Teljes néven 31 éve dolgozik a ___. számú középiskola igazgatójaként. A tanár és a vezető összetartó, hatékony tanári gárdát hozott létre, amelyben 12 tanár végzett az iskolában.

Az iskolai tanárok az „Oroszország legjobb tanárai” verseny nyertesei és díjazottai, akik pénzbeli ösztönzőket kaptak a legjobb tanárok számára az „Oktatás”, „Az év tanára _____” kiemelt projekt keretében. Az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok megismertetésének, terjesztésének alapja az igazgató által vezetett oktatási intézmény. A vezető aktívan megosztja munkatapasztalatait a „Naukograd”, „Zavuch.Info”, „Pedsovet.org”, „Szeptember elseje” kiadó elektronikus folyóiratok portáljain.

Az intézményvezető által kialakított intézmény korszerű tárgyi és technikai bázisa lehetővé teszi a bemutatkozást modern technológiák képzés és szervezetirányítás. Az iskola minden tanterme multimédiás berendezéssel van felszerelve, amely lehetővé teszi az EER új generációjának alkalmazását az oktatási folyamatban, az iskolások távoktatásának alkalmazását, valamint a különböző kreatív és tantárgyi összoroszországi, ill. nemzetközi internet- méltó eredményeket felmutató versenyek és projektek.

Az igazgató kiemelt figyelmet fordít egy átfogó oktatási program kidolgozására, amelynek megvalósítása lehetővé tette a tanulók testi-lelki fejlődésének magas arányát: 2013-ban a ___. számú középiskola nyerte a regionális versenyt " Legjobb Iskola tovább nevelőmunka”, 2013-2015-ben - a „Színházi tavasz”, a „Skarlát vitorlák”, „Adamant” önkormányzati kreatív versenyek győztese és nyertese.

Az iskolának 7 kozák osztálya van. A tanulókkal való szervezett munka jól példázza a gyermekek hazafias és lelki, erkölcsi nevelését. A katonai-hazafias irány sok sportversenyen és kozák összejövetelen győzelmet hozott az oktatási intézménynek. 2014-ben a katonai-hazafias kozák gyűlésen és a rendszer és a dal áttekintésén a diákok 1. helyezést értek el, részt vettek a KKV formáció napjának szentelt felvonulásokon.

Az igazgató irányítása alatt az iskola oktatói testülete szorosan együttműködik a Moszkvai Jogi Akadémiai Egyetemmel, a Moszkvai Állami Bölcsészettudományi Egyetemmel. Sholokhov, orosz állam szociális egyetem. Ezen egyetemek hallgatóit az iskola legjobb tanárai képezik, és a tanárok az egyetemi tanárokkal együttműködve javítják iskolai végzettségüket. Az iskola sok végzettje ezeknek az egyetemeknek a hallgatója lett.

A tanítás minősége akadémiai diszciplínák magas szinten zajlik, amit a évi magas eredmények is bizonyítanak Össz-oroszországi olimpia iskolások, hallgatók záróbizonyítványa. Az elmúlt 3 évben 7 aranyérmes végzett az iskolában.

Az igazgató szakképzett szakember, aki a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mértékben ismeri az általános elméleti diszciplínák alapjait. Tevékenységében a felelősség, a titoktartás, a jóindulat elve vezérli.

Kiegyensúlyozott, elvszerű, nagy tekintélynek örvend a kollégák, diákok, szülők körében.

A nagy munkatapasztalattal rendelkező iskolaigazgató jellemzői című anyag teljes szövegét lásd a letölthető fájlban.
Az oldal egy részletet tartalmaz.

Samoshkina Irina Aleksandrovna, DoSH No. 94, Donyeck, oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes

Példák az oktatási szervezetek vezetői posztjára a személyzeti tartalékba beiratkozott pedagógusok jellemzőire

JELLEGZETES

oktatási szervezet vezetői személyi tartalékba beírt pedagógus részére

…

Szakterületének szakembere a leghatékonyabb módszereket vezeti be az oktatási folyamatbaésmunkaformák. Az osztályteremben feltételeket teremt az intellektuális, szociálisésa személyiség erkölcsi fejlesztése, a tanulók életkészségeinek elsajátítása.

… – művelt, folyamatosan önképzéssel foglalkozó, a fejlett pedagógiai tapasztalatok iránt érdeklődő, az újításokhoz alkalmazkodni tudó tanár.Munkája során szerzett tapasztalatait megosztja a kollégákkal, oktatást tart a nevelési-oktatási szervezet és a kerület pedagógusai számára, előadásokat tart a módszertani egyesületek, pedagógustanácsok ülésein, részt vesz különböző szintű szakmai versenyeken.

Nagy munkaképességben különbözik. Feladatait határidőre és minőségileg látja el. Tevékenységének bármely irányában nagyfokú kreativitást és aktivitást mutat. Hatékonyan hajtja végre a kijelölt feladatokat.

Üzleti tulajdonságokkal rendelkezik. Megvannak a vezetői adottságai. Folyamatosan törekszik a szakmai fejlődésre. Helyesen rangsorol. Képes a helyzet elemzésére és önálló döntések meghozatalára. Képes csapatot szervezni.

Különbözik a közös kultúrában, magas erkölcsi tulajdonságokban,kivételes lelkiismeretesség, magas felelősségtudat. Intelligens, a tanítás iránti elkötelezettség, amiért megérdemelt tiszteletet és tekintélyt élvez a kollégák, a diákok és a szülők körében.

JELLEGZETES

a nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesnek,

felvételt nyert a személyi tartalékba oktatási szervezet vezetői beosztására

… óta dolgozik igazgató-helyettesként nevelő-oktató munkáért ...-ben, teljes létszámmal rendelkezik felsőoktatás, végzett … intézet … évfolyamon a szakon… Pedagógiai gyakorlat – … év, ezen belül munkakör – … év.

… - képes adminisztrátor és szervező; ügyes tanár. Menedzsment, pedagógia, pszichológia műveltsége. Mmódszeresen hozzáértően és szakszerűen irányítja az iskolai nevelési folyamatot. Munkásságának fő célja egy magasan szervezett nevelő-oktató munkarendszer kialakítása, amelynek alapja az egyén önmegvalósításának feltételeinek megteremtése, a gyermek egyéni jellemzőinek fejlesztése. különböző területek publikus élet, kreatív és tehetséges gyermekek azonosítása, fizikai és mentális egészségérdekeik és jogaik védelmében.

Ismeri a kollektív kreatív nevelés módszerét. Kezdeményezésére számos tevékenységet végeznek, az oktatási folyamat innovatív szervezési formáit modellezik. Hozzáértésének és kreatív üzleti szemléletének köszönhetően képes az önkormányzatiság megszervezésére, munkatervezésre, pedagógiai ill. vezetői döntések.

nagy figyelmetkifizeti a szülők bevonását az oktatási szervezet ügyeibe, problémáiba, a családok sokrétű szociális és tanácsadói segítségnyújtásáért, pedagógiai kultúra szülők.

Jóakarat, egyensúly, megtalálási képesség kölcsönös nyelv a gyerekekkel, szüleikkel a párbeszéd iránti vágy a kommunikációban felkelti a tanulók állandó érdeklődését az oktatási szervezetben folyó nevelő-oktató munka iránt.

Betartja a pedagógiai etikát, tiszteletben tartja a tanulók és a pedagógusok méltóságát.Igényes, tapintatos, munkáját szerető, ... megérdemelt tekintélynek örvend kollégái, diákjai és szüleik körében.

JELLEGZETES

a tanáron

beiratkozott a személyi tartalékba oktató-nevelői igazgatóhelyettesi munkakör betöltésére

… pedagógusként dolgozik ... ... óta ... éve, teljes felsőfokú végzettséggel rendelkezik, végzett … intézet … évfolyamon a szakon… Pedagógiai gyakorlat – … év, ezen belül munkakör – … év.

… - tanáraktívval élethelyzet. Az állandó törekvés valami újra teszi folyamatossá kreatív fejlődésének, keresésének folyamatát. Munkájának teljes rendszere hozzájárul az erkölcsi értékekhez való tudatos hozzáállás kialakításához a diákok körében. Minden tanítványa lelki világának fejlődésére képes pozitív hatást gyakorolni.

Ismeri az államnak megfelelő oktatás elméletét és módszereit oktatási szabványok mélyen ismeri a tárgyát. Képes innovatív formák, módszerek, taneszközök alkalmazására.

A kommunikációs készség párosul benne a meggyőző képességgel, felelősséggel és igényességgel – tapintattal és kedvességgel.

Legyen... jó egyszerű kapcsolatod a gyerekekkel. Magas szervezőkészséggel rendelkezik. Tanórán kívüli foglalkozások szervezőjeként ügyesen nyújt szakképzett segítséget osztályfőnökök az ünnepek tartásában példát mutat a pedagógiai készségekre, iskolai szintű rendezvények lebonyolítására, magas pedagógiai színvonalon.

Professzionalizmusáért, munkája iránti szeretetéért és az emberek iránti érzékeny hozzáállásáért megérdemelt tekintélyt élvez az adminisztráció, a kollégák, a diákok és szüleik körében.

Az igazgatóhelyettes hivatali jogkörét lelkiismeretesen, proaktívan, magas színvonalon látja el szakmai szinten, a munkaköri leírásnak maradéktalanul betartva.

Az ügy ismeretében végzi a vállalkozás termelési részlegeinek általános irányítását. A főmérnökkel együttműködve megszervezi a vállalkozás műszaki politikájának finomítását, időben és helyesen határozza meg a legígéretesebb területeket a termelési bázis újrafelszereléséhez és rekonstrukciójához.

Átfogó intézkedéseket tesz a gyártás szükséges műszaki előkészítésének biztosítása érdekében. Kiemelt figyelmet fordít a termelés hatékonyságának növelésére, költségeinek csökkentésére.

Hatékony ellenőrzést gyakorol az új technológiák bevezetésére vonatkozó tervek kidolgozása és utólagos megvalósítása, a megfelelő szervezeti és technikai intézkedések végrehajtása felett az alosztályokon. Személyesen és beosztott tisztségviselők útján havonta ellenőrzi a tervezési, mérnöki és technológiai fegyelem, a munkavédelmi, biztonsági, ipari higiéniai és tűzvédelmi szabályok és előírások, a környezetvédelmi, egészségügyi hatóságok, valamint a műszaki felügyeletet ellátó szervek követelményeit. termelési egységek feladatai a feltárt hiányosságok elhárítására, szükség esetén a segítségnyújtás megszervezésére.

Jelentős munkát végez a gyártásszervezés javítása érdekében a legújabb technikai eszközök bevezetése alapján, pl. távközlési eszközök. Elemzi az eredményeket a fő tudományos kutatás valamint kísérletek, új berendezések tesztelése a vállalkozás termelési profiljának megfelelően.

Megszervezi a termelőegységek személyzetének képzését és továbbképzését a programoknak és terveknek megfelelően.

Hatékonyan koordinálja a vállalkozás termelési tevékenységét biztosító szolgálatok és tisztviselők munkáját.

Hozzáértően tanácsot ad a főigazgatónak a gyártásszervezés legégetőbb kérdéseiben. Időben, maradéktalanul és magas színvonalon látja el az igazgatóhelyettes egyéb feladatait.

Szisztematikusan dolgozik a személyes fejlesztésen szakképzés kitartóan sajátít el új ismereteket. Mélyen ismeri a legjobb gyakorlatokat a termelésirányítás területén, és ezt a tudást ügyesen alkalmazza napi munkájában.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Befejezni hivatalos feladatokat kizárólag felelősségteljesen bánik, buzgón védi a vállalkozás érdekeit. Magas munkaképességgel rendelkezik. Példamutató megjelenésű. Fizikailag egészséges.

Az üzleti környezet hirtelen változásaival megőrzi a visszafogottságot és a higgadtságot, helyesen és gyorsan hoz vezetői döntéseket. Az üzleti információk kommunikációjának és feldolgozásának módszerei, beleértve a dokumentált, tökéletes tulajdonos.

Munkatársaival való kapcsolatában üzletszerű, korrekt, jóindulatú. Szigorúan betartják a mindennapi üzleti etika és tisztesség szabályait és normáit. Nem hajlik méltatlan és méltatlan tettekre. A kritikát nyugodtan veszi, munkája hiányosságait igyekszik maradéktalanul kiküszöbölni.

1. Megfelel a betöltött pozíciónak.

2. A munkaszerződés közelgő lejárta miatt érdemes újra kinevezni termelési főigazgató-helyettesi posztra.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Példa egy alkalmazott tiszteletbeli oklevéllel való kitüntetésére

A munkavállaló bármilyen kitüntetéssel történő jutalmazásának eljárása megköveteli bizonyos dokumentumok elkészítését, és itt segíthet egy példa a díszoklevél kiadására, amely az egyik legfontosabb helyet foglalja el az iratcsomagban, hiszen egy hivatalos ajánlás a lelkiismeretes szakember ösztönzésére. A jellemzőben a magas termelési mutatók mellett tükrözni kell az utasítások kifogástalan végrehajtását, valamint az erkölcsi karaktert és az emberi tulajdonságokat.

A jellemzők típusai

Ha helyi szinten - egy osztályon, egy városban - szakember megjelölése válik szükségessé, akkor a belső megjelenés tiszteletbeli oklevelének odaítéléséhez szükség lesz egy jellemző mintára. Itt a szabad írásmód érvényesül, figyelembe véve azonban a sajátos nyelvi követelményeket, az előadás rendjét és a szöveg szerkezetét. Ha a munkavállalót állami kitüntetésre tervezik bemutatni, akkor a megjelenési oklevél odaítéléséhez egy jellemző példája szükséges.

Itt minden szigorú: általános szabályok érvényesek, legalizált irodai munkaszabványokat alkalmaznak. Bár - mindkét példa alapvetően pozitív szolgáltatási ajánlólevél. Egy ilyen dokumentum összeállítására nincs egységes minta, ezért a díszoklevél odaítélésének jellemző példája csak általános írási és formázási szabályokat igényel, mivel üzleti papírról van szó.

Általános szabályok

Minden dokumentumot az általánosan elfogadott elv szerint állítanak össze. A minisztérium vagy osztály, akár az elnöki adminisztráció oklevelének odaítélésének jellemzőire minden példát meg kell írni. formális üzleti stílus, ahol a tartalom következetesen, de tömören és pontosan van megfogalmazva. Az információkat egy harmadik félnek jelen és múlt időben kell benyújtania. A jellemzőnél fel kell tüntetni ennek a dokumentumnak a nevét, majd a kitüntetésre benyújtott munkavállaló személyes adatait.

Ezt követően szakmai és szolgáltatási tevékenységét értékelik, ismertetik ennek a személynek az üzleti és erkölcsi tulajdonságait. A jellemző a dokumentum megírásának és céljának megjelölésével zárul. Alul a dokumentum nyilvántartásba vételének dátuma látható, a dokumentumot jóváhagyó tisztviselők nevével és kezdőbetűivel. A minisztériumi díszoklevél odaítélésének jellemzője lényegesen különbözik minden más olyan mintától, amely nem lép túl azon az intézményen, ahol az alkalmazott dolgozik.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Dekoráció

A jellemzők kiegészítéséhez fejléces fejléc szükséges (A4-es papír). Ajánlást a díjazott munkavállaló közvetlen felettese és a személyzeti osztály munkatársa egyaránt készíthet. Előfordul, hogy ilyen megbízást kap a díjra pályázó.

A kiállított nyomtatványon az aláírásokat a szervezet vezetői, a főigazgató helyezik el, a jellemzőt a vállalkozás pecsétje igazolja. Egy minisztérium hivatalos jellemzőjének összeállítása még egyszerűbb, mint bármely másé, hiszen a külső típusú dokumentumokra létezik Állami Szabvány, egységes nyilvántartási szabályokkal és kész szükséges részletekkel. Majdnem kész jellemző megtisztelő kitüntetésért.

Példa

A tanárokat például a következőképpen jellemezzük. Az űrlap „fejléce” már készen áll, ami azt jelzi, hogy a dokumentumot az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának kívánják elküldeni a minisztérium oklevelének odaítélésére, például Petr Sidorovich Ivanov. Csak a vezeték- és utónevet kell megadnia apanévvel, évszámmal vagy teljes születési dátummal. El kell mondanunk, hogy ez a minta a díszoklevél odaítélésének jellemzője - sok rokon szakmára nagyon alkalmas példa: könyvtáros, módszertanos, művész, zenész stb.

Ezt követi egy sor, ahol az oktatásnak tükröződnie kell. Például: felsőfokú, kitüntetéssel diplomázott a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetemen 1978-ban fizikából tanári képesítéssel Gimnázium. Teljes tapasztalat - harmincegy év. Pedagógiai – szintén harmincegy. munkatapasztalat ben ezt az intézményt például huszonöt év. A következők tudományos munkákés módszertani fejlesztések, amelyeket Ivanov Petr Sidorovich hozott létre sok éves munka során. Ezeket lehetőleg a megjelenés dátuma szerint kell felsorolni. (A pedagógus díszoklevéllel való kitüntetésének jellemzője is pontosan össze van állítva, a példa teljesen megfelelő.)

További engedély

A felsorolás így néz ki:

Ingyenes jogi tanácsadás:

1. 1979 "A didaktikai és pszichológiai támogatás módszerei a gyerekek fizikatanításában."

2. 1983 "A laboratóriumi tanulmányok, mint mechanizmusok a gyerekeknek a fizika kutatásába való bevezetésére."

A tiszteletbeli oklevél példájára szolgáló könyvtáros jellemzése e tekintetben más lesz, hiszen más a foglalkozás, ill. tudományos munka valószínűleg más témákban írták. Ez vonatkozik minden más szakirányra is. A minisztériumhoz eljuttatott hivatkozás következő bekezdése a kitüntetések, előléptetések és kapott címek adatait tartalmazza.

Valószínűleg mind szerepelnek a személyi akta és a munkafüzet anyagában, amelyeket gondosan, dátum szerint kell áthelyezni a megfelelő rovatba: módszertanár, a legmagasabb kategóriát ítélték oda, oklevél, köszönet, oklevél stb. . Minden egyes díjhoz magyarázatot kell adni – hogy milyen érdemeiért kapták.

Személyes adatok

A családi állapotra vonatkozó oszlopban meg kell jegyezni például: házas, négy gyermeke van. A következő szabad szöveg. Ivanov Petr Sidorovich iskolai munkájának kezdő időpontja (a szám megadása), ebben az időszakban innovatív tanárnak bizonyult, aktívan végzett tudományos és módszertani tevékenységet, fejlesztette pedagógiai képességeit, élvezte az iskolások nagy szeretetét a tantárgy iránt. , amit sikerült felébresztenie. Sok időt szentelt a képzési kérdések megoldására egzakt tudományok fejlődési fogyatékos gyermekek, folyamatosan összeállított egyéni programokat, javított oktatási ill tananyagok.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Fejlesztései akkor és ott jelentek meg (elektronikus és nyomtatott kiadványok megjelölése). Módszertani és pedagógiai tanácskozásokon, pedagógiai konferenciákon szívesen osztják meg tudásukat, pedagógiai készségeiket. Petr Sidorovich és más tanárok válaszkészségének köszönhetően az órák megfelelő szinten, az anyag jó asszimilációjával zajlanak. Sokat dolgozik a szülőkkel is, segít megoldani mindazokat a szociális és humanitárius problémákat, amelyek a gyermek tudásának útjában állnak.

Következtetés

Ivanov Petr Sidorovich élvezi kollégái nagy tiszteletét, a tanulók és szüleik szeretetét. Ezért az iskola személyzete az Ivanov P.S. hogy az Oktatási és Tudományos Minisztérium díszoklevelét kapja. Következő - aláírások és pecsétek. Annak kulcsa, hogy Ivanov Petr Sidorovich sikeresen átvegye a jól megérdemelt díjat, egy jól megírt jellemrajz lesz a kitüntető oklevél odaítéléséről.

Az iskolai egészségügyi központban dolgozó ápolónő példája csak néhány pont tartalmában tér el a fizikatanár példájától. szakmai tevékenység. Ugyanez vonatkozik minden alkalmazottra az oktatási rendszerben.

Más szakmák

Szinte ugyanígy állítják össze a vezetői jellemzőket a díszoklevél odaítéléséhez. A példa nem tartalmaz információt arról, hogy módszertani munka mert nem az iskolabusz sofőrjét érinti. Ehelyett tükröznie kell szakmai készségeinek megbízhatóságát, az új technikai ismeretek elsajátításának vágyát, a gyerekekkel való kommunikáció képességét stb.

Az oktatási rendszerben a díszoklevél odaítélésének jellemzői gyakorlatilag nem különböznek. Példa: könyvelő, aki valahol a város közoktatási osztályán dolgozik. Ugyanígy ez a személy távol áll az oktatási és oktatási folyamattól, nem ír módszertani fejlesztések. Ebben az oszlopban az üzemidőt és a konkrét szakmai eredményeket kell feltüntetni.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Belső jellemző

Az ilyen jellemzők célja a vállalaton vagy szervezeten belüli alkalmazottak jutalmazása hibátlanul tükröződnie kell a munkafüzet nyilvántartásában. Az a munkatárs, akit a kitüntetésért elhatároztunk, pályafutása során már látható sikereket ért el, amit a jellemző minden részletében tükröz.

Mindenekelőtt azokat a személyes tulajdonságokat tüntetik fel, amelyek segítették a munkavállalót a cél elérésében, majd dátum szerint azokat a szakmai teljesítményeket, amelyeket díszoklevél elnyeréséről határoznak. A díj odaítéléséről az intézmény, vállalkozás igazgatója vagy vezetője dönt. Ha kicsi a vállalkozás, ő maga is jellemzőt alkot. Ha az intézménynek van személyzeti osztálya, akkor ezt szakemberekre bízzák. A belső használatra szánt jellemző összeállítására nincsenek szigorú szabályok, a kézzel írott dokumentum itt is érvényes.

A jogtudományban

Az ügyvéd kitüntetési oklevéllel való kitüntetésének sajátossága sem rendelkezik szilárdan kialakult formával. Az összeállításra a fent javasoltak alapján lehet egy példát venni. Ez természetesen nem vonatkozik az intézményen kívül - a minisztériumnak vagy még magasabbnak - átadott odaítélési dokumentumokra, számukra a forma rendíthetetlenül létezik. A belső jellemzők szempontjából pedig fontos, hogy röviden beszéljünk a munkaügyi feladatokról, ennek a szakembernek a kompetenciájáról a vállalkozás jogi problémák megoldásában, a bírósági eljárásokban betöltött szerepéről, ha azok megtörténtek.

A jellemzőt a cég vezetője írja alá, majd kerek pecséttel hitelesíti. A dokumentum neve, vagyis a „Tulajdonságok” szó az A4-es lap tetején, közepén kerül elhelyezésre. Az első bekezdés leggyakrabban az ügyvéd személyes adatait vezeti be, ugyanúgy, mint a fizikatanári leírásban: keresztnév, családnév, vezetéknév, születési idő, végzettség, munkával kapcsolatos információk. További - konkrét anyag a díj okairól, a sikerek és a személyes tulajdonságok listájával.

Részletek

A szavak nem rövidíthetők hivatalos dokumentumban. A személyes adatok minden esetben a kitüntetésre benyújtott munkavállaló személyes és szakmai tulajdonságainak leírása előtt kerülnek feltüntetésre. A személyes adatok után konkrétan meg kell jelölni a tanulmányi és felsőfokú képzések helyét – ha van ilyen – dátummal. A munkavállaló tevékenységét a vállalkozásban kialakult helyzet szerint jellemzik.

Ingyenes jogi tanácsadás:

A szolgálati időre vonatkozó információban, amelynek feltétlenül tartalmaznia kell a munkavállaló államba való beiratkozásának dátumát, fel kell jegyezni az előléptetéseket, a munkahelyváltásokat, nem csak a ezt a vállalkozást, de minden mást is, ha máshol volt. A jellemzésben a munkavállaló legutóbbi karrierlépései, eredményei dominálnak, de ennek a teljes karrierutat a lehető legteljesebben tükröznie kell.

Üzleti tulajdonságok

Ennek a dokumentumnak a fő része az alkalmazott szakmai felkészültségének és üzleti tulajdonságainak értékelése. A készségek szintje, az elméleti ismeretek alkalmazása, a csapatban való kapcsolatépítés, a csapatmunka, az elkötelezettség és a munkavállaló egyéb képességei - mindezeknek egyértelműnek kell lenniük pozitív karakter leírásban.

Az üzleti tulajdonságokon túlmenően a személyes tulajdonságokkal kell foglalkozni: mennyire jól jön ki az ember a csapattal, milyen a stressztűrő képessége, önkontrollja a konfliktusok során. Lehet írni a reagálóképességéről, oh morális karakter ah és a kölcsönös segítségnyújtás vágya, felsorolva az összes bátorítást, ami történt.

Különbségek az üzleti életben

Ez a fajta képviselet, mint az előléptetés jellemzője, mindenütt elterjedt, és számos állami szerv személyi iratkezelésében biztosított. nagy szervezetek. Ezért egy ilyen dokumentumot semmi esetre sem állítanak össze teljesen a semmiből. Vannak utasítások az irodai munkához, és minden cégnél megvannak a saját, különböző formák, mint minden helyi előírások konkrét szervezet.

Egyes intézményekben egy ilyen díjátadás előkészítése sokkal hosszabb utat tesz meg, beleértve a jelentkezési levél írását, a díjazási ívek kitöltését és még sok-sok mást. Előfordul az is, hogy az ösztönző rendszer biztosítja a közvetlen felettesek által megfogalmazott ötletek összehangolását. Mind a személyzeti szolgálatok, mind a különböző bizottságok és bizottságok mérlegelik őket, majd a főigazgató elismerő oklevéllel jóváhagyja egy alkalmazott kitüntetésre való átadását.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Az oklevél adományozásáért felelős igazgatóhelyettes jellemzői

A fő hitelesítési bizottsághoz

a legmagasabb minősítési kategóriában

Chistova Tatyana Ivanovna,

Ingyenes jogi tanácsadás:

tudományos és módszertani munkáért felelős igazgatóhelyettes

7. számú líceum önkormányzati oktatási intézménye

Chulym városa, Novoszibirszk régióban.

Pedagógiai gyakorlat - 25 év, vezetői gyakorlat - 7 év. Líceumi munkatapasztalat - 4 év. Oktatási Minisztérium díszoklevelével tüntették ki Orosz Föderáció(2002), a Novoszibirszk régió közigazgatási vezetőjének „A legjobb pedagógiai dolgozó” díja (2003), az „UCHSIB – 2005” kiállítás oklevele a „Tolerancia tanulása” című módszertani fejlesztési versenyen, a Chulymsky kerület adminisztrációjának vezetője, a Chulymsky kerület oktatási osztályának vezetője.

Tevékenységének főbb irányai a hatósági feladatokkal összhangban:

Ingyenes jogi tanácsadás:

a tantestület tevékenységének koordinálása a kísérleti és gyakorlati tevékenységek szervezésében;

a líceum módszertani tanácsa munkájának irányítása;

részvétel a koncepció kidolgozásában és megvalósításában pedagógiai tevékenység líceum;

megalakítására vonatkozó projektjavaslatok elkészítése tanterv profil és profil előtti osztályok;

oktatói állomány elhelyezésére vonatkozó projektjavaslatok elkészítése;

Ingyenes jogi tanácsadás:

az oktatási munka nyomon követése az eredmények elemzésének és a javítására vonatkozó ajánlások kidolgozásának szakaszában;

tematikus pedagógiai tanácsok, módszertani szemináriumok szervezése és megtartása;

profil és profil előtti osztályokba való felvétel szervezése;

az egyetemekkel való kommunikáció megszervezése;

hallgatók tervezési és kutatási tevékenységeinek szervezése.

Tatyana Ivanovna komoly és magasan kvalifikált szakember, technológiailag jártas az iskolavezetés alapjaiban. Tudásrendszerrel rendelkezik a törvényszerűségekről pedagógiai folyamat valamint a modern pszichológiai és pedagógiai elméletek és tanítási technológiák. Ismeri a tanulás és a fejlődés, a struktúra és a funkciók közötti kommunikáció problémájának főbb megoldási módjait tanulási tevékenységek, a képzésszervezés stratégiai alapelvei, a személyiségfejlődés aktiválásának módszerei a képzésben. Képes tudományos alapon munkáját megszervezi, a szakmai tevékenysége során alkalmazott információk keresésének, gyűjtésének, tárolásának, feldolgozásának és felhasználásának korszerű módszereit birtokolja. Ismeri az oktatási és programdokumentáció kidolgozásának alapjait, és tudja, hogyan tudja ezeket felhasználni oktatási koncepciók és programok létrehozásához. Képes elemezni egy oktatási intézmény belső képességeit, és hatékony módszereket találni a felmerülő problémák megoldására. Ismeri a hatékony személyzeti menedzsment módszereit, ismeri a munkavállalók motiválásának különféle modelljeit és módszereit, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört teremt és tart fenn a csapatban.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Adminisztratív tevékenységének főbb eredményei a következők:

Rendszer létrehozása tudományos és módszertani munka a líceumban, hozzájárulva a nyilvánosságra hozatalhoz és a megvalósításhoz kreativitás a tantestület tagjai. Ennek eredménye, hogy a 2001-től 2005-ig tartó időszakban három líceumi tanár lett az „Év tanára” és „A legmenőbb osztályterem” járási versenyek győztese, hasonló regionális versenyek okleveles nyertese; kivétel nélkül a tanári kar minden tagja elvégezte az INTEL program keretében végzett tanfolyamokat, és ma már széles körben alkalmazza a számítástechnikát az oktatási folyamat megszervezésében; Hagyományossá vált a Líceumban a „Tanári Alkotóműhely” módszertani napok, amelyek során tapasztalatcsere zajlik a különböző módszertani egyesületek pedagógusai között, így a járási szinten is.

Monitoring rendszer kialakítása, amely lehetővé teszi a líceumi oktatási folyamat állapotának kellő mélységű és átfogó elemzését, amely kétségtelenül hozzájárul az oktatási intézmény hatékonyságának és minőségének növekedéséhez.

2001-2002-ben Tatiana Ivanovna, a líceum fejlesztési koncepciójának egyik szerzője, a vidéki oktatási intézmények hálózatának átalakítására irányuló szövetségi kísérlet részeként kidolgozta a "Líceum - iskola" modellt. a személyiség polgári fejlesztése" című fejezetben, amelynek középpontjában a tehetséges vidéki iskolások korszerű, színvonalas oktatását biztosító oktatási intézmény lényegének megértése állt.

A modellt leíró anyagokat 2002 augusztusában mutatták be az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának kollégiumában, és bekerültek az Oktatási Dolgozók Felsőfokú tanulmányai és Átképzése Akadémia a vidéki iskolák szerkezetátalakításának problémájával foglalkozó bemutató diákjaiba. 2004 márciusában a líceum modelljét a verseny oklevelével jutalmazták. aranyérem Szibériai Vásár. Jelenleg a líceum fejlesztési koncepciójának véglegesítése zajlik a profiloktatásra való átállás irányában.

Ingyenes jogi tanácsadás:

2005 márciusában Tatyana Ivanovna megszervezte az UCHSIB-2005 kiállításon a stand munkáját, a kiállításon való részvétel eredményei alapján a líceum több oklevélben részesült, köztük a Szibériai Vásár aranyérem oklevelével a Kiállítási Kultúra versenyen. jelölés.

Tatyana Ivanovna magas innovációs potenciállal rendelkezik, megérti az oktatási intézmény életfolyamatára vonatkozó állami szabványok követelményeit, jól megérdemelt tekintélyt és tiszteletet élvez a csapatban.

Jutalmazó alkalmazottak jellemzőinek útmutatója: 6 kulcsfontosságú pont

A szakember kitüntetésének eljárása bizonyos dokumentumok elkészítéséhez kapcsolódik. Közülük fontos helyet foglal el a munkavállaló kitüntetésért való bemutatásának jellemzője. Tehát hogyan kell helyesen írni egy jellemzést egy alkalmazott számára a tiszteletbeli oklevél odaítéléséhez?

Ingyenes jogi tanácsadás:

Mi jellemző a díszoklevél odaítélésére?

Útmutató egy vállalkozás jövedelmezőségének önszámítására példákkal itt található.

Az egy alkalmazottra jutó jellemzők típusai

Ha az osztályon, városon belül szükséges egy dolgozót megjegyezni, a dolgozóra belső jellemzőt állítanak össze a díszoklevél odaítéléséhez. Az írásmód szabad, de figyelembe veszi a nyelvezetre, a gondolatok felépítésére és előadásmódjára vonatkozó sajátos követelményeket.

Mindkét jellemző formailag és tartalmilag pozitív jellegű irodai ajánlólevél.

Hogy mi a pozitív jellemző a munkahelyről, és hogyan kell helyesen írni, azt a linken megtudhatod.

Példa a helyes tervezési jellemzőkre.

Ingyenes jogi tanácsadás:

A díszoklevél adományozásának jellemzői: minta és az összeállítás menete

Nincs egyetlen sablon a díjdokumentum létrehozásához. A vállalkozót az általános írási szabályok, az üzleti papírok tervezésére vonatkozó követelmények vezérlik.

A szövegalkotás általános szabályai

1. A szöveg hivatalos üzleti beszédstílusban íródott. A tartalom tömören, pontosan, következetesen kerül bemutatásra.
2. Az információ jelenben, múlt időben egy harmadik személytől származik.
3. A specifikáció kimondja:

• a dokumentum neve,
• a munkavállaló személyes adatai,
• szakmai vagy szolgáltatási tevékenységek értékelése,
• egy személy üzleti és erkölcsi tulajdonságainak leírása,
• a dokumentum megírásának célja, célja,
• kiadás dátuma,
• vezetéknév, a dokumentumot jóváhagyó tisztviselők kezdőbetűi.

Hogyan lehet dokumentumokat tűzni? Lépésről lépésre szóló utasítás fotóval új cikkünkben található a linken.

A dokumentum formázási követelményei

1. A karakterisztika A4-es papírra, fejléces papírra készül.
2. Javaslatot egy alacsonyabb beosztású vezető tesz, aki jól ismeri a munkavállalót. A szöveget a személyzeti szolgálat munkatársa, a díjra pályázó írhatja meg.
3. A dokumentumot a megbízás végrehajtója, a szervezet vezetője vagy csak az igazgató írja alá. A vállalkozás pecsétjével igazolni.

Erről a linkről töltheti le a kitüntető oklevél odaítélésének jellemzőinek mintáját.

Példa a díszoklevél odaítélésének jellemzőire:

Példa egy díjátadó funkcióra.

Ingyenes jogi tanácsadás:

Mi jellemző a minisztériumi díszoklevél odaítélésére?

Az alapján jön létre Állami szabvány R 6., amely egységes szabályokat ad a dokumentumok elkészítésére. A szükséges részleteket az A4-es formátumú nyomtatvány tartalmazza.

Példa a hibás tervezési specifikációra.

A dokumentumforma alkotóelemei

1. A jellemzőt kiállító szervezet igazolása: postai, email cím, telefonszám és egyebek.
2. A dokumentum címe nagybetűkkel, beleértve összefoglaló jellemzők.
3. Kimenő szám, aláírás dátuma.
4. Személyes adatok a munkavállalóról.
5. A karrier növekedésének leírása, a munkavállaló tulajdonságai: szakmai, üzleti, személyes.
6. Részletes információk a projektek megvalósításában elért eredményekről, a termelés fejlesztéséhez való hozzájárulásokról, innovatív fejlesztésekről.
7. Részvétel szimpóziumokon, konferenciákon.

Mi a jövedelmezőbb egy kezdő üzletember megnyitása: IP vagy LLC? A részletes válasz ebben a cikkben található.

Részletezzük a díjra pályázó személyes adatait:

• Teljes név;
• születési év;
• végzettsége;
• pozíció a családban;
• pozíció, termelési feladatok;
• általános munkatapasztalat;
• ebben a vállalkozásban szerzett tapasztalat;
• korábbi díjak, címek;
• tudományos munkák.

Mi az elsődleges dokumentáció, hogyan kell megfelelően karbantartani és tárolni, itt olvashatja el.

Példa a könyvelői tiszteletbeli oklevél odaítélésének jellemzőire.

Szakterület: orosz nyelv és irodalom

Végzettség: középiskolai tanár

Pedagógiai munkatapasztalat: 33 év

A megadott intézményben szerzett munkatapasztalat: 22 év

Tudományos munkák: "Pszichológiai és didaktikai támogatás módszerei a gyermekek tanításában fogyatékos”, „A gyermekek beilleszkedésének problémái különleges szükségletek(szükségletek és valóság)”, „Speciális nevelési igényű gyermekek nevelésének mechanizmusa és eszközei”.

Díjak, előléptetések, címek: "Legmagasabb kategória szakembere", "Tanár-módszerész". (Sorolja fel a köszöneteket, okleveleket, okleveleket; milyen érdemekért kapott).

Családi állapot: nős, van egy lánya

Vorobyova Svetlana Pavlovna a középiskolában dolgozik általános műveltségi iskola 1988 óta 99. sz. Pályafutása során tanárként - újítóként - bizonyította magát.

A pedagógus tudományos és módszertani tevékenysége a komplex fejlődési zavarokkal küzdő tanulók oktatásának, nevelésének pszichológiai és pedagógiai támogatásának javítására, a tantárgy tanulásának problémáinak megoldására irányul.

A tanár egyénileg differenciált megközelítés alapján egyéni programokat készít, módszertani, oktatási és didaktikai anyagokat, ajánlásokat dolgoz ki. A fejlesztések nyomtatott és elektronikus kiadásban is megjelennek.

A követelmények teljesítése közpolitikai a sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatban Vorobjova S.P. pedagógiai tevékenységét arra irányítja, hogy az ilyen tanulóknak lehetőséget biztosítson alkotmányos jogaik gyakorlására.

Köszönhetően az ügyesen megszervezett oktatási és nevelési folyamatnak, a tanulók asszimilációjának oktatási anyag Az órái színvonalasak.

Svetlana Pavlovna tanári tanácsokban, módszertani bizottsági üléseken, pedagógiai felolvasásokon és tudományos konferenciákon megosztja az inkluzív nevelés kérdéseivel kapcsolatos munka tapasztalatait.

Vorobyova Svetlana Pavlovna megoldja a fogyatékkal élő gyermeket nevelő család szociális és humanitárius problémáit, tanácsadói szolgáltatásokat nyújt a szülőknek, felébreszti bennük a bölcsességet, a gyermek nevelése és oktatása iránti felelősségérzetet.

Svetlana Pavlovnát tisztelik és szeretik tanítványai és kollégái.

A tanúsító bizottság elnöke

TsRTDIU "Polaris" E.V. Belyakova

helyettes szervezeti igazgatója

E.I. tömegműve. Shestakova

TELJESÍTMÉNY

újonnan vezető beosztásba kinevezett munkavállaló esetében a vezetői beosztásnak való megfelelés igazolására jelölt vezetői beosztásra

Shestakova Elena Igorevna-nak

Szervezési és tömegmunkáért felelős igazgatóhelyettes

1. Általános információ

1. Születési dátum (nap, hónap, év)	1962.08.06
2. Információ a végzettségről (felsőfokú, melyik szakképző intézményben végzett), a diploma megszerzésének időpontja.	Cseljabinszk állami intézet kultúra, 1990
3. Az oklevél szerinti szak.	Kulturális és oktatási munka
4. Diploma minősítés.	Kulturális felvilágosító. A rendező a tömegünnepek szervezője.
5. Oktatás a képzési területeken „Állami és önkormányzat”, „Vezetés”, „Személyzeti menedzsment”:
5.2. Az intézmény neve.
5.3. A képzés időtartama.
5.4. Diploma megszerzésének dátuma.
6. Továbbképzések vezetői profilban tevékenységek:	„A gyermekek kiegészítő nevelése, mint az általános nevelés szerves része”. Vezetési és Gazdaságtudományi Intézet, Szentpétervár, 72 óra, 2001. "Szakértői tevékenység az oktatásban" Murmanszki Regionális Oktatási és Kulturális Dolgozók Továbbképző Intézete, 72 óra, 2010. "A rendező újításai a színházi akcióban" Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény szakmai oktatás S - Petersburg Állami Egyetem kultúra és művészetek, 72 óra, 2012 önképzés
6.1. A tanfolyamok neve.
6.2. Az oktatási intézmény neve.
6.3. Tanítási órák száma.
6.4. A befejezés éve.
7. Összes munkatapasztalat (év)	Évek
8. Szenioritás pedagógiai munka(évek)	Évek
9. Ebben a pozícióban szerzett munkatapasztalat (év)	Év hónapok
10. Ebben az intézményben szerzett munkatapasztalat (év)	Évek
11. Azon munkakörbe történő kinevezés dátuma, amelyre a munkavállalót igazolták	2010

II Főbb eredmények a szakmai tevékenységben

A pedagógiai tevékenység képesítési kategóriájának megléte:

A díjak elérhetősége:

A Murmanszki Területi Moncsegorszki Közigazgatás Oktatási Osztályának tiszteletbeli oklevele, 2009;

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának tiszteletbeli oklevele, 2009

A Murmanszki Területi Moncsegorszki Közigazgatás Oktatási Osztályának tiszteletbeli oklevele, 2010;

Köszönet levél a vezetőtől község Moncsegorszk város igazgatása, Murmanszk régió, 2010

Tudományos fokozat megszerzése __________________________________________________________________

III. Vezetői állásba való kinevezés előfeltételei

Tartalékban volt vezetői pozíciók betöltésére oktatási intézmények ______ időponttól

2001 és 2010 között Shestakova Elena Igorevna a Polaris CRTDIU osztályvezetőjeként dolgozott. 2010-ben igazgatóhelyettesi posztra nevezték ki, illosztályt vezetiszervezési és tömeges munka,melynek célja az- a szabadidő-fejlesztés egységes rendszerének kialakítása, amely biztosítja a társadalmi aktivitás, az állampolgárság kialakulását, egészséges életmódélet, a gyermeki személyiség kreativitása, a családi szabadidő kényelmes szférája.

A tanszéken a legelterjedtebbek az alábbi tevékenységi területek, amelyek meghatározzák a tanszék jelenlegi szervezeti és tömegmunka modelljét, mint pl.hatékony módja a szabadidő racionális szervezésének tömegrendezvények szervezésével és lebonyolításával, bevonva a tanulót a játékok, versenyek, vetélkedők, ünnepek fényes világába, elsajátítva a hagyományos és innovatív tapasztalatokat, ismereteket, oktatást, kommunikációt:

Társadalmilag jelentős programok (a városlakók különféle kategóriái számára - nagycsaládosok, fogyatékkal élő gyermekek és árvák, a Nagy Honvédő Háború veteránjai stb.);

Mise, tematikus, színházi, játék szabadidős programok;

Hagyományos alkotói ünnepek, koncertek;

Fesztiválok, versenyek, ismertetők, versenyek, promóciók;

Gyermekegészségügyi táborok és játszóterek kísérő szabadidős programok szervezése tanulók számára a szünidő alatt;

Kulturális és szabadidős tevékenység az oktatási intézmény, középiskola, a város intézményei, szervezetei megrendelésére.

Shestakova E.I. a következő területeken ismeretekkel rendelkező kompetens szakemberré nőtte ki magát: az oroszországi oktatásfejlesztési stratégiák és az oktatáspolitika elvei; az oktatás és nevelés céljai, tartalma, formái, módszerei, modern fogalmakés technológiák; oktatási intézmények típusai, helyük és szerepük az oktatási rendszerben, a tevékenységük eredményére vonatkozó követelmények; az oktatás közgazdaságtanának alapjai; az oktatási rendszer működésének és fejlesztésének jogi keretei; elméleti alapok menedzsment, vezető menedzsment iskolák és koncepciók, a menedzsment jellemzői az oktatás területén; elemzés és konstrukció alapelvei oktatási rendszerekés tevékenységük tervezésének módszerei; a hatékony csapatvezetés stílusai; az alkalmazottak anyagi és erkölcsi ösztönzésének rendszerei és módszerei; modern módszerek az intézményben folyó oktatási, pénzügyi-gazdasági tevékenység és irodai munka ellenőrzése; oktatási intézményben a nyilvántartás követelményei.

A szakmaiság mutatói E.I. Shestakova olyan tulajdonságok, mint: szociabilitás, emberség, szervezőkészség, kezdeményezőkészség, gyermekszeretet és -tisztelet, folyamatos munka a szabadidős tevékenységek javításán, objektivitás a munka és a kollégák szakmai tevékenységének értékelésében, a modern hazai és külföldi képzési technológiák ismerete és oktatás. Az osztályvezető rendelkezik a rábeszélés technikáival, magas kognitív tevékenység, nyomon követi a szakirodalmat, alkalmazza a haladó pedagógiai gondolatokat, pedagógiai tapintattal rendelkezik, képes elemezni az oktatási intézmény tevékenységét, azonosítani a legjelentősebb problémákat és hatékony megoldási módokat találni; az oktatási intézmény szabályozási és szervezeti dokumentációjának kidolgozása; nevelési-oktatási intézmény keretein belül szabadidős tevékenységek fejlesztésére programokat dolgoznak ki; kiépíteni az osztályvezetés szervezeti felépítését; megtervezi és megszervezi az osztály tevékenységének ellenőrzését; az előadóművészek motiválása magas eredmények elérésére a munkavégzés és a szakmai fejlődés terén; a csapaton belüli konfliktusok megelőzése és megoldása; megszervezni az innovációk fejlesztését; üzleti találkozókat, beszélgetéseket tartani, csoportmunkát szervezni.

a szabályozási keret megfelelő állapota; szabadidős programok naptári tervek, nevelő-oktató munka célprogramja; az osztály anyagi és technikai bázisának állapota; a tanári-szervezői létszám mozgásának mennyiségi és minőségi jellemzői; szociálpszichológiai légkör az irányított csapatban; a higiéniai és higiéniai feltételek minősége és szintje, az osztályon folyó irodai munka állapota a Központ szabadidős tevékenységeinek termelékenységének mutatói.

Elena Igorevna tevékenysége a vezetői és pedagógiai tevékenységek (diagnosztikai, kommunikációs, célmeghatározó, tervezési, szervezési, ellenőrzési és értékelési, elemző, ösztönző, axiológiai) kombinációjára épül. Az osztályvezető munkájában kiemelt helyet foglal el a szakmai készségek fejlesztése, amely magában foglalja az önképzést, a továbbképzéseken való továbbképzést, a kollégákkal való szakmai tapasztalatcserét. Nagy tapasztalattal rendelkezik a szakmai önképzésben.

Kritikusan értékeli munkája eredményeit, aktívan részt vesz a termelés hatékony megszervezésében oktatási tevékenységek célja a kreatív folyamat értékelése és korrekciója a magas teljesítmény elérése érdekében. Képes kreatívan megoldani a különböző problémákat pedagógiai feladatokat. A közös tevékenység és együttműködés módjait alakítja ki, kreatív megoldásokat próbál találni a kitűzött célok eléréséhez.

A tanszék vezetőjeként Shestakova E.I. saját vezetői tevékenységének célja - a Központ kreatív tevékenységeinek fejlesztési kilátásainak meghatározása, a szabadidős tevékenységek minőségének javítása, a tanárok-szervezők és a további tanárok potenciáljának felhasználása. nevelés, a tanítás, nevelés, szabadidő-szervezés formáinak és módszereinek fejlesztése. Ezt a célt a Polaris MDTC-ben a menedzsment tevékenység problémái, igényei támasztják alá, specifikus, mérhető, erőforrás-biztosított és beépül a Központ tevékenységének, az önkormányzati oktatási rendszer egészének kontextusába. A cél eléréséhez megfelelő módszereket és eszközöket választottak, amelyek megfelelnek a vezetésszervezés korszerű követelményeinek.

Az osztály tevékenységének tervezése és előrejelzése eredményeként a szabadidős tevékenységek (beleértve a fizetős rendezvények szervezését is) számának és minőségének pozitív dinamikáját biztosították az előző időszak hasonló mutatóihoz, a forrás- és módszertani támogatottsághoz képest. A szabadidős tevékenységek korszerű követelményeinek és a megvalósított korrigált „A jövő ma kezdődik” oktatási programnak megfelel. A pedagógusok-szervezők szakmai kompetenciája a folyamatos oktatási, nevelési és szabadidős tevékenységekkel szemben is megfelel a korszerű követelményeknek. Az oktatási tevékenységek és a szabadidős tevékenységek változatos formái hozzájárulnak a nézők fokozottabb bevonásához, a tanulók és szüleik részvételéhez a rendezvényeken, a más intézményekkel való együttműködéshez, az oktatási tér bővítéséhez, valamint a szervezési és szabadidős tevékenységek iránti igény növekedéséhez. különböző szinteken. Az osztályon tervezési és ellenőrzési rendszer alakult ki. Shestakova munkájának tervezésekor E.I. figyelembe veszi a fejlődés egyéni sajátosságait: a tanulók hajlamait, érdeklődését, egészségi állapotát; ismeri a gyermekek értelmi és személyes fejlettségi szintjének diagnosztizálásának módszereit, rendelkezik változó módszerekkel pedagógiai technológiák, a fennálló feltételeknek megfelelően választja ki és alkalmazza azokat. 2010 óta a Polaris TsRTDIU Művészeti Tanácsának elnökeként Shestakova E.I. aktívan dolgozik a kreatív csapatok repertoárjának rendszeres frissítésén, minőségének javításán, a szabadidős tevékenységek, kiállítási tevékenységek felkészültségének javításán.

A szakmai tapasztalat relevanciája megmutatja kapcsolatát a fiatalabb generáció oktatásának és nevelésének előrehaladott irányzataival, a megfelelés modern vívmányok pszichológia és pedagógia.E.I.-t jellemzik magas fok a szakmával való elégedettség és az abban való önmegvalósítás, meglehetősen magas szintű általános kultúrával rendelkezik, amely lehetővé teszi számára, hogy ne csak az irányába, hanem a kapcsolódó területeken is szabadon eligazodjon, és ennek eredményeként szakmai funkcióit hatékonyan tudja megvalósítani.

Munkája során az ellenőrzés különféle formáit és módszereit alkalmazza, melyek eredményessége a céltudatosságból, a tervezésből, a rendszerességből, az időszerűségből és a hatékonyságból áll.

Az elemzési módszerek birtokában Elena Igorevna elemző munkát végez a legjobb pedagógiai tapasztalatok azonosítása, tanulmányozása, általánosítása érdekében, rendszeresen ellenőrzi a kapott eredményeknek a tervezettnek való megfelelését,előmozdítja személyes fejlődés, javítja a tanszéki tanárok kreatív felkészültségének színvonalát. A szabadidős programok jogszabályi követelményeknek való megfelelésének mértékének megállapítása érdekében figyelemmel kíséri az osztály tevékenységét. A megfigyelési eredmények elemzése lehetővé teszi Shestakova E.I. következtetést levonni a szabadidő megszervezésének hatékonyságáról, módszertani támogatás a tanszék tanárainak tevékenységében, akik szakmai versenyeken vesznek részt („Szívemet a gyerekeknek adom” 2009-2010 tanév - Kuznetsova T.V.. Grigoriev B.V.;regionális verseny; "Pedagógiai ötletek fesztiválja" - 20111-2012 U.G. - Morozova N.G., Zyablov N.N. pedagógiai konferenciákon való részvétel, mesterkurzusok, pedagógiai műhelyek, műhelyek, mind a központban, mind az önkormányzati, regionális szinten.) A tanszékvezető az értékelés eredményeit a pedagógusok önképzésének, minősítésének, állami ellenőrzésének tervezésekor felhasználja és figyelembe veszi. a tanszék szoftverét.

Elena Igorevna hatékony szociális munkatapasztalattal rendelkezik. Kezdeményező, kreatív, szerzői csoportok részeként részt vesz társadalmilag jelentős modellek, akciók, projektek („Step to Success”), programok kidolgozásában, megvalósításában, együttműködik más szakmai területek intézményvezetőivel, bővítve a hálózatot, rendszert. a szociális partnerekkel a tevékenységi területeken. Aktívan részt vesz a munkában módszertani tanács A TsRTDYU "Polaris" a tanárok szakmai, kreatív egyesületének (MO) vezetője, oktatási és oktatási oktatási segédletek, iránymutatásokat, programok, színházi koncertek forgatókönyvei, műsorok, diagnosztikai eszközök. Korszerű oktatási technológiákat és módszereket birtokol, és azokat hatékonyan alkalmazza a gyakorlati szakmai tevékenységben, a kitűzött céloknak megfelelő eszközöket és módszereket alkalmazva, optimálisan ötvözve a hagyományos és az új oktatási technológiák. Az innovatív formák és módszerek bevezetése hozzájárul a módszertani támogatás optimalizálásához, az információval való munkavégzés változó módszereinek, az önfejlesztést és az önképzést szolgáló technológiák alkalmazásához, további feltételek megteremtéséhez a szakmai önmegvalósítás módjainak kialakításához, ill. az önfejlesztés elemzése. 2009-2011 között d kísérleti tevékenységben vett részt, tagja volt munkacsoport városi innovációs platform témák: "A kiegészítő oktató tanár hatékonyságának és eredményességének diagnosztizálása"

2011-2012-ben a.g. szemináriumok szervezését és lebonyolítását végzi a város innovatív bázisiskola munkája keretében a következő témában: "Modern módszertani megközelítések a moncsegorszki oktatási intézmények nyilvános rendezvényeinek szervezésére és megtartására." (módszertani anyaggyűjtemény kiadása).

Az információs kompetencia Jelena Igorevna egyik fontos tulajdonsága, mindig gyorsan biztosítja az információ hatékony keresését, strukturálását, a sajátosságokhoz való igazítását. oktatási folyamat valamint a Központ szabadidős tevékenységeinek szervezése.

Az oktatási rendszer változásairól, a pedagógiai tapasztalatcseréről való naprakész információk megszerzésére önképzés céljából Elena Igorevna használjaaz IKT munkájában - különféle digitális hálózati információs oktatási elektronikus források, szakmai eszközök, szoftverek és módszertani komplexumok szakmai gyakorlati feladatok ellátásához. Számítógépet használ és multimédiás technológiák munkában.

(Oktatási fórum az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának pedagógiai portálján ww.school. edu.ru; pedsovet.org/ forum. (kerekasztalok és videokonferenciák az oktatás kiemelkedő szereplőinek részvételével, telekonferenciák); Hálózat kreatív tanárok (www.it-n.ru);iskola-gyűjtemény. edu. ru; festival.lSeptember.ru Consultant Plus; „A szakmában betöltött”; Internetes Oktatás Szövetsége – az „Iskolai szektor” projekt; "4 lépés";Internet - a tanárok állapota - http://www.intergu.ru).Az összorosz klub tagja közösségi hálózatok pedagógusok n S portal.ru; prosh-koly.ru Publikációi vannak az interneten.Aktívan közzétesz bejegyzéseket orosz webhelyeken. Különleges tevékenységet folytatnak a pedsovet.org orosz oldalak. és a teacher-of-russia.ru. edu.jobsmarket.ru/ Létrehoztam saját mini-webhely-helyettesemet. rendező ( a href = "http://nsportal.ru/lpm" > Teaching Excellence Lab

= "http://nsportal.ru/shestakova-elena-igorevna" > Helyettes helye OMR igazgató a helyszínre, ahol Elena Igorevna által kidolgozott módszertani anyagok (programok, forgatókönyvek, tervek, jelentések stb.) elektronikus médián kerülnek bemutatásra. Részt vesz online közösségekben szakmai versenyeken, fórumokon, Tanúsítvánnyal rendelkezikrésztvevője távoli szemináriumok interaktív technológiák és speciális szoftver SMART Technologies Inc, Polymedia, Moszkva 2012 Jelenleg egy személyes weboldal fejlesztése folyik. Aktívan részt vesz a 17. sz Össz-oroszországi verseny„Álmok valóra válása” című pályázatot, amelynek célja a kreatív potenciál teljes kiaknázása.

Az információs fogalmak, ismeretek és készségek elsajátítása, a szakmai közösségek tagjai tevékenységének nyomon követése hatékony eszköz a szakmai tevékenység támogatására, lehetővé téve a fejlődést, folyamatosan releváns és hozzáértő tanár - tanszékvezető. A kompetencia és a professzionalizmus szintje lehetővé teszi Elena Igorevna számára, hogy aktívan részt vegyen az önkormányzati oktatási intézmények tevékenységeinek akkreditációs vizsgálatával foglalkozó városi szakértői bizottság összetételében.

A tanszék oktatói által tartott rendezvények színvonalának javítása érdekében internetes anyagokat és minden rendelkezésre álló technikai eszközt használnak.

Oktatási és módszertani bázist hoztak létre és rendszereztek (videoklip- és 3D-s modellgyűjtemények, animációk, multimédiás lemezek, hanganyagok, különféle műfajú forgatókönyvek és módszertani termékek OMA témákban, dokumentációk, fotók stb.)

A Központban végzett munka teljes ideje alatt Shestakova E.I. aktívan dolgozik tanúsító és díjszabási bizottságok tagjaként, tagja a Központ versenyrendezvényeinek és városi rendezvényeinek zsűrijének.

Elena Igorevna a racionális munkaszervezés kialakításán dolgozik, amely pszichológiai légkört, kohéziót, hasonló gondolkodású emberek kreatív csapatának kialakítását, a régi hagyományok megerősítését és új hagyományok bevezetését biztosítja, amelyek hozzájárulnak a szabadidős tevékenységek hatékonyságához. Emellett Shestakova aktív életmódot folytató pozitív ember, akinek kreatív energiája példa a tanárok, a diákok és a szülők számára.

Az üzleti és személyes tulajdonságok vezető, a gyakorlati tevékenységek eredményei megfelelnek a céloknak, célkitűzéseknek illmunkaköri képesítési követelmények. A szabadidő területén végzett munka pedagógiai modellje létrejött, amely pozitív eredményeket hoz, a következők kombinációján alapul: egyéni és csapatmunka; párhuzamos hatás az egyénre és a csapatra; komplexitás, hol pszichológiai és pedagógiai feltételek: pozitív érzelmi és intellektuális feszültségtér, a kollektív tevékenység kreatív jellege, a tömegszervezési osztály oktatói érdeklődésének, igényeinek és képességeinek egybeesése a tevékenység tartalmával és a pedagógiai vezetés szerepfunkcióival.Az elvégzett munka célszerű, eredményes, a vezetői pozícióba újonnan kinevezett vezető beosztásának alkalmasságának megállapítása érdekében igazolás alapja.Szakképzettség, pedagógiai készségek, szakmai tevékenység eredményessége -az összes mutató összessége lehetőséget ad a munka hatékonyságának pozitív értékelésére és Shestakov E.I. vezető pozícióba.

"___" ___________ 20___

A Polaris TsRTDIU igazgatója _____________________ (aláírási átirat)

(aláírás)

M.P.

Ismerem az előadást ___________________________________________

(aláírás dátuma)

A pályázó telefonszáma: d otthoni/mobil d.t.- 8 815 3630728, cella- 8 9522916909
hivatalos - 56267

a hitelesített személy e-mail címe:

* A 9. cikk (1) bekezdésével összhangban szövetségi törvény 2006. július 27-én kelt 152-FZ „A személyes adatokról” Hozzájárulok (egyetértek) bármely tevékenység (művelet) végrehajtásához, beleértve a hitelesítéshez szükséges személyes adataim fogadását, feldolgozását, tárolását.

"___" __________________ 20____ Aláírás____________________

A beadványt a következők kísérik:

A munkafüzet vagy a kinevezési utasítás másolata;

Az iskolai végzettséget igazoló oklevél(ek) másolata

Az állás betöltésére (legalább 72 órás) továbbképzést igazoló bizonyítvány másolata,

Az IKT képzést igazoló dokumentum másolata

A munkafolyamatban mindennapjainkba beletartoznak olyan dolgok is, mint egy levél formájú ajánlás. Találtunk egy olyan mintát, amelynél marad idő egy jó dokumentum kinyomtatására.A szocialista múltban az ajánlást felváltotta a kiadott ajánlás. Mindenkinek meg kellett küzdenie egy ilyen fogalommal, mint jellemzővel. Különbség van a jellemzők kérésében, más az összeállításban. Általános szabály, hogy referenciával a személyzeti vezetőhöz kellett fordulni. Amikor eljött az időszak, amikor állást kell választani, vagy tiszteletbeli pozíciót kell betölteni. Most a jellemzőket ajánlólevélnek kezdték nevezni.

A termelési vezérigazgató-helyettes pozitív jellemzője (példa)

Egy ilyen tulajdonságra szükség lehet az önéletrajzhoz való csatoláshoz, vagy a karrier feljebb lépésének, az elbocsátásról vagy egy új pozícióban való megbízásról szóló döntés meghozatalához.

Példa a termelési vezérigazgató-helyettes pozitív tulajdonságára

2009 januárja óta termelési vezérigazgató-helyettesi posztot tölt be.

Az ügy ismeretében végzi a vállalkozás termelési részlegeinek általános irányítását. A főmérnökkel együttműködve megszervezi a vállalkozás műszaki politikájának finomítását, időben és helyesen határozza meg a legígéretesebb területeket a termelési bázis újrafelszereléséhez és rekonstrukciójához.

Átfogó intézkedéseket tesz a gyártás szükséges műszaki előkészítésének biztosítása érdekében. Kiemelt figyelmet fordít a termelés hatékonyságának növelésére, költségeinek csökkentésére.

Hatékony ellenőrzést gyakorol az új technológiák bevezetésére vonatkozó tervek kidolgozása és utólagos megvalósítása, a megfelelő szervezeti és technikai intézkedések végrehajtása felett az alosztályokon. Személyesen és beosztott tisztségviselők útján havonta ellenőrzi a tervezési, mérnöki és technológiai fegyelem, a munkavédelmi, biztonsági, ipari higiéniai és tűzvédelmi szabályok és előírások, a környezetvédelmi, egészségügyi hatóságok, valamint a műszaki felügyeletet ellátó szervek követelményeit. termelési egységek feladatai a feltárt hiányosságok elhárítására, szükség esetén a segítségnyújtás megszervezésére.

Jelentős munkát végez a gyártásszervezés javítása érdekében a legújabb technikai eszközök bevezetése alapján, pl. távközlési eszközök. Elemzi a tudományos alapkutatások és kísérletek eredményeit, új berendezések tesztelését a vállalkozás termelési profiljának megfelelően.

Megszervezi a termelőegységek személyzetének képzését és továbbképzését a programoknak és terveknek megfelelően.

Hatékonyan koordinálja a vállalkozás termelési tevékenységét biztosító szolgálatok és tisztviselők munkáját.

Hozzáértően tanácsot ad a főigazgatónak a gyártásszervezés legégetőbb kérdéseiben. Időben, maradéktalanul és magas színvonalon látja el az igazgatóhelyettes egyéb feladatait.

Szisztematikusan dolgozik a személyes szakmai felkészültség fejlesztésén, kitartóan sajátítja el az új ismereteket. Mélyen ismeri a legjobb gyakorlatokat a termelésirányítás területén, és ezt a tudást ügyesen alkalmazza napi munkájában.

Kizárólag felelősségteljesen kezeli a hivatali feladatok ellátását, buzgón védi a vállalkozás érdekeit. Magas munkaképességgel rendelkezik. Példamutató megjelenésű.

Fizikailag egészséges.

Az üzleti környezet hirtelen változásaival megőrzi a visszafogottságot és a higgadtságot, helyesen és gyorsan hoz vezetői döntéseket. Az üzleti információk kommunikációjának és feldolgozásának módszerei, beleértve a dokumentált, tökéletes tulajdonos.

Munkatársaival való kapcsolatában üzletszerű, korrekt, jóindulatú. Szigorúan betartják a mindennapi üzleti etika és tisztesség szabályait és normáit. Nem hajlik méltatlan és méltatlan tettekre.

A kritikát nyugodtan veszi, munkája hiányosságait igyekszik maradéktalanul kiküszöbölni.

1. Megfelel a betöltött pozíciónak.

2. A munkaszerződés közelgő lejárta miatt érdemes újra kinevezni termelési főigazgató-helyettesi posztra.

Források:
http://obrazec.org

Egyéb jellemző minták

• Egy gyakornoki hallgató mintajellemzői

Népszerű minták és dokumentumsablonok

Települési megállapodás minta a gyermek nevelésében való részvétel módjának meghatározásáról

Panasz a bérleti szerződés módosítására

öröklési ügyek

Az öröklődés gyakran hirtelen problémákkal jár. A végrendelet és a törvény alapján történő öröklés mechanizmusában különbözik. Az öröklési jog megszerzésével kapcsolatos peres eljárások mintái.

Tulajdonjog és tartózkodási jog

Minták a lakhatásra vonatkozó polgári peres keresetlevélből. A lakhatáshoz való jog magában foglalja a lakóhely használatának jogát. Sok vita és nézeteltérés van ezzel kapcsolatban. Különbség van a magánház és a lakólakás között. Ugyanezen alapon per indul a személyi számla megosztása és a lakáshasználati rend meghatározása miatt. A kérelmekre vonatkozó példák segítenek megérteni, hogy pontosan mit kell feltüntetni a bírósághoz benyújtott kérelemben.

Kár és kártérítés

Néha megsérülünk. A kár megfoghatatlan, anyagi. Ezt a gondatlanság miatti bűnösség hiánya vagy megléte határozza meg. A jelenléttől vagy távolmaradástól függően az okozott kár megtérítési kötelezettsége keletkezik. Az pedig, akinek a vagyonát kár érte, követeli annak megtérítését. Kutyaharapás, megrongálódott vagyon és még sok más