A közszolgálat (munka) neve

Tanári létszám

Oktató munkás

Teljes támogatás

A fogyatékos tanulók speciális nevelési feltételeinek biztosítása

Fogyatékkal élő gyermekek/fogyatékos tanulók (a betegség általános profilja), akiknek AEP-re van szükségük, figyelembe véve a gyermek pszichofizikai jellemzőit és egyéni képességeit

Neveléspszichológus

Tanár logopédus

Defektológus tanár

Fogyatékkal élő gyerekek, akik tanulnak

AOOP-ra van szüksége:

TNR, ZPR, UO, RAS, siket/nagyothalló/késősiket, látássérült

Neveléspszichológus

Tanár logopédus

Defektológus tanár

Fogyatékkal élő gyerekek, akik tanulnak

AOOP-ra van szüksége:

ODA, SD, vak

Neveléspszichológus

A fogyatékkal élők újszerű oktatásáról.

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvény először tartalmaz rendelkezéseket a fogyatékkal élő gyermekek befogadó, azaz közös oktatásáról és neveléséről. Felhívjuk figyelmét, hogy e szövetségi törvény értelmében az oktatási intézmények nevét és alapszabályát legkésőbb 2016. január 1-ig át kell nevezni. Különösen a „diákok, fogyatékos tanulók speciális (javító) oktatási intézményei névre kell átnevezni oktatási szervezetek ».

A törvény rögzíti a fogyatékos tanuló (HIA) fogalmát is. Ez "olyan egyén, akinek a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság által megerősített testi és (vagy) pszichológiai fejlődési hiányosságai vannak, és különleges feltételek megteremtése nélkül akadályozza meg az oktatást."

Kikre gondolnak pontosan? A fogyatékkal élő hallgatók közé tartoznak az Orosz Föderáció olyan polgárai, mint a siketek, nagyothallók, vakok, látássérültek, súlyos beszédzavarokkal, speciális pszichofizikai fejlődési szükségletekkel, izom-csontrendszeri rendellenességekkel, beleértve a fogyatékkal élő gyermekeket is. A törvény 41. cikkének 5. része egyértelműen kimondja, hogy a „hosszú távú kezelésre szoruló hallgatók számára oktatási szervezeteket hoznak létre, beleértve a szanatóriumokat is, amelyekben az ilyen hallgatók számára elvégzik a szükséges gyógyászati, rehabilitációs és rekreációs tevékenységeket. Az ilyen gyermekek, valamint a fogyatékkal élő gyermekek oktatását, akik egészségügyi okokból nem vehetnek részt oktatási szervezetekben, oktatási szervezetek otthon vagy egészségügyi intézményekben is megszervezhetik. Az otthoni vagy egészségügyi szervezetben történő képzés megszervezésének alapja az orvosi szervezet megkötése és a bent írás a szülők (törvényes képviselők) fellebbezése. Ezek a normák összhangban vannak a "A fogyatékkal élők szociális védelméről az Orosz Föderációban" (19. cikk, 181-FZ) és "Az idős állampolgárok és fogyatékkal élők szociális szolgáltatásairól" (122. sz. 122-FZ. 12. cikk) szóló szövetségi törvényekkel. ).

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló új törvény megerősítette a fogyatékossággal élő személyek képzésének lehetőségét mind a számukra kialakított oktatási programokban, mind az egyéni tantervek szerint.

Az Orosz Föderáció állampolgárainak oktatáshoz való jogának megvalósítása érdekében a hatóságoknak (minden szinten) meg kell teremteniük „a szükséges feltételeket megkülönböztetés nélkül fogyatékkal élők minőségi oktatása, a fejlődési rendellenességek korrekciója és a szociális alkalmazkodás, a korai korrekciós segítségnyújtás gyógypedagógiai szemléleten, valamint az ezen személyek számára legmegfelelőbb nyelveken, kommunikációs módokon és módokon, valamint a tanuláshoz leginkább alkalmas feltételeken. bizonyos szintű és irányultságú oktatás, valamint ezeknek a személyeknek a társadalmi fejlődése, ideértve a fogyatékossággal élő személyek befogadó oktatásának megszervezését is”, „figyelembe véve pszichofizikai fejlettségük és egészségi állapotuk sajátosságait, ideértve a szociális elsajátítást is. -pedagógiai és pszichológiai segítség, ingyenes pszichológiai, orvosi és pedagógiai korrekció.

A törvény 42. cikkelye „Pszichológiai-pedagógiai, orvosi és szociális segítségnyújtás azoknak a tanulóknak, akiknek nehézségei vannak az alapvető általános nevelési programok elsajátításában, a fejlődésben és a szociális alkalmazkodásban” a fogyatékkal élők oktatásával foglalkozik. Hangsúlyozzuk, hogy a gyermekek pszichológiai, pedagógiai, orvosi és szociális segítségnyújtása szüleik, törvényes képviselőik kérelme vagy írásbeli hozzájárulása alapján történik. Ezen túlmenően a szülőknek joguk van „jelen lenni a gyermekek pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottsági vizsgálata során, megbeszélni a vizsgálat eredményeit és a vizsgálat eredményeiből kapott javaslatokat, véleményt nyilvánítani a szervezés javasolt feltételeiről. a gyermekek oktatása és nevelése." A törvény részletesen leírja, hogy mely intézményekkel bízhatók meg a PMPK-ról szóló szabályozás feladatai és fejlesztése.

Sokat lehet beszélni az alapfokú általános műveltségi szakokba való felvételi szabályokról, az ösztöndíjakról, a fizetős ill. ingyenes oktatás, az óvodai és iskolai intézményekben járó gyermekek gondozásának fizetése és alóli felmentés, de az ilyen gyermekek szüleit egy ugyanilyen fontos kérdés aggasztja - az egyetemi belépéskor nyújtott kedvezmények. Korábban a fogyatékkal élő gyermekek, az I. és II. csoportos fogyatékosok, az árvák jogosultak a felsőoktatásra oktatási intézményekben versenyen kívül, sikeres teljesítés esetén felvételi vizsgák(Az Orosz Föderáció 1992. július 10-i, 3266-I „Az oktatásról” törvény 16. cikkének 3. cikkelye), majd az új törvényben felsőoktatás (alapképzési vagy szakirányú képzés szerint) speciális beiratkozási jogok szabályozzák ezeken a programokon.

Felvételi vizsga nélkül felvételi joguk van: 1) az utolsó szakasz győztesei és díjazottai Össz-oroszországi olimpia iskolások; 2) bajnokok és díjnyertesek olimpiai játékok, paralimpiai és siketlimpiai, világbajnokok, Európa-bajnokok, első helyezést elért személyek a világbajnokságon, az olimpiai játékok, a paralimpiai játékok és a siketlimpia programjaiban szereplő sportágak Európa-bajnokságán, szakterületeken és (vagy) képzési területeken területén testnevelésés a sport.

Fogyatékos gyermekek, I. és II. csoportba tartozó fogyatékosok, gyermekkoruk óta fogyatékosok, az áthaladás időszakában kapott katonai sérülés vagy betegség miatt rokkant katonai szolgálat, amely a következtetés szerint szövetségi intézmény az orvosi és szociális szakértelem nem ellenjavallt a megfelelő oktatási szervezetekben történő képzésnek, csak a megállapított kvótán belül jogosultak átvenni sikeres felvételi vizsgák és előkészítő osztályokra való felvételi jog is szövetségi állam felsőoktatási oktatási szervezetei - képzésre költségvetési előirányzatok terhére. Ezen túlmenően a meghatározott szakokon (alapképzésben és szakképzésben) az (ingyenes) felsőoktatás megszerzéséhez szükséges felvételi kvótát az oktatási szervezet évente „legalább tíz százalékos összegben határozza meg. ellenőrző számjegyek költségvetési előirányzat terhére tanuló polgárok felvétele” minden szinten.

Az új törvény szerint a költségvetési előirányzatok terhére az előkészítő osztályokba való felvétel joga 13 polgári kategóriája van, amely magában foglalja: az árvákat és a szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket, valamint az árvák és a szülői gondozás nélkül maradt gyermekek köréből származó személyeket; fogyatékkal élő gyermekek, az I. és II. csoportba tartozó fogyatékkal élők, akiknek a szövetségi orvosi és szociális szakértői intézmény következtetése szerint nem ellenjavallt a megfelelő oktatási szervezetekben való tanulás; húsz év alatti állampolgárok, akiknek csak egy szülője van - I. csoportba tartozó fogyatékos személy, ha a család átlagos egy főre eső jövedelme az Orosz Föderációt alkotó egységben megállapított létminimum alatt van ezen állampolgárok lakóhelyén ; állampolgárok, akik a csernobili atomerőműben bekövetkezett katasztrófa következtében sugárzásnak voltak kitéve, elhunyt katonai személyzet gyermekei, ügyészek gyermekei stb.

Mindezek a személyek elsőbbségi jogot kapnak arra, hogy egy oktatási szervezetbe képzésre (alap- és szakképzésben) jelentkezzenek, a sikeres felvételi vizsgák és egyéb feltételek azonossága mellett. Az ösztöndíjak tekintetében az „állam szociális ösztöndíjárvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, fogyatékos gyermekek, I. és II. csoportú, gyermekkoruk óta fogyatékos, csernobili atomerőmű katasztrófa következtében sugárzásnak kitett tanulók részére üzemi és egyéb sugárkatasztrófák a szemipalatyinszki kísérleti helyszín nukleáris kísérletei következtében, a katonai szolgálat során szerzett katonai sérülés vagy betegség miatt fogyatékos tanulók, valamint a katonai műveletek veteránjai, vagy állami szociális segélyre jogosultak számára. , valamint más hallgatók, akik szerepelnek az Art. Az új oktatási törvény 36. §-a.

A mi szempontunkból a fogyatékkal élők és az árvák helyzete romlott nemcsak azért, mert olyan előnyöket veszítettek el, mint a versenyen kívüli beiratkozás az állami oktatási intézményekbe (sikeres befejezés esetén belépő vizsgák). Rossz hír, hogy az (ingyenes) felsőoktatás felvételi keretét immár maga az oktatási intézmény határozza meg. Ezenkívül a törvény nem tesz említést az Orosz Föderáció bentlakásos intézményeiben állandóan lakó fogyatékossággal élő személyekről.

Megint elfelejtjük hogy a fogyatékos gyerekek felnőtté váljanak! Ha a gyermekek (beleértve a deviáns viselkedésűeket is) általános neveléséről beszélünk, akkor a törvény figyelembe veszi a bentlakásos lét feltételeit, az iskola utáni csoportok felügyeletét, gondozását, a létesítés problémáit is. a gyermekek eltartásának vagy az alóli felmentésnek a díja; jelzi, hogy kötelező otthoni vagy egészségügyi intézményben képzést szervezni azon fogyatékos gyermekek számára, akik egészségügyi okokból nem tudnak részt venni oktatási intézményben, vagy tartós kezelésre szorulnak.

A helyhez kötött intézetekben állandó lakóhellyel rendelkező felnőtt fogyatékos személyek jogáról azonban egyáltalán nem esik szó. bentlakásos iskolákban tanulni vagy továbbtanulni. Ez egy speciális probléma, mert a bentlakásos iskolák nem rendelkeznek engedéllyel ilyen jellegű tevékenység végzésére, az oktatási osztályok pedig nem szívesen oldják meg ezt a problémát. „Az idősek és fogyatékkal élő állampolgárok szociális szolgáltatásairól” szóló 122-FZ 12. cikk (2) bekezdése biztosítja a fogyatékos gyermekek számára „jogot ahhoz, hogy fizikai képességeiknek és szellemi képességeiknek megfelelő oktatásban és szakképzésben részesüljenek ... speciális oktatási intézmények szervezésével helyhez kötött szociális szolgáltató intézményekben (osztályok és csoportok) és munkaügyi tanműhelyekben a hatályos jogszabályok által meghatározott eljárás szerint, de a bentlakásos (leggyakrabban idősek otthonában és fogyatékkal élők) felnőtt fogyatékossággal élőket megfosztják ettől a jogtól. . Bár jelenleg is van lehetőség oktatásra (távoktatásra is).

A 181-FZ „A fogyatékkal élő személyek szociális védelméről az Orosz Föderációban” szövetségi törvény (19. cikk) kötelezi az államot, hogy „biztosítsa, hogy a fogyatékkal élők általános, középfokú (teljes) általános oktatásban, alapfokú szakképzésben, középfokú szakképzésben részesüljenek. és magasabb szakmai oktatás fogyatékos személy rehabilitációs egyéni programjának megfelelően. Ezt a kötelezettséget a bentlakásos intézményekben élő fogyatékkal élő felnőttekre is alkalmazni kell, mivel „az Orosz Föderáció garantálja minden személy oktatáshoz való jogát” (Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló 273-FZ szövetségi törvény 5. cikkének 1. része). 2012. december 29.).

Ezt a szövetségi törvényt annak érdekében fogadták el, hogy olyan jogszabályi keretet hozzanak létre, amely megfelel a fogyatékossággal élő személyek oktatási, alkalmazkodási és társadalmi integrációs szükségleteinek.

I. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

1. cikk Alapfogalmak

E szövetségi törvény alkalmazásában a főbb kifejezések jelentése a következő:

Gyógypedagógia - óvodai, általános és szakképzés, amelynek elnyeréséhez speciális feltételeket teremtenek a fogyatékossággal élő személyek számára az oktatáshoz;

Fogyatékkal élő személy - testi és (vagy) szellemi fogyatékossággal élő személy, amely megakadályozza az oktatási programok fejlesztését anélkül, hogy speciális oktatási feltételeket teremtene;

Gyermek - olyan személy, aki nem töltötte be a tizennyolc éves kort;

Felnőtt - tizennyolcadik életévét betöltött személy;

Hátrány - testi vagy szellemi fogyatékosság, amelyet gyermek esetén pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság, felnőttek esetében orvosi és szociális szakértői bizottság, valamint e szövetségi törvényben meghatározott esetekben ismételt vizsgálat igazol. ;

Testi fogyatékosság - megfelelően igazolt átmeneti vagy tartós hiányosság valamely emberi szerv (szervek) fejlődésében és (vagy) működésében, vagy krónikus szomatikus vagy fertőző betegségek;

Mentális hiány - egy személy mentális fejlődésének átmeneti vagy tartós hiányossága, amelyet az előírt módon igazolnak, beleértve a beszéd-, érzelmi és akarati szférák károsodását, beleértve az autizmust, az agykárosodás következménye, valamint a mentális fejlődés károsodása, beleértve a mentális retardációt , szellemi retardáció, tanulási nehézségeket okoz;

Komplex fogyatékosság - az előírt módon megerősített fizikai és (vagy) szellemi fogyatékosság összessége;

Súlyos fogyatékosság az előírt módon megállapított testi vagy szellemi fogyatékosság, amely olyan mértékben fejeződik ki, hogy az állami oktatási normáknak megfelelő oktatás (beleértve a speciális oktatást is) elérhetetlen, és a tanulási lehetőségek a minket körülvevő világról szóló elemi ismeretek megszerzésére korlátozódnak, önkiszolgáló készségek és alapfokú munkaügyi ismeretek elsajátítása vagy alapfokú szakképzésben részesülnek;

Az oktatás megszerzésének speciális feltételei - a tanulás (nevelés) feltételei, beleértve a speciális oktatási programokat és tanítási módszereket, a tanulás egyéni technikai eszközeit és az életkörnyezetet, valamint a pedagógiai, egészségügyi, szociális és egyéb szolgáltatásokat, amelyek nélkül ez lehetetlen ( nehéz) a fogyatékkal élők általános oktatási és szakmai oktatási programjainak elsajátítása;

Integrált oktatás - a fogyatékossággal élők és az ilyen fogyatékossággal nem rendelkezők közös oktatása, speciális feltételek megteremtésével a fogyatékkal élők oktatásához;

Általános célú oktatási intézmény - olyan oktatási intézmény, amelyet olyan személyek képzésére hoztak létre, akiknek egészségügyi okokból nincs korlátozása az oktatásban való részvételre;

Gyógypedagógiai intézmény - fogyatékossággal élő személyek képzésére létrehozott oktatási intézmény; gyógypedagógiai alosztály - az általános célú oktatási intézmény fogyatékossággal élő személyek képzésére létrehozott szerkezeti alosztálya;

Integrált nevelési-oktatási intézmény - olyan általános célú oktatási intézmény, amelyben speciális feltételeket teremtettek a fogyatékossággal élő személyek és az ilyen fogyatékkal nem rendelkező személyek oktatására;

Otthoni nevelés - általános oktatási és szakmai oktatási programok kidolgozása olyan személy által, aki egészségügyi okokból átmenetileg vagy tartósan nem jár oktatási intézménybe, amelyben az oktatást az adott oktatási intézmények pedagógiai dolgozói végzik otthon, ideértve a távoktatási eszközök használata;

Állami névleges oktatási kötelezettség - névleges dokumentum, amely megállapítja az Orosz Föderáció állami hatóságainak vagy az Orosz Föderációt alkotó egységének állami hatóságainak azon kötelezettségét, hogy a fogyatékossággal élő személyek oktatását speciális előírásoknak megfelelően finanszírozzák, amikor minden oktatási intézményben tanítják őket. típusai és típusai, függetlenül az oktatási programok fejlesztési formáitól;

Teljes állami ellátás - állami, önkormányzati speciális oktatási intézményekben tanuló fogyatékossággal élő személyek ellátása - bentlakásos iskolákban és speciális oktatási egységekben - állami bentlakásos, önkormányzati általános célú oktatási intézményekben, élelmezés, ruházat, cipő, puha készlet, szükséges felszerelések és egyéni technikai eszközök. 2. cikk Az e szövetségi törvény által szabályozott kapcsolatok résztvevői

Ez a szövetségi törvény szabályozza a végrehajtásban részt vevő egyének és jogi személyek kapcsolatait speciális oktatás:

Fogyatékkal élő személyek, akik az Orosz Föderáció állampolgárai;

Fogyatékossággal élő gyermekek szülei (egyéb törvényes képviselői), valamint a fogyatékossággal élő felnőttek törvényes képviselői vagy erre felhatalmazott képviselői;

A gyógypedagógiai oktatás megvalósításában részt vevő pedagógiai, egészségügyi és egyéb dolgozók, valamint a fogyatékkal élők közül pedagógiai dolgozók;

Állami szervek, önkormányzatok, állami, önkormányzati, nem állami szervezetek, tisztségviselőik, valamint a gyógypedagógiai oktatás megvalósításában érintett személyek. 3. cikk A gyógypedagógia céljai

1. A gyógypedagógia a fogyatékossággal élő személyek egészségi állapotának megfelelő tanulási környezetben képességeinek és lehetőségeinek megfelelő nevelést biztosít, hogy alkalmazkodjanak, integrálódjanak (reintegrálódjanak) a társadalomba, ideértve az önkiszolgáló készségek elsajátítását, a munkára való felkészítést. és a családi élet.

2. Ha a fogyatékos személyt fogyatékossággal élő személynek ismerik el, a fogyatékos személyek szociális védelméről szóló jogszabályok szerint a gyógypedagógia a fogyatékos személy egyéni rehabilitációs programjába tartozik. 4. cikk. Az Orosz Föderáció jogszabályai a fogyatékossággal élő személyek oktatása terén

1. Az Orosz Föderáció fogyatékossággal élő személyek oktatására vonatkozó jogszabályai magukban foglalják az Orosz Föderáció alkotmányát, az Orosz Föderáció oktatási törvényét, ezt a szövetségi törvényt, az ezekkel összhangban elfogadott egyéb törvényeket és egyéb szabályozásokat. az Orosz Föderáció jogi aktusai, valamint az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok törvényei és egyéb szabályozó jogi aktusai a fogyatékossággal élő személyek oktatása terén.

2. A fogyatékos személyek oktatása területén a jogviszonyok szabályozása során általánosan elismert elveket és normákat kell alkalmazni. nemzetközi törvényés az Orosz Föderáció nemzetközi szerződései. Ha az Orosz Föderáció nemzetközi szerződése az Orosz Föderáció jogszabályaiban meghatározottaktól eltérő szabályokat állapít meg a fogyatékos személyek oktatása terén, a nemzetközi szerződés szabályait kell alkalmazni. 5. cikk Állami politika a gyógypedagógia területén

1. Az állam biztosítja a fogyatékossággal élő személyek képességeinek és képességeinek megfelelő ingyenes oktatás feltételeit, ideértve az integrált oktatás fejlesztésének elősegítését is.

2. Megvalósítás közpolitikai a gyógypedagógia területén a gyógypedagógiai fejlesztés szövetségi célprogramja alapján valósul meg, amely a szerves része szövetségi program az oktatás fejlesztésére. Szövetségi célprogram a gyógypedagógia fejlesztése a fogyatékossággal élő személyek állami egyesületeinek, a szülők (egyéb törvényes képviselőinek) és egyéb állami egyesületeknek a bevonásával történik.

3. Az Orosz Föderáció és az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok a jogszabályokkal összhangban adó-, vám- és egyéb kedvezményeket nyújtanak a speciális oktatást nyújtó szervezeteknek. 6. cikk

(1) A speciális oktatás területén az Orosz Föderáció joghatósága a következő:

1) a speciális állami oktatási szabványok szövetségi összetevőinek létrehozása az óvodai nevelés és az általános oktatás számára;

2) a jelnyelv, a Braille-írás, egyéb speciális kommunikációs, információfogadási és -továbbítási eszközök jogállásának meghatározása;

3) egységes elvek és szabványok meghatározása a fogyatékossággal élő személyek oktatásához szükséges speciális feltételek megteremtésére, valamint e személyek végleges minősítésére vonatkozó elvek meghatározása;

4) a megfelelő típusú és típusú speciális oktatási intézményekre vonatkozó szabvány rendelkezések jóváhagyása; gyógypedagógiai intézmények létrehozásának, átszervezésének, felszámolásának jellemzőinek meghatározása, engedélyezése oktatási tevékenységek, valamint a speciális oktatási intézmények minősítésének és állami akkreditációjának jellemzői;

5) a finanszírozás jellemzőinek és a finanszírozási normáknak az állami névleges oktatási kötelezettségnek megfelelő megállapítása;

6) a szövetségi törvény által előírt juttatások megállapítása a speciális oktatás területén dolgozó személyek számára;

7) a gyógypedagógiai kutatások szervezése;

8) a speciális oktatás minősége feletti állami ellenőrzés és az Orosz Föderáció jogszabályainak végrehajtása feletti állami felügyelet és ellenőrzés a fogyatékkal élők speciális oktatása terén; feltételek megteremtése a közéleti egyesületek részvételéhez a gyógypedagógiai kérdések megoldásában.

FEJEZET II. A KORLÁTOZOTT EGÉSZSÉGÜGYI LEHETŐSÉGŰ SZEMÉLYEK, SZÜLEIK (EGYÉB JOGI KÉPVISELŐK) JOGAI

7. cikk Az állampolgárok jogai a gyógypedagógiai oktatás területén

1. A polgárokat a gyógypedagógiai tanulmányok megszerzése érdekében vizsgára, valamint állami névleges oktatási kötelezettségre jogosultak.

2. A fogyatékkal élőknek joguk van:

1) pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság vagy orvosi-szociális szakértői bizottság ingyenes vizsgálata;

2) a fizikai és (vagy) mentális hiányosságok ingyenes orvosi-pszichológiai-pedagógiai korrekciója a felfedezésük pillanatától, függetlenül azok súlyosságától, a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság következtetésével összhangban;

3) ingyenes óvodai nevelés, alapfokú általános és alapfokú általános műveltség hat éves kortól nyolc éves korig a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság következtetése és az egyéni tanterv szerint. az általános általános és alapfokú általános nevelési-oktatási alapképzési programok elsajátításának időtartamát a megfelelő típusú és típusú oktatási intézményekre vonatkozó mintaszabályzat határozza meg, és nem lehet kevesebb kilenc évnél;

4) gyógypedagógiai intézményben, integrált nevelési-oktatási intézményben, gyógypedagógiai egységben vagy általános nevelési-oktatási intézményben ingyenes oktatásban részesülni pszichológiai, pedagógiai és orvosi indikációk (ellenjavallatok) szerint;

5) ingyenes oktatás oktatási intézményben, annak szervezeti és jogi formájától függetlenül, az állami oktatási szabványoknak (beleértve a speciálisakat is) megfelelően, oktatási formától függetlenül, az állami névleges oktatási kötelezettség által garantált;

6) szociális vagy egészségügyi javallatok szerinti ellátás járművek a legközelebbi megfelelő oktatási intézménybe történő szállításra. A járművek biztosításának eljárását az Orosz Föderáció kormánya állapítja meg. 8. cikk. A fogyatékossággal élő személyek szüleinek (egyéb törvényes képviselőinek) jogai

1. A fogyatékos gyermek szüleinek (más törvényes képviselőinek) joga van:

1) jelen legyen a gyermek vizsgálata során

a Pszichológiai, Orvosi és Pedagógiai Bizottság által a felmérés eredményeinek megvitatása, a bizottság következtetésének megtámadása az e szövetségi törvény 23. cikkének (5) bekezdésében előírt módon;

2) részt venni az egyéni képzési programok kidolgozásában és megvalósításában;

3) a nevelési-oktatási intézményvezető engedélyével az állami és önkormányzati oktatási intézményekben a középfokú és felsőfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézményekben a gyermek hatékonyabb neveléséhez és fejlesztéséhez szükséges speciális ismeretek megszerzése érdekében térítésmentesen részt venni;

4) a gyermek családon belüli nevelésének költségeinek magánszemélyen történő megtérítése tanterv a gyermek állami vagy önkormányzati speciális oktatási intézményben történő oktatásának megfelelő szintjén, az állami finanszírozási normák által meghatározott összegben, beleértve az állami névleges oktatási kötelezettségből elkülönített pénzeszközöket is, egyéni tanterv végrehajtásától függően ;

5) tanácsot kapjon a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottságtól gyógypedagógiai kérdésekben.

2. Az e cikk (1) bekezdésének 1. és 2. albekezdésében meghatározott jogok a fogyatékossággal élő személyek egyéb törvényes képviselőit is megilletik. E cikk (1) bekezdése 1. albekezdésének rendelkezései a fogyatékkal élő felnőttek törvényes képviselőire vonatkoznak, e szövetségi törvény 23. cikke (7) bekezdésének rendelkezései szerint. 9. cikk. Fogyatékkal élő személyek állami ellátása

A fogyatékossággal élő személyek teljes állami támogatásban részesülnek az állami, önkormányzati speciális oktatási intézményekben - bentlakásos iskolákban és speciális oktatási egységekben - állami, önkormányzati általános célú oktatási intézmények bentlakásos iskoláiban:

Süketek és nagyothallók;

Vakok és gyengénlátók;

Súlyos beszédzavarokkal;

A mozgásszervi rendszer működési zavaraival;

Szellemileg visszamaradott;

Az érzelmi-akarati szféra és a viselkedés kifejezett (mély) zavaraival;

Szellemi retardáció miatt tanulási nehézségei vannak;

Összetett hibákkal.

FEJEZET III. A GYÓGYOKTATÁS SZERVEZÉSE

10. cikk A gyógypedagógiai oktatás megszerzésének formái

A fogyatékossággal élő személyek speciális oktatásban részesülhetnek speciális oktatási intézményekben, speciális oktatási egységekben, integrált oktatási intézményekben, általános célú oktatási intézményekben az Orosz Föderáció oktatási törvénye által előírt formákban.

11. cikk: Otthoni oktatás

1. Azon személyek számára, akik egészségügyi okokból átmenetileg vagy tartósan nem járnak nevelési-oktatási intézménybe, az illetékes oktatási hatóságok kötelesek otthoni oktatást szervezni.

Azon betegségek listáját, amelyek jelenléte jogot biztosít az otthoni tanulásra, az Orosz Föderáció kormánya által meghatározott módon állapítják meg.

2. Az otthoni oktatást olyan oktatási intézmény végzi, amelyben a jelen cikk (1) bekezdésében említett személyek folyamatosan tanulnak, vagy a lakóhelyükhöz legközelebbi, megfelelő államilag akkreditált oktatási intézmény, az okirat megkötése alapján. egészségügyi intézmény a szomatikus betegségben szenvedő gyermekek vonatkozásában, vagy pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság, egyéb esetben orvosi-szociális szakértői bizottság alapján. Az otthoni oktatás az oktatási hatóság, az oktatási intézmény, a tanuló és (vagy) törvényes képviselői megállapodása alapján történik.

Az otthoni oktatásra vonatkozó szerződés formáját a szövetségi állam oktatási hatósága hagyja jóvá.

3. Az otthoni oktatás finanszírozása e szövetségi törvény 29. cikkével összhangban történik. 12. cikk Helyhez kötött egészségügyi intézmény körülményei között végzett oktatás

1. Az állampolgárok oktatáshoz való jogának megvalósítása, annak igénybevételének feltételeinek megteremtése érdekében az oktatási hatóságok és az egészségügyi hatóságok kötelesek megszervezni a tartósan (huszonegy napon túl) kezelés alatt álló fogyatékos gyermekek oktatását. fekvőbeteg egészségügyi intézményekben, az általános oktatási programokkal összhangban.

2. oktatási intézmény A fekvőbeteg gyógyintézet telephelyén a gyermekek képzését végzi különféle formák. A képzés szervezési kérdéseit a helyhez kötött egészségügyi intézmény és az általános oktatási intézmény közötti megállapodás szabályozza.

A fekvőbeteg egészségügyi intézményben történő képzés megszervezéséről szóló megállapodás formáját az illetékes szövetségi végrehajtó hatóságok hagyják jóvá, amelyek hatáskörébe tartozik az oktatás és az egészségügyi ellátás.

3. A helyhez kötött egészségügyi intézményben folyó oktatás finanszírozása e szövetségi törvény 29. cikkének megfelelően történik. 13. cikk. Oktatás általános célú oktatási intézményben

1. A fogyatékkal élőknek joguk van általános oktatási intézményben tanulni az Orosz Föderáció "Oktatásról szóló" törvényével összhangban, ha pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság vagy orvosi és szociális szakértői bizottság megfelelő következtetése van.

2. Az általános oktatási intézményben tanuló fogyatékossággal élő személyeknek joguk van az asszisztens szolgáltatásait igénybe venni az órákon, ha a jelen cikk első bekezdésében meghatározott bizottságok következtetéseiben erre vonatkozó ajánlás szerepel.

Az asszisztens jogait és kötelezettségeit a nevelési-oktatási intézmény helyi törvényei állapíthatják meg. 14. cikk Integrált oktatás

1. Fogyatékos személyek részére az integrált nevelést pszichológiai, pedagógiai és orvosi indikációk (ellenjavallatok) szerint szervezzük meg, ha az integrált nevelési-oktatási intézmény rendelkezik az oktatáshoz szükséges speciális feltételekkel. Az integrált oktatási intézmény nem jogosult megtagadni az ilyen személyek felvételét testi és (vagy) szellemi fogyatékosságuk miatt, ha nincsenek ellenjavallatok a képzésre és (vagy) a szakképzésre, valamint az adott szakmában (szakterületen) való munkavégzés korlátozására.

Az integrált oktatási intézményben a fogyatékkal élők száma nem haladhatja meg a húsz százalékot teljes szám diákok, tanulók.

Az integrált oktatási intézmény attól a naptól kezdve, amikor a fogyatékossággal élő személy beiratkozik, jogosult a finanszírozásra a szövetségi költségvetés és (vagy) az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok költségvetése terhére az Orosz Föderáció által megállapított összegben. állami névleges oktatási kötelezettség.

2. A szellemi vagy összetett fogyatékossággal élő személyek és az ilyen fogyatékossággal nem rendelkező személyek közös oktatása és nevelése nem befolyásolhatja hátrányosan az ilyen fogyatékossággal nem rendelkező személyek tanulási eredményeit. Az integrált nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programját sikeresen elsajátító értelmi vagy összetett fogyatékos személyek együttnevelés lehetetlensége miatt a nevelési-oktatási intézmény tanácsának döntése alapján kizárhatók ebből a nevelési-oktatási intézményből. a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság. Ugyanakkor a végrehajtó hatóságok, amelyek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak, egy hónapon belül intézkednek arról, hogy ezek a személyek a számukra megfelelő formában folytassák az oktatást. 15. cikk Speciális oktatási intézmények

1. Az Orosz Föderációban speciális oktatási intézmények jönnek létre és működnek, amelyek típusait és típusait az általuk végrehajtott oktatási programoknak, a rehabilitációs tevékenységeknek, valamint a hallgatók és tanulók életkorának megfelelően határozzák meg.

2. Az Orosz Föderációban speciális oktatási intézmények hozhatók létre és működhetnek a következő személyek számára:

1) beszédzavarokkal - súlyos beszédzavarok, a beszéd fonetikai és fonetikai fejletlensége és az egyes hangok kiejtésének károsodása;

2) hallássérültek - süketek, nagyothallók és késői süketek;

3) látássérültek - vakok, gyengénlátók és későn vakok, strabismussal és amblyopiaval;

4) mentális zavarokkal - mentális retardáció, értelmi fogyatékos, mély mentális retardáció;

5) az izom-csontrendszer diszfunkcióival;

6) összetett rendellenességekkel, beleértve a siketvakságot is;

7) az érzelmi-akarati szféra és a viselkedés zavaraival;

8) krónikus szomatikus vagy fertőző betegségekben szenvedők.

Különböző testi és (vagy) szellemi fogyatékossággal élők közös oktatására speciális oktatási intézmények hozhatók létre, ha ez nem akadályozza az oktatási programok sikeres kidolgozását, és nincs orvosi ellenjavallata az ilyen képzésnek. 16. cikk Logopédiai szolgáltatás

1. Segíteni a gyerekeknek különféle jogsértések beszéd és általános célú oktatási intézmények tanulói számára logopédiai szolgáltatást szerveznek.

A logopédiai segítségre szoruló gyermekek száma alapján ez a segítségnyújtás az alábbiak szerint történhet:

Bemutatkozás egy általános nevelési-oktatási intézmény pedagógus-logopédus munkakörének munkatársaiba;

Logopédiai szoba kialakítása az oktatásirányítási szerv struktúrájában;

Logopédiai központ létrehozása - jogi személy jogaival rendelkező intézmény.

2. A logopédiai szolgáltatásra vonatkozó mintaszabályzatot a szövetségi végrehajtó testület hagyja jóvá, amelynek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak. 17. cikk. Rehabilitációs központok

1. A komplex és (vagy) súlyos fogyatékossággal élő személyek oktatása és (vagy) oktatása érdekében különféle profilú rehabilitációs központokat hoznak létre. Az állami rehabilitációs központokat (az Orosz Föderáció minden egyes tárgyában legalább egyet) a szövetségi végrehajtó szerv hozza létre.

2. A rehabilitációs központok feladatai a kommunikációs és önkiszolgáló készségek, az elemi munkaügyi ismeretek formálása, valamint az egyéni oktatási programok szerinti foglalkozások szervezése.

A rehabilitációs központokban az osztályokat egyéni és (vagy) csoportos képzési programok szerint szervezik, legfeljebb tíz fős csoportban, komplex hibával pedig legfeljebb hat fő tanulólétszámmal.

3. A rehabilitációs központ jogi személy. A rehabilitációs központról szóló rendeletmintát az Orosz Föderáció kormánya által megállapított módon hagyják jóvá. 18. cikk. A fogyatékos személyek oktatási intézményeibe való felvételének sajátosságai

A fogyatékkal élők oktatási intézményeibe történő felvételét az Orosz Föderáció oktatási törvénye által előírt módon, a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság vagy az orvosi-szociális szakértői bizottság következtetései alapján végzik. 19. cikk Fogyatékos személyek speciális oktatási intézményből más oktatási intézménybe történő áthelyezése

(1) A fogyatékossággal élő személyek valamely típusú vagy típusú gyógypedagógiai intézményből más típusú vagy típusú gyógypedagógiai intézménybe, integrált nevelési-oktatási intézménybe vagy általános célú oktatási intézménybe történő áthelyezése a 2009. évi XX. pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság vagy orvosi és szociális szakértői bizottság, valamint a kiskorú gyermekek szüleinek (egyéb törvényes képviselőinek) hozzájárulásával.

Az átvétel kérdését főszabály szerint a gyógypedagógiai intézménybe való felvételtől számított egy év elteltével kell elbírálni, ha a korábbi ismételt vizsgaidőszak nem felel meg a hallgató vagy tanuló érdekeinek.

2. Gyógypedagógiai intézmény átszervezése, felszámolása esetén az illetékes oktatásirányító szerv ezt az intézményt, gondoskodik a tanulók, tanulók hozzájárulásával vagy szüleik (egyéb törvényes képviselőik) hozzájárulásával más gyógypedagógiai intézménybe, illetve az integrált nevelés-oktatási intézményekbe történő áthelyezésről. 20. cikk Zárt típusú gyógypedagógiai intézmények. Az ellátó intézményeknél létrehozott oktatási intézmények speciális oktatási osztályai

Büntetőbüntetések szabadságvesztés formájában

1. A társadalomra veszélyes cselekményeket elkövető, tizenegy éves kort betöltött, a bíróság által társadalmilag veszélyesnek minősített testi és (vagy) szellemi fogyatékos gyermekek számára zárt típusú speciális oktatási intézmények jönnek létre, amelyek alapítói csak szövetségi végrehajtó szervek és végrehajtó szervek lehetnek.az Orosz Föderációt alkotó egységeinek hatóságai.

Az ilyen gyermekek zárt típusú speciális oktatási intézményekbe való irányítása bírósági határozattal történik, figyelembe véve a pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság következtetéseit a szövetségi törvényben meghatározott módon.

2. A fogyatékossággal élő elítéltek speciális oktatási egységeit a szabadságelvonással járó büntetést végrehajtó intézményekben létesített oktatási intézményekben kell létrehozni. 21. cikk. Különleges állami oktatási előírások

1. A fogyatékossággal élő személyek számára, akiknek az állami oktatási normák szerinti oktatása fizikai és (vagy) szellemi fogyatékosságuk sajátosságai miatt lehetetlen, speciális állami oktatási szabványokat állapítanak meg. Speciális állami oktatási szabványok a szakképzésre vonatkozóan nincsenek meghatározva.

2. A speciális állami oktatási szabványok kidolgozásának, jóváhagyásának és bevezetésének eljárását az Orosz Föderáció kormánya határozza meg. 22. cikk. A fogyatékossággal élő személyek végleges minősítésének jellemzői.

1. A fizikai fogyatékossággal élő és a megfelelő szintű oktatási programokat elsajátított személyek végső bizonyítványát az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvényével összhangban végzik.

2. A mentális vagy összetett fogyatékossággal élő, speciális oktatási intézmények oktatási programjait elsajátított személyek végső minősítése a szövetségi végrehajtó szerv által meghatározott módon történik, amelynek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak. 23. cikk

1. Gyermekek testi és (vagy) szellemi fogyatékosságának diagnosztizálása, a gyógypedagógiai ellátáshoz való joguk megállapítása és az oktatás speciális feltételeinek megteremtése, valamint a szülők (más törvényes képviselők) tanácsadása minden testi és (vagy) kérdésben. a gyermekek értelmi fogyatékosságát állandó tárcaközi pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottságok végzik.

Pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottságokat hoznak létre átlagosan egy jutalék alapján tízezer, egy adott területen élő gyermek után, de legalább egy pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottságot az Orosz Föderáció egyes alanyainak területén.

Tudományos és módszertani szolgáltatás céljából

Pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság és konfliktusrendezés a bizottság és a fogyatékos gyermekek szülei (egyéb törvényes képviselői) között, szövetségi pszichológiai-orvosi-pedagógiai központok jönnek létre tíz bizottságonként egy központ, de legfeljebb egy pszichológiai- orvosi-pedagógiai központ az Orosz Föderáció egyes tantárgyainak területén. Ha az Orosz Föderáció egy tantárgyában a megbízások száma tíznél kevesebb, egy szövetségi pszichológiai, orvosi és pedagógiai központ jön létre az Orosz Föderáció több tantárgya számára. A szövetségi pszichológiai, orvosi és pedagógiai központok létrehozása az Orosz Föderáció azon testületének állami hatóságaival egyetértésben történik, amelynek területén létrejött.

A pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságok, valamint a szövetségi pszichológiai, orvosi és pedagógiai központok létrehozásának eljárását és az ezekre vonatkozó szabványos rendelkezéseket az Orosz Föderáció kormánya állapítja meg.

2. A pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság fő feladatai:

1) a gyermekek lehető legkorábbi ingyenes pszichológiai, orvosi és pedagógiai vizsgálatának elvégzése, fejlődésük jellemzőinek azonosítása a diagnózis felállítása és a megfelelő speciális oktatási feltételek meghatározása érdekében;

2) a fogyatékossággal élő gyermek gyógypedagógiai oktatáshoz való jogának igazolása, megfelelő következtetés levonása;

4) korábban megállapított diagnózis megerősítése, tisztázása és megváltoztatása;

5) konzultáció a fogyatékos gyermekek szüleivel (más törvényes képviselőivel);

6) tanácsadás a pedagógiai, egészségügyi és szociális munkásoknak a gyermekek oktatásának speciális feltételeivel, jogaikkal és a szülők (egyéb törvényes képviselők) jogaival kapcsolatos kérdésekben;

7) adatbank kialakítása a fogyatékos gyermekekről, a gyermekpatológiáról (elégtelenségről), valamint az összegyűjtött információk eljuttatása az illetékes oktatási, egészségügyi és szociális védelmi hatóságokhoz.

3. A pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság tagja ben hibátlanul magába foglalja:

Pszichológus;

Orvosok - pszichiáter, neuropatológus, ortopéd, fül-orr-gégész, szemész, terapeuta (gyermekorvos), fizioterapeuta;

Gyógypedagógiai szakterületen dolgozó szakemberek - logopédus, oligofrenopedagógus, sikettanár, tiflopedagógus, szociálpedagógus;

A pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság munkájában az érintett oktatási hatóságok, egészségügyi hatóságok és szociális védelmi hatóságok képviselői vesznek részt.

4. A gyermekek pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságba irányítása a szülők (egyéb törvényes képviselők) kérésére, bírósági határozatra, valamint a szülők (más törvényes képviselők) kezdeményezésére történő beleegyezésével történik. az érintett oktatási hatóságok, egészségügyi hatóságok, szociális védelmi hatóságok, oktatási intézmények, egészségügyi intézmények, lakosság szociális védelme vagy az alapító okiratuknak megfelelően a fogyatékossággal élő személyek jogainak védelmével foglalkozó közjogi egyesületek. Gyermekek bírósági határozattal történő vizsgálatra küldésekor a szülők (más törvényes képviselők) hozzájárulása nem szükséges.

Az egészségügyi intézmények kötelesek a gyermeket tíz napon belül pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság elé küldeni, ha nyilvánvaló testi és (vagy) szellemi fogyatékosságra utaló jelei vannak, annak érdekében, hogy az oktatás különleges feltételeit megállapítsák.

5. A gyermek vizsgálatának eredményét a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság következtetése tükrözi, amely az alapja a gyermeknek a szülők (egyéb törvényes képviselők) beleegyezésével gyógypedagógiai intézménybe küldésének, otthoni nevelés szervezése vagy integrált nevelési-oktatási intézményekbe történő kiküldés. A pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság tagjai kötelesek a szakmai titoktartást, beleértve a következtetések bizalmas kezelését is.

Ha a szülők (egyéb törvényes képviselők) nem értenek egyet a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság véleményével, a kérelem benyújtásától számított egy hónapon belül az illetékes pszichológiai, egészségügyi és pedagógiai központ második vizsgálatot végez.

Az újbóli vizsgálat lezárása ellen a bírósághoz lehet fellebbezni. 6. Pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság és

A pszichológiai-orvosi-pedagógiai központ jogi személyek.

7. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság felnőttekkel kapcsolatos feladatait orvosi és szociális szakértői bizottságok látják el.

Az orvosi és szociális szakértői bizottságok következtetéseinek fellebbezése az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt módon történik. 24. cikk A gyógypedagógiai oktatásban való részesüléshez való jogot igazoló dokumentumok

1. A gyógypedagógiai neveléshez való jogot a gyermek (törvényes képviselője) részére pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság, nagykorú személy (törvényes képviselője) részére orvosi és szociális szakértői bizottság által kiállított okirat igazolja. A dokumentum formáját az Orosz Föderáció kormánya által meghatározott módon állapítják meg.

2. Az iskolai végzettség megszerzésének speciális feltételeit a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság, illetve az orvosi-szociális szakértői bizottság következtetése alapján határozzák meg.

3. A jelen cikk (1) és (2) bekezdésében meghatározott okiratok alapján a fogyatékossággal élő személy (törvényes képviselője) számára állami névleges oktatási kötelezettséget állapít meg a végrehajtó hatóság, amelynek hatáskörébe tartozik az oktatás finanszírozásának kérdése is. Az állami névleges oktatási kötelezettség nem lehet polgári körforgás tárgya, ideértve az adásvételt és zálogjogot is, amelyről az állami névleges oktatási kötelezettségben ennek megfelelő bejegyzést tesznek.

Az állami névleges oktatási kötelezettség formáját, árának kiszámításának eljárását és e kötelezettség teljesítésének eljárását az Orosz Föderáció kormánya határozza meg.

4. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságok, valamint az orvosi és szociális szakértői bizottságok tisztviselői az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban felelősek a jelen cikk (1) és (2) bekezdésében meghatározott dokumentumokban foglalt információk pontosságáért. Fegyelmi, igazgatási, vagyoni és büntetőjogi felelősség terheli azokat a személyeket, akik a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság vagy az orvosi-szociális szakértői bizottság szándékosan téves következtetését, az e cikk (1), (2) és (3) bekezdésében meghatározott okiratok jogellenes kiállítását követik el. az Orosz Föderáció jogszabályai szerint.

FEJEZET IV. SPECIÁLIS OKTATÁSIRÁNYÍTÁS

25. cikk

1. A speciális oktatás irányítását az Orosz Föderációban a szövetségi végrehajtó testület, amelynek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak, valamint az Orosz Föderációt alkotó egységeinek megfelelő végrehajtó szervei látják el.

2. A végrehajtó hatóságok, amelyek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak, közös programokat fogadnak el és hajtanak végre közös tevékenységek az állampolgárok egészségének védelmét, a fogyatékosság megelőzését, a fogyatékkal élők társadalmi alkalmazkodását, a bűnmegelőzést, a fogyatékkal élők egészségügyi és szociális rehabilitációját célozza. Ennek a tevékenységnek a koordinálására, a gyógypedagógiai kérdésekkel kapcsolatos információ- és tapasztalatcserére tárcaközi bizottságok hozhatók létre.

A végrehajtó hatóságok, amelyek hatáskörébe az oktatási kérdések is beletartoznak, a gyógypedagógia területén hozott döntéseikről tájékoztatják a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottságokat, a pszichológiai-orvos-pedagógiai központot és az orvosi-szociális szakértői bizottságokat. 26. § A gyógypedagógiai intézmények átszervezésének és felszámolásának sajátosságai Az állami, önkormányzati gyógypedagógiai intézmények átszervezése és felszámolása akkor hajtható végre, ha a hallgatók, tanulók számára biztosítottak az oktatásban részesüléshez megfelelő speciális feltételek mellett az oktatás folytatása. A nem állami speciális oktatási intézmények átszervezése és felszámolása során a hallgatók és tanulók számára biztosított a megfelelő típusú és típusú állami, önkormányzati oktatási intézményekben való oktatáshoz való jog érvényesülése. 27. cikk

1. A speciális oktatási intézmények oktatási tevékenységeinek engedélyezése az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvényével összhangban történik, a következő feltételekkel:

1) a szövetségi állam oktatási hatósága a nevelési-oktatási intézmény, a speciális oktatási intézmény részére oktatási tevékenység folytatására vonatkozó engedélyt ad ki, kivéve a speciális óvodai nevelési-oktatási intézményeket, értelmi fogyatékos gyermekek speciális oktatási intézményeit és (vagy ) szellemi fogyatékos gyermekek.

2) speciális szakterület az oktatás megszerzéséhez szükséges speciális feltételek rendelkezésre állása, a nem állami gyógypedagógiai intézmények számára a meghatározott normák szerinti finanszírozás lehetősége is.

2. A speciális oktatási intézmény tanúsítását és állami akkreditációját az Orosz Föderáció "Oktatásról szóló" törvénye által előírt módon hajtják végre, a következő feltételekkel:

1) a speciális oktatási intézmény minősítését az elmúlt tanévben végzettek legalább felének pozitív eredménnyel végzik;

2) a speciális oktatási intézmény állami akkreditációját csak a szövetségi állam oktatási hatósága végzi. 28. cikk. A gyógypedagógiai tevékenységek ellenőrzése

1. A gyógypedagógiai területen végzett tevékenységek ellenőrzését az illetékes végrehajtó hatóságok és a helyi önkormányzatok végzik saját hatáskörükben a törvények és más szabályozó jogszabályok által meghatározott formában.

A fogyatékossággal élőket képező állami, önkormányzati oktatási intézmények tevékenységének ellenőrzését alapítóik látják el.

2. A gyógypedagógia területén végzett tevékenységek állami ellenőrzését az alapító okiratuknak megfelelően a fogyatékossággal élő személyek jogainak védelmével foglalkozó állami egyesületek látják el.

3. A gyógypedagógiai jogszabályok végrehajtásának felügyeletét az ügyészség szervei látják el.

V. FEJEZET A SPECIÁLIS OKTATÁS MEGSZERZÉSÉRE VONATKOZÓ FELTÉTELEK RENDELKEZÉSE

29. cikk A gyógypedagógia finanszírozása

1. Olyan oktatási intézmény finanszírozása, amelyben fogyatékossággal élő személy tanul, az alapító, valamint a szövetségi költségvetés vagy az Orosz Föderáció megfelelő alanya költségvetése terhére az állami névleges összegben oktatási kötelezettség.

2. A speciális oktatás finanszírozása a megfelelő típusú és típusú általános célú oktatási intézmények számára megállapított szövetségi finanszírozási szabvány összegében történik, az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban.

Az állami nominális oktatási kötelezettség terhére a fogyatékossággal élő személyek oktatásához szükséges speciális feltételek megteremtésének, tankönyvekkel, taneszközökkel, egyéni műszaki taneszközökkel és gépjárművekkel való ellátásának költségeit fizetik.

3. A szövetségi költségvetés terhére a szakoktatási intézményekben, valamint a speciális oktatási intézményekben tanuló fogyatékossággal élő személyek állami névleges oktatási kötelezettségeinek biztosítására kiadások történnek, kivéve a speciális óvodai nevelési intézményeket, speciális oktatási intézményeket. értelmi fogyatékos és (vagy) értelmi fogyatékos gyermekek számára fenntartott intézmények.

4. Az állami névleges oktatási kötelezettségek szövetségi költségvetés terhére történő finanszírozásának normáit az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvénye által meghatározott módon állapítják meg az állami és önkormányzati oktatási intézmények finanszírozására.

5. Az állami névleges oktatási kötelezettség akkor teljesül, amikor a személy (törvényes képviselője) átadja az e szövetségi törvény 24. cikkében előírt dokumentumokat annak az oktatási intézménynek az adminisztrációjához, amelyben ezt a személyt tanulmányozásra elfogadják.

6. A speciális oktatási egységgel nem rendelkező általános célú oktatási intézményben tanuló fogyatékossággal élő személyek állami névleges oktatási kötelezettséget nem kapnak.

Ha a pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottság, illetve az orvosi-szociális szakértői bizottság megállapítása szerint a fogyatékossággal élő személyek képzése asszisztens nélkül nem lehetséges, akkor a hallgatói asszisztens fizetésének költsége és az egyéni technikai képzési segédeszközök költsége. az állami névleges oktatási kötelezettségre meghatározott módon és az állami névleges oktatási kötelezettség mértékét meg nem haladó összegben térítik meg.

7. A logopédiai szolgáltatás finanszírozását az alapítók látják el.

8. Otthoni oktatás a szomatikus betegségek, valamint a fekvőbeteg egészségügyi intézményben való tartózkodásuk alatti oktatásukat az az oktatási intézmény finanszírozza, amelyben ezek a személyek állandó képzésben részesülnek. A fogyatékkal élők otthoni nevelését a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság, illetve az orvosi és szociális szakértői bizottság következtetése alapján folyósítják, az állami névleges oktatási kötelezettségből finanszírozzák.

9. A fogyatékossággal élő szakorvos oktatói tevékenységéhez szükséges feltételek megteremtése az érintett oktatási intézmény alapítójának költségére történik. 30. cikk

1. A gyógypedagógiai intézmény, az integrált nevelési-oktatási intézmény és a gyógypedagógiai alosztály számára az alapító okiratban előírt tevékenység biztosítása érdekében az alapító (alapítók) vagy a tulajdonos által meghatalmazott szerv a tulajdonjogot az az Orosz Föderáció jogszabályaival.

2. Az ilyen oktatási intézmények vagy oktatási egységek tárgyi és technikai bázisa típusuktól és típusuktól függően a hallgatók, tanulók számára szükséges helyiségeket, létesítményeket, valamint a fogyatékossággal élő személyek képzésének felszerelését és egyéni technikai eszközeit foglalja magában, ideértve az oktatás megszervezését is. javító- és rehabilitációs helyiségek, sport- és nyilvános rendezvények szervezése, táplálkozás, egészségügyi ellátás, egészségügyi és kezelési és megelőző intézkedések, háztartási és egészségügyi és higiéniai szolgáltatások, az adott oktatási intézmény vagy oktatási egység alapszabályában előírt egyéb funkciók ellátása . 31. cikk Gyógypedagógiai intézmények, integrált oktatási intézmények és gyógypedagógiai egységek tudományos és módszertani támogatása oktatási segédletek a speciális oktatási intézmények, az integrált képzési intézmények és a speciális oktatási egységek oktatását a szövetségi költségvetés terhére végzik.

2. Az Orosz Föderáció kormánya az általa felhatalmazott szerveken és intézményeken keresztül tudományos és módszertani támogatást nyújt a speciális oktatási intézményeknek, az integrált oktatási intézményeknek és a speciális oktatási egységeknek.

3. A szövetségi költségvetés kidolgozásakor és jóváhagyásakor a kiadások a Tudományos kutatás gyógypedagógiában.

FEJEZET VI. KÜLÖNLEGES OKTATÁS BIZTOSÍTÁSA SZEMÉLYZETTEL.

32. cikk Szakemberek képzése a gyógypedagógiai területen.

1. A gyógypedagógiai szakirányú szakemberképzés a szakközép- és felsőfokú szakoktatási intézményekben, a posztgraduális szakképzés oktatási intézményeiben, valamint a középfokú szakképzési és oktatási intézmények speciális karán és képzésein történik. felsőfokú szakmai végzettség.

2. A középfokú pedagógiai és felsőoktatási főképzési programok kötelező minimális tartalma tanárképzés, telepítve szövetségi komponens pontjának megfelelő állami oktatási szabvány, magában foglalja a defektológia és a korrekciós pedagógia alapjainak tanulmányozását. 33. cikk A gyógypedagógiai oktatás megvalósításában részt vevő munkavállalók szociális garanciái és juttatásai.

1. A speciális oktatás megvalósításában részt vevő alkalmazottak az Orosz Föderáció jogszabályai által az oktatási intézmények alkalmazottai számára megállapított jogokon és juttatásokon túlmenően 15-30 százalékkal magasabb díjszabás (illetmény) alapján jogosultak bérre. oktatási intézmények típusai és típusai, valamint az elvégzendő munka összetettsége.

A releváns pozíciók és munkák listáját az Orosz Föderáció kormánya által meghatározott módon hagyják jóvá.

2. A tanulók, osztályok (csoportok) létszámának az alapító döntése alapján a megfelelő típusú vagy típusú nevelési-oktatási intézményre megállapított rendes létszámot meghaladó létszámemelés esetén a díjszabás (illetmény) mértéke. Az e cikk (1) bekezdésében meghatározott munkavállalói létszám minden egyes hallgatói, tanulói normatív létszámát meghaladó százaléka egy százalékkal emelkedik.

3. Az érintett nevelési-oktatási intézmény vak pedagógusának joga van titkárra, akinek munkáját az alapító költségére fizetik.

FEJEZET VII. AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ NEMZETKÖZI TEVÉKENYSÉGE A SPECIÁLIS OKTATÁS TERÜLETÉBEN.

34. cikk. Az Orosz Föderáció nemzetközi tevékenységei a speciális oktatás területén.

1. Az Orosz Föderáció nemzetközi tevékenységet folytat a gyógypedagógia területén, és elősegíti a nemzetközi közösség fejlődését a speciális oktatás területén, beleértve az Orosz Föderáció nemzetközi szerződései alapján is.

2. A gyógypedagógiával kapcsolatos szervek, intézmények, állami és nem állami szervezetek, érdeklődők jogosultak részt venni a nemzetközi programokés projektek a speciális oktatás területén, beleértve a szakemberek képzését.

3. A speciális oktatással foglalkozó szervek, intézmények, állami és nem állami szervezetek az Orosz Föderáció jogszabályai szerint jogosultak:

1) kapcsolatokat létesíteni külföldi és nemzetközi gyógypedagógiai szervezetekkel, beleértve a közös kutatásokat, a szakemberek, technológiák, programok, hallgatók, tanulók cseréjét;

2) speciális oktatási intézményeket hoznak létre külföldi személyek részvételével, valamint ezek tevékenységét biztosító szervezeteket;

3) önállóan külgazdasági tevékenységet folytatni. FEJEZET VIII. ZÁRÓ ÉS ÁTMENETI RENDELKEZÉSEK

35. cikk

Ez a szövetségi törvény a hivatalos kihirdetése napján lép hatályba, e szövetségi törvény 37. cikkének (2) bekezdése, 37. cikke (3) bekezdésének első és harmadik bekezdése, valamint 38. cikkének (2) bekezdése kivételével. E szövetségi törvény 7. cikke (2) bekezdésének 6. albekezdése 2001. szeptember 1-jén lép hatályba. 36. cikk

A speciális oktatás területén az Orosz Föderáció területén e szövetségi törvény hatálybalépése előtt hatályban lévő törvényeket és egyéb szabályozási jogi aktusokat kell alkalmazni, amennyiben nem mondanak ellent ennek a szövetségi törvénnyel, egyéb szabályozással. az Orosz Föderáció ennek alapján kiadott jogi aktusai, törvényei és egyéb szabályozási jogi aktusai, az Orosz Föderáció alanyainak jogi aktusai. 37. cikk

1. Az e szövetségi törvény rendelkezéseinek hatálybalépésével kapcsolatos költségeket a szövetségi költségvetésből kell finanszírozni, kivéve, ha e szövetségi törvény vagy az Orosz Föderáció és az Orosz Föderáció alanya (alanyai) közötti megállapodás másként nem rendelkezik.

2. Az állami oktatási intézményekben az iskolai végzettség megszerzéséhez szükséges speciális feltételek megteremtése az alapítók költségén történik, és 2001. szeptember 1-ig kell befejezni.

3. Pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságok létrehozása egy jutalék mértékében legfeljebb százezer, egy adott területen élő gyermek számára, de legalább egy pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság létrehozása az orosz tantárgyak területén. A föderációt 2000. január 1-je előtt be kell fejezni e szövetségi törvény 23. cikkének (1) bekezdésével összhangban - 2005. szeptember 1-ig.

Az Orosz Föderáció támogatást nyújt az Orosz Föderációt alkotó szervezeteknek, ha nem jut pénz a pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságok finanszírozásához.

A szövetségi pszichológiai-orvosi-pedagógiai központok létrehozását 2000. január 1-ig be kell fejezni. A hallgatók célzott felvételét a felsőoktatási oktatási intézményekbe a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottságok, pszichológiai, orvosi és pedagógiai központok, valamint az egészségügyi és szociális szakértői bizottságok megfelelő szakemberekkel történő ellátásának figyelembevételével tervezzük. 38. cikk

1. Javasolja az Orosz Föderáció elnökének, hogy utasítsa az Orosz Föderáció kormányát jogi aktusainak e szövetségi törvénnyel való összhangba hozására.

2. Az e szövetségi törvényben előírt szabályozási jogi aktusokat 2000. január 1-je előtt kell kiadni.

Olvassa el is

Mod letöltése a minecraft 1-hez

Csontvázak az angol királynő szekrényében

Mesterkurzus "Sinkwine technológia az óvodások beszédének fejlesztésében" "A technológia használata" Sinkwine "az óvodások beszédfejlesztésében" anyag a beszéd fejlesztéséről a témában

Udvarias és nem túl kérések angolul