शब्दावली
अनुशासन से
"राष्ट्रीय पत्रकारिता का इतिहास"
031300 - "पत्रकारिता"
व्लादिवोस्तोक
कुछ पत्रिकाओं का सूचकांक
नरक मेल- मासिक साहित्यिक पत्रिका एफ. एमिन, 1769
अपोलो- ललित कला, संगीत, रंगमंच और साहित्य पर सचित्र पत्रिका, 1909-1917
तर्क और तथ्य 1978 में स्थापित एक दैनिक सामाजिक-राजनीतिक समाचार पत्र है
पढ़ने के लिए पुस्तकालय- 19वीं सदी की क्लासिक "मोटी" विश्वकोश पत्रिका, जिसकी स्थापना स्मिरडिन, संपादक ओ. सेनकोवस्की, 1834-1864 ने की थी
Vedomosti- पहला रूसी मुद्रित समाचार पत्र, जिसकी स्थापना पीटर I, 1702-1727 . ने की थी
यूरोप का हेराल्ड- पत्रिका 1802–1830
यूरोप के हेराल्ड (द्वितीय)- एम. स्टास्युलेविच द्वारा स्थापित उदार पत्रिका, 1866-1918
तराजू- वैज्ञानिक-साहित्यिक और आलोचनात्मक-ग्रंथ सूची पत्रिका, रूसी प्रतीकवाद का मुख्य अंग, 1904-1909
शाम की भोर- एन. नोविकोव द्वारा प्रकाशित मेसोनिक पत्रिका, 1781
व्लादिवोस्तोक, व्लादिवोस्तोक का पहला समाचार पत्र, 1883-1906
दुनिया भर में- लोकप्रिय विज्ञान और क्षेत्रीय अध्ययन पत्रिका, 1861 में स्थापित
समय- दोस्तोवस्की भाइयों की पत्रिका, 1861-1863
हर तरह की चीजें- कैथरीन द्वितीय द्वारा प्रकाशित एक साप्ताहिक व्यंग्य पत्रिका, 1769
गुबर्न्स्की वेदोमोस्तिक- प्रांत में आधिकारिक प्रकाशनों (समाचार पत्रों) के नेटवर्क का सामान्य नाम जो 1838 से 1917 तक अस्तित्व में था
दिल और दिमाग के लिए बच्चों का पढ़ना, रूस में पहला बच्चों की पत्रिका, एन. नोविकोव द्वारा 1785-1789 में प्रकाशित
प्राचीन रूसी विवलियोफिका- एन. नोविकोव द्वारा प्रकाशित पहली रूसी ऐतिहासिक पत्रिका, 1773-1775, 1787-1791
कर्मचारियों के लाभ और मनोरंजन के लिए मासिक निबंध, पहली रूसी पत्रिका, विज्ञान अकादमी में 1755-1764 में प्रकाशित हुई
चित्रकार, साप्ताहिक व्यंग्य पत्रिका एन। नोविकोव, 1772
सितारा- सोवियत मासिक साहित्यिक पत्रिका, 1924 से प्रकाशित
गोल्डन फ्लीस- मासिक कला और साहित्यिक-आलोचनात्मक पत्रिका, 1906-1909
समाचार- 1918 में स्थापित सामाजिक-राजनीतिक और व्यावसायिक सोवियत अखबार
स्पार्क- वी.आई. द्वारा स्थापित एक क्रांतिकारी अवैध समाचार पत्र। लेनिन, 1900-1905
घंटी- ए हर्ज़ेन का अखबार
टीवीएनजेड- मूल रूप से 1925 में स्थापित ऑल-यूनियन लेनिनिस्ट यंग कम्युनिस्ट लीग की केंद्रीय समिति का एक समाचार पत्र
एक लाल सितारा- 1924 में स्थापित यूएसएसआर (आरएफ) के रक्षा मंत्रालय का दैनिक समाचार पत्र
लाल नव, एक साहित्यिक-कलात्मक और आलोचनात्मक-पत्रकारिता पत्रिका, जिसे वी.आई. लेनिन और ए.एम. गोर्की, 1930 के दशक के संपादकों में से एक। ए. फादेव थे, 1921-1942
मगरमच्छ- सोवियत साप्ताहिक हास्य पत्रिका, 1922-2002
संस्कृति और जीवन, ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ़ बोल्शेविकों की केंद्रीय समिति के प्रचार और आंदोलन विभाग का समाचार पत्र, 1946-1951
लेनिनग्राद- सोवियत पतली साहित्यिक पत्रिका, 1940-1946
एलईएफ, भविष्यवादियों की एक पत्रिका, जिसमें वी.वी. मायाकोवस्की, 1923-1925
फैशन मासिक- एन. नोविकोव्स द्वारा प्रकाशित पहली रूसी महिला पत्रिका, 1779
समुद्र संग्रह
मोस्कोवस्की वेदोमोस्तिक- आधिकारिक समाचार पत्र, 1756-1917
मास्को पत्रिका- साहित्यिक पत्रिका एन. करमज़िन, 1791-1792
मास्को शीट- दैनिक शहर का समाचार पत्र, जिसकी स्थापना 1881 . में हुई थी
मॉस्को टेलीग्राफ- एन. पोलेवॉय द्वारा दो सप्ताह की विश्वकोश पत्रिका, 1825-1834
साहित्यिक स्थिति में- साहित्यिक-महत्वपूर्ण पत्रिका
पद पर- साहित्यिक-आलोचनात्मक पत्रिका, 1923-1925
स्वतंत्र समाचार पत्र
निवास- ज़ारिस्ट रूस का सबसे लोकप्रिय "पतला" सचित्र साप्ताहिक, ए.एफ. का प्रकाशन। मार्क्स, 1870-1918
नए मासिक निबंध- विज्ञान अकादमी की वैज्ञानिक और साहित्यिक पत्रिका, 1786-1796
नया एलईएफ- फ्यूचरिस्ट पत्रिका, वी. मायाकोवस्की द्वारा संपादित, 1927-1929
नया संसार - मासिक साहित्यिक और कला पत्रिका, 1925 में स्थापित
नया समय- ए। सुवोरिन का समाचार पत्र, 19 वीं - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत, 1876-1917 के उच्च गुणवत्ता वाले प्रेस का एक नमूना
स्पार्क- साप्ताहिक सचित्र पत्रिका, एस। प्रॉपर द्वारा स्थापित, एम। कोल्टसोव द्वारा नवीनीकृत, 1899-1918, 1923 - वर्तमान तक।
घरेलू नोट, विश्वकोश पत्रिका, 1818-1884
पीटर्सबर्ग पैसा
उपयोगी मनोरंजन- नैतिक और धार्मिक पत्रिका, 1760-1762
ध्रुवीय तारा, डिसमब्रिस्ट्स का पंचांग, 1823-1825
उत्तर सितारा (द्वितीय), पत्रिका (पंचांग) ए. हर्ज़ेन, 1855-1868
आत्मा मेल, साहित्यिक पत्रिका आई.ए. क्रायलोवा, 1790
सत्य, वी.आई. द्वारा बनाया गया एक राजनीतिक समाचार पत्र। 1912 में लेनिन
सरकारी राजपत्र- आधिकारिक समाचार पत्र रूस का साम्राज्य, 1869–1918
भाषण- राजनीतिक अखबार, संवैधानिक लोकतांत्रिक पार्टी का केंद्रीय अंग, संपादक पी.एन. मिल्युकोव, 1906-1917
रूसी अखबार - 1990 . में स्थापित रूसी संघ की सरकार का आधिकारिक प्रेस अंग
रस्किये वेदोमोस्तिक- सामाजिक-राजनीतिक समाचार पत्र, 1863-1918
रूसी दूत- एम। काटकोव द्वारा राजनीतिक और साहित्यिक पत्रिका, रूढ़िवादी प्रेस का एक उदाहरण, 1856-1906
रूसी अमान्य- सैन्य समाचार पत्र, 1813-1917
रूसी धन - लोकलुभावन पत्रिका, 1876-1918
रूसी बैनर, ब्लैक हंड्स का समाचार पत्र, संपादक ए. डबरोविन, 1905-1917
रूसी शब्द - दैनिक मास्को समाचार पत्र, 1895-1918
सांक्ट-पीटरबर्गस्की वेदोमोस्तिक, आधिकारिक समाचार पत्र, 1727-1917
सेंट पीटर्सबर्ग वैज्ञानिक Vedomosti, आलोचना और ग्रंथ सूची की पहली पत्रिका, एन. नोविकोव द्वारा प्रकाशित, 1777
सैट्रीकॉन- लोकप्रिय साप्ताहिक व्यंग्य पत्रिका, 1908-1913
उत्तरी मधुमक्खी- लोकप्रिय अखबार एफ.वी. बुल्गारिना, 1825–1864
मिश्रण, व्यंग्य पत्रिका, 1769
सोवियत रूस- 1956 में स्थापित CPSU की केंद्रीय समिति का समाचार पत्र
समकालीन- ए.एस. द्वारा स्थापित एक पत्रिका। पुश्किन, 1836-1866
निर्माण में यूएसएसआर- समाचार और प्रचार की सोवियत सचित्र पत्रिका, 1930-1941, 1949
पितृभूमि का पुत्र- ऐतिहासिक और राजनीतिक पत्रिका एन. ग्रीक, 1812-1852
दूरबीन- एनसाइक्लोपीडिक जर्नल एन. नादेज़्दीन, 1831-1836
काम- सोवियत अखबार, 1921 में स्थापित
मेहनती मधुमक्खी- रूस में पहली निजी पत्रिका, 1759 में मासिक प्रकाशित, प्रकाशक ए. सुमारोकोव
मुफ़्तक़ोर- साप्ताहिक व्यंग्य पत्रिका एन. नोविकोव, 1769-1770
सुबह की रोशनी- एन. नोविकोव द्वारा प्रकाशित एक नैतिक और धार्मिक मासिक पत्रिका, 1777-1780
आर्थिक स्टोर- ए। बोलोटोव की पत्रिका, एन। नोविकोव द्वारा 1780-1789 में प्रकाशित
नाम सूचकांक
एग्रानोव्स्की ए.ए.
एग्रानोव्स्की ए.डी.
एग्रानोव्स्की वी.ए.
एम्फिटेट्रोव ए.वी.
बेलिंस्की वी.जी.
बुल्गारिन एफ.वी.
बुरेनिन वी.पी.
हर्ज़ेन ए.आई.
गिलारोव्स्की वी.ए.
ग्रीक एन.आई.
डोरोशेविच वी.एम.
कैथरीन II
आई.ए.
करमज़िन एन.एम.
काटकोव एम.एन.
कोल्टसोव एम.ई.
क्रायलोव आई.ए.
लेनिन वी.आई.
लोमोनोसोव एम.वी.
मेन्शिकोव एम.ओ.
मिलर जी.एफ.
मिल्युकोव पी.एन.
नेक्रासोव एन.ए.
नेमीरोविच-डैनचेंको वी.आई.
नेनाशेव एम.एफ.
नोविकोव एन.आई.
ओवेच्किन वी.वी.
पीटर आई
पेट्रोव ई.पी.
पिसारेव डी.आई.
पोबेदोनोस्त्सेव के.पी.
पुश्किन ए.एस.
साल्टीकोव-शेड्रिन एम.ई.
सेनकोवस्की ओ.आई.
सिमोनोव के.एम.
सुवोरिन ए.एस.
सुमारकोव ए.पी.
साइटिन आई.डी.
टवार्डोव्स्की ए.टी.
चेर्नशेव्स्की एन.जी.
चेखव ए.पी.
एमिन एफ.ए.
एहरेनबर्ग आई.जी.
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
संघीय राज्य स्वायत्त शैक्षिक संस्था
उच्चतर व्यावसायिक शिक्षा
"सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय»
अनुशासन का कार्य कार्यक्रम
पूर्णकालिक प्रशिक्षण फॉर्म
पाठ्यक्रम ___1____ सेमेस्टर ___1-2_____
व्याख्यान _0__ घंटा।
व्यावहारिक कक्षाएं___72____घंटे।
प्रयोगशाला कार्य _______ घंटे।
MAO . का उपयोग करने सहित लीक। ___-__/आदि। 6__/प्रयोगशाला _____ घंटा।
कुल कक्षा घंटे___72_____ घंटे।
एमएओ ___20__ घंटे का उपयोग करने सहित।
स्वतंत्र कार्य __45______ घंटा।
परीक्षा की तैयारी सहित _27_ घंटे।
टेस्ट पेपर(रकम)
कोर्सवर्क / कोर्स प्रोजेक्ट ______-____ सेमेस्टर
क्रेडिट ______1____ सेमेस्टर
परीक्षा___2______ सेमेस्टर
कार्य कार्यक्रमराज्य की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित शैक्षिक मानक उच्च शिक्षा, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित दिनांक 30.03.2015 № 326
विभाग की बैठक में अनुशासन के कार्य कार्यक्रम पर चर्चा की गई सामाजिक विज्ञानएसएचजीएन एफईएफयू। मिनट संख्या "1" _02 सितंबर ____ 2016
विभाग के प्रमुख _________________________ कुज़िना आई.जी.
प्रोफेसर, पीएच.डी. द्वारा संकलित। __________________ एरोखिना एल.डी.
I. विभाग की बैठक में कार्य कार्यक्रम को संशोधित किया गया:
प्रोटोकॉल दिनांक "_____" _________
विभाग के प्रमुख _______________________ __________________
(हस्ताक्षर) (अभिनय उपनाम)
द्वितीय. विभाग की बैठक में कार्य कार्यक्रम में संशोधन किया गया:
प्रोटोकॉल दिनांक "_____" _________ 200 नंबर ______
विभाग के प्रमुख _______________________ कुज़िना आई.जी.
(हस्ताक्षर) (अभिनय उपनाम)
सार
में मास्टर डिग्री 39.04.01 समाजशास्त्र
अध्ययन प्रोफ़ाइल"प्रबंधन का समाजशास्त्र"
पाठ्यक्रम शीर्षक:प्रबंधन गतिविधियों के जेंडर पहलू
ब्लॉक 1, 4 क्रेडिट का वैकल्पिक भाग
प्रशिक्षक:एरोखिन एल.डी. दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, प्रोफेसर
पाठ्यक्रम की शुरुआत में एक छात्र को सक्षम होना चाहिए
प्रबंधन में जेंडर संबंध में मॉडल समाधान को समझने और समझाने में मुख्य सैद्धांतिक अवधारणाएं और दृष्टिकोण प्राप्त करें;
प्रबंधन में लैंगिक भेदभाव के छिपे हुए डिजाइनों को प्रकट करने में सक्षम जेंडर कार्यप्रणाली के सिद्धांत।
सीखने के परिणाम:
इस कोर्स को पूरा करने के बाद छात्रों को राजनीतिक नेतृत्व, श्रम बाजार, पुरुषों और महिलाओं के जीवन के निजी क्षेत्र आदि की समस्याओं के समाधान में लिंग अनुसंधान की पद्धति को लागू करने में सक्षम होना चाहिए।
पाठ्यक्रम विवरण:
पाठ्यक्रम प्रमुख मुद्दों को संबोधित करता है: लिंग भूमिकाओं के सिद्धांत, महिलाओं और पुरुषों के नेतृत्व की विशेषताएं, लिंग विषमता की अवधारणा, लिंग समानता के सिद्धांत, लिंग संघर्ष की अनुमति की संभावना।
पाठ्यक्रम पर शिक्षण सामग्री छात्रों के पेशेवर कौशल को बनाने और विकसित करने के लिए निजी अध्ययन के साथ सक्रिय, रचनात्मक और इंटरैक्टिव पाठों का व्यापक उपयोग प्रदान करती है।
पाठ्यक्रम पर इन शिक्षण सामग्री में निम्नलिखित सामग्री शामिल है:
1. पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम;
2. व्यावहारिक प्रशिक्षण पाठों के लिए सामग्री;
3. छात्रों के निजी अध्ययन के लिए सामग्री;
4. परीक्षण और परीक्षा सामग्री;
मुख्य पाठ्यक्रम साहित्य:
1. लिंग समाजशास्त्र और मनोविज्ञान। कॉम्प. ए. वी. अलिम्पियेवा (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. नारी विज्ञान और लिंग नीति: उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक / ई। एम। ज़ुयकोवा, आर। आई। इरुस्लानोव; रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय। - एम.: दशकोव एंड कंपनी, 2015. - 306 पृष्ठ (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
3. फेनेंको यू। वी। प्रबंधन का समाजशास्त्र: उच्च शिक्षा संस्थानों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक, सामाजिक और मानवीय विशिष्टताओं पर छात्र। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: यूनिटी-दाना, 2012. - 214 के साथ। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/8579।
4. एफिमेंको ए.जेड. प्रबंधन का समाजशास्त्र। भाग 1: शिक्षा मार्गदर्शन। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: मॉस्को स्टेट कंस्ट्रक्शन यूनिवर्सिटी, ईबीएस डीआईए, 2015. - 240 के साथ। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/30446।
5. एफिमेंको ए.जेड. प्रबंधन का समाजशास्त्र। भाग 2: शिक्षा मार्गदर्शन। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: मॉस्को स्टेट कंस्ट्रक्शन यूनिवर्सिटी, ईबीएस डीआईए, 2015. - 160 के साथ। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/30447
अतिरिक्त साहित्य
1. लिंग सिद्धांत का संकलन: संग्रह / COMP। ई। गैपोवा, ए। उस्मानोव। - मिन्स्क: प्रो-पिलीस, 2000. - 384 साथ। (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. बेलोज़ोर एफ. आई. प्रबंधन का समाजशास्त्र: शिक्षा मार्गदर्शन। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - सेराटोव: मीडिया के आउच पाई एर, 2012. - 560 के साथ। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. वोल्कोव यू। ई. समाजशास्त्र: स्नातक से नीचे के लिए शिक्षा मार्गदर्शन। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: दशकोव और टू, 2014। - 398 के साथ। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. उच्च विद्यालय के लिए पाठ्यपुस्तकों की लिंग परीक्षा: लेखों का संग्रह / ओ.ए. वोरोनिना के संपादन के तहत। - एम.: मॉस्को सेंटर ऑफ जेंडर रिसर्च, 2005। -260 पृष्ठ (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU के
5. जेंडर स्टडीज एंड फेमिनोलॉजी: एजुकेशन गाइडेंस/. - एम.:: फ्लिंट, 2009। - http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU के 383 पृष्ठ (3)
6. लिंग। संस्कृति। समाज। लिंग संबंधों का समाजशास्त्र: सामाजिक नृविज्ञान और सामाजिक कार्य के पहलू: शिक्षा मार्गदर्शन /; सेराटोव: सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय, 2006। - 314 पृष्ठ (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. लिंग नीति के मूल तत्व (लिंग अध्ययन): उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए शिक्षा मार्गदर्शन। . - एम.: प्रॉस्पेक्ट, 2008. - http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU के 206 पृष्ठ (2)
8. पेट्रोवा आर जी जेंडर स्टडीज एंड फेमिनोलोजिया: द एजुकेशन गाइडेंस फॉर हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस। - एम.: दशकोव एंड कंपनी, 2010. - 271 पृष्ठ (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU के
टिप्पणी
प्रशिक्षण की दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर तैयार किया गया कार्य कार्यक्रम स्थापित करता है न्यूनतम आवश्यकताओंमास्टर के ज्ञान और कौशल के लिए और प्रशिक्षण सत्र और रिपोर्टिंग की सामग्री और प्रकार निर्धारित करता है। अनुशासन "प्रबंधकीय गतिविधि के लिंग पहलू" चर भाग में शामिल है, पसंद का अनुशासन, अध्ययन के क्षेत्र में छात्रों को तैयार करने के लिए पाठ्यक्रम 39.04.01 समाजशास्त्र। अनुशासन सामाजिक विज्ञान विभाग में लागू किया गया है।
अनुशासन में महारत हासिल करने की कुल श्रम तीव्रता 4_ क्रेडिट इकाइयाँ, _144__ घंटे है। पाठ्यक्रम व्यावहारिक कक्षाओं (72 घंटे), छात्र के स्वतंत्र कार्य (45 घंटे) के लिए प्रदान करता है। अनुशासन _1__ पाठ्यक्रम पर _1-2__ सेमेस्टर में लागू किया गया है।
पाठ्यक्रम के अनुसार वैश्विक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने वाले मास्टर्स के लिए ज्ञान नियंत्रण के अंतिम रूप एक परीक्षा और एक परीक्षा हैं।
अनुशासन का अध्ययन करने के लक्ष्य:
"प्रबंधन के जेंडर पहलू" पाठ्यक्रम का उद्देश्य लैंगिक समानता मॉडल को समझने और समझाने में मुख्य सैद्धांतिक अवधारणाओं और दृष्टिकोणों में महारत हासिल करना है, जिसे अपनी मौलिकता में सामाजिक समस्याओं के पूरे सेट के जटिल इंटरविविंग के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है और प्रस्तुत किया जाना चाहिए। .
अनुशासन का अध्ययन करने के कार्य:आधुनिक समाजशास्त्रीय विज्ञान में स्वीकृत सैद्धांतिक उपकरणों में महारत हासिल करने वाले परास्नातक, जो लिंग संबंधों के निर्माण के तर्क को समझाने की अनुमति देते हैं;
प्रबंधन के मुख्य जेंडर मुद्दों की प्रकृति और विषयवस्तु को समझना;
लिंग संबंधों के तंत्र के कामकाज की संरचना और सिद्धांत और प्रबंधकीय प्रक्षेपवक्र के लिए एक पद्धतिगत उपकरण के रूप में उनके उपयोग की संभावना को प्रकट करना;
विभिन्न क्षेत्रों में प्रबंधन के लिंग पहलुओं की अभिव्यक्ति की बारीकियों को प्रकट करें सार्वजनिक जीवन;
जेंडर मुद्दों में प्रकट होने वाली सामाजिक प्रक्रियाओं के प्रबंधन के पैटर्न को पहचानने और समझाने के लिए कौशल तैयार करना;
आधुनिक लिंग संबंधों के विश्लेषण के लिए मौजूदा सैद्धांतिक और पद्धतिगत दृष्टिकोणों के लिए स्वतंत्र खोज और सूचना के विश्लेषण, आलोचनात्मक और रचनात्मक दृष्टिकोण के कौशल को प्राप्त करना; अपनी स्वयं की परिकल्पना तैयार करने और बचाव करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से इसके लिए उपयुक्त तर्क खोजें;
प्रबंधन के जेंडर पहलुओं को संबोधित करने के लिए विज्ञान द्वारा प्रस्तावित मुख्य तरीकों को समझना और उनका मूल्यांकन करना;
पाठ्यक्रम को आधुनिक लिंग संबंधों और समस्याओं की विशेषताओं को दिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
बीआरआई की संरचना में अनुशासन का स्थान
अनुशासन "प्रबंधकीय गतिविधि के लिंग पहलू" तार्किक रूप से "वैश्वीकरण के संदर्भ में आधुनिक समाज", "छोटे समूहों के समाजशास्त्र" और अन्य विषयों से जुड़ा हुआ है।
अनुशासन में महारत हासिल करने के लिए प्रारंभिक आवश्यकताएं
अनुशासन "प्रबंधन के लिंग पहलुओं" में महारत हासिल करने के लिए, स्वामी स्नातक कार्यक्रम के समाजशास्त्रीय विषयों के अध्ययन के दौरान गठित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का उपयोग करते हैं: सामान्य समाजशास्त्र, प्रबंधन का समाजशास्त्र, श्रम का समाजशास्त्र, लिंग समाजशास्त्र, आदि।
छात्र के पास निम्नलिखित प्रारंभिक दक्षताएं हैं:
OK-2 एक नागरिक स्थिति बनाने के लिए समाज के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने की क्षमता;
GPC-2 महत्वपूर्ण धारणा, सामान्यीकरण, पेशेवर जानकारी का विश्लेषण, लक्ष्य निर्धारित करने और इसे प्राप्त करने के तरीके चुनने की क्षमता।
अनुशासन के अध्ययन की प्रक्रिया का उद्देश्य निम्नलिखित दक्षताओं का निर्माण करना है:
| क्षमता का कोड और शब्दांकन | क्षमता निर्माण के चरण | |
| OK-5 आधुनिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों (सूचना सहित) का उपयोग करने की क्षमता व्यावसायिक गतिविधि | जानता है | आधुनिक कार्यप्रणाली, तरीके और प्रौद्योगिकियां (सूचना सहित) वैज्ञानिक अनुसंधानऔर पेशेवर गतिविधि के क्षेत्र में अभ्यास; उनकी व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र के विकास की मुख्य प्रवृत्तियाँ और दिशाएँ। |
| कर सकना | समकालीन का विश्लेषण करें वैज्ञानिक उपलब्धियांकार्यप्रणाली और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में; स्वतंत्र रूप से आधुनिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करें और उन्हें अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में लागू करें। | |
| मालिक | स्वतंत्र पेशेवर गतिविधि के विकसित कौशल, अपनी पेशेवर योग्यता के स्तर में सुधार के लिए आधुनिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों (सूचना सहित) का उपयोग करने की क्षमता। | |
| ओके-7- कब्जा विदेशी भाषापारस्परिक, पारस्परिक और विदेशी भाषा संचार के कार्यान्वयन के लिए मौखिक और लिखित रूप में | जानता है | मानक द्वारा प्रदान की गई मात्रा में मौखिक और लिखित रूप में एक विदेशी भाषा का शाब्दिक न्यूनतम; रूसी भाषा की तुलना में अध्ययन की गई भाषा की मुख्य व्याकरणिक घटनाएं; पारस्परिक, पारस्परिक और विदेशी भाषा संचार के कार्यान्वयन के लिए नियम। |
| कर सकना | आधिकारिक व्यवसाय और अनौपचारिक संचार की संचार स्थितियों में एक विदेशी भाषा के बुनियादी शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों का उपयोग करें; सामग्री को समझें विभिन्न प्रकार केएक विदेशी भाषा में ग्रंथ; विभिन्न स्रोतों से अध्ययन की जा रही भाषा के बारे में स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करें; एक विदेशी भाषा में सार लिखना, संदेश और रिपोर्ट बनाना। | |
| मालिक | एक स्तर पर मौखिक और लिखित रूप में एक विदेशी भाषा जो मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि को करने की अनुमति देती है; विभिन्न तरीकों से मौखिक और अनकहा संचारएक विदेशी भाषा के माहौल में। | |
| OK-9 - विश्वदृष्टि की स्थिति बनाने के लिए समाज के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने की क्षमता | जानता है | बारीकियों ऐतिहासिक ज्ञान; समाज के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरण और पैटर्न; एक अभिन्न अंग के रूप में रूसी इतिहास विश्व इतिहास, हमारे देश और इसकी ऐतिहासिक परंपराओं के विकास की मुख्य सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक प्रक्रियाएं; ऐतिहासिक प्रक्रिया में मनुष्य का स्थान। |
| कर सकना | इतिहास के अध्ययन में, अपनी नागरिकता बनाने की प्रक्रिया में ऐतिहासिक विज्ञान के स्पष्ट और वैचारिक तंत्र, ऐतिहासिक विकास के नियमों के बारे में ज्ञान को लागू करें सामाजिक कार्य; ऐतिहासिक जानकारी की सही खोज; इसे संज्ञानात्मक, व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए लागू करें। | |
| मालिक | सामाजिक प्रक्रियाओं और समस्याओं के विश्लेषण में ऐतिहासिक तरीके; ऐतिहासिक दस्तावेजों और उनके महत्वपूर्ण मूल्यांकन की खोज के तरीके; ऐतिहासिक विवरण और स्पष्टीकरण के तरीके; समाज के इतिहास की समस्याओं पर अपने स्वयं के दृष्टिकोण की एक तर्कपूर्ण प्रस्तुति का कौशल। |
कार्यक्रम सक्रिय सीखने के ऐसे तरीकों के लिए प्रदान करता है जैसे: चर्चा, सम्मेलन, रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुतियाँ और समाजशास्त्रीय अनुसंधान।
I. पाठ्यक्रम के सैद्धांतिक भाग की संरचना और सामग्री
व्याख्यान पाठ्यक्रमनहीं दिया गया
द्वितीय. पाठ्यक्रम के व्यावहारिक भाग की संरचना और सामग्री 72 घंटे सीखने के इंटरएक्टिव रूप -
V. शैक्षिक साहित्य की सूची और अनुशासन के सूचना समर्थन
मुख्य साहित्य:
1. लिंग समाजशास्त्र और मनोविज्ञान। कॉम्प. ए.वी. Alimpiev (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. नारी विज्ञान और लिंग नीति: विश्वविद्यालयों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / ई.एम. ज़ुयकोवा, आर.आई. येरुस्लानोवा; रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय. - एम .: दशकोव आई के °, 2015. - 306 पी। (3)
3. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
4. फेनेंको यू.वी. प्रबंधन का समाजशास्त्र [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: सामाजिक और मानवीय विशिष्टताओं में अध्ययन करने वाले विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: यूनिटी-दाना, 2012। - 214 पी। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/8579।
5. एफिमेंको ए.जेड. प्रबंधन का समाजशास्त्र। भाग 1 [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: ट्यूटोरियल। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम।: मॉस्को स्टेट निर्माण विश्वविद्यालय, ईबीएस डीआईए, 2015. - 240 पी। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/30446।
6. एफिमेंको ए.जेड. प्रबंधन का समाजशास्त्र। भाग 2 [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: ट्यूटोरियल। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ सिविल इंजीनियरिंग, ईबीएस डीआईए, 2015. - 160 पी। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/30447
अतिरिक्त साहित्य:
1. लिंग सिद्धांत का संकलन: संग्रह / COMP। ई. गैपोवा, ए. उस्मानोवा। -मिन्स्क: प्रोपीलिया, 2000. - 384 पी। (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. बेलोजोर एफ.आई. प्रबंधन का समाजशास्त्र [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - सेराटोव: आईपी एयर मीडिया, 2012. - 560 पी। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. वोल्कोव यू.ई. समाजशास्त्र [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: स्नातक से नीचे के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। - इलेक्ट्रॉन। पाठ डेटा। - एम .: दशकोव आई के, 2014। - 398 पी। - एक्सेस मोड: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. पाठ्यपुस्तकों की जेंडर विशेषज्ञता उच्च विद्यालय: लेखों का संग्रह / एड। ओ ए वोरोनिना। - एम .: मॉस्को सेंटर फॉर जेंडर स्टडीज, 2005. -260 पी। (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU
5. जेंडरोलॉजी और फेमिनोलॉजी: पाठ्यपुस्तक / [एल। डी। एरोखिन, ए। के। एरोखिन, एस। वी। कोवलेंको और अन्य]। - एम।:: फ्लिंटा, 2009। - 383 पी। (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU
6. लिंग। संस्कृति। समाज। लिंग संबंधों का समाजशास्त्र: सामाजिक नृविज्ञान और सामाजिक कार्य के पहलू: पाठ्यपुस्तक / [एन। आई। लोवत्सोवा, ई। आर। यार्सकाया-स्मिरनोवा, ए। यू। स्लीपुखिन और अन्य]; सेराटोव: सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय, 2006. - 314 पी। (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. लिंग नीति के मूल सिद्धांत (लिंग विज्ञान): विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक। [जी। आई। क्लिमांतोवा, एम। जी। कोटोव्स्काया, एन। एम। स्टेपानोवा और अन्य; नीचे। ईडी। जी। आई। क्लिमांतोवा]। - एम .: परिप्रेक्ष्य, 2008. - 206 पी। (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU
8. पेट्रोवा आर जी जेंडरोलॉजी एंड फेमिनोलॉजी: पाठ्यपुस्तकें विश्वविद्यालयों के लिए। - एम .: दशकोव आई के °, 2010। - 271 पी। (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU
और सॉफ़्टवेयर
लागू करते समय शैक्षिक प्रक्रियाउपयोग किया जाता है सूचान प्रौद्योगिकीडाटा प्रोसेसिंग (लाइसेंस प्राप्त माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस सॉफ्टवेयर); प्रस्तुति (माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस सॉफ्टवेयर पावरपॉइंट पैकेज); नेटवर्क सर्च इंजन, इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (यूनिवर्सिटी लाइब्रेरी ऑन-लाइन, पब्लिशिंग हाउस "LAN", ELS "znanium.com", वर्चुअल लाइब्रेरी "INTUIT", इंटरयूनिवर्सिटी इलेक्ट्रॉनिक और अन्य) का ELS।
VI. अनुशासन में महारत हासिल करने के लिए पद्धति संबंधी निर्देश
छात्रों के स्वतंत्र कार्य के बिना शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करना असंभव है। इस तरह के काम के दौरान, सामग्री का अनुवाद व्यक्तिगत सोच शैली, अनुभूति के तरीकों और अनुभव के अनुसार किया जाता है।
अनुभूति और स्व-शिक्षा के तरीके हमेशा सूचना की संरचना और विशेषताओं के लिए पर्याप्त नहीं होते हैं। इसलिए, विरोधाभासी ज्ञान की संरचना और इसके विकास के तरीकों दोनों में स्वामी के लिए विशेष प्रशिक्षण प्रदान करना आवश्यक लगता है।
व्याख्यान में मास्टर का स्वतंत्र कार्य पहले से ही शुरू होना चाहिए, और व्याख्याता को न केवल छात्रों को व्याख्यान में स्वतंत्र कार्य के लिए उन्मुख करना चाहिए, बल्कि उन्हें सबसे अधिक विकसित करने में भी मदद करनी चाहिए। उत्पादक तरीकेसूचना की खोज और विकास।
इस पद्धति के उपयोग में शिक्षक और छात्रों के बीच संवाद के रूप में एक संगोष्ठी का निर्माण शामिल है। आंतरिक संवाद में, स्वामी, शिक्षक के साथ, प्रश्न डालते हैं और उनका उत्तर देते हैं या स्वतंत्र कार्यों के दौरान आगे स्पष्टीकरण के लिए प्रश्नों को ठीक करते हैं, शिक्षक के साथ व्यक्तिगत परामर्श या अन्य स्वामी के साथ चर्चा, साथ ही साथ संगोष्ठी में।
परास्नातक के साथ शिक्षक के संवादात्मक समावेश के लिए निम्नलिखित शर्तें आवश्यक हैं:
2. शिक्षक न केवल अपने निर्णय के लिए स्वामी के अधिकार को पहचानता है, बल्कि उसमें रुचि भी रखता है;
3. नया ज्ञान न केवल शिक्षक, वैज्ञानिक या पाठ्यपुस्तक के लेखक के अधिकार के कारण, बल्कि तर्क की एक प्रणाली द्वारा इसकी सत्यता के प्रमाण के कारण भी सत्य लगता है;
4. व्याख्यान सामग्री में चर्चा शामिल है विभिन्न बिंदुशैक्षिक समस्याओं के समाधान पर दृष्टिकोण, विज्ञान के विकास के तर्क को पुन: प्रस्तुत करता है, इसकी सामग्री, विज्ञान के इतिहास में वस्तुनिष्ठ अंतर्विरोधों को हल करने के तरीके दिखाता है;
5. स्वामी के साथ संचार इस तरह से बनाया गया है कि उन्हें स्वतंत्र निष्कर्ष पर ले जाया जाए, उन्हें स्वयं शिक्षक द्वारा बनाए गए अंतर्विरोधों को तैयार करने, खोजने और हल करने के तरीके खोजने की प्रक्रिया में भागीदार बनाया जाए;
6. शिक्षक इनपुट सामग्री के लिए प्रश्न बनाता है और उनका उत्तर देता है, छात्रों से प्रश्न उठाता है और व्याख्यान के दौरान उनके उत्तर के लिए एक स्वतंत्र खोज को प्रोत्साहित करता है। सुनिश्चित करता है कि छात्र उसके साथ सोचता है।
समस्याग्रस्त मुद्दे- ये ऐसे प्रश्न हैं, जिनका उत्तर या तो छात्रों के पिछले ज्ञान में नहीं है, या उपलब्ध जानकारी (बोर्ड पर लिखना, दीवार पर टेबल आदि) में निहित नहीं है और जो छात्रों के लिए बौद्धिक कठिनाइयों का कारण बनता है। समस्याग्रस्त मुद्दों में एक ऐसी समस्या होती है जिसका अभी तक खुलासा नहीं हुआ है, अज्ञात, नए ज्ञान का एक क्षेत्र, जिसके निष्कर्षण के लिए किसी प्रकार की बौद्धिक क्रिया आवश्यक है, एक निश्चित उद्देश्यपूर्ण विचार प्रक्रिया।
सातवीं। अनुशासन का रसद और तकनीकी सहायता
प्रस्तुतियों को प्रदर्शित करने के लिए कक्षाओं को एक लैपटॉप और मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर की आवश्यकता होती है।
अनुलग्नक 1
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
संघीय राज्य स्वायत्त शैक्षिक संस्थान
उच्च व्यावसायिक शिक्षा
"सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय"
शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता स्वतंत्र कामछात्रों
अनुशासन से
प्रबंधकीय गतिविधि के जेंडर पहलू
तैयारी की दिशा 39.04.01 समाजशास्त्र
मास्टर कार्यक्रम "प्रबंधन का समाजशास्त्र"
पूर्णकालिक प्रशिक्षण फॉर्म
व्लादिवोस्तोक
1. सामान्य विशेषताएँस्वामी के स्वतंत्र कार्य की सामग्री
उच्च में शैक्षिक प्रक्रिया शैक्षिक संस्थाकाफी हद तक स्वामी के स्वतंत्र कार्य पर आधारित है, जिसके बिना जटिल कार्यक्रम सामग्री में पूरी तरह से महारत हासिल करना और सीखना मुश्किल है, और भविष्य में अर्जित ज्ञान और कौशल में लगातार सुधार करना।
स्वतंत्र कामपाठ्येतर है और पाठ्यक्रम के कुछ वर्गों के साथ मास्टर के आत्म-परिचित के लिए शिक्षक द्वारा अनुशंसित सामग्री के अनुसार और पाठ्यक्रम के लिए व्यक्तिगत कार्यों के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए अभिप्रेत है।
पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए परास्नातक का स्वतंत्र कार्य, अध्ययन किए जा रहे पाठ्यक्रम के गहन आत्मसात से मेल खाता है, कौशल बनाता है अनुसंधान कार्यऔर व्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करने की क्षमता पर केंद्रित है।
उद्देश्यस्वामी का स्वतंत्र कार्य है:
शिक्षकों के मार्गदर्शन में कक्षा में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का समेकन, विस्तार और गहनता;
द स्टडी अतिरिक्त सामग्रीअध्ययन किए गए विषयों में और चुनने की क्षमता आवश्यक सामग्रीविभिन्न स्रोतों से;
स्वतंत्रता, संगठन, आत्म-अनुशासन, रचनात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास की आवश्यकता और लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता की शिक्षा।
सामग्री में महारत हासिल करने के लिए प्रस्तावित दृष्टिकोण कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए प्रेरणा को बढ़ाता है, जो अध्ययन किए गए विषयों में आवश्यक स्तर का ज्ञान प्रदान करता है और परीक्षा और परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए छात्रों की तैयारी में सुधार करता है।
परास्नातक के स्वतंत्र कार्य में व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, अनुशंसित स्रोतों पर नोट्स लेना और शोध साहित्य का अध्ययन करना, निबंध लिखना और बचाव करना और परीक्षण की तैयारी करना शामिल है।
स्वामी के कुछ प्रकार के स्वतंत्र कार्य, जिन्हें संक्षिप्त विशेष स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है, को शिक्षक के साथ व्यक्तिगत परामर्श में निर्दिष्ट किया जा सकता है।
विभाग उन मुद्दों को स्पष्ट करने के लिए व्यक्तिगत परामर्श के कार्यक्रम तैयार करता है और सख्ती से लागू करता है जो स्वामी के लिए कठिनाइयों का कारण बनता है और विभिन्न कार्यों को करने में सहायता प्रदान करता है, और समूह परामर्श ऑफसेट से पहले आयोजित किया जाता है।
स्वतंत्र कार्य करने की प्रक्रिया में, शैक्षिक, आवधिक, वैज्ञानिक, तकनीकी और द्वारा निर्देशित होने की सिफारिश की जाती है संदर्भ साहित्य FEFU पुस्तकालय, इंटरनेट संसाधनों में निहित है, ये दिशा निर्देशों. कार्य करते समय, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग को विशेष महत्व दिया जाता है।
स्वतंत्र कार्य पर नियंत्रण सुरक्षा के रूप में किया जा सकता है व्यक्तिगत कार्य, साक्षात्कार, रिपोर्टों की चर्चा, साथ ही परीक्षा सत्र के दौरान और परीक्षण सहित मध्यवर्ती वर्तमान नियंत्रण।
सभी प्रकार की कक्षाओं के संचालन की प्रक्रिया में शिक्षक द्वारा वर्तमान नियंत्रण किया जाता है। इंटरमीडिएट नियंत्रण पाठ्यक्रम के वर्गों के विकास के व्यावहारिक व्यापक मूल्यांकन के लिए है, और मास्टर्स द्वारा शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर तैयार करके किया जाता है। यह नियमित रूप से किया जाता है व्यावहारिक कार्य, परीक्षण।
कक्षा के बाहर स्वतंत्र कार्य
मास्टर्स के लिए इस तथ्य को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी का मतलब व्याख्यान सामग्री का दोहराव नहीं है। अनुशंसित स्रोतों का अध्ययन करना, संक्षिप्त सारांश बनाना आवश्यक है। इसके अलावा, कुछ विषयों के लिए मास्टर के लिए एक अतिरिक्त स्वतंत्र रचनात्मक खोज की आवश्यकता होती है। अपर्याप्त स्पष्ट प्रश्नों को रिकॉर्ड किया जाना चाहिए और शिक्षक को संबोधित किया जाना चाहिए।
स्वतंत्र कार्य आमतौर पर शिक्षक द्वारा नियंत्रित किया जाता है। ये विभिन्न कार्य हो सकते हैं, जिनके कार्यान्वयन को परीक्षणों में ध्यान में रखा जाता है:
ए) कवर की गई सामग्री को समझने के लिए विशेष कार्य (उदाहरण के लिए, अध्ययन की संरचना का एक आरेख तैयार करना; अनुभवजन्य अनुसंधान विधियों की एक तालिका तैयार करना; सैद्धांतिक प्रावधानों के लिए चित्रों का चयन करना, आदि);
बी) पाठ्यपुस्तकों और अतिरिक्त से व्यक्तिगत विषयों या प्रश्नों का अध्ययन वैज्ञानिक साहित्य. चूंकि वर्तमान में विभिन्न प्रकार की पाठ्यपुस्तकों और साहित्य का उपयोग किया जाता है, इसलिए स्वामी अस्पष्ट और अपर्याप्त रूप से पूर्ण जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। इस स्थिति में, उन्हें समाजशास्त्रीय ज्ञान की संरचना के सभी घटकों से युक्त एक योजना प्रदान करना समीचीन है;
d) प्राथमिक स्रोतों के नोट्स लेना या सार लिखना।
नोट्स लेने या सार निकालने के लिए, अलग-अलग अनुभागों, पैराग्राफों, अंशों को प्रस्तुत करने की सलाह दी जाती है। अग्रिम में दिया जाना चाहिए विस्तृत सिफारिशेंइतने कठिन और महत्वपूर्ण कार्य के लिए।
"प्रबंधन के लिंग पहलू" अनुशासन पर स्वतंत्र कार्य के कार्यान्वयन के लिए अनुसूची
कला और मानविकी स्कूल मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों, दार्शनिकों, धर्मशास्त्रियों, इतिहासकारों और पत्रकारों, संस्कृतिविदों और डिजाइनरों को प्रशिक्षित करता है।
कला और मानविकी स्कूल स्नातक और परास्नातक के साथ-साथ कार्यक्रमों के अध्ययन के वर्तमान क्षेत्रों की एक सूची प्रदान करता है पेशेवर पुनर्प्रशिक्षणऔर उन्नत प्रशिक्षण। अपनी क्षमताओं, प्रतिभाओं और रुचियों के अनुसार, आवेदक चुन सकता है: क्या प्रकृति के अध्ययन के लिए विश्वविद्यालय के वर्षों को समर्पित करना है जनसंपर्क, मौलिक दार्शनिक समस्याओं के समाधान की खोज करना या ऐतिहासिक घटनाओं के तर्क को समझना, मानव मनोविज्ञान की दुनिया में खुद को विसर्जित करना या पत्रकारिता रचनात्मकता, संस्कृति और जुनून के साथ डिजाइन में संलग्न होना।
एक आवेदक मानविकी स्कूल के लिए तैयारी की जो भी दिशा चुनता है, वह यह सुनिश्चित कर सकता है कि वह जिन पाठ्यक्रमों का अध्ययन कर रहा है, वह संचार कौशल, रचनात्मकता, विश्लेषणात्मक सोच विकसित करने और विकास का एक अभिन्न विचार बनाने में मदद करेगा। आधुनिक समाज, साथ ही सांस्कृतिक परिदृश्य की सामाजिक, राजनीतिक और ऐतिहासिक विशेषताएं।
स्कूल का प्रबंधन अंतरराष्ट्रीय सहयोग के विकास पर बहुत ध्यान देता है। इसलिए, हमारे साथ नामांकन करके, आवेदकों को अपने आकाओं के विदेशी अनुभव में शामिल होने, विदेशी इंटर्नशिप पर जाने, अनुदान, प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में भाग लेने का अवसर मिलता है: स्कूल ऐसी सभी पहलों में सहायता और समर्थन के लिए तैयार है।
स्कूल को शास्त्रीय उदार शिक्षा की अपनी परंपराओं पर गर्व है (ऐतिहासिक शिक्षा 90 वर्ष पुरानी है, पत्रकारिता शिक्षा 50 वर्ष पुरानी है), उच्च स्तर की संकाय, और मैत्रीपूर्ण वातावरण जिसमें छात्र विसर्जित होते हैं। यह सब बताता है कि स्कूल ऑफ ह्यूमैनिटीज में अध्ययन करना दिलचस्प होगा, और इसके स्नातकों का भविष्य सफल होगा।
मानविकी के FEFU स्कूल
कार्यक्रम
राज्य परीक्षा
(अंतःविषय)
तैयारी की दिशा में 48.03.01 "धर्मशास्त्र"
प्रोफाइल "रूढ़िवादी की संस्कृति"
व्लादिवोस्तोक
I. राज्य परीक्षा आयोजित करने की प्रक्रिया के लिए आवश्यकताएँ
राज्य परीक्षा 48.03.01 "धर्मशास्त्र" की दिशा में एक पेशेवर उन्मुख अंतःविषय परीक्षा है, जो उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ स्नातक की तैयारी के अनुपालन को स्थापित करती है।
शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित 48.03.01 "धर्मशास्त्र" (कन्फेशनल शैक्षिक प्रोफ़ाइल - "ईसाई (रूढ़िवादी) धर्मशास्त्र") की दिशा में राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार राज्य परीक्षा का कार्यक्रम तैयार किया गया था। और रूसी संघ का विज्ञान दिनांक 17 फरवरी, 2014 नंबर 124।
परीक्षा मौखिक रूप से आयोजित की जाती है।
एक लंबी ऐतिहासिक अवधि में संचित धार्मिक अनुभव का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, ईसाई संस्कृति के स्मारक, ईसाई परंपरा की बौद्धिक और आध्यात्मिक संपदा, छात्रों में स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित होती है, गुरु आधुनिक तरीकेधार्मिक जीवन की विभिन्न घटनाओं, मानव अस्तित्व की धार्मिक और दार्शनिक समस्याओं और आधुनिक सभ्यता का विश्लेषण। स्नातकों को ईसाई धर्मशास्त्र की समस्याओं का ज्ञान होना चाहिए, हठधर्मिता के इतिहास और धार्मिक जीवन के संस्थागत रूपों को नेविगेट करने की क्षमता, ईसाई लेखन के स्मारक, इतिहास और ईसाई संप्रदायों के बीच संबंधों की वर्तमान स्थिति, आधुनिक धार्मिक और गैर-धार्मिक व्याख्याओं का ज्ञान होना चाहिए। वैज्ञानिक डेटा, साथ ही ईसाई धर्मशास्त्र के सबसे महत्वपूर्ण सैद्धांतिक स्रोत के रूप में बाइबिल के शाब्दिक और व्याख्यात्मक विश्लेषण के कौशल।
राज्य परीक्षा का उद्देश्य छात्र की सामान्य वैज्ञानिक, सामान्य पेशेवर और प्रोफ़ाइल-विशिष्ट दक्षताओं, धर्मशास्त्र के बुनियादी वर्गों के ज्ञान, वैज्ञानिक कार्यों की समझ और पेशेवर गतिविधि के क्षेत्र में समस्याओं का परीक्षण करना है। राज्य परीक्षा कार्यक्रम एक जटिल सिद्धांत पर बनाया गया है, अर्थात इसमें धार्मिक ज्ञान की संपूर्ण प्रणाली के संदर्भ में विशिष्ट मुद्दों और समस्याओं पर विचार करना शामिल है। पर राज्य परीक्षाछात्र चाहिए:
धार्मिक ज्ञान की प्रणाली में किसी विशेष मुद्दे का स्थान दिखाएं;
प्रश्न की संरचना की पहचान करने में सक्षम हो;
मुद्दे के धार्मिक मुद्दों की समझ दिखाएं;
कथित थीसिस को सही ठहराने में सक्षम हो, यानी मूल ग्रंथों और आवश्यक तथ्यों के संदर्भ में उनकी पुष्टि करना; यदि आवश्यक हो, तार्किक औचित्य का निर्माण;
प्रश्न के विषय से संबंधित प्रमुख घटनाओं और नामों को जानें, साथ ही उत्तर में प्रयुक्त सबसे महत्वपूर्ण शब्दों की व्याख्या करने में सक्षम हों;
इस मुद्दे के वैज्ञानिक विकास की वर्तमान स्थिति का अंदाजा है;
आधुनिक जीवन में समस्या के वास्तविकीकरण का विचार है परम्परावादी चर्च.
सामान्य मौलिक तत्परता के संदर्भ में, धर्मशास्त्र में स्नातक निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करता है:
आध्यात्मिक जीवन में होने वाली प्रक्रियाओं और घटनाओं का समग्र दृष्टिकोण रखता है;
· प्रशिक्षण कार्यक्रम के पूरा होने पर स्वयं सीखने में सक्षम, नया ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम;
आध्यात्मिक संस्कृति के क्षेत्र में विभिन्न घटनाओं और प्रक्रियाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण और पूर्वानुमान की मूल बातें रखता है।
राज्य परीक्षा के लिए प्रस्तुत प्रश्न मूल और वैकल्पिक भागों के निम्नलिखित विषयों की सामग्री के अनुसार संकलित किए गए हैं:
B1.B.26. प्राचीन ईसाई चर्च का इतिहास
B1.B.19 ईसाई साहित्य और देशभक्तों का इतिहास
बी1.बी.27. रूसी रूढ़िवादी चर्च का इतिहास
B1.B.22. हठधर्मी धर्मशास्त्र
बी1.वी.ओडी.5. तुलनात्मक धर्मशास्त्र
B1.C.OD.2. व्याख्या का परिचय पुराना वसीयतनामा
B1.C.OD.3. नए नियम की व्याख्या का परिचय
बी1.वी.ओडी.10. पश्चिमी ईसाई धर्म का इतिहास
की पेशकश की अगला विकल्पपरीक्षा टिकटों में प्रश्नों का लेआउट:
अनुशासन पर पहला प्रश्न "डॉगमैटिक थियोलॉजी"।
विषयों में से एक पर दूसरा प्रश्न: "प्राचीन ईसाई चर्च का इतिहास", "ईसाई लेखन और देशभक्तों का इतिहास"; "तुलनात्मक धर्मशास्त्र"; "पश्चिमी ईसाई धर्म का इतिहास"।
तीसरा प्रश्न विषयों के बारे में है "पुराने नियम की व्याख्या का परिचय" या "नए नियम की व्याख्या का परिचय", क्योंकि बाइबिल ईसाई धर्मशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है।
परीक्षा उत्तीर्ण करने की प्रक्रिया में टिकट के प्रश्नों (60 मिनट तक) की तैयारी और टिकट के प्रश्नों के स्नातक के उत्तर और एसईसी के सदस्यों द्वारा पूछे गए प्रश्नों (30 मिनट तक) शामिल हैं।
कक्षा में एक समय में 5 से अधिक विद्यार्थी नहीं हो सकते।
एसईसी के निर्णय आयोग के अध्यक्ष या उनके डिप्टी की अनिवार्य उपस्थिति के साथ बैठक में भाग लेने वाले आयोग के सदस्यों के साधारण बहुमत से बंद बैठकों में लिए जाते हैं। समान संख्या में मतों के मामले में, आयोग के अध्यक्ष (या आयोग के उपाध्यक्ष को उनकी जगह लेने वाले) को एक निर्णायक वोट का अधिकार है।
मौखिक रूप से आयोजित राज्य परीक्षाओं के परिणामों की घोषणा उस दिन की जाती है, जिस दिन परीक्षा आयोगों की बैठकों के प्रोटोकॉल निर्धारित तरीके से तैयार किए जाते हैं।
राज्य की परीक्षा में असंतोषजनक अंक प्राप्त करने वाले छात्रों को अंतिम प्रमाणन परीक्षण और राज्य के प्रोटोकॉल के आधार पर आगे बढ़ने की अनुमति नहीं है परीक्षा समिति, ऐसे छात्र का एक व्याख्यात्मक नोट (छात्र से स्पष्टीकरण प्राप्त करने की असंभवता पर एक कार्य) और EP के व्यवस्थापक को प्रस्तुत करना FEFU से निष्कासन के अधीन है।
स्नातक को दिखाना होगा:
1. ईसाई धर्म के इतिहास के क्षेत्र में ज्ञान (ईसाई चर्च के इतिहास में मुख्य चरण (प्राचीन ईसाई चर्च; रूसी रूढ़िवादी चर्च; पश्चिमी ईसाई धर्म);
2. ईसाई हठधर्मिता के मौलिक पदों के क्षेत्र में ज्ञान; रूढ़िवादी, कैथोलिक और प्रोटेस्टेंट पंथ और पंथ प्रथाओं के बीच अंतर;
3. बाइबिल अध्ययन और ईसाई साहित्य और देशभक्तों के इतिहास के क्षेत्र में ज्ञान;
4. में धार्मिक संस्कृति के विकास में प्रवृत्तियों के विश्लेषण और पूर्वानुमान में इस ज्ञान की नींव को लागू करने के लिए कौशल और क्षमता आधुनिक दुनियाँरूस और विदेशों में;
5. धर्म के क्षेत्र में विशिष्ट अनुसंधान के तरीकों और तकनीकों का अधिकार, जिसमें तुलनात्मक और पूर्वव्यापी, समाज के धार्मिक जीवन के बारे में जानकारी एकत्र करने और विश्लेषण करने में व्यावहारिक कौशल शामिल हैं।
प्रशन
प्रशन
एपोफैटिक और कैटाफैटिक धर्मशास्त्र की अवधारणा। भगवान के सार के सिद्धांत की सामग्री। ईश्वर के होने के ओटोलॉजिकल (एपोफैटिक) और कैटाफैटिक (आध्यात्मिक) गुण।
भगवान के बारे में, संक्षेप में एक। भगवान की प्रकृति (सार) की अवधारणा। एपोफैटिक और कैटाफैटिक धर्मशास्त्र की अवधारणा। ईश्वर के होने का सिद्धांत। ईश्वर के अस्तित्व के ओटोलॉजिकल या एपोफैटिक गुण: मौलिकता, अपरिवर्तनीयता, अनंत काल, अथाहता और सर्वव्यापीता। भगवान के सार के सिद्धांत की सामग्री। भगवान के कैटफैटिक या आध्यात्मिक गुण (नाम): ज्ञान, कारण, सर्वज्ञता; सर्वशक्तिमान; सर्व-आनंद; अच्छाई, प्यार, दया; पवित्रता और प्रकाश: सत्य।
दुनिया के निर्माता के रूप में भगवान का सिद्धांत। प्रेरणा, उद्देश्य और सृजन की पूर्णता। मनुष्य की रचना। मानव स्वभाव का द्वंद्व। मानव स्वभाव की रचना। एक व्यक्ति की नियुक्ति। पतन से पहले मनुष्य की स्थिति।
दुनिया के निर्माता भगवान का सामान्य सिद्धांत। गैर-ईसाई अवधारणाओं में दुनिया की उत्पत्ति पर विचार। दुनिया की उत्पत्ति के ईसाई सिद्धांत का सार। सृष्टि के कार्य में पवित्र त्रिमूर्ति के सभी व्यक्तियों की भागीदारी। प्रेरणा और सृजन का उद्देश्य। सृष्टि की पूर्णता। संसार की रचना का क्रम और सृष्टि के मुख्य प्रकार। अदृश्य और देवदूत दुनिया का निर्माण।
मानव मूल। पूरी मानव जाति के आदम और हव्वा से उत्पत्ति। डार्विनवाद। पूर्व-आदमवाद। बहुजनवाद। विवाह। लोगों के प्रजनन का ईश्वर-स्थापित तरीका। आत्माओं की उत्पत्ति के बारे में राय: आत्माओं का पूर्व-अस्तित्व, आत्माओं के निर्माण के बारे में एक राय, आत्माओं के जन्म के बारे में एक राय। मानव प्रकृति की संरचना में शरीर का मूल्य। आत्मा और शरीर या आध्यात्मिकता से उसकी स्वतंत्रता के बीच आवश्यक अंतर। आत्मा और आत्मा। ट्राइकोटॉमी और डाइकोटॉमी। मानव आत्मा के गुण: आत्मा की स्वतंत्रता, आत्मा की आध्यात्मिकता, आत्मा की तर्कसंगतता, स्वतंत्रता, अमरता। एक व्यक्ति की नियुक्ति। आदिम मनुष्य के लिए परमेश्वर के प्रोविडेंस की आवश्यकता। उसके कार्य। मनुष्य की आदिम अवस्था। स्वर्ग में पितरों का सुख।
उद्धारकर्ता यीशु मसीह के बारे में शिक्षा। मानव जाति के उद्धार पर परम पवित्र त्रिमूर्ति की अनन्त परिषद। उद्धारकर्ता के चेहरे के बारे में शिक्षण। प्रभु यीशु मसीह सच्चे परमेश्वर और सच्चे मनुष्य के रूप में। यीशु मसीह की पापरहितता।
भगवान उद्धारकर्ता के सिद्धांत की सामग्री। पवित्र त्रिमूर्ति की अनन्त परिषद। (इस निर्णय की अनंतता। पवित्र त्रिमूर्ति के व्यक्तियों की भागीदारी। हमारे लिए ईश्वर की पूर्व-शाश्वत परिषद का महत्व)। सच्चे परमेश्वर के रूप में यीशु मसीह की पवित्र शास्त्र की गवाही और सच्चा आदमी. प्रभु यीशु मसीह की पापरहितता। मसीह और मनुष्य के बीच का अंतर। Docetism: सामग्री और औपचारिक। एरियनवाद।
प्रभु यीशु मसीह के हाइपोस्टैसिस की एकता। वचन के हाइपोस्टैसिस के रूप में प्रभु यीशु मसीह का हाइपोस्टैसिस। दो स्वरूपों के मसीह में हाइपोस्टैटिक मिलन की छवि। "अविभाज्य" और "अपरिवर्तनीय या अपरिवर्तनीय", "अविभाज्य" और "अविभाज्य" शब्दों का अर्थ।
प्रभु यीशु मसीह में हाइपोस्टैसिस के सिद्धांत में "हाइपोस्टैसिटी" शब्द का अर्थ। प्रभु यीशु मसीह का हाइपोस्टैसिस। ओरोस IV विश्वव्यापी परिषद का प्रकटीकरण।
मोचन की अवधारणा। प्रायश्चित का कानूनी सिद्धांत। 20वीं सदी के छुटकारे के सिद्धांत: नैतिक और जैविक। यीशु मसीह की महायाजकीय सेवकाई: परमेश्वर के लिए एक प्रायश्चित बलिदान। क्रूस पर बलिदान। ईश्वर और मनुष्य के बीच मिलन की बहाली। मसीह के बलिदान का फल बचाना।
"मोचन" शब्द की व्युत्पत्ति। पवित्र शास्त्र में प्रायश्चित। मोचन के बारे में रूढ़िवादी परंपरा। प्रायश्चित का कानूनी सिद्धांत। मोचन का नैतिक सिद्धांत। मोचन का "जैविक" सिद्धांत।
भगवान-मनुष्य की उच्च पुजारी सेवा: भगवान के लिए एक प्रायश्चित बलिदान। भगवान और मनुष्य के बीच मिलन की बहाली, पाप से नष्ट। मसीह के बलिदान का फल बचाना। पतन के परिणामों के संबंध में इसका महत्व, आशीर्वाद की परिपूर्णता का वरदान।
यीशु मसीह का राजत्व। अपमान के दिनों में यीशु मसीह के राजत्व की अभिव्यक्ति। उद्धारकर्ता के चमत्कार। यीशु मसीह की भविष्यवाणी मंत्रालय। आस्था का सुसमाचार कानून। गतिविधि का सुसमाचार कानून।
मसीह का राज। अपमान के दिनों में यीशु मसीह के शाही मंत्रालय (शक्ति) की अभिव्यक्ति। भविष्य के जीवन के शगुन के रूप में, उनके शिक्षण की व्याख्या और औचित्य के रूप में चमत्कार। ईश्वरीय मिशन और यीशु मसीह की गरिमा का प्रमाण। एक भविष्यद्वक्ता के रूप में यीशु मसीह। आस्था का सुसमाचार कानून। गतिविधि का सुसमाचार कानून। पुराने नियम की पूर्ति। पुराने नियम के मसीहाई स्थान। ईसा मसीह की भविष्यवाणियां।
परमेश्वर पवित्र आत्मा के बारे में शिक्षा। लोगों को उस उद्धार को आत्मसात करने के लिए ईश्वरीय सहायता की आवश्यकता है जो उन्हें मसीह में और मसीह द्वारा दिया गया है। हमारे उद्धार के लिए पवित्र आत्मा और उसके कार्य को भेजना। अनुग्रह के बारे में रहस्योद्घाटन शिक्षण। बचत अनुग्रह के वितरण में परम पवित्र त्रिमूर्ति के व्यक्तियों की भागीदारी।
लोगों को उस उद्धार को आत्मसात करने के लिए अनुग्रह की आवश्यकता है जो मसीह में और उसके द्वारा दिया गया है। पवित्र आत्मा का अवतरण और मनुष्य के उद्धार में इसका महत्व। अनुग्रह पर पवित्र शास्त्र की शिक्षा। "अनुग्रह" शब्द का अर्थ। ईश्वर के अस्तित्व की संपत्ति के रूप में अनुग्रह। अनुग्रह ईश्वर की शक्ति है। अनुग्रह के वितरण में दैवीय व्यक्तियों की भागीदारी।
कृपा के प्रकार। अनुग्रह के विशेष उपहार। स्वतंत्रता के लिए अनुग्रह का संबंध। अग्रिम अनुग्रह। उद्धार में विश्वास और अच्छे कार्यों का महत्व। अनुग्रह जो आध्यात्मिक जीवन को संरक्षित और पुनर्स्थापित करता है। पवित्रीकरण के कार्य में चर्च की आवश्यकता।
कृपा के प्रकार। निवारक कृपा, इसके कार्य। धर्म परिवर्तन के लिए विश्वास बचाने की आवश्यकता। मनुष्य के उद्धार में विश्वास और अच्छे कार्यों का मूल्य। अनुग्रह जो आध्यात्मिक जीवन को पुनर्स्थापित और संरक्षित करता है। चर्च के पवित्रीकरण और उद्धार के कार्य की आवश्यकता।
24. चर्च ऑफ क्राइस्ट की अवधारणा। पृथ्वी पर चर्च ऑफ क्राइस्ट। चर्च की छवियां। चर्च के संस्थापक ईसा मसीह हैं। चर्च का उद्देश्य। सच्चे चर्च ऑफ क्राइस्ट के आवश्यक गुण: एकता, पवित्रता, कैथोलिकता, प्रेरितता।
चर्च ऑफ क्राइस्ट की अवधारणा। बाइबिल और देशभक्ति लेखन में चर्च की छवियां। जीसस क्राइस्ट द्वारा चर्च की नींव, इसका उद्देश्य। चर्च के क्राइस्टोलॉजिकल और न्यूमेटोलॉजिकल पहलू।
सच्चे चर्च ऑफ क्राइस्ट के आवश्यक गुण। चर्च की एकता। चर्च की पवित्रता। चर्च की सुलह। चर्च की प्रेरितता।
पश्चाताप का रहस्य। रहस्य की स्थापना। पश्चाताप के संस्कार की बाहरी और आंतरिक क्रिया। पापों की क्षमा के लिए शर्त। एकता का रहस्य। रहस्य की स्थापना। संस्कार की बाहरी और आंतरिक क्रिया।
तपस्या के संस्कार की परिभाषा और उसकी स्थापना। तपस्या के संस्कार की तैयारी। संस्कार के लिए शर्तें। स्वीकारोक्ति और अर्थ का रूप। एकता का रहस्य। एकता के संस्कार की बाइबिल नींव। संस्कार का बाहरी भाग।
यूचरिस्ट। रहस्य की स्थापना। यूचरिस्ट के संस्कार में रोटी और शराब का परिवर्तन। पवित्र उपहारों में प्रभु यीशु मसीह के ठहरने की छवि। यूचरिस्ट का कलवारी बलिदान से संबंध। पवित्र रहस्यों के भोज की आवश्यकता।
यूचरिस्ट के संस्कार का अर्थ और महत्व। यूचरिस्ट और कैथोलिक के संस्कार पर रूढ़िवादी शिक्षण के बीच अंतर; प्रोटेस्टेंट। यूचरिस्ट के संस्कार की स्थापना। यूचरिस्ट के संस्कार के उत्सव के लिए शर्तें। संस्कार में भाग लेने की शर्तें। चर्च के संस्कार के रूप में यूचरिस्ट। अन्य संस्कारों के साथ यूचरिस्ट के संस्कार का संबंध। संस्कार में रोटी और शराब का पारगमन (प्रत्यारोपण)। कलवारी बलिदान के लिए धन्यवाद के संस्कार का संबंध। आवश्यकता और साम्य की मुक्ति।
विशेष रूप से प्रत्येक व्यक्ति के लिए न्यायाधीश और प्राप्तकर्ता के रूप में भगवान के बारे में। शरीर की मृत्यु और आत्मा की अमरता। निजी न्यायालय। एक निजी परीक्षण के बाद प्रतिशोध। एक निजी निर्णय के बाद धर्मियों की आत्माओं और पापियों की आत्माओं की स्थिति। मृतकों के लिए चर्च प्रार्थना।
विशेष रूप से प्रत्येक व्यक्ति के लिए न्यायाधीश और प्राप्तकर्ता के रूप में भगवान के बारे में। शरीर की मृत्यु और आत्मा की अमरता। निजी अदालत और उसके बाद रिश्वत। एक निजी निर्णय के बाद पापियों और धर्मियों की आत्माओं की स्थिति। मृतकों के लिए चर्च की प्रार्थना। के खिलाफ आलोचना आपत्ति. मृतकों के लिए प्रार्थना में चर्च अनुशासन। शिशुओं का बाद का जीवन। शुद्धिकरण का रोमन कैथोलिक सिद्धांत।
पूरी मानव जाति के लिए न्यायाधीश और प्राप्तकर्ता के रूप में भगवान के बारे में। मसीह का दूसरा आगमन। Antichrist, उसके आने का समय, उसे मसीह के राज्य के साथ कुश्ती करता है और उसे प्रभु से हरा देता है। मृतकों का पुनरुत्थान। रहन-सहन बदल रहा है। दुनिया का अंत। यूनिवर्सल कोर्ट। किंगडम ऑफ ग्लोरी का उद्घाटन। धर्मी की स्थिति और निंदा की स्थिति।
पूरी मानव जाति के लिए न्यायाधीश के रूप में भगवान के बारे में। ईसा मसीह के दूसरे आगमन का सिद्धांत, उनके समय की अनिश्चितता और उनके आने के संकेत। Antichrist के आने का समय। मसीह के राज्य के साथ Antichrist की लड़ाई। मानव जाति के उद्धार के लिए दुनिया में घटनाओं की दिशा। मसीह का दूसरा आगमन। मृतकों का पुनरुत्थान, वास्तविकता और सार्वभौमिकता। मृतकों का एक साथ पुनरुत्थान। रहन-सहन बदल रहा है। दुनिया का अंत। यूनिवर्सल कोर्ट। इसकी वास्तविकता और सिद्धि का तरीका। मसीह के अनुग्रह से भरे राज्य का अंत और महिमा के राज्य का उद्घाटन। मिर्ची का झूठ। धर्मी की धन्य अवस्था। डिग्री और उनके आशीर्वाद की अनंत काल। दोषियों की स्थिति। उनकी पीड़ाओं की डिग्री और अनंत काल।
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39. बाइबिल। प्रेरणा की अवधारणा। ग्रीक और (स्लावोनिक) बाइबिल की संरचना। बाइबिल की पुस्तकों की संख्या और सामग्री के अनुसार उनका विभाजन। अनुवाद। LXX का अनुवाद और उसका अर्थ। पवित्र शास्त्र के सिद्धांत का गठन। पवित्र शास्त्रों की व्याख्या के मुख्य प्रकार (उदाहरण के साथ)। बुनियादी विषय और बाइबिल अध्ययन के तरीके।
पवित्र शास्त्र की अवधारणा। पवित्र पुस्तकों की रचना का नाम: बाइबिल, पुराना और नए करार. बाइबिल की उत्पत्ति और एक ईसाई के जीवन में इसका महत्व। पवित्र शास्त्र की प्रेरणा की अवधारणा। एक किताब के रूप में बाइबिल की विशिष्टता, लोकप्रियता, जीवन शक्ति। पुराने नियम और नए नियम में लिखने के समय के अनुसार पवित्र पुस्तकों का विभाजन। पुराने नियम की पुस्तकों की संख्या। ग्रीक, स्लाव और हिब्रू बाइबिल में उनका स्थान। पुराने नियम की पुस्तकों को उनकी सामग्री के अनुसार कानून-सकारात्मक, ऐतिहासिक, शिक्षाप्रद, भविष्यसूचक में विभाजित करना। पवित्र ग्रंथों के प्रमुख अनुवाद। LXX अनुवाद और चर्च के लिए इसका महत्व। पवित्र शास्त्र के सिद्धांत का गठन और अनुमोदन।
पवित्र शास्त्र के विभिन्न प्रकार के अर्थ: शाब्दिक अर्थ और रहस्यमय अर्थ (प्रकार, दृष्टांत, क्षमाप्रार्थी, दृष्टि, प्रतीक)। पवित्र शास्त्र की व्याख्या करने के तरीके, पवित्र शास्त्र से ही उधार और सहायक स्रोतों से। प्रसंग, समानांतर मार्ग, मूल और अनुवाद। चर्च पवित्र शास्त्र की व्याख्या में मुख्य अधिकार के रूप में। पवित्र शास्त्र के पाठ की व्याख्या के लिए पवित्र परंपरा का महत्व। पवित्र शास्त्र के अर्थ को समझने के लिए विभिन्न विज्ञानों के डेटा। पुराने नियम की व्याख्या। पारंपरिक यहूदी व्याख्या। ईसाई व्याख्या। दुभाषिए। पवित्र शास्त्रों की व्याख्या के मुख्य प्रकार (शाब्दिक, रूपक, एनागोगिकल, ट्रॉपोलॉजिकल)।
40. उत्पत्ति की पुस्तक। संरचना। सारांशऔर मुख्य विचार।
लेखक, समय, उत्पत्ति की पुस्तक लिखने का उद्देश्य। सारांश और मुख्य विचार। दुनिया के निर्माण की बाइबिल कहानी। मनुष्य की रचना। जन्नत में लोगों का रहना। आदम और हव्वा का पतन और उसके परिणाम। आध्यात्मिक और नैतिक विकास और पुराने नियम की मानवता के गठन के मुख्य चरण। एंटीडिलुवियन मानव जाति का इतिहास। आदम के बच्चे। बाढ़। नूह और उसका परिवार। बेबीलोनियन महामारी का इतिहास। यहूदी लोगों के इतिहास में पितृसत्तात्मक काल, कुलपति अब्राहम के चुनाव से लेकर कुलपति जोसेफ (19-17 शताब्दी ईसा पूर्व) की मृत्यु तक।
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पर्वत पर उपदेश।
इंजीलवादियों मैथ्यू और ल्यूक द्वारा पर्वत पर उपदेश। बीटिट्यूड "गुणों की सुनहरी श्रृंखला" हैं। ईसा मसीह और कानून। प्यार का कानून। दान, प्रार्थना और उपवास के बारे में। दुनिया के साथ संबंधों के बारे में। पड़ोसी के गैर-निर्णय के बारे में। सुनहरा नियम। दो रास्ते हैं।
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64. देशभक्तों का विषय। "चर्च के पवित्र पिता" की अवधारणा। प्रारंभिक देशभक्त। प्रेरित पुरुष। अनुसूचित जनजाति रोम का क्लेमेंट, इग्नाटियस द गॉड-बेयरर। प्रारंभिक ईसाई धर्मशास्त्री। शमच। जस्टिन द फिलोसोफर और अन्य।
देशभक्तों का विषय और वस्तु। "चर्च के पवित्र पिता" की अवधारणा। प्रारंभिक देशभक्त। अपोस्टोलिक पुरुषों का जीवन और कार्य: सेंट। क्लेमेंट, एपी। रोमन; एसएसएमसीएच पॉलीकार्प, एपी। स्मिरन्स्की; पवित्र इग्नाटियस, एपी। अन्ताकिया। प्रारंभिक ईसाई माफी देने वाले और उनकी रचनाएँ। एसवीएसएचएम जस्टिन द फिलोसोफर, टाटियन, एथेनगोरस, एपी। अन्ताकिया के थियोफिलस, दार्शनिक हर्मियास, और अन्य।
प्रशन
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पत्रिका
1. धार्मिक अध्ययन। वैज्ञानिक और सैद्धांतिक पत्रिका
2. धर्म और कानून। सूचना और विश्लेषणात्मक जर्नल।
3. रूस और विदेशों में राज्य, धर्म, चर्च
4. मास्को विश्वविद्यालय का बुलेटिन। श्रंखला 7. दर्शनशास्त्र
5. मास्को विश्वविद्यालय का बुलेटिन। एपिसोड 8
6 लोग। लोकप्रिय विज्ञान सचित्र पत्रिका
7. वेस्टनिक पीएसटीजीयू। श्रृंखला इतिहास, रूसी रूढ़िवादी चर्च का इतिहास
8. वेस्टनिक पीएसटीजीयू। सीरीज थियोलॉजी, फिलॉसफी
9. इतिहास के प्रश्न
10. दर्शनशास्त्र के प्रश्न
11. राष्ट्रीय इतिहास
12. पुराने रूसी साहित्य विभाग की कार्यवाही
मानविकी के FEFU स्कूल
मानविकी के FEFU स्कूल
व्यावहारिक कक्षाओं के लिए सामग्री
अनुशासन में "पुरातन धर्म"
अध्ययन का क्षेत्र: 033400.62 "धर्मशास्त्र"
प्रशिक्षण का रूप: पूर्णकालिक / अंशकालिक
व्लादिवोस्तोक
सिस्टम में व्यावसायिक प्रशिक्षणव्यावहारिक कक्षाएं, व्याख्यान पाठ्यक्रम के अतिरिक्त होने के कारण, आपको पेशेवर दक्षताओं को प्राप्त करने और सुधारने की अनुमति देती हैं। व्यावहारिक कक्षाओं की सामग्री और उनके कार्यान्वयन की कार्यप्रणाली को छात्र की शोध गतिविधि के विकास को सुनिश्चित करना चाहिए। उनके कार्यान्वयन के दौरान, छात्रों की वैज्ञानिक सोच और विश्लेषणात्मक कौशल के विकास के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। व्यावहारिक अभ्यास आपको छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने की अनुमति देते हैं, और इसलिए वे पर्याप्त रूप से त्वरित प्रतिक्रिया के एक महत्वपूर्ण साधन के रूप में कार्य करते हैं।
व्याख्यान में, छात्र समझ के एक निश्चित स्तर तक पहुँच जाता है, अर्थात। वह अध्ययन के तहत घटना के लिए कुछ कनेक्शन और संबंध स्थापित करता है, जो अभी भी नाजुक संघों और प्रारंभिक अवधारणाओं का निर्माण करता है। प्रारंभिक विचारों को गहरा और विस्तारित करने के लिए, गठित कनेक्शन और संघों को मजबूत करने के लिए व्यावहारिक अभ्यास तैयार किए गए हैं।
व्यावहारिक कक्षाओं के उद्देश्य:
सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवस्थित, समेकित और गहरा करने में छात्रों की सहायता करें;
· छात्रों को व्यावहारिक समस्याओं को हल करने का तरीका सिखाने के लिए, धार्मिक संस्थानों की गतिविधियों के दार्शनिक, वैचारिक, सामाजिक-नैतिक, सांस्कृतिक अध्ययन के कौशल और क्षमताओं की महारत को बढ़ावा देना;
· छात्रों को स्रोतों का वैज्ञानिक विश्लेषण करना सिखाएं (ऐतिहासिक दस्तावेज, इकबालिया साहित्य, आदि);
स्वतंत्र रूप से लगातार सीखने की इच्छा पैदा करना, अर्थात। आत्म-शिक्षा, आत्म-विकास और आत्म-नियंत्रण के तरीकों, विधियों और तकनीकों में महारत हासिल करें।
इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, विभिन्न प्रकार की सामग्री को व्यावहारिक कक्षाओं की योजनाओं में शामिल किया जाता है, जो उन सैद्धांतिक पदों को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित और पूरक करता है जो व्याख्यान पाठ्यक्रम में परिलक्षित होते थे।
प्रायोगिक कक्षाएं एक समूह के साथ संचालित की जाती हैं और योजना के प्रत्येक मुद्दे पर बातचीत-चर्चा के रूप में बनाई जाती हैं। प्रत्येक व्यावहारिक सत्र के लिए सूची में दर्शाया गया साहित्य चर्चा की तैयारी करने और शोधकर्ताओं की सभी संभावित स्थितियों को ध्यान में रखने में मदद करता है।
अभ्यास योजनाएं
(30 घंटे, सक्रिय शिक्षण विधियों का उपयोग करके 8 घंटे सहित / 12 घंटे, सक्रिय शिक्षण विधियों का उपयोग करके 2 घंटे सहित)
पाठ 1. "पुरातन धर्म" पाठ्यक्रम का परिचय (5 / 1 घंटा)
शिक्षण योजना
1. "प्रागैतिहासिक" आध्यात्मिक संस्कृति का पुनर्निर्माण (पुरातात्विक स्रोतों के अनुसार)
2. पौराणिक चेतना की मुख्य विशेषताएं। पौराणिक कथाओं और धर्म: उनके संबंध और मतभेद।
2. टोकरेव, एस.ए. धर्म के प्रारंभिक रूप / एस। ए टोकरेव; [ईडी। वी. पी. अलेक्सेव; कॉम्प. आई वी तरासोवा]। मॉस्को: पोलितिज़दत, 1990.- 622 पी।
पाठ 2. धार्मिक विश्वासों के प्रारंभिक रूप (5/1 घंटा)
शिक्षण योजना
1. कुलदेवता।
2. कामोत्तेजक।
3. जादू। जादू के प्रकार और प्रकार
4. जीववाद।
5. शमनवाद।
6. समारोह
साहित्य:
1. जुबोव, ए.बी. धर्म का इतिहास: व्याख्यान का एक पाठ्यक्रम: पुस्तक। 1: प्रागैतिहासिक और गैर-ऐतिहासिक धर्म / ए। बी जुबोव। - एम।: एमजीआईएमओ-यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस, 2006.- 435 पी।
2. टोकरेव, एस.ए. धर्म के प्रारंभिक रूप / एस। ए टोकरेव; [ईडी। वी. पी. अलेक्सेव; कॉम्प. आई वी तरासोवा]। एम .: पोलितिज़दत, 1990. - 622 पी।
पाठ 3. पश्चिमी एशिया के लोगों की धार्मिक व्यवस्था (4/1 घंटा)
शिक्षण योजना
1. पश्चिमी एशिया के लोगों की धार्मिक प्रणालियों में ब्रह्मांड विज्ञान और मानवशास्त्र।
2. सुमेरियन-बेबीलोनियन पेंटीहोन के मुख्य पात्र और भूखंड।
3. प्राचीन मेसोपोटामिया के विश्वदृष्टि ग्रंथ
मुख्य साहित्य
1. असीरो-बेबीलोनियन महाकाव्य / ट्रांस। कुलपति. शिलीको। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2007. - 641 पी।
2. शुरुआत से शुरू हुआ। सुमेरियन कविता / अनुवाद का संकलन। वी. अफानसेवा। - सेंट पीटर्सबर्ग, 1997. - 496 पी।
3. प्राचीन पूर्व के इतिहास पर पाठक / COMP। ए.ए. विगासिन। - एम।, 1997. - 400 पी।
4. बेलित्स्की, एम। सुमेर। भूली हुई दुनिया / एम। बेलित्स्की। - एम।: नौका, 2000। - 276 पी।
5. वासिलिव, एल.एस. पूर्व के धर्मों का इतिहास / एल.एस. वासिलिव। - एम .: नौका, 1992. - 416 पी।
6. प्राचीन पूर्व के इतिहास का स्रोत अध्ययन / एड। ए विगासिना। - एम।, 1984। - 392 पी।
पाठ 4. धर्म और पौराणिक कथा प्राचीन मिस्र(4/2 घंटे)
शिक्षण योजना
1. प्राचीन मिस्र के समाज के इतिहास के चरण और विशेषताएं।
2. ब्रह्मांड विज्ञान और ब्रह्मांड विज्ञान की मुख्य प्रणाली (पूर्व-वंश काल; हेलियोपोलिस, जर्मोपोल, मेम्फिस)।
3. पंथियन: वर्ण और भूखंड।
4. "मृतकों की पुस्तक"। मंदिर और पंथ। शक्ति का पवित्रीकरण
मुख्य साहित्य
1. कीज़, जी। प्राचीन मिस्रवासियों की मुर्दाघर की मान्यताएँ: ट्रांस। जर्मन / जी. कीज़ से। - सेंट पीटर्सबर्ग: नेवा, 2005. - 496 पी।
2. कोरोस्तोवत्सेव, एम.ए. प्राचीन मिस्र का धर्म।/ एम.ए. कोरोस्तोवत्सेव - सेंट पीटर्सबर्ग: नेवा पत्रिका; समर गार्डन, 2000. - 464 पी।
3. मोंटे, पी. इजिप्ट ऑफ़ द रामसेस./ पी. मोंटे. - एम .: नौका, 1989. - 376 पी।
4. कैंसर, आई.वी. मिस्र की पौराणिक कथा।/ आई.वी. क्रेफ़िश। - सेंट पीटर्सबर्ग: नेवा; समर गार्डन, 2000. - 416 पी।
पाठ 5-6। प्राचीन यूनानियों और रोमनों का धर्म और पौराणिक कथाएं
(4/2 घंटे)
शिक्षण योजना
1. प्राचीन यूनानियों और रोमनों के धर्म का अध्ययन करने के लिए स्रोत।
2. लोक, एडिक और ऑर्फ़िक यूनानी धर्म।
3. ग्रीक पौराणिक कथाओं।
4. प्राचीन रोम का पंथियन। छुट्टियाँ, अनुष्ठान और पुरोहिती। प्राचीन रोमवासियों के बीच राज्य और सम्राट की वंदना
मुख्य साहित्य
1. कुह्न, एन.ए. किंवदंतियां और मिथक प्राचीन ग्रीस।/ पर। कुन। - नोवोसिबिर्स्क: विज्ञान। साइबेरियाई शाखा, 1992. - 320 पी।
2. नागोवित्सिन, ए.ई. Etruscans की पौराणिक कथाओं और धर्म।/ ए.ई. नागोवित्सिन। - एम .: रेफ - पुस्तक, 2000. - 496 पी।
3. निल्सन, एम। ग्रीक लोक धर्म। / एम। निल्सन। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलेथेया, 1998।
4. पोस्टर्नक, ए.वी. एक संक्षिप्त प्रस्तुति में प्राचीन ग्रीस और प्राचीन रोम का इतिहास: पाठ्यपुस्तक / ए वी पोस्टर्नक। - एम .: पीएसटीबीआई, 1999. - 192 पी।
पाठ 7. सेल्ट्स, जर्मन और स्लाव के धार्मिक प्रतिनिधित्व
(4/1 घंटा)
शिक्षण योजना
1. अध्ययन के स्रोत
2. पौराणिक कथाओं और देवताओं का मंदिर।
3. संस्कार और छुट्टियां
साहित्य:
1. धर्मों का सचित्र इतिहास। 2 खंडों में खंड 2: भारत। जैन धर्म। बौद्ध धर्म। हिंदू धर्म। फारसी। नदियाँ। रोमन। बाल्ट्स और स्लाव। जर्मन / एड। डी.पी. चैंटेपी डे ला सॉसे। - एम।: पीस फंड, 1992। -528 पी।
2. विश्व की धार्मिक परंपराएं। 2 खंडों में। टी। 2.- एम।: क्रोन-प्रेस, 1996. - 640 पी।
3. एलिएड, एम। आस्था और धार्मिक विचारों का इतिहास। T.1: पाषाण युग से एलुसिनियन रहस्यों तक। / एम। एलिएड। - एम .: मानदंड, 2002. - 464 पी।
पाठ 8. पारसी धर्म का इतिहास (2/2 घंटे)
शिक्षण योजना
1. पारसी धर्म के पवित्र ग्रंथ।
2. पारसी पंथ का विकास।
3. पारसी धर्म के संस्कार और छुट्टियां। अनुष्ठान शुद्धता के नियम।
4. पारसवाद की ख़ासियत
मुख्य साहित्य
1. बोयस, एम। पारसी। विश्वास और रीति-रिवाज। / एम। Beuys। - एम .: नौका, 1987. - 303 पी।
2. मेयतारचियां, एम.बी. पारसी का अंतिम संस्कार। / एम.बी. Meytarchiyan-M.: रूसी विज्ञान अकादमी के ओरिएंटल अध्ययन संस्थान, 1999। - 243 पी।
पाठ 9. यहूदी एकेश्वरवाद (2/2 घंटे)
शिक्षण योजना
1. यहूदी धर्म के अध्ययन और अवधिकरण के स्रोत।
2. बाइबिल की अवधि। यहूदी बाइबिल की विशेषताएं।
3. तल्मूडिक काल। तल्मूड की रचना।
4. रब्बी काल। कबला, यज़ीदवाद, हसीदवाद।
5. आधुनिक यहूदी धर्म: रूढ़िवादी, सुधार और रूढ़िवादी।
6. यहूदी धर्म के संस्कार और छुट्टियां।
7. रूस में यहूदी धर्म।
मुख्य साहित्य
1. शूराकी, ए। यहूदी धर्म का इतिहास। - एम .: एएसटी-एस्ट्रेल, 2008.- 192 पी।
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
संघीय राज्य स्वायत्त शैक्षिक संस्थान
उच्च व्यावसायिक शिक्षा
"सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय"
मानविकी के FEFU स्कूल
