Planiranje perspektive u djetinjstvu starije grupe. Program rada vaspitača. Dnevno planiranje programa "Djetinjstvo". Senior grupa. Program za instalaciju putem interneta. Tema sedmice: "Moj dom, moje selo, moja zemlja"

Dugoročno planiranje se zasniva na uzornom programu osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje pod uredništvom T. I. Babaeve, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailove, glavni opći obrazovni program predškolskog obrazovanja općinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić br. 1 Berezka" sela Mostovsky općina Mostovski okrug za 2014 - 2015 akademske godine podliježe zahtjevima savezne države

Skinuti:

Pregled:

OBJAŠNJENJE

Dugoročno planiranje se zasniva na uzornom programu osnovnog opšteg obrazovanja

predškolsko obrazovanje pod uredništvom T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, glavni opći obrazovni program predškolskog obrazovanja općinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić br. 1 Berezka" sela Mostovsky općinske formacije Mostovski okrug za 2014. - 2015. akademske godine u skladu sa zahtjevima savezne države

Tematski perspektivni planosigurava potpuni razvoj učenika u svim važnijim obrazovnim oblastima, i

i to u oblastima komunikacijsko-ličnog, kognitivno-govornog, umjetničko-estetskog i fizičkog razvoja na pozadini njihovog emocionalnog i moralnog blagostanja, pozitivnog stava prema svijetu, prema sebi i prema drugim ljudima

Vodeći ciljevi programa rada"Djetinjstvo, ur. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova su:

stvaranje povoljnih uslova za punopravan život djeteta predškolskog djetinjstva,

formiranje temelja osnovne kulture pojedinca, sveobuhvatan razvoj mentalnih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama,

priprema za život u modernog društva, na školovanje,

osiguravanje sigurnosti života predškolskog djeteta.

Ovi ciljevi se ostvaruju u procesu različitih vidova dečijih aktivnosti: igračkih, komunikativnih, radnih, kognitivnih istraživačkih, produktivnih, muzičkih i umetničkih, čitanja.

Program rada uzima u obzir 3 međusobno povezane linije razvoja djeteta, a to su:

1. linija osećanja;

2. linija znanja;

3. linija razvoja samostalnosti i kreativnosti djece.

Ove linije su karakteristična karakteristika uzornog osnovnog opšteobrazovnog programa „Djetinjstvo“.

U svakom dijelu programa radalinija razvoja društvenih i estetskih osećanjaje bitan dio odgoja i razvoja djeteta.

Rezultat savladavanja linije znanja je rješavanje kognitivnih zadataka od strane djeteta, intelektualna spremnost za školu.Linija razvoja samostalnosti i kreativnostiobogaćuje iskustvo samostalnih dječjih aktivnosti.

Za ostvarivanje ciljeva programa rada od najveće su važnosti zadaci odgoja i razvoja djece šeste godine života:

Ojačati zdravlje, temperament i razviti motoričku aktivnost djece;
Develop kognitivna aktivnost djeca,ovladati sredstvima i metodama spoznaje, obogatiti iskustvo aktivnosti i ideje o okolini;
Negujte nezavisnost i razvijajte želju za samopotvrđivanjem i samoizražavanjem;
Razvijati kreativne manifestacije i maštu u umjetničkim, vizualnim i igračkim aktivnostima;
Obogatite društvene ideje o ljudima, rodnom gradu, država.

U programu rada se vrši raspodjela tema časova po sedmicama. Tokom sedmice oko jedne „teme“ objedinjuje se kompleks različitih vrsta specifičnih dječjih aktivnosti.

Svrha kompleksno-tematskog planiranja:

učiniti život djece zanimljivijim, a obrazovni proces motiviranijim;
eliminirati preopterećenje djece;
učiniti djetetovu percepciju svijeta u jedinstvu raznolikih veza odnosa;
promovirati razvoj takvih vještina kod djece koje bi im u budućnosti omogućile da odrede svoje ciljeve, donose odluke i djeluju u tipičnim i nestandardnim situacijama;
promovirati okupljanje javnog i porodičnog predškolskog vaspitanja i obrazovanja (organsko uključivanje u raspust i priprema za njih roditelja i zakonskih zastupnika djece).

Radni program sastavljen uzimajući u obzir približnu dnevnu rutinu u vrtić za djecu starije grupe (vidi program "Djetinjstvo", str. 206).

Program rada se sastoji od sekcija:

Razvijamo govor djece.

Prvi koraci u matematici.

Dijete otkriva svijet prirode.

Društveni svijet.

Dete u svetu fikcije, vizuelne umetnosti i muzike.

Edukativne situacije igre	sedmica	mjesec	godine	vrijeme
Razvoj govora				Do 25 min*
Matematički razvoj				Do 25 min*
društveni svijet				Do 25 min*
prirodni svijet				Do 25 min*
Priprema za opismenjavanje				Do 25 min*
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: modeliranje				Do 25 min*
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: crtež				Do 25 min*
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: dizajn, primjena				Do 25 min*

(* - trajanje igrano-obrazovnih situacija određuje se uzimajući u obzir individualne karakteristike djece i trenutnu igru vaspitnu situaciju)

Bibliografija:

Doronova T. N., Yakobson S. G. Učenje djece od 2-4 godine da crtaju, vajaju i primjenjuju u igri;
Kutsakova L. V. Dizajn i ručni rad u vrtiću. Moskva, 2008
Gurovich L. M. i dr. Dijete i knjiga; "CHILDHOOD-PRESS" Sankt Peterburg, 2000
Shumaeva D. G. Kako biti dobar u čitanju;
Volchkova V. N., Stepanova N. V. Sažeci nastave u senior grupa; Voronjež, 2010
Malysheva A. N., Ermolaeva N. V. Primjena u vrtiću. Yaroslavl Academy of Development;
Korotovskikh L.N. Planovi-sažeci časova o razvoju matematičkih predstava kod dece prije školskog uzrasta, Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
Shvaiko G.S. Časovi vizuelne aktivnosti u vrtiću. Moskva, 2002;
Voronkevič OA Dobrodošli u ekologiju. Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
Gorbatenko O.F. Kompleksne klase sa djecom srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta u rubrici "Društveni svijet". Volgograd, 2002.

književnost,
preporučuje se za obrazovno planiranje
rad sa decom

1. Belousova, L. E. Jedan, dva, tri, četiri, pet - počinjemo da igramo! Igre i aktivnosti za djecu predškolskog uzrasta pomoću okvirnih slika: metodički vodič za vaspitače u vrtiću. institucije / L. E. Belousova. - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 2003. - 184 str.

2. Zajedno Odrastam uz lutku: kognitivne aktivnosti sa djecom od 2 do 7 godina / ur. O. R. Meremyanina. - Volgograd: Učitelj, 2012. - 221 str.

3. Davidova, O. I. Razgovori o odgovornosti i pravima djeteta / O. I. Davydova, S. M. Vyalkova. - M. : TC Sphere, 2008. - 112 str. - (Zajedno sa djecom).

4. Dybina, O. V. Nepoznato je u blizini: eksperimenti i eksperimenti za predškolce / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina; ed. O. V. Dybina. - 2. izd., Rev. - M. : TC Sphere, 2010. - 192 str. – (Dijete u svijetu traganja).

5. Djetinjstvo : Integrisan obrazovni program predškolsko obrazovanje / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva [i drugi]. - St. Petersburg. : DOO „Izdavačka kuća „Detinjstvo-Press“, 2017.

6. Prirodne nauke, art, umjetnički rad: tematsko planiranje nastave / ur.-kom. V. Yu. Dyachenko [i dr.]. - Volgograd: Učitelj, 2007. - 271 str.

7. Poznanstvo djeca s ruskom narodnom umjetnošću: nastavne bilješke i scenariji kalendarskih i obrednih praznika: metodički vodič za vaspitače obrazovne institucije/ aut.-stat. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O. N. Korepanov . - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 1999. - 384 str. : ill. - (Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture).

8. Ivanova, A.I. Prirodnonaučna zapažanja i eksperimenti u dječji vrt. Čovjek / A.I. Ivanova. - M. : TC Sphere, 2005. - 224 str. – (Razvojni program).

9. intelektualacrazvoj predškolaca. Igre za sanjare / ur.-kom. N. I. Filimonova. - St. Petersburg. : KARO; Minsk: Četiri četvrtine, 2004. - 112 str. : ill. – (Materijal za specijaliste obrazovne ustanove).

10. Kazakova, T. G. Razvijati kreativnost kod predškolaca: apstrakti crtanja, modeliranja, časovi aplika: vodič za vaspitače dece. vrt / T. G. Kazakova. - M.: Obrazovanje, 1985.

11. Kalendar i narodni praznici u vrtiću. Problem. 2. Proljeće / ur.-stat. G. A. Lap-shina. - Volgograd: Učitelj, 2005. - 111 str.

12. Kartushina, M. Yu. Narodni praznici u vrtiću / M. Yu. Kartushina. - M.: TC Sphere, 2007. - 320. - (Zajedno s djecom).

13. Kločanov, N.I. Put, dijete, sigurnost: metod. priručnik o pravilima saobraćaja za vaspitače, nastavnike osnovna škola/ N. I. Klochanov. - Rostov n/D: Phoenix, 2004. - 152 str. : col. uklj. - (Serija "Od vrtića do škole").

14. Knjaževa, O. L. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture. Program: nastavno pomagalo / O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. - 2. izd., revidirano. i dodatne - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 1998. - 304 str. : ill.

15. Kozlova, S.A. Moj svijet: uvođenje djeteta u društveni svijet / S. A. Kozlova; Kataeva, L. I. Korektivno-razvojna nastava sa predškolcima / L. I. Kataeva. - M. : Linka-Press, 2000. - 224 str. : ill.

16. Komarova, T. S. Nastava vizuelne aktivnosti u vrtiću: knj. za decu vaspitače. vrt / T. S. Komarova. - 3. izd., revidirano. i dodatne - M.: Obrazovanje, 1991.

17. Kompleks odeljenja sa decom od 3-7 godina: formiranje fine motoričke sposobnosti, razvoj govora / ur. N. L. Stefanova. - Volgograd: Učitelj, 2012. - 261 str.

18. Komratova, N.G. Svijet u kojem živim: metoda. dodatak za upoznavanje djece uzrasta 3-7 godina sa vanjskim svijetom / N. G. Komratova, L. F. Gribova. - M. : TC Sphere, 2006. - 144 str. – (Razvojni program).

19. Kondrykinskaya, L. A. Fikcija u razvoju kreativnih sposobnosti starijih predškolaca / L. A. Kondrykinskaya, T. N. Vostrukhina. - M. : Scriptorium 2003, 2006. - 232 str.

20. Kryukova, S. V. Iznenađen sam, ljut, uplašen, hvalim se i radujem se. Programi za emocionalni razvoj djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta: praktic. dodatak / S. V. Kryukova, N. P. Slobodya-nick. - M. : Genesis, 2000. - 208 str. : ill.

21. Kurochkina N. A. Djeca i pejzažno slikarstvo. Godišnja doba. Učiti vidjeti, cijeniti, stvarati ljepotu / N. A. Kurochkina. - St. Petersburg. : Detstvo-Press. 2004. - 272 str. - (Biblioteka programa "Djetinjstvo").

22. Kurochkina, N.A. Djeca o grafici knjige / N. A. Kurochkina. - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 2000. - 190 str. : ill. - (Biblioteka programa "Djetinjstvo").

23. Kurochkina, N.A. Upoznavanje s mrtvom prirodom / N. A. Kurochkina. - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 1999. - 112 str. - (Biblioteka programa "Djetinjstvo").

24. Matematika prije škole: vodič za vaspitače det. bašte i roditelji. I dio: Smolentseva A. A., Pustovoit O. V. Matematika prije škole. II dio: puzzle igre / komp. Z. A. Mihajlova, R. L. Nepomniachtchaya . - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 2003. - 191 str. : ill. - (Biblioteka programa "Djetinjstvo").

25. Mihailova, Z.A.

oktobar

oktobar, 1–2-Isedmice

Kompleks "Majmuni u cirkusu"

I. UVOD.

Instruktor . Ljudi, danas ćemo ići u cirkus i gledati cirkuske majmune.

· "Majmuni šetaju po areni" -hodaju jedan za drugim.

· "Majmuni hodaju" gusji korak "" -guščji korak, ruke na koljenima.

· "Majmuni idu" kao čaplje "" -hodanje sa visokim kolenima.

· "Majmuni idu" kao medvedi "" -hodanje "kao medvedi" na spoljnoj strani stopala.

· Majmuni trče kao vukovitrčanje korakom u širinu.

· "Majmuni skaču kao zečevi" -skakanje naprijed.

· "Majmuni se spremaju za nastup" -hodajući jedan za drugim i gradeći uz gimnastičke klupe.

II. Glavni dio.

Instruktor . Sada se majmuni zagrijavaju prije nastupa.

Opće razvojne vježbe.

1. "Majmuni treniraju svoje ruke."

Klupe su poređane. Djeca na njima sjede jedno za drugim na udaljenosti od 30 cm jedno od drugog.

I. p. - sjedenje uz klupu, noge savijene u koljenima, ruke na pojasu.

Performanse : 1 - ruke u stranu, 2 - ruke gore, 3 - ruke u stranu, 4 - i. P.(Pet puta.)

2. "Majmuni prave krivine."

I. p. - isto.

Performanse : 1 - ruke u stranu, 2 - naginjati ulijevo, prstima dodirnuti pod lijevo od klupe, 3 - ispraviti se, ruke u stranu, 4 - i. n. Isto na desnu stranu.(6 puta.)

3. "Majmuni posežu za nogom."

I. p. - sjedenje uz klupu, ispravljene noge, ruke iza glave.

Performanse : 1 - ruke u stranu, 2 - nagnuti na desnu nogu, prstima dodirnuti nožne prste, 3 - ispraviti se, ruke u stranu, 4 - i. n. Isto za lijevu nogu.(6 puta.)

4. "Majmuni pokušavaju stajati na klupi."

I. p. - stoji okrenut prema klupi, ruke uz tijelo.

Performanse : 1 - iskorak desnom nogom na klupu, 2 - spuštanje desne noge na pod, 3 - korak lijevom nogom na klupu, 4 - spuštanje leva noga na podu, okrenite se i ponovite zadatak.(6 puta.)

5. "Majmuni prave" ugao "".

I. p. - sjedite na podu leđima prema klupi, ruke se drže hvatom odozgo za ivice klupe.

Performanse : 1-2 - podignite ravne noge gore i naprijed, 3-4 - i. P.(7 puta.)

6. "Majmuni skaču."

I. p. - stojeći bočno do klupe, ruke uz tijelo.

Performanse : 1-8 - skakanje oko klupe na dvije noge, 9-10 - pauza, 11-18 - ponovno skakanje, 19-20 - pauza. Skačući jedan za drugim krećući se naprijed.(4 puta.)

III. Završni dio.

Instruktor . A sada se majmuni igraju.

1. Mobilna igra"Nazad loptu."

Djeca stoje u krugu okrenuta prema centru na udaljenosti koraka jedno od drugog. Oni biraju vozača, brojeći u krug do 5: peti je vozač. Odlazi do centra kruga, doziva ime jednog od igrača i baca loptu na pod tako da se ona odbije u pravom smjeru. Onaj čije ime je prozvao vozač hvata loptu i udara je (udara dlanom), stojeći na jednom mjestu. Broj pogodaka lopte je po dogovoru, ali ne više od pet, tako da djeca ne moraju dugo čekati. Nakon što udari loptu, igrač je baca vozaču. Igra se nastavlja sve dok neko ne ispusti loptu. Onaj koji je ispustio loptu zauzima mjesto vozača.

Možete igrati 2-3 lopte, a zatim odabrati 2-3 vozača.

2. Mirno hodanje.

Instruktor . Pa smo pogledali trening i nastup cirkuskih majmuna. Svaka vještina voli posao.

Izmjene i dopune

oktobar, 3-4-Isedmice

novembar

novembar, 1–2-Isedmice

Kompleks "Ti si moj prijatelj, a ja sam tvoj prijatelj"

I. UVOD.

Ulaz u salu i formacija u jednom redu.

Instruktor . Znam da ste druželjubivi momci. Danas sve vježbe radite u paru, zajedno sa prijateljem, pomažući i podržavajući prijatelja. Vaše prijateljstvo će postati još jače!

· "Zajedno je zabavno hodati" - hodanje u paru.

· "A trčati zajedno je još zabavnije" - trčanje u parovima.

· “A kako je zabavno skakati zajedno!” -skačući u parovima po dvorani.

Zgrada u koloni u parovima na sredini hodnika.

II. Glavni dio.

Opće razvojne vježbe.

1. "Moramo izmjeriti snagu."

I. p. - stanite jedan prema drugom, izvucite desnu (lijevu) nogu naprijed, ruke savijene u laktovima. Dlanovi i ravni prsti se dodiruju.

Performanse : 1-8 - naizmenično ispravljajte i savijajte ruke, 9-10 - i. P.(4 puta.)

2. "Hajde da pogledamo kroz prozor jedno u drugo."

I. p. - stanite leđima jedan prema drugom na udaljenosti od jednog koraka, noge šire od ramena, ruke na pojasu.

Performanse : 1-2 - nagnite se naprijed, pogledajte kroz "prozor" u partnera, 3-4 - i. P.(6 puta.)

3. "Ljuljamo se na ljuljaški."

I. p. - stanite jedan prema drugom, držeći se za ruke, stopala u širini kukova.

Performanse : 1-4 - za svako brojanje, parovi naizmjenično čuče nisko, 5-6 - i. P.(6 puta.)

4. "Strongmen".

I. p. - sjedenje na podu licem jedno prema drugom, stopala se dodiruju, ruke u osloncu iza.

Performanse : 1-3 - oslanjajući se na stopala, istovremeno podignite zadnjicu, 4 - i. P.(6 puta.)

5. "Kuća".

„Sagradićemo jaku kuću, svi ćemo zajedno živeti u njoj.“

I. p. - ležeći na leđima glava uz glavu, držite se za ruke.

Performanse : 1-2 - podignite noge dok vam stopala ne dodirnu jedno drugo, 3-4 - i. P.(6 puta.)

6. "Hajde da skočimo."

I. p. - postanite okrenuti jedno prema drugom, noge zajedno, ruke proizvoljno.

Performanse : 1-4 - skakanje u mjestu, 5-8 - skakanje sa okretanjem jedan od drugog, 9-12 - hodanje u mjestu.(4 puta.)

III. Završni dio.

Instruktor . Došao je red, vrijeme je da igrate za nas, djeco!

1. Mobilna igra"Shvati svog partnera."

Djeca stoje u parovima na jednoj strani hodnika: jedno ispred, drugo iza (povlačeći se 2-3 koraka). Na znak instruktora, prvi brzo pretrčavaju na drugu stranu hale, drugi ih hvataju (svaki sa svojim parom). Kada se igra ponovi, djeca mijenjaju uloge.

2. Zadatak "Hodajte u parovima."

Djeca hodaju u parovima, ne držeći se za ruke, četiri koraka na prste, četiri na cijelo stopalo (20–30 s).

Instruktor . Dobro urađeno! Vi ste pravi prijatelji.

Izmjene i dopuneza 2. sedmicu ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

novembar, 3-4-Isedmice

Kompleks "Cveće"

I. UVOD.

Tamna šuma, svijetla livada

Hodanje je normalno.

Hodamo jedan za drugim.

Da ne bi zgnječili cveće,

Morate podići noge.

Hodanje sa visokim koljenima. Hodaju jedno pored drugog.

Šetali smo među drvećem

Hodajuća "zmija".

Odjednom smo ugledali polje!

Da si samo znao -

Kako smo brzo hodali.

Hodanje brzim tempom.

Tražimo cvijeće

decembar

decembar, 1–2-Isedmice

Kompleks "Zimska šetnja u šumi"

I. UVOD.

Djeca ulaze u salu uz muziku i postrojavaju se u jedan red.

Instruktor . Danas idemo u zimsku šumu. Put u šumi je uzak, stoje jedan iza drugog. Kad kažem "Snježna oluja!", ti se okreneš, kažeš "Z-z-z!" i kreni dalje.

Djeca nastupaju.

II. Glavni dio.

“Tako smo došli na livadu. Hajdemo u krug i zagrijati se.

Opće razvojne vježbe.

1. "Mi se grijemo."

I. p. - noge zajedno, ruke u stranu.

Performanse : 1-2 - savijanje ruku u laktovima, istovremeno hvatanje desna ruka lijevo rame, a lijevom rukom - desnim ramenom recite: "Vau!", 3-4 - raširite ruke u stranu.(8 puta.)

2. "Drveće se njiše."

I. p. - stopala u širini ramena, ruke podignute prema gore.

Performanse : 1-2 - trup lijevo, 3-4 - torzo desno.(4 puta sa svake strane.)

3. "Jaka mećava."

I. p. - stopala u širini ramena, ruke iza leđa.

Performanse : 1–2 - nagnite se prema dolje, napravite polukrug sa tijelom unutra lijeva strana i rukama dodirnite lijevu petu sa vanjske strane, govoreći "Z-z-z!", 3-4 - i. str., 5-6 - nagnite se prema dolje, napravite polukrug s tijelom na desnu stranu i rukama dodirnite desnu petu izvana, izgovarajući zvuk "Z-z-z!", 7-8 - i. P.(6 puta.)

4. "Ugrijmo noge."

I. p. - ležeći na leđima, ruke uz tijelo na podu, noge zajedno.

Performanse : 1-2 - podignite ravne noge gore, istovremeno podignite glavu, ne skidajući ruke s poda, dunite na stopala, 3-4 - i. P.(7 puta.)

5. "Ugrijmo ruke" - vježba disanja.

I. p. - glavni stalak.

Performanse : 1-2 - raširite ruke u stranu - udahnite, 3-6 - dok izdišete, pljesnite ispred sebe sa ispruženim rukama naprijed.(7 puta.)

Obnova u jednoj koloni.

III. Završni dio.

“Tako smo došli na čistinu. Kako jako sunce sija! Snijeg blista na suncu!

1. Mobilna igra"Snježna oluja i sunce".

Na znak "Snježna oluja!" djeca trče raštrkana po dvorani; na signal "Sunce!" čučanj, prikazujući velike snježne nanose. Igra se ponavlja 2-3 puta.

2. Mobilna igra"Zečevi u šumi".

Za igru su odabrani "zečevi" i "lisice", ostala djeca su "drveće". Djeca koja predstavljaju drveće stoje na udaljenosti jedno od drugog, dozvoljavajući im da se drže za ruke. "Lisica" živi u "rupi" na rubu "šume" (s jedne strane hodnika). "Zečevi" žive u "polju" (s druge strane hodnika). "Zečevi" treba da uđu u "šumu" (s druge strane hodnika), ali "lisica" ih lovi. Ona pokušava uhvatiti "zečeve". "Lisicu" sprečavaju "drveće" u trčanju: djeca se hvataju za ruke, čučnu, savijaju se, mašu rukama. "Zečevi" između "drveća" slobodno prolaze. Igra se završava kada svi "zečevi" pređu na suprotnu stranu dvorane. Počevši ponovo igru, djeca ponovo biraju "zečeve" i "lisice".

Ažuriranja igre: broj "zečeva" i "lisica" može biti različit, ovisno o broju igrača; što je više "lisica", to je "zečevima" teže trčati kroz šumu. Cijeli tok igre zavisi od "drveća". Djeca koja igraju ulogu drveća trebaju pažljivo promatrati postupke "lisice" i stalno mijenjati položaj svojih ruku, obnavljati; uhvaćeni "zečevi" do kraja igre su u "lisičjoj kući" i ne učestvuju u igri.

Izađite iz sale uz muziku.

Januar

januar, 2-Isedmica

Kompleks "Pješačenje u šumi na skijama"

I. UVOD.

Djeca ulaze u salu uz muziku i grade se u polukrug.

Instruktor . Danas ćemo ponovo posjetiti zimsku šumu. Treba vježbati. Ima takvih snježnih nanosa da se kroz šumu možete kretati samo na skijama. Pažljivo hodamo stazom za stazom da ne zalutamo i naučimo skijati.

Hodanje u koloni jedan po jedan. Na znak "Skijaši!" opušteno hodanje sa imitacijom skijanja. Instruktor se signal ponavlja nekoliko puta.

Zgrada u tri veze.

II. Glavni dio.

Opće razvojne vježbe.

1. "Skijaš".

I. p. - glavni stalak.

Performanse : 1-6 - mašite rukama napred-nazad, naizmenično izvodeći desno, zatim lijeva ruka, 7–8 – i. P.(6 puta.)

2. "Gdje je ski staza?".

Performanse : 1-2 - okrenite se udesno, vratite ruku u stranu, recite: "Iza!", 3-4 - i. n. Isto na lijevu stranu.(3-4 puta u svakom smjeru.)

3. "Popravi svoje vezove na skije."

I. p. - stopala u širini ramena, ruke ispod.

Performanse : 1-2 - nagnite se naprijed na desnu nogu, pravite pokrete rukama, kao da ispravljate pričvršćivače, recite "Ispravljeno!", 3-4 - i. n. Isto za lijevu nogu.(4 puta za svaku nogu.)

4. “Pao! Moram ustati!"

I. p. - ležeći na leđima, ruke uz tijelo, noge zajedno.

Performanse : 1-2 - sjednite, pomažući rukama, ne skidajući noge s poda, 3-4 - i. P.(6 puta.)

5. "Hajde da se ugrejemo."

I. p. - noge blago razdvojene, ruke u stranu, dlanovi prema gore.

Performanse : 1-2 - prekrstiti savijene ruke ispred sebe (grleći se), udariti istovremeno lijevom rukom po desnom ramenu, a desnom rukom po lijevom ramenu, izgovoriti "Vau!", 3-4 - i. P.(7 puta.)

III. Završni dio.

Instruktor . Već skijaš odlično! Razigrana igra će vas još više razveseliti.

1. Mobilna igra"Dva mraza".

Odabrana su dva vozača (Frost Red Nose i Frost Blue Nose). Djeca stoje na jednoj strani hodnika. Vozači stoje u centru hale. Na znak instruktora, oba Frosta kažu:

Mi smo dva mlada brata, dva smela Mraza:

Ja sam Frost Red Nose, ja sam Frost Blue Nose.

Ko će se od vas usuditi da krene putem?

Svi svirači u horu odgovaraju: „Ne plašimo se pretnji i ne plašimo se mraza!“. Nakon riječi „mraz“, svi igrači pokušavaju pretrčati na drugu stranu hale, a mrazevi ih pokušavaju „zamrznuti“, odnosno dodirnuti rukama. "Zamrznuti" se zaustavljaju i stoje do kraja trčanja svih ostalih igrača. Dva Frosta broje koga su zamrznula, nakon čega se ova djeca pridružuju ostalim igračima. Crtice se ponavljaju 2-3 puta, nakon čega se biraju novi drajveri i igra se nastavlja.

2. Igra male pokretljivosti"Jestivo - nejestivo".

Instruktor . Naš pohod je završen, u vrtiću smo.

3. Hodanje u parovima. "Skijaši" se vraćaju u grupu.

januar, 3-4-Isedmice

Kompleks "Ptice koje zimuju"

I. UVOD.

Instruktor . Danas ćemo otići u šumu i vidjeti koje su ptice ostale da prezime. Hajde da nacrtamo ove ptice sa vama i pokažemo njihov hod.

1. "Zore" - hodanje gimnastičkim korakom.

2. "Vrane" - hodanje na prstima, ruke na pojasu.

3. "Golubovi" - hodanje na petama, ruke "polica" iza leđa.

4. "Vrapci" - hodanje u polučučnju, ruke na bokovima.

5. "Sove" - sporo trčanje sa zamahom rukama.

6. "Sisa" - brzo trčanje na prstima.

Bravo, a sad trening.

III. Glavni dio.

Opće razvojne vježbe. Kompleks "Mi smo smiješne ptice."

Irina Sycheva
Dugoročno planiranje prema Federalnom državnom obrazovnom standardu "Djetinjstvo"

Kompleksno-tematski planiranje GCD u seniorskoj grupi, uzimajući u obzir GEF

Tema: "Danas - predškolci, sutra - školarci".

Tajming: septembar, 1 sedmica

Target: upoznati djecu sa jesenjim praznikom - Danom znanja; formirati znanje o školi, interesovanje za školu, kognitivnu motivaciju, konsolidovati znanje o dječji bašta kao najbliža društvena sredina; razvijati prijateljske odnose među djecom; stvoriti pozitivan emocionalni odnos dječji bašta i njeni zaposleni; negovati poštovanje prema radu nastavnika.

Aktivnosti Spoznaja (FEMP)

Tema: "Svojstva predmeta".

Target: formirati sposobnost prepoznavanja i upoređivanja svojstava objekata.

(22 str. 16, zas. 1)

D/I Tema: "Čarobna torba".

Target: konsolidirati sposobnost pronalaženja znakova sličnosti i razlika u objektima.

(22 str. 17) Posao (komunikacija)

Tema: „Hajde da se igramo Kindergarten» .

Target: osigurati razvoj racionalnog načina pranja pribora za čaj kao holističkog procesa rada. Doprinijeti razvoju pažnje, razvoju prijateljskih odnosa u igri. (16 str. 108) Predmet modeliranja

Tema: "Smiješni ljudi".

Target: vajati osobu različitih oblika, prenositi jednostavne pokrete. (18 str. 16)

Aplikacija

Tema: "Smiješni portreti".

Target: izrezivanje ovala od papira, ukrašavanje frizure slomljenom aplikacijom.

(18 str. 18)

IP (ut. himna.)

Tema: "Zlatna šuma".

Target: vježbati djecu u općim razvojnim vježbama.

IP (vesela himna.)

Tema:"Lepim Pinocchio".

Target: okrepljujuća himna. sa elementima vježbi disanja i akupresure.

(28 str. 36) Razvoj govora

Tema: „Prepričavanje priče "Lisica i rak".

Target: naučiti djecu da koherentno, dosljedno i izražajno ispričaju bajku bez pomoći nastavnika.

(27 str. 41, zadatak 1)

CI Theme: "liječim"

Target: razvoj govornih i komunikacijskih vještina.

(14 str. 57)

Spoznaja (Svijet)

Tema: "Ko nas obrazuje?"

Target: gajiti poštovanje prema zaposlenima vrtić, želja da im se pomogne; razjasniti znanje o profesiji nastavnika.

(7 str. 22, zadatak 1)

D/I Tema: "Gdje je bila Petya?"

Target: aktiviraju procese razmišljanja, prisjećanja, pažnje; negovati poštovanje prema radnim ljudima.

(6 str. 105) Sigurnost

Tema: "prvi septembar".

Target: objediniti prezentaciju Dana znanja, početka školovanja, potrebe poštovanja pravila saobraćaja.

(11 str. 11) Crtanje

Tema: "sretno ljeto".

Target: crtanje jednostavnih scena s prijenosom pokreta, interakcija i odnosa između karaktera.

(18 str. 20) OIC

Tema: "Hodanje i trčanje".

Target: hodanje pokretima ruku; sporo trčanje sa visokim kolenima.

PI Theme: "Zamka u krugu".

Target: vježbati djecu u trčanju u skladu sa pravilima.

PI Theme: "Oborite kugle".

Target: vježba kotrljanja lopte, tokom trčanja.

(19 str. 198) Diploma

Tema: "slovo a".

Target: samoglasni glas A, slovo A. Određivanje mjesta glasa u riječi, podjela riječi na slogove, simbol slog. (29 str. 12, razred 1)

IP Theme: "Prikaži pismo".

Target: definicija riječi sa A glasom.

(29 str. 15)

Čitanje tanko. litara

Engleska bajka "tri svinje" u obradi S. Mihalkova.

(27 str. 170)

Interakcija sa porodicama: Izrada socio-demografskog pasoša porodice (upitnik, testiranje)

Tema: "Vrijeme jeseni, oči šarm"

Tajming: septembar, 2. sedmica.

Target: naučiti djecu da razlikuju i karakteriziraju znakove rane jeseni, da sprovode fenološka opažanja; proširiti ideje o pojavama žive i nežive prirode; neguju estetski odnos prema svetu prirode.

Obrazovna područja Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Fizički razvoj Razvoj govora

Aktivnosti Spoznaja (FEMP)

Tema: "Svojstva predmeta".

Target: 1) konsolidovati dječije ideje o svojstvima predmeta (boja, oblik, veličina, materijal, namjena)

2) razjasniti ideje o oblicima geometrijskih oblika

(22 str. 19, razred 2)

CI Theme: "perle".

Target: formirati sposobnost prepoznavanja obrazaca.

(22 str. 22)

Socijalizacija

Tema: "Dugo očekivani sastanak".

Target: stvoriti kod djece osjećaj radosti komunikacije, osjećaj jedinstvene porodice, međusobne dobre volje i emocionalnog uzleta.

(5 str. 115)

HRE Theme: "škola".

Target: izbor školskih atributa, odjeće; učešće na takmičenjima budućih prvačića.

(1 str. 100) Predmet modeliranja

Tema: "Naše omiljene igračke".

Target: modeliranje od 5-8 dijelova različitih oblika i veličina na konstruktivan način uz prijenos karakterističnih osobina.

(18 str. 22)

Aplikacija

Tema: "Dlanovi u boji".

Target: rezati po ucrtanoj putanji; sastavljanje slika i kompozicija

(18 str. 24) IP (jutarnja himna.)

Tema: "Ljetna zabava".

Target: Jačanje zdravlja tokom igre. (24 str. 70)

IP (vesela himna.)

Tema: "Smiješni momci".

Target: poboljšava raspoloženje, podiže tonus mišića.

(28 str. 37)

Tema: “Sačuvam zdravlje, pomoći ću sebi”.

Target: vježba u hodanju, trčanju, kretanju u različitim smjerovima. (21 str. 71) Razvoj govora

Tema: "Intervju u jesenjoj šumi".

Target: naučiti djecu da postavljaju pitanja, da na njih tačno odgovore; obogatiti čulno iskustvo kroz govor; da konsoliduju sposobnost izražavanja svojih misli punim rečenicama.

(8 str. 18)

CI Theme: "Čija kuća?" (27 str. 57)

Target: naučiti djecu da koriste različite gramatičke oblike prilikom imenovanja ljudi i životinja.

Povezane publikacije:

Dnevni raspored za jesen u pripremnoj grupi po programu "Djetinjstvo" Dnevni raspored u pripremna grupa. zakazivanje obračunat za svaki dan u okviru programa "Djetinjstvo".

Dnevno planiranje u pripremnoj grupi za program "Djetinjstvo" (1. sedmica oktobra) Oktobar, 1. sedmica, tema " Životinjski svijet» Ciljevi aktivnosti nastavnika: generalizovati i sistematizovati dječija znanja o prirodni svijet; podrška.

Sveobuhvatno dugoročno planiranje u drugoj juniorskoj grupi po programu "Djetinjstvo". Tema sedmice "Neživa priroda" Final event. NOD "Gdje spava sunce?" odn. Cherepenina A.V. Kompleks jutarnjih vežbi br. 5, pogledajte plan vaspitača fiziokompleksa.

Dugoročno planiranje uzimajući u obzir GEF u pripremnoj grupi Tema sedmice: Ruska narodna igračka. Obrazovna područja Sadržaj Metode i tehnologije 1. Fizički razvoj - Održavanje interesa.

Dugoročno planiranje ljetnog rekreativnog perioda prema Federalnom državnom obrazovnom standardu u drugoj mlađoj grupi. jula Jul Broj sedmice Tema sedmice Obrazovna oblast"Kognitivni razvoj" Obrazovna oblast "Razvoj govora" Obrazovna oblast.

Dugoročno planiranje prema GEF-u Tema sedmice: "Od čega su napravljeni predmeti." F. R. - promovirati razvoj motoričke aktivnosti djece, interesovanje za provođenje tjelesnih.

Dugoročno planiranje rada sa roditeljima grupe ranog razvoja za školsku 2015-2016. godinu prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Dugoročno planiranje rada sa roditeljima grupe ranog razvoja za školsku 2015-2016. godinu prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Svrha: stvoriti potrebno u vrtiću.

Dugoročno planiranje "Razvoj govora" prema V. V. Gerbovoj u drugoj mlađoj grupi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom predškolske obrazovne ustanove. Razvoj govora prema grbovnici. Mjesec. Sedmica. Tema. Zanimanje. Književnost. Softverski sadržaj. Zajedničke aktivnosti u procesu GCD. Posao.

Dugoročno planiranje prema GEF-u. septembar, srednja grupa 1. Obrazovna oblast "Društveni i komunikativni razvoj" 1.1. Socijalizacija, razvoj komunikacije, moralni odgoj. Sadržaj predmeta.

Približno dugoročno planiranje za GEF za januar (pripremna grupa) Januar 09.01.17 -13.01.17 Tema: „Zimska čuda. Guba majke zime ”Svrha: proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zime.

Biblioteka slika:

2012-2013 akademska godina

1. Tema sedmice: „Zbogom ljeto. Hello Kindergarten!

(1. - 2. sedmica septembra)

Obrazovna oblast / vrsta aktivnosti

Tema, književnost

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Vrtić" (53, 18)

1. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja.

2. Razvijati vokabular na temu, mehaničko pamćenje, pažnja.

3. Negujte odnos poštovanja jedni prema drugima i prema radnicima vrtića.

"Priča o igračkama"

1. Povezani govor: naučiti djecu da napišu priču o igračkama koja opisuju njihov izgled;

Vokabular i gramatika: aktivirati riječi koje označavaju radnje i stanja (glagoli); naučiti slagati pridjeve s imenicama u rodu i broju;

Zvučna kultura govora: popraviti izgovor prenesenih glasova: y, a, g, k, c; naučiti pravilno izgovarati glasove s, s u riječima, istaknuti riječi sa ovim glasovima u govoru.

2. Razviti ideje o značenju pojmova "riječ", "zvuk"; sposobnost slušanja zvuka riječi.

spoznaja/

(matematički razvoj)

"Boje jeseni" (56, 57)

1. Učvrstiti sposobnost izolacije pojedinačnih objekata iz grupe, vidjeti više i jednog u okruženju i opisati zapažanja odgovarajućim riječima.

Učvrstiti sposobnost razlikovanja i pravilnog imenovanja geometrijskih oblika.

2. Negujte dečiju maštu.

3. Negujte poštovanje prema prirodi.

"Putovanje Mikija Mausa"

1. Konsolidirati sposobnost poređenja grupa objekata korištenjem metode preklapanja. Poboljšajte sposobnost grupisanja objekata.

2. Razvijati sposobnost rada desnom rukom s lijeva na desno pri postavljanju predmeta.

umjetnički

kreacija/

produktivan (crtanje)

"Slike za naše ormariće"

1. Naučiti djecu da odrede ideju u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Pojasnite ideju o namjeni svlačionice.

2. Razvijati samostalnost, kreativnu aktivnost.

3. Podići interesovanje za vrtić.

umjetnički

kreacija/

produktivan (primjena)

"Cvjetnjak" (kolektiv)

1. Naučite napraviti cvijet od 2-3 papirnate forme, lijepo ih kombinirajući u boji, obliku i veličini; pokazati kako ukrasiti cvijet. Naučite kako držati i izvoditi operacije sa makazama.

3. Negujte tačnost, upornost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Bube u cvjetnoj gredici"

1. Naučite vajati bube, prenoseći strukturu. Popravite metodu oblikovanja hemisfere.

2. Razvijati koordinaciju u sistemu "oko-ruka", sinhronizovati rad obe ruke.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"livada gljiva"

fizička kultura/

motor

"U susret jeseni"

1. Vježba u hodanju sa “zmijom” između razmaknutih objekata, vježba u trčanju sa “zmijom”.

2. Razviti izdržljivost.

"Brzi smo i okretni"

1. Vježba trčanje u paru u različitim smjerovima, u pravoj liniji.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

Uvod u grupnu sobu

1. Učvrstiti znanje djece o nazivu materijala od kojih su napravljeni predmeti u grupi. Zapamtite svojstva papira.

2. Razvijati govor, zapažanje.

Upoznavanje sa svojstvima drveta i metala.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Naš omiljeni vrtić"

(54, 30; 13, 19)

1. Formirati ideje o zaposlenima u vrtiću (dadilja, domar, pralja, muzički direktor, instruktor fizičkog vaspitanja, medicinska sestra, itd.), o radnim procesima koje svaki od njih obavlja i alatima.

2. Razvijati kognitivni interes djece za rad odraslih u vrtiću.

3. Negovati odnos poštovanja prema radu odraslih, želju za pružanjem sve moguće pomoći.

2. Tema sedmice: "Moj dom, moje selo, moja zemlja"

(3. – 4. sedmica septembra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Jesen" (53, 20)

1. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja koristeći plan slika; proširiti vokabular na temu "Jesen".

2. Razvijati sposobnost tvorbe imenica u jednini i množini, kao i imenica sa deminutivnim sufiksima, birati znakove riječi za imenicu, pratiti govor pokretima.

3. Negujte ljubav prema ruskoj prirodi.

"Povrće" (53, 21)

1. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja; proširiti vokabular na temu.

2. Razvijati sposobnost usklađivanja imenica sa pridevima u jednini, govora sa pokretom; proširiti vokabular na temu.

3. Negujte radoznalost, interesovanje za gradivo koje se proučava.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

NOD №1 (2, 51)

1. Naučite upoređivati dvije grupe objekata superponiranjem i primjenom kako biste pronašli iste.

2. Razvijati maštu, sposobnost gledanja karakteristike stavke.

GCD №2 (2, 53)

2. Razvijati maštu, zapažanje, sposobnost odlučivanja logičkih zadataka, napravite uzorak kombinovanjem boje i oblika.

3. Negujte suzdržanost, pažnju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Dom za kraljicu tassel"

1. Nastaviti učiti djecu da prikazuju predmete koji se sastoje od pravokutnih i kvadratnih dijelova; samostalno odaberite jednu od predloženih opcija kuće za sliku i boju za farbanje zidova i krova.

2. Razviti tehnike slikanja bojama u jednom pravcu, celim kistom, sa odvajanjem od papira blizu konture crteža; potaknuti djecu da dodaju crtežu koji obogaćuju njegov sadržaj.

3. Negujte sposobnost zaštite vizuelnih materijala.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Kuća u boji" (3, 30)

1. Nastavite učiti djecu da koriste makaze - „na oko“ izrežite široke trake papira na kocke („kvadrate“) ili cigle („pravokutnike“). Pokažite metodu dijeljenja kvadrata dijagonalno na dva trokuta kako biste dobili krov kuće. Stvorite interesovanje za komponovanje kompozicije od samorezanih elemenata.

2. Razvijati oko, osjećaj za formu i kompoziciju.

3. Negujte nezavisnost, poverenje u svoje veštine, tačnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Brvnara" (8, 44)

1. Vježba u valjanju komada plastelina između dlanova. Naučite kako izgraditi kuću od oblikovanih trupaca.

2. Razvijajte maštu.

3. Negujte odzivnost i dobru volju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Kuće, šupe" (10, 13)

1. Naučite djecu da prave kuće od građevinskog materijala. Vježba u korištenju prostornih pojmova, u razlikovanju i imenovanju boja.

2. Razviti nezavisnost u pronalaženju načina za dizajn.

fizička kultura/

motor

"Jesenje kiše dolaze"

1. Izliječite djetetov organizam uz pomoć imitirajućih pokreta i radnji.

"Smiješni fotograf"

1. Naučite izvoditi vježbe za noge kako biste povećali amplitudu zamaha. Formirajte držanje u vježbama za tijelo.

2. Razvijati spretnost šake, falange prstiju.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

"Čitanje pjesama o jeseni"

1. Nastavite učiti djecu da emocionalno percipiraju figurativnu osnovu poetskih djela.

2. Razvijati kreativnu maštu, izražajnost govora djece.

3. Negujte interesovanje za čitanje.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

“Reći ćemo vam malo o pravilima mačke”

1. Ponoviti pravila puta, objediniti i sistematizovati znanja na temu „Bezbednost u drumskom, železničkom i vazdušnom saobraćaju“.

2. Razvijati sposobnost primjene stečenog znanja u igricama.

3. Obrazovati djecu o pravilima ponašanja i komunikacije u javnom prevozu.

3. Tema sedmice: "Životinjski svijet"

(1. – 2. sedmica oktobra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

Priča zasnovana na slici "Mačka sa mačićima".

1. Koherentan govor: naučiti djecu da zajedno sa učiteljem i samostalno sastavljaju priču od slike;

Rječnik i gramatika: naučiti povezati riječi koje označavaju ime životinja s imenom njihovih mladunaca; aktivirati riječi koje označavaju radnje (glagole) u govoru djece.

2. Razvijati sposobnost komponovanja pripovijetka na temu iz lično iskustvo.

3. Negujte sposobnost slušanja nastavnika.

opis igračaka. Peekaboo"

1. Koherentan govor: naučiti djecu kada opisuju igračku da imenuju njene znakove, radnje, da povezuju rečenice;

Rječnik i gramatika: konsolidirati sposobnost povezivanja imena životinja s imenom njihovih mladunaca, vježbati u upotrebi oblika jednine i plural imenice koje označavaju bebe

životinje, da formiraju ideje o predlozima za, ispod, na, u, veštine njihove upotrebe u govoru;

Zvučna kultura govora: ojačati artikulacijski aparat, razviti vještine pravilnog izgovora glasova sa, sa * izolirano, u riječima i frazama; naučite da izgovarate zvuk dugo, na jednom izdahu.

2. Razvijati sposobnost jasnog i jasnog izgovaranja riječi.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

"Hajde da počastimo vjeverice"

1. Vježba u razlikovanju boja i nijansi.

2. Razviti sposobnost poređenja skupova.

3. Podižite brižan odnos prema životinjama.

"šumska avantura"

1. Učvrstiti sposobnost poređenja predmeta po dužini, koristiti riječi duže - kraće, dugo - kratko u govoru.

2. Razviti sposobnost poređenja dvije grupe objekata.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Trava i grmlje za zečeve"

1. Nastavite učiti kako crtati travu, ritmično postavljajući poteze na površinu lista papira; naučite prikazati grm sa bobicama i cvijećem.

2. Razvijati sposobnost primjene poteza i crtanja dugih i kratkih pravih linija u različitim smjerovima.

3. Obrazovati djecu u dobrom odnosu prema likovima igre, probuditi želju da im se pomogne.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"ćilim za zečiće"

1. Naučite da postavljate šare od papirnih traka, poznatih predmeta: kuće, drveće, grmlje. Učvrstiti prethodno naučeno znanje o pravilima lijepljenja i rada sa makazama

2. Razvijati nezavisnost.

3. Podići interesovanje za aplikaciju kod dece.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"zeko"

1. Nastavite učiti kako vajati životinje, izdati u modeliranju obilježja izgleda zeca. Za popravku tehnika oblikovanja ovala, podmazivanje.

2. Razvijte osjećaj za formu i proporciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Šumski vrtić"

3. Negujte sposobnost igre komunikacije.

fizička kultura/

motor

"Zvijeri, naćulite uši"

1. Naučite djecu da prenesu sliku životinje u pokretu.

2. Razvijati inicijativu.

3. Negujte nezavisnost u izboru načina za postizanje cilja.

"Vidjeti ptice u letu"

1. Vježbajte djecu u hodanju i trčanju raznim zadacima.

2. Razvijati spretnost i brzinu reakcije na promjene u okolini.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

"Šta volim da igram"

1. Formirati ideje predškolaca o igračkama (lopta, autići, lutke, mozaik, građevinski materijal), njihovoj namjeni, bitnim karakteristikama (boja, oblik, veličina), o materijalima od kojih su napravljene; pokazati djeci istoriju razvoja lopte; uvesti pravila za rukovanje metalnim igračkama, malim igračkama i dijelovima.

2. Razvijati sposobnost timskog rada.

3. Negujte poštovanje prema igračkama koje prave odrasli za igru dece.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Jesen u šumi" (13, 33)

1. Ponovite znakove jeseni. Naučite rješavati zagonetke.

2. Negujte interesovanje i ljubav dece prema rodna priroda, da se fokusiramo na lepotu i bogatstvo ruske šume, njene stanovnike, da probudimo estetska osećanja.

3. Negovati sposobnost posmatranja prirodnih pojava i uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima, preneti u iskazima svoj odnos prema životinjama.

4. Tema sedmice: "Abeceda sigurnosti"

(3. – 4. sedmica oktobra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Transport" (53, 59)

1. Proširite vokabular na temu. Popravite formiranje množine imenica, izgovor složenice. Naučite vokabular.

2. Razviti sposobnost adekvatnog odgovaranja na pitanja; povežite govor sa pokretom.

"Pripovijedanje po setu" igračaka

1. Koherentan govor: naučiti djecu da sastave priču koristeći set igračaka;

Vokabular i gramatika: aktivirati u govoru djece riječi koje označavaju kvalitete i radnje predmeta; naučiti uskladiti pridjeve s imenicama u obliku množine;

Zvučna kultura govora: popraviti ispravan izgovor izolovani zvuk h.

2. Razvijati sposobnost razlikovanja različitih intonacija na sluh, koristiti ih u skladu sa sadržajem iskaza.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Vježbajte brojanje unutar 5, razlikovati i imenovati brojeve 1,2,3,4,5.

2. Razvijati domišljatost, maštu, sposobnost rasuđivanja, dokazivanja.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Formirati predstavu o tome šta osoba ima po dva i po jedan; naučite razlikovati dijelove dana.

2. razvijati pažnju, pamćenje, inteligenciju, analitičku percepciju, kreativno mišljenje.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Točkovi i semafori"

1. Obogatite sadržaj igara u željeznica. Naučite praviti atribute za igre, razumjeti značenje zelenog i crvenog semafora. Naučite da nacrtate semafor prema ideji.

2. Razvijati interesovanje za vizuelne aktivnosti.

3. Negujte sigurno ponašanje na putu.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Prikolice"

1. Nastavite učiti kako pravilno držati makaze i ponašati se s njima, rezati traku papira, dobivajući nove oblike.

2. Razvijati sposobnost ritmičnog rasporeda kvadrata na traci, mijenjajući ih u boji.

3. Negovati odzivnost, simpatiju prema likovima igre, probuditi želju da im se pomogne.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Evo naš voz ide, točkovi kucaju"

1. Naučite da pravite kolektivnu kompoziciju od voza i vagona. Pokažite kako podijeliti šipku na jednake dijelove.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"kamioni"

1. Dajte ideje o transportu tereta; vježba u njegovom projektovanju, u analizi uzoraka, u transformaciji konstrukcija prema datim uslovima.

2. Razviti sposobnost planarnog modeliranja.

fizička kultura/

motor

"Tehnologija učenja"

1. Naučite sa djecom najjednostavnija pravila na putu. Naučite djecu da voze pravolinijski u skladu sa pravilima puta.

2. Razvijati sposobnost djece da samostalno voze tricikl.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

"Šareni automobili"

1. Učiti djecu da lako trče. Vježbajte skakanje s obruča na obruč. Uvedite koncept "linije".

2. Razviti sposobnost održavanja stabilnog položaja tijela u mirovanju i u pokretu.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

„Priča o Rusu narodna priča"guske labudovi"

1. Naučiti djecu da razumiju figurativni sadržaj i ideju bajke, da modelovanjem prenesu strukturu bajke, uočavaju i razumiju figurativne riječi i izraze u tekstu.

3. Podignite interesovanje za bajke.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Uvod u pravila saobraćaja"

(55, 15; 54, 46)

1. Proširiti znanje djece o pravilima ponašanja na ulici, razjasniti svrhu „Ostrva sigurnosti“.

2. Razvijati sposobnost primjene stečenih znanja o pravilima saobraćaja u igricama, dramatizacijama.

3. Negujte sigurno ponašanje na putu.

5. Tema sedmice: "Dan narodnog jedinstva"

(1 - 2 sedmica novembra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

Imenovanje radnje i kvaliteta objekata. Formiranje vještina dijaloškog govora»

1. Koherentan govor: naučite djecu da postavljaju pitanja i sami odgovaraju na njih;

Vokabular: aktivirati u govoru djece riječi koje označavaju kvalitete i radnje predmeta, naučiti odabrati tačna poređenja;

Zvučna kultura govora: naučiti razumjeti i aktivno koristiti intonaciju iznenađenja, radosti, pitanja u govoru, slušati zvuk riječi, istaknuti dati zvuk u riječima.

3. Podići interesovanje za maternji jezik.

“Razgovaranje o temi iz ličnog iskustva. Didaktička igra "Uredimo sobu za lutku"

1. Koherentan govor: naučiti djecu da govore o temi iz ličnog iskustva koju je predložio nastavnik;

Vokabular: naučiti pravilno imenovati komade namještaja, upoznati ih s njihovom namjenom; razjasniti pojam "namještaj";

Gramatika: naučiti razumjeti i pravilno upotrebljavati prijedloge i priloge sa prostornim značenjem u govoru: u sredini, blizu, na, sa strane, ispred; aktivirati složene rečenice u govoru djece.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

2. Razvijati pažnju, kreativnu maštu, sposobnost izvođenja logičkih zaključaka.

3. Negujte istrajnost.

1. Vježbajte brojanje do određenog broja.

2. Razvijati kombinatorne sposobnosti, kreativnu maštu, logičko razmišljanje.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Ukrasite traku zastavicama"

1. Naučite crtati pravokutne objekte, kreirajte najjednostavniji ritam slike.

2. Razvijati sposobnost pažljivog preslikavanja crteža olovkama koristeći prikazanu tehniku. Razvijte osjećaj za ritam i kompoziciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Opadanje lišća i zvijezda"

1. Naučite stvarati kompozicije zapleta od prirodnog materijala - osušenih listova, latica, sjemenki. Uvesti fenomen kontrasta u vizualne umjetnosti.

2. Razvijte osjećaj za boju i kompoziciju.

3. Negovati interesovanje i poštovanje prema prirodi rodnog kraja.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"poslastice za praznike"

1. Ohrabrite vas da pravite torte prema vašem učinku.

2. Razvijte sposobnost da prstima stegnete rubove rezultirajućeg oblika, ukrasite proizvode uzorkom pomoću hrpe.

3. Negujte interesovanje za modeliranje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Terema"

1. Vježbe u izgradnji masivnih objekata sa podovima gradnjom cigle na papirnim modelima, izradom podova od ploča, građevinskim nadgradnjama na podovima, ukrašavanjem krovova. Vježba u razlikovanju i imenovanju osnovnih geometrijskih oblika, u šrafiranju.

2. Razvijati dizajnerske vještine, maštu i kreativnost.

3. Negujte emocionalnu reakciju.

fizička kultura/

motor

"Bacači, Bacači"

1. Naučite djecu da bacaju loptu na tlo i hvataju je. Uvesti tehniku bacanja lopte u metu tokom igre „Uđi u obruč“.

2. Razvijati sposobnost kotrljanja lopte.

"sedmica"

1. Vježbajte hodanje na prstima, petama, vanjskoj strani stopala malim i širokim koracima. Ponovite dane u sedmici.

2. Razviti izdržljivost.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

„Upoznavanje djece sa općim pojmom „transport“

1. Upoznati djecu sa općim konceptom "transporta". Naučiti djecu da razlikuju različite znakove predmeta, da ih upoređuju.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Grad - selo"

1. Upoznati djecu sa pojmovima grada, sela. Naučite pronaći razlike među njima. Upoznati rad odraslih u gradu i selu.

2. Razvijati sposobnost poređenja, upoređivanja, izvođenja zaključaka.

3. Negujte pažljiv, brižan odnos prema svom selu

6. Tema sedmice: "Zdravo"

(3. – 4. sedmica novembra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Dijelovi tijela" (53, 61)

1. Proširiti vokabular na temu; naučiti djecu da usklađuju broj s imenicom.

2. Razvijati sposobnost da se na pitanje odgovori punim odgovorom, formira množinu imenica, imenica sa deminutivnim sufiksima.

3. Negujte tačnost.

"Priča sa slike "Pas sa štencima"

1. Koherentan govor: navedite djecu da sastave malu koherentnu priču na osnovu slike. naučiti sastaviti kratku priču na temu iz ličnog iskustva (po analogiji sa sadržajem slike);

Gramatika: naučite djecu da pravilno formiraju forme genitiv imenice;

Vokabular: aktivirati glagole u govoru djece.

2. Razvijati sposobnost sastavljanja kratke priče na temu iz ličnog iskustva (slično sadržaju slike).

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Vježbajte u rednom računu, razjasnite ideje o smjeru računa.

2. Razvijati kreativnu maštu, sposobnost navigacije u prostoru, prepoznavanja simbola.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

1. Naučite da imenujete brojeve od 1 do 7; broji i rasporedi predmete desnom rukom s lijeva na desno. Za konsolidaciju ideja o geometrijskim oblicima: kvadrat, trokut, krug.

2. Razvijati kombinatorne sposobnosti, domišljatost, domišljatost.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Kist planinskog pepela, snop viburnuma"

1. Naučiti djecu da crtaju četkicu vrane pamučnim štapićima, a list - ritmičnim lijepljenjem gomile četkica.

2. Razvijte osjećaj za ritam i boju.

3. Podignite interesovanje za odražavanje vaših utisaka i ideja o prirodi u crtežima.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Zajuškin vrt"

1. Naučiti djecu da kreiraju aplicirane slike povrća: šargarepe - dijagonalnim rezanjem pravougaonika i zaokruživanjem uglova, kupus - rezanjem i preklapanjem. Potaknite interesovanje za kompilaciju kolektivne kompozicije "Zayushkin Garden".

3. Negovati komunikacijske vještine, interes za zajedničko stvaranje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"vitamini"

1. Nastavite učiti kružnim pokretima valjati komade plastelina između dlanova. Potaknite vajanje ploča prema prezentaciji.

2. Razviti interesovanje za modeliranje.

3. Negujte tačnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"livada gljiva"

1. Uvesti tehnike dizajna od prirodnih materijala. Naučite praviti pečurke od ljuske oraha i plastelina.

2. Razvijati sposobnost analize uzorka, prenijeti stečena znanja i vještine u radu sa jednim materijalom u proces izrade zanata od drugog materijala.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

“Želimo da budemo vitki” (11, 31)

1. Naučite djecu da rade vježbe crtanja.

2. Razviti sposobnost održavanja pravilnog držanja.

"Dobar doktor Aibolit" (11, 47)

1. Upoznajte djecu sa postupcima kaljenja u jesen.

2. Razvijati mentalne sposobnosti djece.

3. Obrazovati kulturne i higijenske vještine u okruženju za igru.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

„Čitanje bajke K. Čukovskog „Dobri doktor Ajbolit”

1. Naučiti razumjeti i ocijeniti karaktere likova, prenijeti intonaciju glasa i karaktera likova; dovode do razumijevanja žanrovskih obilježja bajke.

2. Razvijati figurativnost dječjeg govora

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Vitamini i zdrava hrana"

(16, 101; 55, 92)

1. Recite djeci o prednostima vitamina i njihovom značaju za ljudsko zdravlje.

7. Tema sedmice: "Zdravo, Zimushka-Zima!"

(1. - 2. sedmica decembra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Naziv i opis odjeće"

1. Vezani govor: naučiti djecu da opisuju zimsku odjeću;

Rječnik: naučiti djecu da pravilno imenuju zimsku odjeću, da formiraju predstavu o njenoj namjeni; konsolidirati koncept "odjeće";

Gramatika: naučite koristiti složene rečenice u govoru; slažu prideve s imenicama u rodu i broju;

Zvučna kultura govora: naučiti razlikovati po sluhu i pravilno izgovarati glas w, izoliran, u riječima i frazama; odabrati riječi za dati zvuk.

2. Razvijati govor, mišljenje, pažnju.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

„Priča zasnovana na slici „Tanja se ne boji mraza“

1. Koherentan govor: naučiti djecu da sastave kratku (od 2-3 rečenice) priču koja odražava sadržaj slike, prema planu koji je predložio nastavnik;

Rječnik: naučite odabrati definicije za riječi snijeg, zima, pahulje;

Zvučna kultura govora: nastavite učiti razlikovati glasove u riječi.

2. Razviti sposobnost odabira riječi za dati zvuk.

3. Podići interesovanje za maternji jezik.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Predstavite pravougaonik, naučite razlikovati kvadrat i pravougaonik. Vježbajte brojanje unutar 7.

2. Razvijati kombinatorne sposobnosti, sposobnost generalizacije i poređenja.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Objediniti proučeno gradivo.

2. Razvijati pažnju, domišljatost.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Uzorci mraza"

1. Naučite crtati ledene uzorke koristeći različite ukrasne elemente. Poboljšajte tehniku crtanja krajem kista.

2. Razviti osjećaj za formu i kompoziciju.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Ukrasite šal uzorkom"

1. Nastavite sa upoznavanjem pravila rada sa makazama, naučite držati makaze i djelovati s njima, režući uske trake papira poprijeko na kvadrate.

2. Razvijati sposobnost pažljivog postavljanja pripremljenih figura na papir i pažljivog lijepljenja.

3. Negujte odzivnost, želju da pomognete igračkama.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Povrće za zimnicu"

(5, 50; 6, 56; 3, 48)

1. Nastaviti podučavati tehnike modeliranja poznatih objekata, koristeći ranije stečeno znanje. Učvrstiti znanje o pojmu "povrće".

2. Razvijati Kreativne vještine nezavisnost, inicijativa.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Izgradnja od snijega po vlastitom nacrtu"

1. Naučite da kotrljate okrugle snježne kugle, kombinirajući ih u različite oblike.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

fizička kultura/

motor

"Kako se ponašati zimi u šetnji"

1. Upoznati djecu sa pravilima ponašanja na ulici zimi. Vježbajte u pokretima za savladavanje prepreka.

2. Razvijati vještine i sposobnosti u vježbama ravnoteže.

3. Negujte odgovoran odnos prema lekciji.

"Čarobni gost"

1. Vježbajte djecu u raznim vrstama ritmičkog trčanja i hodanja. Učite djecu akrobatskim elementima.

2. Razvijati vještine i sposobnosti u penjanju i penjanju.

3. Negujte kulturu ponašanja u teretani.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

"Učenje djece sposobnosti da pogađaju zagonetke" (12, 40)

1. Konsolidirati znanje o različitim svojstvima i kvalitetima predmeta.

2. Razvijati logičko mišljenje; sposobnost da se identifikuju glavna svojstva objekata.

3. Negujte postojan interes za objektivni svijet.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Zima u vrtiću"

1. Predstavite prve znakove zime. Popravite ime rodnog sela.

3. Negovati interesovanje i ljubav prema rodnoj prirodi.

8. Tema sedmice: "Novogodišnji kaleidoskop"

(3. - 4. sedmica decembra)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

1. Naučiti djecu da odaberu predmet koji je neophodan po značenju za imenicu - riječi - znakove. Proširite vokabular na temu.

2. Razvijati opšte i fine motoričke sposobnosti, logičko mišljenje.

3. Negujte radoznalost.

"Nova godina. Božićno drvce"

1. Proširite vokabular na temu. Naučite birati riječi-znakove prema mnemotehničkim tragovima.

2. Razvijati sposobnost koordinacije govora sa pokretima; vizuelna pažnja, pamćenje.

3. Negujte marljivost.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Naučite da pravite pravougaonik od štapića za brojanje, pronađite i imenujte pravougaone objekte u okruženju. Pojačajte koncept „više – manje“. Vježbajte brojanje unutar 8.

2. Razvijati domišljatost, kombinatorne sposobnosti, sposobnost generalizacije, transformacije, izvođenja logičkih zaključaka.

3. Negujte istrajnost.

1. Naučite da imenujete brojeve od 1 do 8.

2. Razvijati kreativnu maštu, domišljatost, sposobnost ponovnog kreiranja modela od modela.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Naše prelijepo božićno drvce"

(5, 64; 6, 154-157; 3, 74)

1. Naučite prenijeti sliku božićnog drvca u crtež koristeći ravne i nagnute linije. Formirati sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu do dna.

2. Razvijte sposobnost korištenja različitih boja, pažljivo polažući jednu na drugu. Razvijati estetsku percepciju.

3. Negujte ljubav prema prirodi.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Praznično drvo"

1. Naučite napraviti sliku božićnog drvca od trouglova. Potaknite želju da napravite čestitku vlastitim rukama.

2. Razvijati samostalnost, osjećaj za ritam i formu.

3. Negujte interesovanje i poštovanje prema prirodi.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Snjegović"

1. Nastavite učiti kako stvoriti izražajne štukature na konstruktivan način. Naučite planirati svoj posao.

2. Razvijte oko, osjećaj za formu i proporcije.

3. Negujte nezavisnost, tačnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"vijenci za božićno drvce"

1. Naučite djecu da prave božićne girlande.

2. Razvijati sposobnost izražavanja, kreativnu aktivnost

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

"sanjkanje"

1. Upoznajte djecu sa igrama i zadacima u igri na sankama. Naučite djecu da jašu jedno drugo.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

"Ples u Novoj godini"

1. Naučite djecu da hodaju i trče u različitim smjerovima između postavljenih predmeta. Vježba u skakanju na dvije noge, kretanje naprijed.

2. Razvijte vještine koordinacije koristeći netradicionalne predmete.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

“Pesma E. Blaginina “Kakva lepota”

1. Pomozite da zapamtite i izražajno ispričate pjesmu. Učvrstiti dečje razumevanje žanrovskih i jezičkih karakteristika pesama.

2. Razvijati figurativnost dječjeg govora.

3. Negujte ljubav prema poeziji

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Ni noću ni danju ne igraj se vatrom"

(14, 21; 16, 62; 15, 44; 55, 76)

1. Formirati kod djece ideju o proslavi Nove godine, terminu Božićni ukrasi. Razjasniti ideje o opasnim situacijama koje dovode do požara. Upoznajte djecu sa telefonskim brojem "01" na koji će se javiti u slučaju požara.

2. Razvijati kod djece razumijevanje značenja i neophodnosti radnji u slučaju požara.

3. Negujte poštovanje prema igračkama.

9. Tema sedmice: "U posjeti bajci"

(3. – 4. sedmica januara)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Prepričavanje priče" Balon, slama i cipela"

1. Povezani govor: naučite prepričavati pripovijetka, ekspresivno prenose dijalog likova;

Gramatika: naučite djecu da koriste tačna imena za imenovanje beba životinja.

2. Razvijati sposobnost upotrebe imperativnog načina glagola.

3. Negujte prijateljstvo, upornost.

"Prepričavanje bajke "Miš i medvjed"

1. Naučite prepričavati kratku bajku, izražajno prenijeti dijaloge likova, naučiti razlikovati po sluhu i pravilno izgovarati glasove.

2. Razvijati sposobnost saosjećanja, empatije, ljubazne komunikacije.

3. Negovati međusobnu podršku, radost međusobne komunikacije.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Naučite upoređivati dvije grupe objekata dodavanjem objekta koji nedostaje manjoj grupi ili uklanjanjem dodatnog iz veće grupe.

2. Razvijati kreativnu maštu, domišljatost, kombinatorne sposobnosti, pažnju.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Vježbajte brojanje unutar 9, naučite da povežete broj sa brojem i prebrojivim predmetima.

2. Razvijati prostornu maštu, domišljatost, sposobnost sastavljanja zadataka transformacije.

3. Negujte istrajnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Ko - ko živi u rukavicama"

1. Naučite crtati, otkrivajući temu književnog djela, prenoseći karakter i raspoloženje likova. Upoznavanje s metodama prenošenja radnje: istaknite glavnu stvar, prikazujući je veću u prvom planu; prenose i semantičke i proporcionalne odnose između objekata.

2. Razviti kompozicione vještine.

3. Podići interesovanje za ilustrovanje poznatih bajki dostupnim vizuelnim i izražajnim sredstvima.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Kolibe led i batina"

1. Naučiti djecu da stvaraju različite slike koliba iz bajke na istoj aplikativnoj osnovi. Popravite poznate metode rezanja.

2. Razvijati kreativno razmišljanje i maštu.

3. Podići interesovanje za narodne priče.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Pjetao, zlatni češalj"

1. Naučite stvoriti izražajnu sliku pijetla od plastelina i prirodnog materijala.

2. Razvijati sposobnost oblikovanja kompozicije.

3. Podignite interesovanje za eksperimentisanje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Konstrukcija od snijega" Mink za životinje"

1. Naučite da vajate kune od snijega.

2. Razvijati kreativnost, maštu.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

fizička kultura/

motor

"Januar u dvorištu"

1. Naučiti djecu da slobodno primjenjuju stečene vještine kako bi izrazili svoje utiske.

2. Razvijati fleksibilnost u vježbama figurativnog predstavljanja.

3. Usaditi kod dece želju da uz pomoć muzike obogate izražajnost svojih pokreta.

"Zbogom januara"

1. Ponovite pojedinačne pokrete naučene u učionici u januaru. Provjeravati vještine i sposobnosti djece prilikom izvođenja sportskih vježbi. Analizirati fizičku spremnost djece, informirati djecu i roditelje o tome.

2. Razvijati spretnost i brzinu reakcije.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

"Priča rusku narodnu bajku" Zimovye "

(6, 138; 57, 69)

2. Razvijajte pamćenje.

3. Negovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Priča o Koloboku"

(55, 168; 16, 42)

1. Dati djeci ideju da dobar izgled ne odgovara uvijek dobrim namjerama; naučiti ih da shvate situaciju koja nosi opasnost, da u takvim slučajevima pravilno reaguju: da skrenu pažnju prolaznika i odraslih na sebe, da mogu pozvati u pomoć, da mogu reći „ne“ prijedlozi nepoznate odrasle osobe.

2. Razviti komunikacijske vještine.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

10. Tema sedmice: "Narodna kultura i tradicija"

(1. – 2. sedmica februara)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Didaktička igra" Peršun, pogodi moju igračku"

1. Povezani govor: naučiti djecu da opišu predmet bez imenovanja; razvijati dijaloški govor, naučiti postavljati pitanja i odgovarati na njih;

Vokabular: aktivirati glagole, prideve u govoru djece;

Gramatika: vježba u formiranju imena beba životinja u nominativu i kosom padežu;

Zvučna kultura govora: nastavite da uvodite pojam "riječ", naučite da slušate zvuk riječi.

2. Razvijati govor, mišljenje.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

"igračke"

2. Razvijati sposobnost odabira riječi-radnje, riječi-znakova, korištenje zamjenica moj, moj, moj u govoru.

3. Podići interesovanje za temu koja se proučava, poštovanje prema igračkama.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Vježbajte brojanje unutar devet. Naučite tehnike mnemotehnike.

2. Razvijanje sposobnosti da se identifikuju glavne karakteristike objekata, da se pronađu objekti sa datim svojstvima.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Naučite imenovati brojeve po redu, pravilno ih povezati s objektima. Naučite tehnike mnemotehnike.

2. Razvijati prostorne predstave, analitičke sposobnosti, savladati koncept konačnog broja.

3. Negujte suzdržanost, zapažanje, pažnju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Smiješne matrjoške"

1. Naučite da koristite tehnike dimkovskog slikarstva za ukrašavanje matrjoške suknje.

2. Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije.

3. Podići interesovanje za narodnu kulturu, estetski ukus.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Dekoracija maramice"

1. Nastavite učiti djecu da ističu uglove, strane. Učvrstiti znanje o okruglim, kvadratnim i trouglastim oblicima. Naučite transformirati oblike rezanjem kvadrata u trokute, kruga u polukrugove.

2. Razvijati kompozicijske vještine, percepciju boja.

3. Negujte interesovanje za proces rezanja, tačnost pri radu sa lepkom.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Vesela Matrjoška"

(4, 71; 6, 115-116)

1. Ojačati sposobnost vajanja poznatih predmeta tehnikom kotrljanja kružnim pokretima.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Šumski vrtić"

1. Naučite organizirati prostor za dizajn; dizajn razne predmete namještaj; Kombinujte zgrade sa jednom parcelom.

2. Razvijati prostorno razmišljanje.

3. Negujte sposobnost igre komunikacije.

fizička kultura/

motor

"Sanke, sanke"

1. Upoznati djecu sa igranjem vježbi na sankama.

2. Razvijte kvalitete snage.

3. Negovati samostalnost pri izvođenju sportskih vežbi, zadataka iz igre.

"Izgradnja tvrđave"

1. Vježbajte bacanje u metu. Upoznati djecu s vježbama igre pri izvođenju glavnog pokreta pri bacanju na metu.

2. Razvijati koordinacionu sposobnost djece.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

“Uvod u svojstva drveta. ruska lutka za gniježđenje"

(12, 18; 13, 74)

1. Uvedite svojstva stabla. Pokažite djeci kako ljudi koriste ova svojstva u izradi predmeta.

2. Razvijati zapažanje, logičko razmišljanje.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"ruska lutka gnijezda"

1. Upoznajte decu sa ruskom matrjoškom. Probudite osjećaj divljenja prema talentu svojih ljudi.

2. Razvijati interesovanje za narodnu umjetnost.

3. Negovati ljubav prema svojoj Otadžbini, osećaj ponosa na svoj narod.

11. Tema sedmice: "Naši branioci"

(3. – 4. sedmica februara)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

“Prepričavanje priče Y. Thais-a “Vlak”

1. Koherentan govor: naučiti djecu da prepričavaju kratku priču koju su prvi put pročitali na času;

Gramatika: vježbati djecu u tvorbi genitiva množine imenica;

Zvučna kultura govora: konsolidirati ideju o svrsi pojmova "riječ", "zvuk", naučiti samostalno birati riječi sa zvukom.

2. Razvijati sposobnost ekspresivnog prenošenja direktnog govora likova.

3. Negujte prijateljstvo, upornost.

"Dan branioca otadžbine" - aktivnost - zabava

1. Proširiti vokabular na temu; trenirati u sposobnosti usklađivanja riječi u rodu, broju, padežu.

3. Negovati osećanje ljubavi prema svojoj zemlji, želju za zalaganjem za Otadžbinu.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Vježbajte brojanje unutar deset.

2. Razvijati kombinatorne sposobnosti, sposobnost pamćenja.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

1. Vježbajte brojanje unutar deset, povežite cifru sa brojem.

2. Razvijati prostornu maštu, maštovito mišljenje, sposobnost prepoznavanja prisustva nekoliko znakova i odsustva jednog od njih, sposobnost sastavljanja broja od dva manja.

3. Razvijati sposobnost rada u parovima.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Put za auto"

1. Naučite pažljivo prefarbati crtež bojama pomoću pamučnog štapića. Potaknite završetak gotovog crteža raznim detaljima: drveće, grmlje, kuće.

3. Negovati želju za postizanjem dobrog rezultata.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Avioni sa brzim krilima"

1. Naučite da kreirate sliku aviona od papirnih delova raznih oblika i veličina. Pokažite mogućnost izmjene detalja.

2. Razvijati kreativno razmišljanje.

3. Podići interesovanje za tehnologiju i refleksiju primljenih ideja u umetničkim aktivnostima.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Smiješni helikopteri"

1. Naučiti djecu da na konstruktivan način oblikuju zračni transport (helikopter) od dijelova različitih oblika i veličina. Pojasniti ideju o strukturi i načinu kretanja helikoptera. Obratite pažnju na načine pričvršćivanja dijelova (podmazivanje, korištenje čačkalica ili cijevi).

2. Razvijati oko, finu motoriku, dosljednost u pokretima ruke i oka.

3. Negujte želju da svojim zanatima zadovoljite tate (djedove, braću).

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"tatina sveska"

2. Razviti ideju, nezavisnost.

fizička kultura/

motor

"graditelji snijega"

1. Razvijati kod djece sposobnost da samostalno stvaraju uslove za nastavu.

2. Razvijajte spretnost.

3. Obrazovati volju, istrajnost u rješavanju kreativnih i motoričkih problema.

"Pljeskajmo, udavimo se"

1. Upoznajte djecu sa novim kompleksom vježbe u parovima. Naučite stih s djecom dok izvode pokrete.

2. Razviti sposobnost izvođenja akrobatskih elemenata.

3. Obrazovati volju, istrajnost u rješavanju kreativnih i motoričkih problema.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

“Čitajući priču Y. Dlugolenskog “Šta vojnici mogu”

(12, 71; 54, 43)

1. Naučiti razumjeti i ocijeniti karaktere likova, prenijeti intonaciju glasa i karaktera likova. Dati djeci znanja o vojsci, o karakteristikama služenja vojnog roka.

2. Razvijajte pamćenje.

3. Negujte osjećaj ponosa na svoju vojsku.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Želim da budem kao moj tata"

1. Razjasniti dječje ideje o zanimanju vojnog, policijskog službenika. Naučite djecu da telefonom pozovu policiju "02" (zapamtite broj).

2. Razviti sposobnost pozivanja policije (zapamti svoje ime, prezime i kućnu adresu).

3. Negujte želju da pravite poklone tati, dedi.

12. Tema sedmice: "Dan žena"

(1. – 2. sedmica marta)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

“Priča o slici “Majka pere suđe”

1. Koherentan govor: naučiti djecu da sastave priču na osnovu slike „Majka pere suđe“;

Gramatika: konsolidirati sposobnost formiranja imenica - imena jela;

Zvučna kultura govora: fiksirajte izgovor glasa u, ideju da se glasovi u riječi izgovaraju određenim nizom.

2. Razviti sposobnost da se ovaj zvuk istakne riječima.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Proširiti vokabular na temu; naučiti djecu da od naziva predmeta tvore riječi sa deminutivnim sufiksima, relativnim pridjevima.

2. Razvijati sposobnost odabira prave riječi prema značenju.

3. Negujte poštovanje prema majkama, bakama, sestrama.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Naučite klasificirati skupove prema dva svojstva: boju i oblik, veličinu i oblik.

2. Razvijati prostornu maštu

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Vježbajte brojanje unutar deset. Naučite koristiti riječi suprotnog značenja.

2. Razvijati pažnju, sposobnost grupisanja objekata.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Prelepa salveta za mamu"

1. Naučiti djecu da crtaju šare na okruglim i četvrtastim salvetama. Prikažite opcije za kombiniranje elemenata dekora u boji i obliku (tačke, krugovi, mrlje, ravne i valovite linije). Pokažite ovisnost ornamenta o obliku salvete (upoznavanje s osnovnim principom umjetnosti i zanata).

2. Razvijte osjećaj za boje i ritam.

3. Podići interesovanje za narodnu umjetnost i zanate.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Proljetni cvijet za mamu"

1. Naučite kreirati sliku cvijeta od papirnih dijelova raznih oblika i veličina. Popravite tehnike preciznog lijepljenja.

2. Razvijati samostalnost, osjećaj za boju i oblik.

3. Negujte emocionalnu reakciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Cvijeće - srca"

1. Naučiti djecu da vajaju reljefne slike kao poklon voljenim osobama - majkama i bakama. Prikaži opcije za prikazivanje cvijeća s elementima srca. Naučite da vajate srca na različite načine: 1) modelirajte prstima: razvaljajte lopticu, spljoštite u disk, s jedne strane istegnite i naoštrite, s druge pritisnite i zagladite; 2) iseći kalupom ili gomilom. Stvorite interesovanje za uokvirivanje štukature.

2. Razviti osjećaj za formu i ritam.

3. Negujte estetski ukus.

Umetnički kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Čestitke za mamu"

1. Naučite presavijati pravougaonik na pola, ukrasite zanat s aplikacijama.

2. Razviti ideju, nezavisnost.

3. Negujte istrajnost, tačnost, ljubav prema voljenim osobama.

fizička kultura/

motor

Kako se spajaju zima i proleće

1. Upoznati djecu sa narodnim praznikom "Svjećnice". Vježbajte u pokretima uz muziku na ulici.

2. Razvijati sposobnost korištenja osnovnih motoričkih vještina u situacijama igre.

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

"Čarobna grančica"

1. Vježbajte hodanje i trčanje ograničeno područje. Poboljšajte vještine odbijanja u skokovima u dalj s mjesta i iz trčanja.

2. Razvijajte spretnost, pažnju u igri "Vrapci".

3. Negujte kreativan pristup lekciji.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

„Upoznavanje djece sa općim pojmom „posuđe“

1. Naučite djecu da razlikuju i imenuju predmete pribora, grupišu i kombinuju predmete prema sličnim karakteristikama (kako je predviđeno). Naučite tvoriti riječi po analogiji.

2. Razviti sposobnost pronalaženja razlika i sličnosti između objekata.

3. Odgajati kod djece poštovanje prema radnim ljudima i poštovanje prema okolnim objektima.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Dan žena"

1. Upoznajte znakove ranog proljeća. Formirati ideje o radu majki.

2. Razvijati sposobnost posmatranja prirodnih pojava i uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima.

3. Podići želju da se majci pruži sva moguća pomoć, da se brine o njoj.

13. Tema sedmice: “Želimo da budemo zdravi”

(3. – 4. sedmica marta)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

“Priča o kompletu igračaka. Didaktička igra "Životinje su se hvalile"

1. Koherentan govor: naučiti djecu iz kompleta igračaka da zajedno sa učiteljem sastave kratku priču (učitelj započinje priču, djeca je nastavljaju); razvijati dijaloški govor; Rječnik: naučiti razumjeti značenje zagonetki, pravilno imenovati kvalitete predmeta;

Gramatika: naučiti koristiti složene i jednostavne uobičajene rečenice kao odgovor na pitanja vaspitača;

Zvučna kultura govora: naučiti razlikovati i jasno i pravilno izgovarati glas h u riječima i frazama, odabrati riječi za dati glas.

2. Razviti dijaloški govor.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

Didaktička igra "Čudesna torba". Izbor riječi sličnih po zvuku "

1. Koherentan govor: u didaktičkoj igrici "Čudesna vrećica" konsolidirati sposobnost pravilnog imenovanja povrća, opisivanja njegove boje, oblika i drugih kvaliteta;

Rječnik: razjasniti dječje ideje o povrću;

Zvučna kultura govora: nastavite učiti djecu da slušaju zvuk riječi, da razlikuju glasove u riječima po sluhu, da pronađu riječi koje zvuče slično.

2. Razvijati sposobnost isticanja određenih svojstava u povrću, pravilno klasifikovati povrće.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Naučite da povežete figuru sa brojem. Formirajte privremene reprezentacije.

2. Razvijati pažnju, kreativnu maštu.

1. Vježbajte brojanje unutar deset. Popravite privremene koncepte.

2. Razvijati kreativnu maštu, pažnju.

3. Negujte suzdržanost, posmatranje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Krastavci i luk"

1. Nastavite uvoditi okrugle i ovalne oblike, naučite prenijeti njihove karakteristike na crtež. Učvrstiti znanje o povrću i voću, njihovim zdravstvenim prednostima.

2. Razvijati interesovanje za rad odraslih na berbi povrća i voća za zimnicu.

3. Negujte pažljiv stav prema hrani.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Konzervano voće"

1. Naučite djecu da pravilno drže makaze, da se ponašaju s njima.

2. Razvijati sposobnost izrezivanja kruga iz četverougla, ovalnog iz pravokutnika

3. Negovati tačnost u radu, želju da se pomogne odraslima.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Pomozimo dr. Aibolit da izliječi mladunce"

1. Naučite pravilno prenijeti oblik, strukturu, karakteristične osobine plodova u modeliranju, koristite snop za prenošenje izražajnosti.

2. Razvijte osjećaj za formu i proporciju.

3. Negujte emocionalnu reakciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Most preko rijeke"

(6, 132; 10, 37)

1. Naučite da izgradite most, učvrstite koncepte "široko, dugo, nisko, usko, visoko."

2. Razviti vještine građenja obrazaca.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

"Nedelja palačinki"

1. Upoznajte djecu sa praznikom poklada.

2. Razvijte glavne vrste pokreta.

"Sunčani zeko"

1. Naučiti djecu da prikazuju sunce, sunčeve zrake. Vježbajte trčanje u kombinaciji sa skakanjem.

2. Razvijati sposobnost skakanja na jednoj, dvije noge napred.

3. Negujte pažljiv stav prema drugima.

Čitanje umjetnosti.

književnost/

“Čitanje smiješnih pjesama “Fly - Chistyukha” J. Bzhehve, “Zmaj” V. Berestova”

1. Nastavite učiti djecu da razumiju sadržaj pjesme, humor. Pomozite razumjeti značenje figurativnih izraza u tekstu.

2. Razvijati sposobnost izmišljanja kratke priče prema datoj parceli.

3. Negujte emocionalnu reakciju.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Vitamini i zdravo telo"

(16, 102; 55, 92)

1. Objasnite djeci kako vitamini utiču na ljudski organizam.

2. Razvijati kognitivnu aktivnost.

3. Negujte potrebu za zdrav načinživot.

14. Tema sedmice: "Prvi april, cirkus, pozorište"

(1. – 2. sedmica aprila)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

"Dečiji opis međusobnog izgleda"

1. Koherentan govor: naučiti djecu da pišu opise međusobnog izgleda, odjeće (boja, završni sloj);

Gramatika: naučite oblikovati oblike jednine i množine glagola htjeti, imperativnog raspoloženja glagola crtati, plesati itd.;

Zvučna kultura govora: dati djeci ideju da se glasovi u riječima slijede jedan za drugim u određenom nizu.

2. Razviti monološki govor.

3. Negujte prijateljstvo, upornost.

"Pripovijedanje po skupu stavki"

1. Vezani govor: vježbati djecu u sastavljanju priče o predmetima i radnjama s predmetima;

Gramatika: vježba u formiranju naziva jela;

Zvučna kultura govora: naučite da izgovarate glas h.

2. Razvijati sposobnost jasnog izgovaranja riječi sa glasom h. Razvijati sposobnost odabira riječi za dati glas.

3. Podići interesovanje za maternji jezik.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Naučite da predvidite rezultat aktivnosti.

2. Razvijati sposobnost poređenja, maštu.

3. Negujte istrajnost, zapažanje.

1. Vježbajte djecu u brojanju unutar deset.

2. Razvijati prostornu maštu, domišljatost, domišljatost.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Mačka sa balonima"

1. Naučiti djecu da crtaju jednostavne zaplete zasnovane na književnom djelu. Stvorite kreativno okruženje za slobodan izbor figurativno i ekspresivno sredstvo za prenošenje karaktera i raspoloženja lika (mačke koja je povrijedila šapu). Popravi ideju geometrijski oblici, formirati sposobnost prenošenja različitih oblika na grafički i aplikativni način.

2. Razviti osjećaj za formu i kompoziciju.

3. Podignite interesovanje za odražavanje utisaka o književna djela u aktivnosti.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"živi oblaci"

1. Naučiti djecu da prikazuju oblake koji su po obliku slični poznatim predmetima ili pojavama. Nastavite sa savladavanjem tehnike prekinute aplikacije.

2. Razvijati maštu, pažnju i zapažanje. Koordinirajte pokrete očiju i ruku. 3. Podići interesovanje za poznavanje prirode, smisao za humor.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Zvijezde i komete"

1. Nastaviti sa savladavanjem tehnike modeliranja reljefa. Potaknite zanimanje za stvaranje reljefne slike sa zvijezdama, sazviježđima i planetama. Podsticati samostalno traženje sredstava i metoda slike. Upoznati način miješanja boja plastelina, rastezanje plastelina.

3. Negovati veštine saradnje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"kornjača"

1. Nastavite sa učenjem izrade rukotvorina od prirodnog materijala i plastelina; podijelite komad plastelina na dijelove. Vježba orijentacije u prostoru. Učvrstiti vještine kotrljanja kugle od plastelina.

2. Razvijajte maštu.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

"Požuri na ulicu djeco"

1. Vježba u penjanju preko objekata.

2. Razviti sposobnost bacanja predmeta na metu.

3. Obrazovati kod djece sposobnost brzog snalaženja u uvjetima igračkih radnji koristeći netradicionalne predmete.

"A napolju je april"

1. Vježba u skakanju na dvije noge u različitim smjerovima. Poboljšajte vještine ravnoteže u hodanju na povišenom osloncu.

2. Razvijajte spretnost i brzinu u igrici na otvorenom "Burners".

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

"Konsolidacija generalizirajućih pojmova - igračke, odjeća, obuća, posuđe" (12, 45,65,67)

1. Učvrstiti znanje o generalizirajućim pojmovima - igračke, odjeća, obuća, posuđe.

2. Razvijati sposobnost pronalaženja bitnih karakteristika i, prema bitnim karakteristikama, generalizovati objekte u jedan generički pojam.

3. Negujte postojan interes za objektivni svijet.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Moskva je glavni grad naše domovine"

1. Razjasniti znanje o nazivu glavnog grada naše domovine. Upoznajte se sa znamenitostima Moskve.

2. Razvijati kognitivne interese djece.

3. Negovati ljubav prema domovini.

15. Tema sedmice: "Upoznajte ptice"

(3. – 4. sedmica aprila)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

„Prepričavanje priče E. Čarušina „Kokoška“. Poređenje slika predmeta»

1. Koherentan govor: naučite da prepričate tekst priče;

Rječnik i gramatika: naučite upoređivati predmete na slikama po veličini, boji, birati definicije, antonime, uskladiti pridjeve s imenicama u rodu i broju.

2. Razviti sposobnost odabira riječi koje su slične i različite po zvuku.

3. Negujte istrajnost, sposobnost slušanja priče.

"Priča zasnovana na slici "Kokoške"

1. Koherentan govor: naučiti djecu da sastave kratku deskriptivnu priču na osnovu slike "Kokoške";

Rječnik: naučite upoređivati (po izgledu, ponašanju) pijetla i kokoške, kokoške i kokoške;

Zvučna kultura govora: konsolidirati ideju da se zvuci u riječi slijede jedan za drugim.

2. Razvijati sposobnost samostalnog odabira riječi koje su slične, a ne slične po zvuku.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Ojačati vještine kvantitativnog i rednog brojanja unutar 10. Označiti broj odgovarajućim brojem.Uvesti dvije dužine predmeta, dužinu i širinu. Naučite razlikovati ove vrste dužina.

2. Razvijte sposobnost navigacije planom.

1. Učvrstiti sposobnost upoređivanja dva objekta u dvije dužine u isto vrijeme. Upoznajte djecu sa ovalom.

2. Razviti sposobnost izrade tlocrta.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"hrabri petao"

1. Naučiti djecu da crtaju pijetla gvaš bojama, lijepo kombinirajući oblike i boje. Da biste poboljšali tehniku korištenja četke: slobodno i samouvjereno pomičite kist duž hrpe, ponavljajući opće obrise siluete.

2. Razvijati zapažanje, osjećaj za boju i oblik.

3. Podignite interesovanje za odraz vaših ideja o svetu oko sebe u likovnoj umetnosti.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Vrapci u lokvama"

1. Naučite djecu kako seći krugove zaokružujući 4 ugla kvadrata uzastopno.

2. Razvijati kreativnu maštu.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Sova i sisa"

1. Naučiti djecu da oblikuju parove izražajnih slika, kontrastnih po veličini tijela i očiju. Razjasniti ideju o izgledu i načinu života sove i sise. Nastavite sa savladavanjem modeliranja reljefa. Stvoriti uslove za samostalan izbor materijala, metoda rada i sredstava likovnog izražavanja.

2. Razviti osjećaj za formu i kompoziciju.

3. Podići interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju ideja u umetnosti

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"kućica za ptice"

1. Ojačati vještine rada sa makazama i papirom. Naučite zaokružiti uglove kvadrata.

2. Razvijati sposobnost korištenja ljepila i salvete.

3. Podići interesovanje za dizajn.

fizička kultura/

motor

"Peta, Petja, petao"

1. Naučite djecu kako da rukuju peradi.

2. Razvijte vještine hodanja uz visoko podizanje nogu.

3. Negujte hrabrost, pažnju, oprez, tačnost u štafeti „Donesi i ne lomi“.

"Vrapci - skakači"

1. Naučite djecu trčati skok u dalj.

2. Razvijati vještinu hodanja i trčanja uz prelazak preko predmeta.

3. Negujte spretnost i brzinu tokom igre "Zec beskućnik".

Čitanje umjetnosti.

književnost/

"Čitanje priče" Kako je lisica dočekala proljeće"

1. Naučiti razumjeti i ocijeniti karaktere likova, prenijeti intonaciju glasa i karaktera likova.

2. Razvijajte pamćenje.

3. Negovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke.

Sigurnost, spoznaja/

kognitivno istraživanje

"Recimo Karkushi o opasnim predmetima"

(16, 56; 15, 40; 55, 163)

1. Pozovite djecu da dobro zapamte glavne predmete koji su opasni po život i zdravlje, da im pomognete da samostalno donesu zaključke o posljedicama nepažljivog rukovanja takvim predmetima.

2. Razvijati pažnju, kognitivnu aktivnost.

3. Negujte istrajnost, sposobnost slušanja nastavnika.

16. Tema sedmice: "Proljetni festival"

(1. – 2. sedmica maja)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

“Pojačavanje opštih koncepata. Odabir riječi za dati zvuk"

1. Koherentan govor: nastaviti sa formiranjem vještina koherentnog govora (opisivanje predmeta);

Rječnik: naučiti djecu da biraju riječi koje su im potrebne po značenju;

Zvučna kultura govora: naučiti djecu da jasno i pravilno izgovaraju glasove p, p * biraju riječi sa ovim glasovima; jasno izgovarati riječi i izraze, koristeći odgovarajuću intonaciju.

2. Razvijati sposobnost korištenja generalizirajućih koncepata: "povrće", "odjeća", "namještaj".

3. Razviti sposobnost prepoznavanja i imenovanja prvog glasa u riječi, odabira riječi za dati glas.

"Didaktička igra "Saznaj po opisu", "Šta je nestalo?"

1. Koherentan govor: naučiti djecu da napišu opis igračke, imenujući njene karakteristične osobine;

Gramatika: vježba u tvorbi oblika genitiva množine imenica;

Zvučna kultura govora: ojačati ideju da riječi zvuče, da se sastoje od glasova, da su glasovi u riječi različiti.

2. Razvijati sposobnost samostalnog dovršavanja riječi (odrediti posljednji glas) koju je nastavnik nazvao.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Ojačati vještine kvantitativnog i rednog brojanja u okviru 10. Vježbati razlikovanje geometrijskih oblika.

2. Razviti sposobnost upoređivanja 4 trake po dužini, izražavajući rezultat riječima. Poboljšajte svoju sposobnost planiranja sobe.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

1. Naučiti djecu da upoređuju predmete prema dvije vrste dužina, označavajući rezultate poređenja riječima. Učvrstiti znanje o dijelovima dana i njihovom slijedu.

3. Podići interesovanje za poznavanje sveta oko sebe.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"Šumski poštanski sandučić"

1. Podstaknite da nacrtate poštansko sanduče slanjem.

2. Razvijati dječju maštu.

3. Negujte odzivnost, želju za pomoći.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Šta se može napraviti od kvadrata"

1. Nastavite sa učenjem kako izrezati trake papira na kvadrate, napraviti slike predmeta od njih i zalijepiti ih.

2. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju.

3. Negujte tačnost i upornost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Čamac plovi rijekom"

1. Naučite oblikovati čamce, odrezati višak s hrpom i dovršiti ono što nedostaje. Pokazati odnos između metoda modeliranja i konstrukcije iz dijelova.

2. Razvijati interesovanje za modeliranje na osnovu književnog djela.

3. Negovati interesovanje za odraz svojih utisaka o svetu oko sebe plastičnim sredstvima u štukaturskim rukotvorinama i kompozicijama.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Buket tratinčica"

2. Razvijajte interesovanje za ovu vrstu rad.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

"Ići ćemo rano ujutro"

1. Nastavite sa upoznavanjem djece s vježbama s obručem. Vježbajte kotrljanje obruča i penjanje u njega.

2. Razviti vještine bacanja na vertikalnu metu.

3. Obrazovati volju, istrajnost dece u rešavanju postavljenih motoričkih zadataka u zadaci igre sa loptom.

"Došao je mjesec maj"

1. Pokažite djeci različite vježbe sa zastavicom. Naučite izvoditi gimnastičke konstrukcije i rekonstrukcije. Naučite vežbe igre dok igrate badminton.

2. Razvijajte spretnost i brzinu u igri badmintona.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

"Pravljenje zagonetki o predmetima poznatim djeci"

1. Naučiti djecu da pažljivo gledaju u predmete, da pronađu one znakove koji su navedeni u zagonetki. Konsolidirati znanje o raznim temama.

2. Razviti sposobnost pogađanja zagonetki.

3. Negujte brižan odnos prema okolnim objektima.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

"Priroda Rusije"

1. Učvrstiti znanje djece o prirodi Rusije, o narodnoj nošnji, o ruskim bajkama, dječjim pjesmama.

2. Razvijati govor, pažnju.

3. Negovati ljubav prema domovini, osećaj ponosa.

17. Tema sedmice: "Svijet prirode"

(3. – 4. sedmica maja)

Komunikacija/

komunikativna

(razvoj govora)

Didaktička igra "Čudesna torba". Pričanje priča o objektima »

1. Koherentan govor: konsolidirati sposobnost pisanja opisa predmeta, razgovarati o njegovom izgledu, kvalitetama i svojstvima

Gramatika: naučiti djecu da se slažu oko imenica, pridjeva i zamjenica u rodu;

Zvučna kultura govora: popravite pravilan izgovor glasova p, p *, naučite čuti ove glasove u riječima, odaberite riječi s tim glasovima.

2. Razvijati sposobnost jasnog i jasnog izgovaranja riječi i fraza zasićenih p, p *, jasno izgovoriti jezičnu frazu različitim jačinama i tempom.

3. Negujte istrajnost, sposobnost slušanja nastavnika.

"Didaktička igra" Šta se promijenilo? Opis igračke»

1. Koherentan govor: nastaviti učiti djecu da opisuju izgled predmeta, njihove karakteristične osobine;

Gramatika: naučite koristiti tačna imena za imenovanje beba životinja; skrenuti pažnju djeci na činjenicu da ne zvuče sva imena mladunaca slično imenima odraslih životinja iste vrste;

Zvučna kultura govora: učvrstiti kod djece ideju da se glasovi u riječima izgovaraju određenim redoslijedom.

2. Razvijati sposobnost samostalnog pronalaženja različitih i sličnih riječi.

3. Razvijati sposobnost učešća u kolektivnim igrama.

spoznaja/

kognitivno istraživanje

(matematički razvoj)

1. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima. Poboljšajte sposobnost da vidite poznate stvari u objektima geometrijske figure.

2. Razvijati sposobnost kreiranja šara, geometrijskih oblika pomoću štapića.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

1. Vježbajte brojanje unutar 10. Poboljšajte sposobnost upoređivanja do 5 objekata.

2. Razvijte sposobnost navigacije tlocrtom.

3. Negujte veštine saradnje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(crtež)

"veseli medo"

1. Nastavite sa učenjem crtanja metodom poke, držeći četkicu pravilno.

2. Razvijati estetsku percepciju.

3. Negujte dobronamerni odnos prema liku, želju da mu pružite vedro raspoloženje.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(aplikacija)

"Ribe se igraju, ribe blistaju"

1. Naučite da pravite slike ribe od pojedinačnih elemenata. Aktivirajte metode rezanja krugova i ovala.

2. Razviti kombinatorne i kompozicione vještine.

3. Podići interesovanje za poznavanje sveta oko sebe.

umjetnički

kreacija/

produktivan

"Evo ježa - bez glave, bez nogu"

1. Naučiti djecu kako da vajaju ježa, prenoseći karakteristične karakteristike izgleda, eksperimentišući sa umjetničkim materijalima.

2. Razvijati osjećaj za formu, sposobnost komponovanja.

3. Negujte samopouzdanje, inicijativu, nezavisnost.

umjetnički

kreacija/

produktivan

(gradnja)

"Ribe u akvarijumu"

1. Nastavite učiti kako napraviti zanate od prirodnog materijala, povezujući dijelove s komadom plastelina.

2. Razvijati interesovanje za ovu vrstu rada, finu motoriku.

3. Negujte istrajnost, tačnost.

fizička kultura/

motor

"u teretani"

1. Naučite djecu da rade vježbe sa obručem. Vježba puzanja na gimnastičkoj klupi.

2. Razvijajte brzinu koristeći igre i vježbe igre.

3. Negujte stalno interesovanje za lekciju.

"Na livadi" (11, 214)

1. Upoznati djecu sa prirodnim pojavama. Vježbajte hodanje na velike udaljenosti.

2. Razvijati vještine penjanja u odgovarajućim uvjetima.

3. Obrazovati kod djece pažljiv odnos prema okolini.

Rad / rad

(svijet koje je stvorio subjekt)

“Čitanje priče V. Bianchija “Prvi lov”

1. Naučite razumjeti temu i sadržaj priče, naučiti razumjeti i procijeniti karakter i postupke likova. Nastavite upoznavati djecu sa fikcijom.

2. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja teksta, smislenog odgovaranja na pitanja.

3. Obrazovati emocionalno - figurativno sagledavanje sadržaja priče.

Komunikacija/

komunikativna

(lokalna istorija)

“Naučili smo pravila životne sigurnosti, postali smo odgojena djeca” - zabava

1. Upoznati djecu sa osnovnim pravilima o osnovama sigurnosti života i dobrog odgoja - pravilima kulture komunikacije, ishrane, režimskih trenutaka i lična higijena, ponašanje u ambulanti itd.; doprinose stvaranju ugodne i bezbedne atmosfere u grupi dečije ustanove.

2. Razvijati izražajan govor, mišljenje, pamćenje, umjetničke vještine;

3. Negujte osjećaj odgovornosti.

rabljene knjige:

1. Časovi o razvoju govora u vrtiću: knj. Za vaspitačicu u vrtiću / F.A. Sokhin, O.S. Ushakova i drugi; Ed. O.S. Ushakova. - M.: Prosvjeta, 1993. -271 str.

2. Matematika od tri do sedam: Obrazovno-metodički priručnik za vaspitače u vrtićima / Ur.-kom. PER. Mihailova, E.N. Ioffe. - Sankt Peterburg: "Djetinjstvo - štampa", 2010, -176 str.

3. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. - M.: "Karapuz", 2010. - 144 str.

4. Kazakova T.G. Podsticati kreativnost kod predškolaca. – M.: Prosvjeta, 1985. – 192 str.

5. Komarova T.S. Likovne aktivnosti u vrtiću. – M.: Prosvjeta, 1981. – 192 str.

6. Bondarenko T.M. Sveobuhvatna nastava u srednjoj grupi vrtića. - Voronjež: TC "Učitelj", 2002. - 316 str.

7. Shvaiko G.S. Časovi likovne kulture u vrtiću. - M.: "Vlados", 2000. - 144 str.

8. Doronova T.N. Podučavanje djece od 2-4 godine crtanju, modeliranju, primjeni u igrici / T.N. Doronova, S.G. Jacobson. - M.: Obrazovanje, 1992. - str.

9. Novikova I.V. Primjena i izrada od prirodnih materijala u vrtiću. - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2010. - 192 str.

10. Kutsakova L.V. Nastava projektovanja od građevinskog materijala u srednjoj grupi vrtića. - M.: Mozaik - Sinteza, 2010. - 64 str.

11. Glazyrina L.D. Fizička kultura - za predškolce. - M.: Vladoš, 2001. - 304 str.1

12. Aleshina N.V. Upoznavanje predškolaca sa okolinom i društvenom stvarnošću. - M.: TsGL, 2005, - 128 str.

13. Zelenova N.G., Osipova L.E. Živimo u Rusiji. - M.: Izdavačka kuća Scriptorium, 2010. - 104 str.

14. Shorygina T.A. Osnove sigurnosti za djecu od 5-8 godina. - M.: TC Sphere, 2006. - 80 str.

15. Khromtsova T.G. Edukacija bezbednog ponašanja u svakodnevnom životu dece predškolskog uzrasta. - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2005. - 80 str.

16. Avdeeva N.N. Sigurnost: Proc. - metoda. Priručnik o osnovama sigurnosti života djece starijeg predškolskog uzrasta. - Sankt Peterburg: Djetinjstvo - Press, 2005. - 144 str.

17. Djetinjstvo: okvirni osnovni opći obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.I. Mikhailova i drugi - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2011. - 528 str.

18. Bolshakova S.E. Formiranje finih motoričkih sposobnosti ruku. - M.: TC Sphere, 2006.

19. Knjazeva O.A., Makhaneva M.D. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture. - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 1998.

20. Čitanka za predškolce 4-5 godina. / Comp. N.P. Ilchuk. - M.: Izdavačka kuća AST, 1996.

21. Predškolac 4-5 godina u vrtiću. Kako raditi na programu "Djetinjstvo": Obrazovno-metodički priručnik / T.I. Babaeva i drugi - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2008.

22. Tsvintarny V.V. Sviramo se, slušamo, imitiramo, dobijamo zvukove. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "Lan", 2000.

23. Zvereva O.L. Roditeljski sastanci u predškolskoj ustanovi. - M.: Iris - press, 2009.

24. Chirkova S.V. Roditeljski sastanci u vrtiću. – M.: Vako, 2011.

25. Agayeva E.L. Šta se ne dešava u svetu. – M.: Prosvjeta, 1991.

26. Gorkova L.G. Scenariji za nastavu o integriranom razvoju predškolaca. – M.: Vako, 2005.

27. Potapova T.V. Razgovori o zanimanjima sa djecom od 4-7 godina. - M.: TC Sphere, 2009.

28. Aljamovskaja V.G. Razgovori o ponašanju djeteta za stolom. - M.: TC Sphere, 2009.

29. Dybina

30. Kulikovskaya T.A. Čistoća i glodalice. - M.: Izdavačka kuća Gnome, 2010.

31. Anokhina I.A. Očvršćavanje djetetovog organizma u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i porodici. – M.: Arkti, 2010.

32. Vorotilkina I.M. Fizička kultura i zdravstveni rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. - M.: Izdavačka kuća NTSENAS, 2006.

33. Kolos G.G. senzorna soba u DOW. – M.: Arkti, 2010.

34. Berezina S.N. Igre brojeva. - M.: "Lada", 2010.

35. Smirnova E.O. Najbolje edukativne igrice. – M.: Eksmo, 2010.

36. Agapova I.A. Sportski praznici i bajke za predškolce. –M.: Arkti, 2010.

37. Litvinova O.M. Fizičko vaspitanje u vrtiću. - Rostov n/D.: Phoenix, 2010.

38. Gulyants E.K. Šta se može napraviti od prirodnog materijala. – M.: Prosvjeta, 1991.

39. Polozova E.V. Razvijanje simulatora od otpadnog materijala. - Voronjež, 2009.

40. Nikitina N.V. Matryoshka school. - Rostov n/a: Phoenix, 2009.

41. Konvencija o pravima djeteta. - M.: Izdavačka kuća RIOR, 2005.

42. Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju". – M.: Omega – L, 2006.

43. Mulaeva N.B. Sažeci - scenariji za časove fizičkog vaspitanja za predškolce. - Sankt Peterburg: CHILDHOOD-PRESS, 2010.

44. Mosalova L.L. Ja i svijet. Rezime časova društvenih - moralno obrazovanje predškolske djece. - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2011.

45. Fesyukova L.B. Godišnja doba. Sveobuhvatna nastava za djecu od 4-7 godina. - Harkov: TC Sphere, 2008.

46. Nifontova S.N. Ciklus razvojnih, ciljanih i tematskih ekskurzija za djecu od 4-7 godina. - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2010.

47. Grupna tradicija u vrtiću. / Aut. Comp. S.A. Shaposhnikov. : Volgograd, 2009.

48. Shipitsyna L.M., Zashchirinskaya O.V. ABC komunikacije. / Za djecu od 3 do 6 godina / - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2004. - 384 str.

49. Bondarenko A.K. Didaktičke igre u vrtiću. - M.: Obrazovanje, 1985. - 176 str.

50. Mulko I.F. Razvoj predstava o čovjeku u istoriji i kulturi. – M.: Sfera, 2009.

51. Organizacija dječjih aktivnosti u šetnji. srednja grupa. /aut.- komp. T.G. Kobtseva, G.S. Alexandrova. - Volgograd: Učitelj, 2012. - 330 str.

52. Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. Eksperimentalne aktivnosti djece srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta: Toolkit. - Sankt Peterburg: DETINJSTVO - PRESS, 2011. - 128 str.

53. Formiranje koherentnog govora djece 4-5 godina: planiranje, bilješke, leksički materijal. / aut.- komp. L.N. Slatkiši. - Volgograd: Učitelj, 2011. - 232 str.

54. Kompleksna odeljenja sa decom od 4-7 godina. / aut.- komp. O.F. Gorbatenko. - Ed. 2nd add. - Volgograd: Učitelj, 2012. - 202 str.

55. Osnove bezbednog ponašanja predškolaca: nastava, planiranje, preporuke. / aut.- komp. O.V. Chermashentsev. Volgograd: Učitelj, 2012. - 207 str.

56. Korotovskikh LN Planovi-sažeci časova o razvoju matematičkih predstava kod dece predškolskog uzrasta. - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2010.

57. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Upoznavanje predškolske djece s književnošću. - M.: TC Sphere, 2007.

58. Gusarova N.N. Male bajke i edukativne vježbe za predškolce. - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2007.

Skinuti:

Pregled:

Pregled:

oktobar

novembar

decembar

Januar

Pročitajte također