"Primjena cinquain metode u razvoju govora djece starijeg predškolskog uzrasta" Majstorska klasa "Primjena metode cinquain u razvoju govora djece starijeg predškolskog uzrasta" Majstorska klasa Izvodi: Sizikova N.A., vaspitač MBDOU 48 vaspitač MBDOU 48

Cinquain je nerimovana pjesma, koja je danas pedagoška tehnika usmjerena na rješavanje određenog problema. Cinquain je nerimovana pjesma, koja je danas pedagoška tehnika usmjerena na rješavanje određenog problema.

Pravila za sastavljanje syncwine-a: Prvi red syncwine-a je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, koja znači predmet ili radnju u pitanju). Prvi red sinkvine je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenice, koja znači predmet ili radnju u pitanju). Drugi red su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis karakteristika objekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu sinkvine. Drugi red su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis karakteristika objekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu sinkvine. Treći red se obično sastoji od tri glagola ili gerundija koji opisuju radnje subjekta. Treći red se obično sastoji od tri glagola ili gerundija koji opisuju radnje subjekta. Četvrti red je fraza ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju lični stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu. Četvrti red je fraza ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju lični stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu. Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica za izražavanje nečijih osjećaja, asocijacija na temu o kojoj se govori u sinkvini, odnosno to je lični izraz autora na temu ili ponavljanje suštine, sinonim. Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica za izražavanje nečijih osjećaja, asocijacija na temu o kojoj se govori u sinkvini, odnosno to je lični izraz autora na temu ili ponavljanje suštine, sinonim.

Sinkwine algoritam za djecu koja još ne znaju čitati: Konvencije: Konvencije: riječi-predmeti (imenice) riječi-predmeti (imenice) riječi-obilježja (pridjevi) riječi-osobine (pridjevi) riječi-radnje (glagoli) riječi-radnje (glagoli) riječ -stvari (imenice) riječi-stvari (imenice)

Sastavljanje sinkvine je oblik slobodne kreativnosti koja ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i bitnih karakteristika u velikom protoku informacija, analize, izvođenja zaključaka i višestrukog formulisanja svojih izjava. Sastavljanje sinkvine je oblik slobodne kreativnosti koja ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i bitnih karakteristika u velikom protoku informacija, analize, izvođenja zaključaka i višestrukog formulisanja svojih izjava.

Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve. Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve. Drugo, u sastavljanju sinkvine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti. Drugo, u sastavljanju sinkvine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti. Cinquain je tehnika igre. Cinquain je tehnika igre. Sastavljanje sinkvine se koristi kao završni zadatak za obrađeni materijal. Sastavljanje sinkvine se koristi kao završni zadatak za obrađeni materijal. Sastavljanje sinkvine se koristi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija. Sastavljanje sinkvine se koristi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Sinkwine pomaže da se popuni vokabular. Sinkwine pomaže da se popuni vokabular. Cinquain podučava kratko prepričavanje. Cinquain podučava kratko prepričavanje. Sinkwine uči pronaći i istaknuti glavnu ideju u velikoj količini informacija. Sinkwine uči pronaći i istaknuti glavnu ideju u velikoj količini informacija. Komponovanje syncwine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze kroz pisanje vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Komponovanje syncwine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze kroz pisanje vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Svako može da komponuje sinkvin. Svako može da komponuje sinkvin. Sinkwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Sinkwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Sinkwine olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja. Sinkwine olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja. Sinkwine je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu upoređivati ​​sinkwine i procjenjivati ​​ih Sinkwine je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu upoređivati ​​sinkwine i procjenjivati ​​ih) Procedura za sastavljanje sinkwinea omogućava vam da skladno kombinirate elemente od sva tri glavna obrazovna sistema: informacioni, aktivnosti i orijentisan na ličnost. Procedura sastavljanja sinkvine omogućava vam da harmonično kombinujete elemente sva tri glavna obrazovna sistema: informacioni, aktivnosti i orijentisan na ličnost.

Ova metoda se može lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost izgradnje sinkwina omogućava vam da brzo dobijete rezultat. Ova metoda se može lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost izgradnje sinkwina omogućava vam da brzo dobijete rezultat.

Da biste pravilno sastavili sinkvin, važno je: da imate dovoljan vokabular u okviru teme; Imati dovoljan vokabular u okviru teme; Vlastiti: Vlastiti: - analiza, generalizacija, - pojmovi: riječ-subjekat, riječ-radnja, riječ-znak; biti u stanju odabrati sinonime; biti u stanju odabrati sinonime; Naučite razumjeti i ispravno postavljati pitanja; Naučite razumjeti i ispravno postavljati pitanja; Spojite riječi u rečenici; Spojite riječi u rečenici; Ispravno formulirajte svoju ideju u obliku rečenice. Ispravno formulirajte svoju ideju u obliku rečenice.

Target:

podučavati djecu (nastavnici) kompajliranje syncwines i pripovijedanje.

Aktivirajte vokabular djece odabirom imenica, prideva i glagola na određenu temu.

Poboljšajte redni i kvantitativni broj u roku od 5 do automatizma. Develop sposobnost brzog smišljanja rečenica od 3 ili više riječi na osnovu teme, da se konsoliduje sposobnost navigacije po listu papira .

Develop asocijativno mišljenje i pamćenje.

Negujte kognitivnu, kreativnu aktivnost, nezavisnost.

Uključite roditelje u pripremu syncwines kod kuće sa decom.

Oprema : albumski listovi po broju djece, markeri, nalivpera po broju dece, crni flomaster, papir za crtanje.

Predstavljam vašoj pažnji Master Class„Upotreba tehnologije

« cinquain» u govoru razvoj predškolaca».

Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od vaspitača da dublje razmisli o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga vaspitača usmjeravajuća, razvija. Traganje za pristupima poboljšanju efikasnosti obrazovnog procesa čini neophodnim da se velika pažnja posveti upotrebi inovativnih pedagoških tehnologije a jedna od metoda je Sincwine tehnologija.

riječ " cinquain" dolazi od francuskog "pet". Ovo je pjesma od pet stihova, koja je izgrađena na sljedećem pravila:

1 red - jedna imenica;

2. red - dva pridjeva koja karakteriziraju ovu imenicu;

3. red - tri glagola koji označavaju radnju imenice;

4 red - fraza od četiri riječi koja karakterizira imenicu;

Red 5 - jedna imenica, ponavljanje suštine, sažetak rečenog.

To se može reći cinquain je poezija u kojoj nema rime, ali ima smisla.

cinquain je jedna od efikasnih metoda razvoj govora predškolaca.

Koja je njena efikasnost i značaj?

Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može nadoknaditi sve.

Drugo, u sastavljanju cinquain svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne potencijale.

cinquain je igra.

Izrada cinquain koristi se kao završni zadatak za obrađeni materijal.

Izrada cinquain služi za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Vrste rada na syncwine.

1. Sastavljanje kratke priče prema gotovom syncwine.

2. Izrada cinquain slušajući priču.

3. Korekcija i poboljšanje gotovog cinquain. (analiza nepotpunih cinquain da odredite dio koji nedostaje. Na primjer, dato cinquain bez teme, prvi red - na osnovu postojećih redova, morate ga odrediti).

4. Može se koristiti cinquain:

U učionici konsolidirati proučenu leksičku temu;

5. Prilikom kompajliranja syncwines može biti korišteno konkurencija: .

6. cinquain je način kontrole i samokontrole (djeca mogu uporediti syncwines i procijenite ih) .

Razgovor o oblicima, metodama i tehnikama razvoj kognitivno-govorne sposobnosti poučavanja djece, nemoguće je ne reći o ozbiljnim promjenama u sistemu predškolsko obrazovanje koji je doticao i organizacione i sadržajne aspekte obrazovanja. Često dijete ima poteškoća sa sastavljanjem priče od slike, prepričavanjem pročitanog, teško im je naučiti pjesmu napamet, jedan od razloga je i loš vokabular. Dakle, pedagoški uticaj na svakodnevni, neophodan rad.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava da aktivirate kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora, je rad na stvaranju nerimovane pjesme, cinquain. Već u predškolske ustanove godine, možete naučiti djecu da prave cinquains u obliku igre.

cinquain koristi se kao metoda razvoj figurativnog govora za brze rezultate. Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uslovi za razvoj ličnosti sposoban za kritičko razmišljanje, odnosno isključivanje suvišnog i isticanje glavnog, uopštavanje, klasifikovanje.

Skinuti:

Pregled:

Majstorska klasa "Sinkwine tehnologija u razvoju govora predškolaca"

"Upotreba tehnologije "Sinkwain" u govoru razvoj predškolaca»

Cilj :

Naučite djecu (nastavnike) da komponuju syncwines i pripovijedanje.

Aktivirajte vokabular djece odabirom imenica, prideva i glagola na određenu temu.

Poboljšajte redni i kvantitativni broj u roku od 5 do automatizma. Develop sposobnost brzog smišljanja rečenica od 3 ili više riječi na osnovu teme, da se konsoliduje sposobnost navigacije po listu papira(nepogrešivo pronađite donji lijevi ugao, centar lista).

Develop asocijativno mišljenje i pamćenje.

Negujte kognitivnu, kreativnu aktivnost, nezavisnost.

Uključite roditelje u pripremu syncwines kod kuće sa decom.

Oprema: albumske listove po broju djece, markeri , nalivpera po broju dece, crni flomaster, papir za crtanje.

Predstavljam vašoj pažnji majstorska klasa "Korišćenje tehnologije

"Sinkwine" u govoru razvoj predškolaca».

Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od vaspitača da dublje razmisli o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga vaspitača usmjeravajuća, razvija . Traganje za pristupima poboljšanju efikasnosti obrazovnog procesa čini neophodnim da se velika pažnja posveti upotrebi inovativnih pedagoških tehnologije a jedna od metoda jeSincwine tehnologija.

riječ "cinquain" " dolazi od francuskog "pet". Ovo je pjesma od pet stihova, koja je izgrađena na sljedećem pravila:

1 red - jedna imenica;

2. red - dva pridjeva koja karakteriziraju ovu imenicu;

3. red - tri glagola koji označavaju radnju imenice;

4 red - fraza od četiri riječi koja karakterizira imenicu;

Red 5 - jedna imenica, ponavljanje suštine, sažetak rečenog.

To se može rećicinquain je poezijau kojoj nema rime, ali ima smisla.

cinquain je jedna od efikasnih metodarazvoj govora predškolaca.

Koja je njena efikasnost i značaj?

Prvo, njegova jednostavnost.Sinkwine može nadoknaditi sve.

Drugo, u sastavljanju cinquain svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne potencijale.

cinquain je igra.

Sastavljanje syncwine-a koristi se kao završni zadatak za obrađeni materijal.

Sastavljanje syncwine-a

Vrste rada na sinkvini.

1. Sastavljanje kratke priče prema gotovom syncwine (koristeći riječi i izraze uključene u potonje).

2. Kompilacija syncwine slušajući priču.

3. Korekcija i poboljšanje gotovog cinquain . (analiza nepotpunih cinquain da odredite dio koji nedostaje. Na primjer, datocinquain bez teme, prvi red - na osnovu postojećih redova, morate ga odrediti).

4. Može se koristiti cinquain:

U učionici konsolidirati proučenu leksičku temu;

5. Prilikom kompajliranja syncwines može biti korišteno takmičenje: "ko će navesti potrebnije riječi".

6. Sincwine je način kontrole i samokontrole(djeca mogu uporeditisyncwines i procijenite ih) .

Razgovor o oblicima, metodama i tehnikama razvoj kognitivno-govorne sposobnosti poučavanja djece, nemoguće je ne reći o ozbiljnim promjenama u sistemupredškolsko obrazovanjekoji je doticao i organizacione i sadržajne aspekte obrazovanja. Često dijete ima poteškoća sa sastavljanjem priče od slike, prepričavanjem pročitanog, teško im je naučiti pjesmu napamet, jedan od razloga je i loš vokabular. Dakle, pedagoški uticajrazvoj i govor predškolaca - mukotrpan, dnevni, neophodan posao.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava da aktivirate kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora , je rad na stvaranju nerimovane pjesme, syncwine. Već u predškolskoj ustanovi godine, možete naučiti djecu da pravecinquains u obliku igre.

cinquain koristi se kao metodarazvoj figurativnog govoraza brze rezultate. Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uslovi zarazvoj ličnostisposoban za kritičko razmišljanje, odnosno isključivanje suvišnog i isticanje glavnog, uopštavanje, klasifikovanje.

Relevantnost i svrsishodnost upotrebesyncwine se objašnjava činjenicom kao prvo:

Otvaraju se nove kreativne intelektualne mogućnosti

Doprinosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika

Je dijagnostički alat(komunikativni kvaliteti)

Ima karakter kompleksnog dejstva(razvija govor , pamćenje, pažnja, razmišljanje)

Koristi se za konsolidaciju proučavane teme

To je potez igre

Ova metoda se lako može integrirati sa svim obrazovnim područjima, a lakoća konstrukcije cinquain omogućava brzo postizanje rezultata. Kada se koristi kreativno cinquain u učionici se percipira predškolci kao zabavna igra. Ali morate zapamtiti da morate napraviti cinquain samo na teme dobro poznate djeci i obavezno pokažite primjer.

Algoritam cinquain za djecuko ne zna da čita izgleda kao božićno drvce. dijelovi govori mogu se istaći različitim bojama.

Sastavljanje syncwine-a služi za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me jako impresionira u ovoj metodi je toSinkwine - svako to može!

napredak improvizacije.

Danas ću vas upoznati sa sastavljanjem syncwines . Da li vam je poznata ova riječ? Hajde da prvo zajedno s vama izgovorimo ovu neobičnu i nepoznatu riječ"cinquain" tako da ga dobro zapamtite(pričamo nekoliko puta).

Šta znači ova neobična riječ za naš sluh?"cinquain" ? Dolazi od francuske riječi"pet" i znači pjesma (bijeli stih, koji se sastoji od 5 redova i napisan po određenom pravilu(algoritam).

Počnimo sarađivati cinquain , i lako možete zapamtiti ovo pravilo. Molim vas primaknite list papira sebi i položite ga okomito prema sebi, kao što sam ja učinio. U donjem lijevom uglu upišite brojeve od 1 do 5 u kolonu(prikazuje se) . Da ne bi pogriješili, brojke se mogu pisati obrnutim redoslijedom - odozdo gore: 5 prema 1.

Sada ćemo zajedno sa vama izabrati temu na kojoj ćemo raditi. Teme syncwines može biti vrlo raznolika, može biti zanimanja, odjeća, transport, voće, povrće, životinje, priroda i prirodni fenomeni i vrijeme itd.

Po prvi put ću vam ponuditi sebe tema: "cvijeće" , na primjer. Nacrtajte, molim vas, bilo koji cvijet u sredini vašeg lista, možete ga skicirati.

1. U 1. redu ispod broja 1 - napišite riječ koja označava temu, odnosno naziv cvijeta(pišem - kamilica).

2. U 2. red - napišite dva pridjeva koji opisuju ovu temu. Riječi treba odabrati najslikovitije i najzanimljivije(pišem - bijelo, šarmantno).

3. U 3. redu - napišite tri glagola koji opisuju radnje ovog subjekta u okviru teme(raste, očarava, mami).

4. 4. red - napišite rečenicu koja se sastoji od 3 ili više riječi koje izražavaju vaš stav prema temi. Mogu se koristiti bilo koji dijelovi govor.

(Kako volim da skupljam tratinčice)

5. 5. red - potrebno je odabrati jednu riječ koja je sinonim ili asocijacija na temu(ljubav)

„Kamilica. Bijelo, šarmantno. Raste, očarava, mami. Kako volim da skupljam tratinčice! Ljubav!

Pa, sad čitaj svoje pjesme(sami nominujte 1-2).

Recite mi, molim vas, za konsolidaciju, kako se zovu stihovi koje smo upravo napisali sa vama?(syncwines) . Kome su se od vas svidjele ove pjesme?

Kada dođete kući, naučite svoju porodicu i prijatelje da komponuju syncwines.

Što je viši nivo govorarazvoj djeteta, što je zanimljivije syncwines . Prividna jednostavnost forme ove tehnike krije najjači, svestrani alat za razmišljanje.Možete dati posao kod kuće za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelji : nacrtaj objekt i komponiraj cinquain , za koju ne treba puno vremena, ova igrica se može igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve lične sposobnosti djeteta.(intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu prasicu syncwines . Prema pjesmama, crtanim filmovima, čitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Kad djeca steknu iskustvo u pisanju ovoga tehnologije , možete organizirati izložbe, takmičenja za djecu u grupi, u svlačionici, dopunjavajući svaki stih fotografijom djeteta. Pobjednici se određuju glasanjem. Time se oslobađaju ne samo djeca, već i odrasli, strah i nespretnost pred publikom se brzo prevazilaze.

Dakle, samo naprijed, dragi učitelji. Sretno u radu. Možda ćemo ti i ja odgojiti više od jednog pjesnika.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №38

MASTER CLASS

za nastavnike

"Sinkwine tehnologija u razvoju govora predškolaca"

„Upotreba tehnologije"Sinquay" u govornom razvoju predškolaca"

Pripremili i ugostili:

vaspitač MBDOU br.38

Kvitko N.A.

Solnechnogorsk

Alilujeva Yu.V., vaspitačica najviše kategorije MBDOU "Vrtić br. 251 u Čeljabinsku"

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama za razvoj kognitivnih i govornih sposobnosti kod dece podučavanja dece, ne mogu se ne pomenuti ozbiljne promene u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja koje su uticale i na organizacioni i na sadržajni aspekt obrazovanja. Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od vaspitača dublje promišljanje o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga vaspitača usmjeravajuća, razvijajuća. Često dijete ima poteškoća sa sastavljanjem priče od slike, prepričavanjem pročitanog, teško im je naučiti pjesmu napamet, jedan od razloga je i loš vokabular. Stoga je pedagoški uticaj na razvoj i govor predškolaca mukotrpan, svakodnevni, neophodan rad.

Potraga za pristupima za poboljšanje efikasnosti obrazovnog procesa čini neophodnim da se velika pažnja posveti upotrebi inovativnih pedagoških tehnologija i metoda.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava da aktivirate kognitivne aktivnosti i razvijete monološki govor predškolaca rad na stvaranju nerimovane pjesme SINQUEINE. Već u predškolskom uzrastu možete naučiti djecu da komponuju sinkvine u obliku igre.

Predstavljam vašoj pažnji prezentaciju majstorske nastave za vaspitače "Upotreba tehnologije "Sinkwine" u govornom razvoju predškolaca"

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama za razvoj kognitivnih i govornih sposobnosti kod dece podučavanja dece, ne mogu se ne pomenuti ozbiljne promene u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja koje su uticale i na organizacioni i na sadržajni aspekt obrazovanja. Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od vaspitača dublje promišljanje o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga vaspitača usmjeravajuća, razvijajuća. Potraga za pristupima za poboljšanje efikasnosti obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pažnja posveti primjeni inovativnih pedagoških tehnologija i metoda, od kojih je jedna i Sinkwine tehnologija.

Često dijete ima poteškoća sa sastavljanjem priče od slike, prepričavanjem pročitanog, teško im je naučiti pjesmu napamet, jedan od razloga je i loš vokabular. Stoga je pedagoški uticaj na razvoj i govor predškolaca mukotrpan, svakodnevni, neophodan rad.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava aktiviranje kognitivne aktivnosti i doprinosi razvoju govora rad na stvaranju nerimovane pjesme, sinkvine. Već u predškolskom uzrastu možete naučiti djecu da komponuju sinkvine u obliku igre.

Sinkwine se koristi kao metoda za razvoj figurativnog govora, što vam omogućava da brzo dobijete rezultate. Inovativnost ove tehnike leži u činjenici da se stvaraju uslovi za razvoj osobe koja je sposobna da kritički razmišlja, odnosno da isključi suvišno i istakne ono glavno, generalizuje, klasifikuje.

Relevantnost i svrsishodnost upotrebe syncwine-a objašnjava se činjenicom da, prije svega:

• otvara nove kreativne mogućnosti
• skladno se uklapa u rad na razvoju LGC-a
• doprinosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika
• je dijagnostički alat
• ima kompleksan efekat (razvija govor, pamćenje, pažnju, razmišljanje)
• koristi se za konsolidaciju proučavane teme
• je igra

Uz kreativnu upotrebu syncwinea u učionici, predškolci ga doživljavaju kao uzbudljivu igru. Ali morate imati na umu da je potrebno sastaviti sinkvin samo na teme dobro poznate djeci i svakako pokazati uzorak.

Ova metoda se može lako integrirati sa svim obrazovnim područjima, a jednostavnost izgradnje syncwina omogućava vam da brzo dobijete rezultat.

Kada započeti upoznavanje sa ovom tehnikom? Sa starijom djecom

Tradicionalno (klasično) Sinkvajn kao žanr poezije zasnovan na brojanju slogova u svakom stihu izmislila je američka pesnikinja Adelaide Crapsey početkom 20. veka pod uticajem japanske poezije popularne u to vreme.

Didaktičko pravilo za sastavljanje sinkvina razvijeno je mnogo kasnije. U pedagoške i obrazovne svrhe, kao efikasna metoda razvoja govornih, intelektualnih i analitičkih sposobnosti, cinquain se koristi u mnogim zemljama svijeta, od kasnih 90-ih iu Rusiji.

Osnovna pravila za sastavljanje syncwine-a uključuju sljedeće:

1. red - jedna ključna riječ - naslov, naslov, tema, obično imenica koja definira sadržaj (ime predmeta, djela, ime junaka, itd.);
2. niz - dvije riječi (pridjevi koji opisuju karakteristike predmeta ili njegove osobine. riječi se mogu kombinovati s veznicima i prijedlozima.
3. linija - tri riječi (Glagoli). Radnje stavke povezane s temom.
4. red - četiri riječi - rečenica. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi.
5. red - jedna riječ - sažetak riječi, asocijacija, sinonim koji karakterizira suštinu teme, filozofska generalizacija, izražava lični izraz i emociju autora prema temi u prvom redu, najčešće imenica.

Strogo poštivanje pravila za pisanje sinkvajna nije potrebno. Da biste poboljšali tekst u četvrtom redu, možete koristiti tri ili pet riječi, au petom redu - dvije riječi. Mogući su i drugi dijelovi govora.

Algoritam sinkvine za djecu koja ne znaju čitati je kao božićno drvce. Dijelovi govora mogu biti istaknuti različitim bojama.

Sastavljanje sinkvine se koristi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me impresionira u ovoj metodi je da svi dobijaju Sinkwine!

ALI! Djeca treba da posjeduju dovoljan vokabular, da savladaju generalizaciju, pojmove: riječ-objekat, riječ-radnja, riječ-znak., biti u stanju uskladiti riječi u rečenici

Rad na podučavanju predškolske djece komponovanju sinkvine odvija se u fazama:

Faza I - pripremna (septembar - decembar prve godine studija).

Da bi pravilno, potpuno, kompetentno izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan vokabular. Stoga se rad mora započeti pojašnjavanjem, proširenjem i poboljšanjem rječnika.

Svrha etape: upoznavanje i obogaćivanje rječnika predškolaca pojmovima riječi: "reči-objekat" , "reč definicije" , "radnja riječi" , "asocijacijska riječ" , "rečenica" , uvođenje znakova ovih riječi.

Ono što cvijet radi je da raste, cvjeta, miriše, njiše se, suši se, vene.

Devojčica i dečak mogu da izvode nekoliko radnji - gledaju, plaču, smeše se, viču, skaču, trče, sede, igraju.

Šta je prikazano na slici: mačka leži, kotlić ključa.

Nekoliko atributa jednom objektu - žuto, kiselo, sočno, mirisno (limun).

Upoznavanje djece sa konceptom "riječ koja označava objekat (živ, neživ) i "riječ koja označava radnju objekta" , time pripremamo platformu za dalji rad na neuobičajenom prijedlogu i njegovoj šemi. Grafičke šeme pomažu djeci da preciznije osete granice riječi i njihov odvojeni pravopis. Upoznavanjem djece s riječju koja označava znak predmeta, učimo predškolce da sastave zajedničku rečenicu. Rad se završava formiranjem sposobnosti građenja neuobičajenih i uobičajenih rečenica različite strukture, na osnovu slika zapleta, pitanja, dijagrama i sl. Uvodimo djecu u riječi asocijacije koje su po značenju povezane s opisanim predmetom. (ponekad je ova riječ sinonimna).

Desetine domaćih autora do danas ukazuju na veliku pomoć sinkvine u insceniranju ispravnosti i smislenosti govora djece predškolskog uzrasta.

Da li je moguće učiti sinkvajne djecu koja još uvijek ne znaju čitati?

Da, svakako možete. Da bismo to učinili, uvodimo konvencije. Svako može da komponuje sinkvin. Sastavljanje syncwine-a je poput igre, jer je komponiranje zabavno, korisno i lako! Glavna stvar je da počnete pisati i sve će sigurno uspjeti. Djeca koja ne znaju čitati verbalno sastavljaju sinkvin od upitnih riječi. O kome o čemu? Šta, šta, šta? Šta si uradio, šta si uradio? Uz pomoć vodećih pitanja djeca uče da istaknu glavnu ideju, odgovaraju na pitanja i prema određenom algoritmu stvaraju vlastite usmene pjesme koje se ne rimuju.

Na slajdu vidite sinkvin algoritam za djecu predškolskog uzrasta koja još ne znaju čitati.

Pretpostavlja se da kod djece predškolske dobi nije potrebno strogo, striktno pridržavanje pravila za sastavljanje sinkvina. Dakle, u četvrtom redu sinkvine, rečenica se možda ne sastoji od četiri riječi, već od tri. Sa djecom možete zapamtiti i poslovicu, frazu ili aforizam na zadatu temu. I u petom redu može biti jedna riječ, opciono, mogu biti dvije ili tri.

Jednostavnost syncwine-a omogućava svakom djetetu da ga komponuje. Ovo je zanimljiva aktivnost koja promovira samoizražavanje djece. Ovo je oblik slobodne kreativnosti, koji ima za cilj razvijanje sposobnosti da se u velikom protoku informacija pronađu najvažnije i bitne karakteristike, analiziraju, izvode zaključci i ukratko formulišu svoje izjave.

Slajd 10-11

Sincwine izmislila djeca:

SZO? Lutka

Koji? prelijepa, voljena

Šta on radi? Stoje, sede, smeju se

Rečenica. Moja lutka je najljepsa

Udruženje. Igračka

Sinkwine nije način da se provjeri znanje djece, to je način da se provjeri šta učenici imaju na nivou asocijacija u bilo kojoj fazi proučavanja teme.

Morate početi s jednostavnim konceptima, poznatom temom.

cinquain "kuća" (Egor U.)

Rezultat kreativne aktivnosti djece, može biti originalni proizvod koji su oni stvorili "Kasica prasica sinkvina" . Sinkwines se mogu sakupljati u kasici prasici na mnoge leksičke teme, kao i na naučene pjesme, crtane filmove, pročitane priče i bajke, situacije iz života, sinkvine s teškim zvukovima.

Procjena informacija, izražavanje misli, osjećaja i ideja u nekoliko riječi, zapravo, nije tako lako čak ni odrasloj osobi. Ovo je težak i plodonosan posao, ali pjesme koje stvaraju djeca često postaju "istaknuti" direktnu obrazovnu aktivnost.

Predlažem da sastavite cinquain na temu porodice

Zadaci za djecu da sastave sinkvin mogu biti različiti:

• na jednu riječ-subjekat na leksičku temu
• na različite riječi-objekte koji su međusobno povezani leksičkom temom.
• sastavljanje kratke priče na osnovu gotove didaktičke sinkvine koristeći riječi i izraze koji čine ovaj sinkvin.
• korekcija i poboljšanje gotovog syncwina
• analiza nepotpune sinkvine da bi se utvrdio dio koji nedostaje (na primjer, cinquain se daje bez navođenja teme - bez prvog retka, potrebno ga je odrediti na osnovu postojećih).

Što je viši nivo razvoja govora djeteta, sinkvine su zanimljivije. Očigledna jednostavnost forme ove tehnike krije najjači, svestrani alat za razmišljanje.Možete dati posao kod kuće za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelja: nacrtajte predmet i napravite sinkvin koji ne zahtijeva puno vremena, ova igra može igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve lične sposobnosti djeteta. (intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu sinkvina. Prema pjesmama, crtanim filmovima, čitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Sastavljanje syncwine-a je poput igre, jer je komponiranje zabavno, korisno i lako!

Predlažem da sastavite sinkvin o sinkvajnu u fazi odraza naših zajedničkih aktivnosti.

Hvala vam na pažnji!

Pripremio vaspitač: Shuvaeva O.A. Novokuznjeck 2017 Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 133"

Uvod

Poglavlje 1

1. 1 Šta je cinquain

1. 3 Komponiranje sinkvine pomoću simbola

Poglavlje 2

2. 1 Učinkovitost sinkvine u razvoju figurativnog govora predškolskog djeteta

Zaključak

Bibliografija

Uvod

U kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda, postavljaju se mnoga pitanja pred nastavnike predškolskog vaspitanja i obrazovanja:

• Kako modernog predškolca učiniti socijalno mobilnim puštajući ga u odraslo doba, u školu?
• Kako naučiti sposobnost identifikacije, posmatranja, razlikovanja, klasifikacije, evaluacije, izvođenja zaključaka, donošenja promišljenih odluka?
• Kako uključiti dijete u interaktivne aktivnosti u učionici?

Problem formiranja govora kod djece predškolskog uzrasta danas je aktuelan i važan je i težak zadatak. Uspješno rješavanje ovog problema neophodno je kako za pripremu djece za predstojeće školovanje, tako i za ugodnu komunikaciju sa drugima. Međutim, razvoj govora kod djece u sadašnjem vremenu je hitan problem, zbog važnosti koherentnog govora za predškolce.

Tradicionalna metoda podučavanja predškolaca preporučuje korištenje uzorka učiteljske priče kao glavne metode podučavanja. Ali iskustvo pokazuje da djeca sa manjim izmjenama reprodukuju priču učitelja, priče su siromašne izražajnim sredstvima, vokabular je mali, a jednostavnih uobičajenih i složenih rečenica u tekstovima praktički nema. Ali glavni nedostatak je što dijete samo ne gradi priču, već ponavlja ono što je upravo čulo. U jednom času djeca moraju slušati nekoliko monotonih priča istog tipa. Djeci ova vrsta aktivnosti postaje dosadna i nezanimljiva, počinju se ometati.

Jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava aktiviranje kognitivne aktivnosti i doprinosi razvoju govora je rad na stvaranju pjesme koja se ne rimuje, syncwine.

Inovativnost ove tehnike leži u činjenici da se stvaraju uslovi za razvoj osobe koja je sposobna da kritički razmišlja, odnosno da isključi suvišno i istakne ono glavno, generalizuje, klasifikuje.

Poglavlje 1. Sinkwain - tehnologija igre kao sredstvo uspješne korekcije i razvoja govora predškolaca.

1. 1. Šta je cinquain.

Riječ "sinkwine" dolazi od francuske riječi "pet" i sredstva "pjesma od pet stihova" .

Cinquain je pjesma napisana prema određenim pravilima.

Vrijednost ove tehnologije je u obogaćivanju i aktiviranju verbalnog rječnika, rječnika pridjeva, gramatičkom oblikovanju fraze, razvoju asocijativnog i vizualno-figurativnog mišljenja.

Stručnjaci primjećuju da stariji predškolci često imaju smetnje u govoru, loš rječnik, djeca ne znaju sastaviti priču od slike, prepričati pročitano, teško im je zapamtiti pjesmu.

Svrha tehnologije igara "Sinkwine" : razvoj koherentnog govora predškolaca sastavljanjem sinkvine uz pomoć simbola, kako bi se postigla sposobnost da se istakne glavna ideja teksta, kao i izraze svoje misli.

Zadaci:

• konsolidovati pojmove: predmet, znak objekta, radnja objekta
• naučiti kako koristiti modele imenica, pridjeva i glagola prilikom pravljenja rečenica
• naučite istaknuti glavnu ideju, klasificirati
• automatizirati popravljive zvukove govora
• dovršite i aktivirajte riječi
• formirati sposobnost kratkog prepričavanja teksta
• podučavati samostalan rad na sastavljanju sinkvajna na osnovu modela algoritma

Sastavljanje syncwine-a je jedan od načina da se djelimično riješe ovi problemi. Već u predškolskom uzrastu možete naučiti djecu da komponuju sinkvine.

Prikladno je sastaviti cinquain na kraju svake leksičke teme, kada djeca već imaju dovoljan vokabular o ovoj temi. U početku, pri sastavljanju sinkvineja, planira se rad s djecom u parovima, u malim grupama, a tek onda individualno. Neophodno je poticati sinkvine, koje sadrže najtačniji opis različitih aspekata teme ili predmeta.

1. 2 Algoritam za kompajliranje syncwine-a

Cinquain se sastoji od pet linija, svojim oblikom podsjeća na božićno drvce.

• Prvi red je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica koja znači stvar ili radnju u pitanju).
• Drugi red su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis karakteristika objekta ili njegovih svojstava koja otkrivaju temu.
• Treći red se obično sastoji od tri glagola koji opisuju radnje subjekta.
• Četvrti red je fraza ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju lični stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu.
• Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica za izražavanje nečijih osjećaja, asocijacija na temu, sinonim za prvu riječ.

Pretpostavlja se da kod djece predškolske dobi nije potrebno striktno pridržavanje pravila za sastavljanje sinkvina.

Moguće je da se u četvrtom redu rečenica može sastojati od 3 do 5 riječi, a u petom, umjesto jedne riječi, mogu biti dvije riječi.

Primjer: tema "drveće" .

1. Breza.
2. Tanka, bela.
3. Raste, postaje zelena, prija.
4. Na brezi rastu pupoljci.
5. Listopadno drvo.
6. 3 Komponiranje sinkvine pomoću simbola

Riječi konvencije za komponovanje syncwine:

Reč je živo biće (SZO?)

Riječ je neživi predmet (šta?)

Riječ - Definicija (šta? šta? šta?)

Riječ je akcija (šta on radi?)

Rečenica od četiri reči

Riječ je asocijacija (sinonim za prvu riječ)

Algoritam za kompajliranje syncwine-a pomoću simbola

Na tabli Korištenje didaktičkog vodiča

(riblja kost sa džepovima)

Poglavlje 2. Upotreba sinkvine u sistemu popravnog rada za prevazilaženje govornih poremećaja kod dece starijeg predškolskog uzrasta

2. 1 Učinkovitost sinkvine u razvoju figurativnog govora predškolskog djeteta.

Koja je njena efikasnost i značaj?

• Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve.
• Drugo, u sastavljanju sinkvine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti.
• Cinquain je tehnika igre.
• Sastavljanje sinkvine se koristi kao završni zadatak za obrađeni materijal.
• Sastavljanje sinkvine se koristi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Inovativnost ove tehnike leži u činjenici da se stvaraju uslovi za razvoj osobe koja je sposobna da kritički razmišlja, odnosno da isključi suvišno i istakne ono glavno, generalizuje, klasifikuje.

Sinkwine se može napraviti o prirodi, o slici i junaku iz bajke, o mami i tati, o raspoloženju. Možete koristiti syncwine da sastavite pjesmu za bilo koji događaj ili praznik. Ovo je oblik slobodne kreativnosti, koji ima za cilj razvijanje sposobnosti da se u velikom protoku informacija pronađu najvažnije i bitne karakteristike, analiziraju, izvode zaključci i ukratko formulišu svoje izjave.

Prilikom sastavljanja syncwinea s predškolcima, morate imati na umu da ga je potrebno sastaviti samo na teme dobro poznate djeci i svakako pokazati uzorak.

Ako je sastavljanje teško, onda možete pomoći sa sugestivnim pitanjima.

Morate biti spremni na činjenicu da se možda neće svidjeti sva djeca sastavljati sinkvin, jer rad na njemu zahtijeva određeno razumijevanje, vokabular i sposobnost izražavanja svojih misli. Stoga je potrebno pomoći i podsticati želju djece da sastave sinkvin ili odgovore na pitanja. Postepeno će se djeca navikavati na pravila pisanja pjesama koje se ne rimuju, a njihovo sastavljanje će se pretvoriti u igru. I neprimjetno za samu djecu, igranje cinquaina za njih će postati zabavna i zabavna aktivnost. Djeca će biti ponosna na svoja postignuća!

2. 2. Primjeri sinkvajna koje su sastavila djeca

1. Tema "igračke" .

medvjeđe mladunče

Smeđa, mekana

Sjedenje, pranje, jelo

Medvjed nespretni voli med

2. Tema "drveće" .

Visok, vitak

Ljulja se, šušti, raste

Od breze se sakuplja sok od breze

3. Tema "Zračni transport"

Helikopter

Brzo, povoljno

Letenje, transport, sletanje

Helikopter izgleda kao vilin konjic.

Transport

Zaključak

Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Pomaže u izgradnji vokabulara. Predaje kratku priču. Pronađite i istaknite glavnu ideju u velikoj količini informacija. Komponovanje syncwine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze kroz pisanje vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Svako može da je komponuje. Pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja.

Bibliografija:

• Akimenko V.M. Razvoj tehnologija u logopedskoj terapiji. – Rostov N/A; ed. Feniks, 2011.
• Dushka N.D. Sinkwain u radu na razvoju govora predškolaca. Časopis "logoped" № 5 (2005) .
• Konovalenko V.V. povezane riječi. Leksiko - gramatičke vježbe i vokabular za djecu od 6 do 8 godina. - GNOM i D - Moskva, 2009.
• Ushakova O.S., Strunina E. M. Metode razvoja govora djece predškolskog uzrasta. - Vladoš - Moskva, 2010.
• Ushakova O.S. "Razvoj govora i kreativnosti predškolaca" . – T.Ts. Sfera, 2005.
• Ushakova O.S. "Misli na riječ" . – T.Ts. Sfera, 2010.

Elvina Azatovna
Upotreba tehnologije "Sinquain" u razvoju govora predškolaca

Savremeni život diktira svoje zakoni: govor ljudi postaje poslovni, čak iu svakodnevnom okruženju, lakonski, suvoparan, lišen slika, vedrina. Dobro poznavanje riječi je umjetnost koju treba učiti više od jedne godine. Od toga zavisi društveni status osobe i profesionalna karijera.

Razvoj kognitivne i govorne sposobnosti kod djece jedan je od glavnih zadataka predškolsko obrazovanje. Danas - figurativan, bogat sinonimima, dodacima i opisima, govor kod djece predškolske ustanove starost je veoma retka. AT govori ima mnogo djece probleme: loš vokabular, nesposobnost da sastave priču od slike, prepričaju pročitano, teško im je da nauče pjesmu. Dakle, pedagoški uticaj razvoj i govor predškolaca - mukotrpan, dnevno, neophodno Posao.

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama podučavanja djece, ne mogu se ne spomenuti ozbiljne promjene u sistemu predškolsko obrazovanje koji je doticao i organizacione i sadržajne aspekte obrazovanja. Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od vaspitača da dublje razmisli o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga vaspitača usmjeravajuća, razvija. Traganje za pristupima poboljšanju efikasnosti obrazovnog procesa čini neophodnim da se velika pažnja posveti upotrebi inovativnih pedagoških tehnologije i metode.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava da aktivirate kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora, je Posao nad stvaranjem nerimovane pesme, cinquain.

Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uslovi za razvoj ličnosti sposoban za kritičko razmišljanje, odnosno isključivanje suvišnog i isticanje glavnog, uopštavanje, klasifikovanje.

Sinkwine se koristi kao metoda za razvoj figurativnog govora za brze rezultate. Nije protivreči vaspitno-popravni programi predškolskih obrazovnih ustanova.

Relevantnost i svrsishodnost upotreba sinkvine objašnjava se činjenicom to prije Ukupno:

Otvaraju se nove kreativne intelektualne mogućnosti;

Harmonično se uklapa u rad na razvoju LGK;

Doprinosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika;

Je dijagnostički alat;

Ima karakter kompleksnog dejstva (razvija govor, pamćenje, pažnja, razmišljanje)

-korišteno konsolidovati proučenu temu;

i-je tehnika igre;

Sa kreativnim koristeći syncwine u učionici se percipira predškolci kao zabavna igra. Ali morate zapamtiti da morate napraviti cinquain samo na teme dobro poznate djeci i obavezno pokažite primjer.

Djeca treba da imaju dovoljan vokabular, generalizaciju, koncepti: riječ-objekat, riječ-radnja, riječ-znak.

Spojite riječi u rečenici

Izrada koristi se cinquain za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me jako impresionira u ovoj metodi je to Sinkwine - svako to može!

Ova metoda se lako može integrirati sa svim obrazovnim područjima, a lakoća konstrukcije cinquain omogućava brzo postizanje rezultata.

Kada započeti upoznavanje sa ovom tehnikom? Sa starijom djecom

Drage kolege, želio bih da vas upoznam sa ovom tehnikom.

Riječ cinquain(engleski Cinquain) dolazi od francuske riječi "pet", što znači "pjesma od pet stihova", koji su napisani po određenim pravilima.

Tradicionalno (klasično) cinquain kao žanr poezije, na osnovu broja slogova u svakom stihu, izmislila je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey početkom 20. stoljeća pod uticajem japanske poezije popularne u to vrijeme.

Didaktičko pravilo kompozicije sinkvin je razvijen mnogo kasnije. U pedagoške i obrazovne svrhe, kao efikasan metod razvoj govora, intelektualne i analitičke sposobnosti, koristi se cinquain u mnogim zemljama svijeta, od kraja 90-ih iu Rusiji.

Na osnovna pravila za sastavljanje syncwine uključuju sljedeće:

1 red - jedna ključna riječ - naslov, naslov, tema, obično imenica koja definira sadržaj (ime predmeta, djela, ime junaka, itd.);

2. red - dvije riječi (pridjevi koji opisuju karakteristike predmeta ili njegove osobine.

Riječi se mogu kombinirati s veznicima i prijedlozima.

3. red - tri riječi (Glagoli). Radnje stavke povezane s temom.

4 red - četiri riječi - rečenica. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi.

Red 5 - jedna riječ - sažetak riječi, asocijacija, sinonim koji karakterizira suštinu teme, filozofska generalizacija, izražava lični izraz i emociju autora prema temi u prvom redu, najčešće imenica.

Strogo poštovanje pravila pisanja syncwine nije neophodan. Da biste poboljšali tekst u četvrtom redu, možete koristite tri ili pet riječi, a peti red sadrži dvije riječi. Moguće opcije upotreba i drugi delovi govora.

Algoritam cinquain za djecu ko ne zna da čita izgleda kao božićno drvce. dijelovi govori mogu se istaći različitim bojama.

Predmet (tema)- Jedna imenica.

Dva pridjeva na temu.

Tri glagola na temu.

Prijedlog teme.

Asocijacija po temi: jedna riječ-predmet.

Takođe u njegovom na poslu koristim shemu komponovanja syncwine prikazano na slajdu 11. Slad 11.

konvencije:

reči-objekti (imenice)

znakovne riječi (pridjevi)

akcione riječi (Glagoli)

reči-objekti (imenice)

Do danas desetine domaćih autora ukazuju na veliku pomoć cinquain u formulaciji ispravnosti i smislenosti govori za djecu predškolskog uzrasta.

Da li je moguće naučiti komponovati dječje sinkvine ko još ne zna da čita?

Da, svakako možete. Compose cinquain dobijaju svi. Izrada cinquain izgleda kao igra jer pisanje je zabavno, korisno i lako! Glavna stvar je da počnete pisati i sve će sigurno uspjeti. Djeca koja ne znaju čitati verbalno sastavljaju cinquain sa upitnim riječima. O kome o čemu? Šta, šta, šta? Šta si uradio, šta si uradio? Uz pomoć vodećih pitanja djeca uče da istaknu glavnu ideju, odgovaraju na pitanja i prema određenom algoritmu stvaraju vlastite usmene pjesme koje se ne rimuju.

Na primjer,

SZO? Lutka

Koji? prelijepa, voljena

Šta on radi? Stoje, sede, smeju se

Rečenica. Moja lutka je najljepsa

Udruženje. Igračka

Da bi najispravnije, potpunije i tačnije izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan vokabular. Zbog toga Posao počinje usavršavanjem, proširenjem i samopoboljšanjem vokabulara.

Upoznavanje djece sa pojmovima "riječ koja označava predmet", i "riječ koja označava radnju objekta", na taj način pripremamo platformu za sljedeće rad na prijedlogu. Giving Concept "riječ koja označava znak objekta", prikupljamo materijal za distribuciju prijedloga po definicijama. Djeca su svjesna da rečenica ima glavne riječi, bez kojih se ne može izgraditi. Ako se izrađuje cinquain uzrokuje poteškoće, možete pomoći sugestivnim pitanjima.

Morate početi s jednostavnim konceptima, poznatom temom.

Ono što cvijet radi je da raste, cvjeta, miriše, njiše se, suši se, vene.

Devojčica i dečak mogu da izvode nekoliko radnji - gledaju, plaču, smeše se, viču, skaču, trče, sede, igraju.

Šta je prikazano na slici: mačka leži, kotlić ključa.

Nekoliko atributa jednom objektu - žuto, kiselo, sočno, mirisno (limun).

Djeca savladavaju koncepte "živi i nezivi" predmeta, uče pravilno postavljati pitanja riječima koje označavaju predmete, radnje i znakove predmeta, da ih grafički prikazuju, kao i da koriste slike-asocijacije ili objekte. Grafičke šeme pomažu djeci da preciznije osete granice riječi i njihov odvojeni pravopis.

cinquain- ovo nije način da se provjeri znanje djece, to je način da se u bilo kojoj fazi proučavanja teme provjeri šta učenici imaju na nivou udruženja.

Metoda syncwine u radu sa predškolskom djecom može se koristiti počevši od drugog polugodišta u starijoj grupi, kada su djeca već savladala koncept "reči-objekat", "radnja riječi", "znakovna riječ", "rečenica". Što je djetetov vokabular bogatiji, to će mu biti lakše da gradi ne samo cinquain ali i prepričajte tekst i izrazite svoja razmišljanja.

Didaktički cinquain prikladno je sastaviti na kraju svake leksičke teme, kada djeca već imaju dovoljan vokabular o ovoj temi. Isprva se planira prilikom kompajliranja cinquain rad sa djecom u parovima, u malim grupama i tek onda - pojedinačno. Treba ohrabriti syncwines, koji sadrže najtačniji opis različitih aspekata teme ili predmeta.

Zadaci za sastavljanje djece cinquain može biti razne:

Na jednu riječ-subjekat na leksičku temu

Na različite riječi-objekte međusobno povezane leksičkom temom.

Kompilacija kratke priče na osnovu gotove didaktike cinquain koristeći riječi i fraze uključeno u ovo cinquain.

Korekcija i poboljšanje gotovog cinquain

Analiza nepotpuna cinquain da odredite dio koji nedostaje (na primjer, dat cinquain bez navođenja teme - bez prvog reda potrebno je odrediti na osnovu postojećih).

Što je viši nivo govora razvoj djeteta, što je zanimljivije syncwines. Očigledna jednostavnost forme ove tehnike krije moćan, svestran alat za razmišljanje. Uostalom, procijeniti informacije, izraziti misli, osjećaje i ideje u nekoliko riječi, zapravo, nije tako lako čak ni odrasloj osobi. Kompleksno je i isplativo Posao, ali pjesme koje stvaraju djeca često postaju "istaknuti" direktnu obrazovnu aktivnost.

Može se dati rad dom za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelji: nacrtaj objekt i komponiraj cinquain, za koju ne treba puno vremena, ova igrica se može igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve lične sposobnosti djeteta. (intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu prasicu syncwines. Prema pjesmama, crtanim filmovima, čitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Sinkwine za predškolsku djecu je:

Sredstvo kreativnog samoizražavanja djeteta;

Način igre za obogaćivanje vokabulara;

Priprema za kratko prepričavanje;

ovladavanje pojmovima: riječ-objekat (živo-neživo, riječ-radnja, riječ-znak;

Sposobnost isticanja glavne ideje, formuliranja ideje, odabira sinonima, pravilnog razumijevanja i postavljanja pitanja, usklađivanja riječi u rečenici;

Zabavna aktivnost koja čini sve predškolac može se osjećati kao kreativni genije.