Program Meščerjakove na engleskom. Karakteristike nastave engleskog jezika prema metodi Meshcheryakova V.N. Mogu da pevam. Audio

Priručnik engleskog jezika za djecu od 3 do 6 godina je nulti korak u kompletu za učenje engleskog jezika i sastoji se od CD-a i bojanke. Na kraju priručnika date su metodičke preporuke, prijevod tekstova pjesama (za roditelje) i rječnik (također za roditelje). Na ovom nivou djeca uče da percipiraju engleski govor po sluhu, slijede naredbe učitelja, igraju i pjevaju pjesme na engleskom. Nastava se izvodi u muzičkoj i igrici.

"ja mogu pjevati"- mjuzikli, autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik engleskog jezika za djecu od 4 do 7 godina je nastavak nultog nivoa u kompletu za obuku I love English i sastoji se od CD-a i šarene knjige za dijete. Na početku knjige nalazi se rečnik (za roditelje), a na kraju tekst audio lekcija na engleskom jeziku. Na kraju svakog semestra možete sa djecom postaviti mjuzikle na engleskom jeziku, za koje su scenariji dati u priručniku za nastavnike.

"Ja mogu pricati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik za engleski jezik za djecu od 5 do 7 godina je 1. korak u paketu obuke "Volim engleski" i sastoji se od CD-a, knjige sa audio lekcijama i radne sveske. Djeca nastavljaju da razvijaju svoje vještine slušanja i počinju govoriti engleski koristeći oko 250 riječi i 40 kolokvijalnih fraza. Tokom godine djeca nauče 30 pjesama i pjesmica. Također, djeca razvijaju društvenost, aktivnost i samostalnost.

"ja znam čitati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik engleskog jezika za djecu od 6-10 godina je 2. korak u kompletu za obuku I love English i sastoji se od CD-a, knjige sa audio lekcijama i knjige o čitanju. Djeca nastavljaju da usavršavaju svoje vještine slušanja, komunikacije na engleskom jeziku i počinju učiti čitati koristeći originalnu tehnologiju čitanja u boji na poznatom jezičkom materijalu koji se učio na prethodnim nivoima. Djeca lako uče da čitaju engleski.

"Nespretni i Grejsi", autor - N.A. Poddubnaya

Komplet se sastoji od čitanke, radne sveske sa društvenom igrom i CD-a sa veoma lepim pesmama i dobro pročitanim bajkama. Knjiga je nastala na osnovu leksičke građe koju su djeca stekla na nivoima „Ja znam da govorim” i „Ja znam da čitam”. Ova knjiga razvija radoznalost čitaoca, sposobnost razmišljanja, upoređivanja sa ličnim iskustvom i formiranja sopstvenog mišljenja o pročitanom. Na kraju knjige nalazi se muzički scenario.

"ja mogu pisati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik engleskog jezika za djecu od 7-11 godina je 3. korak u kompletu za obuku "Volim engleski" i sastoji se od diska, udžbenika i radne sveske. U ovoj fazi djeca uče osnove pisanja na engleskom i, naravno, nastavljaju raditi sa slušanjem, govorom i čitanjem. Audio lekcije ovog nivoa sadrže veliki broj novih gramatičkih struktura.

, autor - N.A. Poddubnaya

Komplet se sastoji od čitanke i CD-a. Ova knjiga kombinuje zabavne tekstove sa zanimljivim zadacima, gde je predstavljen novi vokabular u tehnici čitanja u boji. Čitanje i pisanje u ovoj knjizi osmišljeno je da razvije kritičko mišljenje. Na kraju knjige naći ćete rečnik i muzički scenario koji možete staviti sa svojom decom na kraju školske godine.

Dragi posjetitelji! U nastavku ćete naći nastavna sredstva na engleskom jeziku za djecu po metodi V.N. Meshcheryakova "Volim engleski". Sa ovim diskovima i knjigama radim u učionici.

Za svaku fazu učenja djece engleskog jezika postoje nastavna sredstva za nastavnike i vizuelna pomagala.

Možete saznati više o metodologiji, sa prednostima, kao i saznati njihovu cijenu.

PRAVNA FORMA

IP Goncharova Olga Viktorovna je službeni distributer na teritoriji Ruske Federacije i stranih zemalja tehnike Valeria Meshcheryakova "Volim engleski", djelujući na osnovu glavnog ugovora o distribuciji između IP Meshcheryakova V.N. - proizvođač autorskih metodičkih i nastavnih sredstava na engleskom jeziku s jedne strane i IP Goncharova O.V. . - distributer, s druge strane.

Organizacioni i pravni oblik prodavnice - IP Goncharova O.V. sertifikat br. 311169025200012 od 09.09.2011.

Direktor trgovine i metodološkog centra - Goncharova Olga Viktorovna

Stranica www.eng-shop.ru predstavlja autorske edukativne i metodičke priručnike Valerije Meshcheryakove o podučavanju engleskog za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, autorske kurseve o pripremi nastavnika za rad s djecom prema ovim priručnicima, kao i knjige i priručnike drugih autora, koji su kreirani kao dodatni materijal za nastavu s djecom po metodi Valerije Meshcheryakove.

O METODU VALERIJE MEŠERJAKOVE VOLIM ENGLESKI

Tehnika Valeria Meshcheryakova razvija se od 1994. godine. Počelo je sa pojedinačnim kasetama koje je autor svakodnevno snimao za svoje učenike, a sada je metoda učenja engleskog jezika I LOVE ENGLISH najpopularnija i najefikasnija na tržištu obrazovnih usluga.

U obliku kompleta priručnika, tehnika se pojavila na tržištu 1998. godine. Postepeno razvijajući se, tehnika je postajala sve traženija. Jasna struktura, metode rada sa djecom koje je u praksi razradio sam autor dale su odlične rezultate, a to nije moglo proći mimo pažnje nastavnika i roditelja. Efikasnost metodologije se očituje u specifičnom pokazatelju: djeca počinju slobodno govoriti u zagarantovanim terminima u zagarantovanom obimu. Naravno, kao iu svim drugim procesima, rezultat se može garantovati samo ako se poštuju metodološki principi i pravila organizacije procesa, kojima nastavnici vladaju u V.N. Meshcheryakova.

Aktivna promocija metodologije započela je 2004. godine nakon organizacije Metodološkog centra Valeria Meshcheryakova u Moskvi (organizator i voditelj Centra Goncharova Olga Viktorovna)

POZITIVNE I OSOBINE V.N. MESCHHERYAKOVA

Roditelji su oslobođeni mukotrpnih pokušaja da pomognu svojoj djeci "da urade domaći" - samo uključite disk svaki dan na 10-15 minuta. Ništa više ne treba da se radi. Ako ne znate engleski, ovo nije prepreka, već prilika da počnete da ga učite sa svojim djetetom.

Nastavnici usvajaju veoma efikasnu i pogodnu tehniku. Jasno strukturiran materijal predstavljen u priručnicima i dostupnost kompleta vizuelnih pomagala oslobađaju nastavnika od rutinskog rada na pisanju nastavnih planova i odabiru dodatnih materijala. Kompleti imaju SVE! Učitelj se može fokusirati isključivo na kreativan rad i uživati u nastavi kao i djeca!

Kao rezultat toga, nastavnik za kratko vrijeme dobija djecu koja govore engleski. Za roditelje je ovo najsnažnija motivacija da se obrate vama kao profesoru engleskog po pitanju efikasnog učenja engleskog jezika njihove djece.

Djeca se neće bojati govoriti engleski, ali će to raditi sa zadovoljstvom. Posjećivanjem engleskog jezika prema metodi Valeria Meshcheryakova, djeca 100% dobijaju pozitivan emocionalni naboj, kao da prisustvuju uzbudljivom zabavnom događaju. Radostne aktivnosti djece su zdravlje vaše djece – psihičko i fizičko

Rukovodioci (organizatori, administratori, investitori) dječijih centara.

Prisustvo u vašoj obrazovnoj ustanovi nastavnika koji posjeduju metodologiju podučavanja djece engleskog jezika prema Meshcheryakova V.N. - snažan motivacioni faktor za roditelje da investiraju u vaš jezički centar (školu, grupu).

Ko nas kontaktira:

Nastavnici dječijih centara i kurseva jezika.

Budući i sadašnji organizatori modernih dečijih centara u kojima nije najvažnije zaraditi, već pružiti kvalitetnu uslugu, za šta ćete dobiti zahvalnost roditelja u vidu dobre plate.

Roditelji koji razumiju važnost kvalitetnog učenja i razvoja u ranom djetinjstvu. Kupovinom naših originalnih priručnika ne samo da se zahvaljuju autoru i cijelom našem timu na stvaranju visokoučinkovitog proizvoda, već ih podržavaju u daljnjem razvoju.

Distribucija tehnike:

Djeca širom Rusije, u baltičkim državama, Bjelorusiji, Kazahstanu i Ukrajini uče na našim dodacima.

Budući planovi.

Izdavanje audio kurseva na drugim stranim jezicima. Već sada možete se upoznati s eksperimentalnim priručnicima na francuskom i njemačkom jeziku. Očekuje se španski priručnik. U razvoju - japanski.

Izdavanje dodatnih nastavnih i metodičkih pomagala, kako autorskih tako i kreiranih od strane nastavnika koji rade po metodici Valerije Meshcheryakove.

Proširenje geografije zastupljenosti metodologije.

Master časovi metodike za nastavnike i roditelje.

Video prezentacije i programi za podršku nastavnicima koji rade na metodici i za roditelje.

Danas bismo željeli da vas uopšteno upoznamo sa metodikom podučavanja engleskog jezika Valerije Nikolajevne Meshcheryakove i dotaknemo se najzanimljivijih tačaka ove metodologije.

Tehnika je namijenjena djeci predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

Budući da je u našoj školi organizovan rad gimnazije, ovaj metod nam je zanimljiv i efikasan. Koristeći samo neke od njegovih elemenata do sada, vidimo efikasne rezultate.

Struktura paketa "Volim engleski" je sljedeća:

Nivo 0 - Znam da pjevam (predškolac)

Faza 1 - Mogu govoriti (1. razred)

Faza 2 - Znam da čitam (2 razred)

Faza 3 - Znam pisati (3. razred)

Faza 4 - Mogu analizirati (4. razred)

Svi koraci su međusobno povezani, a osnovni je korak Ja mogu govoriti, budući da je učenje govora bio i ostao glavni cilj.

Svrha scene I can sing je da nauči djecu da percipiraju engleski govor po sluhu, da stvore sliku jezika u djetetovom mozgu uzastopnim slušanjem, a zatim pjevanjem kolokvijalnih fraza i gramatičkih struktura. Časovi se izvode u muzičkoj i igrici. Ovdje veliku ulogu imaju roditelji koji obezbjeđuju svakodnevno slušanje snimka. Tekst i pjesme na kaseti izvode izvorni govornici i predstavljaju ih u formi zabavnih ilustrovanih priča.

U početnoj fazi zanemaruju se fonetske greške povezane s nezrelošću govornog aparata. Potrebno je samo povećati broj ispravnih ponavljanja ovih zvukova u lekciji.

Djeca različito percipiraju jezički materijal. Neki već nakon 2-3 slušanja počinju govoriti odvojene riječi, drugi ne progovaraju ni riječ do kraja kursa. Ovo je vrlo slično načinu na koji djeca počinju govoriti svoj maternji jezik. Ako dijete sa zadovoljstvom sluša kasetu, prati slušanje pokretima, gestama, odnosno razumije značenje onoga što zvuči, ali ipak ne izgovori ni riječ, to ukazuje da ili slika ovih riječi nije jasno formirana u njegovoj glavi , ili njegovi mehanizmi za formiranje govora nisu spremni za reprodukciju engleskog govora. Najbolje je sačekati dok dijete ne progovori. Uostalom, čak i na svom maternjem jeziku, neko počinje da govori sa 1,5 godine, a neko ćuti čak i sa 2,5.

Evo nekoliko riječi o bini na kojoj mogu pjevati.

Pitanje: Da li je moguće pokrenuti fazu "govori" ako nije bilo "pjevati"? Odgovor: da, ali u isto vrijeme i pod uslovom da roditelji osiguraju da djeca slušaju audio kurs svaki dan.

Posebnost ove tehnike je da dijete u svom govoru koristi samo one riječi i strukture koje je više puta čulo u govoru učitelja na lekciji ili na kaseti. Ovo, prvo, omogućava da se lekcija izvodi na razigran način, a drugo, čini upotrebu jezika smislenom. Važnu ulogu u tome igra audio kompleks koji je sastavljen prema sljedećim principima:

vizuelna podrška.

Uz audio kompleks je priložena bojanka koja služi kao ilustracija audio časa i u kojoj dijete ispunjava zadatke date na kaseti.

2. Višestruko ponavljanje jezičkih blokova, što omogućava nehotično pamćenje. Nastavnik, s druge strane, stvara situaciju na času u kojoj je ova struktura neophodna.

3. Jednostavnost kontrole - svaka četvrta lekcija je "kontrola". Na njemu nastavnik provjerava kvalitet zadataka i stavlja odgovarajuće oznake (+ -) na odgovarajuće. bojanka list.

4. Dijete vidi perspektivu. Zadatak djeteta je da napravi knjigu od odvojenih listova. Ocjene nastavnika daju mu jasnu predstavu o tome kako napreduje u ovom pravcu.

5. Minimalno vrijeme sa maksimalnim uspjehom.

Svaka audio lekcija u prosjeku traje 10-12 minuta. Tokom sedmice dijete jednostavno sluša istu lekciju svaki dan (štaviše, slušanje ne zahtijeva punu koncentraciju pažnje i može se desiti usput) i tek uoči „kontrolnog časa“ radi zadatke u bojanki. . U prosjeku je potrebno 15 minuta da se izvrši zadatak.

Da bi se dijete motiviralo, Valentina Meshcheryakova i njena škola razvili su cijeli sistem nagrađivanja - od srca koje je učiteljica nacrtala za ispravno izvršenje zadataka i diploma, do poklona bajkovitih junaka kojima su djeca pomagala.

Predstavljamo vam fragment lekcije V. Meshcheryakove na pozornici "Ja mogu govoriti".

Pogled na fragment.

Vrijedi napomenuti:

Mobilna aktivnost i česta izmjena igara i zadataka (veliki broj faza-podfaza) - varalica za nastavnika, u kojoj je cijela lekcija predstavljena u šematskom obliku i u različitim bojama. Na primjer, riječi nastavnika su plave, očekivani odgovori djece su crvene, gost lekcije (a to je različito u svakoj lekciji) je zeleno.

Vokabular se semantizira ne samo uz pomoć slika i igračaka, već i uz pomoć gesta.

Učitelj je bistra, emotivna osoba. Ne omalovažavajte važnost emotivnosti nastavnika, prateći pjesme pokretima, gestovima i izrazima lica. Bez obzira koliko su priručnici i razvojni programi za nastavnika divni, ako radite na njima bez gore navedenog, malo je vjerovatno da će to zaista zainteresirati djecu.

Dakle, vidjeli smo početnu fazu. U kasnijoj fazi, maksimalan naglasak stavljamo na govor. Gramatičke strukture će se razrađivati uvijek iu različitim govornim situacijama.

U svom radu pridržavamo se osnovnih principa metodologije Valerije Meshcheryakove. Počeli smo sa radom od faze „Ja mogu govoriti“ i do sada smo koristili samo neke njene elemente, ali je rezultat ipak premašio očekivanja.

Željeli bismo da demonstriramo dijalog sa učenikom 5. razreda koji je završio nivo govora. Oni učitelji koji su učestvovali u takmičenju Čarobna vilinska zemlja sigurno će se sjećati naše Alice, koja se na sceni osjećala potpuno opušteno govoreći na stranom jeziku. Djeci nije dato određeno okruženje ili temu razgovora. Pozvani su da razgovaraju o svemu o čemu žele.

U procesu pregleda, vidjet ćete da je metodologija malo izmijenjena, smatrali smo da je moguće ispraviti je i dodati svoja 2 pravila:

Pravilo 1 - ignorisanje grešaka, ispravka nastaje zbog toga što nastavnik ponavlja ispravnu opciju;

Pravilo 2 - u živom dijalogu greške ne ispravlja nastavnik, analiziraju ih sami učenici prilikom slušanja ili gledanja materijala, sam dijalog se odvija po principu skutera.

Ova dva pravila izgrađena su po principu minimaksa - ignorisanje grešaka u toku dijaloškog i monološkog govora.

U zaključku bih dodao da su metode i tehnike podučavanja čitanja jasno vidljive u fazama obrazovanja. Čak i ako nećete raditi prema programu Valerije Meshcheryakove, tada će vas zasigurno zanimati jedinstvena metoda čitanja boja koju je razvio njen centar u suradnji sa školom Kitaygorodskaya. Ova tehnika vam omogućava da naučite čitati bez pamćenja pravila čitanja.

ne samo djece, već i njihovih roditelja. Nije tajna da većina djece, pa čak i nas odraslih, ne čitaju po pravilima, već čitaju na nivou intuicije.

Danas sam naučio o tehnici Meshcheryakove. Iznenadila sam se da su mala djeca već govorila engleski, razumjela šta im učiteljica govori, ponašala se vrlo slobodno, smijala se, igrala kao da uopšte nisu na času. Imao sam čak i kompleks: ja nekako učim gramatiku, crtam tabele s pravilima, ali ovdje djeca vode dijaloge tako lako i bez ikakvih tablica. Sama Meščerjakova uopšte nije izgledala kao učiteljica i činilo se kao da se neka vrsta vesele Meri Popins "broj dva" spustila na kišobran.

Čas engleskog za djecu Meshcheryakova počinje veselim pozdravima, u kojima učestvuju svi: učiteljica, djeca, igračke, pa čak i vrata. Sve se to ne priča, već pjeva. Prsti su počeli da broje, i to s razlogom: prsti pjevaju i pričaju na različite glasove, postoji prst - učiteljica i prsti - djeca. "Ko nije pokazao sve prste, ko ih je zaboravio kod kuće?" Djeca se smiju, zabavljaju se. Tada se učiteljica iznenada sjeti da je zaboravila da se upozna i počinje upoznavanje licem u lice.

Lekcija je uglavnom na engleskom i podsjeća na lutkarsku predstavu: sve životinje igračke govore i pjevaju pjesme. Onda će se odjednom zakucati na vrata i trebate pitati ko je tamo i pozvati ga unutra, tada počinje vježba: Tehnika kojom mogu otpjevati „Ruke gore! Ruke gore!" učiteljica pjeva, a djeca odmah podižu ruke uvis.

Tada počinje igra mačke i miša. Učiteljica se pretvara u mačku, a djeca u miševe.

"Ja sam siva!" - vrisnu djeca i bježe uz škripu. Na kraju časa svi se opraštaju. Čas je trajao 15 minuta, ali su za to vrijeme djeca uspjela dosta toga i nije im bilo dosadno ni jednog minuta.

Zanima me: šta je ovo tehnika? I postalo je čak i pomalo zavidno - nisu nas tako učili. Od prvih časova punili smo sveske nizom slova i pamtili dežurne fraze, a mnogi su jezik znali lošije od ovih predškolaca.

Karakteristike kursa engleskog jezika "I love English"

Sistem Meshcheryakova Valeria Meshcheryakova je autorica kursa pod nazivom "Volim engleski" i priručnika za nastavnike, u kojima im već daje lekcije o tome kako djecu naučiti jeziku kroz pjesme, dijaloge, čitanje i pisanje, kako bi na kraju savladali govorni engleski uživo. . Kurs je pogodan za djecu od 2 do 9 godina, svaki uzrast ima svoj sistem. Svi časovi su napravljeni prema tipu dječijih TV emisija: "Laku noć, djeco" i "ABVG deika"

U kursu se velika uloga daje učitelju, posebno za malu djecu. On ne treba da bude samo učitelj, već i umetnik, zabavljač, pevač, psiholog. Dakle, autor je zainteresovan za podučavanje, prije svega, sami nastavnici.

Metoda dubokog ronjenja

Metoda dubokog uranjanja Meshcheryakova je uvjerena da je danas nastava engleskog jezika u vrtićima i školama pogrešna. Dokaz za to je da djeca na kraju škole ne znaju da govore. Svoju obuku ne gradi na teoriji, već na praksi, prvenstveno na audio časovima. Trening se zasniva na metodi dubokog uranjanja:

Nastava je samo na engleskom jeziku
snimke u audio materijalima prave izvorni govornici
Engleski se koristi za druge zadatke
U edukaciju su uključeni i roditelji

Pa kako se to uopće događa? Zamislite: nastavnik govori na engleskom, ostali nejezički zadaci se rade na engleskom, audio snimak je na engleskom, a govorni engleski - sve to dovodi do toga da jezik postaje dio života djece. Postepeno, počinju tečno govoriti i razmišljati. Nije iznenađujuće da djeca obučena u ovom sistemu govore engleski kao svoj maternji jezik.

Uloga roditelja u podučavanju djece

Kada se Meščerjakova obrati roditeljima, ona vedra, vedra slika Meri Popins odleti s nje, a pred nama je opet stroga učiteljica. I jasno je zašto: na kraju krajeva, roditelji su u stanju da sve pokvare i pokvare svaki impuls u korenu. Evo nekoliko njenih savjeta.

Djeca brzo uče, a roditelji često zaostaju za svojom djecom, što je loše:

Prvo, djeca će, uvidjevši primjer svojih roditelja i poštujući ih, odlučiti: pa pošto sami roditelji ne znaju engleski, zašto bih onda ja to znao.
drugo, znajući jezik, moći ćete i sami da se nosite sa svojom djecom.

Video poruka roditeljima

Kako pravilno sprovesti obuku

Djeci bi trebalo biti zanimljivo, ovakvo podsticanje je neprihvatljivo: „Pa, odmah ugasi „tenkove „i sjedni za engleski!”

Nemojte dozvoliti da se pojave nerazumljiva mjesta, to će se akumulirati, a dijete neće htjeti da uči.

Audio lekcije trebate slušati neprestano svaki dan, bez ostavljanja sav materijal za sedmicu jedan dan prije kontrolnog zadatka (kontrolni zadatak - svaka 4 lekcije)

Nastavu možete slušati svuda, čak i na putu do vrtića (škole).

U početku se preporučuje da jednostavno tri puta preslušate cijeli kurs sa lakoćom, bez dovršavanja zadataka. Nemojte misliti da se djeca neće ničega sjetiti. To će u njima, do dubine podsvijesti, položiti primarni pasivni vokabular. Meshcheryakova daje zanimljivo poređenje vokabulara sa santom leda, u kojoj je podvodni dio (pasivni dio) često manji od površinskog dijela (aktivni dio). A zadatak učitelja je da podvodni pasivni dio iznese prema van, da ga pretvori u aktivni.

Ako roditelji ipak "zeznu", Meshcheryakova nudi ovu opciju spasa:

uključite audio lekciju prije spavanja, jer će svako dijete dva zla - spavanje ili slušanje - ipak izabrati drugo (tako mali trik). Ništa mu ne odvlači pažnju, nakon toga će zaspati, a sve informacije će ostati u dugom pamćenju.

Razvoj novih autorskih metoda

Autor stalno razvija nešto novo, i zaista voli jezik i svoj rad. Osnovala je istoimeni centar za obuku jezika i izdala je priručnike za nastavnike posebno kako bi ih naučila njenom načinu podučavanja engleskog jezika putem audio lekcija. Kakva odgovorna osoba!. Zanimljiva je njena metoda čitanja boja, opisana u priručniku „Ja mogu čitati“. Ukratko ću to opisati.

Kako djeca koja ne poznaju fonetiku mogu naučiti pravilno čitati?

Ovo izgleda kao nemoguć zadatak. Zaista, u engleskoj fonetici postoji mnogo različitih kombinacija slova i neslaganja. Isto slovo se čita različito, na primjer, za samoglasnike ovisi na kojem se slogu, otvorenom ili zatvorenom, nalazi slovo. Suglasnici se izgovaraju kao zvučni, neki kao gluvi. Po zvuku: postoje neutralni zvukovi, neki se uopće ne čitaju. U posebnim tekstovima sva slova su obojena različitim bojama, prema načinu na koji se izgovaraju. Na primjer, žuta je neutralna, bijela je nečitljiva, crna je gluha, crvena je zvučna.

Djeci nije teško zapamtiti koji zvuk odgovara svakoj boji. Tada počinju primjenjivati metodu sličnosti, a postepeno je moguće prijeći sa tekstova u boji na crno-bijele. Tako, bez poznavanja pravila, možete naučiti čitati čak i složene tekstove.

Ako ste zainteresovani za ovaj sistem obuke, onda sve detalje o tome gde kupiti udžbenike ili pohađati seminar (ako ste nastavnik) možete pronaći samo na službenoj web stranici Meshcheryakova. Posjeduje ekskluzivna autorska prava i strogo ih štiti. Stoga, nemojte žuriti s preuzimanjem torrenta, ali kada se prijavite za kurseve na njegovom sistemu, obavezno tražite od nastavnika potvrdu o završenom seminaru.

Popularne engleske dječije pjesme: