1. 1. Projekt na tému: „Vesmír“ dokončil žiak 2. ročníka Roman Carevsky
2. 2. Dnes sa spoločne zoznámime s dvoma planétami slnečnej sústavy – Venušou a Saturnom. Tieto planéty sú považované za najkrajšie planéty. Poďme zistiť, prečo je to tak.
3. 3. Hádajme, o akej planéte teraz hovoríme? Len slnko a mesiac na oblohe sú jasnejšie ako ona. A v slnečnej sústave nie je žiadna horúca planéta.
4. 4. PÔVOD MENA PLANÉTY Planéta Venuša, druhá planéta od Slnka, je pomenovaná po starorímskej bohyni lásky a krásy. Zaujímavý fakt o planéte: Venuša, jediná planéta pomenovaná po žene, bola pravdepodobne pomenovaná po najkrajšom božstve, pretože vyžarovala najjasnejšie svetlo zo všetkých piatich planét známych starovekým astronómom.
5. 5. Venuša sa nazýva „sestra-Zem“. Planéty sú takmer identické čo do veľkosti, chemického zloženia, hmotnosti a hustoty. Venuša má sopky, hory a piesok, rovnako ako Zem. Veľkosť Venuše je len o 650 km menšia ako veľkosť Zeme. Tým sa však podobnosti s planétou Zem končia.
6. 6. Čo vieme o planéte Venuša – druhej planéte slnečná sústava a tretí najjasnejší objekt na zemskej oblohe po Slnku a Mesiaci. Pretože je Venuša tak blízko Zeme, možno ju vidieť voľným okom (bez ďalekohľadu) a zdá sa, že je najjasnejším svetlom na nočnej oblohe.
7. 7. Ešte pár faktov Okolo svojej osi sa planéta otáča extrémne pomaly, takmer nebadateľne a za 243 pozemských dní nastane úplná revolúcia. Deň na Venuši trvá o niečo menej ako rok na Zemi. Venuša urobí kompletnú revolúciu okolo Slnka za 225 pozemských dní. Zem na to potrebuje o 140 dní viac.
8. 8. Continue Venuša je jednou z dvoch planét, ktoré sa otáčajú okolo svojej osi v smere hodinových ručičiek z východu na západ. Len jedna planéta sa správa rovnako, a to je Urán. Keďže sa Venuša otáča okolo svojej osi veľmi pomaly, nedochádza tu k žiadnej zmene ročných období – jednoducho sa neustále „pečie“ zo všetkých strán.
9. 9. Je na Venuši možný život? Venuša je najhorúcejšia planéta našej slnečnej sústavy. Teplota na povrchu planéty je asi 480 stupňov, preto na planéte nie je žiadna tekutá voda. o Vysoká teplota na povrchu Venuše je výsledkom skleníkového efektu. Kvôli veľkým oblakom kyseliny sírovej obklopujúcim planétu a hustej atmosfére oxidu uhličitého je takmer všetka slnečná energia, ktorá sa dostane cez atmosféru, zachytená pod ňou a ohrieva povrch planéty. Atmosféra planéty je tvorená predovšetkým oxid uhličitý(96 %) a dusíka (4 %).
10. 10. Skúmanie planéty: Ruská kozmická loď Venera 13 urobila 1. marca 1982 tieto fotografie povrchu Venuše. Kozmická loď zostala na povrchu 2 hodiny a 7 minút, kým bola zničená žieravým prostredím planéty Snímka povrchu Venuše nasnímaná kozmickou loďou Venera 13
11. 11. Zhrňme si: 1. Venuša je planéta najbližšie k Zemi. 2. slnečné svetlo, odrážajúci sa od Venuše, z nej robí najjasnejšiu planétu na nočnej oblohe. 3. Venuša je pokrytá vrstvou ťažkej vrstvy vírových oblakov, ktoré blokujú pozorovanie kráterov a hôr na jej povrchu. 4. V atmosfére Venuše sa neustále vyskytujú búrky so zrážkami vo forme kyseliny sírovej. 5. Atmosféra Venuše pozostáva hlavne z oxidu uhličitého. 6. Venuša má približne rovnakú veľkosť ako Zem. 7. Mraky na Venuši obletia planétu len za 4 pozemské dni. 8. Venuša a Merkúr sú jediné planéty v slnečnej sústave, ktoré nemajú satelity. 9. Pomalé otáčanie okolo osi prispieva k neustálemu pečeniu a absencii zmeny sezóny. 10. Iba Venuša a Urán sa otáčajú okolo osi v smere hodinových ručičiek. 11. Kvôli vysokej teplote nie je možný život na Venuši.
12. 12. Hádajme, o akej planéte teraz hovoríme? Veľkolepý plynový gigant Jupiterov brat a dandy Miluje mať nablízku prstence ľadu a prachu.
13. Saturn, rovnako ako Jupiter, Urán a Neptún, sú klasifikované ako plynné obry. Saturn je pomenovaný podľa rímskeho boha Saturna, analógu gréckeho Kronosa (Titan, otec Dia). Saturn bol rímsky boh poľnohospodárstva. Gréci ho volali Kronos. Bol synom Urána a otcom Jupitera. Saturn zvrhol svojho otca, aby sa stal kráľom bohov, ale potom ho zvrhol jeho syn Jupiter.
14. 14. „Perla slnečnej sústavy“ Saturn je druhá najväčšia planéta, všeobecne známa svojimi prstencami, ktoré sa točia okolo planéty. Prvýkrát tieto prstene objavil Galileo Galilei v roku 1610. Saturn má prezývku „Perla slnečnej sústavy“.
15. 15. Teplota Saturnu je -212 stupňov. Najnižšia teplota zaznamenaná na Zemi bola -89 stupňov. Šírka Saturnu je 120 537 km, čo je 10-násobok šírky Zeme. Na Saturn sa zmestilo 750 planét veľkosti Zeme.
16. Zaujímavosti o Saturne Saturn má najviac nízka hustota zo všetkých planét a má menšiu hustotu ako voda – takže ak by tam bol dostatočne veľký kúpeľ, ktorý by ho udržal, Saturn by sa vznášal. Saturn rotuje rýchlejšie ako ktorákoľvek iná planéta okrem Jupitera, pričom jednu úplnú otáčku vykoná za 10,5 hodiny. Táto rýchla rotácia spôsobila, že planéta Saturn "stlačila" na rovníku a sploštila sa na póloch.
17. 17. Zloženie a teplota planéty: Hlavnými chemickými prvkami, ktoré tvoria Saturn, sú vodík a hélium. Rýchlosť vetra na Saturne je vysoká – na rovníku dosahuje 480 m/s. Teplota hornej hranice atmosféry je 85 K (-188°C). Vo vyšších vrstvách atmosféry je veľa metánových oblakov – niekoľko desiatok pásov a množstvo jednotlivých vírov. Okrem toho sú tu pomerne často pozorované silné búrky a polárne žiary.
18. 18. Saturnove mesiace a prstence Planéta Saturn má najmenej 62 mesiacov. Keďže planéta bola pomenovaná po Kronosovi, pánovi titanov v Grécka mytológia, potom bola väčšina satelitov Saturnu pomenovaná po iných titánoch, ich potomkoch. Tieto satelity môžu mať zvláštne vlastnosti. Pan a Atlas majú tvar lietajúceho taniera, Iapetus má jednu stranu jasnú ako sneh a jednu stranu tmavú ako uhlie a Enceladus je vulkanický v ľade, vybuchnutý vodou a inými prvkami.
19. 19. Satelity Saturnu Najväčší zo satelitov je Titan. Titan je z polovice vodný ľad a z polovice kameň. Titan je jediný satelit v celej slnečnej sústave, ktorý má atmosféru, navyše podobnú Zemi, kde je tlak len jeden a pol krát vyšší ako na povrchu planéty Zem.
20. 20. Pozrime sa na najväčšie mesiace Saturna: Titan Tethys Dione Enceladus
21. 21. Prstene Saturna Hlavným znakom Saturna, ktorý ho odlišuje od ostatných planét, je obrovský systém prstencov – jeho šírka je takmer 115 tisíc km s hrúbkou asi 5 km. Základnými prvkami týchto útvarov sú častice (ich veľkosť dosahuje niekoľko desiatok metrov), pozostávajúce z ľadu, oxidu železa a hornín. Prstene pozostávajú z najmenších kamenných útvarov, útvarov pokrytých ľadom a samotných ľadových kryštálikov. A vďaka mimoriadne vysokej odrazivosti sú prstence Saturnu jasne viditeľné a dajú sa ľahko pozorovať ďalekohľadom zo Zeme.
22. 22. Prirodzená farba prstencov Saturna Pohľad z kozmickej lode Cassini
23. 23. Skúmanie planéty Saturn prvýkrát pozoroval v roku 1610 Galileo vo svojom ďalekohľade s 20-násobným zväčšením. Prsteň objavil Huygens v roku 1658. Najväčší prínos k štúdiu tejto planéty priniesol Cassini, ktorý objavil niekoľko satelitov a medzier v štruktúre prstenca, z ktorých najširšia nesie jeho meno.
24. 24. No, naša cesta sa skončila. Do skorého videnia!

Projekt v prípravnej skupine "Vesmír a my"

Typ projektu: informačný a vzdelávací, kreatívny.

Účastníci projektu: deti prípravná skupina, rodičia, vychovávatelia.

Čas realizácie: apríl 2016

Relevantnosť problému: Čo je priestor? Pravdepodobne nie všetci dospelí poznajú odpoveď na túto otázku. Viac primitívnych ľudí upreli oči na nočnú oblohu a snažili sa zistiť, aké svietiace bodky sú na nej. Niektorí si mysleli, že bohovia žijú na oblohe, iní verili, že oblohu obývajú človeku neznámy bytosti a ani do dnešného dňa si človek nevyvinul úplné pochopenie toho, čo kozmos v skutočnosti je. Preto je dôležité kompetentne stavať prácu na formovaní predstáv detí o priestore. Dieťa je od narodenia objaviteľom, bádateľom sveta, ktorý ho obklopuje. Už v ranom veku sa zaujímajú o tajomstvá vesmíru. Starších predškolákov vždy priťahuje téma vesmíru, keďže všetko neznáme, nepochopiteľné, oku nedostupné vzrušuje detskú fantáziu. Akými metódami možno dieťa zaujať, ako mu pomôcť naučiť sa veľa nového a zaujímavého o vesmíre? Veríme, že projektová metóda umožní deťom naučiť sa komplexný materiál spoločným hľadaním riešenia problému, čím sa kognitívny proces stane zaujímavým. Práca na projekte je komplexná, prelína sa všetkými aktivitami predškolákov, prebieha v bežnom živote a v vzdelávacie aktivity.

Projektové problémy : Moderní predškoláci kladú veľa otázok o vesmíre, hviezdach, astronautoch , pretože táto téma, ako všetko neznáme, nepochopiteľné, oku nedostupné, vzrušuje detskú fantáziu. Tento projekt pomôže deťom naučiť sa získavať informácie z rôznych zdrojov, systematizovať získané poznatky a aplikovať ich rôzne druhy detské aktivity.

Očakávané výsledky: Asimilácia vedomostí, predstáv o vesmíre deťmi .

Zvýšenie úrovne motivácie pre triedy.

Rozvoj u detí aktívnych, nezávislých, tvorivá osobnosť.

Zapájanie rodičov do spoločných aktivít s dieťaťom v rodine a materskej škole.

Cieľ:

Formovať u detí integritu obrazu sveta (myšlienka vesmíru , Slnečná sústava a jej planéty, ľudský výskum vesmíru .)

Podporovať rozvoj kognitívnych a intelektuálnych schopností detí, vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnej rečovej aktivity predškolákov, túžbu po samostatnom poznaní.

Úlohy:

1. Pokračujte v rozširovaní detského chápania rozmanitosti vesmíru. Povedať o zaujímavosti a vesmírne udalosti .

2. Poskytnúť poznatky o ľudskom prieskume vesmíru , o význame kozmického výskumu pre život ľudí na Zemi. pokračovať v zoznamovaní sa s prvým pilotom - kozmonaut Yu A. Gagarin.

3. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu, schopnosť improvizovať; pestovať vzájomnú pomoc, dobročinné vzťahy medzi sebou,

4. Rozšírte si obzory a aktivujte slovnú zásobu predškolákov.

5. Pestovať úctu a lásku k Zemi, ktorá dáva všetko potrebné pre život. Pocit hrdosti na svoju vlasť, históriu svojej planéty, na úspechy vedcov , astronautov .

6. Zapájať rodičov do spoločných aktivít.

Relevantnosť projektu

Byť astronautom nie je pre moderných chlapcov relevantné

Fiktívne postavy moderných karikatúr dezinformujú predškolákov, hovoria o neexistujúcich planétach a často im spôsobujú negatívne emócie, prispievajú k rozvoju strachu. Preto je dôležité kompetentne organizovať prácu na formovaní detských predstáv o vonkajší priestor.

The projektu pomôže rozšíriť vedomosti a porozumenie vonkajší priestor; konkretizuje poznatky o planétach slnečnej sústavy, súhvezdiach, meteoritoch, formuje záujem o neznáme fakty z histórie priestor. Deti sa naučia analyzovať existujúce fakty, vytvárať kauzálne vzťahy a vyvodzovať závery. Predpokladaný výsledok:

Asimilácia detí vedomostí, predstáv o vonkajší priestor rozvoj aktívnej, samostatnej, tvorivej osobnosti.

Vychovávať vlastenecké cítenie predškoláka, túžbu byť statočný, silný a vytrvalý.

Zapojenie rodičov do spoločných aktivít s dieťaťom.

Etapy implementácie projektu

1. Zber informácií

Individuálne rozhovory s deťmi a rodičmi

2. Diagnostika na identifikáciu vedomostí detí o vonkajší priestor

Diagnostické herné úlohy;

3. Štúdium pedagogickej a metodologickej literatúry k problému

Zber materiálu (knihy, ilustrácie, pohľadnice, prezentácie)

Základné

1. Vybrať témy, ktoré rozširujú predstavy predškolákov

1 Konverzácia "Čo priestor » .

Cieľ: dať deťom predstavu o planétach slnečnej sústavy, slnku, hviezdach, prvom lete priestor zistiť vedomosti detí na táto záležitosť.

2. Konverzácia "Modrá planéta - Zem".

Cieľ: vysvetlite deťom, čo je to ďalekohľad, priestor, ukážte, aká krásna je naša Zem priestor.

3. Konverzácia "Mesiac je satelit Zeme".

Cieľ: zistiť predstavy detí o mesiaci, mesiaci, rozšíriť vedomosti o mesačnom povrchu, atmosfére.

4. Rozhovor "Prvý dnu vonkajší priestor »

Cieľ: Pokračujte v zoznamovaní sa s prvým pilotom astronaut Yu. A. Gagarin

5. Rozhovor "Slnko je zdrojom života na Zemi".

Cieľ: objasniť vedomosti detí o slnku, jeho tvare; vysvetliť, čo to je

1 Dizajn (origami)

Téma: « vesmírne rakety » .

Cieľ: naučiť sa meno základné časti rakety; postaviť papierovú raketu

2. Kreslenie", "Otvorený priestor"

Cieľ: Rozšíriť obzory, vedomosti detí o vonkajší priestor; rozvíjať vnímanie farieb; udržať záujem o vizuálna aktivita.

3. Modelovanie "kozmonautov"

Účel: naučiť deti vyrezávať astronautskú „jar“ pomocou hračky ako prírody; vyjadriť tvar častí hračky

2 Spoločné aktivity

1 Sledovanie karikatúr „Tajomstvo tretej planéty“, „Veverička a Strelka“.

2 konštruktívne hry:

-« kozmodróm » ,

- "Vesmírna loď"

3 Didaktické hry :

- "Nájsť pár",

- "Štvrtá extra"

- "Vyberte si slovo"

4 Vonkajšie hry:

- "Rýchle rakety na nás čakajú",

- "Beztiaže",

- « vesmírne relé »

3 pozemok - hry na hranie rolí

1 « Vesmírny výlet » ,

2 « astronautov »

4 Čítanie fikcia

1B. Borozdin "Prvý dnu vonkajší priestor » ,

2 Lyubov Talimonova "Príbehy súhvezdí"

3 Hádanky o vonkajší priestor

5 Vytvorte priečinok na presun "Planéty slnečnej sústavy"

6 Práca s rodičmi

Konzultácia Ako zoznámiť predškolákov s vonkajší priestor »

Účasť na výstave remesiel.

finálny, konečný

1Súťaž recitátorov básní o vonkajší priestor,

2 zásypová otázka « Vesmír a my »

3. Kolektívny panel „Let na Mesiac“

Aplikácie

Vonkajšie hry:

"Rýchle rakety na nás čakajú"

Okolo haly sú rozmiestnené obruče-rakety. Ich počet je o niekoľko kusov menší ako počet hráčov. Deti sa spoja za ruky a kráčajú v kruhu so slovami:
- Čakajú nás rýchle rakety
Cestovať na planéty.
Čo chceme
Poďme na tento!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Nie je tu miesto pre oneskorencov!
Po posledné slová deti sa rozptýlia a zaujmú miesta v „raketách“ (ak je veľa detí, potom môžete sedieť v jednej rakete pre dvoch alebo troch ľudí) a zaujať rôzne priestorové pózy. Tí, ktorí nezískali miesto v rakete, si vyberajú najzaujímavejšie a najkrajšie pózy astronautov. Potom sa všetci vrátia do kruhu a hra sa začína odznova.

"kozmonauti"

Hra sa hrá pod sprievodom hudobného režiséra.
Účel: rozvoj napodobňovania pohybov a reči dospelého - opakovanie zvuku "U".
- Vypúšťame raketu "UUU!": Ruky nad hlavou v tvare kužeľa,
- Naštartované motory "R-rr": pohyb v kruhu jeden po druhom
- Zabzučalo: "Hej!": Ruky roztiahnuté do strán.
- Leteli na čerpaciu stanicu: posadili sa - ruky dopredu, natankovali - spustili ruky.
Hra sa na žiadosť detí niekoľkokrát opakuje.

"raketomet"

Deti rozložia obruče do kruhu, voľne pobehujú okolo obruče a hovoria slová:
Čakajú nás rýchle rakety
Na lety okolo planét.
Čo chceme
Poďme na tento!
Ale v hre je jedno tajomstvo -
Nie je tu miesto pre oneskorencov!
Učiteľ odstráni niekoľko obrúčok. Hra sa opakuje, kým nezostane jedna obruč.

"Beztiaže"

Deti voľne sedia v hale, urobia „lastovičku“ a stoja tak dlho, ako je to možné. Deti stojace na druhej nohe si sadnú. Vyhráva dieťa, ktoré najdlhšie stojí na jednej nohe.

"Slnko a dážď"

Účel: naučiť deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich konať podľa signálu.
Deti sedia na lavičkách. Učiteľka hovorí: "Slniečko", deti chodia a behajú po celom areáli. Po slovách „Dážď. Ponáhľaj sa domov!" deti na svojich miestach.

Slnko je šampión.

Vybraná detská facilitátorka zarecituje „kozmickú“ riekanku, počas ktorej sa deti stanú jednou z planét:

Na Mesiaci žil astrológ.
Viedol záznamy o planétach:
Raz - Merkúr,
Dvaja je Venuša
Tri je Zem
Štyri je Mars
Päťka je Jupiter
Šesť je Saturn
Sedem je Urán
Ôsmy je Neptún.

Vesmírne hádanky s odpoveďami

Na oblohe je žltý kruh

A lúče sú ako vlákna.

Zem sa točí okolo

Ako magnet.

Aj keď nie som starý

Ale ten vedec

Viem, že to nie je kruh, ale lopta,

Silne horúca. (Slnko)

V noci so slnkom sa mením

A horím na oblohe.

rozlievam mäkké lúče,

Ako striebro.

V noci môžem byť sýty

A môžem - s kosákom. (mesiac)

Pozrite sa v noci z okna

Vysoko na oblohe svietime

ako slnko, veľmi ďaleko. (hviezdy)

Pozrite sa cez ďalekohľad

Kráča po obežnej dráhe.

Tam je hlavou všetkých,

Viac ako všetky ostatné planéty.

V našej slnečnej sústave

Nikto nie je väčší. (Jupiter)

Všetky planéty s pólmi

Každý má rovník.

Ale planéty s pásmi

Iný nenájdeš.

V týchto kruhoch je sám,

Veľmi dôležitý pán. (Saturn)

Na oblohe často žiarim,

Váš sused.

Som Mercuryho sestra

A ja som vždy horúci (Venuša)

Toto je červená planéta

Vedľa nás.

Je zima a dokonca aj leto

Zamrzne nad ľadom.

Je to zvláštne, čokoľvek povieš,

Ľad nie je na vrchu, ale vo vnútri. (Mars)

Tu je mladší brat planét,

Malé rozmery.

Je najbližšie k slnku

Preto je horúco. (ortuť)

Letím vo vesmíre s chvostom,

Zametám prach vesmíru.

Ako metla, môj dlhý chvost

Vyčistí hviezdy. (kométa)

Tieto hviezdy sú ako iskry

Padajú a rýchlo vyblednú.

Rozsvieťte sa uprostred noci

Hviezdny dážď na oblohe

Ako tieto svetlá

Maľované umelcom. (Meteority)

Letím okolo zeme

Odrážam signál,

Aby mohli diváci

Príjem televízneho kanála. (satelit)

Kozmonauti, pevne sa posadili?

Čoskoro idem do vesmíru!

Okolo Zeme na kolotoči

Budem krúžiť na obežnej dráhe. (raketa, kozmická loď)

Je v skafandri s poistením

Dostal sa na obežnú dráhu.

Loď bola obratne opravená

Kábel je zlomený. (kozmonaut, astronaut)

Vo vesmíre nie je žiadna panvica

A tiež bez hrnca.

Tu a kaša a sleď,

A boršč a vinaigretta -

Balené ako krém!

Budem astronautom.

Z niečoho zjem

Vôbec žiadny riad. (Z rúrok)

Vo vesmíre je vždy zima

Leto neexistuje.

Astronaut kontroluje kábel,

Obliecť si niečo.

To oblečenie sa uloží

Aj teplo, aj kyslík. (vesmírny oblek)

Na lodi je okno -

"Vyzývateľ", "Svet".

Ale nie to, čo je na Zemi -

V dome aj v byte.

V tvare kruhu, to okno

Je veľmi odolný. (Okénka)

Zhrnutie GCD pre prípravnú skupinu

"YU. A. Gagarin - prvý kozmonaut. Konverzácia. Čítanie básne V. Stepanova "Jurij Gagarin".

Programové úlohy: dať deťom nové poznatky o vesmíre, prvý kozmonaut - Jurij Alekseevič Gagarin. Zadajte slová do detského slovníka: vesmír, kozmodróm, planéta, vesmírna raketa, skafander. Pomôžte pochopiť poéziu. Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Rozvíjať záujem o astronautov, pocit hrdosti na nich.

prípravné práce: čítanie úryvkov z knihy Yu.Nagibina „Rozprávky o Gagarinovi“, skúmanie ilustrácií.

Materiál: portrét Yu.A. Gagarina. Predmetné obrázky: štart vesmírnej lode; vesmírna raketa "Vostok" vo vesmíre; snímka planéty Zem (z vesmíru); astronaut.

Učiteľ ukazuje obrázok astronauta.

Deti, kto si myslíte, že to je? (odpovede).

Deti skúmajú oblečenie astronauta, pomenujú ho s pomocou učiteľa.

Čo robia astronauti? (odpovede).

Čo lietajú? (odpovede).

Učiteľ ukazuje obrázok „Štart vesmírnej lode“.

A kto bol prvým astronautom na Zemi? (odpovede).

Je to tak, prvý kozmonaut Zeme sa volal Jurij Alekseevič Gagarin. Chcete sa o ňom dozvedieť viac?

Príbeh učiteľa.

„Dňa 12. apríla 1961 ako prvý letel do vesmíru Rus, volal sa Yu. A. Gagarin. Letel na vesmírnej rakete "Vostok" (ukazuje obrázok). Vesmírna raketa na palube s Gagarinom raz obletela Zem“

Ako sa volal prvý astronaut? (odpovede)

Kedy letel Gagarin do vesmíru? (odpovede)

Áno. Prvý let do vesmíru sa uskutočnil 12. apríla. A tak v tento deň oslavujeme Deň kozmonautiky.

Deti, chcete sa stať astronautom? (odpovede).

Tak sa poďme pripraviť!

Fizkultminutka.

Deti spolu s učiteľom vystupujú viaceré cvičenie.

Yu.A. Gagarin z vesmíru pozoroval našu planétu a fotografoval ju. Deti, kde to žijeme? (odpovede).

Je to tak, žijeme na planéte Zem. Pozrite sa, aká krásna je naša Zem! (obrázok Zeme z vesmíru).

Celý svet pozná prvého kozmonauta Yu.A. Gagarina. Boli o ňom napísané piesne a básne. Vypočujte si jeden z nich. Báseň V. Stepanova "Jurij Gagarin".

Vo vesmírnej rakete

s názvom "východ"

Je prvý na planéte

Podarilo sa mi ísť hore do vesmíru.

Spievanie piesní o tom

Jarné kvapky:

Budú spolu navždy

Gagarin a apríl.

deti. Teraz viete, kto sú astronauti? (odpovede).

Ako sa volal prvý astronaut na Zemi? (odpovede).

Čo to bolo za človeka? (odpoveď).

výsledné správanie.

Konverzácia "Čo je priestor"

Obsah programu:

Oboznámte deti s pojmom slnečná sústava. Rozšíriť vedomosti detí o planéte Zem. Porozprávajte sa o tom, ako ľudia kedysi reprezentovali našu planétu – Zem. Formovať u detí schopnosť tvoriť prídavné mená z podstatných mien, zobrazovať predmety podľa myšlienky, vytvárať kompozíciu na širokom oblohe. Upevniť vedomosti detí o štruktúre slnečnej sústavy, vesmírne javy; pojmy "hviezdy", "planéty", "kométy", "satelity", názvy planét, schopnosť odpovedať na otázku učiteľa úplnou odpoveďou. Rozvíjať zručnosť čítania slabík a slov, myslenie, pozornosť, pamäť, artikulačný aparát, výtvarný Tvorivé schopnosti A: Voľne experimentovať, predstavivosť a zmysel pre kompozíciu. Pestovať samostatnosť, aktivitu, kognitívne záujmy, presnosť, zmysel pre kamarátstvo, schopnosť počúvať učiteľa a kamarátov, chuť a schopnosť pracovať v tíme.

Prípravné práce:

Preskúmanie ilustrácií na tému „Vesmír“, rozhovor o vesmíre; prezeranie ilustrácií o vesmíre; kreslenie „Vesmírnej fantázie“, hviezdna obloha, čítanie básní a príbehov o vesmíre.

Materiály a vybavenie:

Tónované listy papiera modrej farby A-4, obrúsky, stohy alebo plastové tyčinky, soundtrack k štartu vesmírnych rakiet; karty so slovami s chýbajúcimi písmenami; kreslenie hviezdy pre gymnastiku pre oči; krížovka: obrázky na tému: „Vesmír“.

Pokrok v lekcii

- Chlapci, dnes na našu hodinu prišlo veľa hostí. Pozdravme ich.

Ahoj.

Chlapci, ako sa dnes cítite?

Dobré, veselé, zábavné.

Podajme si ruky a darujme si dobrú náladu.

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Držme sa pevne za ruky
A usmievame sa na seba.

Dobre. Vypočujte si, o čom je ďalšia báseň.

Doma na knihu aj v škôlke
Chlapci snívajú, dievčatá snívajú
Leťte na Mesiac.
Túžia po mesiaci
A dokonca lietajú, ale iba vo sne.

Povedzte mi, chlapci, o čom som teraz čítal báseň? Nedávno naša krajina oslávila Deň kozmonautiky. Od letu prvého človeka do vesmíru uplynulo 51 rokov. Toto je sviatok astronautov a ľudí, ktorí sa podieľajú na tvorbe vesmírnych rakiet. Chceli by ste sa stať astronautmi? Kto sú astronauti? Aký by mal byť podľa vás astronaut? (zdravý, silný, informovaný, pracovitý, odvážny, vytrvalý atď.).

Dnes budeme mať nezvyčajnú lekciu: poletíme s vami do vesmíru. Aby sme zistili, na čo pôjdeme na cestu, uhádnime hádanku.

Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Lietajte a pristávajte.
Ale on to dokáže
Rýchlo... (raketa)

Je to tak, chlapci, poletíme na rakete. Čoskoro sa teda vydáme na vesmírnu cestu k planétam slnečnej sústavy. Najprv si však urobme gymnastiku pre naše jazýčky. Aby sme dali jasné odpovede, musíme si precvičiť jazyky.

Choo-choo-choo, chcem letieť do vesmíru.
- K nim - k nim - k nim, poletíme na rakete.
- Dy - dy - dy, poletíme k hviezde.
- Oh - oh - oh, potom pôjdeme domov.

Loptová hra „Tvor prídavné mená od podstatných mien“.

Potrebujeme zaujať svoje miesta, a preto musíte tvoriť slová, ktoré odpovedajú na otázku čo? slová, ktoré odpovedajú na otázku čo? (hviezda - hviezda, hmla - hmla, slnko - slnečno, mesiac - lunárny, noc - noc, zima - zima, kyslík - kyslík ...).

Výborne, všetci sa s úlohou vyrovnali, zaujali miesta, pripravili sa na štart.

(Zvuk štartu rakety)

Vydali sme sa teda na vesmírnu cestu k planétam slnečnej sústavy.

Pozrite sa, ako vyzerá naša planéta vo vesmíre. (Zobraziť obrázok).

V dávnych dobách ľudia verili, že Zem je obrovská a plochá ako doska a dá sa dostať až na okraj Zeme. Našli sa dokonca odvážlivci, ktorí snívali o tom, že sa dostanú do tohto kraja a uvidia, čo tam na okraji Zeme je a či sa z neho dá spadnúť. Cestovali pešo alebo na koni alebo loďou. Tí ľudia, ktorí cestovali pešo alebo na koňoch, sa skôr či neskôr dostali k veľkej vode a uverili, že toto je koniec Zeme a ich cesta sa skončila. Ale boli aj takí, ktorí po dosiahnutí brehu, preložení na loď a pokračovaní v ceste boli presvedčení, že keď sa vydajú na cestu z nejakého miesta a vždy sa pohybujú rovnakým smerom, vrátite sa tam, kde ste svoju cestu začali. . Potom si uvedomili, že Zem nie je plochá ako palacinka, je guľatá ako guľa.

Vedci zistili, že naša planéta v slnečnej sústave nie je sama. A čo je slnečná sústava?

D: Toto je slnko - okolo ktorého sa točí deväť planét, veľa malých planét - asteroidy a kométy.

Aké planéty poznáš? (zoznam detí).

Pomenujte najvzdialenejšiu planétu. (Pluto)

Ktorá planéta je najbližšie k Zemi? (Mars)

Ktorá planéta sa skladá z plynu a kvapaliny a je obklopená obrovskými prstencami ľadu a skál? (Saturn)

Ktorá planéta je taká jasná, že si ju mýlia s UFOm? (Venuša)

Ktorú planétu obývajú živé bytosti? (Zem)

Existujú nejaké iné objekty vo vesmíre okrem planét slnečnej sústavy? (Kométy, meteority, asteroidy, hviezdy, satelity, rakety, súhvezdia). Obloha nad našou hlavou je posiata množstvom hviezd. Vyzerajú ako malé trblietavé bodky a nachádzajú sa ďaleko od Zeme. V skutočnosti sú hviezdy veľmi veľké (zobrazte mapy). A potom sa jedného dňa muž pozrel na hviezdnu oblohu a chcel vedieť, aké sú to hviezdy a prečo sú také jasné. Vedci prišli so špeciálnymi prístrojmi – ďalekohľadmi, cez ktoré pozorovali vesmír, hviezdy, planéty atď.(obrázok je zobrazený).

Sú hviezdy vo vesmíre umiestnené oddelene alebo tvoria nejaké skupiny? Ako sa volajú? (Konštelácie) A teraz poďme na to grafický diktát a zistiť, aké súhvezdie sa pod ním skrýva.

bunky hore; ostáva 1; 1 hore; 2 vpravo; 3 dole; 2 vpravo; 2 dole; 3 vľavo;

Čo sa stalo? (Naberačka - Veľká medvedica).

Aké súhvezdia poznáte? (Odpovede detí).

Každý z vás sa narodil v nejakej konštelácii. (Deti sa volajú, v akom súhvezdí sa narodili.). Akú najväčšiu hviezdu poznáš? Je to tak, Slnko je najväčšia a najhorúcejšia hviezda v našej slnečnej sústave. Nemôžete sa na ňu dlho pozerať s otvorenými očami. Urobme gymnastiku pre oči, aby si oddýchli.

Nakreslíme hviezdu s očami.

Aké ďalšie planéty poznáte? (zoznam detí).

(vstupujú deti.)

Ľudia ešte nedosiahli hviezdy, ale planéty už boli študované.

Ľudia chceli vedieť, či existuje život na iných planétach. Aké tvory tam žijú, či sú nám podobné, či je na iných planétach vzduch. Aby ste to však zistili, musíte k nim určite letieť. Lietadlá na to neboli vhodné. ktovie prečo? (pretože planéty sú veľmi ďaleko). A tak vedci pod vedením dizajnéra Koroleva (obrazový displej) vymysleli prvý satelit, nainštalovali naň prístroje a vypustili ho do vesmíru. Na palube boli dva psy – veverička a šíp, úspešne sa vrátili na Zem. A potom, 12. apríla 1961, sa človek po prvý raz dostal do vesmíru. Kto bol prvým astronautom na Zemi? (zobrazenie obrázka). Keď Jurij Gagarin prvýkrát letel do vesmíru, celá krajina sledovala jeho let, všetci ľudia boli znepokojení. A keď pristál, všetci sa tešili. Ľudia vyšli do ulíc miest a zariadili si dovolenku. Všetci sme boli hrdí na čo ruský občan ako prvý na svete letel do vesmíru.

Fizkultminutka.

Letíme na iné planéty
Oznámte všetko (Zdvihnite ruky)
Všetci hračkárski ľudia
Žiada letieť s nami (krokujú a tlieskajú)
Dokonca aj medvedíka
Chce lietať ku hviezdam (ruky na opasku a hojdanie z nohy na nohu)
A s Veľkým vozom
Stretnite sa na modrej oblohe (prechádzka).

A teraz budeme kresliť. Ale budeme kresliť nezvyčajným spôsobom: na špeciálnych listoch, ktoré sme už vopred pripravili. Výkres so stohmi poškriabeme. Táto metóda obrazu sa nazýva škrabanie alebo inými slovami škrabance. Budete musieť vynaložiť určité úsilie na poškriabanie a zobrazenie kresby. Nakreslíme priestor a všetko s ním spojené. Zamyslite sa nad obsahom a kompozíciou vašej predstavy o priestore, zvýraznite hlavné a vedľajšie prvky a pokračujte. Aby niektoré objekty (kométy, planéty, mesiac) pôsobili objemnejšie, musíte úplne poškriabať celý povrch vnútri obrysu.

Ako práca postupuje, zbieram detské kresby a dávam ich na tabuľu.

Naša cesta sa skončila. Poďme ešte raz, ako skutoční astronauti, stráviť pár minút v nulovej gravitácii.

Pracovný výkaz

1. Origami "Vesmírne rakety"

2. Kreslenie, "Otvorený priestor"

3. Modelovanie "kozmonautov"

4. Kolektívny panel „Let na Mesiac“

5. Výstava spoločných prác detí a rodičov

6. Otázka na zásyp

Záludná otázka

Obsah programu

Cieľ: Upevniť doterajšie poznatky o vesmíre.

Úlohy

Vzdelávacie:

Systematizovať vedomosti detí o planétach slnečnej sústavy, astronautoch, vesmírnej technike

Obohatiť slovnú zásobu detí (kozmodróm, skafander, stav beztiaže, ďalekohľad atď.)

rozvíjanie:

Rozvíjať intelektuálne schopnosti detí

Rozvíjať silu, vytrvalosť

Vzdelávacie:

Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme, vcítiť sa do seba

Vytvorte emocionálne priaznivú atmosféru

Materiál: Obrazy o vesmíre, ktoré zodpovedajú každej otázke a hádanke

Kresba bodkami s číslami (raketa) pre súťaž kapitánov

Športové vybavenie pre súťaže

Tabuľa pre každý tím s obrázkom planéty a názvom tímu

Hviezdičky – bonusy za správne odpovede

Darčeky - knihy "Astrologická encyklopédia"

Video s karikatúrou „Chip and Dale - let do vesmíru“

prípravné práce:

1. Rozhovor s deťmi o vesmíre, o známych astronautoch.

2. Riešenie hádaniek.

3. Čítanie kníh.

4. Prezeranie obrázkov, portrétov, rôznych vesmírnych časopisov.

1. Úvodná časť. Konverzácia.

Učiteľ: Chlapci! Viete, aký sviatok dnes oslavuje celá krajina? (Deň kozmonautiky). Správne! Toto je sviatok astronautov a ľudí, ktorí sa podieľajú na tvorbe vesmírnych rakiet. Prečo si myslíte, že ľudia chceli letieť do vesmíru?

Učiteľ: Viete niečo o vesmíre? Dnes nás čaká súťaž družstiev medzi dvoma skupinami. Tím seniorská skupina sa volá „Saturn“ a tím prípravnej skupiny sa volá „Jupiter“. Musíte odpovedať na otázky, ktoré vám kladiem, a za to dostanete hviezdy. Na konci nášho kvízu ich spočítame a tím s najväčším počtom hviezdičiek vyhrá. Ale ak sú odpovede kričané z miesta alebo v zbore, odpovedajú všetci spolu, potom bude hviezdička stúpať. Preto buďte opatrní a kto prvý zdvihne ruku, ten odpovie.

Hádanky sa postupne čítajú každému tímu. Tím, ktorý uhádne, vyhráva viac hádanky.

1. Malý modrý kožuch pokryl celý svet. (Obloha)

2. Zlaté zrno sa v noci rozpadalo,

Pozrel sa ráno - nie je nič. (Hviezdy na oblohe)

3. Bucľaté, biele tváre,

Vyzerá vo všetkých zrkadlách. (mesiac)

4. Teraz palacinka, potom polovica palacinky,

Tá strana, tá strana. (mesiac alebo mesiac)

5. Podľa cesta prvej triedy

Je tu býk so strmými rohmi,

Cez deň spí

A vyzerá v noci. (mesiac)

6. Čo je vyššie ako les, krajšie ako svetlo, horí bez ohňa? (Slnko)

7. Plačeme bez neho, ale keď sa objaví, schovávame sa pred ním. (Slnko)

8. Modrý šál,

šarlátový drdol,

Jazda na šatke

Usmievanie sa na ľudí. (Obloha a slnko)

Súťaž kapitánov.

Každý z kapitánov si kladie otázku "Pravda alebo lož?". Na premyslenie každej odpovede máte 1 minútu. V prípade ťažkostí prichádza tím na pomoc kapitánovi.

Možnosti otázky:

1. Jurij Gagarin bol prvým človekom, ktorý kráčal po Mesiaci.

2. Zem je jediná planéta, ktorá má satelit.

3. Meteorit - názov planéty.

4. Mars sa niekedy nazýva Červená planéta.

5. Ursa Minor - meno hviezdy.

6. Slnko je najhorúcejšia planéta.

7. Valentina Tereshkova - prvá žena- astronaut.

8. Slnečná sústava pozostáva z deviatich planét.

9. Belka a Strelka - mená vesmírne lode.

10. Teleskop - optické zariadenie na výskum a štúdium vesmírne telesá.

11. Kométa je lietajúca hviezda.

12. Oblek – oblečenie astronautov.

Súťaž družstiev.

1. Relé

Pre každý tím je na magnetickej tabuli nakreslené Slnko s očíslovanými dráhami a pripravený obrázky 9 planét slnečnej sústavy s magnetmi.

Tím sa zoradí do stĺpca jeden po druhom naľavo od stola, na ktorom ležia rovinné modely planét. Každý člen tímu, pričom jeden "planéta", musí nabehnúť na dosku, priložiť "planéta" na príslušnú obežnú dráhu a odovzdať štafetu ďalšiemu hráčovi. Vyhráva tím, ktorý rýchlejšie a bez chýb zostaví diagram slnečnej sústavy.

Každý tím dostane fixku a obrázok rakety s napísanými časťami slov. Každý tím si vyberie 2 účastníkov. Po vysvetlení úlohy sa obrázky rakiet umiestnia na magnetickú tabuľu.

Cvičenie. Keď bola raketa vypustená, 5 slov sa rozdelilo na dve časti. Ak chcete získať tieto slová, musíte polovice spojiť čiarou.

Slová: satelit, teleskop, planéta, zem, Neptún;

Plutón, pohyb mesiaca, kométa, obežná dráha, mesiac.

3. "Štvrtá extra"

Účastníci dostanú obálky so sadou kresieb, z ktorých tri je možné spojiť skupina pre akékoľvek spoločný základ a vyberte jednu ako štvrtú extra.

možnosti:

Zem, Mars, zemeguľa, Saturn;

Yu. A. Gagarin, V. V. Tereshkova, A. A. Leonov, S. P. Korolev.

4. Krížovka

Otázky:

1. Planéta slnečnej sústavy, ktorú v staroveku prezývali "planéta vojny" pre svoju červenú farbu.

3. Satelit Zeme.

4. Druhá planéta od Slnka v slnečnej sústave, sused Zeme.

5. Planéta Saturn ho má.

5. "dekodér"

Tímom sa ponúkajú zašifrované slová na danú tému "Súhvezdie" (názov súhvezdia). Písmená v slovách sú zašifrované číslami.

Cvičenie. Zadajte písmená zodpovedajúce danému číslu.

Pre prvý tím - PANNA, RYBY.

Za druhé - MUHA, LYRA.

Súťaž fanúšikov.

"Vysvetlite slovo".

Cvičenie. Fanúšikovia každého tímu dostanú dva slová:

Lunochod, astrológ;

Pristáť na Mesiaci, hviezdna loď.

Za správne odpovede sa udeľujú body.

Zhrnutie a vyhlásenie výsledku.

Odovzdávanie cien.

Vývoj projektu v 2. ročníku

"Žijeme vo vesmíre"

Pracoval na projektoch

žiaci 2. stupňa

MBOU stredná škola č.40

Lipetsk

Projektový manažér

Ponomareva O.V.

učiteľ najvyššej kategórie

astronautika Má bezhraničný budúcnosti ,

a jej perspektívy bezhraničný ,

ako sama Vesmír .

Sergey Korolev

METODICKÝ PASPORT PROJEKTU

Cieľ:

Vytvorte koncept priestoru

Systematizovať a rozširovať predstavy detí o vesmíre a astronautoch.

Úvod do vied, ktoré študujú vesmír

Vzbudzovať úctu k histórii Ruska, pestovať pocit hrdosti na svoju krajinu.

Úlohy:

Definícia spoločného cieľa a spôsobov jeho dosiahnutia;

Vytvárať podmienky na formovanie vedomostí o slnečnej sústave, jej zložení, o mieste Zeme v slnečnej sústave;

Podporovať rozvoj abstraktné myslenie, schopnosť zdôrazniť to hlavné v populárnom vedeckom texte, argumentovať svoj názor;

Prispieť k výchove estetického cítenia a záujmu o výskumná práca;

Schopnosť analyzovať, vytvárať logické vyhlásenia, vyvodzovať závery, správne budovať reč pri riešení komunikačné úlohy;

Implementácia vzájomnej kontroly;

Naučiť sa používať rôzne zdroje informácií;

Pokračovať v rozvíjaní tvorivých schopností, ich zaraďovaním do projektových aktivít;

Vštepovanie vlasteneckého cítenia pre dedičstvo nielen vlastného ľudu, ale aj iných národov sveta.

Typ projektu: výskumu.

Typ projektu:

Podľa rozsahu výsledkov: sociálne;

Podľa šírky obsahu: interdisciplinárne a nesubjektívne;

Podľa pracovného času: týždeň;

Podľa charakteru kontaktov: v rámci regiónu.

Pracovný režim: mimo triedy.

Forma organizácie projektu: individuálne.

Tvar výrobkov projektové aktivity: reportáž, výstava, jednotlivé prezentačné albumy.

Etapy ochrany projektu:

1 . Správa k téme.

2. Výber triedou harmonogramu projektov podľa ich obsahu.

3. Prezentácia.

4. Diskusia a vyhodnotenie získaných výsledkov.

Harmonogram ochrany projektu:

1. Pojem "Vesmír".

2. Veda a vedci.

3. Vesmír

4. Vesmírne telesá.

5. Minúta hry. Hádanky o vesmíre.

6. Úspechy našej krajiny v prieskume vesmíru.

7. Efektívnosť a hodnotenie ochrany projektu.

Človek sa vždy zaujímal o pôvod a princípy „práce“ rôzne položky a javov.Ľudské- zvedavý a zvedavý tvor. Štúdium vesmíru nebolo výnimkou. Na tento účel boli v rôznych obdobiach vynájdené zariadenia, ktoré pomohli pozrieť sa aspoň trochu nad rámec toho, čo bolo povolené. Vesmír je neohraničený priestor, ktorý bude ľudstvo skúmať, kým bude žiť na tejto Zemi samo, kým nevyprší všetka jeho zvedavosť a zvedavosť.

Zásadná otázka:

-Priestor - jeho význam v živote človeka?

Naše ľudstvo vstúpilo do vesmírneho veku. AT modernom svete všetci vzdelaný človek je potrebné vedieť, čo je priestor, a mať predstavu o procesoch prebiehajúcich v priestore.
Predtým, ako pristúpime k prezentácii moderných predstáv o vesmíre, poďme zistiť význam samotného slova „kozmos“. "Kosmos" v gréčtine znamená poriadok, štruktúru, harmóniu (vo všeobecnosti niečo usporiadané). Filozofi Staroveké Grécko chápal slovo "kozmos" ako Vesmír a považoval ho za usporiadaný harmonický systém. Priestor bol proti neporiadku, chaosu. Pre starých Grékov boli pojmy poriadku a krásy v prírodných javoch úzko prepojené. Tento názor sa vo filozofii a vede dlho zastával; Niet divu, že aj Kopernik veril, že obežné dráhy planét by mali byť kruhové len preto, že kruh je krajší ako elipsa.

Problémové otázky:

Prečo ľudia skúmajú vesmír?

Aká veda sa zaoberá štúdiom vesmíru?

Sú slnečná sústava, vesmír a galaxia synonymá?

Aké telesá žijú vo vesmíre?

Aké sú úspechy našej krajiny v poznaní vesmíru?

Prečo ľudia skúmajú vesmír?

Od staroveku sa ľudstvo snažilo rozšíriť rozsah svojho biotopu.Ľudia sa neobmedzovali len na vývoj povrchu zeme. V prvej fáze prieskumu vesmíru sa človek snažil len rozšíriť svoje predstavy o štruktúre sveta. Hlavný úspech nového vesmírne technológie sa stal priamym pozorovaním fyzikálnych javov, ktorému predtým prekážala atmosféra. Napríklad kozmické lode umožnili vidieť širšiu škálu žiarenia – od gama žiarenia až po dlhé rádiové vlny. To bol začiatok mimoatmosférickej astronómie.

Výstup do blízkeho vesmíru dal impulz rozvoju mnohých aplikovaných vied vrátane geografie, geodézie, kartografie a meteorológie. Údaje získané z kozmických lodí umožňujú presnejšie predpovedať klimatické zmeny a poveternostné podmienky v konkrétnych regiónoch predpovedať začiatok prírodných katastrof. Vesmírne technológie sa stali nepostrádateľným nástrojom organizácie celého ekonomického života modernej civilizácie.

Aká veda sa zaoberá štúdiom vesmíru?

Astronómia - staroveká veda. Zrod astronómie bol spojený s odmietnutím geocentrického systému sveta (vyvinul ho Ptolemaios, v 2. stor.) a jeho nahradením heliocentrickým systémom (jeho autorom je Mikuláš Kopernik, polovica 16. stor.), so začiatkom teleskopického štúdium nebeských telies (Galileo Galilei, začiatok 17. storočia) a objavenie zákona univerzálnej gravitácie (Isaac Newton, koniec 17. storočia).

18. a 19. storočie bolo pre astronómiu obdobím hromadenia údajov o slnečnej sústave, Galaxii a fyzickej povahy hviezdy, slnko, planéty a iné vesmírne telesá.

Extragalaktická astronómia sa začala rozvíjať v 20. storočí.

Slovo „astronómia“ pochádza z gréčtiny:astron - hviezda anomos - zákon , - toto jeveda o stavbe a vývoji kozmických telies, systémov a vesmíru ako celku.

Veda o astronómii pozostáva z nasledujúcich častí:

Sférická astronómia - odvetvie astronómie, ktoré rozvíja matematické metódy na riešenie problémov súvisiacich so štúdiom zdanlivého umiestnenia a pohybu kozmických telies v nebeskej sfére.
Praktická astronómia - náuka o astronomických prístrojoch a metódach určovania času z astronomických pozorovaní, zemepisné súradnice a smery azimutu.
astrofyzika odbor astronómie, ktorý študuje fyzický stav a chemické zloženie nebeské telesá a ich sústavy, medzihviezdne a medzigalaktické médiá, ako aj procesy v nich prebiehajúce

Nebeská mechanika - odvetvie astronómie, ktoré študuje pohyby telies slnečnej sústavy v ich spoločnom gravitačnom poli. Medzi problémy nebeskej mechaniky patrí uvažovanie o všeobecných otázkach pohybu nebeských telies v gravitačnom poli a pohybe konkrétnych objektov (planét, umelých družíc Zeme a pod.); stanovenie hodnôt astronomických konštánt; skladanie efemerid.
hviezdna astronómia - odvetvie astronómie, ktoré študuje všeobecné zákonitostištruktúra, zloženie, dynamika a vývoj hviezdnych systémov (kopy a galaxie).
extragalaktickej astronómie - odvetvie astronómie, ktoré študuje kozmické telesá (hviezdy, galaxie, kvazary atď.), ktoré sa nachádzajú mimo našej planéty.kozmický systém - Galaxie.
kozmogónia - odvetvie astronómie, ktoré študuje vznik a vývoj kozmických telies a ich sústav (planét a slnečnej sústavy ako celku, hviezd, galaxií).

kozmológia - fyzikálna doktrína vesmíru ako celku, založená na výsledkoch štúdia naj spoločné vlastnostičasť vesmíru, ktorá je k dispozícii na astronomické pozorovanie. Všeobecné závery kozmológie majú veľký všeobecný vedecký a filozofický význam. V modernej kozmológii najbežnejší model horúceho vesmíru, podľa ktorého v rozpínajúcom sa vesmíre v ranom štádiu vývoja mala hmota a žiarenie veľmi vysokú teplotu a hustotu. Rozpínanie viedlo k ich postupnému ochladzovaniu, vzniku atómov a následne (v dôsledku gravitačnej kondenzácie) - protogalaxií, galaxií, hviezd a iných kozmických telies.

Vesmír.

Vo vesmíre je veľa objektov vrátane planét a satelitov, hviezd a systémov, ako aj galaxií. Slnečná sústava, v ktorej sa nachádza naša planéta Zem, je tiež plná ako planét, satelitov, tak aj asteroidov, komét a mnohých ďalších zaujímavých objektov.

Naše Slnko je len jednou z mnohých hviezd, ktoré tvoria obrovský hviezdny systém – Galaxiu. A tento systém je zase len jednou z mnohých iných galaxií. Naša galaxia obsahuje 150-200 miliárd hviezd. Sú umiestnené tak, že Galaxia má podobu plochého disku, v strede ktorého je akoby vložená guľa s priemerom menším ako je priemer disku. Slnko sa nachádza na okraji disku, prakticky v jeho rovine symetrie. Preto, keď sa pozrieme na oblohu v rovine disku, vidíme na nočnej oblohe svietiaci pás - mliečna dráha, pozostávajúce z hviezd patriacich k disku. Samotný názov „Galaxy“ pochádza z gréckeho slova galaktikos – mliečny, mliečny a znamená systém Mliečnej dráhy.

Zo všetkých planét slnečnej sústavy môžeme žiť len na Zemi, pretože tu je vzduch, voda a tu je teplota, ktorú potrebujeme pre život. Pri pohľade z vesmíru sa naša planéta javí ako modrá. Zobrazuje oceány a kontinenty (pevninu).

Naša planéta Zem, na ktorej žijeme, je súčasťou slnečnej sústavy. V strede slnečnej sústavy jasne žiari horúca hviezda, Slnko. Okolo nej obieha osem veľkých planét v rôznych vzdialenostiach od Slnka. Jedným z nich, tretím v poradí, je naša Zem.

Každá planéta má svoju obežnú dráhu, na ktorej sa pohybuje okolo Slnka. Úplná revolúcia okolo Slnka sa nazýva rok. Na Zemi trvá 365 dní. Na planétach, ktoré sú bližšie k Slnku, rok trvá kratšie a na tých vzdialenejších môže byť úplnou revolúciou niekoľko pozemských rokov. Planéty sa tiež otáčajú okolo svojej osi. Jedna taká úplná revolúcia sa nazýva deň. Na Zemi má deň (otáčanie okolo svojej osi) približne 24 hodín (presnejšie 23 hodín 56 minút 4 sekundy).

Báseň A.Hiteho na zapamätanie si planét:

Všetky planéty v poriadku
Zavolajte komukoľvek z nás.
Jeden Merkúr, dve Venuše,
tri Zeme, štyri Mars.
Päť Jupiterov, šesť Saturnov,
Sedem Uránov nasledovaných Neptúnom.
Je ôsmy v poradí
a dosť neskôr
a deviata planéta s názvom Pluto.

Aké telesá žijú vo vesmíre?

vesmírne objekty - sú to kozmické telesá a sústavy kozmických telies s určitou organizáciou. Podvesmírne telesá budeme rozumieť všetkým fyzickým telesám považovaným astronómiou - štruktúrnym prvkom Vesmíru. Medzi hlavné typy kozmických telies patria planetárne telesá (planéty a ich satelity, asteroidy, kométy, meteoroidy), hviezdy, hmloviny a vesmírne prostredie.

Meteorit - pevný kozmického pôvodu, ktorý dopadol na zemský povrch. Teleso meteoru vstupuje do zemskej atmosféry rýchlosťou asi 11-25 km/s. Pri tejto rýchlosti sa začne zahrievať a svietiť.

Meteor - (z gréčtiny - "nebeský", "padajúca hviezda") - jav, ktorý nastáva, keď v zemskej atmosfére horia malé meteorické telesá (napríklad úlomky komét alebo asteroidov). Podobný jav väčšej intenzity (jasnejší ako magnitúda -4) sa nazýva ohnivá guľa.

ohnivá guľa - (z gréčtiny - vrhacia kopija) - meteor s jasnosťou najmenej -4 m (jasnejší ako planéta Venuša) alebo s výraznými uhlovými rozmermi (kóma). Medzinárodná astronomická únia nemá oficiálnu definíciu pojmu „bolide“. Dráha letu ohnivej gule je zvyčajne hyperbolická.

meteoroid - nebeské telo, strednej veľkosti medzi medziplanetárnym prachom a asteroidom. Podľa oficiálnej definície je meteoroid pevný objekt pohybujúci sa v medziplanetárnom priestore, oveľa menší ako asteroid, ale oveľa väčší ako atóm.

impaktný kráter - zárez na povrchu kozmické telo následkom pádu ďalšieho menšieho telesa.

Asteroid - malé planéte podobné nebeské teleso Slnečnej sústavy, pohybujúce sa na obežnej dráhe okolo Slnka. Asteroidy, tiež známe ako malé planéty, sú oveľa menšie ako planéty. Jednosmerkaklasifikácia asteroidov je definícia veľkosti.

Kométa - (z gréčtiny - „chlpatý, chlpatý“) - malé nebeské telo, ktoré má hmlistý vzhľad a otáča sa okolo Slnka, zvyčajne na predĺženej obežnej dráhe. Keď sa kométy približujú k Slnku, vytvárajú kómu a niekedy aj chvost plynu a prachu.

meteoriky - (meteorická astronómia) - odvetvie astronómie, ktoré študuje pohyb meteoroidov, ich interakciu s atmosférou pri páde na Zem, zloženie a ďalšie vlastnosti meteoritov.

Meteority sú rozdelené do troch hlavných typov:

Kameň - chondrity.

Železný kameň - pallasity.

Železo.

Minúta hry. Hádanky o vesmíre.

Blýskajúci obrovský chvost v tme,

Ponáhľať sa medzi jasné hviezdy v prázdnote

Nie je hviezda, nie je planéta,

Tajomstvo vesmíru...(Kométa)

Črep z planéty

Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.

Letí mnoho rokov, lieta,

Vesmír… (Meteorit)

Črep z planéty

Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.

Letí mnoho rokov, lieta,

Vesmír… (Meteorit)

planéta modrá,

Milovaný, drahý.

Je tvoja, je moja

A volá sa...(Zem)

Bezodný oceán, nekonečný oceán,

Bezvzduchové, tmavé a výnimočné,

Žijú v ňom vesmíry, hviezdy a kométy,

Sú tam aj obývané, možno planéty. (Priestor)

Na oblohe je žltý kruh

A lúče sú ako vlákna.

Zem sa točí okolo

Ako magnet.

Aj keď nie som starý

Ale už ako vedec -

Viem, že to nie je kruh, ale lopta,

Silne horúca.(Slnko)

V noci so slnkom sa mením

A horím na oblohe.

rozlievam mäkké lúče,

Ako striebro.

V noci môžem byť sýty

A môžem - s kosákom.(Mesiac)

Úspechy našej krajiny v prieskume vesmíru.

Astronómia koniec XIX- začiatkom 20. storočia došlo k silnému prelomu vo vede, ku ktorému prispelo množstvo objavov a vynálezov. Toto je teória elektromagnetizmu Jamesa Maxwella, Einsteinova teória relativity. V 30. rokoch 20. storočia poskytlo štúdium atómu základ kvantovej mechaniky, a tak sa objavila astrofyzika. Vedci otvárajú obrovský priestor pre výskum v rádioastronómii. V druhej polovici 20. storočia sa rozvinula infračervená astronómia, ktorá vypustením prvých satelitov dala podnet na výskum využívajúci astronómiu ultrafialového, röntgenového a gama žiarenia. V astronómii 21. storočia poskytujú supervýkonné kvantové procesory obrovský priestor pre nové experimenty a objavy vo vede...

Prvá kozmická loď, ktorá sa stala umelý satelit Obežná dráha Zeme, bola vypustená 4. októbra 1957 a dostala názov Sputnik-1. Potom, len o niekoľko mesiacov neskôr, vo februári, Spojené štáty vypustili svoj satelit Explorer-1 a o niekoľko rokov neskôr vypustili svoje satelity Veľká Británia, Kanada, Taliansko, Francúzsko, Austrália a ďalšie krajiny s rozvíjajúcimi sa vesmírnymi programami ...

Prvým dobytím vesmíru človekom bol let okolo glóbus Jurij Gagarin na lodi "Vostok-1" 12. apríla 1961.

Okrem toho ZSSR s istotou držal majstrovstvá a vypustil do vesmíru dva vesmírna loď"Vostok-2" a "Vostok-3", ktoré sa k sebe dokázali priblížiť na vzdialenosť až 6,5 km. Potom prvý let kozmonautky Valentiny Tereškovovej a výstup kozmonauta Alexeja Leonova do vesmíru.

Veda potrebuje astronautiku – je to veľkolepý a mocný nástroj na štúdium vesmíru, Zeme a človeka samotného. Každým dňom sa oblasť aplikovaného využitia kozmonautiky čoraz viac rozširuje.

Meteorologická služba, navigácia, záchrana ľudí a záchrana lesov, celosvetová televízia, komplexná komunikácia, ultračisté liečivá a polovodiče z obežnej dráhy, najpokročilejšia technológia – to je už dnes a veľmi blízky zajtrajšok astronautiky. A dopredu - elektrárne vo vesmíre, odstránenieškodlivý priemysel z povrchu planéty, továrne na obežnej dráhe v blízkosti Zeme a Mesiaca. A mnoho mnoho ďalších.

Astronautika je životne dôležitá pre celé ľudstvo!

Efektívnosť a hodnotenie ochrany projektu.

kreatívny projekt

"Tajomný priestor"

Pripravil učiteľ

MADOU" MATERSKÁ ŠKOLAč. 29"

Mesto Sterlitamak 2017

Relevantnosť

Pred niekoľkými desaťročiami sa len máloktorý zo včerajších chlapcov nechcel stať astronautom. Tento sen nie je pre dnešné deti vôbec aktuálny. Medzitým vesmírni piráti hviezdne vojny a iné mimozemské bytosti - hrdinovia ich obľúbených karikatúr. Záujem o Kozmos sa v človeku prebúdza veľmi skoro, doslova od prvých krokov. Záhady vesmíru vždy vzrušujú predstavivosť rané detstvo do staroby. Slnko, mesiac, hviezdy - je to tak blízko v rovnakom čase a zároveň tak ďaleko. Myslím si, že každého z nás, vrátane mňa, veľmi zaujíma pohľad na nočnú oblohu.

Preto som si zvolil tému projektu: „ Tajomný svet priestor"

problém: Nedostatočné znalosti v oblasti kognitívneho rozvoja, histórie skúmania vesmíru, toho, čo je za mrakmi našej milovanej planéty.

hypotéza: najzáhadnejšia a najfascinujúcejšia vec na svete je vesmír

Cieľ Tvorba: Získajte informácie o histórii prieskumu vesmíru

Úlohy: študovať ďalšiu literatúru;

vyberať a organizovať zábavné informácie; uviesť fakty dokazujúce záhadu a úžasnosť vesmíru

Fázy práce:

Prípravná fáza

1. Výber témy.

2. Určenie otázok na túto tému.

3. Zber informácií, ich analýza a zovšeobecnenie.

Praktická etapa

1. Analýza zozbieraných informácií, 2. Návrh materiálu

3. Výsledky výskumu

Zovšeobecňujúce štádium 1.príprava a návrh prezentácie projektu. 2. Ochrana.

Po stáročia ľudí priťahovali

vesmír so svojimi tajomstvami a záhadami. Ľudstvo si pýtalo veľa

otázky o vesmíre, na ktoré neboli odpovede. Ľudia sa snažili spoznať tajný priestor a postupne o ňom hromadili poznatky.

Priestor - je to vákuum, v ktorého nepredstaviteľných rozmeroch sa nachádza nespočetné množstvo galaxií s ich hviezdami, planétami a satelitmi. To je desivé uvedomenie si bezvýznamnosti našej planéty v kozmickom meradle a zároveň úchvatné z jej veľkosti, krásy a neschopnosti uvedomiť si jej skutočnú veľkosť.

Dnes je na obežnej dráhe asi 300 satelitov.

Slúžia na prenos v celom tele

svet telefonické rozhovory, televízia

vysielania, informácie o počasí. Podľa signálov

satelitný kapitán určí, kam sa bude loď plaviť.

Pomáhajú študovať Zem, Slnko, planéty,

V obrovskom priestore sa naša Zem otáča

Zem je jednou z planét

slnečná sústava

Štúdium vesmíru začalo v staroveku. A len pred štyristo rokmi, po vynáleze ďalekohľadu, sa astronómia začala rýchlo rozvíjať.

17. storočie je pre astronómiu prechodným vekom. V tom čase bola objavená Mliečna dráha, ďalšie hviezdokopy a hmloviny.

XIX. storočie - astronómia vstúpila do fázy mnohých objavov a úspechov.

XX storočie - vypustenie prvého satelitu do vesmíru, prvý let s ľudskou posádkou do vesmíru, vesmírne vychádzky, pristátie na Mesiaci a vesmírne misie na planéty slnečnej sústavy.

Žijeme v slnečnej sústave.

V jeho strede je Hviezda – Slnko, okolo ktorého sa točí deväť planét.

Predtým, ako prvý človek vzlietol do vesmíru,

vedci najprv vyslali do kozmického neznáma rôzne zvieratá.

Prvými „kozmonautmi“ – skautmi boli psy, králiky, hmyz a dokonca aj mikróby.

Prví kozmonauti - Belka a Strelka sa stal prvým živým tvorom úspešne vyslaným do vesmíru na experimentálne účely a tiež sa úspešne vrátil na Zem.

Kozmonaut (astronaut) - osoba, ktorá vytvorila priestor

lietanie a vedenie za letu

testovanie a prevádzka

vesmírne technológie.

Kozmická loď je domovom aj vedeckým miestom

laboratórium. Žijú a pracujú tam

astronautov.

Prvý pilotovaný let do vesmíru

Jurij Alexejevič Gagarin

1952 - prvý let lietadla

1957 - absolvoval pilotnú školu v Orenburgu;

marec 1960 – kandidát na kozmonauta;

Vostok s Gagarinom

doska najprv išla do vesmíru

a urobil revolúciu okolo Zeme.

Prvá kozmonautka, ktorá kráčala vonkajší priestor –

Svetlana Savitskaja. Stalo sa tak počas jej druhého letu do vesmíru v roku 1984. Dĺžka pobytu vo vesmíre bola tri a pol hodiny.

Prvý umelý satelit Zeme

spustila naša krajina

v roku 1957. Tak začal vesmírny vek pre ľudstvo.

Prvý satelit sa točil okolo planéty 92 dní, potom vstúpil do atmosféry a zhorel.

Počas jeho práce sa zbierali rôzne informácie o atmosfére a šírení rádiových signálov.

Teraz sa vraciame na našu milovanú Zem. Užili ste si pobyt vo vesmíre? Pripomeňme si, čo zaujímavé sme videli?

2. Vzducholoďou,

Vesmírny, poslušný

Predbiehame vietor

Smerujeme k…

3. Raketa má vodiča, Milovník stavu beztiaže. anglicky: astronaut A v ruštine…

1. Na vyzbrojenie oka

A spriateliť sa s hviezdami.

Mliečna dráha vidieť

Potrebujete výkonný...

4. Úplne prvý vo vesmíre, letel veľkou rýchlosťou statočný ruský chlapec Náš astronaut...

5. Osvetľuje cestu v noci, Hviezdy nebudú spať. Nechajte všetkých spať, ona nemôže spať Na oblohe nám svieti...

6. Planéta je modrá,

Milovaný, drahý.

Je tvoja, je moja

A volá sa...

7. Vo vesmíre cez hrúbku rokov Ľadový lietajúci objekt. Jeho chvost je pás svetla, Názov objektu je...

9. Objekt je

vo Vesmíre Zákerné, nie jednoduché, Jedáva hviezdy Ako sendvič s kaviárom. Nebezpečne neviditeľné A nevidno okom Tak tmavá tma...

8. Čo vidíme, keď sa pozrieme z okna, Svieti na nás jasné svetlo...

O koľko nepreskúmaných vo vesmíre!

Miliardy hviezd a planét. A možno na niektorých existuje život, ktorý je aspoň trochu podobný tomu nášmu...

Prieskum tajomného priestoru pokračuje!

vľavo horeRozpracovanie projektu na 2. stupni
"Žijeme vo vesmíre"
Pracoval na projektoch
žiaci 2. stupňa
MBOU stredná škola č.40
Lipetsk
Projektový manažér
Ponomareva O.V.
učiteľ najvyššej kategórie
Astronautika má budúcnosť bez hraníc,
a jej vyhliadky sú nekonečné,
ako samotný vesmír.
Sergej Korolev
METODICKÝ PASPORT PROJEKTU
Cieľ:
Vytvorte koncept priestoru
Systematizovať a rozširovať predstavy detí o vesmíre a astronautoch.
Úvod do vied, ktoré študujú vesmír
Vzbudzovať úctu k histórii Ruska, pestovať pocit hrdosti na svoju krajinu.
Úlohy:
-určenie spoločného cieľa a spôsobov jeho dosiahnutia;
-vytvárať podmienky na formovanie poznatkov o slnečnej sústave, jej zložení, o mieste Zeme v slnečnej sústave;
- podporovať rozvoj abstraktného myslenia, schopnosť zdôrazniť to hlavné v populárnom vedeckom texte, argumentovať svoj názor;
- prispievať k výchove estetického cítenia a záujmu o výskumnú prácu;
- schopnosť analyzovať, vytvárať logické tvrdenia, vyvodzovať závery, správne budovať reč pri riešení komunikačných problémov;
- vykonávanie vzájomnej kontroly;
- naučiť sa používať rôzne zdroje informácií;
- pokračovať v rozvíjaní tvorivých schopností, ich zaraďovaním do projektových aktivít;
- vštepovanie vlasteneckého cítenia pre dedičstvo nielen vlastného ľudu, ale aj iných národov sveta.
Typ projektu: výskum.
Typ projektu:
- rozsahom výsledkov: sociálne;
- podľa šírky obsahu: interdisciplinárne a nesubjektívne;
- podľa pracovného času: týždeň;
-podľa charakteru kontaktov: v rámci regiónu.
Pracovná doba: skrátený úväzok.
Forma organizácie projektu: individuálna.
Forma produktov aktivít projektu: reportáž, výstava, samostatné prezentačné albumy.
Etapy ochrany projektu:
1.Téma správy.
3950335425452. Výber triedy harmonogramu projektov podľa ich obsahu.
3. Prezentácia.
4. Diskusia a vyhodnotenie získaných výsledkov.
Harmonogram ochrany projektu:
1. Pojem "Vesmír".
2. Veda a vedci.
3. Vesmír
4. Vesmírne telesá.
5. Minúta hry. Hádanky o vesmíre.
6. Úspechy našej krajiny v prieskume vesmíru.
7. Efektívnosť a hodnotenie ochrany projektu.
Ľudia sa vždy zaujímali o pôvod a princípy „práce“ rôznych predmetov a javov. Človek je tvor zvedavý a zvedavý. Štúdium vesmíru nebolo výnimkou. Na tento účel boli v rôznych obdobiach vynájdené zariadenia, ktoré pomohli pozrieť sa aspoň trochu nad rámec toho, čo bolo povolené. Vesmír je neohraničený priestor, ktorý bude ľudstvo skúmať, kým bude žiť na tejto Zemi samo, kým nevyprší všetka jeho zvedavosť a zvedavosť.
Zásadná otázka:
-Priestor - jeho význam v živote človeka?
Naše ľudstvo vstúpilo do vesmírneho veku. V modernom svete musí každý vzdelaný človek vedieť, čo je kozmos a mať predstavu o procesoch, ktoré sa v kozme odohrávajú. Predtým, ako pristúpime k prezentácii moderných predstáv o vesmíre, poďme zistiť význam samotného slova „kozmos“. "Kosmos" v gréčtine znamená poriadok, štruktúru, harmóniu (vo všeobecnosti niečo usporiadané). Filozofi starovekého Grécka chápali slovo "kozmos" ako vesmír a považovali ho za usporiadaný harmonický systém. Priestor bol proti neporiadku, chaosu. Pre starých Grékov boli pojmy poriadku a krásy v prírodných javoch úzko prepojené. Tento názor sa vo filozofii a vede dlho zastával; Niet divu, že aj Kopernik veril, že obežné dráhy planét by mali byť kruhové len preto, že kruh je krajší ako elipsa.
Problémové otázky:
Prečo ľudia skúmajú vesmír?
Aká veda sa zaoberá štúdiom vesmíru?
-Slnečná sústava, vesmír a galaxia sú slová synonymá?
Aké telesá žijú vo vesmíre?
- Aké sú úspechy našej krajiny v poznaní vesmíru?
Prečo ľudia skúmajú vesmír?
39884355899785 Od staroveku sa ľudstvo snažilo rozšíriť rozsah svojho biotopu. Ľudia sa neobmedzovali len na vývoj povrchu zeme. V prvej fáze prieskumu vesmíru sa človek snažil len rozšíriť svoje predstavy o štruktúre sveta. Hlavným úspechom novej vesmírnej technológie bolo priame pozorovanie fyzikálnych javov, ktorému predtým bránila atmosféra. Napríklad kozmické lode umožnili vidieť širšiu škálu žiarenia – od gama žiarenia až po dlhé rádiové vlny. To bol začiatok mimoatmosférickej astronómie.
Výstup do blízkeho vesmíru dal impulz rozvoju mnohých aplikovaných vied vrátane geografie, geodézie, kartografie a meteorológie. Údaje získané z kozmických lodí umožňujú presnejšie predpovedať zmeny klimatických a poveternostných podmienok v konkrétnych regiónoch a predpovedať začiatok prírodných katastrof. Vesmírne technológie sa stali nepostrádateľným nástrojom organizácie celého ekonomického života modernej civilizácie.vľavo hore
Aká veda sa zaoberá štúdiom vesmíru?
Astronómia je najstaršia veda. Zrod astronómie bol spojený s odmietnutím geocentrického systému sveta (vyvinul ho Ptolemaios, v 2. stor.) a jeho nahradením heliocentrickým systémom (jeho autorom je Mikuláš Kopernik, polovica 16. stor.), so začiatkom teleskopického štúdium nebeských telies (Galileo Galilei, začiatok 17. storočia) a objavenie zákona univerzálnej gravitácie (Isaac Newton, koniec 17. storočia).

18.-19. storočie bolo pre astronómiu obdobím hromadenia údajov o slnečnej sústave, Galaxii a fyzickej podstate hviezd, Slnka, planét a iných kozmických telies.
Extragalaktická astronómia sa začala rozvíjať v 20. storočí.
Slovo "astronómia" pochádza z gréčtiny: astron - hviezda a nomos - zákon - to je veda o štruktúre a vývoji kozmických telies, systémov a vesmíru ako celku. Veda astronómie pozostáva z nasledujúcich častí:
Sférická astronómia je oblasť astronómie, ktorá vyvíja matematické metódy na riešenie problémov súvisiacich so štúdiom zdanlivého umiestnenia a pohybu kozmických telies v nebeskej sfére. Praktická astronómia je náuka o astronomických prístrojoch a metódach na určovanie času, zemepisných súradníc a azimutov smerov z astronomických pozorovaní. Astrofyzika - odvetvie astronómie, ktoré študuje fyzikálny stav a chemické zloženie nebeských telies a ich systémov, medzihviezdnych a medzigalaktických médií, ako aj procesov, ktoré sa v nich vyskytujú
Nebeská mechanika je odvetvie astronómie, ktoré študuje pohyby telies slnečnej sústavy v ich spoločnom gravitačnom poli. Medzi problémy nebeskej mechaniky patrí uvažovanie o všeobecných otázkach pohybu nebeských telies v gravitačnom poli a pohybe konkrétnych objektov (planét, umelých družíc Zeme a pod.); stanovenie hodnôt astronomických konštánt; skladanie efemerid. Hviezdna astronómia je odvetvie astronómie, ktoré študuje všeobecné zákonitosti štruktúry, zloženia, dynamiky a vývoja hviezdnych systémov (kopy a galaxie). Extragalaktická astronómia je oblasť astronómie, ktorá študuje kozmické telesá (hviezdy, galaxie, kvazary atď.), ktoré sa nachádzajú mimo našej planéty. hviezdny systém- Galaxie.Kozmogónia - časť astronómie, ktorá študuje vznik a vývoj kozmických telies a ich sústav (planét a slnečnej sústavy ako celku, hviezd, galaxií).
Kozmológia je fyzikálne štúdium vesmíru ako celku, založené na výsledkoch štúdia najvšeobecnejších vlastností tej časti vesmíru, ktorá je k dispozícii pre astronomické pozorovania. Všeobecné závery kozmológie majú veľký všeobecný vedecký a filozofický význam. V modernej kozmológii najbežnejší model horúceho vesmíru, podľa ktorého v rozpínajúcom sa vesmíre v ranom štádiu vývoja mala hmota a žiarenie veľmi vysokú teplotu a hustotu. Rozpínanie viedlo k ich postupnému ochladzovaniu, vzniku atómov a následne (v dôsledku gravitačnej kondenzácie) - protogalaxií, galaxií, hviezd a iných kozmických telies.
Vesmír.
Vo vesmíre je veľa objektov vrátane planét a satelitov, hviezd a systémov, ako aj galaxií. Slnečná sústava, v ktorej sa nachádza naša planéta Zem, je tiež plná ako planét, satelitov, tak aj asteroidov, komét a mnohých ďalších zaujímavých objektov.
Naše Slnko je len jednou z mnohých hviezd, ktoré tvoria obrovský hviezdny systém – Galaxiu. A tento systém je zase len jednou z mnohých iných galaxií. Naša galaxia obsahuje 150-200 miliárd hviezd. Sú umiestnené tak, že Galaxia má podobu plochého disku, v strede ktorého je akoby vložená guľa s priemerom menším ako je priemer disku. Slnko sa nachádza na okraji disku, prakticky v jeho rovine symetrie. Preto, keď sa pozrieme na oblohu v rovine disku, vidíme na nočnej oblohe svietiaci pás - Mliečnu dráhu, pozostávajúcu z hviezd patriacich k disku. Samotný názov „Galaxy“ pochádza z gréckeho slova galaktikos – mliečny, mliečny a znamená systém Mliečnej dráhy.

Zo všetkých planét slnečnej sústavy môžeme žiť len na Zemi, pretože tu je vzduch, voda a tu je teplota, ktorú potrebujeme pre život. Pri pohľade z vesmíru sa naša planéta javí ako modrá. Zobrazuje oceány a kontinenty (pevninu).
Naša planéta Zem, na ktorej žijeme, je súčasťou slnečnej sústavy. V strede slnečnej sústavy jasne žiari horúca hviezda, Slnko. Okolo nej obieha osem veľkých planét v rôznych vzdialenostiach od Slnka. Jedným z nich, tretím v poradí, je naša Zem.
Každá planéta má svoju obežnú dráhu, na ktorej sa pohybuje okolo Slnka. Úplná revolúcia okolo Slnka sa nazýva rok. Na Zemi trvá 365 dní. Na planétach, ktoré sú bližšie k Slnku, rok trvá kratšie a na tých vzdialenejších môže byť úplnou revolúciou niekoľko pozemských rokov. Planéty sa tiež otáčajú okolo svojej osi. Jedna taká úplná revolúcia sa nazýva deň. Na Zemi má deň (otáčanie okolo svojej osi) približne 24 hodín (presnejšie 23 hodín 56 minút 4 sekundy).
Báseň A.Hiteho na zapamätanie si planét:
V poradí, všetky planéty pomenujú kohokoľvek z nás. Raz Merkúr, dve Venuše, tri Zem, štyri Mars. Päť Jupiterov, šesť Saturnov, sedem Uránov, za nimi Neptún. Je ôsmy v poradí a potom deviata planéta s názvom Pluto.
pravý vrch
Aké telesá žijú vo vesmíre?
Vesmírne objekty sú kozmické telesá a sústavy kozmických telies s určitou organizáciou. Pod kozmickými telesami budeme rozumieť všetky fyzické telesá považované astronómiou - štruktúrne prvky Vesmíru. Medzi hlavné typy kozmických telies patria planetárne telesá (planéty a ich satelity, asteroidy, kométy, meteoroidy), hviezdy, hmloviny a vesmírne prostredie.

Meteorit je pevné teleso kozmického pôvodu, ktoré dopadlo na zemský povrch. Teleso meteoru vstupuje do zemskej atmosféry rýchlosťou asi 11-25 km/s. Pri tejto rýchlosti sa začne zahrievať a svietiť.
Meteor - (z gréčtiny - "nebeský", "padajúca hviezda") - jav, ktorý nastáva, keď v zemskej atmosfére horia malé meteorické telesá (napríklad úlomky komét alebo asteroidov). Podobný jav väčšej intenzity (jasnejší ako magnitúda -4) sa nazýva ohnivá guľa.
Ohnivá guľa - (z gréčtiny - vrhacia kopija) - meteor s jasnosťou najmenej -4 m (jasnejší ako planéta Venuša) alebo s výraznými uhlovými rozmermi (kóma). Medzinárodná astronomická únia nemá oficiálnu definíciu pojmu „bolide“. Dráha letu ohnivej gule je zvyčajne hyperbolická.
Meteoroid je nebeské teleso strednej veľkosti medzi medziplanetárnym prachom a asteroidom. Podľa oficiálnej definície je meteoroid pevný objekt pohybujúci sa v medziplanetárnom priestore, oveľa menší ako asteroid, ale oveľa väčší ako atóm.
Impaktný kráter je priehlbina, ktorá sa objavila na povrchu kozmického telesa v dôsledku pádu iného menšieho telesa.
Asteroid je malé nebeské teleso v slnečnej sústave podobné planéte, ktoré obieha okolo Slnka. Asteroidy, tiež známe ako malé planéty, sú oveľa menšie ako planéty. Jedným zo spôsobov klasifikácie asteroidov je ich veľkosť.
Kométa - (z gréčtiny - "chlpatý, chlpatý") - malé nebeské teleso, ktoré má hmlistý vzhľad, obieha okolo Slnka, zvyčajne na predĺženej obežnej dráhe. Keď sa kométy približujú k Slnku, vytvárajú kómu a niekedy aj chvost plynu a prachu.
Meteorika - (meteorická astronómia) - odvetvie astronómie, ktoré študuje pohyb meteoroidov, ich interakciu s atmosférou pri páde na Zem, zloženie a ďalšie vlastnosti meteoritov.
Meteority sú rozdelené do troch hlavných typov:
-Kameň - chondrity.
- Železný kameň - pallasity.
-Železný.
Minúta hry. Hádanky o vesmíre.
Blýskajúci obrovský chvost v tme,
Ponáhľajúc sa medzi jasné hviezdy v prázdnote,
Nie je hviezda, nie je planéta,
Tajomstvo vesmíru ... (Kométa)
Črep z planéty
Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.
Letí mnoho rokov, lieta,
Vesmír ... (meteorit)
Črep z planéty
Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.
Letí mnoho rokov, lieta,
Vesmír ... (meteorit)
planéta modrá,
Milovaný, drahý.
Je tvoja, je moja
A volá sa ... (Zem)
Bezodný oceán, nekonečný oceán,
Bezvzduchové, tmavé a výnimočné,
Žijú v ňom vesmíry, hviezdy a kométy,
Sú tam aj obývané, možno planéty. (Vesmír)
Na oblohe je žltý kruh
A lúče sú ako vlákna.
Zem sa točí okolo
Ako magnet.
Aj keď nie som starý
Ale už ako vedec -
Viem, že to nie je kruh, ale lopta,
Silne horúca. (Slnko)
V noci so slnkom sa mením
A horím na oblohe.
rozlievam mäkké lúče,
Ako striebro.
V noci môžem byť sýty
A môžem - s kosákom. (mesiac)
Úspechy našej krajiny v prieskume vesmíru.
Astronómia konca XIX - začiatku XX storočia urobila silný prielom vo vede, ktorý bol uľahčený množstvom objavov a vynálezov. Toto je teória elektromagnetizmu Jamesa Maxwella, Einsteinova teória relativity. V 30. rokoch 20. storočia poskytlo štúdium atómu základ kvantovej mechaniky, a tak sa objavila astrofyzika. Vedci otvárajú obrovský priestor pre výskum v rádioastronómii. V druhej polovici 20. storočia sa rozvinula infračervená astronómia, ktorá vypustením prvých satelitov dala podnet na výskum využívajúci astronómiu ultrafialového, röntgenového a gama žiarenia. V astronómii 21. storočia poskytujú supervýkonné kvantové procesory obrovský priestor pre nové experimenty a objavy vo vede...

Prvá kozmická loď, ktorá sa stala umelou družicou zemskej obežnej dráhy, odštartovala 4. októbra 1957 a dostala názov Sputnik-1. Potom, len o niekoľko mesiacov neskôr, vo februári, Spojené štáty vypustili svoj satelit Explorer-1 a o niekoľko rokov neskôr vypustili svoje satelity Veľká Británia, Kanada, Taliansko, Francúzsko, Austrália a ďalšie krajiny s rozvíjajúcimi sa vesmírnymi programami ...
Prvým dobytím vesmíru človekom bol let Jurija Gagarina okolo zemegule na kozmickej lodi Vostok-1 12. apríla 1961.

Ďalej si ZSSR s istotou udržal prvenstvo tým, že do vesmíru vypustil naraz dve kozmické lode Vostok-2 a Vostok-3, ktoré sa k sebe dokázali priblížiť na vzdialenosť až 6,5 km. Potom prvý let kozmonautky Valentiny Tereškovovej a výstup kozmonauta Alexeja Leonova do vesmíru.

Veda potrebuje astronautiku – je to veľkolepý a mocný nástroj na štúdium vesmíru, Zeme a človeka samotného. Každým dňom sa oblasť aplikovaného využitia kozmonautiky čoraz viac rozširuje.
Meteorologická služba, navigácia, záchrana ľudí a záchrana lesov, celosvetová televízia, komplexná komunikácia, ultračisté liečivá a polovodiče z obežnej dráhy, najpokročilejšia technológia – to je už dnes a veľmi blízky zajtrajšok astronautiky. A dopredu - elektrárne vo vesmíre, odstraňovanie škodlivého priemyslu z povrchu planéty, továrne na obežnej dráhe blízko Zeme a Mesiaca. A mnoho mnoho ďalších.
Astronautika je životne dôležitá pre celé ľudstvo!
Efektívnosť a hodnotenie ochrany projektu.