Opțiunea 1
1. Mai jos sunt o serie de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „nevoi biologice umane”. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați ca răspuns.
1) reproducerea genului 2) autorealizarea 3) nutriția 4) respirația
5) mișcare 6) comunicare 7) odihnă
2. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la nevoile sociale ale omului.
Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați.
1) mișcarea 2) respectul de sine 3) realizarea de sine
4) autoconservare 5) comunicare 6) îngrijire
3. Vitaly se pregătește pentru o călătorie în Grecia. Studiază limba greacă, citește cărți despre istoria și cultura Greciei, comunică cu cunoscători ai bucătăriei grecești pe forumurile de pe internet. Și-a planificat deja traseul călătoriei și și-a cumpărat un bilet.
Găsiți în lista de mai jos exemple de mijloace folosite de Vitaly pentru atingerea scopului și notați numerele sub care sunt indicate.
1) studiază greacă 2) citind cărți despre Grecia 3) cunoscători ai bucătăriei grecești
4) călătorind în jurul Greciei 5) cumpărarea unui pachet turistic 6) discuții pe internet
4.
1) obținerea unui scor mare 2) citirea manualelor, literatura de referinta
3) admiterea la o universitate 4) promovarea unui examen
5. Selectați judecăți corecte despre tipurile de activități umane și notează numerele sub care sunt indicate.
1) Spre deosebire de alte activități, predarea contribuie la cunoașterea lumii.
2) Și predarea, munca și jocul pot fi efectuate atât individual, cât și împreună.
3) Spre deosebire de învățare și joacă, munca vă permite să satisfaceți nevoile materiale.
4) Toate activitățile presupun utilizarea de echipamente speciale.
5) Caracteristica principală activități de învățare constă în faptul că scopul său nu este schimbarea lumii înconjurătoare, ci însuși subiectul activității.
6.
A) concentrați-vă pe rezultatele practiceB) formarea cunoștințelor și abilităților, dezvoltarea gândirii
C) motivul stimulativ al activității nu se află în rezultatul acesteia, ci în însuși procesul activității
D) toate fondurile au ca scop în mod special schimbarea subiectului de activitate
D) o caracteristică a activității este o situație condiționată
1) munca
2) joc
3) studiul
7. a) rezolvarea problemelorB) consultarea profesorilor
B) elev de clasa a XI-a
D) manuale
1) subiect
2) scop
3) un mijloc pentru un scop
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
8. Selectați judecățile corecte despre nevoile și interesele unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Nevoile unei persoane se manifestă în motivele activității sale.
2) Interesele unei persoane pot fi determinate de poziția sa într-un grup social și societate.
3) Nevoile spirituale includ nevoile de auto-realizare, autoexprimare, auto-realizare creativă.
4) Nevoile sociale nu pot domina nevoile spirituale.
5) Interesele sunt doar individuale.
9. Elevii de clasa a XI-a termină studiul materialelor noi și încep să se pregătească pentru examene. Ce caracteristici le caracterizează activitatea? Notează numerele sub care sunt indicate.
1) Are ca scop transformarea obiectelor reale ale naturii.
2) Obiectul de activitate este cunoștințe noi, necunoscute anterior.
3) Mijloacele de activitate sunt manualele şcolare şi ghiduri de studiu.
4) Activitatea are atât caracter individual, cât și colectiv.
5) Motivul este dorința de a satisface nevoile materiale.
6) Contribuie la dezvoltarea valorilor culturale acumulate de omenire.
10. Imaginați-vă că îl ajutați pe profesor să clasifice fișele înaintea testului pe tema „Omul ca rezultat al evoluției biologice și socioculturale”. Colectați toate cărțile cu semne care reflectă specificul naturii sociale a unei persoane. Notează numerele sub care sunt indicate.
1) folosirea obiectelor date de natură
2) dorinta de a explica legile naturii
3) procrearea
4) comunicarea prin vorbire articulată
5) adaptarea la condiţii mediu inconjurator
6) capacitatea de a gândi
11. Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.
„De exemplu, suntem convinși că orice activitate are ____ (A), că este întotdeauna direcționată către ____ (B), că la început este ___ (C), apoi activitate. În plus, nu avem nicio îndoială că activitatea este ____ (G) și că poate fi observată din lateral sau, în orice caz, „din interior” - prin ochii persoanei însuși. Totul este așa, atâta timp cât nu ținem cont de progresul unei persoane la _____ deja acceptat (D) ...
Există întotdeauna ____ (E) discrepanțe între ceea ce te străduiești și ceea ce obții... Indiferent dacă ideea se dovedește a fi mai înaltă decât întruchiparea sau, dimpotrivă, întruchiparea depășește ideea, discrepanța dintre dorință și efectele acțiunilor întreprinse stimulează activitatea unei persoane, mișcarea activității sale. Și ca urmare, se naște o activitate nouă, și nu numai a propriei persoane, ci, eventual, a altor persoane.
Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
Activitatea umană și diversitatea ei, clasa a 10-a
Opțiune - 2
1. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „structură de activitate”. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați ca răspuns.
1) subiect 2) obiect 3) scop 4) statut 5) norme 6) mijloace 7) rezultat
2. Următoarele sunt nevoile umane. Toate, cu excepția a două, sunt nevoi sociale. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați ca răspuns.
1) în activitatea de muncă 2) în creaţie 3) în creativitate
4) în înțelegere reciprocă 5) în odihnă 6) în mâncare
3. Ivan și-a propus să intre în institut la Facultatea de Arhitectură. Este angajat într-un studio de artă, își creează propriile lucrări mici, participă la diferite expoziții. Ivan acordă multă atenție studiului matematicii, îi place să deseneze. Găsiți în lista de mai jos exemple de mijloace folosite pentru a atinge scopul lui Ivan și notați numerele sub care sunt indicate.
1) admiterea la institut 2) cursurile într-un atelier de artă
3) a studia matematica 4) a deveni arhitect
5) experiență în crearea propriilor lucrări 6) alegerea profesiei
4. Elevul de clasa a XI-a Yuri se pregătește pentru examenul unificat de stat în limba rusă. Găsiți în lista de mai jos posibilele obiective ale acestei activități a lui Yuri și notați numerele sub care sunt indicate.
1) citirea manualelor, literatura de referință 2) intrarea într-o universitate
3) obținerea unui scor mare 4) susținerea unui examen
5) consultații ale cadrelor didactice 6) obținerea unui certificat de studii medii generale
5.
1) Componentele structurii oricărei activități sunt mijloacele, motivele, emoțiile.
2) Activitatea cognitivă, spre deosebire de activitatea comunicativă, implică utilizarea conceptelor și termenilor.
3) Cultura este rezultatul activității transformatoare a omului.
4) Activitatea umană, spre deosebire de comportamentul animalelor, are un scop conștient.
5) Activitatea de muncă conduce pe tot parcursul vieții unei persoane.
6. Stabiliți o corespondență între trăsăturile distinctive și activitățile pe care le ilustrează: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
A) transformarea naturii și a societății pentru a satisface nevoile personale și socialeB) concentrați-vă pe un rezultat practic util - diverse beneficii
C) formarea de cunoștințe și deprinderi, dezvoltarea gândirii și conștiinței individului
D) motivul de stimulare nu este rezultatul activității, ci în procesul acesteia
E) toate mijloacele sunt întotdeauna orientate în mod specific spre schimbarea subiectului de activitate
1) munca
2) joc
3) studiul
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
7. Stabiliți o corespondență între exemple și elemente ale structurii activității: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. A) decor teatralB) orchestra
B) compania de teatru
d) instrumente muzicale
D) corpuri de iluminat
1) subiecte de activitate
2) mijloace de activitate
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
8. Alegeți judecățile corecte despre persoană și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Natura spirituală a unei persoane se manifestă în trăsăturile, instinctele și reflexele sale anatomice și fiziologice.
2) Nevoile naturale (biologice) ale unei persoane includ nevoia de cunoaștere a lumii, realizarea armoniei și frumuseții; credință religioasă, creativitatea artistică etc.
3) Activitatea este un mod specific de existență umană.
4) O nevoie este nevoia unei persoane de ceea ce constituie o condiție necesară pentru existența sa.
5) Doar o persoană este capabilă să transforme în mod conștient realitatea înconjurătoare, să creeze valorile de care are nevoie.
9. Din cele mai vechi timpuri, creațiile meșterilor populari au făcut viața de zi cu zi frumoasă, decorează articole de uz casnic - haine, unelte, ustensile de bucătărie, unelte de pescuit și vânătoare și mobilier. Produsele din scoarță de mesteacăn, blană, lemn, ceramică și alte obiecte de artă și meșteșuguri sunt rezultatele activității.
1) spiritual și practic
2) transformatoare din punct de vedere social
3) creativ
4) cognitive
5) predictiv
6) personalizat
10. Imaginați-vă că îl ajutați pe profesor să clasifice fișele înaintea testului pe tema „Omul ca rezultat al evoluției biologice și socioculturale”. Colectați toate cărțile cu semne care reflectă caracteristicile componentei biologice a unei persoane. Notează numerele sub care sunt indicate.
1) reacții instinctive la influențele mediului
2) folosirea obiectelor date de natură
3) dorinta de a intelege lumea
4) modele de comportament determinate genetic
5) comunicarea prin vorbire articulată
6) capacitatea de a stabili obiective
11. Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă.
Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.
„Motivul lui __________ (A) este cel care îl motivează, de dragul căruia se realizează. Un __________ specific (B) acționează de obicei ca un stimulent, care este satisfăcut în curs și cu ajutorul activităților. Aceasta este o anumită formă de comunicare între organismele vii și lumea exterioară, necesară pentru existența __________ (B), un grup social, societate în ansamblu.
__________(D) nevoile sunt cauzate de natura biologică a omului. Acestea sunt nevoile oamenilor în tot ceea ce este necesar pentru existența, dezvoltarea și reproducerea lor. __________ (D) nevoile sunt legate de faptul că o persoană aparține societății, ocupă un anumit loc în aceasta, participă la activitatea de muncă, în comunicarea cu alte persoane. Nevoile __________(E) sunt asociate cu cunoașterea unei persoane despre lumea din jurul său, locul său în ea și sensul existenței sale. Fiecare dintre grupurile de nevoi determină tipuri corespunzătoare de activitate.
Listă de cuvinte:.
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:Activitatea umană și diversitatea ei, clasa a 10-a
Opțiune - 3
1. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „activități”. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați ca răspuns
1) muncii 2) instinctive 3) educative 4) creative 5) creative 6) personal
2. Găsiți trăsăturile biologice ale unei persoane în lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.
1) diferențele de vârstă și sex 2) temperament 3) trăsături sistem nervos
4) stima de sine 5) experiență 6) trăsături ale viziunii asupra lumii
3. Victor vrea să meargă la universitate și să devină jurnalist. Este angajat în școala unui tânăr jurnalist, scrie articole în ziarele orașului. Victor acordă multă atenție studiului literaturii, istoriei și limbii ruse.
Găsiți în lista de mai jos exemple de mijloace folosite de Victor pentru atingerea scopului și notați numerele sub care sunt indicate.
1) admiterea la universitate 2) cursurile la școala unui tânăr jurnalist
3) a deveni jurnalist 4) a scrie articole
5) alegerea profesiei 6) studiul literaturii, istoriei, limbii ruse
4. Igor, în clasa a XI-a, se pregătește pentru examenul unificat de stat în limba rusă. Găsiți în lista de mai jos posibilele obiective ale acestei activități a lui Igor și notați numerele sub care sunt indicate.
1) obținerea unui scor mare
2) manuale de citit, cărți de referință
3) admiterea la o universitate
4) efectuarea unui examen
5) consultări ale profesorilor
6) obținerea unui certificat de studii medii generale
5. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Activitatea umană are un caracter creativ și transformator.
2) Activitatea umană este în întregime determinată de reflexe condiționate.
3) Spre deosebire de comportamentul animalelor, activitatea umană este axată pe satisfacerea nevoilor care sunt în vigoare la un moment dat.
4) Activitatea umană este cauzată de nevoi sociale.
5) Activitatea umană este de natură volitivă și conștientă.
6. Stabiliți o corespondență între caracteristici și activități: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
A) implică de obicei un cadru imaginarB) concentrați-vă pe realizarea practică rezultat util
C) concentrați-vă în primul rând pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități
D) procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni
D) se concentrează în primul rând pe schimbul de informații
1) comunicare
2) munca
3) predare
4) joc
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
7. Elev din clasa a XI-a se pregătește să intre la universitate. Stabiliți o corespondență între exemplele și elementele activității sale educaționale: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din coloana a doua. a) rezolvarea problemelorB) consultarea profesorilor
B) elev de clasa a XI-a
D) obținerea unui punctaj ridicat la un examen
D) manuale
1) subiect
2) scop
3) un mijloc pentru un scop
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
8. Alegeți judecățile corecte despre nevoile unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Nevoile umane sunt motivele activității sale.
2) Nivelul modern al științei și tehnologiei face posibilă satisfacerea pe deplin a tuturor nevoilor omenirii.
3) Nevoile umane sunt nelimitate.
4) Nevoile de prestigiu reflectă dependența unei persoane de condițiile materiale necesare pentru a-și menține viața.
5) Nevoile sunt capabile să genereze stări emoțional-volitive menite să găsească modalități și mijloace de satisfacere a acestora.
9. Studentul Pyotr Ivanov se pregătește pentru examen. Alegeți din lista propusă de situații în care a acționat ca subiect al activității cognitive. Notează numerele sub care sunt indicate.
1) Alegeți ghiduri de studiu pentru pregătire.
2) Am fost foarte îngrijorat cu o seară înainte de examen.
3) Am uitat sa vin la consultatia pre-examinare.
4) Pregătirea de note scurte cu privire la problemele principale.
5) Am vorbit cu voce tare prevederile cheie ale fiecărui răspuns cu colegii mei de clasă.
6) Pentru a scăpa de stres, am ascultat muzică instrumentală ușoară în ajunul examenului.
10. Ivan a făcut treaba
Opțiunea nr. 3958677
La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracționată de întreg punct zecimal. Unitățile de măsură nu sunt necesare. Răspunsurile la sarcinile 1-20 sunt un număr, sau o secvență de numere sau un cuvânt (expresie). Scrieți răspunsurile fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. Prin finalizarea sarcinii 29, vă puteți arăta cunoștințele și abilitățile cu privire la conținutul care este mai atractiv pentru dvs. În acest scop, alegeți doar una dintre afirmațiile propuse (29.1-29.5).
Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră.
Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word
Notează cuvântul care lipsește în diagramă.
Răspuns:
În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. Notează acest cuvânt (expresie).
Salariu, venituri din factori, chirie, dobânzi, profit.
Răspuns:
Mai jos este o listă de termeni. Toate acestea, cu excepția a două, desemnează forme de participare politică a cetățenilor.
2) înregistrarea unei persoane juridice
3) plata impozitelor
4) apel la autoritățile publice
5) referendum
6) apartenența la un partid politic
Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați în tabel.
Răspuns:
Selectează judecățile corecte despre societate și schimbările acesteia și notează numerele sub care sunt indicate.
1) Reforma ca formă de schimbare socială, de regulă, implică schimbări calitative puternice în relațiile sociale.
2) Societatea este formată din elemente interconectate și care interacționează.
3) Criteriul umanist al progresului este asociat cu o creștere a producției și o creștere a productivității muncii.
4) Societatea este un sistem dinamic.
5) Reveniți la depășit structuri sociale numită regresie.
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între caracteristici și activități: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| DAR | B | LA | G | D |
Răspuns:
Care dintre următoarele situații mărturisesc dezvoltarea unei societăți postindustriale? Alegeți pozițiile corecte și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Locuitorii satului s-au adresat șefului administrației cu o cerere de organizare a unui centru de acces deschis la internet.
2) S-a deschis o universitate tehnică în oraș.
3) Muncitorii din fabrică au cerut introducerea unei zile de lucru de opt ore.
4) Un angajat al unei uzine metalurgice a primit concediu pentru creșterea copilului.
5) În republică au fost organizate alegeri de deputați ai parlamentului republican.
6) Țara dezvoltă un limbaj de programare special conceput pentru oamenii de știință.
Răspuns:
Găsiți factorii de creștere economică intensivă în lista de mai jos. Notează numerele sub care sunt indicate.
1) amenajarea terenurilor virgine și de pânză
2) dezvoltarea profesională a angajaţilor
3) introducerea de noi tehnologii
4) creșterea investițiilor de capital
5) atragerea de forță de muncă suplimentară
6) repartizarea raţională a resurselor
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între exemplele de activitate a statului și funcțiile statului într-o economie de piață: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| A | B | LA | G | D |
Răspuns:
Economia țării Z se bazează pe producția de mașini la scară largă; este dominată de industria grea. Ce semne ne permit să concluzionam că țara Z are o economie de comandă (planificată)? Notează numerele sub care sunt indicate.
1) dominația proprietății de stat asupra mijloacelor de producție
2) dependenţa pieţei alimentare de mărfurile importate
3) necesitatea de a rezolva problema resurselor limitate
4) lipsa concurenței între producători
5) Directiva privind prețurile
6) disponibilitatea legislaţiei muncii
Răspuns:
Răspuns:
Selectați judecățile corecte despre tipurile de sancțiuni sociale și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Eliberarea unui bonus unui manager pentru depășirea planului de vânzări este un exemplu de sancțiune socială informală.
2) Condamnarea publică a unei persoane pentru comportament contrar standardelor morale se referă la sancțiunile negative informale.
3) Pedeapsa legală pentru încălcarea normelor legale este o sancțiune formală pozitivă.
4) Aplauze pentru interpretul unei arii de operă este un exemplu de sancțiune socială pozitivă.
5) O amendă este un exemplu de sancțiune socială formală.
Răspuns:
În cursul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”
Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.
Găsiți în lista concluziilor care se pot trage din diagramă și notați numerele sub care sunt indicate. Introduceți numerele în ordine crescătoare.
1) Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viata publica, politică, în țara Z este mai mică decât în țara Y.
2) Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesar să se conducă munca educațională.
3) În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică, politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
4) În țara Y, proporții egale de respondenți notează crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și munca educațională cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
5) Ponderea celor care consideră acordarea de sprijin social ca fiind cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în țara Y.
Răspuns:
În starea Z, puterea este moștenită. Puterea regelui este limitată de legile țării. Alegerile parlamentare au loc regulat, pe o bază alternativă. Locuitorii statului au drepturi și libertăți civile depline, instituțiile societății civile sunt dezvoltate. Statul Z include teritorii care nu au independență politică. Găsiți caracteristicile formei stării Z în lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.
1) stat unitar
2) stat federal
3) monarhie constituțională
4) stat democratic
5) monarhie absolută
6) republica prezidentiala
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între funcțiile și organele de stat care le îndeplinesc: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați postul corespunzător din coloana a doua.
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
| DAR | B | LA | G | D |
Răspuns:
Cetățeanul rus D. a decis să își prezinte candidatura ca candidat la postul de președinte al Federației Ruse. Cu toate acestea, după ce i-a revizuit documentele, comisia electorală a refuzat să o înregistreze. Verificați lista de mai jos pentru posibilele motive de respingere.
1) cetăţeanul D. a împlinit recent 30 de ani
2) cetățeanul D. nu este cetățean al Federației Ruse prin naștere
3) cetăţeanul D. este ateu
4) cetățeanul D. locuiește permanent pe teritoriul Federației Ruse de 3 ani
5) cetăţeanul D. nu are studii superioare
Răspuns:
1) domiciliul permanent în afara Federației Ruse
2) minori
3) incapacitate
5) nu au un loc de reședință permanent
Răspuns:
Găsiți fapte juridice care sunt evenimente în lista de mai jos. Notează numerele sub care sunt indicate.
1) În urma cutremurului, zeci de case au fost distruse.
2) Cetăţeanul K. a traversat drumul în locul greşit.
3) În urma căderii unui copac, caroseria mașinii a fost avariată.
4) La împlinirea vârstei de 14 ani, un adolescent are dreptul de a obține un pașaport.
5) Soții lui V. au cumpărat pe credit o casă de țară.
6) Cetăţeanul U. a depus acte pentru intrarea în moştenire.
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între exemple și drepturile consumatorilor: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| PRINCIPALE INSTITUȚII SOCIALE | SFERE ALE VIEȚII ALE SOCIETĂȚII | |
A) cetățeanul nu a găsit informații despre producătorul produsului pe ambalajul uleiului B) un cetățean a cumpărat pantaloni, i-a îmbrăcat o dată și apoi a constatat că mai multe cusături de pe pantaloni s-au despărțit B) un cetățean a început să folosească uscătorul de păr achiziționat, dar dispozitivul i-a ars în mâini, provocând arsuri D) un cetățean a descoperit că produsul pe care l-a achiziționat nu este cafea instant, așa cum scrie pe etichetă, ci o băutură de cafea E) rimelul achizitionat de cetatean i-a provocat alergii severe; examinarea a constatat că boala este asociată cu utilizarea anumitor substanțe interzise de către producător | 1) dreptul la informare despre produs 2) dreptul la un produs de calitate 3) dreptul la siguranța mărfurilor |
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
| A | B | LA | G | D |
Răspuns:
Krotova s-a angajat într-o cafenea ca asistent de bucătar. În ce cazuri NU i se poate stabili o perioadă de probă pentru Krotova la angajare? Notați numerele sub care sunt indicate condițiile corespunzătoare. Introduceți numerele în ordine crescătoare.
1) Krotova primește un loc de muncă în specialitatea ei pentru prima dată după absolvirea unei instituții de învățământ profesional secundar.
2) Krotova studiază la o instituție de învățământ superior.
3) Krotova este minoră.
4) Krotova este o persoană cu dizabilități din grupa a 3-a.
5) Krotova are un copil la vârsta de 1 an.
6) Krotova a fost angajată pentru un loc de muncă temporar pe o perioadă de 3 luni.
Răspuns:
Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.
„Comportamentul oamenilor nu corespunde întotdeauna cu ___ socială (A). Comportamentul unui individ dintr-un grup care nu satisface așteptările, cerințele morale și legale ale societății se numește ___ (B).
Dezorganizarea negativă la nivelul individului se manifestă în ___ (B) și alte infracțiuni, în acte imorale. La nivelul grupurilor sociale mici în deformările ___ (D) persoane (certe, scandaluri etc.). În activitățile statului și publicului ___ (D), dezorganizarea se manifestă în birocrație, ___ (E), birocrație și alte fenomene dureroase.
Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
| DAR | B | LA | G | D | E |
Răspuns:
Ce două priorități de bază, unite prin Constituție, sunt menționate de autor? Ce secțiune din Legea fundamentală, în opinia autorului, ar trebui să rămână de neclintit? Indicați titlul și numărul capitolului relevant din Constituție.
(V. V. Putin)
Autorul fundamentează posibilitatea corectării normelor Legii fundamentale. Indicați modificarea despre care vorbește autorul planurile de a introduce în Constituție. Pe baza textului din pasaj, enumerați cel puțin trei motive pentru modificările propuse. Pe baza cunoștințelor științelor sociale, explicați semnificația conceptului de „lege”.
Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.
Constituția a combinat două priorități de bază - statutul cel mai înalt al drepturilor și libertăților cetățenilor și un stat puternic - subliniind obligația reciprocă de a se respecta și proteja reciproc. Sunt convins că cadrul constituțional trebuie să fie stabil și, mai ales, acest lucru se aplică celui de-al doilea capitol al Constituției, care definește drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Aceste prevederi ale Legii fundamentale sunt inviolabile.
În același timp, viața nu stă nemișcată, iar procesul constituțional nu poate fi considerat ca în cele din urmă încheiat, mort. Corecțiile punctuale ale altor capitole ale Legii fundamentale, provenite din practica forțelor de ordine, din viața însăși, desigur, sunt posibile și uneori necesare. Deci, știți, se propune modificarea Constituției, în baza căreia se contopesc Curtea Supremă și Curtea Supremă de Arbitraj. Astăzi, în interpretarea multor legi, aceste instanțe deseori diferă, uneori destul de semnificativ, iau decizii diferite în cazuri similare, și chiar asupra acelorași. Ca urmare, există incertitudine juridică și, uneori, nedreptate, care afectează oamenii. Cred că asociația instanțelor de judecată va trimite practica judiciaraîntr-o singură direcție, ceea ce înseamnă că va consolida garanțiile pentru implementarea celui mai important principiu constituțional - egalitatea tuturor în fața legii.
Trebuie să susținem activitatea civică pe teren, în municipii, pentru ca oamenii să aibă o oportunitate reală de a lua parte la managementul satului sau orașului lor, la rezolvarea problemelor cotidiene care determină de fapt calitatea vieții. Astăzi în sistem administrația locală s-au acumulat multe probleme. Sfera de responsabilitate și resursele municipalităților, din păcate, după cum bine știți, nu sunt echilibrate. Prin urmare, există adesea o confuzie cu puterile. Ele nu sunt doar estompate, ci sunt în mod constant aruncate de la un nivel de putere la altul: de la district la regiune, de la așezare la district și înapoi...
Repet, consider cea mai importantă sarcină... dezvoltarea unui guvern local puternic, independent, solid din punct de vedere financiar.
(V. V. Putin)
Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.
Ce probleme existente în sistemul de autoguvernare locală menţionează autorul? Enumerați cel puțin două probleme. Pe baza cunoștințelor științelor sociale, dați cel puțin trei exemple de probleme care, în conformitate cu Constituția Federației Ruse, sunt de competența guvernelor locale.
Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.
Constituția a combinat două priorități de bază - statutul cel mai înalt al drepturilor și libertăților cetățenilor și un stat puternic - subliniind obligația reciprocă de a se respecta și proteja reciproc. Sunt convins că cadrul constituțional trebuie să fie stabil și, mai ales, acest lucru se aplică celui de-al doilea capitol al Constituției, care definește drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Aceste prevederi ale Legii fundamentale sunt inviolabile.
În același timp, viața nu stă nemișcată, iar procesul constituțional nu poate fi considerat ca în cele din urmă încheiat, mort. Corecțiile punctuale ale altor capitole ale Legii fundamentale, provenite din practica forțelor de ordine, din viața însăși, desigur, sunt posibile și uneori necesare. Deci, știți, se propune modificarea Constituției, în baza căreia se contopesc Curtea Supremă și Curtea Supremă de Arbitraj. Astăzi, în interpretarea multor legi, aceste instanțe deseori diferă, uneori destul de semnificativ, iau decizii diferite în cazuri similare, și chiar asupra acelorași. Ca urmare, există incertitudine juridică și, uneori, nedreptate, care afectează oamenii. Consider că unificarea instanțelor de judecată va direcționa practica judiciară pe un singur canal, ceea ce înseamnă că va întări garanțiile pentru implementarea celui mai important principiu constituțional - egalitatea tuturor în fața legii.
Trebuie să susținem activitatea civică pe teren, în municipii, pentru ca oamenii să aibă o oportunitate reală de a lua parte la managementul satului sau orașului lor, la rezolvarea problemelor cotidiene care determină de fapt calitatea vieții. Astăzi, sistemul de autoguvernare locală a acumulat o mulțime de probleme. Sfera de responsabilitate și resursele municipalităților, din păcate, după cum bine știți, nu sunt echilibrate. Prin urmare, există adesea o confuzie cu puterile. Ele nu sunt doar estompate, ci sunt în mod constant aruncate de la un nivel de putere la altul: de la district la regiune, de la așezare la district și înapoi...
Repet, consider cea mai importantă sarcină... dezvoltarea unui guvern local puternic, independent, solid din punct de vedere financiar.
În același timp, viața nu stă nemișcată, iar procesul constituțional nu poate fi considerat ca în cele din urmă încheiat, mort. Corecțiile punctuale ale altor capitole ale Legii fundamentale, provenite din practica forțelor de ordine, din viața însăși, desigur, sunt posibile și uneori necesare. Deci, știți, se propune modificarea Constituției, în baza căreia se contopesc Curtea Supremă și Curtea Supremă de Arbitraj. Astăzi, în interpretarea multor legi, aceste instanțe deseori diferă, uneori destul de semnificativ, iau decizii diferite în cazuri similare, și chiar asupra acelorași. Ca urmare, există incertitudine juridică și, uneori, nedreptate, care afectează oamenii. Consider că unificarea instanțelor de judecată va direcționa practica judiciară pe un singur canal, ceea ce înseamnă că va întări garanțiile pentru implementarea celui mai important principiu constituțional - egalitatea tuturor în fața legii.
Trebuie să susținem activitatea civică pe teren, în municipii, pentru ca oamenii să aibă o oportunitate reală de a lua parte la managementul satului sau orașului lor, la rezolvarea problemelor cotidiene care determină de fapt calitatea vieții. Astăzi, sistemul de autoguvernare locală a acumulat o mulțime de probleme. Sfera de responsabilitate și resursele municipalităților, din păcate, după cum bine știți, nu sunt echilibrate. Prin urmare, există adesea o confuzie cu puterile. Ele nu sunt doar estompate, ci sunt în mod constant aruncate de la un nivel de putere la altul: de la district la regiune, de la așezare la district și înapoi...
Pentru a dezvălui ideea(ele) principal(e) pe care le-ați formulat, oferiți raționament și concluzii folosind cunoștințele din științe sociale (concepte relevante, prevederi teoretice).
Pentru a ilustra ideea(ele) principal(e), pozițiile teoretice, raționamentul și concluziile, dați cel puțin două fapte/exemple sociale din diverse surse (viața publică (inclusiv reportaje media), experiență socială personală (inclusiv cărți citite, filme vizionate), din diverse discipline academice.
Fiecare fapt/exemplu citat trebuie să fie formulat în detaliu și să confirme ideea principală indicată, poziția teoretică, raționamentul sau concluzia/să fie în mod clar legat de acestea. În ceea ce privește conținutul, exemplele nu trebuie să fie de același tip (nu trebuie să se dubleze unul pe altul).
29.1 Filozofie:„Prima sursă a dezvoltării societății se află în lumea naturii, care stă la baza existenței societății, mai precis, în interacțiunea dintre societate și natură”. (L.V. Zharov)
29.2 Economie:„Nu are sens să angajezi oameni inteligenți și apoi să le spui ce să facă. Angajăm oameni inteligenți care să ne spună ce să facem.” (S. Locuri de muncă)
29.3 Sociologie, Psihologie sociala: „... actul nașterii unei persoane nu coincide nici în timp, nici în esență cu actul nașterii corpului uman, cu ziua apariției fizice a unei persoane în lume”. (E. Ilyenkov)
29.4 Stiinte Politice:„O constituție bună este infinit mai bună decât cel mai bun despot”. (T. Macaulay)
29.5 Jurisprudenţă:„Căsătoria este o relație între un bărbat și o femeie, în care independența ambelor părți este aceeași, dependența este reciprocă, iar obligațiile sunt reciproce.” (L. Anspacher)
Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.
Termină testarea, verifică răspunsurile, vezi soluții.
618. Găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte din seria de mai jos și notați numărul sub care este indicat.
1) jocul;2) comunicare;3) activitate;4) muncă;5) cunoştinţe.
619. Mai jos este o listă de drepturi și obligații. Toate, cu excepția a două, se referă doar la drepturile lucrătorului.
1)să aibă grijă de proprietatea angajatorului,2)primesc salariul la timp și integral,3)munca in conditii,îndeplinirea cerințelor de siguranță și igienă,4)își îndeplinesc cu conștiință funcțiile de muncă,5)să aibă informații complete și fiabile despre condițiile de muncă,6)încheie un contract de muncă.
| 620. Alegeți judecăți corecte despre societate și instituțiile ei și notați numere sub care sunt enumerate. | |
| 621. Stabiliți o corespondență între formele și etapele (pașii) cunoașterii: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. |
Găsiți în lista concluziilor care pot fi trase pe baza tabelului și notați-le numere sub care sunt enumerate.
|
625. Găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte din seria de mai jos și scrieți figura sub care este listat.
1) vederi;2) idealuri;3) reprezentare;4) perspectiva;5) valorile.
626. Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, țin de caracteristicile art.
1) imagini; 2) trezirea fanteziei și a imaginației;3) fiabilitatea și verificarea rezultatelor;4) concentrați-vă pe obținerea adevărului obiectiv;5) emoționalitatea percepției; 6) vizibilitate.
|
632. În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
Hotărâre,percepţie,senzaţie,deducere, cunoştinţe.
633. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
Sociologie,poveste,matematica,știința,Stiinte Politice.
634. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
Convingerile,personalitate,caracter,interese,nevoi spirituale.
635. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
Muncă, doctrină, comunicare, jocul, activitate.
636. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează
pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie fraza
.
experiment științific ,observare,cunoștințe științifice,analiza datelor,setarea modelului.
637. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
Cunoașterea,experiment,înțelepciunea populară,bun simț, mitologie.
638. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
Nevoie,perspectiva,puterea voinţei,interese,personalitate.
639. În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
experienta de viata, Cercetare științifică ,cunoasterea lumii,observare,bun simț.
640. În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
Naţionalitate,naţiune,etnos, trib,gen.
641. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
idealuri,personalitate,puterea voinţei,interese,nevoi sociale.
643. În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie) .
O familie,şcoală,Partid politic,colectiv de muncă,agent de socializare.
| 644. În țara Z, tehnologia informatică este introdusă pe scară largă în diverse domenii ale vieții. Ce alte semne ale celor de mai sus indică faptul că țara Z se dezvoltă ca societate postindustrială? scrie numere sub care sunt enumerate. | |
| 645. Citiți textul de mai jos, în care lipsesc o serie de cuvinte. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor. „Comunicarea este o relație reciprocă __________ (A), de afaceri sau de prietenie între oameni. Mai exact, comunicarea poate fi definită ca stabilirea și dezvoltarea contactelor între oameni. Comunicarea include schimbul de informații, idei, evaluări, sentimente și __________(B) specifice. În procesul unui astfel de schimb, lumea subiectivă a unei persoane este dezvăluită alteia. Comunicarea implică stabilirea __________ (B) între participanții săi. Persoanele implicate în comunicare influenta reciproca pe intențiile, gândurile, sentimentele unul altuia, linia __________ (D). De obicei, comunicarea este inclusă în interacțiunea practică a oamenilor: acesta este un __________ comun (D), predare, un joc colectiv. În comunicare, puteți vedea manifestări ale __________ (E) generală a unei persoane, caracterul său. |
660. Notează cuvântul care lipsește în tabel.
Cunoașterea
| 661. Citiți textul de mai jos, în care lipsesc un număr de cuvinte (expresii). Alegeți din lista propusă de cuvinte (expresii) pe care doriți să le introduceți în locul golurilor. „Știința ca un fel de __________ (A) include un __________ special (B) pentru creșterea existente și obținerea de noi cunoștințe. Rezultatul este __________ (B) cunoștințe științifice, care împreună formează tablou științific pace. Există două modele de dezvoltare a cunoștințelor. Conform __________(D), știința este un tip special de memorie socială a omenirii. Conform __________ (D), știința experimentează periodic o schimbare radicală a ideilor care o domină. Termenul „știință” este folosit și pentru a se referi la totalitatea __________ (E) care studiază diverse obiecte ale realității. |
664. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, pot fi folosite pentru a caracteriza conceptul de „regresie socială”.
1) trafic;2) Schimbare;3) trecerea de la mai puțin perfect la mai perfect;4) succesul dezvoltării;5) declin;6) degradare.
| 1) | muncă |
| 2) | jocul |
| 3) | comunicare |
| 4) | doctrină |
672. Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.
1) complexitatea formelor utilizate; 2)dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;3)personaj distractiv;4)concentrare comercială puternică;5)aristocrație spirituală; 6)cerința de pregătire specială pentru înțelegere.
| 673. Citiți textul de mai jos, în care lipsesc un număr de cuvinte (expresie). Alegeți din lista propusă de cuvinte (expresie) pe care doriți să le introduceți în locul golurilor. „Generalizarea cunoștințelor unei persoane despre alți oameni este principala sursă a atitudinii sale față de sine ca __________ (A). Copilul începe să se separe de __________ (B) în mintea lui destul de devreme. Cu toate acestea, este nevoie de câțiva ani de viață pentru ca un copil să-și formeze o __________ (C) generalizată pentru el însuși, care implică nu numai __________ (D) cunoștințe despre sine, ci și dezvoltarea unor forme parțiale de stima de sine care apar înainte de a-și înțelege propria persoană. propriul „eu” și sunteți în __________(D) despre tine în situatii diferite, în legătură cu diferite lucruri. Numai în procesul generalizării lor se formează __________ (E) în sensul propriu al cuvântului. |
675. În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
vederi,perspectiva,performanţă,ideal,principiu.
| 1) | Nevoile naturale (biologice) ale unei persoane includ în mod tradițional nevoile de procreare, hrană, aer pentru respirație și odihnă. | |
| 2) | Omul și alte ființe vii sunt unite prin capacitatea de a desfășura activități transformatoare. | |
| 3) | Una dintre caracteristicile unei persoane este capacitatea de a crea instrumente complexe cu ajutorul unor instrumente simple. | |
| 4) | Capacitate de adaptare la schimbare conditii naturale- o trăsătură care deosebește o persoană de alte ființe vii. | |
| 5) | Nevoile sociale umane includ nevoia de activități sociale recunoașterea socială, comunicarea cu alte persoane. |
678. Mai jos este o listă de metode de cunoaștere. Toate, cu excepția a două, aparțin nivelului teoretic al cunoștințelor științifice.
1)rezumând rezultatele studiului;2)descrierea obiectului studiat;3)formularea de ipoteze;4)efectuarea unui experiment;5)construirea unui sistem de argumente;6)Dezvoltarea conceptului.
679. În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt .
perspectiva, idealuri,vederi, estimări, instalatii.
688. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „regresie socială”.
1) pierderea capacității de a îndeplini unele funcții importante;2) Schimbare;3) trecerea de la mai puțin perfect la mai perfect
Învățământ secundar general
linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)
Stiinte Sociale
UTILIZARE în studii sociale: analizăm sarcinile cu un profesor
Studenții mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe sarcinile dă un efect bun în realizarea lucrării. La citire lucrarea este eliminată stres emoțional, activitatea creierului este îndreptată spre analiza materialelor iar absolventul este inclus în productiv activitate cognitivă, ceea ce duce la scoruri mari la executarea lucrării.
Ca materiale pentru lucru le folosim versiunea examenuluiîn Studii Sociale 2017 ( perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara anului 2017.
Partea 1
Sarcina numărul 1
Notează cuvântul care lipsește în tabel.
Factorii de producție și venitul factorilor
Când efectuați sarcina numărul 1, trebuie să vă uitați cu atenție la numele tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește Factori de producție și Venitul factorilor. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (capacitatea antreprenorială) și este indicat factorul venit al acestuia: profitul. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea venitului factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, teren - chirie, capital - dobândă, capacitate antreprenorială, informare - profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.
Sarcina numărul 2
În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie).
Forma de stat, forma de guvernamant, Stat unitar, federaţie, republică.
Răspuns: ___________________________.
În sarcina numărul 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). În versiunea noastră, sunt prezentate următoarele: forma statului, ca dispozitiv organizarea politică a societății (este important de reținut că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm modul de organizare și structura statului); forma de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe ale puterii de stat și de ordinea formării acestora, precum și de interacțiunea acestora cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este o formă de guvernare. Pentru studenții mei, le recomand întotdeauna cu tărie ca, într-o schiță, de îndată ce încep să îndeplinească sarcini legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:
Acest lucru este important pentru că, greseala tipica, pe care absolvenții îl permit atunci când susțin examene de probă, este asociat cu amestecarea conceptelor. Și când schema este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.
În consecință, pe baza schemei, devine clar că genericul (conceptul generalizat pentru toți ceilalți aici va fi forma statului, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste elemente sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca parte a formelor de stat și republică, ca unul dintre tipurile de formă de guvernare.
Răspuns corect: State.
Sarcina numărul 3
Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.
- complexitatea formelor utilizate;
- dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;
- personaj distractiv;
- concentrare comercială puternică;
- aristocrație spirituală;
- cerința de pregătire specială pentru înțelegere.
Găsiți două caracteristici care „pară” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.
Când îndeplinim sarcina numărul 3, acordăm atenție conceptului în cauză. În acest caz, este „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este considerată în tema „Sfera spirituală a societății”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile unei culturi de elită: complexitatea formelor utilizate, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți pentru percepția operelor muzicale ale lui Schnittke, analiza opere literare Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți pentru percepția lucrărilor complexe. Cultura de elită nu caută câștig comercial, este important ca autorii să se exprime și să caute noi forme în artă.
Două caracteristici lăsate în afara atenției noastre: divertismentul și o pronunțată orientare comercială sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz, le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.
Sarcina numărul 4
Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numere sub care sunt enumerate.
- Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
- Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
- LA în sens larg societatea este înțeleasă ca o parte a lumii izolată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unificare a oamenilor.
- Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
- Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.
Răspuns: ___________________________.
În sarcina numărul 4, trebuie să găsim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu se poate lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, precum și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele domenii ale societății.
Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.
A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la cel mai jos la cel mai înalt. Iar judecata indică: degradare, o revenire la structuri și relații învechite, care sunt caracteristicile calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială - regresia.
A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este adevărată. Îi lipsește „format din indivizi cu conștiință și voință”.
A patra propoziție este corectă. În cursul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.
A cincea propoziție nu este corectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este practic imposibil să aplici în societate conceptele unui „sistem închis” care nu interacționează cu mediul extern. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.
Astfel, următoarele afirmații vor fi corecte: 1, 3, 4.
Planificare tematică în studii sociale
Sarcina numărul 5
Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.
Sarcina numărul 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, predare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - spre învățare (LA 3). Și niciunul dintre tipurile (formele) de activitate nu se poate lipsi de comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și concentrarea pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Nu uitați doar că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.
Cu ușurința aparentă a sarcinilor, este important să nu te grăbești, să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.
Sarcina numărul 6
Elevii au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale elevilor din școala primară. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. scrie numere sub care sunt enumerate.
- descrierea fenomenelor observate
- promovarea şi fundamentarea ipotezelor
- explicarea relațiilor existente
- observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
- fixând generalizări sub formă de legi
- obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat
Răspuns: ___________________________.
În sarcina numărul 6, ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic, și răspândim metodele aferente fiecărui nivel. Amintiți-vă că metodele empirice includ: observarea, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul acestora se pot identifica proprietăți specifice ale obiectelor studiate, în contrast cu nivelul teoretic, vizând identificarea tendințelor generale, legilor etc.
Așa că am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6
Sarcina numărul 7
Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și scrieți-le numere sub care sunt enumerate.
- Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
- Într-o economie tradițională, principalele probleme ale economiei sunt decise de agențiile guvernamentale centrale.
- Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
- Stimulul pentru activitatea întreprinderilor într-un sistem de piață este profitul.
- Caracteristicile unei economii de piață includ prețurile libere.
Răspuns: ___________________________.
Sarcina numărul 7 ne urmărește cunoașterea caracteristicilor sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care dorește să obțină un punctaj mare la examen.
Deci să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață sistem economic. Ni se spune în judecată că economia de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că economia de comandă este dominată de proprietatea statului, precum și principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Deci și a doua afirmație este greșită. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.
Hotărârile a patra și a cincea sunt de asemenea corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activitate economică entități individuale are ca scop realizarea de profit într-un mediu concurenţial iar mecanismele de piaţă determină preţul.
Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.
Sarcina numărul 8
Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de impozite și taxe în Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare articol din prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.
Sarcina numărul 8 este legată de alfabetizare financiară absolvent, și anume cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Sarcina definește nivelurile impozitelor colectate: federale, regionale și locale. Când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite pe niveluri:
Astfel, în sarcina noastră, aplicăm din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.
 |
Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului, fundamentele ale sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. |
Sarcina numărul 9
Firma Y este un studio de croitorie pentru rochii de mireasa. Găsiți exemple de costuri variabile pe termen scurt ale firmei Y în lista de mai jos și notați-le numere sub care sunt enumerate.
- cheltuiala cu dobânda la un împrumut luat anterior
- cheltuieli pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
- costul plății salariilor la bucată către angajați
- inchiriez spatiu garsoniera
- plata energiei electrice consumate
- prime de asigurare
Răspuns: ___________________________.
Sarcina numărul 9 necesită cunoașterea subiectului „Firma” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale companiei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.
Pentru a finaliza sarcina fără eroare, este de asemenea necesar să ne amintim că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul producției.
Istoricul de credit al unei firme va fi întotdeauna un cost fix, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire, accesorii se referă la consumabile, adică la costuri variabile, precum și la plata salariilor la bucată către angajați, în contrast cu salariile, care sunt costuri fixe ale companiei. Chiria, primele de asigurare sunt costuri fixe ale oricărei companii. Și aici este plata consumat energie electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) – va fi un cost variabil.
Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .
 |
Stiinte Sociale. Clasa a 11a. Un nivel de bază de. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional și metodologic în științe sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde cu standardul educațional de stat federal al liceului (complet) educatie generala incluse în lista federală. Manualul tratează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândește, compară, trage concluzii”, „Verifică-ne cunoștințele”, „Cercetă, proiectează, discută, argumentează”. |
Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața relevantă: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție S 1 . (P- Preț; Q- Cantitate.)
Care dintre următorii factori pot provoca o astfel de schimbare? scrie numere sub care sunt enumerate.
- o creștere a costului materialelor de tapițerie pentru scaune
- creșterea salariilor lucrătorilor din întreprinderile care produc scaune
- reducerea costului materialelor pentru cadrul scaunelor
- reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
- creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă
Răspuns: ___________________________.
Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem ce întreabă: despre o schimbare a mărimii cererii sau a mărimii ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbarea ofertei este afectată de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală a statului, sprijin guvernamental, așteptări de preț, concurență etc.
Prin urmare, primul răspuns este că o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va ajuta doar la reducerea ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor muncitorilor crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp scade oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Deci, o creștere a costului consumabilelor, tarifelor la energie electrică, salariilor muncitorilor va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.
Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .
Sarcina numărul 11
Alegeți judecățile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numere sub care sunt enumerate.
- Mobilitatea orizontală presupune o tranziție către un grup social situat la un alt nivel al ierarhiei sociale.
- Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
- Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
- Sociologii fac distincție între mobilitatea individuală și cea colectivă.
- Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este volumul puterii.
Răspuns: ___________________________.
Efectuând sarcina nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, a criteriilor de stratificare socială și a tipurilor de mobilitate socială.
Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat pe aceeași treaptă a scării sociale. Prin urmare, prima afirmație nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, a avut loc o schimbare a poziției grupurilor sociale.
Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.
În cursul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”
Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.
Găsiți în lista concluziilor care pot fi trase din diagramă și scrieți numere sub care sunt enumerate.
- Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în țara Y.
- Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesară desfășurarea activității educaționale.
- În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
- În țara Y, proporții egale de respondenți evidențiază crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și munca educațională cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
- Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în țara Y.
Răspuns: ___________________________.
Efectuând sarcina numărul 12, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, s-a aflat cele mai importante direcții politica de tineret a celor două ţări. Graficul arată datele pentru aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare dintre țări, poziția de lider a fost luată de răspunsul „oferirea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” a fost pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „oferirea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru autoexprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materialele statistice, încercăm să analizăm judecățile.
Prima judecată este corectă, deoarece datele diagramei demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece există mai mulți oameni în țara Z care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.
A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.
A patra judecată este de asemenea adevărată, am determinat acest lucru și în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim aceleași.
A cincea judecată nu este adevărată, acest lucru se vede clar în diagramă. Cifrele arată rezultatul opus.
Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.
Sarcina numărul 13
Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți-le numere sub care sunt enumerate.
- Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza securității de mediu a țării.
- Caracteristica fundamentală a unui stat de orice tip este punerea în aplicare a principiului separării puterilor în acesta.
- Statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate.
- Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
- Statul creează o bază de reglementare și organizare pentru activitățile eficiente și de înaltă calitate ale organelor de stat.
Răspuns: ___________________________.
Efectuând sarcina numărul 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către un astfel de semn al statului ca dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, hotărârea „cerințele de mediu stabilite de stat ( legiferare), formează baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este adevărată, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această trăsătură nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.
A treia propoziție „statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și de securitate”, de fapt, ne trimite la cea mai importantă trăsătură a statului - dreptul de monopol la constrângere. A patra hotărâre este eronată, întrucât reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre a reunit două trăsături ale statului: legislația și un sistem de organe și mecanisme de implementare. autoritate publica(vorbim de autorități publice). Citim: „Statul creează normativși cadrul instituțional pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.
Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .
Sarcina numărul 14
Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la care se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.
Pentru îndeplinirea corectă a sarcinii nr. 14, este necesar să se cunoască elementele de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse și funcționalitatea tuturor ramurilor puterii din Federația Rusă. Pentru început, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor va ajuta structura federală RF. Amintiți-vă că într-o federație se implementează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al delimitării puterilor, despre care suntem întrebați. Mai devreme, am văzut separarea puterilor atunci când făceam sarcina privind impozitele. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a autorităților federale: toate problemele de relații internaționale, apărare și securitate, justiție, proprietate federală etc.
Prima competență o reprezintă chestiunile de proprietate, utilizarea și eliminarea terenurilor, subsolului, apei și altele resurse naturale este sub control comun A 2. Acestea. este o întrebare asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Deci, corect ar fi să atribuim aceleiași poziții „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” ÎN 2. Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltare regională implementează fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile D și E sunt de competența exclusivă a autorităților federale G 1, D 1.
Sarcina numărul 15
În statul democratic Z, în cursul reformei sistemului electoral de alegeri parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.
Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numere.
- participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
- acordarea dreptului de vot cetățenilor începând cu vârsta de 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
- procedura de vot secret
- votul districtual uninominal
- dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi
- posibilitatea de a numi candidați independenți nepartizani
Răspuns: ___________________________.
Întrebarea numărul 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale, reforma lor, cât despre alegerile în ansamblu(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.
Prin urmare, prima propoziție este corectă. A doua judecată ne raportează la principiul egalității la vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă, este prezentat și unul dintre principii - votul secret.
A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne trimite la organizarea procesului electoral în sistem majoritar, spre deosebire de proporțional, unde statul acționează ca o circumscripție unică. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi se aplică și în cazul sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.
Răspuns corect: 1, 2, 3 .
Sarcina numărul 16
Care dintre următoarele se aplică drepturilor politice (libertăților) unui cetățean al Federației Ruse? scrie numere sub care sunt enumerate.
- desfășurarea de ședințe și mitinguri
- apel la agențiile guvernamentale
- plata impozitelor si taxelor stabilite legal
- apărarea Patriei
- participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora
Răspuns: ___________________________.
Întrebarea numărul 16 ne readuce din nou la bazele ordinii constituționale a Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Sarcina noastră se referă la drepturile politice care asigură participarea cetățenilor la implementarea putere politica. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele statului, este corectă participarea la conducerea treburilor statului prin reprezentanții cuiva. Plata impozitelor și taxelor, apărarea Patriei se numără printre îndatoririle constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru păstrarea istoricului și mostenire culturalaîngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.
Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .
Sarcina numărul 17
Selectați hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și notați-le numere sub care sunt enumerate.
- Dreptul familiei reglementează relațiile patrimoniale și personale non-proprietate dintre membrii familiei.
- Căsătoria se suspendă ca urmare a anunțării de către oficiul de stat a unuia dintre soți ca decedat.
- Căsătoria se încheie în oficiile stării civile (ZAGS).
- Regimul juridic al proprietății soților se stabilește numai prin contractul de căsătorie.
- Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.
Răspuns: ___________________________.
Analizând materialele misiunii nr. 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. instituție cheie dreptul familiei este o căsătorie încheiată la registratura (hotărârea 3), dând naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne derutează puțin, se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul civil. pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, încetarea căsătoriei. În sarcina noastră, se formulează: căsătoria se suspendă ca urmare a anunțării de către oficiul stării civile a unuia dintre soți ca decedat. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne trimit la drepturile și obligațiile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la confluența obligațiilor constituționale și a dreptului familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al proprietății soților. numai certificat de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat, pentru că Nu numai contractul de căsătorie, dar și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al bunurilor soților este reglementat de dreptul familiei și stabilit prin contractul de căsătorie.
Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .
Sarcina numărul 18
Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.
Sarcina numărul 18 este legată de răspunderea juridică. Când îndepliniți o sarcină, este important să vă amintiți tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Avertismentul se referă la tipul de pedeapsă administrativă - B 3. Concedierea din motive relevante (de exemplu, absenteism, o singură încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a sarcinilor de muncă de către un angajat etc.) - ÎN 2. Notificare - actiune disciplinara G 2. Privare de libertate - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.
Sarcina numărul 19
Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în lista de mai sus caracteristicile diferenței dintre o societate pe acțiuni și alte forme organizatorice și juridice ale întreprinderilor. scrie numere sub care sunt enumerate.
- împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
- incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
- obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
- repartizarea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
- suportând riscul pierderii în limita valorii valorilor mobiliare deținute de participant
- plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului
Răspuns: ___________________________.
Pentru a finaliza sarcina numărul 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, selectați trăsături distinctive societate pe acţiuni. Ne amintim asta societățile pe acțiuni, precum și societățile cu răspundere limitată, aparțin unor societăți comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităților lor este de a obține profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 - „împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrată de un titlu” va fi corect. Se știe că acționarii nu răspund pentru obligațiile SA, dar aceștia suportă riscul pierderilor din activitățile societății în limita valorii acțiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 - „aportarea riscului de pierdere în limita valorii valorilor mobiliare deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului”. Hotărârile 2 și 3 - „încheierea obligatorie a unui contract de muncă cu salariații”, „datoria salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la locuri comune Dreptul muncii. Dar „distribuirea profitului între angajați în funcție de participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).
Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .
Sarcina numărul 20
Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.
„O persoană care explorează în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________ (A). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alte persoane _________ (C), cunoaște și schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).
Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________ (D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă _________ (E) pentru alegerea sa.
Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unu o singura data.
Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Lista termenilor:
- activitate
- intelectual
- datorie
- in fiecare zi
- o responsabilitate
- socializare
- personalitate
- urmărire
- comunicare
Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.
La finalizarea sarcinii numărul 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți singuri cuvintele, după părerea dvs., potrivite ca sens. Astfel, se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, alege cuvintele din listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele alese de tine se potrivesc cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.
„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o persoană - în societate. Ceea ce o persoană face - transformă lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, în timpul căreia o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea exterioară). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (D).
Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat aspirație (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe (explicată din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).
Partea 2
Citiți textul și faceți sarcinile 21-24.
În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestare. acea lucrare (și în acea sumă) care ar putea fi revendicată...
Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea de afaceri își revine. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei angajați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care sunt în prezent șomeri din cauza mutării dintr-un loc în altul, sunt numiți șomeri funcționali (de fricțiune). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat o consecință inevitabilă, dar totuși acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu angajarea deplină, angajații se vor muta dintr-un loc în altul.
Șomerilor structurali le este dificil să obțină un loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele de ocupare ridicată, șomerii structurali rămân șomeri disproporționat.
Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... În timp ce șomajul poate fi o provocare creativă, de mobilizare a voinței, majoritatea supraviețuitorilor spun că s-au confruntat cu disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă nu au loc de muncă de mai mult de câteva săptămâni. . Pentru majoritatea oamenilor, angajarea este principalul și adesea singurul mijloc de a asigura nevoile materiale în hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Studiile arată că cei cărora nu le place munca lor preferă totuși să o păstreze chiar și atunci când este posibil să trăiască din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca efecte adverse, starea de șomaj duce la nu mai puține probleme: creșterea stresului, conflicte familiale, dependența de alcool și droguri.
(K.H. Brier)
Începând să finalizați sarcinile pe textul 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru asimilarea maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și aleatoriu, cu o lectură superficială, să caute răspunsuri. De regulă, această practică duce la răspunsuri eronate și la scoruri mai mici la examen.
Sarcina numărul 21
Cum indică textul impactul recesiunii asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?
Răspuns: „O scădere este o scădere ciclică a afacerilor care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea crește din nou și afacerile revin.” Acestea. cererea de muncă fluctuează.
Sarcina numărul 22
Sarcina numărul 22 este, de asemenea, cel mai bine realizată în părți.
Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestarea acelei munci. (și în acea sumă) pentru care aș putea aplica…”
Sugerați de ce unii lucrători se mulțumesc cu angajare cu normă parțială (fă două sugestii). La finalizarea acestei sarcini, recomand studenților să noteze fiecare ipoteză pe un rând nou.
În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind text. Nu oferim exemple deoarece nu este specificat în sarcină.
Răspuns: angajații sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că este important ca o persoană să se simtă semnificativă, necesară. Chiar și angajarea cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunile sociale și face posibilă participarea la viața publică.
Muncitorii sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și salveze stilul de viață.
Sarcina numărul 23
Autorul notează că „chiar și în perioadele de ocupare ridicată în rândul șomerilor structurali, șomajul disproporționat de mare persistă”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.
Autorul ne dă motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul științelor sociale știm că șomajul structural este asociat cu imposibilitatea de a găsi un loc de muncă pentru persoanele cu anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă pe piața muncii.
Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată a forței de muncă din țară, este de obicei asociat cu schimbări în tehnologiile de producție, progresul științific și tehnologic. Acestea. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).
Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să ne referim la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii salariate.
Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:
- Cetăţenii ruşi au oportunitate egala angajaților pentru promovarea la locul de muncă, ținând cont de productivitatea muncii, calificări și experiență de muncă în specialitate, precum și pentru formare și suplimentare educatie profesionala;
- restricții privind drepturile de muncă sau obținerea de beneficii bazate pe sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau neapartenere la public sunt interzise asociațiile sau orice grupuri sociale, precum și din alte împrejurări care nu țin de calitățile de afaceri ale salariatului.
Ca garanție a neadmiterii discriminării, Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței de judecată pentru restabilirea drepturilor încălcate, compensarea prejudiciului material și compensarea prejudiciului moral.
Sarcina numărul 24
De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare, confuzie a unei persoane? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane.
Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea sună „fapte ale vieții publice”).
- Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. Pauza de angajare pentru recalificare si educatie. Cetăţeanul N, după ce a fost înregistrat la Centrul de Ocupare, a fost trimis la formare profesională de profesie electrician.
- Șomajul oferă o oportunitate de organizare a activității independente. De exemplu, după ce a fost concediat de la locul său principal de muncă la închiderea unei întreprinderi din orașul Moscova, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Moscova, unde a primit sfaturi cu privire la înființarea unei ferme. , asistență la întocmirea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.
Sarcina numărul 25
Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „artă”? Pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.
Sarcina numărul 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imaginea artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.
Sarcina numărul 26
Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.
În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii:
- Asigurarea securitatii si conditiilor de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La întreprinderea N, în vederea îmbunătățirii condițiilor de muncă ale angajaților, s-au desfășurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentării,
- Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației angajaților să plătească dobânzi în plus față de salariile lor.
- Asigurarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, la secțiunea obligațiilor angajatorului a fost inclusă o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N.
Sarcina numărul 27
Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului. Partidul politic în timpul alegerilor a câștigat numărul necesar de voturi și a primit locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți alocate conform acest criteriuși descrieți pe scurt una dintre ele.
- partea este înregistrată;
- guvernele centrale și birourile regionale (semnează, indică un partid de masă);
- principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (un semn care indică apartenența ideologică este conservator);
- a intrat în parlament după alegeri (participă la putere - semn care indică partidul de guvernământ);
Acum întrebări: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.
Răspuns: Partidul Conservator.
Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie.
Răspuns: Deoarece susține principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).
Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.
Răspuns: În ceea ce privește orientarea ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitate a drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.
Sarcina numărul 28
Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.
Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studiului subiectului. De fapt, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, redactarea planului depinde și de calitatea stăpânirii materialului subiectului, înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.
- Conceptul de familie ca un grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
- Funcții de familie (în această versiune a planului, este posibil să nu specificați)
- Tipuri de familii după natura relației dintre membri:
- Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
A) convieţuirea mai multor generaţii;
B) dominanta masculina;
C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbat;
D) repartizarea rigidă a responsabilităţilor - Familia parteneră (democratică):
A) nuclearitate;
B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
C) independenţa economică a femeilor;
D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice - Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:
- autoritar;
- Democratic;
- liberal (permisiv)
- Tendințele moderneîn dezvoltarea familiei
Sarcina 29
Selectați unu din afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acestuia sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema atinsă).
Când vă prezentați gândurile cu privire la problema ridicată (tema marcată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe obţinute în cursul studiului cursului de ştiinţe sociale, corespunzătoare concepte, precum și date viata sociala si viata proprie o experienta.
(Dați cel puțin două exemple din diverse surse ca dovezi.)
29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; dar dreptatea este legea vieții omenirii”. (D. Ruskin)
29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de amploarea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)
29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)
29.4. Stiinte Politice. „Puterea supremă este demnă de onoare doar în măsura în care este un mijloc de asigurare a drepturilor omului”. (A. Custin)
29.5. Jurisprudenţă. „Protecția legii este o datorie față de societate. Cel care își apără dreptul, apără dreptul în general. (R. Iering)
Exercițiu 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)
Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să reprezentați clar sfera societății căreia îi aparține tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „sacul de cunoștințe”, să înțelegeți care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, pentru care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.
În acest caz, am ales o temă din secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că problema se pune imediat scoala moderna, sistemele de învățământ. Eterna întrebare: sarcinile educației sunt formarea și educația, ce este mai important? Este atinsă și problema socializării - „școli care educă individul”. Observ că aici nu putem intra în conceptul de tema sferei spirituale a societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci hai sa incercam sa scriem.
Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să dea doar elevilor nivel inalt educaţie? Sau pentru a îndeplini o misiune la fel de importantă - educația individului?
După cum se știe din cursul de științe sociale, educația este o modalitate de a deveni persoană prin obținerea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea creativitate printr-un sistem de instituţii sociale, dintre care cea mai importantă este şcoala.
Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim despre o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea. institutii de invatamantși organele de conducere.
Pentru îmbunătățirea calității educației, statul ia o serie de măsuri: prelungirea perioadei de pregătire, creșterea cerințelor pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice, utilizarea variabilității programe educaționale, se construiesc traiectorii educaționale individuale ale elevilor, se dotează școlile cu echipamente moderne, se introduc noi forme de certificare finală.
Drept urmare, vedem cum absolvenții de școală demonstrează scoruri mari la examenul de stat unificat, făcând posibilă susținerea locuri cu bugetîn principalele universităţi ale capitalei. Conform rezultatelor studii Internationale prezentat de HSE, la care au participat 49 de țări, școlari ruși scoala primara ocupă o poziție de lider în lume în lectură, matematică și știință. La fel si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii de noi standardele educaționale, sisteme de certificare unificată de stat.
Dar este suficient doar rezultatele educaționale pentru societate și individ? Autorul citatului ne arată clar componenta cea mai importantă proces educațional: educarea personalității unei persoane.
Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior pentru a educa o persoană, a-și dezvolta abilitățile creative, se manifestă această problemă.
Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară plină de evenimente: ceas misto, festivaluri școlare, excursii, excursii comune cu colegii de clasă în Rusia și alte țări.
În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își arată abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează functie sociala educaţie. Prin socializarea individului, asimilarea normelor, statusurilor și rolurilor sociale.
Ca exemplu, se poate cita filmul preferat din copilărie, „The Freak of 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care echipa școlii, clasa formează personalitatea lui Borya. Cum învață responsabilitatea când este numit consilier în clasa I.
Astfel, V.V. Putin în declarația sa a subliniat încă o dată importanța înțelegerii de către societate și a școlii a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului - educația și creșterea.
Numarul certificatului: EC02996
Subiect sarcinii: Testul 5.1. Activități
Autor WMC: Bogolyubov L.N.
Autorul testului: Cizhkov Vitali Alexandrovici
instituție educațională: MOU „Școala secundară nr. 61”, Magnitogorsk
Subiect: Stiinte Sociale
Clasa: 10
Acest test este disponibil pentru utilizare în cont personal profesori de studii sociale cu un cont plătit
Scrieți în răspuns cuvântul care lipsește în diagramă.
(Introducere manuală a textului)
Notează cuvântul sărit în tabel.
(Introducere manuală a textului)
Găsiți un concept care se generalizează la toate celelalte concepte din seria de mai jos. Scrie acest cuvânt (expresie) în răspuns.
Muncă, jocul, doctrină, Gen de activitate, cunoştinţe.
(Introducere manuală a textului)
Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, sunt legate de conceptul de „tipuri de activitate”.
1) munca. 2) instinctiv. 3) educațional. 4) creativ. 5) creativ. 6) personal
Găsiți doi termeni care „cad” din rândul general și notați numerele ca răspuns, sub care sunt indicate.
(Introducere manuală a textului)
Alegeți judecățile corecte despre tipurile de de-I-tel-no-sti oameni-lo-ve-ka și scrieți-scrieți-shi-acele numere, sunt indicate sub cineva.
1) Spre deosebire de alte activități, învățarea contribuie la cunoașterea lumii.
2) Atât predarea, cât și munca și jocul pot fi efectuate atât individual, cât și împreună.
3) Spre deosebire de predare și joc, pozițiile de muncă-to-la-et satisfac nevoile ma-te-ri-al-nye.
4) Tot felul de echipamente de-i-tel-no-sti pre-la-ha-yut use-pol-zo-va-nie special-tsi-al-no-go.
5) Principala caracteristică a educațional de-I-tel-no-sti for-key-cha-et-sya este că scopul său este-la-is-sya de la mine-nu-nu din întreaga lume, ci de sine- subiect de activitate.
(Introducere manuală a textului)
Stabiliți o corespondență între semnele din-if-chi-tel-us-mi și tipurile de activități, unele pe care le ilustrează: la fiecare poziție, dat -noy în prima coloană, luați răspunsul corespunzător din coloana a doua.
(Introducere manuală a textului)
Stabiliți o corespondență între caracteristici și activități: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
Notați numerele ca răspuns, distribuindu-le în ordine, corespunzătoare literelor.
(Introducere manuală a textului)
A fost multă vreme your-re-niya a maeștrilor nativi de-la-yut frumusețea vieții de toată ziua, decorarea pre-me-you a vieții - haine, țipete -diya de muncă, ustensile de bucătărie, unelte pentru pescuit si vanatoare, mobila. Din de-liya din scoarță de mesteacăn, blană, lemn, ke-ra-mi-ki și alte articole decorative-aplicate-tezaur-no-go-art-lucruri reprezintă-be-la-yut în sine rezultate ale activității...
1) spiritual și practic
2) transformatoare din punct de vedere social
3) creativ
4) cognitive
5) predictiv
6) personalizat
(Introducere manuală a textului)
Elevii de clasa a XI-a învață să învețe noi ma-te-ri-a-la și to-chi-na-yut se pregătesc pentru examene. Ce semne își desfășoară activitățile ha-rak-te-ri-zu-yut? Pentru-pi-shi-cele numere, sub cineva sunt indicate.
1) She is on-right-le-na on pre-ob-ra-zo-va-nie re-al-but su-stu-stu-u-ing objects of nature.
2) Obiectul de-I-tel-no-sti îl constituie cunoștințe noi, necunoscute anterior nimănui.
3) Un mijloc de de-I-tel-no-sti is-la-yut-study-no-ki și mijloace didactice.
4) Activitatea are atât caracter individual, cât și colectiv.
5) Motivul este yav-la-et-sya-la-nie pentru a satisface nevoile ma-te-ri-al-.
6) Contribuie la dezvoltarea valorilor culturale on-kop-len-nyh de către oameni.
(Introducere manuală a textului)
Citiți textul de mai jos, în care lipsesc o serie de cuvinte. Tu-fi-ri-cei din lista de cuvinte pre-la-ha-e-mo-a, niște-secara nu-despre-ho-di-mo să pună în locul golurilor.
„Aici suntem, de exemplu, convinși că orice de-I-tel-no-sti are ____ (A), că este întotdeauna pe-dreapta-le-on pe ____ (B), că vna-cha-le - ___ (B), apoi - activitate. În plus, nu suntem de acord cu mine că de-I-tel-ness este ____ (G) și că poate fi observat din exterior, sau, în orice caz, „din interior” - ochii omului însuși . Totul este așa cum este, până când ținem cont de mișcarea pro-lo-ve-ka a unei persoane-lo-ve-ka la deja acceptată _____ (D) ... Întotdeauna există ____ (E ) necorespondență între ceea ce te străduiești si ceea ce realizezi ... planeitatea, sau, dimpotriva, intruchiparea planului pre-vos-ho-dit, diferenta dintre straduinta-le-ni-em si efectele faptelor puse in aplicare -stviy sti-mu- li-ru-et activitatea unei persoane, mișcarea activității sale. Și ca urmare, se naște o nouă activitate, și nu numai a propriei persoane, ci, eventual, a altora.
Alege după-to-va-tel-dar un cuvânt după altul, gândind-len-dar completând fiecare gol. Acordați atenție faptului că în listă sunt mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Notați numerele ca răspuns, distribuindu-le în ordine, corespunzătoare literelor:
(Introducere manuală a textului)
