Աշխատանքն իրականացվել է Ռուսաստանի հումանիտար հիմնադրամի աջակցությամբ
(Դրամաշնորհ թիվ 02-04-00414 ա/Տ)

Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների համակարգը
ժամանակակից ռուսերենով
(նկարագրություն - պատմում - պատճառաբանություն - դեղատոմս - հայտարարություն)

ֆունկցիոնալ զգայական տեսակներըխոսք (FSTR) - մենախոսության խոսքի հաղորդակցականորեն պայմանավորված տիպային տարատեսակներ, որոնք ավանդաբար ներառում են նկարագրություն, պատմում և հիմնավորում: Հռետորաբանության, պոետիկայի, ոճաբանության զարգացման պատմության մեջ դրանք ունեցել են տարբեր անվանումներ՝ մատուցման եղանակներ, տեքստի տեսակներ, բառային և ոճական միասնություններ, կոմպոզիցիոն և խոսքի ձևեր և այլն։ Ներդրվեց «խոսքի գործառական-իմաստային տեսակ» տերմինը գիտական ​​շրջանառության մեջ է պրոֆ. Օ.Ա. Նեչաևա (1974): Մենագրության հրատարակում Օ.Ա. Նեչաևան, նվիրված նկարագրության, պատմվածքի և պատճառաբանության ուսումնասիրությանը (հիմնականում գրական տեքստերի նյութի վրա), նշանավորեց FSTR-ի ակտիվ ուսումնասիրության սկիզբը, որը գործում է ժամանակակից ռուսերենի ոճական տարատեսակներով: գրական լեզու.

Ֆունկցիոնալ ոճաբանության զարգացումը, գիտնականների հատուկ գրավչությունը FSTR-ի խնդրին, խոսքի սոցիալապես նշանակալի ֆունկցիոնալ սորտերի ամբողջ բազմազանության ներգրավումը որպես ուսումնասիրության առարկա հանգեցրեց FSTR-ում ենթատիպերի մեկուսացմանը, նոր տեսակների բացահայտմանը: խոսքի (հիմնականները պետք է ներառեն դեղատոմս և պարզաբանում - խոսքի տեսակներ, որոնք հիմնականում բնորոշ են պաշտոնական բիզնես տեքստերին), մինչև լեզվաբանների նախնական գաղափարների զգալի ճշգրտումներ FSTR համակարգի և ռուսաց լեզվով դրա գործունեության վերաբերյալ: Որպես արդյունք այն բանի, որ հաղորդակցության նպատակներն ու խնդիրները ներս տարբեր տարածքներհաղորդակցությունները տարբեր են, ռուս գրական լեզվում խոսքի տեսակների էվոլյուցիայի գործընթացները նույնպես անհավասար են (Տրոշևա, 1999 թ.), և ժամանակակից բնութագրերըյուրաքանչյուր FSTR: Լեզվի ֆունկցիոնալ սորտերի առանձնահատկությունը որոշում է տարբեր տեքստերում նույն FSTR-ի դրսևորման փոփոխականությունը՝ ընդհուպ մինչև դրանց ֆունկցիոնալ և իմաստային փոխակերպումը: Արտալեզվական գործոնները նաև որոշում են բանականության լեզվական արտահայտության ինքնատիպությունը, դրա կառուցվածքը, գործառական տարբեր ոճերում կիրառման քանակական պարամետրերը։ Լեզվի գիտության զարգացման ներկա մակարդակը, լեզվաբանության շրջադարձը կառուցվածքայինից ֆունկցիոնալ հարացույցի թույլ չի տալիս անտեսել տեքստային երևույթների գործառական և ոճական առանձնահատկությունները, այդ թվում՝ դպրոցում դրանք ուսումնասիրելիս։

Անհատականության հաղորդակցական զարգացման գործընթացը անհնար է առանց խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տիպաբանության տեսականորեն հստակ պատկերացում կազմելու, առանց տեքստը վերլուծելու կարողության զարգացման՝ որոշակի տեսակի պատկանելության առումով, ունակության: ստեղծել այս կամ այն ​​FSTR-ի հաղորդակցական-գործառական, տրամաբանական-իմաստային, կոմպոզիցիոն-կառուցվածքային, բառապաշարային-քերականական բնութագրերին համապատասխան տեքստեր: Գործնականում խոսքի այնպիսի տեսակի յուրացումը, ինչպիսին տրամաբանությունն է, պարզվում է, որ ամենադժվարն է, մինչդեռ այս FSTR-ի և դրա ենթատեսակների մասին տեղեկատվությունը դասագրքերում ավագ դպրոցթերի, և հաճախ ոչ ճշգրիտ և հակասական: Արդյունքում ձևավորվում է խեղաթյուրված պատկերացում տարբեր ոճերի տեքստերում տրամաբանության իրական գործունեության մասին: Օրինակ՝ գրական տեքստի առանձնահատկությունների անբավարար նկատառումը, որն առաջացնում է փաստարկային ֆունկցիայի և դատողության իմաստաբանության համահարթեցում, նրա պատկերային, գեղագիտական ​​ֆունկցիայի ակտիվացում, հանգեցնում է FSTR-ի ոչ ճիշտ որակավորման, սխալ սահմանման։ ոճի ֆունկցիոնալ և իմաստային դոմինանտը։

Դիտարկենք հիմնական FSTR-ը, մանրամասն նկարագրելով դրանցից յուրաքանչյուրը: Մենք դասակարգեցինք խոսքի հիմնական տեսակները, որոնք կազմում են մեկ կամ մի քանի ֆունկցիոնալ ոճերի գերիշխող դիրքը (տեքստերի վերլուծության արդյունքում մենք համոզվեցինք, որ հիմնավորումն ու նկարագրությունը գերակշռում են գիտական ​​խոսքում, դեղատոմսում և հայտարարության մեջ պաշտոնական բիզնես խոսքում, պատմում և պատճառաբանությունը լրագրողական խոսքում, շարադրանքը գեղարվեստական ​​\u200b\u200bև նկարագրության մեջ, խոսակցական - պատմողական):

Նկարագրություն- FSTR, որի էությունը միաժամանակ առարկաների, դրանց նշանների համակեցության փաստի արտահայտումն է։ Նկարագրությունը ծառայում է իրականության վիճակի, բնության պատկերների, տեղանքի, ինտերիերի, արտաքին տեսքի մանրամասն փոխանցմանը: Օրինակ:

«Կոչանովսկայա կալվածքը կանգնած է գետի վրա, գյուղի դիմաց։ Տնակը հարուստ չէ՝ տունը ծածկված է փայտի բեկորներով, երկու կողմից դարպասը միացնում է այն տնտեսական շինություններին, ձախ կենցաղային շենքում՝ խոհանոց, աջում՝ գոմ, կովերի ախոռ, գոմ։ Խոհանոցի մեկ պատուհանը նայում է գետին, բայց դուք չեք կարող տեսնել գետը, հին կոշտ ազնվամորու ծառը հենվում է կենցաղային շենքը ... »:(K. Fedin. Shepherd);

«... Ճանապարհը, ասես չցանկանալով աներես լինել, ինչ-որ տեղ դեպի աջ գնաց։ Նրանից հազիվ նկատելի մի արահետ ճյուղավորվեց, ոլորվեց սոճիների միջև և մեռավ տան մոտ գտնվող բացատում։ Չնայած գիշերային մթնշաղին, բացատում խոտը սպիտակ էր ելակի ծաղիկներով։ Նա, իմ մանկության այս հատապտուղը, հատկապես խիտ ծաղկեց տան հետևում. ես կանգնած էի մի տեղում՝ վախենալով անցնել և տրորել նրա սպիտակ աստղերը» (Վ. Բելով. Բոբրիշնի օձաձուկ):

Նկարագրական տեքստերի բովանդակության մեջ գլխավորը առարկաներն են, հատկությունները, որակները և ոչ գործողությունները։ Ուստի հիմնական իմաստային բեռը կրում են գոյականներն ու ածականները։ Գոյականները վերաբերում են հատուկ բառապաշարին ( գետ, գյուղ, տուն, դարպաս, տնտեսական շենք, պատուհանև այլն): Տարածական նշանակություն ունեցող բառերը լայնորեն կիրառվում են՝ տեղի հանգամանքները ( գետի վրա, գյուղի դեմ, երկու կողմից, սոճիների արանքում, բացատում, տան մոտ, տան հետևում.և այլն): Բայական նախադրյալները իմաստային իմաստով կամ թուլանում են, կամ ջնջվում ( կալվածքը կանգնած է գետի վրա; պատուհանը նայում է գետին; ճանապարհը թեքվեց դեպի աջ), կամ ունեն որակական-պատկերային արժեք ( խոտը սպիտակ էր ելակի ծաղիկներով; նա մեծապես ծաղկեց) Հաճախ օգտագործվում է ներկա ժամանակի բայական ձևը, որն արտահայտում է առարկայի երկարատև վիճակը կամ «անժամանակ» վիճակը ( կանգնում, կապում, աջակցում) Անցյալ ժամանակի անկատար բայերը ցույց են տալիս նկարագրված երևույթների վիճակը դրանք դիտարկելու պահին ( սպիտակել, ծաղկել) Նույնիսկ կատարյալ բայերը նկարագրական համատեքստերում փոխանցում են հատկություն, առարկայի հատկանիշ և ոչ ակտիվ գործողություն ( հազիվ նկատելի արահետը ճյուղավորվեց դրանից, ոլորվեց սոճիների միջև և մեռավ բացատում).

Նկարագրությանը բնորոշ է նախադրյալի ձևերի միատեսակությունը, որը պատկերվածի ստատիկ բնույթի ցուցիչ է։ Առավել հաճախակի են նկարագրությունները ներկա ժամանակի մեկ պլանով կամ անցյալ ժամանակի մեկ պլանով: Անցյալ ժամանակի պլանով նկարագրություններում ստատիկության աստիճանն ավելի ցածր է, քան ներկա ժամանակի պլանով նկարագրություններում: Նկարագրության մեջ նախադասությունների կառուցվածքը հաճախ բնորոշ է շարահյուսական զուգահեռականություն.

Նկարագրությունը կարող է ներառել անվանական և էլիպսաձև կոնստրուկցիաների հաջորդականություն, որը ստեղծում է անվանական ոճ, որն առավել հստակ ներկայացված է դրամատիկական ստեղծագործությունների, կինոսցենարների և օրագրի գրառումներում: Օրինակ:

«Մեծ սենյակ, տան անկյուն; Վասսան այստեղ ապրում է տասը տարի և անցկացնում է օրվա մեծ մասը։ Աշխատանքային մեծ սեղան, դիմացը կարծր նստարանով թեթև բազկաթոռ է, չհրկիզվող զգեստապահարան, պատին պատկերված է Վոլգայի վերին և միջին հոսանքի ընդարձակ, վառ գունավոր քարտեզը՝ Ռիբինսկից Կազան; քարտեզի տակ - լայն օսմանյան ծածկված գորգով, դրա վրա բարձերի կույտ; սենյակի մեջտեղում փոքրիկ օվալաձև սեղան է, աթոռներ՝ բարձր մեջքով; կրկնակի ապակե դռներ դեպի այգու պատշգամբ, երկու պատուհան՝ նաև դեպի այգի։ Մեծ կաշվե բազկաթոռ, պատուհանագոգերին՝ խորդենիներ, պատուհանների միջև ընկած պատին հատակին՝ լոգարանում՝ դափնու ծառ։ Մի փոքրիկ դարակ, վրան արծաթյա սափոր է, նույն ոսկեզօծ շերեփները։ Օսմանի մոտ ննջասենյակի դուռ կա, սեղանի դիմաց՝ այլ սենյակների դուռ։(Մ. Գորկի. Վասսա Ժելեզնովա):

Նման նկարագրություններում առարկաները կարծես ֆիքսված լինեն տեսախցիկի միջոցով: Նախադասությունները միմյանց նկատմամբ հավասար են, ավտոսեմանտիկ։ Նրանք կարող են խմբավորվել այլ կերպ, ամեն ինչ կախված է «հղման կետից»:

Նկարագրական տեքստի թվային իմաստը հաճախ փոխանցվում է նախադասությունների զուգահեռ կապով։ Դա հստակորեն ցույց են տալիս նկարագրական գիտությունների (կենսաբանություն, երկրաբանություն և այլն) տեքստերը, որոնք ներառում են տրամաբանական միավորներ ամբողջական պարբերությունների տեսքով, որոնք բաղկացած են մեկ առարկայով և տարբեր պրեդիկատներով զուգահեռ կապված դատողություններ արտահայտող նախադասություններից։ Օրինակ:

«Ընդհանուրն արդեն լավ է տարբերվում իր մուգ, գրեթե սև գույնով... Տարածված է երկրի եվրոպական մասում, Սիբիրում՝ արևելքից մինչև Անդրբայկալիա և որոշ տեղերում՝ Կենտրոնական Ասիայում։ Պահվում է ճահիճների, գետերի, լճակների ափերին։ Սնվում է գորտերով, մողեսներով, կրծողներով, ավելի հազվադեպ՝ միջատներով։ Հազվադեպ է ձուկ ուտում(Ս.Պ. Նաումով. Ողնաշարավորների կենդանաբանություն).

Նկարագրության հատուկ տեսակը բնութագիր է՝ խոսքի տեսակ, որն օգտագործվում է մարդու կամ առարկայի որակները պատկերելու համար: Օրինակ, գիտական ​​տեքստում.

«Եկեք տանք Համառոտ նկարագրությունըթվարկված մասնիկների դասեր. 1. Ֆոտոնները... մասնակցում են էլեկտրամագնիսական փոխազդեցություններին, բայց չունեն ուժեղ և թույլ փոխազդեցություններ: 2. Լեպտոնները ստացել են իրենց անվանումը Հունարեն բառ«լեպտոս», որը նշանակում է «լույս»։ Դրանք ներառում են մասնիկներ, որոնք չունեն ուժեղ փոխազդեցություն՝ մյուոններ.., էլեկտրոններ.., էլեկտրոնային նեյտրինոներ... և մյուոն նեյտրինոներ... Բոլոր լեպտոններն ունեն սպին, որը հավասար է 1/2-ի, հետևաբար ֆերմիոններ են։ Բոլոր լեպտոններն ունեն թույլ փոխազդեցություն… 3. Մեզոնները ուժեղ փոխազդող անկայուն մասնիկներ են, որոնք չեն կրում, այսպես կոչված, բարիոնային լիցքը… Դրանք ներառում են… պիոններ…, կաոններ… և այս մեզոն…

Բնութագրում, ինչպես ցանկացած նկարագրության մեջ, կարող են լինել պատճառաբանության տարրեր։ Այսպիսով, վերը նշված հատվածում (կետ 2) կա մի նախադասություն («Բոլոր լեպտոններն ունեն սպին հավասար 1/2-ի և, հետևաբար, ֆերմիոններ են»), որը դեդուկտիվ պատճառաբանություն է՝ բացակայող առաջին նախադրյալով։ Այնուամենայնիվ, դրա գործունեությունը այս տեքստում ստորադասվում է հիմնական առաջադրանքին՝ նկարագրել լեպտոնների հատկությունները:

Գրական տեքստին բնորոշ է նկարագրության աղտոտումը պատմվածքով: Նկարագրության տարրերը առկա են գրեթե ցանկացած պատմողական տեքստում:

Երբեմն նկարագրության մեջ իմաստային բեռը ընկնում է գործողության վրա, այս դեպքում խոսում են «դինամիկ նկարագրության» մասին՝ նարատիվին սահմանակից անցումային խոսքի տեսակ։ Դինամիկ նկարագրությունը փոխանցում է գործողությունների հոսքը փոքր ժամանակային ընդմիջումներով սահմանափակ տարածության մեջ: Նկարագրության կառուցվածքային բովանդակությունը կրճատվում է պարզ հետևելու ժամանակային առնչությամբ: Շնորհիվ այն բանի, որ ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացած է դինամիկայի, գործողության մի շարք պահերի, դրանց «քայլ առ քայլ» բնույթի վրա ֆիքսելու վրա, նման բովանդակությունը որոշում է նախադասությունների ընտրությունը, որոնք ունեն ինքնուրույն բնույթ, ինքնաիմաստաբանական: Դինամիկ նկարագրությունը հաճախ օգտագործվում է արտաքին իրադարձությունները ցույց տալու համար՝ հանդիսանալով իրականության նատուրալիստական ​​արտացոլման միջոց (կա հատուկ տերմին՝ գործողությունների շատ մանրամասն նկարագրության նատուրալիստական ​​մեթոդի համար՝ մանրամասների մատուցման մեծ ճշգրտությամբ՝ «երկրորդ ոճ»): Բացի այդ, դինամիկ նկարագրությունը կարող է ծառայել որպես սուր, նուրբ հոգեբանական էսքիզների միջոց՝ փորձը, հերոսի ներքին վիճակի դինամիկան պատկերելիս։

Դինամիկ նկարագրությունը լայնորեն ներկայացված է նաև գիտական ​​տեքստերում (ստատիկ նկարագրության և պատճառաբանության հետ մեկտեղ), որտեղ այն օգտագործվում է փորձի, փորձի ընթացքում կատարված գործողությունների մանրամասն, ճշգրիտ պատկերման համար։ Հեղինակի խնդիրն այս դեպքում ոչ թե որոշակի ժամանակում ծավալվող իրադարձությունների մասին պատմելն է (ինչը բնորոշ է նարատիվին), այլ նկարագրել ընթացքը, այս գործընթացի փուլերը, սովորաբար՝ անկախ կոնկրետ ժամանակից։ Օրինակ:

«Նրանք վերցնում են իսլանդական սպարի պրիզմա ... Պրիզման սղոցված է հարթությանը ուղղահայաց ... Այնուհետև երկու կեսերը սոսնձված են կանադական բալզամով ...»:(Ա.Գ. Ստոլետով. Ներածություն ակուստիկայի և օպտիկայի):

Պատմություն- FSTR, որը նախատեսված է իրադարձությունների հաջորդական շարքը կամ օբյեկտի անցումը մի վիճակից մյուսը պատկերելու համար: Օրինակ:

«Եվ բժիշկ Ստարցևին, Դմիտրի Իոնիչին, երբ նա նոր էր նշանակվել զեմստվոյի բժիշկ և հաստատվել Դյալիժում, Ս.-ից ինը մղոն հեռավորության վրա, նույնպես ասացին, որ նա, որպես խելացի մարդ, պետք է ծանոթանա թուրքերի հետ։ Մի ձմեռ փողոցում նրան ծանոթացրել են Իվան Պետրովիչի հետ. մենք խոսեցինք եղանակի, թատրոնի, խոլերայի մասին, որին հաջորդեց հրավեր: Գարնանը, մի տոնի օրը,- դա վերելքն էր,- հիվանդներին ընդունելուց հետո Ստարցևը գնաց քաղաք՝ մի փոքր զվարճանալու և, ի դեպ, իր համար ինչ-որ բան գնելու։ Նա դանդաղ քայլում էր (նա դեռ սեփական ձիերը չուներ), և անընդհատ երգում էր… Նա ճաշեց քաղաքում, զբոսնեց պարտեզում, հետո ինչ-որ կերպ իր մտքում եկավ Իվան Պետրովիչի հրավերը, և նա որոշեցի գնալ թուրքերի մոտ՝ տեսնելու, թե ինչպիսի մարդիկ են նրանք…(Ա.Պ. Չեխով. Իոնիչ);

«Եկավ գարուն, ծաղկեցին կոլտոտն ու անմոռուկները, անտառի շագանակագույն արմատների տակ հայտնվեցին ձնծաղիկներ, իսկ հարեւան տանը հանկարծ մի կատու ծաղկեց։ Ձնծաղիկները դարձրեցին կապույտ կատվի բեղեր, կոլտոտ և թռչնի բալի տերևներ՝ ոսկեզօծ աչքեր, իսկ թաթերին և կրծքին հայտնվեցին սպիտակ ուռենու ականջօղեր։ Զարդարված, ծաղկած, նա պառկեց նոր խոտերի վրա, նստեց հին ցանկապատին, աչքերը փայլատակեցին անօթի տանիքին։ Ես սպասում էի, որ ինչ-որ գարնանային կակաչ՝ հատուկ, կատվային, հայտնվի նրա պոչին, բայց կակաչը չհայտնվեց…(Յու. Կովալ. Գարուն կատու):

Տեքստի պատմողական հատվածների բովանդակության մեջ առաջին պլանում գործողությունների ընթացքի կարգն է։ Յուրաքանչյուր նախադասություն սովորաբար արտահայտում է գործողության զարգացման ինչ-որ փուլ, փուլ, սյուժեի շարժման մեջ։ Կարևոր դեր է խաղում պրեդիկատների ժամանակային հարաբերակցությունը, որը կարող է դրսևորվել և՛ որպես դրանց ժամանակային միատեսակություն, և՛ որպես ժամանակային բազմազանություն։ Հիմնական իմաստային բեռը սովորաբար կատարվում է կատարյալ բայերով՝ նախածանցով և ոչ նախածանցով ( տեղավորվեց, ներկայացրեց, խոսեց, գնաց, ճաշեց, քայլեց, որոշեցև այլն; եկավ, ծաղկեց, ծաղկեց, կապույտ դարձավ, ոսկեզօծվեցև այլն), որոնք նշանակում են սահմանափակող, փոփոխվող գործողություններ: Պատմվածքը բնութագրվում է հատուկ բառապաշարով ( բժիշկ, հիվանդ, ձիեր, քաղաք, այգի; անտառ, ձնծաղիկներ, կատու, բեղ, թաթեր) Իրադարձությունների ընթացքը ընդգծվում է ժամանակի հանգամանքներով ( հենց հիմա, մի կերպ ձմռանը, գարնանը, արձակուրդին, հիվանդներին ընդունելուց հետո, հետո).

Օգտագործմամբ շարահյուսական կոնստրուկցիաներև նախադասությունների կապի տեսակները, շարադրանքը հակադրվում է նկարագրությանը, որը դրսևորվում է, մասնավորապես, հետևյալում. 1) բայերի ասպեկտալ-ժամանակային ձևերի տարբերությամբ. պատմում - կատարյալ; 2) պատմվածքում նախադասությունների շղթայական կապի գերակշռության մեջ՝ նկարագրությանը ավելի բնորոշ է զուգահեռ կապը. 3) օգտագործման մեջ մի մասից բաղկացած նախադասություններ- անվանական նախադասությունները, անանձնական նախադասությունները, որոնք լայնորեն ներկայացված են նկարագրական համատեքստերում, անտիպ են շարադրման համար (լեզվական միջոցների մասին ավելի մանրամասն նկարագրության և շարադրանքի համար, տես՝ Նեչաևա, 1999):

Պատմումը խոսքի մի տեսակ է, որը հիմնականում գործում է գրական տեքստերև ձևավորելով իրադարձությունների պատմությունը, որի համակարգը կազմում է ստեղծագործության սյուժեն: Գեղարվեստական ​​և տեսողական խոսքում ( արվեստի գործեր, լրագրության որոշ ժանրերի տեքստեր՝ ռեպորտաժ, էսսե, տեղեկատվական և արտահայտիչ գրառումներ, տեքստեր-պատմվածքներ. խոսակցական ոճ) նկարագրականության և պատմողականության տարրերը օրգանապես համակցված են: Նկարագրությունը ներառված է պատմվածքում՝ կերպարների, տեսարանի տեսողական-փոխաբերական ներկայացման համար։

փաստարկ- Ձևին համապատասխան FSTR վերացական մտածողություն- եզրակացություն, որը կատարում է հատուկ հաղորդակցական խնդիր՝ խոսքին տալ պատճառաբանված բնույթ (տրամաբանական ձևով գալ նոր դատողության կամ վիճարկել նախկինում ասվածը) և ձևակերպվել պատճառահետևանքային իմաստաբանության բառապաշարային և քերականական միջոցների օգնությամբ. . Պատճառաբանության օգտագործման հիմնական ոլորտը գիտական, ակտուալացնող տրամաբանական, ռացիոնալ տեսակմտածելով.

Տեքստերում հիմնավորումը գործում է մի քանի հաղորդակցական և կոմպոզիցիոն տարբերակների տեսքով, որոնց տիպաբանությունը դաշտային կառուցվածք է։

Կենտրոնական սորտն է պատշաճ պատճառաբանություն(պատճառաբանություն բառի նեղ իմաստով) - խոսքի մի տեսակ, որն առավել հետևողականորեն արտահայտում է դատողությունների միջև պատճառահետևանքային կապը. Բանավորության կենտրոնական տեղը խոսքի փաստարկային ենթատիպերի համակարգում պայմանավորված է նաև հաղորդակցական-ճանաչողական գործընթացում նրա դերով։ Խոսքի այս տեսակն է, որ պաշտոնականացնում է նոր գիտելիքների ածանցումը, ցուցադրում հեղինակի մտքի ընթացքը, խնդրի լուծման ճանապարհը։ Կառուցվածքային առումով, դատողությունն ինքնին նախադասությունների շղթա է, որը կապված է տրամաբանական հետևանքի հարաբերություններով։ Օրինակ:

«Ազդեցության տակ էլեկտրամագնիսական ալիքհավասար հավանականությամբ ատոմը կարող է անցնել և՛ ավելի բարձր, և՛ ավելի ցածր էներգիայի վիճակի... Առաջին դեպքում ալիքը կթուլանա, երկրորդում՝ կուժեղանա։ Եթե ​​պարամագնիսը գտնվում է ջերմային հավասարակշռություն, ատոմները բաշխվում են ենթամակարդակների վրա՝ համաձայն Բոլցմանի օրենքի... Հետևաբար, ավելի ցածր էներգիա ունեցող վիճակում գտնվող ատոմների թիվը գերազանցում է ավելի բարձր էներգիա ունեցող վիճակում գտնվող ատոմների թիվը։ Հետևաբար, ատոմների էներգիայի աճով տեղի ունեցող անցումները կգերակայեն էներգիայի նվազմամբ տեղի ունեցող անցումներին: Արդյունքում ալիքի ինտենսիվությունը կնվազի՝ պարամագնիսը կլանում է էլեկտրամագնիսական ճառագայթումը, ինչի արդյունքում այն ​​տաքանում է։ Վերոհիշյալից հետևում է, որ էլեկտրոնային պարամագնիսական ռեզոնանսը ռադիոհաճախականության դաշտի էներգիայի ընտրովի կլանումն է պարամագնիսական նյութերում մշտական ​​մագնիսական դաշտում:(Ի.Վ. Սավելև. Ընդհանուր ֆիզիկայի դասընթաց):

Կենտրոնին հարող շրջանը՝ մերձ ծայրամասի շրջանը, զբաղեցնում են դատողությունների ենթատիպերը, որոնք ծառայում են արտահայտված դատողություններին առավել հիմնավորված բնույթ հաղորդելուն. ապացույց(հաղորդակցական-ճանաչողական ֆունկցիա՝ թեզի ճշմարտացիության հաստատում), հերքում(մի տեսակ ապացույց, որը ծառայում է թեզի կեղծությունը հաստատելուն), հաստատումը(կամ էմպիրիկ ապացույցներ, գործառույթը նշված դիրքորոշման հավաստիությունը հաստատելն է՝ այն փաստերով հաստատելով), հիմնավորումը(գործողության նպատակահարմարության սահմանում, մոտիվացիա. ի տարբերություն ապացույցների, որոնք համապատասխանում են «Իսկապե՞ս այդպես է» հարցին, հիմնավորումը տալիս է «Իսկապե՞ս դա անհրաժեշտ է, նպատակահարմար» հարցի պատասխանը): Պատճառաբանության այս ենթատիպերը միավորվում են միմյանց միջև կառուցվածքային նմանության հիման վրա. դրանք բոլորը ներառում են թեզ, որը կազմում է շինարարության հիմնական մասը, և փաստարկներ՝ մեկնաբանական մաս, որը նախատեսված է կասկածները վերացնելու համար (ամբողջությամբ կամ մասամբ): որպես թեզ առաջ քաշված դիրքորոշման մասին։

Ահա մի օրինակ ապացույց. «Ճառագայթող ատոմների ջերմային շարժումը հանգեցնում է սպեկտրային գծերի այսպես կոչված դոպլերային ընդլայնմանը: Թող ֆոտոնի արտանետման պահին ատոմն ունենա իմպուլս... Հետևաբար, ատոմի իմպուլսը փոխվում է... Հետևաբար, փոխվում է նաև ատոմի փոխադրական շարժման էներգիան... Փոխարինենք .. Նշեք ... Այս հաճախականության արժեքը ստացվում է պայմանից ... Արդյունքում մենք ստանում ենք, որ ... Բանաձևերից ... հետևում է, որ ... Փոխարինելով այստեղ արտահայտությունը ..., մենք գալիս ենք. բանաձևին ... Հետևաբար, ... արտահայտությունը տալիս է սպեկտրային գծի Դոպլերի լայնությունը »(Ի.Վ. Սավելև. Ընդհանուր ֆիզիկայի դասընթաց):

Ապացույցը, որպես կանոն, ավարտվում է թեզի տարբերակային կրկնությամբ՝ եզրակացությամբ, այսինքն՝ ընթերցողին արդեն հայտնի դատողությամբ, որի նոր կետն այն է, որ դրա ճշմարտացիությունն ապացուցված է։ Սկզբնական և վերջնական նախադասությունների միջև հաստատվում է հեռավոր բառապաշարային-իմաստային կապ, որն արտահայտության սկզբի և ավարտի ազդանշան է, կատարում է հատուկ կոմպոզիցիոն դեր՝ կազմակերպելով տեքստը։ Ապացույցը բնութագրվում է տիպիկ գործիքների հավաքածուի օգտագործմամբ: Դրա ձևավորման կարծրատիպային եղանակները ներառում են գործողությունների հաջորդականության նշանակում՝ օգտագործելով 1-ին անձի բայերը հոգնակի: գտնել, բազմապատկել, հավասարեցնել, որոշելև այլն: Այս գործողությունների արդյունքը մուտքագրվում է բառերում կամք, կունենանք, կստանանք, որտեղից է գալիս, այստեղից է բխում, հետոև այլն: Պատճառահետևանքային հարաբերություններ արտահայտելու համար օգտագործվում են համապատասխան իմաստաբանության միություններ և միությունների անալոգներ. քանի որ, հետևաբար, քանի որ, հետևաբար, հետևաբար, այսպիսով, այսպես. Լրացուցիչ ենթադրությունների օգնությամբ կատարված ապացույցն օգտագործում է մասնիկը թող, performatives ենթադրել, ենթադրել, պայմանական շինություններ։

Պատճառաբանության դաշտային կառուցվածքի հեռավոր ծայրամասի տարածքում բացատրություն է: Ի տարբերություն պատճառաբանության անվանված ենթատիպերի, բացատրությունը հիմնականում ծառայում է ոչ թե թեզի վավերականությունը հաստատելու (կամ հաստատելու դրա կեղծիքը), այլ իրական երևույթների պատճառները բացահայտելու համար։ Օրինակ:

«Հետաքրքիր է նշել, որ անցքերի ձևավորված պրոֆիլների սուր եզրերը մանրաթելում հարթվում են, և եթե պրոֆիլավորված անցքի դետալների չափը շատ մեծ չէ, ապա մանրաթելը ստացվում է շրջանաձև խաչ: հատվածը, այսինքն, նույնը, ինչ կլոր փոսով: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ մակերևութային լարվածության ուժերը գործում են հեղուկ շիթերի վրա…»:(S.P. Papkov. Պոլիմերային մանրաթելային նյութեր):

Բանականությունը որպես տեքստային երեւույթ ձևավորվել է գիտական ​​խոսքում։ Գիտական ​​ոճի շնորհիվ է, որ ռուս գրական լեզուն իր զարգացման գործընթացում հարստացել է բանականությամբ՝ իր առավել «մաքուր» ձևով՝ իր բոլոր հիմնական տեսակներով։ Այլ ոճերի տեքստերում հայտնաբերվում է պատճառաբանության հարմարեցում ոճի առանձնահատկություններին։

Գեղարվեստական, լրագրողական, պաշտոնական բիզնես տեքստերին բնորոշ չէ խիստ տրամաբանական մանրամասն հիմնավորումը։ Գրական տեքստերում «փաստացի դատողություն» ենթատիպը հայտնվում է իր հուզական տարբերակի տեսքով՝ ազատ մտածողություն, որում կարելի է հետևել դատողությունների միջև պատճառահետևանքային կապը որպես ամբողջություն, բայց չի միավորում դրանք կոշտ տրամաբանական միջուկի հետ։ Խոսքի ձևի թուլությունը, մտորումների հեշտությունը օգնում են ստեղծել հեղինակի և ընթերցողի մտերմիկ շփման մթնոլորտ, ինչը բնորոշ է գեղարվեստական ​​ոլորտին։ Լրագրողական տեքստերում դատողությունն ինքնին կատարում է նախապատրաստման գործառույթ՝ ընթերցողին տանելով որոշակի եզրակացության, բայց այստեղ, ի տարբերություն գիտական ​​խոսքի, պատճառաբանության այս ենթատեսակը, նույնիսկ իր մեծ ծավալով, որպես կանոն, տրամաբանորեն առաջացող դատողությունների շղթա չէ։ մեկը մյուսից, սակայն փաստացի տեղեկատվություն, որին հաջորդում է եզրակացություն.

Գրական տեքստերում ապացույցներ չեն օգտագործվում: Առաջարկվող թեզի ճշմարտացիության տրամաբանական ստուգում՝ օգտագործելով բարդ համակարգԵզրակացության վճիռները առնչվում են առաջին հերթին գործունեության գիտական ​​ոլորտին, իսկ ի լրումն՝ քրեական իրավունքի ոլորտին։ Կրթված, խելացի հասցեատիրոջ մտածելակերպի վրա կենտրոնացած լրագրության համար սկզբունքորեն կարևոր են խոսքի փաստարկված տեսակները, քանի որ դրանք ապահովում են լրագրության հիմնական հաղորդակցական ֆունկցիայի՝ համոզիչ ազդեցության իրականացումը: Սակայն համոզելու խնդիրը լրագրության մեջ լուծվում է ոչ թե փաստացի ապացույցների, այսինքն՝ ոչ խիստ տրամաբանական ընթացակարգերի միջոցով, ինչպես գիտական ​​խոսքում։ Լրագրողական տեքստերում ընթերցողին հեղինակի դատողությունների ճիշտության մեջ համոզելու համար օգտագործվում է դրանց փաստերի հաստատումը։ Այս առումով այստեղ հանդիպում է խոսքի «հաստատման» փաստարկային ենթատիպի մեծ ակտիվություն։ Արվեստի ստեղծագործություններում հաստատումը որպես փաստարկային կոնստրուկցիա, որը ներառում է հեղինակի հիպոթետիկ հայտարարություն և այս պնդումը հաստատող փաստերի շարադրանք, որոնք իրականում չունեն պատճառահետևանք, ինչպես բացատրության մեջ, այլ պատճառահետևանքային վիճարկող արժեք: օգտագործված. Հեղինակի՝ դաշտում արված հայտարարությունների փաստարկներով հաստատում գեղարվեստական ​​ստեղծագործականությունոչ այնքան կարևոր, որքան գիտության կամ լրագրության ոլորտում: Բացի այդ, հաստատումը, գործելով գրական տեքստերում, կատարում է գիտական ​​խոսքում հաստատման առաջադրանքից տարբերվող առաջադրանք։ Եթե ​​վերջինում դա օգնում է գիտական ​​գուշակությունն ավելի հուսալի դարձնել, ապա արվեստի ստեղծագործության մեջ այն կատարում է զուտ հաղորդակցական ֆունկցիա՝ պատկերվածին դարձնում է ավելի տեսողական, հոգեբանորեն ավելի վստահելի, օգնում ընթերցողին զգալ հերոսի ներքին վիճակը։ Օրինակ: «Նա կանգնած էր ձեռքերը նստատեղի հետևի մասում և, ակնհայտորեն, շատ անհանգստացած էր. դեմքը կարմրել էր, իսկ այտի վրա մկանը դողում էր…»:(L.N. Tolstoy. The Kreutzer Sonata).

Բացատրությունն ու հիմնավորումը տարածված են ոչ միայն գիտական, այլև լրագրողական տեքստերում, որտեղ դրանք ծառայում են ընթերցողի կողմից վերլուծված խնդիրների ըմբռնումը, ընդունված որոշումների, ձեռնարկվող գործողությունների կարևորությունը բարձրացնելու խնդիր: Բացատրությունը առկա է նաև արվեստի ստեղծագործություններում, սակայն, ինչպես և դատողությունների այլ տեսակներ, այստեղ այն առանձնանում է հատուկ «աուրայով», այն առաջանում է հեղինակի և ընթերցողի ստեղծագործական երկխոսության արդյունքում՝ գեղարվեստականը պարզաբանելու գործընթացում։ տեքստի իմաստը. Նկարագրված իրադարձությունների, կերպարների վիճակների բաց բացատրությունը, որը մեծացնում է պատկերվածի հավաստիության աստիճանը, զուգորդվում է բացատրության թաքնված ձևերի, կանխամտածված թերագնահատման հետ, որը խրախուսում է ընթերցողին մտածել, պատասխաններ փնտրել բազմաթիվ «ինչու. ?” ստեղծագործության ընդհանուր համատեքստում և ենթատեքստում և դրանով իսկ օգնում ընթերցողին մոտենալու ստեղծագործության խորը գաղափարական և գեղագիտական ​​բովանդակությանը:

Պաշտոնական բիզնես տեքստերում, ընդհանուր առմամբ, պատճառաբանության կիրառման հաճախականությունը աննշան է։ Այս ոճի առանձնահատկություններից ելնելով, նրա արտալեզվական հիմքից՝ հասարակության մեջ նշանակումը, կարգավորող գործառույթները (որոնց հետ կապված սկզբունքը գերիշխող դիրք է զբաղեցնում տեքստերում), դատողությունը չի կարող լինել պաշտոնյայի համակարգային կառուցողական նշան։ գործնական ելույթ. Որոշ ժանրեր ներկայացնում են պատճառաբանության որոշակի տեսակներ (օրինակ՝ հայտարարությունները և պնդումները բնութագրվում են հիմնավորումներով, բացատրություններով), սակայն չկա հիմնավորման որևէ ենթատեսակ, որը կօգտագործվի բոլոր ժանրերի բիզնես տեքստերում (առնվազն ժանրերը մեկ ենթաոճի մեջ): Բացի այդ, այստեղ հատուկ են գործում հիմնավորման ենթատիպերը՝ արտացոլելով ոճի առանձնահատկությունները։ Օրինակ, իրավական ոլորտի տեքստերում փաստացի հիմնավորումը մոտ է խոսքի ներկայացնող տեսակին` հայտարարությանը (տե՛ս ստորև):

Պատճառաբանության ֆունկցիոնալ և ոճական տարբերակները տարբերվում են կոմպոզիցիոն մասերի նախագծման միջոցներով։ Լրագրողական և հատկապես գրական տեքստերում կա բարձր աստիճանանուղղակի դատողություն, և ոչ միայն կառուցվածքային բաղադրիչների միջև հաղորդակցման միջոցների մակարդակում, այլ նաև հիմնավորման հենց այն կապերի հետ կապված, որոնք կարող են լինել ենթատեքստում (տես՝ Տրոշևա, Կայգորոդովա, 2002): Այս ոճերում նրա արտահայտչականությունն են փոխանցում տրամաբանական շարահյուսական միջոցները։ Լայնորեն կիրառվում են բացականչական և հարցական նախադասությունները, փաթեթավորումը։ Փաստարկի անավարտությունն ու մասնատվածությունն ընդգծվում է էլիպսի միջոցով։ Գեղարվեստական ​​և լրագրողական ստեղծագործություններում բանականության կոմպոզիցիոն մասերի հաղորդակցման միջոցները ոճականորեն ավելի բազմազան են, քան գիտական ​​և բիզնեսում (գրքային, հնագիտական ​​և քերականական միավորներից, ինչպիսիք են միությունը. այնպես, որ, մակդիրներ ուստիդեպի խոսակցական որովհետև մի անգամ, ի վերջո, ասում ենև այլն):

դեղատոմս- FSTR-ն օգտագործվում էր հրահանգներ, առաջարկություններ արտահայտելու համար: Այն հիմնականում գործում է պաշտոնական բիզնեսի և գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերում (օրենքներ, որոշումներ, հրամանագրեր, հրամաններ, կարգադրություններ, տարբեր տեսակի հրահանգներ) - տեքստեր, որոնց հաղորդակցման խնդիրն է կատարման համար պարտադիր հրահանգներ փոխանցել կամ ընթերցողին սարքավորել որոշակի գործողության մեթոդով: պայմաններ, տեխնոլոգիական գործընթացների իմացություն.

Պաշտոնական գործարար խոսքում, որի հիմնական ոճական առանձնահատկությունը հրամայական է, օրենքի կարգավորող, կարգավորող գործառույթի շնորհիվ դեղատոմսը հանդիսանում է առաջատար FSTR-ն՝ արտահայտելով իրավական նորմ ստեղծողների բնորոշ հաղորդակցական կամքը։ Դեղատոմսը իրականացվում է երեք հիմնական ենթատեսակով՝ պարտավորություն, թույլտվություն և արգելք։ Օրինակ:

«Յուրաքանչյուր ոք պարտավոր է հոգ տանել պատմամշակութային ժառանգության պահպանման, պատմամշակութային հուշարձանների պաշտպանության մասին». «Յուրաքանչյուր ձերբակալված, կալանավորված, հանցագործություն կատարելու մեջ մեղադրվող յուրաքանչյուր անձ ունի փաստաբանի օգնության իրավունք…»; «Մենաշնորհմանը և անբարեխիղճ մրցակցությանը միտված տնտեսական գործունեությունն անթույլատրելի է».(Սահմանադրությունից):

Փաստաթղթերում դեղատոմսի կառուցվածքային մասերի նախագծման համար սովորաբար օգտագործվում է ռուբրիկացիա: Օրինակ:

«Որոշվեց՝ 1. Ատենախոսությունը ... ընդունվել պաշտպանության համար որպես համապատասխան մասնագիտություն 10.02.01 - Ռուս. 2. Հրապարակված աշխատություններում ատենախոսական նյութերի արտացոլման աստիճանը համարվում է բավարար ... 3. Որպես պաշտոնական ընդդիմախոսներ ... նշանակել ... 4. Որպես ատենախոսության առաջատար կազմակերպություն ... հաստատել ...»:(արձանագրությունից):

Գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերում դեղատոմսը վերաբերում է նաև առավել հաճախակի FSTR-ին (և ևս մեկ ներկայացնող տիպի` նկարագրության): Տեխնիկական գիտությունները գիտելիքի հատուկ համակարգ են, որն արտացոլում է բնական նյութական առարկաների նպատակային վերափոխման գործընթացը տեխնոլոգիական գործընթացների և արհեստական ​​նյութական սարքերի: Գիտատեխնիկական գործունեության մեջ տեղի է ունենում վերարտադրողական վիրահատությունների կուտակում, որոնք հետազոտողը խմբավորում է, այնուհետև մշակում է կարծրատիպային պրոցեդուրաների կատարման դեղատոմսեր։ Խոսքի «դեղատոմսի» տեսակը և ծառայում է դեղատոմսային գիտելիքների արտահայտմանը, օգտագործվում է հրահանգներում, որոնք նախատեսված են հասցեատերերին որոշակի գործողություններ սահմանող տեխնոլոգիական բաղադրատոմսեր ներկայացնելու համար: Օրինակ:

«Մեծ հատվածի չիպսերը հեռացնելիս սուր կտրողի վրա կտրող ուժերը սովորաբար հաշվարկվում են [բանաձև] արտահայտությամբ... Թունելային մեքենաների աշխատանքի հետ կապված շոշափող ուժերի արժեքը սահմանվում է էմպիրիկ արտահայտություններով, ինչպիսիք են [բանաձևը] .. »:(Վ.Վ. Ռժևսկի. Ժայռերի ֆիզիկական և տեխնիկական պարամետրերը);

«Ցեմենտի ցեխի մշակման ժամանակ օպտիմալ ձևակերպման ընտրությունը պետք է կատարվի հատուկ լեռնային և հիդրոերկրաբանական պայմաններին խիստ համապատասխան: Պետք է հաշվի առնել քիմիական բաղադրությունըստորերկրյա ջրեր…»(E.Ya. Kipko et al. Ինտեգրված grouting մեթոդը շինարարության հանքերի).

Դեղատոմսերը լայն տարածում են գտել XVII-ի և առաջինի գիտական ​​խոսքում կեսը XVIIIմեջ (այսպես կոչված դեղատոմսի ոճը) - ձեռնարկի տեքստերում, որը կապված է ընդհանուրի հետ դիդակտիկ բնույթ գիտական ​​գրականությունայդ ժամանակ. Բնօրինակ գիտական ​​աշխատությունների շարքում գերակշռել են ուսումնական և գիտա-գործարար աշխատանքների առանձնահատկությունները համադրող աշխատությունները։ Մեր ժամանակներում դեղատոմսերը բնորոշ են նաև ուսումնական և դիդակտիկ գրականությանը (տե՛ս, օրինակ. կրթական ծրագրեր, դասագրքեր, ուղեցույցներ, հրահանգներ):

Կատարելով գործունեության կարգավորիչի գործառույթները՝ դեղատոմսը կարող է գործել տարբեր փոփոխություններով՝ խիստ հրահանգների, առաջարկությունների, ուղեցույցների, ցանկությունների երանգներով: Այս առումով իմպերատիվության արտահայտման աստիճանը կարող է տարբեր լինել։ Իմպերատիվության հստակ արտահայտման համար օգտագործվում են հետևյալ լեզվական միջոցները.

1) հրամայական նախադասություններ հրամայականի կամ անվերջականի բայական ձևերով, հաճախ այդ ձևերի շղթան, օրինակ. «Սառույցի վրա առաջին մարզումները համատեղեք սովորական «ցամաքային» մարզումների հետ։ Նաև փոխարինեք 5-10 րոպե դանդաղ տեմպերով չմուշկներով սահելը կարճատև փակ հանգստի հետ: Քշեք թեթևակի թեքված ոտքերով... Վազելիս մարմինը թեքեք առաջ: Մի իջեցրեք ձեր գլուխը և ուսերը ... »:(սկսնակ չմշկորդների համար առաջարկությունից);

2) մոդալ բառեր՝ պարտավորության իմաստով ( պետք էԶեկուցել, պարտավորվածվճարել, անհրաժեշտհաշվի առնել);

Գոյություն ունի նաև դեղատոմսի փոքր-ինչ քողարկված ձև. սովորաբար բայերը օգտագործվում են ներկա ժամանակով (այսպես կոչված ներկա դեղատոմսով) որպես անորոշ անձնական նախադասությունների մաս (այդպիսի կառույցները բնորոշ են, օրինակ, խոհարարական բաղադրատոմսերի համար. «Սերմերը հանում են պղպեղից, կաթնաշոռը սրբում, խառնում են պանրի, ձավարի և թթվասերի հետ, հետո ավելացնում են սպիտակ սոուս, հարած ձու, աղ ու ամեն ինչ խառնվում է…»:), երկու մասից բաղկացած շինություններ (վարձակալված գույքին պատճառված վնասի համար պատասխանատվություն է կրում վարձակալը...-այսինքն նա պետք է պատասխան տա), իսկ այս դեպքում ամբողջ ենթատեքստը սահմանադրական է։

Հայտարարություն- FSTR, որն իրականացնում է իրականության այս կամ այն ​​փաստի հավաստման տիպիկ հաղորդակցական խնդիր՝ ընդհուպ մինչև օրենքի կարգավիճակում այդ փաստի հաստատումը։ Հայտարարությունը, որպես կանոն, ձևավորում է երկրորդական, այսինքն՝ արդեն մշակված առաջնային տեղեկատվություն և լայնորեն օգտագործվում է պաշտոնական բիզնես ոճի տեքստերում: Հենց «Հայտարարություն» անվանումը խոսում է դրա բաղկացուցիչ տարրերի բնույթի մասին. սա հաղորդագրություն է հայտարարություններ, հայտարարություններ պարունակող նախադասությունների տեսքով: Օրինակ:

«Ռուսաստանի Դաշնությունը և Ղազախստանի Հանրապետությունը, այսուհետ՝ Բարձր պայմանավորվող կողմեր, հենվելով երկու պետությունների միջև պատմականորեն հաստատված ամուր կապերի, լավ հաղորդակցության ավանդույթների վրա, հաստատելով իրենց հավատարմությունը նորմերին։ միջազգային իրավունք,.. համաձայնության են եկել հետևյալի շուրջ…»:(պայմանագրից);

«1990 թվականի մայիսի 5-ի թիվ 810 ինվոյսով ապրանքն ընդունելիս հաստատվել է ... ապրանքի պակաս, որը հաստատված է կից 06.05.90թ., թիվ 945, .... որպես փաթեթավորման վայրերի կոնտեյների բացման ակտ»(պահանջից);

«Սույն տեղեկանքը տրվում է Հարկային օրենսգրքի 1-ին մասի դրույթներին համապատասխան Ռուսաստանի Դաշնություն... եւ հաստատում է ֆիզիկական անձի հաշվառումը հարկային պետական ​​տեսչությունում 1997 թվականի մարտի 20-ին...»:(ցուցմունքից):

Հայտարարության մեջ սինթեզվում են տրամաբանական կապի երկու տեսակ՝ տարածական համադրում և ժամանակային հաջորդականություն։ Հայտարարության համոզիչ բնույթը, դրանում դինամիկայի բացակայությունը, մտքի ընդգծված ամբողջականությունը թուլացնում են ժամանակային հաջորդականությունը՝ հօգուտ փաստերի փոխանցման համադրման։ Այն փաստը, որ իրադարձությունները ներկայացվում են արտադրողական առումով, որպես փաստ, մեզ թույլ է տալիս որակել գործնական խոսքի տեսակը՝ շարադրանքի արտաքին նշաններով, որպես հայտարարություն։ Հայտարարության մեջ «մարդը զգում է ոչ այնքան կապի հաջորդական-ժամանակային բնույթը, որքան հաջորդական-թվականը» (Brandes, 1983, էջ 64): Թվական կապի դեպքում տեքստի տրամաբանական համահունչությունը հաճախ լեզվական արտահայտություն չի գտնում շաղկապների, համակցված բառերի կամ դերանվանական մակդիրների տեսքով, ինչի արդյունքում յուրաքանչյուր նախադասության հաղորդակցական ծանրաբեռնվածությունը մեծանում է, նախադասությունների սահմանները հստակ ուրվագծվում են։ Օրինակ:

«Լսեցինք. ասպիրանտի զեկույցը ... ատենախոսական աշխատանքի բովանդակության մասին ... Ելույթից հետո ... տրվեց 12 հարց: Բոլոր հարցերին ասպիրանտը համոզիչ պատասխաններ տվեց. Կատարված…»(արձանագրությունից):

Որոշումը սովորաբար բնութագրվում է անցյալ ժամանակի բայական ձևերի գործունակությամբ՝ ընդգծված հայտարարության այսպես կոչված անցյալի իմաստով. օրինակ: «Մենք՝ ներքոստորագրյալներս, հետազոտվել է, չափված.., համեմատգծագրեր և ընդունվածմեկ ընտանիքի պանելային տուն»(ակտից): Կատարյալ բայերը օգտագործվում են կոնկրետ բովանդակության տեքստերում (գործողություն, եզրակացություն, հանդիպման արձանագրություն և այլն): Անկատար ձևի բայերը, որոնք իմաստով ավելի վերացական են, առավել գերակշռում են գործարար խոսքի ժանրերում. գեներալ(Սահմանադրություն, օրենսգիրք, կանոնադրություն և այլն); օրինակ: «Մարդու և քաղաքացու իրավունքներն ու ազատությունները ուղղակիորեն կիրառելի են։ Դրանք որոշում են օրենքների նշանակությունը, բովանդակությունը և կիրառումը, օրենսդիր և գործադիր իշխանությունների գործունեությունը, տեղական իշխանությունև ապահովված է արդարադատությամբ»(Սահմանադրությունից):

Իրականացմամբ փոխակերպվում են ոչ միայն խոսքի ավանդական ներկայացնող տեսակները (պատմողական և նկարագրական): հաղորդակցման առաջադրանքներբիզնես տեքստերը՝ ըստ տվյալ ոճին հատուկ տիպերի (հայտարարություն և դեղատոմս), սակայն հիմնավորումն այստեղ սովորաբար ստանում է արտահայտիչ բնույթ։ Այսպիսով, որոշ ժանրերում (կանոնադրություններ, հրահանգներ, պայմանագրեր և այլն) ակտիվ են պայմանական կոնստրուկցիաները, բայց դրանց մեծ թիվը չի վկայում պաշտոնական բիզնես խոսքում հիմնավորման լայն կիրառման մասին: Պատճառաբանության կառուցվածքը ծառայում է ֆիքսելու այն պայմանները, որոնցից բխում է որոշակի գործողությունների անհրաժեշտությունը, օրինակ. «Եթե Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության 1-ին, 2-րդ և 9-րդ գլուխները վերանայելու առաջարկը պաշտպանվի ձայների երեք հինգերորդով. ընդհանուր թիվըԴաշնության խորհրդի անդամներ և Պետդումայի պատգամավորներ, այնուհետև, դաշնային սահմանադրական օրենքին համապատասխան, գումարվում է Սահմանադրական ժողով»(Սահմանադրությունից); «Եթե պայմանագրի ավարտից հետո վերադարձված գույքի վիճակն ավելի վատ է, քան պայմանագրով նախատեսվածը, ապա վարձակալը վարձատուին հատուցում է պատճառված վնասը` պայմանագրի կնքման պահին գույքի գնահատման հիման վրա: »(պայմանագրից): Նման հիմնավորումը (հայտարարությանը մոտ է) հայտնի է դեռևս «Ռուսկայա պրավդա»-ի՝ 11-րդ դարի օրենքների օրենսգիրքի ժամանակներից, այսինքն՝ դրանք բիզնես տեքստի նշան են՝ սկսած հին ռուսական ժամանակաշրջանից։ լեզվի պատմություն։

Այսպիսով, ժամանակակից ռուս գրական լեզվի ոճական տարատեսակներում խոսքի տեսակների գործունեությունը արտացոլում է համապատասխան ոլորտներում հաղորդակցման առաջադրանքների ինքնատիպությունը և ֆունկցիոնալ ոճերի առանձնահատկությունները:

Մատենագիտական ​​ցանկ

Brandes M.P. Ոճաբանություն Գերմաներեն. Մ., 1983։
Կոժինա Մ.Ն. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն. 3-րդ հրատ. Մ., 1993:
Լոսևա Լ.Մ. Ինչպես է կառուցված տեքստը: Մ., 1980։
Նեչաևա Օ.Ա. Էսսեներ խոսքի գործառական-իմաստային տեսակների շարահյուսական իմաստաբանության և ոճաբանության վերաբերյալ. Ուլան-Ուդե, 1999 թ.
Նեչաևա Օ.Ա. Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները (նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն). Ուլան-Ուդե, 1974 թ.
Տրոշևա Տ.Բ. Բանականության ձևավորում 18-20-րդ դարերի ռուս գրական լեզվի գիտական ​​ոճի զարգացման գործընթացում: (համեմատած մյուսների հետ ֆունկցիոնալ սորտեր) Պերմ, 1999 թ.
Trosheva T.B., Kaigorodova V.E. Պատճառաբանությունը պոետիկայի համակարգում // Stylistyka. Օպոլե, 2002 թ., թիվ 11։

10-րդ դասարանի ռուսաց լեզվի դասի ուրվագիծ
Պոպովա Լ.Յու., ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Թեմա՝ Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակների բնութագրերը. Կառուցվածք. Լեզվաբանական և ոճական առանձնահատկություններ. Գործառույթ. Խոսքի տեսակի իմաստային հիմքը.

Դասի նպատակները՝ խոսքի գործառական և իմաստային տեսակների, կառուցվածքի, լեզվաոճական առանձնահատկությունների, ֆունկցիաների, խոսքի տեսակների իմաստային հիմքերի մասին գիտելիքների խորացում։ Խոսքի տարբեր ոճերի և տեսակների տեքստի վերլուծության հմտությունների համախմբում, տարբեր տեսակի խոսքի հետ տեքստի վերլուծության հմտությունների համախմբում մեկ տեքստում:
Մեթոդներ և տեխնիկա՝ նախկինում ուսումնասիրված նյութի խորացում, տեքստի վերլուծություն; բանավոր, տեսողական, գործնական: Համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառում.
Դասի տեսակը՝ դաս-հետազոտական, ոճական փորձ։
Սարքավորումներ. մուլտիմեդիա տեղադրում, աղյուսակ «Ինչպես որոշել խոսքի տեսակը (հուշագիր):

Դասի առաջընթաց
Կազմակերպման ժամանակ. Դասի թեմայի հաղորդակցում, այս թեմայով լրացուցիչ գրականության ծանոթացում, թերթիկներ, աղյուսակ:
Փորձաքննություն Տնային աշխատանք. Առաջարկվող տեքստում լեզվի փոխաբերական միջոցների վերլուծություն (Ըստ Բելովի). Բլից հարցում նախորդ դասին ուսումնասիրված «Լեզվի նկարագրական և արտահայտիչ միջոցներ, ոճական գործիչներ. Բառի ոճական գունավորում (ոճական ենթատեքստեր).
Նոր նյութ սովորելը.
Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.
Դասի ամփոփում.
-Մեր խոսքը (թեմա, կոմպոզիցիոն և լեզվական ձևավորում և այլն) կախված է ինչպես նպատակից, շարժառիթից, շփման հանգամանքներից, այնպես էլ նկարագրվող իրավիճակից։ Մեր հայտարարությունների բովանդակության ողջ բազմազանությունը, ի վերջո, կարող է կրճատվել երեք տեսակի.
աշխարհը ստատիկորեն, օբյեկտիվորեն ընկալված, միևնույն ժամանակ.
աշխարհը դինամիկայի մեջ, ընկալվում է շարժման մեջ, ժամանակի մեջ;
աշխարհը պատճառահետևանքային հարաբերություններում:
Առաջին դեպքում հայտարարությունը կատարվում է նկարագրության, երկրորդում՝ պատմվածքի տեսքով. երրորդում `պատճառաբանության տեսքով:
Հաշվի առեք բնավորության գծերըխոսքի այս ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները։
(Ուսանողները նշումներ են գրում)

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

Նկարագրություն - խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, որը բաղկացած է մի շարք նշանների, երևույթների, առարկաների կամ իրադարձությունների պատկերումից, որոնք պետք է պատկերացնել միաժամանակ:
Աշխարհը ստատիկ է. Տեքստին կարող եք հարց տալ՝ ո՞րն է առարկան:
Նկարագրության հիմքը ցուցակն է, նշանների թվարկումը, առարկայի հատկությունները, երևույթը։ Նկարագրության նպատակն է, որ ընթերցողը (ունկնդիրը) տեսնի նկարագրության առարկան, այն ներկայացնի իր մտքում։
Նկարագրության կառուցվածքը.
ընդհանուր գաղափարթեմայի մասին;
առարկայի տարբերակիչ հատկանիշների ցանկ;
հեղինակային գնահատական, եզրակացություն, եզրակացություն.
Նկարագրությունների հիմնական տեսակները
Ամենից հաճախ խոսում են գիտական, գործարար և գեղարվեստական ​​նկարագրությունների մասին։ Գիտական ​​\u200b\u200bբիզնեսի նկարագրությունը նկարագրություն է, որը տալիս է օբյեկտի հիմնական հատկանիշների ցանկը, դրա հատկությունների հայեցակարգը: Գիտական ​​բնույթի նկարագրություններում գլխավորը ճշգրտությունն է, տրամաբանական հետևողականությունը։ Բիզնեսի նկարագրությունները հրահանգներ են, հայտարարություններ Գեղարվեստական ​​նկարագրությունները նկարագրություններ են, որտեղ գերակշռում են պատկերների և տպավորությունների պատկերները: Այստեղ գլխավորը թեմայի մասին վառ պատկերացում տալն է, թեև պարտադիր չէ, որ սպառիչ, ամբողջական:
Նկարագրության գործառույթներ
Նկարագրությունները կարող են լինել դիմանկար, բնանկար, իրադարձություն: Նկարագրության կարևոր գործառույթը փոխաբերական պատկերների ստեղծումն է՝ իրավիճակը, իրադարձությունների մթնոլորտը, որը հաճախ ձեռք է բերվում վառ մանրամասների ընտրությամբ, դրանց երկար թվարկումով։
Նկարագրության լեզվաոճական առանձնահատկությունները
Նախադասությունների միջև փոխհարաբերությունները սովորաբար զուգահեռ են: Առաջին - առաջին նախադասությունը կամ պարբերությունը որպես ելակետ: Մնացած բոլոր նախադասությունները իմաստով կապված են առաջինի հետ՝ կոնկրետացնելով այն։ Այս նախադասությունները քիչ սերտորեն կապված են կամ ընդհանրապես քերականորեն կապված չեն: Յուրաքանչյուր նախադասություն համեմատաբար անկախ է:
Հատկանշական է բայ-նախդիրների տեսակ-ժամանակավոր ձևերի միասնությունը։ Բայերն առավել հաճախ անկատար ձևի, ավելի հաճախ անցյալ ժամանակի տեսքով են, իսկ հատուկ պարզության համար՝ ներկա ժամանակի տեսքով։ Նկարագրության մեջ բայերը նշանակում են ոչ թե իրադարձությունների հաջորդական փոփոխություն, այլ տեղի ունեցողի միաժամանակյաություն։ Եթե ​​բայերը կատարյալ ձևի են, ապա սովորաբար նշանի նշանակությամբ, այլ ոչ ակտիվ գործողությամբ: Բնորոշ է շարահյուսական զուգահեռականությունը։ Հաճախականության օգտագործումը անվանական պրեդիկատներ, անվանական և անանձնական նախադասություններ։ Նկարագրության մեջ օգտագործվում են ավելի շատ բառեր, որոնք նշում են առարկաների որակներ, հատկություններ: Լայնորեն օգտագործվող հոմանիշներ, սահմանումներ, թերի նախադասություններ.
Գեղարվեստական ​​նկարագրության օրինակ է I.A. Բունինի պատմվածքից մի հատված « Անտոնովի խնձոր«. Աշխատեք այս տեքստի հետ Անհրաժեշտ է ապացուցել, որ տեքստը տիպային նկարագրություն է։
(Ուսանողների հետ տեքստի համատեղ վերլուծության գործընթացում մենք եզրակացնում ենք, որ տեքստը խոսքի նկարագրության տեսակ է)
Մորաքրոջ այգին հայտնի էր իր անտեսվածությամբ, բլբուլներով, աղավնիներով ու խնձորներով, իսկ տունը՝ տանիքով։ Նա կանգնեց բակի գլխին, այգու մոտ, - լորենու ճյուղերը գրկեցին նրան, - նա փոքր էր և կծկված, բայց թվում էր, թե հավերժ չի ապրելու, - նա այնքան մանրակրկիտ նայեց իր անսովոր բարձր և հաստ ծղոտե տանիքի տակից: ժամանակի ընթացքում սևացել և կարծրացել է: Նրա առջևի ճակատն ինձ միշտ կենդանի էր թվում. ասես ծեր դեմքը դուրս է գալիս հսկայական գլխարկի տակից՝ խոռոչ աչքերով, պատուհաններով՝ անձրևից ու արևից մարգարտյա ակնոցներով։ Եվ այս աչքերի կողքերում շքամուտքեր էին` սյուներով երկու հին մեծ շքամուտք: Պեդիմենտի վրա միշտ նստում էին նրանց կուշտ աղավնիները, մինչդեռ հազարավոր ճնճղուկներ կտուրից տանիք էին անձրևում, և հյուրն իրեն հարմարավետ էր զգում այս բնում փիրուզագույն աշնանային երկնքի տակ։
Մ.Պրիշվին «Առաջին սառնամանիք». Աշխատեք այս տեքստի հետ Անհրաժեշտ է ապացուցել, որ տեքստը տիպային նկարագրություն է։
Գիշերը անցավ մեծ պարզ լուսնի տակ, և առավոտ ընկավ առաջին սառնամանիքը։ Ամեն ինչ մոխրագույն էր, բայց ջրափոսերը չէին սառչում։ Երբ արևը ծագեց և տաքացավ, ծառերն ու խոտերը ծածկվեցին այնպիսի ուժեղ ցողով, եղևնու ճյուղերը մութ անտառից նայեցին այնպիսի լուսավոր նախշերով, որ մեր ամբողջ երկրի ադամանդները չեն բավականացնի այս զարդարանքի համար: Հատկապես գեղեցիկ էր վերևից ներքև շողշողացող սոճու թագուհին։ Ուրախությունը երիտասարդ շան պես թռավ կրծքիս մեջ։

ՊԱՏՄՈՒՄ

Պատմությունը պատմություն է, հաղորդագրություն որևէ իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ:
Աշխարհը դինամիկայի մեջ - պատմում է գործողությունների և իրադարձությունների մասին որոշակի ժամանակային հաջորդականությամբ: Պատմական տեքստը զարգանում է ժամանակի ընթացքում, ունի սյուժե, կերպարներ։ Հարցը կարող եք տալ տեքստին՝ ի՞նչ է պատահել։
Պատմվածքի հիմքը պատմություն է իրադարձությունների, արարքների, արարքների մասին։ Պատմել նշանակում է պատմել կատարվածի մասին, որոշակի հաջորդականությամբ հաղորդել իրադարձությունների մասին։

Տեքստի կառուցվածքը.
Սյուժեն հակասության (կոնֆլիկտի) սկիզբն է, որը կազմում է սյուժեի հիմքը, սկզբնական դրվագը, գործողության հաջորդական տեղակայումը որոշող պահը։
Հիմնական մասը՝ գործողության զարգացումը, գագաթնակետը լարվածության ամենաբարձր կետն է գործողության զարգացման մեջ։
Անջատումը իրադարձությունների արդյունք է, հակասությունների լուծում (կոնֆլիկտ):
Պատմողական գործառույթները բազմազան են՝ կապված կերպարի անհատական ​​ոճի, ժանրի, առարկայի հետ։
Պատմվածքի լեզվաոճական առանձնահատկությունները
Նախադասությունների միջև կապը շղթայական է: Նախադասությունները միմյանցից մաքսիմալ կախված են, հատկապես՝ հարակից. դրանք կապված են միմյանց հետ կամ բառապաշարի կրկնության, կամ ցուցադրական և այլ դերանունների կամ հոմանիշների փոխարինման հիման վրա։
Պատմությունը կարելի է պատմել առաջին դեմքով կամ երրորդ դեմքով:
Մենք գտնում ենք հեղինակի շարադրանքը, օրինակ, Ա.Ի.Կուպրինի «Օլեսյա» պատմվածքում։ Աշխատեք այս տեքստի հետ Պետք է ապացուցել, որ տեքստը պատմողական տեսակ է։
(Ուսանողների հետ տեքստի համատեղ վերլուծության գործընթացում մենք եզրակացնում ենք. խոսքի տեսակի տեքստը պատմվածք է)
Մի օր նամակ էի գրում ու հանկարծ զգացի, որ թիկունքումս կանգնած է։ Շրջվելով՝ տեսա, որ Յարմոլան, ինչպես միշտ, իր փափուկ սանդալներով անխռով մոտենում էր։
-Ի՞նչ ես ուզում, Յարմոլա: Ես հարցրեցի.
-Այո, ես զարմանում եմ, թե ինչպես եք գրում: Եթե ​​միայն կարողանայի, ոչ, ոչ, ոչ քեզ նման,- ամոթխած շտապեց նա՝ տեսնելով, որ ես ժպտում եմ։ -Ես միայն ազգանունս կունենայի
-Ինչի՞դ է դա քեզ պետք: -Զարմացա, ինչի՞ է պետք, որ կարողանաս ազգանուն գրել:
Եվ տեսնո՞ւմ եք, ի՜նչ բան, պանիկ,- անսովոր մեղմ պատասխանեց Յարմոլան,- մենք մեր գյուղում ոչ մի գրագետ մարդ չունենք։ Երբ պետք է ինչ-որ թուղթ ստորագրել, կամ դա մեծ խնդիր է, կամ ինչ-որ բան ոչ ոք չի կարող անել, ղեկավարը միայն կնիք է դնում, բայց ինքը չգիտի, թե ինչ է տպված դրանում, դա լավ կլինի բոլորի համար: եթե ինչ-որ մեկը կարողանա ստորագրել.
Յարմոլայի՝ տխրահռչակ որսագողի, անզգույշ թափառաշրջիկի նման ողորմությունը, որի կարծիքը գյուղի ժողովը երբեք չէր էլ մտածի հաշվի առնել, իր հայրենի գյուղի հանրային շահի նկատմամբ նման մտահոգությունը չգիտես ինչու հուզեց ինձ: Ես ինքս առաջարկեցի նրան դասեր տալ։ Եվ ինչ ծանր աշխատանք էր դա, իմ բոլոր փորձերը՝ նրան գիտակցաբար գրել-կարդալ սովորեցնելու։

ՓԱՍՏԱՐԿ

Պատճառաբանություն - բանավոր ներկայացում, ցանկացած մտքի պարզաբանում; նպատակ ունի պարզաբանել որոշ հայեցակարգ; զարգացնել, ապացուցել կամ հերքել գաղափարը:
Աշխարհը պատճառահետևանքային հարաբերություններում - ուրվագծվում են երևույթների և իրադարձությունների պատճառները: Ընդհանրապես, թեզը ապացուցվում կամ հերքվում է, արվում է եզրակացություն կամ ընդհանրացում։ Տեքստին կարող եք հարց տալ՝ ինչո՞ւ։
Պատճառաբանության հիմքը փաստերի թվարկումն է, փաստարկները, որոնք հիմնավորում են այն եզրակացությունը, որին հեղինակը ձգտում է առաջնորդել ընթերցողին:
Պատճառաբանության կառուցվածքը.
թեզը հիմնական գաղափարն է:
այս գաղափարի ապացույցը (կամ հերքումը), այսինքն. փաստարկներ օրինակներով.
եզրակացություն կամ եզրակացություն.
Պատճառաբանության օգտագործման հիմնական ոլորտը գիտական, գիտահանրամատչելի խոսքն է: Սակայն բանականությունը լայնորեն հանդիպում է նաև գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, հատկապես ինտելեկտուալ, հոգեբանական արձակում։ Պատճառաբանությունը կարող է կառուցվել որպես առաջ քաշված թեզի ճշմարտացիության կամ, ընդհակառակը, կեղծիքի ապացույց: Փաստարկը կարող է պարունակել բոլոր տարրերը (թեզ, ապացույց, եզրակացություն), կամ կարող է չլինել եզրակացություն, որն արդեն պարունակվում է թեզի մեջ։
Բանականության լեզվաոճական առանձնահատկությունները
Թեզի և փաստարկների, ինչպես նաև առանձին փաստարկների միջև տեքստում հաստատվում է տրամաբանական և քերականական կապ։ Ներկայացված բոլոր փաստերը պետք է համոզիչ լինեն և հաստատեն առաջադրված թեզը։
Նախադասությունների միջև փոխհարաբերությունները խառն են. Հատկանշական է բայերի օգտագործումը ներկա կամ ապագա ժամանակի ձևով, գուցե տեքստում անանձնական բայերի կամ անձնական բայերի առկայությունն անանձնական ձևով:
Պատճառաբանության օրինակ է մի հատված Կ.Գ. Պաուստովսկու «Աշխարհը տեսնելու արվեստը» պատմվածքից (գիրք « Ոսկե վարդ»): Տեքստի հետ աշխատելով՝ պետք է ապացուցել, որ տեքստը պատճառաբանության տեսակ է։
(Ուսանողների հետ տեքստի համատեղ վերլուծության գործընթացում մենք եզրակացություն ենք անում. խոսքի տեսակի տեքստը հիմնավորում է)
Պոեզիայի իմացությունն ամենից շատ հարստացնում է արձակագրի լեզուն։
Պոեզիան զարմանալի է. Նա բառին վերադարձնում է իր սկզբնական, կուսական թարմությունը։ Մեր կողմից ամենից ջնջված, ամբողջովին «ասված» բառերը, որոնք ամբողջովին կորցրել են մեզ համար իրենց փոխաբերական հատկությունները, ապրելով միայն որպես բանավոր պատյան, պոեզիայում սկսում են փայլել, զնգալ և անուշ բույր ունենալ:
Ինչպես բացատրել սա, ես չգիտեմ: Ենթադրում եմ, որ խոսքը կենդանանում է երկու դեպքում.
Նախ, երբ նա հետ է ստանում իր հնչյունական (ձայնային հզորությունը): Եվ դա անելը մեղեդային պոեզիայում շատ ավելի հեշտ է, քան արձակում: Ուստի և՛ երգի, և՛ սիրավեպի մեջ բառերը մեզ վրա ավելի ուժեղ են գործում, քան սովորական խոսքում։
Երկրորդ, նույնիսկ ջնջված բառը, որը մեղեդիական երաժշտական ​​հաջորդականությամբ դրված է չափածո մեջ,, ասես, հագեցած է չափածոյի ընդհանուր մեղեդիով և սկսում է ներդաշնակ հնչել մնացած բոլոր բառերի հետ։
Եվ վերջապես, պոեզիան հարուստ է ալիտերացիաներով։ Սա նրա թանկարժեք հատկություններից մեկն է։ Արձակն ունի ալիտերացիայի իրավունք։
Բայց հարցը դա չէ:
Գլխավորն այն է, որ արձակը, երբ հասնում է կատարելության, ըստ էության իսկական պոեզիա է։

Ուսուցիչ. Պետք է նշել, որ խոսքի տեսակները հազվադեպ են հանդիպում առանձին: Ամենից հաճախ տեքստի հատվածներում տարբեր տեսակներԵլույթները ներկայացվում են զուգակցված, իսկ երբեմն էլ՝ այնքան մոտ, որ դժվար է դրանք տարբերել։ Դիտարկենք մի հատված Ա.Պ. Չեխովի «Մեզանինով տուն» պատմվածքից։
Առաջադրանք՝ Պետք է որոշել տվյալ տեքստի խոսքի տեսակը։ Աշխատեք տեքստի հետ:
(Համատեքստը սկսվում է դեկլարատիվ նախադասությամբ և անմիջապես վերածվում նկարագրության):

Մի օր, վերադառնալով տուն, պատահաբար թափառեցի ինչ-որ անծանոթ կալվածք: Արևն արդեն թաքնվում էր, իսկ ծաղկած աշորայի վրա փռվել էին երեկոյան ստվերներ։ Հին, սերտորեն տնկված եղևնիների երկու շարքերը կանգնած էին երկու ամուր պատերի պես՝ կազմելով մի մռայլ գեղեցիկ ծառուղի։
(Հաջորդում է նորից պատմվածքը).
Ես հեշտությամբ բարձրացա ցանկապատի վրայով և քայլեցի այս ծառուղով, սահելով եղևնու ասեղներով, որոնք այստեղ մի մատնաչափ ծածկում էին գետինը։

(Այնուհետև կրկին նկարագրությունը).
Հանգիստ էր, մութ, և միայն գագաթների վրա որոշ տեղերում վառ ոսկեգույն լույսը դողում էր և շողշողում, ինչպես ծիածանը սարդի ցանցերում: Սոճու ասեղների ուժեղ, խեղդող հոտ էր գալիս։

Աշխատեք «Ինչպես որոշել խոսքի տեսակը» սեղանի վրա (հուշագիր), մենք օգտագործում ենք մուլտիմեդիա տեղադրում:

ԻՆՉՊԵՍ ՍԱՀՄԱՆԵԼ ԽՈՍՔԻ ՏԵՍԱԿԸ (Հուշագրություն)

Խոսքի գործառույթը (նկարագրություն - նկարագրել; պատմել - պատմել; պատճառաբանել - ապացուցել):
Խոսքի տեսակի իմաստային հիմքը (երևույթների, նշանների համաժամանակությունը՝ նկարագրության մեջ; երևույթների հաջորդականությունը, գործողությունները՝ պատմվածքում, պատճառահետևանքային կապը - բանականության մեջ):
Հաղորդագրության բնույթը (միաժամանակյա, մշտական ​​նշանների, երևույթների թվարկում՝ նկարագրության մեջ; փոփոխվող, հաջորդական գործողությունների մասին հաղորդագրություն՝ պատմվածքում; հաղորդագրություն եզրակացության ձևով, ապացույց՝ փաստարկի մեջ):
Խոսքի տեսակի բնորոշ առանձնահատկությունները.
ստատիկ - նկարագրության մեջ;
դինամիզմ - պատմվածքում;
դրույթի առկայությունը, որը պետք է ապացուցվի.
Լեզվի նշաններ.
բայերը ժամանակի մեկ ձևով, սահմանումները՝ նկարագրության մեջ.
ժամանակի տարբեր ձևերի բայեր, տրամադրություններ - պատմվածքում;
ներածական բառեր, շաղկապներ, անանձնական բայեր՝ պատճառաբանության մեջ։
Նկարագրություն - ԻՆՉ Է դա:
Պատմություն - Ի՞ՆՉ Է ԿԱՏԱՐՎՈՒՄ:
Պատճառաբանություն - ԱԶԳԱՅԻՆ ԹԵԶ - Արդարացում - ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

Դասի ամփոփում. Ուսումնասիրված նյութի ընդհանրացում.
Տնային առաջադրանք՝ որոշել տեքստի խոսքի տեսակը (Ըստ Բելովի):

Աղբյուրի տեքստը տնային աշխատանքի համար

(1) Ապրիլով պարտված ձմեռը գնաց, մաշվեց. (2) Այստեղ, անհանգստացնող խավարի մեջ, համընդհանուր, այլևս ոչ շերտավոր, բայց ամուր, խիտ ջերմությունը ծնվեց և շարժվեց՝ վերածվելով հզոր և հավասարաչափ քամու։ (3) Ծաղկելու պատրաստ ծառերը դողում էին, երկնքում մթնած ամպերը բախվում էին նրանց լայն ճակատներին։ (4) Աղոտ գարնանային կայծակն ընկավ անտառի տաք մթության մեջ, և առաջին ճռճռացող որոտը համարձակորեն ծածկեց:
(5) Այս մռնչյունից հետո սարսափելի լռություն է տիրում անտառում: (6) Քամին չի փչում, այլ ամբողջովին սեղմում է, ամեն ինչ սառչում է:
(7) Անձրևը սուլեց գիշերը առատ և կարճ: (8) Գլխի վազվզող, անհետացող թագի մեջ ամենուր արմատների հոտ է գալիս հողը. խոտի ծիլերը խառնվում են անհամար թվով, բարձրացնում և բացում անցյալ տարվա տերևները, ասեղներն ու փտած ճյուղերը:
(9) Առավոտյան գոլորշիների ոսկե սյուներ են բարձրանում անտառի բացատներում. ինչպես լավ նշանները, նրանք լուռ և արագ փոխում են իրենց հսկա ուրվագիծը: (10) Կեչերի վրա ճյուղերը հազիվ լսելի են կենդանանում, բողբոջների պայթելուց նրանք նույնպես փոխվում են: (11) Արևը շատ արագ դուրս է գալիս: (12) Զայրացած նոր, անորոշ ուրվագծերով, այն տաքացնում է դեռ գունատ, բայց ամեն րոպե թանձրանալով կանաչ կեչի անտառը: (13) Թռչունները հուզված երգում են, երկիրը շարունակում է հոտոտել ու ճռռալ, ամեն ինչ ամեն րոպե փոխում է իր կերպարը։ (14) Աշխարհում ամենուր կյանքն ու ազատությունը, և սիրտը համակրում է: (15) Թող ազատությունն ու ուրախությունը վերջ չունենա: .. (Ըստ Բելովի)

Հռետորությունն իր կազմով տարասեռ է, քանի որ մտածողության գործընթացում մարդը հակված է արտացոլելու առարկաների, իրադարձությունների, անհատական ​​դատողությունների միջև զանազան, օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող կապեր, ինչն իր հերթին արտահայտվում է խոսքի տարբեր գործառական և իմաստային տեսակներում՝ նկարագրություն, պատմում, դատողություն։ (մտածում). Խոսքի մենաբանական տեսակները կառուցված են մտավոր դիախրոնիկ, սինխրոն, պատճառահետևանքային գործընթացների արտացոլման հիման վրա։ Այս առումով հռետորական խոսքը մենախոսական պատմվածք է - տեղեկատվություն զարգացող գործողությունների մասին, մենախոսական նկարագրություն - տեղեկատվություն օբյեկտի միաժամանակյա առանձնահատկությունների մասին, մենախոսական պատճառաբանություն - պատճառահետևանքային հարաբերություններ: Իմաստային տիպերը խոսքում առկա են՝ կախված դրա տեսակից, նպատակից և բանախոսի հայեցակարգային մտադրությունից, որը որոշում է այս կամ այն ​​իմաստային տիպի ընդգրկումը կամ չներառումը հռետորական խոսքի ընդհանուր հյուսվածքում. Այս տեսակների փոփոխությունը պայմանավորված է բանախոսի ցանկությամբ՝ ավելի լիարժեք արտահայտելու իր միտքը, արտացոլելու իր դիրքորոշումը, օգնել ունկնդիրներին ընկալել խոսքը և առավել արդյունավետ կերպով ազդել լսարանի վրա, ինչպես նաև խոսքին տալ դինամիկ բնույթ: Միևնույն ժամանակ, հռետորության տարբեր տեսակների մեջ կլինի այս տեսակների տարբեր հարաբերակցությունը, քանի որ իրականում դրանք բոլորը խառնվում են, փոխազդում են, և դրանց մեկուսացումը շատ պայմանական է։

Պատմումը խոսքի դինամիկ ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ է, որն արտահայտում է հաղորդագրություն ժամանակային հաջորդականությամբ զարգացող գործողությունների կամ վիճակների մասին և ունի հատուկ լեզվական միջոցներ: Պատմվածքը փոխանցում է փոփոխվող գործողություններ կամ վիճակներ, որոնք բացվում են ժամանակի ընթացքում: Խոսքի այս տեսակը, ի տարբերություն նկարագրի, դինամիկ է, հետևաբար, ժամանակավոր պլանները կարող են անընդհատ փոխվել դրանում։

Այս տեսակին դիմում են, եթե անհրաժեշտ է կոնկրետ օրինակներով հաստատել բանախոսի արտահայտած դիրքորոշումները կամ ինչ-որ իրավիճակներ վերլուծելիս։ Բանախոսի խնդիրն է պատկերել իրադարձությունների հաջորդականությունը, անհրաժեշտ ճշգրտությամբ փոխանցել այս հաջորդականությունը։ Այսպիսով, բովանդակալից և փաստացի տեղեկատվություն է փոխանցվում, և այն հագցվում է տարբեր ձևերով։ Նախ՝ բանախոսը կարող է հանդես գալ որպես իրադարձությունների մասնակից, երկրորդ՝ իրադարձությունները շարադրել երրորդ անձի խոսքերից, և երրորդ՝ մոդելավորել իրադարձությունների շարքը՝ չնշելով տեղեկատվության աղբյուրը։ Բանախոսը փոխանցում է իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունենում կարծես ունկնդիրների աչքի առաջ, կամ ներկայացնում հիշողություններ անցյալում զարգացող իրադարձությունների մասին:

Կարելի է առանձնացնել կոնկրետ, ընդհանրացված և տեղեկատվական շարադրանքը։ Կոնկրետը պատմվածք է մեկ կամ մի քանի դերակատարների մասնատված, ժամանակագրական հաջորդականությամբ հատուկ գործողությունների մասին, օրինակ՝ դատական ​​ելույթում. ընդհանրացված - կոնկրետ գործողությունների մասին, բայց բնորոշ է բազմաթիվ իրավիճակների, որոնք բնորոշ են որոշակի իրավիճակի, օրինակ, գիտական ​​ներկայացման մեջ. տեղեկատվական - հաղորդագրություն ցանկացած գործողության կամ վիճակի մասին, առանց դրանց հստակեցման և մանրամասն, ժամանակագրական հաջորդականության. այն ամենից հաճախ ունենում է առարկայի գործողությունների վերապատմման կամ անուղղակի խոսքի ձև:

Ելույթներում շարադրանքը կարող է կառուցվել ավանդական երեքժամյա հոդակապման սխեմայով, այսինքն. այն ունի իր սեփական սյուժեն, որը ներկայացնում է հարցի էությունը և կանխորոշում սյուժեի շարժումը, գործողության տեղակայումը և ավարտը, որը պարունակում է բանախոսի կողմից իրադարձության բացահայտ կամ թաքնված հուզական գնահատական:

Սովորաբար տարբերվում է ընդարձակ և ոչ ընդարձակ շարադրանքը։ Ընդլայնված պատմվածքը ելույթ է, որն արտացոլում է հաջորդական, երբեմն միաժամանակ, բայց զարգացող գործողություններ կամ վիճակներ: Չընդլայնված շարադրանքը կա՛մ արտահայտվում է երկխոսության մեջ առանձին դիտողությամբ, կա՛մ միկրոթեմատիկ համատեքստում օգտագործելիս ծառայում է որպես նկարագրության կամ պատճառաբանության ներածություն:

Նկարագրություն - սա շարադրող մաս է, որպես կանոն, որը տալիս է ստատիկ պատկեր, պատկերացում առարկայի բնույթի, կազմի, կառուցվածքի, հատկությունների, որակների մասին՝ թվարկելով տվյալ պահին դրա էական և ոչ էական հատկանիշները:

Նկարագրությունը կարող է լինել երկու տեսակի՝ ստատիկ և դինամիկ: Առաջինը առարկան տալիս է ստատիկորեն, խոսքում նշված օբյեկտի նշանները կարող են նշանակել նրա ժամանակավոր կամ մշտական ​​հատկությունները, որակները և վիճակները: Օրինակ՝ մի վայրի նկարագրություն, դատական ​​ճառում գործողության կամ քաղաքական ելույթում առարկայի նկարագրությունը։ Երկրորդ տեսակի նկարագրությունը քիչ տարածված է. Այսպիսով, գիտական ​​խոսքի ցանկացած փորձ սովորաբար հայտնվում է զարգացման, դինամիկայի մեջ:

Նկարագրությունները շատ բազմազան են թե՛ բովանդակությամբ, թե՛ ձևով։ Դրանք կարող են լինել, օրինակ, փոխաբերական։ Բանախոսը, փորձելով տեղեկացնել ունկնդիրներին. պահանջվող գումարըտեղեկատվություն, տրամադրում է ոչ միայն մանրամասն նկարագրությունառարկան, այլև դրա բնութագրերը, գնահատումը, որոշակի պատկերի վերստեղծումը, որը խոսքն ավելի է մոտեցնում նկարագրությանը գեղարվեստական ​​գրականության մեջ:

Նկարագրության կենտրոնը օբյեկտիվ նշանակություն ունեցող գոյականներն են, որոնք ունկնդիրների մտքում որոշակի պատկեր են առաջացնում, իսկ տեղեկատվական առումով այն կարող է շատ հարուստ լինել, քանի որ օբյեկտիվ նշանակություն ունեցող գոյականները մի շարք ասոցիացիաներ են առաջացնում։

Նկարագրության մեջ, որպես կանոն, օգտագործվում են ներկա, անցյալ և ապագա ժամանակների ձևերը։ Դատական ​​խոսքի համար առավել բնորոշ է անցյալ ժամանակի օգտագործումը, ակադեմիական խոսքի համար՝ ներկան։

Նկարագրություններն իրենց շարահյուսական կառուցվածքով քիչ թե շատ միատարր են։ Ինչպես երևում է նախորդ օրինակներից, այն սովորաբար ներկայացնում է նկարագրող առարկայի հատկանիշները նշող հիմնական բառերի կամ բառերի թվարկում՝ ուղղակի կամ փոխաբերական իմաստով, որն առաջացնում է թվային ինտոնացիա՝ արդյունքում ստանալով օբյեկտի ամբողջական պատկերը։

Իրադարձությունների դինամիկ նկարագրության մեջ համեմատաբար հավասար, ամբողջական գործողություններ կամ փաստեր պատկերված են փոփոխվող մասերի տեսքով, ինչը հայտարարությանը տալիս է թվային բնույթ: Այս տեսակի նկարագրությունն ունի նշանակված սկիզբ և ավարտ:

Նկարագրությունը կարող է ընդլայնվել, մանրամասն և հակիրճ, հակիրճ; օբյեկտիվացված, օրինակ, ակադեմիական ելույթում կամ դատական ​​ելույթում հանցագործության վայրի փորձի նկարագրությունը, և սուբյեկտիվ, որտեղ բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը օբյեկտի նկատմամբ, օրինակ՝ քաղաքական ելույթում իրավիճակի նկարագրությունը: Ամենից հաճախ, իհարկե, բանախոսը չի թաքցնում իր վերաբերմունքը առարկայի նկատմամբ՝ տալով նրան թաքնված կամ բացահայտ գնահատական։

Պատճառաբանությունը (կամ արտացոլումը) խոսքի մի տեսակ է, որում ուսումնասիրվում են առարկաները կամ երևույթները, դրանց ներքին նշաններ, ապացուցված են որոշակի դրույթներ։ Պատճառաբանությունը բնութագրվում է իր բաղկացուցիչ դատողությունների միջև հատուկ տրամաբանական հարաբերություններով, որոնք կազմում են եզրահանգումներ կամ եզրակացությունների շղթա որևէ թեմայի վերաբերյալ՝ ներկայացված տրամաբանորեն հետևողական ձևով։ Խոսքի այս տեսակն ունի հատուկ լեզվական կառուցվածք՝ կախված հիմնավորման տրամաբանական հիմքից և արտահայտության իմաստից և բնութագրվում է պատճառահետևանքային կապերով։ Այն կապված է բովանդակային-կոնցեպտուալ տեղեկատվության փոխանցման հետ։

Ն.Ի. Կոնդակովի «Տրամաբանական բառարանը» տալիս է հետևյալ սահմանումը. Պատճառաբանություն կոչվում է նաև հարցի վերաբերյալ դատողությունների շարք, որոնք հաջորդում են մեկը մյուսին այնպես, որ մյուսներն անպայման հետևում կամ հետևում են նախորդ դատողություններին, և արդյունքում ստացվում է հարցի պատասխանը։ Պատճառաբանելիս խոսողը նոր դատողության է գալիս.

Պատճառաբանությունը թույլ է տալիս ունկնդիրներին ներգրավել խոսքի գործընթացում, ինչը հանգեցնում է նրանց ուշադրության ակտիվացմանը՝ հետաքրքրություն առաջացնելով հաղորդվողի նկատմամբ։

Կարելի է առանձնացնել բուն պատճառաբանությունը՝ ցանկացած թեմայի վերաբերյալ եզրակացությունների շղթա, որը ներկայացված է տրամաբանորեն համահունչ ձևով, որի նպատակն է նոր իմաստ ստանալ (առավել հաճախ՝ սկզբում գալիս է մեկնաբանող մասը, հետո՝ բանալին կամ հիմնական մասը. ); ապացույց, որի նպատակն է հիմնավորել արված հայտարարությունների ճշմարտացիությունը կամ կեղծը (հիմնական մասը սովորաբար նախորդում է մեկնաբանությանը). բացատրություն, որի նպատակն է բացահայտել, կոնկրետացնել նշված բովանդակությունը, հաստատել որոշ անհասկանալի գործի վերաբերյալ դատողությունների հավաստիությունը (որպես կանոն, առաջին հերթին գալիս է նաև առանցքային մասը, հետո մեկնաբանելը): Բերենք փաստացի պատճառաբանության օրինակ Ֆ.Մ.Դոստոևսկու գերեզմանի մոտ ասված Վ.Ս. Սոլովյովի խոսքերից. «Մենք բոլորս հավաքվել ենք այստեղ՝ հանուն Դոստոևսկու հանդեպ մեր ընդհանուր սիրո։ Բայց եթե Դոստոևսկին այդքան թանկ է բոլորիս համար, դա նշանակում է, որ մենք բոլորս սիրում ենք այն, ինչ նա ինքն էր սիրում ամենից շատ, այն, ինչ իր համար ամենաթանկն էր. ուստի մենք հավատում ենք նրան, ինչ նա հավատում էր և ինչ քարոզում էր: Իսկ ինչո՞ւ պիտի գայինք այստեղ հարգելու նրա մահը, եթե մեզ խորթ էր այն, ինչի համար նա ապրել և գործել է։ Բայց Դոստոևսկին սիրում էր առաջին հերթին մարդկային կենդանի հոգին ամեն ինչում և ամենուր, և նա հավատում էր, որ մենք բոլորս Աստծո ընտանիքն ենք, նա հավատում էր աստվածային անսահման զորությանը. մարդկային հոգինհաղթական յուրաքանչյուր արտաքին բռնության և յուրաքանչյուր ներքին անկման նկատմամբ: Այս պատճառաբանությունը սկսվում է մեկնաբանական մասով. բացահայտվում են բոլորին գերեզման տանող պատճառները. հետո գալիս է հիմնական (առանցքային) մասը՝ ինչպիսի՞ն էր Դոստոևսկին, ինչի՞ն էր հավատում և, հետևաբար, ինչն էր նրան դրդել գալ իրեն հրաժեշտ տալու։

Պատճառաբանության հատուկ դեպք է ընդհանուր վայրեր- վերացական պատճառաբանություն, ոգեշնչված թեմայից, ելույթները, որոնք ամրագրված չեն կոնկրետ իրավիճակի համար, որոնք ամրապնդում են հիմնական ներկայացման փաստարկները, օգտագործվում են փաստարկները և դրույթները զգացմունքային ամրապնդելու համար: Դրանք ընդհանուր թեմաներով քննարկումներ են, օրինակ՝ ազնվության ու պարկեշտության, արդարության ու մարդասիրության, մարդկանց հետ վարվելու և այլնի մասին։

Լավ ընտրված ընդհանուր գաղափարը ծառայում է որպես կազմի հիմնական տարրերից մեկը և որոշակի նյութի աջակցություն. ընդհանուր վայրերի կապը կոնկրետ նյութի հետ մեծացնում է խոսքի բովանդակային կողմնորոշումը։ Այսպիսով, սովորական բաները մի տեսակ պատճառաբանություն են:

Այսպիսով, խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները սովորաբար փոխարինվում են, այս կամ այն ​​կերպ փոխարինելով միմյանց, ինչը ստեղծում է հատուկ կոմպոզիցիոն և ոճական դինամիկա: Օրինակ՝ ակադեմիական դասախոսության մեջ կարող է գերակշռել դատողությունը, մինչդեռ օրինական ելույթում մեծ տեղ են գրավում նկարագրությունն ու պատմումը։

Ինչպես տեսնում ենք, նկարագրությունը, պատմումը և պատճառաբանությունը ունեն կառուցողական-ոճական և իմաստային տարբերություններ, որոնք որոշում են այս տեսակների օգտագործումը խոսքում։

Ֆունկցիոնալ և իմաստային առումով հռետորական խոսքը կանոնակարգված և համակարգված է. Այս կամ այն ​​ֆունկցիոնալ-իմաստային տիպի ընտրությունը կախված է խոսքի առարկայից և հայտարարության նպատակից:

Հռետորական խոսքը վիճաբանական բնույթ է կրում, քանի որ այն արտացոլում է ժամանակակից կյանքի հակասությունները և հաղորդակցության հակամարտությունները։

Պոլեմիկայի երկու տեսակ կարելի է առանձնացնել՝ անուղղակի (կամ թաքնված, ներքին) և բացահայտ (կամ բաց, արտաքին): Բավականության առաջին տեսակը դրսևորվում է գրեթե բոլոր ելույթներում, քանի որ բանախոսը պետք է լսարանին համոզի, որ ինքը ճիշտ է, առանց անվանելու հնարավոր այլախոհ ունկնդիրների կամ հակառակորդների, որոնք կարող են լինել այս լսարանում կամ դրանից դուրս:

Բացահայտ պոլեմիզմը կապված է սեփական տեսակետների բացահայտ պաշտպանության և հակառակորդների հերքման հետ: Անիրական հակառակորդի մասին կարելի է խոսել, երբ բանախոսը, ձգտելով արտահայտել իր տեսակետները, հերքում է եղածը, կռվում երևակայական հակառակորդի հետ։ Իրականի մասին - եթե հակառակորդը անձնավորված է, նրա անունից ձևակերպվում են իմաստներ, որոնք ենթակա են հերքման։

Քանի որ բացահայտ վիճաբանությունն ուղղված է կոնկրետ, իրական անձին, բանախոսի և տվյալ անձի միջև կարող է հակասություն ծագել, եթե վերջինս հրապարակայնորեն պաշտպանի իր տեսակետը: Հակասությունը բանախոսների երկկողմ (բազմակողմ) հանրային հաղորդակցությունն է, կարծիքների փոխանակումը, վեճը հանդիպման, կոնֆերանսի, ինչպես նաև մամուլում հարցի քննարկման գործընթացում` քննարկվող խնդիրները լավագույնս լուծելու համար:

Խոսքի վեճային ձևը ներառում է բնօրինակ փաստական ​​նյութի, վիճակագրական տվյալների, գիտական ​​խնդիրների, կարծիքների մանրակրկիտ վերլուծություն: տարբեր մարդիկև այլն, հիմնվելով այս խիստ փաստարկի վրա, ինչպես նաև լսողի վրա հուզական ազդեցության վրա, որն անհրաժեշտ է համոզելու գործընթացում:

Բոլոր տեքստերը բաժանված են երեք իմաստային տեսակի՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։

Նկարագրություն- տեքստի իմաստային տեսակը, որը նկարագրում է առարկաների, երևույթների, կենդանիների, մարդկանց նշանները.

Եկել է աշունը։ Փոքր սաղարթները գրեթե ամբողջությամբ թռչել են ափամերձ խաղողի որթերից, իսկ ճյուղերը երևում են փիրուզագույն երկնքում: Որթատունկերի տակի ջուրը պարզ դարձավ, սառցե ու կարծես ծանրացավ։ Իսկ սև երկինքը կրակոտ գծերով գծվում է աստղերի կողմից (Ի. Բունին):

Նկարագրության նպատակը- ցույց տվեք ընթերցողին կամ ունկնդրին նկարագրության առարկան, որպեսզի նա տեսողականորեն ներկայացնի այն իր մտքում:

Նկարագրության կազմի տարրեր.առարկայի ընդհանուր պատկերացում, առարկայի անհատական ​​առանձնահատկություններ, հեղինակային գնահատական, եզրակացություն, եզրակացություն:

Բնության նկարագրությունը կոչվում է բնապատկեր, մարդու նկարագրությունը՝ դիմանկար:

Նկարագրական տեքս t կարող է լինել ցանկացած ոճի տեսքով։

Պատմություն- տեքստի իմաստային տեսակ, որը նկարագրում է իրադարձությունները որոշակի հաջորդականությամբ.

Բայց հետո կրակոցները սկսեցին թուլանալ, ապա ամբողջովին դադարեցին։ Սև ստվերները խուժեցին կողք, վազեցին մեր կրակի մեջ ու անհետացան ծառերի հետևում։ Թշնամին հեռացավ! Այս ամենադժվար ու սարսափելի գիշերային կռիվն անտառում ավարտվեց։ (Մ. Ֆորտուս)

Պատմողական տեքստը գալիս է գեղարվեստական ​​և խոսակցական ոճերի տեսքով:

Գրական պատմողական տեքստն ունի որոշակի կառուցվածք. կազմը(լատ. composito - հորինվածք, կազմություն, կապ): Ընդունված է առանձնացնել. ազդեցության ենթարկում(իրավիճակը մինչև ակցիայի մեկնարկը), ակնագնդիկներ(ինչից է սկսվում գործողությունը), գործողության զարգացումը, գագաթնակետ (ամենաբարձր կետըգործողությունների զարգացում) փոխանակում(միջոցառման ավարտը):

Իրադարձությունները կարող են զարգանալ ժամանակագրական հաջորդականությամբ և հակառակ ուղղությամբ, երբ մենք սկզբում տեղեկանում ենք դադարեցման, այնուհետև գործողության զարգացման մասին:

Պատմությունը կարող է լինել երրորդ դեմքով, սա հեղինակի շարադրանքն է, կամ առաջին դեմքով։

փաստարկ- տեքստի իմաստային տեսակը, որը հաստատում կամ հերքում է ցանկացած երեւույթ, փաստ, հասկացություն.

Պատճառաբանությունը կառուցված է հետևյալ կերպ՝ թեզ, դա ապացուցող փաստարկներ, եզրակացություն։ Թեզը պետք է լինի հստակ ձևակերպված և ապացուցելի, փաստարկները՝ համոզիչ։ Կարևոր է, որ թեզի և փաստարկների միջև տրամաբանական, իմաստային և քերականական կապ հաստատվի (ներածական բառերը հաճախ օգտագործվում են. նախ, ուրեմն, հետևաբար):

Ռուսաց լեզուաշխարհի ամենամեծ լեզուներից մեկն է։

Նախ՝ այն առանձնանում է բառապաշարի հարստությամբ, երկրորդ՝ լեզվական ձեւերի արտասովոր ճկունությամբ ու պլաստիկությամբ, երրորդ՝ ոճական միջոցների բազմազանությամբ։

Այսպիսով, Ա.Ս.-ն ճիշտ էր. Պուշկինը` պնդելով, որ մեր լեզուն ոչ միայն չի զիջում եվրոպական լեզուներին, այլեւ գերազանցություն ունի դրանց նկատմամբ.

(Ա. Դուդնիկով)

Պատճառաբանությունը նկարագրությունից և պատմումից տարբերվում է նախադասությունների ավելի բարդ կառուցվածքով (մասնակիցներով և մասնակցային շրջադարձեր, տարբեր տեսակներդաշնակցային և ոչ միութենական կապ), բառապաշար (վերացական հասկացություններ նշանակող բառեր. լավ, ճիշտ է):

Պատճառաբանությունը կարող է հանդես գալ տարբեր ժանրային ձևերով՝ նամակներ, հոդվածներ, զեկույցներ, քաղաքական ելույթներ։

«Որոշեք այս հատվածի խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը», - նման առաջադրանք հաճախ առկա է ռուսաց լեզվի քննության ժամանակ: այս հոդվածըօգտակար կլինի այս քննությանը նախապատրաստվելիս: Նաև մի քանի գլուխներում մենք կխոսենք տեքստերի այս դասակարգման և մի քանի այլ դասակարգման միջև եղած տարբերության մասին:

Խոսքի հիմնական գործառական և իմաստային տեսակները

Ինչպես ենթադրում է անունը, տեքստերի այս դասակարգումը հիմնված է որոշակի նպատակների համար դրանց նպատակի վրա:

Հիմնական ֆունկցիոնալ-իմաստային պատճառաբանությունը և շարադրանքը. Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը տարբերակիչ հատկանիշներեւ կախված տեքստի ոճից՝ կարող է ունենալ որոշակի արտահայտիչ միջոցներ։

Արժե հիշել!

Երբեմն USE-ում նմանատիպ հարցի պատասխաններում, խոսքի իսկապես գոյություն ունեցող ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների հետ մեկտեղ, կան նաև տեքստային ոճեր։ Ուստի անհրաժեշտ է սահմանագիծ անցկացնել այս երկու հասկացությունների միջև։

Խոսքի տեսակները բնութագրում են տեքստը իր գործառական նպատակներով, իսկ ոճերը որոշակի գեղարվեստական ​​լեզվական արտահայտչական միջոցների համակարգեր են։ Վերջիններս ներառում են խոսքի այնպիսի տարատեսակներ, ինչպիսիք են գիտական, լրագրողական, գեղարվեստական, խոսակցական և մի շարք այլ տեսակներ: Հստակության համար այս խոսքի ոճերից յուրաքանչյուրը համառոտ կքննարկվի ստորև:

Գիտության լեզուն և փաստաթղթերը

Որպես կանոն, նման տեքստերը չափազանց սեղմված են, հեղինակի մտքերի հակիրճ արտահայտությունը։ Օրինակ՝ մեջ գիտական ​​աշխատություններՑանկացած սուբյեկտիվ դատողություններ անընդունելի են, բայց ընդհակառակը, դրանց հեղինակները պետք է ձգտեն բացարձակ օբյեկտիվության, ինչը դրսևորվում է յուրաքանչյուր վիճահարույց հայտարարության ապացույցով։ Նման ստեղծագործություններում սովորաբար զգացմունքայնություն չկա։ Հետևաբար, դրանք կարդալը որոշակի շրջանակներին չպատկանող մարդու համար այնքան էլ սովորական չէ։

Բացի այդ, գրականության գիտական ​​ոճը ենթադրում է բազմաթիվ տերմինների առկայություն, առավել հաճախ՝ օտար ծագումով (այս բառերի մեծ մասը եկել է. հունարենկամ լատիներեն), որոնցից յուրաքանչյուրը պահանջում է առանձին քննարկում և մեկնաբանում։ Դա բացատրվում է նրանով, որ Եվրոպայում առաջին գիտական ​​հետազոտությունները, որպես կանոն, կատարում էին կաթոլիկ վանականները, իսկ պաշտամունքի լեզուն, որը համարվում էր նաև ամենաընդունելին բոլոր պաշտոնական գրականության համար, լատիներենն էր։

Այդ իսկ պատճառով միջնադարում հիմնադրված առաջին բուհերում ուսուցումն իրականացվել է հենց այս հիմքով։ հին լեզու. Բացի այդ, ցանկացած առարկայի վերապատրաստման դասընթացի հիմքում ընկած են հին հույն և հռոմեացի գիտնականների աշխատությունները, որոնք ուսանողները կարդացել են բնօրինակով:

Բացի այս խոսքի ոճից, կա նաև ձևական, որը նախատեսված է տարբեր պաշտոնական փաստաթղթերի պատրաստման համար։ Դա գիտական ​​ոճի էլ ավելի պատվիրված բազմազանություն է։ Նման տեքստերի համար, որպես կանոն, բնորոշ են զանազան կլիշեներ, որոնց պահպանումը պարտադիր պայման է բիզնես թերթեր կազմելու համար։

Նման փաստաթղթերում բացակայում են նաև հուզականությունը, հեղինակների դատողությունները։ Իսկ իրենք՝ այդ տեքստերի ստեղծողները, որպես կանոն, չեն նշվում։ Այս ոճը գոյություն ունեցողներից ամենաանանձնականն է:

Թերթերում ասվում է...

Լրագրողական ոճը կարելի է անվանել միջանկյալ կապ գեղարվեստականի և գիտականի միջև։ Այստեղ, ինչպես և վերջինում, մտքերի մատուցման մեջ կա որոշակի հստակություն և հետևողականություն, հաճախ օգտագործվում է ակադեմիական աշխատանքներին բնորոշ բառապաշար։ Այնուամենայնիվ, ամսագրերի և թերթերի հոդվածներում, ինչպես նաև գովազդային բրոշյուրներում հեղինակի համար շատ ավելի մեծ ազատություն կա: Նա կարող է արտահայտել իր անձնական կարծիքը որոշ երեւույթների մասին, օգտագործել խոսակցական խոսքին բնորոշ բառային միջոցներ, ինչպես նաև հռետորական հարցեր։

Այս ամենը մամուլի նյութերին տալիս է անհրաժեշտ հուզականություն, որն օգնում է գրավել ընթերցողին։

Գրական և ոչ գրական լեզու

Վեպերի, պատմվածքների, պատմվածքների և գրականության այլ ժանրերի համար հատկանշական է արվեստի ոճելույթ. Այն ամենահարուստն է բառապաշարային բազմազանությամբ, ինչպես նաև առկայությամբ տարբեր միջոցներարտահայտչականություն, որոնք հաճախ օգտագործում են հեղինակները՝ իրենց ստեղծագործություններն ավելի պատկերավոր դարձնելու համար։

Գրական ստեղծագործությունները կարող են պարունակել նաև խոսքի բոլոր այլ ոճերի տարրեր։ Օրինակ՝ կերպարի հայտարարություններին ավելի կենսական ուժ և հավաստիություն տալու համար օգտագործվում են խոսակցական բառապաշարին բնորոշ բառեր։

Խոսքի այս տեսակը ամենաքիչ կառուցվածքն է և տրամաբանորեն կառուցված: Այստեղ մեկ նախադասության մեջ կարելի է խառնել այլ ոճերի տարրեր։

Նաև նման տեքստերում արտահայտությունը հաճախ կառուցվում է ոչ բնորոշ սխեմայի համաձայն, որը նույնիսկ սխալ է համարվում գիտական ​​գեղարվեստական ​​գրականության մեջ:

Տեքստերի նպատակը

Հաշվի առնելով որոշ ստեղծագործությունների լեզվին բնորոշ տարբեր ոճերը, անհրաժեշտ է ուղղակիորեն վերադառնալ այս հոդվածի թեմային և բնութագրել խոսքի գործառական և իմաստային տեսակներից յուրաքանչյուրը: Քանի որ այսուհետ հոդվածի ընթերցողները չպետք է խնդիրներ ունենան այս դասակարգումները տարբերելու համար։

Նյութի նկարագրությունը

Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները, ինչպես արդեն նշվեց, ներառում են շարադրանքը, նկարագրությունը և պատճառաբանությունը։ Այս գլուխը կանդրադառնա դրանցից առաջինին: Նկարագրությունը որպես խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ նրանց ամենաստատիկ բազմազանությունն է։ Այն տեքստերում, որտեղ պահանջվում է բնութագրել որոշակի առարկա կամ երևույթ, դա նկարագրությունն է, որն օգտագործվում է:

Ընդ որում, նման գրականության ոճը կարող է լինել ամեն ինչ՝ գիտականից մինչև խոսակցական, քանի որ մարդկային կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտում կարող է առաջանալ մի իրավիճակ, երբ մեկ մարդ պետք է ինչ-որ բանի մասին տեղեկություն հաղորդի ծանոթներին կամ անծանոթներին։

Խոսքի այս ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը բնութագրվում է հետեւյալ կառուցվածքով. Նյութը ներկայացնելիս պետք է նշվի առարկայի կամ երևույթի մասին, որին հաջորդում է դրա բնորոշ հատկությունների բացահայտումը: Եթե ​​դիմենք խոսքի պաշտոնական ոճին, ապա նկարագրությունը կարող է առկա լինել, օրինակ, կենցաղային տեխնիկայի և այլ սարքավորումների շահագործման հրահանգներում:

Որպես կանոն, նման տեքստերը չեն պարունակում տեղեկություններ հեղինակի մասին, դրանք չափազանց անանձնական են։ Նրանց կառուցվածքը բավականին պարզ է. Նման գրականության մեջ, ինչպես նաև գիտական ​​գրականության մեջ նկարագրությունը ներառում է միայն հաստատված տեղեկատվություն, որը տրամաբանորեն ապացուցված է: Նշված առարկաների և երևույթների հատկությունները միայն էական հատկանիշներ են։

Խոսակցական խոսքի ոճով նկարագրությունը չի կարող պարունակել խոսակցության առարկայի որևէ նշում: Օրինակ, երբ երկու հոգի շփվում են շենքի մոտ, և մեկը պատմում է մյուսին, թե ինչ կազմակերպություններ կան շենքի ներսում, նա պարտավոր չէ անվանել այս առարկան, այլ կարող է օգտագործել այն որպես առարկայական դերանուն կամ պարզապես ցույց տալ տունը: ժեստ, որն այժմ քննարկվում է։

Ամենից հաճախ բանասերները նկարագրությունը դասակարգում են որպես խոսքի ստատիկ ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, բայց այն կարող է առաջանալ նաև զարգացման գործընթացում։ Օրինակ, երբ հեղինակը նկարագրում է, թե ինչպես է փոխվում բնությունը, երբ փոխվում է օրվա ժամը:

Ամեն դեպքում, ամենից հաճախ, խոսելով գործողության մասին, սովորաբար օգտագործվում են անկատար բայեր։ Օրինակ՝ ոչ թե «կատարված», այլ «արել» եւ այլն։ Որպես կանոն, որոշակի օբյեկտը դիտվում է որպես մի բան, որը գոյություն ունի ներկա պահին։ Ուստի ժամանակի ընթացքում դրա փոփոխության մասին ցուցումներ չկան, ինչը նշանակում է, որ տարբեր հավելումների օգտագործումը նվազագույնի է հասցվում։ Նախադասությունները սովորաբար փոխկապակցված են զուգահեռ կապով, այսինքն՝ մեկը մյուսի հետեւանք չէ։ Բոլոր իրերը նկարագրված են «ձնագնդի» սկզբունքով, այսինքն՝ պատմվածքի սկզբից մինչև դրա ավարտը ընթերցողն աստիճանաբար ավելի ու ավելի շատ տեղեկություններ է ստանում իրեն հետաքրքրող թեմայի մասին։ Արդյունքում նա պետք է ստանա բավականին ամբողջական պատկեր։

Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ խոսքի այս ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը, որպես կանոն, հանդիպում է ստեղծագործության հերոսների արտաքին տեսքն ու ներաշխարհը նկարագրելիս։ Դասական սկզբունքով կառուցված աշխատանքներում նման բեկորներ տեղադրվում են էքսպոզիցիաներում։

Հուշերի և բացատրական գրառումների լեզուն

Խոսքի պատմվածքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը, ի տարբերություն նախորդ գլխում նկարագրված տեսակի, տեքստերի անբաժանելի հատկանիշն է, որում անհրաժեշտ է ցուցադրել ցանկացած գործընթաց։ Օրինակ՝ մարդու կյանքը՝ մեծանալը, աշխարհայացքը փոխելը, հաճախ արտացոլվում են հուշերում։ Որպես կանոն, գեղարվեստական ​​այս ժանրը հագեցած է բայերով։ Դրանք անհրաժեշտ են նկարագրելու այն բազմաթիվ գործողությունները, որոնք կատարել է որոշակի կերպար: Այստեղ բայերը հաճախ օգտագործվում են կատարյալ ձևցույց տալ իրադարձությունների հաջորդականությունը. Այնուամենայնիվ, դրանք կարող են օգտագործվել նաև անկատար ձևընթերցողին ներկայության զգացում հաղորդելու համար: Դա ձեռք է բերվում այն ​​բանի շնորհիվ, որ նման բայը պատմությանը տալիս է գործողության տեւողության ազդեցությունը:

Բացի գեղարվեստական ​​գրականությունից, ինչպես նաև նկարագրությունից, խոսքի շարադրանքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը կարող է օգտագործվել ցանկացած այլ ոճում:

Օրինակ, բոլոր աշխատողների համար նման տհաճ փաստաթղթում, որպես բացատրական գրություն, մարդը նշում է իր անվայել արարքի պատճառը: Նա թվարկում է այն իրադարձությունները, որոնք խանգարել են իրեն կատարել իր պարտականությունները.

Այս նպատակների համար օգտագործվում է պատմվածքը: Այն կարող է լինել և՛ անձնապես գունավոր, և՛ անանձնական՝ կախված տեքստի առանձնահատկություններից, որում այն ​​գոյություն ունի: Օրինակ՝ պատմական հանրագիտարաններում առանձին իրադարձությունների նկարագրությունը, որպես կանոն, չի պարունակում դրանց բարոյաքաղաքական գնահատականը։ Դրանք սովորաբար պատմվում են երրորդ դեմքով։ Իսկ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, ընդհակառակը, հեղինակը հաճախ հանդես է գալիս որպես պատմող՝ ստեղծագործության մեջ տեղադրելով անձնական փորձառությունների ու գնահատականների նկարագրություն։

Երբ եզրակացություններ անել

Մանրամասն դիտարկման է արժանի նաև խոսքի հիմնավորման ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը։ Այս տեսակի տեքստերն անհնար են առանց դրանցում սուբյեկտիվ բաղադրիչի առկայության։ Այդպիսին գրական ստեղծագործություններ, կամ նմուշներ բանավոր խոսք, միշտ պարունակում է հեղինակի մտքերը որոշակի հանգամանքների կամ որեւէ թեմայի վերաբերյալ։

Խոսքի հիմնավորման ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը ամենակարգավորվող և կառուցվածքային տեսակներից է։ Եթե ​​այն դիտարկենք իր դասական տեսքով, ապա նման տեքստերի սխեման սովորաբար հետևյալն է՝ ներածություն, թեզ, ապացույց, եզրակացություն։ Ընթերցողը կարող է նկատել, որ այս սկզբունքը բնորոշ է հետազոտության տարրեր պարունակող գիտական ​​աշխատանքներին։ Իրոք, նման աշխատություններում, որպես կանոն, նախ նշվում է նկարագրված խնդրի արդիականությունը, և տրվում է դրա ուսումնասիրության պատմությունը։ Այս ամենը ներածական է: Հետո գալիս է թեզը. Ի՞նչ է նա ներկայացնում։

Այս հայեցակարգի տակ նկատի ունի հարցի ձևակերպումը. Երբ մատնանշվում է խնդիրը, ապա տրվում են դրա լուծման ուղիները, այսինքն՝ պատասխանը։ Այս ամենը ներառված է «թեզ» հասկացության մեջ։ Խոսքի այս ֆունկցիոնալ-իմաստային տիպի օգտագործմամբ գրված տեքստի ծավալի մեծ մասն այն հատվածն է, որտեղ տեղի է ունենում ընտրված պատասխանի ճիշտության ապացույցը։ Հարկ է նշել, որ թեզը հաստատելու փոխարեն այն կարելի է հերքել։

Այս հատվածին սովորաբար հետևում են եզրակացություններ.

Այս սխեման իր դասական տեսքով առկա է միայն գիտական ​​աշխատություններում, երբեմն էլ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Խոսակցական խոսքում սովորաբար բաց են թողնվում դրա այնպիսի մասերը, ինչպիսիք են ներածությունը և եզրակացությունները, երբեմն էլ թեզի շարադրանքը: Ի վերջո, զրույցի մասնակիցները կարող են նախապես տեղյակ լինել քննարկվող խնդրի էությանը։

Ի տարբերություն նկարագրության և շարադրանքի խոսքի գործառական-իմաստային տեսակների, բանականությունը բաժանվում է մի քանի ենթատեսակների. Հիմնականները կարելի է անվանել պարզաբանում, ապացույց և եզրակացություն։

Առաջինը պաշտոնի հաստատումն է։ Որպես կանոն, խոսքի նման ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակը (պատմումը այստեղ տեղին չէ) պարզապես օգտագործվում է գիտական ​​գրականության մեջ։

Բացատրությունը կարող է ներառել խոսքի այնպիսի դրվագներ, որոնցում մի մարդ մեկ ուրիշին թարմացնում է:

Դա կարող է տեղի ունենալ խոսակցական իրավիճակի դեպքում, ուստի այստեղ բոլոր մասերը, բացառությամբ ապացուցողական մասի, կարող են բաց թողնել:

Եզրակացությունը, որպես կանոն, պարունակում է ոչ թե մեկ թեզ, այլ մի քանի, որոնք օգտագործվում են տրամաբանական հաջորդականությամբ։

Եզրակացություն

Այս հոդվածում դիտարկվել են խոսքի այնպիսի գործառական և իմաստային տեսակներ, ինչպիսիք են դատողությունը, նկարագրությունը և պատմելը: Քիչ են գրական ստեղծագործությունները, որոնք պարունակում են միայն մեկ տեսակ: Բայց նրանց որոշ հատվածներ կարելի է բնութագրել միանշանակ. Հոդվածը կարող է օգտակար լինել ուսանողների և դպրոցականների համար՝ նախապատրաստվելու քննություններին: Հայտնի է, որ ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության հարցերից մեկը հաճախ սա է՝ «Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները ներառում են ...»: Տրված տարբերակներից պետք է ընտրել ճիշտը։ Կամ, օրինակ, այսպիսի առաջադրանք՝ «Ո՞րն է խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակն այս հատվածում»։ Վերոնշյալ նյութը կարող է օգնել այս թեստն իրականացնելիս: