Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրվել է http://www.allbest.ru/

" Ժամանակակից փորձություններԳերմանիայի գերմանացի երիտասարդության լեմաները»

հանցագործ երիտասարդական ժողովրդավարություն

Ներածություն

Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետությունը նահանգ է Կենտրոնական Եվրոպա. Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետությունը գտնվում է Եվրոպայի կենտրոնում։ Երկրի ընդհանուր մակերեսը կազմում է 356,957 քառ. կմ.

Գերմանիայի մայրաքաղաքը Բեռլինն է՝ Գերմանիայի ամենամեծ և ամենաշատ բնակեցված քաղաքը։

Գերմանիան ամենազարգացած երկրներից մեկն է ժամանակակից աշխարհխորհրդարանական ժողովրդավարության համակարգեր՝ քաղաքացիներին տրամադրելով իրենց կամքն արտահայտելու և Սահմանադրությամբ ամրագրված իրենց ժողովրդավարական իրավունքները իրացնելու լայն հնարավորություններ։ Երկրում փաստացի ապահովված է օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանությունների տարանջատումը։

1.Ազգային հատկանիշներ

Ճամփորդության սերը գերմանացիների արյան մեջ է։ Եթե ենթադրենք, որ արդյունքը կամփոփվի աշխարհում օտարերկրյա զբոսաշրջիկների թվով, ապա առաջին տեղը անշուշտ կտրվի գերմանացիներին։ Գերմանացիները, որպես կանոն, հաշվետվություն են կազմում իրենց ճանապարհորդությունների մասին։

Գերմանացիներին բնորոշ է ուշադիրությունն ու նրբանկատությունը։ Գերմանացի ընկերներից ժամանակին շնորհավորանքներ կստանաք բոլոր տոների կապակցությամբ։ Գերմանացիների համար ընդունված է միմյանց գեղեցիկ փոքրիկ բաներ նվիրել, և դրանք պետք է գնել։

Ընտանեկան ավանդույթները բարձր են գնահատվում, թեև երիտասարդները փորձում են անկախ լինել, իսկ ծնողներից կախվածությունը վատ ձև է համարվում։ Նրանք հարգում են ընտանեկան տոները, հատկապես Սուրբ Ծնունդը, երբ ամբողջ ընտանիքը հավաքվում է ծնողների տանիքի տակ:

2. ԻՑերկիրը կարծես

Գերմանիան դասական արտահանող երկիր է, և նրա հաջողությունն այս ուղղությամբ չէր խանգարի հաշվի առնել մեր երկիրը։ Այսպիսով, գործնականում չունենալով բնական ռեսուրսներ, Գերմանիան ապրանքների և ծառայությունների արտահանմամբ աշխարհում զբաղեցնում է երկրորդ տեղը (ԱՄՆ-ից հետո, բայց առաջ անցնելով Ճապոնիայից): Արտահանման առաջին երկու տեղերը զբաղեցնում են մեքենաներն ու հաստոցները։

Ժամանակակից Գերմանիային բնորոշ մեծ թիվօտարերկրյա բնակիչներ. Այսպիսով, այսօր պաշտոնապես գրանցված է ընդամենը մոտ 7 միլիոն օտարերկրացի։ Գերմանիայում բոլորին մանկուց ներարկվել է գերմանացի ազգի միասնության գաղափարը (մեր երկրում, ընդհակառակը, գերմանացիներն անընդհատ շեշտում են իրենց գերմանական արմատները՝ երկակի ստանդարտների և երկակի ազգային տեխնոլոգիաների տեխնոլոգիա): Թեեւ, իհարկե, կան ազգային փոքրամասնություններ։ Նախ, սրանք այս վայրերի բնիկ բնակիչներն են այն ժամանակներից, երբ այս տարածքում գերմանացիներ չեն եղել, և որոնք դարեր շարունակ ապրում են իրենց բնակավայրերում։ Ես գրել եմ նրանցից մեկ բնիկ ժողովրդի մասին՝ սրանք 100 հազար լուսատցի սերբեր են (նրանց անվանում են նաև Վենդեր), որոնք ապրում են Լաուսիցում։ Շլեզվիգ-Հոլշտայնի հյուսիսային մասում դանիական փոքրամասնությունն է ապրում, ունի 50 հազար մարդ։ Ժողովուրդների այս խմբերն ազատ են զարգացնելու իրենց լեզուն և մշակույթը: Մասնավորապես, «գերմանացի դանիացիներն» ունեն իրենց քաղաքական ներկայացուցչությունը՝ Հարավային Շլեզվիգի ընտրողների միությունը, որը ներկայացված է կոմունաների խորհրդարաններում և մինչ այժմ պատգամավորական տեղ ուներ Շլեզվիգ-Հոլշտայն նահանգի խորհրդարանում։

Ուզում եմ ընդգծել իմ կարծիքը, որ ազգային գծերով բաժանումը չի դարձնում պետությունն ուժեղ։ Սա միայն բաժանում է ժողովուրդներին, իհարկե, սա հեռու է Գերմանիայի ամբողջական բնութագրումից, բայց ես այդպես եմ կարծում ընդհանուր գաղափարկարելի է ձեռք բերել, և երբ մենք վերանայում ենք ժամանակակից Գերմանիայի որոշ հոդվածներ և սոցիալական խնդիրներ, մենք կվերադառնանք նաև Գերմանիայի որոշ բնութագրերին:

AT վերջին տարիներըԳերմանական հասարակության մեջ արմատավորվել է այն կարծիքը, որ Գերմանիայում ժամանակակից երիտասարդներն ապրում են շատ ավելի զվարճալի և ավելի հեշտ, քան իրենց հասակակիցները մի քանի տասնամյակ առաջ:

Ժամանակակից դեռահասը հագեցած է վերջին խոսքըտեխնոլոգիա. Ժամանցի կազմակերպման ավելի մեծ հնարավորություններ, ճամփորդությունների առկայություն, մշակութային և կրթական լայնածավալ առաջարկներ. այս ամենը մշտապես կոչվում է «բոնուսներ», որոնք հասանելի են ժամանակակից սերնդին:

Սակայն գաղտնիք չէ, որ տնտեսական առաջընթացի բացվող հնարավորություններին զուգահեռ մեծանում է ճնշումը երիտասարդների վրա։ Ըստ Timescout-ի սոցիոլոգների կողմից անցկացված հարցման՝ 11-ից 20 տարեկան ոչ ֆորմալ առաջնորդների շրջանում, ժամանակակից գերմանացի դպրոցականները բարոյական և էմոցիոնալ բեռի են ենթարկվում ավելի վաղ, քան նախորդ սերունդների իրենց հասակակիցները: Հաճախ դա տեղի է ունենում արդեն վերջին դասարանում։ տարրական դպրոցհետագա ընտրությունը որոշելիս ուսումնական հաստատություներիտասարդ շրջանավարտների համար։

3. Սպասումները չկատարելու վախ

Ծնողները չափազանց շատ են պահանջում իրենց երեխաներից.

Ավագ դպրոցում աշխատաշուկան սկսում է թելադրել կանոններ, ճիշտ մասնագիտություն ընտրելու, աշխատանք գտնելու և կյանքում ձեր տեղը: Ի տարբերություն նախորդ սերունդների, այսօրվա երիտասարդությունն ապրում է չդիմանալու, ինչ-որ մեկի՝ ծնողների, ուսուցիչների, գործատուների սպասելիքները չարդարացնելու մշտական վախի մեջ:

Միևնույն ժամանակ, ըստ իրենք՝ դպրոցականների, ամենամեծ ճնշումը հաճախ լինում է ոչ թե ուսուցիչների, այլ ծնողների կողմից, ովքեր իրենց երեխաներից պահանջում են հաջողության մշտական ապացույցներ։ Ըստ սոցիոլոգների՝ 11-14 տարեկան դեռահասների ավելի քան 40 տոկոսը դժգոհում է, որ ուրիշներն իրենց դատում են «ոչ թե անձնական հատկանիշներով, այլ դպրոցական արդյունքների հիման վրա»։ Արդյունքում կրթություն ստանալու անհրաժեշտությունը շատերի համար վերածվում է անհրաժեշտ չարիքի։ Արդյունքում ավելի շատ ավագ դպրոցի աշակերտներ են թողնում ուսումը: Ամեն տարի Գերմանիայում 50 հազարից ավելի նման «ռեֆուսենիկներ» են լինում։ Եվ նրանց մեծ մասը տղաներ են։

4. Ուժեղ սեռը թուլանում է մեր աչքի առաջ

Ընդհանուր առմամբ, ինչպես նշում են գերմանացի հոգեբաններն ու մանկավարժները, վերջին տարիներին ուժեղ սեռի ներկայացուցիչները նկատելիորեն զիջել են դիրքերը. տղաները շատ ավելի հավանական է, որ տղաները, քան աղջիկները, ունենան վատ ակադեմիական արդյունքներ և մնան երկրորդ կուրսում: Մինչ աղջիկներն ավելի շատ են կարդում, տղաները ժամանակ են անցկացնում համակարգչի կամ հեռուստացույցի առջև: Հարցման տվյալները հաստատում են, որ գերմանացի դպրոցականների երկու երրորդը նվիրում է Համակարգչային խաղերև ավելի շատ ժամանակ դիտել ֆիլմեր և հեռուստահաղորդումներ, քան սովորել: Դպրոցական աղջիկների շրջանում այս ցուցանիշը կազմում է ընդամենը 14 տոկոս։

5. Դերերի օրինակների բացակայություն

Մասնագետների կարծիքով՝ գլխավոր խնդիրն այն է, որ այսօրվա երիտասարդությունը չունի իրական առաջնորդներ և արժանի օրինակներ։ Նույն տղաների համար սրանք տղամարդ ուսուցիչներ են, որոնց թիվը գերմանական դպրոցներում տարեցտարի անշեղորեն նվազում է: Երկրորդը ծնողներն են. Սոցիալական հմտություններն ու արժեքները, ինչպիսին է համերաշխության զգացումը, որոնց բացակայության մեջ մեղադրում են ժամանակակից դեռահասներին, պետք է նախևառաջ ընտանիքում սերմանել, ասում են հոգեբանները։

6. Միգրանտների խնդիրը

Գերմանացիների համար շատ կարևոր խնդիր են նախկին երկրներից ներգաղթյալները Սովետական Միություն. Եթե մինչև Խորհրդային Միության փլուզումը վերաբնակիչների հիմնական մասը Լեհաստանից եկած գերմանացիներն էին, ապա 1990 թվականից սկսած ԽՍՀՄ-ից ներգաղթյալներն այստեղ առաջատար դիրք զբաղեցրին։

1950-80-ական թվականներին վերաբնակեցման առաջին ալիքում վերաբնակիչները հիմնականում տարեց մարդիկ էին, ովքեր պահպանում էին մշակութային ավանդույթները, խոսում էին գերազանց գերմաներեն, ծանոթ էին Գերմանիայի պատմությանը և հիանալի պատկերացնում էին, թե դա ինչ է և կա: Այսօր միգրանտների մեծամասնությունը չունի նույնիսկ տարրական լեզվական իմացություն, և այս խնդիրը գնալով ավելի է տարածվում, քանի որ թեև վերջին տարիներին միգրանտների հոսքը նկատելիորեն նվազել է, Գերմանիա մեկնողների թիվը շարունակում է բարձր մնալ Գերմանիա։ .

Ռուսաստանից, Ուկրաինայից, Ղազախստանից ներգաղթյալների խնդիրն այսօր Գերմանիայում շատ արդիական է, նրանք գերմանական անձնագիր ունեն, բայց իրենց գերմանացի չեն զգում։ Միգրանտների և նրանց ընդունած երկրի հիմնական խնդիրներից մեկը սոցիալական հարմարվողականությունն է։

Նոր հայրենիքի զգացումը նրանց մոտ չի առաջացել Գերմանիա ժամանելուն պես, և ինչպես կարող էր դա տեղի ունենալ այդքան արագ, ամենից հաճախ, եթե դա տեղի ունենա, ապա միայն երկրորդ կամ երրորդ սերնդի մոտ, գուցե այդ ժամանակ գա Գերմանիայի հետ միասնության զգացումը: ինչպես Հայրենիքի դեպքում։ Դե, հիմա չպետք է մոռանալ, որ շատ միգրանտներ դեռևս Ռուսաստանում ունեն հարազատներ, ընկերներ, աշխատողներ, իրենց մայրերի կամ հայրերի գերեզմանները։ Հաճախ հարցումներ անելիս կամ միգրանտների հետ հարցազրույցներ անելիս պատմություններ են լսվում այն մասին, թե որքան դժվար է նրանց համար ընտելանալ այս բարգավաճ երկրին: Այո, ընդունել են, նպաստ են տվել, ժամանակավոր տեղավորել են, կարողացել են մեքենա, կենցաղային տեխնիկա գնել, բայց ապրել են այլ համակարգում, տարբեր սովորություններով, տարբեր ավանդույթներով, միգրանտների մեծ մասը մեծ խնդիրներ ունի. լեզվի հետ։

Դեռահասի համար Գերմանիա տեղափոխվելը հաճախ ակամա, հարկադրված քայլ է, որն արվում է ծնողների թելադրանքով, ուստի Գերմանիա տեղափոխվելը նրանց համար հուզական փորձություն է: «Անապահովությունը հսկայական է»,- ասում է Գ. Շմիթը: Դեռահասները՝ միգրանտները տարբեր մշակութային ծագում ունեն և չգիտեն, թե ինչպես են մտածում Գերմանիայի իրենց հասակակիցները, ինչի մասին են ապրում և երազում: Վախենալով, որ սխալ բան կանեն (հագուստ, վարքագիծ, խոսքի ընտրություն)՝ նախընտրում են շփվել իրենց տեսակի մեջ։ Այսպիսով, հարցվողներից Ելենան նույնիսկ պատրաստակամորեն հետ կվերադառնա. «Ես տանը՝ Ուկրաինայում եմ»,- ասում է նա։ Մյուսները Գերմանիայում տեսան իրենց համար լավագույն հեռանկարները, օրինակ Նաստյան, ով կցանկանար ստանալ քարտուղարի մասնագիտություն կամ շարունակել ուսումը համալսարանում, բայց չկարողացավ աշխատանք գտնել իր մասնագիտությամբ և շարունակել ուսումը համալսարանում, իսկ հիմա նա. մեծ կոնֆլիկտներ ունի ծնողների, հասակակիցների, այո, արդեն, օրենքի հետ։

Բայց շատ միգրանտների համար ոչ պակաս կարևոր խնդիրը լեզվական արգելքի հաղթահարումն է։ Այն, որ սոցիալական աջակցության ծառայության դիմողների հաճախորդը փոխվել է, ասում են այս ծառայության աշխատակիցները։ Եթե առաջ, առաջին հերթին, ծերերն էին գալիս, իսկ այսօր երիտասարդ ընտանիքներ են գալիս։ Գերմաներենի իմացությունն ավելի վատ է, և հաճախ ընդհանրապես բացակայում է, չնայած լեզվի թեստ, որը պետք է անցնեն Գերմանիա մեկնել ցանկացողները։ Նրանք այն հետ են վարձակալում այն երկրում, որտեղից նրանք մեկնում են։ Սակայն թեստ հանձնողները հայտնում են, որ շատերն անցնում են թեստը մի քանի նախադասություն անգիր սովորելուց հետո:

Գերմանիա ժամանելուն պես շատերը, հատկապես երիտասարդները, քաշվում են իրենց մեջ, ոմանք գնում են դպրոց, կրթություն ստանում, հետո մասնագիտություն, մի փոքր մասն էլ գնում է հանցագործ աշխարհ։ Միգրանտներից մի քանիսի մեջ ինչ-որ կերպ միաձուլվելու նոր միջավայրի մեջ մտնելու փորձը դրսևորվում է նրանով, որ նրանք կատաղի կռիվների, ալկոհոլի կամ թմրանյութերի միջոցով փորձում են գրավել իրենց գերմանացի հասակակիցների ուշադրությունը։ Շատ երեխաների անհույս առօրյան, հատկապես, եթե նրանց ընտանիքներն ապրում են սոցիալական աջակցության կազմակերպությունից ստացված միջոցներով։

7. Հանցագործության խնդիր

Ոչ միայն Ռուսաստանում կա կոռուպցիայի և ավազակապետության խնդիր, այլ միացյալ Գերմանիայում այն մնում է կարևոր խնդիր, որը պետք է լուծվի, հակառակ դեպքում այն կարող է մոլեգնել։ Իհարկե, հանցագործների ու հանցագործությունների քանակով գերմանական հասարակությունը դեռ հեռու է հարավային հարեւաններից՝ իտալացիներից։ Բայց եթե դուք հիմա չլուծեք այս հարցը և աչք փակեք դրա վրա, ապա շուտով հանցագործների ամենուր ձեռքերը կհասնեն երկրի բոլոր ծայրերը, և այդ ժամանակ արդեն ուշ կլինի որևէ բան անել փորձելու համար, քանի որ ավազակները. անկոչ հյուրերի նման լցնում են ամբողջ տարածքը, և նրանց այն ժամանակ շատ դժվար է գոյատևել պետությունից։

Նրանք գալիս են անկոչ, հենց որ տեսնում են, թե որտեղից կարող են շահույթ ստանալ և չեն հեռանում, մինչև չհասկանան, որ ամեն ինչ վերջացել է։ Նրանք իրենց ազդեցությունը տարածում են թմրանյութերի, զենքի, սննդի առևտուրից մինչև պետության բարձրագույն պաշտոնյաների վրա ազդեցությունը։ Հանցագործների գործունեության տնտեսական վնասը շատ անգամ ավելի մեծ է, քան հանցագործության դեմ պայքարի ծախսերը։ Ուստի Գերմանիայում հանցավորության աճին ինչ-որ կերպ դիմակայելու համար հարց է բարձրացվում հանցավորության դեմ պայքարի մասին օրենքը հրատապ փոփոխելու, հատուկ կրթության կատարելագործման անհրաժեշտության մասին, հատկապես՝ ոլորտում։ միջավայրըև տնտեսական հանցագործություն, օտար լեզուներ սովորեցնել ոստիկաններին։

Եզրակացություն

Ամփոփելով այս աշխատանքը՝ ես կցանկանայի անել հետևյալ եզրակացությունները.

Գերմանիայի քաղաքացիներին շատ է մտահոգում, թե ինչպես են լուծվում իրենց հասարակության սոցիալական խնդիրները, ինչ լուծումներ են առաջարկում քաղաքագետները, սոցիոլոգները և այլ գիտնականներ։ ցուցիչ արդյունավետ աշխատանքկառավարությունները դրական փոփոխություններ են կոնկրետ խնդրի լուծման հարցում:

Վերջին տարիներին գործազրկության աճը, հատկապես երիտասարդների շրջանում, հանգեցրել է մեծ անհանգստության և մի շարք միջոցառումների ընդունմանը, որոնք սկսել են աստիճանաբար կայունացնել իրավիճակը, սակայն այն դեռ շատ հեռու է լուծվելուց։

Երիտասարդների շրջանում հանցավորության աճը, տեխնիկական հանցագործությունները, հանցագործների միաձուլումը պետական աշխատողների հետ, թմրամոլների և ՁԻԱՀ-ով հիվանդների թվի աճը՝ սա անհանգստություն է առաջացնում մայրերի, գիտնականների և քաղաքական գործիչների համար։

Այսօր Գերմանիայում չի կարելի անտեսել Ռուսաստանից և ԱՊՀ երկրներից ներգաղթյալների վատթարացող վիճակը։ Այժմ Գերմանիայում ներգաղթյալները հսկայական խոչընդոտների են հանդիպում իրենց ինտեգրման համար: Շատերը չեն հաղթահարում դժվարությունները, շատ են խմում, զբաղվում մարմնավաճառությամբ, թմրամոլությամբ, ուստի նրանց պետք է զգուշացնել չմտածված քայլերից, օգնել գիտակցել լուրջ մոտեցում օտար երկիր տեղափոխվելու անհրաժեշտության վերաբերյալ և արդյոք պետք է հեռանալ: ընդհանրապես ինչ-որ տեղ: Առածը սովորեցնում է՝ լավ է, որտեղ մենք չկանք։ Ավելի լավ չէ՞ բարելավել կյանքը տանը, որտեղ դու ես գլխավորը, և գնալ Գերմանիա՝ հարազատներին այցելելու, էքսկուրսիաներ գնալու, լեզուն սովորելու...

Ռուսաստանն ու Գերմանիան ունեն բազմաթիվ նմանատիպ սոցիալական խնդիրներ, ուստի մենք պետք է փոխադարձաբար հաշվի առնենք Գերմանիայում կուտակված սոցիալական խնդիրների լուծման դրական և բացասական փորձը։

Մատենագիտություն

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://geographyofrussia.com/

3. http://dic.academic.ru/

4. http://all-germany.com/

5. https://www.germany.ru/

Հյուրընկալվել է Allbest.ru-ում

...

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Երիտասարդական կազմակերպության հայեցակարգը Գերմանիայում. Կազմակերպությունների դասակարգումը և դրանց գործունեության կառուցվածքը. Խոշորագույն երիտասարդական կազմակերպությունները և նրանց միությունների կառուցվածքը. Գերմանիայում պետության երիտասարդական քաղաքականության վերլուծություն. Երիտասարդների շրջանում քաղաքականության նկատմամբ ընդհանուր հետաքրքրությունը.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 14.05.2009թ

ընդհանուր բնութագրերըսոցիալական խնդիրներ. Երիտասարդների շրջանում սոցիալական հիմնական խնդիրների պատճառների ուսումնասիրություն. Երիտասարդների բարեկեցության վրա ազդող գործոնների դիտարկում: Այս թեմայի վերաբերյալ սոցիոլոգիական հարցման անցկացման նկարագրությունը. հարցման պատասխանների վերլուծություն:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 11.02.2014թ

Ծանոթացում սոցիալական կարիքներով պայմանավորված երիտասարդության խնդիրներին. Երիտասարդների աշխատաշուկան՝ որպես Ռուսաստանի տնտեսության հատուկ սոցիալ-ժողովրդագրական հատված, որը ենթակա է իր իսկ օրենքներին։ Ժամանակակից երիտասարդության կարիերայի խնդիրների վերլուծություն.

վերացական, ավելացվել է 31.10.2013թ

Երիտասարդության հետ սոցիալական աշխատանքի հիմնական ուղղությունները, դիրքը հասարակության մեջ և պետական երիտասարդական քաղաքականությունը. Սոցիալական լարվածություն երիտասարդների շրջանում, նրանց օտարումը հասարակությունից. Ժամանակակից երիտասարդության հիմնախնդիրների, աշխատանքի և զբաղվածության հիմնախնդիրների ակնարկ.

վերացական, ավելացվել է 19.12.2009 թ

Ուսանողների շրջանում ընտանիք ստեղծելու հետ կապված հիմնական խնդիրների նկարագրությունը. Ժամանակակից երիտասարդների ամուսնության դրդապատճառների ուսումնասիրություն. Ծննդաբերությունից առաջ և հետո ամուսնությունների ամրության վրա ազդող գործոնների ակնարկ: Ընտանիքի հիմնական գործառույթները.

հաշվետվություն, ավելացվել է 20.10.2014թ

Երիտասարդության խնդիրների վերլուծություն և դրանց դերը հասարակական կյանքը. Երիտասարդության սոցիալական զարգացումը որպես հասարակական կյանքի սուբյեկտ դառնալու գործընթաց. Երիտասարդ սերնդի և ամբողջ հասարակության սոցիալական զարգացման առանձնահատկությունները և ուղղությունը ժամանակակից Ռուսաստան.

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 12.01.2010թ

Թմրամոլություն. դրա սոցիալական վտանգը. Երիտասարդ ուսանողների շրջանում թմրամոլության աճը. պատճառներն ու միտումները. Թմրամոլների վերականգնում և սոցիալական ադապտացիա. Ալթայի տարածաշրջանային նարկոլոգիական դիսպանսերում երիտասարդների շրջանում թմրամոլության խնդիրների լուծման տեխնոլոգիաներ.

Երիտասարդության սոցիոլոգիան որպես սոցիալական գիտելիքների ճյուղ. Երիտասարդներին առանձին խմբի բաժանելու պատճառները. Երիտասարդության սոցիալական խնդիրների, աշխատանքային գործունեության և ժամանցի դասակարգում. Հատկանիշներ, որոնք տարբերում են երիտասարդներին այլ խմբերից. Սերունդը և դրանց տեսակները.

վերացական, ավելացվել է 03/03/2016 թ

Երիտասարդության սոցիալականացման, սոցիալական ինտեգրման, ինքնության ճգնաժամի խնդիրներ. Մարդասիրական արժեքները և բարոյականությունը որպես հոգևորության հիմք: Իրական խնդիրներերիտասարդության և հասարակության փոխազդեցությունը. Երիտասարդության մասնագիտական ինքնորոշման հիմնախնդիրները.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 02/05/2009 թ

Երիտասարդության հայեցակարգը, նրա դասակարգումը, կառուցվածքը և առանձին տարրերի փոխկապակցումը: Ժամանակակից Ռուսաստանում երիտասարդության հիմնական սոցիալական խնդիրների նկարագրությունը՝ միգրացիա, բնակարան, եկամուտ և աշխատանք: Բրյանսկի շրջանի ժողովրդագրական խնդիրների վերանայում.

Թեման գերմաներեն
Երիտասարդության խնդիրներ (Jugendprobleme)

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen.

Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meistenganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften:

Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am starksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt.

Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu Lösen: Sie startnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht.

Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen: Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

Ավարտեց՝ Բոչանովա Քսենիա

9-րդ դասարանի աշակերտ

Ղեկավար՝ Լավրովա Յու.Ա.

Գերմաներենի ուսուցիչ

Օստյացկ

2015 թ

Ներածություն
Երիտասարդության խնդիրները բոլոր ժամանակներում անհանգստացրել են հասարակությանը. Երիտասարդության խնդիրը գլխավորներից է, քանի որ ապագան նրան է պատկանում։ Բայց «ներկա դարն» ու «անցյալ դարը» միշտ հակասության մեջ են։ Համաշխարհային բարեփոխումների ժամանակները, որոնք տարածվեցին Ռուսաստանի վրա, «կոտրեցին» նախկին «բարոյականության» համակարգը՝ զգալիորեն գլխիվայր շուռ տալով բոլոր բարոյական արժեքները։ Ավագ սերունդը, որի հիշողությունը դեռ թարմ է «անցած օրերի» հիշողության մեջ, դժվար է հարմարվում ներկա պայմաններին՝ պահպանելով հին արժեհամակարգը. մատաղ սերնդի համար այս առումով էլ ավելի դժվար է, քանի որ նա դեռ չունի իր արժեհամակարգը, իսկ եթե ունի՝ պայմանական ...

Բայց ինչո՞ւ է մեզ թվում, որ ավագ սերունդը միշտ սխալվում է, որ նրանք փնտրում են խնդիրների ակունքները, երբ գտնվում են մակերեսի վրա, կամ փնտրում են դրանք ոչ այնտեղ: Հավանաբար այն պատճառով, որ այսօրվա երիտասարդությունը չունի պատասխանատվության ուժեղ զգացում, կամ դեռ խորապես արմատավորված չէ երիտասարդ հոգիներում: Երիտասարդները ժամանակ չունեն հարմարվելու կյանքի արագ փոփոխվող տնտեսական, քաղաքական, հոգևոր և սոցիալական ասպեկտներին: Սոցիալական առաջընթացն ազդում է նրա կարիքների, շահերի, արժեքային կողմնորոշումների վրա:

Երիտասարդությունը դեպի ապագա տանող ճանապարհն է, որն ընտրում է մարդն ինքը։ Ապագայի ընտրությունը, դրա պլանավորումն է հատկանիշերիտասարդ տարիք.

Երիտասարդության սոցիալական հասունության ձևավորումը տեղի է ունենում բազմաթիվ գործոնների ազդեցության տակ՝ ընտանիք, դպրոց, աշխատանքային կոլեկտիվ, միջոցներ. ԶԼՄ - ները, երիտասարդական կազմակերպություններ. Երիտասարդությունն այն ժամանակն է, երբ յուրաքանչյուրը պետք է որոշի իր ճակատագիրը, գտնի միակ ճշմարիտը, որը տանում է դեպի հաջողություն։ կյանքի ուղինինչը թույլ կտա առավելագույնի հասցնել ձեր կարողություններն ու տաղանդները: Աճող սերունդը ֆիզիկապես և հոգեպես ավելի քիչ առողջ է, քան նախորդը։ Ռուսաստանում միջինում դպրոցն ավարտածների միայն 10%-ն է կարող իրեն բացարձակ առողջ համարել։ Անբարոյական կենսակերպ վարող երիտասարդների թիվն ավելանում է. Երիտասարդությունը քրեականացվում է.Տնտեսության զարգացմանը երիտասարդության մասնակցության հնարավորությունների կրճատում: Գործազուրկների մեջ երիտասարդների տեսակարար կշիռը շարունակում է բարձր մնալ. Աշխատանքի արժեքի անկում. «Մեծ աշխատավարձ»՝ այս շարժառիթը որոշիչ է դարձել աշխատանքի վայր ընտրելիս։

Ժամանակակից երիտասարդությունն ունի այնպիսի հատկանիշ, որը ցույց է տալիս, որ նրանցից շատերը ցանկանում են ունենալ լավ եկամուտ՝ չունենալով մասնագիտություն կամ աշխատելու ցանկություն։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երիտասարդներն աշխատելու խթաններ չունեն։

Հետազոտության թեմայի համապատասխանությունըԱյս թեման հատկապես արդիական է, քանի որ երիտասարդները Ռուսաստանի ապագան են։

Ուսումնասիրության առարկա.երիտասարդական ենթամշակույթներ
Ուսումնասիրության օբյեկտ.երիտասարդությունն այսօր
Թիրախ: ուսումնասիրել ժամանակակից երիտասարդության խնդիրները Ռուսաստանում և Գերմանիայում և համեմատել դրանք:

Հետազոտության նպատակները.

Ի՞նչ է XXI դարի երիտասարդությունը:
2. Ի՞նչ խնդիրների է բախվում այսօրվա երիտասարդությունը:

3. Ի՞նչն է դրդում երիտասարդներին ենթամշակույթներ ստեղծելու:

4. Ինչպե՞ս է Ռուսաստանում երիտասարդների կյանքը տարբերվում Գերմանիայի երիտասարդների կյանքից:

Հետազոտության վարկած.
Ուսումնասիրելով ժամանակակից երիտասարդության խնդիրները Ռուսաստանում և Գերմանիայում, մենք կբացահայտենք նրանց միջև նմանություններն ու տարբերությունները:

Հետազոտության մեթոդներ.

1. Հարցում (հարցաթերթ, զրույց)
2. Փորձարկում
3. Վիճակագրական տվյալների մշակման մեթոդ

4. Հոդվածների, աղբյուրների, ինտերնետային նյութերի համապարփակ վերլուծության կիրառում:

5. Վերահսկողություն

Հիմնական մասը.

2.1. Ինչպիսի՞ երիտասարդություն է նա XXI դար?
Ի՞նչ է դա՝ քսանմեկերորդ դարի երիտասարդությունը: Եթե այս հարցը ուղղեք ժամանակակից տատիկներին ու պապիկներին երիտասարդ տղամարդ, հետո կասեն՝ մի օր ապրող այս սերունդը ոչ մի բանի մասին չի մտածում։ Նրանք ոչ մի բանի կարիք չունեն, նրանց ոչինչ չի հետաքրքրում - նման կարծիք հաճախ կարելի է լսել ավագ սերնդից ժամանակակից երիտասարդների մասին։

Երևի ճիշտ են. Նայեք մի տղայի կամ աղջկա: Նրանք նստում են ինչ-որ տեղ այգում, բակում՝ նստարանի վրա։ Ծխում են, կարող է ձեռքին գարեջրի շիշ լինի։ Նման պատկեր այսօր հաճախ է նկատվում։ Բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ բացարձակապես բոլոր երիտասարդներին հետաքրքրում է միայն խմելը և չմտածված ժամանցը։ Ընդհանրապես.

Այսօրվա երիտասարդությունը շատ է տարբերվում քսաներորդ դարում ապրող իրենց հասակակիցներից: Նախ, նրանք շատ ավելի տեղեկացված են, քան իրենք, քանի որ նորագույն տեխնոլոգիաթույլ է տալիս ստանալ շատ ավելի մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, քան տասնհինգ կամ քսան տարի առաջ: Երկրորդ՝ չի կարելի ասել, որ այսօր երիտասարդներն ավելի քիչ կրթված են։ Ընդհակառակը, նրանք ավելին գիտեն, քանի որ գիտելիք կարող են ստանալ բազմաթիվ աղբյուրներից։ Նրանք պարզապես ապրում են այլ ժամանակներում:

Բայց այսօրվա երիտասարդության համար մարդկային կարևոր արժեքները մնացել են նույնը։ Նրանք նույնպես սիրում և ցանկանում են երջանիկ լինել, ինչպես հարյուր երկու հարյուր տարի առաջ երիտասարդները։ Նրանք նույնպես ցանկանում են գտնել իրենց, իրենց տեղը այս աշխարհում: Միայն նրանց մեթոդներն ու միջոցներն են այժմ տարբեր, իսկ հնարավորությունները զգալիորեն փոխվել են։

Ժամանակակից երիտասարդ տղաներն ու աղջիկները, ինչպես նախկինում, պատրաստ են օգնելու, երբ դժվար է: Ահա մի տղա փրկում է խեղդվող մարդուն անցքից։ Նա վտանգում է իր կյանքը, բայց օգնում է նրան, ով դժվարության մեջ է: Երիտասարդը փրկում է աղջկան այրվող բնակարանից. Նա կատարում է սխրանք ոչ հանուն պարգևի կամ փառքի: Տղան պարզապես անում է այն, ինչ պետք է անի, քանի որ աղջկան վտանգ է սպառնում: Նորապսակները ընկերներով գնացել են զբոսանքի և կանգնելով կամրջի վրա՝ տեսել են, որ մի մարդ խեղդվում է։ Մարդիկ շտապեցին փրկել նրան։ Նման օրինակներ էլի կարելի է բերել։

Այսինքն՝ ժամանակակից երիտասարդության արժեքները մնացել են անփոփոխ՝ մարդասիրություն, փոխօգնություն, օգնություն կարիքավորներին և այլն։ Նրանք նույնպես կյանքի նպատակ ունեն։ Միայն այս նպատակին հասնելու ուղիները մի փոքր տարբերվում են նախորդներից։ Իսկ վեճեր եղել են ու կլինեն, որ ուրիշ ժամանակ բոլորն այդպիսին չեն եղել։ Իսկ այսօրվա երիտասարդները երեսուն տարի հետո իրենց երեխաներին կասեն, որ նրանք տարբեր են եղել և այլ կերպ են ապրել։ Հավերժ վեճը հայրերի և երեխաների միջև.

Այսօր հրատապ կարիք կա լավ կրթված, եռանդուն մարդկանց, ովքեր կարող են ընդունել պայծառ, հետաքրքիր լուծումներ. Ինչպես երիտասարդների և կանանց անձնական մասնագիտական ձեռքբերումները, այնպես էլ Ռուսաստանի վստահ ապագան մեծապես կախված են երիտասարդ սերնդի ներկայացուցիչների գործունեությունից, հայրենիքին օգուտ բերելու նրանց անկեղծ ցանկությունից:

XXI դարը դարն է տիեզերական արագություններև համակարգչային տեխնոլոգիաներ։ «XXI դարի երիտասարդություն» հասկացության ներքո ես ներկայացնում եմ երիտասարդ, խելացի, էներգիայով լի, սպորտային, հոգեպես և ֆիզիկապես լավ զարգացած մարդկանց։

Երիտասարդությունը միշտ եղել է Ռուսական պատմությունապագայի հույսն ու պետության իրական աջակցությունն իր ամենադժվար ու հերոսական գործերում. Քանի երիտասարդներ են իրենց նվիրում մանկատներին օգնելուն. Քանի՞սն են դարձել արտադրության լավ աշխատողներ՝ հավատարիմ իրենց գործին ու հայրենիքին։

Այսօր մեր երկրում գործում են երիտասարդական հասարակական միավորումներ և նախաձեռնող խմբեր։ Երիտասարդ ակտիվիստները մասնակցում են երկրի հասարակական-քաղաքական կյանքին։ Երկրում անցկացվում են տարբեր պատանեկան և մանկական փառատոներ, մրցույթներ, օլիմպիադաներ, ստուգատեսներ, առաջխաղացումներ, սպորտային տոներ և առողջության օրեր։ Արդեն երկար տարիներ մեր թաղամասում անցկացվում է ավանդական դարձած «Երիտասարդներն ընդդեմ թմրամիջոցների» ակցիան։ Եվ ինտերնետի մեր դարաշրջանը և տիեզերական թռիչքներպետք է լինի մեկ դար Առողջ ապրելակերպկյանքը։ Մի բանում հաստատ համոզված եմ՝ մարդկությունը ինչ բարձունքների էլ հասնի, երիտասարդները մնում են ակտիվ։

Երիտասարդական կյանքը Գերմանիայում.
Գերմանիայում յուրաքանչյուր հինգերորդ բնակիչը 18 տարեկանից ցածր է: Բոլոր բնակիչների մոտավորապես մեկ երրորդը (27 միլիոն) 27 տարեկանից ցածր է: Նրանցից շատերի համար կյանքի և ապագայի հնարավորությունները զգալիորեն բարելավվել են վերջին տասնամյակում: Սա վերաբերում է ինչպես արևմտյան, այնպես էլ արևելյան գերմանացի երիտասարդներին: Հատկապես Արևմտյան Գերմանիայում երիտասարդների մեծամասնությունը նյութական կյանքի լավ հիմքեր ունի։ Նրանց ֆինանսական հնարավորությունները նախկինի պես լավն են, և ապրանքների մատակարարումը բավարար է: Երբեք երիտասարդներն այսքան շրջագայություններ չեն կատարել երկրով և արտասահմանում: Գերմանացի երիտասարդների մեծ մասը գոհ է իրենց կյանքից։

Վերջին տարիներին նվազել է ընտանիքի, խոստովանության, սոցիալական միջավայրի և համայնքի ուժը՝ մարդկանց կյանքը ձևավորելու համար: Միաժամանակ ավելացել է ազատ ժամանակերիտասարդներին և իրենց ապագան որոշելու նրանց կարողությունը: Այս իրավիճակում ժամանակակից երիտասարդությունը մշտապես ուղեցույցների և իդեալների որոնման մեջ է։ Ոչ բոլոր երիտասարդներն են հասկանում իրենց խնդիրները ծնողների տանը կամ դպրոցում: Այլ պատասխանատու, ներգրավված անհատների կամ համայնքային խմբերի հետ կապերը հաճախ թուլանում են: Այս իրավիճակում երիտասարդները հեշտությամբ գայթակղվում են վարվել այնպիսի վարքագծի վրա, որը կարող է սպառնալիք դառնալ ոչ միայն իրենց, այլև շրջապատողների համար:
Դաշնային և Länder կառավարություններն ապացուցել են իրենց վճռականությունը՝ բոլոր միջոցներով հետապնդելով հանցագործներին օրենքի գերակայությունև պատժելով նրանց։ Այսպիսով, 1991 թվականից ի վեր ստեղծվել են բազմաթիվ երիտասարդական ծրագրեր՝ պայքարելու օտարերկրացիների նկատմամբ անհանդուրժողական վերաբերմունքի դեմ։ 1993 թվականի սկզբից նոր դաշնային նահանգներում ծայրահեղականության և օտարերկրացիների նկատմամբ թշնամանքի դեմ իրազեկման մեծ արշավ է իրականացվել։ Գերմանիայում գործում է շուրջ 80 գերտարածաշրջանային երիտասարդական միություն, որտեղ աշխատում է ամբողջ երիտասարդության մոտ մեկ քառորդը: Երիտասարդական միությունների մեծ մասը միավորվել է Դաշնային երիտասարդական միության մեջ, ինչպիսիք են Երիտասարդ ավետարանական աշխատողների ասոցիացիան, Գերմանիայի երիտասարդ կաթոլիկ միությունները, արհմիությունների երիտասարդական միությունները, երկրամասի երիտասարդական միությունները և գերմանական սկաուտները: Անդամակցության առումով ամենամեծ երիտասարդական կազմակերպությունը Գերմանիայի երիտասարդական սպորտային ասոցիացիան է: Քաղաքական ոլորտում կան նաև երիտասարդական միություններ, օրինակ՝ քաղաքական երիտասարդների միությունը։
Երիտասարդները մասնակցում են տարբեր երիտասարդական մշակութային նախագծերի, որտեղ քննարկվում են այնպիսի կարևոր թեմաներ, ինչպիսիք են էկոլոգիան, բռնությունը, օտարների նկատմամբ թշնամանքը։ դաշնային ասոցիացիա

Մշակութային երիտասարդների կրթության առումով այն 48 ճյուղային միությունների միավորում է, որին տարեկան մասնակցում է ավելի քան 12 միլիոն երիտասարդ։ Հատուկ կազմակերպություններնախաձեռնել, կազմակերպել և իրականացնել մշակութային աշխատանք երեխաների և երիտասարդների հետ միջազգային, ազգային և տարածաշրջանային մակարդակներում՝ իրականացնելով ավելի քան 100,000 նախագծեր, մրցույթներ, սեմինարներ, հանդիպումներ, սեմինարներ և նիստեր:

2.2 ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՈՒԹՅԱՆ ՀԻՆԳ ԽՆԴԻՐՆԵՐ

Երիտասարդը կանգնած է խնդրի առաջ՝ անկախանալ, վերցնել

ձեր տեղը կյանքում: Այն ունի բազմաթիվ խնդիրներ, որոնք պետք է լուծվեն։ Տեսնենք, թե ինչ դժվարությունների կհանդիպի նա։

Որտեղ ապրել:

Անկախությունն ու ինքնաբավությունը, որին այդքան ձգտում են երիտասարդները, շատ դժվար է ձեռք բերել առանց սեփական բնակարանի։ Սեփական բնակարանը առանձին բնակարան է, որը կարելի է ոչ միայն գնել, այլև վարձակալել։

Բնակարանային խնդիրն ունի մի շարք խնդիրներ.

Նախ, երիտասարդները միշտ և ամենուր հասարակության ապահովված չեն: Երիտասարդները հասարակության առանձին խավ են, որոնք նոր են սկսում ապրել և վայելել իրենց ծնողների ռեսուրսները։ Սա նշանակում է, որ ծնողները որոշում են՝ իրենց երեխային կամ երիտասարդ ընտանիքին անհրաժեշտ է առանձին բնակարան, թե ոչ:

Եվ ծնողների ընտրությունն ու որոշումը կախված է ոչ միայն կյանքի վերաբերյալ նրանց հայացքներից,

այլեւ նյութական ապահովությունից։ Ռուսաստանում միջին խավ չկա, ուստի շատ դեպքերում չեն կարող օգնել լուծել իրենց երեխաների բնակարանային խնդիրը։ Իսկ նման որոշումների համար երիտասարդները պարզապես գումար չունեն։ Ցավոք, բնակարանային խնդիրը լուծելիս երիտասարդ սերունդը չի կարող հույս դնել պետական աջակցության վրա։

Որտեղ սովորել:

Շահութաբեր մասնագիտությամբ աշխատելն առանց դրա գրեթե անհնար է մասնագիտական դասընթացև բարձրագույն կրթություն։ Ուստի շրջանավարտներ ավագ դպրոցցանկանում են շարունակել իրենց կրթությունը.

Մեր կրթության դիրքը և մեր նյութական վիճակը

կոռուպցիա են ծնում հատկապես ուսուցիչները։ Հաճախակի ընդունելության քննություններդրամապանակների մրցույթ են։

Միակ բանը, որ կարող է անել երիտասարդը, որպեսզի կարողանա անվճար սովորել համալսարանում, դա տաղանդավոր դառնալն է։ Հակառակ դեպքում, դուք պետք է պատրաստ լինեք վճարել ձեր կրթության համար: Ծնողները գրեթե միշտ դա անում են:

Որտեղ հանգստանալ.

Որտե՞ղ է երիտասարդը ժամանակ անցկացնում դպրոցից, տնից և աշխատանքից դուրս: Հարց է

շատ կարեւոր. Որպես կանոն, այս պահին մարդը մնում է ինքն իրեն, և ոչ ոք հստակ չգիտի, թե ինչ է նա անում։

Կարևոր է, որ երիտասարդն իսկապես ինչ-որ բան անի այս պահին,

քանի որ «անելու ոչինչի» պատճառով ամեն ինչ կարող է պատահել.

խուլիգանությունից մինչև սպանություն.

«Անելիք ոչինչ» հանգեցնում է հարբեցողության, թմրամոլության, անկարգությունների, ծեծկռտուքի և այլ հանցագործությունների: Երիտասարդներին անհրաժեշտ են իրենց համար ստեղծված մատչելի ժամանցի կենտրոններ՝ ակումբներ, դիսկոտեկներ, մարզամշակութային կենտրոններ, կինոթատրոններ։

Ինչո՞վ ապրել:

Աշխատանք գտնելը, որը կդառնա ձեր եկամտի հիմնական աղբյուրը, հերթականն է

հաղթահարելու դժվարություն. Մեգապոլիսներում դա ավելի հեշտ է անել, բայց Ռուսաստանի այլ քաղաքներում իրավիճակը շատ ավելի վատ է:

Երբ երիտասարդը աշխատանք է փնտրում, նա փորձում է լուծել իր երկու խնդիր՝ կարիերայի աճ և նյութական բարեկեցություն:

Երիտասարդ մասնագետների համար Ռուսաստանում աշխատանք գտնելը շատ դժվար է։ Պատահում է, որ աշխատանքն ինքնին է գալիս, բայց շատ հաճախ պետք է փնտրել։ Իսկ աշխատանքի որոնումը կարող է տեւել ավելի քան մեկ շաբաթ։ Դուք պետք է գրեք լավ գրված ռեզյումեներ, ուղարկեք դրանք ընկերություններ, անցնեք հարցազրույցներ և անցնեք փորձաշրջան:

Գործազրկության խնդիրն ընդհանրապես լուծելը և հատկապես երիտասարդների գործազրկությունը պետության հոգսն է։ Մեծ քաղաքներում աշխատատեղեր կան, երիտասարդներն են աշխատում։ Բայց կան ամբողջ շրջաններ, որտեղ անելու բան չկա։ Եվ հետո դա արդեն ոչ թե երիտասարդության խնդիր է, այլ տարածաշրջանի, ինչը նշանակում է պետություն։

Պետք է հիշել, որ գործազրկությունը ակտիվ և աշխատունակների շրջանում

բնակչությունը, որը պետք է ինչ-որ կերպ ապրուստի միջոցներ ձեռք բերի, տանում է

հանցավորության աճին, սոցիալական շերտավորմանը և որպես հետևանք՝ սոցիալական լարվածության։ Բայց զբաղվածությունը խնդրի միակ լուծումը չէ։ Երիտասարդի եկամուտը կարող է լինել կրթաթոշակ, նպաստ կամ այլ սոցիալական նպաստ:

Ինչի՞ն ձգտել.

Այսօր երիտասարդները չունեն այն հստակ ուղեցույցները, որոնք եղել են կյանքում

մեր հայրերն ու մայրերը։ Բայց մեր հայրերն ու մայրերը ունեին մի բան, որը չունի այսօրվա երիտասարդությունը՝ գիտելիքներ հասարակության և համակարգի օրենքների մասին։ Նրանք հստակ գիտեին, թե ինչպես հասնել այս կամ այն նպատակին, ինչն է հնարավոր, ինչը` ոչ: Ցավոք սրտի, այսօրվա երիտասարդությունը նման գիտելիքներ չունի։

Երիտասարդը պետք է պատկերացում ունենա կյանքի և իրեն շրջապատող աշխարհի մասին: Նա պետք է հասկանա, թե ինչն է լավ, ինչը` վատ: Նա պետք է իմանա աշխարհի օրենքները, որտեղ նա ապրում է:

Այս ամբողջ տեղեկատվությունը երեխային գալիս է ծնողներից, ընկերներից, ուսուցիչներից,

հեքիաթներից, մուլտֆիլմերից, երգերից ու ֆիլմերից։ Իսկ երիտասարդներն աշխարհի պատկերը ստանում են ԶԼՄ-ներից, զանգվածային մշակույթի արտադրանքներից և իրենց կենսափորձից:

Աշխարհի այն պատկերը, որն այժմ ունեն երիտասարդները, որը ստեղծվել է

մեկ տասնամյակ, նրանց պատմում է անզորության և կանխորոշման մասին:

Աշխարհի այս պատկերը գրգռում է երիտասարդ սերնդին։ Նրա մի մասն ամբողջությամբ կորցրել է հետաքրքրությունը քաղաքականության և պետական կյանքի նկատմամբ։ Մյուսը, իր մեջ բավականաչափ ագրեսիա կուտակած, միավորվում է արմատական, ազգայնական ու ֆաշիստական կարգախոսների ներքո։ Եվ թվում է, թե ոչ մեկը ժամանակակից քաղաքական գործիչներչի կարծում, որ Ռուսաստանը 10 տարի հետո կունենա ժամանակակից երիտասարդության դեմք.

Ի՞նչ է երիտասարդական ենթամշակույթը:

Երիտասարդական ենթամշակույթը որոշակի երիտասարդ սերնդի մշակույթն է, որն ունի ընդհանուր ապրելակերպ, վարքագիծ, խմբային նորմեր, արժեքներ և կարծրատիպեր:

Դրանք չեն նշանակում մեծամասնության կողմից ընդունված ազգային մշակույթի մերժում, այլ բացահայտում են միայն որոշ շեղումներ դրանից։

Երիտասարդական ենթամշակույթը բարդ և բազմաչափ երևույթ է։ Այն ունի ավելի փոքր ենթամշակույթներ։

Ինչու՞ են երիտասարդները ստեղծում իրենց ենթամշակույթը:
Երիտասարդական ենթամշակույթների ձևավորման ընդհանուր պատճառը կյանքից դժգոհությունն է, «մեծահասակների աշխարհում» սեփական ճանապարհի որոնումը, հասակակիցների հետ հարաբերությունների առանձնահատուկ բնույթը, իսկ սոցիոլոգիական առումով՝ հասարակության ճգնաժամը,

պատասխանելու նրա անկարողությունը հիմնական կարիքներըերիտասարդությունը իր սոցիալականացման գործընթացում. Ինչ է հասարակությունը. այդպիսին է երիտասարդությունը, հետևաբար և

երիտասարդական ենթամշակույթ.
Որո՞նք են այն դրդապատճառները, որոնք խրախուսում են երիտասարդներին միանալ որոշակի ենթամշակույթին:

Երիտասարդներին խրախուսվում է գնալ «ոչ ֆորմալ» հետևյալով.

կենցաղային մենակություն

ընկերների կարիք

կոնֆլիկտներ դպրոցում և տանը

ազատություն

հաղորդակցության հուզական հարստություն

մեծահասակների նկատմամբ անվստահություն

բողոք «չափահաս» հասարակության կեղծավորության ու ոչ անկեղծության դեմ։

Ի՞նչ երիտասարդական ենթամշակույթներ կան Ռուսաստանում և Գերմանիայում:

Ներդրվել և փոխառվել են բազմաթիվ հայրենական երիտասարդական ենթամշակույթներ: Նրանց հայրենիքը Արեւմուտքն է։ Բայց ենթամշակութային ոճերի, ծեսերի և արժեքների արևմտյան մոդելները շատ դեպքերում վերամշակվում և վերաիմաստավորվում են ռուսական քաղաքակրթության և ռուսական մտածելակերպի առանձնահատկություններին համապատասխան:

Նրանց երիտասարդական ենթամշակույթների առանձնահատկությունն այն է, որ նրանց մեծ մասը կենտրոնացած է կա՛մ ժամանցի, կա՛մ տեղեկատվության փոխանցման և տարածման վրա:

Կան բազմաթիվ ենթամշակույթներ: Կան տարբեր դասակարգումներ.-

Սոցիալապես ակտիվ, գործունեության դրական կողմնորոշմամբ

(էկոլոգիական պահպանության, հուշարձանների պահպանության, շրջակա միջավայրի խմբեր):

Սոցիալապես պասիվ, որի գործունեությունը չեզոք է

սոցիալական գործընթացներ (երաժշտության և սպորտի սիրահարներ):

Ասոցիալական ( հիպիներ, պանկեր, բանդաներ, թմրամոլներ և այլն):

2.4 Ռուսաստանում երիտասարդների կյանքի տարբերակիչ առանձնահատկությունները Գերմանիայում երիտասարդների կյանքից:
Գերմանիայում երիտասարդները միջինում ավելի երկար են հաճախում դպրոց։
Օրինակ, կան մարդիկ, ովքեր 30 տարեկան են և նոր են ավարտել բարձրագույն կրթություն(օրինական): Եվ անմիջապես սկսում են դոկտորական ատենախոսություններ գրել (իրականում իրենց մասնագիտությամբ ոչ մի օր չեն աշխատել)։ Բարեբախտաբար, Գերմանիայում կրթաթոշակային համակարգը դա թույլ է տալիս: Ռուսաստանում դա գործնականում անհնար է՝ 22-23 տարեկանում երիտասարդների մեծ մասն արդեն բարձրագույն կրթություն ունի (ցանկացողներից և ընդունվածներից) և սկսում է աշխատել։ Այստեղ երիտասարդների 90%-ը կրթությունից հետո գնում է աշխատանքի այն մասնագիտությամբ, որի համար նրանք ենուսումնասիրված.

Եզրակացություն

21-րդ դարի երիտասարդությունը խելացի է, համակարգչային տեխնիկայով փայլուն, առողջ, ուժեղ, նպատակասլաց, պատասխանատու երիտասարդներ, իրենց երկրի արժանի քաղաքացիներ։ Մենք Ռուսաստանի ներկան ու ապագան ենք. Մեզնից է կախված, թե ինչպիսին կլինի մեր երկիրը տասը, քսան տարի հետո, ինչ վիճակում ենք ապրելու մենք և հաջորդ սերունդները։ Մենք կկարողանանք կառուցել ուժեղ պետություն և ապացուցել, որ Ռուսաստանը հզոր համաշխարհային տերություն է։ Երիտասարդներին կոչ եմ անում չվախենալ դժվարություններից, ընկերանալ սպորտի հետ, նվաճել անհայտ բարձունքներ և ձգտել գերազանցության։

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

Դիմումներ

Դիմում թիվ 1

Հարցադրում. Ենթամշակույթներ. Ձեր կարծիքը.

Այսպիսով, ենթամշակույթներ - ինչ է դա: Արդյո՞ք նրանք հասարակության կարիքն ունեն: Ի՞նչն է ստիպում մարդկանց միանալ ենթամշակույթներին: Խնդրում ենք հայտնել ձեր կարծիքը։

Նախ, մի քանի ստանդարտ հարց.

Ո՞րն է ձեր սեռը.

Արական

իգական

Տարիք:

Ի՞նչ նկատի ունեք «ենթամշակույթ» ասելով։

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ դիրք են զբաղեցնում ենթամշակույթները հիմնական գերիշխող մշակույթի նկատմամբ։

Մերժեք հիմնական մշակույթը

Գոյություն ունենալ անկախ հիմնական մշակույթից

Գոյություն ունենալ հիմնական մշակույթի մեջ

Փոխկապակցված են հիմնական մշակույթի հետ

Ձեր տարբերակը

Ըստ Ձեզ՝ ենթամշակույթներ ընդհանրապես պե՞տք են։ Անհրաժեշտության դեպքում ինչու:

Ի՞նչ դեր են նրանք խաղում հասարակության մեջ:

Դուք համակրո՞ւմ եք որևէ ենթամշակույթի: Ինչպե՞ս և ինչու:

ես հաշվում եմ

Ավելի վաղ դասակարգված

Երբեք չհաշված

10.2.

Ինչու՞ ընտրեցիք այս կոնկրետ ենթամշակույթը: Ինչպե՞ս մտաք դրա մեջ:

10.3.

Ի՞նչ է ձեզ տալիս այս ենթամշակույթը:

10.4.

Ձեր ամենամոտ ընկերները նույնպես պատկանում են այս ենթամշակույթին:

10.5.

Ինչպե՞ս են հասարակությունը և ընտանիքը վերաբերում ձեր ենթամշակույթին:

Հարցմանը մասնակցել է 19 հարցվող, այդ թվում՝ Օստյակի միջնակարգ դպրոցի 7-9-րդ դասարանների 7 աշակերտ։

Հարցվածների բոլոր 100%-ը ծանոթ են երիտասարդական ենթամշակույթներին:

Ուսանողների շրջանում ամենահայտնիներից են պանկերը (16 հոգի, 84%),

ռեփերներ (12 մարդ, 63%), գոթեր (13 մարդ, 68%), էմոներ (14 մարդ, 74%), սափրագլուխներ (9 մարդ, 47%)։

Չեզոք վերաբերմունք երիտասարդական ենթամշակույթների նկատմամբ 14

հարցվածներ (74%)

Իրենց համարեք 3 ուսանողների ենթամշակույթներից մեկի հետևորդներ

(16%).

14 հոգի (74%) երիտասարդական խմբի անդամ կդառնար, եթե գյուղում լիներ, ոչ 5 հոգի (26%).

Ամենահետաքրքիր ուսանողներն են ռեփերները (53%), գոթերը (10%), պանկերը (5%),

ռոքերներ (5%), երաժշտասերներ (10%) 16%՝ ոչ մի ենթամշակույթ հետաքրքիր չէ։

Գրավում է - երաժշտություն (100%), հագուստ, վարքագծի ոճ, աննմանություն ուրիշների հետ:

Հարցվածների 74%-ը կցանկանար ընդլայնել իրենց գիտելիքները երիտասարդական ենթամշակույթների մասին, 16%-ին՝ ոչ, 10%-ին սա չի հետաքրքրում։

Գերմաներենի դաս 9-րդ դասարանում

Թեմա՝ «Դեռահասների խնդիրները»

Դասի տեսակը՝ համակցված։

Դասի նպատակները.

Ուսումնական՝ նախորդ դասերի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների վերարտադրում;

Ուսումնական. սովորողների համագործակցության պատրաստակամության կրթություն;

Զարգացում. ուսանողներին պատրաստել թեմայի շուրջ մենախոսություն կազմելու համար:

Համակարգային գործունեության մոտեցման օգնությամբ առարկայի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում;

Պատմություն երիտասարդության խնդիրների և դրանց լուծման ուղիների մասին։

Դասի սարքավորումներ՝ համակարգիչ, էկրան, պրոյեկտոր, տախտակ, առաջադրանքների քարտեր, դասագիրք։

Դասերի ժամանակ

Դասի սկիզբ. Կազմակերպման ժամանակ.

Գուտեն Թագ, իմ սուտակ: Heute sprechen wir zum Thema «Probleme der Jugendlichen». Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U bung 9 Էջ 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Արդյո՞ք fallt ihnen zum Datum ein էր: Buchstabiert das Wort.

Բարի օր, սիրելիներս: Այսօր մենք կխոսենք «Դեռահասների հիմնախնդիրները» թեմայով, բայց նախ կգրենք Տնային աշխատանքՎարժություն 9 էջ 94. Այժմ գրի՛ր թիվը։ Ի՞նչ է գալիս ձեր մտքին, երբ տեսնում եք այս ամսաթիվը: Բաժանիր այն տառերի:

Խաղը որոնում է: Գտեք երկխոսության գործընկերներ: այդպիսին. Sucht Geschprachspartner. (Տարածեք քարտեր առաջադրանքներով. հարցեր և պատասխաններ):

Խմբային աշխատանք. Gruppenarbeit. Nennt 3 Gemeinsamkeiten . Անվանեք 3 ընդհանուր հատկանիշ:

Գտեք Գերմանիայի քարտեզի վրա այն քաղաքը, որը կցանկանայիք այցելել: Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. Գեդանքենում՝ նատուրլիճ.

A և B կայանները. 2 թիմերը նշում են երիտասարդության խնդիրները Գերմանիայում (A) և Ռուսաստանում (B): Համեմատե՛ք այն, ինչ մենք անվանել ենք։ Եթե խնդիրը տրված է A թիմով, ապա B թիմը այն չի նշում: Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland und in Russland.

Հիմա նայենք մի հատված ֆիլմից և պատասխանենք հարցին՝ «Ի՞նչ խնդիր ունի այս աղջիկը»։ Sehen wir jetzt den Film an. Welches Problem hat dies Madchen?

Եկեք աշխատենք դասագրքի հետ։ Վարժություն 10 էջ 95. Ո՞րն է Իլսեի խնդիրը: Arbeiten wir mit dem Lehrbuch. Ubung 10 Էջ 95. Welches Problem hat Ilse?

Դասի եզրափակիչ փուլը. Եկեք ամփոփենք. Nun was haben wir heute gemacht? Haben wir die Worter Wiederholt? Haben wire die Fragen beantwortet? Haben wir mit dem Film und mit dem Text gearbeitet? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. Welche Farbe hat jetzt eure Stimung? Zeigt mit Kartchen.Ի՞նչ արեցինք այսօր։ Բառերը կրկնե՞լ ենք։ Հարցերին պատասխանե՞լ ենք։ Մենք աշխատե՞լ ենք ֆիլմի և տեքստի հետ: Հիմա կարո՞ղ ենք խոսել երիտասարդության խնդիրների մասին։ Դուք այսօր լավ աշխատանք եք կատարել և լավ գնահատականներ եք ստացել: Ի՞նչ գույնի է ձեր տրամադրությունը հիմա: Ցույց տալ քարտերը:

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Թեման գերմաներեն Երիտասարդության խնդիրներ (Jugendprobleme)

Կարդացեք նաև

Թեման գերմաներեն
Երիտասարդության խնդիրներ (Jugendprobleme)