Poštovani posetioci psihološke ordinacije Olega Matvejeva, pozivamo vas da uradite test: "Psihološke karakteristike ličnosti osobe", zasnovan na Szondijevom testu osam žudnji.

Uz pomoć portretnog testa za psihološke karakteristike ličnosti osobe, možete saznati svoju tajnu, skrivene želje, sklonosti, sklonosti, sposobnosti i druge tajne ljudske psihe, zatvorene u "nesvjesti" osobe, i nesvesno utiče na život i sudbinu. (vidi šta je ličnost)

Tajne čovjeka: psihološke karakteristike ličnosti

Da saznaju njihove tajne ljudske psihe, psihološke karakteristike pojedinca; da biste utvrdili svoje sklonosti, sposobnosti (uključujući i profesionalne), želje i sklonosti, potrebno je da odaberete između 48 portreta ljudi, prvo 12 koji vam se sviđaju (dobro, ili prihvatljiviji), a zatim odaberete 12 koji su potpuno nesimpatični (ili potpuno neprihvatljivo), a njihove kodove upišite latiničnim slovima u različite kolone i označite ih: + (simpatija) i - (antipatija).

Test portreta ličnosti, Psihološke karakteristike osobe

Nakon što odaberete dvije opcije za portrete ljudi (+ i -), računate koliko pluseva za svaki faktor, a koliko minusa.
(Faktori ličnosti, test psiholoških karakteristika: h, s, e, hy, k, p, d, m - ukupno osam, njihov opis).

Nakon toga prijeđite na opis psiholoških karakteristika ličnosti osobe prema relevantnim faktorima i saznajte svoje tajne psihe: sklonosti, sposobnosti, želje i privlačnosti, i što je najvažnije, zanimanja koja vam odgovaraju.

Stimulativni materijal testa na portretima ljudi, za utvrđivanje psiholoških karakteristika osobe:

Psihološki portret je osoba opisana u psihološkim terminima. U praktičnoj psihologiji, kompilacija psihološkog portreta može biti potrebna u brojnim situacijama, na primjer:

Iako se psihološki portret opisuje psihološkim terminima, to se obično radi razumljivim terminima – tako da potrošač razumije, kako ne bi bilo nejasnoća u opisima.

Psihološki portret trebao bi sastaviti prilično iskusan psiholog, jer zahtijeva duboko znanje, sposobnost analize podataka (na primjer, rezultata psihološkog testiranja). Ako je moguće, koristite sve podatke koje možete dobiti. Ne treba žuriti sa zaključcima. Ako je potrebno, provedite dodatnu studiju (ponovljena psihodijagnostika).

Sam žanr psihološkog portreta podrazumijeva gotovo potpunu slobodu prezentacije. Međutim, tu slobodu ne treba zloupotrebljavati. Preporučljivo je da se ograničite na suve, ali razumljive formulacije, da materijal predstavite u sistemu. Ako su neki podaci od interesa za kupca, ali nisu, onda to možete direktno reći.

Činjenice navedene u psihološkom portretu mogu biti različitog stepena pouzdanosti. Prvo, bolje je opisati pouzdane činjenice (koje psiholog, barem, ne izaziva sumnje).

Potrebno je razlikovati psihološki portret i psihološki profil. Potonji koncept se uglavnom koristi za prenošenje značajnih informacija o identitetu klijenta drugom stručnjaku koji je u stanju razumjeti formalne podatke. Psihološki portret nije formalizirana karakteristika, njegov zadatak je pokazati individualnu originalnost osobe. Ako čitatelj psihološkog portreta nema takvo razumijevanje, ako se ne može osloniti na ovo novo saznanje da predvidi ponašanje osobe koja se opisuje, takav psihološki portret treba priznati kao neprikladan.

- interesi

- tendencije

- karakter (stav prema određenim aspektima bića),

- društvenost

- iskrenost

- sukob,

- lojalnost,

Osoba kao subjekt (aktivnost) - to su kvalitete koje utiču na aktivnost (obrazovnu, radnu, igračku i druge):

- intelektualne sposobnosti

- racionalnost (razum, racionalnost),

- Kreativne sposobnosti,

- druge sposobnosti

- voljne osobine

- tradicionalni načini donošenja odluka

- motivacija i samomotivacija,

- pažnja,

- osobine mišljenja,

- osobine govora,

- predstavljanje i mašta,

- komunikativna kompetencija,

Osoba kao pojedinac - svi ostali kvaliteti koji nisu spadali u druge kategorije:

- samopoimanje i samopoštovanje,

- nivo samokontrole,

- ličnu biografiju

- karakteristične osobine ponašanja,

- karakteristične karakteristike slike svijeta,

- predrasude

- uvjerenja i vrijednosti

– životnu strategiju i trenutne ciljeve,

– intrapersonalni sukobi,

- kompleksi (gomilanje ideja),

- lična dostignuća itd.

Sljedeći savjeti i opisi psihotipova pomoći će vam da shvatite kako napraviti psihološki portret. Svi ljudi imaju sposobnost prilagođavanja određenim životnim situacijama, ali se svaka osoba prilagođava na svoj način. Neko ko je fokusiran na određene trenutke, stoga se lako prilagođava svakom okruženju. Neko je fokusiran na prošlost i može djelovati samo u rigidnim okvirima - dozvole, zabrane, pravila i dužnosti. Drugi su pak okrenuti budućnosti s nestandardnim situacijama, zbog čega su oni glavni generatori ideja.

Poznavati sebe, druge, odrediti svoj temperament, orijentaciju ličnosti, karakter, važno je da svaka osoba to može. To je potrebno kako biste u potpunosti otkrili svoj kreativni potencijal i razumjeli kako napraviti psihološki portret osobe. Saznajte detalje o metodama izrade psihološkog portreta.

Psihološki portret osobe

Jedna od osobina ličnosti je temperament. Temperament - zahvaljujući njemu ljudi se toliko značajno razlikuju jedni od drugih - jedni su spori i mirni, drugi su brzi i okretni.

Temperament je osnova ličnosti osobe koja se zasniva na građi ljudskog tijela, karakteristikama njegovog nervnog sistema, metabolizmu u tijelu. Osobine temperamenta se ne mogu mijenjati, obično se nasljeđuju. Da biste efikasno sastavili psihološki portret osobe, morate razumjeti njegove karakteristike. Svakom tipu temperamenta postoji poseban pristup.

• Sangvinik - zahtijeva stalno praćenje i provjeru.
• Kolerici - moraju se stalno baviti nekim poslom, inače će njihova aktivnost biti teret drugima.
• Flegmatični ljudi ne mogu da podnose kada su naterani, jer su navikli da se oslanjaju samo na svoje snage i posao će sigurno završiti.
• Melanholični – ne podnose pritisak, vrisku, oštre upute, jer su ranjivi i osjetljivi. Možete proći test da biste utvrdili svoj temperament koristeći savremene metode.

Još jedna važna osobina ličnosti je karakter. Karakter je stabilna karakteristika ljudskog ponašanja. Struktura lika podijeljena je u 4 grupe, izražavajući stav pojedinca prema aktivnosti.

• Raditi.
• Timu.
• Za sebe.
• Na stvari.

Poznavanje takve strukture također će pomoći u pitanju kako sastaviti svoj psihološki portret. Formiranje karaktera odvija se na osnovu moralnih i voljnih kvaliteta pojedinca. Uobičajeno je razlikovati 4 vrste karaktera:

1. Demonstrativni tip - snažno izražava emocije i doživljava ih. To su umjetničke prirode, koje se javno poigravaju svojim osjećajima. Oni dobro razumiju druge ljude, ali sve odluke donose impulsivno.
2. Pedantni tip je suprotan demonstrativnom tipu. Oni su neodlučni i doživljavaju stalni strah za svoje živote. Odluke traju dugo.
3. Zaglavljeni tip. Odgađa njegova negativna osjećanja, ali se i dugo fokusira na svoje uspjehe. Dodirljivi i osvetoljubivi, nikada ne zaboravite uvrede.
4. Ekscitatorni tip. Normalno stanje za njih je razdražljivost i nezadovoljstvo. Ne mogu se kontrolirati i izazivati ​​sukobe.

Kao karakteristika, sposobnosti se mogu izdvojiti posebno. Lične sposobnosti su rješenje određenih zadataka. Oni su dvije vrste: opći - njihovo formiranje nastaje razvojem inteligencije. Konkretno, to je adaptacija, fleksibilnost uma, staloženost, pažnja, efikasnost. Posebne sposobnosti - nešto što se razvija za određenu vrstu aktivnosti. Ali ne zaboravite na druge osobine ličnosti koje pomažu u stvaranju psiholoških portreta:

• Orijentacija je vektor u kojem je ljudska aktivnost usmjerena - na komunikaciju, na sebe, na zadatke.
• Inteligencija je osnova inteligencije, njena srž.
• Emocionalnost - podijeljena na emocije i um. Um i volja, nešto što se pokorava čoveku, a osim njegovih želja mogu se javiti i emocije.
• Komunikacijske vještine - verbalna i neverbalna komunikacija.

Sada znate kako možete napraviti psihološki portret bilo koje osobe. U budućnosti, ovo će vam pomoći da izgradite pravi odnos sa ljudima oko vas.

Uputstvo

Glavni kriteriji po kojima je moguće napraviti psihološki portret osobe su:

1. karakter (jača stabilne osobine osobe koje određuju njeno ponašanje u različitim situacijama);

2. temperament;

3. samopoštovanje;

4. inteligencija;

5. nivo emocionalnosti.

Psiholozi razlikuju različit iznos tipovi znakova. Na primjer, K. Leonhard razlikuje demonstrativne, zaglavljene, pedantne i uzbudljive likove. Glavne karakteristike demonstrativne ličnosti su izvođenje radnji pod utjecajem emocija, sposobnost navikavanja na izmišljene (ponekad neovisne) slike. Pedantni ljudi, naprotiv, nisu pod uticajem emocija, skrupulozni, ne znaju da se "igraju", teško donose odluke. "Zaglavljeni" ljudi su oni koji imaju najviše poteškoća u procesuiranju vlastitih emocija i iskustava. Teško im je da zaborave i uspjehe i pritužbe, neprestano ih listaju u sjećanju (uključujući čak i natečene uspjehe i pritužbe). U principu, više žive od događaja koji su doživjeli u sebi nego od stvarnih. Osobe s uzbudljivim karakterom slični su ljudima s demonstrativnim karakterom, ali su konfliktniji, ne znaju iskoristiti okolnosti za svoje potrebe i igrati uloge. To je kao vrlo neurotični ljudi, umorni, razdražljivi.

S temperamentom je sve prilično jednostavno, karakterizira mobilnost ljudskog ponašanja, brzinu donošenja odluka. Prema temperamentu ljudi se dijele na 4 tipa: kolerik, flegmatik, sangvinik, melanholik. Sangvinik i flegmatik imaju jak nervni sistem, ali flegmatik je inertan i neodlučan, a sangvinik je prilično uzbuđen. Nervni sistem kolerika je izuzetno neuravnotežen, iako se ne može nazvati slabim. Kolerik ne zna kako da "pritisne papučicu kočnice" na vrijeme, mora uvijek, stalno biti nečim zauzet. Melanholik ima slab nervni sistem, sumnjičav je, osetljiv, sklon dubokim unutrašnjim iskustvima koja još više iscrpljuju njegov nervni sistem.

Samopoštovanje može biti normalno, nisko ili visoko. Vrlo je podložan promjenama, na primjer, zbog nastupanja određene dobi. Većina tinejdžera pati od niskog samopoštovanja, ali to uglavnom nestaje kada postanu odrasli, postignu značajan uspjeh, što im omogućava da drugačije gledaju na sebe i da budu manje zavisni od mišljenja drugih.

Inteligencija omogućava osobi da procijeni situaciju, istakne bitno i nebitno, donese odluke i ispravi svoje ponašanje. Zahvaljujući intelektu, osoba može funkcionisati manje ili više efikasno. Nivo inteligencije zavisi od starosti, obrazovanja, društvenog kruga osobe itd.

Emocije nastaju protiv volje osobe, zadatak svakoga je da može njima upravljati, što je neophodno kako za ponašanje u društvu, tako i za fizičko zdravlje. Primjećuje se da se zdravije osobe odlikuju sposobnošću kontrole svojih emocija. Međutim, treba imati na umu da upravljati emocijama, kontrolirati ih ne znači uopće skrivati ​​ih, tjerati ih unutra: često one postaju još akutnije od takvih radnji. Nivo emocionalnosti osobe zavisi od sposobnosti pravilnog upravljanja emocijama.

Čak i ako nam se čini da smo napravili jasan psihološki portret određene osobe, to ne znači da se na nju možemo u potpunosti osloniti. Prvo, svaka osoba je i dalje jedinstvena. Drugo, osoba se mijenja sa godinama, pod uticajem različitih životnih okolnosti.

Kako napisati psihološki portret osobe? Primjeri na ovu temu prilično su raznoliki, ali prije nego što ih pružite, treba imati na umu da svaka osoba ima određenog kolerika, sangvinika, melanholika i flegmatika. Dokazano je da je u svom čistom obliku pripadnost jednoj ili drugoj vrsti nervne aktivnosti rijetka. Najčešće, jedna osoba kombinuje skup ličnih kvaliteta koji se mogu prilagoditi.

Međutim, osnova temperamenta ostaje konstantna vrijednost. Kako se to može pratiti u praksi? Prije procjene psihološkog portreta osobe, primjer pisanja treba se fokusirati na to kako se osoba snalazi u društvu. Jedan ide kroz život ne odstupajući od jasnih pravila, drugi je, naprotiv, kreativan i pribjegava inovativnim metodama.

Psiholozi su jednoglasni u mišljenju da treba početi sa opisom temperamenta. Bez toga je nemoguće napraviti psihološki portret osobe. Uzorak bilo koje karakteristike prikazuje prije svega tip nervni sistem.

Sangvinik i kolerik

Svaki tip temperamenta odlikuje se svojom posebnošću, stoga je za svaku ličnost potreban individualni pristup. Sangvinici su vlasnici snažnog nervnog sistema i lako doživljavaju promjenu u mentalnim procesima: njihovu ekscitaciju brzo zamjenjuje inhibicija i obrnuto. Zbog toga imaju tendenciju da ne ispunjavaju uvijek obećanja i treba ih kontrolisati.

Ali njihove pozitivne osobine obično nadmašuju one negativne. Takve osobe su obdarene društvenošću, društvenošću i optimizmom. U većini slučajeva, sangvinici su lideri i često zauzimaju liderske pozicije u društvenom životu.

Kolerici su poznati po svom neuravnoteženom nervnom sistemu. Proces ekscitacije kod njih prevladava nad inhibicijom. Kolerici osećaju potrebu da budu zauzeti sve vreme. Oni, kao i sangvinici, teže vođstvu, ali su često previše asertivni i brze temperamente.

Stoga, ljudi u okolini često smatraju da su kolerični ljudi agresivni i konfliktni. Međutim, na njihovoj snazi ​​i svrhovitosti može se samo zavidjeti. Preporučuje se da se u društvu ostvare kao vojnici, spasioci, doktori.

Flegmatik i melanholik

Tokom istraživanja, naučnici su došli do zaključka da su flegmatični ljudi obdareni snažnim tipom nervnog sistema. Ali, za razliku od sangvinika, ove osobe su inertne. Dugo im je potrebno da donesu odluku i polako procene svoju snagu.

Važno je ne gurati flegmatike, inače će se jako iznervirati i mogu napustiti posao koji su započeli. Mnogi vjeruju da ovi pojedinci često podlegnu sumornim mislima. Ali u stvari, retko padaju u depresiju. Njih pozitivne karakteristike- dosljednost, pouzdanost i temeljnost.

Melanholičari su vlasnici slabog, neuravnoteženog tipa nervnog sistema.
Vrlo su osjetljivi i imaju tendenciju da se uznemire kada su pod pritiskom i daju oštre upute. Zbog svoje mekoće, melanholici često ne mogu da se odupru diktatoru i povuku se u sebe.

Ovo elokventno odražava njihov psihološki portret ličnosti. Primjer iz psihologije pokazuje da je za takve osobe važno da ovladaju profesijama koje se odnose na komunikaciju i brigu o drugima. Uostalom, karakteristične osobine melanholičnih ljudi su sposobnost empatije i milosrđa.

Psihološki portret osobe. Primjer pisanja

Možda će mnogi čitaoci pomisliti: "Je li to danas toliko važno?" U stvari, društveni život zahtijeva realizaciju od pojedinca. Štaviše, važno je da ta aktivnost ne bude samo korisna i dobro plaćena, već donosi i moralno zadovoljstvo osobi.

Platonovljev metod je u stanju da pomogne modernom poslodavcu da kompetentno uključi svakog člana tima u proces aktivnosti. Na primjer, naučnik naglašava da flegmatik najbolje funkcionira s melanholičarima, kolerik sa sangvinikom. Osim toga, Platonov je izdvojio važne točke iz strukture karaktera osobe:

• Odnos prema poslu. U ovom slučaju se ocjenjuje marljivost, odgovornost, inicijativa osobe. Glavno je pitanje da li on ostvaruje svoj potencijal koji mu je dala priroda ili ne.
• Odnos prema drugima. Poznato je da je proces proizvodnje uključen u odnose, a koliko su oni harmonični zavisi od koherentnosti rada i konačnog rezultata. Stoga se procjenjuje koliko je pojedinac u društvu osjetljiv, poštovan i fleksibilan.
• Odnos prema sebi. Danas moto "voli sebe" ne gubi na važnosti. Uostalom, osoba koja brine o svom izgledu, zdravom načinu života, ne samo da izaziva ugodne emocije, već je u stanju privući pozitivne događaje na sebe. Zato se početniku savjetuje da obrati pažnju na svoj izgled kada ide na intervju.

Karakterističan primjer

Na osnovu gore navedenog, možemo zaključiti: svako je u stanju napraviti psihološki portret osobe. Primjer pisanja o sebi mogao bi izgledati ovako: „Osnova mog temperamenta je melanholična. Umjereno sam vrijedan i odgovoran. Minus - sumnjičavost, koja me sprečava da postignem uspeh. Djelujem u skladu sa svojim prirodnim potencijalima i mogu razviti samopouzdanje kroz psihološki trening. Odnosi u timu ne funkcionišu uvek dobro. Druželjubiv sam, ali stidljiv, jedva branim svoje mišljenje. Prilično sam izbirljiv prema sebi, sumnjam na mnogo načina, imam nekoliko loših navika, ali pokušavam da ih se riješim.”

Ova metoda pomaže pojedincu da prevlada psihološke barijere, ispravi svoje ponašanje i promijeni mnoge stvari u svom životu na bolje. Vođa se, zauzvrat, često fokusira na psihološki portret pojedinca. Obrazac pisanja je obično slobodnog oblika, ali postoje velike kompanije koje pružaju obrazac usluge.

Kako Platonovljeva metoda funkcionira u psihologiji?

Naime, opisana metoda se uspješno primjenjuje u oblasti psihijatrije i psihologije. Uostalom, prije nego što pomogne osobi u rješavanju njegovog problema, stručnjak karakterizira njegove lične kvalitete.

Dakle, kako napisati psihološki portret osobe? Primjeri za to su prilično raznoliki. Jedna od njih podrazumijeva, osim opisivanja tipa temperamenta, i definiciju emocionalne strane ljudskog karaktera. Na primjer, stručnjaci smatraju 4 vrste emocija: demonstrativne, pedantne, zaglavljene, uzbudljive.

Demonstrativni tip se odlikuje svojom emocionalnošću. Takvi ljudi nasilno izražavaju svoje emocije i često "igraju za publiku". Ali zahvaljujući svom umeću, oni su u stanju da dobro razumeju sagovornika. Stoga, ako se predstavnik demonstrativnog tipa obrati specijalistu za pomoć sa zahtjevom da mu pomogne u odlučivanju o profesiji, tada je najuspješnija preporuka za njega da odabere javnu aktivnost. Ili možete naučiti specijalnost

Pedantan tip ličnosti sklon je neodlučnosti i stalnom osjećaju straha. Odlikuje ga oklijevanje i sumnje. Međutim - točnost, razboritost i tačnost - uzimaju se kao osnova od strane stručnjaka i pomažu da se ovoj vrsti ponudi određena metoda rješavanja situacije.

Dva teška tipa

Ima li poteškoća kada se pravi psihološki portret osobe? Primjer pisanja prema Platonovu pokazuje: da, to se dešava. Na primjer, postoje 2 tipa ličnosti: zaglavljena i uzbuđena. Na prvi pogled su slični.

A neki pojedinci su u stanju da se prepliću u karakteru. Ali profesionalac u svojoj oblasti još uvijek to može shvatiti. Na primjer, zaglavljene ličnosti odlikuju se činjenicom da su u stanju dugo vremena ne demonstrirati svoje negativne emocije. „Osveta je jelo servirano hladno“ izraz je koji savršeno odgovara opisu njihovog stanja. Takve osobe su osjetljive, osvetoljubive. Prije svega, nude im se programi da se riješe starih pritužbi.

Razdražljivi tip ličnosti manifestuje se u stalnom nezadovoljstvu i razdražljivosti. Ove negativne pojave dovode do toga da je pojedinac u sukobu sa vanjskim svijetom i samim sobom. Šta dovodi do takvog stanja? Psiholog pažljivo radi sa aplikantom, pokušavajući da sakupi malo po malo sve detalje životnih događaja, uzimajući u obzir njegov temperament, genetske karakteristike, društvene uslove i krug poznanika.

Platonovljev metod u društvu

Palatonovljev metod se koristi u raznim kreativnim emisijama, politici i nauci. Zaista, u ovoj aktivnosti, prije svega, važan je psihološki portret. Poznata osoba, baš kao i obična osoba, ne može izbjeći takvu karakteristiku. U ovom slučaju, naučnik Platonov predlaže da se razmotri intelektualnost i orijentacija osobe.

Odnosno, da li ima određeni talenat i da li će moći da ga realizuje, na osnovu volje? Osim toga, stručnjaci uzimaju u obzir sposobnost osobe da upravlja svojim emocijama i kontroliše raspoloženje i osjećaje.

Samopoštovanje - osnova karakteristike

Stručnjaci posebnu pažnju posvećuju samopoštovanju pojedinca. Mnoge vrste društvenih aktivnosti stavljaju na to poseban naglasak kada prave psihološki portret osobe. Primjer pisanja: „Koroljov Ivan Stepanovič ima visok matematičke sposobnosti ali niskog samopoštovanja. Može li on upravljati timom? Trenutno ne."

Ovo nije cela lista pitanja koja Konstantin Platonov dotiče u svojim spisima. Opis ličnih kvaliteta osobe zavisi od okolnosti i polja aktivnosti koje ih zahteva. Psihološki portret je u pravilu individualan i može biti povjerljiv.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

psihologija ( drugi grčki shhchyu -- soul; lgpt - znanje) - akademska i primijenjena nauka o ponašanju i mentalnim procesima u psihi ljudi i životinja.

Psihologija mora odgovoriti na pitanje zašto se osoba ponaša na ovaj ili onaj način u datoj situaciji. Ova nauka pomaže da se razume ne samo ponašanje drugih ljudi, već i da se objasni svoje. Takvo znanje vam omogućava da se ispravno ponašate u teškim situacijama, izađete iz njih, a ponekad ih i zaobiđete. Dakle, znajući svoje snage i slabosti, možete izbjeći neželjene sukobe. Takođe, psihološko znanje pomaže da se pravilno ponaša na poslu i među prijateljima, što je neophodno za svaku osobu.

Kako bih bolje razumio sebe i otkrio osobine svojstvene mom karakteru, sastavljam svoj psihološki portret, gdje ću pokušati da odrazim osobine svog karaktera i svoja mentalna svojstva.

Postoje 2 vrste mentalnih svojstava svojstvenih svakoj osobi. Prvi tip - ona svojstva koja poseduje od samog rođenja, pojedinac (kao što su svojstva nervnog sistema, tip tela, tip temperamenta, struktura organskih potreba). Ove osobine, stečene rođenjem, osoba ne može promijeniti, ali može naučiti kako ih pravilno koristiti i živjeti u harmoniji, razvijajući vlastiti individualni stil aktivnosti.

Drugi tip - svojstva koja karakterišu društveni položaj pojedinca, to su svojstva koja se stiču i menjaju tokom života osobe. Takve karakteristike kao što su njegovi statusi i uloge u društvu, vrednosne orijentacije, motivacija ponašanja, samopoštovanje, samopouzdanje i mnoga druga svojstva koja se formiraju u procesu života pod uticajem društvenog okruženja.

Za psihološka istraživanja u psihologiji postoji prilično veliki broj metoda, evo nekih od njih, onih koje ću koristiti prilikom sastavljanja svog psihološkog portreta:

Test (od engleskog test - test, test) - standardizirani zadatak, čiji rezultat omogućava mjerenje psiholoških karakteristika subjekta. Dakle, svrha testne studije je da testira, dijagnostikuje određene psihološke karakteristike osobe, a njen rezultat je kvantitativni pokazatelj koji je u korelaciji sa prethodno utvrđenim relevantnim normama i standardima.

Anketa je metoda u kojoj osoba odgovara na niz pitanja koja su joj postavljena.

Šta uključuje psihološki portret?

Postoji mnogo kriterijuma po kojima se ljudi mogu klasifikovati da bi se sačinili njihovi psihološki portreti.

Akademik B.G. Ananiev, koji je stvorio lenjingradsku školu psihologa, potkrijepio je da svaka osoba ima svijetlu ličnost koja kombinuje njegove prirodne i lične karakteristike. Kroz individualnost se otkriva originalnost ličnosti, njene sposobnosti i preferirano polje delovanja. U individualnosti se razlikuju osnovna i programska svojstva. U osnovne spadaju temperament, karakter, sposobnosti osobe. Kroz osnovna svojstva otkrivaju se dinamičke karakteristike psihe (emocionalnost, brzina reakcija, aktivnost, plastičnost, osjetljivost) i formira se određeni stil ponašanja i aktivnosti pojedinca. Osnovna svojstva su legura urođenih i stečenih osobina ličnosti u procesu vaspitanja i socijalizacije.

Glavna pokretačka snaga razvoja individualnosti su njena programska svojstva – orijentacija, intelekt i samosvijest. Individualnost ima svoj unutrašnji mentalni svijet, samosvijest i samoregulaciju ponašanja, koji se formiraju i djeluju kao organizatori ponašanja "ja".

B.G. Ananiev je individualnost predstavljao kao jedinstvo i međusobnu povezanost osobina osobe kao pojedinca, subjekta aktivnosti i ličnosti.

Na osnovu procene osobina ličnosti moguće je sastaviti njen psihološki portret koji uključuje sledeće komponente:

1. temperament; 2. karakter; 3. sposobnost; 4. orijentacija; 5. inteligencija; 6. emocionalnost; 7. osobine jake volje; 8. sposobnost komunikacije; 9. samopoštovanje; 10. nivo samokontrole; 11. sposobnost grupne interakcije.

Razvoj ličnosti nastavlja se tokom života. S godinama se mijenja samo pozicija osobe - od objekta obrazovanja u porodici, školi, fakultetu, on se pretvara u subjekt obrazovanja i mora se aktivno baviti samoobrazovanjem.

psihološki portret ličnosti

Moj psihološki profil

Temperament

Gledajući druge ljude, kako rade, uče, komuniciraju, doživljavaju radosti i tuge, nesumnjivo obraćamo pažnju na razlike u njihovom ponašanju. Jedni su brzi, impulsivni, pokretni, skloni burnim emocionalnim reakcijama, drugi su spori, smireni, nepokolebljivi, s neprimjetno izraženim osjećajima itd. Razlog ovakvih razlika leži u temperamentu osobe koja mu je svojstvena od rođenja.

Osnivač učenja o temperamentu je starogrčki lekar Hipokrat (V-IV vek pre nove ere), koji je verovao da u ljudskom telu postoje četiri glavne tečnosti: krv, sluz, žuč i crna žuč. Nazivi temperamenta, dani imenom tečnosti, preživjeli su do danas: kolerik, potiče od riječi "žuč", sangvinik - od riječi "krv", flegmatik - sluz i melanholik - crna žuč. Hipokrat je objasnio ozbiljnost određene vrste temperamenta kod određene osobe prevlašću jedne ili druge tekućine.

AT moderna psihologija riječ "temperament" odnosi se na dinamičke karakteristike ljudske psihe, odnosno samo na tempo, ritam, intenzitet toka mentalnih procesa, ali ne i na njihov sadržaj. Stoga se temperament ne može definirati riječju „dobar“ ili „loš“. Temperament je biološki temelj naše ličnosti, zasniva se na svojstvima ljudskog nervnog sistema i zavisi od strukture ljudskog tela, metabolizma u organizmu. Osobine temperamenta su nasljedne, pa ih je izuzetno teško promijeniti. Temperament određuje stil ljudskog ponašanja, načine na koje osoba organizuje svoje aktivnosti. Stoga, prilikom proučavanja osobina temperamenta, napore treba usmjeriti ne na njihove promjene, već na poznavanje karakteristika temperamenta kako bi se odredio tip ljudske aktivnosti.

Vrste temperamenta:

1. Sangvinik je vlasnik jakog tipa nervnog sistema (tj. nervni procesi imaju snagu i trajanje), uravnotežen, pokretljiv (uzbuđenje se lako zamjenjuje inhibicijom i obrnuto);

2. Kolerik je vlasnik neuravnoteženog tipa nervnog sistema (sa dominacijom ekscitacije nad inhibicijom);

3. Flegmatik - sa jakim, uravnoteženim, ali inertnim, nepokretnim tipom nervnog sistema;

4. Melanholik - sa slabim neuravnoteženim tipom nervnog sistema.

Da bih odredio svoj tip temperamenta, morao sam proći kroz upitnik G. Eysencka. Nakon što sam odgovorio na predložena pitanja, otkrio sam da imam emocionalnu stabilnost i da je ekstrovertnost karakteristična za moj tip temperamenta. To znači da sam sangvinički temperament. I zaista, upoređujući opis sangvinika, pronašao sam sve one osobine koje su mi svojstvene.

Njihove pozitivne osobine: vedrina, entuzijazam, odzivnost, društvenost.

I negativno: sklonost aroganciji, disperziji, lakomislenosti, površnosti.

“Dragi sangvinik uvijek obećava da ne bi uvrijedio drugog, ali ne ispunjava uvijek svoje obećanje, pa treba provjeriti da li je ispunio obećanje” - nažalost, ovdje se radi o meni.

karakter

Karakter (grčki - "juriti", "otisak") je skup stabilnih individualnih karakteristika osobe koja se razvija i manifestira u aktivnostima i komunikaciji, što određuje njene tipične načine ponašanja. One osobine ličnosti koje se odnose na karakter nazivaju se karakternim osobinama. Osobine karaktera nisu nasumične manifestacije ličnosti, već stabilne karakteristike ljudskog ponašanja, osobine koje su postale svojstva same ličnosti. Lik ne izražava nasumične, već najtipičnije, bitne osobine osobe. U strukturi karaktera razlikuju se 4 grupe osobina koje izražavaju stav pojedinca prema određenoj strani aktivnosti: radu (na primjer, marljivost, sklonost kreativnosti, savjesnost u radu, odgovornost, inicijativa, upornost i njihova suprotne osobine - lijenost, sklonost rutinskom radu, neodgovornost, pasivnost); prema drugim ljudima, timu, društvu (npr. društvenost, osjetljivost, odzivnost, poštovanje, kolektivizam i njihove suprotnosti – izolovanost, bešćutnost, bešćutnost, grubost, prezir, individualizam); prema sebi (na primjer, samopoštovanje, ispravno shvaćeni ponos i samokritičnost povezani s njim, skromnost i suprotno od njih - samoumišljenost, koja se ponekad pretvara u taštinu, aroganciju, dodirljivost, egocentričnost, sebičnost); stvarima (na primjer, tačnost, štedljivost, velikodušnost ili, naprotiv, škrtost, itd.).

Srž formiranog karaktera su moralni i voljni kvaliteti pojedinca. Osobu sa jakom voljom odlikuje izvjesnost namjera i postupaka, veća samostalnost. Odlučan je i uporan u postizanju svojih ciljeva. Nedostatak volje osobe obično se poistovjećuje sa slabošću karaktera. Čak i uz bogato znanje i razne sposobnosti, osoba slabe volje ne može ostvariti sve svoje mogućnosti. Moje karakterne osobine:

Kreativan sam, volim crtati; Inicijativan sam i uporan, ali nažalost imam periodične napade lijenosti, ponekad postajem pomalo infantilan i neodgovoran, a isto tako nisam u stanju da dugo radim rutinski, meni nezanimljiv posao.

U ophođenju sa drugima druželjubiv sam i odzivan, trudim se da pokažem poštovanje i da budem pristojan sa svima.

Imam osećaj dostojanstva i izvesnog ponosa, ali sam ipak prilično skroman. Ali, nažalost, vrlo me je lako uvrijediti, svaka oštra riječ upućena meni može me povrijediti i uznemiriti na neko vrijeme.

Što se tiče stvari, trebao bih biti oprezniji i štedljiviji.

K. Leonhard je identificirao 4 tipa akcentuacije karaktera: demonstrativna, pedantna, zaglavljena, uzbudljiva.

Vrste akcenta:

1. Demonstrativni tip

Karakteriše ga povećana sposobnost raseljavanja, demonstrativno ponašanje, živost, pokretljivost, lakoća uspostavljanja kontakata. Sklon je fantaziji, prevari i pretvaranju, u cilju uljepšavanja svoje ličnosti, avanturizmu, umijeću, poziranju. Pokreće ga želja za vođstvom, potreba za priznanjem, žeđ za stalnom pažnjom na svoju osobu, žeđ za moći, pohvale; perspektiva da bude neprimećen ga opterećuje. Pokazuje visoku prilagodljivost ljudima, emocionalnu labilnost (blage promjene raspoloženja) u nedostatku zaista dubokih osjećaja, sklonost intrigama (uz vanjsku mekoću načina komunikacije). Postoji bezgranični egocentrizam, žeđ za divljenjem, simpatijom, poštovanjem, iznenađenjem. Obično mu pohvale drugih u njegovom prisustvu čine posebnu nelagodu, on to ne može podnijeti. Želja kompanije se obično povezuje sa potrebom da se osećate kao lider, da zauzmete izuzetnu poziciju. Samopoštovanje je veoma daleko od objektivnosti. Može iznervirati svojim samopouzdanjem i visokim zahtjevima, sistematski izaziva sukobe, ali se istovremeno aktivno brani. Posjedujući patološku sposobnost potiskivanja, može potpuno zaboraviti ono o čemu ne želi da zna. To ga odvezuje u laži. Obično laže nevinog lica, jer ono što kaže je za njega u ovom trenutku istina; očigledno, on nije iznutra svjestan svoje laži, ili je svjestan vrlo plitko, bez primjetnog kajanja. Sposoban da očara druge izvanrednim razmišljanjem i postupcima.

2. Zaglavljeni tip

Odlikuje ga umjerena društvenost, zamornost, sklonost moraliziranju i prešutnost. Često pati od izmišljene nepravde prema njemu. S tim u vezi pokazuje oprez i nepovjerenje prema ljudima, osjetljiv je na uvrede i razočaranja, ranjiv je, sumnjičav, odlikuje ga osvetoljubivost, dugo doživljava ono što se dogodilo i ne može se lako udaljiti od uvreda. Odlikuje ga arogancija, često se ponaša kao pokretač sukoba. Samopouzdanje, rigidnost stavova i pogleda, visoko razvijena ambicija često dovode do upornog potvrđivanja njegovih interesa, koje on brani sa posebnom snagom. Nastoji da postigne visoke rezultate u svakom poslu kojim se bavi i pokazuje veliku upornost u postizanju svojih ciljeva. Glavna karakteristika je sklonost afektima (istinitost, ogorčenost, ljubomora, sumnjičavost), inertnost u ispoljavanju afekta, u razmišljanju, u motoričkim sposobnostima.

3. Pedantan tip

Odlikuje se rigidnošću, inertnošću mentalnih procesa, težinom za podizanjem, dugotrajnim iskustvom traumatskih događaja. Rijetko ulazi u sukobe, djelujući kao pasivna, a ne aktivna strana. Istovremeno, veoma oštro reaguje na svaku manifestaciju kršenja reda. U službi se ponaša kao birokrata, postavljajući drugima mnoge formalne zahtjeve. Tačan, uredan, posebno pazi na čistoću i red, skrupulozan, savjestan, sklon striktno pridržavanju plana, nežuran, marljiv, fokusiran na visoka kvaliteta rad i posebna tačnost, sklon čestim samoproverama, sumnje u ispravnost obavljenog posla, gunđanje, formalizam. Voljno prepušta vodstvo drugim ljudima.

4. Ekscitabilan tip

Nedovoljna upravljivost, slabljenje kontrole nad nagonima i porivima kombinuju se kod ljudi ovog tipa sa snagom fizioloških nagona. Odlikuje ga povećana impulzivnost, instinktivnost, grubost, zamornost, tmurnost, ljutnja, sklonost grubosti i zlostavljanju, trvenjima i sukobima, u čemu je i sam aktivna, provokativna strana. Razdražljiv, brze ćudi, često mijenja posao, svadljiv u timu. Postoji slab kontakt u komunikaciji, sporost verbalnih i neverbalnih reakcija, težina radnji. Za njega nijedan posao ne postaje privlačan, radi samo po potrebi, pokazuje istu nespremnost da uči. Ravnodušan prema budućnosti, živi u potpunosti u sadašnjosti, želeći iz nje izvući mnogo zabave. Povećana impulsivnost ili rezultirajuća reakcija ekscitacije se teško gase i mogu biti opasna za druge. Može biti zapovjednički, birajući najslabije za komunikaciju.

Nakon što sam prošao Shmishek upitnik, otkrio sam da imam uzbudljiv tip akcentuacije karaktera.

Djelomično se slažem sa opisom ovog tipa, zaista sam ponekad previše impulzivna, razdražljiva i brza. Živim u sadašnjosti, pokušavajući da dobijem maksimalno zadovoljstvo od onoga što mi se trenutno dešava. Ipak, smatram da nemam sklonost ka bezobrazluku i sukobima, a i veoma sam društven.

Mogućnosti

Sposobnost se u psihologiji posmatra kao posebno svojstvo psihološkog funkcionalnog sistema, izraženo u određenom nivou njegove produktivnosti. Kvantitativni parametri produktivnosti sistema su tačnost, pouzdanost (stabilnost), brzina rada. Sposobnost se mjeri rješavanjem problema određenog nivoa težine, rješavanjem situacija itd.

Nivo sposobnosti određen je stepenom razrješivosti kontradikcija između svojstava pojedinca i odnosa pojedinca. Najbolja opcija je kada postoji sposobnost u bilo kojoj oblasti aktivnosti i interes za njom.

Sposobnosti se dijele na opšte i posebne. Opće sposobnosti mogu unaprijed odrediti sklonost prilično širokom spektru aktivnosti, formirane su razvojem inteligencije i osobina ličnosti. U opšte sposobnosti spadaju: volja za rad, potreba za radom, marljivost i visoka efikasnost; osobine karaktera - pažnja, pribranost, fokus, zapažanje, razvoj kreativnog mišljenja, fleksibilnost uma, sposobnost snalaženja u teškim situacijama, prilagodljivost, visoka produktivnost mentalne aktivnosti.

Opća sposobnost djeluje kao socio-psihološka osnova za razvoj posebnih sposobnosti za određenu vrstu aktivnosti: muzičke, istraživačke, nastavne itd.

Zaista želim da razvijem u sebi veću marljivost od ovoga što imam sada, to bi mi pomoglo da budem uspješniji u studiranju, a u budućnosti i u poslu.

Imam sreću što sam prilično pažljiv i sabran, a imam i dobro razvijeno kreativno razmišljanje. Mada, možda mi nedostaje smisla u ispunjavanju mojih zadataka.

Ispostavilo se vrlo dobro da se u mom slučaju moja sposobnost stvaranja poklapa sa mojim interesovanjem za ovu oblast.

Orijentacija

Osnova orijentacije ličnosti je motivacija njenih aktivnosti, ponašanja, zadovoljenja potreba. Orijentacija je na zadatak, na komunikaciju, na sebe. Samo jedna osoba može zadovoljiti fiziološke potrebe i osigurati sigurnost egzistencije. Za druge, pored ovih potreba, veoma je važno zadovoljavanje društvenih potreba i potreba za samoizražavanjem, ostvarivanjem kreativnih sposobnosti. Zadatak psihologa je da identifikuje potrebe, interesovanja, uvjerenja svake individue i odredi konkretan smjer njenih motiva.

Pokušavam da razvijem u sebi sve vrste pravaca, ali ponekad se fokusiram na jednu stvar, zaboravljajući pritom na druge. Trenutno sam potpuno zaokupljena studiranjem, zadala sam sebi određeni broj zadataka koje trebam da obavim, a preostalo slobodno vrijeme osim učenja provodim sa bliskim prijateljima i porodicom.

Inteligencija

Poznati sovjetski psiholog S.L. Rubinstein je inteligenciju smatrao vrstom ljudskog ponašanja - "pametnim ponašanjem". Srž intelekta je sposobnost osobe da identifikuje bitna svojstva u situaciji i svoje ponašanje uskladi s njima. Inteligencija je sistem mentalnih procesa koji osiguravaju ostvarenje sposobnosti osobe da procjenjuje situaciju, donosi odluke i, u skladu s tim, reguliše svoje ponašanje.

Inteligencija je posebno važna u nestandardnim situacijama - kao simbol učenja čovjeka svemu novom.

Francuski psiholog J. Piaget smatrao je jednom od najvažnijih funkcija intelekta interakciju sa okolinom kroz adaptaciju na nju, odnosno sposobnost snalaženja u uslovima i u skladu s tim izgrađivati ​​svoje ponašanje. Adaptacija može biti dva tipa: asimilacija - prilagođavanje situacije promjenjivim uvjetima osobi, njenom individualnom stilu mentalne aktivnosti, i akomodacija - prilagođavanje osobe promjenjivoj situaciji kroz restrukturiranje stila mišljenja.

Inteligencija se takođe može definisati kao opšta sposobnost da se deluje svrsishodno, racionalno razmišlja i efikasno funkcioniše u okruženju.

Struktura inteligencije zavisi od niza faktora: starosti, nivoa obrazovanja, specifičnosti profesionalne delatnosti i individualnih karakteristika.

Osim kognitivne, postoji profesionalna i socijalna inteligencija (sposobnost rješavanja problema međuljudskih odnosa, pronalaženja racionalnog izlaza iz situacije). Treba imati na umu da je inteligencija znanje plus akcija. Stoga je potrebno ne samo razvijati sve vrste inteligencije, već i biti u stanju provoditi racionalne odluke, pokazati svoju inteligenciju i riječima i djelima, jer samo rezultat, konkretne radnje određuju nivo inteligencije pojedinca.

Trudim se da razvijam sve vrste inteligencije i vjerujem da uspijevam pronaći najracionalnije načine rješavanja problema koji se ponekad javljaju.

Emocionalnost

Od Platonovog vremena, sve mentalnog života je podijeljen na tri relativno nezavisna entiteta: um, volju i osjećaje, odnosno emocije.

Um i volja nam se donekle pokoravaju, ali emocije se uvijek javljaju i djeluju protiv naše volje i želje. Oni odražavaju lični značaj i procenu spoljašnjih i unutrašnjih situacija za ljudski život u vidu iskustava. Ovo je subjektivnost i nehotična priroda emocija.

Sposobnost upravljanja emocijama najčešće znači sposobnost njihovog sakrivanja. Stidi se, ali se pravi ravnodušan; boli, ali je skriveno; uvredljivo, ali spolja samo iritacija ili ljutnja. Ne možemo pokazati svoje emocije, zbog toga one ne slabe, već često postaju još bolnije ili preuzimaju odbrambeni oblik agresije. Jednostavno je potrebno upravljati emocijama, prvo, zbog zdravlja, a drugo, iz ambicije.

Sve emocionalne pojave dijele se na afekte, zapravo na emocije, osjećaje, raspoloženja i stresna stanja.

Najjača emocionalna reakcija je afekt. Zahvaća cijelu osobu i potčinjava njene misli i djela. Afekt je uvijek situacijski, intenzivan i relativno kratkotrajan, nastaje kao posljedica nekog jakog (objektivnog ili subjektivnog) šoka. Zapravo, emocije su duža reakcija koja nastaje ne samo kao reakcija na prošle događaje, već uglavnom na one koji se pretpostavljaju ili pamte. Emocije odražavaju događaj u obliku generalizirane subjektivne procjene. Osjećaji su stabilna emocionalna stanja koja imaju jasno definisan objektivni karakter. To su odnosi prema određenim događajima ili ljudima (možda imaginarni). Raspoloženja su dugotrajna emocionalna stanja. Ovo je pozadina na kojoj se odvijaju svi drugi mentalni procesi. Raspoloženje odražava opći stav prihvatanja ili neprihvatanja svijeta. Preovlađujuća raspoloženja kod date osobe mogu biti povezana sa njenim temperamentom. Stres je nespecifična reakcija tijela kao odgovor na neočekivanu i napetu situaciju. Ovo je fiziološka reakcija, koja se izražava u mobilizaciji rezervnih mogućnosti tijela. Reakcija se naziva nespecifična, jer se javlja kao odgovor na bilo koji neželjeni efekat - hladnoću, umor, bol, poniženje itd. Pitanja upravljanja stresom razmatraju se u posebnoj literaturi. Postoje i druge emocije koje se javljaju tokom komunikacije.

Smatram se veoma emotivnom i otvorenom osobom i u većini situacija otvoreno izražavam svoje emocije. Prilično mi je teško sakriti svoja osjećanja od drugih, bilo da su to pozitivne ili negativne emocije, na ovaj ili onaj način se odražavaju na mom licu. Ne mislim da je to jako loše, možda je lakše uspostaviti kontakt sa drugima. Iako komunicirate s ljudima koji su vam nepovoljno naklonjeni, takva kvaliteta, naravno, vjerojatno neće biti prednost.

Sposobnost komunikacije

Komunikacija je izuzetno suptilan i delikatan proces ljudske interakcije. U komunikaciji se najrazličitije otkrivaju individualne karakteristike svih učesnika u ovom procesu. Komunikacija ima svoje funkcije, sredstva, vrste, vrste, kanale, faze. Najočitija funkcija komunikacije je prijenos neke informacije, nekog sadržaja i značenja. Ovo je semantička (semantička) strana komunikacije. Ovaj prijenos utiče na čovjekovo ponašanje, postupke i djela, stanje i organizaciju njegovog unutrašnjeg svijeta. Općenito, moguće je izdvojiti informativne (pribavljanje informacija), kognitivne, upravljačke i razvojne funkcije komunikacije, funkciju razmjene emocionalnih i općenito mentalna stanja. Sredstva komunikacije su verbalna (govor u različitim oblicima) i neverbalna (pantomima, izrazi lica, gestovi itd.).

Vrste komunikacije: komunikacija dvoje (dijalog), komunikacija u maloj grupi, u velikoj grupi, sa masom, anonimna komunikacija, međugrupna komunikacija. Navedene vrste odnose se na direktnu komunikaciju.

Komunikacioni kanali: vizuelni, slušni, taktilni (dodir), somatosenzorni (osećaji tela).

Vrste komunikacije: funkcionalno-uloga (šef - podređeni, nastavnik - učenik, prodavac - kupac), interpersonalna, poslovna, raport (komunikacija sa jednostranim povjerenjem - pacijent vjeruje).

Faze komunikacije: planiranje, stupanje u kontakt, koncentracija pažnje, motivaciono ispitivanje, održavanje pažnje, argumentacija, fiksiranje rezultata, završetak komunikacije.

Čini mi se da sam društvena osoba, potrebna mi je komunikacija sa voljenima poput zraka, komunikacija, razmjenjujem energiju sa sagovornikom, dobijam nove emocije. Koristim i neverbalnu komunikaciju, koristim izraze lica i geste kada sam preplavljena emocijama.

Što se tiče vidova komunikacije, najugodnije se osjećam sam sa sagovornikom ili u maloj grupi, takva komunikacija mi pričinjava više zadovoljstva nego komunikacija sa velikim brojem ljudi u isto vrijeme.

Samopoštovanje

Na osnovu samospoznaje osoba razvija određeni emocionalni i vrednosni stav prema sebi, koji se izražava u samopoštovanju. Samopoštovanje podrazumijeva procjenu svojih sposobnosti, psiholoških kvaliteta i postupaka, svojih životnih ciljeva i mogućnosti njihovog ostvarivanja, kao i svog mjesta među drugim ljudima.

Samopoštovanje može biti potcijenjeno, precijenjeno i adekvatno (normalno).

Nivo svog samopoštovanja sam odredio pomoću skale ličnih kvaliteta, predložene kvalitete sam podijelio u 2 kolone, u prvoj - kvalitete koje posjeduje moj ideal, u drugoj - kvalitete antiideala. Nakon toga, iz obje kolumne izdvojio sam kvalitete koji su mi svojstveni. Ključ testa je odnos kvaliteta koje imam u svakoj koloni i broja kvaliteta u toj koloni. U idealnom slučaju, uz adekvatno samopoštovanje, ovaj omjer bi trebao biti otprilike 1:2

Evo karakteristika koje sam odabrao:

Kvalitete koje IDEAL treba da ima	ANTI-IDEALNO
1. Preciznost	aljkavost
2. Vedrina	zavist
3. Uzdržanost	Nervoza
4. Nežnost	Sumnja
5. Integritet	Nepažnja
6. Odaziv	Ponos
7. Strast	rancor
8. Briga	Touchness
9. Iskrenost	sporost
10. Upornost	Stidljivost
11. Oprez	neodlučnost

Odnos u koloni sa pozitivnim kvalitetima je 1:2, što ukazuje na normalno samopoštovanje

U drugoj koloni, od 10 negativnih kvaliteta, odabrao sam 6 koji su karakteristični za mene, to ukazuje na blago nisko samopoštovanje (ili moju samokritičnost?!)

Vjerujem da imam normalno samopouzdanje, da adekvatno procjenjujem snage i mane svog karaktera, kao i da se trudim da se borim sa svojim negativnim osobinama...a imam ih dosta...Moram se organizirati , tačan i obavezan u ispunjavanju obećanja koja sam dao.

Zaključak

Uživao sam u pisanju ovog seminarskog rada, opisivanju svog karaktera, polaganju testova - gotovo svi njihovi rezultati su se pokazali istinitim i istinski odražavaju glavne crte mog karaktera. Ali najviše od svega pamtim test akcentuacije temperamenta, tj. da se identifikuju preterano izražene individualne crte ličnosti. Kao rezultat polaganja ovog upitnika (Shmishekov upitnik), prema najvišim stopama akcentuacije, dobio sam 4 tipa: hipertimični, egzaltirani, emotivni i ciklotimski.

Hipertimični tip

Osobe ovog tipa odlikuju se velikom pokretljivošću, društvenošću, pričljivošću, izražajnošću gestova, izraza lica, pantomime, pretjeranom samostalnošću, sklonošću nestašlucima i nedostatkom osjećaja distance u odnosima s drugima. Često spontano odstupite od prvobitne teme u razgovoru. Svuda prave veliku buku, vole društva svojih vršnjaka, trude se da im komanduju. Gotovo uvijek imaju vrlo dobro raspoloženje, dobro zdravlje, visoku vitalnost, često cvjetaju izgled, dobar apetit, zdrav san, sklonost proždrljivosti i druge životne radosti. To su ljudi visokog samopoštovanja, veseli, neozbiljni, površni i istovremeno poslovni, inventivni, briljantni sagovornici; ljudi koji znaju zabaviti druge, energični, aktivni, preduzimljivi. Snažna želja za nezavisnošću može poslužiti kao izvor sukoba. Odlikuju ih izlivi bijesa, iritacije, posebno kada naiđu na snažno protivljenje, ne uspijevaju. Sklon nemoralnim postupcima, povećana razdražljivost, projekcija. Svoje dužnosti ne shvataju dovoljno ozbiljno. Teško podnose uslove stroge discipline, monotone aktivnosti, prisilne usamljenosti.

uzvišeni tip

Upečatljiva karakteristika ovog tipa je sposobnost divljenja, divljenja, kao i osmeha, osećaj sreće, radosti, zadovoljstva. Često se kod njih mogu javiti ovi osjećaji iz razloga koji ne izaziva veliko oduševljenje kod drugih, lako se oduševljavaju radosnim događajima i potpuno očajavaju od tužnih. Odlikuje ih visoka kontaktnost, pričljivost, zaljubljenost. Takvi ljudi se često svađaju, ali ne dovode stvari do otvorenih sukoba. U konfliktnim situacijama su i aktivna i pasivna strana. Vezani su za prijatelje i rodbinu, altruistični, imaju osećaj saosećanja, dobar ukus, pokazuju vedrinu i iskrenost osećanja. Mogu biti alarmantni, podložni trenutnim raspoloženjima, impulsivni, lako prelaze iz stanja oduševljenja u stanje tuge i imaju mentalnu labilnost.

emotivni tip

Ovaj tip je povezan sa uzvišenim, ali njegove manifestacije nisu tako nasilne. Odlikuju ih emocionalnost, osjetljivost, anksioznost, pričljivost, plašljivost, duboke reakcije u polju suptilnih osjećaja. Njihova najizraženija osobina je humanost, empatija prema drugim ljudima ili životinjama, odzivnost, ljubaznost, raduju se tuđim uspjesima. Dojmljivi su, plačljivi, ozbiljnije shvataju sve životne događaje od drugih ljudi. Tinejdžeri oštro reaguju na scene iz filmova u kojima je neko u opasnosti, scena nasilja kod njih može izazvati snažan šok koji se neće dugo zaboraviti i može poremetiti san. Rijetko dolaze u sukob, u sebi nose zamjerke, a da ih ne ispljuskuju. Odlikuje ih pojačan osjećaj dužnosti, marljivost. Brinu se o prirodi, vole uzgajati biljke, brinu se o životinjama.

Ciklotimski tip

Karakterizira ga promjena hipertimičnih i distimičnih stanja. Karakteriziraju ih česte periodične promjene raspoloženja, kao i ovisnost o vanjskim događajima. Radosni događaji uzrokuju da imaju slike hipertimije: žeđ za aktivnošću, povećana pričljivost, skok u idejama; tužno - depresija, sporost reakcija i razmišljanja, često se mijenja njihov način komunikacije sa ljudima oko sebe.

U adolescenciji se mogu naći dvije varijante ciklotimske akcentuacije: tipične i labilne cikloide. Tipični cikloidi u djetinjstvu obično odaju utisak hipertimije, ali onda se javljaju letargija i gubitak snage, nešto što je nekada bilo lako, a sada zahtijeva velike napore. Ranije bučni i živahni, postaju letargični domaći, dolazi do pada apetita, nesanice ili, obrnuto, pospanosti. Na komentare reaguju iritacijom, čak i grubošću i ljutnjom, duboko u sebi, međutim, nisu isključeni pad u malodušnost, duboka depresija, pokušaji samoubistva. Neujednačeno uče, teško nadoknađuju propuste koji su se desili, izazivaju odbojnost prema nastavi. Kod labilnih cikloida, faze promjena raspoloženja obično su kraće nego kod tipičnih cikloida. Loše dane obilježava intenzivnije loše raspoloženje nego letargija. Tokom perioda oporavka izražavaju se želje da se imaju prijatelji, da budu u društvu. Raspoloženje utiče na samopoštovanje.

Po mom mišljenju, opis ova 4 tipa najpotpunije odražava gotovo sve moje karakteristike.

I pored svega obavljenog posla nisam naučio ništa novo o sebi i svojim psihičkim osobinama, sve sam to znao i ranije, ali sam sve informacije sistematizovao i ponovo provjerio uz pomoć testova i upitnika. Takva “revizija” mojih inherentnih kvaliteta me je iznova podsjetila na moje nedostatke i poslužila kao poticaj za novu fazu u borbi protiv njih.

Na tome ću vjerovatno završiti sastavljanje svog psihološkog portreta i nastavit ću raditi na sebi kako bih bila sretna i uspješna.

Hostirano na Allbest.ru

Slični dokumenti

Individualnost osobe u psihološkom portretu osobe. Osobine temperamenta, emocionalnosti, karaktera i sposobnosti osobe. Definicija koncepta profiliranja. Izbor profesionalni put. Proučavanje ponašanja ličnosti. Analiza ispitanika.

prezentacija, dodano 30.12.2015


Opis psihološkog portreta biznismena. Opšte crte ličnosti preduzetnika. Metode za procjenu preduzetničkih sposobnosti. Uloga biznismena u društvu. Model ponašanja i atraktivan imidž. Etički kodeks, kultura telefonskog razgovora.

seminarski rad, dodan 09.06.2014


Kombinacija psihološke karakteristike osoba, njen karakter, temperament, karakteristike mentalnih procesa, ukupnost preovlađujućih osjećaja i motiva aktivnosti, formirane sposobnosti. Osnovne potrebe i motivi aktivnosti ličnosti.

prezentacija, dodano 28.06.2014


Struktura potražnje u turizmu. Metodologija V. Saprunove segmentacije turističkog tržišta i izrada psihološkog portreta potrošača turističkih usluga. Primjer izrade psihološkog portreta klijenta prema obliku lica, parametrima očiju, obrva, nosa i usta.

test, dodano 18.11.2009


Koncept i principi formiranja temperamenta kao skupa svojstava koja karakteriziraju dinamičke karakteristike tijeka mentalnih procesa i ljudskog ponašanja, njegove vrste. Suština i karakteristične osobine karaktera, njegovo poređenje s temperamentom.

seminarski rad, dodan 07.04.2014


Specifičnost odnosa između pacijenta i doktora. Socio-psihološke i rodne karakteristike, emocionalne i vrijednosne komponente psihološkog portreta ljekara. Odnos psiholoških parametara ličnosti doktora i njegovog profesionalizma.

teza, dodana 22.02.2011


Studija psihološkog portreta savremenog lidera, menadžera. Razmatranje sposobnosti pojedinca kao garancije uspješnog djelovanja. Testiranje radi utvrđivanja vlastitih sposobnosti, profesionalnih mogućnosti.

seminarski rad, dodan 21.10.2014


Istorijski pristup proučavanju problema ličnih i profesionalnih karakteristika ljekara. Karakteristike psihološkog portreta doktora. Specifičnost i suština odnosa između pacijenta i doktora. Eksperimentalno proučavanje psihološkog portreta doktora.

seminarski rad, dodan 06.12.2008


Pojam i tipovi temperamenta su skup svojstava koja karakterišu dinamičke karakteristike tijeka mentalnih procesa i ponašanja ljudi, njihovu snagu, brzinu, pojavu, prestanak i promjenu. Izbor zanimanja u zavisnosti od temperamenta.

prezentacija, dodano 13.12.2014


Analiza psihološkog portreta osobe. Metodologija „Faktor upitnik ličnosti R. Kettell". Metodologija "Dijagnostika međuljudskih odnosa T. Leary". Metodologija "Dijagnostika nivoa subjektivna kontrola Korekcione skale. Primarni i sekundarni faktori.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Bilješke sa predavanja

Po disciplini: "Osnove opšte psihologije"

Tema: " opšte karakteristike psihologija kao nauka. Glavne grane psihologije"

U naučnim istraživanjima, duhovne osobine osobe obično se nazivaju mentalnim, a nauka koja ih proučava naziva se psihologijom. Postavlja se prirodno pitanje kako je ova nauka dobila ime. Termin "psihologija" dolazi od dva pojma grčke riječi: "psiha" - duša i "logos" - učenje. Dakle, psihologija je nauka o duši. Međutim, termin "duša" se rijetko koristi u naučnoj psihologiji. Ali se široko koristi u svakodnevnom životu. Ocjenjujući osobu, ljudi prije svega govore o njegovoj duši: svijetla duša, poštena duša, dobra duša, mračna duša, niska duša.

Psihologija duguje svoje ime i prvu definiciju grčkoj mitologiji. Eros, Afroditin sin, zaljubio se u veoma lepu devojku, Psihu. Afrodita je bila nezadovoljna izborom svog sina i dala je sve od sebe da razdvoji ljubavnike. Međutim, Eros i Psiha su savladali sve prepreke, njihova ljubav je pobedila. Za Grke je ovaj mit bio uzor prave ljubavi, najvišeg ostvarenja ljudska duša. Psiha je postala simbol duše koja traži svoj ideal.

Samu reč "psihologija", iako se u literaturi nalazi još u 10. veku, uveo je kao oznaku nauke o duši nemački filozof H. Volf tek u 18. veku (u knjigama "Racionalno psihologija" i "Empirijska psihologija"). Psihologija je mlada grana znanja koja se kao samostalna nauka pojavila sredinom 19. veka. Dinamičan je i perspektivan, jer odgovara zahtjevima savremenog društvenog i ekonomskog napretka, koji podrazumijeva unapređenje ljudi i njihove psihe. Umjesto izraza "duša" u modernoj naučnoj psihologiji koristi se izraz "psiha".

Psihologija- nauka o zakonima nastanka, razvoja i funkcionisanja ljudske psihe i svijesti.

sa svoje strane, psiha- ovo je svojstvo mozga koje ljudima i životinjama daje sposobnost da odražavaju efekte predmeta i pojava stvarnog svijeta. Svijest- najviši oblik ljudske psihe, proizvod društveno-istorijskog razvoja.

Razmotrite glavne karakteristike psihologije kao nauke.

Prvo, psihologija je nauka o najsloženijem što je čovječanstvu poznato. Ona se bavi svojstvom visoko organizovane materije, koja se zove psiha.

Drugo, zadaci psihologije su teži od zadataka bilo koje druge nauke, jer se samo u njoj misao, takoreći, okreće sama sebi (u psihologiji se spajaju objekt i subjekt znanja (čovek proučava sebe).

Treće psihologija je jedna od najmlađih nauka. Uobičajeno, njen naučni dizajn se vezuje za 1879. godinu, kada je nemački psiholog Wilhelm Wundt u Lajpcigu stvorio prvu Laboratoriju eksperimentalne psihologije na svetu.

Četvrto, psihologija ima jedinstvenu praktičnu vrijednost za svaku osobu. Omogućava:

dublje upoznati sebe, a samim tim i promijeniti sebe;

naučiti upravljati svojim mentalnim funkcijama, radnjama i svim svojim ponašanjem;

bolje razumjeti druge ljude i komunicirati s njima.

Predmet proučavanja moderne psihologije je mentalni procesi, mentalna stanja i mentalna svojstvaličnosti.

mentalnih procesa su dinamične formacije psihe koje karakteriše velika pokretljivost, intenzitet i nestabilnost. Mentalni procesi uključuju tri glavna aspekta mentalnog života: znanje, osjećaje i volju. Kognitivni procesi uključuju: senzacije, percepciju, pažnju, pamćenje, maštu, mišljenje; uz njihovu pomoć shvaćamo svijet i sebe. Osjećaji, emocije odražavaju čovjekovo iskustvo odnosa prema pojavama okolnog svijeta, događajima iz njegovog života. Volja obezbeđuje regulaciju ponašanja.

mentalna stanja- holističke manifestacije ličnosti, koje odražavaju opšte unutrašnje raspoloženje, karakterišu nivo njene aktivnosti. To uključuje, na primjer: radoznalost, staloženost, rasejanost, pasivnost, samopouzdanje, itd.

Mentalna svojstva nisu samo stabilne formacije koje se teško mijenjaju, već ih karakterizira i složenija struktura od ostalih mentalnih pojava. To uključuje: orijentaciju, motivaciju, temperament, karakter i sposobnosti.

Postoji neraskidiva veza između svih strukturnih elemenata psihe. U središtu mentalne aktivnosti su mentalni procesi koji odražavaju i vanjski i unutrašnji svijet osobe. Na njihovoj osnovi nastaju subjektivna, unutrašnja stanja koja ispunjavaju duhovni svijet osobe. Mentalna svojstva nastaju na osnovu mentalnih procesa i stanja koja su fiksirana i imaju stabilnu trajnu karakteristiku određene osobe.

Oblik postojanja mentalnih fenomena također može biti raznolik. To mogu biti: utisci, slike, ideje, misli, pogledi, iskustva, snovi i ideali.

Ljudska psiha obezbeđuje unutrašnju regulaciju svoje aktivnosti, izraženu u ponašanju i aktivnosti.

Zbog toga glavni zadaci savremene psihologije su:

Proučavanje kvalitativnih (strukturnih) karakteristika mentalnih pojava i procesa:

analiza formiranja i razvoja mentalnih pojava u delatnosti iu uslovima života uopšte;

proučavanje fizioloških mehanizama u osnovi mentalnih pojava;

Pomoć u sistematskom uvođenju psiholoških znanja u praksu života i aktivnosti ljudi.

Uključivanje psihološke nauke u rješavanje praktičnih problema bitno mijenja karakteristike razvoja njene teorije. Zadaci, za čije je rješavanje potrebna psihološka kompetentnost, javljaju se u svim sferama ljudskog života, determinisani rastućom ulogom tzv. osoba koja se manifestuje u njegovom životu.

Psihologija je, kao i svaka druga nauka, prošla određeni put razvoja. Poznati psiholog s kraja XIX - početka XX veka. G. Ebbinghaus je mogao vrlo kratko i precizno reći o psihologiji – psihologija ima ogromnu praistoriju i vrlo kratku istoriju. Istorija se odnosi na taj period u proučavanju psihe, koji je obilježen odmakom od filozofije, približavanjem prirodnim naukama i pojavom vlastitih eksperimentalnih metoda. To se dogodilo u drugoj polovini 19. veka, ali se poreklo psihologije gubi u magli vremena.

Sa stanovišta promjene čovjekovih predstava o mentalnim pojavama u procesu historijskog razvoja i promjene predmeta istraživanja u psihološkoj nauci, u povijesti psihologije se konvencionalno mogu izdvojiti četiri faze. U prvoj fazi psihologija je postojala kao nauka o duši, u drugoj - kao nauka o svesti, u trećoj - kao nauka o ponašanju, a u četvrtoj - kao nauka o psihi. Razmotrimo svaki od njih detaljnije.

Odlika psihologije kao naučne discipline je da se osoba suočava sa manifestacijama psihe otkako je počela da se ostvaruje kao ličnost. Međutim, psihički fenomeni su dugo vremena za njega ostali neshvatljiva misterija. Na primjer, ideja o duši kao posebnoj supstanciji, odvojenoj od tijela, duboko je ukorijenjena među ljudima. Ovo mišljenje se formiralo među ljudima zbog straha od smrti, jer je čak i primitivni čovjek znao da ljudi i životinje umiru. Istovremeno, ljudski um nije bio u stanju da objasni šta se dešava sa osobom kada umre. Istovremeno, primitivni ljudi su već znali da kada osoba spava, odnosno ne dolazi u kontakt sa vanjskim svijetom, vidi snove - neshvatljive slike nepostojeće stvarnosti. Vjerovatno je želja da se objasni odnos života i smrti, interakcija tijela i nekog nepoznatog nematerijalnog svijeta dovela do pojave vjerovanja da se osoba sastoji iz dva dijela: opipljivog, odnosno tijela, i nematerijalnog, odnosno duše. Sa ove tačke gledišta, život i smrt bi se mogli objasniti stanjem jedinstva duše i tela. Dok je čovjek živ, njegova duša je u tijelu, a kada napusti tijelo, osoba umire. Kada čovek spava, duša napušta telo na neko vreme i prenosi se na neko drugo mesto. Dakle, mnogo prije nego što su mentalni procesi, svojstva, stanja postali predmet naučne analize, osoba je pokušala da objasni njihovo porijeklo i sadržaj u pristupačnom obliku.

Vjerovatno je želja osobe da razumije sebe dovela do formiranja jedne od prvih nauka - filozofije. U okviru ove nauke razmatrano je pitanje prirode duše. Stoga nije slučajno što je jedno od središnjih pitanja bilo kojeg filozofskog pravca povezano s problemom porijekla čovjeka i njegove duhovnosti. Naime, šta je primarno: duša, duh, odnosno ideal, ili tijelo, materija. Drugo, ne manje značajno, pitanje filozofije je pitanje da li je moguće upoznati stvarnost koja nas okružuje i samu osobu.

U zavisnosti od toga kako su filozofi odgovorili na ova osnovna pitanja, a sve se može pripisati određenim filozofskim školama i trendovima. Uobičajeno je izdvojiti dva glavna pravca u filozofiji: idealistički i materijalistički.

Proučavanje i objašnjenje duše je prva faza u razvoju psihologije. Ali odgovor na pitanje šta je duša, nije bilo tako lako. Predstavnici idealističke filozofije smatraju psihu nečim primarnim, što postoji nezavisno, nezavisno od materije. Oni u mentalnoj aktivnosti vide manifestaciju nematerijalne, bestjelesne i besmrtne duše, a sve materijalne stvari i procese tumače ili kao naše osjećaje i ideje, ili kao neku tajanstvenu manifestaciju "apsolutnog duha", "svjetske volje", "ideja". ”. Ovakvi stavovi su sasvim razumljivi, budući da je idealizam nastao kada su ljudi, praktički nemajući pojma o građi i funkcijama tijela, mislili da mentalne pojave predstavljaju djelatnost posebnog, natprirodnog bića - duše i duha, koje čovjeku usađuje u vrijeme rođenja i napušta ga u trenutku sna i smrti. U početku je duša bila predstavljena kao posebna suptilno telo ili bića koja žive u različitim organima. S razvojem religioznih pogleda, duša se počela shvaćati kao svojevrsni dvojnik tijela, kao bestjelesni i besmrtni duhovni entitet povezan sa „drugim svijetom“, gdje živi zauvijek, ostavljajući osobu.

Materijalističko shvaćanje psihe razlikuje se od idealističkih pogleda po tome što je, s ove tačke gledišta, psiha sekundarni fenomen izveden iz materije. Međutim, prvi predstavnici materijalizma bili su veoma udaljeni u svojim tumačenjima duše od modernih ideja o psihi. dakle, Heraklit(530-470 pne) govori o materijalnoj prirodi mentalnih pojava i jedinstvu duše i tijela. Prema njegovom učenju, sve su stvari modifikacije vatre. Sve što postoji, uključujući fizičko i mentalno, stalno se mijenja. U mikrokosmosu organizma ponavlja se opšti ritam transformacija vatre na skali čitavog kosmosa, a vatreni princip u organizmu je duša – psiha. Duša se, prema Heraklitu, rađa isparavanjem iz vlage i, vraćajući se u vlažno stanje, propada. Što je duša suva, to je mudrija.

Sa idejom vatre kao osnove postojeći svet susrećemo se i u delima još jednog poznatog starogrčkog mislioca Demokrit(460-370 pne), koji je razvio atomistički model svijeta. Po njemu, duša je materijalna supstanca, koja se sastoji od atoma vatre, sferne, lagane i vrlo pokretne. Demokrit je pokušao da sve mentalne pojave objasni fizičkim, pa čak i mehaničkim uzrocima. Dakle, po njegovom mišljenju, ljudske senzacije nastaju zato što se atomi duše pokreću atomima zraka ili atomima koji direktno „teče“ iz predmeta.

U pogledima susrećemo mnogo složenije pojmove duše Aristotijelo(384-322 pne). Njegova rasprava "O duši" prvo je posebno psihološko djelo, koje je dugo vremena ostalo glavni vodič psihologije, a sam Aristotel se s pravom može smatrati osnivačem psihologije. Negirao je pogled na dušu kao na supstanciju. Istovremeno, nije smatrao da je moguće posmatrati dušu odvojenu od materije (živih tijela), kao što su to činili idealistički filozofi. Duša je, prema Aristotelu, funkcionalan organski sistem. Glavna suština duše, prema Aristotelu, jeste ostvarenje biološkog postojanja organizma.

Etičke aspekte duše prvi put je najjasnije otkrio student Sokrat(470-399 pne) - Platon(427-347 pne). U Platonovim djelima iznosi se pogled na dušu kao samostalnu supstanciju. Po njegovom mišljenju, duša postoji uz tijelo i nezavisno od njega. Duša je nevidljivo, uzvišeno, božansko, večno načelo. Tijelo je početak vidljivog, osnovnog, prolaznog, propadljivog. Duša i tijelo su u složenom odnosu. Prema svom božanskom poreklu, duša je pozvana da kontroliše telo. Međutim, ponekad tijelo, rastrgano raznim željama i strastima, ima prednost nad dušom. Platonov idealizam je jasno izražen u ovim stavovima. Platon i Sokrat izvode etičke zaključke iz svog poimanja duše. . Duša je najviša stvar u čovjeku, pa o njenom zdravlju mora voditi računa mnogo više nego o zdravlju tijela. Prilikom smrti duša napušta telo, a zavisno od toga kakav je život čovek vodio, njegovu dušu čeka drugačija sudbina: ili će lutati u blizini zemlje, opterećena zemaljskim elementima, ili će odleteti sa zemlje u idealan svet.

Sljedeća velika faza u razvoju psihologije povezana je s imenom francuskog filozofa Rene Descartes(1596-1650). Descartes se smatra osnivačem racionalističke filozofije. Prema njegovim idejama, znanje treba graditi na direktno očiglednim podacima, na direktnoj intuiciji. Iz toga se moraju izvesti metodom logičkog zaključivanja.

Na osnovu svog gledišta, Descartes je vjerovao da osoba od djetinjstva upija mnoge zablude, uzimajući različite izjave i ideje o vjeri. Stoga, da bi se došlo do istine, po njegovom mišljenju, prvo se sve mora ispitati, uključujući i pouzdanost informacija koje primaju osjetila. U takvom poricanju može se doći do tačke da Zemlja ne postoji. Šta onda ostaje? Naša sumnja ostaje, siguran znak da razmišljamo. Otuda dobro poznati izraz koji pripada Descartesu "Mislim - dakle postojim". Dalje, odgovarajući na pitanje "Šta je misao?", kaže da je mišljenje "sve što se dešava u nama", sve ono što "percipiramo direktno samo po sebi". U ovim sudovima leži osnovni postulat psihologije druge polovine 19. veka. - postulat da je prvo što čovek u sebi otkrije njegovo savjestanie.

Otprilike iz tog vremena javlja se nova ideja o predmetu psihologije. Sposobnost razmišljanja, osjećanja, želje počela se nazivati ​​svijest. Dakle, psiha je bila izjednačena sa svešću. Psihologiju duše zamenila je psihologija svesti. Međutim, svijest se dugo razmatrala odvojeno od svih drugih prirodnih procesa. Filozofi su svesni život tumačili na različite načine, smatrajući ga manifestacijom božanskog uma ili rezultatom subjektivnih senzacija. Ali sve idealističke filozofe ujedinjavalo je zajedničko uvjerenje da je mentalni život manifestacija posebnog subjektivnog svijeta, spoznatljivog samo u samoposmatranju i nedostupnog ni objektivnoj naučnoj analizi ni kauzalnom objašnjenju. Ovo shvatanje je postalo veoma rašireno, a pristup je postao poznat kao introspektivno tumačenje svesti. psihološki proces ponašanja ljudi

Dugo vremena metoda introspekcije nije bila samo glavna, već i jedina metoda psihologije. Zasnovan je na dvije tvrdnje koje su razvili predstavnici introspektivne psihologije: prvo, procesi svijesti su „zatvoreni“ za vanjsko promatranje, ali, drugo, procesi svijesti su u stanju da se otvore subjektu. Iz ovih izjava proizilazi da procese svijesti određene osobe može proučavati samo ona i niko drugi.

Ideolog metode introspekcije bio je filozof John Locke (1632-1704), koji je razvio Descartesovu tezu o direktnom razumijevanju misli. J. Locke je tvrdio da postoje dva izvora svakog znanja: objekti vanjskog svijeta i aktivnost našeg vlastitog uma. Osoba usmjerava svoja vanjska osjetila na objekte vanjskog svijeta i kao rezultat toga dobija utiske o vanjskim stvarima, a poseban unutrašnji osjećaj leži u osnovi aktivnosti uma - refleksija. Locke ga je definisao kao "opažanje kojem um podvrgava svoje aktivnosti." Istovremeno, pod djelovanjem uma, Locke je razumio mišljenje, sumnju, vjeru, rasuđivanje, znanje, želju.

Paralelno sa učenjem J. Lockea, nauka je počela da se razvija smjer asocijacije. Pojava i razvoj asocijativne psihologije povezana je sa imenima D. Humea i D. Gartleya.

Engleski ljekar D. Hartley (1705-1757), suprotstavljajući se materijalistima, ipak je postavio temelje asocijativne teorije, materijalističke po svom duhu. Uzrok mentalnih pojava vidio je u vibraciji koja se javlja u mozgu i živcima. Po njegovom mišljenju, nervni sistem je sistem podložan fizičkim zakonima. U skladu s tim, proizvodi njenog djelovanja bili su uključeni u strogo kauzalnu seriju, koja se ne razlikuje od istih u vanjskom, fizičkom svijetu. Ova uzročna serija pokriva ponašanje cijelog organizma: i percepciju vibracija u vanjskom okruženju (eter), i vibracije nerava i moždane materije, i vibracije mišića.

Treba napomenuti da je sredinom XIX vijeka. asocijativna psihologija je bila dominantan trend. I to je u tom pravcu kasno XIX in. metoda introspekcije je postala veoma široko rasprostranjena. Fascinacija introspekcijom je bila sveopća. Smatralo se da se uzročno-posledična veza mentalnih pojava direktno odražava u svijesti. Vjerovalo se da introspekcija, za razliku od naših osjetila, koja iskrivljuju informacije dobivene proučavanjem vanjskih objekata, donosi psihološke činjenice, da tako kažem, u njihovom najčistijem obliku.

Međutim, s vremenom, raširena upotreba metode introspekcije nije dovela do razvoja psihologije, već, naprotiv, do određene krize. Sa stanovišta introspektivne psihologije, mentalno se poistovjećuje sa sviješću. Kao rezultat takvog shvaćanja, svijest se zatvorila u sebe i, shodno tome, došlo je do odvajanja mentalnog od objektivnog bića i samog subjekta. Štaviše, budući da se tvrdilo da psiholog može sam da proučava, psihološko znanje otkriveno u procesu takvog proučavanja nije našlo svoju praktičnu primenu. Stoga je u praksi opao interes javnosti za psihologiju. Za psihologiju su se zanimali samo profesionalni psiholozi.

Dakle, nemoć “psihologije svijesti” pred mnogim praktičnim zadacima uzrokovanim razvojem industrijska proizvodnja, što je zahtevalo razvoj alata za kontrolu ljudskog ponašanja, dovelo je do toga da je u drugoj deceniji XX veka. nastao je novi pravac psihologije, čiji su predstavnici najavili novi predmet psihološke nauke - to nije bila psiha, ne svijest, već ponašanje, shvaćeno kao skup izvana promatranih, uglavnom motoričkih reakcija osobe. Ovaj pravac je nazvan "biheviorizam" (od engleskog. ponašanje - « ponašanje") i bio je treća faza u razvoju ideja o predmetu psihologije.

Osnivač biheviorizma J. Watson je zadatak psihologije vidio u proučavanju ponašanja živog bića, prilagođavanja njegovom okruženju. A na prvom mjestu u sprovođenju istraživanja u ovoj oblasti je rješavanje praktičnih problema zbog društvenog i ekonomskog razvoja. Stoga se u samo jednoj deceniji biheviorizam proširio svijetom i postao jedno od najutjecajnijih područja psihološke nauke.

U psihologiji se ponašanje podrazumijeva kao vanjske manifestacije mentalne aktivnosti osobe. I u tom smislu, ponašanje je suprotstavljeno svijesti kao skupu unutarnjih, subjektivno doživljenih procesa, pa su činjenice ponašanja u biheviorizmu i činjenice svijesti u introspektivnoj psihologiji razdvojene prema načinu njihovog otkrivanja. Neki se otkrivaju vanjskim promatranjem, a drugi - samoposmatranjem.

Watson je vjerovao da je najvažnija stvar u čovjeku za ljude oko njega postupci i ponašanje te osobe. I bio je u pravu, jer se, u konačnici, naša iskustva, osobine naše svijesti i razmišljanja, odnosno naša mentalna individualnost, kao vanjska manifestacija ogledaju u našim postupcima i ponašanju. Ali ono u čemu se ne možemo složiti s Watsonom je da je, dok je tvrdio da je potrebno proučavati ponašanje, on poricao potrebu za proučavanjem svijesti. Tako je Votson razdvojio mentalno i njegovu spoljašnju manifestaciju – ponašanje.

Prema Watsonu, psihologija bi trebala postati prirodna naučna disciplina i uvesti objektivnu naučnu metodu. Želja da se psihologija učini objektivnom i prirodnonaučnom disciplinom dovela je do brzog razvoja eksperimenta zasnovanog na principima drugačijim od introspektivne metodologije, što je donijelo praktične rezultate u vidu ekonomskog interesa za razvoj psihološke nauke.

Kao što ste već shvatili, glavna ideja bihejviorizma temeljila se na tvrdnji o značaju ponašanja i potpunom poricanju postojanja svijesti i potrebe za njenim proučavanjem.

Posebno mjesto u razvoju psihološke misli u Rusiji zauzimaju radovi M. V. Lomonosova. U svojim radovima o retorici i fizici, Lomonosov razvija materijalističko razumijevanje senzacija i ideja, govori o primatu materije. Prema Lomonosovu, potrebno je razlikovati kognitivne (mentalne) procese i mentalne kvalitete osobe. Potonje proizlaze iz korelacije mentalnih sposobnosti i strasti. Zauzvrat, on smatra postupke i patnje osobe izvorom strasti. Dakle, već sredinom XVIII vijeka. postavljeni su materijalistički temelji domaće psihologije.

Formiranje ruske psihologije odvijalo se pod uticajem francuskih prosvetitelja i materijalista 18. veka. Ovaj utjecaj je jasno vidljiv u djelima Ya. P. Kozelskog i psihološkog koncepta A. N. Radishcheva. Govoreći o naučni radovi Radishcheva, mora se naglasiti da u svojim djelima uspostavlja vodeću ulogu govora za cjelokupni mentalni razvoj osobe.

Kod nas se psihologija kao samostalna nauka počela razvijati u 19. vijeku. Veliku ulogu u njegovom razvoju u ovoj fazi imala su djela A. I. Herzena, koji je govorio o “djelovanju” kao bitnom faktoru u duhovnom razvoju čovjeka. Treba napomenuti da su psihološki pogledi domaćih naučnika u drugoj polovini XIX veka. u velikoj mjeri protivrečio religijskom gledištu na mentalne fenomene. Jedno od najupečatljivijih radova tog vremena bio je rad I. M. Sechenova "Refleksi mozga". Ovaj rad je dao značajan doprinos razvoju psihofiziologije, neuropsihologije i fiziologije više nervne aktivnosti.

Krajem XIX - početkom XX veka. Rusija razvija takve psihološkim pravcima poput opće psihologije, zoopsihologije, dječje psihologije. Psihološka znanja su u klinici počeli aktivno koristiti S. S. Korsakov, I. R. Tarkhanov, V. M. Bekhterev. Psihologija je počela da prodire u pedagoški proces. Posebno su bili nadaleko poznati radovi P. F. Lesgafta, posvećeni tipologiji djece.

Posebno istaknutu ulogu u istoriji domaće predrevolucionarne psihologije imao je G. I. Čelpanov, koji je bio osnivač prvog i najstarijeg psihološkog instituta u našoj zemlji. Propovedajući pozicije idealizma u psihologiji, Čelpanov se nakon toga nije mogao baviti naučnim istraživanjima oktobarska revolucija. Međutim, osnivače ruske psihološke nauke zamenili su novi talentovani naučnici. To su S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, A. R. Luria, koji ne samo da su nastavili istraživanja svojih prethodnika, već su i odgojili jednako poznatu generaciju naučnika. Među njima su B. G. Ananiev, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin, A. V. Zaporožec, D. B. Elkonip. Glavni radovi ove grupe naučnika pripadaju periodu 30-60-ih godina XX veka.

U tom periodu nastalo je nekoliko naučnih škola i pravaca. Tako je u Gruziji nastala poznata psihološka škola D. N. Uznadzea. Predstavnici ovog trenda usvojili su koncept stava i naširoko ga koristili za analizu mnogih psiholoških fenomena.

Još jedan znanstveni pravac povezan je s imenom L. S. Vygotskog, tvorca kulturno-povijesne teorije o razvoju ljudske psihe. Ovaj smjer je uglavnom uključivao naučnike koji su radili na Moskovskom državnom univerzitetu. Sfera njihovog naučnog interesovanja bila su pitanja opšte i pedagoške psihologije.

Treću školu je stvorio S. L. Rubinshtein, koji je svojevremeno vodio naučna istraživanja na Odsjeku za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta i na Institutu za opštu i pedagošku psihologiju. S. L. Rubinshtein je zaslužan za pisanje prvog fundamentalnog psihološkog rada u našoj zemlji, Osnove opšte psihologije.

Istovremeno su živjeli i radili takvi svjetski poznati psiholozi kao što su B. M. Teplov i A. A. Smirnov. Potonji je poznat po svom radu u psihologiji pamćenja, a B. M. Teplov položio naučne osnove proučavanje temperamenta i psihologije kreativne aktivnosti.

U kasnijim godinama formiraju se glavne moderne psihološke škole. To su škole Lenjingradskog (Sankt Peterburgskog) državnog univerziteta i Moskovskog državnog univerziteta. Stvaranje prve škole vezuje se za ime B. G. Ananieva, koji ne samo da je formulisao principe proučavanja čoveka i sa ovih pozicija odredio glavne pravce u razvoju psihologije, već je i stvorio Fakultet psihologije Lenjingradske države. Univerzitet, iz kojeg je nastala plejada poznatih naučnika.

Sličnu organizacionu ulogu u stvaranju fakulteta psihologije na Moskovskom državnom univerzitetu imao je A. N. Leontiev, autor psihološka teorija aktivnosti. Osim toga, zasluga Leontieva bila je razvoj mnogih problema u području percepcije, pamćenja, svijesti, ličnosti i razvoja psihe.

A. V. Zaporožec, zajedno sa D. B. Elkoninom, postavio je temelje dečije psihologije. Sfera glavnih naučnih interesovanja Zaporožeca - organizatora i dugogodišnjeg šefa Instituta za predškolsko vaspitanje i obrazovanje Akademije pedagoških nauka SSSR-a - uključivala je pitanja razvoj uzrasta i vaspitanje dece. Elkonin je poznat kao autor udžbenika o dječjoj psihologiji, teoriji dječje igre i konceptu periodizacije dobnog razvoja.

Značajan je doprinos razvoju pedagoške psihologije P. Ya. Galperina, tvorca teorije planiranog (etapnog) formiranja mentalnih radnji.

Zahvaljujući istraživanjima A. R. Lurije, domaća psihologija je napravila značajan napredak u oblasti neurofizioloških osnova pamćenja i mišljenja. Radovi Lurije postavili su naučnu i psihološku osnovu moderne medicinske psihologije. Rezultati njegovog istraživanja i danas se široko koriste u dijagnostičke i terapeutske svrhe u medicinskoj praksi.

Svjetsku slavu stekli su radovi psihofiziologa E. N. Sokolova, koji je zajedno sa svojim kolegama stvorio modernu teoriju vida boja; teorija koja objašnjava kako osoba percipira oblik predmeta; neurofiziološka teorija pamćenja itd.

U našoj zemlji danas rade ništa manje poznati psiholozi, koji nastavljaju istraživanja i rad svojih prethodnika. Njihovi radovi daju dostojan doprinos razvoju moderne psihološke nauke.

Zaključujući ovu temu, treba napomenuti da je psihologija prešla dug put da postane. Vjerovatno nećemo pogriješiti ako kažemo da su se prvi psihološki pogledi pojavili zajedno sa samim čovječanstvom. Kroz razvoj psihološke nauke paralelno su se razvijali idealistički i materijalistički pravci. Učenja zasnovana na materijalističkim pogledima prvenstveno su doprinijela razvoju prirodnonaučnog razumijevanja prirode mentalnih pojava i formiranju eksperimentalne psihologije. Zauzvrat, učenja zasnovana na idealističkim filozofskim pogledima donijela su etičke aspekte mentalnog u psihologiju. Zbog toga moderna psihologija razmatra probleme kao što su lične vrijednosti, ideali, moral.

Savremena psihologija je veoma razgranana nauka sa mnogo grana. Ogranci psihologije su relativno samostalno razvijajuća područja naučnih psiholoških istraživanja. Štoviše, zbog brzog razvoja psihološke nauke, svakih četiri do pet godina pojavljuju se novi pravci.

Pojava grana psihologije posljedica je, prvo, širokog uvođenja psihologije u sva područja naučne i praktične djelatnosti, a drugo, pojave novih psiholoških znanja. Neke grane psihologije razlikuju se od drugih prvenstveno po kompleksu problema i zadataka koje rješava ovaj ili onaj naučni smjer. Istovremeno, sve grane psihologije mogu se uslovno podijeliti na temeljne (opće) i primijenjene (specijalne).

Fundamental(nazivaju se i osnovnim) grane psihološke nauke su od opšteg značaja za razumevanje i objašnjenje različitih mentalnih pojava, uključujući i ponašanje ljudi, bez obzira na to kojom se aktivnošću bave. Fundamentalna znanja neophodna su svima koji se bave problemima psihologije i ljudskog ponašanja. Fundamentalno znanje je osnova koja ne samo da objedinjuje sve grane psihološke nauke, već služi i kao osnova za njihov razvoj. Stoga je temeljno znanje, po pravilu, ujedinjeno pojmom "opća psihologija".

Postoje sljedeće grane fundamentalne psihologije:

· opšta psihologija- grana psihološke nauke koja kombinuje fundamentalna psihološka znanja i rešava probleme u proučavanju pojedinca - specifičnog predstavnika vrste Homo sapiens. Uključuje teorijske i eksperimentalne studije koje otkrivaju najopštije psihološke obrasce, teorijske principe i metode psihologije, njene osnovne koncepte i kategorijalnu strukturu. Osnovni pojmovi opće psihologije su mentalni procesi (kognitivni, voljni, emocionalni), mentalna svojstva (temperament, karakter, sposobnosti, orijentacija) i mentalna stanja.

· psihologija vezana za uzrast, koja proučava zakonitosti faza mentalnog razvoja i formiranja ličnosti od rođenja do starosti. Pojavivši se kao dječja psihologija, razvojna psihologija je u procesu svog razvoja počela rješavati probleme holističke analize ontogenetskih procesa. Trenutno, glavni dijelovi razvojne psihologije su: psihologija djetinjstva, psihologija mladosti, psihologija odraslog doba i gerontopsihologija. Razvojna psihologija proučava starosnu dinamiku mentalnih procesa, što je nemoguće bez uzimanja u obzir uticaja kulturnih, istorijskih, etničkih i socio-ekonomskih uslova na individualni razvoj osobe. Osim toga, za razvojnu psihologiju od velike su važnosti diferencijalne psihološke razlike, koje uključuju dobno-spolna i tipološka svojstva, pa se vrlo često proučavanja razvojne psihologije provode metodama diferencijalne psihologije.

· diferencijalnu psihologiju Grana psihologije koja proučava razlike između pojedinaca i grupa, kao i uzroke i posljedice tih razlika.

· socijalna psihologija , koja proučava obrasce ponašanja i aktivnosti ljudi, zbog činjenice njihove uključenosti u grupe, kao i psihološke karakteristike samih grupa. Moderna socijalna psihologija kao samostalna nauka uključuje sljedeće glavne dijelove: obrasci komunikacije i interakcije među ljudima (ovdje se posebno proučava uloga komunikacije u sistemu društvenih i međuljudskih odnosa); psihološke karakteristike društvenih grupa, velikih (klase, nacije) i malih (gde se proučavaju fenomeni kao što su kohezija, liderstvo, itd.); psihologija ličnosti (ovo uključuje probleme društvenog stava, socijalizacije, itd.).

Primijenjeno nazivaju grane nauke, čija se dostignuća koriste u praksi. U većini slučajeva primijenjene grane psihološke nauke rješavaju specifične probleme u okviru svog usmjerenja. Međutim, u nekim slučajevima dostignuća ili naučna otkrića primijenjenih industrija mogu biti fundamentalne prirode, što određuje potrebu korištenja novostečenog znanja u svim industrijama i područjima.

Grane primijenjene psihologije:

· pedagoška psihologija- grana psihologije koja proučava psihološke probleme obuke i obrazovanja. Obrazovna psihologija istražuje pitanja svrhovitog formiranja kognitivna aktivnost i društveno značajne osobine ličnosti, a takođe proučava uslove koji obezbeđuju optimalan efekat učenja. Ništa manje značajna za obrazovnu psihologiju nisu ni pitanja uvažavanja individualnih karakteristika učenika u izgradnji obrazovnog procesa i odnosa učenika i nastavnika, kao i odnosa unutar obrazovnog tima. Po području primjene obrazovna psihologija može se podijeliti na psihologiju predškolskog obrazovanja, psihologiju obrazovanja i odgoja u školskom uzrastu, podijeliti na mlađi, srednji i stariji školski uzrast, psihologiju stručno osposobljavanje, psihologija visokog obrazovanja.

· politička psihologija je grana psihologije koja proučava psihološke komponente politički život i aktivnosti ljudi, njihova raspoloženja, mišljenja, osećanja, vrednosne orijentacije itd. Ovi psihološki fenomeni se formiraju i manifestuju na nivou političke svesti nacija, klasa, društvenih grupa, vlada, pojedinaca i ostvaruju se u njihovim specifičnim političkim akcijama. .

· psihologija umetnosti- grana psihološke nauke čiji su predmet svojstva i stanja pojedinca ili grupe pojedinaca koji određuju stvaranje i percepciju umjetničkih vrijednosti, kao i utjecaj ovih vrijednosti na život pojedinca i društvo u cjelini.

· medicinska psihologija proučavanje psiholoških aspekata higijene, prevencije, dijagnostike, liječenja, pregleda i rehabilitacije pacijenata. Područje istraživanja medicinske psihologije obuhvata širok spektar pitanja vezanih za nastanak, razvoj i tok bolesti, utjecaj određenih bolesti na ljudsku psihu i, obrnuto, utjecaj psihe na bolest. Struktura medicinske psihologije uključuje sljedeće dijelove: kliničku psihologiju, uključujući patopsihologiju, neuropsihologiju, somatopsihologiju; opća medicinska psihologija; psihoprofilaksa i psihohigijena; psihokorekcija.

· inženjerske psihologije- grana psihologije koja proučava procese i sredstva interakcije između čovjeka i mašine. Glavni problemi koje rješava inženjerska psihologija su: analiza ljudskih zadataka u sistemima upravljanja, raspodjela funkcija između ljudi i automatskih uređaja; proučavanje zajedničkih aktivnosti operatera, međusobne interakcije informacija i komunikacijskih procesa; analiza psihološke strukture aktivnosti operatera; proučavanje faktora koji utiču na efikasnost, kvalitet i pouzdanost aktivnosti operatera: proučavanje procesa primanja informacija od strane osobe; analiza procesa obrade informacija od strane osobe, njihovo skladištenje i donošenje odluka; razvoj metoda psihodijagnostike ljudskih sposobnosti u interesu rješavanja problema profesionalne psihološke selekcije i karijernog vođenja; analiza procesa optimizacije obuke operatera.

Također treba naglasiti da u većini slučajeva primijenjene grane psihologije nisu izolovane jedna od druge. Najčešće se u određenoj grani psihologije koriste znanja ili metodologija drugih njenih grana. Na primjer, svemirska psihologija - grana psihološke nauke koja se bavi problemima psihološke podrške ljudskoj aktivnosti u svemiru - uključuje inženjersku psihologiju, medicinsku psihologiju, psihologiju obrazovanja itd. generalizacije, mogu se uslovno podeliti na sintetičkienebo(kombinacija znanja iz drugih oblasti) i primarni(koji su relativno usko i specifično područje primijenjene industrije). Na primjer, medicinska psihologija uključuje opću medicinsku psihologiju, kliničku psihologiju, patopsihologiju, psihohigijenu i psihoprofilaksu, psihokorekciju itd. Slično tome, u inženjerskoj psihologiji mogu se razlikovati sljedeći dijelovi: ergonomija, psihologija rada, menadžment itd.

U zaključku, treba napomenuti da smo se upoznali sa samo malim brojem grana psihološke nauke. Osim pomenutih, postoje i drugi za koje nije manje zanimljivo naučno istraživanje i grane psihologije koje nisu manje značajne za praktičnu ljudsku aktivnost, uključujući: psihologiju sporta, pravnu psihologiju, vazduhoplovnu i svemirsku psihologiju, vojnu psihologiju, psihologiju kompjuterizacije, eksperimentalnu psihologiju. Međutim, sve ove grane psihologije nisu samo samostalne oblasti, već i elementi jedne kompleksne nauke – psihologije – i koriste zajedničke pristupe rešavanju svojih specifičnih problema. Dakle, da bismo se specijalizirali za određeno područje psihološke nauke, potrebno je prije svega upoznati se s njenim temeljnim osnovama.

1. Vygotsky L.S. Psihologija. - M.: April-Press: Eksmo-Press, 2002.

2. Galperin P.Ya. Uvod u psihologiju. 3rd ed. - M.: Univerzitet, 2000.

3. Gippenreiter Yu.B. Uvod u opću psihologiju. - M.: AST, Astrel, 2008

4. Enikeev M.I. Opća psihologija: Udžbenik za univerzitete. - M.: Prethodno, 2002.

5. Ivannikov V. A. Grane psihologije // Čitanka za predmet "Uvod u psihologiju" / Ed. E.E.Sokolova. - M., 1999.

6. Klimov E.A. Osnovi psihologije: Udžbenik za univerzitete. - M.: Jedinstvo, 2003.

7. Leontiev A.N. Predavanja iz opšte psihologije. - M.: Značenje, Akademija, 2007.

8. Nemov R.S. Psihologija. Udžbenik. - M.: Više obrazovanje, 2008.

9. Psihologija: udžbenik za čovjeka. univerziteti / Ed. V.N. Druzhinin. - Sankt Peterburg: Petar, 2002.

10. Rubinstein S.L. Osnove opće psihologije. - Sankt Peterburg: Petar, 2000.

11. Stankin M.I. Opća psihologija: Funkcionalni fenomeni ljudske psihe: Nastavno sredstvo. - M.: MPSI; Voronjež: MODEK, 2001.

Hostirano na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Analiza obrazaca razvoja i funkcioniranja psihe kao posebnog oblika ljudskog života. Proučavanje mentalnih procesa, stanja i osobina ličnosti. Glavni oblici ispoljavanja psihe i njihov odnos. Mesto psihologije u sistemu nauka.

prezentacija, dodano 20.09.2015


Istorijske faze razvoja psihologije kao nauke. Glavne grane i proces diferencijacije savremene psihologije. Zadaci i mjesto psihologije u sistemu nauka. Glavni pravci psihologije 19. stoljeća: Frojdizam i biheviorizam. Skinerov koncept ponašanja.

predavanje, dodano 12.02.2011


Proučavanje predmeta, zadataka i metoda psihologije - grana psihološke nauke koja proučava opšte obrasce nastanka i funkcionisanja mentalne refleksije u aktivnostima ljudi i životinja. Grane psihologije i odnos sa drugim naukama.

seminarski rad, dodan 28.07.2012


Predmet i zadaci opće psihologije. Faze razvoja psihologije kao nauke. Glavne grane moderne psihologije. Razlike između svakodnevnog psihološkog znanja i naučnog znanja. Postulati asocijacije Aristotela, T. Hobbesa. Osnove idealističkog shvatanja duše.

prezentacija, dodano 23.11.2011


Predmet moderne psihologije. Razvoj i podrška psihološke nauke. Interes fizičara za psihologiju. Grane moderne psihologije. Osnove psihološkog znanja. Pravci praktične psihologije. Opća psihologija i socijalna psihologija.

test, dodano 16.10.2011


Predmet psihologije, metodologije i metoda nauke. Evolucijski uvod u psihologiju. Proučavanje problema nastanka i razvoja psihe, ljudske svijesti, neurofizioloških osnova mentalne aktivnosti, karakteristika ponašanja u društvenoj sredini.

test, dodano 09.10.2014


Poreklo reči "psihologija" i njena istorija. Zadatak psihologije je proučavanje mentalnih fenomena. Pojave koje proučava psihologija. Problemi psihologije. Metode istraživanja u psihologiji. Grane psihologije. Čovjek kao predmet opšte psihologije.

seminarski rad, dodan 02.12.2002


Razmatranje pojma i suštine kliničke psihologije kao nauke koja proučava karakteristike ponašanja ljudi u situacijama različitih mentalnih bolesti. Proučavanje strukture ove nauke. Karakteristike glavnih pravaca kliničke psihologije.

seminarski rad, dodan 22.01.2015


Mesto psihologije u sistemu nauka. Predmet, objekt i metode psihologije. Struktura moderne psihologije. Uzroci i obrasci ljudskih postupaka, zakoni ponašanja u društvu. Odnos psihologije i filozofije. Razlika između svakodnevne psihologije i nauke.

seminarski rad, dodan 28.07.2012


Predmet i zadaci psihologije. Osobine svakodnevne psihologije. Formiranje nervnog sistema. Faze razvoja psihološke nauke. Osnovne ideje o svijesti sa stanovišta geštalt psihologije. Osobine ljudskog somatskog nervnog sistema.

Psihologija, kao nauka o mentalnim procesima koji se dešavaju u osobi, omogućava nam da razmotrimo karakteristike ponašanja osobe u njegovom javnom i privatnom životu. Oni su od izuzetnog značaja u obezbeđivanju bezbednosti ove osobe lično i ljudi oko njega.

Mentalni fenomeni su trajni regulatori aktivnosti koji nastaju kao odgovor na podražaje koji sada djeluju (osjeti, percepcije) ili su nekada bili, tj. u prošlom iskustvu (sjećanju). Uopštavanje ovih uticaja i predviđanje rezultata do kojih će oni dovesti (razmišljanje, mašta), jačanje ili slabljenje, generalno aktiviranje aktivnosti pod uticajem jednih uticaja i inhibiranje pod uticajem drugih (osjećaja i volje), otkrivanje razlika u ponašanju ljudi (temperament, karakter).

Jedinstvena kombinacija psiholoških osobina - karakter, temperament, karakteristike toka mentalnih procesa, skup preovlađujućih osjećaja i motiva aktivnosti, formirane sposobnosti - sve je to individualnost osobe.

Psihološke karakteristike temperamenta određuju svojstva:

osjetljivost, koji određuje najmanju snagu vanjskih utjecaja za nastanak bilo koje mentalne reakcije, i brzinu nastanka ove reakcije;

reaktivnost, tj. stepen nevoljnih reakcija na spoljašnje ili unutrašnje uticaje iste jačine (kritička primedba, uvredljiva reč, pretnja, oštar ili neočekivan zvuk, itd.);

aktivnost, što se shvata kao stepen energetskog uticaja na svet oko sebe i savladavanje prepreka, tj. svrsishodnost i istrajnost u postizanju ciljeva;

odnos reaktivnosti i aktivnosti, tj. od čega ljudska aktivnost zavisi u većoj meri: od slučajnih okolnosti ili od ljudskih težnja;

brzina reakcija, tj. brzina toka mentalnih procesa: brzina pokreta, tempo govora, snalažljivost, brzina pamćenja itd.;

plastičnost i nasuprot tome rigidnost, tj. lakoća prilagođavanja osobe vanjskim utjecajima i, obrnuto, inercija i inercija u ponašanju, prosudbama, navikama;

ekstraverzija i suprotno introverzija, tj. oni od kojih zavise prosudbe i postupci osobe: od vanjskih utisaka u ovom trenutku (ekstraverzija) ili od slika i misli o prošlosti i budućnosti (introverzija);

emocionalna uzbuđenost, tj. koliko je slab uticaj neophodan za nastanak emocionalne reakcije i koliko brzo se ona javlja.

Preovlađujuća manifestacija određenih svojstava omogućava određivanje vrste temperamenta.

sanguine- osnova je jak, uravnotežen tip nervnog sistema. To je povećana reaktivnost, povećana aktivnost, koja određuje mogućnost discipline, visoka stopa reakcija, visoka plastičnost ponašanja, ekstraverzija.

Kolerik- zasniva se na snažnom, neuravnoteženom tipu nervnog sistema sa prevlašću ekscitacije. Kolerik se odlikuje visokom reaktivnošću i aktivnošću uz dominaciju reaktivnosti, brzim tempom reakcija. Nesputan, brz, nestrpljiv. Manje plastičan od sangvinika, rigidniji, dakle veća stabilnost i postojanost interesa.

Flegmatična osoba- zasniva se na snažnom, uravnoteženom, inertnom tipu nervnog sistema. Flegmatična osoba ima nisku reaktivnost, nisku emocionalnu ekscitabilnost, visoku aktivnost, sporu brzinu reakcije, nisku plastičnost i visoku rigidnost, prevlast introverzije. Ovo određuje smirenost, izdržljivost, samokontrolu, slabu reakciju na vanjske podražaje.

melanholic- na osnovu slabog tipa nervnog sistema. Niska reaktivnost, smanjena aktivnost, spor mentalni tempo, visoka rigidnost, introverzija - to su karakteristike melanholika. Rijetko se smije, nije siguran u sebe, često i lako se gubi, ne završava posao, ako je uzbuđen, ne može se dugo smiriti, prihvatiti neki drugi posao.

Pod karakterom se podrazumijeva skup individualno-specifičnih mentalnih svojstava koja se manifestiraju u načinima aktivnosti tipičnim za datu osobu, nalaze se u tipičnim okolnostima i određuju se odnosom pojedinca prema tim okolnostima.

Odredite intelektualne, emocionalne i karakterne osobine jake volje. Osim toga, u strukturi karaktera kao holističke organizacije njegovih svojstava postoje sistemi svojstava koji određuju različite odnose pojedinca.

Osobine koje izražavaju stavove prema drugim ljudima (ljubaznost, odzivnost, zahtjevnost, arogancija, itd.).

Osobine koje izražavaju stavove prema radu (radnost, lijenost, savjesnost, odgovornost ili neodgovornost itd.).

Osobine koje izražavaju odnos prema stvarima (urednost ili nemarnost, pažljivo ili nemarno rukovanje stvarima itd.).

Osobine koje izražavaju odnos prema sebi (samoljublje, ambicija, taština, ponos, uobraženost, skromnost itd.).

Mentalna svojstva osobe neophodna su za organizaciju profesionalne selekcije, za obuku, za obrazovanje. Važni su i za predviđanje ljudskog ponašanja u svakodnevnom životu iu kritičnim situacijama, kada postupci i djela čovjeka određuju stvaranje i razvoj opasnosti za druge ili, obrnuto, prevenciju i otklanjanje opasnosti.

Mnogi psiholozi, kako strani tako i domaći, proučavaju ličnost; rezultati njihovog rada činili su osnovu pedagoških metoda i razvoja koji se odnose na bilo koju granu znanja.

Vrijedi istaknuti nekoliko temeljnih koncepata koji su neophodni za razumijevanje individualnog pristupa proučavanju ličnosti.

Osoba je svjestan pojedinac koji zauzima određeni položaj u društvu i obavlja određenu društvenu ulogu.

Individualnost je ličnost u svojoj originalnosti. Manifestuje se u intelektualnoj, emocionalnoj, voljnoj sferi.

Pojedinac je specifična osoba, sa svim svojstvima koja su mu svojstvena.

Razlika između ličnosti i pojedinca. Pojedinca karakteriše posebnost koju osoba dobija od rođenja (boja kože, kose, očiju, crte lica, stas). Prema tome, svi ljudi su pojedinci: neinteligentno novorođenče, starosjedilac primitivnog plemena i mentalno bolesna osoba.

Ličnost, za razliku od pojedinca, nije biološki, već socio-psihološki pojam. Pojedinac postaje ličnost u procesu odrastanja, učenja, razvoja, komunikacije.

Osobine ličnosti:

1) socijalizacija - osoba može biti samo u promociji ili suprotstavljanju društvu

2) zrelost - osobine ličnosti počinju da se razvijaju na određenom stepenu zrelosti psihe

3) samosvijest - osoba se razvija tek kada osoba shvati potrebu za tim

5) privilegija – što je ličnost jača, što se više ispoljava, to su njene privilegije u društvu veće.

Još jedan važan kvalitet osobe, različit od pojedinca, jeste potreba za priznanjem od strane društva. Glavni motiv koji određuje aktivnost pojedinca je interes. Proces spoznaje u ovom slučaju ovisi o želji ili nespremnosti osobe da zna svojstva predmeta, da ga razumije. Ličnost se češće rukovodi uvjerenjima, koja su osnova principa i svjetonazora osobe.

Glavne karakteristike ličnosti. Glavne karakteristike osobe su: aktivnost (želja da se proširi obim svojih aktivnosti), orijentacija (sistem motiva, potreba, interesa, uvjerenja), zajedničke aktivnosti društvenih grupa, kolektiva.

Aktivnost je najvažnija zajedničko vlasništvo ličnosti, a manifestuje se u aktivnosti, u procesu interakcije sa okolinom. Ali šta tačno motivira osobu da djeluje na određeni način, da postavi određene ciljeve i postigne ih? Ovi motivatori su potrebe.

Potreba je impuls aktivnosti, koji osoba ostvaruje i doživljava kao potrebu za nečim, nedostatak nečega, nezadovoljstvo nečim. Djelatnost pojedinca i usmjerena je na zadovoljenje potreba.

Ljudske potrebe su različite. Prije svega izdvajaju se prirodne potrebe koje direktno osiguravaju egzistenciju osobe: potreba za hranom, odmorom i snom, odjećom i stanovanjem. U osnovi, to su biološke potrebe, ali se u svojoj suštini suštinski razlikuju od odgovarajućih potreba životinja: način da se zadovolje ljudske potrebe je društveni karakter, odnosno zavisi od društva, vaspitanja i društvenog okruženja koje ga okružuje.

Najvažnija karakteristika ličnosti je njena orijentacija, koja određuje ciljeve koje si osoba postavlja, težnje koje su joj svojstvene i motive u skladu s kojima djeluje.

Analizirajući ovo ili ono konkretno djelo, konkretnu radnju, specifičnu ljudsku aktivnost (a one su uvijek izuzetno raznolike), moraju se poznavati motivi ili motivi tih radnji, radnji ili konkretnih aktivnosti. Motivi mogu biti specifične manifestacije potreba ili impulsa druge vrste.

Kognitivna potreba osobe se manifestuje u interesima. Interesi su aktivna kognitivna orijentacija osobe na određeni predmet, pojavu ili aktivnost povezana s pozitivnim emocionalnim stavom prema njima.

Važan motiv ponašanja su uvjerenja. Vjerovanja - određeni stavovi, sudovi, mišljenja, znanja o prirodi i društvu, u čiju istinitost čovjek ne sumnja, smatra ih nepobitno uvjerljivim, nastoji da se njima rukovodi u životu. Ako uvjerenja formiraju određeni sistem, ona postaju čovjekov pogled na svijet.

Osoba ne djeluje samostalno, već u timu i formira se kao ličnost pod uticajem tima. U timu i pod njegovim uticajem formiraju se osobine smera i volje čoveka, organizuju se njegove aktivnosti i ponašanje, stvaraju se uslovi za razvoj njegovih sposobnosti.

Odnosi pojedinih članova u grupama i kolektivima su veoma složeni i raznoliki – ovde i poslovni i lični (kao što su simpatija i antipatija, prijateljstvo ili neprijateljstvo – tzv. interpersonalni). Osoba zauzima određeno mjesto u sistemu odnosa, uživa jednak stepen autoriteta, popularnosti, utiče na druge članove u različitom stepenu. Od velike je važnosti samopoštovanje člana grupe, tima, nivo njegovih tvrdnji (odnosno kakvu ulogu osoba ima u grupi, timu na osnovu samopoštovanja).

U slučajevima neslaganja između samoprocjene i procjene drugih članova grupe, tim često dolazi do sukoba. Sukobi su mogući i ako je nivo potraživanja člana grupe ili tima previsok i ne odgovara njegovoj objektivnoj poziciji u timu (tada se ovaj član tima osjeća nepovoljan, smatra da je potcijenjen).

Problem proučavanja ličnosti postavio je L.S. Vigotski je, u okviru kulturno-istorijskog koncepta, prema kojem je razvoj ljudske psihe uslovljen sociokulturnim uslovima života, postavio niz osnovnih ideja:

1) O holističkom pristupu proučavanju ličnosti. To znači da se u procesu razvoja ljudske psihe razvijaju ne individualne funkcije, već mentalni procesi psihološki sistemi ove funkcije i procese. Vygotsky je vjerovao da se u svakoj dobi formira sistem psiholoških funkcija, koji je karakterističan za ovo doba i određuje razvoj pojedinca.

2) Na razvoj viših mentalnih funkcija. Pokazao je da osoba ima posebnu vrstu mentalnih funkcija, koje je nazvao najvišim - one su potpuno odsutne kod životinja, one čine najviši nivo ljudske psihe i formiraju se u toku društvenih interakcija.

Za razliku od prirodnih ili prirodnih, koje su svojstvene životinjama, senzorne funkcije: miris itd. HMF - više mentalne funkcije imaju svoju strukturu i svojstvo porijekla, također su proizvoljne, društvene, posredovane.

Ličnost (prema Bazhovichu) - najviša integrativni sistem, neraskidivi integritet. Polazi od činjenice da se razvoj ličnosti odvija u procesu asimilacije od strane osobe društvenog iskustva, određenih normi i obrazaca, ali se suština ovog procesa ne svodi na poznavanje i razumijevanje ovih normi i pravila. Takvo razumijevanje je neophodno. U kojima norme i obrasci postaju motivi ponašanja i aktivnosti. Da bi se to postiglo potrebno je proučavanje unutrašnjeg svijeta čovjeka, tog „psihološkog tla“ na koje pada obrazovni uticaj. Da bi proučio korelaciju između "vanjskog" i "unutrašnjeg", objektivnog i subjektivnog, Bazhovich je uveo novi koncept koji odražava suštinu ovog koncepta. Uveden koncept "unutrašnjeg položaja djeteta".

Unutrašnja pozicija je odraz te objektivne pozicije. Koje dijete zauzima u sistemu koji mu je dostupan javni odnosi. Formira se u procesu života i vaspitanja. Unutrašnja pozicija jednostavno odražava objekt pozitivne osobe.

Psihodinamički pravac predstavljen je u stranoj psihologiji. Otkriva ga teorija individualnog proučavanja ličnosti.

Vjeruje se da nesvjesni psihološki sukobi kontroliraju ljudsko ponašanje. Njegova psihoanalitička teorija.

Teorija Z. Freuda:

Ličnost uključuje strukturu komponenti: id, ego, super ego.

ID - od latinske riječi "to". Prema Z. Freudu, to znači isključivo primitivne, instinktivne i neprijateljske aspekte ličnosti. ID koristi refleksivne reakcije kako bi dobio trenutno zadovoljenje instinktivnih nagona.

Ego je od latinskog "ja". Predstavlja racionalni dio ličnosti:

Princip realnosti. Njegov zadatak je podjela za čovjeka sopstveni plan akcije za ispunjavanje zahtjeva ID unutar organizovanog društva.

Orijentacija ličnosti je sistem motiva, svakako selektivnih odnosa i ljudske aktivnosti. Od davnina, čovjek je pokušavao utvrditi izvore aktivnosti ličnosti, smisao života.

Neki su želju za zadovoljstvom smatrali glavnim motivom nečijih postupaka, drugi su smatrali da je ispunjenje dužnosti glavna motivacija i smisao čovjekovog života. Drugi su pak pokušali da izvedu ponašanje pojedinca iz bioloških (seksualni motivi) i društvenih težnji (dominacija ili potčinjavanje).

Pojedinac ulazi u raznolike društvene odnose i obavlja aktivnosti različitim oblastima praksa, vođena različitim motivima i motivima.

Motiv je svjesni poriv da se djeluje ili se ponaša. U nekim slučajevima osobu vodi svijest o društvenoj dužnosti, u drugima - ličnim potrebama ili interesima, u trećim - na osnovu osjećaja.

Prilikom analize ponašanja njihovih aktivnosti potrebno je uzeti u obzir ne samo glavne težnje, već i saznati moralne i psihološke osnove pojedinca. koji je definišu životna pozicija, njegov odnos prema različitim aspektima stvarnosti.

Nagone treba razlikovati od motiva kao svjesnih motiva (to su nesvjesna unutrašnja buđenja ili vanjski podražaji), tj. pojedinac ne vaga društveni značaj ovih nagona, ne uzima u obzir posljedice svojih postupaka. Proučavanje ljudskih motiva je od suštinskog značaja za