Žáner:

Popis knihy: Táto príručka je užitočná kniha, ktorá vám umožní samostatné štúdium anglický jazyk. Tu je celý kurz cudzí jazyk, ktorý autor vyvinul pre jeho produktívnejšie štúdium. Čitatelia sa tu naučia učiť angličtinu od jednoduchej po zložitú. Kniha predstavuje všetky podrobné vlastnosti výslovnosti hlások a pravopisu slov. Tiež podrobne popisuje, ako zostaviť vety podľa všetkých pravidiel od najjednoduchších po najzložitejšie, ktoré zahŕňajú podmieňovacie spôsoby. Kniha obsahuje gramatiku a slovnú zásobu.

V týchto časoch aktívneho boja proti pirátstvu má väčšina kníh v našej knižnici na recenziu len krátke úryvky, vrátane knihy Angličtina. Môj vlastný učiteľ. Vďaka tomu môžete pochopiť, či sa vám táto kniha páči a či by ste si ju mali v budúcnosti kúpiť. Podporíte tak dielo spisovateľa S. A. Matveeva legálnym zakúpením knihy, ak sa vám jej zhrnutie páčilo.

Keď cestujete bez znalosti angličtiny, začnete rozumieť
čo znamená narodiť sa hluchonemý.
Philippe Bouvard

Nie je žiadnym tajomstvom, že pre väčšinu ľudí, ktorí nemajú záľubu v jazykoch, je výučba angličtiny veľmi náročná a potreba znalosti angličtiny sa stala nevyhnutnou v dôsledku širokého rozšírenia angličtiny.

Lektor angličtiny pre začiatočníkov aj nezačiatočníkov

Život každého z nás je neodmysliteľne spojený s počítačmi, ktorých práca si vyžaduje aspoň povrchnú znalosť anglického jazyka. Každý, od bežného účtovníka až po finančného riaditeľa, musí vedieť po anglicky, aby si zlepšil svoju kompetenciu a úspešne postúpil na kariérnom rebríčku. Drvivá väčšina študoval angličtinu podľa zastaranej metódy systému všeobecné vzdelanie . Uvedená metodika nespĺňa požiadavky svetového štandardu, čo v konečnom dôsledku viedlo k nízkej kvalite kurzu. Znalosť anglického jazyka s veľkými medzerami bola získaná, s takmer úplný nedostatok zručností hovorová reč a postavená na vratkých základoch. Tieto znalosti sú už dávno rozpustené v pamäti ako nevyžiadané údaje. Správnym riešením a nielen pre začiatočníkov, ale aj pre tých, ktorí jazyk trochu ovládajú, by bol kurz angličtiny pre začiatočníkov.

Kurz angličtiny pre začiatočníkov zahŕňa učenie sa predmetu od začiatku. Napriek obrovskej ponuke knižných pomôcok a rôznych programov pre samoštúdium angličtiny je veľmi ťažké prejsť kurzom bez individuálne lekcie s profesionálom. Určité ťažkosti pri učení sa jazyka spočívajú v zložitej gramatike a niektorých črtách výslovnosti. Gramatika anglického jazyka má veľa pravidiel a výnimiek, ktoré sa veľmi líšia od gramatiky ruského jazyka. Výslovnosť anglické slová závisí od prepisu a dvojhlások, ktoré nemožno prekonať bez správneho príkladu od skúseného učiteľa. Pozvánka lektora angličtiny pre začiatočníkov- skvelé východisko z tejto situácie. Na stránke, ktorú ste si vybrali, nebude ťažké nájsť lektora angličtiny, ktorý má všetky potrebné vlastnosti na úspešné zvládnutie predmetu. Existuje veľa lektorov, ktorí dokonale poznajú svoj predmet, s pôsobivými skúsenosťami v tejto oblasti a vynikajúcimi osobnými vlastnosťami. Prajeme vám veľa úspechov pri ovládaní jazyka.

Hneď odpoviem na vaše najčastejšie otázky: dá sa naučiť jazyk bez lektora?
MÔCŤ!
Je možné, bez znalosti angličtiny, naučiť sa jazyk za rok s učiteľom - nie, naozaj nie.

Zatiaľ nepoznám jediného človeka, ktorý by sa s pomocou učiteľa učil jazyk. Toto sú vyhodené peniaze a nič iné. Teraz je čas internetu. Všetky materiály nájdete v obrovskom množstve v online priestore, čo všetko vám pomôže naučiť sa angličtinu bez lektora.

Nájsť teraz živého Američana alebo Brita nie je problém.
Naučte sa jazyk prostredníctvom komunikácie s rodenými hovorcami, ktorí vám dajú výslovnosť a povedia vám naživo skutočnú angličtinu, a nie akademickú, ktorú nás učia lektori a ktorú Američania, Briti a Austrálčania v živote NEPOUŽÍVAJÚ.

Čo sa dá zvládnuť za 45 minút s lektorom angličtiny

Konkrétny príklad.

Môj priateľ chodí na šesť mesiacov k súkromnému učiteľovi.

Povedz mi, za čo mám dať peniaze, ak:

- Doteraz neprešli ani tie najjednoduchšie časy.
Nečítajú ani tie najjednoduchšie texty.
- Nepočúvaj anglický prejav?

Keď som sa spýtala, ako prebieha vaša hodina, dostala som takúto odpoveď: učíme sa podľa učebnice, čítame, prechádzame cvičeniami. Čas však plynie veľmi rýchlo a ani 2 až 45 minút si to nevšimnete.

Všetkých, ktorí sa snažia jazyk učiť, zaujíma len jedna vec – získať peniaze, a nie váš výsledok. Majú jasný čas: 45 minút a jasný poplatok - od 500 rubľov. za akademickú hodinu až do 3 000 rubľov. a vyššie.

A prečo si myslíš, že ťa potrebujú povýšiť v angličtine o stupienok vyššie, ak môžeš dať materiál, v ktorom "plávaš"? Keď si totiž začiatočník, vôbec nerozumieš podstate veci. Naučíte sa, čo vám dá lektor. A až časom pochopíš úroveň tohto učiteľa a uvidíš, čo ťa vôbec naučil. Vlastne nič.

Osobná skúsenosť s učením angličtiny s lektorom a na kurzoch

Existuje názor, že angličtinu je potrebné začať učiť s lektorom alebo aspoň na kurzoch. Hlavný argument: je tu niekto, kto opraví vaše chyby.

Poviem ti z osobnej skúsenosti.

Jazyk som sa naučil od nuly, pretože. školská základňa - francúzština.
Bol som na kurzoch a chodil som za tútorom. Moskva.
Počas kurzu nás bolo v skupine 12.
2 lekcie po 45 minút, 2 krát týždenne.
Vyučovanie prebiehalo podľa knihy Headway: „Otvorte stranu číslo 5, prečítajte si, čo je tu napísané. Do domáca úloha v pracovnom zošite“.

Za celý čas, 2 mesiace, som bol dvakrát ústne požiadaný, aby som odpovedal na niečo v angličtine.
Napíšte: „Áno, áno, nie, nie.“ Všetko.

Myslíte si, že učiteľ má nejakú motiváciu a čas naučiť vás jazyk a opraviť vaše chyby? Samozrejme, že nie. Má jasnú úlohu: 2 vami zaplatené akademické hodiny, ktoré preletia bez povšimnutia. Budete chodiť na kurzy a len sa zabaviť, ale niečo sa tam naučíte – spýtajte sa kohokoľvek, kto kurzy navštevoval, hovorí plynule anglicky alebo nie?

Čo som po takýchto kurzoch vedel?

Slovná zásoba - asi 100 slov.
Vedela naspamäť povedať: "Žijem v Moskve, ako sa volám a kde pracujem."
Rozpoznať anglickú reč - nula.
Z gramatiky sme poznali jednoduchý prítomný čas a číslovky.
Všetko!

Teraz o triedach s tútorom.
Podľa termínu: 8 mesiacov, 2x týždenne. Rovnaké 2 akademické hodiny.

Čo som vedel po doučovaní?

Lektor vynechal fonetiku a výslovnosť, mňa trénovali na gramatiku.
Prešiel som väčšinou Galitsinského cvičení.
Vôbec sa nerozprávalo ani nepočúvalo.
Nič sme nepísali.
Nikto ma nekontroloval ani neopravoval.

A ak si myslíte, že po šiestich mesiacoch som bezpečne zabudol väčšinu gramatiky, odpovedzte si na otázku: „Načo potrebujete lektora a minuli ste veľa peňazí, keď si môžete sadnúť a naučiť sa angličtinu sami spolu s domácimi rečníci, NECHÁDAJÚC sa hlboko do všetkých gramatických pravidiel, ktoré počiatočná fáza Nepotrebné? Ak práve začínate, potrebujete základnú gramatiku, ktorá poskytuje základnú úroveň pre konverzáciu a pochopenie partnera. Všetko.

A ešte jedna veľmi dobrá otázka: Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo všetci lektori považujú za svoju povinnosť napumpovať vás gramatikou?

Poviem vám.

A. Hodiny gramatiky sú veľmi jednoduché a od učiteľa si nevyžadujú veľké úsilie. Dával cvičenia a študent si ich sám „strihá“. Váš čas a peniaze plynule plynú z vášho vrecka do niekoho iného, ​​len tak. Všetky vaše výsledky budú navyše veľmi nestabilné.

B. Obrovské množstvo lektorov samo o sebe NEVIE hovoriť a oni sami NEVNÍMAJÚ Anglickú reč sluchom. Toto je pravda! Zdá sa, že dokonca aj tí, ktorí žili a pracovali v zahraničí, by vám mohli poskytnúť živú angličtinu, ktorú používajú rodení hovoriaci skutočný život, ale nie. Je pre nich jednoduchšie prejsť gramatiku a dať vám knižnú angličtinu.

Nižšie odpoviem na niekoľko často kladených otázok.

Opravujú Angličania vaše chyby?

Nie
Nerobia to z dvoch dôvodov:

Po prvé, zo zdvorilosti a výchovy.
Vidia, že sa len učíte jazyk a robiť chyby je celkom normálne. S nesprávnou angličtinou zaobchádzajú veľmi správne, adekvátne a blahosklonne. A snažia sa nezasahovať do ich opráv v rozhovore alebo v písaní.

Druhý dôvod: banálna lenivosť.
Najprv vás možno napraviť, ale celá poistka „učenia“ veľmi rýchlo zmizne.
Skontrolujte sa: budete vedieť upozorniť na chyby v ruštine zakaždým, keď vás o to cudzinec požiada? Nie, je to veľmi nudné a únavné.

Preto odpoveď na hlavnú otázku

Kto opraví moje chyby pri štúdiu angličtiny na vlastnú päsť

Urobíš to sám!
Len ma vezmite za slovo.
Najprv som písal a hovoril nemotorne, pomaly, bez článkov a gramaticky nesprávne.
Toto je normálny proces.
Teraz, po určitom čase, sám vidím svoje chyby, opravujem sa a necítim potrebu doučovateľa.

Je možné naučiť sa angličtinu sami bez lektora?

Napísal celý opus pre začiatočníkov, aby sa naučili jazyk, ak poznáte iba anglickú abecedu

Nikto nie je imúnny voči chybám. Začiatočníci, ešte viac. Ale v niektorých profesiách: inžinier, lekár, učiteľ a iné môžu byť chyby drahé. tento článok je pokus poskytnúť niekoľko rád, ktoré môžu pomôcť vyhnúť sa týmto chybám.

1. Sebapochybnosť

Ako sa hovorí: "Nikdy nedostaneš druhú šancu urobiť prvý dojem." Každý učiteľ, ktorý prichádza na lekciu prvýkrát, by mal urobiť pozitívny dojem a začiatočník - trikrát. Prílišné vzrušenie začínajúceho tútora (chvejúce sa ruky a hlas, obsedantné pohyby) môže pôsobiť zvláštnym dojmom, ktorý zatiaľ nemá čo vyhladiť, na rozdiel od učiteľa so skúsenosťami, ktorého niektoré črty v zásade možno ignorovať.

Sebapochybnosť a strach z toho, že sa študentovi nebudú páčiť, môžu spôsobiť, že si tútor s ním nesprávne vytvorí líniu správania – „flirtovaním“ a vymazávaním potrebného odstupu vo vzťahu, čo následne oslabí jeho autoritu a umožní študent pracovať na polovičný výkon. Nemôžete ísť do druhého extrému, nasadiť si masku zlého učiteľa, zakazovať a vyhrážať sa. Maska skôr či neskôr odletí a odhalí vašu pravú tvár a to umožní študentovi správať sa k vám bez akéhokoľvek rešpektu. Predtým, ako pôjdete do triedy, urobte si malé cvičenie, zhlboka sa nadýchnite, zdvihnite hlavu a usmejte sa na svoj odraz v zrkadle. Máte vedomosti na to, aby ste ich mohli odovzdať iným, šarm, aby ste potešili ľudí, a sebavedomie byť sami sebou, keď sa vás ľudia snažia zmiasť.

Nemeškajte na lekciu, ale ak máte pocit, že stále nestihnete prísť načas, určite zavolajte: nikto vás nezabije len preto, že meškáte, a svojím telefonátom zanecháte dojem najmenej slušný človek. Neprijímajte všetky ponuky za sebou: kým je vaša sadzba nízka, cestujete z jedného konca mesta na druhý, polovicu zarobených peňazí miniete na dopravu, teda čas, počas ktorého by ste mohli stráviť ešte jednu lekciu, a sily, ktoré, samozrejme, stále budete potrebovať.

2. Nesystematickosť tried, nedostatok vyjadrených požiadaviek

Ešte pred začiatkom vyučovania si musíte vytvoriť určitý súbor pravidiel, ktoré sú spoločné pre všetkých a neskôr ho doplniť bodmi, ktoré sú pre konkrétneho študenta nemenné. Dôrazne napríklad odporúčam, aby mnohí študenti začali hneď na prvej hodine s niekoľkými zošitmi: na zapisovanie rôznych druhov teórie, napr. overovacie práce a na domácu úlohu. Navyše, ak ich začnete, vy a váš študent by ste ich mali viesť na každej hodine, a nie vtedy, keď si na to náhodou spomeniete. Žiak si treba zvyknúť aj na poriadok: vždy musí vedieť, kde má zošity a knihy, pripraviť si ich vopred a nestratiť ich. Strata úlohy je z pohľadu nedbanlivého žiaka veľmi dobrý dôvod jeho zlyhanie. Ak sa teda učíte nie z učebníc, ale z rôznych písomiek, odporučte študentovi, aby si na ne vytvoril špeciálnu zložku. Zaobstarajte si denník alebo nejaký denník: bude vhodné zapísať si preberanú látku, domácu úlohu a chyby každého študenta, na ktorých by sa podľa vás malo nabudúce popracovať, pretože všetky tieto informácie si uchovávate v hlave. , najmä keď budete mať veľa študentov, nie je to také jednoduché.

Rodičom žiakov musíte jasne oznámiť náklady na vyučovanie, dni a časy, ktoré vám vyhovujú, požiadavky na dieťa, váš postoj k zrušeniu a preloženiu vyučovania a následne urýchlene informovať rodičov o zlom správaní detí. alebo ich neplnenie domácich úloh, nedovoľte im jazdiť na sebe a rozlúčte sa s nimi bez ľútosti, keď sa to začne diať.

3. Žiadny plán hodiny

Je nesprávne predpokladať, že dobré znalosti predmet vám umožňuje nepripravovať sa na hodinu. Najmä ak ste ešte na samom začiatku cesty. Je potrebné zostaviť plán, v ktorom presne uvediete, čo budete na lekcii robiť a ako dlho vám bude trvať dokončenie každej položky. S plánom však nemožno zaobchádzať formálne. Bez ohľadu na to, aký jednoduchý sa vám materiál môže zdať, musíte si ho veľmi pozorne preštudovať, všímať si spôsoby jeho vysvetlenia (čím viac, tým lepšie: jeden nie je nikdy dosť), možné ťažkosti študentov a spôsoby, ako ich prekonať. , možné odpovede študentov na ústne a písomné práce. Okrem toho by ste mali byť vždy pripravení na to, že domáca úloha študenta nemusí byť vykonaná alebo nie je dokončená úplne, takže namiesto toho, aby ste ju rýchlo skontrolovali a začali Nová téma budete musieť urobiť niečo iné. Plán by teda mal poskytnúť niekoľko možností rozvoja lekcie. Čas na dokončenie bodov plánu musí byť vypočítaný vopred a rozdelený rovnomerne bez toho, aby ste sa ponorili do jednej úlohy na úkor ostatných. Je absolútne neprijateľné prerušiť študenta uprostred zadania len preto, že ste sami nevypočítali, koľko času mu to zaberie.

4. Jednotný prístup k rôznym žiakom

Ak ste začínajúcim učiteľom, s najväčšou pravdepodobnosťou ste ešte nevytvorili rozsiahlu metodickú knižnicu a teraz je dôležité, aby ste sa nebáli učiť sa nové veci. Rôzni študenti majú rôzne problémy a rôzne ciele, preto by ste mali používať rôzne učebnice, a nie jednu či dve pre vás najznámejšie. Venujte čas vyhľadávaniu a predbežnému vyhodnocovaniu materiálov, aby ste ho neplytvali na niečo, čo študent vôbec nepotrebuje. Následne, aby sa uľahčilo vyhľadávanie požadovaného materiálu na konkrétnu tému, bude možné zostaviť katalóg dostupných zdrojov.

5. Neochota odpovedať na otázky

Aktívni študenti so záujmom sú skutočným darčekom pre každého tútora, ale bolesť hlavy pre začiatočníka. Prekvapenia číhajú na každom kroku: ak napríklad učíte cudzí jazyk a počas štúdia témy „Profesie“ sa opýtate študenta, pre koho jeho rodičia pracujú, potom, prosím, nečakajte, že sa z každého stanú učitelia, inžinierov alebo lekárov. Učiteľ cudzieho jazyka môže čeliť problému špecifických záujmov študenta, ktoré ležia mimo jeho jazykovej kompetencie, a preto môže mať ťažkosti s prekladom určitého termínu (detaily lietadla, tanečné figúry). V tomto prípade vám neuškodí, keď sa zoznámite s jednou alebo druhou kategóriou slovnej zásoby, ale informujte študenta, že nemôžete vedieť všetko, a tlačte ho k samostatným objavom. Na druhej strane na hodine fyziky môže mať študent svoju vlastnú alternatívny pohľad na príčinu niektorých prírodných javov a vy sa musíte postaviť na jeho miesto, aby ste pochopili jeho názor a objasnili prípadné otázky.

6. Nedostatok trpezlivosti s pomalými žiakmi

Na druhej strane študenti, ktorí nie sú tak rýchlo rozmýšľajúci, vyžadujú od tútora veľkú sebakontrolu, pretože na nich nikdy nemôžete kričať, aj keď veľmi, veľmi chcete. Kričanie a nadávky strašia deti, blokujú ich myšlienkové pochody a vyvolávajú komplexy. Aj keď musíte látku vysvetliť dvadsiatimi piatimi rôznymi spôsobmi, skôr ako študent pochopí, čo sa od neho chce, skúste to brať pozitívne. Si super učiteľ, ak vieš dvadsaťpäť spôsobov, ako vysvetliť jednu tému a indickí jogíni by ti závideli trpezlivosť! Navyše v konečnom dôsledku aj tak dosiahnete svoj cieľ a vďačnosť takéhoto študenta bude oveľa vyššia.

Začínajúci učiteľ, študent alebo včerajší študent môže byť v určitej eufórii z prijímania nového odborné znalosti alebo nový status a úprimne si prajete naučiť študenta všetko naraz. S takouto veľkorysosťou môže uškodiť, nie dobre, narušiť študentov obraz sveta a prinútiť ho pochybovať o systéme vzdelávania, ktorý sa v tomto predmete v škole používa. tejto fáze, najmä pokiaľ ide o Základná škola. Druhák, podobne ako jeho meno, sa naučí, že nulou sa deliť nedá, no ak mu učiteľ len tak mimochodom oznámi, že to nie je celkom pravda, nedorozumenie s učiteľom v škole a pokles známok sú mu zaručené. Druhým extrémom je vyhnúť sa akýmkoľvek zložitostiam a terminológii vo všeobecnosti, dokonca aj tej, ktorú musí študent očividne poznať („doplnenie“, „príslovka“, „difúzia“, „katalyzátor“) a namiesto nich používať opisné frázy, aby preťažiť jeho mozog. Je potrebné pevne poznať program každej triedy a dodržiavať ho s ohľadom na hĺbku vedomostí a schopností každého jednotlivého študenta.