"Aplikácia metódy cinquain vo vývoji reči detí staršieho predškolského veku" Master class "Aplikácia metódy cinquain vo vývoji reči detí staršieho predškolského veku" Master class Účinkuje: Sizikova N.A., vychovávateľka MBDOU 48 pedagóg MBDOU 48

Cinquain je nerýmovaná báseň, ktorá je dnes pedagogickou technikou zameranou na riešenie konkrétneho problému. Cinquain je nerýmovaná báseň, ktorá je dnes pedagogickou technikou zameranou na riešenie konkrétneho problému.

Pravidlá zostavovania syncwine: Prvý riadok syncwine je názov, téma pozostávajúca z jedného slova (zvyčajne podstatného mena, čo znamená predmet alebo činnosť). Prvý riadok syncwine je názov, téma pozostávajúca z jedného slova (zvyčajne podstatného mena, čo znamená predmet alebo činnosť). Druhý riadok sú dve slová. Prídavné mená. Toto je popis vlastností objektu alebo jeho vlastností, odhaľujúci tému syncwine. Druhý riadok sú dve slová. Prídavné mená. Toto je popis vlastností objektu alebo jeho vlastností, odhaľujúci tému syncwine. Tretí riadok sa zvyčajne skladá z troch slovies alebo gerundií popisujúcich činnosti subjektu. Tretí riadok sa zvyčajne skladá z troch slovies alebo gerundií popisujúcich činnosti subjektu. Štvrtý riadok je fráza alebo veta pozostávajúca z niekoľkých slov, ktoré odrážajú osobný postoj autora syncwine k tomu, čo sa hovorí v texte. Štvrtý riadok je fráza alebo veta pozostávajúca z niekoľkých slov, ktoré odrážajú osobný postoj autora syncwine k tomu, čo sa hovorí v texte. Piaty riadok je posledný. Jedno slovo je podstatné meno na vyjadrenie svojich pocitov, asociácií súvisiacich s predmetom, o ktorom sa hovorí v syncwine, to znamená, že ide o osobné vyjadrenie autora k téme alebo zopakovanie podstaty, synonymum. Piaty riadok je posledný. Jedno slovo je podstatné meno na vyjadrenie svojich pocitov, asociácií súvisiacich s predmetom, o ktorom sa hovorí v syncwine, to znamená, že ide o osobné vyjadrenie autora k téme alebo zopakovanie podstaty, synonymum.

Sinkwine algoritmus pre deti, ktoré ešte nevedia čítať: Konvencie: Konvencie: slová-predmety (podstatné mená) slová-predmety (podstatné mená) slová-vlastnosti (prídavné mená) slová-prvky (prídavné mená) slová-činnosti (slovesá) slová-činnosti (slovesá) slovo -veci (podstatné mená) slová-veci (podstatné mená)

Zostavenie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá je zameraná na rozvoj schopnosti nájsť najdôležitejšie a podstatné črty vo veľkom toku informácií, analyzovať, vyvodzovať závery a viackrát formulovať svoje tvrdenia. Zostavenie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá je zameraná na rozvoj schopnosti nájsť najdôležitejšie a podstatné črty vo veľkom toku informácií, analyzovať, vyvodzovať závery a viackrát formulovať svoje tvrdenia.

Po prvé, jeho jednoduchosť. Sinkwine dokáže všetko. Po prvé, jeho jednoduchosť. Sinkwine dokáže všetko. Po druhé, pri zostavovaní syncwine môže každé dieťa realizovať svoje tvorivé, intelektuálne schopnosti. Po druhé, pri zostavovaní syncwine môže každé dieťa realizovať svoje tvorivé, intelektuálne schopnosti. Cinquain je herná technika. Cinquain je herná technika. Zostavenie syncwine sa používa ako posledná úloha pre preberaný materiál. Zostavenie syncwine sa používa ako posledná úloha pre preberaný materiál. Skladanie syncwine sa používa na vykonávanie reflexie, analýzy a syntézy prijatých informácií. Skladanie syncwine sa používa na vykonávanie reflexie, analýzy a syntézy prijatých informácií.

Cinquain je francúzsky kvintet, podobný japonským básňam. Cinquain je francúzsky kvintet, podobný japonským básňam. Sinkwine pomáha doplniť slovnú zásobu. Sinkwine pomáha doplniť slovnú zásobu. Cinquain učí krátke prerozprávanie. Cinquain učí krátke prerozprávanie. Sinkwine učí nájsť a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku vo veľkom množstve informácií. Sinkwine učí nájsť a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku vo veľkom množstve informácií. Skladanie syncwine je kreatívny proces. Táto zaujímavá aktivita pomáha deťom vyjadriť sa prostredníctvom písania vlastných nerýmujúcich sa básní. Skladanie syncwine je kreatívny proces. Táto zaujímavá aktivita pomáha deťom vyjadriť sa prostredníctvom písania vlastných nerýmujúcich sa básní. Každý môže zostaviť syncwine. Každý môže zostaviť syncwine. Sinkwine pomáha rozvíjať reč a myslenie. Sinkwine pomáha rozvíjať reč a myslenie. Sinkwine uľahčuje proces asimilácie pojmov a ich obsahu. Sinkwine uľahčuje proces asimilácie pojmov a ich obsahu. Sinkwine je tiež spôsob kontroly a sebakontroly (deti môžu porovnávať sinkwiny a hodnotiť ich Sinkwine je tiež spôsob kontroly a sebakontroly (deti môžu porovnávať sinkwiny a hodnotiť ich) Postup pri zostavovaní sinkwine umožňuje harmonicky kombinovať prvky všetkých troch hlavných vzdelávacích systémov: informačný, činnosť a osobnostne orientovaný Postup zostavovania syncwine umožňuje harmonicky kombinovať prvky všetkých troch hlavných vzdelávacích systémov: informačný, činnosť a osobnostne orientovaný

Táto metóda sa dá ľahko integrovať s inými vzdelávacími oblasťami programu a jednoduchosť zostavenia synchronizačného vína vám umožní rýchlo získať výsledok. Táto metóda sa dá ľahko integrovať s inými vzdelávacími oblasťami programu a jednoduchosť zostavenia synchronizačného vína vám umožní rýchlo získať výsledok.

Pre správne zostavenie syncwine je dôležité: mať dostatočnú slovnú zásobu v rámci témy; mať dostatočnú slovnú zásobu v rámci témy; Vlastné: Vlastné: - rozbor, zovšeobecnenie, - pojmy: slovo-predmet, slovo-čin, slovo-znak; vedieť si vybrať synonymá; vedieť si vybrať synonymá; Naučte sa správne chápať a klásť otázky; Naučte sa správne chápať a klásť otázky; Spojte slová vo vete; Spojte slová vo vete; Správne formulujte svoju myšlienku vo forme vety. Správne formulujte svoju myšlienku vo forme vety.

Cieľ:

učiť deti (učitelia) zostavovanie syncwines a rozprávanie príbehov.

Aktivujte slovnú zásobu detí výberom podstatných mien, prídavných mien a slovies na konkrétnu danú tému.

Zlepšite ordinálne a kvantitatívne počítanie do 5 na automatizáciu. Rozvíjať schopnosť rýchlo vymýšľať vety pozostávajúce z 3 alebo viacerých slov na základe témy, upevniť schopnosť navigácie na hárku papiera .

Rozvíjať asociatívne myslenie a pamäť.

Pestovať kognitívnu, tvorivú činnosť, samostatnosť.

Zapojte rodičov do prípravy syncwines doma s detmi.

Vybavenie : albumové listy podľa počtu detí, značky, plniace perá podľa počtu detí, čierna fixa, papier na kreslenie.

dávam do pozornosti Master Class"Používanie technológie

« cinquain» v reči rozvoj predškolákov».

Prijatie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyžaduje, aby pedagóg hlbšie premýšľal o metódach a technikách organizovania vzdelávacích aktivít, keďže úlohou pedagóga je usmerňovať, rozvíjanie. Hľadanie prístupov k zefektívneniu výchovno-vzdelávacieho procesu si vyžaduje venovať veľkú pozornosť využívaniu inovatívnej pedagogiky technológií a jednou z metód je Technológia Sincwine.

slovo " cinquain“ pochádza z francúzskeho „päť“. Ide o báseň s piatimi riadkami, ktorá je postavená na nasledujúcom pravidlá:

1 riadok - jedno podstatné meno;

2. riadok - dve prídavné mená, ktoré charakterizujú toto podstatné meno;

3. riadok - tri slovesá označujúce činnosť podstatného mena;

4 riadok - fráza štyroch slov, ktorá charakterizuje podstatné meno;

5. riadok - jedno podstatné meno, zopakovanie podstaty, zhrnutie povedaného.

Dá sa to povedať cinquain je poézia v ktorom nie je žiadny rým, ale je tam zmysel.

cinquain je jednou z účinných metód rozvoj reči predškolákov.

Aká je jeho účinnosť a význam?

Po prvé, jeho jednoduchosť. Sinkwine dokáže vymyslieť všetko.

Po druhé, pri zostavovaní cinquain každé dieťa môže realizovať svoj tvorivý, intelektuálny potenciál.

cinquain je hra.

Drafting cinquain používa sa ako záverečná úloha pre preberaný materiál.

Drafting cinquain slúži na reflexiu, analýzu a syntézu prijatých informácií.

Druhy práce na syncwine.

1. Zostavenie poviedky podľa hotového syncwine.

2. Navrhovanie cinquain počúvaním príbehu.

3. Oprava a zlepšenie hotového cinquain. (analýza neúplných cinquain na určenie chýbajúcej časti. Napríklad daný cinquain bez témy, prvý riadok - musíte ho určiť na základe existujúcich riadkov).

4. Môže byť použitý cinquain:

V triede upevňovať preberanú lexikálnu tému;

5. Pri zostavovaní syncwines môže byť použité súťaž: .

6. cinquain je spôsob kontroly a sebakontroly (deti môžu porovnávať syncwines a vyhodnotiť ich) .

Rozprávanie o formách, metódach a technikách rozvoj kognitívno-rečové schopnosti výučby detí, nemožno nehovoriť o závažných zmenách v systéme predškolská výchova ktoré sa dotýkali organizačnej aj obsahovej stránky vzdelávania. Často má dieťa problém zostaviť príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané, ťažko sa mu zapamätá báseň, jedným z dôvodov je slabá slovná zásoba. Preto pedagogický vplyv na každodennú, potrebnú prácu.

Pre seba som poznamenal, že jedna z účinných zaujímavých metód, ktorá vám umožňuje aktivovať kognitívnu aktivitu a podporuje vývin reči, je dielo na tvorbe nerýmovej básne, cinquain. Už v predškolský veku, môžete naučiť deti robiť cinquains formou hry.

cinquain použitý ako metóda rozvoj obraznej reči pre rýchle výsledky. Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sú vytvorené podmienky pre rozvoj osobnosti schopný kriticky myslieť, t.j. vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Majstrovská trieda „Technológia Sinkwine vo vývoji reči predškolákov“

„Využitie technológie“ Sinkwain „v reči rozvoj predškolákov»

Cieľ:

Naučte deti (učiteľov) skladať syncwines a rozprávanie príbehov.

Aktivujte slovnú zásobu detí výberom podstatných mien, prídavných mien a slovies na konkrétnu danú tému.

Zlepšite ordinálne a kvantitatívne počítanie do 5 na automatizáciu. Rozvíjať schopnosť rýchlo vymýšľať vety pozostávajúce z 3 alebo viacerých slov na základe témy, upevniť schopnosť navigácie na hárku papiera(neomylne nájdite ľavý dolný roh, stred listu).

Rozvíjať asociatívne myslenie a pamäť.

Pestovať kognitívnu, tvorivú činnosť, samostatnosť.

Zapojte rodičov do prípravy syncwines doma s detmi.

Vybavenie: listy albumu podľa počtu detí, značky , plniace perá podľa počtu detí, čierna fixa, papier na kreslenie.

dávam do pozornosti majstrovská trieda „Použitie technológie

„Sinkwine“ v reči rozvoj predškolákov».

Prijatie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyžaduje, aby pedagóg hlbšie premýšľal o metódach a technikách organizovania vzdelávacích aktivít, keďže úlohou pedagóga je usmerňovať, rozvíjanie . Hľadanie prístupov k zefektívneniu výchovno-vzdelávacieho procesu si vyžaduje venovať veľkú pozornosť využívaniu inovatívnej pedagogiky technológií a jednou z metód jeTechnológia Sincwine.

slovo "cinquain" “ pochádza z francúzskeho „päť“. Ide o báseň s piatimi riadkami, ktorá je postavená na nasledujúcom pravidlá:

1 riadok - jedno podstatné meno;

2. riadok - dve prídavné mená, ktoré charakterizujú toto podstatné meno;

3. riadok - tri slovesá označujúce činnosť podstatného mena;

4 riadok - fráza štyroch slov, ktorá charakterizuje podstatné meno;

5. riadok - jedno podstatné meno, zopakovanie podstaty, zhrnutie povedaného.

Dá sa to povedaťcinquain je poéziav ktorom nie je žiadny rým, ale je tam zmysel.

cinquain je jednou z účinných metódrozvoj reči predškolákov.

Aká je jeho účinnosť a význam?

Po prvé, jeho jednoduchosť.Sinkwine dokáže vymyslieť všetko.

Po druhé, pri zostavovaní cinquain každé dieťa môže realizovať svoj tvorivý, intelektuálny potenciál.

cinquain je hra.

Kompilácia syncwine používa sa ako záverečná úloha pre preberaný materiál.

Kompilácia syncwine

Typy práce na syncwine.

1. Zostavenie poviedky podľa hotového syncwine (pomocou slov a fráz zahrnutých v druhom z nich).

2. Kompilácia syncwine počúvaním príbehu.

3. Oprava a zlepšenie hotového cinquain . (analýza neúplných cinquain na určenie chýbajúcej časti. Napríklad danýcinquain bez témy, prvý riadok - musíte ho určiť na základe existujúcich riadkov).

4. Môže byť použitý cinquain:

V triede upevniť preberanú lexikálnu tému;

5. Pri zostavovaní syncwines môže byť použité súťaž: "kto vymenuje viac potrebných slov".

6. Sincwine je spôsob kontroly a sebakontroly(deti môžu porovnávaťsyncwines a vyhodnotiť ich) .

Rozprávanie o formách, metódach a technikách rozvoj kognitívno-rečové schopnosti výučby detí, nemožno nehovoriť o závažných zmenách v systémepredškolská výchovaktoré sa dotýkali organizačnej aj obsahovej stránky vzdelávania. Často má dieťa problém zostaviť príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané, ťažko sa mu zapamätá báseň, jedným z dôvodov je slabá slovná zásoba. Preto ten pedagogický dopadrozvoj a reč predškolákov - starostlivý, každodenná, nevyhnutná práca.

Pre seba som poznamenal, že jedna z účinných zaujímavých metód, ktorá vám umožňuje aktivovať kognitívnu aktivitu a podporuje vývin reči , je dielo na tvorbe nerýmovej básne, syncwine. Už v predškolskom veku veku, môžete naučiť deti robiťcinquains formou hry.

cinquain použitý ako metódarozvoj obraznej rečipre rýchle výsledky. Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sú vytvorené podmienky prerozvoj osobnostischopný kriticky myslieť, t. j. vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Relevantnosť a účelnosť použitiasyncwine sa vysvetľuje skutočnosťou po prvé:

Otvárajú sa nové tvorivé intelektuálne možnosti

Prispieva k obohateniu a aktualizácii slovníka

Je diagnostickým nástrojom(komunikačné vlastnosti)

Má charakter komplexného účinku(rozvíja reč , pamäť, pozornosť, myslenie)

Slúži na upevnenie preberanej témy

Je to herný ťah

Táto metóda sa dá ľahko integrovať so všetkými vzdelávacími oblasťami a jednoduchosťou konštrukcie cinquain umožňuje rýchlo dosiahnuť výsledky. Pri kreatívnom použití cinquain v triede, je vnímaný predškolákov ako zábavná hra. Ale musíte si uvedomiť, že to musíte urobiť cinquain len na témy, ktoré sú deťom dobre známe, a nezabudnite uviesť príklad.

Algoritmus cinquain pre detikto nevie čítať, vyzerá ako vianočný stromček. Časti prejavy môžu byť zvýraznené rôznymi farbami.

Kompilácia syncwine slúži na reflexiu, analýzu a syntézu prijatých informácií.

Najdôležitejšia vec, ktorá mi na tejto metóde veľmi imponuje, je toSinkwine – zvládne to každý!

pokrok v improvizácii.

Dnes vám predstavím zostavovanie syncwines . Je vám toto slovo povedomé? Poďme spolu s vami najprv vysloviť toto nezvyčajné a neznáme slovo"cinquain" aby ste si to dobre zapamätali(hovoríme niekoľkokrát).

Čo znamená toto pre náš sluch nezvyčajné slovo?"cinquain" ? Pochádza z francúzskeho slova"päť" a znamená báseň (biely verš pozostávajúci z 5 riadkov a napísaný podľa určitého pravidla(algoritmus).

Začnime spolupracovať cinquain , a toto pravidlo si ľahko zapamätáte. Posuňte list papiera bližšie k sebe a položte ho vertikálne smerom k sebe, ako som to urobil ja. V ľavom dolnom rohu napíšte do stĺpca čísla od 1 do 5(zobrazuje sa) . Aby nedošlo k omylu, čísla môžu byť napísané v opačnom poradí - zdola hore: 5 ku 1.

Teraz spolu s vami vyberieme tému, na ktorej budeme pracovať. Témy syncwines môže byť veľmi rôznorodá, môžu to byť povolania, oblečenie, doprava, ovocie, zelenina, zvieratá, príroda a prírodné javy a počasie atď.

Prvýkrát vám ponúknem seba predmet: "kvety" , napríklad. Nakreslite, prosím, akýkoľvek kvet do stredu listu, môžete ho načrtnúť.

1. Na 1. riadok pod číslom 1 napíšte slovo označujúce tému, t.j. názov kvetu(píšem - harmanček).

2. Na 2. riadok napíšte dve prídavné mená vystihujúce túto tému. Slová je potrebné vybrať čo najfarebnejšie a najzaujímavejšie(Píšem - biela, očarujúca).

3. Na 3. riadok napíšte tri slovesá, ktoré popisujú činnosti tohto predmetu v rámci témy(rastie, čaruje, láka).

4. 4. riadok - napíšte vetu pozostávajúcu z 3 alebo viacerých slov vyjadrujúcich váš postoj k téme. Môžu sa použiť akékoľvek časti reč.

(Ako rád zbieram sedmokrásky)

5. 5. riadok - treba vybrať jedno slovo, ktoré je synonymom alebo asociáciou témy(láska)

„Harmanček. Biele, očarujúce. Rastúce, očarujúce, vábiace. Ako rád zbieram sedmokrásky! láska!

No, teraz si prečítajte svoje básne(sami nominujte 1-2).

Povedz mi, prosím, na upevnenie, ako sa volajú verše, ktoré sme práve s tebou napísali?(syncwines) . Komu z vás sa páčili tieto básne?

Keď prídete domov, naučte svoju rodinu a priateľov skladať syncwines.

Čím vyššia je úroveň rečirozvoj dieťaťa, tým zaujímavejšie syncwines . Zdanlivá jednoduchosť formy tejto techniky skrýva najsilnejší, všestranný nástroj na reflexiu.Prácu doma môžete dať na spoločné aktivity dieťaťa a rodičov : nakresliť predmet a skladať cinquain , ktorá si nevyžaduje veľa času, túto hru je možné hrať aj cestou do škôlky. A v dôsledku toho sa pri jeho zostavovaní realizujú takmer všetky osobné schopnosti dieťaťa.(intelektuálne, kreatívne, obrazové). Rodičia si môžu s dieťaťom vyrobiť prasiatko syncwines . Podľa básní, karikatúr, čítaných príbehov a rozprávok, situácií zo života ...

Keď deti získajú skúsenosti s písaním tohto technológie , môžete organizovať výstavy, súťaže pre deti v skupine, v šatni, pričom každý verš doplníte fotografiou dieťaťa. O víťazoch rozhoduje hlasovanie. To oslobodzuje nielen deti, ale aj dospelých, strach a trápnosť pred publikom rýchlo prekonávajú.

Takže do toho, milí učitelia. Veľa šťastia vo vašej práci. Možno vy a ja vychováme nejedného básnika.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola №38

MAJSTROVSKÁ TRIEDA

pre učiteľov

„Technológia sinkwine vo vývoji reči predškolákov“

„Využitie technológie"Sinquay" vo vývine reči predškolákov“

Pripravené a hosťované:

vychovávateľka MBDOU č.38

Kvitko N.A.

Solnechnogorsk

Aliluyeva Yu.V., Vychovávateľka najvyššej kategórie MBDOU "Materská škola č. 251 v Čeľabinsku"

Keď už hovoríme o formách, metódach a technikách rozvoja kognitívnych a rečových schopností u detí učiteľského štúdia, nemožno nespomenúť závažné zmeny v systéme predškolského vzdelávania, ktoré zasiahli organizačnú aj obsahovú stránku vzdelávania. Prijatie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyžaduje, aby pedagóg hlbšie premýšľal o metódach a technikách organizovania vzdelávacích aktivít, pretože úlohou pedagóga je usmerňovať, rozvíjať. Často má dieťa problém zostaviť príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané, ťažko sa mu zapamätá báseň, jedným z dôvodov je slabá slovná zásoba. Pedagogický vplyv na rozvoj a reč predškolákov je preto usilovnou, každodennou, nevyhnutnou prácou.

Hľadanie prístupov k zefektívneniu vzdelávacieho procesu si vyžaduje venovať veľkú pozornosť využívaniu inovatívnych pedagogických technológií a metód.

Pre seba som poznamenal, že jednou z účinných zaujímavých metód, ktoré vám umožňujú aktivovať kognitívnu činnosť a rozvíjať monológnu reč predškolákov, je práca na vytvorení nerýmovanej básne SINQUEINE. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Predstavujem vám prezentáciu majstrovskej triedy pre predškolských učiteľov "Využitie technológie "Sinkwine" vo vývine reči predškolákov“

Keď už hovoríme o formách, metódach a technikách rozvoja kognitívnych a rečových schopností u detí učiteľského štúdia, nemožno nespomenúť závažné zmeny v systéme predškolského vzdelávania, ktoré zasiahli organizačnú aj obsahovú stránku vzdelávania. Prijatie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyžaduje, aby pedagóg hlbšie premýšľal o metódach a technikách organizovania vzdelávacích aktivít, pretože úloha pedagóga je usmerňovať, rozvíjať. Pri hľadaní prístupov k zefektívneniu vzdelávacieho procesu je potrebné venovať veľkú pozornosť využívaniu inovatívnych pedagogických technológií a metód, medzi ktoré patrí aj technológia Sinkwine.

Často má dieťa problém zostaviť príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané, ťažko sa mu zapamätá báseň, jedným z dôvodov je slabá slovná zásoba. Pedagogický vplyv na rozvoj a reč predškolákov je preto usilovnou, každodennou, nevyhnutnou prácou.

Pre seba som poznamenal, že jednou z účinných zaujímavých metód, ktorá vám umožňuje aktivovať kognitívnu aktivitu a prispieva k rozvoju reči, je práca na vytvorení nerýmovanej básne, syncwine. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Sinkwine sa používa ako metóda na rozvoj obrazovej reči, ktorá vám umožňuje rýchlo získať výsledky. Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sa vytvárajú podmienky pre rozvoj človeka, ktorý je schopný kriticky myslieť, to znamená vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Relevantnosť a účelnosť používania syncwine sa vysvetľuje skutočnosťou, že v prvom rade:

• otvára nové kreatívne možnosti
• harmonicky zapadá do práce na vývoji LGC
• prispieva k obohateniu a aktualizácii slovníka
• je diagnostický nástroj
• má komplexný účinok (rozvíja reč, pamäť, pozornosť, myslenie)
• slúži na upevnenie preberanej témy
• je hra

S kreatívnym využitím syncwine v triede je predškolákmi vnímaná ako vzrušujúca hra. Musíte si však uvedomiť, že je potrebné zostaviť syncwine iba na témy, ktoré sú deťom dobre známe, a nezabudnite ukázať ukážku.

Táto metóda sa dá ľahko integrovať do všetkých vzdelávacích oblastí a jednoduchosť zostavenia synchronizačného vína vám umožní rýchlo získať výsledok.

Kedy sa začať zoznamovať s touto technikou? So staršími deťmi

Tradičné (klasický) Sincwine ako žáner poézie založený na počítaní slabík v každom verši vymyslela americká poetka Adelaide Crapsey začiatkom 20. storočia pod vplyvom vtedy populárnej japonskej poézie.

Didaktické pravidlo pre zostavovanie syncwine bolo vyvinuté oveľa neskôr. Na pedagogické a vzdelávacie účely, ako účinná metóda rozvoja reči, intelektuálnych a analytických schopností, sa cinquain používa v mnohých krajinách sveta od konca 90-tych rokov av Rusku.

Medzi základné pravidlá pre zostavenie synchronizačného vína patria:

1. riadok - jedno kľúčové slovo - názov, názov, téma, zvyčajne podstatné meno, ktoré definuje obsah (názov objektu, diela, meno hrdinu atď.);
2. reťazec – dve slová (prídavné mená popisujúce vlastnosti predmetu alebo jeho vlastnosti. slová možno kombinovať so spojkami a predložkami.
3. riadok - tri slová (slovesá). Akcie položky súvisiace s témou.
4. riadok - štyri slová - veta. Fráza, ktorá ukazuje postoj autora k téme.
5. riadok - jedno slovo - súhrnné slovo, asociácia, synonymum, ktoré charakterizuje podstatu témy, filozofické zovšeobecnenie, vyjadruje autorovo osobné vyjadrenie a cit k téme v prvom riadku, spravidla podstatné meno.

Striktné dodržiavanie pravidiel pre písanie syncwine nie je potrebné. Na zlepšenie textu vo štvrtom riadku môžete použiť tri alebo päť slov a v piatom riadku dve slová. Možné sú aj iné časti reči.

Algoritmus syncwine pre deti, ktoré nevedia čítať, je ako vianočný stromček. Časti reči môžu byť zvýraznené rôznymi farbami.

Skladanie syncwine sa používa na vykonávanie reflexie, analýzy a syntézy prijatých informácií.

Najdôležitejšia vec, ktorá ma na tejto metóde zaujala, je, že Sinkwine získava každý!

ALE! Deti by mali mať dostatočnú slovnú zásobu, ovládať zovšeobecňovanie, pojmy: slovo-predmet, slovo-čin, slovo-znak., vedieť koordinovať slová vo vete

Práca na výučbe predškolákov skladať syncwine sa vykonáva v etapách:

I. etapa – prípravná (september - december prvého ročníka štúdia).

Aby dieťa správne, úplne a kompetentne vyjadrilo svoje myšlienky, musí mať dostatočnú slovnú zásobu. Preto treba začať s objasňovaním, rozširovaním a zlepšovaním slovníka.

Účel etapy: oboznámenie sa a obohatenie slovnej zásoby predškolákov o slová-pojmy: "slovo-objekt" , "definičné slovo" , "slovný čin" , "asociačné slovo" , "veta" , predstavenie znakov týchto slov.

Čo kvetina robí, je, že rastie, kvitne, vonia, hojdá sa, usychá, vädne.

Dievča a chlapec môžu vykonávať niekoľko akcií - pohľady, plač, úsmev, kričanie, skákanie, beh, sedí, hrá sa.

Čo je znázornené na obrázku: mačka leží, kanvica vrie.

Niekoľko prívlastkov k jednému predmetu – žltá, kyslá, šťavnatá, voňavá (citrón).

Oboznámenie detí s konceptom „slovo označujúce predmet (živý, neživý) a „slovo označujúce činnosť predmetu“ , pripravujeme tým platformu pre ďalšiu prácu na netradičnom návrhu a jeho schéme. Grafické schémy pomáhajú deťom konkrétnejšie cítiť hranice slov a ich oddelený pravopis. Tým, že deti zoznámime so slovom označujúcim znak predmetu, učíme predškolákov zložiť spoločnú vetu. Práca sa končí formovaním schopnosti zostavovať netypické a bežné vety rôznych štruktúr na základe dejových obrázkov, otázok, schém atď. Predstavujeme deťom asociačné slová, ktoré významovo súvisia s popisovaným predmetom. (niekedy je toto slovo synonymom).

Na veľkú pomoc syncwine pri inscenovaní správnosti a zmysluplnosti reči pre deti predškolského veku dodnes poukazujú desiatky domácich autorov.

Je možné naučiť syncwines deti, ktoré ešte nevedia čítať?

Áno, určite môžete. Aby sme to dosiahli, zavádzame konvencie. Každý môže zostaviť syncwine. Kompilácia syncwine je ako hra, pretože skladanie je zábavné, užitočné a jednoduché! Hlavné je začať písať a všetko sa určite podarí. Deti, ktoré nevedia verbálne čítať, skladajú syncwine s opytovacími slovami. O kom o čom? Čo, čo, čo? Čo ste robili, čo ste robili? Pomocou navádzacích otázok sa deti učia vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, odpovedať na otázky a podľa určitého algoritmu vytvárať vlastné ústne nerýmované básničky.

Na snímke vidíte synchronizačný algoritmus pre deti predškolského veku, ktoré ešte nevedia čítať.

Predpokladá sa, že u detí predškolského veku nie je potrebné prísne, prísne dodržiavanie pravidiel pre zostavovanie syncwine. Takže vo štvrtom riadku syncwine sa veta nemusí skladať zo štyroch slov, ale z troch. S deťmi si môžete zaspomínať aj na príslovie, frázu či aforizmus na danú tému. A v piatom riadku môže byť jedno slovo, voliteľne môžu byť dve alebo tri.

Jednoduchosť syncwine umožňuje, aby si ho zložilo každé dieťa. Ide o zaujímavú aktivitu, ktorá podporuje sebavyjadrenie detí. Ide o formu voľnej tvorivosti, ktorej cieľom je rozvíjať schopnosť nájsť najdôležitejšie a podstatné črty vo veľkom toku informácií, analyzovať, vyvodzovať závery a stručne formulovať svoje tvrdenia.

Snímka 10-11

Sincwine vynájdené deťmi:

SZO? Bábika

Ktoré? krásna, milovaná

Čo robí? Stáť, sedieť, usmievať sa

Veta. Moja bábika je najkrajšia

asociácie. Hračka

Sinkwine nie je spôsob, ako testovať vedomosti detí, je to spôsob, ako si overiť, čo majú žiaci na úrovni asociácií v ktorejkoľvek fáze štúdia témy.

Musíte začať s jednoduchými pojmami, známou témou.

cinquain "dom" (Egor U.)

Výsledkom tvorivej činnosti detí môže byť nimi vytvorený originálny výrobok "Prasiatko syncwines" . Sinkwiny je možné zbierať v prasiatku o mnohých lexikálnych témach, ako aj o naučených básňach, karikatúrach, čítaných príbehoch a rozprávkach, situáciách zo života, syncwines s ťažkými zvukmi.

Vyhodnotiť informácie, vyjadriť myšlienky, pocity a nápady niekoľkými slovami, v skutočnosti nie je také jednoduché ani pre dospelého človeka. Je to ťažká a plodná práca, ale básne vytvorené deťmi sa často stávajú "Zlatý klinec" priama výchovná činnosť.

Navrhujem, aby ste napísali cinquain na tému rodiny

Úlohy pre deti na zostavenie syncwine môžu byť rôzne:

• k jednému slovnému predmetu na lexikálnu tému
• k rôznym slovám-objektom, ktoré spolu súvisia lexikálnou témou.
• zostavenie poviedky na základe hotového didaktického syncwine pomocou slov a fráz, ktoré tvoria toto syncwine.
• korekcia a zlepšenie hotového syncwine
• analýza neúplného syncwine na určenie chýbajúcej časti (napríklad cinquain je uvedený bez určenia témy - bez prvého riadku je potrebné ho určiť na základe existujúcich).

Čím vyššia je úroveň vývinu reči dieťaťa, tým zaujímavejšie sú syncwiny. Zdanlivá jednoduchosť formy tejto techniky skrýva najsilnejší, všestranný nástroj na reflexiu. Môžete si dať prácu doma pre spoločné aktivity dieťaťa a rodičov: nakreslite predmet a vytvorte syncwine, ktorý nevyžaduje veľa času, táto hra môže zahrať sa aj cestou do škôlky. A v dôsledku toho sa pri jeho zostavovaní realizujú takmer všetky osobné schopnosti dieťaťa. (intelektuálne, kreatívne, obrazové). Rodičia môžu so svojím dieťaťom vytvoriť prasiatko zo syncwinov. Podľa básní, karikatúr, čítaných príbehov a rozprávok, situácií zo života ...

Kompilácia syncwine je ako hra, pretože skladanie je zábavné, užitočné a jednoduché!

Navrhujem, aby ste v štádiu reflexie našich spoločných aktivít vypracovali syncwine o syncwine.

Ďakujem za tvoju pozornosť!

Vypracovala vychovávateľka: Shuvaeva O.A. Novokuznetsk 2017 Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 133"

Úvod

Kapitola 1

1. 1 Čo je to cinquain

1. 3 Skladanie syncwine pomocou symbolov

Kapitola 2

2. 1 Účinnosť syncwine pri rozvoji obraznej reči predškoláka

Záver

Bibliografia

Úvod

V súvislosti so zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyvstáva pred učiteľmi predškolskej výchovy veľa otázok:

• Ako urobiť z moderného predškoláka sociálne mobilného vypustením do dospelosti, do školy?
• Ako naučiť schopnosť identifikovať, pozorovať, rozlišovať, klasifikovať, hodnotiť, vyvodzovať závery, robiť premyslené rozhodnutia?
• Ako zapojiť dieťa do interaktívnych aktivít v triede?

Problém formovania reči u detí predškolského veku je dnes aktuálny a predstavuje dôležitú a náročnú úlohu. Úspešné vyriešenie tohto problému je nevyhnutné tak pre prípravu detí na nadchádzajúcu školskú dochádzku, ako aj pre pohodlnú komunikáciu s ostatnými. Vývin reči u detí v prítomnom čase je však naliehavým problémom, vzhľadom na dôležitosť súvislej reči pre predškolákov.

Tradičná metóda výučby predškolákov odporúča použiť ako hlavnú metódu výučby vzorový učiteľský príbeh. Skúsenosti však ukazujú, že deti reprodukujú príbeh učiteľa s malými obmenami, príbehy sú chudobné na výrazové prostriedky, slovná zásoba je malá a v textoch sa prakticky nenachádzajú jednoduché bežné a zložité vety. Hlavnou nevýhodou však je, že dieťa samo nebuduje príbeh, ale opakuje to, čo práve počulo. Na jednej vyučovacej hodine si deti musia vypočuť niekoľko monotónnych príbehov rovnakého typu. Pre deti sa tento druh činnosti stáva nudným a nezaujímavým, začínajú byť rozptýlené.

Jednou z účinných zaujímavých metód, ktorá umožňuje aktivovať kognitívnu činnosť a prispieva k rozvoju reči, je práca na tvorbe nerýmovanej básne, syncwine.

Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sa vytvárajú podmienky pre rozvoj človeka, ktorý je schopný kriticky myslieť, to znamená vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Kapitola 1. Sinkwain - herná technika ako prostriedok úspešnej korekcie a rozvoja reči predškolákov.

1. 1. Čo je to cinquain.

Slovo "sinkwine" pochádza z francúzskeho slova "päť" a prostriedky "báseň o piatich riadkoch" .

Cinquain je báseň napísaná podľa určitých pravidiel.

Hodnota tejto technológie je v obohatení a aktivizácii verbálneho slovníka, slovníka prídavných mien, gramatickej úprave frázy, rozvoji asociatívneho a vizuálno-figuratívneho myslenia.

Odborníci podotýkajú, že starší predškoláci majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, deti nevedia poskladať príbeh z obrázku, prerozprávať prečítané, ťažko sa im zapamätá básnička.

Účel hernej technológie "Sinkwine" : rozvoj koherentnej reči predškolákov pomocou zostavovania syncwine pomocou symbolov, aby sa dosiahla schopnosť zdôrazniť hlavnú myšlienku textu a vyjadriť svoje myšlienky.

Úlohy:

• upevniť pojmy: predmet, znak predmetu, pôsobenie predmetu
• naučiť, ako používať modely podstatných mien, prídavných mien a slovies pri tvorbe viet
• naučiť sa vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, zaradiť
• automatizovať opraviteľné zvuky reči
• dopĺňať a aktivovať slová
• formovať schopnosť stručne prerozprávať text
• naučiť samostatnú prácu pri zostavovaní synchronizačného vína na základe algoritmu

Kompilácia syncwine je jedným zo spôsobov, ako čiastočne vyriešiť tieto problémy. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines.

Cinquain je vhodné skladať na konci každej lexikálnej témy, keď už deti majú na túto tému dostatočnú slovnú zásobu. Najprv sa pri zostavovaní syncwine plánuje práca s deťmi vo dvojiciach, v malých skupinách a až potom individuálne. Je potrebné podporovať synchronizované vína, ktoré obsahujú čo najpresnejší popis rôznych aspektov témy alebo predmetu.

1. 2 Algoritmus na zostavenie synchronizačného vína

Cinquain sa skladá z piatich línií, svojím tvarom pripomína vianočný stromček.

• Prvý riadok je názov, predmet, pozostávajúci z jedného slova (zvyčajne podstatné meno znamenajúce danú vec alebo činnosť).
• Druhý riadok sú dve slová. Prídavné mená. Toto je popis vlastností objektu alebo jeho vlastností, ktoré odhaľujú tému.
• Tretí riadok sa zvyčajne skladá z troch slovies opisujúcich činnosti subjektu.
• Štvrtý riadok je fráza alebo veta pozostávajúca z niekoľkých slov, ktoré odrážajú osobný postoj autora syncwine k tomu, čo sa hovorí v texte.
• Piaty riadok je posledný. Jedno slovo je podstatné meno na vyjadrenie svojich pocitov, asociácií súvisiacich s predmetom, synonymum prvého slova.

Predpokladá sa, že u detí predškolského veku nie je potrebné prísne dodržiavanie pravidiel pre zostavovanie syncwine.

Je možné, že vo štvrtom riadku môže veta pozostávať z 3 až 5 slov a v piatom riadku môžu byť namiesto jedného slova dve slová.

Príklad: téma "stromy" .

1. Breza.
2. Tenké, biele.
3. Rastie, zelene sa, teší.
4. Na breze rastú puky.
5. Listnatý strom.
6. 3 Skladanie synchronizovaného vína pomocou symbolov

Konvencie slov pre vytváranie syncwine:

Slovo je živá vec (SZO?)

Slovo je neživý predmet (čo?)

Slovo - definícia (čo? čo? čo?)

Slovo je čin (čo robí?)

Štvorslovná veta

Slovo je asociácia (synonymum s prvým slovom)

Algoritmus na kompiláciu syncwine pomocou symbolov

Na tabuli Používanie didaktickej príručky

(rybia kosť s vreckami)

Kapitola 2. Využitie syncwinu v systéme nápravnej práce na prekonávanie porúch reči u detí staršieho predškolského veku

2. 1 Účinnosť syncwine pri rozvoji obraznej reči predškoláka.

Aká je jeho účinnosť a význam?

• Po prvé, jeho jednoduchosť. Sinkwine dokáže všetko.
• Po druhé, pri zostavovaní syncwine môže každé dieťa realizovať svoje tvorivé, intelektuálne schopnosti.
• Cinquain je herná technika.
• Zostavenie syncwine sa používa ako posledná úloha pre preberaný materiál.
• Skladanie syncwine sa používa na vykonávanie reflexie, analýzy a syntézy prijatých informácií.

Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sa vytvárajú podmienky pre rozvoj človeka, ktorý je schopný kriticky myslieť, to znamená vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Sinkwine sa dá vyrobiť o prírode, o obrázku a rozprávkovom hrdinovi, o mame a otcovi, o nálade. Syncwine môžete použiť na zostavenie básne pre akúkoľvek udalosť alebo sviatok. Ide o formu voľnej tvorivosti, ktorej cieľom je rozvíjať schopnosť nájsť najdôležitejšie a podstatné črty vo veľkom toku informácií, analyzovať, vyvodzovať závery a stručne formulovať svoje tvrdenia.

Pri zostavovaní syncwine s predškolákmi si musíte uvedomiť, že je potrebné ho zostaviť iba na témy, ktoré sú deťom dobre známe, a nezabudnite ukázať vzorku.

Ak je písanie ťažké, môžete pomôcť s hlavnými otázkami.

Musíte byť pripravení na to, že nie všetkým deťom sa môže páčiť zostavovanie syncwine, pretože práca na ňom vyžaduje určité porozumenie, slovnú zásobu a schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky. Preto je potrebné pomáhať a podporovať túžbu detí skladať syncwine alebo odpovedať na otázky. Postupne si deti zvyknú na pravidlá písania nerýmujúcich sa básničiek a ich zostavovanie sa zmení na hru. A pre samotné deti sa hranie cinquain stane nepostrehnuteľne zábavnou a zábavnou aktivitou. Deti budú hrdé na svoje úspechy!

2. 2. Príklady syncwinov zložených deťmi

1. Téma "hračky" .

medvedie mláďa

Hnedé, mäkké

Sedieť, umývať, jesť

Medveď nemotorný miluje med

2. Téma "stromy" .

Vysoký, štíhly

Húpanie, šušťanie, rast

Brezová šťava sa zbiera z brezy

3. Téma "Vzdušná preprava"

Helikoptéra

Rýchle, pohodlné

Lietanie, preprava, pristávanie

Vrtuľník vyzerá ako vážka.

Doprava

Záver

Cinquain je francúzsky kvintet, podobný japonským básňam. Pomáha budovať slovnú zásobu. Učí krátky príbeh. Nájdite a zvýraznite hlavnú myšlienku vo veľkom množstve informácií. Skladanie syncwine je kreatívny proces. Táto zaujímavá aktivita pomáha deťom vyjadriť sa prostredníctvom písania vlastných nerýmujúcich sa básní. Zložiť si ho môže každý. Pomáha rozvíjať reč a myslenie. Uľahčuje proces asimilácie pojmov a ich obsahu.

Bibliografia:

• Akimenko V.M. Rozvoj technológií v logopédii. – Rostov N/A; vyd. Phoenix, 2011.
• Dushka N.D. Sinkwain v práci na rozvoji reči predškolákov. Časopis "Logopéd" № 5 (2005) .
• Konovalenko V.V. príbuzné slová. Lexico - gramatické cvičenia a slovná zásoba pre deti 6 - 8 rokov. - GNOM a D - Moskva, 2009.
• Ushakova O.S., Strunina E. M. Metódy rozvoja reči detí predškolského veku. - Vlados - Moskva, 2010.
• Ushakova O.S. „Rozvoj reči a kreativity predškolákov“ . – T.Ts. Sphere, 2005.
• Ushakova O.S. "Mysli na slovo" . – T.Ts. Sféra, 2010.

Elvina Azatovna
Využitie technológie "Sinquain" pri rozvoji reči predškolákov

Moderný život diktuje svoje zákonov: reč ľudí sa stáva aj v každodennom prostredí vecnou, lakonickou, suchou, bez obrazotvornosti, jasu. Dobre ovládať slovo je umenie, ktoré sa treba učiť dlhšie ako jeden rok. Od toho závisí sociálne postavenie človeka a profesionálna kariéra.

rozvoj kognitívne a rečové schopnosti u detí je jednou z hlavných úloh predškolská výchova. Dnes - obrazný, bohatý na synonymá, dodatky a opisy, reč u detí predškolský vek je veľmi zriedkavý. AT prejavy je veľa detí problémy: slabá slovná zásoba, neschopnosť poskladať príbeh z obrázku, prerozprávať prečítané, ťažko si zapamätajú báseň. Preto ten pedagogický dopad rozvoj a reč predškolákov - starostlivý, denne, nevyhnutné Práca.

Keď už hovoríme o formách, metódach a technikách výučby detí, nemožno nespomenúť vážne zmeny v systéme predškolská výchova ktoré sa dotýkali organizačnej aj obsahovej stránky vzdelávania. Prijatie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyžaduje, aby pedagóg hlbšie premýšľal o metódach a technikách organizovania vzdelávacích aktivít, keďže úlohou pedagóga je usmerňovať, rozvíjanie. Hľadanie prístupov k zefektívneniu výchovno-vzdelávacieho procesu si vyžaduje venovať veľkú pozornosť využívaniu inovatívnej pedagogiky technológie a metódy.

Pre seba som poznamenal, že jedna z účinných zaujímavých metód, ktorá vám umožňuje aktivovať kognitívnu aktivitu a podporuje vývin reči, je Práca nad vytvorením nerýmovanej básne, cinquain.

Inovatívnosť tejto techniky spočíva v tom, že sú vytvorené podmienky pre rozvoj osobnosti schopný kriticky myslieť, t.j. vylúčiť nadbytočné a zdôrazniť to hlavné, zovšeobecniť, klasifikovať.

Sinkwine sa používa ako metóda na rozvoj obraznej reči pre rýchle výsledky. Nie je odporuje vzdelávacie a nápravné programy predškolských vzdelávacích inštitúcií.

Relevantnosť a účelnosť použitie syncwine sa vysvetľuje skutočnosťouže predtým Celkom:

Otvárajú sa nové tvorivé intelektuálne možnosti;

Harmonicky zapadá do práca na vývoji LGK;

Prispieva k obohateniu a aktualizácii slovníka;

Je diagnostickým nástrojom;

Má charakter komplexného účinku (rozvíja reč, pamäť, pozornosť, myslenie)

-použité upevniť preberanú tému;

i-je herná technika;

S kreatívnym pomocou syncwine v triede, je vnímaný predškolákov ako zábavná hra. Ale musíte si uvedomiť, že to musíte urobiť cinquain len na témy, ktoré sú deťom dobre známe, a nezabudnite uviesť príklad.

Deti by mali mať dostatočnú slovnú zásobu, zovšeobecňovanie, pojmov: slovo-predmet, slovo-čin, slovo-znak.

Spojte slová vo vete

Drafting používa sa cinquain na reflexiu, analýzu a syntézu prijatých informácií.

Najdôležitejšia vec, ktorá mi na tejto metóde veľmi imponuje, je to Sinkwine – zvládne to každý!

Táto metóda sa dá ľahko integrovať so všetkými vzdelávacími oblasťami a jednoduchosťou konštrukcie cinquain umožňuje rýchlo dosiahnuť výsledky.

Kedy sa začať zoznamovať s touto technikou? So staršími deťmi

Vážení kolegovia, rád by som vám predstavil túto techniku.

Slovo cinquain(anglický Cinquain) pochádza z francúzskeho slova "päť", čo znamená "báseň piatich riadkov", ktoré sú napísané podľa určitých pravidiel.

Tradičné (klasický) cinquain ako žáner poézie, založený na počte slabík v každom verši, vymyslela americká poetka Adelaide Crapsey začiatkom 20. storočia pod vplyvom vtedy populárnej japonskej poézie.

Didaktické pravidlo kompozície syncwine bol vyvinutý oveľa neskôr. Na pedagogické a vzdelávacie účely, ako efektívna metóda vývin reči intelektuálne a analytické schopnosti, používa sa cinquain v mnohých krajinách sveta, od konca 90. rokov av Rusku.

K základným pravidlám zostavovania syncwine zahŕňajú nasledujúce:

1 riadok – jedno kľúčové slovo – názov, názov, téma, zvyčajne podstatné meno, ktoré definuje obsah (názov objektu, diela, meno hrdinu atď.);

Riadok 2 - dve slová (prídavné mená popisujúce vlastnosti objektu alebo jeho vlastnosti.

Slová možno kombinovať so spojkami a predložkami.

3. riadok - tri slová (slovesá). Akcie položky súvisiace s témou.

4 riadok - štyri slová - veta. Fráza, ktorá ukazuje postoj autora k téme.

5. riadok - jedno slovo - súhrnné slovo, asociácia, synonymum, ktoré charakterizuje podstatu témy, filozofické zovšeobecnenie, vyjadruje autorkin osobný prejav a emóciu k téme v prvom riadku, spravidla podstatné meno.

Prísne dodržiavanie pravidiel písania syncwine nie je potrebné. Ak chcete zlepšiť text vo štvrtom riadku, môžete použite tri alebo päť slov a piaty riadok obsahuje dve slová. Možné možnosti používanie a iné časti reči.

Algoritmus cinquain pre deti kto nevie čítať, vyzerá ako vianočný stromček. Časti prejavy môžu byť zvýraznené rôznymi farbami.

Predmet (téma)- Jedno podstatné meno.

Dve prídavné mená k téme.

Tri slovesá k téme.

Návrh témy.

Asociácia podľa témy: jedno slovo-predmet.

Aj v jeho v práci používam schému skladania syncwine zobrazené na snímke 11. Slad 11.

konvencie:

slová-predmety (podstatné mená)

podpísať slová (prídavné mená)

akčné slová (slovesá)

slová-predmety (podstatné mená)

Na veľkú pomoc dodnes poukazujú desiatky domácich autorov cinquain pri formulácii správnosti a zmysluplnosti prejavy pre deti predškolského veku.

Je možné naučiť sa komponovať detské syncwines kto ešte nevie čítať?

Áno, určite môžete. Skladať cinquain získa každý. Drafting cinquain vyzerá ako hra pretože písanie je zábavné, užitočné a jednoduché! Hlavné je začať písať a všetko sa určite podarí. Deti, ktoré nevedia verbálne čítať, skladajú cinquain s otáznikmi. O kom o čom? Čo, čo, čo? Čo ste robili, čo ste robili? Pomocou navádzacích otázok sa deti učia vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, odpovedať na otázky a podľa určitého algoritmu vytvárať vlastné ústne nerýmované básničky.

Napríklad,

SZO? Bábika

Ktoré? krásna, milovaná

Čo robí? Stáť, sedieť, usmievať sa

Veta. Moja bábika je najkrajšia

asociácie. Hračka

Aby dieťa čo najsprávnejšie, najúplnejšie a najpresnejšie vyjadrilo svoje myšlienky, musí mať dostatočnú slovnú zásobu. Preto Práca začína zdokonaľovaním, rozširovaním a sebazdokonaľovaním slovnej zásoby.

Oboznamovanie detí s pojmami "slovo označujúce predmet", a "slovo označujúce činnosť predmetu", tým pripravujeme platformu pre následné návrhová práca. Koncept dávania "slovo označujúce znak predmetu", zhromažďujeme materiál na distribúciu návrhu podľa definícií. Deti si uvedomujú, že veta má hlavné slová, bez ktorých sa nedá postaviť. Ak je vypracovanie cinquain spôsobuje ťažkosti, môžete si pomôcť navodením otázok.

Musíte začať s jednoduchými pojmami, známou témou.

Čo kvetina robí, je, že rastie, kvitne, vonia, hojdá sa, usychá, vädne.

Dievča a chlapec môžu vykonávať niekoľko akcií - pohľady, plač, úsmev, kričanie, skákanie, beh, sedí, hrá sa.

Čo je znázornené na obrázku: mačka leží, kotlík vrie.

Niekoľko prívlastkov k jednému predmetu – žltá, kyslá, šťavnatá, voňavá (citrón).

Deti ovládajú pojmy "živé a neživé" predmet, učia sa správne klásť otázky k slovám označujúcim predmety, činnosti a znaky predmetov, graficky ich znázorňovať, ako aj pomocou obrázkov-asociácií či predmetov. Grafické schémy pomáhajú deťom konkrétnejšie cítiť hranice slov a ich oddelený pravopis.

cinquain- toto nie je spôsob, ako testovať vedomosti detí, je to spôsob, ako v ktorejkoľvek fáze štúdia témy skontrolovať, čo majú žiaci na úrovni asociácií.

Metóda syncwine pri práci s predškolákmi možno použiť počnúc druhým polrokom v seniorskom kolektíve, keď už deti ovládajú koncept "slovo-objekt", "slovný čin", "znakové slovo", "veta". Čím bohatšiu slovnú zásobu dieťa bude mať, tým ľahšie sa mu bude budovať nielen cinquain ale aj prerozprávať text a vyjadriť svoje myšlienky.

Didaktický cinquain je vhodné zostaviť na konci každej lexikálnej témy, keď už majú deti na túto tému dostatočnú slovnú zásobu. Najprv sa to plánuje pri zostavovaní cinquain práca s deťmi vo dvojiciach, v malých skupinách a až potom - individuálne. Treba povzbudzovať syncwines, ktoré obsahujú čo najpresnejší popis rôznych aspektov témy alebo predmetu.

Úlohy, ktoré majú deti skladať cinquain môže byť rôzne:

K jednému slovnému predmetu na lexikálnu tému

K rôznym slovám-objektom prepojeným lexikálnou témou.

Zostavenie poviedky na základe hotovej didaktiky cinquain pomocou slov a fráz zahrnuté v tomto cinquain.

Oprava a zlepšenie hotového cinquain

Analýza neúplných cinquain na určenie chýbajúcej časti (napr cinquain bez uvedenia témy - bez prvého riadku je potrebné ju určiť na základe existujúcich).

Čím vyššia je úroveň reči rozvoj dieťaťa, tým zaujímavejšie syncwines. Zdanlivá jednoduchosť formy tejto techniky skrýva silný, všestranný nástroj na reflexiu. Vyhodnotiť informácie, vyjadriť myšlienky, pocity a nápady niekoľkými slovami, v skutočnosti nie je také jednoduché ani pre dospelého. Je to komplexné a obohacujúce Práca, ale básne vytvorené deťmi sa často stávajú "Zlatý klinec" priama výchovná činnosť.

Dá sa dať práca domov pre spoločné aktivity dieťaťa a rodičov: nakresliť predmet a skladať cinquain, ktorá si nevyžaduje veľa času, túto hru je možné hrať aj cestou do škôlky. A v dôsledku toho sa pri jeho zostavovaní realizujú takmer všetky osobné schopnosti dieťaťa. (intelektuálne, kreatívne, obrazové). Rodičia si môžu s dieťaťom vyrobiť prasiatko syncwines. Podľa básní, karikatúr, čítaných príbehov a rozprávok, situácií zo života ...

Drez pre predškolákov je:

Prostriedok tvorivého sebavyjadrenia dieťaťa;

Hra spôsob, ako obohatiť slovnú zásobu;

Príprava na krátke prerozprávanie;

ovládanie pojmov: slovo-predmet (živý-neživotný, slovo-dej, slovo-znak;

Schopnosť zdôrazniť hlavnú myšlienku, sformulovať myšlienku, vybrať synonymá, správne porozumieť a klásť otázky, koordinovať slová vo vete;

Zábavná aktivita, ktorá robí každého predškolák sa môže cítiť ako kreatívny génius.