Meshcheryakova program v angličtine. Vlastnosti výučby angličtiny podľa metódy Meshcheryakovej V.N. Viem spievať. Zvuk

Príručka anglického jazyka pre deti od 3 do 6 rokov je nultým krokom v sade I love English learning a pozostáva z CD a omaľovánky. V závere príručky sú uvedené metodické odporúčania, preklad textov piesní (pre rodičov) a slovník (aj pre rodičov). Na tejto úrovni sa deti učia vnímať anglickú reč sluchom, plniť príkazy učiteľa, hrať a spievať pesničky v angličtine. Hodiny sú vedené hudobnou a hernou formou.

"Viem spievať"- muzikály, autor - V.N. Meshcheryakova

Príručka anglického jazyka pre deti od 4 do 7 rokov je pokračovaním nultej úrovne v cvičebnej sade Milujem angličtinu a pozostáva z CD a farebnej knižky pre dieťa. Na začiatku knihy je slovník (pre rodičov) a na konci je text audio lekcií v angličtine. Na konci každého semestra môžete s deťmi hrať muzikály v angličtine, ktorých scenáre sú uvedené v príručke pre učiteľa.

"Môžem hovoriť", autor - V.N. Meshcheryakova

Anglický manuál pre deti od 5 do 7 rokov je 1. krokom v balíku školení „Milujem angličtinu“ a pozostáva z CD, knihy s audio lekciami a pracovného zošita. Deti si naďalej rozvíjajú svoje schopnosti počúvania a začínajú hovoriť po anglicky pomocou približne 250 slov a 40 hovorových fráz. Počas roka sa deti naučia 30 pesničiek a riekaniek. Deti tiež rozvíjajú spoločenskosť, aktivitu a nezávislosť.

"Viem citat", autor - V.N. Meshcheryakova

Príručka anglického jazyka pre deti vo veku 6-10 rokov je 2. krokom v balíku školení „Milujem angličtinu“ a pozostáva z CD, knihy s audio lekciami a knihy o čítaní. Deti sa naďalej zdokonaľujú v počúvaní, komunikácii v angličtine a začínajú sa učiť čítať pomocou pôvodnej technológie farebného čítania na známom jazykovom materiáli preštudovanom na predchádzajúcich úrovniach. Deti sa ľahko naučia čítať po anglicky.

"Nemotorný a Gracie", autor - N.A. Poddubnaja

Set pozostáva z čítanky, pracovného zošita so spoločenskou hrou a CD s veľmi krásnymi pesničkami a dobre čítanými rozprávkami. Kniha vznikla na základe lexikálneho materiálu získaného deťmi na úrovni „Viem hovoriť“ a „Viem čítať“. Táto kniha rozvíja čitateľovu zvedavosť, schopnosť reflektovať, porovnávať s osobnou skúsenosťou a vytvárať si vlastný názor na to, čo číta. Na konci knihy je hudobný scenár.

"Ja viem písať", autor - V.N. Meshcheryakova

Príručka anglického jazyka pre deti od 7-11 rokov je 3. krokom v tréningovej sade „Milujem angličtinu“ a pozostáva z disku, učebnice a pracovného zošita. V tejto fáze sa deti učia základy písania v angličtine a samozrejme pokračujú v práci s počúvaním, hovorením a čítaním. Audio lekcie tejto úrovne obsahujú veľké množstvo nových gramatických štruktúr.

, autor - N.A. Poddubnaja

Set pozostáva z čítanky a CD. Táto kniha spája zábavné texty so zaujímavými úlohami, kde je prezentovaná nová slovná zásoba v technike farebného čítania. Čítanie a písanie v tejto knihe je určené na rozvoj kritického myslenia. Na konci knižky nájdete slovník a hudobné scenáre, ktoré môžete na konci školského roka navliecť svojim deťom.

Vážení návštevníci! Nižšie nájdete učebné pomôcky v anglickom jazyku pre deti podľa metódy V.N. Meshcheryakova „Milujem angličtinu“. S týmito diskami a knihami pracujem v triede.

Pre každý stupeň výučby anglického jazyka pre deti sú k dispozícii učebné pomôcky pre učiteľov a názorné pomôcky.

Môžete sa dozvedieť viac o metodológii, s výhodami, ako aj zistiť ich cenu.

PRÁVNA FORMA

IP Goncharova Olga Viktorovna je oficiálnym distribútorom techniky Valeria Meshcheryakova „I Love English“ na území Ruskej federácie a zahraničných krajín, ktorá koná na základe hlavnej distribučnej dohody medzi IP Meshcheryakova V.N. - výrobca autorských metodických a učebných pomôcok v anglickom jazyku na jednej strane a IP Goncharova O.V. . - na druhej strane distribútor.

Organizačná a právna forma predajne - IP Goncharova O.V. osvedčenie č. 311169025200012 zo dňa 09.09.2011

Riaditeľka obchodu a metodického centra - Goncharova Olga Viktorovna

Stránka www.eng-shop.ru prezentuje autorské vzdelávacie a metodické príručky Valerie Meshcheryakovej o výučbe angličtiny pre deti predškolského a základného školského veku, autorské kurzy prípravy učiteľov na prácu s deťmi podľa týchto príručiek, ako aj knihy a príručky. od iných autorov, ktoré sú vytvorené ako doplnkový materiál pre triedy s deťmi podľa metódy Valerie Meshcheryakovej.

O METÓDE VALÉRIE MESCHERYAKOVEJ MILUJEM ANGLICKY

Technika Valerie Meshcheryakovej sa vyvíja od roku 1994. Začalo to jednotlivými kazetami, ktoré autor denne nahrával pre svojich študentov, a teraz je metóda I LOVE ENGLISH učenia detí angličtiny najpopulárnejšia a najefektívnejšia na trhu vzdelávacích služieb.

Vo forme sád manuálov sa technika objavila na trhu v roku 1998. Postupným vývojom bola technika čoraz žiadanejšia. Jasná štruktúra, vypracovaná v praxi samotným autorom, metódy práce s deťmi dali vynikajúce výsledky, čo nemohlo prejsť pozornosťou učiteľov a rodičov. Účinnosť metodiky sa prejavuje v špecifickom ukazovateli: deti začínajú slobodne rozprávať v zaručených termínoch v zaručenom objeme. Prirodzene, ako vo všetkých ostatných procesoch, zárukou výsledku môže byť len 100% dodržanie metodických zásad a pravidiel organizácie procesu, ktoré učitelia ovládajú vo V.N. Meshcheryakova.

Aktívna propagácia metodiky sa začala v roku 2004 po zriadení metodického centra Valeria Meshcheryakova v Moskve (organizátorka a vedúca centra Goncharova Olga Viktorovna)

POZITÍVNE A VÝRAZNÉ VLASTNOSTI V.N. MESHCHERYAKOVA

Rodičia sú oslobodení od namáhavých pokusov pomôcť svojim deťom "robiť si domáce úlohy" - stačí zapnúť disk každý deň na 10-15 minút. Nič viac netreba robiť. Ak neviete po anglicky, nie je to prekážka, ale príležitosť začať sa ju učiť s dieťaťom.

Učitelia si osvojujú veľmi efektívnu a pohodlnú techniku. Jasne štruktúrovaný materiál prezentovaný v príručkách a dostupnosť súboru vizuálnych pomôcok oslobodzuje učiteľa od rutinnej práce s písaním plánov hodín a výberom doplnkových materiálov. Sady majú VŠETKO! Učiteľ sa môže sústrediť výlučne na tvorivú prácu a učenie si užije rovnako ako deti!

Vďaka tomu učiteľ dostane anglicky hovoriace deti v krátkom čase. Pre rodičov je to najsilnejšia motivácia obrátiť sa na vás ako učiteľa angličtiny v otázke efektívneho vyučovania angličtiny svojich detí.

Deti sa nebudú báť hovoriť anglicky, ale budú to robiť s radosťou. Návštevou angličtiny podľa metódy Valerie Meshcheryakovej deti 100% dostanú pozitívny emocionálny náboj, ako keby sa zúčastnili vzrušujúceho zábavného podujatia. Radostné aktivity detí sú zdravím vašich detí – duševným aj fyzickým

Vedúci (organizátori, správcovia, investori) detských centier.

Prítomnosť učiteľov, ktorí vlastnia metodiku výučby angličtiny detí podľa Meshcheryakovej V.N. - silný motivačný faktor pre rodičov, aby investovali do vášho jazykového centra (škola, skupina).

Kto nás kontaktuje:

Lektori detských centier a jazykových kurzov.

Budúci a súčasní organizátori moderných detských centier, kde nie je najdôležitejšie zarábať peniaze, ale poskytovať kvalitné služby, za ktoré dostanete od rodičov vďaku v podobe dobrej výplaty.

Rodičia, ktorí chápu dôležitosť kvalitného vzdelávania a rozvoja v ranom detstve. Zakúpením našich originálnych návodov nielen ďakujú autorovi a celému nášmu tímu za vytvorenie vysoko efektívneho produktu, ale podporujú ich v ďalšom vývoji.

Distribúcia techniky:

Deti v celom Rusku, v pobaltských štátoch, Bielorusku, Kazachstane a na Ukrajine študujú na naše príspevky.

Budúce plány.

Uvoľnenie audio kurzov v iných cudzích jazykoch. Už teraz sa môžete zoznámiť s experimentálnymi manuálmi vo francúzštine a nemčine. Očakáva sa španielsky manuál. Vo vývoji - japončina.

Vydanie ďalších učebných a metodických pomôcok, autorských aj vytvorených učiteľmi pracujúcimi podľa metodiky Valerie Meshcheryakovej.

Rozšírenie geografie reprezentácií metodológie.

Majstrovské kurzy metodológie pre učiteľov a rodičov.

Videoprezentácie a programy na podporu učiteľov pracujúcich na metodike a pre rodičov.

Dnes by sme vám chceli vo všeobecnosti predstaviť metodiku výučby angličtiny Valerii Nikolaevne Meshcheryakovej a dotknúť sa najzaujímavejších bodov tejto metodiky.

Technika je určená pre deti predškolského a základného školského veku.

Keďže v našej škole je organizovaná práca progymnázia, je táto metóda pre nás zaujímavá a efektívna. Zatiaľ čo používame len niektoré jeho prvky, vidíme efektívne výsledky.

Štruktúra balíka „Milujem angličtinu“ je nasledovná:

Úroveň 0 - Viem spievať (predškolák)

Fáza 1 – Viem hovoriť (1. stupeň)

2. fáza – Viem čítať (2. stupeň)

3. fáza – Viem písať (3. stupeň)

Fáza 4 – Viem analyzovať (4. stupeň)

Všetky kroky sú vzájomne prepojené a krok I can speak je základný, keďže naučiť hovoriť bolo a zostáva hlavným cieľom.

Účelom etapy Viem spievať je naučiť deti vnímať anglickú reč sluchom, vytvárať si obraz jazyka v mozgu dieťaťa opakovaným počúvaním a následným spievaním hovorových fráz a gramatických štruktúr. Lekcie sú vedené hudobnou a hernou formou. Tu zohrávajú veľkú úlohu rodičia, ktorí zabezpečujú každodenné počúvanie nahrávky. Text a piesne na kazete sú v podaní rodených hovorcov a prezentované formou zábavných ilustrovaných príbehov.

V počiatočnom štádiu sa ignorujú fonetické chyby spojené s nezrelosťou rečového aparátu. Len je potrebné zvýšiť počet správnych opakovaní týchto hlások na hodine.

Deti vnímajú jazykový materiál inak. Niektorí už po 2-3 počúvaniach začnú hovoriť oddelené slová, iní do konca kurzu nehovoria ani slovo. Je to veľmi podobné tomu, ako deti začínajú hovoriť svojím rodným jazykom. Ak dieťa s potešením počúva kazetu, počúvanie sprevádza pohybmi, gestami, t. j. chápe význam toho, čo znie, no napriek tomu nevysloví ani slovo, znamená to, že obraz týchto slov sa mu v hlave jasne nevytvoril. , alebo jeho rečotvorné mechanizmy nie sú pripravené reprodukovať anglickú reč. Najlepšie urobíte, ak počkáte, kým dieťa prehovorí. Veď aj v rodnom jazyku niekto začína rozprávať v 1,5 roku a niekto mlčí aj v 2,5 roku.

Tu je pár slov o javisku, na ktorom môžem spievať.

Otázka: Je možné začať fázu „hovoriť“, ak nebolo „spievať“? Odpoveď: áno, ale zároveň a pod podmienkou, že rodičia zabezpečia, aby deti počúvali audiokurz každý deň.

Charakteristickým rysom tejto techniky je, že dieťa používa vo svojej reči iba tie slová a štruktúry, ktoré opakovane počulo v reči učiteľa na hodine alebo na kazete. To po prvé umožňuje viesť lekciu hravou formou a po druhé to dáva zmysel použitiu jazyka. Dôležitú úlohu v tom zohráva audio komplex, ktorý je zostavený podľa nasledujúcich princípov:

vizuálna podpora.

K audiokomplexu je pripojená omaľovánka, ktorá slúži ako ilustrácia audiohodiny a v ktorej dieťa plní úlohy zadané na kazete.

2. Viacnásobné opakovanie jazykových blokov, ktoré poskytuje mimovoľné zapamätanie. Učiteľ na druhej strane vytvára na vyučovacej hodine situáciu, v ktorej je táto štruktúra nevyhnutná.

3. Jednoduchosť ovládania – každá štvrtá vyučovacia hodina je „kontrola“. Na ňom učiteľ skontroluje kvalitu zadaní a urobí príslušné známky (+ -). omaľovánka list.

4. Dieťa vidí perspektívu. Úlohou dieťaťa je vytvoriť knihu zo samostatných listov. Známky učiteľa mu dávajú jasnú predstavu o tom, ako v tomto smere napreduje.

5. Minimálny čas s maximálnym úspechom.

Každá audio lekcia trvá v priemere 10-12 minút. Počas týždňa dieťa jednoducho počúva tú istú lekciu každý deň (navyše počúvanie nevyžaduje plnú koncentráciu pozornosti a môže sa stať mimochodom) a až v predvečer „kontrolnej hodiny“ plní úlohy v omaľovánke . Úloha trvá v priemere 15 minút.

Aby bolo dieťa motivované, Valentina Meshcheryakova a jej škola vyvinuli celý systém odmien – od srdiečok, ktoré vyžreboval učiteľ za správne splnenie úloh a diplomov, až po darčeky od rozprávkových hrdinov, ktorým pomohli deti.

Upozorňujeme na fragment lekcie V. Meshcheryakovej v štádiu „Viem hovoriť“.

Fragmentový pohľad.

Za zmienku stojí:

Mobilná aktivita a častá zmena hier a úloh (veľké množstvo etáp - čiastkových etáp) - cheat sheet pre učiteľa, v ktorom je celá lekcia prezentovaná v schematickej forme a v rôznych farbách. Napríklad slová učiteľa sú modré, očakávané odpovede detí sú červené, hosť hodiny (a na každej hodine je iný) zelený.

Slovná zásoba sa sémantizuje nielen pomocou obrázkov a hračiek, ale aj pomocou gest.

Učiteľ je bystrý, emocionálny človek. Nepodceňujte dôležitosť emocionality učiteľa, sprevádzanie piesní pohybmi, gestami a mimikou. Bez ohľadu na to, aké úžasné sú príručky a vývoj pre učiteľa, ak na nich pracujete bez vyššie uvedeného, je nepravdepodobné, že to deti skutočne zaujme.

Takže sme videli počiatočnú fázu. V neskoršej fáze kladieme maximálny dôraz na rozprávanie. Gramatické štruktúry budú vypracované vždy a v rôznych rečových situáciách.

Pri našej práci sa držíme základných princípov metodiky Valerie Meshcheryakovej. Začali sme pracovať od štádia „ja viem rozprávať“ a zatiaľ využívame len niektoré jej prvky, no výsledok aj tak prekonal očakávania.

Radi by sme predviedli dialóg so žiakom 5. ročníka, ktorý absolvoval úroveň speak. Tí učitelia, ktorí sa zúčastnili súťaže Čarovná krajina rozprávok, si určite spomenú na našu Alicu, ktorá sa na javisku cítila úplne v pohode, hovorila v cudzom jazyku. Deti nedostali konkrétne prostredie ani tému rozhovoru. Boli pozvaní, aby hovorili o čomkoľvek, o čom chcú hovoriť.

V procese prezerania uvidíte, že metodika je mierne upravená, považovali sme za možné ju opraviť a pridať vlastné 2 pravidlá:

Pravidlo 1 - ignorovanie chýb, oprava nastáva z dôvodu, že učiteľ opakuje správnu možnosť;

Pravidlo 2 - v živom dialógu chyby neopravuje učiteľ, rozoberajú si ich žiaci sami pri počúvaní alebo prezeraní látky, samotný dialóg prebieha na princípe kolobežky.

Tieto dve pravidlá sú postavené na princípe minimax – ignorovanie chýb v toku dialogickej a monologickej reči.

Na záver by som rád dodal, že metódy a techniky výučby čítania sú jasne viditeľné už v etapách vzdelávania. Aj keď sa nechystáte pracovať podľa programu Valerie Meshcheryakovej, určite vás zaujme jedinečná metóda farebného čítania vyvinutá jej centrom v spolupráci so školou Kitaygorodskaja. Táto technika vám umožňuje naučiť sa čítať bez toho, aby ste si zapamätali pravidlá čítania.

nielen deti, ale aj ich rodičia. Nie je žiadnym tajomstvom, že väčšina detí a dokonca ani my dospelí nečítame podľa pravidiel, ale čítame na úrovni intuície.

Dnes som sa dozvedel o technike Meshcheryakovej. Prekvapilo ma, že malé deti už rozprávali po anglicky, rozumeli, čo im učiteľka hovorila, správali sa veľmi slobodne, smiali sa, hrali sa, ako keby na hodine vôbec neboli. Dokonca som mala komplex: trochu študujem gramatiku, kreslím tabuľky s pravidlami, ale tu deti vedú dialógy tak ľahko a bez tabuliek. Samotná Meshcheryakova vôbec nevyzerala ako učiteľka a zdalo sa, že akási veselá Mary Poppins „číslo dva“ zostúpila na dáždnik.

Lekcia angličtiny pre deti Meshcheryakova začína veselými pozdravmi, na ktorých sa zúčastňujú všetci: učiteľ, deti, hračky a dokonca aj dvere. To všetko sa nehovorí, ale spieva. Prsty sa začali počítať a tiež z nejakého dôvodu: prsty spievajú a hovoria rôznymi hlasmi, je tam prst - učiteľ a prsty - deti. "Kto neukázal všetky prsty, kto ich zabudol doma?" Deti sa smejú, bavia sa. Potom si učiteľka zrazu spomenie, že sa zabudla zoznámiť a začína sa zoznámenie zoči-voči.

Lekcia je prevažne v angličtine a pripomína bábkové divadlo: všetky zvieratká rozprávajú a spievajú piesne. Potom zrazu niekto zaklope na dvere a musíte sa opýtať, kto je tam a pozvať ho dnu, potom sa začne cvičenie: Technika, ktorú viem spievať „Ruky hore! Ruky hore!" učiteľ spieva a deti okamžite zdvihnú ruky.

Potom začína hra na mačku a myš. Učiteľ sa mení na mačku a deti na myši.

"Som šedý!" - kričia deti a so škrípaním utekajú. Na konci hodiny sa všetci rozlúčia. Vyučovacia hodina trvala 15 minút, no za tento čas toho deti stihli naozaj veľa, ani minútu sa nenudili.

Zaujíma vás: aká je táto technika? A začalo to byť aj trochu závisťou – neboli sme tak naučení. Od prvých hodín sme plnili zošity sériou písmen a zapamätali si frázy v službe a mnohí vedeli jazyk horšie ako títo predškoláci.

Vlastnosti kurzu angličtiny „Milujem angličtinu“

Meshcheryakova systém Valeria Meshcheryakova je autorkou kurzu s názvom „Milujem angličtinu“ a príručiek pre učiteľov, v ktorých im už dáva lekcie o tom, ako naučiť deti jazyk prostredníctvom pesničiek, dialógov, čítania a písania, aby nakoniec zvládli živú hovorenú angličtinu. . Kurz je vhodný pre deti od 2 do 9 rokov, každý vek má svoj systém. Všetky lekcie sú zostavené podľa typu detských televíznych relácií: "Dobrú noc, deti" a "ABVG deika"

V kurze zohráva veľkú úlohu učiteľ, najmä u malých detí. Mal by byť nielen učiteľ, ale aj umelec, zabávač, spevák, psychológ. Preto má autor záujem učiť v prvom rade samotných učiteľov.

Metóda hlbokého ponoru

Metóda hlbokého ponorenia Meshcheryakova je presvedčená, že dnešná výučba angličtiny v škôlkach a školách je nesprávna. Dôkazom toho je, že deti na konci školy nevedia rozprávať. Svoj tréning stavia nie na teórii, ale na praxi, predovšetkým na audio lekciách. Tréning je založený na metóde hlbokého ponorenia:

Lekcie sú len v angličtine
nahrávky vo zvukových materiáloch vyhotovujú rodení hovoriaci
Na iné úlohy sa používa angličtina
Do výchovy sa zapájajú aj rodičia

Tak ako sa to vôbec deje? Predstavte si: učiteľ hovorí po anglicky, ostatné nejazykové úlohy sa robia v angličtine, zvuková nahrávka je v angličtine a hovorená angličtina - to všetko vedie k tomu, že jazyk sa stáva súčasťou života detí. Postupne ho začnú plynule rozprávať a myslieť. Nie je prekvapením, že deti vyškolené v tomto systéme hovoria anglicky ako ich materinský jazyk.

Úloha rodičov pri vyučovaní detí

Keď Meshcheryakova osloví svojich rodičov, ten pokojný veselý obraz Mary Poppins z nej odletí a opäť máme pred sebou prísnu učiteľku. A je jasné prečo: veď rodičia sú schopní všetko pokaziť a pokaziť akýkoľvek impulz v zárodku. Takže tu je niekoľko jej tipov.

Deti sa učia rýchlo a rodičia často zaostávajú za svojimi deťmi, čo je zlé:

Po prvé, deti, vidiac príklad svojich rodičov a rešpektujúce ich, sa rozhodnú: no, keď sami rodičia nevedia po anglicky, tak prečo by som to mal vedieť ja.
po druhé, znalosť jazyka si so svojimi deťmi poradí sama.

Video správa rodičom

Ako správne viesť tréning

Pre deti by to malo byť zaujímavé, popichovanie tohto druhu je neprijateľné: „No, okamžite vypnite„ tanky “ a sadnite si na angličtinu!

Nedovoľte, aby vznikali nepochopiteľné miesta, to sa bude hromadiť a dieťa sa nebude chcieť učiť.

Zvukové lekcie musíte počúvať neustále každý deň, bez toho, aby ste si nechali celý materiál na týždeň jeden deň pred kontrolnou úlohou (kontrolná úloha - každé 4 lekcie)

Hodiny si môžete vypočuť všade, aj cestou do škôlky (školy).

Najprv sa odporúča, aby ste si celý kurz jednoducho vypočuli trikrát bez toho, aby ste dokončili zadania. Nemyslite si, že deti si nič nepamätajú. To v nich bude ležať až do hĺbky podvedomia primárna pasívna slovná zásoba. Meshcheryakova uvádza zaujímavé porovnanie slovnej zásoby s ľadovcom, v ktorom je podvodná časť (pasívna zásoba) často menšia ako povrchová časť (aktívna zásoba). A úlohou učiteľa je dostať podvodnú pasívnu časť von, premeniť ju na aktívnu.

Ak sa rodičia stále „pokazia“, Meshcheryakova ponúka túto možnosť spásy:

zaraďte audio lekciu pred spaním, pretože každé dieťa dvoch zla – spí alebo počúva – si aj tak vyberie to druhé (taký malý trik). Nič nerozptyľuje jeho pozornosť, potom zaspí a všetky informácie sa uložia do dlhej pamäte.

Vývoj nových autorských metód

Autor neustále vyvíja niečo nové a naozaj miluje jazyk a svoju prácu. Vytvorila jazykové školiace stredisko s rovnakým názvom a vydala manuály pre učiteľov špeciálne na to, aby ich naučila svoju metódu výučby angličtiny prostredníctvom audio lekcií. Aký zodpovedný človek! Zaujímavá je jej metóda čítania farieb, opísaná v príručke „Viem čítať“. Stručne to opíšem.

Ako sa môžu deti, ktoré nepoznajú fonetiku, naučiť správne čítať?

Zdá sa to ako nemožná úloha. V anglickej fonetike skutočne existuje veľa rôznych kombinácií písmen a nezrovnalostí. Rovnaké písmeno sa číta inak, napríklad pri samohláskach záleží na tom, na ktorej slabike, otvorenej alebo zatvorenej, sa písmeno nachádza. Spoluhlásky sa vyslovujú ako znelé, niektoré ako hluché. Podľa zvuku: existujú neutrálne zvuky, niektoré nie sú vôbec čitateľné. V špeciálnych textoch sú všetky písmená namaľované rôznymi farbami, podľa toho, ako sa vyslovujú. Napríklad žltá je neutrálna, biela je nečitateľná, čierna je hluchá, červená je zvuková.

Pre deti nie je ťažké zapamätať si, ktorý zvuk zodpovedá každej farbe. Potom začnú uplatňovať metódu podobnosti a postupne je možné prejsť od farebných textov k čiernobielym. Bez znalosti pravidiel sa teda môžete naučiť čítať aj zložité texty.

Ak máte záujem o tento vzdelávací systém, potom všetky podrobnosti o tom, kde si môžete kúpiť učebnice alebo absolvovať seminár (ak ste učiteľ), nájdete iba na oficiálnej webovej stránke Meshcheryakova. Má výhradné autorské práva a prísne ho chráni. Preto sa so sťahovaním torrentov neponáhľajte, ale pri prihlasovaní sa do kurzov v jeho systéme si od učiteľa určite vypýtajte certifikát o absolvovaní seminára.

Populárne anglické detské piesne: