Sadržaj

Pretraživanje teksta

struja

O dodatnom stručnom obrazovanju

Ministarstvo prosvjete i nauke Ruska Federacija
ODELJENJE DRŽAVNE POLITIKE U OBLASTI OBUKE RADNOG OSOBLJA I P.P.

PISMO

O dodatnom stručnom obrazovanju

U vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" i brojnim zahtjevima obrazovnih organizacija i organizacija koje pružaju obuku koja provode dodatne stručne programe, Ministarstvo obrazovanja i vaspitanja Nauka Rusije šalje pojašnjenja o karakteristikama zakonodavne i regulatorne pravne podrške u oblasti dodatnog stručnog obrazovanja.

Direktor odjela
N.M. Zolotareva

Aplikacija. Pojašnjenja o zakonodavnoj i regulatornoj pravnoj podršci dodatnog stručnog obrazovanja

Korišćene skraćenice:

Federalni zakon N 273-FZ - Federalni zakon od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Naredba - Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 1. jula 2013. N 499 "O odobravanju Procedure za organizovanje i sprovođenje obrazovnih aktivnosti za dodatne stručne programe" (registrovano od strane Ministarstva pravde Rusije od 20. avgusta 2013. , registarski broj 29444);

CPE - dodatno stručno obrazovanje;

DPP - dodatni stručni programi.

Pitanje 1. U definicijama osnovnih pojmova (član 2. Saveznog zakona) podstav 3 - obuka, podstav 5 - kvalifikacija, podstav 12 - stručno obrazovanje, pojavio se novi koncept "kompetencije". Šta je njegov sadržaj?

Pitanje 1. U definicijama osnovnih pojmova (član 2. Saveznog zakona) podstav 3 - obuka, podstav 5 - kvalifikacija, podstav 12 - stručno obrazovanje, pojavio se novi koncept "kompetencije". Šta je njegov sadržaj?

Kroz koncept „kompetencije“ Federalni zakon N 273-FZ definiše ishode učenja, a podrazumijeva i opis kvalifikacija uz pomoć kompetencija.

Sistem visokog obrazovanja je već stekao određeno iskustvo u razvoju i implementaciji obrazovnih programa zasnovanih na pristupu zasnovanom na kompetencijama, a sada Federalni zakon N 273-FZ proširuje ovu praksu na dodatno stručno obrazovanje.

Sa glavnim aspektima kompetentnog pristupa u obrazovanju, uključujući i internet, možete se upoznati na web stranicama Istraživačkog centra za probleme kvaliteta obuke specijalista, Federalne državne ustanove za razvoj obrazovanja, i drugi.

Pitanje 2. Kako implementacija dodatnih obrazovnih programa treba da bude vođena pristupom zasnovanim na kompetencijama i da li je to obavezno za kratkoročne programe?

Pitanje 2. Kako implementacija dodatnih obrazovnih programa treba da bude vođena pristupom zasnovanim na kompetencijama i da li je to obavezno za kratkoročne programe?

U skladu sa dijelom 4. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ, program napredne obuke ima za cilj poboljšanje i (ili) stjecanje novih kompetencija potrebnih za profesionalna aktivnost, i (ili) povećanje profesionalnom nivou u okviru postojećih kvalifikacija.

U skladu sa dijelom 5 člana 76 Federalnog zakona N 273-FZ

Struktura programa mora naznačiti planirani rezultat (tačka 9 člana 2 Federalnog zakona N 273-FZ), koji je formulisan u formi zasnovanoj na kompetencijama za sve vrste LH1, uključujući kratkoročne programe.

Očigledno je da će organizacije koje realizuju dodatne stručne obrazovne programe morati da razviju sopstvenu regulatornu i metodološku podršku koja će demonstrirati implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, uključujući planiranje ishoda učenja (formiranje modela kompetencija), procenu stepena formiranosti kompetencija među diplomcima, itd.

Pitanje 3. U osnovnim konceptima (član 2. Federalnog zakona N 273-FZ) data je definicija uzornog osnovnog obrazovnog programa. Hoće li se razviti uzorni, tipični dodatni stručni programi za korištenje u obrazovnom procesu?

Pitanje 3. U osnovi () definicija uzornog osnovnog obrazovni program. Da li će biti razvijeni uzorni, tipični dodatni profesionalni programi za koristiti u obrazovnom procesu?

Obrazovne programe samostalno razvija i odobrava organizacija koja sprovodi obrazovne aktivnosti, osim ako Zakonom nije drugačije određeno (dio 5 člana 12 Federalnog zakona N 273-FZ).

U slučajevima utvrđenim Federalnim zakonom N 273-FZ, nadležni savezni državni organi organizuju izradu i odobravanje primjernih dodatnih stručnih programa ili standardnih dodatnih stručnih programa, u skladu s kojima organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću razvijaju odgovarajuće dodatne stručne programe (dio 14. člana 12. Federalnog zakona N 273-FZ).

Tipično i uzorci programaće biti razvijen za sljedeće slučajeve utvrđene Federalnim zakonom N 273-FZ:

Standardne dodatne stručne programe iz oblasti međunarodnog drumskog saobraćaja odobrava savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja javna politika i zakonska regulativa u oblasti transporta (član 76, dio 76 Federalnog zakona N 273-FZ).

Okvirne dodatne stručne programe iz oblasti odbrane i bezbjednosti države, obezbjeđenja reda i mira izrađuje i odobrava savezni državni organ u čijem je interesu stručno obrazovanje ili dodatno stručno obrazovanje (dio 3 člana 81 Federalnog zakona N 273-FZ).

Primjeri dodatnih profesionalnih programa medicinsko obrazovanje i farmaceutsko obrazovanje razvija i odobrava savezni izvršni organ nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti zdravstvene zaštite (3. dio člana 82. Federalnog zakona br. 273-FZ).

Standardni programi osnovne stručne obuke i standardni dodatni stručni programi iz oblasti obuke osoblja civilnog vazduhoplovstva, članova posade broda u skladu sa međunarodnim zahtevima, kao i iz oblasti obuke zaposlenih željeznički transport koji se direktno odnose na kretanje vozova i manevarske radove odobrava savezni izvršni organ nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti saobraćaja (3. dio člana 85. Federalnog zakona N 273-FZ).

U cilju pružanja metodološke podrške implementaciji Federalnog zakona 273-FZ i Naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, predstaviće se modeli programa usavršavanja i profesionalne prekvalifikacije. Pristup ovim resursima će biti besplatan.

Pitanje 4. Da li je koncept "student", uz koncept "slušalac" primjenjiv u sistemu dodatnog stručnog obrazovanja?

Pitanje 4. Da li je koncept "student", uz koncept "slušalac" primjenjiv u sistemu dodatnog stručnog obrazovanja?

Studenti - osobe koje savladavaju dodatne stručne programe, osobe koje savladavaju programe stručnog osposobljavanja, kao i osobe upisane u pripremne odjele obrazovnih ustanova visokog obrazovanja (stav 8. dijela 1. člana 33. Federalnog zakona N 273-FZ).

Student je osoba koja savladava obrazovni program (član 15. 2. Federalnog zakona N 273-FZ).

Dakle, oba koncepta se mogu koristiti u dodatnom stručnom obrazovanju.

Pitanje 5. Pojavio se koncept „individualnih preduzetnika koji se bave obrazovnom djelatnošću“. Da li im je potrebna licenca za bavljenje obrazovanjem? Mogu li implementirati dodatne stručne programe?

Pitanje 5. Koncept " individualni preduzetnici koji obavljaju obrazovnu djelatnost.Da li moraju dobiti licencu za obrazovnu djelatnost?Mogu li realizovati dodatne stručne programe?

Individualni poduzetnici mogu obavljati obrazovne aktivnosti samo u okviru osnovnih i dodatnih općih obrazovnih programa i programa stručnog osposobljavanja (dio 3. člana 32. Federalnog zakona N 273-FZ). Sprovođenje dodatnih stručnih programa od strane individualnih preduzetnika nije predviđeno Federalnim zakonom N 273-FZ.

Istovremeno, individualni preduzetnici koji obavljaju obrazovnu djelatnost neposredno, odnosno pojedinačno, imaju pravo da ne prođu proceduru za licenciranje obrazovne djelatnosti.

Pitanje 6. Da li je koncept „nastavnog radnika“ primjenjiv na nastavnike dodatnog stručnog obrazovanja?

Pitanje 6. Da li je koncept „nastavnog radnika“ primjenjiv na nastavnike dodatnog stručnog obrazovanja?

Koncept „nastavnog radnika“ primjenjiv je na nastavnike FPE. U skladu sa dijelom 21. člana 2. Federalnog zakona N 273-FZ, pedagoški radnik je osoba koja je u radnom, službenom odnosu sa organizacijom koja se bavi obrazovnom djelatnošću i obavlja poslove obuke, obrazovanja učenika i (ili) organiziranje obrazovnih aktivnosti;

Organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost za realizaciju obrazovnih programa visokog obrazovanja i dodatnih stručnih programa obezbjeđuju radna mjesta nastavnika i naučnika koji pripadaju naučno-pedagoškim radnicima. Nastavno osoblje pripada nastavnom osoblju ovih organizacija (1. dio člana 50. Federalnog zakona N 273-FZ)

Organizacije koje pružaju obuku i samostalni preduzetnici, njihovi studenti, nastavnici zaposleni u organizacijama koje vrše obuku ili samostalni preduzetnici podležu pravima, socijalnim garancijama, dužnostima i odgovornostima obrazovnih organizacija, učenika i nastavnika takvih obrazovnih organizacija (Deo 2 člana 21. Saveznog zakona N 273-FZ).

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 8. avgusta 2013. N 687 odobrena je nomenklatura radnih mjesta pedagoških radnika organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, pozicija šefova obrazovnih organizacija.

Pitanje 7. Federalni zakon br. 273-FZ ne predviđa ni savezne državne obrazovne standarde (FSES) ni zahtjeve savezne države (FGT) u oblasti daljeg stručnog obrazovanja. Stav 29 člana 2 Federalnog zakona N 273-FZ definiše ...

Pitanje 7. Federalni zakon N 273-FZ ne predviđa ni savezne državne obrazovne standarde (FSES) ni zahtjeve savezne države (FGT) u oblasti daljeg stručnog obrazovanja. Stav 29. člana 2. Federalnog zakona N 273-FZ definira kvalitet obrazovanja kroz usklađenost sa Federalnim državnim obrazovnim standardom i FGT-om. Da li to znači da kvalitet obrazovanja nije određen u AVE?

U skladu sa st. 21-22. ovog Pravilnika, ocjenjivanje kvaliteta dodatnog stručnog obrazovanja vrši se u odnosu na:

usklađenost rezultata savladavanja dodatnog stručnog programa sa navedenim ciljevima i planiranim ishodima učenja;

usklađenost postupka (procesa) organizovanja i realizacije dodatnog stručnog programa sa utvrđenim zahtjevima za strukturu, postupak i uslove za realizaciju programa;

sposobnost organizacije da efikasno i efikasno sprovodi aktivnosti pružanja obrazovnih usluga.

Procjena kvaliteta savladavanja dodatnih stručnih programa vrši se u sljedećim oblicima:

interno praćenje kvaliteta obrazovanja;

eksterna nezavisna procjena kvaliteta obrazovanja.

Organizacija samostalno utvrđuje vrste i oblike interne procjene kvaliteta realizacije dodatnih stručnih programa i njihovih rezultata.

Uslove za internu ocjenu kvaliteta dopunskih stručnih programa i rezultate njihove realizacije odobrava obrazovna organizacija na način koji propisuje.

Organizacije na dobrovoljnoj osnovi mogu primjenjivati ​​postupke za nezavisnu ocjenu kvaliteta obrazovanja, stručne i javne akreditacije dodatnih stručnih programa i javne akreditacije organizacija.

Pitanje 8. Da li je dodatno stručno obrazovanje sastavni dio kontinuiranog obrazovanja?

Pitanje 8. Da li je dodatno stručno obrazovanje sastavni dio kontinuirano obrazovanje?

Prema dijelu 2 člana 10 Federalnog zakona N 273-FZ, obrazovanje je podijeljeno na opšte obrazovanje, stručno obrazovanje, dodatno obrazovanje i stručno osposobljavanje, obezbjeđivanje mogućnosti ostvarivanja prava na obrazovanje tokom cijelog života (nastavak obrazovanja).

Dio 6 člana 10 Federalnog zakona N 273-FZ definira da dodatno obrazovanje uključuje takve podvrste kao što su dodatno obrazovanje djece i odraslih i dodatno stručno obrazovanje.

Istovremeno, obrazovni sistem stvara uslove za kontinuirano obrazovanje kroz realizaciju osnovnih obrazovnih programa i raznih dodatnih obrazovnih programa, mogućnost istovremenog savladavanja više obrazovnih programa, kao i uzimanje u obzir postojećeg obrazovanja, kvalifikacija, praktičnog iskustva u sticanju obrazovanje.

Dakle, može se nedvosmisleno tvrditi da DPO pripada kontinuirano obrazovanje(Deo 7 člana 10 Federalnog zakona br. 237-FZ*).
________________
*Vjerovatno originalna greška. Trebalo bi da glasi "Savezni zakon N 273-FZ". - Napomena proizvođača baze podataka.

Pitanje 9. Dodatno obrazovanje uključuje dodatno obrazovanje odraslih i dodatno stručno obrazovanje. Da li je dodatno stručno obrazovanje dodatno obrazovanje odraslih?

Pitanje 9. Dodatno obrazovanje uključuje dodatno obrazovanje odraslih i dodatno stručno obrazovanje. Da li je dodatno stručno obrazovanje dodatno obrazovanje odraslih?

Dodatno obrazovanje uključuje takve podvrste kao što je dodatno obrazovanje djece i odraslih, kao i dodatno stručno obrazovanje (dio 6. člana 10. Federalnog zakona N 273-FZ). Dakle, dodatno stručno obrazovanje je samostalna podvrsta. dodatno obrazovanje.

Pitanje 10. Programi dodatnog stručnog obrazovanja obuhvataju programe usavršavanja i stručne prekvalifikacije. Da li federalni zakon N 273-FZ određuje opseg za ove vrste programa?

Pitanje 10. Programi dodatnog stručnog obrazovanja obuhvataju programe usavršavanja i stručne prekvalifikacije. Da li federalni zakon N 273-FZ utvrđuje volumen za ove vrste programa?

Obim razvoja DPP-a utvrđuje se Procedurom. U tački 12. ovog Pravilnika definisan je minimalno dozvoljeni iznos izrade DPP-a. Tako za programe usavršavanja period razvoja ne može biti kraći od 16 sati, a period izrade programa stručne prekvalifikacije - kraći od 250 sati.

Pitanje 11. Federalni zakon N 273-FZ navodi da se licenciranje obrazovnih aktivnosti vrši prema podvrstama dodatnog obrazovanja. Šta se pod ovim misli? Koje podvrste dodatnog obrazovanja mogu da realizuju profesionalci

Pitanje 11 Federalni zakon N 273-FZ navodi da se licenciranje obrazovnih aktivnosti vrši prema podvrstama dodatnog obrazovanja. Šta se pod ovim misli? Koje podvrste dodatnog obrazovanja mogu provoditi profesionalne obrazovne organizacije?

U skladu sa dijelom 6. člana 10. Federalnog zakona N 273-FZ, dodatno obrazovanje uključuje takve podvrste kao što su dodatno obrazovanje djece i odraslih i dodatno stručno obrazovanje.

Prema dijelu 4. članka 23. Federalnog zakona N 273-FZ, profesionalne obrazovne organizacije imaju pravo obavljati obrazovne aktivnosti u sljedećim obrazovnim programima, čija provedba nije glavna svrha njihovih aktivnosti - to su dodatni stručni programi i dodatne opšteobrazovne programe.

U skladu sa dijelom 2. člana 75. Federalnog zakona N 273-FZ, programi dodatnog općeg obrazovanja podijeljeni su na programe opšteg razvoja i predprofesionalne programe. Dodatni opšti razvojni programi provode se i za djecu i za odrasle. Za djecu se realizuju dodatni predstručni programi iz oblasti umjetnosti, fizičke kulture i sporta.

Pitanje 12. Dio 1 člana 15 Federalnog zakona N 273-FZ predviđa mrežni oblik obrazovnih programa. Da li je to primjenjivo na sistem dodatnog stručnog obrazovanja?

Pitanje 12. Dio 1 člana 15 Federalnog zakona N 273-FZ predviđa mrežni oblik obrazovnih programa. Da li je to primjenjivo na sistem dodatnog stručnog obrazovanja?

Mrežni obrazac za realizaciju obrazovnih programa (u daljem tekstu mrežni obrazac) pruža mogućnost studentima da savladaju obrazovni program koristeći resurse više organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, uključujući i strane, a po potrebi i koristeći resurse drugih organizacija. U realizaciji obrazovnih programa putem mrežnog obrasca, uz organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, naučne organizacije, medicinske organizacije, organizacije kulture, fizičke kulture i sporta i druge organizacije koje raspolažu resursima potrebnim za obuku, izvođenje obuke i industrijska praksa i implementacija drugih vrsta aktivnosti učenja predviđeno relevantnim obrazovnim programom (1. dio člana 15. Federalnog zakona N 273-FZ).

Ovaj članak predviđa mrežni oblik realizacije bilo koje vrste obrazovnih programa, uključujući programe dodatnog stručnog obrazovanja.

Pitanje 13. Da li je moguće koristiti tehnologije e-učenja i učenja na daljinu u obrazovnim ustanovama dodatnog stručnog obrazovanja?

Pitanje 13. Da li je moguće koristiti tehnologije e-učenja i učenja na daljinu u obrazovnim ustanovama dodatnog stručnog obrazovanja?

Korištenje tehnologija e-učenja i učenja na daljinu (u daljnjem tekstu - DOT) u obrazovnim ustanovama CPE moguće je ako se u organizacijama CPE stvore uslovi koji ispunjavaju zahtjeve člana 16. Federalnog zakona N 273-FZ.

Istovremeno, organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću imaju pravo da koriste e-learning, DOT u realizaciji obrazovnih programa na način koji utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanje.

Pitanje 14. Da li se bibliotečki fond obrazovne organizacije dodatnog stručnog obrazovanja može upotpuniti samo elektronskim obrazovnim publikacijama?

Pitanje 14 edukativne publikacije?

U skladu sa Federalnim zakonom N 273-FZ, kako bi se osigurala implementacija obrazovnih programa, biblioteke se formiraju u organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, uključujući digitalne (elektronske) biblioteke koje pružaju pristup profesionalnim bazama podataka, referentnim informacijama i sistemima pretraživanja, kao što su kao i drugi izvori informacija.

U skladu sa dijelom 1. člana 18. Federalnog zakona N 273-FZ, bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim i (ili) elektronskim obrazovnim publikacijama (uključujući udžbenike i nastavna sredstva).

Pitanje 15

Pitanje 15. Ako je dodatno stručno obrazovanje sastavni dio dodatnog obrazovanja, da li onda organizacija dodatnog obrazovanja može obavljati obrazovnu djelatnost prema DPP, a organizacija dodatnog stručnog obrazovanja - prema dodatnim općim obrazovnim programima?

U skladu sa dijelom 3. člana 23. Federalnog zakona N 273-FZ, u Ruskoj Federaciji osnivaju se sljedeće vrste obrazovnih organizacija koje provode dodatne obrazovne programe:

1) organizovanje dodatnog obrazovanja - obrazovna organizacija obavljanje, kao osnovnog cilja svog djelovanja, obrazovno-vaspitnih aktivnosti na dodatnim općim obrazovnim programima;

2) organizacija dodatnog stručnog obrazovanja - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svog djelovanja, obavlja obrazovnu djelatnost za dodatne stručne programe.

Obrazovne organizacije dodatnog obrazovanja imaju pravo da obavljaju obrazovne aktivnosti u sljedećim obrazovnim programima, čija realizacija nije njihov glavni cilj: obrazovni programi za predškolsko obrazovanje, programi stručnog osposobljavanja ().

Obrazovne organizacije dodatnog stručnog obrazovanja u skladu sa stavom 6. dijela 4. člana 23. Federalnog zakona N 273-FZ mogu provoditi i programe obuke naučnog i pedagoškog osoblja, programe usavršavanja, programe dodatnog općeg obrazovanja, programe stručnog usavršavanja.

Pitanje 16. Da li je moguće uključiti lica koja nemaju akademska zvanja i zvanja u obrazovni proces u organizacijama dodatnog stručnog obrazovanja?

Pitanje 16. Da li je moguće uključiti lica koja nemaju akademska zvanja i zvanja u obrazovni proces u organizacijama dodatnog stručnog obrazovanja?

U skladu sa dijelom 1. člana 46. Federalnog zakona N 273-FZ, osobe koje ispunjavaju kvalifikacijske zahtjeve navedene u kvalifikacionim referentnim knjigama i (ili) profesionalnim standardima imaju pravo da se bave pedagoškim aktivnostima. Tako lica koja nemaju akademska zvanja i zvanja mogu učestvovati u obrazovnom procesu organizacija za dodatno stručno obrazovanje.

Za poziciju "nastavnik" naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. januara 2011. N 1n "O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za menadžere, stručnjake i zaposlene, odjeljak" Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta rukovodilaca i specijalista visokog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja „ustanovljavaju se sledeće kvalifikacije: visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u obrazovnoj ustanovi u trajanju od najmanje 1 godine, sa postdiplomskim stručnim obrazovanjem (postdiplomsko, specijalizirano, dopunsko) ili stepen Kandidat nauka - bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Pitanje 17. Da li mi je potrebna državna akreditacija za dodatne stručne programe?

Pitanje 17. Da li mi je potrebna državna akreditacija za dodatne stručne programe?

Federalni zakon N 273-FZ ne predviđa državnu akreditaciju obrazovnih aktivnosti za dodatne profesionalne programe. U skladu sa dijelom 8. člana 108. Federalnog zakona N 273-FZ, od dana njegovog stupanja na snagu, potvrda o državnoj akreditaciji u pogledu dodatnih stručnih obrazovnih programa sa državnom akreditacijom priznaje se nevažećim za sve obrazovne organizacije.

Pitanje 18

Pitanje 18. Koje su karakteristike licenciranja VNR programa u vezi sa uvođenjem Savezni zakon N 273-FZ?

U vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona N 273-FZ, sve obrazovne organizacije će promijeniti svoju licencu, dok se odgovarajuće izmjene moraju izvršiti u aneksima licence. Sadržaj Zakona (član 91. dio 5. dijela 5. člana 108., dio 7. člana 108.) kaže da nakon njegovog donošenja obrazovne organizacije rade na osnovu ranije izdatih licenci, uzimajući u obzir norme novi zakon.

Dio 4. člana 91. Federalnog zakona N 273-FZ predviđa da će u aneksu dozvole za obavljanje obrazovne djelatnosti za dodatne stručne programe biti naveden samo podvrsta dodatnog obrazovanja (u ovom slučaju dodatno stručno obrazovanje) bez navodeći cjelokupnu listu dodatnih stručnih programa koji se realizuju. Takođe, za dodatno stručno obrazovanje isključen je zahtjev da se u aneksu licence navedu podaci o adresama mjesta u kojima se obavlja obrazovna djelatnost.

Pitanje 19. Kako će se odrediti sadržaj dodatnih stručnih programa?

Pitanje 19. Kako će se odrediti sadržaj dodatnih stručnih programa?

Sadržaj dodatnog stručnog programa utvrđuje se obrazovnim programom koji je izradila i odobrila organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako nije drugačije određeno, uzimajući u obzir potrebe lica, organizacije, na čiju inicijativu se vrši dodatno stručno obrazovanje (dio 6 člana 76 Saveznog zakona N 273-FZ).

Pri tome, organizacije koje sprovode obrazovne aktivnosti na dodatnim stručnim programima treba da se pri njihovoj izradi rukovode sljedećim.

Sadržaj dodatnih stručnih programa treba da uzme u obzir profesionalne standarde, kvalifikacijske zahtjeve navedene u kvalifikacionim vodičima za relevantne pozicije, profesije i specijalitete, ili kvalifikacione zahtjeve za stručno znanje i vještine potrebne za izvođenje službene dužnosti, koji su uspostavljeni u skladu sa saveznim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije o javnoj službi.

Osim toga, dio 10. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ predviđa da se programi profesionalne prekvalifikacije razvijaju na osnovu utvrđenih kvalifikacioni zahtevi, profesionalni standardi i zahtjeve relevantnih saveznih državnih obrazovnih standarda srednjeg stručnog i (ili) visokog obrazovanja na rezultate savladavanja obrazovnih programa.

Pitanje 20. Koji su zahtjevi za strukturu DNI?

Pitanje 20. Koji su zahtjevi za strukturu DNI?

Uslovi za strukturu dodatnih stručnih obrazovnih programa utvrđeni su Federalnim zakonom N 273-FZ i Postupkom. Struktura dodatnog stručnog programa uključuje cilj, planirane ishode učenja, akademski plan, kalendarski raspored studija, programi rada za predmete, kurseve, discipline (module), organizaciono-pedagoški uslovi, obrasci atesta, materijali za ocjenjivanje i druge komponente (dio 9. člana 2. Federalnog zakona N 273-FZ). Nastavnim planom i programom dopunskog stručnog programa utvrđuje se lista, intenzitet rada, redoslijed i raspored nastavnih predmeta, predmeta, disciplina (modula), druge vrste obrazovno-vaspitne djelatnosti studenata i oblik certifikacije (tačka 9. ovog Pravilnika).

U skladu sa stavom 6. Procedure: u strukturi programa usavršavanja treba uneti opis liste stručnih kompetencija u okviru postojećih kvalifikacija, čija se kvalitativna promena vrši kao rezultat obuke. predstavljeno.

Struktura programa stručne prekvalifikacije treba da sadrži:

karakteristike nove kvalifikacije i srodnih vrsta profesionalnih aktivnosti, radnih funkcija i (ili) nivoa vještina;

karakteristike kompetencija koje treba poboljšati i (ili) spisak novih kompetencija formiranih kao rezultat savladavanja programa.

Pitanje 21. Kakav je status pripravničkog staža u oblasti FVE?

Pitanje 21. Kakav je status pripravničkog staža u oblasti FVE?

U Saveznom zakonu N 273-FZ pripravnički staž je izdvojen kao oblik realizacije dodatnih stručnih programa, a ne zaseban pogled dodatni stručni obrazovni program.

Prema dijelu 12. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ, dodatni stručni program može se provoditi u oblicima predviđenim Federalnim zakonom N 273-FZ, kao iu cijelosti ili djelimično u obliku pripravničkog staža.

U tački 13. Pravilnika opisan je ovaj oblik realizacije DPP-a, sadržaj pripravničkog staža utvrđuje organizacija, uzimajući u obzir prijedloge organizacija koje šalju specijaliste na praksu, sadržaj dodatnih stručnih programa.

Uslove stažiranja određuje organizacija, nezavisno na osnovu ciljeva obuke. Trajanje prakse dogovara se sa rukovodiocem organizacije u kojoj se obavlja.

Praksa je individualna ili grupna i može uključivati ​​aktivnosti kao što su:

samostalan rad sa obrazovnim publikacijama;

sticanje profesionalnih i organizacionih vještina;

proučavanje organizacije i tehnologije proizvodnje, rada;

neposredno učešće u planiranju rada organizacije;

rad sa tehničkom, regulatornom i drugom dokumentacijom;

obavljanje funkcionalnih poslova službenika (kao privremeni vršilac dužnosti ili pomoćnik);

učešće na sastancima, poslovnim sastancima.

Na osnovu rezultata pripravničkog staža, pripravniku se izdaje isprava o kvalifikaciji u zavisnosti od dodatnog stručnog programa koji se realizuje.

Pitanje 22. Koji su uslovi za dokumente koji se izdaju kao rezultat savladavanja dodatnih stručnih programa?

Pitanje 22. Koji su uslovi za dokumente koji se izdaju kao rezultat savladavanja dodatnih stručnih programa?

Opšti zahtjevi za kvalifikacione dokumente utvrđeni su u stavu 2 člana 60 Federalnog zakona N 273-FZ.

Kvalifikacioni dokumenti se izdaju na državni jezik Ruske Federacije, osim ako nije drugačije određeno ovim Federalnim zakonom, Zakonom Ruske Federacije od 25. oktobra 1991. N 1807-1 "O jezicima naroda Ruske Federacije", i ovjereni su pečatima organizacije koje se bave obrazovnim aktivnostima.

Kvalifikacioni dokumenti se takođe mogu izdati na strani jezik na način propisan od strane organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću.

Na osnovu rezultata savladavanja dodatnih stručnih programa izdaje se isprava o kvalifikaciji, čiji uzorak samostalno utvrđuju organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću.

Stav 1. dijela 10. člana 60. Federalnog zakona N 273-FZ utvrđuje da kvalifikacioni dokument potvrđuje poboljšanje ili dodjelu kvalifikacija na osnovu rezultata dodatnog stručnog obrazovanja (potvrđenog potvrdom o usavršavanju ili diplomom stručna prekvalifikacija).

U skladu sa tačkom 19. Pravilnika, kvalifikaciona isprava se izdaje na obrascu koji je štamparski proizvod otporan na krivotvorine, čiji uzorak samostalno utvrđuje organizacija.

Pitanje 23. Ko uspostavlja proceduru za odobravanje obrazaca kvalifikacionih dokumenata?

Pitanje 23. Ko uspostavlja proceduru za odobravanje obrazaca kvalifikacionih dokumenata?

Obrazovna ustanova sama razvija proceduru za odobravanje obrazaca kvalifikacionih dokumenata i fiksira ovu proceduru lokalnim aktom organizacije.

Pitanje 24. Da li će biti moguće izdavanje sertifikata nakon 1. septembra 2013. godine?

U skladu sa dijelom 15. člana 60. Federalnog zakona N 273-FZ .... * licima koja su savladala obrazovne programe za koje nije predviđena konačna potvrda, dokumenti o obuci na način i na način koji su utvrđeni ovim organizacije samostalno.

________________

Pitanje 25. Da li organizacija od 01.09.2013. godine ima pravo da se upiše na usavršavanje i izda potvrdu o usavršavanju učenicima sa srednjim opštim ili osnovnim stručnim obrazovanjem?

Pitanje 25. Da li organizacija od 01.09.2013. godine ima pravo da se upiše na usavršavanje i izda potvrdu o usavršavanju učenicima sa srednjim opštim ili osnovnim stručnim obrazovanjem?

U skladu sa dijelom 2. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ, sljedeće stručne programe je dozvoljeno:

1) lica sa srednjom stručnom spremom i (ili) više obrazovanje;

2) lica koja su stekla srednje stručno i (ili) visoko obrazovanje.

Dakle, nije dozvoljen prijem učenika na školovanje po DPP sa srednjim opštim obrazovanjem, izuzev lica koja studiraju po glavnim stručnim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja.

Pitanje 26. Da li postoje programi stručnog usavršavanja koji će od 1. septembra 2013. godine zahtijevati koordinaciju sa ministarstvima i resorima? Hoće li postojati registar takvih programa?

Pitanje 26. Da li postoje programi stručnog usavršavanja koji će od 1. septembra 2013. godine zahtijevati koordinaciju sa ministarstvima i resorima? Hoće li postojati registar takvih programa?

Za koordinaciju sa ministarstvima i resorima biće potrebni dodatni stručni programi koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu, kao i dodatni stručni programi iz oblasti sigurnost informacija.

Prema dijelu 8. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ, postupak za izradu dodatnih stručnih programa koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu i dodatne stručne programe u oblasti informacione sigurnosti utvrđuje savezni izvršni organ koji vrši funkcije izradu državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja, u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti u oblasti bezbednosti i saveznim organom izvršne vlasti nadležnim za poslove suprotstavljanja tehničko-obaveštajnoj i tehnička zaštita informacije.

Pitanje 27. Koja dokumenta moraju biti potrebna za prijem na studij po FVE programima od ljudi iz bližeg i daljeg inostranstva?

Pitanje 27. Koja dokumenta moraju biti potrebna za prijem na studij po FVE programima od ljudi iz bližeg i daljeg inostranstva?

U skladu sa dijelom 1. člana 78. Federalnog zakona N 273-FZ, strani državljani i lica bez državljanstva imaju pravo na obrazovanje u Ruskoj Federaciji u skladu sa međunarodnim ugovorima Ruske Federacije i Federalnim zakonom N 273-FZ.

1) Ako aplikant ima dokument iz obrazovne ustanove navedene u Uredbi Vlade br. 1624-r od 19. septembra 2013. godine, prima se na ravnopravnoj osnovi sa državljanima Ruske Federacije.

2) Strani državljani koji su sunarodnici koji žive u inostranstvu imaju pravo na srednje stručno obrazovanje, visoko obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje na ravnopravnoj osnovi sa državljanima Ruske Federacije, pod uslovom da ispunjavaju uslove predviđene članom 17. Federalnog zakona od 24. maja, 1999 N 99-FZ "O državnoj politici Ruske Federacije prema sunarodnicima u inostranstvu" (dio 4 člana 78 Federalnog zakona N 273-FZ).

3) Međudržavni sporazumi potpisani od strane Ruske Federacije i bivših republika SSSR-a mogu se uzeti u obzir.

Dokumenti o strano obrazovanje i (ili) strane kvalifikacije priznate u Ruskoj Federaciji moraju biti legalizovane i prevedene na ruski u skladu sa postupkom utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije, osim ako međunarodnim ugovorom Ruske Federacije nije drugačije određeno (član 13. deo 107. Savezni zakon N 273-FZ).

Pitanje 28

Pitanje 28

Od 1. septembra 2013. godine, osobama koje su uspješno savladale relevantni dodatni stručni program i položile završnu certifikaciju izdaje se uvjerenje o naprednoj obuci i (ili) diploma o stručnoj prekvalifikaciji (dio 16. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ ).

Dokument, koji se izdaje na osnovu rezultata razvoja DPP-a, ovjeren je pečatom obrazovne organizacije, koji je sadržan u Povelji organizacije.

Pitanje 29. Postoji li razlika u dokumentima koji se izdaju na osnovu savladavanja programa stručne prekvalifikacije koji vam omogućavaju obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti potvrđuju dodjelu nove kvalifikacije?

Pitanje 29. Postoji li razlika u dokumentima koji se izdaju na osnovu savladavanja programa stručne prekvalifikacije koji vam omogućavaju obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti potvrđuju dodjelu nove kvalifikacije?

U skladu sa stavom 5. člana 76. Federalnog zakona N 273-FZ, program profesionalne prekvalifikacije ima za cilj sticanje kompetencije potrebne za obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti, sticanje nove kvalifikacije.

S obzirom da oblik dokumenta o kvalifikaciji (diploma o stručnoj prekvalifikaciji) organizacija određuje samostalno, onda se mogu definisati različite verzije uzoraka dokumenata koji koriste različite verzije evidencije:

dodjelu nove kvalifikacije (navođenje naziva kvalifikacije);

dodjelu nove kvalifikacije (navođenje naziva kvalifikacije) i obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti (navođenje nove vrste profesionalne djelatnosti);

obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti (naznaka nove vrste profesionalne djelatnosti) u okviru ranije postojeće kvalifikacije.

Organizacija samostalno odlučuje o formalizaciji upisa u diplome stručne prekvalifikacije.

Pitanje 30. Po kom znaku ili principu se može utvrditi da se program stručne prekvalifikacije sprovodi ili razvija kao dio glavnog obrazovnog programa?

Pitanje 30. Po kom znaku ili principu se može utvrditi da se program stručne prekvalifikacije sprovodi ili razvija kao dio glavnog obrazovnog programa?

Takav znak je prisustvo ishoda učenja u programima profesionalne prekvalifikacije koji su u korelaciji s ishodima učenja (kompetencijama) formuliranim u saveznim državnim obrazovnim standardima za stručno obrazovanje i (ili) glavnim obrazovnim programima za stručno obrazovanje i usmjereni su na stjecanje novog kvalifikacija.

Pitanje 31. Koja je razlika između "e-učenja" i "tehnologija učenja na daljinu"?

Pitanje 31. Koja je razlika između "e-učenja" i "tehnologija učenja na daljinu"?

Prema dijelu 1. članka 16. Federalnog zakona N 273-FZ, e-učenje se podrazumijeva kao organizacija obrazovnih aktivnosti korištenjem informacija sadržanih u bazama podataka i korištenih u provedbi obrazovnih programa i pružanjem njihove obrade. informacione tehnologije, tehnička sredstva, kao i informacione i telekomunikacione mreže koje obezbeđuju prenos navedenih informacija preko komunikacionih linija, interakciju učenika i nastavnika.

Tehnologije učenja na daljinu se podrazumijevaju kao obrazovne tehnologije implementiran uglavnom uz korištenje informacionih i telekomunikacionih mreža uz indirektnu (na daljinu) interakciju između učenika i nastavnika.

E-učenje ne zahtijeva interakciju učenika i nastavnika.

Pitanje 32

Pitanje 32 Federalni zakon od 21. jula 2005. N 94-FZ "O izdavanju narudžbi za isporuku robe, obavljanje poslova, pružanje usluga za državne i općinske potrebe" mogu se implementirati dodatni profesionalni programi na osnovu mrežne interakcije koju su naručili državni i općinski kupci ?

Kupac može u projektnom zadatku naznačiti da se program implementira u mrežnom obliku. Izvođač će uz prijavu priložiti ugovor o zajedničkom djelovanju obrazovnih i drugih organizacija. Prema dijelu 3. člana 16. Federalnog zakona N 273-FZ, sporazum o mrežnom obliku realizacije obrazovnih programa navodi:

1) vrstu, nivo i (ili) fokus obrazovnog programa (deo obrazovnog programa određenog nivoa, vrste i fokusa), koji se realizuje korišćenjem mrežnog obrasca;

2) status studenata u organizacijama iz stava 1. ovog člana*, pravila za prijem na studij na obrazovnom programu koji se realizuje korišćenjem mrežnog obrasca, postupak organizovanja akademske mobilnosti studenata (za studente osnovnih stručnih obrazovnih programa). ) savladavanje obrazovnog programa koji se realizuje korišćenjem onlajn obrasca;

________________
* Tekst dokumenta odgovara originalu. - Napomena proizvođača baze podataka.

3) uslove i postupak za sprovođenje obrazovno-vaspitnih aktivnosti po obrazovnom programu koji se realizuje putem mrežnog obrasca, uključujući raspodelu nadležnosti između organizacija iz stava 1. ovog člana*, postupak realizacije obrazovnog programa, prirodu i količina resursa koje koristi svaka organizacija koja realizuje obrazovne programe putem online obrasca;

________________
* Tekst dokumenta odgovara originalu. - Napomena proizvođača baze podataka.

4) izdatu ispravu ili isprave o obrazovanju i (ili) kvalifikaciji, ispravu ili isprave o obrazovanju, kao i organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću koje izdaju ta dokumenta;

5) rok važenja ugovora, postupak njegove izmene i raskida.

Napominjemo da od 1. januara 2014. godine stupa na snagu Federalni zakon od 5. aprila 2013. N 44-FZ „O sistemu ugovora u oblasti nabavke roba, radova, usluga za zadovoljavanje državnih i opštinskih potreba“, prema koji postaje nevažeći Federalni zakon od 21. jula 2005. N 94-FZ "O izdavanju naloga za isporuku dobara, obavljanje poslova, pružanje usluga za državne i opštinske potrebe".

Pitanje 33. Koji je mehanizam za stvaranje organizacija koje vrše stručnu javnu i javnu akreditaciju?

Pitanje 33. Koji je mehanizam za stvaranje organizacija koje vrše stručnu javnu i javnu akreditaciju?

Uredbom Vlade Ruske Federacije br. 286 od 30. marta 2013. godine „O formiranju nezavisnog sistema za procenu kvaliteta rada organizacija koje pružaju socijalne usluge“ stvorena je pravna osnova za organizovanje javnih i državnih saveta, koji će imaju ovlasti da stvaraju agencije za akreditaciju u različitim oblastima.

Pravilima usvojenim ovom Vladinom uredbom utvrđuje se postupak za formiranje nezavisnog sistema za ocjenjivanje kvaliteta rada organizacija koje pružaju socijalne usluge, a koji se vrši uz učešće i na osnovu mišljenja. javne organizacije, stručne zajednice, masovne medije, specijalizovane rejting agencije i druge stručnjake u cilju poboljšanja kvaliteta rada ovih organizacija.

Pitanje 34. Da li se planira razvijanje profesionalnih standarda u oblasti obrazovanja?

Pitanje 34. Da li se planira razvijanje profesionalnih standarda u oblasti obrazovanja?

Nalog za odobravanje najmanje 800 profesionalnih standarda dat je u Ukazu predsjednika Ruske Federacije od 7. maja 2012. N 597 "O mjerama za provođenje državne socijalne politike".

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 29. novembra 2012. N 2204-r odobren je plan razvoja profesionalnih standarda za 2012-2015.

Ministarstvo prosvete i nauke Rusije odobrilo je Raspored za izradu profesionalnih standarda za 2013-2014 (od 9. jula 2013. N DL-14/06), uključujući ....* profesionalne standarde u oblasti obrazovanja i nauke :

________________
*Tekst dokumenta odgovara originalu. - Napomena proizvođača baze podataka.

učiteljica ( pedagoška djelatnost u predškolskom, osnovnom opštem, osnovnom opštem, srednjem opštem obrazovanju) (vaspitač, nastavnik);

specijalista iz oblasti obrazovanja (aktivnosti socijalno-pedagoške podrške studentima);

nastavnik (pedagoška djelatnost u stručnom obrazovanju, dodatno stručno obrazovanje, dodatno obrazovanje);

specijalista u ovoj oblasti obrazovna psihologija(aktivnosti psihološko-pedagoške podrške studentima);

rukovodilac obrazovne organizacije (menadžment u oblasti obrazovanja);

supervizor naučna organizacija(upravljanje naučnim istraživanjima);

naučni radnik (naučna (istraživačka) djelatnost).

Pitanje 35. Koji je mehanizam nadoknade troškova obrazovnim organizacijama za obuku penzionisanih vojnih lica u okviru eksperimenta 2012-2014?

Pitanje 35. Koji je mehanizam nadoknade troškova obrazovnim organizacijama za obuku penzionisanih vojnih lica u okviru eksperimenta 2012-2014?

Odobrena je Uredba o sprovođenju eksperimenta u periodu 2012-2014. godine o obuci otpuštenih vojnih lica na osnovu obezbeđivanja državnog imenskog školskog sertifikata (u daljem tekstu Uredba).

Dio 9 Pravilnika utvrđuje da nadoknadu troškova obrazovnih ustanova u okviru eksperimenta vrši Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije u visini standardnih troškova za pružanje obrazovnih usluga koje pružaju obrazovne ustanove. u okviru eksperimenta po programima stručne prekvalifikacije na osnovu srednjeg stručnog i visokog stručnog obrazovanja davanjem subvencija iz federalnog budžeta budžetskim i autonomnim ustanovama za ove namjene u skladu sa stavom dva dijela 1. člana 78_1 Zakonika o budžetu Republike Srpske. Ruske Federacije na propisan način.

Ako trošak osposobljavanja po programu stručne prekvalifikacije premašuje iznos standardnih troškova za pružanje obrazovnih usluga koje pružaju obrazovne ustanove u sklopu eksperimenta po programima stručne prekvalifikacije na osnovu srednjeg stručnog i visokog stručnog obrazovanja, trošak osposobljavanja iznad standardnih troškova nadoknađuje se na teret nosioca sertifikata i (ili) drugog fizičkog (pravnog) lica u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije (Dio 12 Pravilnika).

Pitanje 36: Kako ide selekcija otpuštenih vojnih lica u okviru eksperimenta 2012-2014?

Pitanje 36: Kako ide selekcija otpuštenih vojnih lica u okviru eksperimenta 2012-2014?

Uredba o izvođenju eksperimenta u 2012-2014. odobrena je Uredbom Vlade Ruske Federacije od 21. maja 2012. N 501 (u daljem tekstu Uredba) i stupila je na snagu 5. juna 2012. godine. U skladu sa navedenom rezolucijom, potrebno je obezbijediti stvaranje uslova za obuku najmanje 2.000 otpuštenih vojnih lica u periodu trajanja eksperimenta.

Odabir otpuštenih vojnih lica za učešće u eksperimentu o obuci otpuštenih vojnih lica na osnovu obezbjeđenja državnih poimenskih obrazovnih uvjerenja vrši se na način i u skladu s kriterijima koje utvrđuje Ministarstvo odbrane Rusije, Ministarstvo odbrane Rusije. Ministarstva unutrašnjih poslova, Ministarstva za vanredne situacije Rusije i Federalne službe bezbednosti Rusije, iz redova vojnog osoblja na služenju vojnog roka po ugovoru, za koje su istovremeno ispunjeni sledeći uslovi:

ukupno trajanje vojne službe u kalendarskom smislu je 5 godina ili više, ne računajući vrijeme studiranja u vojnoobrazovnim ustanovama visokog stručnog i (ili) srednjeg stručnog obrazovanja;

vojnik koji se otpušta ima višu stručnu ili srednju stručnu spremu;

otpuštanje iz vojne službe iz razloga koji predviđaju dostizanje starosne granice za služenje vojnog roka vojna služba, isteka ugovora, kao i iz zdravstvenih razloga i organizacionih i kadrovskih aktivnosti.

U skladu sa dijelom 2 Pravilnika, certifikat se podrazumijeva kao nominalni dokument koji potvrđuje pravo njegovog vlasnika na dodatne mjere državna podrška u smislu plaćanja njegovog školovanja po dopunskom stručnom obrazovnom programu za stručnu prekvalifikaciju (u daljem tekstu: program stručne prekvalifikacije).

Potvrda se izdaje penzionisanom vojniku kada je isključen sa spiskova. osoblje organ upravljanja, vojna jedinica, brod, ustanova, organizacija Oružanih snaga Ruske Federacije, drugih trupa, vojnih formacija i organa na način koji utvrđuju Ministarstvo odbrane Rusije, Ministarstvo unutrašnjih poslova Rusije, Ministarstvo za vanredne situacije i ruski FSO, odnosno (dio 3 Uredbe).




Elektronski tekst dokumenta
pripremio CJSC "Kodeks" i provjerio u odnosu na:
službena stranica
Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije
www.minobr.orb.ru (skener-kopija)
od 01.11.2013

Šta je dodatno obrazovanje? Na koje se podvrste dijeli? Koje mjesto zauzima u obrazovnom sistemu uspostavljenom Zakonom o obrazovanju, koji je stupio na snagu 2013. godine? Ko se može upisati u programe kontinuiranog obrazovanja? Gdje možete dobiti ovu uslugu?

Odgovori na sva ova pitanja i mnoga druga zanimljiva i korisne informacije dostupno čitaocu u članku. Pristrasnost će biti stavljena na dodatno obrazovanje za djecu i odrasle, ali će se ukratko razmotriti još jedna podvrsta dodatnog obrazovanja.

Mjesto dodatnog obrazovanja u sistemu

Od 2013. godine na teritoriji Ruske Federacije je na snazi ​​novi zakon o obrazovanju. Normativno-pravni akt izvršio je značajne promjene u obrazovnom sistemu. Promjene su uticale i na sistem. obrazovanje. Kako ona sada izgleda?

Šta je dodatno obrazovanje? To je prvenstveno oblik obrazovanja. Kao npr predškolsko obrazovanje, osnovno, osnovno, srednje opšte obrazovanje, srednje stručno obrazovanje, visoko stručno obrazovanje i stručno osposobljavanje.

Po zakonu, obrazovne aktivnosti podliježu obaveznom licenciranju. Izuzetak može biti samo obavljanje djelatnosti neposredno, bez formiranja pravnog lica i uključivanja zaposlenih u državi. Shodno tome, dodatno obrazovanje je također licencirano. Na obrascu priloženom uz licencu izgleda kao posebna vrsta edukacije. Može se podijeliti u 2 podvrste, ali o tome će biti riječi u nastavku.

Kao što samo ime govori, dalje obrazovanje nije obavezno. Njegov osnovni cilj je sveobuhvatno zadovoljenje potreba stanovništva u obrazovanju, kako stručnim tako i drugim.

Trenutno je državna politika usmjerena na razvoj dodatne edukacije, poboljšanje kvaliteta pruženih usluga i osiguranje najveće pokrivenosti. Majskim ukazima predsjednika Ruske Federacije Vladimira Vladimiroviča Putina postavljen je konkretan cilj - osigurati obuhvat maloljetnika dodatnim obrazovanjem od najmanje 80%.

Osim toga, privatne obrazovne organizacije dodatnog obrazovanja aktivno ulaze na tržište. Pružajući usluge uz nadoknadu, osjećaju se prilično dobro i razvijaju se.

Obrazovna djelatnost u oblasti dodatnog obrazovanja je realizacija dodatnih obrazovnih programa. Pogledajmo od kojih se podvrsta sastoji.

Na koje se podvrste dijeli?

Novi zakon dodatno obrazovanje dijeli na 2 podvrste: dodatno prof. obrazovanje i dalje obrazovanje djece i odraslih. Unatoč činjenici da su imena podvrsta slična, postoji niz značajnih razlika između njih.

Dodatni prof. obrazovanje je dostupno samo ograničenom krugu ljudi i dodatno. obrazovanje za odrasle i maloljetnike - za sve.

Po završetku obuke u dodatnim stručnim programima, obavezna je izdavanje dokumenata predviđenih zakonom. Za dodatno obrazovanje odraslih i djece ova tvrdnja je samo djelimično tačna.

Posebni zahtjevi su utvrđeni za standardni period studija za dodatne stručne programe. Programima dodatnog obrazovanja za odrasle i djecu - br.

Još jedna bitna razlika je prisustvo ili odsustvo obavezne završne certifikacije, oblici njene provedbe.

Razmotrimo svaku od podvrsta detaljnije.

Dodatna stručna edukacija

Šta je dodatno obrazovanje u kontekstu dodatne prof. obrazovanje? Ovo je podvrsta obrazovanja usmjerena na poboljšanje vještina specijalista i profesionalnu prekvalifikaciju specijalista u cilju ovladavanja novim kvalifikacijama. Za razvoj dodatnih stručnih programa potrebno je izdati dokumente - uvjerenje o stručnom usavršavanju ili diplomu o stručnoj prekvalifikaciji.

Ključna razlika i karakteristika FPE je prisustvo srednjeg ili višeg stručnog obrazovanja prije upisa u organizaciju. Takođe je dozvoljeno dobijanje FPE istovremeno sa sticanjem srednjeg ili višeg stručnog obrazovanja. Ova podvrsta obrazovnih programa nije dostupna osobama koje nemaju i ne stiču stručno obrazovanje.

Samo pravno lice koje ima ovu podvrstu obrazovanja u aneksu licence ima pravo da obavlja poslove realizacije dodatnih stručnih programa.

Zanimljiva činjenica: u aneksu licence nije potrebno naznačiti adresu mjesta realizacije djelatnosti po FVE. Dakle, FPE može implementirati organizacija na cijeloj teritoriji Ruske Federacije, podložno nizu obaveznih zahtjeva.

Razmotrimo detaljnije usavršavanje i stručnu prekvalifikaciju u okviru APE.

Trening

Takvi programi imaju za cilj poboljšanje postojećih kvalifikacija specijaliste. Podrazumijeva se da kvalifikacija već postoji. Na primjer, nastavnik historije sa diplomom specijaliste HPE i kvalifikacijom „Historičar, nastavnik istorije“ želi naučiti kako predavati historiju u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda. Ili je možda trebalo ovladati vještinama rada sa djecom hendikepirani zdravlje. U ovom slučaju, specijalista prolazi kurseve napredne obuke.

Zakoni regiona Ruske Federacije koji uređuju odnose u oblasti obrazovanja predviđaju periodično, ali najmanje jednom u 3 godine, usavršavanje pedagoških radnika opštinskih i državnih organizacija.

Minimalni standardni period za savladavanje takvog programa je 16 sati. Maksimalni regulatorni period nije regulisan zakonom.

Ako se obuka pruža na plaćenoj osnovi, onda u bez greške ugovor o obrazovanju mora biti potpisan. Ovaj dokument mora biti u skladu sa zahtjevima za pružanje plaćenih obrazovnih usluga.

Prekvalifikacija

Ovi programi su usmjereni na sticanje novih kvalifikacija neophodnih za obavljanje stručnih djelatnosti. Nezvanično, ova vrsta programa se naziva "drugo" visoko obrazovanje, ali to nije sasvim tačno.

Na primjer, nastavnik historije odlučio je da predaje fizičko vaspitanje. Dostupna diploma sadrži samo kvalifikaciju "Historičar. Nastavnik istorije". Shodno tome, može se podvrgnuti stručnoj prekvalifikaciji i dobiti diplomu, koja će ukazivati ​​na traženu kvalifikaciju - "Nastavnik fizičkog vaspitanja".

Minimalni normativni period studiranja ovdje je prekretnica od 250 sati. Maksimum također nije postavljen.

Edukacija namijenjena djeci i odraslima

Dakle, šta je dodatno obrazovanje za djecu i odrasle? Odmah se nameće prirodno pitanje: gdje su odrasli? Sve je tačno. Novi zakon to predviđa. Koje programe odrasli mogu naučiti? Bilo šta, od programa obuke za sigurnost oružja do ukrštenih šavova. Zavisi od pojedinca obrazovne potrebe konkretnu osobu.

Obrazovni programi dodatnog obrazovanja odraslih i djece nazivaju se općim obrazovanjem i dijele se na opšterazvojne i predstručne.

Pogledajmo bliže ove programe.

Opšti razvojni programi

Ovi programi su namijenjeni neograničenom krugu ljudi bez obzira na godine, spol, boju kože, jezik i vjeru.

To može biti sviranje gitare, igranje fudbala, učenje balskog plesa, upoznavanje personalnog računara, učenje pucanja itd. Lista je gotovo neograničena.

Predprofesionalni programi

Takve programe mogu savladati samo djeca - osobe mlađe od 18 godina.

Po završetku obuke izdaje se dokument – ​​potvrda o obuci.

Programi se mogu izvoditi kako iz oblasti sporta tako i iz oblasti umjetnosti.

Implementacija programa se nužno provodi u skladu sa FGT-om.

Predstručna obuka u oblasti kulture

Dječije umjetničke škole su organizacije u kojima se realizuju takvi programi. Osim toga, ove programe mogu implementirati SVE i VPO organizacije koje rade u oblasti umjetnosti.

Predstručno obrazovanje u sportu i kulturi

Takve programe može implementirati svaka organizacija koja ima licencu za ovu podvrstu obrazovanja. Međutim, u 99% slučajeva ove organizacije su dječje i omladinske sportske škole.

Upute

Programi ove podvrste imaju potreban atribut- smjer dodatnog obrazovanja. Šta je usmjerenost? Koje su smjernice predviđene važećim zakonodavstvom? Nekada se to zvalo područje daljeg obrazovanja. Sada kada je regulatorni okvir ažuriran, to se zove usmjerenost. Ukupno ih je 6: društveno-pedagoške, fizičke kulture i sporta, umjetničke, prirodno-naučne, turističko-zavičajne i tehničke. Područja u kojima djeluje obrazovne ustanove dodatno obrazovanje mora biti navedeno u statutu.

Gdje dobiti uslugu?

Najčešća opcija su opštinski i državni centri dodatnog obrazovanja. detaljne informacije o aktivnostima institucije moraju biti objavljene na njenoj službenoj web stranici.

Takođe, dodatno obrazovanje se može dobiti u dječijoj umjetničkoj školi i dječijoj omladinskoj sportskoj školi.

AT širokom smislu dodatna obuka za odrasle i djecu je univerzalna podvrsta obrazovanja i jedina koju mogu realizovati sve licencirane organizacije, bez obzira na njihovu vrstu i pravni oblik. Dakle, ove programe mogu realizovati vrtići, škole (npr. program pripreme za školu), strukovne organizacije, visokoškolske ustanove, samostalni preduzetnici i druga pravna lica.

Nakon diplomiranja obrazovne ustanove, maturant očekuje da više nikada ne sjedne za radni sto. Međutim, realnosti savremene ekonomije su takve da je dodatno stručno obrazovanje neophodno u gotovo svakoj oblasti delatnosti. Mladi stručnjak želi se popeti na ljestvici karijere, za to treba naučiti nove stvari, savladati srodne specijalitete i usavršiti svoje postojeće vještine.

Suština dodatnog obrazovanja

Moderne tehnologije i metode rada se stalno ažuriraju, razvijaju se nove metode proizvodnje, poboljšavaju pristupi upravljanju. Specijalisti moraju stalno stjecati nova znanja i vještine kako bi bili traženi na tržištu rada.

Većina radnika zaposlenih u opasnim industrijama odgovorni su za život i zdravlje drugih ljudi sa kojima rade moderne tehnologije redovno stiču dodatno stručno obrazovanje. omogućavajući vam da idete u korak s vremenom. Može biti kako u obliku samoobrazovanja, tako iu obliku raznih kurseva, škola, seminara i obuka.

Dodatna stručna edukacija je kontinuirani proces koji vam omogućava da dobijete ažurne informacije vezane za profesionalne, menadžerske i proizvodne aktivnosti.

Obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja

Zaposleni koji su zainteresirani za budućnost redovno se usavršavaju, pokušavaju naučiti nove stvari i biti u toku s promjenama u proizvodnim metodama i tehnologijama. Možete se baviti samoobrazovanjem uz pomoć posebnih publikacija i elektronskih izvora. Međutim, službeno usavršavanje sa dobijanjem sertifikata može se završiti samo u specijalizovanim ustanovama.

Među njima su:

• Zavod za dodatno stručno obrazovanje. Obrazovna ustanova je u potpunosti usmjerena na poslijediplomsko obrazovanje. Najčešće se dijele prema profilima djelatnosti - za prosvjetne radnike, za državne službenike, za medicinske radnike itd.
• Fakultet na univerzitetu, koji se bavi obukom i prekvalifikacijom specijalista. Često pruža usluge svojim diplomcima.
• Centar za dodatno stručno obrazovanje je državna ili nedržavna obrazovna ustanova koja pruža mogućnost kako za sticanje novog zanimanja, tako i za unapređenje kvalifikacija. Često se nalaze u centrima za zapošljavanje.
• Proizvodna jedinica u preduzeću koja obučava i unapređuje veštine svojih zaposlenih.

Institut pruža usluge ne samo diplomcima i specijalistima, već i onima koji žele da steknu drugu ili srodnu struku, ne obavezno na osnovu diplome višeg ili srednjeg stručnog obrazovanja.

Programi dodatnog stručnog obrazovanja

U zavisnosti od vrste obuke, biraju se programi dodatnog stručnog obrazovanja. Razlikuju se na različite načine:

Bez obzira na vrstu obuke, ona mora ispunjavati zahtjeve određene profesije ili područja djelovanja.

Dodatne mogućnosti obrazovanja

Razmišljajući o usavršavanju, potrebno je riješiti pitanje organizovanja dodatnog stručnog obrazovanja. Ovo će odrediti opcije za restrukturiranje toka rada, uzimajući u obzir penzionisane zaposlene.

Dodijeli sljedeće opcije:

• sa ili bez prekida proizvodnje. Obično ove opcije biraju zaposleni za koje je stručna obuka obavezna.
• Stjecanje dodatnog ili srodnog obrazovanja. Pogodno za radnike u malim industrijama i uzrokovano je potrebom za kombinovanjem više pozicija.
• Prekvalifikacija je povezana sa stjecanjem dodatnog obrazovanja i potrebom za promjenom smjera profesionalne aktivnosti. Može biti i na osnovu višeg i srednjeg specijalizovanog obrazovanja.

Bilo koja od odabranih opcija može biti puno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme ili udaljeno. Za učenike je obezbeđen onaj koji najviše odgovara njihovim potrebama i sposobnostima.

Razlika između dodatnog obrazovanja i drugih oblika poslijediplomskog obrazovanja

Dodatno stručno obrazovanje je jedna od opcija za postdiplomsko obrazovanje. Ova metoda napredne obuke tipična je za zaposlene koji žele da nauče nove tajne u odabranom polju aktivnosti.

Njegova glavna razlika u odnosu na ostale vidove poslijediplomskog obrazovanja je dobrovoljnost. Profesionalni razvoj je često obavezan za mnoge profesionalce. Stjecanje dodatnog obrazovanja uz već postojeću diplomu omogućava vam da uspješno konkurirate na tržištu rada, nudeći mnogo više profesionalnih usluga.

Garancije za zaposlene koji prolaze dodatnu obuku

Zakoni i drugi regulatorni dokumenti daju određene garancije zaposlenima koji se dodatno stručno obrazuju. Prije svega, to je očuvanje radnog mjesta za period studiranja sa pauzom od rada. Uz to, nije sačuvana samo pozicija, već i prosječna plata. Naravno, niko ne može obavezati poslodavca na isplatu bonusa i bonusa, ali je osnovnu platu za čitav period obuke potrebno isplatiti.

Ukoliko je zaposlenik poslat na drugu lokaciju na doškolovanje, poslodavac je dužan da plati.Ovo uključuje putovanje do i od mjesta studiranja ako se nalazi izvan lokalitet glavni posao. Osim toga, nadoknađuju se troškovi smještaja u hotelu, au nekim slučajevima i obroka.

za dodatnu obuku zaposlenih

Za određenu kategoriju specijalista obavezno je redovno usavršavanje. Dodatna stručna edukacija zaposlenih ovih kategorija je odgovornost poslodavca. On je taj koji mora obezbijediti sve potrebne uslove.

• Medicinski radnici - starije i srednje medicinsko osoblje.
• Pedagoški radnici - nastavnici, profesori univerziteta i nastavnici predškolskih obrazovnih ustanova.
• državni službenici.
• Radnici povezani sa opasnim i posebnim uslovima rada.

Na kraju obuke dobijaju sertifikacioni dokument, koji služi kao opravdanje za davanje naknade.

U slučajevima kada zakonom nije predviđena obavezna dodatna obuka, poslodavac sam odlučuje o potrebi i učestalosti kurseva za svoje zaposlene. Obično se ovaj problem rješava lokalno normativni dokumenti, na primjer, povelja ili kolektivni ugovor o radu.

Stručno usavršavanje za specijaliste obavlja se najmanje jednom u pet godina. Najčešće, poslodavac organizuje masovnu obuku svojih zaposlenih. Važno je zapamtiti da se vrijeme za učenje plaća, čak i ako padne na vikend ili praznici. Specijalisti se mogu dodatno stručno usavršavati samoinicijativno iu slobodno vrijeme. U ovom slučaju poslodavac nije dužan da plati radno vrijeme potrošio na obrazovanje.

Mogućnosti dalje karijere radnika koji su se dodatno obrazovali

Postoji važno pitanje koje zabrinjava specijaliste koji se sami šalju ili odlučuju na dodatno obrazovanje. Šta je sledeće? Koje su mogućnosti za napredovanje na ljestvici karijere i kako će se povećati vrijednost takvog zaposlenika?

Samo po sebi, dodatno obrazovanje nije garancija brzog uspona u karijeri. Međutim, ovo pruža platformu za brži početak, osnaživanje i nova znanja. Sve ovo će se pozitivno odraziti na buduće radne aktivnosti.

1. Dodatno stručno obrazovanje ima za cilj zadovoljavanje obrazovnih i stručnih potreba, Profesionalni razvoj osobe, osiguravajući da njegove kvalifikacije odgovaraju promjenjivim uvjetima profesionalne djelatnosti i društvenom okruženju.

2. Dodatno stručno obrazovanje ostvaruje se kroz realizaciju dodatnih stručnih programa (programi osposobljavanja i programi stručne prekvalifikacije).

3. Ovlašćenje dodatnih stručnih programa dozvoljeno je:

1) lica sa srednjim stručnim i (ili) visokim obrazovanjem;

2) lica koja su stekla srednje stručno i (ili) visoko obrazovanje.

4. Program usavršavanja ima za cilj unapređenje i (ili) sticanje novih kompetencija neophodnih za profesionalnu djelatnost i (ili) unapređenje stručnog nivoa u okviru postojećih kvalifikacija.

5. Program stručne prekvalifikacije ima za cilj sticanje kompetencije potrebne za obavljanje nove vrste stručne djelatnosti, sticanje nove kvalifikacije.

6. Sadržaj dodatnog stručnog programa utvrđuje se obrazovnim programom koji je izradila i odobrila organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako ovim saveznim zakonom i drugim saveznim zakonima nije drugačije određeno, uzimajući u obzir potrebe lica, organizacije, na na čiju inicijativu se vrši dodatno stručno obrazovanje.

7. Odobreni su tipični dodatni stručni programi:

1) savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti saobraćaja - u oblasti međunarodnog drumskog saobraćaja;

2) savezni organ izvršne vlasti nadležan za vršenje poslova zakonskog uređenja u oblasti vođenja državnog katastra nepokretnosti, katastarskog upisa i katastarske djelatnosti - u oblasti katastarske djelatnosti;

3) savezni organ izvršne vlasti u oblasti industrijske bezbjednosti u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti nadležnim za rješavanje problema u oblasti zaštite stanovništva i teritorija od hitne slučajeve, - u oblasti industrijske sigurnosti opasnih proizvodnih objekata.

7.1. Standardne dodatne stručne programe iz oblasti ocjenjivanja usklađenosti fiskalnih kasa i tehničkih sredstava operatera fiskalnih podataka (podnosioca zahtjeva za izdavanje dozvole za obradu fiskalnih podataka) sa zahtjevima za iste odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za kontrolu i nadzor korišćenje kasa.

8. Postupak izrade dodatnih stručnih programa koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu i dodatnih stručnih programa iz oblasti informacione sigurnosti utvrđuje savezni organ izvršne vlasti nadležan za izradu i sprovođenje državne politike i zakonske regulative u oblasti visokog obrazovanja. , u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti nadležnim za izradu i sprovođenje državne politike i zakonske regulative u oblasti opšteg obrazovanja, saveznim organom izvršne vlasti u oblasti bezbednosti i saveznim organom izvršne vlasti nadležnim za poslove suprotstavljanja tehničko-obaveštajnim poslovima i tehnička zaštita informacija.

(pogledajte tekst u prethodnom izdanju)

9. Sadržaj dodatnih stručnih programa mora uzeti u obzir profesionalne standarde, kvalifikacione uslove navedene u kvalifikacionim knjigama za odgovarajuća radna mesta, profesije i specijalnosti, odnosno kvalifikacione uslove za stručna znanja i veštine neophodne za obavljanje službenih dužnosti, koji su osnovana u skladu sa saveznim zakonima i drugim normativnim pravnim aktima Ruske Federacije o javnoj službi.

10. Programi stručne prekvalifikacije izrađuju se na osnovu utvrđenih kvalifikacionih uslova, profesionalnih standarda i zahtjeva relevantnih saveznih državnih obrazovnih standarda srednjeg stručnog i (ili) visokog obrazovanja za rezultate savladavanja obrazovnih programa.

11. Obuka u dodatnim stručnim programima odvija se istovremeno i kontinuirano, i po fazama (diskretno), uključujući kroz razvoj pojedinačnih predmeta, kurseva, disciplina (modula), praksu, primjenu mrežnih obrazaca, na utvrđeni način. obrazovnim programom i (ili) ugovorom o obrazovanju.

16. Prilikom savladavanja dodatnog stručnog programa uporedo sa sticanjem srednjeg stručnog obrazovanja i (ili) visokog obrazovanja, potvrda o stručnom usavršavanju i (ili) diploma o stručnoj prekvalifikaciji izdaju se istovremeno sa prijemom odgovarajućeg dokumenta o obrazovanju i kvalifikacijama .

17. Standardne programe dodatnog stručnog obrazovanja za lica koja se primaju na sakupljanje, transport, preradu, odlaganje, neutralizaciju, odlaganje otpada I-IV klase opasnosti odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za državnu regulativu u oblasti zaštite životne sredine. .

1. Koji su ključni i osnovni koncepti koji se koriste u Federalnom zakonu "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji":

Član 2. Osnovni pojmovi koji se koriste u ovom saveznom zakonu.

Za potrebe ovog saveznog zakona primjenjuju se sljedeći osnovni pojmovi:

1) obrazovanje;

2) obrazovanje;

3) obuka;

4) stepen obrazovanja;

5) kvalifikacija;

6) savezni državni obrazovni standard;

7) obrazovni standard;

8) zahtjevi savezne države;

9) obrazovni program;

10) okvirni osnovni obrazovni program;

11) opšte obrazovanje;

12) stručno obrazovanje;

13) stručno osposobljavanje;

14) dodatno obrazovanje;

15) student;

16) učenik sa smetnjama u razvoju;

17) obrazovne delatnosti;

18) obrazovna organizacija;

19) organizacija koja vrši obuku;

20) organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću;

21) pedagoški radnik;

22) nastavni plan i program;

23) individualni nastavni plan i program;

24) praksa;

26) sredstva obrazovanja i vaspitanja;

27) inkluzivno obrazovanje;

28) prilagođeni obrazovni program;

29) kvalitet obrazovanja;

30) odnosi u oblasti obrazovanja;

31) učesnici u vaspitno-obrazovnim odnosima;

32) učesnici u odnosima u oblasti obrazovanja;

33) sukob interesa pedagoškog radnika;

34) čuvanje i staranje o deci.

2. Šta je zamijenilo uvedene nivoe obrazovanja. Koji je nivo obrazovanja?

Zakon je napustio koncept"faze obrazovanja" , sada se zovunivoa obrazovanja ;

- Nivo obrazovanja (obrazovna kvalifikacija) - formalizirani pokazatelj završenog ciklusa obrazovanja određenog obima i stepena složenosti, čije glavne karakteristike određuje savezna država obrazovni standard, koja je ovjerena odgovarajućom ispravom o obrazovanju i (ili) kvalifikaciji i uslov je za sticanje sljedećeg stepena obrazovanja i (ili) obavljanje stručne djelatnosti;

3. Navedite nivoe opšteg obrazovanja:

U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi opšteg obrazovanja:

1) predškolsko vaspitanje i obrazovanje;

2) osnovno opšte obrazovanje;

3) osnovno opšte obrazovanje;

4) srednje opšte obrazovanje.

4. Navedite nivoe stručne spreme:

U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi stručnog obrazovanja:

1) srednje stručno obrazovanje;

2) visoko obrazovanje - diplomirani inženjer;

3) visoko obrazovanje - specijalnost, magistratura;

4) visoko obrazovanje - osposobljavanje visokokvalifikovanih kadrova.

5. Navedite podvrste dodatnog obrazovanja;

- dodatno obrazovanje djece i odraslih;

Dodatna stručna edukacija.

6. Šta uključuje elektronsko informaciono i obrazovno okruženje?

Elektronsko informaciono i obrazovno okruženje uključuje:

Izvori elektroničkih informacija;

Electronic obrazovnih resursa;

Sveukupnost informacione tehnologije;

telekomunikacijske tehnologije,

Odgovarajuća tehnološka sredstva.

7. Definirajte primjerni obrazovni program - ...

Uzoran obrazovni program - nastavno-metodičku dokumentaciju kojom se utvrđuje obim i sadržaj obrazovanja, struktuiran po kursevima, predmetima, disciplinama (modulima), relevantnim zahtjevima za uslove obrazovni proces i planirane rezultate razvoja programa.

8. Navesti sastav nastavno-metodičke dokumentacije primjera obrazovnog programa:

- uzorni nastavni plan i program;

Okvirni kalendarski raspored učenja,

Ogledni programi rada nastavnih predmeta, kurseva, disciplina (modula), drugih komponenti.