Djeca prije školskog uzrasta lako i jednostavno za razumjeti strani jezici, zapamtite riječi, lakše ih je naučiti govoriti, jer još uvijek ne postoji psihološka barijera koja ih sprječava da reprodukuju zvukove nepoznatog govora. Osim toga, druželjubivi su i rado pristaju da igraju edukativne igrice. Međutim, da bi učenje engleskog kod djece od 4 godine bilo efikasno, roditelji bi trebali ispuniti nekoliko uslova i izbjeći neke standardne greške.

Glavna pravila

Glavni princip učenja jezika je metodologija koja se koristi u nastavi dvojezičnih. Njegova suština je sljedeća.

1. Jasno razdvajanje jezika u komunikaciji. Da dijete nema kašu u glavi, ne možete miješati riječi iz dva jezika u govoru, čak i ako nema dovoljno riječi ili znanja za izgradnju fraze. U nekim situacijama vrijedi koristiti engleski, u nekim - ruski. Stoga stručnjaci snažno preporučuju ne samo prenošenje znanja na dijete, već i nastojanje da poboljšaju svoj nivo stranog jezika kako bi mogli mirno i slobodno koristiti jezik u svakodnevnom govoru. Da biste to učinili, možete unajmiti tutora, pronaći sagovornike na internetu - postoje čitave online zajednice u kojima učenici stranih jezika međusobno komuniciraju kako bi povećali svoj nivo znanja.
2. Pružanje što šireg spektra mogućnosti za učenje novih riječi, izraza, intonacija jezika koji se proučava, posebno u nejezičkom okruženju.
3. Nenametljivo navođenje djeteta na aktivnu komunikaciju, a ne samo na razumijevanje stranog jezika. Vrijedi mu postavljati pitanja, tražiti od njega da nešto učini, ohrabrivati ​​ga da koristi jezik u svakodnevnom životu.

Kako dijete ne bi osjećalo nelagodu pri komunikaciji na engleskom, odaberite prioritetne teme za učenje, osim svakodnevnih, koje ga zanimaju i na koje češće govorite ruski. Ako djevojka voli Disney princeze, naučite s njom riječi poput "dvorac", "kralj", "princeza", imena crtanih likova, objekata koji igraju važnu ulogu u crtiću, pejzaža. Kako bi mogla da priča o svojim omiljenim hobijima na engleskom. Ako se dječak voli igrati s robotima - u skladu s tim, roditelji bi trebali ući u njegov hobi i pokupiti vokabular.

Također je vrijedno zapamtiti da strani jezik ne bi trebao biti samo sredstvo komunikacije s mamom ili tatom. Dijete mora čuti govor drugih ljudi. To će mu pomoći da pravilno odredi prioritete - shvatit će da se jezik koristi ne samo da ga opterećuje aktivnostima po majčinom hiru i otežava gledanje crtanih filmova. Sjajno je ako postoji prilika da za vrijeme praznika otputujete u inostranstvo ili pošaljete bebu u poseban vrtić. Deca najčešće odbijaju da uče engleski baš zato što mogu i bez njega, a roditelji ih ne mogu zainteresovati.

Glavne greške roditelja

Poteškoće u učenju stranog jezika dece od 4-5 godina proističu iz mogućih grešaka njihovog učitelja, koji je po pravilu jedan od članova porodice deteta.

• Jedna od „omiljenih“ grešaka u učenju engleskog jezika sa djecom predškolskog uzrasta je organizacija nastave. Pola sata dnevno, 15 minuta ili drugo određeno vrijeme, ako je moguće, roditelji ili gostujući učitelji provode sa djetetom učeći engleski jezik. Takav pristup može dati neke rezultate - fleksibilno i žilavo dječije pamćenje će zadržati određena znanja. Ali, ono o čemu roditelji rijetko razmišljaju, jezik je prvenstveno sredstvo komunikacije. Treba ih početi koristiti od početka i doživotno. To je kao muzika ili sport - vredi usporiti sa napretkom - i odmah počinjete da se vraćate unazad. Nema potrebe za izvođenjem časova, bebi je teško, a i naprezaće roditelje koji su psihički umorni nakon posla. Morate komunicirati na jeziku, koristiti ga u svakodnevnom životu. Nekoliko fraza na engleskom prilikom susreta uveče, učenja novih riječi u šetnji: „Vidi, to je auto. To je drvo."
• Imati samo jedan izvor znanja jezika – mamu, tatu ili dadilju – također će postati teško za dijete. Naviknut će se na izgovor i brzinu govora jedne osobe, naučiti sve njegove greške. Uz to, beba će imati pitanje - zašto uopće učiti jezik, ako možete razgovarati samo s jednom osobom? Stoga glavni teret organizovanja jezičkog okruženja, barem kod kuće, pada na bebine porodice. Odlično je ako porodica ima stariju djecu školskog uzrasta, roditelje koji govore engleski ili studente. Svi će morati razviti jezičke vještine. O tome treba unaprijed razgovarati na porodičnom vijeću.
• Nedostatak razvojnih mogućnosti i nedostatak potrebnog vokabulara. Podsjetite se da početna faza učenje stranog jezika – kako nije bilo dovoljno riječi, kako je bilo teško graditi rečenice. Vi najbolje poznajete svoje dijete, njegove manire i fraze koje se koriste na ruskom. Prevedite ih i koristite u svakodnevnoj komunikaciji. Na isti način prevedite i koristite svoje standardne pozive djetetu: „Dušo, vrijeme je za krevet. Idi jedi. Idemo u šetnju. Sada moramo skloniti igračke” i drugi.
• Gluma i laž u upotrebi engleskog od strane odraslih. Ako vam nivo sopstvenog jezika ne dozvoljava da slobodno komunicirate, hitno se nešto mora učiniti po tom pitanju. Djeca su veoma osjetljiva na emocionalno stanje odrasli, a ako je majci neugodno da govori engleski, za dijete će i učenje postati muka. Stoga je vrijedno analizirati svoj ruski, fraze koje se koriste u svakodnevnom životu, pronaći njihove analoge ili napraviti prijevod i pokušati prevladati psihološku barijeru prije nego što tečno progovorite stranim jezikom. Naučite izražavati emocije i razmišljati na engleskom, koristite ga kod kuće, razgovarajući besmisleno - na primjer, kada tražite pravu stvar, postavljate sebi pitanja ili ćete nešto učiniti: „Gdje je moja četka za kosu? Oh, moraš da staviš čajnik. Dakle, zaboravio sam da kupim tortu za čaj" i druge slične fraze. To će vam pomoći da se oslobodite psihičkog stresa i izrazite svoje stanje i emocije na stranom jeziku.

Moraćete stalno da unapređujete svoj nivo znanja kako biste detetu mogli da pružite mogućnosti za komunikaciju.

Šta i kako učiti sa djetetom

Idealno, ako uspete da stvorite grupu istomišljenika - roditelja čija deca idu u istu grupu vrtić, prijatelja ili rodbine koji će vas podržati u ideji da naučite engleski sa svojom bebom. Strani jezik se najbolje uči u grupi.

Za kvalitativnu studiju vrijedi koristiti sljedeće korake.

• Zajedničke šetnje, gdje će se komunikacija odvijati na engleskom jeziku. Istovremeno, bolje je učiti vokabular na onim objektima kojih ima mnogo okolo - zgradama i njihovim dijelovima (prozori, vrata, krovovi), radnjama, drveću, ljudima (muškarac, žena, dijete, dječak, djevojčica), životinje i ptice (golubovi, vrane, mačke, psi). Dovoljno je naučiti frazu: "Ovo je ..." u početnoj fazi obuke. Kasnije, u šetnji, već je moguće uneti reči „daleko, blizu, blizu, usko, široko, visoko, veliko malo“ i fraze „vidim (nešto), idemo (negde), on/ona nešto radi (šeta, priča, smije se, kupuje, trči, igra). Činjenica da ima puno predmeta ili ljudi omogućit će vam da ponavljate riječi tokom šetnje kako djetetu ne bi dosadilo - „Evo dječaka trči. Evo psa. Žena kupuje novine. Djevojka kupuje sladoled. Kupujemo sladoled. Golub leti. Vrana leti. Vrapac leti. Avion leti. Lopta leti." Tako će – vizuelno i sa različitim utiscima – dete bolje pamtiti nove reči.
• Grupno gledanje crtanih filmova uz komentare: „Vidi, kako je princeza prelepa haljina. Kakvo strašno čudovište! Smiješno govoreće mače itd. Također je prikladno uvesti fraze ličnog stava: „Sviđa mi se / ne sviđa mi se. Želim/ne želim isto. Ja bih/ne bih volio da budem isti.”

Važna tačka prilikom učenja englesko dijete biće obavezno slušanje tuđeg govora - spikera, filmskih likova, odraslih u susjednoj prostoriji. Neka ne razumije što govore, ali govor koji zvuči u pozadini i dalje pomaže u formiranju percepcije melodije jezika, njegovih intonacija.

Dakle, učenje engleskog za djecu od 4-5 godina je lakše nego za odrasle. Ako je Vaše dijete već ušlo u ovaj povoljan period - iskoristite trenutak! Poznavanje stranog jezika će vam svakako dobro doći u budućnosti.

Roy i njegovi prijatelji vole da uče strane jezike. Oni znaju jezik zemlje iz koje dolaze i jezik zemlje u kojoj sada žive. Reci koje jezike govore.
1) Patrik govori njemački, a može i kineski.
2) Barbara govori norveški, a govori i japanski.
3) Oleg govori ruski, a govori i kanadski.
4) Viktor govori francuski, a sada govori i kanadski.
5) Kate govori meksički, a govori i portugalski.
6) Zara govori engleski, a govori i vijetnamski.
7) Sue govori irski, a govori i engleski.
8) Petar govori bjeloruski, a govori i engleski.

Dovršite dijaloge. Odaberite odgovore iz dijela B.
1) sa;
2) f;
3) e;
4) a;
5) b;
6) g;
7) h;
8) c.

Smislite dijaloge i odglumite ih.
1) O: Već sam skuvao ručak.
P: Kada ste ga skuvali?
O: Skuvao sam ga prije sat vremena.
2) O: Već sam počeo da čitam knjigu o Hariju Poteru.
B: Kada ste počeli?
O: Počeo sam da je čitam prošle nedelje.
3) O: Već sam otišao iz Moskve.
B: Kada da li si napustio Moskvu?
O: Napustio sam ga prije dvije sedmice.
4) O: Već sam odabrao poklon.
B: Kada ste to uradili?
O: Uradio sam to pre minut.
5) O: Već sam razbio majčinu šolju.
B: Kada si ga slomio?
O: Jučer sam ga razbio.
6) O: Već sam vozio bicikl.
B: Kada ste se vozili?
O: Vozio sam ga prošlog vikenda.
7) O: Već sam razgovarao sa našim novim učiteljem.
B: Kada ste razgovarali s njom?
O: Prošlog petka sam razgovarao s njom.
8) O: Već sam poslao rođendansku čestitku mami.
B: Kada ste poslali?
O: Poslao sam ga prije tri dana.
9) O: Već sam naučio pjesmu.
P: Kada ste to naučili?
O: Jučer sam to naučio.
10) O: Već sam uradio vežbe.
B: Kada ste to uradili?
O: Uradio sam to sinoć.
11) O: Već sam napravila haljinu.
B: Kada ste uspeli?
O: Uradio sam to prije nekoliko dana.

Šta kaže Capa?
1) su igrali; 2) posmatrano; 3) pozvali; 4) video; 5) govorio.

Objasnite situacije.
1) Džejn je zagorela pitu od jabuka. Jane ga je spalila jer je zaboravila da ga isključi na vrijeme.
2) Samantha je obukla svoju novu haljinu. Samantha je obukla novu haljinu jer je htela da izgleda lepo na zabavi.
3) Mali Willy je ispravno napisao svoje ime. Mali Vili je ispravno napisao svoje ime jer je znao da piše.
4) Tina nije pogrešila u tekstu. Tina nije pogriješila u tekstu jer se dobro pripremila za test.
5) Učitelj mi je dozvolio da propustim njegov čas. Učiteljica je to uradila jer sam izgledala veoma bledo.
6) Već smo čuli vijest. Već smo čuli vijest jer nas je mama zvala.
7) Boris nam nije rekao istinu. Boris nam nije rekao istinu jer je želio da budemo van opasnosti.
8) James je pobijedio u igri. Džejms je pobedio jer je zaista bio sjajan igrač.

Ovaj proizvod nije elektronski oblik udžbenika (razvijen u skladu sa zahtjevima naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije br. 1559 od 08.12.2014.). Ovo je tačna kopija štampanog udžbenika u PDF formatu. Ne sadrži multimedijalne i interaktivne objekte.

Udžbenik, koji su izradili poznati stručnjaci iz oblasti nastave engleskog jezika O. V. Afanasjeva i I. V. Mikheeva, namijenjen je učenicima 8. razreda i glavna je komponenta nastavno-metodičkog kompleksa za četvrtu godinu studija, koji uključuje i dva radne sveske, radni program, audio aplikacija, knjiga za nastavnike i Toolkit na ovu liniju. Udžbenik je revidiran u skladu sa zahtjevima Savezne države obrazovni standard main opšte obrazovanje, odobren od strane RAO i RAS i preporučen od strane Ministarstva prosvete i nauke Ruska Federacija. (CD uključen samo uz štampano izdanje.)

Na našoj stranici možete preuzeti knjigu " engleski jezik. 4. godina studija. 8 razred" Irina Mikheeva, Olga Afanasyeva, Baranova Ksenia Mikhailovna, Vaulina Yulia Evgenievna, Petrova Natalya Yuryevna, Vostrikova Olga Vladimirovna besplatno i bez registracije u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu, pročitajte knjigu na mreži ili kupite knjigu u online prodavnica.