|Maxim Smirnov | 22989

Nie poznanie nás robí ušľachtilými, ale láska a túžba po vede a pravde, ktoré vznikajú, keď človek začne poznanie prijímať.

Mnohí uchádzači sa dobre orientujú v názvoch fakúlt, poznajú špecifiká a smer práce univerzity a fakulty, ktorú si vybrali, no o štruktúre vzdelávacej inštitúcie nemajú absolútne žiadnu predstavu. Aký je rozdiel medzi prácou rektora a prácou dekana, čo je fakulta a ako sa líši od katedry, aké sú hlavné a najdôležitejšie štrukturálne jednotky na univerzite, zvážime v tomto článku.

Vysoké školy sa navzájom líšia, no štruktúra univerzity je vždy rovnaká. Vyššie vzdelávacia inštitúcia nielen poskytuje vyššie špecializované vzdelanie, ale zahŕňa aj realizáciu vedecká činnosť. Univerzity môžu byť štátne a komerčné. Každý z nich musí mať Chartu, ktorá upravuje činnosť vzdelávacej inštitúcie.

Štruktúra univerzity

Riadenie a koordináciu práce celej univerzity vykonáva rektor. Má asistentov, prorektorov, z ktorých každý je zodpovedný za samostatnú oblasť práce a fungovania vzdelávacej inštitúcie. Každá univerzita má tiež špeciálnu jednotku nazývanú akademická rada. Na jej čele stojí rektor. Je predsedom rady. Zloženie Akademickej rady sa schvaľuje každoročne.

fakulta

Jedna z hlavných štrukturálnych a administratívnych jednotiek univerzity. Fakulty v každej vysokej škole môžu byť iná suma. Líšia sa od seba v špecifikách profilových predmetov. Na každej fakulte majú študenti možnosť:

Pripravte sa na jednu alebo niekoľko špecialít blízko seba;

Príležitosť zlepšiť úroveň vedomostí a odbornej kvalifikácie;

Podieľať sa na výskumnej činnosti katedier, ktoré sú súčasťou fakulty.

Každá fakulta na univerzite združuje niekoľko katedier a koordinuje svoju prácu v týchto oblastiach:

Vedecké - štúdium rôznych odborov;

Výskum - praktické štúdium akéhokoľvek materiálu;

Vzdelávacie - učebné odbory a predmety pre žiakov;

Výchovno – vzdelávanie žiakov rôznej kvality prostredníctvom školenia.

oddelenie

Katedra ako stavebná jednotka fakulty zodpovedá za výučbu jednotlivých predmetov, organizáciu výchovná práca, organizovanie rôznych druhov praxí, zvyšovanie úrovne vedomostí pedagogických zamestnancov. Je vedecko-výskumným pracoviskom fakulty.

Vedúci katedry je jedným z členov jej profesorského zboru;

Každé oddelenie by malo mať vlastné výskumné laboratóriá so všetkým potrebným vybavením;

Pre úspešnejšiu a systematickejšiu prácu sa pravidelne konajú porady katedry.

Katedra v rámci svojej špecializácie vykonáva aj vedeckú činnosť. Každá fakulta môže mať niekoľko rôznych katedier.

Fakulta zovšeobecňuje a koordinuje prácu všetkých katedier za pomoci vedeckej rady fakulty na čele s dekanom. Líšia sa od seba v špecifikách základných predmetov, napríklad ekonómie, informačných systémov

dekanátu

Dekanát je združením dekana, jeho zástupcov a metodikov zodpovedných za rôzne oblasti práce. Každá fakulta má svoj vlastný dekanát. O tom, koľko ľudí a kto presne bude zaradený do jeho zloženia, rozhoduje rektor univerzity.

Hlavné úlohy dekanátu:

Spolupráca s prijímacou komisiou;

Rozvoj a kontrola vzdelávacích a vzdelávacích procesov na fakulte;

Včasné doručenie všetkých potrebných informácií študentom;

Sledovanie pokroku študentov;

Vedenie všetkých potrebných dokumentov a iné.

Okrem toho sa študenti môžu obrátiť na dekanát s akoukoľvek otázkou týkajúcou sa vzdelávacieho procesu, získania potrebných certifikátov a rôznych iných, ktorých je najmä v prvom ročníku veľa.

Aby nebol dekanát preťažený prácou, pre každú skupinu je vyčlenený kurátor. Ide o človeka z radov učiteľov, ktorý pomáha žiakom adaptovať sa, oboznamuje ich s pravidlami vzdelávacej inštitúcie, v rámci možností im poskytuje pomoc pri vzniknutých problémoch, sleduje dochádzku a pokrok žiakov a zapája ich do spoločensky významných podujatiach vo vzdelávacej inštitúcii.

Vysoké školy tak majú svoju vlastnú štruktúru a organizáciu, ktorá sa rokmi zdokonalila a je najprijateľnejšia a najvýhodnejšia pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu. Každý človek v ňom zastáva osobitné miesto a vykonáva funkcie, ktoré mu boli pridelené na dosiahnutie najdôležitejších a najvýznamnejších rozvojových cieľov, ktorým čelia všetci zamestnanci a študenti univerzity.

• Fakulta základného lekárstva (FFM) je štrukturálne oddelenie Moskovskej štátnej univerzity pomenované po M.V.
• Špeciálne oddelenie univerzity
• Vzdelávacie, vedecké a administratívne členenie univerzity
• Vzdelávacia, vedecká a administratívna jednotka univerzity, ktorá pripravuje študentov a postgraduálnych študentov v určitej špecializácii
• Vzdelávacie oddelenie univerzity
• Katedra vysokoškolského vzdelávania
• Časť vysokej školy
• Katedra rádiochémie a aplikovanej ekológie - Katedra fyzikálno-technologického inštitútu Uralskej federálnej univerzity.
• Štrukturálny celok združujúci učiteľov a vedeckých pracovníkov danej oblasti poznania alebo vednej disciplíny
• Štrukturálne členenie univerzity vrátane výučby a vedeckých pracovníkov v jednej alebo viacerých príbuzných disciplínach
• Hlavné združenie vedeckých a pedagogických zamestnancov univerzity v jednom alebo viacerých príbuzných akademických odboroch
• Asociácia učiteľov na univerzite
• Nezávislá oblasť vedomostí, ktorú má na starosti vedec, vedeckej disciplíne ako vyučovací predmet na vysokej škole

DEKANÁRSTVO

• Dekanát Neusiedl am See je dekanátom katolíckej diecézy Eisenstadt.Dekanát zahŕňa 15 farností.
• Administratívne a vzdelávacie oddelenie fakulty univerzity
• Riadiaci orgán na univerzite
• Vedenie na univerzite
• Vedenie fakulty na univerzite
• Vedenie univerzity
• „ústredie“ fakulty univerzity
• Sedemranná ikona Matky Božej - uctievaná v Pravoslávna cirkev ikona Panny Márie. Oslava ikony sa koná 13. augusta (podľa juliánskeho kalendára).
• Akademický semester na univerzite
• Akademický semester
• Akademický semester na univerzitách
• Polovicu školský rok na univerzitách
• Šesť mesiacov na univerzite
• M. lat. pol roka; vo výchove inštitúcií je ročné štúdium rozdelené do dvoch semestrov oddelených vianočným časom a prázdninami
• (lat. 6-mesačný) polrok akademického roka na vyšších a stredných odborných vzdelávacích inštitúciách

Všetci sme sa v tej či onej miere stretli so študentským životom, inak by nás tento časopis nezaujímal. moderný študent. Pripomeňme si slová klasika: „Všetci sme sa naučili trochu, niečo a nejako“, ale v skutočnosti sme študovali našu špecializáciu na katedre univerzity.

Ak si spomenieme na katedry univerzity, môžeme s istotou povedať, že katedra je samostatnou oblasťou venovanou jednej špecializácii a poskytuje v nej hlboké znalosti. Pre tých, ktorí celkom nerozumejú tomu, čo je v stávke, stojí za to jasnejšie vysvetliť, čo je to odbor na univerzite.

Katedra a jej úloha v štruktúre univerzity

Začnime z diaľky, fakulta je štrukturálnou jednotkou univerzity, ktorá spája viacero podobných špecialít naraz. Napríklad na mojej univerzite bol strojársky, elektrotechnický, dopravný, strojársky a fyzikálny, právnický a filologický odbor.

resp. ktorákoľvek fakulta združuje viacero katedier. Tu stojí za to rozhodnúť, o aký druh konštrukčnej jednotky ide a aké sú jej hlavné charakteristiky?

takže, oddelenie je vedecko-vzdelávacia jednotka, ktorá je súčasťou fakulty, ktorú zabezpečuje a garantuje hĺbkové štúdium jedna špecialita.

Napríklad na mojej univerzite mala Elektrotechnická fakulta niekoľko oddelení naraz, vrátane elektrických pohonov a automatizačných systémov, elektromobily, elektrické prístroje, napájanie inštalácií a iné.

Zdalo by sa, že všetkých spája zaužívaný pojem „elektrina“, ale v tomto prípade ako špecialista môžem s istotou povedať, že hovoríme o úplne odlišných špecialitách a úzkych špecialistoch. rôznych oblastiach pracovná činnosť.

Takéto rozdelenie je veľmi dôležité, pretože po promócii prichádza do výroby skutočne vyškolený absolvent a nie „polyglot s vysokoškolským vzdelaním“. Aj keď v našej dobe je dosť priemerných absolventov vysokých škôl (nielen technických).

Vlastnosti katedry na univerzite

Katedra ako štruktúrna jednotka fakulty zodpovedá nielen za pedagogickú činnosť vo svojej špecializácii, ale aj na vykonávanie povinnej pracovnej praxe, vzdelávacej práce, ďalšieho vzdelávania personálu a prípravy dôstojných mladých odborníkov.

Presnejšie povedané, katedra je výskumným článkom fakulty, keďže tu môžete pripravovať nielen semestrálne práce a dizertačné práce, ale aj obhajovať dizertačnú prácu ako doktorand, doktorandskú prácu ako docent.

Podľa toho aj záver napovedá: katedra znamená veľké plány a perspektívy nielen pre študentov, ale aj pre ich pedagógov, ktorí sa môžu aj naplniť a výrazne posunúť na kariérnom rebríčku.

To všetko sa samozrejme deje pod bdelým dohľadom zamestnancov dekanátu a najmä dekana, no možnosti na katedre sú tiež neobmedzené.

Pedagogický zbor katedry

Ako už bolo spomenuté, kazateľnica je malé kráľovstvo, ktoré má nevyhnutne svoju vlastnú „vládu“. V skutočnosti sa to hovorí nahlas, ale hierarchický rebrík je stále prítomný, ale vyzerá asi takto:

1. Vedúci, ktorý je zároveň vedúcim, je vedúci katedry, ktorého volí hlasovaním celý pedagogický zbor na obdobie piatich rokov (takmer ako prezident).

2. Pod jeho vedením je celý pedagogický zbor vrátane doktorov vied, docentov, laborantov, pedagógov a dokonca aj profesorov.

Je teda zrejmé, že rozhodnutia sa prijímajú spoločne, ale konečné slovo má vždy vedúci oddelenia. Mimochodom, na túto pozíciu nebude nikto prijatý a uchádzač musí mať päťročnú prax na univerzite, dobré meno, autoritu medzi kolegami a študentmi a ak je to možné, akademický titul profesor, doktor vedy, alebo aspoň docenta.

Táto pozícia je veľká zodpovednosť, a nielen česť a zvýšenie miezd. Vedúci katedry pred dekanátom zastupuje záujmy nielen svojich kolegov, ale aj študentov svojho odboru.

Preto je najlepšie začať riešiť prípadné problémy v štúdiu návštevou vedúceho katedry a tam nie je v jeho záujme rozlišovať sa ďalším vylúčením študenta.

V skutočnosti je vedúcim katedry pedagóg, ktorý vedie aj prednášky, praktické a laboratórne práce, semináre a otvorené lekcie. Ale spravidla to robí oveľa menej často, pretože na oddelení je vždy dostatok organizačných a vedeckých záležitostí.

Čo sa týka pedagogického zboru katedry, všetci učitelia aj prednášajú, organizujú priemyselná prax a vystupovať so študentmi praktická práca. Okrem toho sú zodpovední za priebežné certifikácie, skúšky, testy a vo všeobecnosti za stretnutia. No a absolventský projekt je vo všeobecnosti samostatná téma, ktorej katedra tiež venuje osobitnú pozornosť.

Vo všeobecnosti možno povedať, že za štúdium vysokoškolákov zodpovedá katedra, ktorá kompetentne zostavuje rozvrh prednášok a predchádza všetkým presahom, problémom a nezrovnalostiam.

Ak sa práca celého učiteľského zboru katedry prispôsobí a privedie do automatizácie, potom študenti nemajú organizačné problémy počas piatich rokov prípravy vo svojom odbore.

Čo je na oddelení?

Katedra na univerzite je komplexné oddelenie, ktoré môže a dokonca by malo mať:

Výskumné laboratóriá;

Početné pobočky (nielen medzi stenami univerzity);

Výrobné miesta na testovanie;

Knižnica (nie vždy);

Vzdelávacie jednotky;

Možnosť prídavných vyššie vzdelanie blízka špecialita (napríklad elektrikár - elektromechanik).

Preto môžeme povedať, že pre študenta sú vytvorené všetky podmienky na to, aby svoju špecializáciu zvládol so znalosťou veci a stal sa skutočným absolventom.

Koordinácia vzdelávacej a vedeckej činnosti sa organizuje na plánovaných stretnutiach katedry, kde by mala celkom určite navštevovať tých učiteľov, ktorí radia študentom pri písaní semestrálnych prác a diplomových projektov.

Ich prítomnosť umožňuje posúdiť skutočné schopnosti budúcich študentov, aj keď je tento názor subjektívny.

Pôsobnosť tohto vedecko-pedagogického odboru zahŕňa riešenie akýchkoľvek otázok týkajúcich sa rekvalifikácie kurzov, zdokonaľovania, postgraduálneho vzdelávania a rekvalifikácie personálu.

Samostatnou témou je vojenské oddelenie

Väčšina univerzít štvrtého stupňa akreditácie má nevyhnutne vojenské oddelenie, na príklade ktorého možno podrobne zvážiť prácu celej tejto jednotky. Takže na vojenskom oddelení kvalitný výcvik juniora dôstojníkov bez prerušenia procesu učenia.

Na vojenské oddelenie sú prijatí iba zástupcovia silnejšieho pohlavia, a to iba vtedy, ak úspešne zložia prijímacie skúšky. Ako ukazuje prax v posledných rokoch, suma voľné miesta obmedzená a konkurencia z roka na rok rastie.

To nie je prekvapujúce, pretože po ukončení štúdia mladý špecialista alebo majster získa nielen vysokoškolský diplom, ale aj vojenský preukaz s prideleným vojenská hodnosť. V súlade s tým bola vzdaná česť vlasti a nič iné vám nebráni úspešne získať prácu.

V prípade absencie vojenského preukazu a neabsolvovania vojenského oddelenia môžu byť deti vo vojenskom veku po absolvovaní univerzity poslané na vojenskú službu a až po návrate pokračujú v zamestnaní podľa špecializácie získanej na univerzite.

Len sa teda zdá, že katedra je malé kráľovstvo, v skutočnosti je schopná rozhodovať o ľudských osudoch – v našom prípade o osudoch študentov a budúcich absolventov.

Ale stále sme mierne odbočili od témy, ale rád by som hovoril o vzťahu medzi študentom a katedrou: aké sú vyhliadky a „úskalia“, ktoré je dôležité pamätať a nikdy nezabudnúť?

Študent a oddelenie

V jeho študentský život vysokoškolák navštevuje katedru častejšie a oveľa menej často dekanát svojej fakulty. Nie je to prekvapujúce, pretože učitelia z katedry riešia všetky problémy študentov, odpovedajú na položené otázky čo najzrozumiteľnejším spôsobom a niekedy aj asistujú pri štúdiu.

Študent musí pochopiť, že problém v rámci katedry sa ešte dá vyriešiť, ale ak sa problém dostal až na dekanát, tak už nie je ďaleko od vyhadzovu.

Preto by ste nemali nechávať všetky ťažkosti na zajtra, najmä preto, že väčšinu z nich je dnes oddelenie schopné vyriešiť. Tak prečo nevyužiť túto šancu a neodhaliť sa ako prvý?

Oddelenie je spravidla samostatná veľká kancelária, kde sedí niekoľko alebo všetci učitelia vašej špecializácie naraz. Nájsť toho správneho učiteľa teda nie je nijak zvlášť ťažké, stačí počkať na ďalšiu zmenu a zaklopať na drahocenné dvere.

Vedúci katedry sedí oddelene, no niektorí študenti, ktorí študovali päť rokov, mu nikdy nezaklopali na dvere. A načo trápiť úrady, ak nie sú problémy a otázky?

Študent by v žiadnom prípade nemal brať pomoc katedry s nevraživosťou, keďže tu pracujú ľudia, ktorých jeho vyhadzovanie nezaujíma.

Ak sa spýtate včas, určite vám podajú pomocnú ruku a pomôžu vyriešiť zdanlivo grandiózne študentské problémy. Všetci vysokoškoláci si teda môžu len priať: kamarátte sa s katedrou a vaša šanca na úspešné absolvovanie vysokej školy sa potom rapídne zvýši.

Záver: Ak máte nejaké myšlienky o vašom oddelení, rád si ich vypočujem! Dúfam, že teraz už nebude zmätok v takých dôležitých študentských pojmoch, akými sú katedra a fakulta.

Teraz viete o čo je univerzitný odbor.

oddelenie (oddelenie)- Katedra je oddelenie vysokej školy, ktoré pripravuje študentov v rámci určitého zamerania. Pod dohľadom profesora, vedca, nezávislého vedecký priemysel, ako predmet vyučovania na vysokých školách ... ... Wikipedia

oddelenie- (z iného gréckeho καθέδρα "sedadlo; sídlo"): Kazateľnica je miesto, z ktorého rečníci a rečníci prednášali. Katedra elevácie pre lektora, učiteľa, rečníka. Kazateľnica (kresťanstvo) v kresťanskom kostole je čestným miestom biskupa, tiež symbolom ... ... Wikipedia

oddelenie- (grécky kathédra, doslova sedadlo, stolička) 1) v Staroveké Grécko a Rím je miestom prejavov rétorov, filozofov. 2) V kresťanskom kostole povýšenie, z ktorého sa prednášajú kázne. Mnohé K. boli bohato zdobené rezbami, sochami, ... ... Veľká sovietska encyklopédia

vysokoškolská inštitúcia- Dopyt "Univerzita" je presmerovaný sem; pozri aj iné významy. Moskva Štátna univerzita... Wikipedia

Horské vzdelávacie inštitúcie- (a. banícke školy; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) pripraviť rožok. inžinieri, baníctvo technikov a kvalifikovaných baníkov. K W. h. g) zahŕňajú univerzity, technické školy a ... ... Geologická encyklopédia

- (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

Štátna sociálno-pedagogická akadémia Nižný Tagil- (NTGSPA) Bývalé názvy Učiteľský ústav Nižný Tagil (do roku 1952), Štátny pedagogický inštitút Nižný Tagil (do roku 2003) ... Wikipedia

Ekonomická fakulta Bieloruskej štátnej univerzity (manažment)- Ekonomická fakulta BSU je jednou z fakúlt hlavnej univerzity Bieloruskej republiky. Vytvorené 1. marca 1999. Školenie vedie dekan fakulty v odboroch: * ekonómia, * ekonomická teória, * manažment, * financie a úver ... ... Wikipedia

ÚVOD

vysoká škola v Ruská federácia je vzdelávacia inštitúcia ktorá má postavenie právnickej osoby a realizuje odbornú vzdelávacie programy vyššie odborné vzdelanie.

V Ruskej federácii pôsobia tieto štátne orgány pre riadenie vysokého školstva: federálny (ústredný) štátny orgán pre riadenie vysokého školstva - Štátny výbor Ruská federácia pre vysokoškolské vzdelávanie; pododdelenia riadenia vysokého školstva ústredných orgánov federálnej výkonnej moci; republikánskeho.

Vysokoškolské vzdelanie poskytuje základné, vedecké, odborné a praktický tréning, získavanie občanmi vzdelanostného a kvalifikačného stupňa v súlade s ich povolaním, záujmami a schopnosťami, zdokonaľovaním vedeckých a odborného vzdelávania rekvalifikáciu a zvyšovanie ich kvalifikácie.

Dnes podľa F. Ziyatdinova význam vzdelávacej politiky realizovanej štátom stúpa a v sociológii sa považuje za súčasť tzv. Sociálnej politiky. Vzdelávacia politika zahŕňa stratégiu a taktiku činností vo vzdelávacej sfére, prostriedky, formy a metódy na dosahovanie výchovno-vzdelávacích cieľov a zámerov.

VYSOKÉ ŠKOLSTVO, JEJ CIELE A ŠTRUKTÚRA

1. Vysoká škola v Ruskej federácii je vzdelávacia inštitúcia, ktorá má štatút právnickej osoby a realizuje odborné vzdelávacie programy vyššieho odborného vzdelávania.

2. Vysoká škola sa zriaďuje, reorganizuje, funguje a likviduje v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, inými právnymi predpismi Ruskej federácie, týmito predpismi a ich chartou.

3. Podľa organizačnej a právnej formy môžu byť zriaďované štátne, mestské, neštátne (súkromné, verejné a cirkevné organizácie) vysoké školy.

Pre neštátne vysoké školy je toto nariadenie príkladné.

4. Vytvárajú sa, reorganizujú a likvidujú sa vysoké školy: federálna podriadenosť - Radou ministrov - vládou Ruskej federácie; podriadenosť republík v rámci Ruskej federácie okrem regiónov, autonómnych celkov, miest Moskva a Petrohrad - príslušnými štátnymi orgánmi a vedením po dohode s federálnym (ústredným) štátnym orgánom pre riadenie vysokého školstva; komunálne - príslušnými orgánmi miestna vláda po dohode s federálnym (ústredným) štátnym orgánom pre vysoké školstvo.

Po vydaní zákona o zriadení štátnej vysokej školy plní funkcie zriaďovateľa vysokej školy príslušný orgán kontrolovaná vládou v ktorej jurisdikcii je.

5. Ruská federácia má tieto štátne riadiace orgány pre vysokoškolské vzdelávanie: federálny (ústredný) štátny riadiaci orgán pre vysokoškolské vzdelávanie - Štátny výbor Ruskej federácie pre vysoké školstvo; pododdelenia riadenia vysokého školstva ústredných orgánov federálnej výkonnej moci; republikánske (republiky v rámci Ruskej federácie) vládne orgány vysokoškolského vzdelávania.

6. Hlavnými úlohami (hlavnou činnosťou) vysokej školy ako centra vzdelávania, vedy a kultúry sú: uspokojovanie potrieb jednotlivca v intelektuálnom, kultúrnom a mravnom rozvoji, získavanie vysokoškolského vzdelania a kvalifikácie vo zvolenom odbore. odborná činnosť; uspokojovanie potrieb spoločnosti kvalifikovanými odborníkmi s vysokoškolským vzdelaním a vedecko-pedagogickým personálom Najvyššia kvalifikácia; organizáciu a vedenie základných, vyhľadávacích a aplikovaných vedecký výskum a iné vedecké, technické, experimentálne dizajnérske práce vrátane vzdelávacích otázok; rekvalifikácia a ďalšie vzdelávanie odborných učiteľov; hromadenie, uchovávanie a zvyšovanie morálnych, kultúrnych a vedeckých hodnôt spoločnosti; šírenie vedomostí medzi obyvateľstvom, zvyšovanie jeho všeobecnej vzdelanostnej a kultúrnej úrovne.

7. Vysoké školy môžu mať pobočky, fakulty, katedry, prípravné katedry, výskumné laboratóriá, nadstavbové štúdium, doktorandské štúdium, vzdelávacie jednotky doplnkového odborného vzdelávania, experimentálne farmy, vzdelávacie divadlá a iné štruktúrne jednotky. Podniky, inštitúcie a organizácie môžu byť súčasťou vysokých škôl a môžu byť k nim pripojené.

8. Vytváranie štruktúrnych členení vysokých škôl (okrem odborov) si uskutočňuje samotná školská ustanovizeň s následným oznámením zriaďovateľovi a zavedením zmien štatútu vysokej školy predpísaným spôsobom.

Vytváranie štátnych podnikov, inštitúcií a organizácií (vrátane rozpočtových) ako súčasti alebo pri štátnej vysokej škole vrátane tých, ktoré majú štatút právnickej osoby, vykonáva ustanoveným spôsobom zriaďovateľ.

Pobočky štátnych (mestských) vysokých škôl, inštitúcie pre doškoľovanie a preškoľovanie personálu na vysokej škole zriaďujú zriaďovatelia po dohode s federálnym (ústredným) štátnym orgánom pre riadenie vysokého školstva.

9. Všetky vysoké školy (vrátane ich samostatných štruktúrnych útvarov, ako aj podniky, inštitúcie a organizácie na vysokých školách) môžu vystupovať ako zakladatelia podnikov, inštitúcií a organizácií všetkých organizačných a právnych foriem, môžu nakupovať akcie, dlhopisy u svojich na vlastné náklady a iné cenné papiere, ak je to zamerané na rozvoj ich hlavnej činnosti.

10. Vysoká škola vrátane jej štruktúrnych útvarov a podnikov, inštitúcií, organizácií s ňou spojených, ktorá má postavenie právnickej osoby, je jednotný vzdelávací, vedecký a priemyselný komplex - vzdelávacia inštitúcia.

11. Fungovanie vysokej školy ako jedného vzdelávacieho, vedeckého a priemyselného komplexu je zabezpečené: povinnou účasťou vedeckých organizácií a všetky ostatné štrukturálne oddelenia vysokých škôl pri výučbe študentov a postgraduálnych študentov alebo pri organizovaní (poskytovaní) vzdelávacieho procesu; výkon rozhodnutí akademickej rady a vedenia vysokej školy všetkými štrukturálnymi oddeleniami; vzdelávanie na vysokej škole centralizovaných fondov na úkor zrážok vykonaných jej zložkami, podnikmi, inštitúciami a organizáciami. Postup použitia týchto prostriedkov stanovuje akademická rada vysokej školy.

Konkrétne formy a obsah organizačných a právnych vzťahov v rámci jedného vzdelávacieho, vedeckého a priemyselného celku určuje zriaďovacia listina vysokej školy.

12. Vzdelávanie za účelom získania vysokoškolského vzdelania sa uskutočňuje v týchto typoch vzdelávacích inštitúcií: univerzita, akadémia, ústav, vysoká škola.

Podľa čl. 10 FZ „Na vyššom a postgraduálnom odborné vzdelanie» univerzitu vytvára a reorganizuje zriaďovateľ v súlade s legislatívou Ruskej federácie. AT štátne univerzity zakladateľmi sú vláda Ruskej federácie alebo výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Vysokoškolské vzdelanie je jednou z nevyhnutných zložiek rozvoja civilizovanej demokratickej spoločnosti.

Centralizovaný viacúrovňový vzdelávací systém v Rusku vznikol v 19. storočí, k jeho reforme a rozšíreniu došlo v jeho 2. polovici a začiatkom 20. storočia, keď viac ako sto klasických, resp. technické univerzity, inštitúcie iných profilov (vojenské a pedagogické ústavy a pod.).

Vysoká škola je vzdelávacia inštitúcia založená a pôsobiaca na základe právnych predpisov Ruskej federácie o vzdelávaní, ktorá má štatút právnickej osoby a realizuje vzdelávacie programy vyššieho odborného vzdelávania v súlade s licenciou.

Hlavnými úlohami vysokej školy sú:

1. Uspokojovanie potrieb jednotlivca v intelektuálnom, kultúrnom a morálnom rozvoji prostredníctvom vyššieho a (alebo) postgraduálneho odborného vzdelávania;

2. Rozvoj vied a umení vedeckovýskumnou a tvorivou činnosťou vedeckých a pedagogických pracovníkov a študentov, využívanie výsledkov získaných v r. vzdelávací proces;

3. Príprava, rekvalifikácia a zdokonaľovanie pracovníkov s vysokoškolským vzdelaním a vedecko-pedagogických pracovníkov vyššej kvalifikácie;

4. Formovanie občianstva študentov, schopnosti pracovať a žiť v podmienkach modernej civilizácie a demokracie;

5. Zachovanie a posilnenie morálnych, kultúrnych a vedeckých hodnôt spoločnosti;

6. Šírenie vedomostí medzi obyvateľstvom, zvyšovanie jeho vzdelanostnej a kultúrnej úrovne.

Vysoké školy sú pri tvorbe svojej štruktúry nezávislé, s výnimkou pobočiek, ak nie je ustanovené inak. federálne zákony.

Postavenie a funkcie stavebného útvaru vysokej školy určuje zriaďovacia listina vysokej školy alebo spôsobom, ktorý ustanovuje.

Vo svojom jadre sa štruktúra vysokých škôl objavila pred viac ako 500 rokmi.

Na čele vysokej školy je rektor, jeho zástupcami v rôznych oblastiach práce sú prorektori, ktorí riešia operačné a taktické otázky univerzity. O strategických otázkach rozvoja univerzity rozhoduje spravidla jej akademická rada.

Hlavné oddelenia vysokých škôl.

Fakulta - vzdelávacia, vedecká a administratívna štrukturálna jednotka vysokej školy, ktorá pripravuje študentov a postgraduálnych študentov v jednom alebo viacerých príbuzných odboroch, zvyšuje kvalifikáciu odborníkov, ako aj riadi výskumnú činnosť katedier, ktoré združuje. Na univerzitách a akadémiách môžu jednotlivé fakulty fungovať ako vnútrouniverzitné inštitúcie.

Katedra je pododdiel, ktorý pripravuje študentov v rámci určitej špecializácie. AT ruské univerzity katedra tradične predstavuje hlavnú bunku vzdelávacej a vedeckej činnosti, ako aj „substrát“ vedecko-pedagogickej školy na vysokej škole v tomto zameraní.

Postgraduálne a doktorandské štúdium.

Prípravné oddelenie pre uchádzačov.

Na univerzitách môžu existovať aj vysoké školy (v tomto prípade sa po ukončení štúdia vydáva aj vysokoškolský diplom, ale nie o vysokoškolskom vzdelaní, ale o strednom odbornom vzdelaní). Štruktúra vysokej školy môže zahŕňať knižnice, počítačové strediská, pilotnú výrobu, poľnohospodársku pôdu, kliniky, výskumné ústavy atď. Mnohé vysoké školy vydávajú vlastné noviny.

Na popredných vysokých školách organizuje HAC dizertačné rady na udeľovanie akademických titulov.

Štrukturálne útvary vysokej školy môžu realizovať vzdelávacie programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného, ​​základného odborného a stredného odborného vzdelávania, ako aj vzdelávacie programy dodatočné vzdelanie ak má vysoká škola príslušnú licenciu.

Pobočky vysokých škôl sú samostatné štrukturálne pododdelenia nachádzajúce sa mimo jej sídla.

Pobočky federálnych vysokých škôl zriaďuje zriaďovateľ po dohode s federálnym výkonným orgánom zodpovedným za rozvoj štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania, príslušnými výkonnými orgánmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a miestnymi orgánmi. v mieste pobočky. Pobočky federálnych štátnych vysokých škôl podriadené federálnym výkonným orgánom, v ktorých federálne zákony stanovujú vojenská služba, vytvára zriaďovateľ po dohode s federálnym výkonným orgánom zodpovedným za tvorbu štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti školstva.

Štandardné nariadenie o pobočkách federálnych vysokých škôl a postupe ich organizácie vypracúva a schvaľuje federálny výkonný orgán.

Výkonnostné ukazovatele pobočiek vysokých škôl sa zohľadňujú pri štátnej akreditácii takýchto vysokých škôl.

Aby ste získali právo študovať na ruských univerzitách, musíte mať certifikát na 11 rokov všeobecnovzdelávacia škola alebo doklad o strednom odbornom vzdelaní. Prevažná väčšina mladých ľudí sú súťažné prijímacie skúšky, ktorých programy stanovuje ministerstvo školstva s prihliadnutím na obsah predmetov stredná škola a požiadavky vysokoškolského vzdelania na úroveň vedomostí uchádzačov. Univerzity a iné inštitúcie vyššieho vzdelávania sú vo vedení pomerne autonómne vstupné testy(forma, počet, uvedenie doplnkových disciplín, čas a pod.) a v podrobnostiach výberu uchádzačov.

Rovnako ako v stredoškolskom vzdelávaní sa akademický rok na univerzitách začína 1. septembra, je rozdelený na dva semestre (alebo 3 v samostatných inštitúciách) a pokračuje až do júna s krátkymi prázdninovými prestávkami a medzi dvoma semestrami.

Spracovanie dôležitých disciplín končí skúškou alebo nejakým typom testovania. Systém hodnotenia: najvyššia známka je 5 (výborný), 4 (dobrý), 3 (uspokojivý), čo stačí na zápis disciplíny, 2 (nedostatočne), čo neumožňuje ďalšie vzdelávanie. Menej významné disciplíny možno hodnotiť dvojbodovou stupnicou: „vyhovel“ (učiteľ sa domnieva, že žiak vo všeobecnosti splnil požiadavky) a „nevyhovel“ (práca žiaka je neuspokojivá, predmet si musí zopakovať alebo preštudovať samostatne).

Existujú verejné a súkromné ​​vysoké školy. Univerzita môže mať pobočky a zastúpenia v iných lokalitách.

Každá vysoká škola má štatút a je autonómnym subjektom právnych vzťahov. Univerzita musí mať licenciu, ktorá dáva právo vzdelávacie aktivity. Aby mali absolventi vysokých škôl právo vydávať štátne diplomy, musí byť vysoká škola akreditovaná (akreditácia sa vysokej škole udeľuje spravidla po atestácii). Vzdelávanie na univerzite spravidla trvá 4 až 6 rokov a môže byť denné (denné), večerné (externé) a externé. Najbežnejšie formy vzdelávania sú triedne a dištančné vzdelávanie. Bežne sa univerzity delia na humanitné a technické.

Všeobecné riadenie univerzity vykonáva Akademická rada univerzity - volený zastupiteľský orgán.

V Akademickej rade je podľa funkcie rektor, ktorý je jej predsedom, prorektori a dekani fakúlt.

Akademická rada univerzity:

- definuje pravidlá svojej práce;

- kontroluje a schvaľuje strategický plán rozvoj univerzity;

– rieši otázky schvaľovania a zmien v štruktúre vysokej školy;

– zvažuje a schvaľuje pravidlá prijatia na vysokú školu;

- stanovuje objem a štruktúru prijímania študentov prvého ročníka na štúdium v ​​odbore na náklady spolkového rozpočtu;

– rieši problematiku zmeny termínu štúdia pre určité kategórie študentov;

– v prípade potreby posúva začiatok akademického roka;

– schvaľuje predpisy (o aktuálnom sledovaní pokroku a priebežnej certifikácii študentov; o pobočke; o reprezentácii; o fakulte; o katedre; o stredisku a iné upravujúce činnosť univerzity);

– ustanovuje postup pri udeľovaní štipendií a nominálnych štipendií vysokej školy;

- zoznamuje študentov so štipendiami prezidenta Ruskej federácie, osobitnými štátnymi štipendiami vlády Ruskej federácie a osobnými štipendiami;

- rozhoduje o sociálnych a ekonomických otázkach a ekonomická aktivita univerzita;

- rozhoduje o obsahu a organizácii vzdelávacieho procesu na vysokej škole;

– určuje smery vedeckého výskumu, preveruje a schvaľuje plány vedeckých prác;

– vykonáva súťažný výber kandidátov na miesto profesora a prezentuje zamestnancov univerzity akademické tituly profesorov a docentov a v prípadoch ustanovených zriaďovateľom vykoná záverečnú skúšku podaní k týmto akademickým titulom;

– volí dekanov fakúlt a vedúcich katedier;

– žiada zriaďovateľa a ostatné štátne orgány o udelenie štátnych a priemyselných ocenení zamestnancom univerzity ao udelenie čestných titulov zamestnancom univerzity;

– každoročne si vypočuje správu rektora o činnosti univerzity.

Rektor priamo riadi činnosť univerzity.

Rektor je jediným výkonným orgánom univerzity, ktorý koná na základe jednoty velenia:

– koná v mene univerzity, zastupuje univerzitu bez splnomocnenia vo všetkých riadiacich orgánoch, organizáciách, inštitúciách, podnikoch;

– nakladá s majetkom vysokej školy ustanoveným postupom, uzatvára zmluvy, vydáva splnomocnenia, otvára bankové účty vysokej školy;

- je osobne zodpovedný za organizáciu ochrany informácií, ktoré tvoria štátne tajomstvo;

- schvaľuje miestne predpisov riadenie činnosti univerzity;

- Problematika v kompetencii univerzitných nariadení a pokynov, ktoré sú záväzné pre všetky štrukturálne zložky, zamestnancov a študentov.

Rektor rozdeľuje povinnosti medzi svojich zástupcov (prorektorov).