Správne odpovede sú označené „+“
1. Tatarčina patrí do
a) Indoeurópsky
B) Turkic
c) Altajské jazyky.
2. Aglutinačné jazyky sa vyznačujú
a) polysémia afixov,
b) absencia prípon,
C) jednoznačnosť prípon.
3. Frazeologizmus dosiahnuť rukoväť- toto je
a) fúzia
B) jednota
c) kombinácia.
4. Slovo zashkvar- toto je
A) žargón
b) profesionalita,
c) dialektizmus.
5. Použitie japonského jazyka
a) slabika
b) hieroglyfické,
C) slabičné a hieroglyfické písmo.
6. Neplatí pre spôsob vyjadrenia gramatického významu
A) zníženie
b) supletivizmus,
c) zdvojenie.
Test.7. Interfix je pre
a) spojenia medzi predponou a koreňom,
B) spojenie dvoch koreňov,
c) prípona a koncové zlúčeniny.
8. Význam slova tanier„cudzie lietadlo“ tvoria
A) metaforický prenos,
b) metonymický prenos
c) alebo je priamy.
9. Vyberte riadok len s jazykmi indoeurópskej rodiny:
a) grécky, arménsky, baskický,
B) gréčtina, latinčina, sanskrt,
c) latinčina, aramejčina, gótčina.
10. Jedna z teórií pôvodu jazyka je tzv
A) teória práce plače,
b) teória spoločnej činnosti,
c) teória rituálneho spevu.
11. Jednotka gramatiky nie je
a) morféma
b) fráza
C) fonéma.
12. Marxistická teória pôvodu jazyka sa spája s menom
a) Marx
B) Engels
c) Lenin.
13. Koncepcia jazyková rodina charakteristické pre
A) genetické
b) typologické,
c) jazyková a geografická klasifikácia jazykov.
14. Bola položená myšlienka jazyka ako znakového systému
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand de Saussure,
c) Michail Lomonosov.
15. Hypotéza lingvistickej relativity naznačuje závislosť
a) jazyk z geografickej polohy,
B) myslenie z jazyka,
c) jazyk z myslenia.
16. Štúdia ovplyvnila vznik porovnávacej historickej lingvistiky
A) Sanskrit
b) čínske znaky,
c) jazyky národov Polynézie.
a) text
B) ponuka
c) fráza.
18. Zaoberá sa problematikou štátnych jazykov
a) etnolingvistika,
b) psycholingvistika,
C) sociolingvistika.
19 - Test. eufemizmus je
a) územne obmedzená slovná zásoba,
B) neutrálne slovo nahradenie hrubého alebo nevhodného,
c) antonymum anachronizmu.
20. Mŕtve jazyky zahŕňajú všetky jazyky v sérii
a) hebrejčina, gréčtina, latinčina,
b) sanskrt, perzština, hindčina,
C) latinčina, gotika, staroslovienčina.
21. Hlavné spôsoby vyjadrenia gramatického významu pre analytické jazyky:
A) slovosled vo vete, funkčné slová,
b) slovosled vo vete, prípona,
c) afixácia, supletivizmus.
22. anglický jazyk patrí k
a) syntetické
B) analytické,
c) polysyntetické jazyky.
23. V ktorom rade sú uvedení predstavitelia štrukturalizmu?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolaj Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Nevzťahuje sa na spôsoby, akými sa objavujú homonymá
a) kolaps polysémie,
b) náhoda v dôsledku požičania slova,
C) vedomé nahradenie požičania pôvodným slovom.
25. Prepis je presný pomer
a) medzi zvukmi dvoch jazykov,
a) medzi zvukmi jedného jazyka a písmenami iného jazyka,
B) medzi znakmi písania dvoch jazykov.
Test - 26. Diakritické znamienka v písaní sú
a) znaky objasňujúce alebo meniace význam iných znakov, +
b) synonymum pre interpunkčné znamienka,
c) iba akcenty.
27. Nesúvisí so zastaranou slovnou zásobou
a) archaický
B) neologizmy,
c) historizmus.
28. Frazeologizmus - jednotka
A) slovná zásoba
b) morfológia,
c) syntax.
29. Polysémia je
a) polyfónia
b) zložitosť,
B) nejednoznačnosť.
30. Nie je uznávanou jazykovou rodinou
a) turečtina
B) Nostratický
c) semitsko-hamitský.
Predmet: Všeobecné lingvistika
Sekcia 1. Dejiny lingvistiky
Téma 1. Úvod
1. Funkciou jazyka, ktorá ovplyvňuje adresáta je
J poznávacie
Jkomunikatívny
R apelatívum
J metalingvistický
2. Učí sa jazyk z rôznych uhlov pohľadu
R lingvistika
Jliterárna kritika
J príbeh
J logiky
J psychológia
J filozofia
3. Jazyk považuje za prostriedok na vyjadrenie obsahu diela
J lingvistika
Rliterárna kritika
J príbeh
J logiky
J psychológia
J filozofia
4. Vidí v jazyku formy vyjadrenia jednotiek myslenia
J lingvistika
Jliterárna kritika
J príbeh
R logiky
J psychológia
J filozofia
5. Otázky tvorby a vnímania rečových štúdií
J lingvistika
Jliterárna kritika
J príbeh
J logiky
R psychológia
J filozofia
6. Vytvára spoločnú metodológiu výskumu jazyka
J lingvistika
Jliterárna kritika
J príbeh
J logiky
J psychológia
R filozofia
7. Z hľadiska štruktúry sa lingvistika člení na
8. Z hľadiska konkrétnych jazykov sa lingvistika delí na
Jfonetika, morfemika, lexikológia atď.
RRusistika, germanistika, novelistika atď.
Jdialektológia, štylistika, terminológia a pod.
Jpsycholingvistika, typologická lingvistika, komparatistika a pod.
9. Z hľadiska fungovania a sociálnej variácie sa lingvistika delí na
Jfonetika, morfemika, lexikológia atď.
JRusistika, germanistika, novelistika atď.
Rdialektológia, štylistika, terminológia a pod.
Jpsycholingvistika, typologická lingvistika, komparatistika a pod.
10. Z hľadiska metodiky a metodológie opisu jazyka sa lingvistika delí na
Jfonetika, morfemika, lexikológia atď.
JRusistika, germanistika, novelistika atď.
Jdialektológia, štylistika, terminológia a pod.
Rpsycholingvistika, typologická lingvistika, komparatistika a pod.
Téma 2. Lingvistické učenie v staroveký svet
11. Tvorba príručiek z rôznych vedných odborov je charakteristická predovšetkým pre
J starovekej Indii
J starovekej Číne
12. Paniniho gramatika vznikla v r
R starovekej Indii
J staroveké Grécko
13. Pojem nulovej morfémy sa objavil v r
R starovekej Indii
J starovekej Číne
J staroveké Grécko
J staroveký Rím
14. Teória slovných druhov vznikla v r
J starovekej Indii
J starovekej Číne
R staroveké Grécko
J staroveký Rím
15. Dialóg „Cratyl“ vznikol v r
J starovekej Indii
J starovekej Číne
R staroveké Grécko
J staroveký Rím
16. Rétorika ako veda vznikla v r
J starovekej Indii
J starovekej Číne
R staroveké Grécko
J staroveký Rím
17. Vyučovanie gramatiky vzniklo v r
J starovekej Indii
J starovekej Číne
R staroveké Grécko
J staroveký Rím
Téma 3. Jazykové predstavy stredoveku a renesancie
18. Spor medzi nominalistami a realistami v stredoveku prispel k rozvoju problémov
Rlingvistický význam
Jfonetické zákony
Jteória slovných druhov
J syntax
19. Arabská lingvistika stredoveku použila výsledky
Rindická lingvistická tradícia
JČínska lingvistická tradícia
JJaponská lingvistická tradícia
Jžidovská lingvistická tradícia
20. Prvýkrát v histórii kultúry modernej doby bola nastolená otázka ľudových a literárnych jazykov
J vo Francúzsku
J v Nemecku
R v Taliansku
J v Rusku
Téma 4. JazykovedaXVII – XVIII storočia
JJ.-J. Rousseau a I. Herder
RA. Arno a K. Lanslo
JA.Arno a P.Nicole
JI. Herder a A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M.V. Lomonosov
J G. W. Leibniz
23. Zástancom fonetického princípu ruského pravopisu bol
J M.V. Lomonosov
RV.K.Trediakovský
J M. Smotrycký
J A.Kh.Vostokov
24. prišiel s myšlienkou vytvorenia univerzálneho komunikačného prostriedku založeného na prostriedkoch, ktoré fungujú ako funkcia prirodzeného jazyka,
R F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
25. Navrhol myšlienku vytvorenia filozofického jazyka založeného na malom počte základných jednotiek
J F. Bacon
R R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
26. Snažil sa pochopiť podstatu ľudského myslenia prostredníctvom štúdia jazyka
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
27. Impulz k rozvoju symbolickej logiky dali myšlienky
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
28. Problém porovnávania všetkých moderné jazyky mier medzi sebou, ako aj s ich skoršími formami, po prvýkrát predložený
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
29. Na vzťah medzi slovanskými jazykmi, ako aj medzi ruštinou, lotyštinou, gréčtinou, latinčinou a nemčinou ako prvý poukázal r.
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
30. Prvýkrát o vzťahu sanskrtu s gréčtinou a v latinčine vyhlásil
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R W. Jones
Téma 5. JazykovedaXIX storočí
31. Pri počiatkoch porovnávacej historickej lingvistiky nebola
J R.K.Rask
J A.Kh.Vostokov
J J.Grimm
R A. Schleicher
32. Myšlienku, že všetky európske jazyky boli založené na štyroch „materských jazykoch“, navrhol
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R I. Scaliger
33. Rozdelil všetky jazyky sveta na aramejské a skýtske skupiny
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
34. Zistilo sa, že všetky slovanské jazyky pochádzajú zo spoločnej slovanskej,
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
35. M.V. Lomonosov porovnával jazyky hlavne na materiáli
Jpodstatné mená
J slovesá
J zámená
Rčíslice
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
37. Do vedeckého obehu sa dostal pojem „indogermánske jazyky“.
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
R R.K.Rask
J F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F.Bopp
J J.Grimm
R A.Kh.Vostokov
42. Úlohu odhaliť tajomstvo pôvodu skloňovania dal
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
43. F. Bopp sa vo svojom výskume zameral na
J fonetika
J slovná zásoba
R morfológia
J syntax
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
45. Tri etapy vo vývoji ľudského jazyka: tvorba, rozkvet skloňovania a snaha o jasnosť
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
46. Navrhovaný zákon o pohybe spoluhlások
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
47. Za zakladateľa vedeckej etymológie sa považuje
R A.F.Pott
J G. Curtius
J A. Kuhn
J A. Schleicher
48. Zakladateľom lingvistickej paleontológie a porovnávacej mytológie je
J A.F.Pott
J G. Curtius
R A. Kuhn
J A. Schleicher
Téma 6. Wilhelm von Humboldt - zakladateľ teoretickej lingvistiky
49. Vznik pojmu „vnútorná forma“ je spojený s názvom
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. Túžba ľudského ducha oslobodiť sa od jazyka je podľa W. von Humboldta antinómia.
Rnerozlučná jednota a nejednotnosť jazyka a myslenia
J jazyk a reč
Jreč a porozumenie
Jkolektívne a individuálne v jazyku
Téma 7. Naturalistická koncepcia jazyka
51. Bola navrhnutá teória „rodokmeňa“.
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F.Pott
J G. Curtius
Téma 8. Logická koncepcia jazyka
53. In XIXstoročia bol najväčším predstaviteľom logického trendu v ruskej lingvistike
R F.I. Buslaev
J V.I.Dal
J N.A. Dobrolyubov
J I.I.Sreznevsky
Téma 9. Psychologická koncepcia jazyka
54. Predstaviteľom psychologického smeru v jazykovede bol
R A.A. Potebnya
J F.I. Buslaev
J A.A. Šachmatov
J A.M. Peshkovsky
55. Psychologický smer v lingvistike vrátane
JMoskva lingvistickej školy
RCharkovská lingvistická škola
JKazanská lingvistická škola
JPražská lingvistická škola
Téma 10. Estetické poňatie jazyka
56. Zamerané na štúdium jazyka z jeho expresívnej funkcie
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G.Shuhardt
J R. Meringer
Téma 11
57. V centre vyučovania je pojem gramatického tvaru o
Jpredstavitelia Kazanskej lingvistickej školy
Jpredstavitelia pražskej jazykovednej školy
Rpredstavitelia Moskovskej lingvistickej školy
Jzástupcovia Kodanskej lingvistickej školy
58. Teória foném bola vyvinutá v r
JPetrohradská lingvistická škola
JCharkovská lingvistická škola
59. Zakladateľom Moskovskej lingvistickej školy bol
R F.F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
J L. V. Shcherba
J A.M. Peshkovsky
60. Predstavitelia lipskej lingvistickej školy patrili k
Rnovogramatický smer v lingvistike
Jpsychologický smer v lingvistike
Jštruktúrna lingvistika
Jlogický smer v lingvistike
Téma 12. Lingvistika koncaXIX- začiatok 20. storočia
61. Teória foném bola vyvinutá v r
JMoskovská lingvistická škola
RKazanská lingvistická škola
JLipská lingvistická škola
JLondon School of Linguistics
Téma 13. Lingvistika 20. storočia. Štrukturalizmus Ferdinanda de Saussure
62. Pojmy „postava, určenie, konštelácia“ sa používajú v
Jfunkčná lingvistika
Jdeskriptívna lingvistika
R glossematika
Jgeneratívna gramatika
63. Zakladateľom Pražskej jazykovednej školy je
J A.Martine
J A. Meie
R W.Mathesius
J N.S. Trubetskoy
64. Neplatí pre štrukturalistov
RMoskovská lingvistická škola
JKodanská lingvistická škola
JPražská jazykovedná škola
JAmerická lingvistika
65. Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield boli zakladateľmi
Rdeskriptívna lingvistika
Jpsycholingvistika
Jfunkčná lingvistika
Jsociolingvistika
66. Aktívne sa rozvíja hlavne generatívna sémantika
R v Spojených štátoch amerických
J v Rusku
J vo Francúzsku
J v Nemecku
67. hlavný cieľ odhaľujúce vnútorné vzťahy a závislosti zložiek jazyka
Rštruktúrny smer lingvistiky
J psychologické smerovanie lingvistika
Jlogický smer lingvistiky
Jareálový smer lingvistiky
68. Boli sformulované základné princípy funkčnej lingvistiky
J R. O. Jacobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O. Kartsevsky
R V.Mathesius
Téma 14. Domáca lingvistika v 20.-90. rokoch 20. stor.
69. Zakladateľom jafetickej teórie bol
R N.Ya.Marr
J E.D. Polivanov
J I.I. Mešchaninov
J V.V. Vinogradov
Sekcia 2. Teória jazyka
Téma 15. Povaha a podstata jazyka
70. Hlavnou funkciou jazyka je
Rkomunikatívny
J metalingvistický
J poznávacie
J emocionálne
71. Ovplyvňovanie človeka pomocou jazyka je
Rkomunikatívna funkcia jazyka
Jmetajazyková funkcia jazyka
Jkognitívna funkcia jazyka
Jemocionálna funkcia jazyka
72. Hypotéza, že jazyk vznikol v určitom štádiu vývoja spoločnosti v súvislosti s potrebou komunikačného procesu, sa nazýva tzv.
J logický
Jonomatopoický
J interjet
R sociálnej
Téma 16. Význam jazyka
73. Vlastnosť jazykového označenia nie je
Jnemotivovaná zvuková stránka vo vzťahu k reálnym veciam
Jschopnosť vstupovať do lineárnych vzťahov s inými znakmi
Jvariabilita v čase, keď sa menia podmienky jeho použitia
Rpriame zobrazenie skutočných vecí
74. Podľa spôsobu tvorby znakov sa znaky delia na
75. Podľa ukončenia/neúplnosti procesu generovania sa znaky delia na
Jznaky primárneho významu a znaky sekundárneho významu
Rznaky sú úplné a znaky sú neúplné
Jpotenciálne znaky a skutočné znaky
Jcharakteristické znaky, identifikačné znaky, kvantitatívne znaky, deiktické znaky, spojovacie znaky a substitučné znaky
76. Podľa súvzťažnosti / nekorelácie s rečovým aktom sa znaky delia na
Jznaky primárneho významu a znaky sekundárneho významu
Jznaky sú úplné a znaky sú neúplné
Rpotenciálne znaky a skutočné znaky
Jcharakteristické znaky, identifikačné znaky, kvantitatívne znaky, deiktické znaky, spojovacie znaky a substitučné znaky
77. Podľa súhrnu hlavných znakov sa označenia delia na
Jznaky primárneho významu a znaky sekundárneho významu
Jznaky sú úplné a znaky sú neúplné
Jpotenciálne znaky a skutočné znaky
Rcharakteristické znaky, identifikačné znaky, kvantitatívne znaky, deiktické znaky, spojovacie znaky a substitučné znaky
78. Vlastné mená ako jazykové znaky sú
Jcharakterizujúce
Ridentifikácia
Jkvantitatívne
J deiktický
J väzivový
Jnáhrada
79. Číslovky ako jazykové znaky sú
Jcharakterizujúce
Jidentifikácia
Rkvantitatívne
J deiktický
J väzivový
Jnáhrada
80. Osobné zámená ako jazykové znaky sú
Jcharakterizujúce
Jidentifikácia
Jkvantitatívne
R deiktický
J väzivový
Jnáhrada
81. Predložky ako jazykové znaky sú
Jcharakterizujúce
Jidentifikácia
Jkvantitatívne
J deiktický
R väzivový
Jnáhrada
82. Odbory ako jazykové znaky sú
Jcharakterizujúce
Jidentifikácia
Jkvantitatívne
J deiktický
R väzivový
Jnáhrada
83. Sú súčasťou predmetu alebo javu, ktorý ľudia vnímajú a študujú
R znamenia-znamenia
J signálne značky
J znaky-symboly
Jnáhradné znaky
84. Nemotivované zvukové, vizuálne alebo iné konvenčné znaky prenášajúce informácie sú
J znamenia-znamenia
R signálne značky
J znaky-symboly
Jnáhradné znaky
85. Vizuálne motivované konvenčné znaky poskytujúce informácie sú
J znamenia-znamenia
J signálne značky
R znaky-symboly
Jnáhradné znaky
86. Sekundárne znaky, ktoré nenahrádzajú predmety, ale primárne znaky, sa nazývajú
J znamenia-znamenia
J signálne značky
J znaky-symboly
Rnáhradné znaky
Téma 17. Jazyk ako systém
87. Paradigmatické vzťahy medzi jazykovými jednotkami sú
88. Syntagmatické vzťahy medzi jazykovými jednotkami sú
Rschopnosť prvkov sa navzájom kombinovať
Jvzťahy štruktúrne jednoduchších jazykových jednotiek so zložitejšou jednotkou
Jvzťahy výberu, asociácie, sú založené na podobnosti a rozdielnosti medzi označujúcimi a označovanými jednotkami jazyka
Jschopnosť jazykových prvkov sa navzájom nahrádzať
89. Jazykový systém pozostáva z konkrétnejších systémov, ktoré sú tzv
Rúrovne
Jštruktúry
J segmentov
J komponentov
90. Jednotlivé systémy, ktoré tvoria jazyk, sa nazývajú
Jštruktúry
Rúrovne
J segmentov
J komponentov
91. Nevzťahuje sa na hlavné úrovne jazyka
J fonetický
J morfemický
J lexikálny
Rmorfologické
J syntaktický
Téma 18. Jazyk a reč
92. Vytýčený pojem jazyka a reči
R F. de Saussure
J L. V. Shcherba
J F.F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
Téma 19. Jazyk a spoločnosť
93. Vzťah jazyka a spoločnosti sa skúma v
Rsociolingvistika
Jpsycholingvistika
Jareálová lingvistika
Jkontrastívna lingvistika
94. Spoločenská zmena sa priamo odráža v
R slovná zásoba
J fonetika
J morfológia
J syntax
95. Rozsah jazykovej politiky nezahŕňa
Jtvorba abecedy
Jjazyková kodifikácia
Jreforma pravopisu
Jreforma interpunkcie
Rúzemná stratifikácia jazyka
Téma 20. Jazyk a myslenie
96. Vzťah medzi jazykom a myslením sa skúma v
Jsociolingvistika
Rpsycholingvistika
Jneurolingvistika
J psychosémantika
Téma 21. Fonetika
97. Znakom fonémy nie je
Jfonéma ako abstraktná jednotka jazyka je v protiklade so zvukom ako špecifickou jednotkou
Jfonéma je jednotka zvukovej štruktúry jazyka, ktorá slúži na identifikáciu a rozlíšenie zmysluplných jednotiek
Jalofóny jednej fonémy tvoria oblasť jej realizácie
Rfonéma je špecifická jednotka toku reči
Téma 22. Lexikológia
98. Hlavnou nominatívnou jednotkou jazyka je
J fonéma
J morféma
R slovo
J fráza
Téma 23. Tvorenie slov a gramatika
99. Má všeobecnú kategorickú hodnotu pronominality
R zámeno
J príslovka
J modálne slovo
Téma 24. Sociálna a funkčná štruktúra jazykov
100. Najvyššia forma národného jazyka je
Jjazyk fikcie
Jľudový jazyk
J dialekt
Téma 25. Klasifikácia jazykov a metódy ich výskumu
101. Sanskrit je zahrnutý v
RIndická skupina indoeurópskej rodiny jazykov
JIránska skupina indoeurópskej rodiny jazykov
JGrécka skupina indoeurópskej rodiny jazykov
JGermánska skupina indoeurópskej rodiny jazykov
102. Sociologická klasifikácia jazykov je
J
J
J
R
103. Genealogická klasifikácia jazykov je
Rštúdium a zoskupovanie jazykov sveta na základe určovania rodinných väzieb medzi nimi
Jstanovenie podobností a rozdielov jazykov na základe, ktoré odrážajú najvýznamnejšie črty jazykovej štruktúry
Jstanovenie typu jazykov podľa jeho štruktúry
Jurčenie typu jazykov podľa funkcie, ktorú plnia v spoločnosti
104. Morfologická klasifikácia jazykov
Jurčuje typ jazykov na základe funkcie, ktorú vykonávajú v spoločnosti
Jzoskupuje jazyky sveta na základe definície rodinných väzieb medzi nimi
Rstanovuje podobnosti a rozdiely jazykov na základe, ktoré odrážajú najvýznamnejšie črty jazykovej štruktúry
Jnastavuje typ jazyka v závislosti od stupňa príbuzenstva
105. Nostratická makrorodina sa nezjednocuje
JKartvelian a uralský jazyk
Jdravidské a altajské jazyky
JAfroázijské a indoeurópske jazyky
RIndoeurópske a čínsko-tibetské jazyky
106. Amorfné jazyky sú jazyky
J
J
R
J
107. Flektívne jazyky sú jazyky
Rktoré sa vyznačujú skloňovaním cez skloňovanie, ktoré môže byť prostriedkom na vyjadrenie viacerých gramatických významov
Jv ktorom gramatické významy sa vyjadrujú nie tvarmi slov samotných, ale funkčnými slovami s významnými slovami, poradím významných slov, intonáciou vety
Jktoré nemajú prípony a v ktorých sú gramatické významy vyjadrené buď pripojením jedného slova k druhému, alebo pomocou funkčných slov
Jv ktorých sú prípony jednoúčelové
108. Analytické jazyky sú jazyky
Jktoré sa vyznačujú skloňovaním cez skloňovanie, ktoré môže byť prostriedkom na vyjadrenie viacerých gramatických významov
Jktoré nemajú prípony a v ktorých sú gramatické významy vyjadrené buď pripojením jedného slova k druhému, alebo pomocou funkčných slov
Rv ktorých sa gramatické významy nevyjadrujú samotnými tvarmi slov, ale funkčnými slovami s významnými slovami, poradím významných slov, intonáciou vety
Jktoré sa vyznačujú skloňovaním cez tvary samotného slova
109. Polysyntetické jazyky sú rovnaké ako
Jflektivne jazyky
Rzahŕňajúce jazyky
Jamorfné jazyky
110. Začleňujúce jazyky sú rovnaké ako
Rpolysyntetické jazyky
Janalytické jazyky
Jflektivne jazyky
Jaglutinačné jazyky
111. slovanské jazyky príslušníci indoeurópskej rodiny netvoria podskupinu
Rseverný
Jjužná
Jzápadnej
JVýchodná
112. francúzsky odkazuje na
JGermánska vetva indoeurópskej rodiny
RRomantická vetva indoeurópskej rodiny
JSlovanská vetva indoeurópskej rodiny
JIránska vetva indoeurópskej rodiny
Téma 26. List
113. Vysiela zvukový obraz slova
Rfonografické písanie
Jideografický scenár
Jpiktografický list
Jklinové písmo
Časť 3. Metodika
Téma 27. Metódy výskumu jazyka
114. Súčasťou je technika vnútornej rekonštrukcie
Jtypologická metóda
Jdeskriptívna metóda
Rporovnávacia historická metóda
Jplošná metóda
115. Štúdium geografického rozšírenia určitých jazykové javy
Rareálová lingvistika
Jporovnávacie štúdie
Jtypologická lingvistika
Jporovnávacia lingvistika
Aktuálna strana: 1 (celková kniha má 5 strán) [úryvok z čítania: 1 strán]
Olesya Vladimirovna Yudaeva
Testy v disciplíne "Úvod do lingvistiky"
Predslov
Kurz „Úvod do lingvistiky“ je propedeutická lingvistická disciplína, ktorá má poskytnúť východiskový metodologický a všeobecne teoretický základ pre formovanie širokého filologického rozhľadu pre budúcich prekladateľov. Podávať študentom vedecké predstavy o podstate jazyka, jeho mieste v systéme kultúrne významných komunikačných prostriedkov, o spôsobe vedeckej reprezentácie a opisu jazyka, o vzťahu medzi dejinami spoločnosti a dejinami jazyka, jazyka a myslenia. , jazyk a kultúra, odhaľujúce aplikované otázky lingvistiky, tento kurz prispieva k rozvoju vedeckého svetonázoru študentov v dôsledku asimilácie teoretických vedomostí o jazyku a rozvoja praktických zručností v cudzojazyčnej reči.
Kurz „Úvod do lingvistiky“ teda úzko súvisí so štúdiom súkromnej lingvistiky (teoretická fonetika, lexikológia a frazeológia, teoretická gramatika, história a štýl študovaného jazyka) a praktický rozvoj cudzie jazyky a tento vzťah je obojstranný. Kurz „Úvod do lingvistiky“ na počiatočná fáza vzdelávanie vytvára teoretický základ pre štúdium teórie a praxe cudzích jazykov a vytvára predpoklady pre ďalší jazykový rozvoj a odborný rozvoj študentov.
Moderný vzdelávací systém zahŕňa neustále sledovanie procesu asimilácie študentmi teoretické základyštudoval odbory. Ako ukazuje prax, v mnohých vzdelávacích systémov nielen u nás, ale aj v zahraničí sa dnes aktívne využíva taká kontrolná metóda ako test. Medzi jeho nesporné výhody patrí efektívnosť pri aplikácii, relatívne nízke náklady na prácu pri spracovaní, objektívnosť hodnotiacich kritérií atď.
Táto príručka je zbierkou tréningových testov v disciplíne „Úvod do lingvistiky“.
Testové úlohy sú vypracované s prihliadnutím na štruktúru a obsah základných učebníc a učebné pomôcky v odbore, ktorý sa študuje.
Využitie zbierky učiteľmi a študentmi umožňuje riešiť konkrétne vzdelávacie úlohy:
- diagnostická, ktorá sa prejavuje získavaním primárnych informácií o kvalite vedomostí, zručností, psychologických kvalitách frekventantov pre správne rozhodnutia;
- školenie, ktoré sa realizuje pri použití úloh v testovacej forme na zistenie medzier vo vedomostiach, ich upevnenie a získanie schopnosti pracovať s testami;
- rozvíjanie, ktoré sa prejavuje dodatočnou reflexiou a motiváciou k učeniu na základe výsledkov priebežného testovania;
- organizovanie, ktoré sa prejavuje zmenou učiteľom štruktúry výchovno-vzdelávacieho procesu na základe testovacích metód;
- vzdelávacie, spojené so zvýšením motivácie k učeniu, formovaním zodpovednosti za výsledky vzdelávania a postojov k spolupráci, sebaorganizácii a sebavzdelávaniu;
- manažérsky, ktorý je spojený s rozborom výsledkov testov a rozhodovaním na zlepšenie úrovne vzdelávacích úspechov.
Úlohy sú zadané vo formalizovanej forme, ponúkajú sa tri odpovede. Len jedno je správne.
Príručka obsahuje testy z hlavných častí úvodu do lingvistiky a kľúčov.
Tieto testy môžu používať učitelia aj študenti.
Téma 1 Všeobecné informácie o lingvistike a jazyku ako prostriedku komunikácie
1. Jazykoveda je
1) veda o slovnej zásobe jazyka, jeho slovnej zásobe
2) veda o ľudskom prirodzenom jazyku a všetkých jazykoch sveta ako jeho špecifických predstaviteľov, všeobecné zákonyštruktúra a funkcia ľudského jazyka
3) integratívna veda, ktorá študuje mechanizmy generovania a vnímania reči
2. Záujem o učenie sa jazyka vznikol v r
1) Nemecko v 19. storočí.
2) Rusko v XVIII storočí.
3) Staroveká India pred 3 tisíc rokmi
3. Vedecká lingvistika vznikla v r
1) začiatkom XIX v.
2) III storočia. BC e.
3) Stredovek
4. Časť lingvistiky, ktorá študuje konkrétny jazyk s cieľom použiť ho ako komunikačný prostriedok
1) súkromná lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
5. Sekcia lingvistiky, ktorá študuje teóriu jazyka: podstatu jazyka ako systému, jazykové jednotky a vzťahy medzi nimi, pravidlá kombinatoriky atď.
1) aplikovaná lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
6. Časť teoretickej lingvistiky, ktorá sa zaoberá štúdiom jedného jazyka alebo skupiny jazykov, je
1) súkromná lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) synchrónna lingvistika
7. Sekcia teoretickej lingvistiky, ktorá sa zaoberá štúdiom jazyka vo všeobecnosti, jeho povahou, pôvodom, fungovaním, je
1) súkromná lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) synchrónna lingvistika
8. Sekcia teoretickej lingvistiky, ktorá skúma stav jazykového systému v určitom bode jeho vývoja je
1) diachrónna lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) synchrónna lingvistika
9. Časť teoretickej lingvistiky, ktorá skúma vývoj jazykového systému v čase je
1) diachrónna lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) synchrónna lingvistika
10. Reč je
11. Jazyk je
1) špecifické rozprávanie, plynúce v čase a odeté do zvukovej alebo grafickej podoby
2) znakový systém slúži ako hlavný komunikačný prostriedok
3) zámerná konštrukcia umeleckého rozprávania v súlade so zásadami usporiadania jazykového materiálu a charakteristických vonkajších rečových znakov
1) materiálny, konkrétny, skutočný, dynamický, individuálny
2) ideálne, abstraktné, potenciálne, konzervatívne, sociálne
3) dynamický, individuálny, ideálny, abstraktný, potenciálny
1) materiálny, konkrétny, skutočný, dynamický, individuálny
2) ideálne, abstraktné, potenciálne, konzervatívne, sociálne
3) dynamický, individuálny, ideálny, abstraktný, potenciálny
14. Jazyk – prostriedok na koordináciu činnosti ľudí – je
1) kognitívna funkcia
2) metajazyková funkcia
3) komunikatívna funkcia
15. Jazyk je prostriedkom na získavanie nových poznatkov o realite – je
1) kognitívna funkcia
2) metajazyková funkcia
3) komunikatívna funkcia
16. Jazyk – prostriedok na opis samotného jazyka – je
1) kognitívna funkcia
2) metajazyková funkcia
3) komunikatívna funkcia
17. Jazyk – prostriedok na vyjadrenie emócií – je
1) expresívna funkcia
2) emotívna funkcia
3) komunikatívna funkcia
18. Jazyk – prostriedok na reguláciu činnosti ľudí – je
1) kognitívna funkcia
2) regulačná funkcia
3) komunikatívna funkcia
19. Jazyk je prostriedkom na vyjadrenie tvorivého potenciálu človeka, koreluje s estetickými kategóriami krásna - škaredá - toto je
1) kognitívna funkcia
2) estetická funkcia
3) emotívna funkcia
20. Jazyk – prostriedok na nadviazanie kontaktu – je
1) kognitívna funkcia
2) komunikatívna funkcia
3) fatická funkcia
21. Jazyk – prostriedok na zhromažďovanie a prenos informácií z generácie na generáciu – je
1) akumulačná funkcia
2) kognitívna funkcia
3) komunikatívna funkcia
22. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej jazyk vznikol napodobňovaním zvukov prírody, je
1) teistická teória
2) onomatopoická teória
3) teória citosloviec
23. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej k vytvoreniu jazyka viedli emocionálne výkriky radosti, strachu, bolesti a pod.
1) teistická teória
2) onomatopoická teória
3) teória citosloviec
24. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej sa ľudia dohodli na označení predmetov slovami, je
1) teistická teória
2) onomatopoická teória
3) teória pracovnej zmluvy
25. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej sa jazyk objavil pri kolektívnej práci z rytmických pracovných výkrikov, je
1) teória práce plače
2) teória gest
3) teória citosloviec
26. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej práca stvorila človeka a zároveň jazyk vznikol, je
1) teória práce plače
2) teória gest
3) teória práce
27. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej jazyk vznikol náhle, bezprostredne s bohatou slovnou zásobou a jazykovým systémom, je
1) teória práce plače
2) teória gest
3) teória skokov
28. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej je jazyk prirodzeným organizmom, ktorý vzniká spontánne, má určitú dĺžku života a ako organizmus zaniká, je
1) teória práce plače
2) biologická teória
3) teória skokov
29. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej je jazyk aktom tvorivej činnosti Boha, je
1) teistická teória
2) onomatopoická teória
3) teória pracovnej zmluvy
30. Prívržencami onomatopoickej hypotézy o pôvode jazyka boli
1) Stoici, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Prívržencami citoslovcovej hypotézy o pôvode jazyka boli
1) Stoici, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Prívrženci biologickej hypotézy o pôvode jazyka boli
1) Stoici, G. Leibniz
2) Ch.de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Prívrženci znakovej hypotézy o pôvode jazyka boli
1) Stoici, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Prívrženci hypotézy o pracovných výkrikoch pôvodu jazyka boli
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch.de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Prívrženci pracovnej hypotézy o pôvode jazyka boli
1) L. Noiret
2) Ch.de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Prívrženci hypotézy o spontánnom skoku v pôvode jazyka boli
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Jedným z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk vrodenou fyziologickou vlastnosťou človeka v dôsledku prítomnosti špecializovaných nervových centier v mozgovej kôre, ako aj orgánov reči a sluchu, je
3) sociologický koncept
38. Jedným z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk prirodzený jav, ktorý nezávisí od vôle hovoriaceho, je
1) anatomický a fyziologický koncept
2) naturalistický koncept
3) psychologický koncept
39. Jeden z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk individuálnym duševným aktom, fenoménom psychologická aktivitaľudia sú
1) sociologický koncept
2) naturalistický koncept
3) psychologický koncept
40. Jedným z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk spoločenským javom, je
1) sociologický koncept
2) naturalistický koncept
3) psychologický koncept
41. Podoba existencie jazyka v dobe existencie národa, komplexnej systémovej jednoty, ktorá zahŕňa rôzne formy, je
1) národný jazyk
2) spisovný jazyk
3) ľudová reč
42. Spracovaná podoba národného jazyka, ktorá má viac-menej písané normy; jazykom všetkých prejavov kultúry vyjadrených verbálnou formou je
1) národný jazyk
2) spisovný jazyk
3) ľudová reč
43. Hlavnými znakmi spisovného jazyka sú
1) prítomnosť písma; normalizácia, kodifikácia, štýlová rôznorodosť, relatívna stálosť; všeobecnosť a univerzálnosť
2) prítomnosť písma; nepravidelnosť, nekodifikácia, štýlová rôznorodosť
3) štýlová rôznorodosť, dynamika; nevšednosť a nevšednosť
44. Historicky podmienený súbor bežne používaných jazykových prostriedkov, ako aj pravidiel ich výberu a používania, uznávaných spoločnosťou ako najvhodnejších v konkrétnom historickom období, je
1) synchrónnosť
3) okazionalizmus
45. Rozmanitosť daný jazyk, používaný ako prostriedok komunikácie s osobami spojenými úzkym územným spoločenstvom, je
1) ľudová reč
3) dialekt
46. Sociálne nárečie, ktoré sa od všeobecného hovorového jazyka odlišuje špecifickou slovnou zásobou a frazeológiou, výraznosťou slovných spojení a osobitným používaním slovotvorných prostriedkov, ale nemá vlastný fonetický a gramatický systém.
1) dialekt
2) spisovný jazyk
47. Výrazy, gramatické tvary a konštrukcie bežné v nespisovnosti hovorová reč, charakteristická pre slabo vzdelaných rodených hovorcov a zreteľne sa odkláňajúca od existujúcej literárnej jazykové normy, - toto je
1) ľudová reč
3) dialekt
48. Špeciálne jazyky sú na rozdiel od prirodzených jazykov účelovo konštruované; sa používajú na vykonávanie jednotlivých funkcií prirodzeného jazyka, v systémoch spracovania informácií a pod., sú
1) živé jazyky
2) umelé jazyky
3) posunkové jazyky
49. Jazyk, ktorý neexistuje v živom používaní a je spravidla známy len z písomných pamiatok alebo je umelo regulovaný, je
1) posunkový jazyk
2) mŕtvy jazyk
3) aglutinačný jazyk
50. Jazyk používaný na vyjadrenie úsudkov o inom jazyku, jazyk-objekt, je
1) hyperjazyk
2) metajazyk
Téma 2 Foneticko-fonologická rovina jazyka
1. Sekcia lingvistiky, ktorá študuje zvuky reči a zvukovú stavbu jazyka (slabiky, zvukové kombinácie, vzorce spájania zvukov v rečovom reťazci) je
1) fonológia
2) fonetika
3) psychofonetika
2. Znejúca reč má dve hlavné roviny
1) segment a supersegment
2) fonetické a fonologické
3) všeobecné a súkromné
Jednotky na úrovni segmentov sú
1) intonácia a prízvuk
Jednotkami úrovne supersegmentu sú
1) intonácia a prízvuk
5. Fonetický výskum má tri aspekty
1) anatomické a fyziologické (artikulačné), psychologické, funkčné
2) akustické, kultúrne, psychologické
3) anatomické a fyziologické (artikulačné), akustické, funkčné
6. Anatomický a fyziologický aspekt skúma zvuky reči z hľadiska
1) ich tvorba
2) fyzikálne vlastnosti
3) funkčnosť
7. Akustický aspekt skúma zvuky reči z hľadiska
1) ich tvorba
2) fyzikálne vlastnosti
3) funkčnosť
8. Funkčný aspekt skúma zvuky reči z hľadiska
1) ich tvorba
2) fyzikálne vlastnosti
3) funkčnosť
9. Minimálna jednotka rečového reťazca, ktorá je výsledkom zložitej artikulačnej činnosti človeka a vyznačuje sa určitými akustickými a percepčnými vlastnosťami, je
3) morfonéma
10. Súhrn ľudských orgánov potrebných na tvorbu reči je
1) výslovnostný aparát
2) ústna dutina
3) rečový aparát
11. V rečový aparát všetky orgány sú rozdelené na
1) otvorené, zatvorené
2) aktívny, pasívny
3) vnímanie, generovanie
12. K aktívnym orgánom reči patrí
13. Medzi pasívne orgány reči patrí
3) zuby, alveoly, tvrdé podnebie a celá horná čeľusť
14. Komplex prác orgánov reči v určitom slede je
1) fonácia
2) akustika
3) artikulácia
15. Súbor zaužívaných pohybov a stavov rečových orgánov potrebných na vyslovovanie hlások daného jazyka je
1) artikulačná základňa
2) artikulačná korelácia
3) artikulačná paradigma
16. Hlavné fázy artikulácie zvukov budú nasledujúce
1) nádych, zadržanie dychu, výdych
2) exkurzia, úryvok, rekurzia
3) rezonancia, trvanie, rekurzia
17. Správna postupnosť fáz pri artikulácii hlások je nasledovná
1) exkurzia, úryvok, rekurzia
2) exkurzia, rekurzia, úryvok
3) rekurzia, úryvok, exkurzia
18. Poloha, v ktorej sa rečové orgány pohybujú z pokojného stavu alebo artikulácie predchádzajúcej hlásky do polohy potrebnej na výslovnosť daný zvuk, - toto je
1) úryvok
2) rekurzia
3) exkurzia
19. Poloha, v ktorej rečové orgány prechádzajú do pokojného stavu alebo do útoku na artikuláciu nasledujúcej hlásky je
1) úryvok
2) rekurzia
3) exkurzia
20. Poloha, v ktorej sa udržiava poloha potrebná na vyslovenie hlásky, je
1) úryvok
2) rekurzia
3) exkurzia
21. Všetky zvuky sú rozdelené na
1) samohlásky a spoluhlásky
2) tvrdé a mäkké
3) hlasový a hluchý
22. Množina samohlások je
1) konsonantizmus
2) vokalizmus
3) palatalizácia
23. Množina spoluhlások je
1) konsonantizmus
2) vokalizmus
3) palatalizácia
24. Základom pre klasifikáciu samohlások je
2) druh bariéry, ktorú tvoria orgány reči pre prúdenie vzduchu prichádzajúce z pľúc
3) rad a stúpanie jazyka, ako aj práca pier
25. Podľa polohy pier sa samohlásky delia na:
1) hlučné a zvučné
2) labializované a nelabializované
3) nazálne a nenosové
26. Horizontálny posun jazyka dopredu alebo dozadu je
3) africké
27. Rozlišujú sa nasledujúce rady samohlások
1) vpredu, v strede, vzadu
2) hore, uprostred, dole
3) predné, stredné, spodné
28. Stupeň vyvýšenia jazyka pri tvorení danej samohlásky je
3) africké
29. Rozlišujú sa nasledujúce samohlásky
1) vpredu, v strede, vzadu
2) hore, uprostred, dole
3) predné, stredné, spodné
30. Samohláska, ktorá tvorí vrchol slabiky, je
1) spoluhláska
3) africké
31. Samohlásky so zložitou artikuláciou, vyslovované jednou slabikou a pôsobiace ako jedna hláska reči, sú
1) dvojhláska
3) dvojhláska
32. Prízvučné samohlásky, ktoré majú na začiatku alebo na konci presah inej samohlásky, blízko prízvučnej samohlásky, sú
1) dvojhláska
3) dvojhláska
33. Nasledujúce znaky slúžia ako základ pre klasifikáciu spoluhlások:
1) druh bariéry, ktorú tvoria rečové orgány pre prúdenie vzduchu prichádzajúce z pľúc, rad a stúpanie jazyka
2) rad a stúpanie jazyka, ako aj práca pier
3) spôsob artikulácie, aktívny orgán, miesto artikulácie, práca hlasiviek
34. Charakter prekonávania prekážky a prechodu prúdu vzduchu pri vytváraní hluku potrebného na vznik spoluhlásky je
1) spôsob vzdelávania
2) miesto vzdelávania
35. Spoluhlásky vzniknuté výbuchom prekážky s prúdom vzduchu sú
1) okluzívny
2) zvučný
3) štrbinové
36. Spoluhlásky vznikajúce trením prúdu vzduchu o steny priechodu vzniknutého zbiehaním rečových orgánov ústnej dutiny sú
1) okluzívny
2) zvučný
3) frikatívy
37. Podľa činného orgánu sa spoluhlásky delia na tri rody:
1) labiálny, jazykový, jazykový
2) stop, labial, lingválny
3) kakuminálny, apikálny, dorzálny
38. Spoluhlásky artikulované priblížením prednej zadnej časti jazyka k horným zubom a prednému podnebiu sú
1) aké kminálne
2) apikálny
3) chrbtová
39. Spoluhlásky artikulované priblížením alebo dotykom špičky jazyka hornými zubami a alveolami sú
1) aké kminálne
2) apikálny
3) chrbtová
40. Spoluhlásky artikulované zdvihnutím hrotu jazyka ohnutého nahor sú
1) aké kminálne
2) apikálny
3) chrbtová
41. Artikulácia zvukov reči, ktorá spočíva v dodatočnom zdvihnutí zadnej časti jazyka na tvrdé podnebie, je
1) labializácia
2) palatalizácia
3) velarizácia
42. Takáto výslovnosť spoluhlásky, v ktorej je sprevádzaná šumom pier, je
1) labializácia
2) palatalizácia
3) velarizácia
43. Artikulácia hlások reči, ktorá spočíva v pohybe zadnej steny jazyka smerom k mäkkému podnebiu, je
1) labializácia
2) palatalizácia
3) velarizácia
44. Artikulácia hlások reči, ktorá spočíva v spúšťaní palatínovej opony a súčasnom výstupe prúdu vzduchu ústami a nosom, je
1) labializácia
2) nazalizácia
3) velarizácia
45. Jednotka jazyka, pomocou ktorej sa rozlišujú a identifikujú morfémy a teda slová, je
3) morfonéma
46.Phonemy vykonávajú nasledujúce funkcie:
1) sémantický, morfologický, syntaktický
2) delimitačný, percepčný, signifikantný
47. Do vedeckého používania sa zaviedol pojem „fonéma“.
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Jednotlivý, jediný predstaviteľ fonémy v reči je
1) možnosť
2) syntagma
49. Vzájomná opozícia foném vo fonologickom systéme jazyka je
1) opozícia
2) poloha
3) transkripcia
50. Izolácia v reči určitej jednotky v rade homogénnych jednotiek pomocou intenzity (energie) zvuku je
1) intonácia
2) fonácia
3) prízvuk
51. Výber jednej zo slabík v slove a podriadenie všetkých ostatných neprízvučných slabík jej je
1) frázový prízvuk
2) logický stres
3) slovný prízvuk
52. Prízvuk, ktorý plní fonetickú a sématicko-syntaktickú úlohu, spája slová do taktov a fráz, je
1) frázový prízvuk
2) logický stres
3) slovný prízvuk
53. Prízvuk, ktorý kladie dôraz na slová a miery pri skutočnom delení vety je
1) frázový prízvuk
2) logický stres
3) slovný prízvuk
54. Typ stresu, ktorý sa vyznačuje jednotou výšky tónu, ale zmenou sily a trvania zvuku, je
1) polytonické napätie
2) dynamický stres
3) monotónny stres
55. Druh prízvuku, charakterizovaný zmenou výšky tónu, jeho hudobnosťou, je
1) polytonické napätie
2) dynamický stres
3) monotónny stres
56. Druh monotónneho prízvuku, pri ktorom sa slabika zvýrazňuje silou prúdu vzduchu, je
1) polytonické napätie
2) dynamický stres
3) kvantitatívny stres
57. Druh monotónneho prízvuku, pri ktorom sa slabika rozlišuje trvaním, je
1) polytonické napätie
2) dynamický stres
3) kvantitatívny stres
58. Podľa miesta prízvuku v slove rozlišujú
59. Podľa stupňa fixácie v slove rozlišujú
1) rozdielny a mobilný stres
2) pevný a voľný stres
3) frázový a logický prízvuk
60. súhrn zvukových prostriedkov jazyka, ktoré navrstvené na množstvo hovorených a počuteľných slabík a slov foneticky organizujú reč, rozdeľujúc ju podľa významu na frázy a významné segmenty - syntagmy; vytvoriť sémantické vzťahy medzi časťami frázy; dať fráze a niekedy aj významným segmentom naratívny, opytovací, rozkazovací a iný význam; prejavovať rôzne emócie
2) intonácia
3) prízvuk
61. Prvky intonácie sú
1) melódia reči, pauzy, stres, rýchlosť reči, zafarbenie hlasu
2) hluk, hlasitosť, velarizácia
3) rytmus, zvuk, fonetické slovo
62. Pri písaní sa zvyčajne vyjadruje intonácia
1) interpunkčné znamienka, delenie textu na odseky, rôzne typy písma
2) pravopis
3) lexikálne
63. Funkcie intonácie:
1) integračná, segmentačná, emotívna, diferenciačná, komunikatívna
2) sémantické, morfologické, syntaktické
3) komunikatívne, percepčné, kognitívne, meta-lingvistické
64. Strata zvuku pri komplexnej kombinácii zvukov je
1) hnačka
2) epentéza
3) metatéza
65. Čiastočná zmena v artikulácii susedných hlások - samohlások a spoluhlások - je
1) asimilácia
2) zníženie
3) ubytovanie
66. Nahradenie jedného z dvoch rovnakých alebo podobných (v mieste vzniku) zvukov iným, menej podobným v artikulácii ako ten, ktorý zostal nezmenený, je
1) asimilácia
2) disimilácia
3) ubytovanie
67. Vzhľad dodatočnej hlásky v slove je
1) metatéza
2) epentéza
3) protéza
68. Výskyt spoluhlásky (v iných jazykoch aj samohlásky) na absolútnom začiatku slova nie je etymologicky odôvodnený, ale je spôsobený fonetickými dôvodmi.
1) metatéza
2) epentéza
3) protéza
69. Preskupenie hlások alebo slabík v slove na základe asimilácie alebo disimilácie je
1) metatéza
2) haplológia
3) protéza
70. Strata v slove jednej z dvoch susediacich rovnakých alebo významovo blízkych slabík je
1) metatéza
2) haplológia
3) protéza
71. Neprízvučné slová, vedľa nasledujúceho slova, je
1) enklitika
2) interklitika
3) proklitika
72. Neprízvučné slová susediace s predchádzajúcim slovom sú
1) enklitika
2) interklitika
3) proklitika
73. Oslabenie a zmena kvality zvuku samohlásky je
1) synharmonizmus
2) zníženie
3) aliterácia
74. Zníženie je dvoch typov:
1) kvalitatívne a kvantitatívne
2) úplné a neúplné
3) normatívne a obvyklé
75. Poradie fonetickej artikulácie znejúcej reči:
1) fráza, rečový takt, fonetické slovo, zvuk, slabika
2) fráza, fonetické slovo, takt reči, slabika, zvuk
3) fráza, rečový takt, fonetické slovo, slabika, zvuk
76. Segment reči, ktorý je z hľadiska významu a intonácie relatívne úplný, je
2) rečový takt
3) fonetické slovo
77. Časti vety, ktoré sú významovo viac-menej úplné, sú
2) rečový takt
3) fonetické slovo
78. Segment znejúcej reči, spojený jedným verbálnym prízvukom, je
2) rečový takt
3) fonetické slovo
79. Rôzne horný index, dolný index, menej často intralineárne znaky používané v abecedných typoch písania na zmenu alebo objasnenie významu jednotlivých znakov sú
1) diakritika
2) popisné znaky
3) odvodzovacie znaky
80. Čiarka v hornom indexe používaná v abecednom písaní v rôznych funkciách je
1) apokryfy
2) asonancia
3) apostrof
81. Preklad jedného grafický systém abecedy do inej (teda prenos písmen jedného písma písmenami iného) je
1) transkripcia
2) prepis
3) transpozícia
82. Podmienený prenos hlásky slova pomocou špeciálne prevzatých označení je
1) transkripcia
2) prepis
3) transpozícia
83. Súhrn noriem národného jazyka zabezpečujúci jednotu jeho zvukového dizajnu je
1) pravopis
2) ortoepia
3) ortológia
84. Súbor znakov artikulácie hlások v každom špecifický jazyk- toto je
1) pravopis
2) ortoepia
I možnosť
1. Štúdium bežné problémy súvisí so štruktúrou a fungovaním akéhokoľvek jazyka v spoločnosti, zaoberá sa
A) lingvistika
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná jazykoveda
2. Kognitívna funkcia jazyka je schopnosť
B) vyjadrujú vnútorný stav hovoriaceho
C) slúži ako komunikačný prostriedok
3. Vzťahy, ktoré spájajú jazykové jednotky rovnakej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) štylistické
D) syntagmatický
4. Elementárna minimálna časť hodnoty, jej zložka je
D) archizém
5. Neobmedzujúce (nediskrétne) jazykové jednotky zahŕňajú
C) kvázimorfémy
D) voľné frázy
6. Paniniho gramatika vysvetľuje
A) Gramatický systém sanskrtu
B) Sanskrtský lexikálny systém
C) Sanskrtský fonetický systém
D) štylistické črty Sanskrit
7. Prvé centrá arabskej lingvistiky vznikli v Basre a Kufe v r
B) VII - VIII storočia.
8. Paradigmatika je
9. Pri počiatkoch ruskej psycholingvistiky boli
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Jazykové znaky predstavujú nasledujúci typ semiotických jednotiek
A) kópie alebo obrázky
B) príznaky alebo symptómy
C) znaky-symboly
D) správne znaky
11. Zložitú podstatu jazyka predstavoval v množstve antinómií (dialektických rozporov)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Predstavitelia trendu správania v psychológii
C) nemajú nič spoločné s rozvojom psycholingvistiky
13. "Všeobecná racionálna gramatika" vyvinutá učenými mníchmi z "Por - Royale" bola založená na
B) filozofia
C) psychológia
D) prírodné vedy
14. Národnostný bilingvizmus je typický pre takúto jazykovú situáciu, keď
A) občania krajiny používajú hovorový a spisovný jazyk
B) občania krajiny ovládajú svoj rodný dialekt a národný jazyk
C) v krajine žijú ľudia rôznych národností
D) krajina má dva úradné jazyky
15. Zásluhou neogramaristov je
A) ich objav jazykového zákona
D) empirizmus a induktivizmus
16. Medzi zakladateľov sociologického smeru v lingvistike patrili
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Téza „Jazyk považovaný sám za seba a sám za seba je jediným a skutočným predmetom lingvistiky“ patrí slávnemu lingvistovi
A) S. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Teóriu psychologickej komunikácie predložil
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Šachmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslajev
19. Moskovská lingvistická škola je zástupcom
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologický smer v lingvistike
D) sociologický smer v lingvistike
20. Linguodidaktika je
možnosť II
1. Diachrónne univerzálie sú
A) gramatické univerzálie prezentované v starých jazykoch
B) všeobecné trendy vo vývoji rôznych jazykov
C) história vzniku a vývoja jednej zo syntaktických kategórií
D) sémantické univerzálie, ktoré stratili význam
2. Pochopenie fonémy ako minimálnej jednotky psychofonetiky sa spája s menom
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanová
C) N. V. Kruševskij
D) V. A. Bogoroditsky
3. Čo je podstatou koncepcie N. Chomského?
A) Prechod jazyka z predmetovej formy do formy činnosti
B) Supraindividualizácia rečovej činnosti
C) Pojem univerzality vrodených pravidiel fungovania jazyka
D) Rečová činnosť ako jeden z druhov ľudskej činnosti
4. Pidgin je výsledkom
B) zánik jazyka, ktorý ho nahradil
D) masové medzietnické kontakty
5. Vyvinutá „Nová doktrína jazyka“.
A) V. V. Vinogradov
B) I. A Mešchaninov
C) N. Y. Marr
D) L. V. Ščerba
A) modalita, čas, tvár
B) čas, tvár
C) modalita, tvár
D) modalita, čas
7. Linguodidaktika je
A) pedagogická disciplína zaoberajúca sa vývinom reči dieťaťa
b) vedeckej disciplíne zaoberajúce sa opisom jazykového systému a jeho jednotiek na vzdelávacie účely
C) lingvistická disciplína zaoberajúca sa rozvojom jazykových schopností
D) disciplína, ktorá rozvíja problémy vyššie vzdelanie
8. Vznik národností je spojený s
A) rozvoj výrobných síl spoločnosti
B) nahradenie bývalých kmeňových väzieb väzbami územnými
C) vznik súkromného vlastníctva a kolaps primitívnych komunálnych vzťahov
D) rozvoj výrobných síl spoločnosti, vznik súkromného vlastníctva, kolaps primitívnych komunálnych vzťahov a nahradenie bývalých kmeňových väzieb územnými väzbami
9. Rozdelenie ľudstva na rasy úplne súvisí s rozdelením obyvateľstva
A) územné
B) etnický
C) sociálne
D) náboženské
10. Vzťahy, ktoré spájajú jazykové jednotky rovnakej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) štylistické
A) Leontiev
B) J. Miller
C) L. V. Ščerba
D) L. S. Vygotsky
12. Neobmedzujúce (nediskrétne) jazykové jednotky zahŕňajú
C) kvázimorfémy
D) voľné frázy
13. Moskovská lingvistická škola predstavuje
14. Elementárna, minimálna časť hodnoty, jej zložka je
D) archizém
15. Činnosť Pražského lingvistického krúžku je spojená s
A) deskriptívna lingvistika
B) glosematika
C) sociolingvistika
D) funkčná lingvistika
16. Teóriu psycholingvistickej komunikácie predložil
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Šachmatov
D) F. I. Buslajev
17. Jazyky používané na medzinárodnú komunikáciu sú
A) afrikánčina, svahilčina
B) angličtina, ruština
C) litovský, arménsky
D) čínština, mongolčina
18. Zložitú podstatu jazyka predstavoval v množstve antinómií (dialektických rozporov)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Kognitívna funkcia jazyka je schopnosť
A) vyjadruje vnútorný stav hovoriaceho
B) slúži ako komunikačný prostriedok
C) ovplyvniť adresáta prejavu
D) slúžia ako prostriedok na poznanie okolitého sveta, vyjadrujú činnosť vedomia
20. Zaoberá sa štúdiom všeobecných problémov súvisiacich so štruktúrou a fungovaním akéhokoľvek jazyka v spoločnosti
A) lingvistika
B) súkromná lingvistika
C) všeobecná jazykoveda
D) filológia
III možnosť
1. Zásluha neogramarov je
B) individualizmus a psychologizmus
C) atomizmus, zdôraznený historizmus
D) empirizmus a induktivizmus
2. Náuka o jazyku ako kategórii živých organizmov patrí
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Pôvod akéhokoľvek jazyka sa musí zvážiť s
A) kultúra rodeného hovorcu daného jazyka
B) mentalita samotných ľudí
C) sociálno-ekonomický rozvoj ľudí
D) história samotných ľudí - rodený hovorca tohto jazyka
4. Väčšina domácich bádateľov synchrónie a diachrónie vychádzala z práce
A) synchrónia a dachrónia sú vo vzájomnom ostrom protiklade, a preto si zachovávajú svoju špecifickosť
B) synchrónia a diachrónia, neustále sa ovplyvňujúce, strácajú svoju špecifickosť
C) synchrónia a diachrónia neustále interagujú, pričom si zachovávajú svoju špecifickosť
D) protiklad synchronického a diachrónneho pohľadu je úplne absolútny a nekompromisný
5. Medzi zakladateľov sociologického útoku patrili
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Šachmatov, F. F. Fortunatov
6. Štúdium všeobecných problémov súvisiacich so štruktúrou a fungovaním akéhokoľvek jazyka v spoločnosti, s funkciami jazyka, sa zaoberá
A) lingvistika
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná jazykoveda
7. Zahraničná psycholingvistika vznikla v r
A) začiatok 20. storočia
B) 70. roky XX storočia
C) 50. roky XX storočia
D) koniec XIX storočí
8. Vedomie je
A) prejav jazykových schopností
B) najvyššia forma mentálnej reflexie reality
C) jedna zo stránok vzťahu medzi jazykom a myslením
D) sebarealizácia jazykovej osobnosti
9. Čo je podstatou myslenia?
A) Myslenie je podstatou ľudského mozgu
B) Kvalita akéhokoľvek prirodzeného jazyka
C) Systém vyjadrovania významu slov
D) Vlastnosť umelého jazyka
10. Elementárna, minimálna časť hodnoty, jej zložka je
D) archizém
11. Pochopenie fonémy ako minimálnej jednotky psychofonetiky sa spája s menom
A) N. V. Krushevsky
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanová
D) Baudouin de Courtenay
12. Pidgin je výsledkom
A) vedomá ľudská činnosť
B) masové medzietnické kontakty
C) neustály kontakt dvoch jazykov
D) zánik jazyka, ktorý ho nahradil
13. Rozdelenie ľudstva na rasy súvisí s rozdelením obyvateľstva
A) etnické
B) územné
C) náboženské
D) sociálne
A) čas, tvár
B) modalita, tvár
C) modalita, čas, tvár
D) modalita, čas
15. Neobmedzujúce (nediskrétne) jazykové jednotky zahŕňajú
C) kvázimorfémy
D) voľné frázy
16. Moskovská lingvistická škola predstavuje
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologický smer v lingvistike
D) sociologický smer v lingvistike
17. Zakladateľom amerického štrukturalizmu (deskriptívnej lingvistiky) je
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Vzťahy, ktoré spájajú jazykové jednotky rovnakej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) štylistické
D) syntagmatický
19. Označené sémantické klasifikátory (kľúče).
A) z akých samohlások sa skladá slovo
B) koľko slabík je v slove
C) na akú sémantickú sféru, oblasť reality sa toto slovo vzťahuje
D) aké spoluhlásky sú zahrnuté v slove
20. W. von Humboldt interpretoval jazyk ako
A) súbor kultúrnych, obrazových a verbálnych znakov
B) znakový systém
IV možnosť
1. Analógia je
A) gramatické zmeny v jazyku
B) vytvorenie asociatívneho vzťahu medzi jazykovými jednotkami
C) asimilácia niektorých prvkov jazyka na iné prvky rovnakej úrovne, bežnejšie a produktívnejšie, alebo konvergencia takýchto prvkov
D) zmena sémantiky slova podľa metaforického typu
2. Zakladateľom kodanského štrukturalizmu (glossematiky) je
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Učenie o morfologická štruktúra slová boli vyvinuté v dielach predstaviteľa Kazanskej lingvistickej školy
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Kruševskij
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Alexandrova
4. Prvé centrá arabskej lingvistiky vznikli v Basre a Kufe v r
A) VII - VIII storočia.
5. Teóriu psychologickej komunikácie predložil
A) A. A. Šachmatov
B) A. Kh. Vostokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslajev
6. Komunikatívna funkcia jazyka je schopnosť
A) slúžia ako prostriedok na poznanie okolitého sveta, vyjadrujú činnosť vedomia
B) slúži ako komunikačný prostriedok
C) vyjadruje vnútorný stav hovoriaceho
D) ovplyvniť adresáta prejavu
7. Zaoberá sa štúdiom všeobecných problémov súvisiacich so štruktúrou a fungovaním akéhokoľvek jazyka v spoločnosti
A) lingvistika
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná jazykoveda
8. Moskovská lingvistická škola predstavuje
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologický smer v lingvistike
D) sociologický smer v lingvistike
9. Vzťahy, ktoré spájajú jazykové jednotky rovnakej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) paradigmatický
B) jazykové
C) syntagmatický
D) štylistické
10. Téza „Jazyk považovaný sám za seba a sám za seba je jediným a pravým predmetom lingvistiky“ patrí
A) S. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Základná minimálna časť hodnoty, jej zložka je
D) archizém
12. W. von Humboldt interpretoval jazyk ako
A) znakový systém
B) súbor kultúrnych, obrazných, slovných znakov
C) semiotický systém verbálnych a neverbálnych znakov
D) predstaviteľ ducha a charakteru ľudí
13. Neobmedzujúce (nediskrétne) jazykové jednotky zahŕňajú
C) kvázimorfémy
D) voľné frázy
14. Predstavitelia trendu správania v psychológii
A) sú hlavnými kritikmi psycholingvistických teórií
B) výrazne prispel k rozvoju psycholingvistiky
C) nemajú nič spoločné s psycholingvistiou
D) popierať samotnú možnosť existencie psycholingvistiky
15. Historicko-kultúrna oblasť je
A) rovnako ako jazyková únia
B) spojenie viacerých jazykových zväzov
C) zjednotenie národov a ich jazykov na základe spoločných kultúrnych a historických tradícií, povahy písma, kultúrnej vrstvy slovnej zásoby atď.
D) združovanie národov na základe etnického príbuzenstva
16. Zásluha neogramaristov je
A) ich objav zdravého zákona
B) individualizmus a psychologizmus
C) atomizmus a zdôraznený historizmus
D) empirizmus a induktivizmus
17. Medzi zakladateľov sociologického smeru v lingvistike patrili
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Šachmatov
18. Medzi primárne druhy rečovej činnosti patrí
A) rozprávanie a čítanie
B) čítanie, písanie
C) písanie a počúvanie
D) rozprávanie a počúvanie
19. Jazykové znaky predstavujú nasledujúci typ semiotických jednotiek
A) kópie alebo obrázky
B) príznaky alebo symptómy
C) znaky-symboly
D) správne znaky
20. Pragmatika je
A) špeciálna oblasť, ktorá skúma vhodnosť používania určitých rečových štruktúr
B) časť lingvistiky, ktorá študuje fungovanie jazykových znakov v reči
C) smer, ktorý študuje spôsoby aplikácie výdobytkov sociolingvistiky v praxi
D) disciplína, ktorá študuje pravidlá správania sa jednotlivca v spoločnosti
