1. Osobné zámená označte účastníka konverzácie alebo predmet: Ja, my, ty, ty, on, ona, ono, oni. Menia sa v pádoch a číslach, zámeno on zmeny podľa pohlavia.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: ja Zamrznem od radosti.

Predikát: A SZO tento pán?

Dodatok: Starý pán prehovoril s ním podráždený, žlčový tón.

okolnosť: Pod ním prúd svetlejšieho azúra, pod ním zlatý slnečný lúč.

2. zvratné zámeno ja označuje osobu, o ktorej hovoria. Nemá tvar imp., pohlavie a číslo. Vo vete je dodatok: Rošchin sa pozrel pre seba do zrkadla.

Pozor!Prekonaj seba- tu je slovo "sám sebe" časticou so slovesom.

3. Opytovacie zámená nahradiť prídavné mená: kto?, čo?, kto?, koho?, čo?, čo?, koľko? a ďalšie. Zámeno čo? sa líši len podľa pohlavia a čísla. Zámená kto?, čo?, koľko? meniť len v prípadoch. V opytovacích vetách sa používajú opytovacie zámená. Návrh môže obsahovať:

Predmet: SZO neuzavrel taketo podmienky so svojim svedomim?

Doplnenie: O čom chceli by ste vedieť?

Definícia: Ktoré spadol mi kvet k nohám?

4. Vzťahové zámená: kto, čo, ktorý, koho, čo, čo, koľko? a ďalšie. Používajú sa v zložité vety, kde sú príbuzné slová. Návrh môže obsahovať:

Predmet: Potom kúsok akýkoľvek, SZO mohol držať prút v ruke.

Predikát: Čo je Jabloň, toto sú a jablká.

Dodatok: Dozvedeli sa o existencii básnik, ktorých básne boli obľúbené.

Definícia: Videl som mačku v ktorom mal žlté oči.

5. Neurčité zámená poukazujú na neznáme predmety. Tvoria sa z opytovacích zámen pomocou predpôn nie-, niečo- a prípon -niečo, -buď, -nibud: niekto, niečo, niektorí, niektorí, niekoľko, niektorí, niečo, niektorí niekto, niečo. Niektorí, niektorí sa líšia podľa pohlavia a čísla.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: niekto z leta obyvatelia vyšli bránou.

Definícia: Máša sa čudovala niektoréšušťanie pri dverách.

Dodatok: Listy šepkali o niečom jeho.

okolnosť: Niekoľko dni pršalo.

6. Privlastňovacie zámená označuje, že objekt patrí niečomu alebo niekomu: môj, tvoj, jeho, jej, ich, náš, tvoj, tvoj. Menia sa podľa pohlavia, čísla a pádu, okrem zámen on, ona, oni. Návrh môže obsahovať:

Definícia: Lisa ho zdvihla ich jasné oči.

Menná časť predikátu: Višňový sad sa stal mojím.

7. Ukazovacie zámená označte objekt medzi inými objektmi: to, toto, také, také, toto, toľko. Menia sa od prípadu, okrem taký je. Líšia sa podľa pohlavia a počtu, okrem toto, nakoľko. Návrh môže obsahovať:

Predmet: Áno, úbohé že v ktorých nie je čisté svedomie.

Predikát: Aká je otázka - taký je odpoveď.

Definícia: Toto rozhovor nepriniesol úľavu.

Doplnenie: Len v obci o tom a hovoril.

Pozor! Pri skloňovaní zámen toľko a Koľko dôraz vždy padá na prvú slabiku: toľko, asi koľko.

8. Definitívne zámená uveďte všeobecný atribút predmetu: všetci, všetci, každý, sám seba, najviac, akýkoľvek, iný, iný. Líšia sa podľa pohlavia, počtu prípadov, okrem všetci.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: Nie akýkoľvek schopný skákať z výšky.

Predikát: Lara bol iný, akýkoľvek.

Definícia: Slnko sa vyjasnilo všetky tiene.

Doplnenie: O všetkomčo sa stalo, neľutujem.

9. Záporné zámená naznačovať neprítomnosť predmetu: nikto, nikto, nikto, nikto, nič. Tvoria sa z opytovacích zámen pomocou predpôn not-, nor-. Líšia sa podľa pohlavia, čísla a veľkosti písmen, okrem nikto, nič.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: Noc bola tmavá, ale nič nepotešil.

Dodatok: Domy nikto nemal.

Definícia: žiadne presviedčanie nepomohlo.

Pravopis zámen

1. Vyjadrovať zdvorilosť v listoch, dokumentoch

Namiesto zámena VY sa píšete VY.

2. Predpona SOE- a prípony -THAT, -OR, -EVER

Napísané s pomlčkou: niekto, niekto, niekto, ktokoľvek, ktokoľvek.

3. Pravopis NIE a NOR

4. Tvorenie tvarov zámen

Osobné zámená

Privlastňovacie zámená

3. osoba množného čísla: ich(nie ich) jeho(nie evony) atď.

Pamätajte!

5. Používanie zámen 3. osoby

1) Nahrádzajú k nim najbližšie podstatné meno. Porušenie tohto pravidla vedie k zmene významu:

2) Súhrnné podstatné mená. nemožno nahradiť zámenami v množnom čísle.

Študenti si už dobre uvedomujú, že rozdelenie slov na časti reči je založené na troch skupinách znakov:

Všeobecný lexikálny význam.
Morfologické znaky.
Syntaktická úloha slová.

Vzhľadom na syntaktickú funkciu zámen by sa malo vychádzať zo skutočnosti, že ide o časť reči, ktorá má synkretickú povahu a kombinuje vlastnosti samotného zámena, ako aj vlastnosti podstatného mena, prídavného mena, číslovky, príslovky alebo neosobné predikáty (slová kategórie stavu), t.j. žiak sa musí naučiť korelovať zámená s podstatnými menami, prídavnými menami a číslovkami.

Táto časť reči sa vedie v dvoch smeroch:

Uvedomenie si syntaktickej úlohy zámen vo frázach a vetách.
Asimilácia noriem používania zámen v reči.

funkcia syntaxe osobné zámená sú žiakom známe.

V tomto prípade je potrebné priviesť deti k zovšeobecneniu, že osobné zámená vo vete zohrávajú rovnakú úlohu ako podstatné mená (nie sú to len apely).

Berúc do úvahy vratné zámeno ja, žiaci sa naučia, že zvratné zámeno ja Pre jažiť - tlieť.

Začať študovať opytovací zámen, je žiaduce opakovať opytovacie vety a prakticky sa oboznámiť s opytovacími zámenami v úlohe rôznych členov vety. Zabezpečuje sa upevnenie syntaktickej funkcie opytovacích zámen v porovnaní s relatívnym zámená.

príbuzný zámen ako členov vety, ale aj použitie týchto zámen ako spojovacích prostriedkov v zložitých vetách. Pozornosť detí treba upriamiť na metódu rozlišovania medzi vzťažnými a opytovacími zámenami podobnými zvukovo a pravopisne (definícia ich syntaktickej funkcie). Žiaci by si mali uvedomiť, že vzťažné zámená

Pracovať na neistý zámená začína objasňovaním sémantiky neurčitých zámen – neurčitok. Neurčité zámená môžu pôsobiť ako hlavné slovo frázy ( ktokoľvek od študentov; niekto z triedy; niekto na koni).

Pri štúdiu negatívne nie ani jedno nič nevedel. Je užitočné dodať, že záporné zámená s ani jedno sa zvyčajne používajú vo vetách, v ktorých už existuje negácia (nie, nie, nemožné) a slúžia na posilnenie negácie.

Vlastnícky zámená v syntaktickej úlohe korelujú s privlastňovacími prídavnými menami. Sú len ako privlastňovacie prídavné mená, označujú príslušnosť a fungujú ako definície vo vete.

funkcia syntaxe index ukazovacie zámeno + podstatné meno ): asi toto udalosť; od taký knihy; v tie Očarený v tomto lese...(S.A. Yesenin)

študovať definovanie zámen, treba si uvedomiť, že tieto zámená majú rovnaké morfologické znaky ako prídavné mená, t.j. zmena podľa rodu, čísla a pádu, vo vete vystupujú spravidla v úlohe definície.

V šiestom ročníku pokračujú práce na syntaxi v súvislosti so štúdiom morfológie. Deti sa totiž po prvý raz stretávajú so zámenom ako slovným druhom. Poznajú iba osobné zámená. Neomylne určujú podmet vyjadrený osobným zámenom, o niečo horšie je sčítanie. Žiaci šiesteho ročníka ešte nepoznajú ostatné kategórie zámen. Práve preto má práca na syntaxi veľký význam pre pochopenie funkcií skúmaného slovného druhu a jeho morfologických kategórií.

Prvé dve skupiny znakov spravidla nespôsobujú ťažkosti pri štúdiu. Syntaktické funkcie zámen sú dosť špecifické a ťažko zvládnuteľné.

V tejto práci sa pokúsim zvážiť iba jeden aspekt štúdia zámena ako slovného druhu, podľa môjho názoru, najťažší, a to: jeho syntaktickú úlohu vo vete a fráze.

V prvej fáze zvládnutia tohto materiálu je žiaduce začať pracovať s tabuľkou lexikálnych a gramatických kategórií zámen, ktoré naznačujú ich možnú syntaktickú úlohu vo vete.

Táto práca prebieha v zošitoch k schémam, ktoré si žiaci vedú od 5. ročníka.

Tabuľka sa vyplní, keď sa zoznámite s novými lexikálnymi a gramatickými kategóriami.

Vzhľadom na syntaktickú funkciu zámen by sa malo vychádzať zo skutočnosti, že ide o časť reči, ktorá má synkretickú povahu a kombinuje vlastnosti samotného zámena, ako aj vlastnosti podstatného mena, prídavného mena, číslovky, príslovky alebo neosobnosti. predikáty (slova štátnej kategórie), t. j. študent sa musí naučiť korelovať zámená s podstatnými menami, prídavnými menami a číslovkami. Napríklad zámená on, kto, niekto, nikto atď., ako podstatné mená, označujú predmet, vo vete sú to predmety alebo predmety:

Ona je bol v skole? (Kto je to? Katya) Bola Katya v škole?

jej kupil si aktovku? (Komu? Káťa) Kúpili pre Káťu kufrík?

Zámená môj, nejaký, každý atď., ako prídavné mená, označujú znak, zhodujú sa v rode, čísle a páde s definovaným podstatným menom; vo vete sú zvyčajne definície (Sestra mi vzala pero).

Zámená koľko, toľko z hľadiska významu, skloňovania a syntaktických vzťahov s podstatným menom korešpondujú s kvantitatívnou číslovkou (porov. štyri knihy / koľko kníh - vedenie; štyri knihy / koľko kníh - dohoda).

Aby sme školákov naučili korelovať zámeno s podstatným menom, prídavným menom a číslovkou, je potrebné neustále používať metóda analýzy a metóda porovnávania.

V praxi to vyzerá takto: v tomto texte vedľa zámena v zátvorke uveďte slovný druh (podstatné meno, prídavné meno, číslovka), namiesto ktorého sa používa:

Jar je na prahu. Čoskoro si ona (jar) príde na svoje. A teraz je ešte zima. Takéto(Mrazivé) počasie dlho nevydrží. Cez niekoľko(sedem až desať) dní bude svietiť jarné slnko a otvorí sa skutočná jar.

Takýto záznam prispieva k uvedomeniu si zovšeobecnenia a relativity významu zámena (zámená nemajú vlastný lexikálny význam a nadobúdajú ho vo vete v spojení s inými slovami).

Skúmanie syntaktickej funkcie Táto časť reči sa vedie v dvoch smeroch:

uvedomenie si syntaktickej úlohy zámen vo fráze a vete;
osvojenie si noriem používania zámen v reči.

Niektorí žiaci robia rôzne syntaktické chyby v používaní zámen. Tu je vhodné zadať úlohy ako:

nájsť chyby v používaní zámen;
napíš vety v správnom tvare.

V slabej triede sa dá pracovať kolektívne. V silnom prípade si deti poradia samé. Na tabuli alebo cez grafický projektor je uvedená chybná možnosť, napríklad:

Vybral som rybu z košíka a dal som ju otcovi.
Keď Dubrovský zabil medveďa, Troekurov sa na neho neurazil, ale prikázal mu strhnúť kožu.
Troekurov mal syna Sashu a ujal sa učiteľa(zo študentských esejí).

Deti treba učiť sebaovládaniu, musia sledovať reč, uvedomovať si, aké zámená označujú, čo znamenajú.

funkcia syntaxe osobné zámená sú žiakom známe. V tomto prípade je potrebné priviesť deti k zovšeobecneniu, že osobné zámená vo vete zohrávajú rovnakú úlohu ako podstatné mená (nie sú to len apely).

Novým syntaktickým materiálom je oboznámenie sa s frazémou podľa vzoru sloveso + osobné zámeno v nepriamom páde (starosť o mňa - o koho?).

V lekcii je potrebné zahrnúť frázy Chýbaš mi, chýbaš mi, chýbaš mi.

Aby sa predišlo chybám pri vytváraní gramatických tvarov týchto zámen, odporúča sa zadať tieto frázy do slovníka „Hovorte správne“. Akýkoľvek iný spôsob, ako sa na ne zamerať: vytvorte vetu, napíšte list niekomu v lekcii pomocou týchto fráz.

V silných triedach je možné stanoviť prípady, kedy zámená Ja, ty, my, ty, on, ona, to, oni strácajú zámenný význam objektivity, obohacujú ho o konkrétny obsah a menia sa na podstatné mená.

Zároveň ich morfologické vlastnosti aj zmeniť: tieto slová sa stávajú nemennými, nadobúdajú stredného rodu, nemenná forma jednotného čísla, zmena podľa prípadu, ako slová metro, kaviareň atď. Napríklad:

Noosféra v ére jadrovej energie si vyžaduje reštrukturalizáciu ľudského vedomia. Znižuje sa "ja", zvyšuje "my" (D. Granin);
Fiodor Ivanovič niekde v hĺbke jeho "ja" cítil bolesť(V. Dudincev).

Berúc do úvahy vratné zámeno ja , žiaci sa naučia, že zvratné zámeno ja skloňuje sa, ale nie v nominatíve; preto vo vete nikdy nemôže byť podmetom. Jeho najbežnejšou syntaktickou funkciou je sčítanie: Pre jažiť - tlieť.

Dôležité je oboznámiť žiakov s frazeologickými jednotkami, ktorých súčasťou je zámeno ja (vstúpiť seba, seba myseľ atď.).

Je vhodné pripomenúť, že frazeologická jednotka ako celok je jedným členom vety:

Všetko je vyriešené sám od seba(okolnosť); Po prázdninách deti nevyzerajú ako oni(predikát).

Začať študovať opytovací zámen, je žiaduce opakovať opytovacie vety a prakticky sa oboznámiť s opytovacími zámenami v úlohe rôznych členov vety. Práca musí byť vykonaná kolektívne, pretože študenti ešte nemajú zručnosť kvalifikovať opytovacie zámeno ako člen vety. Je užitočné napísať na tabuľu a urobiť kompletnú analýzu 2-3 viet s opytovacími zámenami:

SZO pletie farebné palčiaky, spieva staré piesne?

Koho vlasy snehu sú belšie a ruky sú žlté a suché?

Upevnenie syntaktickej funkcie opytovacích zámen zabezpečuje ich porovnanie so vzťažnými zámenami.

Novinkou pre študentov nie je len zoznámenie sa príbuzný zámen ako členov vety, ale aj použitie týchto zámen ako spojovacích prostriedkov v zložitých vetách. Pozornosť detí treba upriamiť na metódu rozlišovania medzi vzťažnými a opytovacími zámenami podobnými zvukovo a pravopisne (definícia ich syntaktickej funkcie).

Žiaci by si mali uvedomiť, že vzťažné zámená kto, čo, ktorý, koho, čo, ktorý, koľko slúžia na spojenie častí zloženej (zložitá-podradená veta). V tejto funkcii nepôsobia vyšetrovatelia.

Je užitočné ponúknuť žiakom toto cvičenie: čítať, označovať opytovacie zámená, potom tvoriť zložité vety tak, aby sa tieto vety stali ich druhou časťou (so vzťažnými zámenami kto, komu, o čom, o čom).

SZO vyhrali olympiadu v ruskom jazyku?
Komu udelené ocenenie?
O čom hovorí televízny moderátor?
Čo záujem o futbalových fanúšikov?

Ukážka: Koho tréneri pošlú do súťaže? Každý to chcel vedieť koho tréneri pošlú do súťaže.

V silnej triede treba uvažovať nielen o probléme oddeľovania vzťažných zámen od opytovacích zámen, ale aj o probléme vymedzovania vzťažných zámen od podraďovacích spojok, propedeuticky oboznámiť deti s novým syntaktickým javom, ktorý budú podrobnejšie študovať na vysokej škole. školy. Neponárajte sa do zložitosti problému. Stačí vykonať porovnávaciu analýzu týchto dvoch návrhov:

V prvej vete čo je len prostriedkom spájania častí zloženého súvetia, t.j. zväzu, keďže nie je vetným členom a čo je najdôležitejšie, nedá sa korelovať so slovom iného slovného druhu.

V druhom - člen vety (môže byť korelovaný s podstatným menom), a preto - relatívne zámeno.

Pracovať na neistý zámená začína objasňovaním sémantiky neurčitých zámen – neurčitok.

Pre študentov je spravidla ťažké samostatne určiť, ktorý člen vety je to alebo ono neurčité zámeno. Preto je užitočné navrhnúť mentálne nahradiť tieto zámená podstatnými alebo prídavnými menami. Neistota zmizne a študenti presne určia, ktoré členy vety sú zámená:

niekto išiel po nejakej ceste a našiel niečo.

niektoréčasť z toho, čo našiel, dal priateľovi a niečo hodil.

Neurčité zámená môžu pôsobiť ako hlavné slovo frázy ( ktokoľvek od študentov; niekto z triedy; niekto na koni).

Môžu byť spojené podstatnými menami v genitívoch a predložkových pádoch. Tento frázový model tvoria aj záporné, prívlastkové a ukazovacie zámená:

ja nikto nepozvali od priateľov.
Tie od študentov ktoré napísal esej za päť, boli šťastní.

Pri štúdiu negatívne zámená, nová syntaktická informácia je údaj o tom, že ak má predikát časticu nie , potom záporné zámeno s ani jedno posilňuje negatívny význam vety: Otec nič nevedel.

Je užitočné dodať, že záporné zámená s ani jedno sa zvyčajne používajú vo vetách, v ktorých už existuje negácia (nie, nie, nemožné) a slúžia na posilnenie negácie.

Pri analýze zámen a ich oddeľovaní od homonymných slov iných častí reči by sa malo pamätať na to, že význam zámena a jeho funkcia závisí od kontextu a situácie.

Ako ilustráciu toho, čo bolo povedané v silnej triede, môžeme považovať ženské zámeno kresliť a podstatné meno kresliť , ako aj zámeno nič a príslovky nič :

Pes bol kresliť (nakresliť - zámeno).
Plemeno - kresliť!- kričalo niekoľko hlasov naraz... (M. Gorkij) (nakresliť - podstatné meno).
mne nič neprešiel(nič nie je zámeno).
– No, ako žiješ, však? – Nič. (F. Rešetnikov) - ( Nič - príslovka - "dobrý", "tolerovateľný") (SRYA, 1986)

Vlastnícky zámená v syntaktickej úlohe korelujú s privlastňovacími prídavnými menami.

Rovnako ako privlastňovacie prídavné mená označujú vlastníctvo a fungujú ako definície vo vete. Privlastňovacie zámená zároveň svojím významom korelujú aj s osobnými zámenami, keďže označujú, že predmet patrí 1. osobe (moje, naše) alebo 2. osobe (vaše, tvoje). V ruštine neexistuje žiadne špeciálne privlastňovacie zámeno 3. osoby: na označenie príslušnosti k 3. osobe, Genitív Osobné zámeno 3. osoby: on, ona, oni . Zámeno môj označuje príslušnosť k niektorej z troch osôb ( zobral som môj notebook; Vzal môj notebook).

Je potrebné mať na pamäti aj takýto jazykový jav: privlastňovacie a ukazovacie zámená sa zvyčajne nerozširujú inými časťami reči, preto nepôsobia ako hlavné slovo frázy.

Treba si uvedomiť, že zámená sa dajú podložiť vlastný, vlastný, vlastný ; zároveň sa mení ich lexikálny význam a následne aj syntaktická úloha: podstatné meno môj čo znamená "príbuzný"

Tvoj vlastný nedobrovoľne priateľ (príslovie); ľudia blízki vo viere, priatelia.
Robotníci poznali Klychkova blízko, milovali, zvažovali ich (D.Furmanov).

funkcia syntaxe index zámená vo frázach - byť závislým slovom (vzor ukazovacie zámeno + podstatné meno ): asi toto udalosť; od taký knihy; v tie čas); vo vete sú ukazovacími zámenami zvyčajne atribúty: AT totočarovný les...(S.A. Yesenin)

Pri práci na texte sa najskôr uvádzajú definitívne zámená spolu so slovami, od ktorých závisia, potom sa odporúča napísať tieto frázy, označiť v nich hlavné slovo a z nich položiť otázku k závislému slovu.

Každýštudent si váži česť triedy ( každýštudent);
Na poličke boli všetky druhy nástroje ( všetky druhy nástroje).

Mali by sme zvážiť aj takú syntaktickú konštrukciu, kde konečné zámeno vystupuje ako predmet:

Každý bez meškania príde do triedy. akýkoľvek pozná základné hygienické pravidlá.

Na konci štúdia celej témy je užitočné navrhnúť nasledujúcu prácu:

Určte, ktoré zámená fungujú ako predmety.

včera ja prišiel do Pjatigorska, prenajal si byt na okraji mesta(M. Lermontov) .
Niekto zakričal, že si Peťo zlomil nohu.
OD tie odkedy nikto nehovoril s Tatyanou(I. Turgenev).
Všetko snívanie iní, r nás sa v krajine splnilo(S.Michalkov).
to kabinet? to spálňa? A tu čo? (A. Čechov)
Všetky našťastie hľadal, všetky sa svet niekoľkokrát zmenil(N. Nekrasov).
Začaté nášísť do.
Všetky a celý ja potešilo.

Určte, ktoré členy vety sú zámená v týchto vetách:

Ona je povedal: "To je on!" (A. Puškin)
Sväté Rusko, vlasť! Som tvoj! (A. Puškin)

Prajem vašim žiakom úspech pri zvládnutí tejto témy. Bol by som rád, keby som mohol nejako pomôcť.

Literatúra

M. Baranov. Vyučovanie ruského jazyka v 6. ročníku. M., Osvietenstvo 1984
E. I. Dibrova. Moderný ruský jazyk. 3. časť. Syntax.
V. V. Babaitseva. Smernice do vzdelávacieho komplexu v ruskom jazyku. 6.-7.ročník. M., Vzdelávanie, 1994
Deikin, Trostensova, Nevskaja. Pracovný zošit o ruskom jazyku. 6.-7.ročník.

Syntaktická rola (čo je to vo vete)

PODSTATNÉ MENO toto je samostatná časť reč, ktorá označuje predmet a odpovedá na otázky SZO? čo?

(V gramatike je predmetom všetko, čomu je naše vedomie schopné pripísať rôzne atribúty: vlastnosti, vlastnosti, stavy, činy. Z hľadiska logiky význam mäkkosť vlna, biely sneh, pestrofarebnosť tkanivá sú vlastnosti objektu, ale v jazyku je to objekt, teda niečo, čo je schopné produkovať akcie alebo byť nositeľom znakov. Lexikálny význam pre väčšinu podstatných mien sa zhoduje s ich všeobecným gramatickým významom objektivity: buldozér, kôň, kufrík, stena. Podstatné mená sú tiež slová, ktoré pomenúvajú rôzne vlastnosti, vlastnosti, vzťahy, akcie, procesy - objekty v gramatickom význame slova: žltosť, turistika, sebectvo, bitka, jazda na koni, trasenie rúk)

Počiatočná forma:(N. f.): Menný pád (I.p.), jednotné číslo (jednotné číslo) škola, dom, kniha, zošit.

2. Trvalé znaky:

1) vlastné(mená, prezývky, zemepisné názvy, názvy kníh, časopisov, filmov) príp

bežné podstatné meno(iné)

2) animovaný(odpovedať na otázku SZO? ) alebo
neživý(odpovedať na otázku čo? )

3) deklinácia(určené jednotným číslom) podstatné mená sa delia na tri deklinácie (pamätajte nesklonné podstatné mená a o rozdielnych entitách.

4) podstatné mená majú tri druhy:

mužský ženský stred

on (moje) ona (moje) to (moje)

Nestály(meniteľné) znaky: zmena podstatných mien:

1) podľa čísel (jednotka, číslo školy alebo sady, číslo školy)

2) podľa prípadov:

prípad Otázka Jednotné číslo Množné číslo A. SZO? čo? priateľ, kniha priatelia, knihy R. koho? čo? priateľ, knihy priatelia, knihy D. komu? čo? priateľ, kniha priatelia, knihy AT. koho? čo? priateľ, kniha priatelia, knihy T.. kým? ako priateľ, kniha priatelia, knihy P. o kom? o čom? o priateľovi, o knihe o priateľoch, o knihách

3. Syntaktická úloha: Vo vete môže byť podstatné meno podmetom, predmetom, prísudkom ako súčasť definície a okolnosti => ktorýkoľvek člen vety.

1. PRÍDAVNÉ JEDNO je samostatný slovný druh, ktorý odpovedá na otázky ktorý? ktorý? ktorý? ktorý? koho? a označuje atribút objektu.

Počiatočná forma (N. f.): I. p., jednotky. hodiny, m.

2. Trvalé znaky:

1) kategória (všetky prídavné mená sú rozdelené do troch kategórií):

kvalitu príbuzný majetnícky jeden). Označujú rôzne vlastnosti predmetov, pomáhajú ich charakterizovať z hľadiska vzhľadu, hmotnosti, veľkosti atď. 2) majú krátku formu (hlboká, inteligentná). 3) majú určitý stupeň porovnávania (hlboký - hlbší, inteligentný - múdrejší). 4) Majú prípony -ist-, -ovat-, -enk- .5) Tvorte zložené prídavné mená a prídavné mená s predponou. nie- 6) Spojte s príslovkami veľmi, extrémne, atď. 1) nekombinujte s príslovkami veľmi, extrémne, príliš (zima) 2) nemajú krátky tvar (drevené) 3) netvoria stupne prirovnania Striebro, sklo 2. Označujú atribút predmetu nie priamo, ale prostredníctvom svojho vzťahu k inému objektu. 3. Mať prípony -an-(-yan-), -sk-, -ov- atď. 5. Netvorte zložité prídavné mená a prídavné mená s predponou nie-. 1) odpovedz na otázku koho? 2) označuje príslušnosť k osobe. 3) nemôže byť vo väčšej či menšej miere v predmete. Chvost (koho?) líška, líščia šatka (koho?) matka, otcovia, bratia

Nepravidelné znaky:

1. pohlavie (muž, žena, stredný rod),

2. číslo (jednotné, množné číslo)

3. pád => pád prídavných mien sa určuje podľa podstatného mena, na ktoré sa prídavné meno vzťahuje

3. Syntaktická úloha: vo vete sú plnohodnotné prídavné mená zvyčajne atribútom (niekedy predikátom), zatiaľ čo krátke sú vždy predikátom.

1) možno použiť prídavné mená krátka forma, krátky adj. Odpovedz na otázku čo?

2) prídavné mená sa môžu používať v komparatívnej alebo superlatívnej miere

POROVNÁVACIE prídavné mená

porovnávacie vynikajúce jednoduchý (z jedného slova) zložený (dve slová) jednoduchý (z jedného slova) zložený (dve slová) obrázok. pomocou - jej (s), - e, -ona krásna + - ona = krajší (takéto prídavné mená sa nemenia) pomocou časticových slov: viac (menej) + prídavné meno v pôvodnom (obyčajnom) tvare = tenšie(pamätajte: nemôžete povedať: jemnejšie) obrázok. pomocou prípon -eysh- -aysh-: pekný oko wow, hlboko aish jej zložená forma je tvorená časticou najviac + adj. v obvyklej (pôvodnej forme) Najhlbšie

1. SLOVESO - je nezávislá časť reči, ktorá označuje činnosť objektu a odpovedá na otázky čo robiť? čo robiť?

Počiatočná forma (inými slovami, infinitív) je, keď sloveso odpovedá na otázky: čo robiť? čo robiť?

2. Trvalé znaky : 1 ) vyhliadka

dokonalý nedokonalý

(ak odpovie na otázku čo robiť?) (ak odpovie na otázku čo robiť?)

2) prechodnosť slovies:

prechod neprechodné 1) v spojení s podstatným menom vo V.p. žiadna predložka ( s láskou mama) 2) v spojení s podstatným menom v R. p., bez predložky, ak je sloveso záporné ( nemám rád knihy). Všetky ostatné slovesá nemajú vlastnosť prechodnosti.

3) reflexívne (sú to slovesá s príponou -sya)

smiech, úsmev.

neodvolateľné (sú to slovesá bez prípony - xia)

4) konjugácia (1 alebo 2): (v ruštine existujú rôzne konjugované slovesá: jesť, dávať, behať, chcieť)

-jesť, -et, -jesť, -jesť, -ut, -ut, odkazujú na 1 konjugáciu.

slovesá, ktoré majú koncovky -ish, -it, -im, -ite, -at, -yat, patria do druhej konjugácie.

2. časovanie zahŕňa všetky slovesá on - it, (okrem holenia, ležania) + 11 výnimiek: riadiť, dýchať, držať, urážať, počuť, vidieť, nenávidieť a závisieť a vydržať, a tiež pozri, otoč sa.

zapamätaj si : holiť, ležať→ do І ref.

Nepravidelné znaky: 1) sklon:

orientačné imperatív Podmienené Toto je akcia, ktorá sa skutočne stane alebo sa skutočne môže stať ( písať, behať). Sloveso obsahuje prosbu, objednávku, radu a či sa to dá urobiť, nie je známe ( píš, bež, nech to urobí, poďme na to) Akcia môže byť vykonaná za určitej podmienky: ch. v minulom čase by ďalšia častica bola ( prišiel by som, keby som mohol).

2) čas: budúcnosť (čo budem robiť? čo budem robiť?)

darček (čo mám robiť? čo robia oni?)

minulosti (čo si urobil? čo si urobil?)

3) osoba: (ale nezabudnite, že slovesá sú osobné a neosobné, pozri nižšie)

jednotka Množné číslo tvár -y (-y) (Ja spievam -em, -im (spievame tvár -jesť, -jesť (spievaš -ee, -ee (spievaš tvár -et, -it (on spieva -ut(-yut), -at(-yat) (oni spievajú

4 ) rod (pri slovesách v minulom čase): f. r., r., r.

kráčal kráčal kráčal

5) číslo (jednotné alebo množné číslo)

Syntaktická úloha: slovesá v tvare nejakej nálady sú vždy

predikát.

Slovesá v infinitívnom tvare môžu byť ľubovoľným členom

Návrhy.

Ukážka morfologický rozbor sloveso:

Už dávno som sa tak nezasmial.

1. (Ne)zasmial sa- sloveso, pretože označuje činnosť predmetu a odpovedá na otázku čo si robil?

N. f.: smiať sa.

2. Príspevok. znaky: nedokonalý druh, neprechodný, reflexívny, 1 sp.

Non-post. znaky: v ex. vrátane, v minulosti čas, m.r., jednotky h.

3. Synth. rola: nesmial sa (je predikát vo vete)

Neosobné slovesá sa nespájajú s podmetom, sú to prísudky v jednočlenných neosobných vetách.

Osobný: neosobný

Nečíta mu nečíta sa (nečíta)

Chce odísť chce (chcel) odísť

Rieka hučí v ušiach

Koláč vonia lahodne v kuchyni vonia ako koláče

začne byť chladnejšie
7

1. ZÁMENO - je to samostatný slovný druh, ktorý označuje predmet, znak, množstvo a odpovedá na otázky SZO? KTORÝ? KOĽKO?

N.f.: v I.p., jednotné číslo, (m.r.) pre zámená označujúce znaky

2. Trvalé znaky : 1) kategória (je ich 9)

Vypúšťanie Zámená (v I.p.) Ako sa menia Osobné ja, my, vy vy, on, ona, oni, to(+ rovnaké miesta v nepriamych pádoch) 1. osoba 2. osoba 3. osoba Podľa prípadov, čísel Možnosť vrátenia peňazí R.p.: ja, D.p.: seba, V.p.: ja atď.: seba, P.p.: O mne. Podľa prípadov Opytovací SZO? Čo? Ako? Čo? Ktoré? Ktoré? koho? Kto prišiel? Podľa prípadov príbuzný Kto, čo, ktorý, koho, ktorý, koľko(keď sa používa na komunikáciu jednoduché vety v komplexnej podriadenosti. Viem, kto prišiel. Viem, čo sa stalo.) Podľa prípadov Nedefinované niekto, niečo, niekoľko, niekto, niečo, niečo, niečo Podľa prípadov Negatívne Nikto, nič, nikto, nikto, vôbec nie, nikto, nič Podľa prípadov Vlastnícky Môj, tvoj, tvoj, náš, jeho (jeho, ich, jej) nezamieňať s osobným . Odpovedať na otázku KOHO? Podľa čísel, pohlavia, prípadov ukazovanie Tento, ten, taký, toľko, taký Podľa čísel, pohlavia, prípadov Určujúci Všetci, iní, iní, každý, každý, sám seba, najviac Podľa čísel, pohlavia, prípadov

2) tvár NIE PRE

3) druh VŠETKÝCH

Nepravidelné znaky:

1) prípad (okrem: čoho, takého)

2) rod zámen označujúci

3) tvár na znamenie.

3. Syntaktická úloha: môže byť ktorýkoľvek člen vo vete.

Zámená nahrádzajú podstatné mená(kto, čo, on, n, ty, my, nikto, niečo atď.) a ukazujú na objekty, menia sa v prípadoch: kto, koho, komu, kým, o kom atď.

Zámená nahrádzajú prídavné mená(ktorý, tento, ten, môj, tvoj, tvoj atď.) a uveďte znamenie predmetov, zmenu v číslach, pohlaviach, prípadoch: čo, čo, čo, čo, čo, o čom atď.

Zámená nahrádzajú číslovky(koľko, veľa, niekoľko) a uveďte počet položiek. Rovnako ako kardinálne čísla sa tieto zámená zvyčajne menia podľa veľkých a malých písmen: koľko políčok (šesť políčok), koľko políčok (šesť políčok), koľko políčok (šesť políčok).

Syntaktické znaky zámen závisia aj od toho, ktorý slovný druh nahrádzajú.

Zámená, ktoré nahrádzajú podstatné mená najčastejšie veta zohráva aj úlohu podmetu, predmetu.

Zámená, ktoré nahrádzajú prídavné mená sú definície vo vete.

Zámená teda majú morfologické a syntaktické znaky slovného druhu, ktorý nahrádzajú.

1. NUMERAL - slovný druh vyjadrujúci význam čísla. Číslice odpovedajú na otázku koľko? ( dva, sto, veľa, stopäťdesiat, tri)

2. Príspevok napr.: vypúšťanie (ordinálne alebo kvantitatívne, pre množstvá - celé, zlomkové alebo hromadné); jednoduché, zložité alebo zložené - podľa zloženia.

Non-post. napr.: prípad

3.Synth. úloha: ktorýkoľvek člen návrhu

Pravopis čísloviek

1. Zložené čísla sa píšu spolu ( sedemdesiat, sedemsto)

2. Čísla zlúčenín sa píšu samostatne ( tridsať dva).

(napíšte toľko slov, koľko je ikon - čísel, nepočítajte nuly, ale pridajte slová: tisíc, milión, miliarda).

401 štyristo jedna(2 číslice 2 slová).

b na konci (I. p.) Z. Číslovky od 5 do 19 b uprostred slova (I. p.)

od 500 do 900

4. Číslovky podlaha- písať spolu ak sa druhá časť začína spoluhláskou

(okrem l).

NB! Semi... vždy spolu PÍŠTE SO SPOJOVNÍKOU ak druhá

(Semifinále, poltopánky) časť začína:

so samohláskou ( pol melóna)

veľké písmená ( polovica Európy)

L ( pol citróna).

Číslice Vlastnosti skloňovania 1. 1,2,3,4. odmietnuté ako prídavné mená: štyri, dva. 2. od 5 do 20+30 Ako podstatné mená 3 deklinácie) jednotky. bedro.: päť, R. p.: päť, D. p.: päť. 3. 40,90,100. 40- I., V. p, - nula⁬, v ostatných prípadoch 90 100-I., V. p.-o 40 90 100-a. 4. 50-80 200-900 každá časť slova je odmietnutá: päťdesiat, dvesto, deväťsto, deväťsto. 5. 1000 Ako podstatné meno. 1 skloňovanie, ale v T. p. tisíc podstatné meno tisíc. 6. 1000000 1000 000000 milión sa skloňuje ako podstatné mená miliarda 2 skloňovanie. 7. zložené čísla Všetky časti sa nakláňajú vlastným spôsobom. 8. radové číslovky Odmietajú sa ako prídavné mená, koniec závisí od otázky. Ak ide o zloženú radovú číslovku, odmietne sa iba posledné slovo. 9. číslice jeden a pol-1,5 jeden a pol sto-150 I. p. - jeden a pol, jeden a pol. R.V.P. - jeden a pol, jeden a pol sto. D. jeden a pol T. jeden a pol sto P.

1. ADVERB - nezávislá časť reči, ktorá označuje znaky konania alebo znaky znakov a odpovedá na otázky: kde? kde? kedy? kde? ako? prečo? a prečo? za akým účelom?

pomocou slov: viac (menej) + príslovka = jemnejšie zložený tvar sa tvorí pomocou zámena všetky+ príslovka v porovnávací stupeň Urobil to najlepšie.

Najbežnejšia príslovka vo vete je:

1. okolnosť

2. ale možno nejednotná definícia (vlasy vzpriamený vystrčený)

3. v neosobnej vete môže ísť o prísudok, vtedy túto príslovku nazývame slovom kategórie stavu (SCS). Som smutný.

Väčšina prísloviek je napísaná spolu, keďže ide o nemennú časť reči.

Pomlčka sa píše:

1. v príslovkách s predponou na- a prípony -omu,-jemu. Autor: -Nový omu,

na-jeseň jemu

2. v príslovkách s predponou od a prípony a, -ski: v ruštine

3. v príslovkách s predponou -in (-in), zakončených na -s, -ih. Prvý, tretí.

4. v príslovkách vytvorených opakovaním slov alebo príbuzných slov: sotva, sotva, trochu, pevne, pevne, kúsok po kúsku, dávno, zrejme-neviditeľne.

5. v príslovky s predponou niečo a prípony -niečo, -čokoľvek

PAMATUJTE NA PÍSANIE:

vedľa seba, vedľa seba.

Existuje však skupina prísloviek a príslovkových výrazov, ktoré sa píšu oddelene. V nich konzola! napísané samostatne. Bola taká zamrznutá. Nižšie nájdete zoznam týchto výrazov.

1. PARTICIPUM -(špeciálny tvar slovesa) slovný druh, ktorý odpovedá na otázku, ktorý a označuje znak predmetu konaním.

N.f.: I.p., m.r., spievať. (ako pri prídavných menách).

2. Trvalé znaky: 1) skutočné alebo pasívne.

označuje vlastnosť, ktorá označuje vlastnosť, ktorá

vytvorené samotnou akciou vytvorenou jednou položkou

predmet ( lietajúce lietadlo, pôsobenie iného objektu.

spadnutá lopta).

2) pohľad (dokonalý, nedokonalý).

3) čas (prítomný, minulý).

4) vratné alebo neodvolateľné.

Nepravidelné znaky: pohlavie, číslo, prípad, trpné príčastie krátka alebo dlhá forma).

3. Syntaktická úloha: definícia (v skratke – predikát).

1. Osobné zámená označte účastníka konverzácie alebo predmet: Ja, my, ty, ty, on, ona, ono, oni. Menia sa v pádoch a číslach, zámeno on zmeny podľa pohlavia.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: ja Zamrznem od radosti.

Predikát: A SZO tento pán?

Dodatok: Starý pán prehovoril s ním podráždený, žlčový tón.

okolnosť: Pod ním prúd svetlejšieho azúra, pod ním zlatý slnečný lúč.

2. zvratné zámeno ja označuje osobu, o ktorej hovoria. Nemá tvar imp., pohlavie a číslo. Vo vete je dodatok: Rošchin sa pozrel pre seba do zrkadla.

Pozor!Prekonaj seba- tu je slovo "sám sebe" časticou so slovesom.

Predmet: SZO neuzavrel taketo podmienky so svojim svedomim?

Doplnenie: O čom chceli by ste vedieť?

Definícia: Ktoré spadol mi kvet k nohám?

4. Vzťahové zámená: kto, čo, ktorý, koho, čo, čo, koľko? a ďalšie. Používajú sa v zložitých vetách, kde sú to príbuzné slová. Návrh môže obsahovať:

Predmet: Potom kúsok akýkoľvek, SZO mohol držať prút v ruke.

Predikát: Čo je Jabloň, toto sú a jablká.

Dodatok: Dozvedeli sa o existencii básnik, ktorých básne boli obľúbené.

Definícia: Videl som mačku v ktorom mal žlté oči.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: niekto z leta obyvatelia vyšli bránou.

Definícia: Máša sa čudovala niektoréšušťanie pri dverách.

Dodatok: Listy šepkali o niečom jeho.

okolnosť: Niekoľko dni pršalo.

Definícia: Lisa ho zdvihla ich jasné oči.

Menná časť predikátu: Višňový sad sa stal mojím.

Predmet: Áno, úbohé že v ktorých nie je čisté svedomie.

Predikát: Aká je otázka - taký je odpoveď.

Definícia: Toto rozhovor nepriniesol úľavu.

Doplnenie: Len v obci o tom a hovoril.

Pozor! Pri skloňovaní zámen toľko a Koľko dôraz vždy padá na prvú slabiku: toľko, asi koľko.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: Nie akýkoľvek schopný skákať z výšky.

Predikát: Lara bol iný, akýkoľvek.

Definícia: Slnko sa vyjasnilo všetky tiene.

Doplnenie: O všetkomčo sa stalo, neľutujem.

Návrh môže obsahovať:

Predmet: Noc bola tmavá, ale nič nepotešil.

Dodatok: Domy nikto nemal.

Definícia: žiadne presviedčanie nepomohlo.

Zámeno je samostatný slovný druh označuje na predmetoch, znakoch, množstve, ale nepomenúva ich: ja, ja, tvoj, toľko atď.

Zámená odpovedajú na otázky podstatných mien (kto? čo?), prídavných mien (čo? koho?), čísloviek (koľko?): on smeje sa môj brat, niekoľko ceruzky.

Morfologické a syntaktický znaky zámen závisia aj od toho, aký slovný druh v texte nahrádzajú.

Syntaktická úloha zámen

Zámeno môže byť ľubovoľná časť vety:

ja chcem spať(predmet) .

to ona je (predikát) .

Misha - môj brat(definícia) .

Zavolala učiteľka jeho (dodatok) .

Ako dlho pôjde to ďalej(čo zahrnuté v okolnostiach) ?

Hodnosti zámen

A. Triedy zámenPo gramatických znakoch (v závislosti od toho, čiv akej časti reči sa používajú.

1. Podstatné zámená (ja, ty, my, ty, on, kto, čo, niekto, nikto, ty sám atď.). Ich vlastnosti:

poukazovať na veci;
odpovedať na otázky podstatných mien (kto? čo?);
zmena v prípadoch ( niekto, niečo sa používajú iba vo forme I.p.; nikto, nič, seba nemajú formu I.p.);
spojené s inými slovami vo vete, ako sú podstatné mená.

2. Zámená-prídavné mená ( môj, tvoj, náš, tvoj, čo, nejaký, tento, ten atď.). Ich vlastnosti:

označovať znaky predmetov;
odpovedať na otázky prídavných mien (čo? koho?);
spojené s podstatnými menami, ako sú prídavné mená;
meniť, podobne ako prídavné mená, podľa čísla, pohlavia (v jednotnom čísle) a pádov ( čo nemení sa v prípadoch; majetnícky on, ona, oni sa na rozdiel od homonymných tvarov osobných zámen vôbec nemenia on, ona, oni);

zámeno ktorý pripája zámená-prídavné mená (mení sa podľa rodu, čísel a pádov), ale niekedy ako poradová číslovka označuje poradie predmetov pri počítaní ( - Koľko je teraz hodín? - Piaty).

3. Zámená-číslice ( koľko, koľko, niekoľko). Ich vlastnosti:

uveďte počet položiek;
odpovedať na otázku Koľko?;
spojené s podstatnými menami ako kardinálne čísla;
zvyčajne sa mení prípad od prípadu.

B. Výboje zámenlexikálnym významom.

1. Osobné: Ja ty on ona ono my vy oni. Osobné zámená označujú účastníkov dialógu ( Ja, ty, my, ty), osoby, ktoré sa nezúčastňujú konverzácie, a predmety ( on, ona, ono, oni).

2. Vratné: ja. Toto zámeno označuje totožnosť osoby alebo veci pomenovanej subjektom, osoby alebo veci pomenovanej slovom ja (Neublíži si. Nádeje sa neospravedlňovali).

3. Vlastnícky: môj, tvoj, tvoj, náš, jeho, jej, ich. Privlastňovacie zámená označujú, že predmet patrí osobe alebo inému predmetu ( Toto je moje portfólio. Jeho veľkosť je veľmi pohodlná).

4. Index: toto, tamto, také, toľko, toto(zastarané), toto(zastarané). Tieto zámená označujú znak alebo množstvo predmetov.

5. Determinanty: sám, väčšina, všetci, každý, každý, hociktorý, iný, iný, každý(zastarané), všetky druhy(zastarané). Definitívne zámená označujú atribút objektu.

6. Opytovacie: kto, čo, ktorý, ktorý, koho, koľko. Opytovacie zámená slúžia ako špeciálne opytovacie slová a označujú osoby, predmety, znaky a množstvá. (Kto je tu? Koho lístok? Koľko je hodín?).

7. Relatívna: rovnaká ako opytovacia, ale slúži na spájanie častí zloženého súvetia, ide o tzv. (Zistil som, kto prišiel. Toto je dom, ktorý postavil môj starý otec).

8. Negatívne: nikto, nič, nikto, nič, nikto, nikto. Záporné zámená vyjadrujú absenciu predmetu alebo atribútu, zámena; utvorené z opytovacích zámen pomocou predpôn ani-, nie- (Nikto neodpovedal. Nikto nemôže viniť).

9. Nedefinované: niekto, niečo, niektorí, niektorí, viacerí, ako aj všetky zámená utvorené z opytovacích zámen pomocou predpony niečo- alebo postfixy - potom, -alebo, -jedného dňa: niekto, niekto, niečo atď. ( Niekto volal. Niekto dostane výpoveď).

Poznámky:

1) Zámená to, on sám, zámená tento, všetky v jednotnom čísle, strednom rode ( to je všetko) a niektoré ďalšie v určitých kontextoch môžu pôsobiť ako podstatné mená, ako napríklad zložené prídavné mená ( Už pre nás nie je nebezpečný; Sám príde; Toto je kniha; Všetko skončilo dobre).

Plán morfologickej analýzy zámena

1. Slovné druhy, všeobecné gramatický význam a otazka.

2. Počiatočná forma.

3. Trvalé morfologické znaky:

kategória vo vzťahu k inému slovnému druhu (zámeno-podstatné meno, zámeno-prídavné meno, zámeno-číslovka);
kategória podľa hodnoty (osobná, reflexívna, privlastňovacia, opytovacia, relatívna, neurčitá, negatívna, indikatívna, atribútová);
osoba (pri osobných zámenách);
číslo (pri osobných zámenách 1. osoby a 2. osoby).

4. Variabilné morfologické znaky:

puzdro;
číslo (ak existuje);
pohlavie (ak existuje).

5. Rola vo vete (ktorý vetný člen je zámenom v tejto vete).

vzory parsovania zámen

Predstavte si seba radosť niektoré botanika, ktorý nečakane pristane na pustý ostrov, kde títo keďže ľudská noha nevkročila a kde on môže obohatiť môj zber všetky druhy exotickí predstavitelia flóry(N.S. Valgina).

(Predstavte si)seba

komu?

2. N. f. — ja.

3. Trvalé morfologické znaky: zámeno-podstatné meno, zvratné.

4. Variabilné morfologické znaky: používa sa vo forme datívu.

5. V ponuke dodatok.

niektoré (botanika)

čo?

2. N. f. — niektoré.

3. Konštantné morfologické znaky: zámeno-prídavné meno, neurčitok.

4. Nestále morfologické znaky: používa sa v jednotnom čísle, mužskom rode, genitíve.

ktorý

1. Zámeno, označuje predmet; odpovedá na otázku SZO?

2. N. f. — ktorý.

3. Trvalé morfologické znaky: zámeno-prídavné meno, vzťažné.

5. Predmet vo vete.

(predtým) títo (odkedy)

1. Zámeno, označuje znak; odpovedá na otázku čo?

2. N. f. — toto.

3. Konštantné morfologické znaky: zámeno-prídavné meno, ukazovacie.

4. Variabilné morfologické znaky: používa sa vo forme množné číslo, genitív.

5. Vo vete časť časovej okolnosti.

kresliť(noha)

1. Zámeno, označuje znak; odpovedá na otázku koho?

2. N. f. — nikoho.

3. Trvalé morfologické znaky: zámeno-prídavné meno, zápor.

4. Nestále morfologické znaky: používa sa v jednotnom, ženskom, nominatívnom prípade.

5. Návrh má dohodnutú definíciu.

1. Zámeno, označuje predmet; odpovedá na otázku SZO?

2. N. f. — on.

3. Trvalé morfologické znaky: zámeno-podstatné meno, osobné, 3. os.

4. Nestále morfologické znaky: používa sa v jednotnom, mužskom, nominatívnom páde.

5. Predmet vo vete.

môj(kolekcia)

1. Zámeno, označuje znak; odpovedá na otázku koho?

2. N. f. — môj.

3. Konštantné morfologické znaky: zámeno-adjektívne, privlastňovacie.

4. Nestále morfologické znaky: používa sa v jednotnom čísle, ženskom rode, akuzatíve.

5. Návrh má dohodnutú definíciu.

všetky druhy (zástupcovia)

1. Zámeno, označuje znak; odpovedá na otázku čo?

2. N. f. — akýkoľvek.

3. Trvalé morfologické znaky: zámeno-prívlastkové, prívlastkové.

4. Nestále morfologické znaky: používa sa v množnom čísle, inštrumentálny pád.

5. Návrh má dohodnutú definíciu.

Zdroje:

Časť „Zámeno ako slovný druh“ v príručke E.I. Litnevskaya "Ruský jazyk: krátky teoretický kurz pre školákov"
Sekcia „Zámeno“ v L.V. Balašová, V.V. Dementieva "kurz ruského jazyka"

Okrem toho na Guenone:

Syntaktická rola (čo je to vo vete)

Prečítajte si tiež