latinský jazyk je zvykom nazývať ho mŕtvym, no napriek tomu je jeho znalosť povinná pre tých, ktorí sa spájali s povolaním biológa, lekára či právnika, a je zaujímavá pre tých, ktorí chcú poznať pôvod mnohých známych slov a výrazov. Znalosť latinčiny je serióznym pomocníkom pri štúdiu akéhokoľvek moderného európskeho jazyka. Pomerne často nájdete slovo v ruštine, ktoré sa nejakým spôsobom interpretuje pomocou latinského slovníka.

Na pomoc tým, ktorí sa zaujímajú o všetky kurzy, zostavil Kom výber najužitočnejších a bezplatných kanálov youtube na učenie latinčiny.

Latinčina pre každého

Kanál obsahuje viac ako dvadsať zmysluplných lekcií latinčiny. Učiteľ oboznámi žiakov s abecedou, zvukmi a písmenami, ruskými slovami s latinskými koreňmi, slovosledom v japonskej vete, rímskymi číslicami, latinskými pádmi a latinským slovesom. Každý sa bude môcť naučiť podstatné mená, prídavné mená a deklinácie, slovesné tvary, časy, naučiť sa správne zostavovať slovné spojenia, dozvedieť sa viac o rímskom živote a mnoho iného.
Kanál obsahuje aj užitočné vzdelávacie videá o španielčine, anglickej gramatike, sekciu o psychológii, fyzike a právnom práve.

Latinčina s Ilyasom Gimadeevom

Autorom kanála a projektovým manažérom je učiteľ latinčiny z Moskvy.
Neustále aktualizovaný kanál v súčasnosti môže poskytnúť viac ako desať informatívnych prednášok pre bezplatné štúdium latinčiny, ktoré sa dotýkajú témy podstatných a prídavných mien, deklinácií, slovies. Žiaci sa budú môcť zoznámiť s abecedou, osvojiť si pravidlá čítania v latinčine. Vhodné pre začiatočníkov a naplní vedomosti v mysliach tých, ktorí pokračujú v štúdiu.

Latinčina s Petrom Machlinom

Autor projektu, ktorý je zároveň učiteľom kanála, vzdelaním filológ, prozaik, autor kníh o lingvistike, ako aj vedeckých a asi stovky populárno-vedeckých článkov z lingvistiky, učiteľ cudzích jazykov Petr Machlin vedie jazykové kurzy v Kyjeve, ako aj na diaľku. Jeho kanál obsahuje približne 70 lekcií latinčiny a materiál prezentovaný úhľadne a podrobne je vhodný pre začiatočníkov a tých, ktorí sa tento jazyk naďalej učia.
Pomocou materiálov kanála si tiež môžete osvojiť alebo zlepšiť svoje znalosti angličtiny, taliančiny, latinčiny, starogréčtiny, francúzštiny, nemčiny alebo španielčiny.

Latinčina so Svetlanou Golovčenkovou

Medzi nevýhody niektorých videí patrí nie veľmi dobrá kvalita zvuk, ktorý mierne narúša vnímanie textu. Materiál je prezentovaný podrobne a so zreteľom na danú tému.
Kanál obsahuje číslo užitočné videá určené na pomoc študentom latinčiny. Žiaci sa naučia podstatné mená, predložky, nejednotné definície, vlastnosti písania receptov, prídavné mená, skloňovanie a mnoho ďalšieho. Jednoduché a jasné o latinčine pre lekárov.

Latinčina na prednáškach

Séria otvorených prednášok o latinskom jazyku od učiteľa Dmitrija Novokshonova. Napriek tomu, že video bolo natočené z prednášajúceho publika, úroveň videa a zvuku umožňuje získať požadované vedomosti kvalitne. Dmitry vám pomôže pochopiť podstatné meno, prídavné meno, skloňovanie, sloveso a ďalšie princípy.

Latinčina pre študentov medicíny

Video je podrobná dvojhodinová prednáška pre tých, ktorí sa chcú naučiť základy latinského jazyka s medicínskou terminológiou, odborom je optika. Učiteľ veľmi podrobne a zmysluplne vysvetľuje, prednáška pozostáva z prezentácií.
Počas webinára je načrtnutá história jazyka, klinická terminológia v oftalmológii a tvorba termínových prvkov. Podrobne sú rozoberané predpony, korene, dublety, prípony v latinčine, koncové termínové prvky, téma pomenovania svalov podľa ich funkcií. Okrem suchých informácií sú tu aj témy ako zaujímavý pôvod pojmov a známych výrazov.

1. Dejiny latinského jazyka

Latinčina patrí do skupiny talianskych mŕtvych jazykov. Formovanie literárneho latinského jazyka sa uskutočnilo v storočiach II-I. BC e. a najväčšiu dokonalosť dosiahol v 1. storočí. BC v období takzvanej klasickej alebo „zlatej“ latinčiny. Vyznačoval sa najbohatšou slovnou zásobou, schopnosťou sprostredkovať zložité abstraktné pojmy, vedecko-filozofickou, politickou, právnou, ekonomickou a technickou terminológiou.

Po tomto období nasleduje poklasická, čiže „strieborná“, latinčina (I-II storočia n. l.), keď sa konečne upevnili normy fonetiky a morfológie, určili sa pravidlá pravopisu. Posledným obdobím existencie latinčiny v staroveku bola takzvaná neskorá latinčina (III-VI storočia nášho letopočtu), keď sa začala prehlbovať priepasť medzi písaným, knižným, latinským a ľudovým hovorovým jazykom.

V krajinách západného Stredomoria do konca II storočia. BC e. Pozíciu úradného štátneho jazyka získala latinčina.

Počnúc rokom 43 nášho letopočtu. e. a do roku 407 boli pod nadvládou Ríma aj Kelti (Briti), ktorí obývali Britániu.

Ak sa na západe Európy rozšíril latinský jazyk vo svojej hovorovej podobe takmer bez toho, aby narazil na odpor kmeňových jazykov, tak v hlbinách stredomorskej kotliny (Grécko, Malá Ázia, Egypt) narazil na jazyky, ktoré mali dlhšie písané písmo. históriu a mala kultúrnu úroveň oveľa vyššiu ako latinský jazyk rímskych dobyvateľov. Ešte pred príchodom Rimanov sa v týchto oblastiach rozšírila gréčtina a s ňou aj grécka, čiže helénska kultúra.

Od prvých kultúrnych kontaktov medzi Rimanmi a Grékmi a počas celých dejín starovekého Ríma tento Rím zažíval v ekonomickej, štátnej, sociálnej a duchovnej oblasti života stále rastúci vplyv vysoko rozvinutej gréckej kultúry.

Vzdelaní Rimania mali tendenciu čítať a hovoriť grécky. Požičané grécke slová boli zahrnuté do hovorovej a literárnej latinčiny, najmä aktívne po tom, čo boli pod vládou Ríma v II-I storočiach. BC e. Zahrnuté bolo Grécko a helenistické krajiny. Od 2. stor BC e. Rím začal asimilovať slovnú zásobu gréckej vedy, filozofie a medicíny, čiastočne si požičiaval nové pojmy a termíny, ktoré ich označujú, a mierne ich latinizoval.

Súčasne sa aktívnejšie rozvíjal aj ďalší proces - tvorba latinských slov vedeckého obsahu, teda termínov.

Pri porovnaní dvoch klasických jazykov sú viditeľné ich výrazné rozdiely.

Latinský jazyk bol vo svojom slovotvornom potenciáli citeľne horší ako gréčtina, ktorá mala pozoruhodnú schopnosť obliekať do jazykových foriem novoobjavené, opísané javy, fakty, myšlienky biologického a medicínskeho obsahu, ľahko vytvárať ďalšie a ďalšie nové pomenovania takmer významovo transparentné prostredníctvom rôznych spôsobov tvorenia slov, najmä základmi a príponami.

2. Termín a definícia

Slovo „termín“ (terminus) je latinského pôvodu a kedysi znamenalo „limit, hranica“. Pojem je slovo alebo slovné spojenie, ktoré slúži na jednoznačné a presné označenie (pomenovanie) špeciálneho, vedecký koncept v určitom systéme špeciálnych pojmov (vo vede, technike, výrobe). Ako každé bežné slovo, aj tento výraz má obsah alebo význam (sémantika, z gréckeho sémantikos - "označenie") a formu alebo zvukový komplex (výslovnosť).

Na rozdiel od zvyšku bežnej lexiky, ktorá označuje bežné, každodenné, takzvané naivné predstavy, termíny označujú špeciálne vedecké pojmy.

Filozofický encyklopedický slovník definuje tento pojem takto: „Myšlienka, ktorá v zovšeobecnenej forme odráža predmety a javy reality a súvislosti medzi nimi tým, že fixuje všeobecné a špecifické črty, ktorými sú vlastnosti predmetov a javov a vzťah medzi nimi. ." Koncept má obsah a rozsah. Obsahom pojmu je súbor vlastností objektu, ktorý sa v ňom odráža. Rozsah pojmu je množina (trieda) objektov, z ktorých každý má vlastnosti, ktoré tvoria obsah pojmu.

Na rozdiel od každodenných každodenných konceptov je špeciálny vedecký koncept vždy faktom vedeckého konceptu, výsledkom teoretického zovšeobecnenia. Termín, ktorý je znakom vedeckého konceptu, zohráva úlohu intelektuálneho nástroja. Používa sa na formuláciu vedeckých teórií, pojmy, ustanovenia, zásady, zákony. Termín je často ohlasovateľom nového vedecký objav, fenomén. Preto, na rozdiel od nepojmov, je význam pojmu odhalený v definícii, definícii, ktorá sa mu nevyhnutne pripisuje.

Definícia(lat. definitio) je stručná formulácia podstaty pojmu, ktorý sa ukončuje, teda označuje sa pojmom, pojmom: je naznačený len hlavný obsah pojmu. Napríklad: ontogenéza (gr. on, ontos - "existujúci", "bytie" + genéza - "generácia", "vývoj") - súbor postupných morfologických, fyziologických a biochemických premien tela od jeho vzniku až po koniec života. ; Aerofily (lat. aёr - "vzduch" + philos - "milujúci") - mikroorganizmy, ktoré dostávajú energiu iba z oxidačnej reakcie kyslíka v prostredí.

Ako vidíte, definícia nielen vysvetľuje význam termínu, ale tento význam aj stanovuje. Požiadavka určiť, čo ten či onen pojem znamená, sa rovná požiadavke poskytnúť definíciu vedeckého pojmu. V encyklopédiách špeciálne výkladové slovníky, v učebniciach po prvý raz odhaľuje zavedený pojem (termín) v definíciách. Znalosť definícií tých pojmov (pojmov), ktoré sú zahrnuté v vzdelávacie programy disciplín je pre študenta povinnou požiadavkou.

3. Lekárska terminológia

Moderná lekárska terminológia je systém systémov alebo makroterminológia. Celá sada lekárskej a parnej lekárske termíny, ako bolo uvedené, dosahuje niekoľko stoviek tisíc. Plán obsahu lekárskej terminológie je veľmi rôznorodý: morfologické útvary a procesy charakteristické pre ľudské telo v normálnych a patologických stavoch v rôznych štádiách ich vývoja; choroby a patologické stavy osoby; formy ich priebehu a prejavy (príznaky, syndrómy), patogény a nosiče chorôb; faktory životné prostredie ktoré majú pozitívny alebo negatívny vplyv na ľudské telo; ukazovatele hygienickej regulácie a hodnotenia; metódy diagnostiky, prevencie a terapeutickej liečby chorôb; operačné prístupy a chirurgické operácie; organizačné formy poskytovania liečebno-preventívnej starostlivosti obyvateľstvu a hygienicko-epidemiologickej služby; prístroje, prístroje, nástroje a iné technické prostriedky, vybavenie, zdravotnícky nábytok; lieky zoskupené podľa princípu ich farmakologického účinku alebo terapeutického účinku; jednotlivé liečivé prípravky, liečivé rastliny, liečivé suroviny a pod.

Každý termín je prvkom určitého subsystému, napríklad anatomického, histologického, embryologického, terapeutického, chirurgického, gynekologického, endokrinologického, forenzného, ​​traumatologického, psychiatrického, genetického, botanického, biochemického atď. Každý subterminologický systém odráža určitú vedeckú klasifikáciu koncepcie prijaté v tejto vede. Zároveň termíny z rôznych subsystémov, ktoré sa navzájom ovplyvňujú, sú v určitých významových vzťahoch a súvislostiach na úrovni makroterminálneho systému.

To odráža dvojitý trend pokroku: ďalšiu diferenciáciu lekárske vedy na jednej strane a ich rastúca vzájomná závislosť a integrácia na strane druhej. V XX storočí. výrazne vzrástol počet vysokošpecializovaných podterminálnych systémov vyjadrujúcich pojmy súvisiace s diagnostikou, liečbou a prevenciou ochorení postihujúcich najmä jednotlivé orgány a systémy (pneumológia, urológia, nefrológia, neurochirurgia a pod.). Za posledné desaťročia dosiahli vysoko špecializované slovníky kardiológie, onkológie, rádiológie, imunológie, lekárskej virológie a hygienických vied pôsobivú veľkosť.

V rámci makroterminálneho systému hrajú takmer vedúcu úlohu tieto subsystémy:

1) anatomická a histologická nomenklatúra;

2) komplex patologicko-anatomických, patologicko-fyziologických a klinických termínových systémov;

3) farmaceutická terminológia.

4. Všeobecný kultúrno-humánny význam latinského jazyka

Na zvládnutie akéhokoľvek jazyka je však potrebné zlepšiť si kultúrnu a vzdelanostnú úroveň, rozšíriť si obzory.

V tomto ohľade sú užitočné latinské aforizmy, výroky, ktoré vyjadrujú zovšeobecnenú, ucelenú myšlienku v stručnej forme, napr.: Fortes fortuna juvat – „Stato pomáha odvážnym“; Non progredi est regredi - "Neísť vpred znamená vrátiť sa."

Zaujímavé sú aj príslovia ako: Omnia mea mecum porto – „Všetko nosím so sebou“; Festina lente – „Ponáhľaj sa pomaly“ atď. Mnohé aforizmy sú samostatné riadky, výroky známych antických spisovateľov, filozofov, politikov. Značný záujem sú o aforizmy v latinčine patriace vedcom New Age: R. Descartes, I. Newton, M. Lomonosov, K. Linné a ďalší.

Väčšina latinských aforizmov, výrokov a prísloví zahrnutých v materiáli jednotlivých lekcií a prezentovaných v zozname na konci učebnice sa už dávno stala populárne výrazy. Používajú sa vo vedeckej a beletristickej literatúre, vo verejných prejavoch. Samostatné latinské aforizmy a výroky sa zaoberajú otázkami života a smrti, ľudského zdravia a správania lekára. Niektoré z nich sú lekárske deontologické (grécky deon, deonios – „splatný“ + logos – „učenie“) prikázania, napr.: Solus aegroti suprema lex medkorum – „Dobro pacienta je najvyšším zákonom lekárov“; Primum noli nocere! - "V prvom rade neubližuj!" (prvé prikázanie lekára).

V medzinárodnom slovníku mnohých jazykov sveta, najmä európskych, zaujímajú latinizmy významné miesto: inštitút, fakulta, rektor, dekan, profesor, lekár, docent, asistent, postgraduálny študent, laborant, prípravár, študent, dizertátor, publikum, komunikácia, úver, diskreditácia, dekrét, krédo, kurz, kurátor, dohliadať, prokurátor, kadet, plavba, súťažiaci, súťaž, exkurzia, výletník, titul, gradácia, degradácia, prísada, agresia, kongres, pokrok, regresia, právnik, právny poradca, konzultácia, intelekt, intelektuál, kolega, tabuľa, zbierka, petícia, chuť k jedlu, kompetencia, skúška, tútor, konzervátor, konzervatórium, konzervácia, hvezdáreň, rezerva, rezervácia, rezervoár, valencia, valeriána, mena, devalvácia, invalid , prevažovať, ekvivalent, socha, pomník, ornament, štýl, ilustrácia atď.

Len v posledných rokoch sa na stránkach novín a časopisov, v prejavoch poslancov, mihali slová latinského pôvodu, nové v našom politickom živote: pluralizmus (pluralis - "viacnásobný"), konverzia (conversio - "transformácia", "zmena"), konsenzus (consensus - "súhlas", "dohoda"), sponzor (sponzor - "správca"), rotácia (rotatio - "kruhový pohyb") atď.

5. Abeceda

Latinská abeceda používaná v moderných učebniciach, referenčných knihách a slovníkoch pozostáva z 25 písmen.

Tabuľka 1. Latinská abeceda

S veľkým začiatočným písmenom v latinčine sa píšu vlastné mená, názvy mesiacov, národov, zemepisné názvy a od nich odvodené prídavné mená. Vo farmaceutickej terminológii je zvykom písať názvy rastlín a liečivých látok s veľkým začiatočným písmenom.

Poznámky.

1. Väčšina písmen latinskej abecedy sa vyslovuje rovnako ako v rôznych západoeurópskych jazykoch, avšak niektoré písmená sa v týchto jazykoch nazývajú inak ako v latinčine; volá sa napríklad písmeno h nemecký"ha", vo francúzštine - "ash", v angličtine - "h" a v latinčine - "ga". Písmeno j vo francúzštine sa nazýva "zhi", v angličtine - "jay" a v latinčine - "iot". Latinské písmeno „c“ v angličtine sa nazýva „si“ atď.

2. Treba mať na pamäti, že to isté písmeno môže v týchto jazykoch označovať nerovnakú hlásku. Napríklad zvuk označený písmenom g sa vyslovuje v latinčine ako [g] a vo francúzštine a angličtine pred e, i - ako [g] alebo [j]; v angličtine sa j číta ako [j].

3. Latinský pravopis je fonetický, reprodukuje skutočnú výslovnosť hlások. Porovnaj: lat. latina [latina], angl. latinčina - latinčina.

Rozdiel je badateľný najmä pri porovnaní samohlások v latinčine a angličtine. V latinčine sa takmer všetky samohlásky vždy vyslovujú rovnako ako zodpovedajúce samohlásky v ruštine.

4. Mená nie z latinského jazyka, ale z iných jazykov (gréčtiny, arabčiny, francúzštiny atď.) sú spravidla latinizované, to znamená, že sú zostavené v súlade s pravidlami fonetiky a gramatiky latinský jazyk.

6. Čítanie samohlások (a spoluhlásky j)

V latinčine sa "E e" číta ako [e]: vertebra [ve" rtebra] - stavec, medianus [media" nus] - medián.

Na rozdiel od Rusov žiadne latinské spoluhlásky nezmäknú pred zvukom [e]: anterior [ante "rior] - predný, arteria [arte" ria] - tepna.

"Ja i" znie ako [a]: inferior [infe" rior] - nižšie, internus [inte" rnus] - vnútorné.

Na začiatku slova alebo slabiky, pred samohláskami, sa i číta ako znená spoluhláska [th]: iugularis [yugula "ryža] - krčná, iunctura [yunktu" ra] - spojenie, maior [ma" yor] - veľká, iuga [yu" ha] - nadmorská výška.

V týchto polohách sa v modernej lekárskej terminológii namiesto i používa písmeno J j - yot: jugularis [yugula "ryža], juncture [yunktu" ra], major [ma" yor], juga [yu" ha].

Písmeno j sa nepíše len slovami prevzatými z gréckeho jazyka, keďže v ňom nebol zvuk [th]: iatria [ia "tria] - liečenie, iodum [io "dum] - jód.

Na vyjadrenie zvukov [ya], [yo], [ye], [yu] sa používajú kombinácie písmen ja, jo, je, ju.

Y y (upsilon), vo francúzštine "y", znie ako [a]: tympanum [ti "mpanum] - bubon; gyrus [gi" Rus] - gyrus mozgu. Písmeno "upsilon" sa používa iba v slovách gréckeho pôvodu. Zaviedli ho Rimania na vyjadrenie písmena gréckej abecedy upsilon, ktoré sa čítalo ako nemčina [a]. Ak bolo grécke slovo napísané cez i (grécky iota), čítané ako [a], potom bolo prepísané do latinčiny cez i.

Aby ste správne napísali lekárske výrazy, musíte poznať niektoré z najbežnejších gréckych predpôn a koreňov, v ktorých sa píše „upsilon“:

dys- [dis-] - predpona, ktorá dáva výrazu význam porušenie, porucha funkcie: dysostóza (dys + osteón - "kosť") - dysostóza - porucha tvorby kostí;

hypo- [hypo-] - "pod", "dole": hypodermia (hypo + + derma - "koža") - hypodermis - podkožie, hypogastrium (hypo- + gaster - "žalúdok", "žalúdok") - hypogastrium - hypogastrium;

hyper- [hyper-] - "nad", "nad": hyperostóza (hyper + + osteón - "kosť") - hyperostóza - patologický rast nezmeneného kostného tkaniva;

syn-, sym- [syn-, sim-] - "s", "spolu", "spolu": synostóza (syn + osteón - "kosť") - synostóza - spojenie kostí cez kostné tkanivo;

mu (o) - [myo-] - koreň slova, označujúci vzťah k svalom: myologia (myo + logos - "slovo", "učenie") - myológia - náuka o svaloch;

phys- [phys-] - koreň slova, označujúci v anatomických pojmoch vzťah k niečomu, čo rastie na určitom mieste: diafýza - diafýza (v osteológii) - stredná časť tubulárnej kosti.

7. Dvojhlásky a znaky čítania spoluhlások

Okrem jednoduchých samohlások [a], [e], [i], [o], [i] sa v latinčine vyskytovali aj dvojhlásky (dvojhlásky) ae, oe, ai, her.

Digraph ae znie ako [e]: vertebrae [ve" rtebre] - stavce, peritonaeum [peritone" myseľ] - peritoneum.

Digraph oe sa číta ako [e], presnejšie ako nemecké o alebo francúzske oe: foetor [fetor] - nepríjemný zápach.

Vo väčšine prípadov dvojhlásky ae a oe, ktoré sa vyskytujú v lekárskych pojmoch, slúžili na vyjadrenie gréckych dvojhlások ai a oi v latinčine. Napríklad: edém [ede "ma] - edém, pažerák [eso" fagus] - pažerák.

Ak v kombináciách ae a oe patria samohlásky k rôznym slabikám, to znamená, že netvoria dvojhlásku, potom sa nad "e" umiestni oddeľovací znak (``) a každá samohláska sa vysloví samostatne: diploё [diploe] - diploe - hubovitá látka plochých kostí lebky ; aёr [vzduch] - vzduch.

Dvojhláska au znie ako: auris [ay "ryža] - ucho. Dvojhláska eu znie ako [eu]: ple "ura [ple" ura] - pleura, neurocranium [neurocra" nium] - mozgová lebka.

Vlastnosti čítania spoluhlások

Akceptuje sa dvojité čítanie písmena „C with“: ako [k] alebo [c].

Ako sa číta [k] pred samohláskami a, o, a pred všetkými spoluhláskami a na konci slova: caput [ka "put] - hlava, hlava kostí a vnútorných orgánov, cubitus [ku" bitus] - lakeť , clavicula [kliatba" kula ] - kľúčna kosť, crista [cri "stovka] - hrebeň.

Ako sa číta [c] pred samohláskami e, i, y a dvojčíslami ae, oe: cervicalis [cervikálna "líška] - krčka maternice, incisure [incizu" ra] - sviečková, coccyngeus [koktsinge "us] - kostrč, coelia [ tse" lia ] - brucho.

"H h" sa číta ako ukrajinská hláska [g] alebo nemecká [h] (haben): homo [homo] - osoba, hnia "tus [gna" tus] - medzera, štrbina, humerus [hume" Rus] - ramenná kosť.

"K k" je veľmi zriedkavé, takmer výlučne v slovách iného ako latinského pôvodu, v prípadoch, keď potrebujete ponechať hlásku [k] pred hláskami [e] alebo [a]: kyfóza [kypho "zis] - kyfóza, kinetocytus [kine" že -citus] - kinetocyt - pohyblivá bunka (slová gréckeho pôvodu).

"S s" má dvojité čítanie - [s] alebo [s]. Ako sa vo väčšine prípadov číta [s]: sulcus [su "lkus] - brázda, os sacrum [os sa" krum] - krížová kosť, krížová kosť; dorsum [to "rsum] - chrbát, chrbát, zadok. Ako sa [h] číta v polohe medzi samohláskami: incisura [incizu "ra] - sviečková, vesica [wezi" ka] - bublina. Zdvojené s sa číta ako [s] : fossa [fo "csa] - jamka, ossa [o" ss] - kosti, processus [proce" ssus] - proces. V polohe medzi samohláskami a spoluhláskami m, n v slovách gréckeho pôvodu sa s číta ako [h]: chiasma [chia "zma] - kríž, platysma [fly" zma] - podkožný sval na krku.

"X x" sa nazýva dvojitá spoluhláska, pretože predstavuje kombináciu zvukov [ks]: radix [ra" dix] - koreň, extremitas [extre" mitas] - koniec.

"Z z" sa nachádza v slovách gréckeho pôvodu a číta sa ako [h]: zygomaticus [zygoma "ticus] - zygomatický, trapezius [trape" zius] - lichobežníkový.

8. Kombinácie písmen. Akcenty. pravidlo stručnosti

V latinčine sa písmeno „Q q“ vyskytuje iba v kombinácii s u pred samohláskami a toto spojenie sa číta ako [kv]: squama [squa" me] - váhy, quadratus [quadra" tus] - štvorec.

Kombinácia písmen ngu sa číta dvoma spôsobmi: pred samohláskami ako [ngv], pred spoluhláskami - [ngu]: lingua [li" ngva] - jazyk, lingula [li" ngulya] - jazyk, sanguis [sa" ngvis] - krv , angulus [angu" lux] - uhol.

Kombinácia ti pred samohláskami znie ako [qi]: rotatio [rota "tsio] - rotácia, articulatio [article" tsio] - kĺb, eminentia [emine" ncia] - elevácia.

Ti pred samohláskami v kombináciách sti, xti, tti sa však číta ako [ti]: ostium [o "stium] - diera, vchod, ústa, mixtio [mi" xtio] - zmes.

V slovách gréckeho pôvodu existujú digrafy ch, ph, rh, th, čo sú grafické znaky na vyjadrenie zodpovedajúcich zvukov gréckeho jazyka. Každý digraf sa číta ako jeden zvuk:

ch = [x]; ph = [f]; rh = [p]; th = [t]: nucha [dobre "ha] - krk, chorda [tetiva] - akord, struna, falanga [fa" lanks] - falanga; apofýza [apofýza] - apofýza, proces; thorax [to" raks] - hrudný zárez, rhaphe [ra" fe] - šev.

Kombinácia písmen sch znie ako [cx]: os ischii [os a "schii] - ischium, ischiadicus [ischia" dicus] - ischium.

Pravidlá stresu.

1. Prízvuk sa nikdy nekladie na poslednú slabiku. V dvojslabičných slovách sa kladie na prvú slabiku.

2. V trojslabičných a viacslabičných slovách sa prízvuk kladie na predposlednú alebo tretiu slabiku od konca.

Umiestnenie prízvuku závisí od trvania predposlednej slabiky. Ak je predposledná slabika dlhá, prízvuk padá na ňu a ak je krátka, prízvuk padá na tretiu slabiku od konca.

Preto, aby bolo možné klásť dôraz na slová obsahujúce viac ako dve slabiky, je potrebné poznať pravidlá pre dĺžku alebo krátkosť predposlednej slabiky.

Dve pravidlá zemepisnej dĺžky

Zemepisná dĺžka predposlednej slabiky.

1. Slabika je dlhá, ak obsahuje dvojhlásku: pobrušnica „eum – pobrušnica, perona“ eus – peroneálny (nervový), dia „eta – diéta.

2. Slabika je dlhá, ak sa samohláska nachádza pred dvoma alebo viacerými spoluhláskami a tiež pred obojstrannými spoluhláskami x a z. Táto zemepisná dĺžka sa nazýva zemepisná dĺžka.

Napríklad: colu "mna - stĺp, stĺp, exte" rnus - vonkajší, labyri "nthus - labyrint, medu" lla - mozog, medulla, maxi "lla - horná čeľusť, metaca" rpus - metakarpus, circumfle "xus - obal.

pravidlo stručnosti

Samohláska pred samohláskou alebo h je vždy krátka. Napríklad: tro „chlea – blok, pa“ ries – stena, o „sseus – kosť, acro“ mion – akromion (výbežok ramena), xiphoi „deus – xiphoid, peritendi“ neum – peritendinium, pericho „ndrium – perichondrium.

9. Prípady a typy deklinácií

Skloňovanie podstatných mien podľa pádov a čísel sa nazýva skloňovanie.

Prípady

V latinčine je 6 prípadov.

Nominativus (Nom.) - nominatív (kto, čo?).

Genetivus (Gen.) - genitív (koho, čoho?).

Dativus (Dat.) - datív (komu, čomu?).

Accusativus (Acc.) - akuzatív (koho, čoho?).

Ablativus (Abl.) - ablatívny, tvorivý (kým, čím?).

Vocativus (Voc.) - vokatív.

Na nomináciu, teda na pomenovanie (pomenovanie) predmetov, javov a podobne v lekárskej terminológii sa používajú len dva prípady - nominatív (im. p.) a genitív (gen. p.).

Nominatív sa nazýva priamy pád, čo znamená absenciu vzťahov medzi slovami. Zmyslom tohto prípadu je skutočné pomenovanie.

Genitívny pád má charakteristický význam.

V latinčine existuje 5 typov deklinácií, z ktorých každá má svoju vlastnú paradigmu (súbor slovných tvarov).

Praktickým prostriedkom na rozlíšenie skloňovania (určenie typu skloňovania) v latinčine je genitív jednotného čísla.

Rodové formy. p.jednotky hodiny vo všetkých deklináciách sú rôzne.

Rozdelenie podstatných mien podľa deklinačných typov v závislosti od rodovej koncovky. p.jednotky h.

Genitívne koncovky všetkých deklinácií

10. Stanovenie praktického základu

Podstatné mená sú uvedené v slovníku a učené vo forme slovníka, ktorý obsahuje 3 zložky:

1) tvar slova v nich. p.jednotky hodiny;

2) koniec rodu. p.jednotky hodiny;

3) označenie pohlavia - muž, žena alebo stredný rod (skrátené jedným písmenom: m, f, n).

Napríklad: lamina, ae (f), sutura, ae (f), sulcus, i (m); ligamentum, i(n); pars, is(f), margo, is(m); os, je (n); articulatio, is (f), canalis, is (m); ductus, us(m); arcus, us (m), cornu, us, (n); facies, ei (f).

Niektoré podstatné mená majú pred koncovým rodom deklináciu III. p.jednotky h.-is sa pripisuje aj koncovej časti kmeňa.

Úplná forma rodu. p.jednotky hodiny pre takéto podstatné mená sa nachádzajú takto:

corpus, =oris (=corpor - je); foramen, -inis (= fora-min - je).

Pri takýchto podstatných menách sa praktický základ určuje len od tvaru slova k rodu. p.jednotky hodiny zahodením jeho konca.

Ak základy v nich. p.jednotky hodiny a v rod. p.jednotky h) sa zhodujú, potom sa v slovníkovej forme uvádza len koncový rod. atď., a z nich možno určiť praktický základ v takýchto prípadoch. p.jednotky hodiny bez konca.

Príklady

Praktickým základom je základ, ku ktorému sa pri skloňovaní (skloňovaní) pridávajú koncovky šikmých pádov; nemusí sa zhodovať s takzvaným historickým základom.

Pri jednoslabičných podstatných menách s meniacim sa kmeňom sa v slovníkovej podobe uvádza celý slovný druh rod. n., napríklad pars, partis; crus, cruris; os, oris; cor, cordis.

11. Definícia rodu podstatných mien

V latinčine, rovnako ako v ruštine, podstatné mená patria do troch rodov: mužského rodu (masculinum - m), ženského rodu (femininum - f) a stredného rodu (neutrum - n).

Gramatický rod latinských podstatných mien nemožno určiť z pohlavia ruských slov, ktoré majú rovnaký význam, pretože pohlavie podstatných mien s rovnakým významom v ruštine a latinčine sa často nezhoduje.

Príslušnosť latinského podstatného mena k určitému rodu je možné určiť iba podľa koncoviek charakteristických pre tento rod v ňom. p.jednotky h.

Napríklad slová na -a sú ženského rodu (costa, stavec, lamina, incisura atď.), slová na -um sú stredného rodu (ligamentum, manubrium, sternum atď.).

Znakom skloňovania podstatného mena je koncovka rodu. p.jednotky hodiny; znak rodu - charakteristická koncovka v nich. p.jednotky h.

Určenie rodu podstatných mien zakončených na nominatív jednotného čísla na -a, -um, -on, -en, -i, -us

Nemožno pochybovať o tom, že podstatné mená na -a patria do ženského rodu a podstatné mená na -um, -on, -en, -u - do stredného.

Všetky podstatné mená v -us, ak patria do II alebo IV deklinácie, sú nevyhnutne mužského rodu, napríklad:

lobus, i; nodus, i; sulcus, i;

ductus, us; arcus, nám; meatus, us, m - mužský rod.

Ak podstatné meno v -us patrí do III deklinácie, potom by mala byť jeho príslušnosť k určitému rodu špecifikovaná pomocou takého dodatočného ukazovateľa, ako je konečná spoluhláska kmeňa v rode. P.; ak je koncová spoluhláska kmeňa r, potom podstatné meno je stredné a ak je koncová spoluhláska iná (-t alebo -d), potom je ženského rodu.

tempus, alebo-je; crus, crur je;

corpus, or-is - stredný rod, juventus, ut-is - ženský rod.

12. III skloňovanie podstatných mien

Podstatné mená tretej deklinácie boli mimoriadne zriedkavé, napr.: os, corpus, caput, foramen, dens. Tento metodický postup bol absolútne opodstatnený. Skloňovanie III je najťažšie na zvládnutie a má množstvo znakov, ktoré ho odlišujú od ostatných deklinácií.

1. Tretia deklinácia zahŕňa podstatné mená všetkých troch rodov zakončené rodom. p.jednotky h na -is (príznak III. deklinácie).

2. V nich. p.jednotky h) slová nielen rôznych rodov, ale dokonca aj toho istého rodu majú rôzne koncovky charakteristické pre konkrétny rod; napríklad v mužskom rode -os, -or, -o, -eg, -ex, -es.

3. Pri väčšine podstatných mien je v nich tretia deklinácia. n a v rode. položky sa nezhodujú.

Pri takýchto podstatných menách praktický základ neurčujú oni. n., ale podľa rodu. n.vypustením koncovky -is.

1. Ak je v slovníkovom tvare ľubovoľného podstatného mena pred koncovkou rodu. p.jednotky h.-je koniec kmeňa sa pripisuje, čo znamená, že kmeň takéhoto slova je určený rodom. P.:

2. Ak v slovníkovej podobe pred koncom rod. p.jednotky h.-is nemá doslov, čo znamená, že takéto slovo môže mať aj nimi určený základ. p.jednotky h., zahodením koncovky k nim. p.: pubes, je základom pub-.

3. Podstatné mená III skloňovanie v závislosti od zhody alebo nezhody počtu slabík v nich. n a rod. p.jednotky hodiny sú rovnako zložité a nerovnoslabičné, čo je v mnohých prípadoch dôležité pre presnú definíciu rodu. Equosyllabic Nom. pubes canalis rete Gen. pubis canalis retis. Nerovnomerné Nom. pes paries pars Gen. pedis parietis partis.

4. Pri jednoslabičných podstatných menách v slovníkovom tvare v rode. n.slovo sa píše celé: vas, vasis; os, ossis.

Rod je určený ich zakončeniami. p.jednotky h., príznačné pre určitý rod v rámci danej deklinácie. Preto na určenie rodu akéhokoľvek podstatného mena deklinácie III je potrebné vziať do úvahy 3 body:

1) vedieť, že dané slovo sa vzťahuje konkrétne na III deklináciu a nie na inú;

2) vedieť, aké sú v nich konce. p.jednotky hodiny sú charakteristické pre ten či onen druh III deklinácie;

3) v niektorých prípadoch brať do úvahy aj povahu kmeňa daného slova.

13. Prídavné meno

1. Prídavné mená v latinčine, rovnako ako v ruštine, sú rozdelené na kvalitatívne a relatívne. Kvalitatívne prídavné mená označujú znak predmetu priamo, teda bez vzťahu k iným predmetom: pravé rebro - costa vera, dlhá kosť - os longum, žlté väzivo - ligamentum flavum, priečny výbežok - processus transversus, veľký otvor - foramen magnum, trapézová kosť - os trapezoideum, sfenoidálna kosť - os sphenoidale atď.

Relatívne prídavné mená označujú znak objektu nie priamo, ale prostredníctvom vzťahu k inému objektu: chrbtica (stĺpec stavca) - columna vertebralis, čelová kosť - os frontale, sfénoidný sínus (dutina v tele sfénoidu kosť) - sinus sphenoidalis, hrebeň sfénoidnej kosti (rez predná plocha tela sfénoidnej kosti) - crista sphenoidalis.

Prevládajúcou masou prídavných mien v anatomickej nomenklatúre sú relatívne prídavné mená, ktoré označujú, že daný anatomický útvar patrí k celému orgánu alebo k inému anatomickému útvaru, ako je frontálny výbežok (presahujúci od záprstnej kosti nahor, kde sa spája s jarmovým výbežkom čelová kosť) - processus frontalis .

2. Kategorický význam prídavného mena sa vyjadruje v kategóriách rod, číslo a pád. Kategória pohlavia je flektívna kategória. Rovnako ako v ruštine sa prídavné mená menia podľa pohlavia: môžu byť vo forme mužského, ženského alebo stredného rodu. Rod prídavného mena závisí od rodu podstatného mena, s ktorým súhlasí. Napríklad latinské prídavné meno s významom "žltý" (-th, -th) má tri rodové podoby - flavus (m. p.), flava (f. p.), flavum (porov. p.).

3. Skloňovanie prídavných mien sa vyskytuje aj podľa pádov a čísel, teda prídavné mená, ako podstatné mená, upadajú.

Prídavné mená sa na rozdiel od podstatných mien skloňujú iba v I, II alebo III skloňovaní.

Konkrétny typ skloňovania, podľa ktorého sa to či ono prídavné meno mení, určuje štandardná slovníková forma, v akej je v slovníku zaznamenaná a v ktorej si ju treba zapamätať.

V slovníkovej forme drvivej väčšiny prídavných mien sú uvedené koncovky charakteristické pre ten či onen druh v nich. p.jednotky h.

Zároveň niektoré prídavné mená majú v sebe koncovky. n.pre každý rod sú úplne odlišné, napr.: rectus, recta, rectum - rovný, rovný, rovný; ostatné prídavné mená pre mužský a ženský rod majú jednu spoločnú koncovku a pre stredný rod inú, napríklad: brevis - krátky a krátky, breve - krátky.

Prídavné mená sú v slovníkovej podobe uvedené inak. Napríklad: rectus, -a, -um; brevis, -e.

Koncovka -us m. je nahradený v R. na -a (recta), a porov. R. - na -um (rektum).

14. Dve skupiny prídavných mien

Podľa druhu skloňovania, podľa ktorého sa prídavné mená skloňujú, sa delia na 2 skupiny. Členstvo v skupine je uznané štandardnými formulármi slovníkov.

Do 1. skupiny patria prídavné mená, ktoré sa skloňujú podľa I a II skloňovania. Sú ľahko rozpoznateľné podľa ich zakončení. n.-us (alebo -er), -a, -um v slovníkovej forme.

Do 2. skupiny patria všetky prídavné mená, ktoré majú rôznu slovníkovú podobu. K ich skloňovaniu dochádza podľa deklinácie III.

Zapamätať si slovníkovú formu je potrebné pre správne určenie typu skloňovania a používanie vhodných koncoviek v šikmých pádoch.

Prídavné mená 1. skupiny

V prítomnosti slovníkovej formy s koncovkami v nich. p.jednotky h.-us, -a, -um alebo -er, -a, -um prídavné mená v tvare g. R. sklonený podľa I skloňovania, v tvare m. a porov. R. - podľa II.

Napríklad: longus, -a, -um - dlhý; liber, -era, -erum - slobodný. V rod n. majú koncovky:

Niektoré prídavné mená, ktoré majú v m. koncovka -er, vypadne písmeno "e" v m. p., počnúc rod. p.jednotky h., a v R. a v stredu. R. - vo všetkých prípadoch bez výnimky. Pri iných prídavných menách to tak nie je. Napríklad slovníkové tvary ruber, -bra, -brum, liber, -era, -erum.

Prídavné mená 2. skupiny

Prídavné mená 2. skupiny sa skloňujú podľa III. skloňovania. Ich slovníková podoba sa líši od prídavných mien 1. skupiny.

Podľa počtu druhových koncoviek v slovníkovej forme sa prídavné mená 2. skupiny delia na:

1) prídavné mená s dvoma koncovkami;

2) prídavné mená jednej koncovky;

3) prídavné mená troch koncoviek.

1. Najbežnejšie sú prídavné mená dvoch koncoviek v anatomickej a histologickej a vo všeobecnosti v lekárskej terminológii. Majú v sebe. p., jednotka len dve druhové koncovky - -is, -e; -je - spoločné pre m. a dobre. r., e - len pre porov. R. Napríklad: brevis - krátky, krátky; breve - krátky.

Prevažujúci počet prídavných mien s dvoma koncovkami, ktoré sa nachádzajú v názvosloví, charakterizuje nasledujúci slovotvorný model.

2. Prídavné mená rovnakej koncovky majú v sebe jednu spoločnú koncovku pre všetky rody. p.jednotky h) Takouto koncovkou môže byť najmä -x alebo -s atď. teres - okrúhly, -tý, -tý; biceps - dvojhlavý, -th, -th.

3. Prídavné mená troch koncoviek majú koncovky: m. - -er, f. p. - -je, porov. R. - napr. Napríklad: ce-ler, -eris, -ere - rýchlo, -th, -th; celeber, -bris, -bre - uzdravenie, -th, -th.

Všetky prídavné mená 2. skupiny, bez ohľadu na slovníkovú formu, sa skloňujú podľa 3. deklinácie a v šikmých pádoch majú jeden kmeň.

15. Prídavné meno - dohodnutá definícia

Ďalší typ podraďovacieho vzťahu, keď funkciu definície v nominálnom slovnom spojení plní nepodstatné meno v rode. atď., a prídavné meno sa nazýva dohoda a definícia je dohodnutá.

Po dohode sa gramaticky závislá definícia prirovnáva k rodu, číslu a prípadu s hlavným slovom.

Tak ako sa menia gramatické tvary hlavného slova, menia sa aj tvary závislého slova. Inými slovami, ako v ruštine, prídavné mená súhlasia s podstatným menom v rode, čísle a páde.

Napríklad pri zhode prídavných mien transversus, -a, -um a vertebralis, -e s podstatnými menami processus, -us (m); linea, -ae (f); ligamentum, -i (n); ca-nalls, -is (m); incisura, -ae, (f); foramen, -inis (n) vedie k nasledujúcim frázam:

Rovnako ako v ruštine, latinské kvalitatívne prídavné mená majú tri stupne porovnania: pozitívny (gradus positivus), porovnávací (gradus comparativus) a vynikajúci (gradus superlativus).

Porovnávací stupeň sa tvorí zo základu kladného stupňa tak, že sa k nemu za m pridá prípona -ior. a dobre. r., prípona -ius - pre porov. R. Napríklad:

1. Hlavná gramatický znak prídavné mená v porovnávací stupeň sú: pre m. a dobre. R. - prípona -ior, pre porov. R. - prípona -ius.

Napríklad: brevior, -ius; latior, -ius.

2. Pri všetkých prídavných menách sa v porovnávacom stupni kmeň zhoduje s tvarom m. a dobre. R. v nich. p.jednotky hodiny:

3. Prídavné mená sa skloňujú v porovnávacom stupni podľa III. skloňovania. Rodová forma. p.jednotky hodiny pre všetky tri rody je rovnaký: vzniká pridaním koncovky -is ku kmeňu.

4. Prídavné mená sú relatívne zhodné s podstatnými menami v rode, čísle a páde, teda ide o konzistentné definície: sutura latior; sulcus latior; foramen latius.

16. Menný prípad množné číslo

1. Akékoľvek koncovky pádov vrátane ich koncoviek. n. pl. hodiny, vždy pripevnené k základni.

2. Na tvorenie slovných tvarov. n. pl. h) rôzne deklinácie musia spĺňať nasledujúce ustanovenia.

Ak podstatné meno odkazuje na porov. r., potom klesá v súlade s pravidlom por. r., ktorý znie: všetky slová porov. R. (podstatné aj prídavné mená všetkých stupňov prirovnania), bez ohľadu na to, do akej deklinácie patria, končia v ňom. n. pl. hodiny na -a. To platí len pre slová porov. p., napr.: ligamenta lata - široké väzy, crura ossea - kostené nohy, ossa temporalia - spánkové kosti, cornua majora - veľké rohy.

Koncovky slov na m. a dobre. R. v nich. n. pl. hodiny sú ľahšie zapamätateľné, berúc do úvahy každé jednotlivé skloňovanie. V tomto prípade je potrebné pamätať na tieto korešpondencie: podstatné mená I, II, IV majú v sebe deklinácie. n. pl. h.presne tá istá koncovka ako v rod. n. pl. h) Rovnaká zhoda sa pozoruje pri prídavných menách 1. skupiny, pretože sa skloňujú ako podstatné mená I a II skloňovania, napr.

Majú v sebe podstatné mená III. a V. deklinácie, ako aj prídavné mená III. deklinácie a prídavné mená v porovnávacom stupni (spadajú aj podľa III. deklinácie). n. pl. h .. rovnaká koncovka -es.

Zovšeobecnenie údajov o koncovkách podstatných mien a prídavných mien v nich. n. pl. h.

17. Genitív množného čísla

Pri pokračovaní štúdia o skloňovaní podstatných a prídavných mien v množnom čísle je potrebné poznamenať genitív množného čísla.

Naučiť sa rýchlo a presne tvoriť termíny vo forme pohlavia. n. pl. h., musíte byť schopní:

určiť podľa slovníkovej podoby podstatného mena jeho príslušnosť k určitému skloňovaniu; zvýraznite základňu

rozpoznať pohlavie podľa charakteristických zakončení. p.jednotky hodiny; nastavené podľa slovníkovej podoby, prídavné meno patrí do 1. alebo 2. skupiny; určiť, ku ktorej z troch deklinácií (I-II alebo III) sa dané prídavné meno prikláňa v súlade s podstatným menom v rode, čísle a páde.

Koncovky v množnom čísle genitívu (Genetivus pluralis)

Koncovka -um má:

1) nerovnaké podstatné mená všetkých troch rodov, ktorých kmeň sa končí na jednu spoluhlásku: tendinum (m), regionm (f), foraminum (n); 2) prídavné mená v porovnávacom stupni všetkých troch rodov (majú základ aj pre jednu spoluhlásku): majorum (m, f, n).

Koncovka -ium má:

1) všetky ostatné podstatné mená s viac ako jednou spoluhláskou; ekvivalent v -es, -is; podstatné mená porov. R. v -e, -ai, -ar: dentium (m), partium (f), ossium (n), animalium, avium, retium;

2) prídavné mená 2. skupiny všetkých troch rodov: brevi-um (m, f, n).

Poznámky.

1. Podstatné meno vas, vasis (n) - nádoba v jednotkách. h) klesá podľa III deklinácie a v mnohých iných. hodiny - podľa II; Gen. pl. - vasorum.

2. V termíne os ilium (ilium) sa používa tvar genus. n. pl. hodiny od podstatného mena ile, -is (n) (podbruško); ich. n. pl. hodiny - ilia (iliakálna oblasť). Preto je nesprávne meniť formu ilium na ilii (ossis ilii).

3. Podstatné meno fauces, -ium - hltan sa používa len v množnom čísle. h.

4. Podstatné mená gréckeho pôvodu larynx, pharynx, meninx, phalanx končia na im. pl. hodiny na -um.

18. Analýza morfémov

V lineárnom slede slovo obsahuje minimálne časti, ktoré nie sú tvarovo ani významovo nedeliteľné: predpona (predpona), koreň, prípona a koncovka (skloňovanie). Všetky tieto minimálne zmysluplné časti slova sa nazývajú morfémy (grécky morphe - forma). Jadro významu spočíva v koreni, napr.: pot, pot, pot, pot, atď. Predponu a príponu, odlišujúce sa polohou ku koreňu, nazývame spolu slovotvornými príponami (lat. affixus – „pripojený“ ).

Ich pripojením ku koreňu vznikajú odvodeniny – nové – slová. Koncovka – prípona s gramatickým významom neslúži na tvorenie slov, ale na skloňovanie (podľa pádov, čísel, rodov). Rozdelenie slova na morfémy sa nazýva analýza zložením alebo morfemická analýza.

Celá nemenná časť slova predchádzajúca koncovke, ktorá nesie hlavný lexikálny význam, sa nazýva základ slova. V slovách stavec-a, stavec-je, medzistavcový-je, stonky sú, v uvedenom poradí, stavce-, vertebrálne-, medzistavcové-.

Kmeň môže byť v niektorých prípadoch reprezentovaný iba koreňom, v niektorých iných - koreňom a slovotvornými príponami, to znamená koreňom, príponou a predponou.

Analýza morfém ukazuje, z akých minimálnych významových častí (morfém) sa skúmané slovo skladá, ale neodpovedá na otázku, aký je skutočný mechanizmus tvorenia slov. Tento mechanizmus je odhalený pomocou slovotvornej analýzy. Zmyslom analýzy je izolovať dva priame komponenty v slove: ten jediný segment (generujúci kmeň) a ten (tie) afix(y), v dôsledku ktorých kombináciou vzniká odvodené slovo.

Rozdiel medzi derivačnými a morfemickými analýzami možno ukázať na nasledujúcom príklade.

Prídavné meno interlobularis (interlobulárny) z hľadiska morfemickej analýzy pozostáva z piatich morfém: inter- (predpona), -lob- (koreň), -ul-, -ar- (prípony), -is (koniec); z hľadiska slovotvorného rozboru sa vyčleňujú dva priame komponenty: inter- - medzi (predpona) + -lobulárny (je) - lalokovitý (tvoriaci kmeň, resp. slovo).

Skutočný mechanizmus tvorby: inter- (predpona) + -lobulárny(je) (tvoriaci kmeň, v tomto prípade nedeliteľný na morfémy).

Derivát je teda ten, z ktorého sa vytvorí ďalší odvodený kmeň, ktorý má zložitejšie zloženie, a to tak, že sa k nemu pripojí prípona (prípony).

Odvodený kmeň je väčší ako odvodený kmeň aspoň o jednu morfému.

19. Generovanie kmeňa slova

Aby sme izolovali generujúci kmeň v uvažovanom slove, je potrebné ho porovnať s dvoma riadkami slov:

a) cholecystitída, cholecyst-o-graphia, cholecyst-o-pexia;

b) zápal obličiek, zápal pošvy, zápal žalúdka atď. Tvoriaci kmeň je nielen materiálnou kostrou odvodeného slova, ale aj motivuje, teda určuje jeho význam. V tomto zmysle možno súdiť o motivujúcich a motivovaných slovách alebo o motivujúcich a motivovaných základoch. Takže napríklad deriváty - názvy chorôb srdcového svalu - myokarditída, myokardiofibróza, myokardóza, myokardodystrofia - sú motivované motivačným základom myokarta (ium).

Motivované slovo sa od motivujúceho líši väčšou sémantickou (významovou) zložitosťou, napr.: histologický termín myoblastus (myoblast), pozostávajúci z dvoch koreňových morfém myo- - "sval" + blastus (grécky blastos - "výhonka", " embryo“), znamená nediferencovanú bunku, z ktorej sa vyvinie priečne pruhované svalové vlákno. To isté slovo slúžilo ako motivačný základ pre vznik motivovaného slova myoblastóm (myoblastóm) - názov nádoru pozostávajúceho z veľkých buniek - myoblastov.

Sú prípady, keď sa pojmy generovanie a motivovanie slov úplne nezhodujú. Stáva sa to vtedy, ak motivujúcim slovom nie je jedno slovo, ale celá fráza (prídavné meno + podstatné meno) a ako tvoriaci základ sa používa iba prídavné meno. Takými sú napríklad slová-pojmy choledocho-piastica, chcledocho-tomia, choledocho-scopia, mastoiditis, mastoidotomia, pre ktoré sú motivujúce slovné spojenia ductus choledochus (spoločný žlčovod) a processus mastoideus (mastoidný výbežok). a produkujúce bázy - choledoch- (grécky chole - "žlč" + doche - "nádoba", "nádobka") a mastoid - (grécky mastos - "bradavka" + -eides - "podobný", "podobný"; "mastoid" ).

Ako výrobné základy v klinickom a patologickom zmysle sa používajú aj vlastné mená alebo priezviská osôb, ktoré ako prvé objavili alebo opísali ten či onen jav. Takéto „rodinné“ výrazy sa nazývajú eponymá alebo eponymá. Motivačným pre každý takýto výraz býva slovné spojenie – anatomický názov, ktorý obsahuje aj vlastný názov.

Napríklad: v termíne highmoritis (sinusitis), generujúci základ haimor pochádza z mena anglického lekára a anatóma N. Highmorea, ktorý opísal čeľustný sínus, po ňom pomenovaný ako čeľustný sínus. V Medzinárodnej parížskej anatomickej nomenklatúre schválenej v roku 1955 boli všetky eponymá (mená autorov) odstránené a nahradené informatívnymi výrazmi označujúcimi hlavné morfologické znaky príslušné vzdelanie. Napríklad namiesto eponyma „Bartholinova žľaza“ bol zavedený výraz glandula vestibularis major, namiesto „Cooperova žľaza“ – glandula bulbourethralis, namiesto „virzung duct“ – ductus pancreaticus major, namiesto „maxilárny sínus“ – sinus maxiliaris. , atď.

20. Artikulácia pojmov

Slová sú segmentovateľné, z ktorých aspoň jedna časť sa opakuje v akýchkoľvek iných slovách, ktoré korelujú s údajmi podľa významu. Artikulácia rôznych slov môže byť úplná alebo neúplná. Tieto deriváty sú plne segmentované, pričom všetky ich časti (jednotlivé morfémy alebo blok morfém) sa opakujú v iných derivátoch. Ak nie je každá významná časť nájdená v iných moderných medicínskych termínoch, potom má derivát neúplnú artikuláciu. Napríklad tieto slová:

1) s plnou artikuláciou: pod-algia (grécky hnis, podos - "noha" + algos - "bolesť"), neur-algia (grécky neurón - "nerv"), ako aj my-algia (grécky mys, myos - "sval"), kephal-o-metria (grécky kephalos - "hlava"), thorac-o-metria (grécky hrudník, thorakos - "hrudník", "hruď") atď.;

2) s neúplnou artikuláciou: pod-agra (grécky podagra - "pasca"; boľavé nohy; od hnisu, podos - "noha" + agra - "zachytenie", "útok"). Ak sa vyčlení prvá časť, ako sa vyskytuje v mnohých moderných termínoch, potom druhá časť - agra - je prakticky jediná.

Takmer všetky termíny - odvodené slová, ktoré vznikli prirodzene v starovekých gréckych a latinských jazykoch alebo umelo vytvorené z morfém a generujúcich kmene týchto jazykov, sú úplne segmentovateľné. To znamená, že sú plne motivovaní aj v modernej terminológii. Pozoruhodná vlastnosť úplnej artikulácie sa stáva ešte dôležitejšou pre tých, ktorí ovládajú základy lekárskej terminológie, vzhľadom na to, že je časté značné množstvo morfém a blokov morfém.

Za frekvenciu treba považovať tie morfémy a bloky, ktoré sa opakujú rôzne slová aspoň 2-3 krát. Je zrejmé, že čím väčší je stupeň frekvencie, t. j. čím väčší počet použití majú časti derivátov, tým významnejšiu úlohu zohrávajú v terminológii. Niektoré vysokofrekvenčné morfémy a bloky sa podieľajú na tvorbe desiatok termínov.

Mnohé morfémy starovekých gréckych a latinských jazykov nadobudli špecifické, niekedy nové, pre nich neobvyklé významy v starovekom zdrojovom jazyku. Takéto významy sa nazývajú terminologické. A tak sa napríklad grécke slovo kytos (cieva, dutina) v latinizovanej podobe cytus začalo používať ako pravidelná koreňová morféma v štruktúre desiatok termínov – odvodených slov – vo význame „bunka“. Prípona starogréckych prídavných mien -itis, ktorá im dávala všeobecný význam „príbuzný, patriaci“, sa stala pravidelnou súčasťou termínov – podstatných mien s významom „zápal“.

21. Termínový prvok

Akákoľvek časť odvodeného slova (morféma, blok morfém), ktorá sa pravidelne reprodukuje v hotovej forme pri používaní existujúcich alebo vytváraní nových termínov a zachováva si určitý význam, ktorý je mu priradený v terminológii, sa nazýva termínový prvok.

termínový prvok je komponent pravidelne sa opakujúci v rade termínov, ktorému sa pripisuje špecializovaný význam. Zároveň je v princípe jedno, v akom prepise, latinskom alebo ruskom, sa objaví ten istý medzinárodný termínový prvok grécko-latinského pôvodu: infra- - infra-; -tomia - -tomia; nefro- - nefro- a pod.Napr.: pojem cardiologia - náuka o chorobách srdcovo-cievneho systému pozostáva z počiatočného pojmu kardio - srdce a koncového -logia - veda, odvetvie poznania.

Rozdelenie termínového slova na termínové elementy sa nie vždy zhoduje s jeho rozdelením na morfémy, keďže niektoré termínové elementy tvoria celý blok - kombinácia 2-3 morfém v jednom celku: predpona + koreň, koreň + prípona, predpona + koreň + prípona. V takejto pravidelnej formálnej a sémantickej fúzii sa tieto bloky morfém rozlišujú v množstve derivátov rovnakého typu, napríklad v termínoch asthén-o-spermia - ashen-o-sperm, asthén-opia - ashen-opium , ashen-o-depressivus - ashen-o- depresívny, ashen-isatio - astenizácia, blokový výrazový prvok ashen (o) - (asthen (o) -), z gréc. asthenes - "slabý": negatívna predpona a- - "nie, bez" + sthenos - "sila".

Vysokofrekvenčné výrazové prvky tom-ia (-to-miya) (grécky tome - "strih"), rhaph-ia (-raffia) (grécky rhaphe - "šev"), log-ia (-logia) (grécke logá - „veda“) – koncové časti derivátov – sú zložením dvojmorfemické: koreň + prípona -ia, ktorá dáva slovám všeobecný význam „dej, jav“. Vysokofrekvenčný termínový prvok -ektómia (-ektómia) - záverečná časť derivátov - pozostáva z troch starogréckych morfém: predpona eu- + koreň -tome- - "rez" + prípona -ia - "rezanie" , „odstránenie“.

Termínové prvky grécko-latinského pôvodu tvoria medzinárodný „zlatý fond“ biologickej a lekárskej terminológie.

Pomocou frekvenčných termínových prvkov sa vytvárajú početné série termínov rovnakého typu v štruktúre a sémantike (význame). Vzájomne interagujúce termínové prvky tvoria komplexný formálny sémantický termínový systém, ktorý zostáva otvorený pre zahrnutie nových termínových elementov a nových sérií termínov, a v ktorom má každý termínový element priradené špecifické miesto a význam.

Obrovské množstvo medicínskych termínov vzniká pridávaním základov v kombinácii so sufixáciou. V tomto prípade sa prípona gréckeho pôvodu -ia používa častejšie ako ostatné. Napríklad hemoragia v starej gréčtine vzniká spojením dvoch stoniek: haem - "krv" + rhagos - "zlomený, roztrhaný" + prípona -ia.

22. grécko-latinské dublety

Neustále treba brať do úvahy delenie termínových prvkov na viazané a voľné. Napríklad pri porovnaní anatomických hodnôt v normálnej anatómii na jednej strane s podobnými hodnotami v patologickej anatómii a v komplexe klinických odborov na druhej strane sa odhalí nasledujúci vzorec: je určený ten istý orgán dvojakým spôsobom – odlišným nielen jazykovým pôvodom, ale aj gramatickou výzdobou znakmi. V nomenklatúre normálnej anatómie ide o samostatné a zvyčajne latinské slovo av patologickej anatómii o príbuzný výrazový prvok gréckeho pôvodu. Oveľa menej často sa v oboch disciplínach používa rovnaký názov, prevzatý z rovnakého východiskového jazyka, napríklad grécky hepar, pažerák, hltan, hrtan, močová rúra, hrudník, močovod, encefalón a latinský apendix, tonsilla a iné, ktoré sa používali dokonca v starovekej medicíne, ako aj zložité sufixálne deriváty on -turn, vytvorené v modernej dobe; napríklad myokard, endotel, perimetrium atď. Tieto slová sú v klinickej terminológii zahrnuté ako voľné termínové prvky v štruktúre zložených slov: hepatomegália, endotelióm, encefalopatia, myokardiopatia, apendektómia. V anatomickom názvosloví existujú označenia toho istého útvaru ako samostatného latinského koreňa slova, ako aj ako grécky komponent ako súčasť derivátu; napríklad brada – lat. mentum, ale "chin-lingválny" - genioglossus (grécky geneion - "brada"); jazyk - lat. lingua, ale "sublingválny" - hypoglossus; "lingofaryngeálny" - glossopharyngeus (grécky glossa - "jazyk") atď. Latinské a grécke označenia anatomických štruktúr, ktoré majú presne rovnaký význam, sa nazývajú grécko-latinské dubletové označenia (alebo dublety). Môžeme sformulovať tento zásadný postoj: grécko-latinské dublety sa spravidla používajú na označenie väčšiny anatomických útvarov (orgánov, častí tela) a v anatomickej nomenklatúre - najmä latinské slová, v klinickej terminológii - príbuzný výraz prvky gréckeho pôvodu .

Rozsah dubletov

23. Význam a miesto pojmových prvkov v štruktúre odvodeného slova

Pojmové prvky sú väčšinou jednoznačné, ale niektoré z nich majú dva alebo viac významov.

Takže napríklad výraz element onco- (grécky onkos - "kopa, hmotnosť, objem, opuch") má v niektorých zložených slovách význam "objem, hmotnosť" (onkogramma - onkogram - krivka odrážajúca zmeny objemu; onkometria - onkometria - meranie objemu tkaniva alebo orgánu), v iných - "nádor" (onkogenéza - onkogenéza - proces vzniku a vývoja nádoru; onkológ - lekár, špecialista na liečbu a prevenciu nádorov atď.).

Konečná zložka -lýza (grécky "rozpútanie, rozklad, rozpustenie"; luo - "rozväzujem, voľný") v niektorých zložených slovách znamená "rozklad, rozklad, rozpustenie" (autolýza, karyolýza, hemolýza atď.), v iných - "chirurgická operácia na uvoľnenie zrastov, zrastov" (kardiolýza, pneumo(ne)lýza atď.).

Miesto motivačného kmeňa v štruktúre slov zvyčajne neovplyvňuje jeho význam: či už ide o megalo- alebo -megalia (zvýšenie), gnatho- alebo -gnathia (čeľusť), blefaro- alebo -blepharia (očné viečko), význam pojmu prvky zostane jednoznačný. Niektoré terminologické prvky, podobne ako vyššie uvedené, môžu pôsobiť ako prvé aj ako posledné. Iné môžu zaberať len jedno stále miesto, napríklad ako konečné (-cele, -clasia, -le-psia, -peaia), niektoré môžu byť len prvými zložkami (auto-, brady-, bary-, laparo-).

1. Treba si uvedomiť, že v závislosti od konkrétneho významu iného komponentu podieľajúceho sa na sčítaní, ako aj od miesta, ktoré v zloženom slove zastáva, môžu vzniknúť odtiene, ktoré ovplyvňujú všeobecný význam motivovaného slova. Príbuzné terminologické prvky hemo-, hemato- a -emia majú teda všeobecný význam "týkajúci sa krvi". Zároveň koncový pojem prvok -emia, ktorému predchádza označenie látky, označuje krv ako médium, v ktorom sa nachádzajú látky, ktorých prítomnosť a koncentrácia v tomto médiu je patologická (azotémia, urémia, bakteriémia a pod.). Ak sa terminologické prvky hemo- alebo hemato- spoja s označením orgánu, potom všeobecný význam zložených slov je hromadenie krvi v dutine orgánu, krvácanie (hematomyélia - krvácanie do hmoty miechy). , hemartróza - nahromadenie krvi v kĺbovej dutine).

2. Pre logické pochopenie všeobecného významu odvodeného slova sa odporúča začať sémantickú analýzu jeho základných termínových prvkov od konečného termínového prvku. Napríklad gastro/entero-logia: logia - "veda o...": gastro- - "žalúdok", entera- - "črevo".

3. Všeobecný význam motivovaného slova je vždy o niečo objemnejší, plnší, hlbší ako jednoduché doplnenie významov motivujúcich zložiek: napríklad gastrojejunoplastica (gr. gaster - "žalúdok" + lat. jejunum - "jejunum" + plastike). - "formácia, plasticita") - chirurgická náhrada žalúdka segmentom jejuna.

24. Formálne jazykové typy klinických termínov

Formálne jazykové typy klinických termínov sú rôzne.

1. Nemotivované jednoduché slová:

1) jednoduché koreňové slová latinského alebo starogréckeho pôvodu: napríklad stupor - stupor (necitlivosť), tremor - tremor (chvenie), trombus - krvná zrazenina (krvná zrazenina), afty - afty (vyrážky);

2) jednoduché deriváty (v zdrojovom jazyku) - predpona a prípona: napríklad insultus (lat. insulto - "útočiť") - mŕtvica, infarkt (lat. infarcio - "veci, veci") - srdcový infarkt, aneuryzma ( Grécke aneuryno - "roztiahnuť") - aneuryzma.

Vyššie uvedené jednoduché korene a jednoduché odvodené slová a mnohé ďalšie im podobné klinické termíny sa v rámci modernej terminológie ukazujú ako nedeliteľné, a preto nemotivované. Najčastejšie sa neprekladajú, ale požičiavajú, prepisujú sa pomocou národných jazykov (ruština, angličtina atď.) a ide o internacionalizmy.

2. Termíny-frázy. Nominálne frázy zaujímajú v klinickej terminológii významné miesto. Na ich vzdelávanie nie sú potrebné žiadne špeciálne znalosti, okrem gramatických. V každej fráze je hlavným slovom definované slovo - podstatné meno v ňom. p.jednotky alebo veľa h) Zvyčajne ide o generický termín, teda názov vyššieho, všeobecnejšieho pojmu v klasifikácii.

Definujúce slová sú najčastejšie reprezentované prídavnými menami. Ich úlohou je v určitom ohľade objasniť generický (všeobecný) pojem: napríklad pneumonia adenoviralis - adenovírusová pneumónia, s. apicalis - apikálny zápal pľúc, p. haefflorrrhagica - hemoragická pneumónia atď.

Najčastejším významom definujúcich slov je lokalizácia lézie: abscessus appendicis, ab. femoris, ab. parietis arteriae, ab. mesenterii, ab. poliicis, ab. priedušiek, ab. peritonealis; ulcus pharyngis atď.

Niektoré frázy-internacionalizmy sú zahrnuté v texte v národných jazykoch tradične v latinskej gramatickej forme a transkripcii, napríklad genu valgum (zakrivené koleno vo vnútri).

3. Plne segmentovateľné motivované termíny-slová. Spomedzi formálnych lingvistických typov klinických termínov majú najväčší záujem o výučbu základov lekárskej terminológie. Ako prvé motivačné kmene v zložených slovách vystupujú grécke alebo zriedkavejšie latinské termínové prvky s anatomickým významom. Konečné komponenty nesú hlavnú sémantickú záťaž, vykonávajú (ako prípony) klasifikačnú funkciu.

Niektoré z nich korelujú tento pojem s určitou skupinou, triedou patologických javov (znaky, stavy, choroby, procesy), iné - s chirurgickými operáciami alebo diagnostickými technikami atď. Napríklad pojmy s počiatočným pojmom kardio- (grécky kardia - "srdce"): kardioskleróza, kardioneuróza, kardiomegália, kardiolýza, kardiotómia, kardiografia, kardiotachometria, kardiovolumometria.

25. Spôsoby tvorenia slov. Deminutíva

Hlavné spôsoby tvorenia slov sú afixálne a neafixálne.

K afixálnym metódam patria metódy tvorby derivátov pripájaním slovotvorných afixov (predpon, prípon) ku tvoriacim kmeňom.

Neafixové metódy sa využívajú najmä na tvorenie zložených slov.

Slovo je zložité, ak pozostáva z viac ako jedného rodiaceho kmeňa. Zložené slovo sa tvorí metódou základnej konštrukcie.

Slovo, v štruktúre ktorého je len jeden tvoriaci kmeň, sa nazýva jednoduché: napríklad costoarticularis je zložené slovo, a costalis a articularis sú jednoduché slová.

Existujú aj zmiešané spôsoby tvorenia slov: predpona + sufixácia, sčítanie + sufixácia, spôsob tvorby zložených slov atď.

Deminutíva- podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "drobný".

Motivované zdrobnelé podstatné meno (deminitive) zachováva rod motivujúceho slova, od ktorého je odvodené. Tieto motivované slová sa skloňujú len podľa I alebo II deklinácie, bez ohľadu na to, do ktorej deklinácie motivačné slovo patrí: napríklad nodus, -i (m); nodulus; vas, vasis (n) vaskulum.

1. Niektoré umelo vytvorené termíny nemajú deminutívny význam; to sú označenia štádií embryonálneho vývoja: gastrula, blastula, morula, organela.

2. Zdrobnený význam majú aj podstatné mená macula (škvrna), acetabulum (acetabulum) a niektoré ďalšie.

26. Podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "čin, proces"

V latinčine existujú podstatné mená, ktoré majú určité prípony so všeobecným významom „akcia, proces“.

1. Podstatné mená tohto veľmi produktívneho odvodzovacieho typu označujú operácie, vyšetrovacie metódy, fyziologické funkcie, liečby, teoretické koncepty v rôznych odboroch: napríklad auscultatio - auskultácia, počúvanie; percussio - perkusie, klepanie; palpatio - palpácia, pocit.

Všetky tri pojmy sa týkajú metód na vyšetrenie vnútorných orgánov.

V -io sú odvodeniny, označujúce nielen dej, proces, ale aj výsledok tohto deja, napríklad decussatio - kríž (tvorba v tvare X); impresso - dojem; terminatio - ukončenie, koniec.

2. Medzi umelo vytvorenými slovami na -io niektoré nepochádzajú zo slovesa, ale z nominálneho kmeňa, napríklad decapsulatio - dekapsulácia, chirurgické odstránenie obalu orgánu; hepatisatio - hepatizácia, zhutnenie pľúcneho tkaniva.

3. Podstatné mená so všeobecným odvodzovacím významom "predmet (orgán, nástroj, prístroj), ktorým sa vykonáva činnosť; osoba vykonávajúca činnosť."

4. Podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "výsledok konania".

27. Prípony prídavných mien

I. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom "charakterizované alebo bohaté na znak označený tvorivým základom."

II. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „patriace alebo vzťahujúce sa k tomu, čo sa nazýva generatívny základ“.

III. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „podobné tomu, čo sa nazýva kmeň slova“.

IV. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „nesúci to, čo sa nazýva tvoriaci základ“.

V. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom:

1) „vytváranie, produkcia, spôsobenie toho, čo sa nazýva základ“ (aktívny význam);

2) „vytvorené, spôsobené, podmienené tým, čo sa nazýva základ“ (pasívny zmysel).

28. Vlastnosti nadácie

1. Ako najbežnejší slovotvorný prostriedok, pomocou ktorého sa dva alebo viac rodiacich kmeňov spájajú do jediného slova, sa používa interfix, prípadne spojovacia hláska. V lekárskej terminológii je najbežnejším interfixom -o-, menej často sa používa -i-. V pôvodných slovách starogréckeho jazyka sa používa iba interfix -o-, latinčina - -i-: napríklad lat. aur-i-scalpium (auris - "ucho" + scalpo - "škrabanie, rezanie") - čistenie uší; viv-i-ficatio (vivus - "žiť" + facio - "robiť") - obroda.

V umelých neologizmoch sa však táto jazyková zákonitosť prestala dodržiavať. Bez ohľadu na pôvod sa používa interfix -o- (neur-o-cranium, cary-o-lysis, lept-o-meniux, lat. auropalpebraiis, lat. nasolacrimal atď.). Prvé sčítacie komponenty sú zvyčajne uvedené v slovníkoch a referenčných knihách spolu s interfixom: thoraco-, spondylo-. Bezprostredné spojenie komponentov zvyčajne prebieha, aj keď nie vždy, ak sa prvý komponent končí samohláskou alebo druhý komponent začína samohláskou: napríklad výraz prvky brady- (grécky bradys – „pomalý“): brady-kardia; brachy- (grécky brachys - "krátky"): brachy-dactylia; rhin- (grécky rhis, nosorožce "nos"): rhin-encephalon.

2. Variácia generačnej bázy. V latinčine a gréčtine existujú podstatné mená a prídavné mená (skloňovanie III), v ktorých sa líšia kmene slovných tvarov nominatívu a genitívu: napríklad kôra, kôra-je; grécky som-a, somat-os - "telo"; grécky meg-as, megal-u - "veľký"; grécky pan, pant-os - "všetko" atď. Základ genitívu pádov pôsobí ako generujúci základ latinských slov: pariet-o-graphia, cortic-o-visceralis; v gréckych slovách sa kmeň genitívu tiež častejšie ukazuje ako kmeň. Zároveň sa niekedy rodiaci kmeň objavuje vo variantnom tvare - buď nominatíve alebo genitíve, napríklad: pan-, pant - "všetko" (pan-demia, pan-o-fóbia), mega- - "veľký" ( megakolón, megal -o-biastus).

Existujú aj tri varianty toho istého výrazového prvku: iniciálna - hemo-, hemato-, koncová -émia so všeobecným významom "súvisiaca s krvou" (haemo-globinum, hemato-logia, an-emia).

3. Foneticko-grafická variácia základov. Niektoré grécke stonky prešli rôznym stupňom romanizácie. V niektorých prípadoch sa zachovala výslovnosť, blízka gréckemu jazyku, v iných došlo k zblíženiu s normou latinského jazyka. V dôsledku toho sa tá istá morféma môže písať inak: Gr. cheir - "ruka" - cheir a chir; grécky koinos - "všeobecný", "kĺb" - cenóza, koino-. Používajú sa rôzne transkripcie Grécke slovo neurón - "nerv" v ruských podmienkach: neurológia, ale neurochirurgia; neuritída (axón) a neuritída (zápal nervu).

29. Predpona

Predpona, t. j. pripojenie predponovej morfémy (predpony) ku koreňu, nemení jeho význam, len pridáva k tejto hodnote určitý komponent označujúci lokalizáciu (nad, pod, vpredu, za), smer (priblíženie, vzdialenosť). ), plynutie v čase (pred niečím, po niečom), absencia alebo popretie niečoho.

Predpony sa vyvinuli najmä z predložiek, takže ich priame významy sa zhodujú s význammi zodpovedajúcich predložiek.

Niektoré predpony založené na priamych významoch sa vyvinuli sekundárne, obrazné. Tak sa vyvinula grécka predložka-predpona para- („blízko, blízko“) prenesený význam"ústup, odklon od niečoho, nesúlad vonkajších prejavov podstaty tohto javu": napríklad para-nasalis - paranazálne, ale para-mnézia (grécky mnesis - "pamäť") - paramnézia - všeobecný názov pre skreslenie spomienok. a klamanie v pamäti.

V opisných pomenovaniach používaných v morfologických disciplínach majú predponové termínové prvky priamy význam. V termínoch vyjadrujúcich pojmy patologické stavy, choroby, narušené funkcie orgánov a podobne sa predponové termínové prvky často používajú so sekundárnym významom. V rôznych podsystémoch lekárskej terminológie a v biológii sú grécke a latinské predpony mimoriadne rozšírené.

Latinské predpony sú spravidla pripojené k latinským koreňom, gréčtina - k gréckym koreňom. Existujú však výnimky, takzvané hybridy, napríklad v slovách epi-fascialis - suprafasciálne, endo-cervicalis - intracervikálne predpony sú grécke a výrobné základy sú latinské. Pri prefixovaní pôsobí ako generujúci základ celé slovo: intra-articularis - vnútrokĺbový.

Antonymické predpony. Dôležitú úlohu vo fungovaní medicínskych termínov zohrávajú antonymné predpony, teda tie, ktorých významy sú opačné: napríklad lat. intra- - "vnútri" a extra- - "vonku", "vonku" atď.

Latinsko-grécke dubletové predpony. Významy niekoľkých latinských predpôn sa zhodujú s význammi niektorých gréckych predpôn alebo sú im veľmi blízke:

lat. media- - grécky. mezo- „v strede“, „medzi“.

Keď sú predpony pripojené k stonkám, môže dôjsť k zmenám v predpone pod vplyvom počiatočného zvuku stonky.

Prejavuje sa to hlavne pri asimilácii (lat. assimilalio - „podobnosť“, „podobnosť“): konečná spoluhláska v predpone je úplne alebo čiastočne prirovnaná k počiatočnému zvuku produkčného kmeňa. Niektoré latinské predpony môžu mať eliziu, teda stratu koncovej spoluhlásky. V gréckych predponách ana-, dia-, cafa-, meta-, para-, and-, epi-, apo-, hypo-, meso- sa elízia prejavuje vymiznutím koncovej samohlásky pred začiatočnou samohláskou zn. stonka. Tým sa eliminuje možné zozeranie (samohláska so samohláskou).

30. Infinitív

V závislosti od povahy kmeňa - konečného zvuku kmeňa - sa slovesá delia na IV konjugácie.

V konjugáciách I, II, IV sa kmene končia na samohlásku a v III - najčastejšie na spoluhlásku.

Infinitív je neurčitý tvar. Aby sme správne identifikovali kmeň a podľa jeho výslednej hlásky určili, do ktorej zo štyroch konjugácií to či ono sloveso patrí, je potrebné si zapamätať infinitív tohto slovesa. Infinitív je pôvodný tvar slovesa; nemení sa v osobách, číslach a náladách. Znakom infinitívu vo všetkých konjugáciách je koncovka -re. V konjugáciách I, II a IV je pripojený priamo ku kmeňu a v III - prostredníctvom spojovacej samohlásky -e-.

Ukážky infinitívu konjugácií slovies I-IV

V konjugáciách II a III sa samohláska [e] líši nielen stručnosťou alebo dĺžkou: v konjugácii II je to konečný zvuk kmeňa a v III je to spojovacia samohláska medzi kmeňom a koncovkou.

Kmeň slovesa sa prakticky určuje z tvaru infinitívu oddelením koncovky -re od slovies I, II, IV konjugácie a -ere od slovies III konjugácie.

Na rozdiel od konvenčných kompletné slovníky Latinčina vo vzdelávacích slovníkoch pre študentov medicíny sa sloveso uvádza v skrátenom slovníkovom tvare: dlhý formulár jednotka 1. osoby prítomný čas oznamovacieho spôsobu činného hlasu (koncovka -o), potom sa spolu s predchádzajúcou samohláskou, teda poslednými tromi písmenami infinitívu, označuje aj zakončenie infinitívu -re. Na konci formulára slovníka je konjugácia označená číslom, napríklad:

31. Imperatív a konjunktív

V receptoch má apel lekára na lekárnika o príprave lieku charakter príkazu, podnetu k určitému konaniu. Tento význam slovesa je vyjadrený v rozkazovacom alebo konjunktívnom spôsobe.

Rovnako ako v ruštine je objednávka adresovaná 2. osobe. V recepte sa používa iba tvar 2. osoby jednotného čísla rozkazovacieho spôsobu. Tento tvar sa úplne zhoduje s kmeňom pre slovesá I, II a IV konjugácie, pre slovesá III konjugácie sa ku kmeňu pridáva -e.

V praxi, aby sme vytvorili imperatív, musíme zahodiť infinitívnu koncovku -re pre slovesá všetkých konjugácií, napríklad:

Rozkazovací spôsob v tvare 2. osoby množného čísla. h sa tvorí pridaním koncovky -te: pri slovesách I, II, IV konjugácie - priamo ku kmeňu, pri slovesách III konjugácie - pomocou spojovacej hlásky -i-(-ite).

Subjunktívna nálada

Význam. Recept používa len jeden z mnohých významov latinskej konjunktívnej nálady – príkaz, výzva k akcii.

Spojkové tvary s týmto významom sa do ruštiny prekladajú slovesom v kombinácii so slovom „nechať“ alebo neurčitou formou slovesa, napríklad: nech sa zmieša alebo zmieša.

Vzdelávanie. Konjunktívum vzniká zámenou kmeňa: pri konjugácii I sa -a nahrádza -e, v II, III a IV sa ku kmeňu pridáva -a. K upravenému kmeňu sa pridávajú osobné koncovky slovies.

Tvorba základu spojovky

Latinské slovesá, podobne ako ruské, majú 3 osoby; v lekárskej terminológii sa používa len 3. osoba. Osobné koncovky slovies v 3. osobe sú uvedené v tabuľke.

32. Spojivka. Akuzatív

Príklady konjugácie slovies v konjunktíve činného a trpného rodu.

Akuzatív

Pre kompetentné písanie receptov je potrebné naučiť sa koncovky dvoch pádov - akuzatív a takzvaný ablatívny - v piatich deklináciách podstatných mien a prídavných mien I, II a III deklinácií. Accusativus (vin. p.) je prípad priameho predmetu; ako v ruštine, odpovedá na otázky "koho?" a čo?" Kvôli prehľadnosti sa najprv samostatne zapamätajú koncovky tohto prípadu, ktoré majú podstatné mená a prídavné mená stredného rodu, a potom koncovky podstatných mien a prídavných mien mužského rodu a prídavných mien. ženský rod. Stredné pravidlá. Všetky podstatné mená a prídavné mená stredného rodu, bez ohľadu na ich skloňovanie, sa riadia nasledujúcimi pravidlami.

1. Koniec zadku. spievať. sa zhoduje s koncom Nom. spievať. dané slovo: napríklad linimentum compositum, semen dulce.

2. Koniec zadku. pl. sa zhoduje s koncom Nom. pl. a bez ohľadu na skloňovanie vždy -a (-ia): napríklad linimenta composita, semina dulcia.

Len podstatné mená majú koncovku -ia porov. R. na -e, -al, -ar (III. skloňovanie) a všetky prídavné mená 2. skupiny (III. skloňovanie).

Muž a žena. Podstatné a prídavné mená mužského a ženského rodu v zadku. spievať. majú spoločný koncový prvok -m a v Asc. pl. -s; pred nimi sú určité samohlásky v závislosti od skloňovania.

Koncovka -im v Asc. spievať. akceptovať grécke podstatné mená s -sis ako dosis, is (f) a niektoré latinské podstatné mená: pertussis, is (f).

33. Ablatívny. Predložky

Ablativus- ide o prípad zodpovedajúci ruskému inštrumentálnemu prípadu; odpovedá na otázky "od koho?", "čo?". Okrem toho plní funkcie niektorých iných prípadov.

Ablatívne zakončenia sú uvedené v tabuľke

Koncovka -i v Abl. spievať. súhlasiť:

1) podstatné mená na -e, -al, -ar;

2) prídavné mená 2. skupiny;

3) rovnoslabičné podstatné mená gréckeho pôvodu s -sis typu dosis.

Všetky predložky v latinčine sa používajú iba v dvoch pádoch: akuzatív a ablatív. Riadenie predložiek v ruštine sa nezhoduje s latinčinou.

1. Predložky používané s akuzatívom.

2. Predložky používané s ablatívom.

3. Predložky používané buď s akuzatívom, alebo s ablatívom.

Predložky v - "v", "on" a sub - "under" riadia dva prípady v závislosti od položenej otázky. Otázky "kde?", "čo?" vyžadujú akuzatív, otázky "kde?", "v čom?" - ablačný.

Príklady použitia predložiek s dvojitým riadením.

34. Forma - cyklická, terminologická

Farmaceutická terminológia je komplex pozostávajúci zo súborov pojmov čísla špeciálne disciplíny, zjednotené pod všeobecným názvom „lekáreň“ (grécky pharmakeia – tvorba a užívanie liekov), ktoré študujú objavovanie, výrobu, používanie liekov rastlinného, ​​minerálneho, živočíšneho a syntetického pôvodu. Centrálne miesto v tomto terminologickom komplexe zaujíma nomenklatúra liekov – rozsiahly súbor názvov liečivých látok a prípravkov oficiálne schválených na použitie. Farmaceutický trh používa desiatky a stovky tisíc názvov liekov. Celkom V rôznych krajinách je dostupných viac ako 250 tisíc liekov a ich kombinácií. Sieť lekární dostáva každý rok nové a nové lieky.

Aby ste mali predstavu o tom, ako vznikajú názvy liekov, ktoré ovplyvňujú výber určitých metód tvorby slov a štruktúrnych typov názvov, je potrebné sa aspoň v najvšeobecnejších pojmoch oboznámiť s niektorými všeobecnými farmaceutickými pojmami.

1. Liečivo (medicamentum) - látka alebo zmes látok povolená oprávneným orgánom príslušnej krajiny predpísaným spôsobom na použitie na účely liečby, prevencie alebo diagnostiky ochorenia.

2. Liečivá látka (materia medica) - liek, ktorý je individuálnou chemickou zlúčeninou alebo biologickou látkou.

3. Liečivé rastlinné materiály – rastlinné materiály schválené na medicínske použitie.

4. Lieková forma (forma medicamentorum) - stav vhodný na použitie lieku alebo liečivého rastlinného materiálu, pri ktorom sa dosiahne požadovaný terapeutický účinok.

5. Liečivo (praeparatum pharmaceuticum) - liek vo forme špecifickej liekovej formy.

6. Účinná látka - zložka (zložky) lieku, ktorá má terapeutický, profylaktický alebo diagnostický účinok.

7. Kombinované lieky - lieky obsahujúce v jednej liekovej forme viac ako jednu účinnú látku vo fixných dávkach.

35. Triviálne názvy liečivých látok

Niektorí chemické zlúčeniny, používané ako liečivé látky, si zachovávajú rovnaké tradičné polosystematické názvy, ktoré dostali v chemickej nomenklatúre (kyselina salicylová, chlorid sodný).

V oveľa väčšom objeme v názvosloví liekov sa však chemické zlúčeniny uvádzajú nie pod ich vedeckými (systematickými) názvami, ale pod triviálnymi (lat. trivialis – „obyčajné“) názvami. Triviálne názvy neodrážajú žiadne jednotné princípy vedeckej klasifikácie prijaté chemikmi, neoznačujú zloženie ani štruktúru. V tomto ohľade sú úplne nižšie ako systematické názvy. Posledné menované sú však nevhodné ako názvy liečivých látok pre ich objemnosť a zložitosť na použitie na receptoch, na etiketách a v lekárni.

Triviálne mená sú krátke, pohodlné, dostupné nielen pre profesionálov, ale aj pre bežnú komunikáciu.

Príklady triviálnych mien

Spôsoby tvorenia slov triviálnych pomenovaní

Triviálne názvy liekov sú deriváty rôznych slovotvorných štruktúr. Ako producent sa používa slovo alebo skupina slov, ktoré sú často systematickými názvami chemických zlúčenín alebo názvami zdrojov ich výroby. Hlavným „stavebným“ materiálom na tvorenie triviálnych pomenovaní sú slová, slovotvorné prvky, korene a jednoducho takzvané slovesné segmenty starogréckeho a latinského pôvodu. Takže napríklad droga z byliny Adonis jarný (Adonis vernalis) sa nazýva Adonisidum - adonizid; látka (glykozid) získaná z niektorých druhov rastliny digitalis (Digitalis) sa nazýva Digoxinum - digoxín. Názov Mentholum - mentol je priradený látke odvodenej od mätového oleja (oleum Menthae).

Spomedzi rôznych spôsobov tvorenia slov používaných na tvorbu triviálnych pomenovaní je najproduktívnejšia skratka (lat. brevis – „krátka“) – redukcia. Toto je spôsob vytvárania zložitých skrátených slov, takzvaných skratiek, kombinovaním segmentov slov ľubovoľne vybraných zo zodpovedajúcich produkujúcich slov alebo fráz. Ako také sa často používajú systematické názvy chemických zlúčenín.

Pomocou skratky sa tvoria aj názvy kombinovaných liekov. Namiesto uvádzania názvov všetkých účinných látok obsiahnutých v jednej liekovej forme je lieku priradený zložitý skrátený názov. Je uvedený v úvodzovkách a je prílohou názvu liekovej formy.

36. Všeobecné požiadavky na názvy liekov

1. V Rusku je názov každého nového lieku oficiálne schválený vo forme dvoch vzájomne preložiteľných ekvivalentov v ruštine a latinčine, napríklad: solutio Glucosi - roztok glukózy. Latinské názvy liečivých látok sú spravidla podstatné mená deklinácie II, porov. R. Ruský názov sa od latinského líši len prepisom a absenciou koncovky -um, napr.: Amidopyrinum - amidopyrín, Validolum - validol. Triviálne názvy kombinovaných liekov, ktoré sú nejednotnými aplikáciami k názvu liekovej formy, sú aj podstatnými menami II deklinácie porov. R.: napríklad tabulettae "Haemostimulinum" - tablety "Hemostimulin".

2. Názvy liekov by mali byť čo najkratšie; ľahko vysloviteľné; majú jasné foneticko-grafické rozlíšenie. Posledná požiadavka je v praxi obzvlášť dôležitá.

Každé meno by sa malo zvukovou kompozíciou a grafikou (písmom) výrazne odlišovať od ostatných mien.

Veď stačí si zvukový komplex aspoň trochu nepresne zapamätať a v recepte ho napísať nesprávne latinkou, aby došlo k závažnej chybe. Na domáci trh prichádza veľké číslo lieky pod originálnymi obchodnými názvami. Sú napísané a gramaticky najčastejšie v akomkoľvek národnom jazyku, to znamená, že nemajú latinský gramatický vzor. Názvy často nemajú koncovku -um úplne (nemčina) alebo čiastočne (angličtina) alebo sa koncovka -um nahrádza -e (angličtina a francúzština) a v niektorých jazykoch (taliančina, španielčina, rum.) - na -a.

Firmy zároveň priraďujú svojim liekom názvy s tradičnou latinskou koncovkou -um. V domácej preskripčnej praxi, aby sa predišlo nezrovnalostiam, by sa obchodné názvy dovážaných liekov mali podmienečne latinizovať: namiesto poslednej samohlásky nahradiť poslednú samohlásku alebo pridať koncovku -um ku koncovej spoluhláske, napríklad: namiesto Mexase (mexase) - Mexasum, namiesto Lasix (lasix) - Lasixum atď.

Výnimky sú povolené len pre mená končiace na -a: Dopa, Nospa, Ambravena. Možno ich čítať a posudzovať analogicky s podstatnými menami prvej deklinácie.

V moderných obchodných menách sa často zanedbáva tradičný vedecky overený prepis slovotvorných prvkov (slovných segmentov) gréckeho pôvodu; kultivuje sa ich grafické zjednodušenie; na uľahčenie výslovnosti sa ph nahrádza f, th za t, ae za e, y za i.

37. Frekvenčné segmenty v triviálnych menách

Obrovské množstvo skratiek, ako bolo uvedené, je tvorené kombináciou segmentov ľubovoľne vybraných zo zloženia generujúcich slov - systematických mien.

Zároveň je v nomenklatúre veľa takýchto názvov, ktorých zvukové komplexy zahŕňajú opakujúce sa frekvenčné segmenty – akési farmaceutické terminologické prvky.

1. Frekvenčné segmenty, veľmi podmienene a približne odrážajúce informácie anatomickej, fyziologickej a terapeutickej povahy.

Napríklad: Corvalolum, Cardiovaienum, Valosedan, Apressinum, Angiotensinamidum, Promedolum, Sedalgin, Antipyrinum, Anaesthesinum, Testosteronum, Agovirin, Androfort, Thyrotropinum, Cholosasum, Streptocidum, Mycoseptinum, Enteroseptolum.

2. Frekvenčné segmenty, ktoré nesú farmakologické informácie. Počas posledných desaťročí sa odporúčanie Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) rozšírilo do triviálnych názvov liečivých látok (menovite látok!) Frekvenčné segmenty, ktoré nesú náhodnú a vágnu charakteristiku ako vyššie uvedené segmenty, ale sú stabilné. informácie farmakologického charakteru.

Na tento účel sa odporúča zahrnúť do názvov frekvenčné segmenty označujúce, že liečivá látka patrí do určitej farmakologickej skupiny. K dnešnému dňu bolo odporúčaných niekoľko desiatok takýchto frekvenčných segmentov. Napríklad: Sulfadimezinum, Penicillinum, Streptomycinum, Tetracyclinum, Barbamylum, Novocainum, Corticotropinum, Oestradiolum, Methandrostenolonum.

Triviálne názvy vitamínov a multivitamínových kombinovaných liekov

Vitamíny sú známe ako pod ich triviálnymi názvami, tak aj pod písmennými označeniami, napr.: Retinolum seu Vitaminum A (známy aj pod iným názvom - Axerophtholum); Cyanocobalaminum seu Vitaminum B12; Acidum ascorbinicum seu Vitaminum C. Názvy mnohých multivitamínových prípravkov zahŕňajú frekvenčný segment -vit- - -vit-, napríklad Tabulettae "Pentovitum" (obsahuje 5 vitamínov), Dragee "Hexavitum" (obsahuje 6 vitamínov) atď.

Triviálne názvy enzýmových prípravkov

Názvy často obsahujú náznak, že liek ovplyvňuje enzymatické procesy v tele. Svedčí o tom prítomnosť prípony -as- - -az-. Takéto mená sa zvyčajne latinizujú podľa všeobecného pravidla, to znamená, že dostávajú koncovku -um. Od tohto pravidla však existujú odchýlky: napríklad Desoxyribonucleasum (alebo Desoxyribcnucleasa) je deoxyribonukleáza, Collagenasum je kolagenáza.

38. Liekové formy

aerosól, -i (n)- aerosól - lieková forma, čo je disperzný systém získaný pomocou špeciálneho balenia.

granulát, -i (n)- granula - tuhá lieková forma vo forme zŕn, zŕn.

gutta, -ae (f)- kvapka - lieková forma určená na vnútorné alebo vonkajšie použitie vo forme kvapiek.

Unguentum, -i (n)- masť - mäkká dávková forma s viskóznou konzistenciou; určený pre vonkajšie použitie.

Linimentum, -i (n)- liniment - tekutá masť.

cestoviny, -ae (f)- pasta - masť s obsahom práškových látok nad 20-25%.

Emplastrum, -i (n)- náplasť - lieková forma vo forme plastickej hmoty, ktorá pri telesnej teplote mäkne a lepí na pokožku; určený pre vonkajšie použitie.

čapík, -i (n)- čapík, čapík - lieková forma, ktorá je pri izbovej teplote tuhá a pri telesnej teplote expanduje alebo sa rozpúšťa; vstrekne do telových dutín. Ak sa podáva do konečníka (cez konečník), nazýva sa to čapík. Ak má čapík tvar guľôčky na zavedenie do pošvy, potom sa nazýva globulus vaginalis - pošvová guľôčka.

Pulvis, -eris (m)- prášok - lieková forma určená na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné (po rozpustení vo vhodnom rozpúšťadle) použitie.

Tabuletta, -ae (f)- lieková forma získaná lisovaním liečivá

látky alebo zmesi liečiv a pomocných látok; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie (po rozpustení vo vhodnom rozpúšťadle).

tabuletta obducta- obalená tableta - obalená tableta určená na lokalizáciu miesta účinku, chuti; vytrvalosť, zlepšený vzhľad.

dražé (francúzština)- dražé (nepreložené) - tuhá lieková forma získaná vrstvením liečiv a pomocných látok na granuly.

Pilula, -ae (f)- pilulka - tuhá lieková forma vo forme guľôčky (hmotnosť 0,1-0,5 g) s obsahom liečiv a pomocných látok.

Druh, -ei (f)(zvyčajne v množnom čísle Druh, -erum) - zber - zmes viacerých druhov drvených alebo celých liečivých surovín na prípravu nálevov a odvarov.

C. amylacea seu oblátka- lieková forma, ktorou je liečivo uzavreté v obale (vyrobené zo želatíny, škrobu alebo iného biopolyméru); určený na vnútorné použitie.

Seu Lamella ophthalmica- očný film - lieková forma vo forme polymérového filmu, ktorý nahrádza očné kvapky.

39. Tekuté liekové formy. Názov liekov

Solutio, -onis (f)- roztok - lieková forma získaná rozpustením jednej alebo viacerých liečivých látok; určené na injekčné, vnútorné alebo vonkajšie použitie.

Suspensio, -onis (f)- suspenzia - kvapalná lieková forma, ktorá je dispergovaným systémom, v ktorom je pevná látka suspendovaná v kvapaline; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie.

Emulsum, -i (n)- emulzia - kvapalná lieková forma, ktorá je dispergovaným systémom pozostávajúcim zo vzájomne nerozpustných kvapalín; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie.

Tinctura, -ae (f)- tinktúra - lieková forma, čo je liehový, alkohol-éter, alkohol-voda transparentný extrakt z liečivých rastlinných materiálov; Určené pre vnútorné alebo vonkajšie použitie.

infusum, -i(n)- infúzia - lieková forma, ktorá je vodným extraktom z liečivých rastlinných materiálov; Určené pre vnútorné alebo vonkajšie použitie.

Decoctum, -i (n)- odvar - nálev, charakterizovaný spôsobom extrakcie.

Sirupus, -i (m) (medicinalis)- sirup - tekutá lieková forma určená na vnútorné použitie.

extrakt, -i (n)- extrakt - lieková forma, ktorá je koncentrovaným extraktom z liečivých rastlinných materiálov; určené na vnútorné alebo vonkajšie použitie.

Názvy liekov.

1. Ak je v názve prípravku uvedená lieková forma podávaná liečivej látke alebo rastlinnej surovine, potom názov začína jej označením, za ktorým nasleduje názov liečivej látky alebo suroviny.

Tabulettae Analgini - analgínové tablety, Pulvis Ampicillini - ampicilínový prášok atď.

2. Názov kombinovaného lieku sprevádzajúci označenie "dávková forma" je v ňom podstatné meno. p., uvedené v úvodzovkách ako nejednotná aplikácia k označeniu „lieková forma“, napríklad: Tabulettae „Urosalum“ – tablety „Urosal“, Unguentum „Calendula“ – masť „Calendula“ atď.

3. V názvoch nálevov a odvarov sa medzi označeniami "Dávková forma" a "Rastliny" nachádza rod. n.názov druhu suroviny (list, bylina, kôra, koreň, kvety a pod.), napríklad: Infusum florum Chamomillae - nálev z kvetov rumančeka, Infusum radicis Valerianae - nálev z koreňa valeriány a pod.

4. Na poslednom mieste v názve lieku je dohodnutá definícia charakterizujúca liekovú formu: napríklad Unguentum Hydrargyri cinereum - sivá ortuťová (ortuťová) masť, Solutio Synoestroli oleosa - roztok sinestrolu v oleji (olejový), Solutio Tannini spirituosa alkoholový tanínový roztok, Extractum Belladonnae siccum - extrakt z belladonny (belladonna) suš.

40. Recept

Recept(receptum - "prevzaté" z recipio, -ere - "vezmite", "vezmite") - ide o písomný predpis od lekára lekárnikovi, vyhotovený v určitej forme, o výrobe, vydaní a spôsobe použitia liek. Recept je dôležitý právny dokument, ktorý musí byť vyhotovený v súlade s oficiálnymi pravidlami. Recepty sa vypisujú na štandardnom tlačive s rozmermi 105 x 108 mm zreteľne a čitateľne, bez fľakov a opráv, atramentom alebo guľôčkovým perom. Lekári, ktorí majú právo vydávať recepty, sú povinní uviesť svoju funkciu a hodnosť v nich, podpísať a potvrdiť osobnou pečaťou.

V recepte sa zvyčajne rozlišujú nasledujúce časti.

1. Inscriptio - pečiatka zdravotníckeho zariadenia a jeho kód.

2. Dátum - dátum vystavenia predpisu.

3. Nomen aegroti - priezvisko a iniciály pacienta.

4. Aetas aegroti – vek pacienta.

5. Nomen medici - priezvisko a iniciály lekára.

6. Praescriptio - "predpis" v latinčine, ktorý pozostáva z invocatio - štandardná adresa k lekárovi, Rp .: - Recept - "ber" a designatio materiarum - označenia látok označujúce ich množstvo.

7. Subscriptio - "podpis" (spis. "nižšie napísané" označenie látok) - časť, v ktorej sa dávajú lekárnikovi nejaké pokyny: o liekovej forme, počte dávok, type balenia, o vydaní príp. liek pacientovi atď.

8. Podpis - označenie, časť, ktorá sa začína slovesom signa alebo signetur - "určiť", "určiť". Potom nasleduje v ruštine a (alebo) národnom jazyku informácia pre pacienta o spôsobe užívania lieku.

9. Nomen et sigillum personaie medici - podpis lekára, zapečatený osobnou pečaťou.

Každý liek sa predpisuje na samostatnom riadku na predpis a s veľkým písmenom. S veľkým začiatočným písmenom sa píšu aj názvy liečivých látok a rastlín vo vnútri riadku.

Názvy liečivých látok alebo prípravkov gramaticky závisia od ich dávky (množstva) a uvádzajú sa v rode. P.

Pravidlá predpisovania

41. Použitie akuzatívu pri predpisovaní tabliet a čapíkov

Existujú rôzne prístupy k pomenovaniu tabliet a čapíkov.

1. Liečivým prípravkom kombinovaného zloženia je priradený triviálny a najčastejšie skrátený názov uvedený v úvodzovkách: napríklad tabulettae "Codterpinum" - tablety "Codterpin"; čapík "Neo-anusolum" - sviečky "Neo-anusol".

Sú v nich triviálne názvy tabliet alebo čapíkov. p.jednotky hodiny a sú nekonzistentné aplikácie. Dávka sa spravidla neuvádza, pretože je štandardná.

2. Ak čapíky pozostávajú z jednej účinnej liečivej látky, jej názov sa pripojí k názvu liekovej formy pomocou predložky cum a uvedie sa do ablatívu s uvedením dávky; napríklad: Suppositoria cum Cordigito 0,0012 - sviečky s cordigitom 0,0012.

3. Ak tablety pozostávajú z jednej účinnej liečivej látky, potom sa po uvedení liekovej formy jej názov zapíše do rodu. n) s označením dávky; napríklad: Tabulettae Cordigiti 0,0008 - Cordigita tablety 0,0008.

4. Pri predpisovaní tabliet a čapíkov v receptoch skráteným spôsobom sa do vín uvádza názov liekovej formy. n. pl. hodiny (tabulettas, tabulettas obductas, suppositoria, suppositoria rectalia), pretože gramaticky závisí od receptu, a nie od dávky.

PÍPADOVÝ SYSTÉM LATINSKÉHO JAZYKA
PODSTATNÉ MENÁ PRVEJ deklinácie
SLOVESO BYŤ"

V latinčine, rovnako ako v ruštine, sa podstatné mená líšia v číslach a pádoch. Ide o tieto prípady:

Nominativus – nominatív
Genetivus – Genitív
Dativus – datív
Accusativus – akuzatív
Ablativus – odklad
Vocativus – spev

Prvé štyri prípady latinčiny vo všeobecnosti zodpovedajú prvým štyrom pádom latinčiny. Osobitne treba spomenúť posledné dve. Odložený pád (Ablatīvus) zodpovedá ruskému inštrumentálnemu pádu, ruskému predložkovému pádu a navyše je opačným pádom datívu. Ak datív odpovedá na otázky komu? prečo ?, potom odložený prípad - na otázky od koho? z čoho? kde?
Vokatív (Vocatīvus) neodpovedá na žiadnu otázku. Tento pád majú podstatné mená na pozícii adresy. Vocatīvus sa prekladá do modernej ruštiny v nominatívnom prípade. V starom ruskom jazyku tomu zodpovedali formy „Boh“, „princ“, „priateľ“, „otec“, „škrob“ atď.
Všetky podstatné mená latinského jazyka sú rozdelené medzi päť deklinácií. Skloňovanie je skupina podstatných mien, ktoré majú rovnakú množinu koncoviek. K prvej deklinácii patria podstatné mená zakončené v nominatíve jednotného čísla na -a. Takmer všetky sú ženského pohlavia a iba niekoľko výnimiek, ktorých zoznam bude uvedený nižšie, sú mužské.
Zvážte toto skloňovanie na príklade podstatného mena ancilla - „otrok, slúžka“.

Singularis - Jednotné číslo Pluralis - Plural

N. ancīlla - sluha ancīllae - sluhovia
G. ancīllae - služobníci ancīllārum - služobníci
D. ancīllae - slúžka ancilis - slúžky
Ac. ancillam - slúžka ancillas - slúžky
Ab. ancillā - slúžka ancilis - slúžka
V. ancilla - slúžka! ancillae - služobníci!

Konjugácia slovesa „byť“ v prítomnom čase

V latinčine, na rozdiel od ruštiny, nie je možné zostaviť vetu bez slovesa. Ak v ruštine môžeme povedať "Peter je sudca", potom v latinčine - iba Petrus est judex, to znamená: "Peter je sudca." Sloveso „byť“ sa v prítomnom čase spája nasledovne.

esse — byť

suma - ja som sumus - sme
es - si estis - si
est - on, ona, to je sunt - oni sú

Cvičenie I
Odmietnite nasledujúce podstatné mená:

Vita - "život", terra - "zem", aqua - "voda", familia - "rodina", schola - "škola", victoria - "víťazstvo", insŭla - "ostrov", via - "cesta", bestia - „šelma, zviera“, silva – „les“, injuria – „urážka, nespravodlivosť“.

Cvičenie II
Preložte vety do ruštiny. Prepíšte ich ruskými písmenami.

1) Terra est sphaera. 2) Jurisprudentia est schola vitae. 3) Illae puellae sunt amīcae. 4) Illae puellae sunt disciplae scholae nostrae. 5) In silvis patriae nostrae sunt bestiae. 6) Vita bestiarum non longa est. 7) Sumus incŏlae insǔlae. 8) Incŏlae insulārum quoque estis.

amīca (f) - priateľka
bestia (f) - zviera, šelma
discipŭla (f) - študent
illae (f) - tieto
v - v
incŏla (m, f) - obyvateľ, obyvateľ
insŭla (f) - ostrov
jurisprudentia (f) - jurisprudencia
longa - dlhá, dlhá nostra - naša
patria (f) - vlasť
puella (f) - dievča
quoque - tiež, tiež
schola (f) - škola
sphaera (f) - guľa, guľa
silva (f) - les
terra (f) - zem
vita (f) - život

Cvičenie III
Z cvičení I a II napíšte slová:
a) požičané ruským jazykom bez zmeny významu;
b) požičané ruským jazykom so zmenou významu;
c) požičané cudzím jazykom, ktorý študujete, bez zmeny významu;
d) vypožičané cudzím jazykom, ktorý študujete so zmenou významu.

Lekári, právnici, lingvisti a vedci z rôznych oblastí sa v procese získavania vzdelania a práce stretávajú s potrebou ovládať latinský jazyk. Napriek tomu, že je označovaný za mŕtveho, je nevyhnutnou základňou, bez ktorej nie je možné úspešné napredovanie v rade profesií. Ako sa naučiť latinčinu od nuly? Je potrebné dodržiavať tri hlavné odporúčania v nasledujúcom poradí: zvládnutie teórie, praxe, upevňovanie vedomostí. Zvážte, ako je možné naučiť sa jazyk vedy v piatich základných krokoch.

Výber prístupu k učeniu latinčiny

Existujú dve všeobecne akceptované možnosti učenia. Ide o školy, ktorých metódy majú množstvo rozdielov. V závislosti od prioritných cieľov pri ovládaní jazyka stojí za to bližšie sa pozrieť na jeden alebo iný prístup. Prvá škola je viac zameraná na gramatiku a slovnú zásobu. Druhá sa zameriava na slovnú zásobu a čítanie. Prvá možnosť je viac vhodné pre tých ktorí si kladú za cieľ zvládnuť jazyk sami. Ako sa takto naučiť latinčinu? Zahŕňa vysokú úroveň motivácie a železnej disciplíny. Zároveň väčšina moderné učebnice a programy, ktoré vám umožnia vybrať si pracovné materiály bez obmedzení. Druhý spôsob poskytuje rýchlejšie výsledky v porozumení a používaní jazyka. Jeho nevýhodou je, že vyžaduje takmer stálu prítomnosť učiteľa v procese práce.

Tutorial-workshop

Množstvo učebných pomôcok vám pomôže naučiť sa abecedu, gramatiku, slovnú zásobu jazyka. Ako sa naučiť latinčinu na úroveň, aby ste vedeli čítať? Bude to trvať niekoľko mesiacov až šesť mesiacov. Najprv sa treba naučiť abecedu, základné pravidlá čítania slov, základy gramatiky a stavby viet. Paralelne s tým dochádza k neustálemu rozširovaniu slovnej zásoby memorovaním nielen jednotlivých slov, ale aj celých výrazov, citátov a textov. Ďalej sa stanú základom pre urýchlenie vývojového procesu. Ako vzdelávací materiál Dá sa použiť ako návod resp učebné pomôcky odporúčané pre študentov vysokých škôl alebo pre konkrétnu špecializáciu.

Druhým potrebným odkazom je slovník Odporúča sa vziať si všeobecnú publikáciu, ale aj vysoko špecializovanú verziu, napríklad pre lingvistov, právnikov, lekárov alebo biológov.

Čítanie a preklad

Keďže jazyk je „mŕtvy“ a používa sa výlučne na riešenie vedeckých problémov, čítanie a prekladateľské zručnosti sa stanú prioritou pri ovládaní. Oplatí sa začať s malými, ľahkými textami prispôsobenými špeciálne pre začiatočníkov (z učebníc). Potom môžete prejsť k zložitejšej práci. Ako sa naučiť latinčinu od nuly sami na základe textov a znalosti gramatiky? To pomôže neustálemu precvičovaniu prekladu. Je potrebné vypracovať každú vetu, analyzovať jej jednotlivé časti a vybrať zhody v slovách a terminológii. materinský jazyk. Na analýzu pokroku a spätnú väzbu je lepšie využiť komunity podobne zmýšľajúcich ľudí. Pomôžu aj pracovné zošity s hotovým prekladom, ktoré by ste si mali skontrolovať po vlastnom, aby ste mohli analyzovať chyby.

Efektívny spôsob, ako si rozšíriť slovnú zásobu

Ako v každom inom jazyku, slovná zásoba je kľúčom k úspešnému rozvoju. Väčšina efektívnym spôsobom učitelia nazývajú prácu so slovnou zásobou kartón alebo elektronické karty. Na jednej strane je slovo alebo slovné spojenie v origináli, na opačnej strane je preklad. Neustála práca s kartami vám pomôže rýchlo sa naučiť slovesá a ich časovanie, príslovia, podstatné mená a prídavné mená. Odporúča sa pravidelne (týždenne) vracať sa k už vypracovanej látke, aby ste si ju zafixovali v dlhodobej pamäti. Ako sa naučiť latinčinu podľa publika? Problém vyrieši metóda kartičiek s vyslovovaním slov a výrazov nahlas.

Komunikácia a školenie iných

Ako sa naučiť latinčinu bez neustálej spätnej väzby? Je to možné? V prípade latinčiny je táto otázka aktuálna pre jej oficiálnosť a nemožnosť univerzálnej komunikácie. Vyzývame učiteľov, aby sa pripojili ku komunitám študentov jazykov, ktorí si navzájom pomáhajú ťažké prípady v gramatike, preklade, porozumení slovnej zásoby. Veľmi efektívnou metódou je ďalší prenos vedomostí, kedy sa žiak po zvládnutí základu zaviaže vysvetliť základy latinčiny niekomu inému, čím si upevní naučené a do detailov pochopí naučené. Podľa výskumov tento prístup urýchľuje pokrok minimálne dvojnásobne.

Znalosť latinského jazyka umožní nielen úspešne študovať, ale aj čítať diela filozofov staroveku v origináli. Proces je zábavný a vzdelávací. Latinčinu je možné naučiť sa samostatne a komunity ľudí s rovnakým zmýšľaním sa stanú spoľahlivým motivačným faktorom na ceste k vášmu cieľu.

Prečo hovoríme „latinsky“, „latinsky“? Keď sa povie staroveké jazyky, ako prvé sa vybaví gréčtina a latinčina. Je jasné, že Gréci hovorili gréčtinou v jej rôznych dialektoch a latinčina bola jazykom Rimanov. A potom vyvstáva otázka: prečo Rimanom hovoril v latinčina Jazyk?

latinský jazyk(lingua latina) je jazyk starovekých obyvateľov Latia, malého regiónu v strednom Taliansku hraničiaceho s krajinami Sabines, Etruria a Campania. Obyvatelia Latia sa nazývali Latini (Latini), ich jazyk - latinčina (lingua Latina). Podľa tradičnej rímskej legendy mal Latium za úlohu prijať Aenea, ktorý utiekol z Tróje zajatej Grékmi, a jeho vzdialený potomok Romulus bol predurčený stať sa zakladateľom a prvým kráľom Ríma (v roku 753 pred Kristom) . A bol to Rím, najprv len hlavné mesto Latia, ktorý vďaka svojej expanzívnej politike ovládol najskôr celé Taliansko, potom aj Stredozemné more a stal sa hlavným mestom celej Rímskej ríše. A hoci sa moc a politický vplyv Rimanov rozšíril ďaleko za hranice Latia a ich jazyk sa stal jazykom celej Rímskej ríše, stále sa tzv. latinčina.

Lingust veľmi dlho nemohol nájsť kvalitné materiály na samoštúdium latinského jazyka, k radosti všetkých, dedičstvo Sovietsky zväz, vo forme výučby latinského jazyka od poľskej autorky Lydie Vinnichuk (), tento problém vyriešil. Stránka prezentuje je zadarmo Nie len kurz 60 online lekcie , ale aj texty rímskych autorov ako Caesar, Cicero, Horatius, Ovidius a pod.. Pre zobrazenie odpovedí na cvičenia a preklady latinských textov presuňte myš nad kláves: moment, keď všetko, čo závisí od vlastného poznania a vynaliezavosť už bola vykonaná v gramatických cvičeniach a prekladoch.

Choď na → zoznam lekcií ← (Klikni)

Latinčina - mŕtvy jazyk?

Odpovedzme na to slovami Juliana Tuwima: „Čo je to za mŕtvy jazyk, ak bez vyblednutia prežil tisícročia?...“ Ale ako, v akej podobe „prežil“? Predovšetkým v textoch, v dielach, ktoré sa zachovali do našej doby a vďaka ktorým môžeme v priebehu storočí pozorovať vývoj a zmenu latinského jazyka; v historických pamiatkach a písomnostiach stredoveku, v dielach renesancie. A okrem toho sa zachovala v románskych jazykoch, v jazykoch tých národov podmanených Rímom, ktoré zažili jeho politický a kultúrny vplyv. Sú to taliančina, francúzština, španielčina, portugalčina a ďalšie cudzie jazyky.

Napokon – aj to treba pripomenúť – latinčinou boli ovplyvnené aj iné jazyky, hoci tento vplyv sa prejavuje najmä v tom, že ich slovná zásoba je do značnej miery nasýtená latinskými slovami. Vedci vypočítali, že z 20 000 najbežnejších slov v anglickom jazyku je asi 10 400 latinského pôvodu, asi 2 200 gréckych a len 5 400 anglosaských.

Mnoho latinských slov sa dostalo aj do ruského jazyka. A to nie je len vedecká terminológia, ktorá je vo väčšine prípadov medzinárodná, ale aj slová hovorová reč. Do nášho jazyka prenikli tak hlboko, že keď ich používame od detstva, už ich nevnímame ako slová cudzieho pôvodu. Tu je niekoľko príkladov súvisiacich s oblasťou vzdelávania: „škola“, „ústav“, „študent“, „stôl“, „riaditeľ“, „prednáška“, „publikum“ atď. Preto vám odporúčame, aby ste zapamätanie latinskej slovnej zásoby s vyhľadávaním prevzatých slov v ruštine. Zistíte, aký vzrušujúci je život slova.

Na tejto stránke ste určite našli niečo zaujímavé. Odporučte ju priateľovi! Ešte lepšie je umiestniť odkaz na túto stránku na internet, VKontakte, blog, fórum atď. Napríklad:
Učenie sa latinčiny