Vysokoškolské vzdelanie možno získať v dennej, externej, externej, večernej alebo bezplatnej forme vzdelávania, ako aj formou externého študenta. Okrem toho v niektorých štátoch, v závislosti od formy a cieľov vzdelávania, počtu študovaných odborov, úrovne odbornej prípravy atď., sú študenti rozdelení na „bežných“, „podmienených“, „špeciálnych“, „príležitostných“, „ zadarmo“ a pod.

V závislosti od formy štúdia, krajiny, systému a profilu sa dĺžka vysokoškolského štúdia pohybuje od 4 do 9 rokov.

Príbeh

K oddeleniu najvyššej úrovne vzdelania došlo v krajinách starovekého východu viac ako tisíc rokov pred naším letopočtom. e. Potom, v tejto fáze, mladí ľudia študovali filozofiu, poéziu, ako aj prírodné zákony, ktoré boli v tom čase známe, získali informácie o mineráloch, nebeských telies, rastliny a zvieratá.

Stredoveký vyššie vzdelanie, sledoval predovšetkým cieľ podložiť teologické dogmy. Iba v XIV-XVI storočiach. dochádza k postupnému oslobodzovaniu vedy a školstva od scholastiky. To bolo uľahčené veľkým vedecké objavy a pokroky v medicíne počas renesancie v Taliansku. K významným predstaviteľom vedy tej doby patrili Leonardo da Vinci, N. Kopernik, I. Kepler, G. Galileo, R. Descartes, I. Newton, G. Leibniz. Školskú školu ostro kritizoval anglický filozof F. Bacon. Humanistickí spisovatelia a učitelia tej doby – Vittorino da Feltre, Erazmus Rotterdamský, L. Vives, F. Rabelais, M. Montaigne – sa postavili proti monopolizácii oblasti vzdelávania katolíckou cirkvou. Navrhli nové vyučovacie metódy založené na rozvoji samostatného kritického myslenia.

Mimoriadny význam pre rozvoj vysokého školstva a školstva ako celku mal vynález kníhtlače v r.

Michajlovský - inžiniersky hrad. Tam, kde od roku 1823 sídlila jedna z prvých vysokých inžinierskych vzdelávacích inštitúcií v Rusku, Nikolaevská inžinierska škola, sa teraz v jej blízkosti nachádza Vojenská inžinierska a technická univerzita v mieste svojho založenia.

Prvé vyššie inžinierske vzdelávacie inštitúcie sa začali vytvárať až po radikálnom inovačnom zlome v roku 1810, ktorý nastal na Hlavnej strojárskej škole. Ruská ríša keď dôstojníci začali pokračovať v dokončovaní vzdelávania o ďalšie dva roky. Prvá vyššia inžinierska vzdelávacia inštitúcia v Rusku po pridaní tried vyšších dôstojníkov, na rozdiel od všetkých ostatných kadetný zbor, sa v roku 1810 stala Hlavnou strojárskou školou a teraz Vojenskou inžinierskou a technickou univerzitou, čím sa učebný program pre inžinierov stal päťročným a vznikol systém dvojstupňového rozdelenia inžinierskeho vzdelávania medzi seniorské a juniorské kurzy. stále existuje. Ako napísal slávny mechanický vedec Stepan Timošenko vo svojej knihe Engineering Education in Russia, je to tento systém hlavného inžinierska škola umožnila kvalitnú teoretickú prípravu už počas juniorských ročníkov, aby sa neskôr v seniorských ročníkoch pristúpilo k hlbšiemu štúdiu inžinierskych disciplín. Následne počas celého devätnásteho storočia pokračoval prechod najvyspelejších inžinierskych a technických vzdelávacích inštitúcií Ruskej ríše na systém vyššieho inžinierskeho vzdelávania sprevádzaný jeho ďalším kvalitatívnym rozvojom, a to predovšetkým z dôvodu, že takmer každý vzdelávacia inštitúcia vytvoril program vlastného nového smerovania alebo špecializácie vyššieho inžinierskeho vzdelávania, ktorý predtým neexistoval, pozitívne si prepožičal osvedčené postupy iných, bratsky spolupracoval, vymieňal si inovácie a vzájomne sa obohacoval. Vynikajúci organizátor a symbol tohto procesu bol Dmitri Ivanovič Mendelejev.

Hlavná budova Kazanskej univerzity

17. novembra 1804 bola v Kazani založená Kazaňská univerzita. Už v prvých desaťročiach svojej existencie sa stalo významným centrom vzdelanosti a vedy. Tvorilo množstvo vedeckých smerov a škôl (matematických, chemických, medicínskych, lingvistických, geologických, geobotanických a i.). Univerzita je obzvlášť hrdá na svoje vynikajúce vedecké objavy a úspechy: vytvorenie neeuklidovskej geometrie (N.I. Lobačevskij), objav chemický prvok ruténium (K. K. Klaus), vytvorenie teórie štruktúry Organické zlúčeniny(A. M. Butlerov), objav elektrónovej paramagnetickej rezonancie (E. K. Zavoisky), objav akustickej paramagnetickej rezonancie (S. A. Altshuler) a mnohé ďalšie.

V roku 1861 Commonwealth of Massachusetts schválilo chartu Williama Burtona Rogersa na založenie „Massachusettského technologického inštitútu a Bostonskej spoločnosti prírodnej histórie“ (teraz ). William Burton Rogers chcel vytvoriť novú formu vysokoškolského vzdelávania, ktorá by zodpovedala výzvam rýchlo sa rozvíjajúcej vedy v polovici 19. storočia, na ktoré klasické školstvo patologicky nedokázalo adekvátne reagovať. Po prijatí charty začal Rogers hľadať finančné prostriedky, rozvíjať učebné osnovy a vyberať vhodné miesto pre inštitút. Rogersov plán, ako je dnes známy, bol založený na troch princípoch: vzdelávacej hodnote užitočných vedomostí, potrebe učenia sa prostredníctvom činnosti a integrácii profesionálnych a humanitné vedy. MIT bolo priekopníkom v používaní pokynov pre laboratórnu prácu. Jeho filozofiou je „učenie sa nie v manipuláciách a okamžitých detailoch vedy, ktoré možno aplikovať iba v praxi, ale v poznaní a pochopení všetkých základných vedeckých princípov s ich vysvetleniami“. Z dôvodu nástupu o niekoľko mesiacov neskôr občianska vojna prvé hodiny na MIT sa konali až v roku 1865 v prenajatom obchodnom dome na predmestí Bostonu.

Veľký impulz k rozvoju, konvergencii a harmonizácii vysokého školstva v Európe dal tzv. Bolonský proces. Jeho začiatok možno hľadať v polovici 70. rokov 20. storočia, keď Rada ministrov EÚ prijala Rezolúciu o prvom programe spolupráce v oblasti vzdelávania. Za oficiálny dátum začiatku procesu sa považuje 19. jún 1999, kedy v meste Bologna na špeciálnej konferencii ministri školstva 29 európskych štátov prijali deklaráciu „Európsky priestor vysokoškolského vzdelávania“, alebo „Bolognskú deklaráciu“. ". Následne sa uskutočnili medzivládne stretnutia v Prahe (2001), Berlíne (2003), Bergene (2005), Londýne (2007) a Louvaine (2009). Bolonský proces v súčasnosti spája 46 krajín.

Rusko sa zapojilo do bolonského procesu v septembri 2003 na stretnutí ministrov školstva v Berlíne európske krajiny. V roku 2005 podpísal minister školstva Ukrajiny Bolonskú deklaráciu v Bergene. Univerzity Ruska, Ukrajiny, Kazachstanu a všetkých krajín SNŠ a Európy sa podieľajú na implementácii hlavných smerov Bolonského procesu.

Vyššie vzdelanie podľa krajiny

Rusko

Rakúsko

Hlavný článok: Vysokoškolské vzdelanie v Rakúsku

Vysokoškolské vzdelávanie v Rakúsku má tri stupne a trvá od 3 do 9 rokov.

Zákon o univerzitnom vzdelávaní z roku 1966 a zákon o univerzitách z roku 1975 položili základy vysokoškolského vzdelávania. Federálne ministerstvo vedy a výskumu financuje a kontroluje vysokoškolské vzdelávanie. Má 23 verejných a 11 súkromných vysokých škôl vysoký stupeň slobodu a ponúkajú širokú škálu vzdelávacích programov. Štúdium na univerzitách v Rakúsku je bezplatné. Existujú však aj platené vzdelávacie inštitúcie.

Absolventi vysokých škôl môžu pokračovať vo vzdelávaní a získať postgraduálne vzdelanie zápisom na postgraduálnu školu a následne na doktorandské štúdium. Okrem toho je možné absolvovať rekvalifikačné kurzy a získať druhé vysokoškolské vzdelanie. Vzdelávanie je bezplatné.

Bulharsko

Vysokoškolské vzdelávanie vychádza zo zákona o vysokých školách z roku 1995 a pozostáva zo štyroch úrovní. Sieť vysokých škôl v Bulharsku zahŕňa univerzity, špecializované vyššie školy a vysoké školy.

Veľká Británia

Po absolvovaní dvojročného kurzu A-levels môžu študenti získať odborné alebo vyššie vzdelanie.

Odborné vzdelávanie (ďalšie vzdelávanie - FE) zahŕňa kurzy odborného vzdelávania a niektoré vysokoškolské kurzy (bakalárske tituly). Termín „odborné vzdelávanie“ sa používa na označenie kurzov pre tých, ktorí ukončili školskú dochádzku vo veku 16 rokov. Vo Veľkej Británii existuje viac ako 600 verejných a súkromných vysokých škôl ďalšieho vzdelávania. Tieto inštitúcie ponúkajú rôzne študijné programy vrátane kurzov angličtiny, všeobecného vysvedčenia o stredoškolskom vzdelaní a maturitných odborných kurzov.

Vysokoškolské vzdelávanie (HE) zahŕňa pregraduálne študijné programy, postgraduálne programy (magisterské, doktorandské) a MBA. Pojem „terciárne vzdelávanie“ sa vzťahuje na štúdium na univerzitách, vysokých školách a inštitútoch, ktoré ponúkajú akademické alebo doktorandské tituly.

Nemecko

Nemecký systém vysokoškolského vzdelávania sa vyznačuje rôznorodosťou typov univerzít. Celkovo je v Nemecku 409 univerzít, z toho 104 univerzít a 203 univerzít aplikovaných vied. Získanie prvého vysokoškolského vzdelania na takmer všetkých univerzitách bolo donedávna bezplatné pre Nemcov aj cudzincov. Školné a jeho výšku stanovuje spolková krajina, napríklad v Bavorsku sa platí aj prvé vysokoškolské vzdelanie a v Berlíne je vyššie vzdelanie bezplatné. V iných štátoch môžu byť poplatky vyberané za študentov, ktorí prekročia predpísanú dobu štúdia o niekoľko semestrov (opäť „niekoľko“, v každom štáte inak) alebo si urobia druhé vysokoškolské vzdelanie. Celkomštudentov v Nemecku je takmer 2 milióny, z toho 48 % žien, 250 000 zahraničných študentov. Pedagogický zbor tvorí asi 110 tisíc ľudí. V zahraničí študuje približne 69 000 Nemcov. Do roku 2010 museli nemecké univerzity v priebehu bolonského procesu reštrukturalizovať svoje študijné programy podľa nového modelu.

Značný počet univerzít je vo vlastníctve štátu a sú dotované vládou. Súkromných vysokých škôl je relatívne málo – 69.

Egypt

Egypt má súkromné ​​aj verejné inštitúcie vyššieho vzdelávania. Verejné vysokoškolské vzdelávanie v Egypte je bezplatné, študenti platia len registračný poplatok. Súkromné ​​vzdelávanie je drahšie.

Hlavné univerzity v Egypte: Káhirská univerzita (100 000 študentov), ​​Alexandrijská univerzita, Univerzita Ain Shams, Univerzita Al-Azhar (najstaršia univerzita v Egypte s 1000 ročnou históriou).

Vedúce súkromné ​​univerzity v Egypte: Americká univerzita v Káhire, Nemecká univerzita v Káhire, Francúzska univerzita v Egypte.

Írsko

Vysokoškolské vzdelávanie v Írsku sa nazýva vzdelávanie tretieho stupňa. Po ukončení vysokej školy sa absolventovi udeľuje titul bakalára (bakalársky titul). Vyššie vzdelanie je možné v verejné vysoké školy, rôzne vysoké školy.

Taliansko

Taliansky systém vysokoškolského vzdelávania reprezentujú univerzity, technické univerzity, univerzitné vysoké školy a akadémie. Vzdelávací systém je trojstupňový.

Cyprus

Mladí ľudia navštevujú univerzity, iné verejné vysoké školy a vysoké školy ponúkajúce rôzne študijné programy.

Malta

Vysokoškolské vzdelanie na Malte poskytuje len Maltská univerzita, ktorá má obrovské množstvo pobočiek, pobočiek a zastupiteľských úradov.

Monako

V Monaku je len jedna inštitúcia vyššieho vzdelávania, Medzinárodný inštitút v Monaku.

Kórejská republika

Stredné školy (고등학교, 高等學校) Kórejskej republiky nastupujú vo veku 17 rokov a absolvujú po treťom ročníku v 19 rokoch. Školy možno rozdeliť do špecializovaných odborov, ktoré zodpovedajú záujmom konkrétneho žiaka a zhodujú sa s jeho kariérnou dráhou. Napríklad existujú „vedecké“ vyššie školy (Science high school), študijné školy cudzie jazyky a umeleckých škôl. Všetky vyžadujú na prijatie dosť ťažké skúšky. Vysoké školy možno rozdeliť aj na verejné (verejné) a súkromné. Takéto školy nedávajú žiadnu špecializáciu, ale jednoducho pripravujú svojich študentov na vysokú školu. Pre študentov, ktorí z akéhokoľvek dôvodu nechcú ísť na vysokú školu, sú určené odborné školy so zameraním na techniku, poľnohospodárstvo či financie, kam sa môžu študenti zapísať hneď po ukončení štúdia. Stredoškolské rozvrhy sú často zostavené tak, že po intenzívnom „samoštúdiu“ na takejto škole sa študenti po polnoci vracajú domov. Tréningový program, ktorá zahŕňa asi jedenásť predmetov, je často považovaná za dosť náročnú, preto sa niektorí študenti rozhodnú vstúpiť na súkromné ​​akadémie nazývané „hagwons“ ( 학원, 學院 ), aby si zvýšili svoje akademické znalosti. Zoznam základných predmetov zahŕňa kórejčinu a angličtinu, matematiku, rôzne spoločenské a prírodné vedy. Špecifické predmety a úroveň ich výučby sa môžu v jednotlivých školách líšiť v závislosti od špecializácie takýchto vzdelávacích inštitúcií.

Na rozdiel od stredná škola vysokoškolské vzdelanie nie je povinné. OECD však odhadla, že v roku 2005 ukončilo strednú školu 97 % mladých Kórejčanov. Je zrejmé, že toto je najviac vysoké percento medzi všetkými krajinami.

USA

Napriek mnohým problémom v oblasti stredoškolského vzdelávania je vysokoškolské vzdelávanie v Spojených štátoch považované za jedno z najlepších na svete. V Spojených štátoch je viac ako 3000 inštitúcií vyššieho vzdelávania rôzneho typu. Mali 515 000 zahraničných študentov z celkového počtu 17,5 milióna, z ktorých 60 % bolo z Ázie. Avšak v nedávne časy vzdelávanie na vysokých školách, súkromných aj verejných, je čoraz drahšie. Poplatky za rok školného sa pohybujú od 5 000 USD na Štátnej univerzite po 40 000 USD na Harvarde, a hoci sa chudobným študentom poskytujú štedré štipendiá, pre študentov strednej triedy, ktorých rodiny prichádzajú úmerne o väčšinu svojho príjmu, často nestačia. V rokoch 2002-2003 až 2003-2004 akademický rokškolné na štátnych univerzitách vzrástlo o 14 % av súkromných o 6 %, čo je stále viac ako miera inflácie v rovnakom čase.

V americkom hovorová reč všetky univerzity sú zvyčajne tzv vysoká škola, aj keď to nie sú vysoké školy, ale univerzity.

Prevláda názor, že v dnešnej dobe na konkurencieschopnosť na trhu práce je potrebné neustále si dopĺňať vzdelanie. To je určite pravda: zmeny sa dejú každý deň – a to sa týka takmer každej činnosti, od upratovania kancelárií až po vrcholový manažment. A ak zaostávate za trendmi, ktoré udáva vaša pracovná oblasť, s najväčšou pravdepodobnosťou zostanete pozadu.

Ak však svoju kariéru ešte len začínate, druhé vysokoškolské vzdelanie môže byť príjemným bonusom. Ďalším plusom dodatočného diplomu je, že si môžete vybrať z dvoch špecialít (a na začiatku cesty, ako ukazuje prax, je veľmi dôležité mať alternatívu). Alebo môžete pracovať na priesečníku naučených disciplín - potom budete skutočne nepostrádateľným odborníkom a určite zaberiete svoje miesto.

A ešte niečo: získanie druhého vysokoškolského vzdelania je výborným východiskom pre tých, ktorí z nejakého dôvodu nemohli študovať to, o čom celý život snívali. U mňa to bolo takto: POUŽIŤ výsledky v sociálnych štúdiách, ktoré som si vzal „do zálohy“, boli pôsobivé, a preto som dal prednosť bezplatnému sociologickému vzdelávaniu pred plateným žurnalistickým. Túžba byť novinárom nezmizla, no sociológia, ako som študoval, zachytila ​​čoraz viac. Preto som začal hľadať možnosti, ako zvládnuť obe profesie – a čoskoro som ich našiel.

Dôležitý fakt - druhé vysokoškolské vzdelanie nie je možné získať na rozpočtový základ. Ak teda študujete vo vyššom vzdelávacom programe alebo už máte diplom, štát vám vzdelanie nebude financovať, bez ohľadu na to, ako dobre zložíte skúšky.

Spolkový zákon o vzdelávaní (čl. 34) hovorí, že každý študent má právo súčasne študovať niekoľko odborných vzdelávacích programov. Ale ako sa to dá technicky urobiť?

Poslucháč

Málokto vie, že okrem študentov aj tzv poslucháčov- ľudia, ktorí z toho či onoho dôvodu nevedia doložiť originály dokladov o vzdelaní a sú do kurzu zapísaní akoby „vopred“. Dôležitá vlastnosť takýto status - poskytuje sa len na korešpondenčnom alebo diaľkovom oddelení (možno, niekde sa môžete stať študentom a na "bode" - ale to je skôr výnimka z pravidla). Študenti zároveň chodia na hodiny rovnakým spôsobom, píšu testy a robia skúšky.

Tak je to najlepšie nezačnite získavať druhý titul v tom istom rokuže prvý: je pravdepodobné, že budú problémy so získaním diplomu. Áno, a psychologicky to môže byť veľmi ťažké: koniec koncov, v škole existuje iný formát vzdelávania a keď sa stanete študentom, musíte si zvyknúť na nové pravidlá, pripojiť sa k tímu. Je tiež dôležité nadviazať interakciu s učiteľmi, pretože od nich závisí, aké následky bude mať vaša absencia. A neprítomnosť, žiaľ, určite nastane, pretože aj pri vzdelávaní v neprítomnosti je niekedy potrebné byť prítomný vo vzdelávacej inštitúcii - a tento čas sa môže zhodovať s časom hlavných tried.

Sotva som dokončil prvý ročník, nastúpil som na druhý inštitút a čoskoro som si uvedomil, že som urobil chybu: moje štúdium by mohlo trvať o jeden alebo dva roky kratšie, ak by som už ovládal viac disciplín (môžu sa znova započítať - to sa robí vedeckou časťou novej univerzity) . Vo všeobecnosti je najlepšie absolvovať aspoň tretí ročník v prvom odbore, aby ste mohli začať ovládať druhý.

Mimochodom, o vstupnom. Každá univerzita má svoje pravidlá pre prijímanie študentov na druhé vysoké školy. Zvyčajne však pre tých, ktorí chcú získať paralelné vzdelanie, nedokončil tretí ročník v hlavnom ústave najčastejšie dohodnú najbežnejší výber - s výsledkami POUŽÍVAŤ a vstupný test(nie skutočnosť, že je to potrebné - závisí to od špeciality). Pripomeňme, že výsledky USE v Rusku sú platné 4 roky. Jedinou útechou v tejto situácii je, že na korešpondenčné oddelenie je väčšinou niekoľkonásobne menej konkurencie ako na denné oddelenie.

Tí, ktorí sa rozhodnú vstúpiť do druhého vysokoškolského štúdia po nástupe do tretieho ročníka hlavného ústavu, sa zvyčajne zapisujú len podľa výsledkov prijímacie skúšky .

Mimochodom, na niektorých univerzitách (vrátane Vysokej ekonomickej školy Národnej výskumnej univerzity a Moskovskej štátnej univerzity) existujú programy paralelného vzdelávania v rámci jednej univerzity, v dôsledku čoho môže absolvent získať dva diplomy. Rozsah špecialít je však zvyčajne obmedzený.

Paralelné dištančné vzdelávanie spočiatku to môže byť aj ťažké a nezvyčajné. Najmä počas skúšok. Samozrejmosťou sú osobné stretnutia a korešpondenčné oddelenia zvyčajne sa časovo nezhodujú: robí sa to pre pohodlie učiteľov. Niekedy sa však skúšky na dvoch inštitútoch môžu prekrývať - ​​v tomto prípade sa budete musieť zásobiť silnou kávou a Novopassitom. Ale toto obdobie, ako ukazuje prax, rýchlo končí. A nie je nič lepšie, ako osláviť koniec dvoch sedení naraz!

Vo všeobecnosti, aby ste mohli študovať na dvoch univerzitách súčasne, musíte mať stabilnú psychiku, horúčkovitú pracovnú kapacitu a neuveriteľnú túžbu vedieť všetko naraz. Ale absolventov s dvomi vysokoškolskými vzdelaniami si zamestnávatelia väčšinou vážia a sú ochotní prijať prax aj voľné pracovné miesta. A okrem toho títo študenti šetria hlavný zdroj moderný človek - čas, ktoré možno v budúcnosti minúť nie na vysedávanie za písacím stolom, ale na cestovanie, rodinu alebo čokoľvek iné.

A paralelné vysokoškolské vzdelávanie je veľmi zaujímavé. Je skvelé, keď môžete ísť za hranice profesie, ponúknuť niečo nové, experimentovať, aplikovať metódy jednej profesie na druhú. Práca vykonaná pre jednu univerzitu bola pre mňa užitočná pri plnení úloh na inej. Mimochodom, bude veľmi užitočné vypočítať zónu vášho vedecké záujmy: potom sa vám všetky úspechy za roky štúdia môžu hodiť pri písaní diplomových prác na oboch univerzitách. A potom možno pri písaní diplomovej práce – ak ju vôbec budete písať.

Predpokladá sa, že druhé vysokoškolské vzdelanie v našej krajine možno získať iba za peniaze. Niektorým prefíkaným študentom sa však podarí získať tie najskutočnejšie, nie falošné diplomy – a úplne zadarmo.

ANNA VASILIEVA

Master of Other Sciences

Štátny diplom o vysokoškolskom vzdelaní môžete získať zadarmo, už ho máte vo vrecku, niekoľkými legálnymi spôsobmi (mnohé, žiaľ, idú nelegálnou cestou, ale o tom neskôr).

Najzrejmejším spôsobom je magisterský titul. Študenti, ktorí získali titul špecialistu alebo bakalára, môžu ísť na akúkoľvek inú univerzitu na magisterské štúdium. Na webových stránkach úplne všetkých univerzít a ústavov, kde je magistratúra, je zdôraznené, že magistra je príležitosťou získať druhé vysokoškolské vzdelanie zadarmo. „Uchádzači, ktorí získali vysokoškolské vzdelanie a majú bakalársky alebo špecializovaný titul, sa môžu uchádzať o miesta financované z federálneho rozpočtu,“ píše sa napríklad na webovej stránke ruskej Ekonomická univerzita ich. G. V. Plechanov. Zároveň sa objasňuje, že pri vstupe do magisterského programu si môžete zvoliť akýkoľvek smer prípravy bez ohľadu na profil vášho prvého vysokoškolského vzdelania. „Možnosť zmeniť smer štúdia a zvládnuť nový odbor je jednou z kľúčových výhod systému 4 + 2 (bakalárske + magisterské)“, zdôrazňuje Vysoká škola ekonomická.

Táto cesta je dobrá zo všetkých hľadísk, vrátane toho, že na niektorých vysokých školách je jednoduchšie vstúpiť do magisterského programu, ako nastúpiť do prvého ročníka na to isté miesto.

„Sníval som, že tam pôjdem vyššej školy ekonómia zo školy,“ hovorí 24-ročný Ruslan Pekhov.„Vedel som však naisto, že na voľný odbor sa nedostanem, požiadavky boli privysoké a konkurencia veľká. A potom som išiel na MIIT, získal som tam bakalársky titul a s ním som už nastúpil do magisterského programu na Vysokej škole ekonomickej. Vstupné skúšky oveľa jednoduchšie a konkurencia je minimálna.“

Napriek tomu, že magisterské štúdium trvá len dva roky, študenti, ktorí sa rozhodnú v priebehu štúdia radikálne zmeniť smer, získajú dve plnohodnotné profesie. „Štyri roky som študovala na Inštitúte ázijských a afrických štúdií na Moskovskej štátnej univerzite,“ hovorí 25-ročná Nasťa Mironova. žurnalistiky Moskovskej štátnej univerzity. rozpočtové miesto a o dva roky neskôr - druhý diplom vysokoškolského vzdelávania. Teraz pracujem ako špeciálny korešpondent v Japonsku a som celkom spokojný so začiatkom mojej kariéry."

Ale čo tí, ktorí sa už stali majstrom, ale stále chcú študovať?

Na cudzie náklady

Potom je len jedna legálna cesta – granty. V porovnaní so Západom sa v Rusku téma grantov nejaví ako veľmi aktuálna, napriek tomu s túžbou a schopnosťami sa s ich pomocou dá získať vzdelanie nielen v Rusku, ale aj v zahraničí. Verejné organizácie V skutočnosti je grantov, ktoré takéto granty poskytujú, pomerne veľa, len sa ich treba vydať hľadať. Existuje napríklad Fordova nadácia, ktorá každoročne vyhlasuje súťaž o grant na pregraduálne alebo postgraduálne štúdium na ktorejkoľvek univerzite vo svete, vrátane ruských. Existuje Nemecká akademická výmenná služba (DAAD), vďaka ktorej je možné získať granty na druhé vysokoškolské vzdelanie vo viac ako 2 000 špecializáciách a školenia nemusia nevyhnutne prebiehať v nemčine.

Britská rada v Rusku tento rok oživila známy štipendijný program Chevening, ktorý mladým odborníkom poskytuje nielen bezplatné vzdelanie na ktorejkoľvek vybranej univerzite v Spojenom kráľovstve po dobu 12 mesiacov, ale aj pobyt v tejto krajine. Okrem možnosti absolvovať kurz program poskytuje krátkodobé sponzorovanie práce špecialistov výskumných projektov. Žiadatelia sú povinní vysoký stupeň majetok anglický jazyk, vysokoškolský diplom s vynikajúcimi a dobrými známkami, ako aj najmenej dva roky praxe vo vybranej špecializácii. Osobitný dôraz sa kladie na zámer žiadateľa o štipendium pokračovať v práci v Rusku.

Takéto granty sa snažia prideliť ministerstvá zahraničných vecí všetkých krajín, s ktorými Rusko nadviazalo diplomatické vzťahy. Preto by ste si v skutočnosti mali vybrať krajinu, ísť na webovú stránku jej veľvyslanectva a pozorne si preštudovať časť popisujúcu spoluprácu v oblasti vzdelávania. Napríklad na stránke francúzskeho veľvyslanectva bol zverejnený zoznam programov, na ktoré sa vydávajú granty a zdá sa, že odrážajú celé spektrum ľudskej činnosti. Existuje tu program Copernicus, ktorý je určený pre mladých ekonómov, právnikov a inžinierov, štipendiá určené pre ruskí študenti tí, ktorí chcú pokračovať v štúdiu v druhom stupni (magisterskom), granty pre absolventov vysokých škôl, ktorí by sa chceli zapísať verejná služba, a oveľa viac.

Väčšina týchto grantov predpokladá, že po ukončení školenia budú odborníkom vydané diplomy, ktoré sú rovnocenné s oficiálnymi dokumentmi o vysokoškolskom vzdelávaní.

Bez diplomu, ale so znalosťou veci

Každý už dávno pochopil, že prítomnosť diplomu nie vždy naznačuje prítomnosť vedomostí. Preto často napadne tých, ktorí si chcú zvýšiť úroveň vzdelania, že je oveľa logickejšie zvoliť si nejaké doškoľovacie kurzy alebo získať nové zručnosti, ktoré nesúvisia s vašou profesiou. Počet platených ponúk v tejto oblasti vo všeobecnosti prekonáva všetky rekordy, ale stojí za to pracovať na hľadaní bezplatných možností.

Jedinečne tu pôsobí Strelkov inštitút médií, architektúry a dizajnu založený v roku 2009. Cieľom inštitútu je „vychovať ďalšiu generáciu architektov, dizajnérov a mediálnych profesionálov, ktorí budú formovať svet v 21. storočí“.

Tvorcovia projektu nazývajú inštitút postgraduálny program, ktorý je určený pre absolventov vysokých škôl – mladých odborníkov. „Program poskytuje možnosť spolupracovať s autormi brilantných projektov v oblasti urbanizmu, architektúry a komunikácií z rozdielne krajiny sveta je neoceniteľnou skúsenosťou pre každého mladý odborník“, – hovorí Alexander Ostrogorsky, riaditeľ komunikácie v Strelkovom inštitúte.

„Stále nie je možné vnímať vzdelávanie na našom inštitúte ako bežné druhé vysokoškolské vzdelávanie. Vzdelávací program určený na rok, počas ktorého študenti pracujú na projektoch, ktorých myšlienky súvisia s niektorými globálnymi a ruskými problémami, ako je budúcnosť energetiky alebo šetrenie historické dedičstvo. Po zaškolení študenti dostávajú certifikáty, ale nevydávame štátne diplomy ani v ruskom, ani v západnom systéme,“ povedal Ostrogorskij.

Zároveň nie je o nič jednoduchšie vstúpiť do Strelky ako na niektorú západnú univerzitu. Študenti musia pri prijatí predložiť portfólio, vysvetliť, prečo je pre nich toto vzdelanie dôležité, a prejsť serióznym výberovým konaním: o miesto sa vlani uchádzalo 12 uchádzačov. Po prijatí je všetkým študentom poskytnuté štipendium, v prípade potreby aj ubytovanie.

Vzdelávanie je úplne bezplatné. "Áno, pre každého máme letné školy, kde sú niektoré workshopy platené. Ale pre našich študentov je celé štúdium úplne zadarmo," hovorí Ostrogorsky.

Do ústavu sa podľa neho môžu dostať nielen tí chlapi, ktorí už získali architektonické či dizajnérske vzdelanie. "Našou hlavnou úlohou je hľadať spôsoby, ako riešiť problémy dôležité pre Rusko a celý svet. Preto ak nie architekt, príde k nám napríklad fyzik a povie, že chce aplikovať inovatívne prístupy v oblasti energetiky v Rusku budeme len šťastní“, zdôraznil Ostrogorskij.

Pre tých, ktorí chcú spojiť štúdium s prácou, to však podľa jeho názoru nie je najlepšia možnosť. "Rozvrh štúdia je veľmi napätý. Študenti budú musieť v priebehu roka zvládnuť rozsiahly program, ktorý pozostáva z prednášok, podujatí a študijných ciest. Sme preto proti spájaniu vzdelávania so serióznou prácou, a to sa zrejme nepodarí," uviedol riaditeľ školy. “ hovorí Ostrogorsky.

Ak je úlohou skĺbiť vzdelávanie s rozvrhom práce, môžete sa pokúsiť dosiahnuť, aby vám zamestnávateľ zaplatil školenie. Niektoré firmy organizujú pre svojich zamestnancov školenia na pracovisku. Volá sa to firemná univerzita. Takými sú napríklad Beeline, Severstal, Ingosstrakh, Rostelecom, Wimm-Bill-Dann, McDonald's, Coca-Cola a mnohé ďalšie. Tieto inštitúcie sú dobré, pretože študenti získajú praktické znalosti v úzkej špecializácii v práci. Učitelia sú spravidla pozývaní z popredných obchodných škôl a veľkých spoločností a proces učenia je založený na plnení obchodných úloh.

dúfať v to najlepšie

Je možné, že v budúcnosti bude jednoduchšie študovať druhýkrát na vysokej škole zadarmo. V každom prípade na túto tému medzi zákonodarcami prebiehajú diskusie. V roku 2008 bol do Štátnej dumy predložený návrh zákona, v ktorom poslanci navrhujú umožniť bezplatné druhé vysokoškolské vzdelávanie v niektorých odboroch v oblasti kultúry a umenia. Predovšetkým mal dať možnosť opäť sa zadarmo odučiť tým ľuďom, ktorí si chceli zvoliť ako druhé povolanie také oblasti ako divadelná réžia, filmová a televízna réžia, skladba, dirigovanie a niektoré ďalšie. Číslo však neprešlo.

„Potom bolo ministerstvu financií tých peňazí jednoducho ľúto,“ domnieva sa jedna z predkladateľiek zákona Elena Drapeko, členka strany Spravodlivé Rusko. Zároveň si je istá, že nie je všetko stratené, a v blízkej budúcnosti hodlá návrh zákona predložiť znova. "Dlhoročné skúsenosti objektívne ukazujú, že v niektorých profesiách, napríklad v profesii režiséra alebo dirigenta, dosiahli úspechy len tí, ktorí do týchto odborností vstúpili vo veku 23-25 ​​rokov. Dirigent je už z definície druhé vzdelanie. , keďže človek musí získať aspoň hudobné vzdelanie a stať sa napríklad výborným huslistom,“ poznamenal poslanec.

Ona povedala rozprávanie príbehu o mladý muž, ktorý počas štúdia na divadelnom odbore prejavil vzácny talent ako režisér animovaných filmov. "Tak mi povedzte, máme veľa režisérov animovaných filmov? Áno, takmer žiadnych! A ten chlap je naozaj talentovaný. A všetci to priznávajú. Učitelia ho radi opäť učia zadarmo na nová špecialita ale nevyžaduje to zákon. Takže musíme zbierať peniaze od sponzorov, - hovorí Drapeko. - Snažíme sa nájsť peniaze pre talentovaných chlapcov. Ale takých grantov je málo a nie každý, kto ich chce a zaslúži si ich môže dostať.“

„A okrem toho v tom nie je žiadny systém," pokračuje námestník. „Je to nejaký druh manuálneho ovládania. Musíme konečne priznať, že existujú špeciality, ktoré sa musia naučiť len dospelí."

Obchádzanie zákona

Návrh zákona medzitým čaká v krídlach, prefíkaní študenti riešia problém druhého najvyššieho po svojom. Podľa federálny zákon„O vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“ má každý občan Ruska právo na bezplatné odborné vzdelávanie na konkurenčnom základe a iba vtedy, ak po prvýkrát získa vzdelanie na tejto úrovni. Zákon však nestanovuje zodpovednosť za bezplatné získanie druhého vysokoškolského vzdelania. Neexistuje ani postup na kontrolu údajov o tom, či má žiadateľ vyplnené odborné vzdelanie. A niektorí ľudia to využívajú. Žiadateľ, ako viete, je povinný predložiť prijímacia komisia doklad totožnosti, občianstvo, vládou vydaný doklad o vzdelaní a fotografie. To znamená, že je potrebné teoreticky predložiť diplom o vyššom odbornom vzdelaní, ak existuje. Okrem toho každý uchádzač podpisuje, že vyššie odborné vzdelanie získava prvýkrát.

„Legislatíva nestanovuje zodpovednosť za uvedenie nepravdivých údajov alebo nepredloženie niektorých dokladov pri nástupe na vysokú školu,“ hovorí špecialista. federálne centrumškolskej legislatívy Maria Smirnova - A súdna prax o aplikácii časti 3 čl. 327 Trestného zákona Ruskej federácie o poskytovaní vedome falošných dokladov ešte nie je vytvorený.“ Teoreticky môže byť zodpovednosť vo forme vylúčenia z vysokej školy zakotvená v štatúte vysokej školy, ale aj prakticky nestane.

Moderný systém vysokoškolské vzdelanie svojou úrovňou a možnosťami môže zmiasť uchádzačov a ich rodičov. Často sa pýtajú zástupcov vedenia univerzity, či je bakalársky titul úplným vysokoškolským vzdelaním alebo nie? Pozrime sa na moderný vzdelávací systém, jeho nuansy a vlastnosti.

Vlastnosti moderného vysokoškolského vzdelávania

Moderná spoločnosť sa vyznačuje vysokou mobilitou a neustále sa zvyšujúcim tokom informácií. Úspešne zapadnúť do Nový svet mladí ľudia musia mať určité vlastnosti. V prvom rade je to:

• schopnosť rýchlo prepínať medzi úlohami;
• schopnosť prijímať a filtrovať informácie;
• schopnosť mobilne využívať znalosti a v prípade potreby získať nové.

Žiaľ, systém vysokoškolského vzdelávania pomerne dlho zaostával za pokrokom. Po získaní diplomu špecialistu sa absolvent stal profesionálom v pomerne úzkom odbore. To však neznamená zmenu pracovnej činnosti.

Na prekonanie problému nízkej mobility bol vyvinutý systém stupňovitého vysokoškolského vzdelávania. A hneď nastal problém: považuje sa bakalárske štúdium za úplné vysokoškolské vzdelanie alebo nie? Veď čas prípravy sa o rok skrátil, no zároveň ako ďalší krok pribudlo magisterské štúdium.

Rozdiely bakalárskych a magisterských kvalifikácií od špecialistu a navzájom

S príchodom nových názvov špecialít sa vynára veľa otázok, predovšetkým o tom, ako sa líšia: Čo bola zlá špecialita? A najdôležitejšia otázka: je bakalársky titul úplné vysokoškolské vzdelanie alebo nie? To nové je často desivé, ale pokrok sa nedá zastaviť.

Hlavným rozdielom medzi bakalárskou kvalifikáciou a magisterským stupňom je úroveň. Obe majú úplnú kvalifikáciu. Napriek otázkam niektorých zamestnávateľov, že bakalárske štúdium je vysokoškolské vzdelanie alebo neukončené vysokoškolské vzdelanie, prvá možnosť bude správna. Existujú však významné rozdiely:

• Bakalárske štúdium je prvým stupňom vzdelávania. Diplom má najčastejšie aplikovaný charakter a je zameraný na praktickú činnosť;
• magisterské štúdium je druhým stupňom vzdelávania. Môže pokračovať v smerovaní bakalárskeho stupňa, alebo sa môže výrazne líšiť;
• magistratúra zahŕňa hlboké štúdium teoretického programu a následné vedecké alebo vedúce aktivity;
• štandardná doba štúdia pre bakalárske štúdium je štyri roky, pre magisterské štúdium dva roky.

Trochu stranou v modernom vysokom školstve je špecialista. Zoznam profesií, ktoré nezahŕňajú postupné vzdelávanie, je veľmi malý. V prvom rade sú to všetky lekárske odbory, ako aj niektoré inžinierske. tieto profesie sa nezmenili.

Nedokončené vysokoškolské vzdelanie s bakalárskym titulom

Podľa neho existujú dva stupne vzdelania – magisterský a bakalársky. Úplné alebo neúplné vysokoškolské vzdelanie? Závisí to od načasovania a dostupnosti podporných dokumentov.

Študent, ktorý vyštudoval viac ako polovicu, ale nezískal diplom o ukončenom vysokoškolskom vzdelaní, sa považuje za neukončené vysokoškolské vzdelanie. Pre bakalárske štúdium je toto obdobie dva roky za predpokladu, že najmenej štyri po sebe idúce zasadnutia sú ukončené s kladnými známkami.

Na potvrdenie neukončeného vysokoškolského vzdelania môže študent požiadať dekanát o akademické vysvedčenie. prísne účtovníctvo. Udáva počet a výsledky študovaných odborov. Toto potvrdenie je možné predložiť zamestnávateľovi na získanie zamestnania, ktoré si vyžaduje určitú kvalifikáciu.

Na prestup na inú vzdelávaciu inštitúciu alebo na inú fakultu sa vyžaduje akademické vysvedčenie o neukončenom vysokoškolskom vzdelaní bakalára. Študent tak ušetrí opätovné štúdium absolvovaných disciplín a umožní vám uviesť bolonský systém do praxe.

Je moderné úplné vysokoškolské vzdelanie bakalárske a magisterské?

AT modernom svete Bez vzdelania je ťažké získať dobrú prácu. Táto otrepaná pravda tlačí mladých ľudí na univerzity. Často je prijatie do konkrétnej špeciality diktované túžbou jednoducho získať diplom, uistiť rodičov a niečo urobiť.

Niektorí majú šťastie a nájdu si prácu na celý život, iní si uvedomia, že sú vôbec na nesprávnom mieste. Takéto situácie často vedú k tomu, že sa žiak prestáva učiť, stráca záujem učiť sa nové veci a začína hľadať iné možnosti aktivity.

V systéme stupňového vzdelávania je tento problém riešený veľmi jednoducho. Študované disciplíny zahŕňajú formovanie určitých kompetencií, ktoré je možné veľmi ľahko preniesť na akúkoľvek príbuznú špecializáciu. Navyše, v prvých dvoch ročníkoch je na začiatku výcviku rozsiahla teoretická príprava. Umožňuje vám zmeniť smer v kurzoch pre seniorov. Moderný vzdelávací systém predpokladá mobilitu a zameniteľnosť v rámci javiska.

Magisterské štúdium ako stupeň vysokoškolského vzdelávania

V prípade prijatia, no je naliehavá potreba iného vzdelania, vedomostí a inej špecializácie, príde na rad magisterský program ako druhý stupeň vzdelávania. Ak niekoho zaráža otázka (bakalársky titul je úplné vysokoškolské vzdelanie alebo nie), potom je všetko jasné, pokiaľ ide o druhý stupeň.

Magisterské štúdium je druhým stupňom vysokoškolského vzdelávania. Príslušný titul možno získať len na základe počiatočného (bakalárskeho) alebo špecializovaného titulu. Nie všetci študenti, ktorí študovali štyri roky na prvom stupni, však môžu študovať ďalej. Magistrát predpokladá silné základné znalosti, dobrú pripravenosť vo všetkých predmetoch a chuť venovať sa vedeckej činnosti.

Výhody magistra:

• možnosť meniť smerovanie vzdelávania podľa svojich priorít;
• možnosť pokračovať vo vzdelávaní po niekoľkých rokoch;
• hĺbkové štúdium odborov umožňuje následne obsadzovať vedúce pozície a vykonávať vedeckú činnosť.

Zamestnávateľské výhody absolventského vzdelávania

Zamestnávatelia stále pochybujú o výhodnosti bakalárskeho štúdia. A to aj napriek tomu, že v súčasnosti tvorí prevažnú väčšinu absolventov vysokých škôl, akadémií a ústavov.

Nebojte sa zamestnať absolventa so vstupom do bakalárskeho stupňa. Ide o úplné vysokoškolské vzdelanie. Zamestnanec s takýmto diplomom absolvoval komplexnú teoretickú a praktický tréning a pripravený na prácu.

V zákone „o školstve Ruská federácia“ hovorí, že v Rusku nie je bezplatné školstvo, okrem rozpočtových príjmov. Sú však benefity, za ktoré môže uchádzač získať vysokoškolské vzdelanie zadarmo.

Školné si platia tak samotní študenti, ako aj organizácie, ktoré zamestnanca vysielajú študovať za účelom zvýšenia jeho kvalifikácie.

Výška platby závisí od:

Individuálny tréningový plán. Aby študent získal druhé vysokoškolské vzdelanie, zopakuje si niektoré odbory. Ak je počet skúšok vysoký, platí sa pevná suma, ktorá je na začiatku uvedená v zmluve, bez ohľadu na počet disciplín. Tiež podľa počtu hodín (koľko hodín študent študoval, toľko zaplatil). Takéto pravidlá sú predpísané aj v zmluve.

Navrhovaná forma vzdelávania. Môže to byť: denné; korešpondencia a večer.

Všetky vyššie uvedené faktory majú rozdielne náklady na školné. Pre mnohých uchádzačov je dôležitý proces platby, keďže celú sumu môžete zaplatiť naraz, po semestroch alebo za každý mesiac štúdia.

Občania, ktorí:

• získal prvý vojenský diplom vzdelávacia inštitúcia. Potom môžete vstúpiť na univerzitu na rozpočtovom základe, čo je uvedené v zákone „o postavení vojenského personálu“.
• Podpísali zmluvu a slúžili v armáde najmenej 15 rokov. Takíto občania majú právo na druhé vysokoškolské vzdelanie a nezáleží na tom, aké povolanie alebo špecializáciu mali predtým.
• Postgraduál, ktorý získal špecializovanú tvorivú špecializáciu na prvej univerzite. Môže to byť: byť Ruská univerzita Divadelné umenie (GITIS), Akadémia pre rozvoj vzdelávania v oblasti kultúry a umenia ( Ruská akadémia Hudba pomenovaná po Gnesinsovi, Moskovské štátne konzervatórium pomenované po P. I. Čajkovskom atď.

Mnohé zvýhodnené kategórie majú navyše právo napísať žiadosť o zníženie poplatkov za druhé vysokoškolské vzdelanie. Môžu to byť bojovníci (v horúcich miestach); občanov, ktorí sa podieľali na likvidácii následkov Černobyľská nehoda(ChNPP); niektorí ľudia, ktorí dostali červený diplom.

Dôležité! Občania, ktorí majú výhody na bezplatné vzdelávanie, nemajú právo na skrátenie doby štúdia. Diplom je možné získať až po absolvovaní úplného štúdia.

Ako získať druhé vysokoškolské vzdelanie zadarmo bez výhod

Ak nepatríte k poberateľom, o ktorých sa hovorí v zákone, nezúfajte, pretože existujú aj iné spôsoby, ako získať bezplatné druhé vysokoškolské vzdelanie. Ak to chcete urobiť, zvážte dva zaručené spôsoby:

Prvý spôsob: platba zamestnávateľom. V spoločnosti často chýba hodnotný personál, a preto, ak sa zamestnanec prejavil ako vysokokvalifikovaný odborník v určitej oblasti, je poslaný na ďalšie školenie. Veď potom budú môcť šéfovia ponúknuť zamestnancovi viac sľubná práca s príslušnou platbou. V tomto prípade zamestnávateľ plne preberá financovanie vzdelávania. Zamestnanec však musí mať vo firme odpracovaných minimálne 5 rokov.

Dôležité! Za zváženie stojí fakt, že ak zamestnávateľ hradí školenie za zamestnanca sám, uzatvára sa dohoda, ktorá hovorí, koľko rokov po získaní diplomu musí človek vo firme pracovať. Ak študent odišiel z vysokej školy z vlastnej iniciatívy alebo bol z vysokej školy vylúčený, je študent povinný zaplatiť úradom náhradu vo výške, ktorá bola za vzdelanie uhradená.

Druhý spôsob: získanie grantu. Existuje mnoho nadácií, kde môžete získať grant na štúdium bez ohľadu na počet diplomov, ktoré už študent má. Budete však musieť preukázať, že ste hodní grantu.

Vstup na magistrát na základe rozpočtu

Magisterské štúdium je stupeň vyššieho odborného vzdelávania, ktorý nasleduje po bakalárskom stupni, to znamená, že úroveň kvalifikácie sa zvyšuje na základe prvého vzdelania. Študent má právo vstúpiť do magisterského programu na rozpočtovom základe.

Ak má študent neúplné vysokoškolské vzdelanie (absolvoval iba tri kurzy), potom môžete bezplatne vstúpiť do inej špecializácie, ale štúdium začína od prvého ročníka.

Záložné možnosti získania druhého vysokoškolského vzdelania

Ak vám z nejakého dôvodu vyššie uvedené metódy nevyhovujú, môžete trochu „podvádzať“. Sú na to dve možnosti:

Prvý: jej ukázať prijímacej komisii diplom o prvom vzdelaní, ale jednoducho predložiť doklady, ktoré sa od školákov vyžadujú, k tomu patrí aj vysvedčenie. Teraz môžete zadať rozpočet na rovnakej úrovni ako ostatní žiadatelia.

Po druhé: získať dve vzdelanie súčasne. Na jednej vysokej škole študuj v dennej forme a na druhej v korešpondenčnom kurze. Študent tak takmer súčasne dostane dva diplomy.

Druhé vysokoškolské vzdelanie za polovičnú cenu

Ak stále nemôžete študovať zadarmo, skúste aspoň znížiť sumu. Na to existujú nasledujúce možnosti:

1. Platba za školenie na polovicu u zamestnávateľa. Ak podnik skutočne potrebuje takýchto špecialistov, šéfovia urobia ústupky a pomôžu im získať špecializáciu v určitom smere.
2. Školenie na V neprítomnosti, pretože jeho cena je oveľa lacnejšia ako denné oddelenie.
3. Školstvo v inom meste. Spravidla sa v každom meste či regióne výrazne líši výška školného za rovnakú odbornosť.

Záver

Ako je zrejmé z článku, je celkom možné získať druhé vysokoškolské vzdelanie zadarmo. Nie je potrebné mať špeciálne výhody alebo hľadať grant. Všetko závisí od samotného študenta, jeho túžob a schopností.

Bezplatné druhé vysokoškolské vzdelanie - výhody a príležitosti pre ruských študentov aktualizované: 8. apríla 2019 používateľom: Vedecké články.Ru