Тема на седмицата:

« Нов година ».

Цел: продължете да запознавате децата с празничната култура.

Задачи:

Продължете да запознавате децата с традициите за празнуване на Нова година в Русия и различни страни.

Да предизвика чувство на радост от наближаването на празника на Нова година, да култивира желание да участва в изпълнението на празнични песни и танци.

Повишете желанието за участие в празниците.

Формиране на чувство за принадлежност към събитията, които се случват в детска градина.

Допринесете за създаването на атмосфера на обща радост, добро настроение.

Ден от седмицата

Режим

група,

подгрупа

Индивидуален

понеделник - 26.12.2016г

Сутрин

Настолно - печатна игра "Колко е часът?". Задачи: да организира прилагането на знанията на децата за частите на деня в играта.

Разговор „Какво е празник Нова година?».

Цели: да се положат основите на празничната култура, да се предизвика емоционално положително отношение към предстоящия празник.

Четене на стихотворение от А. Усачев „Откъде идва Нова година?“.

Цел: създаване на положително емоционално настроение.

Пръстова гимнастика „Дълго време чакахме празника ...“.

Сутрешна гимнастика.

Индивидуални разговори: „Какво видяхте по пътя към детската градина?“.

Упражнение „Кажи обратното“ (Маша, Юлия).

Цели: разширяване и активиране речников запас, научете се да избирате антоними, правилно да включвате в речеви конструкции.

Излюпване на "Снежен човек" (Катя).

Дежурство в столовата. Задачи: да научите да оценявате работата на придружителите.

Трудови задачи: избърсваме рафтовете на шкафовете.

Задачи: да формират съзнателно желание за поддържане на реда, да научат как да организират взаимодействието в трудовите дейности, да оказват помощ на възрастни.

Репродукции на картини на художници на тема "Нова година", фотографии, картини и илюстрации по темата.

зovogodnee регистрация на съблекалня, групи.

Попълване на новогодишни атрибути на игрови центрове.

Изработване на родителски кът на тема "Нова година".

Консултация "Традиции за празнуване на Нова година в различни страни."

OD

ФЦКМ. "Най-веселият празник"

Задачи: формиране на идеи за руските народни празници. Дайте представа как нашите предци са празнували празника. Запознаване с новогодишните традиции на Русия и други страни (Н. С. Голицына, „Резюме на комплексно-тематични класове. Подготвителна група за училище“, стр. 239).

HT. "Новогодишни играчки". Задачи: да научите как да правите обемни играчки от цветна хартия и картон; покажете един от начините за направата им чрез свързване на 6-8 еднакви форми, изрязани по условна мярка. Развийте усещане за цвят; възпитава естетическо отношение към интериора (I.A. Lykova, „графична дейност в детската градина. подготвителна група“, С. 104).

Разходка

Наблюдение: следи в снега. Задачи: да се обсъди кой или какви следи са оставени, да се научи да аргументира заключенията.

Задачи: да се научи да разграничава предмети, на които може да се припише понятието пара (чорапи, ръкавици и др.).

Трудови задачи: почистване на пътеки към хранилките, добавяне на фураж към хранилките.

Задачи: да научите да разпределяте задълженията, да подобрите трудовите умения.

P / игра "Две слани".

Задачи: да се подобри изпълнението на основните движения при бягане с избягване; развиват умения за пространствена ориентация; допринасят за подобряване на функционалните възможности на организма.

Изследователска дейност: "Какво е по-лесно?".

Задачи: с помощта на везни сравнете теглото на два еднакви съда, единият от които е пълен със сняг, а другият с пясък. Обобщете и изяснете отговорите.

Разучаване на физически минути "Новогодишно хоро"

(Н. С. Голицына, „Конспекти на сложни тематични класове. Подготовка за училищна група”, стр. 246).

Конструкция от сняг: снежни топки. - Инд. работа върху развитието на основните движения: хвърляне на снежни топки в цел.

И / при „Намери грешки“ (което не се случва през зимата).

Формиране на CGN: "Всяко нещо има своето място."

Разговор "Къде се раждат снегът и сланата?".

Цел: формиране на способността за приемане на когнитивни задачи чрез търсеща дейност и самостоятелното им решаване.

C \ r игра "Шофьори": сюжетът "DPS". Задачи: да формирате способността да разпределяте ролите, да действате в съответствие с поетата роля, да използвате знанията си за правилата за движение в играта. Да култивира уважение към работата на служителите на КАТ, шофьорите.

Работа p / сън

Четенеизмислица: М. Москва "Как се роди Дядо Коледа."

Цел: да научи децата да възприемат емоционално образното съдържание на приказка, да доведе до разбиране на идеите на произведението.

вечер

- Четене тънко. литература:Л. Воронкова "Таня избира коледно дърво."

S/r игра „Семейство“: сюжетът „Подготовкадо новогодишната нощ." Цел: учете децата да разпределят ролите, да изграждат сюжет, да се придържат към избраното сюжетна линия; развиват умения за работа в екип и междуличностни умениякомуникация.

Повторение на стихове за новогодишния празник. Задачи: да научите да рецитирате стихотворение, да избирате изразни средства в съответствие със съдържанието.

Разглеждане на презентацията "Новогодишен калейдоскоп".

D / и "Свързване по точки."

Цел: упражняване на ориентация върху лист хартия.

Цел: да фиксирате резултата в рамките на 10 с Юлия, Дима.

Оригами "В гората се роди коледно дърво"

Цел: да научите децата да огъват квадратен лист хартия, като използвате примерна рисунка (стр. 166, Бондаренко Т.М.).

Иигри със строителен материал. Цел:организирайте използването от децата на вече усвоени умения при изграждането на конструкции за различни цели.

Литература за вечерно четене.

Подготовка за s / r играта "Фризьорски салон": провеждане на d / и "Кой има нужда от какво", избор на прически от списания.

Задачи: формиране на способността за творческо развитие на сюжета на играта.

Разходка

Наблюдение: Наблюдение на сезонните промени в природата. Цел: формиране на идеи за промените в природата.

Експериментиране: защитни свойства на снега. Задачи: Обсъдете значението на снежната покривка за живота на растенията.

P / и "Бои". Цел: да се организира използването от децата в играта на знания за цветовете и техните нюанси, да се формира способността да сравняват действията си с правилата на играта.

Откъде идва Нова година? ? (А. Усачев)

Нова година лети от небето?

Или идва от гората?

Или от снежна преспа

Идва ли Нова година при нас?

Сигурно е живял като снежинка

На някоя звезда

Или се крие зад перо

Фрост има ли брада?

Той легна да спи в хладилника

Или на катерица в хралупата...

Или стар будилник

Влезе ли под стъклото?

Но винаги има чудо

Часовникът бие дванадесет...

И никой не знае къде

Новата година идва при нас!

Гимнастика за пръсти

Дълго време чакаме празника,/ Потриваме длан в длан.

Зимата най-накрая дойде./ Стиснете юмруци, притиснете ги един към друг.

Зимата най-накрая дойде/ Пръстите се разхождат по масата.

Тя донесе дървото на гости.

Всички отидохме до дървото/ Пръстите показват рибена кост, показалците се преплитат .

Започнаха хороводи.

Въртяха се, танцуваха/ Кръгови движения на ръцете.

Дори малко уморен./ Спуснете ръцете, отпуснете се.

Дядо Коледа, ела бързо- Натиснете дланите си една в друга.

Донесете ни подаръци.– Пръстите напред, лактите не са към тялото натискам.

Приказка "Таня избира коледно дърво" (Л. Воронкова)

Зимните дни минаваха един след друг - ту виелица, ту снежна, ту мразовита и румена. И всеки ден Новата година е все по-близо и по-близо.
Веднъж Таня дойде от улицата и плачеше силно.
- Какво си ти? – попита баба. - Ръцете измръзнали?
„Не съм измръзнал ръцете си!“ Таня изхлипа.
- Е, тогава какво? Счупиха ли се момчетата?
- Не, не го направиха!
"След това какво стана?"
- Ще направят коледно дърво в училище ... Но няма да ни вземат ... Казват, че е далеч от училище, малките ще замръзнат ... Но ние дори няма да замръзнем! ..
- Вярно е - каза бабата, - къде ще се влачиш толкова в мраз!
- Да! "На студено"! И там коледната елха ще бъде цялата облечена!
- Каква катастрофа! И ние ще вземем нашата рокля!
„Къде е тя с нас?“
- Тук дядото ще отиде за храсти и ще ги отсече.
- И какво да облека?
- Да намерим нещо.
- Да се ​​обадим ли на Альонка?
- Разбира се, че ще го направим.
Таня избърса сълзите си и веднага се ободри. След вечеря дядо започна да впряга коня.
Баба му каза:
- Дядо, не забравяй, отсечи коледно дърво за нас. По-добре изберете.
„Който срещна, такъв ще избера“, каза дядо.
Но Таня изкрещя:
- О, дядо, този няма да го избереш! Нуждаете се от пухкав. И да съм прям. И до дебел. Дядо, остави ме да дойда с теб, иначе ще донесеш нещо различно!
— Да тръгваме — каза дядо. – И ако замръзнеш – не ревай.
„Няма да плача“, каза Таня.
И веднага се качи в шейната.
Конят тръсваше по гладкия път.
Гората беше тиха, дърветата стояха неподвижно. Сякаш бяха затънали в снега и заспаха.
Някаква птица седна на клон и изтръска снежна топка отгоре право върху главата на Таня.
„Дядо, студено е дърветата да стоят в гората“, каза Таня.
- Разбира се, че е студено - каза дядо, - и е виелица и мраз.
- И как издържат?
– Значи, търпят и мълчат – трудно преживяват. Точно като човек, във всеки случай.
- Човек не мълчи - каза Таня, след като помисли, - човек ще го вземе и ще плаче.
- Е, който плаче, този човек не е истински. Истинският човек мълчаливо понася неприятностите.
Таня си спомни как беше плакала сутринта и замълча.
В гората, близо до самия път, лежеше купчина храсти. Дядо го е готвил от есента.
„Ще сложа храсти на шейната“, каза дядо, „а засега вие изберете вашето коледно дърво.“
Таня тръгна по горския път.
Ето едно добро коледно дърво, само клоните не са до дъното ... Ето друго, също добро, само много голямо, няма да влезе в колибата ... Ето третото, до брезата, - малко , пухкава, права, точно както Таня искаше!
„Избрах този“, каза Таня.
Дядо отсече елхата и я сложи на каруцата. И качи Таня на количката. Конят вървеше весело, бегачите пееха по назъбения път. Таня седна на количката и здраво хвана елхата.
(Л. Воронкова)(От книгата „Ние четем на деца“ (Ленинград, 1987 г.).

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователни области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори.

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

вторник – 27.12.2016г

Сутрин

Разговор "Далеч - близо" (как се появи обичаят да празнуваме Нова година).

Задачи: продължете да се запознавате с миналото на руския народ, неговите традиции.

Обяснете и научете поговорката „Декември годината свършва, зимата започва“.

Цел: да се развие вниманието, паметта, да се активира речта.

Разучаване на физкултурната минутка "Коледна елха".

Цел: развитие на координацията на движенията, координацията на речта и движенията.

Сутрешна гимнастика.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката.

Игра на верига. Цел: да се научите да съставяте думи по темата за новогодишния празник.

D / и "Пишете според модела." Цел: упражняване на способността за навигация върху лист хартия в клетка (с Юлия, Виталик).

Дежурен в клас. Задачи: да научите да оценявате работата на дежурните, да им помагате; възпитавайте отговорност, насърчавайте желанието за по-добра работа.

Самостоятелна игрова дейност: настолни игри. Цел: да се научите да преговаряте за взаимодействие, да обсъждате игрови действия. Развивайте самостоятелност в организирането на игри.

Индивидуални сутрешни консултации.

Предложете да поговорите за празнуването на Нова година в различни страни.

OD

Физическо възпитание (по план на учителя по физическо възпитание).

HT. чертеж "Новогодишна картичка ”(рисуване по план).

Цел:продължете да ги учите да мислят сами за съдържанието на поздравителна картичка, да научат как да създават сюжет за новогодишна картичка според собствения си план, използвайки придобитите умения и способности. Развийте усещане за цвят и Творчески умения.

Разходка

Наблюдение на иглолистни дървета.

Цел: затвърдяване на знанията за дърветата; развиват способността да анализират, сравняват, правят заключения.

P / игра "Снежна жена", "Две слани".

Цел: да поканите децата да разкажат правилата на играта, да обяснят как да действат в различни игрови ситуации, да изберат шофьори с помощта на рими за броене.

Изследователски дейности: опит "Защо снегът е мек?".

Цел: да се подобрят знанията на децата за снега.

Трудова дейност: почистване на обекта от сняг и натрупването му на една купчина (за сгради).

Цел: да научите да довеждате нещата докрай; да култивира трудови умения, способност за съвместна работа.

Пр. "Замръзни!", "Сняг - виелица - виелица." Цел: развиване на вниманието, способността за извършване на движения в съответствие с командата.

Развитие на движението.

Цел: да се научи на самоосигуряване при извършване на движения за поддържане на баланс.

D / и "Какво първо, какво след това." Цел: да се консолидират знанията на децата за сезоните.

Ситуационен разговор „Как дърветата се подготвят за зимата“. Цел: да се поправи

знание за дървото,

култивирайте уважение към дърветата.

Игри на сняг, предлагане на кофи, лопати.

Работа p / сън

Четене на литература:стихотворение на Е. Михайлова "Каква е Нова година?".

Работа върху развитието на фините двигателни умения: пръстова гимнастика „Чакахме празника от дълго време ...“.

Културни и хигиенни процедури.

вечер

Гимнастика след сън, закаляване.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката, необходимостта от здравословен начин на живот.

Четене и обсъждане: V.G. Сутеев "Йолка".

Задачи: да научите да разбирате идеята за приказка, да оценявате характера на героите. Обогатете речника на децата. Упражнете способността да отговорите на въпроса. Насърчавайте опитите да изразят своята гледна точка в отговор на въпроса, зададен от учителя. Подхранвайте култура речева комуникация: участвайте в разговор, слушайте децата, изяснявайте отговорите им.

Театър на маса: „Новогодишна приказка“.

Цел: да се научите самостоятелно да избирате правилните герои за приказка, да предавате техния образ с помощта на глас и действия.

C / r игра: "Фризьорски салон".

Задачи: да помогне за овладяването на различни игрови роли (фризьор, клиент, касиер); да се култивира уважение към хората от различни професии.

- Приложение "Новогодишна красота".

Задачи: развиване на усет за цвят, форма, ръчни умения, цветоусещане и око. Укрепване на способността за използване на ножици. Култивирайте независимост и инициативност.

- Работа в тетрадки: щрих, щриховка. Цел:развитие на фини двигателни умения,подготовка на ръката за писане.

Укрепете способността да оправяте леглото: изправете чаршафа, одеялото, покрийте с покривка.

Ситуационен разговор "Какъв подарък бих искал за Нова година."

Работа в къта по физика. възпитание: упражнение със стик за голф: да се научите как да го държите правилно, да удряте, да развиете око, да регулирате силата на удара.

Литература за вечерно четене, атрибути за s / r играта "Фризьорски салон".

Разходка

Наблюдение: красотата на зимния пейзаж.

Цел: да възпитава познавателния интерес на децата към природата; да развият чувствителност към възприемането на зимния пейзаж, кохерентна реч, да формират способността за анализиране и сравняване на информация.

Самостоятелна дейност.

Цел: да се подобри способността за самостоятелно организиране на игри, намиране на дейности по интереси.

P / и „Бързо го вземи, бързо го остави“, „Етикети за наваксване“.

Цел: упражняване на бягане, култивиране на ловкост, бързина.

Физминутка "Рибена кост"

Те чакат бодливата красота / "Начертайте коледно дърво с ръцете си .

Във всяка къща през декември. /Направете „къща“ с дланите си.

На клоните ще светят фенери, /Показване на фенерчета .

Пръскат искри в сребро. /Ръце над главата, разперени пръсти.

Веднага ще стане празнично в къщата, /Те се хващат за ръце и заиграват хоро.

Ще се завърти хорото.

Дядо Коледа бърза с подаръци, /Вървят в кръг с въображаема чанта през рамо.

Нова година идва.

Преживяване "Защо снегът е мек?"

Цел: да се подобрят знанията на децата за снега.

Материал: лопати, кофи, лупа, черна кадифена хартия.

Ход. Предложете да гледате как снегът се върти и пада. Накарайте децата да изгребнат снега и след това да го пренесат с кофи в купчината за пързалката. Децата отбелязват, че снежните кофи са леки, а през лятото носеха пясък в тях и беше тежък. Трябваше да носят кофи заедно. Какъв е проблема?

След това децата разглеждат през лупа снежните люспи, които падат върху черна кадифена хартия. Те виждат, че са отделни снежинки, закопчани заедно. И между снежинките има въздух, следователно снегът е пухкав и е толкова лесно да го вдигнете.

Заключение. Снегът е по-лек от пясъка, тъй като се състои от снежинки с много въздух между тях. Деца пълна от личен опит, наричат ​​това, което е по-тежко от снега: вода, пръст, пясък и много други.

Обърнете внимание на децата, че формата на снежинките се променя в зависимост от времето: при силен студ снежинките падат под формата на твърди големи звезди; при лека слана те приличат на бели твърди топки, които се наричат ​​зърнени култури; при силен вятърлетят много малки снежинки, тъй като лъчите им са отчупени. Ако вървите през снега в студа, можете да чуете как скърца. Прочетете на децата стихотворението на К. Балмонт "Снежинка":

Лек пухкав Скъпа бурен

Снежинката е бяла, тя лети лесно,

Колко чисто, Не лазурно във висините, -

Колко смело! Молейки за земята...

лежи пухкава,

Снежинката е смела

Какво чисто

Какво бяло!

Руска народна игра "Снежна жена"

С помощта на рима за броене се избира водачът - "Снежна жена". Тя е клекнала в края на платформата. Децата отиват при нея, тропайки.

„Снежната жена седи,

През нощта спи, през деня спи,

Тихо чака вечер

Отива да плаши всички през нощта"

При тези думи „снежната жена“ се събужда и настига децата. Който хване, става "снежанка".Играта се играе 2-3 пъти.

Е.Михайлова

Какво е Нова година?
Всичко е обратното:
В стаята растат дървета
Катериците не гризат шишарки,

Зайци до вълка
На бодливо дърво!
Дъждът също не е лесен,
През Новата година е златна,

Свети, че има урина,
Никой не се мокри
Дори Дядо Коледа
Не стиска носа на никого.

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори.

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

сряда - 28.12.2016г

Сутрин

Ситуационен разговор за основния символ на новата година: коледната елха.

Задачи:задълбочават идеите за традициите за празнуване на новата година; продължете да развивате речта като средство за комуникация.

Дидактическа игра„Поставете думите по местата им.“

Цел: да продължи да учи как да прави изречения от дадени думи и да ги подрежда в правилния ред.

- Парцел- ролева игра "Магазин за коледни играчки"

Задачи: да се разширят игровите умения на децата въз основа на знанията, получени от възприемането на света около тях, да се консолидира способността съзнателно да приемат игрови задачи, да изпълняват игрови действия според правилата. Обогатете речта на децата с учтиви речеви завои.

Сутрешна гимнастика.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката.

- D / и "Намерете грешката", "Какво се е променило."

Цел: развитие на визуалното

памет, внимание.

- Игри с пръчки за броене "Най-голямото дърво", "Дворец за Д. Мороз".

Цел: развитие на творческото въображение.

Дежурство в кътче от природата.

Задачи: да научи, според състоянието на стайните растения, да определи от какви грижи се нуждаят, да извършва правилно трудови действия.

Упражнение „Правя всичко сам“.

Задачи: формиране на полезни навици; култивирайте независимост, спретнатост, точност.

Изложба на художествена литература на тема "Нова година".

Център за изящни изкуства: поканете децата да рисуват коледна елха; развиват креативност, въображение, способност за отразяване на идеята в рисунката.

Професионално задължение.

Игри в центрове за занимания по интереси.

Индивидуални сутрешни разговори.

OD

FEMP. "Геометрични фигури". Задачи: да се консолидира способността да се прави геометрична фигура от пръчици за броене; консолидиране на знанията за геометричните фигури; консолидират идеята, че броят на обектите не зависи от тяхното местоположение; развиват наблюдение, слухово внимание, памет.

(Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак, Формиране на математически представи: резюмета на класове в подготвителната група / автор - съставител Е.А. Казинцева, Т.А. Терпак. - Волгоград: Учител, 2009. - 223 с., стр. 71).

Познавателно - изследователска (конструктивна) дейност. Проектиране на "имението на отец Фрост". Задачи: затвърдете идеята за новогодишните традиции. Запознаване с елементите на руския стил в архитектурата. Насърчаване на създаването и декорирането на сграда в руски народен стил. Затвърдете способността за работа в групи(N.S. Golitsyna, „Резюмета на сложни тематични класове. Подготвителна група за училище“, стр.244).

Музика (по план на музикалния ръководител).

Разходка

Наблюдение на птици. Задачи: да помогнете да определите по кое време на деня различните птици пристигат на хранилката. Да събуди познавателен интерес, да формира образователни и познавателни компетентности.

Работни задачи: хранене на птици.

Цели: да покани желаещите да поемат отговорност за почистването и пълненето на хранилката, да научат как да избират храна, като вземат предвид кои птици пристигат на мястото. Насърчавайте желанието да се грижите за птиците.

P / игра "Празно място". Задачи: да продължи да култивира способността да спазва правилата на играта, да формира способността да тича лесно и ритмично на пръсти, да наблюдава координацията на движенията на ръцете и краката.

Индивидуален работа с Дима, Виталик „Кой ще тича по-бързо до коледната елха“. Цел: упражняване на бягане за дестилация.

Игра на снайперисти. Цел: развиване на точност, око.

Повторете гимнастика за пръсти „Дълго време чакахме празника ...“ с Ваня, Юлия, Маша.

- бСеда "Знаците на декември". Задачи: да продължи да се запознава със знаците на декември; генерират любопитство.

Упражнение "Рафт за обувки".

Задачи: формиране на KGN, навика за почистване на обувки от сняг, изсушаване, ако е необходимо.

Материали за трудови задания, атрибути за игри.

Работа p / сън

Четене на откъс от разказа на А. В. Смирнов „Защо дървото се нуждае от игли?“. Цел: да се научи да слуша внимателно и да отговаря на въпросите на учителя с пълен отговор.

Подобрете способността за самостоятелно събличане, спретнато сгъване и окачване на дрехи.

вечер

Гимнастика след сън, закаляване.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката, необходимостта от здравословен начин на живот.

- Четене на историята на Л. Воронкова "Как беше украсена коледната елха."

Задачи: развиване на вниманието, способността да поддържате разговор, да изразявате своята гледна точка; възприемат емоционално литературна творбаи изразяват отношението си към героите на историята.

Дидактическа игра "Какво е излишно?".

Цел: разширяване и активизиране на речниковия запас по темата.

S/r игра „До магазина заподаръци за Нова година.

Цел: продължиучат децаорганизирайте свои собствени игрипространство, намерете разумнокомпромиси при разпределението на ролите; развийте комуникативни умения.

Гледане на карикатура от колекцията "Новогодишни карикатури" - "Празник на коледната елха".

Индивидуална работа FEMP с Дима, Юра. Цел: да упражнявате увеличаване и намаляване на числото с едно (в рамките на 10), да консолидирате способността да четете и пишете най-простите числови изрази с помощта на знака«+» .

Графична диктовка"Коледна елха". Цел: развитие на фини двигателни умения, способност за навигация върху лист хартия.

Разговор „Словото лекува“. Задачи: предлагайте да разгледате ситуации, предложете какво да правите, какви учтиви думи да използвате.

Качулка. литература за вечерно четене.

Подготовка за s / r играта "Mail": разговор за картината, писане на писма до Дядо Коледа.

Работа в къта по физика. образование: самостоятелна дейност.

Цел: формиране на здравословни компетенции: разширяване на двигателния опит, формиране на способността да се използва в организация активна почивкаи свободното време.

Разходка

Надзор върху работата на портиера. Цели: да се разширят идеите за видовете трудови операции, извършвани от портиер през зимата, за оборудването, необходимо за извършване на съответните действия. Култивирайте уважение към трудещите се.

П/ и „Снежна въртележка“. Цел: да се научи да действа по сигнала на учителя, като постепенно ускорява темпото на бягане в кръгъл танц.

Защо Йолка се нуждае от игли? (Смирнов, Алексей Всеволодович, С. 50 Защо дървото се нуждае от игли? / А. Смиронов; художник В. Стахеев. - Москва: Издателство АСТ, 2015. - 33, с.: ил. - (Поредица от книги на Почемучкина).

Това са всички иглолистни дървета Бор, смърч, кедър ... Лесно е да разпознаете иглолистните дървета. Почти всички са вечнозелени. И вместо листа имат игли, игли.

Иглите са различни. При някои дървета тя е твърда и бодлива. Други са меки като трева. Понякога иглите са дълги, като игли за плетене, и също толкова дебели.
Зелените игли са същите листа, само с необичайна форма. Без зелени листа едно дърво не може да диша, да получава светлина и топлина от слънцето. Дървото не можеше да живее!
Няма иглолистни и обичайни цветя. Това са растения с конуси. Шишарките съдържат семена, от които израстват млади дървета. Семената в шишарки са любим деликатес на много горски животни. И катерици, и мишки, и диви свине ... Дори собственикът на гората - мечката се катери по дърветата за конуси. Хората ядат и семена от иглолистни дървета - ядки. Сибирците съхраняват кедрови ядки за зимата.
В стволовете на иглолистни дървета - смола. Ако някой нарани дърво, смолата бързо ще излекува раната.
Иглолистните дървета живеят дълго време. Смърч - триста години. Кедър - шестстотин. Дървото мамут е в Америка повече от три хиляди години.
Иглолистните дървета са най-големите дървета на земята. Някои достигат височина от сто метра или повече! И диаметърът на багажника - петнадесет метра! Те се отличават със своята непретенциозност. Те не се нуждаят от много слънце и не се страхуват от суша, а тежката слана не е ужасна. И почвата може да бъде най-бедната, неплодородна. Общо иглолистните дървета на Земята са шестстотин различни вида. И повечето от тях живеят само в Северното полукълбо.
Нека се запознаем с най-често срещаните и най-редките иглолистни дървета.

Смърч
Е, смърчовата гора е тъмна! Не можете да видите нищо на десет крачки. Слънчевите лъчи едва проникват през дебелите игли. Всяка смърчова игла живее дълго време - от пет до седем години, след което, суха, пада на земята. А през това време колко нови ще дойдат! В крайна сметка всяка година има свежи игли.
Смърчът не расте много бързо. Коледните елхи, които украсяват къщите ни в навечерието на Нова година, са на двадесет или дори тридесет години. И тези, които блестят с новогодишни топки по градските площади - може би на сто години!

Шишарките на смърча са тесни и дълги, като моркови. Семената са малки и имат крилца. В края на зимата, когато снегът се стопи и се покрие с ледена кора, шишарките се отварят. Крилатите семена се подхващат от вятъра и по снежната кора се отнасят далеч от родното дърво на два-три километра.
Младите коледни елхи растат от семена. Много мек и слаб. В открито поле те могат да замръзнат. Само под защитата на зрели дървета замръзването не е ужасно за тях.

Как беше украсена коледната елха (Л. Воронкова)

Елхата на Таня стоеше в стаята, разперила дебели клони. Тя сякаш се събуди от горски зимен сън. Цялата колиба ухаеше на свежи борови иглички.

Альонка и Дьомушка дойдоха при Таня да украсят коледната елха. Альонка донесе две меденки, розова и бяла. Дьомушка донесе само една меденка, бяла, а розовата не издържа - изяде я по пътя.

Бабата на Таня подари цяла шепа сладки в шарени хартийки. Таня и Альонка нанизаха меденки и сладки и ги закачиха на елхата.

И когато всичко беше затворено, майката дойде от работа и погледна:

– Ех, вие имате нещо течно на елхата!

– Хайде да закачим геврек - каза бабата. Запазих цял куп от тях за празника.

Баба извади чепка и скоро всяка франзела висеше по клоните.

Но майката все още не го хареса:

– Е, каква украса е това - понички!

Облякла се и отишла на село да пазарува.

Майката се върна от село много скоро, защото вървеше бързо.

Таня я видя от прозореца и се втурна към нея:

– Мамо, какво си купи?

Майка сложи бяла кутия на масата, развърза връвта, вдигна капака...

– Ох! – Таня чак дъхът й спря от радост. - Играчки!

– Ако украсявате елха, украсете я! - каза майката и се засмя. - Е, какво гледаш? Извадете играчките, закачете ги на коледната елха.

Баба също дойде на масата:

– Това са играчки, значи играчки, те блестят с всички светлини!

Баба и Таня започнаха да вадят играчки от кутията и да ги закачат на елхата. Имаше и топки – жълти, зелени, червени; и различни малки животни от златен и сребърен картон; и мъниста - дълги, дълги нанизи от мъниста. И най-важното, имаше блестяща яркочервена звезда. Майка застана на едно столче и закрепи звездата на върха на главата.

– Сега да има само свещи ... - каза бабата. - Е, никога няма да разбера откъде да взема свещи.

По това време дядо се прибра от работа. Той бавно смъкна подплатен юрган от раменете си и погледна от кухнята към коледната елха.

– Не се тревожи за свещите - каза дядо, - учителят ще ни донесе свещи от града. Наказах го.

Таня изтича до дядо си:

– Дядо, добре ли наказа? Може би сте наказали лошо и той ще забрави?

– Няма да забрави“, каза дядо. - Трябва да донесе свещи за училищната елха - как да забрави?

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори.

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

четвъртък - 29.12.2016г

Сутрин

Разговор: Защо хората си подаряват подаръци? Комуникационна игра "Желая ти ..." Цел: да научи децата да създават и да дават радост на другите.

- Четене на стихотворение от В. Кудлачев "Новогодишни гости".

C / r игра "Кафене".

Задачи: да продължите да се учите как самостоятелно да създавате среда за планираното, да развивате творчески сюжета на играта.

- Физминутка "Нова година".
- Сутрешни упражнения.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката.

D / и "Състав на числото." Цел: упражняване на Маша,

Дима, Юлия при образуването на числа 8 и 9.

Пр. по клетки „Нарисувай половинка“ (с Катя). Цел: да се развива фина моторика(Крупенчук О.И. „Тренираме пръсти - развиваме реч!“, С. 31).

- Разговор "За да не развалим празника."

Цел:да формират идеи за опасни забавления, недопустимостта на самостоятелно използване на бенгалски огън, петарди, петарди.

Д/ и „Снежни думи”. Цел: обогатяване на речта с прилагателни, фигуративни изрази.

Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания. - Обслужване на трапезарията.

Цел: да продължи да култивира способността да подрежда масата.

Индивидуални сутрешни разговори по желание на родителите.

OD

Комуникация (според плана на логопед).

FEMP. Решаване на проблеми (Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак, Формиране на математически представи: резюмета на класове в подготвителната група / автор - съставител Е.А. Казинцева, Т.А. Терпак. - Волгоград : Учител, 2009. - 223 с., стр. 76 ).

Физическо възпитание (на въздух).

Разходка

Наблюдение на продължителността на деня. Задачи: да разберете зависимостта на състоянието на снега от времето.

Опит „Идентифициране на механизма на образуване на замръзване“ (извадете термос с топла вода; задръжте чиния над парата и я оставете да изстине. По чинията се образува скреж. Направете заключение защо се образува скреж; защо в мразовит ден яките са покрити със скреж).

Задачи: развиване познавателна дейност, изследователски интерес. Научете се да установявате причинно-следствени връзки и да правите изводи.

Трудови задачи: покриваме стволовете на дърветата от замръзване със сняг.

Задачи: да възпитава отговорност към възложената задача; научете се да анализирате напредъка и да обобщавате резултатите от работата.

P / игра "Насрещащи тирета". Задачи: подобряване на способността за бягане лесно и свободно, с правилното темпо, избягване на сблъсъци, навигация в пространството.

Развитие на движенията с Маша, Дима.

Цел: да се консолидира способността за навигация в района на детската градина, за намиране на обект според описанието.

Пр. "Кой ще назове повече думи." Цел: разширяване и активизиране на речника; развиват словесното въображение.

Упражнение "Носна кърпичка". Цели: да се формира CPG, да се консолидира способността да се използва носна кърпичка според нуждите. Култивирайте спретнатост, чистота.

C / игра "Поща". Задачи: да се усложни игровият материал чрез задаване на по-подробни игрови задачи.

Извадете атрибути за игри, оборудване за трудова дейност.

Игрови занимания по интереси. Задачи: развиване на независимост, активност; формиране на способността за прекарване на свободното време по интересен и полезен начин.

Работа p / сън

За да подобрите способността за бързо и правилно измиване, подсушете с кърпа, като я вземете от шкафчето и я разгънете върху дланите си.

Четене тънко. Литература: В. Усачев "Новогодишни поздрави на снежния човек."

Задачи: да научите да разбирате идеята на работата; отговори на въпросите пълна оферта, самостоятелно задават въпроси по съдържанието на текста; подчертават и назовават думи, обозначаващи действия. Развийте слуховата памет и вниманието. Упражнявайте се да съставяте изречения с дадената дума.

вечер

Гимнастика след сън, закаляване.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката, необходимостта от здравословен начин на живот.

Четене тънко. Литература: С. Козлов "Като таралеж, магаре и мечка празнуваха Нова година."

Задачи: да култивирате желанието да слушате четене, да можете да отговаряте на въпроси, да преразказвате.

C-r\игра: "Пожарникари".

Задачи: да се научите самостоятелно да създавате игрови ситуации, да разпределяте роли.

- Преглед на презентацияКак хората от всички земни ширини празнуват Нова година.

Цел: развиване на познавателна активност.

Инд. работа с Дима, Виталик, Юлия: оригами "Дядо Коледа". Задачи: да научите да предавате приказността на действието, образа на Дядо Коледа, да композирате композиция (с. 176, Бондаренко Т.М.).

D / игра "Какво има на дървото, какво (кой) е под дървото?".

Цел: да се консолидира разбирането и правилното използване на предлозите, да се активира лексиката по темата.

D/ и „Жива седмица“. Цел: да се определи последователността на дните от седмицата.

Трудови задачи: перем дрехи за кукли. Цели: разширяване на представите за трудовите действия.

- Предварителна работа за урока по изобразително изкуство: създаване на фон.

Литература за вечерно четене, атрибути за с/р играта.

Подготовка на презентация.

Разходка

- Наблюдение: вятър през зимата.

Задачи: в процеса на наблюдение на времето предлагайте самостоятелно да определите посоката на вятъра; научете се да говорите за своите наблюдения, да характеризирате вятъра.

- П / и "Две слани".

Задачи: развиване на умения за пространствено ориентиране; допринасят за подобряване на функционалните възможности на организма.

Новогодишни гости В. Кудлачев)

Вижте момчета

Птиците и животните отиват

Идват от гората, бързат,

И цвърчат и цвърчат.

Животни, струпани пред вратата:

- Отворете вратите, деца!

Бързаме към дървото при вас,

Нека накараме всички да се смеят!

Ние отговорихме на нашите гости:

- Всички много се радваме да те видим!

Нека се забавляваме заедно

Завъртете се около коледната елха!

Как Магарето, Таралежът и Мечето празнуваха Нова година (С. Козлов)

Снежна виелица бушува по нивите през цялата седмица преди Нова година. В гората имаше толкова много сняг, че нито таралежът, нито магарето, нито мечката можеха да напуснат къщата цяла седмица.

Преди Нова година виелицата утихна и приятелите се събраха в къщата на таралежа.

- Ето какво - каза Малката мечка, - ние нямаме коледно дърво.

- Не, съгласи се Магарето.

- Не виждам, че сме го имали - каза Таралежът. Той обичаше да се изразява сложно по празниците.

- Трябва да отидем да погледнем - каза Мечето.

- Къде можем да го намерим сега? Магарето се изненада. - В гората е тъмно...

- И какви снежни преспи! .. - въздъхна таралежът.

- И все пак трябва да отидеш за коледната елха - каза Мечето.

И тримата излязоха от къщата.

Виелицата утихна, но облаците още не се бяха разпръснали и на небето не се виждаше нито една звезда.

- И луна няма! Магарето каза. - Какво дърво има тук?

- А на пипане? - каза Малката мечка. И пропълзя през снежните преспи.

Но и той не можа да намери нищо. Срещнаха се само големи коледни елхи, но те все още не се побираха в къщата на таралежа, а малките бяха покрити със сняг.

Връщайки се при Таралежа, Магарето и Мечето бяха тъжни.

- Е, каква Нова година е! .. - въздъхна мечката.

„Ако беше някакъв есенен празник, тогава дървото можеше да не е необходимо“, помисли си Магарето. "А през зимата е невъзможно без коледно дърво."

През това време таралежът свари самовара и наля чай в чинийки. Дал на малкото мече буркан с мед, а на магарето – чиния репей.

Таралежът не мислеше за коледната елха, но му беше тъжно, че вече половин месец, тъй като часовникът му се счупи, а часовникарят Кълвач обеща, но не пристигна.

- Как да разберем кога е дванадесет часа? — попита той Мечката.

- Ще усетим! Магарето каза.

- Как ще се почувстваме? - изненада се Малката мечка. „Много просто“, каза Магарето. - В дванадесет часа ще имаме точно три часа, за да искаме да спим!

- Правилно! - зарадва се Таралежът.

- Защо не дърво? — извика Малката мечка.

Така и направиха.

В ъгъла беше поставено столче, таралежът стоеше на столчето и пърхаше иглите.

- Играчките са под леглото, каза той.

Магарето и Мечето извадиха играчки и окачиха голямо изсушено глухарче на горните лапи на таралежа и малка смърчова шишарка на всяка игла.

- Не забравяйте електрическите крушки! - каза Таралежът.

И на гърдите му закачиха три гъби пачи крак и светнаха весело - толкова бяха червени.

- Уморена ли си, Елка? - попита Малката мечка, сядайки и отпивайки глътка чай от чинийката.

Таралежът стоеше на столче като истинска коледна елха и се усмихваше.

- Не, каза Таралежът. - Колко е часът?

Магарето дремеше.

- Пет минути до дванайсет! - каза Малката мечка. - Като заспи магарето, точно Нова година ще бъде.

- Тогава налейте на мен и себе си сок от червени боровинки - каза таралежът Йолка.

- Искаш ли сок от червени боровинки? - попитало Мечето от Магарето. Магарето беше почти напълно заспало.

- Сега часовникът би трябвало да бие, промърмори той.

Таралежът внимателно, за да не развали изсушеното глухарче, взе чаша сок от червена боровинка в дясната си лапа и започна да бие часовника с долния си крак, тропайки с крака.

- бам! бам! бам! - каза той.

- Вече три - каза Мечето. - Сега да ударя!

Той почука с лапата си по пода три пъти и също каза:

- бам! бам! бам!.. Сега е твой ред, Магаре!

Магарето удари три пъти пода с копито, но не каза нищо.

- Сега пак аз! - извика Таралежът. И всички със затаен дъх изслушаха последното: „Бам! бам! бам!

- Ура! - извика Малката мечка и Магарето съвсем заспа.

Скоро малкото мече заспа.

Само Таралежът стоеше в един ъгъл на столче и не знаеше какво да прави. И той започна да пее песни и ги пееше до сутринта, за да не заспи и да не счупи играчките.

Физминутка "Нова година"
Всеки има Нова година, И ние имаме Нова година. (Те правят крачка с тропане и в същото време пляскат с ръце, обръщайки се надясно и наляво.)
Близо до зелената коледна елха

Хоро, хоро.
Дядо Коледа дойде при нас. (Те правят леки наклони на главите си в различни посоки, сякаш си казват тази новина.)
Той играчки и крекери,
И ни донесе бонбони! (Те се въртят на място, вдигат ръце и въртят ръцете си.)
Той е мил с нас
Той е весел с нас, - (Те правят крачка с наводнение, едновременно пляскат с ръце, обръщайки се надясно и наляво)
Близо до зелената коледна елха
Той отиде да танцува с нас. (държейки се за ръце, те вървят в хоро).

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори.

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък – 30.12.2016г

Сутрин

- Разговор "Кой е най-важният на празника на Нова година?".

Задачи: подобрете монологичната реч, научете се да използвате различни видовеизречения, развиват свързана реч. Упражнение за съставяне на изречения върху набор от думи. Развивайте паметта, въображението, култивирайте естетическите чувства

- D / и „Какво има в чантата на Дядо Коледа?“.

Задачи: да научи децата да разпознават предмети по характерни признаци; да активирате използването в речта на имената на предметите, материалите, от които са направени.

- Пръстова гимнастика "На дървото".

Цел: развитие на фини двигателни умения.

- Сутрешни упражнения. Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката.

- Инд. работа върху развитието на речта "Опишете Дядо Коледа" с Юлия, Дима, Маша.

Цел: активизиране на речника с прилагателни имена.

– Д/ и „Вълшебни фигури”.

Цел: упражняване на способността да се прави фигура от геометрични фигури.

- Подобряване на способността за бързо и точно измиване, поддържане на ред в тоалетната. Укрепване на способността за миене на ръцете след използване на тоалетна и при необходимост.

- Работа в кът от природата: разрохкване на почвата. Цели: култивиране на култура на трудова дейност, съвестно отношение към работата.

Разглеждане на илюстрации, изобразяващи Дядо Коледа от различни страни, гледане на презентацията.

Индивидуални сутрешни консултации.

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

OD

Поправителни минути.

HT. Рисуване "Новогодишен град". Задачи: упражняване на пренасяне на сюжета; да консолидира способността да постави изображението върху целия лист хартия, да предаде вкуса на зимния празничен град. ((N.S. Golitsyna, „Резюмета на сложни тематични класове. Подготвителна група за училище“, стр.251).

Физическо възпитание (по план на ръководителя по физическо).

Разходка

-Наблюдение: формата на снежинките.

Задачи: разгледайте снежинките през лупа, определете тяхната структура. Усъвършенствайте разбирането си за това как се формират снежинките.

- Колективна работа: изграждане на снежна пързалка. Задачи: да научите как да избирате инвентар, да разпределяте обхвата на работа, да се споразумеете за взаимодействие. Научете се да прилагате най-рационалните методи на работа.

- P/ игра"Баба зима".Задачи: продължете да култивирате способността да следвате правилата на играта, да развивате сръчност, координация на движенията.

- Самостоятелна игрова дейност.

Цели: развиване на игрови дейности, привързване към елементарните общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстници и възрастни.

- Работа върху развитието на движенията с Маша: ходене със странична стъпка. Цел: да се подобри техниката на ходене със странична стъпка.
- D / игра с Юлия, Дима

"Сезони".

Цел: да се развие любопитство, внимание; да поправя характеристикисезони.

Упражнение „Отивам на разходка“. Цел: формиране на способността да действате самостоятелно, да помагате на другарите, да поддържате реда в килера. Култивирайте уважение към облеклото.
-Трудова дейност: събиране на играчки след разходка. Цел: да се научи да изпълнява задачата добре;развийте положително отношение към работата.

Самостоятелна дейност на разходка.

Сюжетно-ролеви игри по интереси на децата.

Подвижен материал.

Работа p / сън

- Творчески разказ "Новогодишните приключения на зайчето". Цели: да се научат да композират кратки историитворческа природа; продължете да формирате граматически правилна реч, като използвате различни видове изречения. Развийте паметта и творческото въображение (G.Ya. Zatulina, „Развитие на речта на предучилищна възраст. Подготвителна група“, стр. 68).

вечер

- Гимнастика след сън, закаляване.

Цел: формиране на положително отношение към гимнастиката, необходимостта от здравословен начин на живот.

- ЧетенеВ. Одоевски "Посещение на дядо Фрост."

- C / r игра: "Семейство": сюжетът "Гостите дойдоха при нас." Задачи: да се формира култура на поведение, да се научи да действа различни ситуациикомуникация, действат като гости и домакини. Научете се да използвате в играта знанията за правилата на поведение на масата, далеч.

Инд. работа върху развитието на речта с Катя: упражнение за съставяне на изречения според картината.

Игри със строители"Дворец за Дядо Коледа". Задачи: да научите как да създавате модели на сграда, да използвате предварително усвоените умения за работа със строителни материали. Развийте творческото въображение, способността за обединяване в играта.

Литература за вечерно четене, атрибути за s / r игри, оцветяване, щрихи, шаблони.

Разходка

- Наблюдение: жилищни сгради вечер. Цели: разширяване на идеите за разнообразието на жилищните сгради, упражняване на броене (определяне на броя на прозорците, в които светлината е включена); развиват съгласувана реч.

- П/ и по желание на децата.

Игра с пръсти" НА ЙОЛКА»

Забавлявахме се на дървотоРитмични пляскания с ръце

И те танцуваха и се забавляваха.Ритмични удари

След добрия Дядо Коледа"Ходене“ в средата и индекса

Даде ни подаръци.пръстите на двете ръце на масата

Дадох огромни пакети„Начертайте“ голям кръг с ръцете си

Имат и вкусни неща:Правене на ритмични пляскания

Бонбони в сини хартийкиПръстите са свити на двете ръце, като се започне с

Ядки до тях, голям

круша, ябълка,

Една златна мандарина.

Списък на използваната литература:

Golitsyna N.S., Резюмета на комплексно-тематични изследвания. Подготвителна група за училище. Интегриран подход. - Издателство Скрипториум, 2015г.

Затулина Г.Я.,Резюмета комплексни класовеза развитието на речта. Подготвителна група / Учебник.- Издателство: Център учителско образование, 2009.

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Светът, в който живея. Инструментариумзапознаване на деца от 3-7 години с външния свят. - М .: TC Sphere, 2005. - 144 с.

Крупенчук О. И., Тренираме пръстите - развиваме речта. Подготвителна група. - Издателство "Литера", 2016г.

Казинцева Е.А., Померанцева И.В., Терпак Т.А., Формиране на математически представи: бележки за класове в подготвителната група / изд. - комп. Е.А. Казинцева, Т.А. Терпак. - Волгоград: Учител, 2009. - 223 с.

Ликова И.А., Изобразителна дейноств детската градина: планиране, бележки за класа, насоки. Подготвителна група. - М .: "КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА, 2009. - 208 с.

Приблизителен комплекс тематично планиранекъм програмата "От раждането до училище". Подготвителна група за училище / V.V. Гербова, Н.Ф. Губанова, О.В. Дибина и други - М .: Мозайка-Синтез, 2015. - 176 с.

Планиране на образователни дейности в предучилищни образователни институции. Подготвителна група за училище. Методическо ръководство, изд. Тимофеева Л.Л. - М.: Център за педагогическо образование, 2015. - 352 с.

Созонова Н., Куцина Е. „Разкази за сезоните. Зима".

Най-радостният, весел празник не само в Русия, но и в други страни - разбира се, Нова година! По-големите деца в предучилищна възраст винаги с нетърпение очакват пристигането на Дядо Коледа, пишат му писма и правят подаръци за роднини и приятели. С голям интерес момчетата ще слушат истории за това как децата от различни страни празнуват Нова година и ако историята е придружена от снимки и новогодишни игри, бъдещите първокласници ще се радват и ще запомнят такава информация за дълго време. Интересни фактиза това как празнуват Нова година в различни страни, как се наричат ​​​​чуждите Дядо Коледа, ще намерите в приложението към плана "Тематична седмица" Нова година в различни страни ".

Социално и комуникативно развитие

В областта на социалното и комуникативното развитие продължава работата по формиране на желание за училище, развитие на социални комуникационни умения. Учителят запознава децата с историята на телевизията и кани всички да се опитат като кореспондент, да направят репортаж за Нова година.

когнитивно развитие

Решавайки проблемите на когнитивното развитие, възпитателят подготвя серия от презентации и разговори за традициите на различните страни в навечерието на Нова година, продължава цикъла от наблюдения на иглолистни дървета и работа с новогодишния календар.

Развитие на речта

Децата в предучилищна възраст организират конкурси за рецитиране на поезия, състезават се в съставянето на новогодишни истории, разбират как се наричат ​​Дядо Коледа в други страни, което допринася за развитието на речта на децата.

Художествено-естетическо развитие

Заедно с учителя децата украсяват греблото - според японската традиция те трябва да загребват щастието през новата година, работят в новогодишната работилница, което допринася за художественото и естетическото развитие на децата в предучилищна възраст, както и за правенето карти за играта „Вълшебна снежинка“, екологичния плакат „Погрижете се за коледната елха“ .

Физическо развитие

В района на физическо развитиеПредвидени са новогодишни атракции, игри със симулатори за развитие на очните мускули и дихателната система, албуми за гледане.

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
ОО		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Сутрешен поздрав. Цел: създаване на положително настроение за целия ден.		Съвместно писмо за деца от други страни, желаещи най-доброто. Цел: да се култивират приятелски чувства между деца от различни страни, да се активира речника.	Разглеждане на сюжетната картина „Как децата украсиха коледната елха“. Цел: да научите внимателно да разглеждате картината, да съставяте истории от името на героите.	Физминутка "През зимата". Цел: насърчаване на развитието на координацията на речта и движението.
про- бръмча	Играта „Събирайте портфолио“. Цел: да се разширят знанията за училищните пособия, да се насърчи формирането на социална училищна готовност.	Разговор "Как нашето семейство празнува новата година." Цел: разширяване на знанията за традицията за празнуване на новата година, запознаване с празничната култура.	Научаване на стихотворението "Дядо Коледа" А. Барто. Цел: развиване на чувство за хумор чрез литература.	Самостоятелни игри в театралния кът. Цел: да се научите да разгръщате сюжета на новогодишното представление.	P.i. "Лисицата и пилетата". Цел: да се консолидира способността на децата да скачат от предмети, кацайки на пръсти с полусвити колене. P.i. — Върви мълчаливо. Цел: да продължи да учи децата да преминават през портата или да пълзят тихо, а не да стоят неподвижни.
OD
2 п.д.	Игра "Вълшебна възглавница". Цел: насърчаване на развитието на комуникацията между децата.	Когнитивна изследователска дейност "Как да не се изгорим." Цел: да се покаже зависимостта на скоростта на нагряване от материала, от който е изработен предметът.	Домашни заготовки "Където живее Дядо Коледа." Цел: създаване на празнично настроение, активиране на монологична реч.	Игра "Художници - реставратори". Цел: да се консолидират имената на жанровете на живописта.	Играта "Лед, вятър и скреж." Цел: да угоди на децата.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	С.р. игра "Семейството се готви за Нова година." Цел: да се развие независимост в организирането на игри, да се култивира уважително отношение един към друг.	Разглеждане на енциклопедии за космоса, звездите. Цел: развиване на вниманието и мисленето, способността за намиране на правилната информация.	Измисляне на приказка по ключови думи (Дядо Коледа, елени и др.). Цел: да се консолидират способността за съставяне на истории, активиране на речника и мисленето.	Изработване на плакат "Погрижете се за коледната елха." Цел: да се консолидира способността за разпределяне на отговорностите в екипна работа.	Самостоятелни игри във фитнеса. Цел: създаване на условия за физическо развитие.
про- бръмча	Обществено полезен труд. Цел: да консолидират способността да изпълняват качествено и точно работата си, да оценяват резултата от работата си.	Разказ на учителя за традициите за празнуване на Нова година в различни страни. Цел: да се разширят знанията на децата за традициите, да се събуди интерес към празника.	Пръстова гимнастика "Снежинки". Цел: развиване на двигателни умения и реч.	Изработка на карти за играта "Вълшебна снежинка". Цел: да се включат децата в производството на оборудване за игра, да се консолидира способността да се правят симетрични приложения от геометрични фигури.	P.i. "Две слани". Цел: да се определят правилата на играта, техниката на улавяне на играчи. Хвърляне на снежни топки в далечината. Цел: да се развие точност и точност.
OD

Елена Сидорова
Календарно-тематично планиране "Нова година" (подготвителна група)

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца: Новгодина - до пролетен завой.

Формиране на упражнението CGT „Намери своята кърпа“

Разходка: Гледане на дърво

Игри на открито "Внимавай, ще замръзна" (21, стр. 134) "Кой ще хвърли по-нататък"

вечер:

Барто А. „Беше през януари“

Дидактическа игра "Зимни думи"

„Сгънете модела“ (подобно на рибена кост от пръчици за броене)

Ролева игра "Семейство зайци"

Познание „Откъде дойде коледната елха?

Програмно съдържание: Формиране в предучилищна възраст на идеи за целесъобразното взаимодействие на гората и човека. Разширете и изяснете представите на децата за иглолистното смърчово дърво, неговото значение за хората; определят правилата за поведение по пътищата; Възпитавайте екологична култура на децата в предучилищна възраст

трикове: Създаване на мотивация - разговор, проблемна ситуация, гатанка, водещ диалог, изненадващ момент, слайдшоу.

Проучвателно, решение проблемни ситуации- дидактически пъзел игри; „На кое дърво принадлежи шишарката?“Разговор, отгатване на гатанки „Познай вида на транспорта“, Какво означава цветът на светофара?, "Какво означава този знак?"водещ диалог, игрова ситуация в транспорта, динамична пауза, психогимнастика. Самостоятелна дейност на децата - дидактическа игра "Какво се прави от смърч?",

рисуване "Деца вървят по улицата"

Програмно съдържание: Да научи децата да изобразяват прост сюжет. За да консолидирате способността да рисувате човешка фигура, предайте формата, пропорциите и местоположението на нейните части, прости движения на ръцете и краката. Упражнение в рисуване с обикновен молив, флумастери, бои. Развивайте креативност и независимост. внуши любов към здравословен начин на животживот и спорт.

Материал: репродукция на картина на В. Суриков "Превземането на снежния град", илюстрация, изобразяваща зимни спортове; хартия А4; прост молив, маслен пастел, акварелни бои.

Ройима:: разгледайте репродукция на картина, илюстрации, изобразяващи зимни игри, чуйте откъс от стихотворение на А. С. Пушкин "Зимна сутрин". Разговор „Зимни забавления

Физическо възпитание „Ще построим снежна къща“

история за две ръце, които помагат на децата да рисуват! Демонстрация на техники за рисуване, самостоятелно рисуване от деца

възхищавайки се на завършената работа.

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца: Една добра снежна топка ще спаси реколтата.

Упражнение за дишане "Да издухаме снежинка"

Разговор "Как да се държим на хълм"

Формиране на упражнението CGT „Измийте вода за почистване, не се страхувайте“

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледане на времето

Игри на открито "Снежинки и вятър" (21 страница 134) „Ние сме смешни момчета“

вечер:

Четене на художествена литература

кръгъл танц „Гората отгледа коледна елха“

Дидактическа игра Дидактическа игра „Познай какво има на снимката“

Ролева игра "Зверове в гората" FEMP

Програмно съдържание: продължете да учите как да измервате обема на насипни твърди вещества с помощта на условна мярка. Продължете да представяте часовника, научете се да задавате часа в оформлението на часовника. Развийте способността да се движите по лист хартия в клетка. Да консолидира идеите за многоъгълника; запознайте го с лично случаи: петоъгълник и шестоъгълник.

трикове: игрово упражнение „Приготвяне на брашно за печене на бисквити“, игрово упражнение "Определяне на времето за печене", игрово упражнение „Определяне на формата на бисквитката“, работа в тетрадки в клетка.

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца: През декември зимата слага платна, а скрежът гради мостове.

Воден експеримент „Какво ще стане с водата, ако я изнесете на студено?“- Научете, че водата замръзва от скреж и се топи от топлина

Формиране на играта KGN „Назовете предмети за лична хигиена“

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка:

гледане на снежинки

Трудово събиране на играчки

Игри на открито "Бягай и не удряй" Замразяване

вечер:

"Коледна елха", "За коледните елхи";

Дидактическа игра "Да и не".

строителна игра "Изграждане на мостове"Познание

С кого е смърчът приятел? Игра екологична приказка

Ниво на знания: изясняване и разширяване на знанията по темата за зимата, зимните месеци; че смърчът е иглолистно, вечнозелено растение. Особености, местообитание на катерица, горска мишка, заек, кълвач, кръстоклюн. научете се да различавате смърч от други дървета и да го разпознавате;

мислете логично, анализирайте, правете заключения. намират връзки в природата; отговори на въпросите.

чрез емоционалното възприятие да възпитаваме любов и уважение към заобикалящия ни свят, природата; способност да изслушва връстниците си.

трикове: Организиране на времето (психологическа нагласа)игрова ситуация пътуване

правила за поведение в гората - Игра "Не точно"

Слушане на стихотворение. разговор, герой -Ekokolobok приказка Игра "Познай смърча" гатанка, история на учителя за смърч

Заключение – обобщение

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

Как и къде се украсява коледната елха

Образуване на КГН разговор Защо болят зъбите?

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледане на времето

Разчистване на трудови пътеки

Игри на открито "Внимавай, ще замръзна" (21, стр. 134) "Две слани"

вечер:

Показване на приказка "Каква е зимата?" (настолен театър)

Дидактическа игра "През цялата година"

Ролева игра „Как да посрещам гостите“

запознаване с художествена литература Четене на стихотворение от И. Суриков "зима"

Програмно съдържание: да помогне на децата да усетят лирическата природа на поетичното произведение.

стимулиране на познавателната активност на децата и адекватно разбиране на смисъла на литературен текст;

изясняват и разширяват представите на децата за зимата и зимните явления;

обогатяват речника на децата, упражняват в подбора на епитети, сравнения;

развиват слухово възприятие, творческо въображение, координация око-ръка, памет;

да формират умение да действат по модела и указанията на учителя.

трикове: Организационен момент и въведение в темата на урока

Дидактическа задача „Намери снимка“

Разглеждане на илюстрации, разговор

Четене на стихотворение от учител "зима"

Програмно съдържание: запознайте се с правилата за измерване на течни вещества с условна мярка. За да консолидирате разбирането за връзката между числата на интегралната серия, способността да увеличавате, намалявате числото с 1 в рамките на 10. Разработване "чувство за време", научете се да различавате продължителността на интервалите от време в рамките на 5 минути. Развийте умения за моделиране геометрични фигури.

трикове: игрово упражнение изграждане на числа в редица, игрово упражнение „Да помогнем на котката Матроскин“, игрово упражнение "Моделиране на форми"

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

Разказване на децата за любимите им зимни забавления

Формиране на упражнението CGT „Измийте вода за почистване, не се страхувайте“

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледане на времето

Разчистване на трудови пътеки

Игри на открито "Баба зима"

вечер:

Четене на художествена литература Сутеев В. "Коледна елха", "За коледните елхи";

кръгъл танц „Гората отгледа коледна елха“

Дидактическа игра „Съберете снимка“

строителна игра "Дворецът на снежната кралица"

развитие на речта „Описателен разказ по картинка "Зимна вечер"

софтуерно съдържание: развитието на последователна, граматически правилна диалогична монологична реч.

Да научите децата да съставят описателни истории въз основа на картина, да консолидират способността за последователно, последователно разказване за картина; изясняване и разширяване на речниковия запас по темата "зима". Развийте монологичната и диалогичната форма на речта, подобрете уменията за гледане на картината. Култивирайте добра воля, издръжливост, умение да слушате приятел.

трикове: (мотивация).Звучи музика от албума на П. И. Чайковски "Сезони"по темата "зима".

стихотворение на Е. Булгакова (Вижте Приложение 1)

разговор:

Предлага да разгледате репродукция на картината на П. Ожгибесов "Зимна вечер"

разговор Физкултминутка "Бяла зима" (Вижте Приложение 2)

с музикален съпровод „Изобщо не ме е страх от зимата“ (музика И. Кадомцев, текст Н. Бакай)

Практически етап:

обяснение

Дидактическа игра „Състави изречение“.

Крайният етап:

(педагогическа оценка, аналитичен разговор, партньорска оценка)

рисунка "Зимна вечер"

софтуерно съдържание: Подобряване на уменията и способностите за свободно експериментиране с материалите, необходими за изобразяване на снежинки, дървета по нетрадиционни начини за рисуване.

Да развива творческите способности на децата (да използва получените идеи, визуални и технически умения за самостоятелен избор на съдържанието на рисунката в рамките на предложената тема).

Предизвиквайте емоционална реакция към произведенията на художници и поети.

Да се ​​култивира естетическо отношение към зимната природа и нейния образ.

Да се ​​​​формира способността за съставяне на колективна история въз основа на снимки.

Напредък на играта „Избери снежинка“проблемна ситуация, игрова ситуация

Играта "Магическа трансформация"

Стихотворение на Е. Трутнева "Първи сняг":

(Показване на образец, обясняване на всички начини за рисуване)

гимнастика за пръсти. Н. В. Нищева "снежна топка".

Детска работа. Индивидуална помощ.

Възхищавайки се на завършената работа.

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

Разглеждане на парцела картини: "На реката през зимата" "лед"

Оформяне на CGN играта за внимание "Чия кърпа липсва"

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледайки слънцето

Труд, за да дадете на децата метли, да помете верандата

Игри на открито "Две слани" "Скален кръг"

вечер:

Четене на художествена литература "Как да украсим коледно дърво"Л. Воронкова

Дидактическа игра "Кажи мило"

Ролева игра "Семейство"

Познание « Нова година се разхожда из планетата»

Програмно съдържание: Да се ​​формират идеи на децата за празнуването на Нова година. Създайте празнична атмосфера.

Задълбочаване на знанията на децата за празнуването на Нова година у нас. Запознаване с обичаите и традициите на различните народи за празнуване на новогодишните празници.

Развиване на диалогичната реч на децата.

Да култивираме познавателен интерес и любопитство към провеждането на национален празник - Нова година.

трикове: гатанка, разговор „Как се празнува празника презентация как празнуват Новгодина в други страни.

- стихотворение:

"Сега, когато дванадесет удара",играта „ОТ Нова година!» Четене "Легендата за коледната елха"игра с пръсти "настояще"Четене на разказа на Н. Петрова "Птиче дърво"

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

Разговор за правилата на поведение в близост до коледната елха „Лампичките на коледната елха светят, не ги пипай, а гледай“

Изследване на коледни играчки

Формиране на упражнението CGT "сапунени ръкавици"

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледане на дърво

Работете с лопати, за да изгребвате снега на купчини, така че да се уплътни и от него да могат да се строят сгради

Игри на открито "Снежинки и вятър" (21 страница 134) „Ние сме смешни момчета“

вечер:

Четене на художествена литература "Живо коледно дърво"И. Токмакова

Дидактическа игра „Изберете знак“

Играта „Сгънете шаблона според образеца“ (гирлянд от геометрични фигури)

Ролева игра "Разходка в новогодишния град"

Програмно съдържание: да се подобри способността за разлагане на число на две по-малки и за съставяне от две по-малки Повече ▼в рамките на 10. Консолидирайте идеи за последователността на времето и месеците в годината. Да се ​​развие способността за проектиране на геометрични фигури според словесно описание и изброяване на характерни свойства. Упражнявайте в способността да комбинирате части в цяло множество, да сравнявате цялото и част от комплекта.

трикове: игрово упражнение "Събираме се", игрово упражнение „Покажи ми числата“, игрово упражнение „Събиране на годината“, игрово упражнение "Създаване на геометрични фигури"

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

„Как хората в новпоздравете се за една година"

Формиране на упражнението CGT „Какво е първо, какво е по-късно“ (миене)

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка:

Гледайки вятъра

Труд, за да дадете на децата метли, да помете верандата

Игри на открито "Две слани" „Улучи целта“

вечер:

Четене на художествена литература Клоков М. "Дядо Фрост";

кръгъл танц „Гората отгледа коледна елха“

Дидактическа игра „Подредете дърветата според височината“

Ролева игра "резултат" (закупуване на подаръци, украса за елха)

знания "История на новогодишните играчки"

софтуерно съдържание: Изясняване на идеи за историята на появата на новогодишна играчка; Систематизиране на знанията на децата за променливите материали, необходими за производството на новогодишни играчки;

Стимулират творческата дейност в условия на свободно експериментиране с художествени материали и средства;

Актуализирайте необходимостта от спазване на празничните традиции в детската градина и семейството.

трикове: изненадващ момент - писмо под коледната елха, проблемна ситуация - животните в гората искат да украсят коледни елхи, но нямат играчки, упражнение „Назовете зимната приказка“, упражнение „Опишете играчката според идеята“, презентация на разказ "История на новогодишните играчки", Самостоятелна работадеца (изработване на новогодишна играчка).

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

"Ако нямаше зима"

Формиране на упражнението CGT „Измийте вода за почистване, не се страхувайте“

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледайки снега

Труд разчистване на обекта

Игри на открито "Бягай и не удряй" "Две слани"

вечер:

Четене на фантастиката на Дружинин "Новогодишни подаръци";

Дидактическа игра „Намерете чифт ръкавици без ръкави“

Програмно съдържание: да се консолидира способността да се разложи число на 2 по-малки числа и да се направи по-голямо число от две по-малки в рамките на 10.

Развийте способността да назовавате предишното, следващото и липсващото число към назованото. Затвърдете идеите за реда на дните от седмицата. Подобрете способността за навигация върху лист хартия в клетка. Развийте способността да променяте геометрични фигури.

трикове: игрово упражнение "Игра с топка"игрово упражнение „Начертайте точки“игра на открито „Намери чифт“, игрово упражнение „Променете формата си“, мобилна игра „Седмица на живо“

Развитие на речта Творческо разказване на истории „Съставяне на приказка за Дядо Коледа“

Програмно съдържание: активирайте въображението на децата, подготовкакъм литературното и словесното творчество; използването на синтактични конструкции, използването на съгласувани съществителни и глаголи.

трикове: гатанка за зимата, художествено слово « Нова година» , гатанка за Дядо Коледа, мотивация на играта - измислете приказка?

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговори с всички деца:

Разговор Защо хората си дават подаръци?

Образуване на играта KGN „Какво е първо, какво е по-късно“ (дресинг)

Работете за възпитание на култура на поведение

Разходка: Гледане на времето

Трудово събиране на играчки

Игри на открито "Внимавай, ще замръзна" (21, стр. 134) "Снежинки и вятър"

вечер:

Четене на художествена литература Ушински К.Д. „Проказата на старицата от зимата“.

Дидактическа игра „Съберете снежния човек“

Ролева игра "Семейство"

Запознаване с художествена литература Четене на приказка "Снежна девойка"

софтуерно съдържание: да се научат да възприемат художествена литература и да разширят речника си чрез запознаване с приказни думи и изрази. да се запознаят с работата на руския народ, да научат да характеризират героите на приказка чрез техните действия, да разширят разбирането за древните руски обичаи, да култивират любов към близките, да консолидират способността правилно да рисуват човешка фигура , да оценяват работата си, самостоятелно да избират бои за рисуване, да култивират желанието да доведат започнатата работа до края.

Материали и оборудване: изложба на колекции от рус народни приказки, илюстрации към приказката "Снежна девойка", лаптоп, проектор, CD със запис на ария от операта "Снежна девойка", албуми, четки, бои, салфетки.

трикове:

Организационният момент е мистерия.

Показване на картина на В. Васнецов "Снежна девойка" (1899)

Учителят придружава четенето на приказката, като показва илюстрации на М. Малкус „Снежен урок Физминутка.

Звучи откъс от арията на Снежанката от операта на Римски-Корсаков.

рисуване "Снежна девойка"Гатанки Изненада момент: писмо

Разглеждане на портрета на Снежната девойка Смесване на боя Рисуване на Снежната девойка

Физкултурна минута "Скулптура от сняг"Отражение

Календарно-тематиченпланиране образователенработа (подготвителна група)

Тема на седмицата: Нова година.

Познание

Задачи: Запознаване с характеристиките на празника на Нова година. Да възпитаваме любов и уважение към народните традиции. Развийте въображението. Научете се да създавате колективни сгради.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
ФЦКМ Тема:Народни празницив Русия. Цел:Продължете да се запознавате с руските народни празници. Да възпитаваме любов и уважение към народните традиции. FEMP Тема: Нова година. Цел:Закрепете: способността да се сравняват съседни числа; способност за балансиране на множители. Научете се самостоятелно да избирате начин да докажете, че един набор е по-голям от друг: чрез сдвояване, подреждане един срещу друг, свързване със стрелки или заместване на реални обекти със символи. ПИиП(К)Д Тема: Зимен град. Цел:Разработване: дизайнерски умения; Изграждане на диаграми и правене на скици на бъдещи обекти; Креативност и изобретателност. упражнения в бързо решениепроблемни ситуации.	d / и „Изберете правилния“ - консолидирайте знанията за природата. Развийте мисленето, познавателната активност. г/ и "Къде са снежинките" - за затвърждаване на знанията за различните състояния на водата. Развийте паметта, когнитивната активност. d / и „Не правете грешка“ - упражнение за броене в рамките на 10	Игри със строителни материали - да организират използването на предварително усвоени умения от децата при изграждането на конструкции за различни цели.	Саша - развийте способността да изграждате диаграма и да скицирате бъдещ обект	Селекция от илюстрации по темата

Комуникационни задачи:Развийте творчески умения за разказване на истории, способността да се придържате към избраната линия в творческото разказване на истории.

		Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
Комуникация Тема: зимна приказка. Цел:Развийте способността да разбирате значението на фигуративните изрази на гатанката. Упражнете се в подбора на дефиниции за дадена дума, научете се да образувате прилагателни от съществителни корени и притежателни прилагателни (означаващи принадлежност). Развийте способността за изграждане на последователни изявления като разсъждения, използване на различни средства за свързване на части от изречение.	Разговор върху картината "Около коледната елха" - тренирайте да правите предложения за демонстриране на действия. Укрепване на строителните умения просто изречениепо модела: съществително + глагол + наречие.	Разглеждане на книги и илюстрации за новогодишния празник	Ксюша - да упражнява правилното използване на многозначни думи, да допринесе за асимилацията на техните значения.	Папка-слайдер за родители "Учете с децата" Разговор "Писма за Дядо Коледа"

Измислица

Задачи:Да се ​​научи да разграничава жанровите особености на разказа, да рецитира поезия с израз.

Непрекъснато директно образователни дейности	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
Измислица Тема: С. Топелиус. „Три ръжениблясък“ (литовска приказка). Цел:Уча: - разграничават жанровите особености на разказа; разбират съдържанието четете; предавайте последователно съдържанието на прочетеното чрез играта. форма оценъчно отношениекъм героите на историята.	Четене: "Снежната кралица", И. Суриков "Детство"; А. Блок "Зима" Повторете стихове за матине - развийте паметта, научете се изразително да рецитирате стихове.	Работа в книжния кът: разглеждане на илюстрации по темата		Поканете родителите да изберат книги по темата

Художествено творчество

Задачи:Развийте въображението и креативността.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
Тема за рисуване: Снежната кралица (творение окололъжици). Цел:Да се ​​консолидират знанията за ролята и характеристиките на корицата на книгата. Подобрете желанието за създаване на изображения в чертежа приказни героиизползвайки специфична цветова схема. Да се ​​постигне съответствие на сюжета на рисунката с определен момент от литературното произведение. Тема за рисуване:Новогодишна картичка (рисункапо дизайн). Цел:Продължете да се научите самостоятелно да обмисляте съдържанието на поздравителната картичка, да изпълнявате плана, като използвате придобитите умения и способности. Развийте чувство за цвят и креативност. Приложение Тема: Украса за коледна елха. Цел:Продължете да учите децата да използват различни материали, когато изпълняват приложението; упражнявайте децата да изрязват силуети по контура.	Занаяти от солено тесто за бижута - развитие на фини двигателни умения и усещане за цвят.	Безплатна визуална дейност - поканете децата да рисуват на тема „Зима. Нова година“, за да се отрази в него най-много ярки спомени, впечатление. Научете се да използвате различни техники и материали, за да реализирате идеята. Оцветяване на илюстрации от книжки за оцветяване.	Коля - за подобряване на техниките за моделиране.	Избор на страници за оцветяване

Социализация

Задачи:Развивайте самостоятелност в организирането на игри . Развийте комуникативни и регулаторни функции на речта.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
	s / r игра "Семейство" сюжет "Гостите дойдоха при нас" - да формират култура на поведение у децата, да се научат да действат в различни ситуации на общуване, да действат като гости и домакини. Научете се да използвате в играта знанията за правилата на поведение на масата, далеч. Игри със сняг: изграждаме град - научете децата да създават различни сгради от сняг според словесни инструкции, развиват комуникативни и регулаторни функции на речта.	Независима игрова дейност: настолни игри - учете децата да преговарят за взаимодействие, да обсъждат игрови действия. Развивайте самостоятелност в организирането на игри .

Музика

Задачи:Стимулирайте развитието на музикалните способности на децата.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
Вижте планове за музика. лидер	Играта с пеене "Погледни" - стимулира развитието на музикалните способности на децата: ладово усещане, музикално-слухови представи и чувство за ритъм. Научете децата да изпълняват игрови действия (играчите, стоящи във външния кръг, изтичат до центъра на кръга. Те се движат в скокове в кръг).	Създаване на условия за музикално и игрово творчество	Vadim-m / d / и „какво свиря“ - развиват тембърния слух

Физическа култура

Задачи:Формиране на потребност от ежедневна двигателна активност. Развивайте смелост и издръжливост.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
Вижте физически планове. лидер	Замръзни! "- внимание. "Сняг - виелица - виелица" - да може да изпълнява движения в съответствие с командата.	Щафетни игри по избор на децата - научете децата да следват правилата на щафетните игри: започнете да се движите, след като щафетата премине от партньора. Спазвайте последователността на участие на играчите в играта. Развивайте смелост и издръжливост.	Милава тренира скачане на 1 крак, движейки се напред.

работа

Задачи:Развийте способността да използвате образец. Да научим децата как да създават обемни играчки с техниката оригами.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
	Хартиени маски - развиват фината моторика; развиват способността да виждат обектите на околната среда в занаята. Оригами "Рибена кост" - научете децата да огъват квадратен лист хартия с примерна рисунка.	Въвеждане на схеми за производство на маски, обемни играчки, използващи техниката на оригами.	Саша С. оригами "Фенерче" - научете как да правите занаяти на базата на цилиндър.

Здраве

Задачи:Актуализиране и уточняване на представите на децата за понятието „здраве“.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
	Разговор „Нашето здраве” – за актуализиране и уточняване на представите на децата за понятието „здраве”; да формират съзнателно отношение към здравето, желанието да се грижат за него. , които могат да бъдат опасни за здравето, обсъдете как можете да ги избегнете.	Работа в ъгъла на физическото възпитание: самостоятелна дейност - за формиране на здравословни компетенции у децата: за разширяване на двигателния опит, за формиране на способността да се използва при организиране на дейности на открито и свободно време.		Папки-движители "Всичко за зимата", "Зимна разходка с бебе."

Безопасност

Задачи:Да се ​​формират у децата идеи за опасни забавления.

Непрекъсната пряко образователна дейност	Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Индивидуална работа	Взаимодействие със семейството
	Разговор: „За да не развалите празника“ - да формирате идеи на децата за опасни забавления, недопустимостта на самостоятелно използване на бенгалски огън, петарди, петарди. Говорете за опасностите от използването на открит огън и електрически уреди. Формулирайте и покажете с помощта на символични рисунки правилата за безопасно поведение.	Разглеждане на книги и илюстрации за новогодишния празник

Най-радостният, весел празник не само в Русия, но и в други страни - разбира се, Нова година! По-големите деца в предучилищна възраст винаги с нетърпение очакват пристигането на Дядо Коледа, пишат му писма и правят подаръци за роднини и приятели. С голям интерес момчетата ще слушат истории за това как децата от различни страни празнуват Нова година и ако историята е придружена от снимки и новогодишни игри, бъдещите първокласници ще се радват и ще запомнят такава информация за дълго време. Ще намерите интересни факти за това как се празнува Нова година в различните страни, как се наричат ​​​​чуждите Дядо Коледа, ще намерите в приложението към плана "Тематична седмица" Нова година в различни страни ".

Социално и комуникативно развитие

В областта на социалното и комуникативното развитие продължава работата по формиране на желание за училище, развитие на социални комуникационни умения. Учителят запознава децата с историята на телевизията и кани всички да се опитат като кореспондент, да направят репортаж за Нова година.

когнитивно развитие

Решавайки проблемите на когнитивното развитие, възпитателят подготвя серия от презентации и разговори за традициите на различните страни в навечерието на Нова година, продължава цикъла от наблюдения на иглолистни дървета и работа с новогодишния календар.

Развитие на речта

Децата в предучилищна възраст организират конкурси за рецитиране на поезия, състезават се в съставянето на новогодишни истории, разбират как се наричат ​​Дядо Коледа в други страни, което допринася за развитието на речта на децата.

Художествено-естетическо развитие

Заедно с учителя децата украсяват греблото - според японската традиция те трябва да загребват щастието през новата година, работят в новогодишната работилница, което допринася за художественото и естетическото развитие на децата в предучилищна възраст, както и за правенето карти за играта „Вълшебна снежинка“, екологичния плакат „Погрижете се за коледната елха“ .

Физическо развитие

В областта на физическото развитие са планирани новогодишни атракции, игри със симулатори за развитие на очните мускули и дихателната система и албуми за гледане.

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
ОО		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Сутрешен поздрав. Цел: създаване на положително настроение за целия ден.		Съвместно писмо за деца от други страни, желаещи най-доброто. Цел: да се култивират приятелски чувства между деца от различни страни, да се активира речника.	Разглеждане на сюжетната картина „Как децата украсиха коледната елха“. Цел: да научите внимателно да разглеждате картината, да съставяте истории от името на героите.	Физминутка "През зимата". Цел: насърчаване на развитието на координацията на речта и движението.
про- бръмча	Играта „Събирайте портфолио“. Цел: да се разширят знанията за училищните пособия, да се насърчи формирането на социална училищна готовност.	Разговор "Как нашето семейство празнува новата година." Цел: разширяване на знанията за традицията за празнуване на новата година, запознаване с празничната култура.	Научаване на стихотворението "Дядо Коледа" А. Барто. Цел: развиване на чувство за хумор чрез литература.	Самостоятелни игри в театралния кът. Цел: да се научите да разгръщате сюжета на новогодишното представление.	P.i. "Лисицата и пилетата". Цел: да се консолидира способността на децата да скачат от предмети, кацайки на пръсти с полусвити колене. P.i. — Върви мълчаливо. Цел: да продължи да учи децата да преминават през портата или да пълзят тихо, а не да стоят неподвижни.
OD
2 п.д.	Игра "Вълшебна възглавница". Цел: насърчаване на развитието на комуникацията между децата.	Когнитивна изследователска дейност "Как да не се изгорим." Цел: да се покаже зависимостта на скоростта на нагряване от материала, от който е изработен предметът.	Домашни заготовки "Където живее Дядо Коледа." Цел: създаване на празнично настроение, активиране на монологична реч.	Игра "Художници - реставратори". Цел: да се консолидират имената на жанровете на живописта.	Играта "Лед, вятър и скреж." Цел: да угоди на децата.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	С.р. игра "Семейството се готви за Нова година." Цел: да се развие независимост в организирането на игри, да се култивира уважително отношение един към друг.	Разглеждане на енциклопедии за космоса, звездите. Цел: развиване на вниманието и мисленето, способността за намиране на правилната информация.	Измисляне на приказка по ключови думи (Дядо Коледа, елени и др.). Цел: да се консолидират способността за съставяне на истории, активиране на речника и мисленето.	Изработване на плакат "Погрижете се за коледната елха." Цел: да се консолидира способността за разпределяне на отговорностите в екипна работа.	Самостоятелни игри във фитнеса. Цел: създаване на условия за физическо развитие.
про- бръмча	Обществено полезен труд. Цел: да консолидират способността да изпълняват качествено и точно работата си, да оценяват резултата от работата си.	Разказ на учителя за традициите за празнуване на Нова година в различни страни. Цел: да се разширят знанията на децата за традициите, да се събуди интерес към празника.	Пръстова гимнастика "Снежинки". Цел: развиване на двигателни умения и реч.	Изработка на карти за играта "Вълшебна снежинка". Цел: да се включат децата в производството на оборудване за игра, да се консолидира способността да се правят симетрични приложения от геометрични фигури.	P.i. "Две слани". Цел: да се определят правилата на играта, техниката на улавяне на играчи. Хвърляне на снежни топки в далечината. Цел: да се развие точност и точност.
OD