Ժամկետ ստուգաբանությունկազմված է Հունարեն բառեր էտիմոն«բառի իրական իմաստը» և լոգոները«ուսուցում, խոսք». Ստուգաբանությունը լեզվաբանության ոլորտ է, որը զբաղվում է բառերի ծագման, սկզբնական կառուցվածքի և սկզբնաղբյուրի որոշմամբ։ գենետիկական կապերայլ բառերով.
Բացի այդ, ստուգաբանությունը երբեմն կոչվում է հետազոտության գործընթաց, ընթացակարգ, որն ուղղված է բառի ծագումը պարզելուն. Այս դեպքում տերմինն ունի հոմանիշներ՝ ստուգաբանություն, ստուգաբանում, ստուգաբանական վերլուծություն։
Ստուգաբանական վերլուծության արդյունքը, այսինքն՝ ուսումնասիրության ընթացքում ձևակերպված բառի ծագման տարբերակը, կոչվում է նաև ստուգաբանություն. Ահա բառի ստուգաբանության օրինակ կանոնադրություն«Ռուսաց լեզվի համառոտ ստուգաբանական բառարանում» Ն.Մ. Շանսկի, Վ.Վ. Իվանովան և Տ.Վ. Շանսկայա.
Դիպլոմ. Այլ ռուսերեն փոխառություն հունարենից լեզու Հուշարձաններում այն նշվել է 11-րդ դարից։ հունարեն grammata- «կարդալ և գրել» հոգնակի ձևն է: ժամեր քերականությունից - «տառ, ձայնագրություն»:
Անհրաժեշտ է ամրագրել. Բոլոր բառերը ժամանակի ընթացքում փոխվում են: Ե՛վ հնչյունական պատյան, և՛ բառարանային իմաստ. Դարերի ընթացքում այնքան փոփոխություններ կարող են կուտակվել, որ բառի սկզբնական տեսքն ու իմաստը «կմշուշանա»։ Սա զգալի դժվարություններ է ստեղծում վերլուծության համար: Իսկ բառի ծագման հաստատումը ստուգաբանության մեջ չի նշանակում, որ անշուշտ կվերականգնվի ամենավաղ, սկզբնական ձևը։ Ավա՜ղ, վրա այս փուլըգիտության զարգացում, դա հաճախ անհնար է, և փաստ չէ, որ դա հնարավոր կլինի ապագայում։ Ստուգաբանական վերլուծությունը ներառում է միայն անցյալի որոշակի ժամանակաշրջանի բառի պատմության բացահայտումը: Օրինակ, շատ ժամանակակից ռուսերեն բառերի ստուգաբանությունը գալիս է նախասլավոնական կամ պրոտո-հնդեվրոպական լեզուներով նրանց «նախնիներից»: Թե ինչ եղավ ուսումնասիրվող բառերի հետ նույնիսկ ավելի վաղ, դեռ հնարավոր չէ պարզել, և առկա ենթադրությունները սովորաբար չափազանց անկայուն են:
Հաշվի առնելով վերը նկարագրված դժվարությունները, որոնք կապված են բառերի փոփոխության և դրանց սկզբնական ձևի «մթագնման» հետ, հաճախ է պատահում, որ որոշակի բառի ծագումը չի կարող բացարձակ վստահությամբ հաստատվել: Այս առումով բառերի ստուգաբանությունները բաժանվում են ճիշտ(բացարձակ վստահելի, անվիճելի) և հիպոթետիկ(ենթադրաբար՝ խնդրահարույց)։ Բառը ունի միայն մեկ ճշմարիտ ստուգաբանություն, մինչդեռ կարող են լինել մի քանի հիպոթետիկ: Բառարանում հիպոթետիկ մեկնաբանությունները ուղեկցվում են նշաններով և վերապահումներով. հավանաբար, ամենայն հավանականությամբ, ըստ երեւույթինև այլն: Գիտության զարգացման ներկա փուլում հիպոթետիկ ստուգաբանությամբ բառերը շատ ավելի շատ են, քան անվիճելի։ Իսկ բառեր կան, որոնք դեռ ստուգաբանական վերլուծության չեն ենթարկվել ընդհանրապես։
Ե՛վ ճշմարիտ, և՛ հիպոթետիկ ստուգաբանությունները պետք է լինեն գիտականորեն հիմնված.
Լեզվաբան Վ.Ի. Աբաևը ձևակերպեց հիմնականը գիտական ստուգաբանական վերլուծության առաջադրանքներ:
- Հիմնական, ոչ ածանցյալ բառերի համար տրված լեզուն- համեմատություն հարակից լեզուների բառերի հետ և բառի ձևի և իմաստի պատմությունը հետագծելով հիմնական լեզվի մեջ:
- Բառերի համար, որոնք ածանցյալ են տվյալ լեզվի ներսում, դրանց հաստատումը բաղկացուցիչ մասեր(բխում, արմատ, կցորդ) տվյալ լեզվում:
- Փոխառված բառերի համար՝ փոխառության աղբյուրի բացահայտում:
Ասվածից պարզ է դառնում, որ ստուգաբանությունը սերտորեն կապված է լեզվաբանության այնպիսի ոլորտների հետ, ինչպիսին բառագիտությունն է(դրա շրջանակներում ուսումնասիրվում է իմաստաբանությունը, այսինքն՝ իմաստը, բառերը) և բառակազմություն(կառուցվածքի, բառի բաղկացուցիչ մասերի ուսումնասիրություն). Բայց հաջող աշխատանքի համար ստուգաբանը պետք է ունենա համապարփակ խորը գիտելիքներ լեզվաբանության գրեթե բոլոր ոլորտներում։ Նա պետք է համեմատի տվյալ հավաքածուն տարբեր լեզուներով, ինչպես ժամանակակից, այնպես էլ հնագույն, այսինքն. տիրապետել մեթոդներին համեմատական պատմական լեզվաբանություն. Նա պետք է լավ տեղյակ լինի բարբառագիտություն, պատմական քերականություն, իմացիր հնչյունական գործընթացներլեզուներում իրենց զարգացման տարբեր փուլերում ունենալ զարգացած լեզվական զգացողություն. Այլ գիտությունների աշխատանքում և գիտելիքներում անհրաժեշտ կլինի, առաջին հերթին, պատմություն, գրականություն, ազգագրություն, աշխարհագրություն.
AT վերջին ժամանակներըՄոդայիկ դարձան բառերի ծագման սիրողական հետազոտությունները։ Սրա սիրահարները հաճախ չունեն անհրաժեշտ գիտելիքներ (իսկ շատերը, ինչը ամենացավալին է, չեն էլ պատրաստվում կուտակել այն՝ կարծելով, որ պաշտոնական գիտությունը «ամեն ինչ սուտ է»): Արդյունքում, բառերը մեկնաբանվում են այնպիսի «հետազոտողների» կողմից, ինչպես նրանք պետք է կատարեն՝ հիմնականում համաձայն համահնչյունների: Եվ սա շատ անվստահելի միջոց է, քանի որ համահունչներն ավելի հաճախ պարզ զուգադիպության արդյունք են, քան հարազատության նշան: Այս սիրողական ստուգաբանները գրեթե հաշվի չեն առնում բառի կառուցվածքը, իրենց եզրակացություններում հեշտությամբ անտեսում են հնչյունները, որոնց առկայությունը բառի մեջ չի կարելի բացատրել։ Նրանք շատ աղոտ պատկերացում ունեն լեզվի պատմության և դրանում գործող օրենքների մասին։
Եթե նման հետազոտությունները մնային պարզ զվարճանքի շրջանակներում, խնդիր չէր լինի։ Բայց ներկայումս նման մեկնաբանությունները իրենց հեղինակների կողմից ներկայացվում են որպես այլընտրանքային գիտական վարկածներ, և նույնիսկ բառերի ծագման միակ ճշմարիտ, ճշմարիտ վարկածներ։ Եվ այս հերյուրանքները վստահություն են ներշնչում շատերին։
Իրերի այս վիճակի հիմնական պատճառներից մեկը գիտական ստուգաբանության ոլորտում անբավարար կրթությունն է։ Նույնիսկ բանասիրական ֆակուլտետների ուսանողների դասագրքերում լեզվաբանության այս բաժինը ներկայացված է ավելի փոքր ծավալով, քան պետք է: Դպրոցական ուսուցման մասին խոսելն ավելորդ է՝ շրջանավարտներ ուսումնական հաստատություններլավագույն դեպքում նրանք կկարողանան բացատրել, թե ինչ է նշանակում «ստուգաբանություն» տերմինը, բայց նրանք սովորաբար ոչինչ չգիտեն այս գիտության սկզբունքների և լեզվի պատմական զարգացման առանձնահատկությունների մասին: Տգիտությունը պարարտ հող է հակագիտական գաղափարների տարածման համար, որոնք առաջին հայացքից կարող են տրամաբանական և գրավիչ թվալ, բայց իրականում դրանցով հետաքրքրվողներին շատ հեռու են տանում. իրական պատմություն մայրենի լեզու.
Ժամանակակից ստուգաբանությունը հետաքրքրաշարժ և բարդ գիտություն է, այն դեռ շատ ավելի շատ հարցեր ունի, քան պատասխաններ: Եվ, այնուամենայնիվ, եթե ցանկանում եք ավելին իմանալ ռուսաց լեզվի բառերի ծագման մասին, ապա այն գտնվում է աշխատությունների վրա գիտականստուգաբանություններ՝ հոդվածներ, գիտահանրամատչելի գրքեր, դասագրքեր, բառարաններ։
Ավելին բառ կոչվող այլ երևույթների մասին ստուգաբանություն, սմ. .
Ճշմարիտ ստուգաբանությամբ բառերի օրինակներ կարելի է գտնել այստեղ.
Գրականություն:
Վվեդենսկայա Լ.Ա., Կոլեսնիկով Ն.Պ. Ստուգաբանություն: Ուսուցողական. - Սանկտ Պետերբուրգ, 2004 թ.
Աբաև Վ.Ի. Ստուգաբանական բառարանի սկզբունքների մասին // Լեզվաբանության հարցեր. - 1952. - No 5. - S. 56-69.
Օտկուպշչիկով Յու.Վ. Բառի ծագմանը. Պատմություններ ստուգաբանության գիտության մասին: - Սանկտ Պետերբուրգ, 2005 թ.
Shansky N. M., Ivanov V. V., Shanskaya T. V. Ռուսաց լեզվի համառոտ ստուգաբանական բառարան. - Մ., 1971։
«Ունի հունական արմատներ և առաջացել է «ճշմարտություն» և «վարդապետություն» բառերից։ Սովորաբար այս հասկացությունն օգտագործվում է երկու հիմնական իմաստներով, որոնք չպետք է շփոթել։ Երբ խոսում են անհատի ստուգաբանության մասին, սովորաբար նկատի ունեն նրա պատմական արմատների հաստատումը։ Հաճախ այս տերմինն օգտագործվում է նկատի ունենալով մի հատված, որը վերաբերում է բառերի ծագման ուսումնասիրությանը:
Այս գիտության սկզբունքները կարելի է կիրառել հենց «ստուգաբանություն» տերմինի նկատմամբ։ Առաջին անգամ այն հանդիպում է Հունաստանի հին փիլիսոփաների աշխատություններում։ Այս բառի բաղկացուցիչ մասերն ունեն «ճշմարիտ, ճշմարիտ» և «իմաստ, ուսուցում» իմաստները։ Այլ կերպ ասած, ստուգաբանությունը նպատակ ունի գտնել բառերի իրական իմաստը: Լեզվաբանների համար առանձնահատուկ նշանակություն ունի ստեղծման պահին դրա մեջ ներդրված բառի իմաստի որոնումը, ինչպես նաև բուն իմաստի փոփոխությունների դինամիկան հետևելը:
Զարգանալով՝ բառերը փոխում են ոչ միայն իրենց իմաստները, այլև արտաքին ձևը։ Փոփոխության է ենթարկվում, մասնավորապես, բառի ձայնային արտահայտությունն ու տեսքը։ Եթե գիտնականներին հաջողվում է վերականգնել տերմինի ամենահին ձեւը, ապա հաճախ պարզվում է դրա ծագման հարցը։ Երբեմն պարզվում է, որ հնագույն հնչյունը ենթադրում է բոլորովին այլ իմաստ, որը ժամանակակից բնիկ խոսնակները դնում են բառի մեջ:
Ստուգաբանությունը որպես գիտություն
Ստուգաբանության առարկան որպես գիտություն պետք է համարել լեզվի բառապաշարի ստեղծման գործընթացի և բառակազմության աղբյուրների ուսումնասիրությունը։ Ստուգաբանությամբ զբաղվող լեզվաբանները ձգտում են հնարավորինս ճշգրիտ վերակառուցել լեզվի բաղադրությունը՝ սկսած ամենահին ժամանակաշրջաններից, երբ գրությունը նոր էր ի հայտ գալիս։
Ստուգաբանական վերլուծությունն ուղղված է բառակազմական մոդելին, ըստ որի առաջացել է որոշակի բառ։ Հատկապես հետաքրքրաշարժ է հետևել առաջնային ձևերի պատմական փոփոխություններին և դրանց հաջորդական վերափոխմանը։ Ստուգաբանության մեթոդներից են գենետիկական վերլուծությունը և համեմատական պատմական մոտեցումը, որոնք առավել հաճախ օգտագործվում են համակցված։
Լինելով լեզվաբանության բաժին՝ ստուգաբանությունը սերտորեն կապված է այլ գիտությունների՝ բառագիտության, ձևաբանության, իմաստաբանության, բարբառագիտության հետ։ Առանց ստուգաբանության տրամադրած տվյալների, կարող է դժվար լինել հասկանալ իմաստային կառուցվածքների տեղաշարժերի բնույթը, որոնք տեղի են ունենում, երբ պատմական զարգացումելույթ. Ստուգաբանության մեթոդները հնարավորություն են տալիս թափանցել այն ժամանակագրական մակարդակները, որտեղ գրավոր պատմություն դեռ գոյություն չուներ։ Այս գիտությունն իր տվյալներով լրացնում է այն տեղեկատվությունը, որը մարդկությունը քաղում է պատմությունից և հնագիտությանից։
Ինչպես շատ այլ գիտական բառեր, այն ձևավորվել է՝ օգտագործելով հունարեն etymo(n) «ճշմարիտ իմաստը» և logos «սովորելը»:
Ժամացույցի արժեքը ստուգաբանությունայլ բառարաններում
Կեղծ ստուգաբանություն- նույնը, ինչ ժողովրդական ստուգաբանությունը:
Ժողովրդական ստուգաբանություն- (կեղծ ստուգաբանություն) - բառի մորֆոլոգիական բաղադրությունը հասկանալը և դրա իմաստը մոտիվացնելը բաղաձայն բառերի հետ սերտաճման հիման վրա, որոնք նրանից տարբերվում են ծագմամբ ........
Մեծ հանրագիտարանային բառարան
Ժողովրդական ստուգաբանություն- առօրյա, կապված չէ հատուկ պատմական լեզվաբանական գիտելիքների և ուսուցման հետ, բառերի ծագման բացատրություն. օրինակ լատ. ծագմամբ «պրոլետար» ........
Հոգեբանական հանրագիտարան
Ստուգաբանություն- Ստուգաբանություն, -i, f. 1. Լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը: 2. Կոնկրետ բառի կամ արտահայտության ծագումը: Որոշի՛ր բառի ստուգաբանությունը. * Ժողովրդական ստուգաբանություն.........
Օժեգովի բացատրական բառարան
Ստուգաբանություն— Ստուգաբանություն, ստուգաբանություններ, է. (հունարենից etymos - ճշմարիտ և logos - ուսուցում) (լեզվ.): 1. միայն միավորներ Լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը։ Էտյուդներ ռուսական ստուգաբանության վերաբերյալ. 2. Ամենա........
Ուշակովի բացատրական բառարան
Ստուգաբանություն- և. 1. Լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը: 2. Բառի կամ արտահայտության ծագումն այս և այլ լեզուների այլ բառերի կամ արտահայտությունների հետ կապի առումով
Էֆրեմովայի բացատրական բառարան
MBOU Կոչունովսկայայի դպրոց
Նախագիծ
Ստուգաբանությունը բառերի ծագման գիտությունն է։
Ստուգաբանության և տեղանունի կապը»
Ես կատարել եմ աշխատանքը.
5-րդ դասարանի աշակերտ
MBOU Կոչունովսկայայի դպրոց
Բարախով Մաքսիմ.
Վերահսկիչ:
ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ
Նիկիշինա Ելենա Պետրովնա
Կոչունովո, 2014 թ.
Բովանդակություն.
1. Ներածություն.
1) Ի՞նչ է ստուգաբանությունը:
2) Ստուգաբանության առաջադրանքներ.
3) Խոսքը պատմության հուշարձան է.
7) Ստուգաբանության և տեղանունի առնչությունը. Կենշևո գյուղի տեղանունները.
3. Եզրակացություն. Եզրակացություններ.
4. Ռեսուրսներ.
1. Ներածություն.
Իմ աշխատանքի թեման՝ «Ստուգաբանությունը բառերի ծագման գիտությունն է։ Ստուգաբանության և տեղանունի հարաբերակցությունը.
Աշխատանքի թեման ինքնուրույն եմ ընտրել, քանի որ ինձ շատ հետաքրքիր է թվում։ Բացի այդ, այն քիչ է ուսումնասիրվում դասարանում, և ես որոշեցի ավելի խորը ուսումնասիրել այն։ Իմ նախագծի նպատակները.
– Ցույց տալ ստուգաբանության նշանակությունն ու արդիականությունը:
Դիտարկենք ստուգաբանության կապը այլ գիտությունների հետ՝ բառապաշարի, բառակազմության, ուղղագրության, քերականության և տեղանունների հետ։
Ստուգաբանության իմացությունն օգնում է զարգացնել ուղղագրական գրագիտությունը, ընդլայնում է բառապաշարը, նպաստում ճիշտ, գրագետ բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների զարգացմանը։
Ստուգաբանության և տեղանունների միջև կապը ես հետևել եմ նաև Կենշևո գյուղի տեղանունների օրինակների վրա։ Այս աշխատանքը շատ հուզիչ է և արդիական, ունի հայրենասիրական բնույթ։ Ինձ հետաքրքրեց տեսնել, թե որքանով է կապված տարբեր գիտություններիրենց միջև։
2. Ստուգաբանության գիտությունը և դրա կապը տեղանունների հետ:
Ինչ ստուգաբանություն.
Ստուգաբանությունը լեզվաբանության ճյուղ է, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը։ Երբեմն բառի բուն ծագումը կոչվում է նաև. օրինակ՝ «նոթատետր բառն ունի հունական ստուգաբանություն», «առաջարկել նոր ստուգաբանություն», այսինքն՝ ծագման տարբերակ։
2) Ստուգաբանության առաջադրանքներ.
Սովորաբար մի բառ ստուգաբանությունօգտագործվում է երկու իմաստով, որոնք չպետք է շփոթել.
Երբ ասում ենք, օրինակ, որ բառի ստուգաբանությունընապաստակորևէ առանձնահատուկ դժվարություն չի առաջացնում, ապա մենք նկատի ունենք ստուգաբանությունը որպես բառի ծագման հաստատում: Բացի սրանից, տերմինըստուգաբանությունօգտագործվում է նաև «լեզվի գիտության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը» իմաստով։ Գործնականում այս կրկնակի բառի օգտագործումը սովորաբար մեծ դժվարություններ չի առաջացնում:
հին հունարեն բառստուգաբանություն[Etyumology:] առաջին անգամ հանդիպում է հին ստոյիկ փիլիսոփաների գրվածքներում։ Այս բառի ծագումը, նրա ստուգաբանությունը կարելի է առանց դժվարության հաստատել՝ հունէթիմոս[etyumos] նշանակում է «ճշմարիտ, ճշմարիտ», ևլոգոները[logos] - «իմաստ, իմաստ»: Այսպիսով, ստուգաբանությունը ձգտում է գտնել բառի «իսկական իմաստը»՝ ինչու ենք մենք ինչ-որ բան անվանում այսպես և ոչ այլ կերպ: Հայտնի իտալացի լեզվաբան Վ.Պիզանին իր «Ստուգաբանություն» գրքում գրել է, որ ստուգաբանի հիմնական խնդիրն է «գտնել բառի իմաստը սկզբնական ստեղծման պահին»։ Երբեմն ստուգաբանության վերաբերյալ աշխատություններում բառի այս «իսկական իմաստը» կոչվում է «բնօրինակ» կամ «բնօրինակ» իմաստ։
Ամեն մարդ երբևէ մտածե՞լ է, թե ինչու է շրջապատում ամեն ինչ այդպես կոչվում և ոչ այլ կերպ: Ինչպե՞ս են ծնվում բառերը, ե՞րբ և ո՞ւմ կողմից են դրանք ստեղծվել։ Որտեղ են նրանք եկել մեր լեզվին սահմանել արտահայտություններորում այլևս չես կարող վերադասավորել և փոխարինել բառը մյուսով: Ստուգաբանությունը զբաղվում է այս հարցերի պատասխանների որոնմամբ (հունարենից թարգմանված՝ բառերի իմաստի և ծագման գիտություն)։ Եթե անունները չգիտես, իրերի իմացությունը նույնպես անհետանում է։ Այս իմաստությունը վերապրել է դարեր: Ավելի մոտիկից ծանոթանալով բառին, ճանաչելով այն, ըստ Կ. Պաուստովսկու «հպման, համի և հոտի»՝ մարդը երբեք այն անպատեհ չի օգտագործի։ Ինչքան հաճելի է զրուցել մի մարդու հետ, ում խոսքը հարուստ է, փոխաբերական, յուրաքանչյուր բառ օգտագործվում է թե՛ տեղում, թե՛ ժամանակին։ «Կաղ խոսքը կաղ խոսք է», - ասում է ռուսական ասացվածքը: Կարդացածը կամ տեսածը լավ հասկանալու համար, որպեսզի խոսքը «կաղ» չլինի, այլ գեղեցիկ և արտահայտիչ լինի, պետք է շատ բառեր ու արտահայտություններ իմանալ, անընդհատ ընդլայնել ձեր բառապաշար.
3) Խոսքը պատմության հուշարձան է.
Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը... Հայրենի հողի, պատմության, մայրենի լեզվի ուսումնասիրությունից. Ինչպե՞ս կիմանայինք անցյալի մասին, եթե վաղուց մոռացության մեջ ընկածի, մոռացության գետի անունները չպահպանվեին։
Բայց այն, ինչը հավերժ ամրագրված է բառի մեջ՝ պատմության ամենահզոր հուշարձանը, երբեք չի մեռնում։ Բավարա՞ր է, որ մարդն իմանա բառի իմաստը, թե՞ դեռ օգտակար է նրա պատմության մեջ նայելը։ Սրանք այն հարցերն են, որոնց ես ուզում եմ պատասխանել: Եվ նաև հաշվի առեք մեր հարուստ ռուսաց լեզվի որոշ բառերի առաջացման պատմությունը: Եվ նաև ցույց տալ ստուգաբանության և տեղանունների կապը հայրենի երկրի տեղանունների օրինակով։
4) բառերի իմաստի փոփոխման գործընթացը. Հարաբերություն բառապաշարի հետ.
Ժամանակի ընթացքում հաճախ փոխվում է ոչ միայն ձայնային տեսքը, այլեւ դրա իմաստը, իմաստը։ Այսպիսով, «ամոթ» և «ամոթ» բառերը հին ռուսերենում նշանակում էին «տեսարան», այսինքն, բառացիորեն. «այն, ինչ ներկայացվում է աչքին»: Մենք նույն հին իմաստը գտնում ենք հին ռուսերեն բառերում, ինչպիսիք են «ամոթալի»: - «վկա, ականատես» և այլն: «Ամոթ» բառի հնացած իմաստը, այսինքն՝ «տեսարան», հանդիպում է նաև 19-րդ դարի բանաստեղծների մոտ.
Հոյակապ ու տխուր խայտառակություն էր
Անապատի ջրեր, անտառներ, հովիտներ և լեռներ.
Բանալին հասկանալու համար, թե ինչպես է զարգացնում «ամոթ» բառի «տեսարան» հնագույն իմաստը ժամանակակից իմաստ, կարող է ծառայել որպես հնագույն սովորույթ՝ հանցավորին թալանչի մոտ մերկացնելու, այսինքն՝ բոլորի համար։
Եղել են նաև քարանձավային ստուգաբանություններ։ Պետք է մտածել, որ նույնիսկ այն հեռավոր դարաշրջանում, որը սկսվում է մարդկության մանկությունից, այն դարաշրջանում, երբ մեր նախնիները դեռ ապրում էին քարանձավներում և որսում էին մամոնտներ, մտքում. պարզունակ մարդիկՍտուգաբանության նկատմամբ հետաքրքրության առաջին ակնարկներն արդեն ի հայտ էին գալիս։ Իրոք, պատմության հենց արշալույսին մարդկային հասարակությունմարդիկ օգտագործում էին լեզուն: Որքան էլ լեզուն իր զարգացման առաջին փուլերում պրիմիտիվ լիներ, այնուամենայնիվ այն լեզու էր, որտեղ բառերի միջև որոշակի կապեր կային։ Եվ այս լեզուն պետք է աստիճանաբար զարգանար, և այն անընդհատ համալրվում էր նոր բառերով։ Իսկ բառաստեղծման գործընթացում մարդն ակամա ապավինում էր լեզվին բնորոշ այդ օրինաչափություններին։ Այսինքն՝ հին մարդը գործնականում ստիպված էր դիմել ստուգաբանական վերլուծության ինչ-որ մեթոդների, գոյություն ունեցող նմուշների հիման վրա բառերի միջև ստուգաբանական կապեր հաստատել։
Հավանաբար, արդեն հին ժամանակներում մարդիկ մտածում էին առանձին բառերի ծագման մասին, ինչպես մտածում էին Արեգակի և Լուսնի, Երկրի և մարդու ծագման մասին։ Մենք դրա մասին ուղղակի ապացույցներ չունենք, քանի որ այդ հեռավոր դարաշրջանում մարդիկ ստուգաբանական բառարաններ չէին գրում և, իրոք, ընդհանրապես ոչինչ չէին գրում։ Բայց մենք ունենք անուղղակի ապացույցներ, որ մարդիկ հնագույն ժամանակներից փորձել են ստուգաբանել իրենց անհասկանալի բառերը: Այս ապացույցները մեզ համար պահպանվել են առասպելաբանությամբ։
Ստուգաբանությունը սերտորեն կապված է բառապաշարի հետ։Բառապաշարի ուսումնասիրության առարկան բառն է։ Ուսումնասիրվում է նաև ք և . Այնուամենայնիվ, եթե դրանցում բառերը պարզվում են որպես լեզվի քերականական կառուցվածքի և բառակազմական մոդելների ու կանոնների ուսումնասիրման միջոց, ապա բառաբանության մեջ բառերն ուսումնասիրվում են հենց բառերի, ինչպես նաև լեզվի բառապաշարի իմացության համար։ (լեքսիկոն): Որովհետեւ ոչ միայն բառերի հանրագումար է, այլ փոխադարձ հարաբերական և փոխկապակցված փաստերի որոշակի համակարգ, այնուհետև բառարանագիտությունը հանդես է գալիս որպես գիտություն ոչ թե առանձին բառերի, այլ ընդհանուր լեզվի բառապաշարային համակարգի մասին:
Լեզվի բառապաշարը լեզվի ամենաբաց և շարժական տարածքն է: Նրանում անընդհատ նոր բառեր են մտնում, իսկ հները աստիճանաբար հեռանում են։ Մարդկային գիտելիքների աճող ոլորտն առաջին հերթին ամրագրված է բառերի և դրանց իմաստների մեջ, ինչի շնորհիվ լեզվում ավելի ու ավելի շատ են բառապաշարային ձեռքբերումները։ Կրթություն, գիտություն, նորագույն տեխնոլոգիա, տեղեկատվություն այլ մշակույթներից - այս ամենը ձևավորվում է նոր տեսակ ժամանակակից հասարակություն(տեղեկատվություն), որում նոր լեզվի ոճը- տեղեկատվության զարգացման դարաշրջանի ոճը.
Ստուգաբանության գիտությունը պատմում է մեզ այն մասին, թե ինչպես են տեղի ունենում այս բառապաշարային ձեռքբերումները, որտեղից և ինչ ձևով են հայտնվում նոր բառերը։ Այս գիտության շնորհիվ մենք կարող ենք հետևել, թե ինչպես է մի բառ ստացվել մի քանի բառերից միաձուլման միջոցով և այս ձևով այն հասել է մեզ ռուսաց լեզվով:
Օրինակ՝ 19-րդ դարում ֆրանսերենից վերցվել է «NATURA MORTE» արտահայտությունը, որը նշանակում էր «Բնությունը մեռած է»։ Այն մտավ ռուսերեն որպես ծանոթ «Նատյուրմորտ» բառը։
Եվ սկսած Իտալականեկավ «POMI DORO» արտահայտությունը, որը նշանակում է «Ոսկե խնձոր»: Մեզ այս բառը հայտնի է որպես «լոլիկ»: Այն առաջացել է երկու արմատների միաձուլմամբ։
5) Ստուգաբանական բառարաններ. Մաքս Վասմեր.
Կան հատուկ բառարաններ։ Դրանք կոչվում են ստուգաբանական բառարաններ։Ստուգաբանական բառարանբառարան է, որը պարունակում է տեղեկություններ առանձին բառերի պատմության, իսկ երբեմն էլ մորֆեմների մասին, այսինքն՝ տեղեկություններ նրանց կրած հնչյունական և իմաստային փոփոխությունների մասին։ Ամենահայտնի ստուգաբանական բառարանը Մ.Վասմերի բառարանն է։Մաքս Յուլիուս Ֆրիդրիխ Վասմեր (1886-1962) - գիտնական - լեզվաբան, բառարանագիր, ռուս ծագումով սլավոնագետ։ Առավել հայտնի է որպես «Ռուսաց լեզվի ստուգաբանական բառարան» կազմող
6) Որոշ բառերի ծագումը.
Դիտարկենք որոշ բառերի ծագումը:
«ստամոքս» բառը
Օրինակ՝ «ստամոքս» բառը։ Այս բառն ունի երկու ծագման պատմություն. Առաջին պատմությունը պատմում է, որ ստամոքսը նման է աե խելագար ձևով. Իսկ երկրորդ պատմությունն այն է, որ ստամոքս բառը առաջացել է OE-իցէե լիմ«կուլ».
Հորիզոն.
«Հորիզոն» բառըփոխառված հունարենից։հo ռիզոն- "սահման".Հորիզոնբառացիորեն - «սահմանափակ» (տարածություն):
Շուն.
Դա հին բառ է, փոխառված թյուրքերենից։ լեզու -կö թխել.( շուն)
ATա ողորմություն
Վերցված է գերմաներենից։ բառիցՎա գեն(վագոն, տրոլեյբուս)
Ճանապարհ
Ճանապարհը հարթելու համար հարկավոր է հողի շերտը մաքրել ծառերից, թփերից, խոտածածկից: Ըստ երևույթին, հետևաբար խոսքըդ մասին եղջյուրներ կազմված էդ մասին rg , որը նշանակում էր «մաքրված տեղ»։
Մա Լինա
Բառի ծագման մի քանի բացատրություն կաազնվամորու . Վարկածներից մեկի համաձայն՝ անվանման հիմքում ընկած էր հատապտուղ մրգի նշանը՝ բաղկացած փոքր մասերից։ Այո, խոսքըազնվամորու բառից ստացվածմ ա ly - "փոքր".
Պե կանխիկ
Հին ժամանակներում գրում էին սագի կեղևներով, հետագայում՝ մետաղական։ Գրիչներ և մատիտներ պահելու համար մարդիկ հատուկ տուփ են ստեղծել: Անունը նրան տրվել է բառիցփետուր . Վրա լատիներենգրիչը կանչեցՊ ե ննա . Հետեւաբար, տուփը կոչվում էրմատիտների տուփ.
Դեպի ա ռետա
Այս բառը մեզ է հասել լեհերենից 17-րդ դարի կեսերին։ AT լեհայս բառն ունի տատին արմատԳԱ RRUS(նշանակում է «սայլ չորս անիվների վրա»)
Nightingale.
Թռչունն անվանվել է փետուրի գույնի պատճառով։ Այն առաջացել է ընդհանուր սլավոնական «solv» բառից՝ «մոխրագույն, դեղնավուն»: Հետո այն անվանեցին «բլբուլ»։
Զրույց.
«Զրույց» բառը հին իմաստով՝ «դուրս, դրսում», իսկ «սեդա»՝ «նստած»։ Այսինքն՝ դրա սկզբնական իմաստն է՝ «նստել դրսում՝ տան դիմաց»։ Կազմվում է բառերի միաձուլմամբ։
Բազմոց
«Բազմոց» բառը առաջինն է հայտնվել ֆրանսերենԻրանից։ Պարսկերենում «դիվանը» «գորգով ծածկված բարձր հատակ է»։
Շաբաթ
«Շաբաթ» բառը, պարզվում է, ձևավորվել է «մի արեք» արտահայտության հիման վրա, իսկ ի սկզբանե «շաբաթ» նշանակում էր «հանգստի օր»։
Միգուցե.
«Գուցե» բառը հայտնաբերվել է 16-րդ դարից։ «avose»-ի տեսքով: Այն առաջացել է, ամենայն հավանականությամբ, «ose» ցուցիչ մասնիկից, որը նշանակում էր «այստեղ»։
Լարային պայուսակ.
«Լարային պայուսակ» բառը ռուս գրական լեզվում հայտնվել է XX դարի 30-ական թվականներին։ Բառացիորեն «լարային պայուսակ»-ը «գնումների տոպրակ է, որը ձեզ հետ է տանում «գուցե ինչ-որ բան գնել» հաշվարկով: Բայց որոշ ռուսերեն բարբառներում «լարային պայուսակ» դեռ նշանակում է «երջանկություն և հաջողություն»:
Ուսուցիչ.
«Ուսուցիչ» բառը գալիս է Հին Հունաստանև բառացիորեն նշանակում է «երեխային առաջնորդել»: Բայց դա ոչ թե ուսուցիչ էր կոչվում, այլ ստրուկը, ով երեխային դպրոց տարավ ու հետ բերեց։ Սովորաբար որպես ուսուցիչ ընտրվում էին ստրուկները՝ ոչ պիտանի այլ աշխատանքի համար, բայց առանձնանում էին տան հանդեպ հավատարմությամբ։
Հակիրճություն.
«Հակիրճություն» տերմինը ձևավորվել է հին հունական Լակոնիա շրջանի անունից, որի բնակիչներն առանձնանում էին լակոնիզմով և հակիրճությամբ։ Լակոնիայում էր գտնվում նաեւ Սպարտա քաղաքը։
Լեգինսներ.
Լեգինսները նախկինում կրում էին բացառապես տղամարդիկ, այն պաշտոնական հագուստի մաս էր կազմում։ Նրանք ի սկզբանե պատրաստվում էին կեղևի կաշվից, այստեղից էլ ստացվել է անվանումը։
Շաղգամ.
Շաղգամը Ռուսաստանում ամենահին բանջարեղենն է։ Մեր նախնիները սիրում էին և՛ հում, և՛ խաշած, և՛ շոգեխաշած շաղգամ: Շաղգամով կերակուրը պատրաստվում էր արագ և շատ հեշտ։ Այդ ժամանակից ի վեր «Շոգեխաշած շաղգամից հեշտ է» արտահայտությունն անցել է։ Այսպիսով, նրանք ասում են, որ դա հեշտ է անել:
Ձեռնոց:
«Միթեն» բառը կազմված է 2 արմատից՝ առաջին արմատը հեշտ է որոշել՝ սա ձեռք է, երկրորդը մեզ հայտնի է ոլորել բայով։ Պարզվում է՝ ձեռնոց նշանակում է «ձեռքը փաթաթել»։ Հետաքրքիր է, որ շատ սլավոնական լեզուներում կա «նոգավիցա» բառը՝ ոտքի վրա հատուկ հագուստի անվանումը, այսինքն՝ «ոտքի շուրջը փաթաթել»: Իսկ հին ռուս գրչության հուշարձաններում հաճախ հանդիպում են երկու բառը՝ սռնապաններ և ձեռնոցներ։
Ամուսնանալ.
Բոլորը հասկանում են «ամուսնանալ» արտահայտությունը։ Դա նշանակում է «ամուսնու թիկունքում»։ Բայց հարսնացուի հետ մի փոքր ավելի դժվար է: Այս բառն ունի այնպիսի լեզվական ազգակիցներ, ինչպիսին է «անգիտակ»։ Սա խոսում է հնագույն սովորույթի մասին՝ հարսին բերել են խնամիի տուն, փեսայի հարազատները նախկինում ոչինչ չգիտեին նրա մասին, չգիտեին։ Հաճախ փեսան ինքը երբեք չի տեսել ընտրյալին նախքան խնամակալությունը։ Հարսն անծանոթ է, անծանոթ։ «Հարս» - ով գիտի, ով և ով գիտի, թե որտեղ... Լեզվի մեջ այսպիսի արձագանք է թողել հինավուրց ավանդույթները՝ այսօր գրեթե ամենուր մոռացված։ Բայց խոսքը մնում է.
Դպրոց.
«Դպրոց» բառն ի սկզբանե առաջացել է Հին Հունաստանում, սակայն դրա իմաստը բոլորովին այլ էր՝ «հանգստի, հանգստի»: Սակայն այս ժամանցը պարապ չէր, դա նշանակում էր փիլիսոփայական զրույցներ ազատ ժամանակ։
ժամանակ.
7) Ստուգաբանության և տեղանունի առնչությունը. Կենշևո գյուղի տեղանունը.
Ստուգաբանության գիտությունը շատ սերտորեն կապված է մեկ այլ գիտության՝ տեղանունի հետ։ Տեղանունն ուսումնասիրում է անունները բնակավայրեր, փողոցներ, սարեր, անտառներ և այլն։
Կենշևո գյուղի տեղանունների վերաբերյալ քիչ քանակությամբ նյութեր հավաքեցի, և այս նյութի վրա պարզեցի երկու գիտությունների կապը՝ ստուգաբանություն և տեղանուն: Այսպիսով, սկսենք Կենշևո գյուղի փողոցների ծագումից։
Կենշևո գյուղի փողոցներ.
Նագորնայա - գտնվում է լեռան վրա: Միշտ այդպես է կոչվել:
Պոդգորնայա - գտնվում է լեռան տակ: Միշտ այդպես է կոչվել:
Ամբարտակ - գտնվում է լճակի հետևում: Նախկինում այդպես էր կոչվում։
Կանաչ բացատ - յուրաքանչյուր տան մոտ մեկ բացատ կա: Նախկինում այդպես էր կոչվում։
Ղարաբաղ - հավանաբար «Լեռնային Ղարաբաղ» (գյուղ Հայկական լեռնաշխարհի արևելյան մասում, Անդրկովկասում) անունից։ Նախկինում փողոցը կոչվում էր Երիտասարդություն։ Իսկ հիմա անձնագրերում «Մոլոդեժնայա» է գրված, և գյուղացիներն այն անվանում են «Ղարաբաղ»: Հավանաբար պայմանավորված է նրանով, որ այս փողոցը գտնվում է վերևում, ասես բարձրլեռնային գոտում։
Սլաքը գտնվում է խաչմերուկում: Միշտ այդպես է կոչվել:
Նովայա Սլոբոդա - այս փողոցը հայտնվել է 20-րդ դարի սկզբին, ինչի պատճառով էլ անվանվել է Նովայա Սլոբոդա։ AT» բացատրական բառարանՎլադիմիր Իվանովիչ Դալ, «sloboda» բառը նշանակում է «ազատ մարդկանց գյուղ»
Հետազոտությանս հաջորդ օբյեկտը անտառներն են։
Անտառներ.
Ուղիղ անտառ - անտառը գտնվում է ուղիղ տեղանքի վրա, առանց ոլորանների և շրջադարձերի:
Մայդան - այս անտառը գտնվում է դեպի Ինկին, բլրի վրա։ Վլադիմիր Իվանովիչ Դալի բառարանում «մայդան» բառերը նշանակում են «հրապարակ, վայր, որտեղ հավաքվում են խարդախները՝ խաղալու զառախաղ, հացահատիկ, նետում, թղթեր:
Սագ - այս անտառը ներառում է մի քանի անտառներ, որոնք գտնվում են մեկը մյուսի հետևից: Եթե հեռվից նայես անտառին, ապա ստեղծվում է մի նկար, որը կարծես սագերի երամ լինի, որը հետևում է իրար, այսինքն՝ «մի թղթապանակով»։
Մի քանի խոսք կասեմ մեր գյուղի լճակների, ջրհորների ու աղբյուրների մասին։
Լճակներ.
«Խանութի տակ» - անունը ինքնին խոսում է իր մասին: Այս լճակը գտնվում է խանութի տակ, բայց ոչ բառացի, այլ փոխաբերական իմաստով՝ խանութից ոչ հեռու, հենց դրա տակ։ Ռուսերենում կան արտահայտություններ՝ «Մոսկվայի մոտ», «Նիժնի Նովգորոդի մոտ»։ Նրանք նշանակում են «մի բանի մոտ լինել»:
«Նոր ձոր» - այս լճակը ստեղծվել է արհեստականորեն և համեմատաբար վերջերս՝ 20-րդ դարում։ Դրա համար էլ կոչվում է Նոր ձոր։ Իսկ «կիրճ» բառը նշանակում է «գետնի մեջ փորված ընկճվածություն»
Հորեր.
Նովիկովի ջրհոր - ջրհորը գտնվում էր Նովիկովների տան կողքին։
Եվս 3 հոր անվանում են ընտանիքների անուններով՝ Բեզզուբովի ջրհոր, Պոնինի ջրհոր, Պիշկինի ջրհոր։ Գործում են հիմա էլ։
Աղբյուրներ .
«Կարմիր կավի տակ» - անունն ինքնին խոսում է:
«Բարսկի մարգագետին» - աղբյուրը գտնվում է կանաչ մարգագետնում։ «Բարսկի» բառը առաջացել է «վարպետ» բառից։ Այս պարոնն ապրում էր աղբյուրի վերևում, բլրի վրա։ Ինչպես ասում են գյուղի տարեց բնակիչները, «այս վայրը հատկապես հարգված էր ժողովրդի կողմից։ Մարդիկ եկել էին այստեղ աղոթելու, շնորհակալություն հայտնելու Աստծուն մաքուր հրաշալի ջրի համար։ Այստեղ անցկացվում էին նաև զանգվածային տոնախմբություններ, որտեղ մարդիկ զվարճանում էին, խաղում, պարում, բռունցքներ կազմակերպում։
Այսպիսով, ես փորձեցի մի փոքրիկ ուսումնասիրություն կատարել՝ ուսումնասիրելու երկու գիտությունների՝ ստուգաբանության և տեղանունների կապը։ Աշխատել է տեղի պատմության և լեզվաբանական նյութի հետ։ Սովորեցի շատ նոր և հետաքրքիր բաներ:
3. Եզրակացություն. Եզրակացություններ.
Ստուգաբանությունը շատ հետաքրքիր և կարևոր գիտություն է։ Այն օգնում է ավելի լավ հասկանալ բառի բառային իմաստը, կառուցվածքը, և որ ամենակարևորը սովորեցնում է բառի ճիշտ ուղղագրությունը: Ամենից հետոՉստուգված ձայնավորներով և բաղաձայններով բառեր գրելը շատերի համար դժվար է, քանի որ դրանք հիմնականում պետք է անգիր անել: Բայց դուք կարող եք գտնել այս խոսքերը ստուգելու հետաքրքիր միջոց: Պարզվում է, որ ոչ բոլոր չստուգվող անշեշտ ձայնավորներն են անստուգելի։ Չի կարողանում ուղղագրություն սովորել բառարանային բառերև օգտագործեք ընտրության մեթոդը թեստային բառերստուգաբանական բառարանում նայելով։ Շատ ավելի հետաքրքիր է։
Բացի այդ, ստուգաբանությունը սերտորեն կապված է մեկ այլ շատ հետաքրքրաշարժ գիտության՝ տեղանունի հետ։ Իմ աշխատանքում ես փորձել եմ այս կապը հետագծել՝ օրինակ բերելով հայրենի Կենշևո գյուղի տեղանունները։
Նախագծի վրա կատարված աշխատանքն ինձ շատ բան տվեց։ Սովորեցի ավելի ճիշտ և արդյունավետ օգտագործել տարբեր բառարաններ, գրքեր գիտական ոճ, սովորել են նոր տերմիններ և հասկացություններ, տեղական պատմության նոր նյութ։ Կենշևո գյուղի տեղանունը հավաքելու և ձևավորելու աշխատանքն ինձ հնարավորություն տվեց ավելին իմանալու հայրենի հողի պատմության մասին, սովորեցրեց համեմատել գիտությունները և կատարել լեզվական երևույթների հետազոտական վերլուծություն։
Նախագծիս թեման ինքս եմ ընտրել, քանի որ այն ինձ համար շատ հետաքրքիր է։
4. Ռեսուրսներ.
1. Վասմեր Մաքս. Ռուսաց լեզվի ստուգաբանական բառարանhttp
5-րդ դասարանի սովորողների նախագծի ակնարկ
MBOU Կոչունովսկայայի միջնակարգ դպրոց Բարախով Մաքսիմ.
Մաքսիմ Բարախովի նախագծի թեման է՝ «Ստուգաբանությունը բառերի ծագման գիտություն է։ Ստուգաբանության և տեղանունի հարաբերակցությունը. Այս թեմանամբողջությամբ բացահայտված է հեղինակի կողմից լեզվական և տեղական պատմության հարուստ պատկերազարդ նյութի վրա:
Մաքսիմը բացատրեց «ստուգաբանություն» հասկացությունը, որը նա ուսումնասիրում է, թե ինչպես է այն կապված այլ գիտությունների հետ՝ բառապաշար, ուղղագրություն, քերականություն, բառակազմություն և տեղանուն։ Նախագծի հեղինակը բազմաթիվ օրինակներ բերեց՝ ցույց տալով բառերի ծագման գործընթացը։ Նա ցույց տվեց, թե ինչպես կարելի է այս նյութը կիրառել դասարանում ռուսաց լեզվով առաջադրանքները կատարելիս։
Բացի այդ, Մաքսիմը ընդլայնել է ուսումնասիրվող թեմայի շրջանակը։ Նա զուգահեռ է անցկացրել ստուգաբանության և տեղանունների միջև։ Դրա համար նա հավաքել է տեղի պատմության նյութը և հմտորեն ուսումնասիրել այն իր աշխատանքում:
Կատարված աշխատանքում նա դրսևորել է ինքնուրույնություն և անձնական մեծ հետաքրքրություն։ Թեման մոտ և հասկանալի է հեղինակին, նա ինքնուրույն դիտարկումներ է կատարել լեզվաբանական և տեղագրական նյութի վերաբերյալ, ապացուցել մի քանի գիտությունների կապը։ Սա հատկապես գովելի է այս նախագծում։
Ստեղծագործությունը ճիշտ է գրված գրական լեզու. Տրամաբանորեն ավարտված և մտածված. Նախագիծն արտացոլում է նախագծի բովանդակության մեջ նշված բոլոր թեմաներն ու միկրո թեմաները:
Ստեղծագործության կոմպոզիցիան տրամաբանորեն ճիշտ է կառուցված, մի խնդիրը բխում է մյուսից։ Բոլոր թեմաները կապված են միմյանց հետ։
Սա է հեղինակի կատարած աշխատանքի արդիականությունն ու նշանակությունը իր, ինչպես նաև հանդիսատեսի համար։
Կարծում եմ, որ 5-րդ դասարանի աշակերտ Մաքսիմ Բարախովի աշխատանքը արժանի է գովասանքի և կարելի է գնահատել որպես «գերազանց»։
Մենք հաճախ չենք մտածում այն մասին, թե ինչպես են առաջացել մեր օգտագործած բառերը և ինչպես կարող են փոխվել դրանց նշանակությունը ժամանակի ընթացքում: Մինչդեռ խոսքերը բավականին կենդանի էակներ են։ Նոր բառեր հայտնվում են բառացիորեն ամեն օր: Ոմանք չեն հապաղում լեզվի մեջ, իսկ մյուսները մնում են: Բառերը, ինչպես մարդիկ, ունեն իրենց պատմությունը, իրենց ճակատագիրը: Նրանք կարող են ունենալ հարազատներ, հարուստ տոհմ, և հակառակը՝ լինել լրիվ որբ։ Խոսքը մեզ կարող է պատմել սեփական ազգության, ծնողների, ծագման մասին: Բառապաշարի պատմության և բառերի ծագման ուսումնասիրությունը հետաքրքիր գիտություն է՝ ստուգաբանություն։
