սլայդ 2

ուղղագրություն բառի արմատում ստուգված բաղաձայնի ուղղագրության մասին Ուսանողները պետք է իմանան Ուսանողները պետք է կարողանան - Բառի արմատում ճշգրիտ գրել նշված բաղաձայնով բառերը: Ընտրեք թեստային բառեր: Տեքստում գտե՛ք բառեր ուսումնասիրված ուղղագրության համար:

սլայդ 3

Տղերք, այսօր մենք ունենք դժվար, բայց հուզիչ ճանապարհորդություն դեպի ուղղագրության երկիր: Մենք բազմիցս ճանապարհորդել ենք ուղղագրությունների աշխարհ և ամեն անգամ նոր բան ենք սովորել: Այսօրվա ճանապարհորդության արդյունքը կախված կլինի նրանից, թե որքան լավ գիտեք բառի արմատում ստուգվող բաղաձայնի ուղղագրությունը: Մեր օգնականները կլինեն Owl - ուղղագրության պահապանը Սկյուռների ուրախ օգնականները

սլայդ 4

Կրծքավանդակը ուղղագրությամբ Տղերք, ասեք ուղղագրությունը բառի արմատում ստուգվող բաղաձայնների ուղղագրության մասին Որպեսզի բառի արմատում բաղաձայնի ուղղագրության մեջ սխալ չլինի, դուք պետք է փոխեք բառը, թե արդյոք ընտրել մի արմատական ​​բառ, որի մեջ ստուգվող բաղաձայնից հետո ձայնավոր կա:

սլայդ 5

Բաց թողած բաղաձայնները մտցրե՛ք բառի արմատում, կողքին գրե՛ք թեստային բառեր, դարձրե՛ք բառակապակցություններ։ Ro ... cue Gla ... cue Fragile ... cue Re ... cue U ... cue Bese ... ka Vare ... ka Move ... Pro ... ba Շտապեք - դուք մարդկանց եք դարձնում ծիծաղել Երկչոտ - երկչոտ Հարթ - հարթ Փխրուն - փխրուն Հազվադեպ - հազվադեպ Նեղ - նեղ Gazebo - զրույց Ձեռնոցներ - ձեռնոցներ Feat - feats Խնդրում ենք - հարցրեք

սլայդ 6

Ճիշտ գրիր Դուրս գրիր ասացվածքներ, բացի տեղում դնելով ցանկալի տառը, նշիր ուղղագրությունը Ճիշտ է ... կերակրում է, բայց ծուլությունը փչացնում է: Ում համար աշխարհը թանկ չէ…, նա մեզ համար գող է… Ձուկ ուտելու համար հարկավոր է թռչել ջուրը: ե դ դ բ հ

Սլայդ 7

Ընտրելուց առաջ Բանաստեղծությունից դուրս գրիր բառեր, որոնք պետք է ստուգվեն բառի արմատում Frost creaks: Ֆրոստը զայրացած է. Եվ ձյուն, չոր և փշոտ: Իսկ կնձինը սառել է, իսկ կաղնինը՝ սառած։ Եղեւնիները ծակվել են։ T. Volzhina Frost, ձյուն, կնձնի, կաղնու, սառեցված, միջով և միջով

Սլայդ 8

Գուշակիր - գրիր տղաներ, գուշակիր հանելուկներ: Ուշադրություն. թել Գուշակությունները բառի արմատում ստուգելի բաղաձայններով բառեր են, շաքարավազ, կանաչ, թավշյա կաֆտան Չի այրվում կրակի մեջ, չի խորտակվում ջրի մեջ Ձմերուկ սառույց Առանց ձեռքերի, առանց ոտքերի, բայց Ֆրոստը գիտի ինչպես նկարել բոլորին: կարիքները, և ոչ բոլորը հաց կպատրաստեն

Սլայդ 9

Գուշակիր, գրիր 77 ճանապարհների վրա ցրված ոլոռ, ոչ ոք չի վերցնի նրանց Սպիտակ վերմակը պառկեց գետնին, եկավ ամառը. ամեն ինչ անհետացավ Կարկուտ Ձյուն Երկար Անտոշկան կանգնած է պատուհանի մոտ:

Սլայդ 10

Բիզնես - ժամանակ, զվարճանք - ժամ Կատարեք թեստ 1. Ո՞ր բառով է գրված B տառը: 1) ճարպ ... 3) gra ... 2) cooperati ... 4) paragra ... 2. Ո՞ր բառում է գրված Գ տառը: 1) դրոշ… 3) զոդում… 2) կամուրջներ… 4) կոչում…

սլայդ 11

Անցեք թեստ 3. Ո՞ր բառով է գրված Տ տառը: 1) re ... cue 3) flo ... 2) chocolate ... 4) wedding ... bba 4. Ո՞ր բառով է գրված Շ տառը: 1) կափարիչ ... կա 3) սատանա ... 2) թանկ ... կա 4) մոխրագույն ... կա 5. Ո՞ր բառում է գրված Զ տառը: 1) մոտ ... ba 3) ko ... ba 2) պատվիրել ... 4) մոտ ... ba

սլայդ 12

Լրացրեք թեստը 6. Նշեք սխալ գրված բառը 1) փխրուն 3) խազեր 2) գրքասեր 4) ռոմբ 7. Նշեք սխալ գրված բառը 1) ընթրիք 3) հարսանիք 2) երիտասարդություն 4) ծովատառեխ 8. Նշեք սխալ գրված բառը 1) դարպաս 3) ներքեւ 2) հեքիաթ 4) խնդրանք

սլայդ 13

Ինքնաթեստ 1 – 2 2 – 1 3 – 3 4 – 1 5 – 2 6 – 1 7 – 2 8 – 4

Սլայդ 14

Ի՞նչ է GIA-ն: GIA-ն սովորողների պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումն է ռուսաց լեզվից (քննություն), որն անցկացվում է 9-րդ դասարանում։ Քննական թերթում ներառված է նաև «Բառի արմատում ստուգված բաղաձայնների ուղղագրությունը» թեման։ Ես և դու ժամանակ ունենք քննությանը լավ պատրաստվելու համար։ Այժմ մենք կփորձենք կատարել առաջադրանքը, որը կառուցված է GIA-ի տեսակի վրա:

սլայդ 15

Նախադասությունից դուրս գրի՛ր բաղաձայնով բառ, որը պետք է ստուգվի արմատի մեջ: Բարակ կեչիները ինչ-որ բան են շշնջում լորենիներին: կեչիներ Ուռա՜ Տեղի է ունեցել!

Սլայդ 17

Օգտագործված գրականություն 1. Ռուս ժողովրդի հանելուկներ. Հանելուկների, հարցերի, առակների և առաջադրանքների ժողովածու: Կազմել է Դ.Սադովնիկովը։ M., Terra., 1996. 2.T.Yu.Ugrovatova. Ռուսաց լեզու. Վերջնական հավաստագրման նախապատրաստման նյութեր. Մ., Լուսավորություն. 2009 թ.

Դիտեք բոլոր սլայդները

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Ստուգված բաղաձայնների ուղղագրություն 3-րդ դասարանի ռուսերենի դաս բառի արմատում Ուսուցիչ ՝ Ն.Մ. Սվերչկովա

Մի րոպե գեղագրություն Այս բոլոր տառերի համակցությունները գրում ենք մեկ տողով։ Հիշեք տարրերի թեքության, բարձրության և հարթ կապի մասին:

Երկիր, գյուղ, քաղաք, կոլտնտեսություն, հող, այգի, մուրճ, մեխ, գործարան, խաղացող, բանվոր, մուրճ, վարսակ, հաց, ակումբ, բարձ, բառի վերջում գրի՛ր կրկնակի բաղաձայն բառերը: Ընդգծի՛ր «Զույգ բաղաձայն բառի վերջում» ուղղագրությունը.

Ինքնաթեստ Քաղաք, կոլտնտեսություն, բանջարանոց, մուրճ, գործարան, մուրճ, ոչխար, հաց, ակումբ. Լավ արեցիր։

Բառերը գրի՛ր՝ տեղադրելով ճիշտ տառը: հ ա ... կա, կռու ... կա լ ո ... կակ րի ... կարող ո ... կովրոյով ... մալուխով ... ծե

Ինքնաթեստի բաժակ, գավաթ, գդալ, դանակ, կափարիչ, տապակ, բաժակապնակ: Ստուգում ենք Բաժակ - բաժակ, Բաժակ - գավաթ, Գդալ - գդալ, Դանակ - դանակ, Կափարիչ - կափարիչ, Տապակ - թավա Ճաշատեսակ - blu de chco

Դուրս գրեք մեկ նախադասություն, ընդգծեք «Կրկնակի բաղաձայն» ուղղագրությունը Ահա գազանների արքան - հզոր լե ... Եվ ահա գեր ... երկար պարանոցով: Ականջավոր ես... ինչու չէ լավ... Գեղեցիկ ջրարջը ներքև է նայում ... - Այնտեղ քաղցրորեն ձգվեց մի լուսան: Հզոր բեհեմոթը լողում է ..., արջը մռնչում է փոկի վրա: Իսկ սպիտակ գոլուն ... թռչում է այնտեղ Եվ հացի փշրանքներ է հավաքում:

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Ներկայացում. Բառի արմատում կրկնապատկված բաղաձայններով բառերի ուղղագրություն:

Նպատակները՝ զարգացնել արմատներում կրկնապատկված բաղաձայններով բառերի ուղղագրական հմտությունները: Խաղի նկարագրությունը. Սկսելն իրականացվում է 1-ին սլայդի սլաքի վրա սեղմելով: Սա հայտնվում է ...

Ստուգված բաղաձայնների ուղղագրությունը բառերի արմատում

3-րդ դասարանի ներկայացում ըստ «Դպրոց 2100» համակարգի «Ստուգված բաղաձայնների ուղղագրությունը բառերի արմատում» թեմայով դաս 15 ...

շնորհանդես ռուսերեն, 3 դասարան «Ստուգված բաղաձայնների ուղղագրություն բառի արմատում»

Թեմա՝ ՌՈՒՍԵՐԵՆ Դաս՝ 3 Թեմա՝ ՍՏՈՒԳՎԱԾ բաղաձայնների ուղղագրությունը ԲԱՌԻ ԱՐՄԱՏՈՒՄ Դասի տեսակը՝ նյութի ամրագրում Տեխնոլոգիաներ և մեթոդներ՝ պրոբլեմային տեխնոլոգիաներ, խաղ (դաս-...

Ռուսաց լեզու «Դպրոց 2100» դասարան 3 30 դաս

Ի. Գիտելիքների թարմացում

- Բացեք ձեր նոթատետրը:

-Ի՞նչ պետք է գրել: (Ամսաթիվ.)

Մեկնաբանված թվի մուտքագրում:

- Գրի՛ր «Դասարանային աշխատանք» բառերը:

1. Բառապաշարի աշխատանք.

1. Գուշակիր հանելուկը.

Բնակարանում կա ընկեր,

Մաթեմատիկոս և իմաստուն.

Անընդհատ, ամբողջ տարին

Նա պահում է օրերի ճշգրիտ հաշիվը։

(Օրացույց.)

- Դուրս գրիր բառը: Ի՞նչ ուղղագրություն կա այս բառում: Դուրս գրիր երկու բառ չնշված տառովա և e տառը; բ տառով , որը նշանակում է բաղաձայն ձայնի փափկությունը։ (Օրինակ:ախորժակ, նարնջագույն, յասաման, թառ.)

2. Թելադրությամբ գրի՛ր նախադասությունները.

Բացեք օրացույցը - սկսվում է հունվարը:

Առանց տախտակների, առանց կացինների, գետի վրայի կամուրջը պատրաստ է. (Սառույց.)

- Շեշտել բառարանային բառեր. Ի՞նչ տառեր է պետք հիշել: Ինչմիջոցով ? (Նախադրյալ.) Հիշեք այս նախադասության ուղղագրությունը:

II . Խնդրի ձևակերպում, գործունեության պլանավորում

Կարդացեք թեմայի հիմնական բառերը էջ. 85.

- Դրանց հիման վրա ձևակերպեք դասի նպատակը հիմնաբառեր. (Գտե՛ք բառերը արմատով բաղաձայնի ուղղագրություններ-տառերով, չարտաբերվող բաղաձայն հնչյուններով, գրավոր նշե՛ք, կիրառե՛ք ուղղագրության ընդհանուր կանոնը):

- Կազմեք դասի պլան:

Պլան (մոտավոր):

Ուսուցիչը երեխաների հետ ծրագիր է կազմում.

- Հիմա ի՞նչ էինք անում։ (Մենք պլանավորել ենք մեր գործունեությունը):

II . Հմտությունների զարգացում - գիտելիքների կիրառում

Ազատ թելադրանք.

Օրինակ՝ 98.

1. Աշխատեք տեքստի հետ:

ա) տեքստի ընթերցում.

բ) Զրույց կարդալուց հետո.

-Ինչի՞ մասին է տեքստը։ Ո՞րն է դրա թեման:

Ինչպե՞ս կարող եք վերնագրել տեքստը: (Հրաշալի ձմեռային ժամանակ):

- Դուրս գրի՛ր վերնագիրը, ընդգծի՛ր ծանոթ ուղղագրությունները:

գ) պարբերության աշխատանք.

1-ին պարբերության ընթերցում.

Քանի՞ առաջարկ ունի։ Ինչի՞ մասին է այս պարբերությունը։ Ինչպե՞ս կարելի է այն վերնագրել։ (Ձմեռը եկավ):

2-րդ պարբերության ընթերցում.

Քանի՞ առաջարկ ունի։

(Արևը պայծառ փայլում է; ձյունը փայլում է, գունավոր փայլեր, լավ, ուրախ.)

2. Ուղղագրության պատրաստում.

ա) Գտի՛ր չարտաբերվող բաղաձայններով բառեր. Ընդգծի՛ր դասագրքի այն տառերը, որոնք ներկայացնում են տառի մեջ չարտասանվող բաղաձայն հնչյուններ: Թվարկե՛ք թեստային բառերը:

բ) Ի՞նչ այլ ծանոթ ուղղագրություններ տեսաք բառերի մեջ և դրանց միջև: Ընդգծի՛ր դրանք և բացատրի՛ր։ (Աշուն, վերջացած, հրաշալի, ժամանակ, ցուրտ, ցրտաշունչ օր, ձյուն, գունավոր, հոգու խորքում, լավ.)

3. Գրել տեքստ:

Երեխաները փակում են իրենց դասագրքերը. Ուսուցիչը կարդում է 1-ին պարբերությունը. Երեխաները գրում են այնպես, ինչպես հիշում են: Ուսուցիչը կարդում է 2-րդ պարբերությունը. Երեխաները գրում են հիշողությունից.

4. Ինքնաթեստ (առանց դասագրքի օգնության). Երեխաները գտնում և ընդգծում են բոլոր ծանոթ ուղղագրությունները բառերի և բառերի միջև. ստուգեք երկու պարբերության առկայությունը իրենց տեքստում.

Հարցեր աշխատանք կատարած ուսանողին (ինքնագնահատման ալգորիթմի ձևավորման սկիզբ).

-Ի՞նչ պետք է անեիր: (Կատարել ձայնային տառերի վերլուծություն):

Հասցրե՞լ եք կատարել առաջադրանքը:

Ամեն ինչ ճի՞շտ եք արել, թե՞ սխալներ են եղել։

Դուք այդ ամենը միայնակ եք արել, թե ուրիշի օգնությամբ:

Ո՞րն էր առաջադրանքի մակարդակը:

Ի՞նչ հմտություններ եք զարգացրել այս առաջադրանքը կատարելիս:

– Այժմ ... (աշակերտի անունը) հետ միասին սովորեցինք գնահատել մեր աշխատանքը:

- Հիմա ի՞նչ էինք անում։

-Ի՞նչ հմտություններ եք զարգացրել: (Տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակություն):

IV. Դասի ամփոփում

- Երկու մեծ խմբերի կարելի է բաժանել բոլոր ուղղագրությունները.Բառի արմատին համահունչ տառե՞ր: (Ստուգելի և չստուգելի):

- Ինչ տեսակներ բաղաձայնների ուղղագրություն-տառերպատկանում են այս խմբերից յուրաքանչյուրին.

-Ի՞նչն արեցիր այսօր լավագույնս:

-Ինչի՞ հետ եք դժվարացել:

- Ո՞վ է այսօր նշան ստացել օրագրում:

- Ինչի համար?

Վ . Տնային աշխատանք

Ընտրությամբ։

1. Վարժություն. 7, էջ. 88.

2. Ինքնուրույն լրացրե՛ք «Համաձայն տառերի ուղղագրությունը արմատով» թեմայով վերջնական տեքստը:

Դասի թեման.

Դասի թեման.

Զույգ ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնների ուղղագրությունը բառի արմատում

Ալգորիթմ 1. Կարդում եմ բառը 2. Գտնում եմ զույգ բաղաձայն 3. Ընտրում եմ արմատը (եթե ուղղագրությունը պետք է ստուգել արմատից) 4. Փոխում եմ բառը՝ 5. Ստուգում եմ 6. Գրում եմ 7 տառը։ Ընդգծում եմ ուղղագրությունը

Ալգորիթմ 1 . Ես կարդացի բառը 2. Գտի՛ր զույգ բաղաձայն 3. Ես ընտրում եմ արմատը (եթե արմատի ուղղագրությունը պետք է ստուգվի) 4. Փոխի՛ր բառը.

• սիրալիր զանգիր ինձ
• մեկ - շատ
• շատ - մեկ
• փոխարինել «ոչ» բառը. 5. Ստուգում եմ 6. Նամակ եմ գրում 7. Ընդգծի՛ր ուղղագրությունը

Դոնաթը լիմոնադ է սիրում

Շոկոլադ և մարմելադ

Իսկ Ավոսկան՝ բուլկիներ

Եվ քաղցր տորթեր:

Փոքրիկ աղջիկը սիրում է tord

Եվ դեղձի կոմպոդ:

Մենք բոլորս քաղցր ատամ ենք

Մենք սեղմում ենք ընկույզները:

Գտեք և ուղղեք սխալները, բացատրեք:

Դոնաթը կիտրոն է սիրում տ դ

Շոկոլադ տ դ և մարմելա տ դ

Իսկ Ավոսկան՝ գումարած և շ կի

Եւ sla տ դ կի վատրու և շ կի.

Սքուրրին սիրում է Թորին դ տ

Իսկ դեղձի կոմպոնից դ տ .

Մենք բոլորս ենք տ դ մահճակալներ,

Մենք սեղմում ենք հանքաքարը և շ կի.

բում ... կա ռուբ ... կա

յու ... կա ֆլա ... կի

Շու..կա ցեխ ... կա

դև ... կա սկա ... կա

եզր ... կա շա ... կա

պու...մենք...կա

kno .. ka to ... ka

բում և ճիշտ է բ կա

Յու բ կա ֆլա և կի

շու բկա մուդ կա

զրույց

kra Հետ շիլա Պ կա

pu շ ինչպես ենք մենք շ կա

կոճակ n ka to s ka

Լրացրո՛ւ աղյուսակը՝ ընտրելով ճիշտ բառերը:

Տեղադրեք բաց թողնված տառերը: Հղման բառեր.թաբուրե..., արյուն...կա, չա...կա, թա...կա, ալմա..., կռու...կա, ռոմա...կա, լյուտի..., կոնֆետ...կա. , գազար...կա, բահ...կա, զմրուխտ..., սառեցնող..., համեմունք....

Քաղցրավենիք

կոնֆետ տկա, համեմունքներ դեպի

ծաղիկներ

Ռոմա շկա, լյուտի դեպի

սպասք

չա շ կա, կրու ևկա

գոհարներ

ալմա ժ,զմրուխտ դ

կահույք

Թռչուններ

տաբուրե տ,ապաստան տկա

դող դեպի

բանջարեղեն

morco մեջկա

գործիքներ

չա Պկա, թիակ տկա

Lo ... ka, game ... ka, katu ... ka, key ... ka.

Doro ... ka, lid ... ka, cook ... ka, բայց ... ka.

Ձի ... կա, լու ... երկինք, լոպա ... կա, զագա ... կա:

Minu ... ka, mone ... ka, կեղտ ... ka, կոնֆետ ... ka.

Օշի ... կա, գրի ... կի, ռուբ ... կա, լա ... կա.

Կարդացեք բառերի տողերը: Յուրաքանչյուրում ինչ-որ լրացուցիչ բան գտեք: Տեղադրեք բաց թողնված տառերը:

Նավակ, խաղատուփ, գլան, փայտ։

Ճանապարհ, ծածկոց, եփել, բայց լավ:

Ձի dka, բահ tka, zaga դկա.

Մինա տկա, մոնետ տկա, ցեխ դ ka, կոնֆետ տկա.

Օշի բկա, սունկ բ կի, ճշմարիտ բկա, լա Պկա.

Դաս

Ես դասարանում եմ

1. Հետաքրքիր

Արդյունք

1. Աշխատել է

1. Ստացա նյութը

2. Հանգիստ

3. Հոգ չէ

2. Իմացա ավելին, քան գիտեի

3. Օգնել է ուրիշներին

3. Չհասկացա նյութը

հաղթահարել դժվարությունները, հավաքագրվել

իմաստություն Դարձեք բոլոր տառերի գիտակ շատ նոր բառեր

իմանալ.

հրաշալի

աստղային

պարզ

վտանգավոր

հրաշք sn րդ

աստղեր Դ ny

Ի sn րդ

օփս sn րդ

ԱՆԳՐԱԿԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆԵՐ

Դասի վերջում մենք

մենք կիմանանք.

- թեստային և ստուգված բառերի առանձնահատկությունները

բառերի արմատում չարտասանվող բաղաձայններ գրելիս.

- բառի արմատում անարտասանելի բաղաձայններ գրելու գործունեության սխեման:

մենք կկարողանանք.

Գործունեության սխեմայով որոշեք բառի արմատում չարտասանվող բաղաձայն գրելու անհրաժեշտությունը:

Մակարդակ 1.

Ընտրեք թեստային բառերը և տեղադրեք ճիշտ տառերը:

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Մակարդակ 3

թելադրանք.

Գործունեության սխեման բառի արմատում չարտաբերվող բաղաձայններ գրելու համար.

Խոսք

Ձայնը չի արտասանվում

հարակից բառեր

Անհրաժեշտ բաղաձայնը բառի մեջ է

Ընտրեք մի բառ, որտեղ ձայնը հստակ արտասանվի

Պահանջվում է բաղաձայն

անհայտ կորած

Լ Վ Դ Տ

Շրջեք համակցությունները

SN ZN

Տեղադրեք

բառ

Մակարդակ 1

Սիրուն ծաղիկներ -

Օգտակար բանջարեղեն -

Քաղաքի շրջակայքը_

Մակարդակ 1

• Լրացրե՛ք բաց թողնված տառերը կանաչով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Սիրուն ծաղիկներ - սիրուն տբ

Թարմ բանջարեղենի դաշտ՝ դաշտ հա

Քաղաքի շրջակայքը՝ okres տ

Դուք կարող եք ընտրել այն տառը, որը հետևում է հստակ հասկացված բաղաձայնին: Նույնպես մնացածը։ Նոթատետրերում սովորողները նույնպես ցույց են տալիս կապը:

Մակարդակ 1

Բերդի պարիսպ-

Պարզ երկինք-

Մակարդակ 1

1. Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կանաչ գույնով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Կրեպոս Տնայա պատ-կրեպոս տբ

Ի snախ երկինք-ես սեպ

Մակարդակ 1

Անկախ աշխատանք

1. Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կանաչ գույնով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Հետաքրքիր ֆիլմ -

Ռելեի մասնակից -

Kapus_ny pie-

Մակարդակ 1

Անկախ աշխատանք

1. Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կանաչ գույնով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Ինտեր snախ կինո - հետաքրքրություն Հետ

Ուչաս Տփոխանցումավազքի մականունը՝ ուչաս տայսինքն

Կապուս Տ ny pie - կաղամբ տա

Մակարդակ 1

Ստուգման աշխատանք

1. Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կանաչ գույնով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Կատաղած քամի-

Հրաշալի եղանակ -

Հայտնի գրող

Մակարդակ 1

Ստուգման աշխատանք

1. Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կանաչ գույնով: Գրի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնի թեստային բառ:

Ես մեծացել եմ Տ ny քամի - զայրույթ տբ

Չուդե Չախ եղանակը հրաշք է Հետա

Իզվեզ Տհայտնի գրող տայսինքն

Մակարդակ 2

2. Գտեք և ուղղեք սխալները:

Տասնվեց տարեկանում Վոլոդյան մասնակցել է ծովագնացության մարզային մրցումների։

Մակարդակ 2

2. Գտեք և ուղղեք սխալները:

Վեցերորդում Տտասնմեկ տարի Վոլոդյա դասավանդում էր սբհաղթել է մարզային մրցումներում զույգերով snօ սպորտ.

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Տոնի համար մայրս հսկա համեղ տորթ է թխել՝ միայն իրեն հայտնի բաղադրատոմսով։

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Տոների համար ԴՆիկ մաման հսկա վկու թխեց snկարկանդակ միայն իրեն հայտնի բաղադրատոմսով:

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Ուշ աշնանային մի անձրևոտ երեկո մենք տխուր զգացումով նայեցինք պատուհանից։

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Նենաս Տուշ աշնանային երեկո տխուր չու հետ ATմենք պատուհանից դուրս էինք նայում։

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Դասի համար պատրաստեցի մի հրաշալի բանավոր պատմություն ձայնավորների և բաղաձայնների մասին։

Մակարդակ 2

Գտեք և ուղղեք սխալները:

Դասի համար ես գեղեցիկ բեղ պատրաստեցի Տ ny պատմություն ձայնավորների և համաձայնության մասին snրդ տառերը։

Մակարդակ 3

3. Վերցրեք թելադրությունը:

Մակարդակ 3

3. Վերցրեք թելադրությունը:

ճառագայթներից Լ nza լուսավորեց շրջանակը Տէս.

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Փոսը եկել է դոչ մենք տնայա աշուն. Ամբողջ ամսվա ընթացքում տկարոտը փչում է յարոս տքամի.

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Ի snախ և տխուր տկա անտառ.

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Մակարդակ 3

Վերցրեք թելադրանքը:

Արագություն մասինհրաշք կգա snրդ

մեջ եգյուղի տոն դՆիկ.

Ռադոս տ ny մարդիկ մասինյութ երգեր.