«Նախադասության քերականական հիմքը» թեմայով շնորհանդես. Ենթակա և նախադեպ»:

սլայդ 1

Նախադասության քերականական հիմքը. Առարկա և նախադրյալ:

սլայդ 2

ԱՌԱՐԿԱ

սլայդ 3

Առարկա - հիմնական անդամառաջարկություններ. Պատասխանում է հարցերին ԱՀԿ? ինչ?Անվանական դեպքում. Ասոցացվում է պրեդիկատի հետ:

սլայդ 4

Սուբյեկտը նշանակում է գործողության արտադրողին կամ պրեդիկատ կոչվող հատկանիշի կրողին։

• Թագուհին Ձյունանուշին թունավոր խնձոր տվեց։
• Սպիտակաձյունիկը աշխարհի ամենագեղեցիկ արքայադուստրն էր:

սլայդ 5

Առարկան անվանում է այն օբյեկտը, որի վրա կատարվում է գործողությունը (պասիվ ձայնի իմաստը):

• Գաճաճ տունը Սպիտակաձյունիկը մաքրել է ընդամենը երեք ժամում։

սլայդ 6

1. գոյական:

• Թագուհին վաղուց համարվում էր ամենաշատերից մեկը գեղեցիկ կանայքքո թագավորության մեջ։

Թեման կարող է արտահայտվել

2. դերանուն:

• Նա գաղափար անգամ չուներ, որ աճող արքայադուստր Ձյունանուշը կարող է ավելի գեղեցիկ դառնալ:
• « Ո՞վ կարող է հաստատ իմանալ»: - հայելին խուսափեց պատասխանից:

Սլայդ 8

Թեման կարող է արտահայտվել

3. բառ գոյականի իմաստով.

• Հիվանդներն ավելի արագ ապաքինվում էին, եթե նրանց խնամեր Ձյունանուշը:
• Պալատ հրավիրվածները չգիտեին, թե ինչպես արձագանքեին թագուհու խոսքերին։
• այն Վաղը թագուհուն թվաց իր կյանքի գլխավոր օրը։
• Սա ամենասարսափելի կախարդությունն էր այն ամենից, ինչին դիմեց թագուհին։

Սլայդ 9

Տարբերել.

Սլայդ 10

Թեման կարող է արտահայտվել

4. դերանունը, որը վերագրվող նախադասության մեջ.

• Ձյունանուշին տրված խնձորը, պարզվել է, թունավորված է եղել.

սլայդ 11

Տարբերել.

«Ո՞րն է» թեման Իմ. n. Դուք կարող եք փոխարինել այն բառը, որին այն վերաբերում է:

• Փոքրիկ ջրահարսի հիմնական տարբերությունը ոտքերի փոխարեն երկար պոչն է լինելու, որը թույլ չի տալիս քայլելգետնին, բայց օգնում է արագ լողալ:

Փոքր անդամը թեք դեպքերում (հաճախ նախադրյալներով).

• Ջրի խորքում մի պալատ է, որտեղ ապրում են ինքը ծովի արքան և իր դուստրերը:

սլայդ 12

Թեման կարող է արտահայտվել

5. կարդինալ համարը:

« Ութն ավելին է, քան հինգը », - եզրափակեց խելացի Դոբրյակը:

սլայդ 13

Թեման կարող է արտահայտվել

6. Infinitive:

• « Լվացվելը պարզապես ժամանակի վատնում է»։ - ասացին թզուկները:

Սլայդ 14

Թեման կարող է արտահայտվել

7. արտահայտություն կամ դարձվածքաբանական միավոր.

• Բոլոր յոթ թզուկներըզբաղվում է թանկարժեք քարերի արդյունահանմամբ։
• Մոտ երեք հարյուր իշխաններ Wooed Snow White-ի ձեռքը:
• Նա ոսկե ձեռքեր ունի:

սլայդ 15

Ուշադրություն.

Ստուգեք առարկա-բայ համաձայնությունը:

• Տիխոնյան Գռմփի հետհարյուր արդյոքՁյունանուշի մտերիմ ընկերները.
• Թագավորը թագուհու հետ պետական ​​կարևոր հարցերում երբեք ոչ մի խորհուրդ als .

սլայդ 16

Առարկան տարբերել ուղիղ առարկայից:

Հավելում:

• Նավերը կառուցվել են անցյալ դարում։
• Տները, որոնք գտնվում են եզրին, ներկված են եղել ծիածանի բոլոր գույներով։

Առարկա:

• Նավերը կառուցվել են անցյալ դարում։
• Տները ներկված էին ծիածանի բոլոր գույներով։

Սլայդ 17

• 1. Ամենատխուր պատմություններից մեկըԱնդերսենը «Լուցկի փոքրիկ աղջիկն» է։

Սլայդ 18

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 2. Երեխաների մեծ մասըԱնդերսենի հեքիաթները մեր երկրում կարդում են վաղ մանկությունից։

Սլայդ 19

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 3. Մաշենկան ծննդյան օրվա նվեր է ստացել մի գեղեցիկ հաստ գիրք, որում շատ հեքիաթներԱնդերսեն.

Սլայդ 20

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 4. Հեքիաթներ կարդալը և արքայադուստր ձևանալը փոքրիկ աղջիկների սիրելի զբաղմունքն է:

սլայդ 21

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 5. Կոպենհագենի փոքրիկ ջրահարս- սա աշխարհում միակ հուշարձանն է, որը նվիրված է հեքիաթի հերոսուհուն։

սլայդ 22

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 6. Հաճելի է, որ աշխարհում այդքան երեխաներ դեռ սիրում են հեքիաթներ:

սլայդ 23

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 7. Մոտ երեք հարյուր հարգարժան հյուրերներկա է գտնվել Անդերսենի հուշարձանի բացմանը։

սլայդ 24

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 8. Մի մարդ, ով այդքան շատ էր սիրում երեխաներին, պարզապես չէր կարող վատ հեքիաթներ գրել:

Սլայդ 25

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 9. պատկերագիրքԱմենահաճելի նվերն էր հայտնի արտիստները.

սլայդ 26

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 10. Սպիտակաձյունիկը յոթ թզուկների հետդարձավ Ամերիկայի ամենահայտնի մուլտհերոսները:

Սլայդ 27

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 11. Ընթերցողին միշտ դուր է գալիս գրքի ոչ միայն բովանդակությունը, այլեւ արտաքին տեսքը։

Սլայդ 28

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 12. «Ինչ լավ է կարդալ կարողանալը»։ - ասում են բոլոր երեխաները իրենց կյանքի առաջին գիրքը կարդալուց հետո:

Սլայդ 29

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 13. Նա, ով հեքիաթներ կարդալիս կարող է իրեն երեխա պատկերացնել, երբեք չի ծերանա։

սլայդ 30

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 14. ինչ-որ խորհրդավոր բանզբոսաշրջիկների հետ պատահում է այն տան աչքում, որը դարձել է Անդերսենի բոլոր ամենահայտնի հեքիաթների ծննդավայրը:

Սլայդ 31

Նախադասությունների մեջ առանձնացրո՛ւ առարկաները:

• 15. 300000-ից մինչև միլիոն հրատարակությունԱնդերսենի հեքիաթները ամեն տարի հրատարակվում են համաշխարհային տարբեր հրատարակչությունների կողմից։

սլայդ 32

ՊՐԵԴԻԿԱՏ

Սլայդ 33

Նախադասությունը նախադասության հիմնական անդամն է։ Պատասխանում է հարցերին ինչ է անում առարկան: ինչ է թեման ինչ է նա?

սլայդ 34

Նախադրյալը նշանակում է սուբյեկտի կողմից անվանված օբյեկտի գործողությունը կամ հատկանիշը:

• Թագուհին ցանկանում էր սպանել Ձյունանուշին։
• թունավորված խնձոր ամենագեղեցիկը էր.

Սլայդ 35

Նախադրյալների տեսակները.

• - պարզ բայ
• - բաղադրյալ բայ
• - բարդ անվանական

սլայդ 36

Պարզ բառային նախադրյալն արտահայտվում է բայի ձևերով որոշ տրամադրությամբ:

• Թզուկներն աշխատում են առավոտից երեկո։
• Թռչունները երգելու են գարնան և երջանկության մասին:
• Թող Grumpy-ն լվանա բոլոր սպասքը:
• Սպիտակաձյունիկը կվերադառնա թզուկների տուն։

Սլայդ 37

Պարզ բառային նախադրյալն արտահայտվում է ֆրազոլոգիական արտահայտությամբ.

• Մռնչացողը խելագարվեց։ Ամբողջ օրը դույլն է ծեծում։

Սլայդ 38

Բաղադրյալ բայի նախադեպ = Օժանդակ + Infinitive

Սլայդ 39

Օժանդակ բայը արտահայտվում է բայերով, որոնք ինքնուրույն չեն կարող օգտագործվել նախադասության մեջ:

• Նույն օրը թագուհին սկսեց պատրաստել կախարդության նոր խմիչք։
• Թագուհին մտածում էր իր բոլոր խնդիրները լուծել միայն կախարդության օգնությամբ։
• Թագուհին սովոր է քնելուց առաջ խոսել իր հայելու հետ։

Սլայդ 40

Բաղադրյալ բայի նախադեպ.

Օժանդակ տարրն արտահայտվում է կարճ ածականներով, որոնք չունեն ամբողջական ձեւ (ուրախ, պատրաստ, պարտավորված, պետք է, մտադրվել, կարող է):

• Թագուհին պատրաստ էր մեկ շաբաթ սպասել, մինչև թույնը ամբողջությամբ կլանվի խնձորի մեջ:
• «Մենք ուրախ ենք օգնել արքայադստերը»: - պատասխանեցին թզուկները:

Սլայդ 41

Հիշիր.

Ուրախ , պատրաստ , պետք է , պետք է , մտադիր է , կարող ...

Ոչ թե բայեր, այլ կարճ ածականներ:

Սլայդ 42

Տարբերել.

Ինֆինիտիվը նախածանցի մի մասն է.

• Թագավորը չէր սիրում վիճել իր նոր կնոջ հետ։
• Արքայազնը չկարողացավ մոռանալ Ձյունանուշին։

Infinitive - առարկա կամ հանգամանք.

• Սպիտակաձյունիկը թզուկներին խորհուրդ է տվել ավելի հաճախ լվանալ դեմքերը։
• խելացի էշ թողել է սովորելու։

սլայդ 43

կոմպոզիտային անվանական պրեդիկատ = կապող բայ + Անվանական մաս

Սլայդ 44

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Կապող բայը արտահայտվում է բայով լինել , կա (բացակայում է ներկա ժամանակով)

• Ձյունանուշն էր սովորական աղջիկ.
• "Նա է գեղեցիկ կլինի! - պատմեց հորը շուրջը:
• Նա գեղեցկուհի է։

Սլայդ 45

Տարբերել.

կապող բայ լինել չի գործածվում ներկա ժամանակով (միայն բաղադրյալ անվանական նախադասության մեջ)։

• Օրը արևոտ էր։
• Արեւոտ օր.

Բայ լինել իմաստով լինել, լինել, այցելել, գոյություն ունենալ(միայն պարզ բայի նախադեպում):

• Փոքրիկ ջրահարսը ձայն ուներ.
• այն ծովային գանձեր էին:

Սլայդ 46

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Կապակցող բայը արտահայտվում է կիսական նշանակալի բայերով (ներկայանալ, կարծես, դառնալև այլն).

• թագուհի կարծես կախարդ լիներ.

Սլայդ 47

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Կապակցող բայը արտահայտվում է բայերով, որոնց իմաստը նախադեպում թուլացած է։

• Թզուկները հոգնած վերադարձան տուն։(Համեմատեք. Նրանք տուն վերադարձան կեսգիշերին մոտ։)
• Թագավորի առաջին կինը մեկ ամիս հիվանդ էր։(Համեմատեք. Նա պառկեց անկողնում:)
• Արքայադուստրը ծնվել է երջանիկ.(Համեմատեք. Արքայադուստրը ծնվել է Սուրբ Ծննդի մոտ։)

Սլայդ 48

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Անվանական մասն արտահայտվում է Իմ մեջ գոյականով։ կամ հեռուստացույց: դեպքեր.

• Թագուհին կախարդի տեսք ուներ։(գոյական tv.p.-ում)
• Իրականում թագուհին իսկական կախարդ էր։(գոյական tv.p.-ում)
• Ձյունանուշը այնքան քաղցր է:

Սլայդ 49

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Անվանական մասն արտահայտվում է ածականի, թվի, դերանունի, դերանունի անունով։

• Անտառի եզրից դեպի թզուկների տուն ճանապարհը երկար էր։
• Տիխոնյան միշտ եղել է յոթերորդը։
• «Այս տունը մերն է»։ - ասաց գռմփոցը:

Սլայդ 50

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Անվանական մասն արտահայտվում է կարճ ածականով կամ կարճ ածականով։

• Grumpy-ի առաջարկը, որ Snow White-ին դուրս մղեն տնից, հիմար էր և անբացատրելի:(Կր. հավելված.)
• Արիելն ու նրա քույրերը շատ ընկերասեր են։(Կր. հավելված.)
• Խնձորը թունավորվել է.(կր. մասնակց.)

Սլայդ 51

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ.

Անվանական մասն արտահայտվում է in ածականով համեմատական ​​աստիճան!

• Ոտքեր ունենալու ցանկությունն ավելի ուժեղ է ստացվել։
• Այս անտառը ամենավտանգավորն էրթագավորության մեջ։
• Թզուկների ջոկատում ամենից քիչ վիճելի էր բարեսիրտ մարդը։

Սլայդ 52

Անվանեք նախադրյալը:

• 1. Դանիայում շատ մարդիկ կցանկանան մասնակցել Անդերսենի տարեդարձի տոնակատարություններին։

Սլայդ 53

Անվանեք նախադրյալը:

• 2. Հրատարակիչը նրան առաջարկել է թարգմանել «Փոքրիկ ջրահարսը» հեքիաթը Մումբո-Յումբո ցեղի լեզվով՝ վերջինիս եվրոպական մշակույթին ծանոթացնելու համար։

Սլայդ 54

Անվանեք նախադրյալը:

• 3. Զբոսաշրջիկները գալիս են Կոպենհագենի այս տարածք լուսանկարելՓոքրիկ ջրահարսի ֆոնին:

Սլայդ 55

Անվանեք նախադրյալը:

• 4. «Ես պատրաստվում եմ կարդալ հաջորդ գլուխը «Ձյունե թագուհուց» մինչև Վանեչկա գիշերը», - ներողություն խնդրեց հաղորդավարուհին հյուրերից:

Սլայդ 56

Անվանեք նախադրյալը:

• 5. Նկարիչը մինչև շաբաթ պետք է նկարազարդումներ աներ «Ձյունե թագուհու» համար, բայց նա ի վիճակի չէրհանդես գալ նոր լուծումներով.

Սլայդ 57

Անվանեք նախադրյալը:

• 6. Ես Ես սիրում եմ գրքեր, որոնք ունեն շատ նկարներ:

Սլայդ 58

Անվանեք նախադրյալը:

• 7. Դանիայի բնակիչներ թույլ է տվել գալնշելու մեծ հեքիաթասացու տարեդարձը, նույնիսկ այն երկրների ներկայացուցիչներին, որոնք դիվանագիտական ​​հարաբերություններ չեն ունեցել թագավորության հետ։

Սլայդ 59

Անվանեք նախադրյալը:

• 8. «Դուք թույլ տվեք ցույց տալԴուք թանկարժեք նվերների թողարկում եք հեքիաթների, որը պարտադիր է պետք է հավանելՔո երեխաները? - օգնության հասավվաճառող.

Սլայդ 60

Անվանեք նախադրյալը:

• 9. Մարդկությունը երկար ժամանակ գլուխկոտրուկ կլինիթե ինչու է Անդերսենի համար հեքիաթներ գրել նշանակում է ստեղծելփիլիսոփայական գործեր, ոչ թե երեխաների համար պատմվածքներ:

Սլայդ 61

Անվանեք նախադրյալը:

• 10. Անդերսենը ցանկանում էր համբավ ու ճանաչում ունենալ աշխարհում, բայց ոչ որպես մանկագիր։

Սլայդ 62

• Տեխնոլոգիան հզորացրել է յուրաքանչյուր պետություն՝ որպես ամբողջություն, և մարդկությունը՝ որպես ամբողջություն։(Տեխնոլոգիան հզոր է դարձել):

Սլայդ 63

Դուք գրում եք քերականական հիմքըառաջին մաս բարդ նախադասություն.

• Եվ ասում են նաև, որ նա ոչ միայն ապրելու գումար է վերցրել կացության համար, այլև չի արհամարհել ո՛չ վարսակը, ո՛չ կրծքային խաչը։(Ասում են.)

Սլայդ 64

Գրի՛ր նախադասության քերականական հիմքը.

• Եվ հորիզոնում չկար գալիք գիտատեխնիկական հեղափոխության կամ գոնե տեղեկատվական բումի ոչ մի նշան։(Չի ունեցել):

Սլայդ 65

Գրի՛ր նախադասության քերականական հիմքը.

• Այս «սարքը» կարելի է անվանել Աստծո ձայն մեր ներսում:(Դուք կարող եք անվանել):

Սլայդ 66

Գրի՛ր նախադասության քերականական հիմքը.

• Նրա անձնուրացությունն անօրինակ էր։(Անհատականությունն աննման էր):

Սլայդ 67

Գրի՛ր նախադասության քերականական հիմքը.

• Ուրիշ ոչ ոք այդքան մեծ սև աչքեր չունի:(Ոչ)

Սլայդ 68

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ Ա 9

Սլայդ 69

Հարցերի տարբերակներ.

1. Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը նախադասության մեջ կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:
2. Ո՞ր համակցությունը չէ տրված նախադասության քերականական հիմքը.
3. Բառերից ո՞րն է նախադասություններից մեկի ենթական (նախդիրը):

Սլայդ 70

Տեքստի նախադասություններից մեկում ո՞ր բառը (բառերը) նախադրյալ չեն:

(2) Այս «անապատի նավերի» մարմնի ջերմաստիճանը կարող է բավականին ցավազուրկ բարձրանալ մինչև քառասուն աստիճան։ (3) Միայն դրանից հետո է ուղտը սկսում քրտնել: (4) Բայց նրա ջուրը արտազատվում է ոչ թե արյունից, ինչպես մյուս կենդանիների մոտ, այլ բջիջներից և միջբջջային տարածությունից: (6) Ուղտն ունի մեկ այլ պաշտպանիչ սարք՝ հաստ ու խիտ մորթի, որը պաշտպանում է գերտաքացումից և կանխում խոնավության գոլորշիացումը մաշկի մակերեսից։

1. գուցե (նախադասություն 2)
2. սկսում է քրտնել (նախադասություն 3)
3. առանձնանում է (նախադասություն 4)
4. այո (նախադասություն 6)

Պատասխան՝ (1).

Սլայդ 71

Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը հինգերորդ նախադասության մասերից մեկում:

(5) Պարզվեց, որ եթե մաշկը ձգեք սնամեջ փայտե կամ կավե առարկայի վրա, ձայնը կդառնա ավելի ուժեղ և ուժեղ:

1. ձայնը դառնում է բարձր
2. ձայնը կդառնա
3. ձայնը կդառնա ավելի ուժեղ և ուժեղ
4. ձայնը կլինի բարձր և ուժեղ

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 72

Ալգորիթմ:

1. Վերացնել պատասխանների տարբերակները նախադասության անդամների հետ, որոնք ունեն ժամանակի, տեղի, պայմանների նշանակություն:
2. Եղել է և Թվում էր առավել հաճախ դրանք բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս են կազմում (նայեք հեռուստացույցի կողքին, էջ):
3. պարզ ձևածականի համեմատական ​​աստիճանը, կարճ ածականները և մասնակիցները. միշտ կանխորոշված!
4. Հիշեք միամաս նախադասությունների և միատարր անդամների մասին:

Սլայդ 73

Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը տեքստի երկրորդ նախադասության մասերից մեկում:

(2) Հետազոտողների կարծիքով՝ ժամանակակից Արարատն այն վայրը չէ, որը հիշատակվում է Աստվածաշնչում։

1. ժամանակակից Արարատ
2. որը նշված է
3. նշված է Աստվածաշնչում
4. Արարատը նշվում է

Պատասխան՝ (2).

Սլայդ 74

Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը տեքստի ութերորդ նախադասության մեջ:

(8) Բայց ոչ ոք այս բառով չկոչեց հայոց մեծ լեռը Մասիս.

1. Մասիսը անուն չտվեց
2. լեռան անունը չի տվել
3. ոչ ոք չի զանգահարել
4. ոչ ոք դա չկոչեց

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 75

Ո՞րն է իններորդ նախադասության առարկայական բառը:

(9) «Արարատ» անվանումը ստացել է XII-XIII դարերից ոչ շուտ, միաժամանակ սկսել է կապվել աստվածաշնչյան Ջրհեղեղի ու Նոյան տապանի հետ։

1. «Արարատ»

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 76

Ո՞ր նախադասությունն ունի բաղադրյալ բայական նախադասություն:

(1) Յուրաքանչյուրը գեղարվեստական ​​տեքստներկայացնում է այս կամ այն ​​տեղեկությունը, որը միշտ որոշակի գործնական նպատակներ է հետապնդում։ (3) Այս ազդեցության ուժը կախված է ստեղծագործության գեղարվեստականության աստիճանից, նրա փոխաբերական և արտահայտիչ հյուսվածքից: (4) Այն կարող է հուզել մեզ, խլել, ինչպես ասում են, հոգով և թողնել անտարբեր, չդիպչել, չսիրել կամ չսիրել, լինել հոգով մեր սեփական և մոտ, կամ օտար ու հեռավոր: (5) Եվ այս ամենը միայն այն պայմանով, որ մենք դա հասկանանք:

1. առաջարկ 1
2. նախադասություն 3
3. նախադասություն 4
4. նախադասություն 5

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 77

Ո՞ր բառերն են 5-րդ նախադասության քերականական հիմքը:

(5) ...այս հարցերի վերջնական պատասխանը դեռ չի ստացվել։

1. պատասխան չի ստացվել
2. հարցերի պատասխաններ չկան
3. չի ստացվել
4. երբեք չի ստացել

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 78

Ո՞ր բառերն են 6-րդ նախադասության քերականական հիմքը:

(6) Այս դանդաղ փոփոխությունները փոխում են հենց Երկրի ուղեծրի պարամետրերը և ազդում մոլորակի կլիմայի վրա:

1. փոփոխությունները փոխվում և մատուցվում են
2. փոփոխությունները փոխվում են
3. փոփոխությունները փոխվում են և ազդում
4. այս փոփոխությունները փոխվում են և ունեն

Պատասխան՝ (1).

Սլայդ 79

Բառերի ո՞ր համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ տեքստի բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(2) 1894 թվականին նա հավաքեց ռադիոընդունիչ, որն արձագանքեց էլեկտրամագնիսական ալիքներստացված կայծակնային արտանետումների ժամանակ (այսպես կոչված կայծակի դետեկտոր): (4) 1900 թվականի հունվարին Պոպովի ռադիոկայանն օգտագործվեց ժայռերի վրա վայրէջք կատարած «Գեներալ-Ծովակալ Ապրաքսին» ռազմանավը փրկելու համար։ (5) «Էրմակ» սառցահատին, որը մասնակցել է մարտանավը քարերից հանելուն, ռադիոհաղորդագրություն է ուղարկվել այն մասին, որ հունվարի 24-ին ձկնորսներով սառցաբեկորը պոկվել է ափից, և սառցահատը ձկնորսներին հեռացրել է ափից։ սառցաբեկոր.

1. ուղարկված ռադիոգրաֆիա (նախադասություն 5)
2. հավաքել է ռադիոընդունիչ (նախադասություն 2)
3. պոկել է սառցաբեկորը (նախադասություն 5)
4. օգտագործվել է ռադիոկայանը (նախադասություն 4)

Պատասխան՝ (4).

Սլայդ 80

Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը տեքստի երկրորդ (2) նախադասության մեջ:

(2) Համակարգչում մշակվող բոլոր մյուս տեղեկությունները (հնչյուններ, պատկերներ) պետք է վերածվեն թվային ձևի:

1. տեղեկատվության մշակում
2. տեղեկատվությունը պետք է
3. տեղեկատվությունը պետք է փոխակերպվի
4. փոխարկված տեղեկատվությունը

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 81

ՍՏՈՒԳԵՔ ՁԵԶ

Սլայդ 82

1. Ո՞ր բառը կամ բառերի համակցությունն է քերականական հիմքը տեքստի նախադասություններից մեկում:

(2) Այնուամենայնիվ, այս հատվածներից ոչ բոլորը պետք է ներառվեն վերացականում: (3) Նրանք պետք է ընտրվեն ըստ վերացականի թեմայի և խմբավորվեն մի քանի խոշոր ենթաթեմայի շուրջ, որոնք զարգացնում են այն: (5) Իմաստային ծալումը կամ սեղմումը հասկացվում է որպես գործողություն, որը հանգեցնում է տեքստի կրճատման՝ առանց կարևոր, համապատասխան տեղեկատվության կորստի: (6) ... սեղմումը, որը նախատեսում է տեքստից ավելորդ, երկրորդական տեղեկատվության բացառումը, ռեֆերատ գրելիս առաջատար մեթոդներից է։

1. հասկացված (նախադասություն 5)
2. հատվածները պետք է մտնեն (նախադասություն 2)
3. դրանք պետք է ընտրվեն (և) խմբավորվեն (նախադասություն 3)
4. բացառություն է (նախադասություն 6)

Պատասխան՝ (2).

Սլայդ 83

2. Ո՞ր բառերը քերականական հիմք չեն հանդիսանում նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(1) 332 - 331 թթ. մ.թ.ա ե. Ալեքսանդր Մակեդոնացին հիմնադրել է Ալեքսանդրիան՝ հելլենիստական ​​Եգիպտոսի մայրաքաղաքը։ (2) Ահա Ալեքսանդրիայի նշանավոր թանգարանը, որը հին աշխարհի գլխավոր գիտական ​​և մշակութային կենտրոններից մեկն է, և դրա հետ մեկտեղ ոչ պակաս հայտնի Ալեքսանդրիայի գրադարանը, որում կար գրեթե 700 հազար հատոր հունական և արևելյան գրքեր: (4) Ալեքսանդրիայում կառուցվել են բազմաթիվ ուշագրավ շենքեր։ (5) Նեղոսի դելտայի մոտ գտնվող Ֆորոս ժայռոտ կղզու վրա գտնվող Ալեքսանդրիայի փարոսը նույնպես պատկանում է նրանց։

1. Ալեքսանդր Մակեդոնացու հիմնադրումը (առաջարկ 1)
2. Ալեքսանդրիայի թանգարանը գլխավոր կենտրոններից մեկն է (առաջարկ 2)
3. կանգնեցվել է (նախադասություն 4)
4. պատկանում է Ալեքսանդրիայի փարոսին (առաջարկ 5)

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 84

3. Ո՞ր բառը կամ բառերի համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(1) Ատլանտիսի մասին լեգենդը՝ առեղծվածային պետություն, որը կուլ է տվել ծովը, կարող է ավելին լինել, քան պարզապես առասպել: (3) Հին մինոացիները հմուտ ճարտարապետներ, նավաշինիչներ էին, նրանց ձեռքբերումները թողեցին իրենց հետքը Միջերկրական ծովի շատ հնագույն քաղաքակրթությունների, այդ թվում՝ եգիպտականի մշակույթի և կյանքի վրա: (4) Փորձառու նավաշինողներ, նրանք առևտուր էին անում միջերկրածովյան բազմաթիվ քաղաքների հետ, և պատահական չէ, որ եգիպտական ​​պապիրուսներում նրանց անվանում են «ծովից եկած մարդիկ»: (6) Այժմ գիտնականները գտել են նոր ապացույցներ, որ Մինոական մշակույթի մահվան պատճառը եղել է մոլեգնող ջրի տարրը:

1. որը կլանեց (նախադասություն 1)
2. կանչված (նախադասություն 4)
3. տարրը դարձել է (նախադասություն 6)
4. Մինոները հմուտ ճարտարապետներ, նավաշինիչներ էին (նախադասություն 3)

Պատասխան՝ (2).

Սլայդ 85

4. Ո՞ր բառերը քերականական հիմք չեն հանդիսանում նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(2) Գրեթե 3,5 հազար տարի առաջ Կրետեի բարձր կազմակերպված քաղաքակրթության մահը երկար ժամանակ առեղծված մնաց: (4) Փորձառու նավաշինողներ, նրանք առևտուր էին անում միջերկրածովյան բազմաթիվ քաղաքների հետ, և պատահական չէ, որ եգիպտական ​​պապիրուսներում նրանց անվանում են «ծովից եկած մարդիկ»: (7) Կրետեի ափին հայտնաբերվել են մինոյան շինանյութ և կավե ամանեղեն՝ խառնված կլորացված խճաքարերով, ինչպես նաև խեցիներով և մանրադիտակային ծովային ֆաունայի այլ ներկայացուցիչներ։ (8) Գիտնականները վստահ են, որ միայն ցունամին կարող է նման խառնուրդ ստեղծել։

1. գտած նյութ և սպասք (նախադասություն 7)
2. կարող էր ցունամի ստեղծել (նախադասություն 8)
3. մահը մնաց առեղծված (նախադասություն 2)
4. նրանք առևտուր էին անում (նախադասություն 4)

Պատասխան՝ (1).

Սլայդ 86

5. Ո՞ր բառը կամ բառերի համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(2) Նրա թռիչքն ուղեկցվել է ձայնային և լուսային էֆեկտներով և ավարտվել է երկու հազար պայթյունի ուժգնությամբ հզոր պայթյունով։ ատոմային ռումբՀիրոսիմայում։ (4) Ամբողջ աշխարհի փորձագետները վաղուց են տարակուսել այդ երևույթի շուրջ Տունգուսկա երկնաքար. (5) Բայց դեռևս անհնար է միանշանակ ասել, թե ինչ է տեղի ունեցել Սիբիրյան տայգայում գրեթե հարյուր տարի առաջ: (6) Կրասնոյարսկի հետազոտողները հրապարակեցին հուշման մեկ այլ տարբերակ:

1. թռիչքը ուղեկցվել է (նախադասություն 2)
2. տղամարդիկ կոտրում են (նախադասություն 4)
3. չեմ կարող ասել (նախադասություն 5)
4. հրապարակված տարբերակը (նախադասություն 6)

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 87

6. Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը տեքստի երկրորդ (2) նախադասության մեջ:

(2) Նրա թռիչքն ուղեկցվել է ձայնային և լուսային էֆեկտներով և ավարտվել հզոր պայթյունով, որն իր ուժգնությամբ հավասար է Հիրոսիմայում ատոմային ռումբի երկու հազար պայթյունին:

1. թռիչքն ուղեկցվել է
2. թռիչքն ավարտվեց
3. թռիչքը ուղեկցվել է և ավարտվել
4. թռիչքն ուղեկցվել է էֆեկտներով և ավարտվել պայթյունով

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 88

7. Ո՞ր բառերը քերականական հիմք ՉԵՆ նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(1) 1908 թվականի հունիսի 30-ին, առավոտյան ժամը մոտ 7-ին, հսկա բոլիդը թռավ Կենտրոնական Սիբիրի տարածքի վրայով Ստորին Տունգուսկայի և Լենայի միջանցքում: (3) Պայթյունը տապալել է ծառեր Վանավարա Էվենք գյուղից 80 կմ շառավղով: (4) Ամբողջ աշխարհի փորձագետները երկար ժամանակ տարակուսում էին Տունգուսկա երկնաքարի երևույթի շուրջ: (9) Երկիրը գիսաստղի համար, որը փշրվել է սառույցի բազմաթիվ կտորների մեջ, դարձել է մի տեսակ տաք տապակ:

1. փորձագետները կոտրում են իրենց գլուխները (նախադասություն 4)
2. գիսաստղի համար երկիրը դարձել է մի տեսակ տաք տապակ (նախադասություն 9)
3. թռչող գնդակ-բոլիդ (նախադասություն 1)
4. ծառերը հատվել են (նախադասություն 3)

Պատասխան՝ (2).

Սլայդ 89

8. Ո՞ր բառը կամ բառերի համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(1) Ձյան ընձառյուծն ունի մեկ այլ ընդհանուր անուն՝ իրբիս: (3) Դեռևս 17-րդ դարում ռուս վաճառականները, մորթու առևտրականները, ընդունել են այս անվանումը տեղի ասիացի որսորդներից, որոնցից շատերը խոսում էին թյուրքական բարբառով: (4) Այս բառը նրանց կողմից արտասանվել է որպես «իրբիզ», որը նշանակում է «ձյունե կատու»։ (6) Գլխի նախշը, պոչը պահելու եղանակը, երբ կենդանին հանգիստ է, և մի շարք այլ անատոմիական առանձնահատկություններ կապված են ընձառյուծի մեծ կատուների հետ։

1. հովազն ունի (նախադասություն 1)
2. ընդունել է անունը (նախադասություն 3)
3. ինչ էր դա նշանակում (նախադասություն 4)
4. պահելու եղանակը (նախադասություն 6)

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 90

9. Ո՞ր բառերը քերականական հիմք չեն հանդիսանում նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(4) Այս բառը նրանց կողմից արտասանվել է որպես «իրբիզ», որը նշանակում է «ձյունե կատու»։ (7) Բայց հովազը, ինչպես մյուս փոքրիկ կատուները, կարող է մռնչալ. կեցվածքը, որը կենդանին ընդունում է ուտելիս. (8) Հաշվի առնելով երկու կատուների նմանությունը, ընձառյուծները երբեմն կոչվում են «միջին կատուներ»: (9) Բայց իրենց չափսերով նրանք ոչ մի կերպ չեն զիջում ընձառյուծին՝ «մեծերի» բնորոշ ներկայացուցչին։

1. կանչված (նախադասություն 8)
2. կենդանին ընդունում է (նախադասություն 7)
3. այն արտասանվեց (նախադասություն 4)
4. նրանք չեն զիջում (նախադասություն 9)

Պատասխան՝ (3):

Սլայդ 91

10. Ո՞ր բառը կամ բառերի համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ բարդ նախադասության մասերից մեկում:

(1) Մադագասկարը Աֆրիկայից բաժանվել է 120 000 000 տարի առաջ և այդ ժամանակվանից ընթացել է իր էվոլյուցիոն ճանապարհով: (2) Արդյունքում, կենդանիներն ու բույսերը, որոնք դուք չեք գտնի աշխարհի ոչ մի այլ վայրում, հաջողությամբ գոյատևում և զարգանում են այս կղզում, որը մեծությամբ չորրորդն է աշխարհում: (3) Օրինակ՝ լեմուրները, որոնք վաղուց անհետացել են Եվրոպայից և Հյուսիսային Ամերիկայից։

1. Մադագասկարը անջատվեց (առաջարկ 1)
2. կենդանիները ողջ են մնացել (նախադասություն 2)
3. լեմուրներն անհետացել են (նախադասություն 3)
4. ով անհետացավ (նախադասություն 3)

Պատասխան՝ (4).

Սլայդ 92

Ստուգեք պատասխանները՝ 1 - 2; 2 - 3; 3 - 2; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 3; 7 - 2; 8 - 3; 9 - 3; 10-4.

Նախադասության ձևաբանական, կետադրական վերլուծության մեջ կարևոր է ճիշտ որոշել դրա քերականական հիմքը։ Առարկան, պրեդիկատը արագ ընդգծելու ունակությունը կօգնի ձեզ ճիշտ կետադրել, ինչպես նաև հասկանալ նախադասության իմաստը: Դա քերականական հիմքն է, որը հանդիսանում է նախադասության իմաստային կենտրոնը՝ նրա նախադասական միջուկը։ Հիանալի է, եթե մարդն արդեն սովորել է արագորեն ընդգծել քերականական հիմքը: Այնուամենայնիվ, հաճախ կարող է թվալ, որ նախադրյալ միջուկի սահմանումը շատ պարզ է: Փաստորեն, առաջադրանքի աննշան բարդությունն անմիջապես շփոթեցնում է:

Այստեղ ամբողջ խնդիրն այն է, որ ժամանակակից ռուսաց լեզվում կան շատ հարուստ ռեսուրսներ, շարահյուսական տարբեր կապեր։ Առարկան և նախադրյալը պարտադիր չէ, որ արտահայտվեն գոյականով և բայով։ Իհարկե, «Ծառը կանգնած է պատուհանի տակ» նախադասության մեջ շատերը հեշտությամբ կգտնեն քերականական հիմք. Այստեղ մենք տեսնում ենք գոյական. այն հստակ ներկայացնում է նախադասության հիմնական անդամը: Խոսքը ծառի մասին է։ Այս առարկայից հեշտությամբ կարող եք տալ «ինչ է նա անում» հարցը՝ այդպիսով գտնելով պրեդիկատը: «Ծառը կանգնած է» - սա է մեր քերականական հիմքը: Բայց ոչ բոլոր առաջարկներն են այդքան պարզ կառուցված։ Ձեզ համար կարևոր է հիշել, թե խոսքի որ մասերը կարող են արտահայտվել թեման, պրեդիկատը, ինչ ալգորիթմով պետք է փնտրել քերականական հիմքը: Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես գտնել նախադասության քերականական հիմքը, հիշեք բոլոր նրբությունները, որպեսզի հետագայում կարողանաք ճշգրիտ վերլուծել տեքստերը, ճիշտ տեղադրել կետադրական նշանները։

Նախադասության քերականական հիմքը՝ կարևոր կետեր
Հիշեք մի քանի կարևոր կետ՝ սովորելու համար, թե ինչպես որոշել նախադասության քերականական հիմքը: Համոզվեք, որ գրեք բոլոր կարևոր տեղեկությունները: Լավագույն տարբերակը տեղեկատվությունը աղյուսակներով ներկայացնելն է: Թող միշտ ձեռքի տակ ունենաք հաստ թղթի կամ ստվարաթղթի վրա դրված սեղաններ: Այսպիսով, դուք կհիշեք ամեն ինչ ավելի արագ, և այդ ժամանակ այլևս չեք նայի ձեր քարտերին:

Այստեղ պարզ կանոններդա կօգնի ձեզ:

• Առաջարկի ամբողջական վերլուծություն՝ մաս-մաս.Ուշադիր որոշեք քերականական հիմքը, փորձեք նախ գտնել ամենահարմար տարբերակը, ապա բացառեք մնացած բոլոր հավանականները։ Նախադասությունն արագ վերլուծելու ամենահեշտ ձևը բոլոր անդամներին ընդգծելն ու համապատասխան հարցեր տալն է՝ սահմանելով շարահյուսական հղումներ։ Դժվար դեպքերում միայն այս ճանապարհն է ամենահուսալի։ Սա շատ ժամանակ չի խլի, բայց դուք վստահ կլինեք, որ հաստատ գտել եք պրեդիկատիվ միջուկը։
  
• Մատիտ, գրիչ, նախագիծ:Ակտիվորեն օգտագործեք նախագծեր, մատիտներ և գրիչներ: Կատարեք բոլոր անհրաժեշտ նշումները, բառերի վերևում գրեք խոսքի մասեր, ընդգծեք նախադասության բոլոր անդամները ծանոթ տողերով, կետագծերով: Հենց սևագրի վրա կարող ես հանգիստ վերլուծել նախադասությունը, խորանալ դրա բառապաշարային և քերականական իմաստի մեջ:
  
• Առանց շտապելու։Ոչ մի դեպքում մի փորձեք ամեն ինչ անել հնարավորինս արագ: Դուք պարտավոր եք սխալներ թույլ տալ, քանի որ վերլուծությունը պետք է կրկնակի ուշադրությամբ վերաբերվի յուրաքանչյուր դեպքին: Դուք կարող եք հաջողությամբ գտնել քերականական հիմքերը մի քանի նախադասության մեջ, ապա սկսել սխալվել: Դուք չեք կարող պատահականորեն փորձել որոշել առարկան և նախադրյալը:
  
• Նախադասության անդամներ և խոսքի մասեր:Մոռացեք խոսքի մասերի հետ բառի հարաբերության անմիջական կապի և նախադասության մեջ դրա դերի մասին: Եթե ​​ձեր առջև գոյական ունեք, ապա անմիջապես չպետք է ենթադրեք, որ այն առարկան է: Նախադրյալները նույնպես հեռու են բայերով միշտ արտահայտվելուց։
  
• Նման բարդ պրեդիկատ.Հաճախ ավելի շատ խնդիրներ են առաջանում պրեդիկատը որոշելիս։ Քերականական հիմքերը ճշգրիտ գտնելու համար հարկավոր է անգիր սովորել բոլոր տեսակի նախադասությունները: Երբ դուք ոչ միայն սահմանում եք նախադասությունը, այլ ճշգրիտ անվանում դրա տեսակը, դուք կկարողանաք վստահորեն ասել՝ նախադասության այս անդամը ճիշտ է գտնվել:
  
• Անսպասելի առարկաներ.Ուշադիր ուշադրություն դարձրեք թեմայի սահմանմանը: Դա նույնիսկ կարող է արտահայտվել որպես միություն։ Ստուգեք օրինակները՝ ձերբազատվելու կարծրատիպերից, ռուսերենի քերականական հիմքերի ավելի լայն պատկերացում կազմելու համար:
  

Նախադասությունների քերականական հիմքերը ճիշտ որոշել սովորելու լավագույն միջոցը օրինակների հետ ծանոթանալն է և նախադասությունների տեսակները հիշելը: Քերականական հիմքը որոշելու ալգորիթմը նույնպես ձեզ հարմար կլինի, այն բավականին պարզ է։

Քերականական հիմքը որոշում ենք ալգորիթմի համաձայն
Հիշեք պարզ կանոնները. Հետևեք գործողությունների հաջորդականությանը, որպեսզի ճիշտ գտնեք նախադասության ենթական և նախադասությունը:

1. Նախապես աշխատեք նախագծով: Դուք փնտրում եք քերականություն: Այն ներառում է ենթական և նախադրյալը: Ավելի լավ է սկսել թեմայից:
   
2. Ուշադիր կարդացեք առաջարկը։ Մտածեք դրա իմաստի մասին: Անմիջապես մտածեք. ո՞ր բառը կարող է լինել թեմա: Ի՞նչ է ասում առաջարկը. Շինարարության ո՞ր անդամը կարող է պատասխանել «ո՞վ», «Ի՞նչ» հարցերին, լինել գործողության կրողը, թե՞ սահմանված անձը։ Օրինակ՝ «Հայրիկը տուն էր գնում»: Անմիջապես տեսնում ես «պապա» առարկան, որը գործողության կրողն է։ Հայրիկը գալիս է,- ահա թե ինչ է ասում նախադասությունը:
   
3. Երբ դուք արդեն որոշել եք առարկան, պետք է անցնեք նախադրյալին: Առարկայից մինչև նախադրյալ կարող եք պայմանական հարց տալ, չնայած ավանդաբար համարվում է, որ մասերը հավասար են քերականական հիմքում: Այնուամենայնիվ, դուք արագ կկարողանաք որոշել կապը. հայրիկը (ինչ է նա արել): Քայլեց: Սահմանված է քերականական հիմքը.
   
4. Հիշեք, որ նախադասությունները կարող են լինել մեկ մասից: Քերականական ոչ բոլոր հիմքերն են բաղկացած առարկայից և նախադատակից: Նկատի առ օրինակներ։
   • Անվանական նախադասություն ենթակայով. Ցուրտ Ձմեռ.
     
   • Անպայման անձնական առաջարկ։ Կա միայն նախադրյալը: Արի՛վաղը։
     
   • Անանձնական, կա պրեդիկատ: երեկո.
     
   • Ընդհանրացված անձնական. Քերականական հիմքը կազմված է նախադրյալից։ մեզ այդպես սովորեցրել է.
     
   • Անորոշ անձնական, քերականական հիմքում թեմա չկա։ դու այնտեղ հանդիպել.
     
5. Եթե ​​հանդիպեք մի նախադասության, որը դժվար է հասկանալ, այն չափազանց երկար է, ունի բազմաթիվ անդամներ, ամենահարմարն է այն ամբողջությամբ վերլուծել: Նույնիսկ եթե ձեզ թվաց, որ դուք արդեն գտել եք քերականական հիմքը, փորձեք որոշել նախադասության մյուս անդամների դերը: Հավանական է, որ դուք ինչ-որ բան բաց եք թողել, նախադասության մեջ ուշադրություն չեք դարձրել որոշ բառերի, դրանց իմաստների վրա:
   
6. Համոզվեք, որ նորից ստուգեք ինքներդ ձեզ, երբ ավարտեք աշխատանքը: Վերլուծի՛ր նախադասության իմաստը, նրա բոլոր անդամների շարահյուսական դերերը: Համոզվեք, որ ձեր քերականական հիմքը իսկապես նախադրյալ միջուկ է, կրում է հիմնական բառապաշարային և քերականական իմաստը:
   
7. Դուք կարող եք ամեն ինչ փոխանցել հավաքարարին։
   

Աշխատեք հնարավորինս ուշադիր: Ճշգրիտ որոշի՛ր քերականական հիմքը դրանով շարահյուսական դերնախադասության մեջ մի շեղվեք, թե խոսքի որ մասերն են բառերը:

Քերականական տարբեր հիմքեր, առարկա և նախադասություն: Մի քանի նրբերանգներ
Քերականական հիմքերի առանձնահատկությունները ավելի լավ կողմնորոշվելու համար ստուգեք որոշ օրինակներ: Այսպիսով, հետաքրքիր է դիտարկել, թե խոսքի առարկաները ինչ մասերով կարող են արտահայտվել:

• Գոյական. Ամառեկավ անսպասելի.
  
• Անձնական դերանուն. Նա էվերադարձավ տուն։
  
• Հարցական դերանուն. Ինչտեղի է ունեցել?
  
• Թվեր. Ութտասից պակաս:
  
• Ածական. Մանուշակ- իմ սիրելի գույնը:
  
• միություն. Եվ- կապող միություն.
  
• Գոյական՝ անվանական հոլովով և գոյական՝ գործիքային հոլովով։ Մայր դստեր հետգնաց թատրոն.
  

Անպայման հիշեք պրեդիկատների տեսակները՝ քերականական հիմքերը ճիշտ որոշելու, դրա մասերն աննկատ չթողնելու համար։ Օրինակ՝ որոշ բառեր կարելի է պարզապես բաց թողնել։ Նախադասության ամբողջական վերլուծությամբ դուք անմիջապես կտեսնեք, որ նրանք մնացել են առանց իրենց շարահյուսական դերի։

Նախադրյալները կարող են լինել պարզ բայեր (PGS), բարդ բայեր (CGS) և բաղադրյալ անվանականներ (CIS):

• PGS. Այս դեպքում նախադրյալն արտահայտվում է բայի անձնական ձևով։ Նա է խորհրդածում է. Նիկոլաս քայլում է. Ձմեռ սկսվում է. Հիշեք. PGS-ը երբեմն արտահայտվում է ֆրազոլոգիական միավորով՝ խոնարհված բայական ձևով: Այն կարող է փոխարինվել ուղիղ իմաստով բայով։ Կոստյա ծեծում է դույլերը (պարապ է).
  
• GHS. Նախադրյալը բաղկացած է առնվազն երկու բառից, այն ունի բայի և կապի ինֆինիտիվը: Բառերը սովորաբար գործում են որպես հղումներ՝ գիտի ինչպես, սիրում է, ուզում է, գուցե, շարունակեց, ավարտեց, սկսեց: Ի Ես ուզում եմ երգել. Միշա դադարեցրեց պարապմունքները. Տանյա սիրում է լսելերաժշտություն.
  
• ՀՔԾ. Նման պրեդիկատը բաղկացած է բայ copula-ից և անվանական մասից։ Անվանական մասի դերում են մակդիրները, դերակատարները, խոսքի անվանական մասերը։ Copula-ն անձնական ձևով լինելը բայ է: Նշում! Բայը կարող է բաց թողնել, բայց նախադրյալը ձեր առջև է: Փորձեք ինքներդ կարգավորել այն: Ամառ տաք կլինի. Օր ամպամած. Արագ առաջադրանք լուծված.
  

Ուշադիր վերլուծեք առաջարկը, զգույշ եղեք և հիշեք բոլոր կարևոր կետերը։ Հետո ճիշտ կգտնեք քերականական հիմքը։

միտք պարունակող և մեկ կամ մի քանի բառերից բաղկացած շարահյուսական միավոր է։ Նախադասության օգնությամբ կարող ես արտահայտել մտքեր ու զգացմունքներ, պատվեր, խնդրանք և այլն։ Օրինակ: Առավոտյան. Արևը ծագում է հորիզոնից: Բացեք պատուհանը։ Ի՜նչ հիանալի առավոտ։

Առաջարկն է արտասանության նվազագույն միավոր . Նախադասություններում բառերը միմյանց հետ կապված են շարահյուսական կապերով։ Հետևաբար, նախադասությունները կարող են սահմանվել հետևյալ կերպ շարահյուսական փոխկապակցված բառերի տողեր . Դրա շնորհիվ նույնիսկ առանց կետադրական նշանների տեքստում (օրինակ, հին ռուս գրչության հուշարձաններում) կարելի է կռահել, թե որտեղ է ավարտվում մի նախադասությունը, իսկ որտեղ սկսվում է մյուսը։

Առաջարկի առանձնահատկությունները.

1. Նախադասությունը հայտարարություն է ինչ-որ բանի մասին հաղորդագրության, հարցի կամ մոտիվացիայի տեսքով:
2. Նախադասությունը հաղորդակցության հիմնական միավորն է:
3. Նախադասությունն ունի ինտոնացիոն և իմաստային ամբողջականություն։
4. Առաջարկն ունի որոշակի կառուցվածք (կառուցվածք). Դրա առանցքը քերականական հիմքն է։
5. Նախադասությունն ունի բառային և քերականական նշանակություն։

Լեքսիկական իմաստնախադասությունները նրա կոնկրետ բովանդակությունն են: Ձմեռը ձյունառատ էր ու ցրտաշունչ։

քերականական իմաստնախադասությունները նույն կառուցվածքի նախադասությունների ընդհանուր իմաստն են՝ վերացված դրանց հատուկ բովանդակությունից: Նա գնաց շրջագայության (անձ և գործողություն): Ճանապարհորդները սառն են և հոգնած (անձը և նրա վիճակը):

Իմաստ և ինտոնացիաառաջարկներն են պատմողական (պարունակում է հաղորդագրություն) հարցաքննող(պարունակում է հարց) բացականչական (արտասանվում է ուժեղ զգացումով, բացականչությամբ), խթան(գործողության դրդել), օրինակ. Ոսկե Մոսկվան լավագույնն է: Դուք ծիծաղելի եք: Եվ ինչ աստղեր: Բարձրացրեք ձեր սուրը ավելի բարձր: (Ըստ Ի. Շմելևի)

Երկրորդական անդամների ներկայությամբկարող են լինել և՛ միամաս, և՛ երկմաս նախադասություններ հազվադեպ (ոչ անչափահաս անդամներ) և տարածված (անչափահաս անդամներէ), օրինակ. քնում եմ (պարզ երկմաս անսովոր նախադասություն): Պատուհանների վրա սառույց է աճել (հասարակ երկու մասից բաղկացած պարզ նախադասություն):

Առաջարկի անդամների ներկայությամբ կամ մասնակի բացակայությամբառաջարկները կարող են լինել ամբողջական և թերի , օրինակ: Սառը սենյակում տոնածառը խորհրդավոր կերպով քնում է ա (ամբողջական նախադասություն). Ապակի - կոպեկ (անավարտ նախադասություն, ազատված նախադասություն ծախսերը ) (Ըստ Ի. Շմելևի)

Նախադասության քերականական (նախադասական) հիմքը

Առաջարկներ ունեն քերականական հիմքըկազմված առարկայից և պրեդիկատից կամ դրանցից մեկից։ Օրինակ: Սառեցում. Սպիտակ գեղեցկության կեչի. Ես վախենում եմ. Մոսկվայի գլխավերեւում ծիածան է. (Ըստ Ի. Շմելևի)

Քերականական հիմքը կարող է ներառել երկուսն էլ երկու հիմնական անդամներըառաջարկություններ և նրանցից մեկը- ենթակա կամ նախադրյալ: Աստղերը մարում և մարում են: Գիշեր. Սառչում է. (Ի. Նիկիտին)

Ըստ քերականական հիմքի կառուցվածքի պարզ նախադասություններբաժանվում են երկմաս (երկու հիմնական անդամներով) և մեկ բաղադրիչ (մեկ հիմնական անդամով). Շեփորները դղրդում են միջանցքում։ Քսած հատակի, մաստիկի, տոնածառի հոտ է գալիս։ Ահա սառնամանիք! (Ըստ Ի. Շմելևի)

Քերականական հիմքերի քանակովառաջարկները բաժանված են պարզ(մեկ քերականական հիմք) և համալիր(իմաստով միմյանց հետ կապված երկու և ավելի հիմքեր, ինտոնացիոն և բառապաշարային միջոցների օգնությամբ): Օրինակ: Մեր Սուրբ Ծնունդը գալիս է հեռվից (պարզ առաջարկ): Քահանաները սրբապատկերի տակ երգում են, իսկ հսկա սարկավագն այնպես ահավոր աղաղակում է, որ կուրծքս դողում է։ (բարդ նախադրյալ): (Ըստ Ի. Շմելևի)

Առարկա և նախադրյալ

Առարկա- նախադասության հիմնական անդամը, որը կապված է նախադասության հետ և պատասխանում է անվանական գործի հարցերին ԱՀԿ?կամ ինչ?

Թեման արտահայտելու եղանակներ.

1. Գոյական անվանական դեպքում կամ խոսքի մեկ այլ մաս, որն օգտագործվում է գոյականի իմաստով: միեւնույն ժամանակ երկինք(n.) շարունակեց մաքրել. Մեր ընկած(և) - ինչպես պահակները:
2. Անվանական հոլովով։ Դուքդու միայնակ ես ծաղկում, և ես չեմ կարող վերադարձնել այս ոսկե երազանքները, այս խորը հավատը (Ա. Բլոկ):
3. Infinitive. Աշխատանքդա դժվար չէր, և ամենակարևորը` զվարճանք (Պ. Պավլենկո):
4. դարձվածքաբանություններ. Հմուտ մատներեղել են այս վարպետի մոտ (Պ. Բաժով)։
5. Անբաժանելի արտահայտություն. Մենք ընկերոջ հետ ենքմեկնեցինք արևածագից առաջ (Մ. Շոլոխով)։

Պրեդիկատ- նախադասության հիմնական անդամը, որը կապված է առարկայի հետ և պատասխանում է հարցերին ինչ է անում առարկան: ինչ է կատարվում նրա հետ ինչ է նա? ինչ է նա? ով է նա?Հուսահատվածոսկեգույն պուրակ (Ս. Եսենին).

Նախադրյալի քերականական իմաստը բայով արտահայտվում է տրամադրություններից մեկի ձևով.

• ցուցիչ՝ Ձին կրծում է, լսում և շնչում է իր տիրոջ (Ա. Չեխով) ձեռքերը։ Ամբոխը օվկիանոսի մութ ալիք էր հիշեցնում (Մ. Գորկի)։
• պայմանական՝ ես այդպիսի երկու կյանքը կփոխանակեի մեկի հետ, բայց միայն հոգսերով լի, եթե կարողանայի (Մ. Լերմոնտով)։
• հրամայական. Մի՛ ծեծեք այն, ինչի մասին երազել եք,

Մի անհանգստացեք այն մասին, ինչը չիրականացավ ... (Ս. Եսենին)

Նախադրյալը կարող է լինել պարզ և բարդ:

Նախադասության և արտահայտության տարբերությունը

միշտ ամբողջական միտք է, տարբերությունը -ից արտահայտություններ, որը ընդամենը մեկ հատված է առաջարկություններև համեմատաբար ամբողջական հաղորդագրություն չէ: Նախադասություն:

• ունի մեկ կամ երկու հիմնական անդամներից բաղկացած քերականական հիմք.
• բնութագրվում է ինտոնացիոն և իմաստային ամբողջականությամբ.
• ծառայում է որպես հաղորդագրություն, հուշում, հարց, և կարող է լինել նաև բացականչական:

Դասի ամփոփում «Առաջարկ. քերականական հիմքը.

Կետադրական նշաններում սխալներ թույլ չտալու համար անհրաժեշտ է հասկանալ նախադասության կառուցվածքը, այսինքն՝ կարողանալ արագ գտնել քերականական հիմքը։ Ահա թե ինչի մասին է մեր հոդվածը։

Ինչ է քերականական հիմքը

Նախադասության քերականական հիմքը ենթական և նախադրյալն է. արտահայտության իմաստային կենտրոնն է։ Հենց դրա մեջ է պարունակվում հիմնական իմաստը, որը պետք է փոխանցվի։ Շատ դեպքերում, քերականական հիմքը անկախ է. եթե բացառեք բոլոր անչափահաս անդամներին, նախադասության էությունը դեռ պարզ կլինի:

Այն նաև քերականական կենտրոն է, քանի որ նախադասությունը ժամանակի և իրականության հետ կապող նախադասությունն է։

Ո՞րն է քերականական հիմքը

Երկու մասից բաղկացած նախադասության մեջ քերականական հիմքը բաղկացած է երկու հիմնական անդամներից՝ ենթակայից և նախադասությունից։ Սուբյեկտը վերաբերում է նրան, ինչ ասում է նախադասությունը, իսկ պրեդիկատը վերաբերում է նրան, ինչ սուբյեկտն ասում է մեզ:

3-րդ դասարանում ռուսաց լեզվի դասերին, ուսումնասիրելով այս թեման, նրանք անցնում են քերականական հիմքի ամենապարզ և ամենատարածված տեսակը, երբ առարկան արտահայտվում է գոյականով կամ դերանունով, իսկ նախադրյալը բայ է անձնական ձևով:

Ինչպե՞ս կարող է թեման արտահայտվել:

Առարկան կարող է արտահայտվել գոյականով կամ դերանունով, ներածականով, հիմնական թվով գոյականի համակցությամբ (երկու եղբայր), շարահյուսական անբաժանելի համակցությամբ ( Մանկապարտեզ) և այլն:

Ինչպե՞ս կարող է արտահայտվել նախադրյալը

Կան երեք տեսակի նախադրյալներ.

• պարզ բայական նախադրյալում- բայ ցանկացած ձևով, բացառությամբ վերջավորի.
• իմաստային բայի բաղադրյալ բայական վերջավորության մեջ և օժանդակ (մոդալ կամ փուլային) կամ կարճ ածականմոդալ իմաստով - արտահայտել քերականական իմաստ;
• «լինել» բաղադրյալ անվանական բայով.(կամ «կիսահղում» թվալ, դառնալ և այլն) և անվանական մաս, որը կարող է արտահայտվել որևէ բանով, բացի անձնական ձևով կամ գերունդ բայից:

Եթե ​​սուբյեկտն ու նախադեպը արտահայտվում են գոյականներով, թվերով կամ ինֆինիտիվներով (ցանկացած բազմության մեջ), ապա նրանց միջև հաճախ գծիկ է դրվում. կան բացառություններ կանոնից. Ահա գծիկով նախադասության քերականական ուրվագծի օրինակ՝ ̲ է ̳:

Ստորակետը չի կարող լինել առարկայի և նախադրյալի միջև. եթե չկա երկու ընդգծող նշան, բայց միշտ դրանցից երկուսը կան:

Միամաս նախադասության հիմքը

Մի մասից բաղկացած նախադասության մեջ քերականական հոլովը կազմված է միայն նախադրյալից կամ (հազվադեպ) միայն ենթակայից։

Երբեմն կարող ես կարծիք գտնել, որ սա ոչ թե ենթակա է և ոչ թե նախադասություն, այլ նախադասության հատուկ անդամ:

Կան մի քանի տեսակներ մի մասից բաղկացած նախադասություններկախված նրանից, թե ինչպես է արտահայտվում հիմնական տերմինը:

Ընդհանուր և ոչ սովորական նախադասություններ

Ընդհանուր նախադասություններում, բացի քերականական հիմքից, կան նաև երկրորդական անդամներ՝ լրացումներ, սահմանումներ, հանգամանքներ։ Ոչ ընդհանուր դեպքում կա միայն քերականական հիմք:

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Քերականական հիմքը նախադասության առանցքն է, նրա քերականական կառուցվածքն ու իմաստը։ Առաջարկի տեսակը կախված է հիմքում հիմնական անդամների թվից. եթե հիմքը երկու անդամ է, ապա առաջարկը երկմաս է, մեկից՝ միամաս։ Ընդհանուր նախադասության մեջ կան նաև երկրորդական անդամներ, ոչ տարածված նախադասության մեջ կա միայն մեկ քերականական հիմք։ Հիմնական տերմինները կարող են արտահայտվել խոսքի բազմաթիվ մասերով կամ համակցություններով: Կախված դրանից՝ որոշվում է պրեդիկատի տեսակը։ Առարկայի և նախադրյալի միջև կարող է լինել գծիկ, բայց ոչ ստորակետ:

Թեմայի վիկտորինան

Հոդվածների վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 4.4. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 187։