ОПЦИЯ 1

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3

(1) Световният опит показва, че на настоящ етапВ развитието на нанотехнологиите едно от ключовите места заема отлагането на тънки слоеве във вакуум. (2) Чрез промяна на дебелината и броя на слоевете в такива филми е възможно, независимо от химичен съставполучаване на диелектрични или полупроводникови свойства от металите и постигане на по-висока якост и твърдост. (3)<...>Използвайки многокомпонентни и многослойни филми, е възможно да се образуват нанокомпозитни материали с много широк спектър от приложения.

1. Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?

1) Световният опит показва, че на съвременния етап на развитие на нанотехнологиите едно от ключовите места заема промяната на свойствата на металите с помощта на тънки филми.

2) Днес отлагането на тънки филми във вакуум заема едно от ключовите места в развитието на нанотехнологиите, което прави възможно контролирането на свойствата на металите и създаването на нанокомпозитни материали за широк спектър от цели.

3) Едно от ключовите места в развитието на нанотехнологиите е отлагането на тънки филми във вакуум, което прави възможно контролирането на свойствата на металите и създаването на нанокомпозитни материали за широк спектър от приложения.

4) Чрез промяна на дебелината на филмите е възможно, независимо от химичния състав, да се променят обичайните свойства на металите, постигайки по-висока якост и твърдост.

5) Използвайки многокомпонентни и многослойни филми, е възможно да се образуват нанокомпозитни материали с много широк спектър от приложения.

2. Коя дума или съчетание от думи трябва да бъде на мястото на празнината в третото изречение на текста? Изпишете тази дума.

Въпреки това,

защото

Ето защо

Следователно

По този начин

3 . Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата ОПИТ. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ОПИТ , -и съпруг.

1. Отражение в съзнанието на хората на законите на обективния свят и социалната практика, получени в резултат на тяхното активно практическо познание (специално).Чувствено около.

3. Играйте малко. явления експериментално, създаване на нещо. нови при определени условия с цел изследване, тестване.Лъки около. Химически опити. Опитът на животновъдите.

4. Опит за прилагане на нещо, пробно изпълнение на нещо.Първият около. млад писател.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е подчертана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.

насърчавам

огънат

мозайка

НарвалА

излъга А

5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Началникът на цеха пое отговорност, като предложи ПЕРФЕКТНО предложение за организация на производството.

Дребно, набито човече излезе на верандата и любезно кимна с глава.

Ръководителят на един сериозен проект, в който участват стотици хора, трябва да е дълбока и ЦЯЛОСТНА личност.

Хижата му е изключително ДОБРА, издръжлива, а самият той е силен мъж, истински руски герой.

За човек, който не познаваше внимание и грижа, това беше най-ЖЕЛАНИЯТ подарък.

6. В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

чифт БОТУШИ

СЛОЖЕТЕ КНИГАТА

Багаж на масата

ПЕТСТОТИН поръчка

СЛОЖЕТЕ РЪКАВИЦИ

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

1) злоупотребападежна форма на съществително с предлог

Б) Почивам в кресло, пред мен виси картина на „Март“.

2) нарушаване на връзката между субекта и предиката

В) В гардероба има книги, вестници и стъклария има по рафтовете.

3) нарушение в конструкцията на предложение с непоследователно приложение

Г) Проблемите на икономиката и бизнеса бяха в центъра на вниманието на водещия на телевизионното предаване "Бизнес Москва".

4) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове

Д) Тези, които четат критичната статия на Н. А. Добролюбов, са запознати с оценката на критика на „тъмното царство“.

5) неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

6) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот

7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

8. Определете думата, в която липсва неударената отметната гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

б.. режа

з..рница

горя .. горя

к..мерсант

съжалявам..лети

9. Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Запишете тези думи с липсващата буква.

пр .. обвинен, с .. битки;

без..известна, дез..информация;

и .. коригирам, бъда .. брада;

пр..брежен, пр..повдигам;

пиле .. озни, пред .. говорещия.

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

озадачен..

остарял..ват

нещастен... вън

басейн..вое (дупка)

марля..ви

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Д.

проветрявам..ш

кажи..ш

издържам..ш

познат .. ти си

произношение..ш

12. Посочете изречението, в което НЕ с думата се пише ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

Пътниците вървяха без спиране цял ден, (не) чувствайки се уморени,

Публицистът изостря социалните проблеми на есето, като изтъква (не)справедливостта на съществуващия ред.

Аз (не)за какво да ти се сърдя.

Тя му отвърна, без да се смущава никак.

Той никога (никога) не изглежда прав.

13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

(ПО ВРЕМЕ) ПО ВРЕМЕ на експедиции експертите определят видовия състав на животните и растенията, СЪЩО (САЩО) вземат проби от почва, вода и въздух.

ЗА ДА РАЗБЕРАТ КАКВИ (СЪЩИТЕ) закони управляват Вселената, хората провеждат изследвания в космоса.

Днес едва ли има индустрия, която да не използва дървесина по един или друг начин.

(Б)НАПЪЛНО вероятно е (Б)СКОРО да има естествено сливане на кабелната телевизия с интернет мрежите.

(ЗА) ИСТИНСКИ щастлив и мъдър е този, който знае как (ЗА) ЗЪРНО да трупа това богатство цял живот.

14. Посочете всички числа, на мястото на които е написана една буква Н?

Собственикът беше облечен с плат (1) риза, подколани (2) кожен (3) колан и панталони (4), които не бяха гладени дълго време.

15. Задача 15 № 1011. Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Художници и скулптори изобразяват героите от митове и легенди в запомнени позиции.

2) В средата на 50-те години на ХХ век стана необходимо да се отглеждат не само перли в мекотели, но и самите мекотели.

3) Никое от живите същества на земния свят не може да се сравни нито по красота, нито по яркост с кораловите полипи.

4) Поезията на заобикалящата природа и живот привлича младия писател много повече от поезията на древните паметници и древните руини.

5) Изведнъж се излива на потоци тежък дъжди една след друга се разляха гръмотевици.

16.

Клоните на дърветата (1) преплетени с твърди замръзнали краища (2) звънят тъжно (3) преживявайки (4) зимния студ.

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.

Писателите (1) разбира се (2) са наясно, че в природата няма и (3) не може да има (4) нито красиво, нито грозно.

18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.

Преди да се приближат до дървото (1), в сянката на което (2) се криеше (3) Натка (4), те явно се скараха за нещо и изминаха няколко крачки мълчаливо.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.

Ръката му трепереше (1) и (2) когато Николай подаде коня на коняря (3) той усети (4) как кръвта нахлу в сърцето му с туптене.

20. Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като изключите допълнителната дума. Изпишете тази дума.

Близо до Южен полюсЮпитер, астрономът забеляза тъмно петно ​​и първоначално го обърка с необичайно метеорологично явление, тъй като на тази планета често бушуват бури.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21 - 26

(1) Това е изтъркана истина: щом си спомниш младостта си, става тъжно. (2) Вероятно защото веднага си спомняте приятелите от младостта си. (3) И преди всичко вече мъртви приятели.

(4) Тук, близо до паметника на Крузенщерн, видях Слава за последен път в живота си.

(5) Той тръгна по вятъра към мен, вдигайки яката на палтото си и с това за пореден път плю на всички правила за носене на военноморска униформа. (6) На врата на Славка се вее син вълнен шал, а морският офицер има право да носи само черен или изцяло бял шал. (7) „Алените платна“ на Грийн надничаха иззад ревера на палтото. (8) А каскетът, снабден с напълно неоформена „нахимовска” козирка, изрязана от ебонит, седеше до самите уши на Славка.

(9) Трябва да кажа, че по време на младежкия ми живот творенията на Александър Грийн няколко пъти бяха правени почти забранени. (10) А Славка винаги пазеше в сърцето си вярност към романтиката и знаеше наизуст "Алените платна".

- (11) Трябва поне да си свалиш яката - казах.

-(12) Наскоро имах възпаление на средното ухо, старче, каза той.

(13) Не сме се виждали от няколко години. (14) Аз служех на север, а той служеше в Балтика. (15) Плавах на спасителни кораби и трябваше да мога да спасявам подводници. (16) И той плавал в подводници.

(17)3 добре! - Казах.

(18)3здраве! - той каза.

(19) И отидохме в малко заведение в мазето, за да поговорим.

(20) Убедих го да изостави подводниците. (21) Не можете да живеете в условия на чести и резки промени в атмосферното налягане, ако ви болят ушите.

- (22) Ще търпя - каза Славка. - (23) Вече свикнах с лодките. (24) Обичам ги.

(25) Няколко месеца по-късно той умира заедно с екипажа си.

(26) Останал без командир, той поема командването на потъналата подводница. (27) И той прекара два дни на земята, борейки се да спаси кораба. (28) Когато им беше наредено да напуснат лодката отгоре, той отговори, че се страхуват да се качат горе: имаха неправилни козирки на шапките си и имаше много шефове горе. (29) Там наистина се събраха много шефове. (30) И беше последни думиСлава, защото знаеше, че никой не може да излезе от лодката. (31) Но около него в купето имаше хора и старшият помощник-командир сметна за необходимо да се шегува, за да поддържа волята им. (32) Бурята прекъсна аварийния буй, чрез който се осъществяваше комуникацията, а Слава не можа да каже нищо повече.

(ЗЗ) Когато лодката беше вдигната, главният офицер беше намерен на най-долното стъпало на стълбата към изходния люк. (34) Подчинените му го изпревариха. (35) Той изпълни дълга си морски офицердо самия край. (Zb) Ако успеят да напуснат лодката, той ще бъде последният, който ще тръгне. (37) Те починаха от отравяне. (38) Кислородната маска от лицето на Слава беше откъсната, той умря с открито лице, захапвайки ръкава на ватираното си яке.

(По В. Конецки*)

* Виктор Викторович Конецки (1929-2002) - прозаик, сценарист, морски капитан.

21. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

2) Екипажът отказа да напусне лодката, защото много от тях имаха неправилни козирки на шапките си.

3) Слава имаше здравословни проблеми, но не искаше да напусне службата на подводницата.

4) Слава беше старши помощник на командира на подводницата.

5) Слава почина, но подчинените му успяха да напуснат лодката.

22. Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.

1) Изречения 5-8 включват описание.

2) Изречение 21 обяснява съдържанието на изречение 20.

3) Изречения 25-28 включват разказ.

4) Предложение 32 съдържа заключението на аргумента.

5) Изречения 1-3 съдържат разказа.

23. Посочете думата, използвана в преносен смисъл. Напишете го.

ходех (изречение 5)

надникна (изречение 7)

кораб (изречение 15)

стъпка (предложение 33)

24. Сред изречения 29-35 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно и лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

25. Прочетете фрагмента от прегледа. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числата, съответстващи на номера на термина от списъка.

„Историята за починалия приятел В. Конецки започва с описание на външния му вид. Описвайки „напълно неоформените“ дрехи на военноморски офицер, авторът използва лексикално средство - (A) _____ („не пука“ в изречение 5). С помощта на такава техника като (B)_____ (в изречение 6), това описание първоначално създава образа на офицер, който пренебрегва правилата. Авторът обаче ясно вижда основната черта на починалия приятел и, назовавайки го, използва тропа - (B) _____ („той запази лоялност към романтиката в сърцето си“ в изречение 10). Чрез лаконична, мъжествено сдържана история за смъртта на приятел, емоциите на автора пробиват, както се вижда от кратки, резки изречения и прием - (D) _____ (изречения 26-27).

Списък с термини:

1) по подразбиране

2) опозиция

3) хипербола

4) парцелиране

5) епитети

6) разговорна дума

7) експресивно повторение

8) риторичен въпрос

9) метафора

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

26. Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте отговора си, разчитайки преди всичко на опита на читателя, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Отговори.

1. 23

2. Начин

3. 2

4. Мозайка

5. Добре

6. 4

7. 65432

8. Съжаление

9. Брегови лифт

10. Нещастен

11. Кажете

12. Несправедливост

13. Съвсем скоро

14.13

15.23

16.123

17.12

18.14

19.1234

20. Необичайно

21.134

22.123

23. Погледна навън

24.34

25.6294

проблем

Какви качества трябва да притежава един военен, добър войник, истински офицер?
Въпросът за лоялността

Добрият военен и още повече командир трябва да обича работата си, да се отдаде изцяло на службата, да остане верен на нея и да изпълни своя дълг докрай. Да бъдеш военен означава да носиш отговорност за живота на другите хора, следователно е невъзможно един служител да не обича работата си, да се отнася леко към нея, да не й дава всичко от себе си.

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

ИЗПОЛЗВАЙТЕ 2018 руски език онлайн безплатно

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 1" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 2" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Опция за обучение USE на руски език съответства на демото от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 3" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. обучение версия на изпитана руски съответства на демото от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 4" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 5" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 6" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 7" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 8" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 9" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Преминете теста "USE 2018 Обучение по руски език Вариант № 10" онлайн

Руски език | ИЗПОЛЗВАНЕ 2018

Решението на онлайн теста USE 2018 на руски запознава учениците със задачите на това USE и помага да се овладеят необходимите умения за решаване на задачи на KIM. Учителите могат да използват безплатно онлайн тестване в класната стая, за да обучават и контролират учениците. Учебната версия на Единния държавен изпит по руски език съответства на демо версията от 2018 г.

Средно общо образование

руски език

Анализ на ранната версия на Единния държавен изпит-2018 по руски език

Представяме на вашето внимание ранна версия на Единния държавен изпит по руски език, предлагана на зрелостниците на изпита в края на март. За вас сме подготвили анализ на заданията на FIPI, които са били на ранна УПОТРЕБАна руски език, с отговори, както и селекция от вече публикувани материали в помощ на учителите по филология при подготовката за изпити и редица ръководства, които ще ви помогнат успешно да издържите изпита по руски език.

Част 1

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Астрономията, както всички други науки, възниква от практическите нужди на човека. (2) С развитието на обществото пред астрономията се поставят все повече и повече нови задачи, за решаването на които са необходими по-напреднали методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление. (3)<...>Постепенно започват да се създават най-простите астрономически инструменти и се развиват математически методи за обработка на наблюденията.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1. Практическите нужди на човека доведоха до появата на астрономията, която се развиваше независимо от развитието човешкото общество.


2. Възникването и развитието на астрономията е тясно свързано с практическите нужди на човека, които изискват по-усъвършенствани методи за наблюдение и изчислителни методи, във връзка с които започват да се създават най-простите астрономически инструменти и да се развиват по-усъвършенствани математически методи за обработка на наблюденията.


3. С развитието на човешкото общество пред астрономията бяха поставени задачи, за решаването на които бяха необходими по-модерни методи за наблюдение и по-точни методи за изчисление.


4. Произходът и развитието на астрономията се обяснява с нуждите на човека, които изискват по-съвършени методи за наблюдение и изчислителни методи, за които започват да се създават астрономически инструменти и да се развиват математически методи за обработка на наблюденията.


5. Създаването на най-простите астрономически инструменти и усъвършенстването на математическите методи за обработка на наблюденията доведоха до развитието на астрономията.

Изпълнение на задачата:
Препоръчително е да намерите две еднакви твърдения, преди да прочетете текста. За да направите това, първо трябва да маркирате ключови думи. В тази задача варианти 2 и 4 почти напълно съвпадат. Но самият текст трябва да бъде прочетен, за да проверите отговора и да преминете към задача 2.

Отговор: 2, 4

Стипендията е предназначена за висшисти образователни организациии кандидати. Съдържа практически учебни материали, които осигуряват висококачествена подготовка за единния държавен изпит по руски език. Ръководството включва 40 варианта на изпитни работи, съставени в съответствие с USE изисквания. Предоставени са 1000 задачи от всякакъв вид и нива на трудност с отговори за самопроверка. Материалите на ръководството могат да се използват от учители на образователни организации за провеждане на уроци за повторение и контрол на знания, умения и способности по всички теми от курса по руски език, включени в контролните измервателни материали за USE.

2. Коя от следните думи (съчетание от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

След всичко
Ето защо
Макар че
Въпреки това,
въпреки това

Изпълнение на задачата:
Ако уловите нюанси на смисъла сервизни единициречта е трудна, подсказката може да се намери в предишната задача. Лесно е да се досетите, че комбинацията от думите "във връзка с какво" замества значението на думата "следователно".

Отговор: следователно

3. Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата ОБЩЕСТВО. Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ОБЩЕСТВО, -а, вж.

1. В благородството: тесен кръг от избрани хора. Приет в обществото. Бъдете в обществото.


2. Доброволно, постоянно сдружаване на хора за постигане на някаква цел. О. любители на книги. Общоруски около. опазване на природата. Спортни дружества.


3. Тази или онази среда от хора, компанията. Попаднете на грешното място. Душата на обществото.


4. Съвкупността от хора, обединени от исторически определени социални формисъвместен живот и работа. Феодално около. Капиталист за.


5. някой нещо. Споделяне с някого. Да бъдеш отчужден от някого. общество. В компанията на стари приятели.

Изпълнение на задачата:
Думите с многозначна интерпретация във всеки текст се използват по правило само в едно от техните значения (освен ако, разбира се, авторът не се е опитал да създаде игра на думи). За да разберем в какъв смисъл е използвана думата "общество" в изречението "С развитието на обществото пред астрономията се поставят все повече и повече нови задачи", нека подчертаем ключовите думи във всяка от петте интерпретации. Петата точка определено не ни устройва: говорим за развитие на обществото, а съвместният живот не може да се развива. Първите четири стойности могат да бъдат групирани по общо основание- сдружение на хора. Ако текстът се отнася до промяна в науката, това означава дълъг период от време. Тесен кръг от елита (т. 1), доброволно сдружение (т. 2) и дружество (т. 3) не могат да се задържат толкова дълго. Като единствен правилен остава само вариант 4.

Отговор: 4

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.

мозайка
направи го по-лесно
свикване
заключено
финансови средства

Изпълнение на задачата:
Най-вероятно изпитът ще трябва да избира от думите „мозайка“ и „улесняване“. Може да е объркващо, че много хора казват „направете го лесно“. В този случай, когато изпълнявате тази задача, е подходящо да си припомните римата: „Необходимо е да се лекуват раните, за да се облекчи страданието“,
И, разбира се, не забравяйте, че глаголите често имат ударение върху последната сричка.

Отговор: мозайка

5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Кога млад специалистПРЕДОСТАВЯНИ ДУМАТА, в залата настъпи тишина.
Нападателят отбеляза два гола и направи една асистенция.
Целта на програмата е да разшири възможностите на талантливите ученици за професионално израстване, изобретателска дейност.
При силен дъжд бъчвите в градината ПРЕЛЯВАТ с вода.
Прекрасната роля на ГОЛЕМИЯ актьор му донесе всенародна любов и слава.

Изпълнение на задачата:
Думата „изобретателен“ може да се използва само по отношение на човек: изобретателен студент. Дейността може да бъде изобретателна.
Нека си припомним значенията на тези пароними - думи, сходни по звуков и морфемен състав, но различни по лексикално значение:

Изобретателен- находчив, бърз за изобретяване, способен да изобретява: изобретателна домакиня, изобретателен майстор, изобретателно дете.
изобретателен- свързани с изобретението, с изобретателя: изобретателско бюро, закон, творчество, конкуренция.

Отговор: изобретателен

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при формирането на формата на думата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

Оздравявай скоро
ИЗПЕЧЕТЕ пай
И ДВЕТЕ маси
листата се люлеят
известни КОНСТРУКТОРИ

Изпълнение на задачата:
Думата "маси" - мъжки, а формата "и двете" е подходяща за него. За "рафтове" или "кушетки" формата "и двете" би била подходяща, тъй като тези думи са от женски род.
Трудно е да се направи грешка в думата "дизайнер" - почти никой не казва това.
Написването на думите "бърз" и "клатещ се" не изглежда трудно, защото ние така казваме. Но думата "пека" очевидно е грешка.
Помним:
При спрежението на глагола ПЕЧА правилна е една от формите: ПЕЧЕ. В същото време: ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ, ПЕЧЕТЕ.

Отговор: печете

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Граматически грешки:

А) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В) неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

Г) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот

Д) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми на изречението

предлага:

1) Едва когато пристигнахме в блока, получихме разрешение да се нанесем.

2) Статията говори за древната култура, както и за съвременното изкуство.

3) руски учителипровеждат годишни професионални състезания, по време на които споделят помежду си натрупания трудов опит.

4) Нямаше много хора, които не са посетили художествената галерия.

5) Пъпки от карамфили се люлееха на тънки крака, все още не напълно разцъфнали.

6) Чрез използването иновативни технологиикачеството на продуктите се е подобрило значително.

7) Убеждението, че всяко новородено непременно знае някакъв език, породи цяла верига от експерименти.

8) Младият изпълнител не само обичаше класическа музика, но и джаз.

9) След промяна на името на пиесата е подготвен нов афиш.

Изпълнение на задачата:
Най-добре е да решите тази задача постепенно: като елиминирате простите и точни отговори.
Първо, нека да разберем какво е най-лесно за намиране.
Точка А е грешка при построяването на изречение с еднородни членове. При тази формулировка има много варианти на грешки, които са свързани с хомогенни членове. Следователно не си струва да се започне от тази точка.

Най-добре е да започнете с точка Б - неправилното използване на падежната форма на съществително с предлог. Най-често верният отговор се дава от предлозите благодарение на, според, противно на, въпреки, които изискват формата за дателен падеж. По-редки са други производни предлози: при пристигане, при заминаване. И в параграф 6 виждаме: "Благодарение на употребата." Дателната форма трябва да бъде "използване".
Б - 6

След това ще потърсим замесените и ди причастни фрази. Това не е трудно: в тази задача има само един причастен оборот - в параграф 5. В изречението под този параграф се вижда ясно несъответствие на думите.
G - 5

Припомнете си въпросите на причастието: какво правиш? като направи какво? Тук има два наречни обръщания. Трябва да изберете от предложенията по параграфи 1 и 9. Ние подчертаваме инерцията и основите. Сега трябва да се уверим, че тези изречения не са безлични. Ако има безлично изречение, то определено ще бъде грешка, тъй като в такива изречения не се използват наречни фрази. Важен момент, на който трябва да обърнете внимание: действието, описано в наречния оборот, трябва да се извърши от посочения в темата: Можехме да пристигнем в единицата (точка 1), но плакатът не можеше да промени името (точка 9).
НА 9

Също така не е трудно да се открие нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми. Необходимо е да подчертаете глаголите в останалите изречения и да обърнете внимание на техните форми. Сега откриваме временно или конкретно несъответствие: прекарвам - сегашно време, споделено - минало време.
D - 3

Има точки 1, 2, 4, 7, 8.
В изречения 1, 4 и 7 на параграфи няма еднородни членове. Остават 2 и 8.
В изречение 2 „и също“ е тревожно. Има изречения с несъществуващ съюз "не само ... но и." Няма „не само“, така че това е правилният вариант.
Сказуемото и допълнението в изречение 8 не могат да бъдат еднородни!
А - 8

Отговор:
А - 8
Б - 6
НА 9
G - 5
D - 3

Този сборник съдържа много упражнения и диктовки с различна сложност, които ще ви помогнат да се подготвите за изпитите по руски език. Задачите се изготвят, като се вземе предвид програмата на целия училищен курс. Ръководството ще бъде полезно не само за ученици и кандидати, но и за учители по руски език и учители подготвителни курсовеуниверситети. Упражненията формират основата на това ръководство. Теоретичната информация се представя като граматически коментар или справочен материал. Важен елементса текстови диктовки с общ характер, поставени в края на всеки раздел. Ръководството е предназначено за ученици и абитуриенти, учители по руски език и преподаватели в подготвителни курсове във ВУЗ. Това ще помогне не само да се повтори училищната програма, но и да се подготви ефективно за преминаването на OGE и Единния държавен изпит, както и за входни изпитикъм университета.

8. Определете думата, в която липсва неударената отметната гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

ab..nement
пр..стиге
екв..логия
това..кетка
п..ркет

Изпълнение на задачата:
От целия списък с думи тестова дума може да бъде избрана само за думата "екология": еколог.

Отговор: екология

9. Определете реда, в който и в двете думи липсва една и съща буква. Запишете тези думи с липсващата буква.

ра .. поставям, и .. деление
непрекъснат .. рязък, пр .. бой
nen .. красив, s .. go
ра..броя, и..давам
o .. дръпна, na .. малко

Изпълнение на задачата:
За да решите тази задача, запомнете правописа на префиксите:

• подреждам, изчислявам - С се пише пред глухи;


• продукт, издат - Z се пише пред звучни;


• Представките OT- и OVER- не се променят: дръпнато назад, ухапано;


• непрекъснато - представката PRE- се появява в значението на "прекъсване";


• сърф - префиксът PRI- се използва в значението на "приближаване";


• префиксите ON- и FOR- не се променят.

Отговор: скъпа, върви

10. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Д.

издръжлив..вън
помия..ви
подразбиращ се..вал
хвърляне..кой
оцветяване..

Изпълнение на задачата:
Когато изпълнявате тази задача и задача номер 11, можете да произнасяте думите, тогава вероятно ще чуете каква буква е написана в думата: означаваше. Но също така трябва да запомните, че наставките -CHIV- и -LIV- са написани с I. Също така се препоръчва да повторите изписването на наставките на глаголите.

Отговор: подразбира се

Серия „Най-много най-добрият учител» са идеални помощници за подготовка за изпити. "Руски език. Преподавател за подготовка за изпита е:
над 150 упражнения по основните теми на руския правопис, синтаксис и пунктуация
достъпна формапредставяне на материала в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт
задачи за комплексен анализ на текст във форматите GIA 9 и GIA 11
реакции за контрол и затваряне на пропуски в знанията

11. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата И.

направи..ш
пропуснато..
неприемливо..моите (условия)
изчезват..ш
мъка.. мой

„Пропуснати“ и „изчезват“ се чуват много ясно, но други думи могат да се произнасят по различен начин. Най-добре е да обясните правописа на определена буква:

• Ще слагате - изключение, 1 реф. (бръсне, слага, строи), в личното окончание се пише Е.


• пропуснато - страдателно причастие, инфинитив Прескачане не на -ат / -ят, следователно се пише наставката -EN (H) -.


• Изчезвай - какво ще правиш? какво да правя? -изчезва. 1 sp, в личното окончание се изписва E.


• Неприемливо, измъчено: наставките на глаголни прилагателни и причастия -EM- / -IM- се проверяват чрез спрежение. Да мъчиш - 2 реф.

Отговор: измъчен

12. Посочете изречение, в което НЕ с маркираната дума е написано ЯСНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

Блестят като устни, (НЕ) избърсани с ръка, и върбови лози, и дъбови листа.
Останахме в (НЕ)ОБЪРКАНЕ, когато странният гост изведнъж си тръгна.
(ООН) ОСЪЗНАВАЙКИ своята съдба, героите от пиесите на А.П. Чехов често живеят живота си безсмислено.
Картофите в градините все още (НЕ) се КОПАЯТ.
Малките трагедии на един човек остават (НЕ)ЗАБЕЛЯЗАНИ от никого.

Изпълнение на задачата:
Когато изпълнявате тази задача, трябва да проверите дали всяка конкретна дума се използва без НЕ. Думата "възприятие" не съществува. Така че това е правилният отговор.
Да проверим останалите думи:

• не се изтрива с ръка, не се забелязва от никого - причастия със зависими думи;


• не осъзнавайки - не с герундий;


• неизкопано – не с кратко причастие.

Отговор: недоумение

13. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1. (ЗА) СЛЕД ТОВА той обърна линийката на компаса (НАВЪРХУ) В посоката, в която момчето беше изчезнало.


2. СЪЩИЯТ израз на готовност за решителни действия се появи на лицето на Артьом, както при първата ни среща, (КОГАТО) дори очите му изразяваха същата увереност.


3. АЗ (ТОЯ) ЧАС отидох при Татаринови по такъв начин, че (БИ) да не хвана Николай Антонович.


4. (Б) ЗА известно време Вера получава страстни и страстни любовни писма от непознат човек, но (ВСЕ ОЩЕ) не им придава никакво значение.


5. Онегин, КАКТО (СЪЩИЯ) като героя на Б. Констан, е умен, но подчертано безразличен към хората около себе си и (В) ТОВА не вижда нищо в живота, достойно за неговите духовни усилия.

Изпълнение на задачата:
Най-добре е да изпълните задачата според този алгоритъм:

1. Намерете думи, които без съмнение се пишат с тире: нещо, -нещо, -или, -нещо, все пак двойни наречия. Конкретно в тази задача няма да намерим такива думи.


2. Вижте дали има думи, които са уникално изписани отделно. Това са предлози със съществителни и местоимения, думите „просто“, „както и да е“, „като че ли“, „ами ако“. Предложението в точка №1 не пасва точно. „В това“ в никакъв случай няма да се слее, защото това е предлог с местоимение.


3. Сега можете да намерите думите „По време на(ите)“ и „по време на продължението(ята)“. Те често се срещат в такива задания и във всеки случай се пишат отделно. Изречение 4 може да се заличи.


4. Необходимо е да се види дали задачата съдържа думите КАКВО (БИ), ЧЕ (САМО) и ТАКА (САМО). С тях, като правило, също не трябва да има никакви затруднения. Важно е да се определи дали частицата може да бъде отстранена. В резултат на това се оказва, че изречения 2 и 5 не са подходящи.

Сега трябва да проверите оставащата опция: „незабавно“ се пише заедно, „до“ не може да бъде премахнато или пренаредено „би“.

Отговор: веднага

14. Посочете всички числа, на мястото на които е написано N.

На тържествената (1) церемония по връчване на държавните (2) награди бяха произнесени (3) и огнена (4) реч, която направи силно впечатление на събралите се в залата работници (5) от родния фронт.

Изпълнение на задачата:
Задачата не е трудна, тук трябва да запомните правописа на всяка дума:

• тържествен, държавен, пламенен - ​​наставка -ENN- в прилагателни имена;


• произнесе - кратко причастиес Н;


• за работник - (едно Н) правописът на тази дума трябва да се помни.

Отговор: 3, 5

15. Подредете препинателните знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1. Сърдечната любов към родните места и заснежените простори привлича към себе си, поражда мисли за горчивината на загубата и тревогата за бъдещето.


2. Самият език съдържа и изображения, и ритъм, и рими, и алитерация.


3. Езикът е разнообразен и многогласен и многогласен.


4. Или мисли, или спомени, или сънища се лутаха в главата му.


5. Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала.

Изпълнение на задачата:
За правилното поставяне на препинателните знаци определяме състава на изреченията:

1. Сърдечната любов към родните места и заснежените простори привлича към себе си, поражда мисли за горчивината на загубата и тревогата за бъдещето. Това изречение има еднородни предикати.


2. Самият език съдържа изображения, ритъм, рими и алитерация. Тук виждаме повтарящ се съюз.


3. Езикът е многообразен, многогласен и многогласен. Отново забелязваме повтарящи се съюзи.


4. В главата му се въртяха или мисли, или спомени, или сънища. Тук виждаме три хомогенен членс двоен съюз.


5. Въздухът е лек и чист, а реката е замръзнала. И това е сложно изречение.

Отговор: 1.5

Помагалото е предназначено за подготовка на зрелостници гимназиякъм единния държавен изпит (USE) по руски език. Публикацията съдържа теоретичен материал за всички раздели от училищния курс по руски език в 6-11 клас, препоръки за изпълнение на задачи от части от всички видове части 1 и 2 на изпитната работа. Практическата част включва мостри тестови елементи, приблизителни по обем, структура и избран материал към контролните измервателни материали на единични държавен изпит. В края на помагалото са дадени отговори на тестови задачи.

16. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) в изречението трябва(и) да има(т) запетая(и).

След като завършите първия етап на готвене (1), можете да добавите (2) ситно нарязани трюфели (3) или (4) предварително сварени шампиньони към ястието.

Изпълнение на задачата:
Първо, отделяме наречния оборот.
В това изречение причастните изрази са пред определените думи. Дефинираните тук думи не са лични местоимения. Причастни оборотив това изречение нямат допълнителни значения, което означава, че няма причина тези обрати да се изолират.

Отговор: 1

17. Поставете всички пропуснати препинателни знаци: посочете числото (цифрите), на мястото на което (ите) трябва да бъде запетая (и).

Обичам (1) теб (2) моята дамаска (3) кама (4)
Другарю ярък и студен.
Замисленият грузинец те изкова за отмъщение,
Свободен черкезин, наточен за страховита битка.<...>
Ти ми беше даден като спътник (5) залог за любов (6) глупав (7)
И скитникът в теб не е безполезен пример:
Да, няма да се променя и ще бъда твърд по душа,
Как си, как си (8) приятелю (9) желязо.

(М.Ю. Лермонтов)

Изпълнение на задачата:
Тук трябва внимателно да прочетете стихотворението до края. В този случай можете да изберете обжалвания. Не трябва да изтръгвате отделни думи от стихотворението, без да прочетете целия ред. Трябва да помислите за значението на последните два реда: в крайна сметка, ако поставите запетая на място (9), се оказва, че лирически геройсамата тя е направена от желязо.

Отговор: 2, 4, 5, 7, 8

Изданието ще помогне на зрелостниците при подготовката им за изпита по руски език. Книгата ще ви помогне бързо и ефективно да повторите и обобщите учебен материал. Помагалото включва теоретичен материал по всички ИЗПОЛЗВАЙТЕ теми. Въпроси, задачи и упражнения ще помогнат за затвърдяване на знанията. В края на книгата са дадени отговори на най-трудните задачи. Изданието е подготвено в съответствие със съвременните изисквания. училищна програмасреден (пълен) общо образование.

18. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) в изречението трябва(и) да има(т) запетая(и).

Оттогава всеки път (1) когато някъде срещнем композитора (2), той не може без смях да си спомни този случай (3), на който (4) ставаме неволни свидетели.

Изпълнение на задачата:
Тази задача е малко по-трудна от всички почти идентични задачи под № 18, които можете да намерите в KIMs. Тук е важно да подчертаете основите и да начертаете контур на изречение. Това ще улесни пунктуацията. Трябва да се помни, че в изреченията от тази задача местоимението "който" винаги ще бъде вътре в подчиненото изречение.

[Оттогава всеки път (когато срещнем някъде композитора) той не може да си спомни тази случка, без да се засмее], (на която ставаме неволни свидетели).

Отговор: 1, 2, 3

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението.

Много исках да видя моите бивши съученици (1) и (2), когато се проведе нашата среща (3) Попитах ги (4) дали им липсва училище.

Изпълнение на задачата:
Тук виждаме кръстовището на съюзи: координиране и подчинение. Трудно е да се разбере дали трябва да се постави запетая в номер на дело (2). За да направите това, трябва психически да премахнете подчиненото изречение и да видите как изречението ще се възприема без него.

Много исках да видя бившите си съученици и ги помолих...

Изречението се чете нормално, така че запетаята под номер (2) трябва да е тук.

Друга трудност се състои в това, че подчинено изречениесъс съюза LI. Не всеки го разпознава, рядко е.

[Много исках да видя моите бивши съученици] и, (когато се състоя срещата ни), [попитах ги], (пропускат ли училище).

Отговор: 1, 2, 3, 4

20. Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски литературен език.

Спортистите, за да спечелят световен рекорд, трябва да тренират интензивно повече от една година.

Изпълнение на задачата:
С тази задача, както и със задача номер 6, мнозина имаха проблеми.
На руски има много синоними и това изречение може да бъде коригирано по различни начини. Те печелят повече медали, но със сигурност не рекорди. Следователно думите „бити“, „инсталирани“, „настроени“ са подходящи тук.

Отговор: победи, инсталиран, инсталиран

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Капитан Сумсков хвърли поглед към строените червеноармейци и леко притеснен каза: - Другари! (2) Получена е заповед: да се заеме отбрана на височина зад чифлика, на кръстопът. (3) Защитавайте високото място, докато пристигнат подкрепления. (4) Ясна ли е задачата? (5) За последните днизагубихме много, но запазихме знамето на полка, трябва да запазим честта на полка. (6) Ще държим до последно! (7) Пехотният полк тръгва от чифлика. (8) Звягинцев побутна Николай с лакът и с оживени блеснали очи каза: - Да влезеш в битка със знаме е подходящо, а да отстъпиш с него - просто не дай Боже! (9) Как мислите, че ще стоим? (10) Никълъс кимна решително. - (11) Трябва да се съпротивляваме! (12) Близо до вятърната мелница босо момче с бяла глава на седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки червените си устни, възхитено разглеждайки минаващите покрай изгорялата трева. (38) Трева изгоря близо до най-близкия резервоар, малки пламъци, почти невидими на дневна светлина, се стрелкаха по върховете на перата, овъглени тъмни скелети на неподвижни резервоари димяха по склона. (39) Николай не чу разтърсващия земен, свлачищен рев на експлозия, не видя силно издигнатия край него голяма масаземя. (40) Компресирана, стегната вълна от горещ въздух помете насипа на предния парапет в изкопа и със сила отхвърли назад главата на Николай. (41) Николай се събуди, когато самолетите, изхвърлили товара си от два подхода, отдавна се бяха оттеглили и германската пехота, стартирала третата поредна атака, се приближи почти близо до отбранителната линия, подготвяйки се за решителното хвърляне. (42) Ожесточена битка гръмна около Никола. (43) От последните сили само няколко войници от полка се задържаха; огънят им отслабна: имаше малко хора, способни да защитят; вече на левия фланг бяха използвани ръчни гранати; оцелелите вече се готвеха да посрещнат германците с последния щиков удар. (44) След като настигнаха бягащите германци в самото дере, Звягинцев и останалите започнаха да работят с щикове, далеч зад червеноармейците, които се втурваха напред, падайки тежко на ранен крак, сержант Любченко вървеше, държейки знаме в едната си ръка, притискане на автомата напред към неговата страна; раненият капитан Сумсков изпълзя от изкопа, счупен от снаряд ... (45) Опирайки се на лява ръка, капитанът пропълзя от високо, следвайки своите бойци. (46) Нямаше кръв по варовиковобялото му лице, но въпреки това той се придвижи напред и отмятайки глава назад, извика с детски тънък, прекършен глас: - Орлета! (47) Роднини мои, давай!.. (48) Дай им живот!

(Според М.А. Шолохов⃰)

⃰ Михаил Александрович Шолохов (1906–1984) - рус съветски писател, сценарист, журналист, военен кореспондент, лауреат Нобелова наградапо литература.

21. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

Изпълнение на задачата:
Трябва да намерите и подчертаете думите от тази задача в текста.

1. След избухването на снаряда раненият капитан Сумсков продължава да поддържа морала на Червената армия.
   Това твърдение съответства на изречението в текста:

   (44) След като настигнаха бягащите германци в самото дере, Звягинцев и останалите започнаха да работят с щикове, далеч зад червеноармейците, които се втурваха напред, падайки тежко на ранен крак, сержант Любченко вървеше, държейки знаме в едната си ръка, притискане на картечницата отстрани; изпълзя от счупеното
   Капитан Сумсков е ранен от траншеен снаряд ... (45) Опирайки се на лявата си ръка, капитанът пълзи от височина, следвайки войниците си. (46) По варовиковобялото му лице нямаше и капка кръв, но въпреки това той се придвижи напред и като отметна глава назад, извика с детински тънък, прекършен глас:
   - Орлета! (47) Роднини мои, давай!.. (48) Дай им живот!



2. Тежката битка на Червената армия продължи няколко минути, но загубите на противника бяха големи.
   Това твърдение е неправилно:

   (35) Стори му се, че битката продължи няколко минути, но всъщност беше изминал повече от половин час от началото на атаката,
   слънцето забележимо се наклоняваше към запад и лъчите му вече бяха започнали да губят неотдавнашното си зло изгаряне.



3. Николай Стрелцов служи в пехотен полк по време на Великата отечествена война.
   

   (7) Пехотният полк тръгва от чифлика. (8) Звягинцев бутна Николай с лакът и, блесна от оживление, каза:
   - Да се ​​влиза в битка със знаме е уместно, а да се оттегля с него е просто не дай Боже! (9) Как мислите, че ще стоим?
   (10) Никълъс кимна решително.



4. В суровия военно времеНиколай Стрелцов неволно си спомни сина си.
   Това изречение съответства на изречението:

   (13) И Николай го погледна внимателно и отвори широко очи от учудване: колко си приличат!и по чертите на лицето, и по цялата дребна, плътно повалена фигура. (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, толкова поразително подобно на сина си, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждаеше от спомени, които накараха сърцето му да омекне.



5. Танкови части се притекоха на помощ на червеноармейците, защитаващи височината.
   Текстът говори само за немски танкове, така че подобно изявление се счита за неуместно.

Отговор: 1, 3, 4

22. Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.

1) Изречение 10 съдържа отговора на въпроса, поставен в изречение 4.

2) Изречения 12, 14 съдържат описание.

3) Предложения 16 и 17 са противоположни по съдържание.

4) Изречения 27-31 представят разказа.

5) В изречения 37, 38 е представено разсъждение

Изпълнение на задачата:

1. Изречение 10 съдържа отговора на въпроса, поставен в изречение 4.

   Ако не го прочетете внимателно, изглежда, че всичко е вярно: в текста е зададен въпрос и е даден отговор на него. Но трябва да разберете - тогава става ясно, че героят отговаря на съвсем различен въпрос.



2. Изречения 12 и 14 съдържат описание.

   Правилно е:

   (12) Близо до вятърната мелница босо белоглаво момче на седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки червените си устни, възхитено разглеждайки преминаващите войници на Червената армия.
   (14) Същото като най-големия син, широко поставени сини очи, същата ленена коса ...



3. Твърдения 16 и 17 са контрастни по съдържание.

   Нека препрочетем твърдения 16 и 17. Очевидно е, че това твърдение е невярно:

   (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, толкова поразително подобно на сина му, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждае от спомени, които карат сърцето му да омекне.



4. Изречения 27–31 представят разказа.

   Това твърдение е вярно, т.к изречението изброява физическите действия:

   (27) Първият танк спря, преди да стигне до група тръни, вторият пламна, обърна се назад и застана, разпъвайки катраненочерна, леко трептяща димна факла към небето.
   (31) Накрая тя стана, на кратки тирета тръгна да се приближава, но в това време танковете бяха готини
   обърна се, отдръпна се, оставяйки шест запалени и разбити коли на склона.



5. В изречения 37, 38 са представени разсъждения.

   погрешно Изречения 37 и 38 не представят аргумент, а описание с наративни елементи.

   (37) Тежка миризма на изгоряло желязо и бензин, примесена с горчивия, пепеляв дух на изгоряла трева, удари ноздрите му. (38) Трева изгоря близо до най-близкия резервоар, малки пламъци, почти невидими на дневна светлина, се стрелкаха по върховете на перата, овъглени тъмни скелети на неподвижни резервоари димяха по склона.

Отговор: 2, 4

23. Изпишете една фразеологична единица от изречения 34–35.

Изпълнение на задачата:
Задачата не е лесна, защото ако погледнете предложения фрагмент от текста, тогава фразеологичната единица не се забелязва веднага:

(34) Николай зареди празни дискове, изпи отвратително топла вода от колба, погледна часовника си. (35) Струваше му се, че битката продължи няколко минути, но всъщност беше изминал повече от половин час от началото на атаката, слънцето забележимо се наведе на запад и лъчите му вече бяха започнали да губят скорошното си зло парене.
Поради честата употреба в речта някои фразеологични единици се „губят“ в текста и е много трудно да ги разпознаете веднага.

Отговор: всъщност

24. Сред изречения 12-17 намерете едно(я), което е(и) свързано(и) с предишното с помощта на връзка и лично местоимение. Напишете номера(ата) на тази оферта(и).

(12) Близо до вятърната мелница босо белоглаво момче на седем години, което пасеше гъски, изтича по-близо до пътя, спря, леко движейки червените си устни, възхитено разглеждайки преминаващите войници на Червената армия. (13) А Николай го погледна внимателно и отвори широко очи от учудване: колко прилича! (14) Същите като тези на най-големия син, широко разположени сини очи, същата ленена коса ... (15) Имаше неуловима прилика както в чертите на лицето, така и в цялата малка, плътно съборена фигура. (16) Къде е той сега, неговата малка, безкрайно скъпа Николенка Стрелцова? (17) Исках да погледна отново момчето, толкова поразително подобно на сина му, но Николай се сдържа: преди битката той не се нуждае от спомени, които карат сърцето му да омекне.

Изпълнение на задачата:
Трябва да намерите всички лични местоимения в този фрагмент от текста и след това да потърсите съюзи. Виждаме, че в изречение (13) има и двете.

Отговор: 13

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали в задачи 21-24. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места (A, B, C, D) с числата, съответстващи на номерата на термините от списъка. Запишете в таблицата под всяка буква съответната цифра. Във ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 1 запишете поредицата от числа вдясно от задача номер 25, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.

Ръководството е изготвено в съответствие със задължителното минимално съдържание на основно общо и средно (пълно) общо образование на руски език, съдържа целия материал, необходимо за учениказа самоподготовкакъм Единния държавен изпит: теория, която включва лесни за запомняне таблици, както и практическа част, с примери за изпитни упражнения и техния анализ стъпка по стъпка. Доставеният компактдиск съдържа не само практически тествъв формат USE, но също и междинен тест за всяка глава от ръководството, което ще позволи на ученика да организира самостоятелна работада проверите собствените си знания. Програмата автоматично проверява правилността на изпитните задачи, което ви позволява да контролирате нивото на подготовка за изпита.

25. „M.A. Шолохов обърна специално внимание на обикновените войници, преодоляващи всички невероятни трудности и трудности на войната. В текста често се използват синтактични изразни средства: (A) _________ (изречения 6‚ 11‚ 13) и (B) _______ (изречения 9‚ 16). Специална роля в текста заема изобразяването на реалностите на войната. И тук тропите играят важна роля: (C) _______ („зло изгаряне“ в изречение 35) и (D) ________ („хвърляне на ... пламъци“ в изречение 38).

Списък с термини:

1) диалог

2) епитет

3) метафора

4) хипербола

5) парцелиране

6) анафора

8) сравнение

Изпълнение на задачата:
Първото нещо, което трябва да направите, е да видите какви улики са направили авторите на теста. И така, трябва да намерим две синтактични изразни средства и два пътя.

Да се ​​обърнем към списъка.
Какви синтактични изразни средства можем да открием?

5) парцелиране

6) анафора

7) възклицателни изречения

9) въпросителни изречения

Какви са пътеките?

3) метафора

4) хипербола

8) сравнение

Термините по точки А и Б са лесни за дефиниране. Нека намерим изречения 6, 11, 13. Всички те са възклицателни. Изречения 6 и 11 са въпросителни, очевидно.

Да преминем към пътеките. Определено няма преувеличение (хипербола) в горните фрази. Сравнението е малко по-сложно. В крайна сметка една метафора, например, също е сравнение, но скрито. При сравнението винаги е очевидно какво с какво се сравнява. В текста огнените проблясъци се сравняват с езици. Но виждаме само "езици" - нещо, с което се сравнява. Ако говорим за формални знаци за сравнение, тогава ще видим, че няма думи като, сякаш, сякаш, точно, сякаш, какво. И няма инструментален падеж. Следователно може да се твърди, че тук няма сравнение.

Оказва се, че верните отговори са епитет и метафора. B е епитет (няма пренасяне на смисъл), G е метафора (има пренасяне на значение).

Отговор: 7, 9, 2, 3

Включен учебник учебни комплекти„Алгоритъмът на успеха“ е предназначен за ученици от гимназията, изучаващи руски език и литература както в основно, така и в напреднало ниво. Съдържа разширен теоретичен материал, творчески задачи, упражнения, насочени към подготовка за изпита. Учебникът реализира съвременен културен и творчески модел на обучение.

Част 2

26. Състав

Приблизителен кръгпроблеми	Авторска позиция
Първи проблем- героизмът на руските войници по време на Великата отечествена война (на каква цена беше победата над фашизма във Великата Отечествена война?).	Победата над фашизма във Великата отечествена война е постигната благодарение на героизма на съветските войници.
Втори проблем- запазване на човечеството, спомени за дом, семейство и деца във война. (Което даде сила на воина, благодарение на което издържал ли е всички трудности на военните условия?)	Нетленната памет за децата, рода и дома, на чиято защита се изправи войникът, му даде възможност да остане човек и да издържи тежките военни изпитания.
Трети проблем- поддържане на чувство за дълг пред Родината.	Когато войникът се подготвяше за битка, той трябваше да заглуши всички сантиментални качества в себе си, за да не загуби бдителност и боен дух за една нощ.

Първи проблем
След като засегнахте темата за героизма в есето, по-добре е да пропуснете епизода с момчето. Но описанието на битката, ранения командир и други съответни явления трябва да се обърне повече внимание. С една дума, трябва да се подчертае, че победата беше постигната на висока цена благодарение на издръжливостта и смелостта на хората.
Можете да използвате всяка книга, за да подкрепите своя аргумент. съветски периодза войната.

Втори проблем
Според автора душевното състояние на войника е свързано с неговите спомени. Този фрагмент от текста показва образа на момче, което напомня на Стрелцов за неговия син. Спомените за дома го заляха. Домът, семейството и любовта били духовна опора за войника.
Аргументите могат да бъдат цитирани от "Война и мир" (Николай Ростов) и "Зорите тук са тихи ..." (спомени на момичета), както и от Приказките на Лев Касил (например "Историята на отсъстващия" Един").
В много произведения за войната Шолохов акцентира върху запазването на човешкото в човека („Къртицата“, „Жребче“, „Семето на Шибалков“, „Съдбата на човека“). Той противопостави литературата на изгубеното поколение с творбите си, които утвърждават вярата в човек, който съхранява моралното ядро ​​във войната.

Трети проблем
Животът на войника по време на война е различен от мирния живот на обикновения човек, така че спомените за дома, семейството и децата могат да разсеят войниците от мисълта, че дългът към Родината е над всичко. В епизода на срещата с момчето виждаме тест за способността да се съберем, когато войникът е отговорен пред Родината. Все пак, разбира се, този епизод съдържа и мотивация: за кого конкретно отговаря той. (За коментар може да се направи справка с предложения № 5 и № 18-19).
Момчето махна с ръка. Той вярва във войник, който ще го защити. Войникът е модел за подражание. Разбира се, Стрелцов трябва да съответства на този образ.

Важна забележка: вторият и третият проблем са противоположни един на друг. Въпреки това е възможно да се докажат и двете позиции.

Поредицата „USE. ФИПИ – Училище“ е изготвен от разработчиците на контролно-измервателни материали (КИМ) на единния държавен изпит.
Колекцията съдържа:
36 стандартни изпитни опции, съставени в съответствие с черновата на демо версията на KIM USE на руски език през 2018 г.;
указания за изпълнение на изпитната работа;
отговори на всички задачи;
критерии за оценяване.
Изпълнението на задачите от стандартните изпитни варианти дава възможност на учениците да се подготвят самостоятелно за държавна финална атестация по ИЗПОЛЗВАЙТЕ формата, както и обективно да оценят нивото на подготовката си за изпита.
Учителите могат да използват модела опции за изпитда организира контрол върху резултатите от усвояването на учениците образователни програмисредно общо образование и засилена подготовка на учениците за изпит.

Примери.
Поставете препинателни знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.
1) Искрящите вълни се засмяха загадъчно и изтичаха на брега и шумно се разбиха в камъните.
2) Мълчете и крийте и прикривайте чувствата и мечтите си.
3) Вихрушката бушува около час или час и половина и след това изведнъж утихна.
4) Детската памет се оказа упорита и първата среща с театъра остана завинаги в нея.
5) В работата си М. Волошин се опита не само да разбере миналото на Русия, но и да предскаже нейното бъдеще.

Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.
1) Изречение 2 е противопоставено по съдържание на изречение 3.
2) Изречения 10-11 съдържат разказ.
3) Изречение 20 обяснява, разкрива съдържанието на изречение 19.
4) Изречения 21-23 дават описание.
5) В изречения 24-27 е представено разсъждение.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Единен държавен изпит 2018, руски език, стандартни изпитни опции, 36 опции, Цибулко И.П. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• USE 2020, Руски език, 11 клас, Методически препоръки, Цибулко И.П., 2019 г.
• USE 2019, Руски език, 11 клас, Методически препоръки, Цибулко И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
• Насоки за учители, изготвени въз основа на анализ на типичните грешки на участниците в USE 2018 на руски език, Цибулко И.П.
• USE-2018, Руски език, Препоръки за оценяване на задания, Цибулко И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018 г.

Следните уроци и книги:

• USE 2018, Тематичен симулатор, Руски език, Част 1 задачи, Егорева Г.Т., Назарова Т.Н., Политова И.Н., Скрипка Е.Н.