Вищу освіту можна здобути за очною, заочною, очно-заочною, вечірньою чи вільною формами навчання, а також у формі екстернату. Причому в деяких країнах, залежно від форми та цілей навчання, кількості дисциплін, що вивчаються, рівня підготовки тощо, відбувається поділ студентів на «регулярних», «умовних», «спеціальних», «випадкових», «вільних» і т.п.

Залежно від форми навчання, країни, системи та профілю термін навчання для здобуття вищої освіти коливається від 4 до 9 років.

Історія

Виділення вищого ступеня освіти відбулося у країнах Стародавнього Сходу понад тисячу років до зв. е. Тоді, на цьому щаблі, молодь вивчала філософію, поезію, а також відомі на той момент закони природи, отримувала відомості про мінерали, небесних світилах, рослин і тварин.

Середньовічний вища освіта, насамперед ставило за мету обґрунтування богословських догм. Лише у XIV-XVI ст. відбувається поступове звільнення науки та освіти від схоластики. Цьому сприяли великі наукові відкриттята успіхи в галузі медицини в епоху Відродження в Італії Серед видатних представників науки на той час - Леонардо да Вінчі, Н. Коперник, І. Кеплер, Г. Галілей, Р. Декарт, І. Ньютон, Г. Лейбніц. Різкій критиці схоластична школа зазнала з боку англійського філософа - Ф. Бекон. Письменники-гуманісти та педагоги того часу - Вітторіно да Фельтре, Еразм Роттердамський, Л. Вівес, Ф. Рабле, М. Монтень - виступали проти монополізації католицькою церквою галузі освіти. Вони запропонували нові способи навчання, засновані на розвитку самостійного критичного мислення.

Винятково важливе значення для розвитку вищої та освіти в цілому мало винахід друкарства у ст.

Михайлівський – Інженерний замок. Де з 1823 року був один з перших вищих інженерних навчальних закладів Росії - Миколаївське інженерне училище, зараз поблизу нього на місці заснування розташований Військовий інженерно-технічний університет

Перші вищі Інженерні навчальні заклади почали створюватися лише після корінного інноваційного перелому 1810 року, що відбувся у Головному інженерному училищі. Російської імперії, Коли офіцерів почали продовжувати доучувати додаткові два роки. Першим вищим інженерним навчальним закладом Росії, після додавання старших офіцерських класів, на відміну від інших кадетських корпусів, Стало в 1810 році Головне інженерне училище, а нині Військовий інженерно-технічний університет, що зробило програму навчання інженерів п'ятирічною і породило існуючу досі систему двоступеневого поділу інженерної освіти між старшими та молодшими курсами. Як писав знаменитий вчений механік Степан Тимошенко у своїй книзі «Інженерна освіта в Росії», саме ця система інженерного училищадозволила забезпечити якісну теоретичну підготовку під час навчання на молодших курсах, щоб пізніше розпочати більш глибоке вивчення інженерних дисциплін на старших курсах. Надалі протягом дев'ятнадцятого століття продовжився перехід найбільш передових інженерно-технічних навчальних закладів Російської імперії до системи вищої інженерної освіти, що супроводжувався подальшим її якісним розвитком, насамперед через те, що практично кожне навчальний закладстворювало програму свого власного нового напряму або спеціалізації вищої інженерної освіти, що не існувала до цього, позитивно запозичуючи передовий досвід інших, по-братськи співпрацюючи, обмінюючись інноваціями і взаємозбагачуючи один одного. Визначним організатором та символом цього процесу був Дмитро Іванович Менделєєв.

Головний корпус Казанського університету

17 листопада 1804 року у Казані засновується Казанський університет. Вже у перші десятиліття свого існування він став великим центром освіти та науки. У ньому сформувався ряд наукових напрямів та шкіл (математична, хімічна, медична, лінгвістична, геологічна, геоботанічна та ін.). Предмет особливої ​​гордості університету – видатні наукові відкриття та досягнення: створення неевклідової геометрії (Н. І. Лобачевський), відкриття хімічного елементарутенія (К. К. Клаус), створення теорії будови органічних сполук(А. М. Бутлеров), відкриття електронного парамагнітного резонансу (Е. К. Завойський), відкриття акустичного парамагнітного резонансу (С. А. Альтшулер) та багато інших.

У 1861 році Співдружність Массачусетса схвалила хартію Вільяма Бертона Роджерса про заснування "Массачусетського технологічного інституту та Бостонського товариства природознавства" (нині). Вільям Бертон Роджерс хотів створити нову форму вищої освіти, що відповідає викликам стрімко розвивається в середині XIX століття, на які класична освіта була патологічно не здатна дати адекватну відповідь. Після прийняття хартії Роджерс почав шукати кошти, розвивати навчальну програму та підбирати потрібне місце для інституту. План Роджерса, як він зараз відомий, базувався на трьох принципах: освітня цінність корисних знань, необхідність навчання через дії та об'єднання професійних та гуманітарних наук. МІТ став піонером у використанні інструкцій для лабораторних робіт. Його філософія - «навчання над маніпуляціях і миттєвих деталях науки, які можна застосувати лише у практиці, а знанні та розумінні всіх основних наукових принципів зі своїми поясненнями». Через кілька місяців по тому, що почалася. громадянської війниПерші заняття в МІТі пройшли лише в 1865 році в орендованому приміщенні торгового будинку в передмісті Бостона.

Великий поштовх до розвитку, зближення та гармонізації вищої освіти в Європі було дано т.з. Болонським процесом. Його початок можна віднести ще до середини 1970-х років, коли Радою міністрів ЄС було ухвалено Резолюцію про першу програму співробітництва у сфері освіти. Офіційною датою початку процесу прийнято вважати 19 червня 1999 року, коли у місті Болонья на спеціальній конференції міністри освіти 29 європейських держав ухвалили декларацію «Зона європейської вищої освіти» або «Болонську декларацію». Надалі міжурядові зустрічі проходили у Празі (2001), Берліні (2003), Бергені (2005), Лондоні (2007) та Лувені (2009). Нині Болонський процес поєднує 46 країн.

Росія приєдналася до Болонського процесу у вересні 2003 року на берлінській зустрічі міністрів освіти європейських країн. 2005 року у Бергені Болонську декларацію підписав міністр освіти України. У реалізації основних напрямів Болонського процесу беруть участь вузи Росії, України, Казахстану та всіх країн СНД та Європи.

Вища освіта за країнами

Росія

Австрія

Основна стаття: Вища освіта в Австрії

Вища освіта в Австрії трирівнева і триває від 3 до 9 років.

Закон про університетську освіту 1966 року та Закон про університети 1975 року заклали основу вищої освіти. Федеральне міністерство науки та досліджень фінансує та контролює університетську освіту. 23 громадських та 11 приватних університетів мають високим ступенемсвободи та пропонують широкий вибір освітніх програм. Навчання в університетах Австрії безкоштовно. Але є й платні навчальні заклади.

Випускники вузів можуть продовжити навчання та отримати післявузівську освіту, вступивши до аспірантури і потім до докторантури. Крім того, можливе проходження курсів перекваліфікації та здобуття другої вищої освіти. Навчання безкоштовне.

Болгарія

Вища освіта базується на Акті про вищу освіту від 1995 року і складається із чотирьох рівнів. Мережа вищих шкіл у Болгарії включає університети, спеціалізовані вищі школи та коледжі.

Великобританія

Після проходження дворічного курсу A-levels студенти можуть здобути професійну або вищу освіту.

Професійна освіта (Further education - FE) включає курси професійної підготовкита деякі курси для здобуття вищої освіти (ступеня бакалавра). Термін «професійна освіта» використовується для позначення курсів для тих, хто пішов зі школи у віці 16 років. У Великій Британії налічується понад 600 державних та приватних коледжів подальшої освіти. Ці навчальні заклади пропонують різні програми навчання, включаючи курси англійської мови, програми підготовки до отримання загального свідоцтва про середню освіту та A-levels, професійні курси.

Вища освіта (Higher education - HE) включає програми з здобуття ступеня бакалаврату, післядипломні програми (магістратура, докторський ступінь) і MBA. Термін «вища освіта» означає навчання в університетах, коледжах та інститутах, які пропонують здобуття наукового або докторського ступеня.

Німеччина

Німецька система вищої освіти відрізняється різноманіттям типів вузів. Всього в Німеччині 409 вузів, з них 104 університети та 203 вузи прикладних наук. Здобуття першої вищої освіти майже у всіх вузах донедавна було безкоштовно як для німців, так і для іноземців. Плата за навчання та її розмір встановлюється федеральною землею, наприклад, у Баварії платною є навіть перша вища освіта, а в Берліні вища освіта безкоштовна. В інших землях може стягуватися плата зі студентів, що перевищили запропонований термін навчання на кілька семестрів ("кілька" знову ж таки в кожній землі по-різному) або роблять друге вище. Загальна кількістьстудентів у Німеччині становить майже 2 млн, з яких 48% жінки, 250 000 іноземні студенти. Професорсько-викладацького складу близько 110 тис. Чоловік. Приблизно 69 тисяч німців навчається за кордоном. До 2010 року в ході болонського процесу німецькі виші мали перебудувати свої навчальні програми за новим зразком.

Значна кількість вузів – державні та субсидуються урядом. Приватних вишів порівняно небагато – 69.

Єгипет

У Єгипті є як приватні, і державні вищі навчальні заклади . Державна вища освіта в Єгипті безкоштовна, студенти сплачують лише реєстраційний внесок. Приватна освіта обходиться дорожче.

Основні університети Єгипту: Каїрський університет (100 000 студентів), Олександрійський університет, Університет Айн-Шамс, Університет Аль-Азхар (найстарший ВНЗ Єгипту з 1000-річною історією).

Провідні приватні університети Єгипту: Американський університет у Каїрі, Німецький університет у Каїрі, Французький університет Єгипту.

Ірландія

Вищу освіту в Ірландії називають "освітою третього рівня" (Third Level education). Після закінчення ВНЗ випускнику надається ступінь бакалавра (Bachelor Degree). Здобуття вищої освіти можливе в державних університетах, різні коледжі.

Італія

Система вищої освіти Італії представлена ​​університетами, технічними університетами, університетськими коледжами та академіями. Система освіти триступенева.

Кіпр

Молоді люди відвідують університети, інші державні вищі навчальні заклади та коледжі, які пропонують різноманітні програми навчання.

Мальта

Вища освіта на Мальті надається лише Мальтійським Університетом, що має величезну кількість відділень, філій та представництв.

Монако

У Монако є лише один вищий навчальний заклад – Міжнародний інститут Монако.

Республіка Корея

У вищі школи (高等学校, 高等學校) Республіки Корея вступають у віці 17 років і випускаються після третього класу в 19 років. Школи можуть бути поділені на спеціалізовані відділення, що відповідають інтересам того чи іншого студента та збігаються з його кар'єрним шляхом. Наприклад, існують «наукові» вищі школи (Science high school), школи вивчення іноземних мовта мистецтвознавчі школи. Усі вони вимагають надходження складання досить складних іспитів. Вищі школи можуть бути поділені на громадські (публічні) та приватні. Такі школи не дають якоїсь спеціальності, але просто готують своїх учнів для вступу до коледжу. Для студентів, які з якихось причин не хочуть здобувати освіту в коледжі, існують професійні училища, які спеціалізуються в галузі технології, агрікультури чи фінансів, куди студенти можуть вступити одразу після випуску зі шкіл. Розклад вищих шкіл найчастіше складено так, що після інтенсивної сесії «самонавчання» у такій школі студенти повертаються додому після опівночі. Навчальна програма, яка включає близько одинадцяти предметів, найчастіше визнається дуже важкою, тому деякі студенти воліють вступати до приватних академій, звані «хагвонами» (学院, 學院 ), щоб примножити свої академічні знання. До переліку основних предметів входять корейська та англійська мови, математика, різні суспільні та природничі науки. Конкретні предмети та рівень їх викладання можуть змінюватись від школи до школи, залежно від спеціалізації таких навчальних закладів.

На відміну від середньої школиздобуття освіти у вищій школі не є обов'язковим. Проте, за оцінками OECD, у 2005 році 97 % молодих корейців закінчили вищу школу. Очевидно, це самий високий відсотоксеред усіх країн.

США

Незважаючи на багато проблем у галузі середньої освіти, вища освіта в США вважається однією з найкращих у світі. У США понад три тисячі вищих навчальних закладів різних видів. У них навчалися 515 000 іноземних студентів з 17,5 мільйонів в цілому, з яких 60% - з Азії. Однак у Останнім часомосвіта у вишах, як приватних, так і державних, стає все дорожчою. Плата за рік навчання – від 5 000 доларів в університеті штату до 40 000 доларів у Гарварді, і хоча бідним студентам даються щедрі стипендії, їх часто недостатньо для студентів середнього класу, чиї сім'ї втрачають пропорційно найбільше своїх доходів. З 2002-2003 по 2003-2004 навчальний рікплата за навчання у вузах штату зросла на 14%, а в приватних - на 6%, що все одно більше за рівень інфляції за той же час.

В американській розмовної мовивсі вузи зазвичай називаються collegeнавіть якщо вони не коледжі, а університети.

Вважається, що сьогодні для того, щоб бути конкурентоспроможним на ринку праці необхідно постійно доповнювати свою освіту. Безперечно, це так: зміни відбуваються щодня – і це стосується практично будь-якої діяльності, від прибирання офісу до вищого менеджменту. І якщо ви відставатимете від тенденцій, позначених вашою сферою зайнятості, ви напевно залишитеся за бортом.

Але якщо ви тільки починаєте свою кар'єру, наявність другої вищої освіти може стати непоганим бонусом. Ще один плюс володіння додатковим дипломом – у тому, що ви можете обирати з двох спеціальностей (а на початку шляху, як показує практика, дуже важливо мати альтернативу). Або можна працювати на стику засвоєних дисциплін - тоді ви будете воістину незамінним фахівцем і, напевно, займете свою нішу.

І ще: здобуття другої вищої освіти - відмінний вихід для тих, хто з якихось причин не зміг навчатися того, про що мріяв все життя. Так було в мене: результати ЄДІза суспільствознавством, яке я здавала «про запас», виявилися вражаючими, і тому платному навчанню журналістики я віддала перевагу безкоштовній соціологічній освіті. Бажання бути журналістом нікуди не зникло, але й соціологія в міру навчання все більше захоплювала. Тому я почала шукати можливості освоїти обидві професії – і незабаром знайшла їх.

Важливий факт - другу вищу не можна отримати на бюджетній основі. Тому, якщо ви навчаєтесь за програмою вищої освіти або вже маєте диплом, держава не фінансуватиме ваше навчання, хоч би як добре ви склали іспити.

Федеральний закон про освіту (стаття №34) свідчить, що кожен, хто навчається, має право одночасно освоювати кілька професійних освітніх програм. Але як це здійснити технічно?..

Слухач

Мало кому відомо, що, окрім студентів, в університетах можуть навчатися так звані слухачі- люди, які з тих чи інших причин не можуть надати оригінали документів про освіту та зараховуються на курс як би «авансом». Важлива особливістьтакого статусу – він надається лише на заочному чи дистанційному відділенні (можливо, десь можна стати слухачем і на «очку» – але це, скоріше, виняток із правил). При цьому слухачі так само ходять на пари, пишуть тести та складають іспити.

Тому найкраще не починати отримувати другу вищу того ж рокуперше перше: велика ймовірність, що виникнуть проблеми з отриманням диплома. Та й у психологічному плані це може бути дуже складно: все ж таки в школі - інший формат навчання, і, ставши студентом, потрібно звикнути до нових правил, влитися в колектив. Важливо й налагодити взаємодію з викладачами, адже саме від них залежить, які наслідки будуть у ваших прогулів. А прогули, на жаль, трапляться точно, бо навіть отримуючи освіту заочно, часом необхідно бути присутнім у навчальному закладі - і цей час може співпадати з часом основних занять.

Я вступила до другого інституту, тільки-но закінчивши перший курс, і невдовзі зрозуміла, що зробила помилку: моє навчання могло б тривати на один-два роки менше, якби я мав більше вже освоєних дисциплін (їх можна перезарахувати - цим займається вчена частина нового вузу). . Загалом, найкраще довчитися хоча б до третього курсу за першою спеціальністю, щоб розпочати освоєння другої.

До речі, про вступ. У кожному виші свої правила прийому студентів на другу вищу. Однак зазвичай для тих, хто бажає здобувати паралельну освіту, не доучившись до третього курсув основному інституті, найчастіше влаштовують звичайнісінький відбір - з результатами ЄДІі вступним іспитом(Не факт, що він необхідний - це залежить від спеціальності). Нагадаємо, що результати ЄДІ у Росії діють 4 роки. Втішає в цій ситуації лише те, що на заочне відділення конкурс зазвичай у рази менший, ніж на очне.

Тих же, хто вирішує вступати на другу вищу після початку третього курсу основного інституту, зазвичай зараховують лише за результатами вступних випробувань .

До речі, у деяких вузах (у тому числі - НДУ ВШЕ та МДУ) існують програми паралельної освіти в рамках одного університету, за підсумками якої випускник може здобути два дипломи. Однак коло спеціальностей зазвичай обмежене.

Паралельне заочне навчанняСпочатку теж може бути складним і незвичним. Особливо – під час екзаменаційних сесій. Звичайно, сесії на очних та заочних відділенняхзазвичай не збігаються за часом: це зроблено для зручності викладачів. Але іноді іспити у двох інститутах все ж таки можуть накладатися один на одного - у цьому випадку доведеться запастися міцною кавою і «Новопаситом». Але цей період, як свідчить практика, швидко закінчується. І немає нічого кращого, ніж святкувати закінчення одразу двох сесій!

Загалом, для того, щоб навчатися у двох вузах одночасно, потрібно мати стійку психіку, шалену працездатність та неймовірне бажання знати все й одразу. Але випускників із двома вищими освітами роботодавці зазвичай цінують і охоче беруть і на стажування, і на відкриті вакансії. До того ж такі студенти заощаджують головний ресурс. сучасної людини - час, яке у майбутньому можна витратити не так на сидіння за партою, але в подорожі, сім'ю чи ще.

А ще паралельна вища – це дуже цікаво. Здорово, коли ти можеш вийти за межі професії, запропонувати щось нове, поекспериментувати, застосовуючи методи однієї професії в іншій. Нерідко роботи, зроблені для одного вишу, були корисні для виконання завдань в іншому. До речі, дуже до речі буде якомога раніше вирахувати зону ваших наукових інтересів: тоді всі напрацювання за роки навчання зможуть стати вам у нагоді в написанні дипломних робіт в обох вузах А потім, можливо, і при написанні магістерської дисертації – якщо ви взагалі зберете її писати.

Вважається, що другу вищу освіту в нашій країні можна здобути лише за гроші. Але деякі студенти примудряються отримувати по кілька справжніх, а не липових дипломів — і абсолютно безкоштовно.

ГАННА ВАСИЛЬЄВА

Магістр з інших наук

Безкоштовно отримати державний диплом про вищу освіту, вже маючи один у кишені, можна кількома законними шляхами (багато, хоч як це сумно, йдуть шляхом незаконним, але про це пізніше).

Найочевиднішим способом є магістратура. Студенти, які отримали диплом спеціаліста або бакалавра, можуть вирушити до будь-якого іншого вузу за дипломом магістра. На сайтах абсолютно всіх університетів та інститутів, де є відділення магістратури, наголошується, що магістратура — це можливість здобуття другої вищої освіти безкоштовно. "На місця, що фінансуються із коштів федерального бюджету, можуть претендувати абітурієнти, які здобули вищу освіту і мають ступінь бакалавра або фахівця", - йдеться, наприклад, на сайті Російського економічного університетуім. Г. В. Плеханова. При цьому уточнюється, що при вступі до магістратури можна вибрати будь-який напрямок підготовки, незалежно від профілю вашої першої вищої освіти. "Можливість змінити напрям навчання та опанувати нову спеціальність є однією з ключових переваг системи "4+2" (бакалаврат + магістратура)", - підкреслюють у Вищій школі економіки.

Цей шлях хороший з усіх точок зору, у тому числі й тим, що вступити до магістратури деяких вузів буває легше, ніж вступити туди на перший курс.

"Я мріяв вступити до Вищу школуекономіки зі школи, — розповідає 24-річний Руслан Пєхов. І тоді я пішов до МІІТу, отримав там диплом бакалавра і з ним уже вступив до магістратури до ВШЕ. Вступні екзаменинабагато простіше, та конкурс мінімальний".

Незважаючи на те, що в магістратурі вчитися потрібно всього два роки, студенти, які вирішили кардинально змінити напрямок у процесі навчання, справді отримують дві повноцінні професії. "Я відучилася чотири роки в Інституті країн Азії та Африки МДУ, - розповідає 25-річна Настя Миронова. , що диплом магістра я отримаю вже на факультеті журналістики МДУ Здала документи, пройшла конкурс, отримала бюджетне місцеі за два роки — другий диплом про вищу освіту. Тепер працюю спеціальним кореспондентом у Японії і цілком задоволена початком своєї кар'єри.

Але що робити тим, хто вже став магістром, а вчитися досі хочеться?

За чужий рахунок

Тоді законний шлях залишається один – гранти. Порівняно із Заходом у Росії тема грантів здається не дуже актуальною, проте при бажанні та здібностях освіту з їхньою допомогою можна здобути не тільки в Росії, а й за кордоном. громадських організацій, Що надають такі гранти, насправді досить багато, варто тільки поставити собі за мету їх відшукати. Існує, наприклад, Фонд Форда, який щорічно оголошує конкурс на грант для навчання у магістратурі чи аспірантурі у будь-якому університеті світу, включаючи російські. Є Німецька служба академічних обмінів (DAAD), завдяки якій гранти на другу вищу освіту можна здобути більш ніж по 2 тис. спеціальностей, причому навчання проходитиме не обов'язково німецькою мовою.

Цього року Британська рада в Росії відродила відому стипендіальну програму Chevening, яка забезпечує молодим фахівцям не тільки безкоштовне навчанняу будь-якому обраному виші Великобританії протягом 12 місяців, а й проживання у цій країні. Крім можливості пройти курс навчання, програма передбачає спонсорування роботи фахівців над короткостроковими. дослідницькими проектами. Від заявників вимагається високий рівеньволодіння англійською мовою, диплом про вищу освіту з відмінними та хорошими оцінками, а також досвід роботи не менше двох років за обраною спеціальністю. Особливий акцент робиться на намір претендента на стипендію продовжити трудову діяльність у Росії.

Подібні гранти намагаються виділяти міністерства закордонних справ усіх країн, з якими Росія налагодила дипломатичні відносини. Тому, по суті, варто вибрати країну, зайти на сайт її посольства та уважно вивчити розділ, що описує співпрацю у сфері освіти. Так, на сайті посольства Франції опубліковано перелік програм, за якими видаються гранти, і здається, що в них відображено весь спектр людської діяльності. Тут є програма "Коперник", яка розрахована на молодих економістів, юристів та інженерів, стипендії, призначені для російських студентів, які бажають продовжити навчання в рамках другого циклу (майстер), гранти для випускників вузів, які хотіли б вступити на державну службу, і багато іншого.

Більшість цих грантів передбачає, що після закінчення навчання фахівцям буде видано дипломи, які прирівнюються до офіційних документів про здобуття вищої освіти.

Без диплома, але зі знанням справи

Усім давно зрозуміло, що наявність диплома які завжди свідчить про наявність знань. Тому охочим підняти свій рівень освіти досить часто спадає на думку, що набагато логічніше вибрати якісь курси підвищення кваліфікації або придбати нові навички, не пов'язані з твоєю професією. Кількість платних пропозицій у цій сфері взагалі б'є всі рекорди, а ось над пошуком безкоштовних варіантів варто попрацювати.

Унікальним тут виглядає Інститут медіа, архітектури та дизайну "Стрілка", заснований у 2009 році. Мета інституту - "виховати нове покоління архітекторів, дизайнерів та фахівців з медіа, від яких залежатиме вигляд світу у XXI столітті".

Творці проекту називають інститут постдипломної програми, призначеної для випускників вищих навчальних закладів — молодих професіоналів. "Програма дає можливість попрацювати з авторами блискучих проектів у галузі урбаністики, архітектури та комунікацій з різних країнсвіту - досвід, неоціненний для кожного молодого фахівця", - Розповідає директор з комунікацій інституту "Стрілка" Олександр Острогорський.

"Сприймати навчання в нашому інституті як звичайну другу вищу освіту все ж таки не можна. Освітня програмарозрахована на рік, протягом якого студенти працюють над проектами, ідеї яких пов'язані з якоюсь глобальною та російською проблематикою, наприклад майбутнім енергетики чи збереженням історичної спадщини. Після навчання студенти отримують сертифікати, але ми не видаємо дипломи державного зразка ні за російською, ні за західною системою", - зазначив Острогорський.

При цьому вступити до "Стрілки" не простіше, ніж до якогось західного вишу. Під час вступу студенти мають представити портфоліо, пояснити, чому їм важлива ця освіта, і пройти серйозний конкурсний відбір: на місце минулого року претендували 12 кандидатів. Після вступу всім студентам надається стипендія, а в разі потреби місця для проживання.

Навчання абсолютно безкоштовне. "Так, у нас є літні школи для всіх бажаючих, де деякі воркшопи платні. Але для наших студентів весь курс навчання абсолютно безкоштовний", - уточнює Острогорський.

За його словами, вступити до інституту можуть не лише ті хлопці, які вже здобули архітектурну чи дизайнерську освіту. "Наше головне завдання - знаходити шляхи вирішення важливих для Росії та всього світу проблем. Тому, якщо до нас прийде не архітектор, а, наприклад, фізик і скаже, що мріє застосувати в Росії інноваційні підходи в галузі енергетики, ми будемо тільки раді", - Наголосив Острогорський.

Однак, на його думку, для тих, хто хоче поєднати навчання із роботою, це не найкращий варіант. "Графік навчання дуже щільний. Протягом року студенти мають освоїти широку програму, яка складається з лекцій, заходів та навчальних поїздок. Тому ми проти того, щоб навчання поєднували з серйозною роботою, та й навряд чи це може вийти",— вважає Острогорський.

Якщо ж стоїть завдання поєднати освіту з робочим графіком, можна спробувати змусити платити за навчання роботодавця. Деякі фірми організують навчання своїх працівників робочому місці. Це називається корпоративним університетом. Такі є, наприклад, у "Білайна", "Сєвєрсталі", "Інгосстраху", "Ростелекому", "Вімм-Білль-Данна", "Макдоналдса", Coca-Cola та багатьох інших. Хороші ці заклади тим, що студентам надаються практичні знання з вузької спеціальності без відриву від виробництва. Як правило, викладачів запрошують із провідних бізнес-шкіл та великих компаній, а процес навчання будується на виконанні бізнес-завдань.

сподівання на краще

Не виключено, що в майбутньому вчитися вдруге безкоштовно у виші буде простіше. Принаймні дискусії на цю тему серед законодавців ведуться. У 2008 році до Державної думи було внесено законопроект, у якому депутати пропонують дозволити безкоштовно здобувати другу вищу освіту за деякими спеціальностями у сфері культури та мистецтва. Зокрема, передбачалося дати можливість ще раз безкоштовно відучитися тим людям, які захотіли обрати як другу професію такі напрямки, як режисура театру, режисура кіно та телебачення, композиція, диригування та деякі інші. Однак, номер не пройшов.

"Тоді Міністерству фінансів просто стало шкода грошей, - вважає один із авторів законопроекту, депутат від партії "Справедлива Росія" Олена Драпеко. - Звичайно, нам пояснили це благороднішою причиною: якщо вже й дозволяти безкоштовне здобуття другої вищої освіти, то всім". При цьому вона впевнена, що ще не все втрачено і має намір повторно внести законопроект найближчим часом. Багаторічний досвід об'єктивно показує, що в деяких професіях, наприклад, у професії режисера чи диригента, успіх досягався лише тими, хто вступав на ці спеціальності у віці 23-25 ​​років. Диригент — це друга освіта за визначенням, оскільки людина як мінімум до того повинна здобути музичну освіту і стати, наприклад, чудовим скрипалем", - зазначила депутат.

Вона розповідає показову історіюпро молодого чоловіка, у якого під час навчання на театральному відділенні виявився рідкісний талант режисера мультиплікаційного кіно "Ось ви мені скажіть, чи багато у нас режисерів мультиплікаційного кіно? Та майже нікого! А хлопець справді талантище. І визнають це все. Викладачі і раді його ще раз безкоштовно відучити за нової спеціальності, але не належить згідно із законом. От і доводиться збирати гроші за спонсорами,— каже Драпеко.— Намагаємося знайти гроші для талановитих хлопців. Але таких грантів мало, далеко не всім охочим і заслуговуючим вдається їх отримати".

"Та й крім того, у цьому немає системи, - продовжує депутат. - Це якесь ручне управління. Ми маємо нарешті визнати, що є спеціальності, навчатися яким потрібно лише дорослим людям".

В обхід закону

А поки законопроект чекає своєї години, студенти вирішують проблему другої вищої по-своєму. Згідно федерального закону"Про вищу та післявузівську професійну освіту" кожен громадянин Росії має право безкоштовно здобути професійну освіту на конкурсній основі і тільки якщо він здобуває освіту даного рівня вперше. Однак відповідальності за здобуття другої вищої освіти безкоштовно в законі не передбачено. Не передбачено й порядку перевірки даних про наявність у абітурієнта закінченого професійної освіти. І дехто цим користується. Абітурієнт, як відомо, зобов'язаний представити приймальної комісіїдокумент, що засвідчує особу, громадянство, документ державного зразка про освіту та фотографії. Тобто треба за ідеєю подати і диплом про вищу професійну освіту, якщо така є. Більше того, кожен абітурієнт розписується у тому, що здобуває вищу професійну освіту вперше.

"Законодавство не передбачає відповідальності за надання неправдивих відомостей або ненадання певних документів при вступі до вузу, - розповідає фахівець Федерального центруосвітнього законодавства Марія Смирнова.— А судова практика щодо застосування до таких справ ч. 3 ст. 327 Кримінального кодексу РФ про надання свідомо підроблених документів поки не сформувалася ". За ідеєю відповідальність у вигляді відрахування з вузу може бути закріплена в статуті вузу, але і цього теж практично не буває.

Сучасна системавищої освіти з її рівнями та варіантами може поставити в глухий кут абітурієнтів та їх батьків. Вони часто запитують представників адміністрації університету: бакалавр - це повна вища освіта чи ні? Давайте розберемося в сучасній системі навчання, його нюансах та особливостях.

Особливості сучасної вищої освіти

Сучасне суспільство відрізняється високою мобільністю і інформаційним потоком, що стабільно збільшується. Щоб успішно вписатись у новий Світ, молоді люди повинні мати певні якості. Насамперед це:

• вміння швидко перемикатися між завданнями;
• здатність отримувати та відсівати інформацію;
• вміння мобільно користуватися знаннями, а за необхідності отримати нові.

На жаль, система вищої освіти досить довго відставала прогресу. Одного разу отримавши диплом спеціаліста, випускник ставав професіоналом у досить вузькій галузі. Однак це не передбачає зміну діяльності за фахом.

Для подолання проблеми низької мобільності було розроблено систему ступінчастої вищої освіти. І одразу виникла проблема: чи вважається, що бакалавр – це повна вища освіта чи ні? Адже час навчання скоротився на рік, але при цьому додалася магістратура як черговий ступінь.

Відмінності кваліфікацій бакалавра та магістра від спеціалісту та один від одного

З появою нових найменувань спеціальностей виникає чимало питань, перш за все про те, чим відрізняються Чим же був поганий спеціаліст? І найголовніше питання: бакалавр – це повна вища освіта чи ні? Нове часто лякає, але прогрес не зупинити.

Основна відмінність кваліфікації бакалавра від магістра – це рівень. І те, й інше - повноцінне здобуття кваліфікації. Незважаючи на питання деяких роботодавців про те, що бакалавр - вища освіта або незакінчена вища, вірним буде перший варіант. Проте суттєві відмінності є:

• бакалаврат - це перший ступінь освіти. Диплом найчастіше має прикладний характер та спрямований на практичну діяльність;
• магістратура - це другий ступінь освіти. Вона може продовжувати напрямок бакалаврату, а може суттєво відрізнятися;
• магістратура передбачає глибоке вивчення теоретичної програми та подальшу наукову чи керівну діяльність;
• стандартний час навчання на бакалавра – чотири роки, на магістра – два роки.

Трохи осторонь у сучасній вищій освіті стоїть фахівець. Список професій, які передбачають ступінчастість освіти, дуже невеликий. Насамперед це все медичні спеціальності, а також деякі інженерні. цим професіям не змінилася.

Неповна вища освіта при бакалавраті

Відповідно є два ступені освіти – магістр та бакалавр. Повна чи не повна вища освіта? Це залежить від термінів та наявності підтверджуючого документа.

Студент, який відучився більше половини, але не отримав диплом про закінчену вищу освіту, вважається таким, що має неповну вищу. За бакалаврату цей термін складає два роки за умови закриття на позитивні оцінки не менше ніж чотирьох сесій поспіль.

Для підтвердження про неповну вищу освіту студент може запросити до деканату академічну довідку. Суворого обліку. У ньому вказується кількість та результати вивчених дисциплін. Ця довідка може бути пред'явлена ​​роботодавцю для отримання роботи, яка потребує певної кваліфікації.

Академічна довідка про неповну вищу освіту бакалавра необхідна для переведення до іншого навчального закладу чи іншого факультету. Це позбавить студента повторного вивчення пройдених дисциплін і дозволяє на практиці реалізувати болонську систему.

Сучасна повна вища освіта – це бакалавр та магістр?

У сучасному світіскладно добре влаштуватися без освіти. Ця хоч і побита, але істина штовхає молодих людей до університетів. Часто вступ на ту чи іншу спеціальність продиктований бажанням просто здобути диплом, заспокоїти батьків, чимось зайнятися.

Деяким щастить, і вони знаходять справу всього життя, інші розуміють, що потрапили зовсім не туди. Такі ситуації часто призводять до того, що студент перестає вчитися, втрачає інтерес до пізнання нового, починає шукати інші варіанти діяльності.

У системі ступінчастої освіти ця проблема вирішується дуже просто. Дисципліни, що вивчаються, припускають формування певних компетенцій, що дуже легко перенести на будь-яку суміжну спеціальність. Крім того, на перших двох курсах йде широка теоретична підготовка на початку навчання. Вона дозволяє змінити напрямок на старших курсах. Сучасна система освіти передбачає мобільність і взаємозамінність у межах щаблі.

Магістратура як ступінь вищої освіти

Якщо отримано, але є потреба мати іншу освіту, знання та іншу спеціальність, на виручку прийде магістратура як другий ступінь освіти. Якщо питання (бакалавр - це повна вища освіта чи ні) ставить деяких у глухий кут, то щодо другого ступеня все ясно.

Майстер - цей другий ступінь вищої освіти. Відповідну ступінь можна здобути лише з урахуванням початкового (бакалаврату) чи специалитета. Однак не всі студенти, які навчалися чотири роки на першому ступені, можуть навчатися далі. Магістрат передбачає сильні базові знання, хорошу підготовку з усіх предметів та бажання займатися науковою діяльністю.

Переваги магістратури:

• можливість змінити напрям освіти відповідно до своїх пріоритетів;
• можливість продовжити освіту за кілька років;
• поглиблене вивчення дисциплін дозволяє згодом обіймати керівні посади та вести наукову діяльність.

Вигоди роботодавця від ступеневої освіти

Роботодавці досі сумніваються у перевагі бакалавриту. І це незважаючи на те, що зараз він становить переважну більшість випускників університетів, академій та інститутів.

Не варто побоюватися приймати на роботу випускника із записом у дипломі «Бакалавр». Це повноцінна закінчена вища освіта. Працівник з таким дипломом пройшов всебічну теоретичну та практичну підготовкута готовий до трудової діяльності.

У законі “Про освіту Російської Федерації” говориться, що безкоштовного навчання в Росії немає, якщо не брати до уваги надходження на бюджет. Проте, існують пільги, за якими абітурієнт може безкоштовно здобути вищу освіту.

Платять за навчання як самі студенти, так і організації, які відправляють співробітника вчитися, щоб підвищити його кваліфікацію.

Сума оплати залежить від:

Індивідуальний план навчання.Щоб здобути другу вищу освіту, студент передає деякі дисципліни. Якщо кількість іспитів висока, тоді сплачується фіксована сума, яка спочатку зазначена у договорі, незалежно від кількості дисциплін. Також в залежності від кількості годин (скільки годин студент відучився, стільки заплатив). Такі правила також прописуються у договорі.

Запропонована форма навчання.Це може бути: денна; заочна та вечірня.

У всіх перерахованих вище факторів різна вартість навчання. Для багатьох абітурієнтів важливим є процес оплати, оскільки можна заплатити відразу всю суму, за семестрами або за кожен місяць навчання.

Право на безкоштовну другу вищу освіту мають громадяни, які:

• отримали перший диплом у військовому освітній установі. Тоді можна до університету вступати на бюджетній основі і про це прописано у законі «Про статус військовослужбовців».
• Уклали контракт та відслужили в армії щонайменше 15 років. Такі громадяни мають право на другу вищу освіту і не має значення, яка до цього в них була професія чи спеціальність.
• Студенти-випускники, які отримували у першому університеті спеціалізовану творчу спеціальність. Це можуть бути: бути Російський університеттеатрального мистецтва (ГІТІС), академія розвитку освіти у сфері культури та мистецтва ( Російська академіямузики імені ГНЕСИНИХ, Московська державна консерваторія імені П. І. Чайковського тощо.

Крім цього, багато пільгових категорій мають право написати заяву на зниження оплати за другу вищу освіту. Це може бути учасники бойових дій (у гарячих точках); громадяни, які брали участь у ліквідації наслідків Чорнобильської аварії(ЧАЕС); деякі люди, які отримали червоний диплом.

Важливо!Громадяни, які мають пільги на безкоштовне навчання, не мають права скоротити термін навчання. Диплом можна отримати лише тоді, коли пройдено повний курс навчання.

Як отримати другу вищу освіту безкоштовно без пільг

Якщо ви не належите до пільговиків, про яких згадується в законі, не впадайте у відчай, оскільки є й інші способи для отримання безкоштовної другої вищої освіти. Для цього розглянемо два гарантовані способи:

Спосіб перший: оплата роботодавцем.Часто на підприємстві не вистачає цінних кадрів і тому, якщо співробітник виявив себе висококваліфікованим фахівцем у певній галузі, його відправляють на додаткове навчання. Адже тоді начальство зможе запропонувати співробітнику більше перспективну роботуіз відповідною оплатою. При цьому роботодавець повністю бере на себе фінансування за навчання. Проте, співробітник має працювати на підприємстві щонайменше 5 років.

Важливо!Варто враховувати той факт, що якщо роботодавець сам оплачує навчання за співробітника, укладається договір, де прописано, скільки років після отримання диплому людина зобов'язана відпрацювати в компанії. Якщо студент пішов з університету з власної ініціативи або його відрахували з університету, учень зобов'язаний виплатити начальству компенсацію у сумі, яку було сплачено за навчання.

Спосіб другий: отримання гранту.Існує багато фондів, де можна отримати грант на навчання незалежно від кількості дипломів, які вже є у студента. Однак, потрібно буде довести, що ви гідні гранту.

Вступ до магістратури на бюджетній основі

Магістратура – ​​це ступінь вищої професійної освіти, яка йде після бакалавра, тобто підвищується рівень кваліфікації на основі першої освіти. Студент має право вступати на магістра на бюджетній основі.

Якщо у студента незакінчена вища освіта (пройдено лише три курси), тоді можна вступити безкоштовно на іншу спеціальність, але починається навчання з першого курсу.

Запасні варіанти для здобуття другої вищої освіти

Якщо з якихось причин вам не підходять перераховані вище методи, тоді можна трішки «схитрувати». Для цього є два варіанти:

Перший:її показуватиме приймальній комісії диплом про першу освіту, а просто подати такі документи, які вимагаються від школярів, сюди ж входить і атестат. Тепер можна надходити до бюджету нарівні з іншими абітурієнтами.

Другий:одночасно отримувати дві освіти. В одному університеті навчатиметься на денній формі навчання, а в іншому – на заочній. Таким чином, практично одночасно студент отримає два дипломи.

Друга вища освіта за півціни

Якщо все ж таки немає можливості навчатися безкоштовно, спробуйте хоча б зменшити суму. Для цього є такі варіанти:

1. Оплата навчання навпіл з роботодавцем. Якщо підприємству потрібні справді такі фахівці, начальство піде на поступки та допоможе здобути спеціальність за певним напрямом.
2. Навчання на заочній формі, оскільки вартість його значно дешевша за денне відділення.
3. Навчання в іншому місті. Як правило, у кожному місті чи регіоні сума оплати за навчання на ту саму спеціальність значно відрізняється.

Висновок

Як видно зі статті, отримати другу вищу безкоштовно цілком можливо. При цьому не обов'язково мати особливі пільги чи домагатися гранту. Все залежить від самого студента, його бажання та можливостей.

Безкоштовна друга вища освіта – пільги та можливості студентів Росіїоновлено: Квітень 8, 2019 автором: Статті.Ру