«Дорогою добра»
Цілі і завдання:
формувати моральні якості, розвивати в дітей віком почуття товариства, взаємодопомоги;
познайомити з поняттям благодійності, показати її роль історії та сучасному суспільстві;
розширювати кругозір, поповнювати словниковий запасучнів.
Устаткування : плакат "квітка доброти"; тлумачний словник Ожегова; запис пісні Ю. Ентіна та М. Мінкова "Дорога добра»; музичний центр.
Хід заходу:
Вчитель:
Сьогодні ми з вами поговоримо про якість, без якої людина не може називатися людиною.
Слово це серйозне,
Головне, важливе,
Те, що означає воно,
Дуже потрібне для кожного.
У ньому турбота і ласка,
Тепло та кохання.
У ньому прагнення
На допомогу прийти
Знову і знову.
Ця якість
У серці у багатьох живе
І про біль інших
Забути не дає.
І воно важливіше,
Чим обличчя краси.
Здогадалися, що це?
Сердець доброта!
Про яку якість йтиметься? Так, сьогодні ми говоритимемо про доброту.
Доброта... Добро... Що це таке? Давайте подивимося в тлумачному словнику Ожегова:
Добро - Все позитивне, гарне, корисне.
Доброта - чуйність, співчуття, дружній нахил до людей, прагнення робити добро іншим.
Ця людська якість високо цінувалася у всі часи і вироблялася протягом століть для того, щоб усім було легше жити, спілкуватися один з одним, щоб це спілкування приносило радість. Ось кілька висловлювань про доброту видатних людей.(Зачитують учні)
"Доброта - річ дивовижна. Вона зближує, як ніщо інше. Доброта позбавляє нас від самотності, душевних ран і непрошених образ." (Драматург В.Розов).
"Ніщо не обходиться нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість та доброта". (Мігель Сервантес)
"Доброта, ось якість, яку я бажаю придбати більше за всіх інших". (Лев Толстой)
"Істинна доброта полягає у доброзичливому ставленні до людей". (Жан Жак Руссо)
Згадаймо прислів'я та приказки про доброту.
(Учні називають прислів'я та приказки, які вони підібрали заздалегідь. Деякі прислів'я написані на дошці, учні пояснюють їхній зміст.)
Без добрих діл немає доброго імені.
Життя дане на добрі справи.
Добре слово дім збудує, зле слово дім зруйнує.
Від добра добра не шукають.
Добре слово – половина щастя.
Худо тому, хто добра не робить нікому.
Добра справа дорожча за багатство.
Красу забирають роки, доброту не віднесуть.
Чомусь у наш час люди соромляться бути добрими. Невже сучасній людиніне потрібні співчуття, співчуття, увага, доброзичливість?
Учень: Давайте поклонятися доброті!
Давайте з думою жити про доброту:
Вся в блакитній та зоряній красі,
Земля добра. Вона дарує нас хлібом,
Живою водою та деревом у квіті.
Під цим вічно неспокійним небом
Давайте воювати за доброту!
Поет А. Чепуров
Вчитель: А як багато слів утворено від словадобро!
На плакаті зображений "квітка доброти", на його пелюстках написані слова, діти читають їх і пояснюють значення.
Яка людина може бути доброю?
(Добрим може бути тільки той, хто завжди доброзичливий до людей, хто думає не тільки про себе, а й про інших. Добра людина завжди враховує інтереси інших людей.)
- Як ви вважаєте, чи легко бути по-справжньому добрим? Які правила доброти потрібно виконувати, щоб бути добрим? (Любити людей знайомих і незнайомих, закликати оточуючих до добрих взаємин, робити добро для близьких, друзів, не заздрити, не шкодити, не грубити і т.д.)
- Де і як ви виявляєте доброту? Наведіть приклади зі свого життя, коли ви зробили щось хороше іншій людині безкорисливо, не заради нагороди. Яку добру справу ви зробили за своє життя, від якого вам і оточуючим вас людям стало радісно?(Відповіді дітей)
Учень : Лежала на шляху колода,
Заважало мандрівникам воно.
Один сказав: "Недобре".
Сказав і знай собі пішов.
Другий глянув, потім зітхнув,
І та колода переступила.
А третій мандрівник промовчав.
Він на вигляд був і кволий, і малий.
Він мовчки скинув кожушок
І убік колоду прибрав.
Вчитель: - Кричати про своїх добрих справахне варто, тому що, як говорить прислів'я: "Хто добрий воістину, добро творить у мовчанні".
- Добра людина допомагає не тільки людям, вона допомагає всім, хто її оточує: птахам, тваринам, рослинам. Навчитися по-справжньому бути добрим важко. Шлях до доброти нелегкий, на ньому на людину чекають злети і падіння, зло і добро. У кожної людини, великої та маленької, свій шлях до доброти.
Зараз я вам прочитаю уривки з двох оповідань. Слухайте уважно.
1.
Учень, повертаючись зі школи, побачив, як бабуся, поставивши на лаву важкий пакет, не могла перепочити. Він підійшов до неї та запропонував свої послуги. Допоміг донести вантаж, хоч це й було йому не по дорозі.
Наступного разу, поспішаючи до школи, він побачив на перехресті старого, котрий ніяк не наважувався перейти вулицю. Хлопчик підійшов до нього, взяв за руку і перевів на другий бік вулиці. Тільки старий зібрався подякувати йому, як хлопчика біля нього не виявилося.
2
. Коли бабуся-сусідка попросила хлопчика купити їй у магазині молоко, він погодився, але заявив, що за це вона повинна йому віддячити.
- Проаналізуйте ці ситуації та скажіть, чому відбувалися добрі справи? Як би ви надійшли на місці хлопчиків?
А де добро завжди перемагає зло? Звісно у казках.Багато письменників у творчості звертаються до теми добра, доброти.
Хто з них щасливіший, чому? Доведіть.
Які слова ви підберете, щоб описати сонце? Чи можна назвати його добрим?
Ви казали, що якщо людина добра і щедро ділиться з іншими, як сонце в казці, то вона часто більше набуває, ніж втрачає. Тому давно багаті люди займалися благодійністю. Давайте знову заглянемо до словника.
Благодійність –надання матеріальної допомоги бідним із милості.
Важливою та невід'ємною частиною діяльності купецтва є благодійність. Щедрі пожертвування на суспільні потреби, на розвиток культури та освіти, на потреби церкви та охорони здоров'я, турбота про сирот, інвалідів, безпритульних, ув'язнених та інших категоріях знедоленого населення – все це було звичною статтею витрат російських купців.
Поширеним явищем було будівництво будинків коштом одного купця чи всіх парафіян. Наприклад, будівництво Троїцького кафедрального собору, яке тривало понад півстоліття. У описи жертводавців для будівництва і відновлення собору входило більшість томських купців: Ф.С. Толкачов, П.В. Михайлов, Д.І.Тєцков, Н.Є. Філімонов, А.М. Серебренніков, Н.І. Верещагін та багато інших. Але й у тому числі виділяється за розмірами своєї пожертвування на собор З.М. Цибульський. Його пожертвування становило 150000 рублів.
Іншим приводом для благодійності томських купців були потреби народної освіти, турбота про сиріт та дітей бідних батьків. Купці дарували школам та училищам гроші, будівельні матеріали, будинки, книги. Великим жертвувачем потреби освіти був І.А. Єренєв. Він побудував у Заозерському передмісті, де мав шкіряні заводи, два училища і був у них почесним охоронцем, тобто брав усі витрати на себе.
Великий вплив на суспільне життята розвиток освіти надала діяльність купця Петра Івановича Макушина, який разом зі своїм компаньйоном купцем В.В. Михайловим відкрили перший у Сибіру книгарню 19 лютого 1873 року – у річницю скасування кріпосного права у Росії. Згодом П.І. Макушин почав торгувати не лише книгами, а й канцелярськими товарами, у 1880 р. відкрився музичний магазин, клієнтами торгового дому стали практично всі школи та гімназії Томської губернії. Макушин займався виданням “Сибірської газети” На відміну “Томських губернських відомостей”, “Сибірська газета” друкувала новини Сибіру і Томська, аналітичні, публіцистичні статті, нариси, фейлетони. Іноді в матеріалах містилася критика на адресу томської влади, що спричинило закриття газети в 1888 р. Коли газета почала виходити знову, але вже під новою назвою “Сибірське життя”, вона була цікава томичам не один десяток років.
Благоустрій міст та охорона здоров'я – ще одна сфера благодійних починань. На приватні та громадські кошти будувалися лікарні, влаштовувалися парки та сади, містилися вулиці, споруджувалися мости. У Томську відомий своєю благодійністю золотопромисловець Іван Дмитрович Асташев. З 1844 він містив томський притулок. Ставши мільйонером, Асташев зводить у Томську один з перших кам'яниць, що досі є пам'яткою Томська (це будівля Краєзнавчого музею).
Купець Євграф Іванович Корольов відомий тим, що збудував першу в Томську кам'яну будівлю театру на Московському тракті, а також допомагав у будівництві низки томських церков, відкрив та утримував на свої кошти дитячий притулок, регулярно жертвував гроші на шкільна освіта. Благодійна діяльність купця була відзначена державними нагородами. Коли 1900 р. Є.І.Корольов помер, один список його діянь для міста зайняв цілу газетну колонку.
Ще одну велику пожертву на потреби міста зробив С.С. Валгусов. Він отримав дозвіл на будівництво в Томську будівлі безкоштовної бібліотеки. Пожертвування С.С. Валгусова було в одному ряду з пожертвуваннями інших сибірських купців, які, не маючи нагоди самі отримати хороша освіта, цінували та любили книжкову справу, намагалися ширше поширювати знання, стимулювати написання нових книг.
Не пройшли томські купці та повз створений у Томську наприкінці 19 століття «Товариства сприяння фізичного розвитку». У Петухівському саду суспільство влаштовувало взимку ковзанку, влітку майданчики для ігор дітей та дорослих, було найнято інструктора для ігор м. Філіппіус, у саду були прокладені доріжки для велосипедистів, а на річці влаштовувалися купальні зі школою для плавання. Суспільством проводилися та інші заходи, пов'язані з великими витратами, частину яких отримували через пожертвування томських купців.
Досить часто у Томську та інших містах Сибіру виникали пожежі, були повені та інші стихійні лиха. Населення залишалося без даху над головою і без необхідного майна, і купці допомагали людям стати на ноги своїми пожертвуваннями. Наприклад, 25 квітня 1882 року в Томську спалахнула пожежа, і в Заозер'ї вигоріло три квартали будинків. Наступного дня, 26 квітня, пожежа виникла у центральній частині міста, на Пісках. Першими на лихо відгукнулися брати Королеви, які представили в управу 500 рублів для роздачі найбіднішим жителям міста, які постраждали від пожежі, і ще вони пожертвували 150 рублів на найм коня з бочкою для підвезення води на пожежу. Надалі коло жертвувачів на допомогу постраждалим від цієї пожежі розширилося, а суми пожертвувань у багато разів збільшилися.
Нарешті, не чужі були сибіряки та патріотичні пожертвування. У роки двох найважчих для Росії воєн 19 століття (Вітчизняної 1812 і Кримської 1853-1855 рр.) в Сибіру проходили збори коштів на боротьбу з ворожою навалою.
Списки жертводавців та пожертв можна ще довго розширювати, і серед них виявляться досить рідкісні та оригінальні ініціативи. Так, купець А. Кухтерін в 1892 році спорядив власним коштом експедицію професора Томського університетуС.І. Залеського з метою дослідження цілющих властивостей Карачинського озера в Каїнському повіті, а наступного року експедицію того ж таки професора фінансував Є. Корольов.
Зворушлива була турбота міської думи про відомих своєю благодійністю купців. Ухвалою думи їхні портрети вивішувалися в будівлі міської думи, в громадському банку, в влаштованих ними навчальних закладах, їх іменами називалися навчальні закладивулиці міста.
Учень: Коли по схилах вічної суєти
Бігти від невдач втомишся люто,
Направ кроки стежкою Доброти
І радість допоможи знайти комусь.
Як би життя не летіло - днів своїх не шкодуй,
Роби добру справу заради щастя людей.
Щоб серце горіло, а не тліло в імлі,
Роби добру справу – тим живемо на землі.
У наші дні в Томську, як і в інших містах, існують різні фонди, які підтримують традиції благодійності. Фонд Олени Петрової, наприклад, за 2011 рік зібрав понад 10 млн. рублів, які будуть спрямовані на придбання медикаментів, засобів гігієни, іграшок, канцтоварів для хворих дітей; організацію свят та акцій; обладнання, ремонт та утримання Реабілітаційного центру, а також для допомоги всім дітям, що потребують. У листопаді у нашій області під патронажем губернатора Віктора Кресса пройшла Декада благодійності. У рамках Декади благодійності було проведено концерти для ветеранів “Подаруй посмішку”, акції “Від сім'ї до сім'ї” зі збору речей для малозабезпечених сімей та організовано рейди надання допомоги одиноким та літнім людям. У Сіверську пройшла акція "Допоможи малюкам" зі збору іграшок для дітей, від яких відмовилися батьки. Тут же дано старт акції “Солдатський Новий рік” зі збирання новорічних подарунків для солдатів. У всіх школах області пройшли тематичні відкриті уроки, загальноміські лінійки, конкурси малюнків, творів, плакатів про добро та милосердя. Крім того, було випущено спеціальні номери газет та радіопередач, проведено спортивні ігри, фестивалі національних культур та організовано виставки у шкільних бібліотеках.
А закінчити нашу розмову мені хочеться чудовою піснею Ю. Ентіна та М. Мінкова
"Дорога добра". (Діти співають пісню)
Запитай у життя суворому:
Який йти дорогий,
Куди по світлу білому
Піти з ранку?
Іди за сонцем слідом,
Хоч цей шлях невідомий,
Іди, мій друже, завжди йди
Дорогою добра!
Забудь свої турботи,
Падіння та зльоти.
Не хнигти, коли доля веде
Себе не як сестра.
Але якщо з другом погано,
Не сподівайся на диво...
Поспішай до нього, завжди йди
Дорогою добра!
Ах, скільки буде різних
Сумнівів і спокус!
Не забувай, що це життя-
Чи не дитяча гра.
Ти геть гони спокуси,
Свій закон негласний:
Іди, мій друже, завжди йди
Дорогою добра!
Література:
- "Майстерня вчителя", автори Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскіна, Москва "Вако",2008.
- Довідник класного керівника, автор Н.І.Дереклеєва. Москва "Вако", 2009
- Використана інформація з Інтернету:
Програми:
- Джанні Родарі «Сонце та хмара»
Сонце весело й гордо котило небом на своїй вогненній колісниці і щедро розкидало промені – на всі боки!
І всім було весело. Тільки хмара сердилась і бурчала на сонці. І не дивно – вона мала грозовий настрій.
- Транжира ти! – хмурилась хмара. - Діряві руки! Шпурляйся, шпурляйся своїми променями! Подивимося, з чим ти залишишся!
А у виноградниках кожна ягідка ловила сонячне проміння і раділа їм. І не було такої травинки, павука чи квітки, не було навіть такої крапельки води, які б не намагалися отримати свою частинку сонця.
– Ну, марнотрат ще! – не вгамовувалась хмара. - Транжир своє багатство! Побачиш, як вони віддячать тобі, коли в тебе вже не буде чого взяти!
Сонце, як і раніше, весело котило по небу, і мільйонами, мільярдами роздаровувало свої промені. Коли ж до заходу воно порахувало їх, виявилося, що все на місці – дивись, все до одного!
Дізнавшись про це, хмара так здивувалася, що відразу розсипалася градом. А сонце весело бовтнулося в морі.
2. Вірші та пісні, які можна використовувати під час проведення класної години.
"Доброта" (слова Н. Тулупової, музика І.Лученок).
Не залежить доброта від зростання,
Не залежить доброта від кольору.
Доброта – не пряник, не цукерка.
Приспів: Тільки треба, треба бути добрим
І в біді одне одного не забути.
І закрутиться Земля швидше,
Якщо ми будемо з тобою добрішими.
Добрим бути зовсім, зовсім не просто,
Не залежить доброта від зростання,
Доброта приносить людям радість
І натомість не вимагає нагороди.
Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє.
Доброта, як сонце, світить.
Радіють дорослі та діти.
Л.Татьяничева
Дістається недешево
Щастя важких доріг.
Що ти зробив гарного,
Чим ти допоміг людям?
Цією мірою вимірюватися
Усі земні праці,
Може, виростив деревце
Чи очистив ставки?
Може, будуєш ракету?
Гідростанцію? Будинок?
Зігріваєш планету
Своєю мирною працею?
Чи під сніговим порошком
Життя рятуєш кому?
Робити людям добре-
Гарнішати самому.
Не стій осторонь байдуже,
Коли в когось біда.
Рвонути на виручку потрібно
Будь-якої хвилини, завжди.
І якщо колись комусь
Допоможе посмішка твоя,
Ти щасливий, що день
Недаремно був прожитий,
Що роки живеш ти не дарма!
Урок добра.
Вік дітей: 7-8 років.
Класна година «Благодійність… Що це таке?»
Мета заняття: формування у дітей уявлення про добро, доброту, про добрі, добрі вчинки, благодійність;
Завдання заняття:
вчити дітей моральним поняттям: доброта, благодійність,
Виховувати взаємоповагу, ввічливе звернення до оточуючих;
Розвивати творчі здібності дітей.
Форми організації діяльності дітей: бесіда, заняття-фантазія (казка), виготовлення виробу (квітка з білого паперу)
Засоби навчання: комп'ютер, мультимедійний проектор
Матеріали для дітей: папір білого кольору, ножиці, клей, олівець
Хід заняття:
Організаційний момент
Прекрасні феї бережуть за лісами
Величезна кришталева скриня з чудесами.
І якщо комусь захочеться дива,
То можна дістати це диво звідти.
Сідайте, будь ласка, на свої місця.
Розмова.
1). - Скажіть, хлопці, хотіли б Ви знайти таку чудову скриню?
Звичайно, всі ви любите чудеса. У нашій чарівній скрині є сюрприз – це казка. Вона незвична тим, що чарівник її закінчив. Ми допоможемо йому, але для цього уважно послухаємо.
«В одному невеликому місті жили-були по сусідству хлопчик та дівчинка. Дітям недавно виповнилося по 8 років, вони мали звичайну зовнішність: низькі, худенькі, кароокі. Дівчинка любила гойдатися на гойдалках і мріяти, а хлопчикові подобалося вигадувати незвичайні історії, в яких він ставав лицарем чи рятівником. Вони часто грали разом у дворі. Але одного разу хлопчик знайшов у дворі чарівний капелюх. На вигляд це був звичайнісінький капелюх. Але насправді всі, хто її одягали, поступово ставали невидимками… І дівчинка помічала, що з кожним днем вона все менше і менше бачить свого друга.»
Звучить сумна лірична музика.
Як Ви вважаєте, хлопці, чим закінчиться ця казка?
Я згодна з Вами, що добро має перемогти зло. Але як? Давайте разом придумаємо продовження цієї історії.
(Діти схвильовані, кажуть, що дівчинка йде рятувати друга. Відповідей дуже багато. Завдання вчителя – вибудувати зв'язне оповідання за допомогою навідних питань, не дати «піти» убік. Підвести хлопців до думки, що врятувати хлопчика можна всім світом. Обов'язково придумати щасливий кінець історії.)
2). Зв'язок із реальністю.
Скажіть, а у звичайному житті люди хворіють? Часто? А що треба робити, якщо хворієш?
Іноді буває дуже важко вилікувати хворобу. Як і в нашій історії, допомагати треба всіма. Благодійність – це «творіння блага», доброго, щоб допомогти іншим, часто незнайомим людям. Якщо багато крапель роси зібрати разом, то вийде море. А коли багато людей складуть по крапельці доброти, то вийде океан кохання. Вона обов'язково врятує когось у цьому світі.
Кожен із нас може створити маленьке диво. Сьогодні на занятті ми робитимемо квіти із білого паперу. Незабаром наша школа візьме участь в акції « Біла квітка». Ваші квіточки обміняють коштом для хворих дітей. Комусь із них це обов'язково допоможе одужати!
3). Виготовлення білої квітки з паперу.
- 2 аркуші формату А4 згортаємо у 4 рази, щоб у результаті вийшло 8 заготовок. На верхньому листі промалюємо контури майбутньої квітки.
- Вирізаємо заготовки разом. Від першої квітки потрібно відрізати одну пелюсток, від другої – дві, від третьої – три і т.д.
- Краї всіх пелюсток мають бути склеєні між собою.
- Як тільки клей підсохне, можна збирати квітку: у серединку – одна пелюстка, потім дві, три, і так до останньої заготовки.
Кожну деталь ретельно промазуйте клеєм, трохи притисніть до основи. Залишилося приклеїти квітку на стебло і приклеїти листочки.
4). Виставка робіт учнів.
5). Підведення підсумків:
Скажіть, як можна назвати людину, яка не залишилася байдужою до чужого горя?
Що таке благодійність?
До Щасливому світусвітлою дорогою
Лише добрі люди йдуть без тривоги.
Усі добрі люди, щасливі люди
Творять дива і мріють про диво.
Дякую вам за увагу.
Завдяки діяльності учнів нашого класу школа взяла найактивнішу участь в акції «Біла квітка». Я досі не розумію, як нам удалося зібрати 8 тисяч рублів за 1 день. Для когось такі гроші – дрібниця, але в нас це перший досвід подібної діяльності. Мої хлопці, незважаючи на такий юний вік, усі хотіли бути волонтерами, роздавати квіти на вулиці. У нашій школі лише 650 учнів. Всі дивувалися такому інтересу та участі, адже ще торік у нашій школі ця акція не проводилася. Раніше квіти робили та відвозили до церкви у нашому мікрорайоні. Сподіваюся, що ми продовжимо це добре.
Класна година
Урок благодійності: Хто, якщо не ми?
У всі часи школа вирішує соціальні завданнявиховання. Робота кожного педагога, мій погляд, повинна спиратися на розумний і моральний розвиток у кожній дитині певних цінностей власної життєдіяльності. Школа допомагає відчути відповідальність за збереження моральних принципів суспільства, в якому живуть наші діти.
Класний годинникяк одна з форм навчально-виховної діяльності класного керівника та підготовка до них допомагають розвивати кругозір учнів, підвищують їх інтерес до навколишнього світу, розвивають розмовні навички та індивідуальну креативність учнів, змушують їх не тільки вивчати проблему, а й аналізувати ситуацію, що склалася.
Залучаючи дітей у позакласну роботу, кожен учитель реалізує три основні цілі:
практичну -запропонований матеріал повинен бути доступний для
розуміння та виконавців та слухачів;
освітню -необхідно пропонувати інформацію пізнавального
характеру, розширювати кругозір учнів та їх
уявлення про проблему
виховну- вчитель створює умови для прояву
індивідуальних почуттів та здібностей хлопців
Цільданого позакласного заходу (Урок благодійності) – виховання у дитини гуманних почуттів, розвиток здатності до співпереживання і співчуття взагалі і зокрема.
Звісно, йдеться про розвиток загальної емоційності школярів. Адже емоційна людина більш активно сприймає те, що відбувається навколо, виявляє зацікавленість, у неї з'являється бажання піклуватися про інших, дбайливіше ставитися до людей, тварин і природи. Емоційна сприйнятливість багато чому визначає вміння співчувати. Дітям властива бурхлива емоційна реакція на почуте чи побачене. Саме їхня потреба постійно контактувати з людьми повинні бути використані та реалізовані нами, вчителями, для виховання у хлопців чуйності, уваги та співчуття.
Доцільно проводити такі заходи для класів однієї паралелі. Зазвичай підготовча робота потребує високої організованості як дітей, а й самого викладача. З урахуванням завантаженості учнів, підготовку класної години необхідно проводити за 1 – 2 тижні до проведення. Насамперед, раджу скласти організаційний планіз зазначенням термінів проведення попередніх співбесід із класним активом, які допомагають класному керівнику зібрати необхідну інформацію з передбачуваної теми розмови на класній годині.
Спочатку це монопроект, тобто. учень отримує індивідуальне завдання пошукового характеру. Класний керівниквизначає строки звітності про виконання завдання. Результат монопроекту – це зібраний матеріал з певної теми. У даному випадкуя доручила хлопцям зібрати інформацію за такими напрямками:
1. Факти з історії появи та розвитку меценатства в Росії.
2. Сучасні приклади благодійності серед «зірок».
3. Фонди, що займаються безоплатною допомогою дітям та реальна
можливість нашого класу включитися до їхньої програми або
Одночасну акцію.
4. Допомога школі та мікрорайону
Сподіваюся, що запропонована розробка допоможе вчителям в організації позакласної роботи та стане практичним посібникоммолодим спеціалістам.
Бажаю творчих ідей та успіхів у цьому напрямі своєї роботи.
Підготовка до класної години
1. Повідомлення хлопцям про тематику класної години.
2. Затвердити актив класу (кількість дітей) із підготовки заходу.
3. Розподілити обов'язки творчої групи активу.
Зібрати матеріал за тематикою класної години для створення презентації;
а) факти з історії появи та розвитку меценатства в Росії.
б) сучасні прикладиблагодійності серед «зірок».
в) фонди, що займаються безоплатною допомогою дітям та реальна можливість
нашого класу включитися в їхню програму або одночасну акцію.
г) допомога школі та мікрорайону
Призначити учнів, які відповідають за технічне забезпечення
заходи, тобто. встановлення мультимедійного проектора, екрану,
демонстрація презентації, фотографування промовців для звіту
про проведений захід на сайт школи;
Написати оголошення в « Класний куточок» про час і місце проведення
«Урок благодійності»
4. Визначити дату попередньої співбесіди за результатами
виконаної роботи. Переглянути матеріал.
5. Створити презентацію для візуального супроводу подання інформації
6. Доручити батьківській радізакупити постери, які демонструють
тематику класної години «Урок благодійності» та запросити
представника Благодійного фонду "Хто, якщо не Я?".
Хід заходу
(по три ведучі стоять з обох боків екрану)
Вчитель:
Нині в суспільстві дедалі частіше говорять про те, що доброта, співпереживання та співчуття йдуть у минуле. Маленька дитинавиявляється не захищеним від агресивного впливу і суспільства, і телебачення, і кіно… Це не скасовує завдання виростити людину – це ускладнює її. Ми вважаємо, що потрібно постаратися «олюднити» світ, що оточує дитину, навчити її відчувати стан близької людини, співчувати йому, радіти разом із ним. І починати формувати такі морально цінні якості потрібно з «молодих нігтів», тобто. з раннього віку. Нині.(Слайд №1)
Учень 1.
Дуже добре, що більшість із нас, замислюється над тим, кого порадувати, виходить за межі ближнього кола і звертає свою увагу і на тих, кому по-справжньому його бракує. Список «дуже нужденних людей нашої допомоги» відомий кожному, ось тільки шкода, що найчастіше, Наші добрі пориви не завжди реалізуються.
Учень 2.
Кому ж і чому вважають за краще допомагати?
Хворим дітям, наприклад. Бо коли хворіє дитина, у нас виникає відчуття вищої несправедливості. У дітей, за всіма життєвими законами, попереду має бути набагато більше, ніж позаду, і їхня біда посилюється та їхньою невинністю. Коли вдається врятувати тяжко хвору дитину, це не просто допомога їй, конкретному, це перемога над смертю взагалі. Саме тому на лікування дітей збираються, часто «усього світу», такі фантастичні і, на перший погляд, абсолютно непідйомні суми.
Учень 3.
(Слайд №2)
Що ж робити?
Допомагати починаючи з ближнього кола. Не треба обов'язково шукати тих, кому допомога найпотрібніша. Універсальних критеріїв їхнього виявлення не існує. Іноді для того, щоб врятувати життя людини, йому потрібно зробити найскладнішу операцію, а іноді з ним треба просто поговорити. Потрібно просто реагувати на навколишню дійсність. Чи всі ми знайомі зі своїми сусідами під'їздом? Можливо, поряд з вами живе самотня хвора старенька, якій нема кому принести молока.
Учень 4. (Слайд №3)
Ми допомагаємо іншим, тому що нам хочеться це робити. Ми не віддаємо боргу, ми робимо свідомий вибір, тому процес надання допомоги має приносити радість нам самим. Торкаючись проблем, у яких і так багато складного і часто навіть трагічного, не треба посилювати ситуацію своїм до неї ставленням, треба намагатися нести світло, як це робили багато меценатів Росії, імена яких історія пам'ятатиме в усі часи.
Учень 5.(Слайд №4)
Справжній таємний радник, син відомого мецената – генерала від інфантерії, сенатора, обер-камергера П.Б. Шереметєва – Микола Петрович Шереметєв став засновником Дивного дому (богадільні) у Москві. Нині тут є Московський інститут швидкої допомоги ім. Н.В Скліфосовського. Син Миколи Петровича - Дмитро Миколайович - продовжив справу батька, будучи піклувальником Дивного будинку, він прославився на терені меценатства та благодійності.
Діловий світ Москви найтіснішим чином був пов'язаний з поняттям «меценатство», «золоте століття» якого припало на другу половину XIX-XX століть, коли на історичну сцену вийшли підприємці, які сприяли діячам культури та вченим. Вони жертвували великі гроші на потреби освіти, мистецтва для лікарень та притулків.
Учень 6.(Слайд №5)
Винний відкупник та залізничний підрядник В.А. Кокорєв, якого Н.Г. Чернишевський назвав «наш Монте-Крісто», заснував першу в Москві Публічну картинну галерею, до якої увійшло 600 зібраних ним мальовничих творів. Він влаштував у Тверській губернії Володимиро-Маріїнський притулок для молодих художників – перший своєрідний будинок творчості студентів Академії мистецтв у Петербурзі та Московського училища живопису, архітектури та скульптури, фінансував видання журналів «Російська бесіда» та «День».
Учень 1. (Слайд №6)
Третьяковська галерея має ім'я свого засновника – московського купця Павла Михайловича Третьякова. Протягом багатьох років Третьяков купував найкращі картиниросійських художників, роботи старих російських майстрів, ікон, підтримував передвижників. Спочатку колекція розміщувалася у житлових кімнатах Павла Михайловича, потім до будинку прибудували галерею, яка у 1881 році стала вільною для відвідування. У 1892 році Третьяков передав у дар Москві свою знамениту галерею. Павло Михайлович відмовився від дворянства, яке йому хотів завітати цар після такого безцінного дару. Він пишався тим, що він – купець, і прийняв лише звання. Почесний громадянинМоскви». Він безкорисливо допомагав нужденним художникам, їм були встановлені стипендії. комерційних училищах. Колекція його молодшого брата – Сергія Михайловича Третьякова – підприємця, громадського діяча, збирача західноєвропейського живопису, також була заповідана Москві, і після його смерті понад тридцять років була виставлена у двох залах Третьяковської галереї. З 1925 року вона знаходиться у Музеї образотворчих мистецтв.
Учень 2. (Слайд №7)
Серед меценатів роду Морозових хотілося б відзначити Варвару Олексіївну Морозову. Хвороба її чоловіка тривала п'ять років, і розумна та вольова жінка, мати п'ятьох дітей, твердо взяла управління підприємством у свої руки. Вона була щедрою меценаткою. Восени 1883 року Варвара Олексіївна звернулася до міського голови із заявою, у якій висловила бажання зробити початковий внесок – 10 тис. крб. - На організацію в Москві читальні пам'яті Івана Сергійовича Тургенєва. Тургенєвську бібліотеку було урочисто відкрито 1885 року на Стрітенському бульварі. Морозова стала однією з перших, хто підтримував жіночі курси, наукові лабораторії, просвітницькі курси для робітників. Вона збудувала в Москві ремісниче училище, початкову школу, була членом «Товариства допомоги неповнолітнім, що звільнився з місць ув'язнення». Частина величезного статку, що дістався їй після смерті чоловіка, вона передала на будівництво лікарень: психіатричної клініки, якій привласнила ім'я померлого чоловіка та Ракового інституту на Дівочому полі, перейменованого згодом на Онкологічний інститут імені П.А. Герцена.
Учень 3.(слайди №8 та №9)
Що таке «російське меценатство»? У Росії благодійність, пов'язана разом з милосердям і особистим духовним зростанням, мала на увазі дотримання Євангелія і дотримання головної заповіді Христа: "Нехай любіть один одного". Російський благодійник у прагненні творити благо виступав як людинолюбець, а в умінні бачити в кожному підопічному образ Божий ставав "христолюбцем". Значення його милостині залежало не від кількості коштів, а від внутрішнього почуття, з яким вона приносилася, тому, як дві лепти бідної вдовиці виявилися набагато ціннішими за дари багатих людей. Російська благодійність ґрунтувалася на безкорисливості - "Всякому прохачому в тебе, давай, і від того, хто взяв твоє, не вимагай назад". Російська благодійність ґрунтувалася і на безслав'ї - "У тебе ж, коли твориш милостиню, нехай ліва рукатвоя не знає, що робить права, щоб милостиня твоя була потай"
Учень 4.
Російське меценатство – це організаційна діяльність підприємця, спрямовану зміну життя російських людей, черезорганізацію та розвиток громадських інститутів , пов'язаних з освітою, культурою та духовним життям населення Росії.У програму розвитку російських меценатів завжди входила турбота як про тілі і свідомості російських людей. Особливою турботою російських меценатів була Душаросійської людини. І тому російськими меценатами насамперед будувалося багато церков.
Учень 5. (Слайд №10)
А що ми знаємо про сучасну благодійність? Існує багато благодійних фондів, які організовують та надають допомогу нужденним людям.Благодійний фонд "Хто як не я?"порівняно молодий. Він створений у 2007 році для розробки та практичної реалізації соціальних проектів у сфері підтримки дітей, які перебувають у важкій життєвої ситуації, у тому числі батьків, які залишилися без піклування, постійно проживають у сирітських установах.
Учень 6. (Слайд №11)
Кожен з нас також може допомогти дітям, які потребують потреби.набуваючи сувенірів або значків цього благодійного фонду. Ми також можемо подарувати дітям свято! Усі кошти, отримані від їхнього продажу, спрямовуються Благодійним фондом «Хто, якщо не Я?» на реалізацію програми .
(Представник фонду наприкінці класної години займається продажем значків.)
Учень 1.(слайди №12 та №13)
А чи знаєш ти, що Чулан Хаматова та Діна Корзун активно займаються благодійністю. З 2005 року вони разом проводять акцію «Подаруй мені життя». В рамках цього проекту актриси збирають кошти для дітей, хворих на рак крові, залучають до співпраці політиків, акторів, представників бізнесу. День міста. Зі сцени вона попросила публіку підтримати благодійну акцію зі збирання грошей на дорогі препарати та реабілітацію для маленьких онкологічних хворих. За півгодини жителі Тамбова опустили до «жертовних ящиків» понад 17 тисяч рублів.
Учень 2. (Слайд №14)
А чи знаєш ти, що в нашій школі є багато хлопців із соціально-незахищених сімей, що у нашому мікрорайоні є багатодітні сім'ї? А у дитячому садку поряд зі школою всі діти люблять грати різними іграшками? А чи ти знаєш, що шкільна бібліотеказавжди рада сімейним подарункам – книгам, які ви вже прочитали і що у кожному кабінеті англійської мовиприймають підручники, за якими ви закінчили навчання?
Учень 3. (Слайд №15)
А чи знаєш ти, що в сьогоднішньому 21 столітті модно бути добрим, розуміючим, співпереживаючим, благо творить? Подумайте про це. А прийшовши додому, поговоріть про це зі своїми друзями, братами та сестрами, батьками, бабусями та дідусями.
Учень 4. (Слайд №16)
Одна пісня може осяяти мить,
Одна квітка може розбудити мрію,
Одне дерево може подарувати нам ліс,
Один птах може розпочати весну.
Учень 5.
Одна посмішка починає дружбу,
Одна бавовна радує нашу душу.
Одна зірка веде корабель у море,
Лише слово може підкорити іншого.
Учень 6.
Один промінь світла освітлює будинок,
Одна свічка проганяє сутінки.
Один лише сміх перемагає смуток,
Лише крок починає шлях.
Учень 1.
Одна надія піднімає дух,
Один дотик може висловити турботу.
Один голос може сяяти мудрістю,
Одне серце може знати природу,
Одне життя може все змінити,
Всі разом
Ти вільний і маєш право вибирати, як жити!”
Звучить пісенька мамонтеня «Нехай мама почує, нехай мама прийде,
»
муз. В.Шаїнський
сл. Д. Непам'ятний
Синім морем, до зеленої землі
Пливу я на білому кораблі.
На білому своєму кораблі,
На білому кораблі.
Мене не лякають ні хвилі, ні вітер.
Пливу я до єдиної мами на світі.
Пливу я крізь хвилі та вітер
До єдиної мами у світі.
Пливу я крізь хвилі та вітер
До єдиної мами у світі.
Швидше до землі я добратися хочу,
"Я тут, я приїхав!" - я їй закричу.
Я мамі своїй закричу,
Я мамі своїй закричу...
Нехай мама почує,
Нехай мама прийде,
Нехай мама мене неодмінно знайде!
Адже так не буває на світі,
Щоб було втрачено дітей.
Адже так не буває на світі,
Щоб було втрачено дітей.
На, на, на, на, на, на, на, на...
Нехай мама почує,
Нехай мама прийде,
Нехай мама мене неодмінно знайде!
Адже так не буває на світі,
Щоб було втрачено дітей.
Адже так не буває на світі,
Щоб було втрачено дітей
Використана література та статті
для обговорення форм благодійності та бесіди з класом про можливості кожного допомогти нужденним.
Благодійники та меценати минулого та сьогодення: Словник-довідник від А до Я / [авт.-сост.: Макальська М.Л., Бобровська Н.М.]. - М.: Справа та обслуговування, 2003. - 255 с.
Журнал «Моя Москва»
Тетяна Тульчинська «Всі разом»
Ключевський В.О. Гарні люди. М: Видання Ступіна, 1915.С.5.
Даль В.І. Тлумачний словникживої великоросійської мови.
Колекції та колекціонери. Я пізнаю світ. М: Астрель, С.212.
Домашня адреса: 127 204 р. Москва, Челобитиєвське ш. 14, к.1, кв.53
Домашній телефон: 8 499 761 00 81
Мобільний телефон: 8 903 576 03 54
Адреса електронної пошти:
Тип та версія операційної системи: Windows
Повна назва роботи :
Класна година. Урок благодійності: Хто, якщо не ми?
Реферат
Матеріали створені на основі статей з журналів та Інтернету. Розробка допоможе вчителям в організації позакласної роботи та стане практичним міні-допомогою молодим фахівцям.
Позакласний захід. Виховання моральності. Уроки благодійності.
Класна година
Тема: «Добру відкриються серця »
Цілі: формувати моральні якості, розвивати в дітей віком почуття товариства, взаємодопомоги; продовжити знайомити з поняттям благодійності, показати її роль історії та сучасному суспільстві; пробудитиу дітях прагнення самим надавати посильну допомогу тим, хто її потребує.
Вік учнів: 2 клас, 8 років
Ступінь залучення до благодійності: чули про благодійність та брали участь
Обладнання кабінету: екран, комп'ютер, електронна презентація, малюнок світлого та чорного сердець, аркуші паперу А-4 за кількістю учнів, прості олівці, ручки, ножиці, картки із завданнями для роботи у групі.
Сценарій класної години
1. Організаційний момент .
Хлопці, скажіть, що може бути м'якше за подушки? (Відповіді учнів)
Це наші руки, долоні.
2. Мотивація
Долоня, лань, ладонь - так за старих часів називали внутрішній бік руки. Багато прислів'їв і приказок пов'язані з долонею.
«Долонь легка - дружба міцна». Як ви це знаєте? (Відповіді учнів)
То що ж уміють наші руки? (Відповіді учнів)
Наші руки - частина живої природи, отже, наші руки вміють садити квіти, годувати тварин.
Слайд 2
Російський письменник Лев Кассиль говорив: «Все можуть, уміють, з усім справляються людські руки. Тільки треба привчити їх до гарній справіщоб людина поважала справу своїх рук і працю іншої людини».
3. Постановка цілей
Про що йтиметься, ви зараз дізнаємося за допомогою підказки.
2 учениці читають вірш
Добро – це ти! Добро – це я!
Добро – це ціла наша Земля!
Добро - це свято у сім'ї,
Добро - це пісня струмка навесні,
Добро - це радості море та сміху,
Добро - це також чудово, як літо!
Коли мама з татом поруч - Ласкаво!
І люди йдуть, посміхаючись у метро,
Ну, загалом добро - це щось таке,
Що пояснити не може часом!
Отже, здогадалися, про що йтиметься на нашому уроці? (Відповіді дітей)
Сьогодні ми поговоримо про те, яке добро можуть робити наші руки.
4. Основна частина
Послухайте уривок вірша поета Якова Полонського «Жебрак».
Знав я жебрака: як тінь,
З ранку, бувало, цілий день
Старий під вікнами блукав
І милостиню просив;
Але все, що в день назбирав,
Бувало, до ночі роздавав
Хворим, калікам та сліпцям,
Таким же жебраком, як і сам.
Хлопці, що ви можете сказати про цю людину?
Яка людська якість притаманна цьому старому?
(Доброта, чуйність, милосердя, безкорисливість, благодійність).
(Слова вивішуються на світлому серці)
Слайд 3
А зараз послухайте ще один уривок із вірша великого російського поета Михайла Лермонтова з такою самою назвою «Жебрак».
Біля воріт обителі святої
Стояв той, хто просить милостині.
Бідняк висохлий, ледь живий
Від глада, спраги та страждання.
Шматка лише хліба він просив,
І погляд являв живу муку,
І хтось камінь поклав
У його простягнуту руку
Яке почуття викликає цей вірш?
(Байдужість, жорстокість, злість, підступність, жадібність, черствість душі)
Слова вивішуються в чорному серці.
Такі люди, на жаль, є, але наше завдання – бути іншими. А як бути з цими вадами, якщо вони є? (Відповіді дітей)
Так, їх треба знищувати, боротися із ними.
Хлопці, давайте ці слова порвемо і викинемо. Їм не місце у нашому житті.
Народна мудрість говорить: «Найгірша справа, маючи можливість, не хотіти зробити добро тому, хто його потребує».
За старих часів добрі справи називали «добрими», звідси і сталося нове слово «благодійність»
У нашій Донецькій Народній Республіці відроджуються такі забуті поняття, як «доброта», «милосердя», «благодійність».
Хто знає, що таке благодійність? (Відповіді дітей)
Слайд 4
Благодійність- це дії та вчинки, спрямовані на суспільну користь, просто так.
А хто може бути благодійником? (Відповіді дітей)
Багато організацій, окремі громадяни здійснюють акції милосердя стосовно вихованців дитячих будинків, людей з обмеженими можливостями, людям похилого віку Давайте пригадаємо, що зроблено в нашій Республіці:Слайд 5
встановлені пандуси біля магазинів, аптек, різних організацій.
для інвалідів, вихованців дитячих будинків організовуються різноманітні поїздки, свята, зустрічі тощо.
для допомоги хворим людям організується збирання грошей. Жертвують гроші і літні, і молоді, хто скільки може. І багатьом людям вже було надано медичну допомогу.
А коли люди почали займатись благодійністю? (Відповіді дітей)
5. Розповідь про роль благодійності в історії та сучасному суспільстві
Благодійна діяльність має давню історію:
великий князьЯрослав Володимирович на власні кошти заснував училище для дітей - сиріт.Слайд 6
Цар Іван Грозний видав закони про допомогу нужденним.Слайд 7
Петро приділяв велику увагу влаштуванню лікарень та притулків.Слайд 8
Імператриця Катерина ІІ підтримувала приватну благодійність.Слайд 9
У 19 столітті країни запроваджено звання «Почесний благодійник».
Може, ви знаєте конкретних людей, які зараз займаються благодійністю? (Відповіді дітей)
Наразі дуже багато організацій, окремих людей, які роблять добрі справи, щоб допомогти жителям Донбасу у таке для нас страшний час, наприклад:Слайд 10
Громадська організація"Фонд Єдиний Донбас" виплатив улітку 2017 року 40 000 руб. сім'ї з нашого міста, яка опинилася у важкій життєвій ситуації, — одразу дві дитини хворі на тяжку форму дитячого церебрального паралічу. Допомога призначена для післяопераційної реабілітації дітей.
Фонд «Справедлива допомога Лікаря Лізи». За два роки цей фонд врятував життя понад 500 малюків, які страждали на різні важкі хвороби.
І таких фондів дуже багато. Велику підтримку нам надає Російська Федерація.
Дорослі працюють, можуть допомогти грошима. Але ви не заробляєте, як ви можете допомогти оточуючим? (Міркування учнів)
(Наприклад, дитячому садку. Зібрати книжки, подарувати малюкам іграшки, допомогти розчистити сніг на майданчику, підмістити доріжки, показати сценку дітям із дитячого садка, змайструвати та розвісити годівниці для птахів…)
І найголовніше, що ми маємо пам'ятати, що благодійність – це постійна допомога, а не допомога один раз за настроєм. У кожному з вас є маленька частка доброти як маленьке сонечко. Добра людина - той, хто любить людей, допомагає їм, з такою людиною комфортно скрізь. Добра людина любить природу. Кохання доброї людини, допомога її зігріває як ніжне весняне сонечко.
6. Робота в групах із творами, в яких простежуються добрі наміри .
1 група: казка «Гусі-Лебеді» Які добрі вчинкизробила дівчинка, героїня казки? (Відповіді учнів).
2 група: казка «Курочка Ряба» Яку добру справу зробила Курочка? (відповідь: курочка знесла золоте яєчко, щоб не плакали дід та бабуся)
3 група: оповідання Л.Н.Толстого « Старий діді онучок» чого вчить? (Турбота і повага до старих людей).
7. Практична робота.
Візьміть аркуш паперу, покладіть на нього свою долоню та обведіть олівцем. Напишіть, які добрі справи ви зробили, а якщо ще не зробили, про які добрі справи ви мрієте. Заслухати відповіді кількох учнів. Потім усі долоні прикріплюються на дошку навколо світлого серця.
Учні утворюють коло, піднявши руки нагору.
На ваших руках завжди буде сонце, завжди пануватиме добро і любов до навколишнього світу - адже нам зараз так цього не вистачає! Відпустіть руки, візьміться за руки та подаруйте один одному тепло ваших рук та посмішку.
8. Заключна частина .
Наш урок хотілося б закінчити словами з вірша С. Я. Маршака
Нехай кожен день і щогодини
Вам нове здобуде.
Нехай добрим буде розум у вас,
А серце буде розумним.
9. Підбиття підсумків .
Хлопці, наш урок добігає кінця. Скажіть, про що він змусив вас замислитись?
Хлопці, кажіть один одному більше добрих слів. Від цього ви й самі ставатимете добрішими.
Нехай вашим гаслом буде: «Наші руки творять добро».Слайд 11
І нехай вашим попутником у добрій справі стане пісенька «Йдемо дорогою добра», сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінкова.
(Виконання пісні дітьми)Слайд 12
Муніципальне бюджетне загальноосвітня установа
«Середня загальноосвітня школа №12
з поглибленим вивченнямокремих предметів»
КЛАСНА ГОДИНА
«Благодійність та милосердя»
Проведено у 3 «Б» класі
Класний керівник Травкіна Н.В.
м. Старий Оскол
2013 рік
ТемаБлагодійність та милосердя.
Цілі:пробуджувати інтерес до духовного коріння російської цивілізації;
виховувати в учнях почуття милосердя та співчуття;
розвивати комунікативні навички учнів.
Засоби навчання: мультимедіапроектор, диск зі слайдами, дошка, стенд з плакатами та малюнками, музичний диск.
Цей добро,
Посипай добром,
Жни добро,
Одягай добром.
Актуалізація знань.
Знайомство зі словником та фактами з історії
Милосердя– готовність допомогти комусь або пробачити когось із співчуття, людинолюбства. (Словник С.І.Ожегова)
Благодійність- Надання приватними особами матеріальної допомоги бідним з милості. (Словник С.І.Ожегова)
Меценат – багатий покровитель наук та мистецтв. (Словник С.І.Ожегова)
Закон про благодійність ухвалено серпень 1995 рік. «Під благодійністю розуміється добровільна діяльність громадян та юридичних осіб з безкорисливої (безоплатної або на пільгових умовах) передачі громадянам чи юридичним особам майна, у тому числі грошових коштів, безкорисливому виконанню робіт, наданню послуг, наданню іншої підтримки»
День благодійності 22 серпня. День милосердя та благодійності (у Росії). Ще одне церковно-суспільне свято у нашій країні. Відзначається з 2004 р. Заснований на честь 400-річчя здобуття мощей преподобної Іуліанії Лазаревської, яка жила в XVII столітті в м. Муромі, що прославилася рідкісним даром творити добро стражданням, що оточували її.
Поетична сторінка
Співав сліпий завчений з дитинства,
Руку на торбинку поклавши.
І мимоволі западала у серце
Чи то пісня, чи біль душі.
Хмари покриваючи небо,
Вітер кружляв над деревами.
Співав сліпий, просячи трохи хліба,
Хліб інший перехожим запропонувавши …
Ієромонах Роман.
Які почуття ви відчуваєте, коли буваєте у ролі перехожого?
А що відчуває сліпий, коли люди байдуже проходять повз?
Що таке духовний хліб?
ІІІ. Самовизначення до діяльності
Як ви розумієте сенс прислів'я « Багатий не той, хто багато придбав, а той, хто багато роздав?» (Всі учні класу стоять у колі та відповідають на запитання, передають фішку сусідові.)
Вчитель звертає увагу на найцінніші та найцікавіші висловлювання дітей.
IV. презентація.
За всіх часів є люди жалісливі. Вони відчувають чуже горе та біду як свої власні.
Без співчутливих людей помножилася б байдужість і байдужість до ближнього. Вони своїм прикладом показують милосердя у справі. Ми знаємо з історії як багаті співчутливі люди на свої гроші будували лікарні чи безкоштовні їдальні, будинки для сиріт чи ремісничі училища. Повсюдно створювали і будинки для самотніх людей похилого віку – богадільні. Якщо ж у жалюгідної людини не було великого багатства, він намагався допомогти ближньому невеликою сумою грошей. милостиною). Добрі відносини називали благом. Тому милосердя людей часто називають благодійністю, а людей – благодійниками.
Далеко поза Росії відомі імена російських благодійників – Демидови. Це були грамотні люди, які багато робили для розвитку Росії, освіти та науки.
Усі покоління Демидових люблячи науки і шануючи освіту, вважали це основоюблагополуччя будь-якої держави і, перш за все, дбали про фортецю та життєвість цієї основи у своїй Вітчизні, Росії.
В ім'я цього, воістину здійснювали подвиги благодійності, подвиги, викликали захоплення у Росії, а й у Європі, подвиги, багаті нескінченними наслідками для сучасників і далеких майбутніх поколінь росіян.
V. Робота у групах.
1. Визначте, чого найбільше потребує кожен із наступних людей.
Здоров'я
Хліб хворий
Втіха сирота
Притулок скривджений
Покаяння жебрак
Прощення провинився
Цілющий сік
2 . Що краще? Відповідь підкресліть у кожній парі дієслів
Вислухати – закричати
Позаздрити – порадіти
Посваритися - поступитися
Образитися – пробачити
Протягнути долоню – показати кулак
Втішити - промовчати
3 .Розставте в логічну послідовність такі щаблі духовного зростання: добрі думки, добре ім'я, добрі слова, добрі справи, добра пам'ять.
Добрі думки, добрі слова, добрі справи, добре ім'я, добра пам'ять.
4 . З цих слів виберіть ті, які можуть розповісти про милосердній людині:
Добросердечний, байдужий, байдужий, доброзичливий, безсердечний, щедрий, співчутливий, добродушний, заздрісний, терплячий.
5 . Виберіть сім особливостей, які мають бути в людині, яка робить благодійність:
Бути вірним слову та справі.
Мати повагу до покупців та партнерів.
Займатися благодійністю.
Прагнути тільки накопичення багатства.
Вміти ризикувати з розумом.
Працювати з вигодою лише для себе.
Добре знати власний товар.
Вміти обдурити чи потішити конкуренту.
Мати гострий та далекоглядний розум.
Мати спритність.
VI. Діалог з учителем.
Через які акції можна надавати благодійність?
(Благодійний концерт, благодійний ярмарок, благодійний розпродаж, акція «Допоможи зібратися до школи», збирання речей погорільцям тощо)
Чи займалися ви самі колись благодійністю?
(Благодійний концерт для дітей – інвалідів, участь у благодійному ярмарку, збирання речей для погорільців)
А чи ваші батьки займалися благодійністю?
Хто знає меценатів нашої школи? Їхні портрети на Дошці Пошани на другому поверсі. - Які добрі справи вони роблять для нашої школи?
Навіщо потрібні співчутливі люди?
VII. Підведення підсумків.
Чи чекаєш ти похвали на свої добрі справи?
Чи спроможний зробити добро навіть тому, хто тобі неприємний?
Чи розмірковуєш колись – чи добре це?
Чи легко бути доброю людиною?
VIII. Рефлексія.
- Що корисного собі сьогодні зрозуміли?
Знайдіть слова взаємної подяки за спільну працю на уроці.
X. Домашнє завдання.
На згадку про сьогоднішній урок ви отримуєте вирізану з паперу долоню людини. На цій долоні написано слова народної мудрості: « Не збідніє рука даючого!» Розберіться разом із батьками, який сенс закладено у цій мудрості. Що означає слово - збідніє?Подумайте, кому потрібна ваша допомога зараз і надайте її під час.
Реквізити (написані на долоні) для перерахування коштів на допомогу хворим дітям.
Мій добрий товаришу, будь ласка,
Добро робити не бійся.
Але, тільки прошу: не скаржся
Будь ласка, мені більше.
Не чекай подяки
За зроблене тобою,
За ті несподівані радощі,
Подаровані добротою.
Виконання пісні «Дорогою добра»
Література:
І. А. Кузьмін. Ісходознавство. М. 2010
Енциклопедія Кирила та Мефодія.
