Сценарій осіннього тематичного вечора для школярів 3-6 класів.

Автор: Лутковська Вікторія Олександрівна, завідувач філією, МУК «ЦСДБ м. Ярославля» дитяча бібліотека-філія №5, центр дозвілля «Журавлик».

Матеріал буде корисним класним керівникам, бібліотекарям.
Захід для учнів 3-6 класів.
Направлено на актуалізацію знань про свято - День згоди та примирення, про Велику жовтневу соціалістичну революцію, історію нашої батьківщини, залучення до читання.

Сценарій осіннього тематичного вечора для школярів 3-6 класів «День згоди та примирення. Сто років Великої Жовтневої соціалістичної революції».

Ціль:Викликати інтерес школярів до літератури з історії Вітчизни, сучасним і класичним художнім і дитячим творам, що розповідали про події, що передували Жовтневому перевороту, його описуючим, про громадянську війну, про особистість Леніна. Розвиток почуття патріотизму.
Демонстраційний матеріал:портрет В.І. Леніна, ілюстрація або прапор СРСР, наскільки можна фото з сімейних архівів.
Оформлення:книжкова виставка "100 років Великої Жовтневої соціалістичної революції".
Хід:
Вітаємо дітей, ділимо на дві команди. Розповідь ведучого супроводжується показом фото матеріалів із книг, питаннями та завданнями, що оцінюються ведучим. За підсумками набраних балів учасники від команд отримають винагороду.
Показуємо портрет Леніна та прапор СРСР.
Ведучий.Ми бачимо прапор та портрет.
Перше питання на один бал для команд: хто ця людина, прапор якоїсь держави перед вами? (Діти: Ленін, СРСР.)
Ведучий.Друге питання: внаслідок яких подій ця людина очолила нашу батьківщину, а Російська імперія була перейменована? (Жовтневого перевороту, Жовтневої революції, Великої жовтневої соціалістичної революції).
Ведучий. Сьогодні ми поговоримо про події, які сталися в нашій країні 100 років тому. Вам здається, що це було дуже давно? Насправді я і багато людей у ​​ваших сім'ях спілкувалися з тими, хто їх пережив. Серед очевидців революції було багато дітей. Те, що вони пережили, стане предметом нашої бесіди.
Збереглися щоденникові записи дітей тих років. Частину з них ви почуєте.
А передісторія революції пов'язана з однією з кровопролитних війн, Росія так і не змогла в ній перемогти.
Третє питання: Як називалася ця війна? (Діти. Перша світова.)
Показуємо книги із книжкової виставки.
Ведучий.Про те, як жили діти в ці роки можна зрозуміти, якщо прочитати такі книги: Бродська Д. «Марійкино дитинство», Брук М. «Сім'я із Соснівки», Водовозова Є. «Історія одного дитинства», Горбовцев М. «Мішкине дитинство» , Горький М. «У людях», Грінченко Б. «Без хліба», Кассиль Л. «Кондуїт та Швамбранія», Сапронова Н. «Коли діди були онуками», Серафимович А. «Чорний тривох», Станюкович К. «Антошка» .
Читаємо вголос одну-дві сторінки з книги на вибір ведучого.

Ведучий.Але в лютому 1917 року, коли після безлічі поразок війна набридла більшості росіян, життя почало стрімко змінюватись і це помітили навіть діти.
Ось що написали невідомі діти-очевидці.
Зачитуємо цитати із щоденникових записів (з орфографією авторів).
«Не сподобався російському народу цар Микола II і надумали змістити його. Цар виконав бажання народу і зрікся престолу. Здобувши свободу, народ став грабувати і вбивати один одного».
«Під час війни в Москві почалася метушня, одного дня, коли я гуляв з бабусею і прийшов додому, то дізнався, що государя зігнали з престолу. Коли я сів пити чай, то раптом у нас за вікнами почувся шум, я побачив велику юрбу робітників».
«Щойно почалася революція, я не міг сидіти вдома. І мене тягнуло надвір. Весь народ ішов на Червону площу, де біля думи студенти розмовляли. Настрій у всіх був радісним. По вулицях їздили вантажівки з солдатами, в руках яких були рушниці».
«Незабаром здалася манефестація, це була дуже велика та грандеозна. Несли червоні прапори, обшиті золотим шнурком. У кожного чоловіка чи жінки був червоний бантик. Мене в цей час охопило радісне почуття любові до всіх».
Ведучий.Четверте питання: у записах йдеться про революцію, але ми вже згадали про Велику.
Жовтневу революцію, так у чому справа, чому діти пишуть про лютий, ваші версії…
(Діти. Лютнева буржуазно-демократична революція чи Лютневий переворот.)
Ведучий.Її результатом став прихід до влади тимчасового уряду замість царя-імператора.
Діти про це написали: «1-го березня під проводом студентів було повалено царизм, місце якого вступив тимчасовий Уряд. Але воно скоро довело Росію до не можна».
«Народ розділився на багато партій, там були меншовики та більшовики. Меншівники це були поміщики та багаті люди, а більшовики - це народ, робітники, і майстрові, і селяни».
«За царя хліба було мало, а зараз ще менше. У вересні стали видавати по-чверть фунта, а десь і зовсім не дадуть».
Ведучий.П'яте питання: скільки грамів в одному фунті? (Діти. Близько 456 гр.)
Ведучий.Розрахуйте скільки отримав хлопчик хліба? (456 гр.: 4 = 114 гр.)
Ведучий.Народ вирував невдоволенням, і стався Жовтневий переворот.
У щоденниках записали: «Одного разу я йшов Сухаревою площею і побачив барикади, я не знав, що це таке. Коли прийшов додому, то я спитав у матері, але вона теж не знала. Увечері, коли я сидів удома і робив уроки, ми почули постріли і потім дізнався, що це революція».
«Я спостерігав із вікна у бінокль, як стріляли з кулемета. Всі ці дні виходити з дому було небезпечно, і ми не могли дістати хліба, чотири дні ми харчувалися картоплею. Ночами ми спали нероздягаючись, а тато та інші чоловіки, які живуть у нашому будинку, чергували з револьверами по черзі у дворі».
"У понеділок стріляти ще продовжують, мама стояла біля вікна і візала панчоху і як тільки вона відійшла, куля потрапила в наше вікно, але в кімнату не влетіла, а пробила перше скло і залишилася на підвіконні".
«Коли оголошували перемир'я, я з двома товаришами побігли до центру дивитися, що навоювали більшовики та юнкери. Ми бачили багато будинків, оббитих з вибитими вщент великими шибками і кілька будинків усе згоріли. Всюди ходив безпеки народ і всі міркували, як йшла московська війна».
«Більшовиків жертв не відспівували, а говорили промови та грала музика і народ йшов із червоними прапорами та стрічками. Я раніше ходив на Червону площу дивитися як виривають могилу і укладають дошками. Народ скрізь сперечався між собою і деякі лаялися».
Ведучий.Докладніше можна прочитати про революційні події у книгах з нашої виставки. Наприклад, Бляхін П. «Червоні дияволята», Воскресенська З. «Червоний бант», Гайдар А. «Школа», Гайдар А. «Повість про хлопця-Кібальчиша».
По можливості прочитати кілька сторінок.
Ведучий.Таким чином: 7 листопада 1917 року відбулася перша в історії соціалістична революція – Велика Жовтнева революція під керівництвом робітничої партії більшовиків. В результаті було скинуто Тимчасовий уряд Росії, і державна влада перейшла до рук Рад робітничих депутатів. Було встановлено диктатуру пролетаріату та створено Радянську соціалістичну державу. Перший радянський уряд очолив Ленін. Нова влада відразу ж ухвалила кілька дуже важливих законів. Тоді вони називалися декретами.
Завдання.Спробуйте сформулювати три основні з них, знаючи про що мріяли люди в той час, і якщо врахувати що, на той час йшла війна, а тим, хто уважно допоможуть малюнки та фото з енциклопедій нашої книжкової виставки. (Відповідь: Мир народу, земля селянам, влада порадам.)
Ведучий.Ви бачите, що, прийшовши до влади, більшовики оголосили закони-декрети: Декрет про мир, проголосив вихід Росії зі світової війни. Всім воюючим країнам пропонувалося припинити військові дії та укласти мирні договори. Другим важливим декретом Радянської влади був декрет про землю. Нарешті, російські селяни отримали землю, відібрану у поміщиків. Росія завжди була селянською країною, тому таке рішення нової влади викликало симпатії до неї та підтримку з боку величезної кількості сільських трудівників.
Іншими декретами передбачався перехід влади по всій території Росії до Рад.
Всім народам, які проживали на землях колишньої Російської імперії, надавалися рівні права та свободи.
Зрівнювалися у правах жінки та чоловіки.
Заборонялася непосильна праця дітей на заводах та фабриках.
До влади замість Тимчасового уряду з представників різних партій прийшов уряд більшовиків – перший радянський уряд, очолив його Володимир Ілліч Ульянов.
Шосте питання: назвіть другу частину прізвища-псевдоніма вождя. (Відповідь: Ленін, якщо діти підготовлені, то можна запитати про справжнє прізвище – Улянов).
Ведучий.Про нього було написано багато книжок для радянських дітей.
Книги про дитинство Леніна мали дати дітям зразок – енергійного, старанного хлопчика Володю, який ніколи не забував про обов'язок перед народом. Дорослий Ілліч був уособленням влади образ усміхненого добряка, який рятував Росію і любив дітей.
Такі книги мали виростити з дітей радянських громадян, а симпатія до Леніна мала перетворитися на відданість радянської влади. Дідусь Ленін представляв ідеал, на основі якого діти могли оцінювати себе та своїх батьків, і якщо результат був не на користь домашніх, то виникала противага їхньому шкідливому впливу.
Давайте послухаємо одну з оповідань про Володимира Ілліча Леніна (читаємо одну з оповідань З. Воскресенської).
Пропонуємо дітям самостійно ознайомитись з літературою з виставки. Підбиваємо підсумки вікторини та завдань, нагороджуємо учасників.
Ведучий.Про що ми сьогодні говорили? (Діти. Про Велику Жовтневу соціалістичну революцію.)
Нагадаю, що на згадку про жертви всіх поглядів було встановлено День згоди та примирення, ми його відзначаємо 7 листопада. Це день згоди та примирення людей різних політичних поглядів. Зберігайте світ навколо себе та в країні.
Настав час прощатися, до нових зустрічей у бібліотеці.

• 12 речей про шлюб, які має знати кожна пара. Це неодмінно зміцнить твої стосунки

DatsoPic 2.0 2009 by Andrey Datso

Реалії життя такі, що іноді змінюються ті цінності та суспільно-психологічні орієнтири, які раніше, в наше дитинство і молодість були основними, а нині стали чужими і зовсім непотрібними.

Це буває пов'язано із змінами у структурі державного управління, зміною правлячих еліт та номенклатури, заміни однієї пануючої ідеології на іншу. При цьому сили, що прийшли до влади, намагаються стерти з пам'яті символи своїх попередників і в жодному разі не допустити їх культивування в середовищі підлітків і молоді.

Здається ще зовсім недавно – якихось двадцять років тому – ми жили в радянській державі. У ньому були своїми символи і ціннісні орієнтири, які вселялися молоді як основоположні та безперечні. Їм треба було слідувати, і їх треба було знати. Згадайте своє дитинство: у кожній школі були портрети та бюсти Леніна, у підручниках історії йому присвячувалися цілі розділи та параграфи, на уроках вчителя нам часто наводили в приклад, як Володя добре навчався у школі, яким був розумним і що кожен радянський школяр у обов'язковому порядкуповинен його наслідувати, щоб вирости справжньою радянською людиною. Ми чудово знали його біографію та ту неоціненну роль, яку він відіграв в історії нашої держави.

Але минув час. Змінився державний ладкраїни, змінилася ідеологія, а разом із нею і ціннісні, духовні та історичні орієнтири. Радянські цінності втратили свою вагу та державні, політичні діячі радянської епохи стали для нинішньої молоді не те що навіть неважливими – наші діти мають про них зовсім, м'яко кажучи, невиразні та суперечливі уявлення. Але чи це правильно? Чи потрібно нашим дітям знати про минуле нашої країни (хоч би яке воно було у свої певні етапи)? Чи мають сучасні діти та підлітки знати, хто такий був Ленін і ким він був для нашого народу та країни?

Почнемо з найголовнішого. Народ, який не знає та не пам'ятає свого минулого, своєї історії, не має нормального майбутнього. У цьому питанні потрібно дотримуватися золоту середину. І брати приклад нам потрібно у цьому питанні у наших західних колег. Їх історія також зберігає безліч найнеприємніших моментів, проте вони не надають забуттю жодної віхи своєї історії і не замовчують ні про одне своє історичне, державне і політичного діяча. А той факт, що після катастрофи СРСР були забуті і очорнені ім'я та біографія Леніна, ні до чого доброго не призвело. Наші діти тепер мають перекручені знання про ту епоху нашої історії, що робить їх в очах інших абсолютними неучами та клоунами.

То чи розповідати вашій дитині про Леніна? Зрозуміло, так. Тільки дотримуватися цього потрібно принцип золотої середини. Не треба оспівувати йому дифірамби, так само як і не потрібно виливати на нього качани бруду та помиїв. Так чи інакше, але ця людина відіграла важливу роль в історії нашої країни та нашого народу і назавжди залишається їхньою частиною. Все одно настане момент, коли дитина спитає вас: тато, мамо, а хто такий Ленін? Що він такого зробив і чому про нього так говорять? І вам тут треба буде відповісти так, так розповісти своїй дитині про Леніна, щоб він не відчув брехні та фальші у ваших словах – адже діти дуже чутливі до брехні та лицемірства.

Побудуйте свою розповідь про Леніна максимально тверезо, без емоцій і виходячи тільки з історичних фактів. Розкажіть, у якій сім'ї він народився, який шлях молодості пройшов, як прийшов у політику і якою була його фактична діяльність у ролі керівника партії більшовиків та лідера величезної країни. У цьому утримайтеся від суб'єктивних оцінок як позитивних, і негативних. Буде непогано, якщо ви самі здійсните екскурсію до пам'ятників Леніну чи навіть до Мавзолею. Зрозумійте, що ваша дитина має добре знати той період історії своєї країни та Леніна як знакову фігуру цього періоду. Але дитина повинна сама скласти свою думку про цю людину, ґрунтуючись на суворих фактах та особистому враженні.

Взагалі батькам дуже важливо розуміти і знати, що дитина завжди може поставити запитання щодо делікатних ситуацій в історії країни та народу. І ось тут, щоб не нав'язувати якусь суб'єктивну думку і не робити з особистості ляльку, потрібно побудувати свою розповідь виключно на правдивих фактахне підкріплюючи їх своїми емоціями. Дитина сама має виробити в собі на їх основі свою чітку та суб'єктивну думку. Нехай воно буде позитивним чи негативним – не має значення. Тут головне, щоб воно було саме його особистим, а чи не нав'язаним кимось.

Якщо у вашій сім'ї про радянських часахзбереглися добрі традиції та спогади, то тоді, зрозуміло, ви можете давати інформацію у позитивному ключі. Хоча ціпок, все одно, перегинати не варто. А ось відмова дитині в розповіді про Леніна цілком може призвести до того, що дитина почне черпати інформацію з сумнівних джерел і тоді перетвориться на одного з тих, хто вважає, що Ленін був «царем Росії і завоював Крим», «їла маленьких дітей і привела до Москви монгольську армію», «був багатим банкіром і купив революцію», «разом із Гітлером напав на Росію». Не смійтеся, тисячі цьогорічних підлітків дають такі відповіді. Це могло б викликати регіт, якби не говорило про вкрай низький рівень знань сучасних дітей про історію країни та її головних героїв. Адже таке прямо вказує, що молодь не знає свого минулого, а отже, і не винесе з нього уроків і не зможе побудувати хороше майбутнє. А якщо дитина з молодості не знає історії своєї країни, то хто виросте з неї? Яким повноцінним громадянином своєї країни він стане?

Підсумуємо все вищесказане. Зрозуміло, вам потрібно розповісти своїй дитині про Леніна, ким він був, що зробив і чим відомий. Дайте дитині максимум правдивої інформації без жодних однозначних суджень та емоційних оцінок. Корисно показати дитині різні документальні фільми на цю тему чи навіть фотографії із сімейних альбомів (за наявності таких). І пам'ятайте, що дитина обов'язково повинна знати свою історію, щоб дитина мала майбутнє.

: (прийшло у корпоративній розсилці, без вказівки на джерело)

І ще він показував рукою в далечінь і говорив: "Ідіть ... Ідіть"

Місцями - чистий, перепрошую, Хармс. Ну, а про няньку Арину Родіонівну взагалі навіть не віриться. Але реальність (знання дітьми історії) крутіша за вигадку...

Діти відповідають питанням «Хто такий Ленін?»

Ленін - матиматик, або паметник, біля магазину Даша Т., 1 "А" клас.

Я знаю, що це прізвище людини. Про Леніна складають пісні. Маша Ч., 1 "А" клас.

Він уже помер. Має паметник. Його засунули в мумію 1924 року. Настя З., 1 “А” клас.

Ленін це фантазер. Не знаю. Заріна М., 2 "А" клас.

а) Я думаю, що Ленін це Математик. б) Я знаю, що все метро зробив Ленін Соня Д., 2 “Б” клас.

Великий завойовник. Він скинув багатьох королів. Аріна Ц., 2 "Б" клас.

Ленін це космонафта. Олександр Є., 2 "А" клас.

Я не знаю, хто такий Ленін. Павло З., 2 "А" клас.

Ленін був імператором СРСР. Наскільки я знаю, він був твердий. Він мав строгий погляд, якого боялися всі. Але коли він усміхався, всіх охоплював страшний регіт. То був дивний правитель. Валя Б., 4 "А" клас.

Він був президентом Лененграда. Після смерті Леніна місто названо не Лененград, а Петербург. Христина О., 4 "Б" клас.

Ленін це був призедент. Він був не дуже гарною людиною, тому що він забирав у багатих гроші і віддавав їх бідним і в цегу всі виявилися бідними. Ще він зробив революцію. Уляна П., 4 "Б" клас.

1. Він був злим призедентом Росії 2. Він жив на мій погляд 87 років! 3. Він рідко писав! 4. Він не любив нікого крім себе. 5. Ще він убив своїх близьких. 6. Зла людина, яка розстрілювала людей. Б.К., 4 "А" клас.

1. Ленін це був Президент. 2. За часів Ленена були побудовані комунальні квартири на Таганці. Але зараз там знаходять власні квартири. Таня А., 4 "А" клас.

1. Ленін це людина, яка прожила життя! Між іншим у СРСР! Сашко П., 4 "А" клас.

1. По-перше людина. Ще Леніна можна назвати героєм тому, що він виграв війну. Нині ж Ленін просто труп. А був правитель! Поліна А., 4 "А" клас.

1. Імператор СРСР (колишній). 2. Він був дуже суворий і кровожерливий. У Другу світову він був Генералісимусом Російської Армії. Дмитро В., 5 "А" клас.

1. Сволота і гад (він гірший від сволоти, набагато). 2. Я знаю, що він зруйнував половину Руських церков, вбивав тих, хто вірив у Бога, і тих, хто був проти нього. Варя В., 5 "А" клас.

Ленін це на мою думку людина двоособлива, спочатку він допомагав Москві, а потім зрадив нашу батьківщину! Моя сім'я не дуже добре ставиться до нього. Хоча його батько – Герман – був гарною людиною. Маша Л., 5 "Б" клас.

Я знаю, що Ленін був хороша людина. Його отруїли. Його тіло збереглося через те, що його запальзамували. Настя Ст, 5 "Б" клас.

Ленін – це чоловік, який здійснив революцію. Він дуже багато людей стратив. Його хтось убив (наче тітка). І ще він показував рукою в далечінь і говорив: "Ідіть... Ідіть". Ліза Р., 5 клас.

Вождь пролетаріату. Великий тиран, який підняв більшовиків. Ленін для мене ніхто. Я вважаю його не кращим за Гітлера і Сталіна. Люди вважають його великим вождем, я ж вважаю його тираном та дурнем. Без підпису, 7 клас.

Єдине, що я знаю, це те, що Ленін виїжджав на дачі. Його супроводжувала жінка (не пам'ятаю прізвище), і він їхав санями чи конями. Я чула, що Ленін створив революцію. Але я не знаю так це чи не так. Аліна Б., 7 "А" клас.

Ленін – російський правитель. Жив і правил під час СРСР. Якщо я не помиляюся, він був комсомольцем. Я тільки зараз усвідомила, як мало я знаю про людей, які формували мою батьківщину! Дарія Д., 7 "А" клас.

Ленін - відома людина, який займався вкладенням грошей у розвиток Радянського Союзу. Данила Д., 7 "Б" клас.

У нього була няня – Аріна Родіонівна. Варвара В., 8 "Б" клас.

Ленін заснував партію більшовиків, бігав від царської влади. Заснував газету "Іскра" за кордоном, катався на броненосці, був генсеком, помер у 1924 році, бідняк, просто хороший сім'янин, одружений був на Крупській, відпочивав у Горках (село), ​​лежить у Мавзолеї. Кирило К., 9 "Б" клас.

Ленін уже мертвий. Він помер і призначив замість себе Сталіна. Докладніше, у підручнику за 9-й клас з історії. Ілля К., 9 "А" клас.

Я відповідаю на 2 запитання в одному. Ленін – людина! Він набагато більший, ніж людина. Він єдиний, хто наставив росіян і народи СРСР на істинний шлях. Він провів як військову реоволюцію, а й духовну. Він на рівні із Че Геварою б'є рекорди з продажу футболок. Якщо зараз політики будуть рівні на Леніна, то наша політична система стане набагато організованішою. Олексій П., 9 "А" клас.

Взагалі про Леніна як про людину я знаю небагато, переважно те, що він робив, будучи “вождем”. Принаймні у дитинстві мені завжди казали, що Ленін – це зло. Якось ця думка прижилась у мене в голові. Не знаю, чи це моя думка, чи мені це вселяли. Даша Ш., 9 "Б" клас.

Володимир Ілліч Ленін, наст. прізвище Ульянов – великий реформатор. За допомогою революції, проплаченої (спонсованої) німцями/фашистами, скинув монархію. Був атеїстом: палив церкви, стратив священиків. Був керівником Комуністичної партії. Але за всієї своєї манірності і суворості, все своє життя (практично) був шалено закоханий у польку на прізвище Арманд. Ще мав брат Саша… Він хотів убити царя, але його спіймали. Аміна Н., 10 "А" клас.

Лідер партії більшовиків. Перший вождь СРСР. Пішов у революційний рух після арешту та смерті рідного брата. Закінчив духовну гімназію на відмінно. Помер 24 року. Катя С., 11 клас.

Дітям про Володимира Ілліча Леніна

Дорогий друг!

Сьогодні ти став жовтенем. Це дуже почесно.

Люди дивляться на тебе – жовтеня і згадують Великий Жовтень – нашу революцію.

Люди дивляться на твою Жовтеньку зірочку і згадують Володимира Ілліча Леніна, нашого вождя.

Люди бачать у тобі юного ленінця, майбутнього піонера, комсомольця, комуніста – будівельника комунізму.

Набирайся сил та знань. Добре вчись. Люби працювати. Рости швидше.

Вітаємо тебе!

ЦК ВЛКСМ

Центральна Рада Всесоюзної піонерської організації імені В. І. Леніна

Надія Костянтинівна Крупська

Володимир Ілліч Ленін

– У кімнаті на стіні висить портрет. Вася сказав батькові:

- Тату, розкажи мені про нього.

– А ти знаєш, хто це?

– Знаю. Це Ленін.

– Так, це Володимир Ілліч Ленін. Наш коханий, рідний, наш вождь. Ну, слухай. Був я молодий. Погано жилося тоді нам, робітникам. Робота була важка. Працювали ми з ранку до пізньої ночі, а жили надголодь. Багато нас на заводі працювало. Господар заводу був Данилов. Він не працював. Спини не гнув, а жив він ох як багато!

Звідки все було? Ми на нього працювали. Він нам за роботу платив мало – прямо сказати, грабував нас. На нашій праці наживався. У нього завод був, гроші, машини, а в нас нічого, окрім наших робочих рук, не було.

Отож і доводилося до нього на роботу йти. Не лише на заводі Данилова так було. Так було і на всіх заводах та фабриках.

У селі селянам теж погано жилось. У них землі було мало, а поміщиків – багато. Селяни на поміщиків працювали. Поміщики жили багато, а селяни бідно.

Поміщики та капіталісти були заодно. Разом з ними був і найголовніший, найбагатший поміщик – цар. Він над усіма хазяїном був. Такі порядки заводив, які були гарні лише для поміщиків та капіталістів. А робітникам та селянам від цих порядків було дуже важко жити.

Володимир Ілліч Ленін був другом, товаришем робітників. Він хотів усі порядки змінити. Хотів, щоб усі, хто працює, почали жити добре. Ленін виборював робочу справу.

Ленін став збирати тих, хто стояв за робітниками. Дедалі більше їх ставало, дедалі міцніше ставала робітнича партія – партія комуністів.

Партія бачила, що без боротьби нічого не досягнеш. Почали це розуміти і робітники всіх країн.

Робітники любили Леніна, а поміщики та капіталісти його ненавиділи. Царська поліція його заарештовувала, саджала до в'язниці, посилала в далекий Сибір, хотіла його навік у в'язницю засадити. Ленін виїхав за кордон і здалеку писав робітникам, що їм треба робити. А потім знову приїхав і керував усією боротьбою.

У лютому 1917 року робітники разом із солдатами – тоді війна була – прогнали царя, а потім, 7 листопада 1917 року, прогнали і поміщиків та капіталістів.

Відібрали в них землю, а потім заводи, фабрики і почали заводити свої порядки.

Не цар, не поміщики та капіталісти, а самі робітники та селяни стали обговорювати та вирішувати свої справи в Радах.

Нова це була для них справа. Ленін і його партія вели робітників цим важким шляхом і допомагали їм налагоджувати життя по-новому. Багато довелося працювати Леніну. Багато мав турбот. Здоров'я його стало погано, і 1924 року Володимир Ілліч помер.

Дуже журилися ми, коли Ленін помер, але те, що він говорив, ми ніколи не забудемо. Ми намагаємось все робити так, як він радив. Роботу, життя по-новому налагоджуємо.

Михайло Олександрович Дудін

Палають зірки на Кремлі.

Їхнє світло гаряче і незмінне.

Для всіх людей на всій землі

Звучить надією слово «Ленін».

Коли приходить у перший клас

Простий ластовитий хлопчик,

Він це слово вперше

Читає у першій книжці.

Увійде він у світ праці та світла,

І немає того шляху світлішим.

Він буде ленінцем – а це

Усього прекрасніше на землі.

Марія Павлівна Прилежаєва

Лад Сімбірському заливаються жайворонки. Дзвонять у небі над Волгою. Волга круто повернула біля міста, несе на південь глибокі води. Льоди нещодавно пройшли. З високого симбірського берега видно луки, сині дали. Пливе Волгою пароплав.

« Білий пароплавкуди ти пливеш?» – «Далеко, до моря Каспію».

У Симбірську – весна. Чути, як хором щебечуть горобці.

Всі вулиці та сади сповнені пташиним щебетом. У Карамзинському сквері чорною клумбою важливо походжає грак з великою сірою дзьобом. Вітер тріпає гілки берез. На вулицях весняна радість.

І в будинку Ульянових радість. Будинок Ульянових неподалік Волги. Сонце гаряче світить у вікнах. Долинають гудки пароплавів.

Мама нахилилася над колискою. У колисці син. Мама дивиться на нього із задумливою ласкою: «Ким ти будеш? Яка на тебе чекає доля?»

Увійшов батько. Ілля Миколайович Ульянов – інспектор народних училищ Симбірської губернії. Має важливу роботу. Чи добре вчителі навчають хлопців? Ілля Миколайович допомагає, радить вчителям як краще вчити. Домагається, щоб якнайбільше було нових народних шкіл у Симбірській губернії. Дбає, щоб удосталь було для школярів книжок та підручників. Дуже корисна для народу робота в Іллі Миколайовича!

- Машенько! - Покликав він, входячи. - Доброго дня, Маша, люба!

Разом із батьком прийшли до мами старші діти – Анюта та Сашко. Темноокою, кучерявою Анюті шість років. Сашкові – чотири.

Повні цікавості, вони наблизилися до колиски.

– Діти! – сказав Ілля Миколайович. – У вас народився брат. Любіть його.

- Який маленький! – здивувалася Анюта.

– Підросте, буде більшим, – відповів батько.

- А як його звати? - Запитав Саша, підводячись навшпиньки, щоб краще побачити молодшого брата.

– Назвемо Володю, – відповіла мама.

– Добре, хай буде Володимир, – згодився батько.

- Добре! – погодились і діти. – У нас брат Володя!

22 квітня 1870 року у місті Симбірську на Волзі народився Нова людина, Володимир Ульянов, який стане за великим Леніним.

3оя Іванівна Воскресенська

Найпрекрасніше слово на землі –

Це перше слово, яке вимовляє людина, і воно звучить всіма мовами світу однаково ніжно.

У мами найдобріші та найласкавіші руки, вони все вміють. У мами найвірніше і чуйне серце - в ньому ніколи не гасне любов, воно ні до чого не залишається байдужим.

І скільки б тобі не було років – п'ять чи п'ятдесят, – тобі завжди потрібна мати, її ласка, її погляд. І чим більша твоя любов до матері, тим радісніше і світліше життя.

"Мамо!" – ласкаво називав Володимир Ілліч свою матір у дитинстві.

«Дорога матуся», – звертався він до неї у листах із в'язниці, із заслання, з еміграції.

«Бережіть нашу матусю, не залишайте її одну», – нагадував він сестрам та братові.

Мати Володимира Ілліча Леніна, Марія Олександрівна Ульянова, прожила велике життя– вісімдесят один рік. Вона полягала у організації революціонерів, царські жандарми не укладали їх у в'язницю, не викрадали на заслання. Але вона виховала всіх своїх дітей революціонерами і сама стала їхнім вірним однодумцем. Діти їй відповідали великим коханням, увагою та турботою.

У Ленінграді, на Волковому цвинтарі, на могилі Марії Олександрівни завжди живі квіти. Люди приносять їх на знак вдячності та глибокої поваги до великого життєвого подвигу цієї чудової російської жінки, яка подарувала світові його генія Володимира Ілліча Леніна.

Наприкінці лютого у будинку Ульянових на антресолях поселявся Секрет. Він був неспокійний: стукав молотком, торохтів швейною машинкою, верещав, як пила, і похрипував, як лобзик.

Коштувало дітям у їдальні хоч на хвилину залишитися без батьків, Секрет поєднував їхні голови та починав таємниче шепотіти. З появою мами він зникав, і діти сідали по місцях з байдужим виглядом.

Аня, Саша, Володя та Оля дали одне одному слово не видавати Секрет татові та мамі. Але були ще Маняша та Митя. На Маняшу можна покластися - їй два роки, а Міті хоч і шість, але він ніяк не міг упокоритися з тим, що про Секрет не повинна знати мама. Увечері Митя не витерпів, підійшов до мами і прошепотів:

- Мамо, а у нас є Секрет. Хочеш, скажу?

– Ні, я не слухатиму. Секрету видавати не можна, його треба берегти.

Вечорами мама не заходила до дітей нагору, щоб не зіткнутися із Секретом. Вона сиділа в їдальні, в'язала та посміхалася. Коли Аня попросила дозволу залишити собі гроші, зароблені за уроки, мама не спитала, навіщо вони їй знадобилися. Вона навіть не помітила, що швейна машинка переїхала зі їдальні до Анини кімнати. Тато сидів у своєму кабінеті і, заткнувши вуха, працював, щоб не чути, як Секрет стукає на весь будинок. За вечерею батьки не помічали ні золотистих стружок, які заплуталися в кучерях Володі, ні пасм кольорових ниток на шиї у Олі, ні перемазаного фарбами обличчя Міті. І татові чомусь у ці вечори не хотілося зіграти із Сашком у шахи…

Тільки годинник ні з чим не рахувався. Їм не було справи до жодного Секрету. Увечері вони не забували пробити дев'ять разів і нагадати, що дітям настав час спати.

Наближалося шосте березня день народження мами.

Напередодні цього дня Секрету треба було спуститися з антресолей униз, і мама з татом пішли до знайомих.

Сашко з Володею почали натирати воском фарбовані підлоги та чистити собі та сестрам черевики. І підлоги та черевики заблищали як дзеркальні. Аня та Оля крохмалювали, нагладжували братам сорочки та собі стрічки. Митя наводив лад у ящиках з іграшками. Тільки Маняша сиділа в дитячій, і щоб їй не було нудно, Оля дала їй пограти зі своїм Секретом. І коли все було готове і до приходу батьків залишалися лічені хвилини, вибухнула біда. Оля з плачем прибігла до Ганни:

– Дивися, що Маняша наробила. Де вона тільки ножиці розшукала?

Аня ахнула, і сестри побігли до братів по допомогу. Володя побачив заплакане обличчя Олі, вийняв із кишені хустку, витер їй сльози.

- Не плач, - умовляв він свою подружку. – Сашко зараз щось придумає.

Сашко не вмів засмучуватися і знайшов вихід навіть зараз, коли Секрет, здавалося, був непоправно покалічений.

Сашко взявся малювати. Аня підбирала нитки. Володя одягав нитку в голку. Оля витерла очі і взялася до роботи. Тепер Олін Секрет став ще гарнішим.

Шостого березня Секрет змусив маму спати довше за звичайне, щоб діти пішли в гімназію до того, як вона прокинеться.

Уроки цього дня тривали надзвичайно довго. Зате коли вони закінчилися і Сашко з Володею зустрілися біля жіночої гімназії з сестрами, щоб разом іти додому, всім їм здалося, що сонце світить зовсім по-весняному і вулиці сяють у святковому інеї, а Володя прислухався і знайшов, що галки сьогодні співають, як шпаки.

У будинку відчувалося свято.

Мама, у своїй найкращій сукні, сиділа з татом у їдальні і чекала на дітей. Зверху долинав веселий шум.

І ось вони, шестеро дітей, спускаються сходами і трьома парами входять до їдальні. Попереду йдуть Маняша з Митею, за ними Оля з Володею та Аня з Сашком. У кожного за спиною свій секрет, який вони зараз відкриють мамі.

Увійшли до кімнати, зупинились. Шість пар блискучих очей із захопленням дивляться на свою маму. Вона сьогодні така гарна! Їй так іде синя сукня з білим комірцем і волосся, біле, як мереживо, над високим чолом! Добрі губи посміхаються, і в карих очах поблискують сонячні іскри. Тато у парадному сюртуку стоїть за стільцем мами, сяючий, урочистий. Аня вийшла вперед.

- Дорога наша матуся, - каже вона дзвінким голосом. – Ми вітаємо тебе з днем ​​народження. Бажаємо, щоб ти завжди була здоровою, завжди щасливою, завжди посміхалася.

– Дякую, дорогі мої, дякую! - У мами зривається голос, в очах блищать сльози.

– Маняша, йди, – шепоче Аня.

Маняша біжить до мами, подає на блюдечку крихітний колобок. Вона сама його приготувала.

- Спробуй, - пропонує вона мамі і швидко підбирається до неї на коліна.

– Ах, як смачно! - Мама відкусила шматочок, а решту Маняша запхала собі в рот.

Митя, випнувши нижню губу, несе на долонях конверт, розмальований дивовижними квітами та невідомими звірятками. Всі найяскравіші і найвеселіші фарби і все своє вміння вклав Митя в малюнок. А як старанно виведено на листку чотири слова: «Дорога матуся. Вітаю! Митя». Мама прочитала вголос і передала листа татові:

- Дивись, яке чудове привітання!

І татові дуже сподобався Мітін подарунок.

Оля поклала мамі на коліна думочку. На зеленій подушці рясніли вишиті польові квіти і всередині великий червоний мак.

- Дуже гарна подушка, - залюбувалася мама, - справжній весняний луг. – Особливо сподобався мамі мак. - Ця пелюстка немов вітром відвернула, і мак зовсім як живий.

В Олі відлягло від серця: якраз під цією пелюсткою і була злощасна дірка, вирізана Маняшою.

Маняша глянула на подушку і уткнулася з винним виглядом мамі в груди.

Володя зітхнув. Подушка затьмарила всі подарунки.

Чи сподобається мамі його подарунок? Він поставив на підлогу маленький світлий будиночок із круглим віконцем.

- Мамочко, цей шпаківня я прироблю до в'яза біля кухні. У ньому оселяться шпаки і співатимуть тобі пісні. Адже вони скоро прилетять.

- Яка краса! - Зраділа мама. - У дитинстві у мене перед вікном був такий самий шпаківню. З того часу я дуже люблю шпаків. Дякую, Володюшко!

Сашко розгорнув аркуш білого паперу та вийняв дощечку. Ні, це колись була дощечка, а лобзик і пилка в руках Саші перетворили її на тонке мереживо з гарними зубцями і химерно вигнутими гілочками та листям.

– Це дошка для різання хліба, – одразу зрозуміла мама. – Саме мені її й не вистачало. Але вона така гарна, що, справді, шкода на ній різати хліб. Я її дуже берегтиму.

Нарешті настала черга Ані. Вона розкрила свій секрет. Тепла байкова кофточка, жовта, як курчачий пух, була оздоблена коричневим коміром та манжетами. Матерію Ганна купила на свій перший трудовий заробіток.

Сама скроїла та пошила. Мама приміряла кофтинку і не захотіла її знімати. Дуже вже вона їй сподобалася. Десь грюкнули двері. Тато засміявся:

- Це пан Секрет втік. Йому тепер нема чого тут робити.

І одразу стало шумно та весело. Шестеро дітей посідали за стіл. Марія Олександрівна сіла біля самовару, Ілля Миколайович – на іншому кінці столу.

– А в мене теж подарунок – усім нам із нагоди дня народження нашої матусі.

Папа вийняв з конверта велику фотографію, на якій було знято всю родину.

Діти згадали, як у зимовий завірюховий день тато водив їх усіх фотографуватися, і як довго їх там сідали і не вели дихати і моргати, і як Маняша злякалася, коли фотограф накрився чорною пелюшкою.

І ось перед ними готова фотографія.

– Як добре, що ми маємо маму! – сказав тато. - Вона піклується про всіх нас і дуже любить нас. Скажімо їй дякую за це. Ми теж міцно любимо її.

Ганна Іллівна Ульянова

В гімназії

До гімназії Володя вступив дев'ять із половиною років, у перший клас. Готували його до неї дві зими – спочатку вчитель, а потім вчителька міського училища, найближчого від нас.

Навчався він легко та охоче. І здібності в нього були хороші, та й батько привчав його, як і старших брата з сестрою, до посидючості, до точного й уважного виконання заданого. Вчителі говорили, що Володі дуже допомагає те, що він завжди уважно слухає пояснення уроку у класі. При своїх чудових здібностях він запам'ятовував зазвичай у класі новий урок, і вдома йому доводилося лише трохи повторити його.

Повертаючись із гімназії, Володя розповідав батькові про те, що було на уроках і як він відповідав. Так як зазвичай повторювалося одне і те ж - вдалі відповіді, хороші позначки, то іноді Володя просто, швидко крокуючи повз кабінет батька по прохідній кімнаті, через яку йшла його дорога до себе, нагору, скоромовкою на ходу рапортував: «З грецької п'ять, з німецької п'ять».

Така зрозуміла в мене перед очима ця сцена: я сиджу в кабінеті батька і ловлю задоволену усмішку, якою обмінюються батько з матір'ю, стежачи очима за кремезною фігуркою в гімназійній шинелі, з рудуватим волоссям, що стирчить з-під форменого кашкета рудим волоссям. Предмети, звісно, ​​змінювалися; іноді звучало: «З латини п'ять, з алгебри п'ять», але суть була одна: виходила зазвичай одна позначка – 5.

Батько говорив у роки матері, що Володі все дуже легко дається і він боїться, що у ньому не виробиться працездатність. Ми знаємо тепер, що ці побоювання виявилися зайвими, що Володя зумів виробити в собі виняткову працездатність.

Але Володя любив і посміятися. Коли збиралися його однолітки чи сім'ї з меншими (Олей і Митей), він був коноводом всіх ігор. І щодня чувся його сміх і невичерпний запас жартів та оповідань.

Віра Василівна Кашкадамова, вчителька міської школи та близька знайома нашої родини, розповідає у своїх спогадах, який веселий настрійпанував у нас зазвичай, коли вся сім'я збиралася до вечірнього чаю. «І всіх голосніше, – каже вона, – звучали голоси Володі та його другої сестри, Олі. Так і лунали їхні дзвінкі голоси та заразливий сміх». Вони розповідали про різні події в гімназії, про різні витівки, витівки. Батько був теж не проти побалакати з нами і, залишаючи в кабінеті серйозні справи, розповідав про свої гімназичні роки, про різні випадки з його товаришами, різні жарти та анекдоти з шкільного життя. «Всі сміються, всім весело. І добре відчувається у цій дружній родині», – пише Кашкадамова.

Деякі прокази Володі залишилися в пам'яті. Так приїхала до нас двоюрідна сестра, жінка-лікар. На той час жінки-лікарі були рідкістю. Ця двоюрідна сестра була однією з перших. Сидить вона у залі та розмовляє з батьком та матір'ю. Біля дверей у залі сміх, шушукання. Вбігає Володя і жваво звертається до гості:

– Анюто, я хворий – полечи мене.

– На що ж ти хворий? – поблажливо питає молодий лікар, бачачи, що хлопчик пустує.

- Ніяк не можу досхочу наїстися: скільки не їм, все голодний.

- Ну, піди на кухню, відріж скибку житнього хліба на весь коровай, посоли крутіше і з'їж.

– Я вже пробував – не допомагає.

- Повтори ці ліки, тоді напевно допоможе. Володі залишається лише ретируватися.

Любив Володя та музику. Мама показала йому початкові вправи, дала йому розіграти кілька простеньких дитячих пісеньок і п'єсок, і він почав грати дуже жваво і виразно. Мати шкодувала потім, що він закинув музику, до якої виявляв великі здібності.

За старих часів був звичай навесні випускати на волю пташок. Володя любив цей звичай та просив у матері грошей, щоб купити пташку, а потім випустити її.

Любив маленький Володя ловити пташок, ставив із товаришами на них пастки. У клітці він мав якось, пам'ятаю, реполів. Не знаю, спіймав він його, купив чи хтось подарував йому, пам'ятаю тільки, що жив реполів недовго, став нудний, насупився і помер. Не знаю вже, чому це сталося: чи Володя був винен у тому, що забував годувати пташку, чи ні.

Пам'ятаю тільки, що хтось дорікнув йому в цьому, і пам'ятаю серйозний, зосереджений вираз, з яким він подивився на мертвого реполова, а потім сказав рішуче: «Ніколи більше не птахів у клітці триматиму».

І більше він справді не тримав їх.

Бігав він і рибу ловити вудками на Свіягу (річка у Симбірську), і один його товариш розповідає про такий випадок. Запропонував їм хтось із хлопців ловити рибу у великій, наповненій водою канаві поблизу, сказавши, що там добре ловляться карасі. Вони пішли, але, нахилившись над водою, Володя впав у канаву; абосте дно почало засмоктувати його. «Не знаю, що вийшло б, – розповідає цей товариш, – якби на наші крики не прибіг робітник із заводу на березі річки і не витяг Володю. Після цього не дозволяли нам бігати на Свіягу».

Але, займаючись у дитинстві ловом риб та пташок, Володя не звикнувся ні до того, ні до іншого і в старших класах гімназії не рибалив і не ставив пасток на птахів. І на човні з Сашком, коли той приїжджав на літо з університету, він зазвичай не їздив, а їздив молодший брат Митя, який дуже любив супроводжувати Сашка в його роз'їздах Свіягою в пошуках різних черв'яків і всяких водяних жителів. Сашко займався природничими науками, ще будучи гімназистом, а в університеті вступив на природничий факультет і в літню пору займався дослідженнями, готував матеріал для своїх творів.

Відносини з товаришами в класі у Володі були хороші: він пояснював незрозуміле, виправляв переклади або твори, а іноді допомагав товаришам, що важко, писати їх. Він розповідав мені, що його цікавило допомогти так, щоб товариш і позначку отримав хорошу і щоб не схоже було на те, що йому хтось допомагав писати, особливо щоб не було схоже, що допомагав він, Володя. Він пояснював товаришам незрозуміле у зміни, приходив, як і брат його Сашко, іноді до гімназії на півгодини раніше, щоб перевести для них важке місце з грецької чи латинської або пояснити складну теорему. Весь клас сподівався на Володю: йдучи попереду, він та іншим допомагав навчатися .

Ленін відбував заслання у далекому сибірському селі Шушенському. Це було у роки, коли створювалася наша партія. Щоб зібрати найкращих людейу партію, створити її, Володимир Ілліч і на засланні багато працював. Він писав про це статтю. Статті треба було переправляти товаришам, які перебували на волі та могли їх надрукувати у нелегальній газеті. Але як? - Ось було болісне питання. Довго думав Володимир Ілліч, як провести поліцію та жандармів, і нарешті вигадав. Він вирішив зашити статті між підмітками валянок та відправити їх старій революціонерці Лідії Михайлівні Книпович, яка жила в Астрахані під наглядом поліції.

Книпович мав кілька партійних кличок: «Дяденька», «Дідів», «Бабуся». Вона дійсно була старша за нас усіх. Володимир Ілліч дуже поважав її за відданість справі, за сміливість у вирішенні найризикованіших партійних справ. Він знав, що «Бабуся» здогадається отримати статті з валянок і передасть їх товаришам, які зуміють їх надрукувати.

Пізніше Книпович розповідала мені:

- Був спекотний весняний день. Стукає до мене листоноша і вручає повідомлення про посилку. "Від кого це?" - Думаю. Збираюсь і біжу на пошту. Пред'являю повістку. За кілька хвилин виносять посилку. Беру посилку та бачу: вона з Мінусинська. Прізвище відправника мені невідоме. Що за накази? Приходжу додому, квапливо розкриваю посилку і виймаю поношені, але ще міцні валянки. Заглядаю всередину і дістаю листа, написаного мені незнайомим почерком. Читаю…

І Книпович докладно переповіла мені своїми словами листа Володимира Ілліча:

– «Дорога бабусю, дуже нас непокоїть Ваше захворювання на ревматизм. Лікарі радять при цій серйозній хворобі завжди тримати ноги у теплі. Ми знаємо, що у Вас немає теплого взуття, і боїмося, що Ви застудитесь. В Астрахані завжди сиро від моря та туманів і погода вкрай мінлива. Носіть, будь ласка, валянки і не застуджуйтесь. Валянки ще добрі, теплі, підошви подвійні. Ми тут у Сибіру їх завжди носимо та дуже задоволені. Ми, слава богу, живі, здорові, чого від щирого серця і Вам бажаємо. Надя шле Вам уклін і привіт. Завжди згадує вас, згадуючи добрим словом. І я бажаю Вам всього найкращого». А далі підпис із розчерком, який не можна розібрати. Я одразу здогадалася, що це посилка від Володимира Ілліча. «Але чому валянки?» – думала я. Ретельно їх оглянув, я вирішила відшмагати підошву. Зачинила кімнату на гачок, відійшла в найдальший кут, щоб мене не було видно з вікна, і почала дбайливо відпарювати підошву. Відвертаю повсть і раптом бачу куточок білого паперу. Я поспішила і витягла тоненькі, дрібно списані листочки. Я впізнала почерк Володимира Ілліча. Це були його статті та лист до редакції газети. Так ось чому Ілліч прислав мені валянки!

Я сховала статті у потаємне місце під підлогою. А валянки почала носити, пояснюючи сусідам, що так наказав лікар, щоб не застудити ноги. Статті мені вдалося переправити в надійні руки.

Олексій Олександрович Сурков

«Покінчивши з тривогами життя підпільного…»

Покінчивши з тривогами життя підпільного,

З повсталими радість перемоги ділячи,

Він прибув, як було домовлено, до Смольного,

Щоб, іменем партії, стати біля керма.

Ось він сходами побіг квапливо.

Ось він, крізь натовп продираючись, іде.

Його впізнають, посміхаючись щасливо,

Тиснуть руку йому, пропускають уперед.

Олександр Терентійович Кононов

Повстання розпочалося вночі.

Ніч була чорна, грізна. Ліхтарі на вулицях не горіли. На Неві темною громадою височів більшовицький крейсер «Аврора». Вогні на ньому були погашені, а дула гармат повернуті до Зимового палацу.

У темряві лунали далекі постріли, тріщали мотоцикли, з гуркотом гасали бруківкою вантажівки; на них стояли з гвинтівками солдати та матроси.

Горіли багаття на вулицях. Червоногвардійці грілися біля вогню, тихо перемовлялися, чекали наказу наступати.

Загони озброєних робітників на той час вже зайняли всі мости через Неву.

На одному мосту стояв молодий робітник Петроград Андрій Крутов. Разом із ним охороняли міст ще вісім бійців – червоногвардійців та матросів. Командував ними старий більшовик, якого всі звали Василем Івановичем.

Двічі за ніч міст обстрілювали юнкера, але червоногвардійці відігнали їх пострілами, не сходячи з місця. Через міст можна було пройти лише особливими перепустками.

Але одна людина пропуску не мала, і все-таки її пропустили. Коли він підійшов ближче до застави, Василь Іванович ступив до нього з револьвером у руці і спитав суворо:

- Ваша перепустка!

Чоловік зупинився і відігнув піднятий комір пальта.

Щока в нього була туго обв'язана хусткою.

Він тихо сказав щось Василю Івановичу. Той відсторонився і взяв під козирок.

Людина з підв'язаною щокою пройшла швидкими кроками повз Андрія на міст і зникла в темряві.

А начальник застави повернувся на своє місце, став поряд із Андрієм.

Він не сказав жодного слова і все поглядав у той бік, куди пішов незнайомець. Там, за річкою, часом глухо гриміли постріли.

Нарешті Крутов не витерпів і запитав:

- Що ж, показав він тобі перепустку? Василь Іванович відповів повільно:

– Ні. Він не встиг його одержати. Він ховався весь час… Спочатку у Фінляндії, потім тут. А зараз ось іде до Смольного.

- Подумати тільки: він пройшов сюди повз ворожі загони. Його ж могли… ти розумієш, його могли вбити!

Вперше чув Андрій, що його командир каже таким голосом.

Він зазирнув Василю Івановичу в обличчя і спитав:

- Та хто це був?

І командир червоногвардійської застави відповів:

- Володимир Ілліч Ленін.

Володимир Дмитрович Бонч-Бруєвич

У перші дні Жовтня

Перші дні Жовтневої революції. Петроград у хвилюванні. Усі чогось чекають. Смольний кипить народом.

Тут, у Смольному, розташувався головний штаб більшовиків: Військово-революційний комітет. Тут же був і Володимир Ілліч. Він привітно вітався з тими, хто приходить, розпитував їх про всі події дня і найбільше – про те, що робиться там, у Зимовий палаці на підступах до нього.

Звістка про те, що Володимир Ілліч у Смольному швидко рознеслася серед більшовиків. Багато хто хотів його бачити і приходив сюди. У кімнату почали заглядати і сторонні. Особливо до неї прагнули потрапити кореспонденти різних газет, у тому числі іноземних. Вони, очевидно, помітили, що саме сюди йде багато людей, що тут діє керівний центр повстання.

Потрібно було запровадити надійну охорону.

В одній із кімнат Смольного розташувалося понад п'ятсот озброєних робітників. То були червоногвардійці. Для охорони було вирішено відібрати з них чоловік сімдесят п'ять.

Молодий, років тридцяти, красень робітник, з кучерями з-під шапки, спокійно віддає чітку команду:

- Будуйся!

Миттєво все на місцях. Тиша: ні шереху, ні звуку. Біля дверей завмерли вартові. Командир повідомляє, що потрібно сімдесят п'ять людей, які готові на все, навіть на смерть.

Весь загін зробив крок і завмер. Командир відібрав людей, призначив начальника та двох чоловік на зміну йому.

– У разі чого… – похмуро зауважив він і замовк. Зараз же заготовили перепустки. Перепустку №1 видали Володимиру Іллічу.

- Що це? Перепустка? Навіщо? - Запитав Володимир Ілліч.

– Потрібно. Про всяк випадок… Вже створено охорону Смольного. Прошу глянути…

Володимир Ілліч виглянув у двері та побачив загін, що стояв у бездоганному військовому строю.

– Які молодці! Приємно дивитися! - захоплено сказав він.

Часові сталі біля вхідних дверей зовні та всередині кімнати. Начальник зараз же встановив зв'язок із центральним загоном.

Народ все прибував та прибував.

Володимир Ілліч був дуже схвильований тим, що облога Зимового палацу, в якому засіли юнкери, що охороняють Тимчасовий уряд, затягується.

Гвардійському Павловському полку, що приєднався до революційних військ, було надано зайняти вулиці, прилеглі до Зимового.

Полк заліг біля самого палацу.

Підійшли матроси. Вони відразу ж, не зупиняючись, швидкими перебіжками перетнули Палацову площу і зайняли підступи до Зимового. Почався штурм. Він тривав кілька годин.

Захоплюючи за собою солдатів Павлівського полку та червоногвардійців, матроси сильним ударом відчинили величезні двері палацу та увірвалися у внутрішні приміщення.

На Неві пришвартувався крейсер "Аврора". Йому дано було розпорядження повернути гармати на палац. Такий самий наказ отримала і Петропавлівська фортеця.

Гармати «Аврори» та Петропавлівської фортеці сповістили про початок штурму.

Червоногвардійці, матроси та солдати зайняли найголовніші пункти Зимового – сходи, ходи та виходи. Цієї ночі, з 25 на 26 жовтня, Зимовий палац було взято революційними військами. Тимчасовий уряд був заарештований і відправлений під варти до Петропавлівської фортеці. Керенський, переодягнувшись у жіночу сукню, таємним ходом вийшов із Зимового палацу і втік в автомобілі американського посольства.

Швидким військовим кроком коридором поспішає солдат-самокатник, одягнений у чорну шкіряну куртку і такі ж шаровари. Через плече у нього дорожня сумка, яку він тримає лівою рукою.

– Де штаб Військово-революційного комітету? - звертається він до двох червоногвардійців, що стоять на годиннику біля дверей.

– А тобі кого?

– Леніна! Донесення!..

Вартовий обертається і каже товаришеві:

– Тож потрібно розводити… прибув кур'єр. Без перепустки... У штаб. Потребує Леніна.

Вийшов розлучний. Запитав, звідки і від кого кур'єр.

– Із Зимового палацу… Від головнокомандувача Подвойського.

- Донесення! – каже самокатник, заходячи до дверей сусідньої кімнати. - Потрібен Ленін.

Володимир Ілліч підходить:

- Що скажете, товаришу?

- Ви і є Ленін?

Самокатник з цікавістю дивиться на Володимира Ілліча; очі його радісно поблискують. Він швидко відстібає клапан у сумки, дістає аркуш паперу, дбайливо подає його Володимиру Іллічу, бере під козирок і коротко рапортує:

- Донесення!

– Дякую, товаришу, – каже Володимир Ілліч і простягає йому руку.

Той збентежений і тисне руку Володимира Ілліча обома руками. Усміхається, знову бере під козирок, різко, по-військовому, повертається кругом і бадьорим кроком іде.

На ходу він кладе в сумку аркуш паперу, на якому розписався Володимир Ілліч.

– «Зимовий палац узятий, Тимчасовий уряд заарештований, Керенський утік!» – вголос швидко читає Володимир Ілліч повідомлення.

І тільки дочитав, як пролунало «ура», потужно підхоплене червоногвардійцями у сусідній кімнаті.

– Ура! – мчало всюди.

Години о четвертій ночі ми, стомлені, але збуджені, почали розходитися зі Смольного. Я запропонував Володимиру Іллічу поїхати до мене ночувати. Заздалегідь зателефонувавши до Різдвяного району, я доручив бойовій дружині перевірити розвідкою вулиці.

Ми вийшли зі Смольного. Місто було не освітлене. Ми ссіли у автомобіль та поїхали до мене додому.

Володимир Ілліч, мабуть, дуже втомився та підрімував в автомобілі. Повечеряли чимось. Я постарався надати все для відпочинку Володимира Ілліча. Ледве вдалося умовити його зайняти моє ліжко в окремій невеликій кімнаті, де до його послуг були письмовий стіл, папір, чорнило та бібліотека. Володимир Ілліч погодився, і ми розійшлися.

Я ліг у сусідній кімнаті на дивані і вирішив заснути лише тоді, коли цілком переконаюся, що Володимир Ілліч уже спить.

Для більшої безпеки я замкнув вхідні двері на всі ланцюжки, гачки та замки, привів у бойову готовність револьвери, думаючи, що можуть вломитися, заарештувати, убити Володимира Ілліча, – всього можна очікувати!

Про всяк випадок одразу ж записав на окремий папірець усі відомі мені телефони товаришів, Смольного, районних робітничих комітетів та профспілок. «Щоб похапцем не перезабути», – подумав я.

Володимир Ілліч у своїй кімнаті погасив уже електрику. Прислухаюся: чи спить? Нічого не чутно. Починаю спати, і коли ось-ось мав заснути, раптом блиснуло світло у Володимира Ілліча.

Я насторожився. Чую, як майже безшумно встав він з ліжка, тихенько прочинив двері до мене і, переконавшись, що я «сплю», тихими кроками навшпиньки, щоб нікого не розбудити, підійшов до письмового столу. Сів за стіл, відкрив чорнильницю і поринув у роботу, розклавши якісь папери! Все це мені видно було у прочинені двері.

Володимир Ілліч писав, перекреслював, читав, робив виписки, знову писав і нарешті, певне, почав переписувати начисто.

Вже світало, стало серіти пізнього петроградського осіннього ранку, коли Володимир Ілліч загасив вогонь, ліг у ліжко і заснув. Забув і я.

Вранці я просив усіх домашніх дотримуватися тиші, пояснивши, що Володимир Ілліч працював усю ніч і, безсумнівно, вкрай стомлений.

Раптом відчинилися двері, і він вийшов з кімнати, одягнений, енергійний, свіжий, бадьорий, радісний, жартівливий.

– З першим днем ​​соціалістичної революції, – привітав він усіх.

На його обличчі не було помітно ніякої втоми, ніби він чудово виспався, а насправді спав щонайбільше дві-три години після напруженого двадцятигодинного трудового дня.

Підійшли товариші. Коли зібралися всі пити чай і вийшла Надія Костянтинівна, яка ночувала у нас, Володимир Ілліч вийняв з кишені переписані листки і прочитав нам свій знаменитий Декрет про землю, над яким він працював у ці вирішальні дні.

Незабаром ми рушили до Смольного пішки, а потім сіли до трамвая. Володимир Ілліч сяяв, бачачи зразковий порядок на вулицях.

Увечері, на Другому Всеросійському з'їзді Рад, після ухвалення Декрету про мир Володимир Ілліч з особливою чіткістю вголос прочитав Декрет про землю, із захопленням, одноголосно прийнятий з'їздом.

Михайло Аркадійович Світлов

Рідне ім'я

Ім'я Леніна знову і знову

Повторює великий народ.

І як найближче слово

Ім'я Леніна у серці живе.

Ми в роботі великої не втомимося!

І сильнішої нашої Батьківщини немає,

Якщо партії теплим диханням

Кожен подвиг народу зігрітий.

Володимир Дмитрович Бонч-Бруєвич

Радянський герб

Все створювалося наново нашій країні. І державний герб теж потрібен був новий, якого ще ніколи не існувало в історії народів, – герб першої у світі держави робітників та селян.

На початку 1918 року мені принесли малюнок герба, і я відразу ж поніс його Володимиру Іллічу.

Володимир Ілліч у цей час був у себе в кабінеті та розмовляв з Яковом Михайловичем Свердловим, Феліксом Едмундовичем Дзержинським та ще цілою групою товаришів. Я поклав малюнок на стіл перед Леніним.

– Що це – герб?.. Цікаво подивитись! - І він, нахилившись над столом, почав розглядати малюнок.

Всі оточили Володимира Ілліча і разом із ним розглядали проект герба.

На червоному тлі сяяли промені сонця, що сходить, обрамлені снопами пшениці, всередині перехрещувалися серп і молот, та якщо з перев'язі снопів вгору, до сонячних променів, був спрямований меч.

– Цікаво!.. – сказав Володимир Ілліч. - Ідея є, але навіщо ж меч? – І він глянув на всіх нас. – Ми б'ємося, ми воюємо і воюватимемо, доки не закріпимо диктатуру пролетаріату і доки не виженемо з нашої країни і білогвардійців та інтервентів. Але насильство не може панувати в нас. Завойовна політика нам далека. Ми не нападаємо, а відбиваємось від ворогів, війна наша оборонна, і меч – не наша емблема. Ми повинні міцно тримати його в руках, щоб захищати нашу пролетарську державу доти, доки у нас є вороги, доки на нас нападають, доки нам загрожують, але це не означає, що так буде завжди… Коли буде проголошено та здійснено братство народів у Усьому світі, меч нам не буде потрібний… З герба нашої соціалістичної держави ми повинні видалити меч… – І Володимир Ілліч тонко очиненим олівцем перекреслив меч на малюнку. - А в іншому герб гарний. Давайте затвердимо проект, а потім подивимося та ще раз обговоримо у Раднаркомі. Треба це зробити якнайшвидше…

І він поставив малюнку свій підпис.

Я передав проект герба художнику Андрєєву, який перебував у кабінеті Леніна. Він тоді ліпив Володимира Ілліча, тихенько сидячи на дивані. Андрєєв перемалював герб, зробив усе якось рельєфніше, виразніше і, звичайно, видалив меч.

Цей проект герба Російської Радянської Федеративної Соціалістичної Республіки, Виправлений за зауваженнями Володимира Ілліча, і був затверджений 19 липня 1918 року.

У гербі Радянського Союзу теж є і серп, і молот, і золоті снопи в променях сонця, що сходить. Під цими щасливими символами миру та праці живе радянський народ, з ними йде в комунізм.

На суботнику

Перше травня – день бойової міжнародної пролетарської солідарності – 1920 року в нашій країні було оголошено вдень Всеросійського суботника. Цього дня працювали усюди.

На той час я був курсантом Перших Кремлівських кулеметних курсів. У Кремлі, окрім нас, курсантів, працювали на суботнику співробітники ВЦВК та Раднаркому.

…Нашій групі довелося працювати на Іванівській площі біля пам'ятника Олександру II; тут же працював і Володимир Ілліч. Спочатку Ленін працював із комісаром курсів Борисовим, потім напарником у нього став курсант Пермяков. Вони носили п'яти-шестиметрові колоди. Курсант, знаючи стан здоров'я та вік Леніна, намагався брати потовщений кінець колоди. Ілліч це швидко помітив і почав випереджати курсанта. Тоді курсант сказав Володимиру Іллічу:

- Навіщо ви це робите? Адже я молодший за вас, і для мене цей тягар великих праць не становить.

Ленін, посміхаючись, відповів курсантові:

- Ось ви і не сперечайтеся зі мною, якщо я старший.

Коли перенесли колоди, стали носити величезні дубові кряжі. Їх переносили на ціпках по шість осіб. На цей раз мені пощастило кілька разів працювати в одній групі з Леніним. Чому кілька разів, а чи не весь час? Та тому, що кожному хотілося попрацювати з Іллічем, і майже після кожного перекуру курсанти змінювалися.

Коли ми носили дубові кряжі, з усіх лив піт: кряжі були дуже важкі, а день був спекотний. Однак Володимир Ілліч завжди намагався бути попереду та брати те, що важче. Ми не могли байдуже дивитися на це, але він і слухати не хотів наших умовлянь. Тоді один із нашої групи підійшов до Леніна і сказав:

– Володимире Іллічу, навіщо ви це робите? Ідіть краще в Раднарком. Адже вас там, напевно, чекають, а тут ми й без вас упораємося.

Володимир Ілліч дуже образився. Він кілька разів пройшовся туди й назад, потім підійшов до цього товариша, взяв його за плечі, голосно засміявся і сказав:

- Даремно ви, батечко мій, випроважуєте мене. Все одно нічого з цього не вийде: я не піду. Нині ця робота найважливіша.

Працювати з Володимиром Іллічем було дуже легко та добре. Він був дуже уважний і кожного з нас питав:

- А ви, товаришу, не втомилися?

Ілліч багато жартував і заразливо сміявся. Наші боязкість і сором'язливість спочатку зникли. Ми відчували себе з ним абсолютно вільно.

Якось під час відпочинку всі сіли на колоду. Сів із нами й Володимир Ілліч. Ми запалили. Ілліч подивився на нас і сказав:

- Ну, що ви в цьому куреві знаходите хорошого? Адже тютюн – це отрута. Він руйнує ваше здоров'я.

А ми своєю чергою запитали його:

– А ви, Володимире Іллічу, колись курили?

- Так, в юнацькі рокиякось закурив, але покинув і більше цим не займався.

Володимир Ілліч пішов з роботи до закінчення суботника, бо за ним прийшли і сказали йому, що настав час їхати на закладку пам'ятника Карлу Марксу. Йдучи, Ілліч попрощався з нами, побажав успішно закінчити роботу.

Так працював Ленін цього історичного дня, подаючи особистий приклад дисциплінованості, працьовитості, справжнього товариства.

Олександр Терентійович Кононов

Поїздка до Кашине

1920 року жителі села Кашино збудували у себе електричну станцію. Тоді це була дуже важка справа: не було найпотрібніших матеріалів; цвях і той став у селі рідкістю.

І ось у такий час кашинські селяни самі, самотужки, за своїм власним бажанням, почали будувати електричну станцію. Дістали насилу кілька мотків телефонного проводу. Він був дуже товстий, кручений із дроту. Його розстелили по землі і почали розкручувати щипцями, кліщами та просто голими руками. Розкрутили – вийшло багато дроту.

З лісу привезли колоди, розпилили на стовпи, гладко обстругали. Тепер треба було добувати електричну машину– динамо.

Якщо в ті часи нелегко було купити цвях, то яких же трудів варто було дістати динамо-машину!

Поїхали кашинські селяни до Москви. І куди б вони не приходили, починали розмову з того, що ось Ленін має план – провести електрику по всій країні; вони, отже, за цим ленінським планом і діють.

І хоч не одразу, а добилися кашинці свого: здобули динамо-машину.

Привезли її до Кашина, помістили у великому сараї.

Поставили по всій вулиці стовпи, натягли дріт, у кожну хату дали електричною лампочкою.

Коли все було готове, надіслали листа Леніну – запросили його на відкриття електростанції.

Лист надіслали, а не вірилося: де ж Леніну приїхати, колись йому...

Все-таки почали готуватись. У найбільшій хаті поставили довгий стіл, лавки, а все зайве – скрині, ліжка – винесли геть. Наварили, напекли, скільки могли, частування.

Селяни вже й не знали, чи чекатиме Леніна.

І раптом на дорозі з'явилася легкова машина.

Діти перші побігли назустріч. Машина зупинилася. У ній сиділи Володимир Ілліч та Надія Костянтинівна.

Володимир Ілліч запитав хлопців:

– Де тут у вас електростанція? Хлопці зраділи:

- Прокати, тоді покажемо.

Посадив Ленін хлопців у машину, поїхали.

Біля великої хати зустріли його селяни.

Почалася в хаті розмова.

Ленін розповів про перемогу Червоної Армії над білогвардійцями, привітав селян із цією перемогою.

Стали селяни розповідати йому про свої справи.

Ленін слухав із цікавістю. Коли оповідач замовк, Володимир Ілліч його підбадьорював:

У Леніна була чудова пам'ять: він відразу запам'ятав, як кого звуть, і потім називав старих селян на ім'я по батькові: Олексій Андрійович, Василина Павлівна. Дуже це людям похилого віку подобалося.

Розмова вийшла такою цікавою і для Леніна і для селян, що ніхто й не помітив – день уже кінчається. Турбувалася лише одна людина – фотограф. Він приїхав зняти Володимира Ілліча разом із селянами і тепер усе думав із тривогою: скоро вечір, знімок, мабуть, не вийде – світла мало. Нарешті він наважився:

– Володимире Іллічу, селяни хотіли б знятися з вами.

– А… ну добре, – відповів Ленін. А сам продовжував розмовляти.

Минуло ще хвилин десять. За вікном стало темніти. Фотограф сказав із відчаєм:

- За кілька хвилин буде вже пізно знімати!

Володимир Ілліч подивився на нього. Зніматися не хотілося, але Ленін поважав чужу працю: фотограф приїхав із міста, витратив час. І Ленін сказав:

– Ну, йдіть у двір, готуйтеся. Ми з Надією Костянтинівною зараз вийдемо.

Фотограф побіг з апаратом надвір, став встановлювати його. Горе йому було з хлопцями: налетіли з усіх боків, норовлять сісти перед самим апаратом.

Вийшли з хати і Володимир Ілліч із Надією Костянтинівною. Фотограф посадив їх у середині, а довкола став розсаджувати селян. Але й тут втрутилися хлопці: крутилися під ногами, тулилися ближче до Володимира Ілліча. Фотограф розсердився: треба, щоб усі сиділи тихо, бо знімок буде зіпсований.

Володимир Ілліч теж почав умовляти хлопців – показав їм на апарат:

- Ви в ту чорненьку дірочку дивіться.

Стали хлопці дивитись у дірочку апарату. Фотограф накинув на голову довгу чорну хустку і завмер так. Ленін йому сказав:

- Ви мені хлопців не заморозьте. Навколо засміялися:

- Нічого, вони у нас здорові, витримають.

Діти знову заворушилися: розмова про них зайшла. Тут фотограф не витерпів і закричав:

- Смирно!

Ленін усміхнувся і так, усміхнений, вийшов на фотографії.

Згодом відкрився мітинг. Посеред площі стояв високий стовп, на ньому висів новий електричний ліхтар; його ще жодного разу не запалювали. Стовп був обвитий ялиновими гілками та червоними стрічками. Під ліхтарем стояв стіл.

А довкола зібралися селяни не лише з села Кашине, а й з інших сіл та сіл. Багато хто прийшов сюди здалеку.

Ленін підійшов до столика і почав промову:

– Ваше село Кашине пускає електричну станцію. Чудова справа! Але це лише початок. Наше завдання в тому, щоб вся наша республіка була залита електричним світлом.

Коли Ленін закінчив промову, струнний оркестр зіграв «Інтернаціонал». І тієї ж хвилини в сараї, де стояла динамо-машина, монтер пустив струм.

На площі спалахнув електричний ліхтар, у хатах разом спалахнули вогники.

Раніше кашинські селяни палили в себе маленькі лампочки-коптилки; вони горіли ледь-ледь, тьмяно, зеленуватим світлом. А тепер хтось сказав, дивлячись на яскраве електричне світло:

– Ось і спалахнула в нас лампочка Ілліча… Став Ленін прощатися із селянами. Попрощався, пішов до машини. Було зовсім темно, холодний листопадовий вітер віяв у обличчя.

Коли від'їхали вже далеко, Володимир Ілліч озирнувся. Позаду серед темних полів яскраво світилися вікна кашинських хат.

Олександр Тріфонович Твардовський

Ленін та пічник

У Гірках знав його будь-хто,

Старі на сходку звали,

Діти - просто, юрбою,

Трохи побачать, обступали.

Був він хворий.

На прогулянку щодня.

З ким не зустрінеться, любив

Привітатись душевно.

За версту – як йшов пішки –

Міг би його впізнати кожен.

Тільки випадок із пічником

Вийшов ось який раз.

Ціль:

Завантажити:

Попередній перегляд:

Дітям про революцію 1917р.

Ціль: ознайомити дітей із подіями Жовтня 1917р.

7 листопада… День, який десятки років поспіль наші бабусі та дідусі, мами та тата – відзначали як велике свято. Військовий парад та демонстрація, прапорці та кульки, святкові столи зі смачними стравами. Нині інший час, інші герої. Не згадують про Леніна. Може, це добре, що діти нічого не знають? Але замовчування – та сама брехня. А якщо розповісти їм правдиву казку про цей день?

Колись давно Росія була величезною країною, не просто країною, а імперією, тому що вона об'єднувала землі не тільки сучасної Росії, а також України, Білорусії, Узбекистану, Польщі, Фінляндії та ще багатьох інших країн. І, хоч і називалася вона Росією, народів у ній жило, крім російської, дуже й дуже багато – не десятки, а сотні!

І правив цією країною цар, бо здавна у ній був державний устрій – самодержавство, коли вся влада в руках в однієї людини – царя, самодержця.

Так от, не всім у цій країні жилося однаково добре. Були там дворяни, що жили в розкоші в палацах, пили на золоті, веселилися на балах, полювали і розважалися на своє задоволення... і були бідні селяни, ремісники, робітники, яким доводилося важко працювати, щоб якось прогодувати свої великі сім'ї.

І завжди перебували в Росії думаючі освічені людиякі вважали такий стан речей несправедливим і хотіли, щоб народу жилося краще; щоб усі діти могли навчатися у школах, а не лише діти дворян та поміщиків; щоб робочий день став трохи коротшим – не 14 годин, а 8 або 10; щоб рівні права мали всі громадяни Росії.

Людей, які хотіли дати народу рівноправність, називали революціонерами. Спочатку, ще у ХІХ столітті це були дворяни-декабристи, потім різночинці-народовольці, які навіть намагалися вбити царя.

А потім, понад сто років тому, з'явилося багато різних революціонерів – і такі, що створювали гуртки освіти для робітників, і терористи, які кидали бомби, і такі, що боролися за щастя пригноблених народів, чи селян всієї країни. Революціонерів було мало, часто їх посилали до Сибіру, ​​на каторгу, або до в'язниці, або вішали.

Замах на царя.

Так, на шибениці загинув Олександр Ульянов, молодий талановитий хлопець, який вірив, що, якщо вбити «поганого» царя, життя народу стане кращим. «Ні, ми підемо іншим шляхом, – сказав молодший брат, студент Володя Ульянов.

Він пішов іншим шляхом. Його партія революціонерів була маленькою, але твердою. Якщо керівництво вирішило – усі мають підкорятися. Заради партії та перемоги революції можна було грабувати банки, вбивати жандармів та зрадників та багато іншого. Світле майбутнє після перемоги революції ця партія називала комунізмом, а людей, які борються за нього – комуністами чи більшовиками. Багато її вожді до революції жили за кордоном, багато хто відбував термін у засланні.

Володимир Ульянов (Ленін) у жовтні 1917 року

Володимира Ульянова, який став головою цієї партії, товариші називали спеціальним конспіративним ім'ям Ленін.

Начебто добрий намір – зробити так, щоб усі жили однаково добре, не було ні багатих, ні бідних, усі діти навчалися та обирали собі спеціальність – за здібностями та за бажанням?

Але, на жаль, все вийшло інакше.

Більшовикам пощастило: 1914 року почалася Перша світова війна. Вона тривала довго (до 18-го року). Солдати гинули в окопах, невдоволення народу зростало. Незадоволений був не тільки народ, а й багатії, і військові, і студенти, і... майже всі були чимось незадоволені. І, як не змінювався уряд – краще не ставало. Цар зрікся престолу, правити став Тимчасовий Уряд. Революціонери могли повернутися до країни, було скасовано багато заборон, а покращення не було! Хліб все дорожчав, солдати бігли з фронту і не хотіли гинути у війні «за капіталістів», селяни хотіли отримати у власність землю – працюючи на ній, вони сподівалися виплатити борги та не голодувати більше.

Матроси революції

По всій країні відкрито ухвалювали рішення Ради – народне самоврядування. Солдати, які не хотіли їхати на фронт, залишалися в містах зі зброєю в руках. Більшовики готували збройне повстання, і 25 жовтня, а за новим календарем – 7 листопада, вони захопили вокзали та електростанцію, телефон, телеграф, мости та банки міста Петрограда. Уряд у Зимовому палаці було заарештовано.

Заради того, щоб своїми руками збудувати комунізм собі чи своїм дітям, мільйони людей пішли за більшовиками – воювати, будувати, вбивати незгодних.

7 листопада (25 жовтня за старим стилем) 1917 року в Петрограді відбулося збройне повстання, яке закінчилося взяттям Зимового палацу, арештом членів Тимчасового уряду та проголошенням влади Рад, яка проіснувала в нашій країні сімдесят з лишком років.

Пізніше більшовики заарештували царя та всю царську сім'ю, а потім усіх їх відвезли та вбили – навіть дітей, які нічого поганого нікому не вчинили. Злочинський вчинок.

Потім почалася Громадянська війна: не захотіли молоді дворяни та військові віддавати свою країну в руки безграмотних розбійників – стали битися за неї Тобто громадяни однієї країни почали вбивати один одного – тому така війна і називається громадянська, а ще її називають братовбивчою. Тому що іноді члени однієї сім'ї, брати опинялися по різні боки барикад і мали стріляти один в одного. У війні за переконання загинуло багато людей.

Після двох війн – Першої світової та громадянської – країна виявилася розореною. Злидні, розруха, голод. І тут більшовики розпочали так зване «розкулачування поміщиків». Вони приходили у двори до селян, які мали якісь запаси, називали таких селян «кулаками» – і відбирали все. Зерно, коней, корів, овочі… Потім приходили ще раз і забирали те, що залишилося, знаходили все заховане – і цілі сім'ї гинули з голоду. Треба сказати, що дуже часто все, що було в таких «багатих» селянських сім'ях, було нажито чесною працею. Якщо люди були працьовиті, господарські, здорові – вони будували міцну хату, обробляли землю, заводили домашню живність і жили непогано.

У російської імперіїнапередодні революції жило понад 160 мільйонів людей, 8 осіб із 10 були селянами, а отже – були найбезправнішою, голодною, забитою та неписьменною частиною країни.

Жовтнева революція була надією цих людей на те, що вони навчатимуться, їх захищатиме закон, вони будуть ситі, якщо працюватимуть. радянська влада, влада більшовиків, влада комуністів, пообіцяла їм це і обдурила.