Dragi vizitatori ai cabinetului psihologic al lui Oleg Matveev, sunteți invitați să susțineți testul: „Caracteristicile psihologice ale personalității unei persoane”, bazat pe testul celor opt pofte al lui Szondi.

Cu ajutorul unui test de portret pentru caracteristicile psihologice ale personalității unei persoane, vă puteți afla secretele, dorințele ascunse, înclinațiile, înclinațiile, abilitățile și alte secrete ale psihicului uman, închise în „inconștientul” unei persoane, și influențând inconștient viața și destinul. (vezi ce este personalitatea)

Secretele omului: caracteristicile psihologice ale personalității

Pentru a afla secretele lor ale psihicului uman, caracteristicile psihologice ale individului; pentru a vă determina înclinațiile, abilitățile (inclusiv cele profesionale), dorințele și înclinațiile, trebuie să alegeți dintre 48 de portrete de oameni, mai întâi 12 care vă sunt mai plăcute (bine, sau mai acceptabile), apoi alegeți 12 care sunt complet nesimpatice (sau complet inacceptabile) și scrieți-le codurile cu litere latine în diferite coloane și desemnați-le: + (simpatie) și - (antipatie).

Test de portret de personalitate, Caracteristicile psihologice ale unei persoane

După ce ați ales două opțiuni pentru portretele de oameni (+ și -), numărați câte plusuri pentru fiecare factor și câte minusuri.
(Factorii de personalitate, testul caracteristicilor psihologice: h, s, e, hy, k, p, d, m - opt în total, descrierea acestora).

După aceea, treceți la descrierea caracteristicilor psihologice ale personalității unei persoane prin factori relevanți și aflați secretele psihicului: înclinații, abilități, dorințe și atracții și, cel mai important, profesii care vi se potrivesc.

Material de stimulare a testului pe portrete de oameni, pentru a determina caracteristicile psihologice ale unei persoane:

Un portret psihologic este o persoană descrisă în termeni psihologici. În psihologia practică, compilarea unui portret psihologic poate fi necesară într-o serie de situații, de exemplu:

Deși portretul psihologic este descris în termeni psihologici, acest lucru se face de obicei în termeni de înțeles - astfel încât consumatorul să înțeleagă, astfel încât să nu existe ambiguitate în descrieri.

Un portret psihologic ar trebui să fie întocmit de un psiholog destul de experimentat, deoarece necesită cunoștințe profunde, capacitatea de a analiza datele (de exemplu, rezultatele testelor psihologice). Dacă este posibil, utilizați toate datele pe care le puteți obține. Nu ar trebui să vă grăbiți să trageți concluzii. Dacă este necesar, apoi efectuați un studiu suplimentar (psihodiagnostic repetat).

Însuși genul portretului psihologic implică libertate aproape completă de prezentare. Cu toate acestea, această libertate nu trebuie abuzată. Este indicat să te limitezi la formulări uscate, dar de înțeles, pentru a prezenta materialul într-un sistem. Dacă unele date sunt de interes pentru client, dar nu sunt, atunci puteți spune direct acest lucru.

Faptele enunțate în portretul psihologic pot fi de diferite grade de fiabilitate. În primul rând, este mai bine să descrii fapte de încredere (pe care psihologul, cel puțin, nu ridică îndoieli).

Este necesar să se facă distincția între un portret psihologic și un profil psihologic. Acest din urmă concept este folosit în principal pentru a transmite informații semnificative despre identitatea clientului unui alt specialist care este capabil să înțeleagă datele formale. Un portret psihologic nu este o caracteristică formalizată, sarcina sa este de a arăta originalitatea individuală a unei persoane. Dacă cititorul unui portret psihologic nu are o astfel de înțelegere, dacă nu se poate baza pe aceste noi cunoștințe pentru a prezice comportamentul persoanei descrise, un astfel de portret psihologic ar trebui să fie recunoscut ca nepotrivit.

- interese

- tendințe

- caracter (atitudine față de anumite aspecte ale ființei),

- sociabilitatea

- sinceritate

- conflict,

- loialitate,

O persoană ca subiect (activitate) - acestea sunt calitățile care afectează activitatea (educațională, de muncă, de jocuri și altele):

- abilități intelectuale

- raționalitate (rațiune, raționalitate),

- Abilitati creative,

- alte abilitati

- trasaturi volitive

- moduri tradiţionale de luare a deciziilor

- motivație și automotivare,

- Atentie,

- caracteristici ale gândirii,

- caracteristici ale vorbirii,

- reprezentare și imaginație,

- competenta comunicativa,

O persoană ca individ - toate celelalte calități care nu se încadrează în alte categorii:

- conceptul de sine și stima de sine,

- nivelul de autocontrol,

- biografie personală

- trăsături caracteristice ale comportamentului,

- trăsături caracteristice ale imaginii lumii,

- prejudecăți

- credințe și valori

– strategia de viață și obiectivele actuale,

– conflicte intrapersonale,

- complexe (adunare de idei),

- realizări personale etc.

Următoarele sfaturi și descrieri ale psihotipurilor vă vor ajuta să vă dați seama cum să faceți un portret psihologic. Toți oamenii au capacitatea de a se adapta la anumite situații de viață, dar fiecare persoană se adaptează în felul său. Cineva care este concentrat pe momente specifice, prin urmare, se adaptează cu ușurință la orice mediu. Cineva este concentrat pe trecut și poate acționa doar într-un cadru rigid - permisiuni, interdicții, reguli și îndatoriri. Alții sunt orientați spre viitor, cu situații nestandardizate, motiv pentru care sunt principalii generatori de idei.

A se cunoaște pe sine, pe ceilalți, pentru a-și determina temperamentul, orientarea personalității, caracterul, este important ca orice persoană să fie capabilă. Acest lucru este necesar pentru a vă dezvălui pe deplin potențialul creativ și pentru a înțelege cum să faceți un portret psihologic al unei persoane. Aflați detaliile metodelor de întocmire a unui portret psihologic.

Portretul psihologic al unei persoane

Una dintre trăsăturile personalității este temperamentul. Temperament - datorită lui, oamenii sunt atât de diferiți unul de celălalt - unii sunt lenți și calmi, alții sunt rapizi și agili.

Temperamentul este baza personalității unei persoane, care se bazează pe structura corpului uman, caracteristicile sistemului său nervos, metabolismul în organism. Trăsăturile de temperament nu pot fi schimbate, de obicei sunt moștenite. Pentru a realiza în mod eficient un portret psihologic al unei persoane, trebuie să înțelegeți caracteristicile acesteia. Există o abordare specială pentru fiecare tip de temperament.

• Sanguine - necesită monitorizare și verificare constantă.
• Colericilor - trebuie să fie angajați în mod constant în anumite afaceri, altfel activitatea lor va fi o povară pentru alții.
• Oamenii flegmatici nu suportă atunci când sunt mânați, pentru că sunt obișnuiți să se bazeze doar pe propriile forțe și cu siguranță vor termina treaba.
• Melancolic - nu suportă presiunea, țipetele, instrucțiunile dure, deoarece sunt vulnerabile și sensibile. Puteți trece un test pentru a vă determina temperamentul folosind metode moderne.

O altă trăsătură importantă de personalitate este caracterul. Caracterul este o caracteristică stabilă a comportamentului uman. Structura personajului este împărțită în 4 grupe, exprimând atitudinea individului față de activitate.

• A munci.
• Pentru echipa.
• Pentru mine.
• La lucruri.

Cunoașterea unei astfel de structuri va ajuta, de asemenea, la întrebarea cum să vă întocmiți portretul psihologic. Formarea caracterului are loc pe baza calităților morale și voliționale ale individului. Se obișnuiește să se distingă 4 tipuri de caractere:

1. Tip demonstrativ - exprimă puternic emoțiile și le trăiește. Acestea sunt naturi artistice, care se joacă cu sentimentele lor în public. Îi înțeleg bine pe ceilalți, dar toate deciziile sunt luate de ei impulsiv.
2. Tipul pedant este opusul tipului demonstrativ. Sunt indecisi si simt o frica constanta pentru viata lor. Deciziile durează mult.
3. Tip blocat. Își întârzie sentimentele negative, dar se concentrează și asupra succeselor sale mult timp. Sensibil și răzbunător, nu uita niciodată insultele.
4. Tip excitator. Starea normală pentru ei este iritabilitatea și nemulțumirea. Ei nu pot să se controleze și să provoace conflicte.

Ca caracteristică, abilitățile pot fi evidențiate separat. Abilitățile personale sunt soluția anumitor sarcini. Sunt de două tipuri: generale - formarea lor are loc odată cu dezvoltarea inteligenței. În special, aceasta este adaptarea, flexibilitatea minții, calmul, atenția, eficiența. Abilitati speciale - ceva care se dezvolta pentru un anumit tip de activitate. Dar nu uitați de alte trăsături de personalitate care ajută la realizarea portretelor psihologice:

• Orientarea este un vector în care activitatea umană este îndreptată - spre comunicare, către sine, către sarcini.
• Inteligența este baza inteligenței, miezul ei.
• Emoționalitatea - subdivizată în emoții și minte. Mintea și voința, ceva care se supune unei persoane, și emoțiile pot apărea pe lângă dorințele sale.
• Abilități de comunicare - comunicare verbală și non-verbală.

Acum știi cum poți face un portret psihologic al oricărei persoane. În viitor, acest lucru vă va ajuta să construiți relația potrivită cu oamenii din jurul vostru.

Instruire

Principalele criterii prin care este posibil să se întocmească un portret psihologic al unei persoane sunt:

1. caracter (întărește trăsăturile stabile ale unei persoane care îi determină comportamentul în diferite situații);

2. temperamentul;

3. stima de sine;

4. inteligență;

5. nivelul de emotivitate.

Psihologii disting sumă diferită tipuri de caractere. De exemplu, K. Leonhard distinge personaje demonstrative, blocate, pedante și excitabile. Principalele trăsături ale unei personalități demonstrative sunt efectuarea de acțiuni sub influența emoțiilor, capacitatea de a se obișnui cu imaginile inventate (uneori independent). Oamenii pedanți, dimpotrivă, nu sunt influențați de emoții, scrupuloși, nu știu să se „joace”, este greu să iei decizii. Oamenii „blocați” sunt cei care au cele mai multe dificultăți în procesarea propriilor emoții și experiențe. Le este greu să uite atât succesele, cât și nemulțumirile, derulând constant prin ele în memoria lor (inclusiv chiar și succese și nemulțumiri exagerate). În principiu, ei trăiesc după evenimente trăite în ei înșiși mai mult decât prin cele reale. Oamenii cu un caracter excitabil sunt asemănători cu oamenii cu caracter demonstrativ, dar sunt mai conflictuali, nu știu să folosească circumstanțele în propriile scopuri și să joace roluri. E ca niște oameni foarte nevrotici, obosiți, iritabili.

Cu temperamentul, totul este destul de simplu, caracterizează mobilitatea comportamentului uman, viteza de luare a deciziilor. După temperament, oamenii sunt împărțiți în 4 tipuri: coleric, flegmatic, sanguin, melancolic. Sanguinicul și flegmaticul au un sistem nervos puternic, dar flegmaticul este inert și indecis, iar sangvicul este destul de excitabil. Sistemul nervos al colericului este extrem de dezechilibrat, deși nu poate fi numit slab. O persoană coleric nu știe să „apăseze pedala de frână” la timp, trebuie să fie mereu, constant ocupat cu ceva. Melancolicul are un sistem nervos slab, este suspicios, sensibil, predispus la experiențe interioare profunde care îi epuizează și mai mult sistemul nervos.

Stima de sine poate fi normală, scăzută sau ridicată. Este foarte supusă modificării, de exemplu, din cauza apariției unei anumite vârste. Majoritatea adolescenților suferă de o stimă de sine scăzută, dar aceasta dispare mai ales atunci când devin adulți, obțin un succes semnificativ, care le permite să se privească diferit și să fie mai puțin dependenți de opiniile celorlalți.

Inteligența permite unei persoane să evalueze situația, să evidențieze esențialul și neesențialul, să ia decizii și să-și corecteze comportamentul. Datorită intelectului, o persoană poate funcționa mai mult sau mai puțin eficient. Nivelul de inteligență depinde de vârstă, educație, cercul social al unei persoane etc.

Emoțiile apar împotriva voinței unei persoane, sarcina oricui este să le poată gestiona, ceea ce este necesar atât pentru comportamentul în societate, cât și pentru sănătatea fizică. Se observă că oamenii mai sănătoși se disting prin capacitatea de a-și controla emoțiile. Totuși, trebuie amintit că a gestiona emoțiile, a le controla nu înseamnă deloc a le ascunde, a le împinge înăuntru: de multe ori devin și mai acute din astfel de acțiuni. Nivelul de emotivitate al unei persoane depinde de capacitatea de a gestiona corect emoțiile.

Chiar dacă ni se pare că am făcut un portret psihologic clar al unei anumite persoane, asta nu înseamnă că ne putem baza complet pe el. În primul rând, fiecare persoană este încă unică. În al doilea rând, o persoană se schimbă odată cu vârsta, sub influența diferitelor circumstanțe de viață.

Cum se scrie un portret psihologic al unei persoane? Exemplele pe această temă sunt destul de diverse, dar înainte de a le oferi, trebuie amintit că fiecare persoană are un anumit coleric, sangvin, melancolic și flegmatic. S-a dovedit că în forma sa pură aparținând unuia sau altui tip de activitate nervoasă este rară. Cel mai adesea, un individ combină un set de calități personale care pot fi ajustate.

Cu toate acestea, baza temperamentului rămâne valoare constantă. Cum poate fi urmărit acest lucru în practică? Înainte de a evalua portretul psihologic al unei persoane, un exemplu de scriere ar trebui să se concentreze asupra modului în care o persoană navighează în societate. Unul trece prin viață fără a se abate de la reguli clare, celălalt, dimpotrivă, este creativ și recurge la metode inovatoare.

Psihologii sunt unanimi în opinia lor că ar trebui să începem cu o descriere a temperamentului. Fără aceasta, este imposibil să faci un portret psihologic al unei persoane. O mostră de orice caracteristică afișează în primul rând tipul sistem nervos.

Sanguin și coleric

Fiecare tip de temperament se distinge prin propria sa particularitate, prin urmare, este necesară o abordare individuală pentru fiecare personalitate. Oamenii sangvini sunt proprietarii unui sistem nervos puternic și experimentează cu ușurință o schimbare a proceselor mentale: excitația lor este rapid înlocuită de inhibiție și invers. Din această cauză, ei tind să nu își îndeplinească întotdeauna promisiunile și trebuie să fie controlați.

Dar trăsăturile lor pozitive le depășesc de obicei pe cele negative. Astfel de indivizi sunt înzestrați cu sociabilitate, sociabilitate și optimism. În cele mai multe cazuri, oamenii sanguini sunt lideri și adesea ocupă poziții de conducere în viața socială.

Colericii sunt cunoscuți pentru sistemul lor nervos dezechilibrat. Procesul de excitare în ele prevalează asupra inhibiției. Colericii simt nevoia să fie ocupați tot timpul. Ei, la fel ca oamenii sanguini, se străduiesc să conducă, dar sunt adesea prea aserți și temperați.

Prin urmare, oamenii din jur găsesc adesea persoanele colerice agresive și conflictuale. Cu toate acestea, vigoarea și intenția lor nu pot fi decât de invidiat. Li se recomandă să se realizeze în societate ca militari, salvatori, medici.

Flegmatic și melancolic

În cursul cercetărilor, oamenii de știință au ajuns la concluzia că oamenii flegmatici sunt înzestrați cu un tip puternic de sistem nervos. Dar, spre deosebire de oamenii sanguini, acești indivizi sunt inerți. Le ia mult timp pentru a lua o decizie și își evaluează încet puterea.

Este important să nu-i împingeți pe flegmatic, altfel vor fi foarte enervați și pot renunța la locul de muncă pe care l-au început. Mulți cred că acești indivizi tind adesea să cedeze gândurilor sumbre. Dar, de fapt, rareori devin depresivi. Lor caracteristici pozitive- consecvență, fiabilitate și minuțiozitate.

Melancolicii sunt proprietarii unui tip de sistem nervos slab, dezechilibrat.
Sunt foarte sensibili și au tendința de a se supăra atunci când sunt presați și li se oferă instrucțiuni dure. Datorită moliciunii lor, melancolicii nu pot rezista de multe ori dictatorului și se retrag în ei înșiși.

Acest lucru reflectă în mod elocvent portretul lor psihologic al personalității. Un exemplu în psihologie arată că este important ca astfel de indivizi să stăpânească profesii legate de comunicare și grija față de ceilalți. La urma urmei, trăsăturile distinctive ale oamenilor melancolici sunt capacitatea de a empatiza și de a arăta milă.

Portretul psihologic al unei persoane. Exemplu de scriere

Poate că mulți cititori se vor gândi: „Este atât de important astăzi?” De fapt, viața socială necesită realizare de la individ. Mai mult, este important ca activitatea să nu fie doar utilă și bine plătită, ci să aducă și satisfacție morală unei persoane.

Metoda lui Platonov este capabilă să ajute un angajator modern să implice în mod competent fiecare membru al echipei în procesul de activitate. De exemplu, omul de știință subliniază că flegmaticul funcționează cel mai bine cu melancolicul, coleric cu sangvinul. În plus, Platonov a evidențiat puncte importante din structura caracterului unei persoane:

• Atitudine față de muncă. În acest caz, se evaluează diligența, responsabilitatea, inițiativa unei persoane. Întrebarea principală este dacă își realizează sau nu potențialul, dat de natură.
• Atitudine față de ceilalți. Se știe că procesul de producție este implicat în relații, iar cât de armonioase sunt acestea depinde de coerența muncii și de rezultatul final. Prin urmare, se estimează cât de receptiv, respectuos și flexibil este un individ în societate.
• Atitudine față de sine. Astăzi, motto-ul „iubeste-te pe tine însuți” nu își pierde actualitatea. La urma urmei, o persoană căreia îi pasă de aspectul său, de un stil de viață sănătos, nu numai că evocă emoții plăcute, dar este și capabilă să atragă evenimente pozitive pentru sine. De aceea, un începător este sfătuit să acorde atenție aspectului său atunci când merge la un interviu.

Exemplu caracteristic

Pe baza celor de mai sus, putem concluziona: toată lumea este capabilă să facă un portret psihologic al unei persoane. Un exemplu de a scrie despre tine ar putea arăta astfel: „Baza temperamentului meu este melancolică. Sunt moderat muncitor și responsabil. Minus - suspiciune, care mă împiedică să reușesc. Acționez conform potențialului meu natural și sunt capabil să-mi dezvolt încrederea în sine prin antrenament psihologic. Relațiile în echipă nu funcționează întotdeauna bine. Sunt prietenos, dar timid, cu greu îmi apăr părerea. Sunt destul de pretențios cu mine, mă îndoiesc în multe privințe, am mai multe obiceiuri proaste, dar încerc să scap de ele.”

Această metodă ajută individul să depășească barierele psihologice, să-și corecteze comportamentul și să schimbe multe lucruri în viața lui în bine. Liderul, la rândul său, se concentrează adesea pe portretul psihologic al individului. Modelul de scriere este de obicei liber, dar există companii mari care oferă un model de servicii.

Cum funcționează metoda Platonov în psihologie?

De fapt, metoda descrisă este aplicată cu succes în domeniul psihiatriei și psihologiei. La urma urmei, înainte de a ajuta o persoană să-și rezolve problema, un specialist își caracterizează calitățile personale.

Deci, cum să scrieți un portret psihologic al unei persoane? Exemplele în acest sens sunt destul de variate. Una dintre ele presupune, pe lângă descrierea tipului de temperament, și definirea laturii emoționale a caracterului uman. De exemplu, experții iau în considerare 4 tipuri de emoții: demonstrative, pedante, blocate, excitabile.

Tipul demonstrativ se distinge prin emoționalitatea sa. Astfel de oameni își exprimă violent emoțiile și adesea „joacă pentru public”. Dar datorită talentului lor, ei sunt capabili să înțeleagă bine interlocutorul. Prin urmare, dacă un reprezentant de tip demonstrativ a apelat la un specialist pentru ajutor cu o solicitare de a-l ajuta să decidă asupra unei profesii, atunci cea mai de succes recomandare pentru el este să aleagă o activitate publică. Sau poți învăța o specialitate

Tipul de personalitate pedant este predispus la indecizie și un sentiment constant de frică. Se caracterizează prin ezitări și îndoieli. Cu toate acestea - punctualitatea, prudența și acuratețea - sunt luate ca bază de către un specialist și ajută la oferirea acestui tip o anumită metodă de rezolvare a situației.

Două tipuri dificile

Există dificultăți atunci când se întocmește un portret psihologic al unei persoane? Un exemplu de scriere conform lui Platonov arată: da, asta se întâmplă. De exemplu, există 2 tipuri de personalitate: blocată și excitabilă. La prima vedere, sunt asemănătoare.

Și unii indivizi sunt capabili să se împletească în caracter. Dar un profesionist din domeniul său este încă capabil să-și dea seama. De exemplu, personalitățile de tip blocat se disting prin faptul că sunt capabile să nu-și demonstreze emoțiile negative pentru o lungă perioadă de timp. „Răzbunarea este un fel de mâncare servit rece” este o expresie care se potrivește perfect descrierii stării lor. Astfel de indivizi sunt sensibili, răzbunători. În primul rând, li se oferă programe pentru a scăpa de vechile nemulțumiri.

Tipul de personalitate excitabil se manifestă în nemulțumire și iritabilitate constantă. Aceste fenomene negative duc la faptul că individul este în conflict cu lumea exterioară și cu el însuși. Ce duce la o astfel de stare? Psihologul lucrează cu atenție cu solicitantul, încercând să culeagă puțin câte puțin toate detaliile evenimentelor vieții, ținând cont de temperamentul său, caracteristicile genetice, condițiile sociale și cercul de cunoștințe.

Metoda lui Platonov în societate

Metoda lui Palatonov este folosită în diferite spectacole creative, politică și știință. Într-adevăr, în această activitate, în primul rând, este important un portret psihologic. O persoană celebră, la fel ca o persoană obișnuită, nu poate evita o astfel de caracteristică. În acest caz, omul de știință Platonov propune să ia în considerare intelectualitatea și orientarea unei persoane.

Adică are un anumit talent și îl va putea realiza, pe baza voinței? În plus, experții țin cont de capacitatea unei persoane de a-și gestiona emoțiile și de a-și controla dispozițiile și sentimentele.

Stima de sine - baza caracteristicii

Experții acordă o atenție deosebită stimei de sine a individului. Multe tipuri de activități sociale pun un accent deosebit pe acest lucru atunci când alcătuiesc un portret psihologic al unei persoane. Exemplu de scriere: „Korolev Ivan Stepanovich are high abilitate matematică dar stimă de sine scăzută. Poate conduce echipa? Momentan, nu.”

Aceasta nu este întreaga listă de probleme pe care o atinge Konstantin Platonov în scrierile sale. Descrierea calităților personale ale unei persoane depinde de circumstanțe și de domeniul de activitate care le solicită. De regulă, portretul psihologic este individual și poate fi confidențial.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

postat pe http://www.allbest.ru/

Introducere

psihologie ( altul grecesc shhchyu -- suflet; lgpt - cunoaștere) - știință academică și aplicată a comportamentului și a proceselor mentale în psihicul oamenilor și animalelor.

Psihologia trebuie să răspundă la întrebarea de ce o persoană se comportă într-un fel sau altul într-o situație dată. Această știință vă ajută să înțelegeți nu numai comportamentul altor oameni, ci și să vă explicați pe al dumneavoastră. Astfel de cunoștințe vă permit să vă comportați corect în situații dificile, să ieșiți din ele și, uneori, să le ocoliți. Deci, cunoscându-ți punctele tari și punctele slabe, poți evita conflictele nedorite. De asemenea, cunoștințele psihologice ajută la un comportament corect la locul de muncă și între prieteni, ceea ce este necesar pentru fiecare persoană.

Pentru a mă înțelege mai bine și pentru a afla trăsăturile inerente caracterului meu, îmi fac portretul psihologic, în care voi încerca să reflect trăsăturile personajului meu și proprietățile mele mentale.

Există 2 tipuri de proprietăți mentale inerente fiecărei persoane. Primul tip - acele proprietăți pe care le are încă de la naștere, individuale (cum ar fi proprietățile sistemului nervos, tipul corpului, tipul de temperament, structura nevoilor organice). Aceste trăsături, obținute la naștere, nu pot fi modificate de o persoană, dar poate învăța să le folosească corect și să trăiască în armonie, având dezvoltat propriul stil individual de activitate.

Al doilea tip - proprietăți care caracterizează poziția socială a individului, acestea sunt proprietăți dobândite și care se schimbă în cursul vieții unei persoane. Caracteristici precum statutul și rolurile sale în societate, orientările valorice, motivația comportamentală, stima de sine, încrederea în sine și multe alte proprietăți care se formează în procesul vieții sub influența mediului social.

Pentru cercetarea psihologică în psihologie, există un număr destul de mare de metode, iată câteva dintre ele, cele pe care le voi folosi atunci când îmi alcătuiesc portretul psihologic:

Test (din testul de engleză - test, test) - o sarcină standardizată, al cărei rezultat vă permite să măsurați caracteristicile psihologice ale subiectului. Astfel, scopul unui studiu de testare este de a testa, diagnostica anumite caracteristici psihologice ale unei persoane, iar rezultatul acestuia este un indicator cantitativ care este corelat cu normele și standardele relevante stabilite anterior.

Un sondaj este o metodă prin care o persoană răspunde la o serie de întrebări care i se pun.

Ce include un portret psihologic?

Există multe criterii după care oamenii pot fi clasificați pentru a-și întocmi portretele psihologice.

Academicianul B.G. Ananiev, care a creat școala de psihologi din Leningrad, a susținut că fiecare persoană are o personalitate strălucitoare care combină caracteristicile sale naturale și personale. Prin individualitate, se dezvăluie originalitatea personalității, abilitățile sale și domeniul preferat de activitate. În individualitate, se disting proprietățile de bază și de programare. Cele de bază includ temperamentul, caracterul, abilitățile unei persoane. Prin proprietățile de bază sunt relevate caracteristicile dinamice ale psihicului (emoționalitate, rata reacțiilor, activitate, plasticitate, sensibilitate) și se formează un anumit stil de comportament și activitate al individului. Proprietățile de bază sunt un aliaj de trăsături de personalitate înnăscute și dobândite în procesul de creștere și socializare.

Principala forță motrice din spatele dezvoltării individualității este proprietățile sale de programare - orientarea, intelectul și conștientizarea de sine. Individualitatea are propria sa lume mentală interioară, conștiință de sine și autoreglare a comportamentului, care se formează și acționează ca organizatori ai comportamentului „Eului”.

B.G. Ananiev a reprezentat individualitatea ca unitate și interconectare a proprietăților unei persoane ca individ, subiect de activitate și personalitate.

Pe baza evaluării trăsăturilor de personalitate, este posibil să se alcătuiască portretul ei psihologic, care include următoarele componente:

1. temperament; 2. caracter; 3. abilitate; 4. orientare; 5. inteligență; 6. emoționalitate; 7. calități voinice; 8. capacitatea de a comunica; 9. stima de sine; 10. nivelul de autocontrol; 11. capacitatea de a interacționa în grup.

Dezvoltarea personalității continuă pe tot parcursul vieții. Odată cu vârsta, doar poziția unei persoane se schimbă - dintr-un obiect de educație în familie, școală, universitate, el se transformă într-un subiect de educație și trebuie să se angajeze activ în autoeducație.

personalitate portret psihologic

Profilul meu psihologic

Temperament

Privind ceilalți oameni, cum lucrează, studiază, comunică, trăiesc bucurii și necazuri, acordăm, fără îndoială, atenție diferențelor de comportament. Unele sunt rapide, impulsive, mobile, predispuse la reacții emoționale violente, altele sunt lente, calme, imperturbabile, cu sentimente exprimate imperceptibil etc. Motivul unor astfel de diferențe constă în temperamentul unei persoane inerente de la naștere.

Fondatorul doctrinei temperamentului este medicul grec antic Hipocrate (sec. V-IV î.Hr.), care credea că în corpul uman există patru fluide principale: sânge, mucus, bilă și bilă neagră. Denumirile de temperamente, date sub denumirea de lichide, au supraviețuit până în zilele noastre: coleric, provine de la cuvântul „bile”, sangvin – de la cuvântul „sânge”, flegmatic – mucus și melancolic – bilă neagră. Hipocrate a explicat severitatea unui anumit tip de temperament la o anumită persoană prin predominanța unuia sau a altuia lichid.

LA psihologie modernă cuvântul „temperament” se referă la trăsăturile dinamice ale psihicului uman, adică doar ritmul, ritmul, intensitatea fluxului proceselor mentale, dar nu și conținutul acestora. Prin urmare, temperamentul nu poate fi definit prin cuvântul „bun” sau „rău”. Temperamentul este fundamentul biologic al personalității noastre, se bazează pe proprietățile sistemului nervos uman și depinde de structura corpului uman, metabolismul în organism. Trăsăturile temperamentale sunt ereditare, deci sunt extrem de greu de schimbat. Temperamentul determină stilul comportamentului uman, modalitățile pe care o persoană le folosește pentru a-și organiza activitățile. Prin urmare, atunci când se studiază trăsăturile temperamentului, eforturile ar trebui îndreptate nu spre modificările acestora, ci spre cunoașterea caracteristicilor temperamentului pentru a determina tipul de activitate umană.

Tipuri de temperamente:

1. Sanguinul este proprietarul unui tip puternic de sistem nervos (adică procesele nervoase au putere și durată), echilibrat, mobil (excitația este ușor înlocuită de inhibiție și invers);

2. Coleric este proprietarul unui tip dezechilibrat de sistem nervos (cu predominanța excitației asupra inhibiției);

3. Flegmatic - cu un sistem nervos de tip puternic, echilibrat, dar inert, imobil;

4. Melancolic - cu un tip slab dezechilibrat de sistem nervos.

Pentru a-mi determina tipul de temperament, a trebuit să parcurg chestionarul lui G. Eysenck. După ce am răspuns la întrebările propuse, am aflat că am stabilitate emoțională și extroversiunea este caracteristică tipului meu de temperament. Asta înseamnă că sunt un temperament sangvin. Și într-adevăr, comparând descrierea lui Sanguine, am găsit toate acele trăsături inerente în mine.

Calitățile lor pozitive: veselie, entuziasm, receptivitate, sociabilitate.

Și negativ: tendință spre aroganță, dispersie, frivolitate, superficialitate.

„O persoană dragă sangvină promite întotdeauna să nu jignească pe altul, dar nu întotdeauna își îndeplinește promisiunea, așa că trebuie să verificați dacă și-a îndeplinit promisiunea” - din păcate, este vorba despre mine.

Caracter

Caracterul (greacă - „alungarea”, „amprenta”) este un set de caracteristici individuale stabile ale unei persoane care se dezvoltă și se manifestă în activitate și comunicare, ceea ce determină modurile ei tipice de comportament. Acele trăsături de personalitate care se referă la caracter se numesc trăsături de caracter. Trăsăturile de caracter nu sunt manifestări aleatorii ale personalității, ci trăsături stabile ale comportamentului uman, trăsături care au devenit proprietăți ale personalității însăși. Personajul exprimă nu întâmplător, ci cele mai tipice, trăsături esențiale ale unei persoane. În structura caracterului, se disting 4 grupuri de trăsături care exprimă atitudinea individului față de o anumită latură a activității: a munci (de exemplu, sârguință, înclinație pentru creativitate, conștiinciozitate în muncă, responsabilitate, inițiativă, perseverență și a lor. trăsături opuse - lenea, tendința la munca de rutină, iresponsabilitate, pasivitate); față de alți oameni, o echipă, societate (de exemplu, sociabilitate, sensibilitate, receptivitate, respect, colectivism și contrariile lor - izolare, insensibilitate, insensibilitate, grosolănie, dispreț, individualism); față de sine (de exemplu, stima de sine, mândria și autocritica înțelese corect asociate cu aceasta, modestia și opusul lor - îngâmfarea de sine, transformându-se uneori în vanitate, aroganță, sensibilitate, egocentrism, egoism); la lucruri (de exemplu, acuratețe, economisire, generozitate sau, dimpotrivă, zgârcenie etc.).

Miezul personajului format sunt calitățile morale și voliționale ale individului. O persoană cu o voință puternică se distinge prin certitudinea intențiilor și acțiunilor, o mai mare independență. Este hotărât și perseverent în atingerea obiectivelor sale. Lipsa de voință a unei persoane este de obicei identificată cu slăbiciunea caracterului. Chiar și cu o mulțime de cunoștințe și o varietate de abilități, o persoană cu voință slabă nu își poate realiza toate posibilitățile. Trăsăturile mele de caracter:

Sunt creativ, îmi place să desenez; Sunt inițiativă și persistentă, dar, din păcate, am crize periodice de lene, uneori devin oarecum infantilă și iresponsabilă și, de asemenea, nu reușesc să îndeplinesc o muncă de rutină, neinteresantă pentru mine pentru o lungă perioadă de timp.

În relațiile cu ceilalți, sunt sociabil și receptiv, încerc să arăt respect și să fiu politicos cu toată lumea.

Am un simț al demnității și o anumită mândrie, totuși sunt destul de modestă. Dar, din păcate, este foarte ușor să mă jignești, orice cuvânt dur adresat mie poate să mă rănească și să mă tulbure pentru o vreme.

În ceea ce privește lucrurile, ar trebui să fiu mai atent și economisitor.

K. Leonhard a identificat 4 tipuri de accentuare a caracterului: demonstrativ, pedant, blocat, excitabil.

Tipuri de accent:

1. Tip demonstrativ

Se caracterizează printr-o capacitate crescută de deplasare, comportament demonstrativ, vioitate, mobilitate, ușurință în stabilirea contactelor. Este predispus la fantezie, înșelăciune și prefăcătorie, care vizează înfrumusețarea persoanei sale, la aventurism, artă, postură. El este condus de dorința de conducere, de nevoia de recunoaștere, de setea de atenție constantă față de persoana sa, de setea de putere, de laudă; perspectiva de a fi neobservat îl îngreunează. Demonstrează o mare adaptabilitate la oameni, labilitate emoțională (ușoare schimbări de dispoziție) în absența unor sentimente cu adevărat profunde, înclinație pentru intrigi (cu o moliciune exterioară a modului de comunicare). Există un egocentrism nemărginit, o sete de admirație, simpatie, reverență, surpriză. De obicei, laudele celorlalți în prezența lui îl fac deosebit de inconfortabil, nu suportă. Dorința companiei este de obicei asociată cu nevoia de a se simți lider, de a ocupa o poziție excepțională. Stima de sine este foarte departe de obiectivitate. Poate enerva cu încrederea în sine și pretențiile înalte, provoacă sistematic conflicte, dar în același timp se apără activ. Deținând o capacitate patologică de represiune, poate uita complet ceea ce nu vrea să știe. Îl dezlănțuiește în minciuni. De obicei minte cu o față nevinovată, pentru că ceea ce spune este adevărul pentru el în acest moment; aparent, el nu este conștient în interior de minciuna sa, sau este conștient de ea foarte superficial, fără remuşcări vizibile. Capabil să-i captiveze pe alții cu gândire și acțiuni extraordinare.

2. Tip blocat

El se caracterizează prin sociabilitate moderată, oboseală, tendință de moralizare și taciturnitate. Adesea suferă de o nedreptate imaginară față de el. În acest sens, manifestă prudență și neîncredere față de oameni, este sensibil la insulte și dezamăgiri, este vulnerabil, suspicios, se distinge prin răzbunare, trăiește mult timp ceea ce s-a întâmplat și nu este capabil să se îndepărteze cu ușurință de insulte. El este caracterizat de aroganță, adesea acționează ca inițiator al conflictelor. Încrederea în sine, rigiditatea atitudinilor și vederilor, ambiția foarte dezvoltată duc adesea la afirmarea persistentă a intereselor sale, pe care le apără cu o vigoare deosebită. Se străduiește să atingă performanțe ridicate în orice afacere pe care o întreprinde și dă dovadă de o mare perseverență în atingerea obiectivelor sale. Caracteristica principală este tendința la afecte (veritate, resentimente, gelozie, suspiciune), inerție în manifestarea afectelor, în gândire, în motricitatea.

3. Tip pedant

Se caracterizează prin rigiditate, inerție a proceselor mentale, greutate în creștere, o experiență îndelungată a evenimentelor traumatice. Rareori intră în conflicte, acționând mai degrabă ca o parte pasivă decât ca o parte activă. În același timp, reacționează foarte puternic la orice manifestare a unei încălcări a ordinii. În serviciu, el se comportă ca un birocrat, prezentând multe cerințe formale altora. Punctual, îngrijit, acordă o atenție deosebită curățeniei și ordinii, scrupulos, conștiincios, înclinat să urmeze cu strictețe planul, negrabă, asiduu, concentrat pe calitate superioară muncă și acuratețe deosebită, predispus la autoverificări frecvente, îndoieli cu privire la corectitudinea muncii efectuate, mormăieli, formalism. Preda de bunăvoie conducerea altor oameni.

4. Tip excitabil

Controlabilitatea insuficientă, slăbirea controlului asupra impulsurilor și îndemnurilor sunt combinate la oamenii de acest tip cu puterea impulsurilor fiziologice. Se caracterizează prin impulsivitate crescută, instinctiv, grosolănie, oboseală, întuneric, furie, tendință la grosolănie și abuz, la frecări și conflicte, în care el însuși este o latură activă, provocatoare. Iritabil, temperat iute, își schimbă adesea locul de muncă, certat în echipă. Există un contact scăzut în comunicare, lentoare a reacțiilor verbale și non-verbale, greutate a acțiunilor. Pentru el, nicio muncă nu devine atractivă, funcționează doar la nevoie, arată aceeași nedorință de a învăța. Indiferent față de viitor, trăiește în întregime în prezent, dorind să extragă mult distracție din acesta. Impulsivitatea crescută sau reacția de excitare care rezultă se stinge cu dificultate și poate fi periculoasă pentru alții. El poate fi imperios, alegându-i pe cel mai slab pentru comunicare.

După ce am trecut chestionarul Shmishek, am aflat că am un tip de accentuare a caracterului excitabil.

În parte, sunt de acord cu descrierea acestui tip, chiar sunt uneori prea impulsiv, iritabil și temperat. Trăiesc în prezent, încercând să obțin maxima plăcere din ceea ce mi se întâmplă în acest moment. Cu toate acestea, cred că nu am tendința la grosolănie și conflicte și sunt, de asemenea, foarte sociabil.

Capabilități

Abilitatea în psihologie este considerată ca o proprietate specială a unui sistem funcțional psihologic, exprimată într-un anumit nivel al productivității acestuia. Parametrii cantitativi ai productivității sistemului sunt acuratețea, fiabilitatea (stabilitatea), viteza de funcționare. Abilitatea se măsoară prin rezolvarea unor probleme cu un anumit nivel de dificultate, rezolvarea situațiilor etc.

Nivelul abilităților este determinat de gradul de rezolvare a contradicțiilor dintre proprietățile individului și relația individului. Cea mai bună opțiune este atunci când aveți capacitatea de a face orice domeniu de activitate și interesul să o faceți.

Abilitățile sunt împărțite în generale și speciale. Abilitățile generale pot predetermina o tendință la o gamă destul de largă de activități, ele fiind formate prin dezvoltarea inteligenței și a trăsăturilor de personalitate. Abilitățile generale includ: dorința de a munci, nevoia de a munci, harnicie și Eficiență ridicată; trăsături de caracter - atenție, calm, concentrare, observație, dezvoltarea gândirii creative, flexibilitatea minții, capacitatea de a naviga în situații dificile, adaptabilitate, productivitate ridicată a activității mentale.

Abilitatea generală acționează ca bază socio-psihologică pentru dezvoltarea abilităților speciale pentru un anumit tip de activitate: muzicală, de cercetare, de predare etc.

Îmi doresc foarte mult să dezvolt în mine o harnicie mai mare decât cea pe care o am acum, asta m-ar ajuta să am mai mult succes în studii, iar pe viitor, în muncă.

Am noroc că sunt destul de atent și colectat și am și o gândire creativă bine dezvoltată. Deși, poate că îmi lipsește un anumit simț al scopului în îndeplinirea sarcinilor mele.

Se dovedește foarte bine că în cazul meu capacitatea mea de a crea coincide cu interesul meu pentru acest domeniu.

Orientare

La baza orientării personalității se află motivarea activităților sale, comportamentul, satisfacerea nevoilor. Orientarea este pe sarcină, pe comunicare, pe sine. O persoană poate satisface doar nevoi fiziologice și poate asigura siguranța existenței. Pentru alții, pe lângă aceste nevoi, este foarte important să satisfacă nevoile sociale și nevoile de autoexprimare, realizarea abilităților creative. Sarcina psihologului este să identifice nevoile, interesele, credințele fiecărui individ și să determine direcția specifică a motivelor sale.

Încerc să dezvolt în mine însumi tot felul de direcții, dar uneori mă concentrez pe un lucru, uitând de altele în același timp. În momentul de față, sunt complet absorbit de studii, mi-am propus un anumit număr de sarcini pe care trebuie să le duc la îndeplinire, pe lângă studii, timpul liber rămas îl petrec alături de prietenii apropiați și familia.

Inteligența

Celebrul psiholog sovietic S.L. Rubinstein a considerat inteligența ca un tip de comportament uman – „comportament inteligent”. Miezul intelectului este capacitatea unei persoane de a identifica proprietăți esențiale într-o situație și de a-și alinia comportamentul cu acestea. Inteligența este un sistem de procese mentale care asigură realizarea capacității unei persoane de a evalua situația, de a lua decizii și, în conformitate cu aceasta, de a-și regla comportamentul.

Inteligența este deosebit de importantă în situații non-standard - ca simbol al învățării unei persoane totul nou.

Psihologul francez J. Piaget considera ca una dintre cele mai importante funcții ale intelectului este interacțiunea cu mediul prin adaptare la acesta, adică capacitatea de a naviga în condiții și de a-și construi comportamentul în consecință. Adaptarea poate fi de două tipuri: asimilare - adaptarea situației prin schimbarea condițiilor la o persoană, a stilului său individual de activitate mentală și acomodare - adaptarea unei persoane la o situație în schimbare printr-o restructurare a stilului de gândire.

Inteligența poate fi, de asemenea, definită ca abilitatea generală de a acționa intenționat, de a gândi rațional și de a funcționa eficient în mediu.

Structura inteligenței depinde de o serie de factori: vârsta, nivelul de educație, specificul activității profesionale și caracteristicile individuale.

Pe lângă cognitivă, există inteligența profesională și socială (capacitatea de a rezolva problemele relațiilor interpersonale, de a găsi o ieșire rațională din situație). Trebuie amintit că inteligența este cunoaștere plus acțiune. Prin urmare, este necesar nu numai să dezvolți toate tipurile de inteligență, ci și să poți implementa decizii raționale, să-ți arăți inteligența atât în ​​cuvinte, cât și în fapte, deoarece doar rezultatul, acțiunile specifice determină nivelul de inteligență al individului.

Încerc să dezvolt tot felul de inteligență și cred că reușesc să găsesc cele mai raționale modalități de a rezolva problemele care se dezvoltă uneori.

Afectivitate

De pe vremea lui Platon, toate viata mentala este împărțit în trei entități relativ independente: minte, voință și sentimente, sau emoții.

Mintea și voința ne ascultă într-o oarecare măsură, dar emoțiile apar întotdeauna și acționează împotriva voinței și dorinței noastre. Ele reflectă semnificația personală și evaluarea situațiilor externe și interne pentru viața umană sub formă de experiențe. Aceasta este subiectivitatea și natura involuntară a emoțiilor.

Abilitatea de a gestiona emoțiile înseamnă cel mai adesea capacitatea de a le ascunde. Rușinat, dar prefăcându-se a fi indiferent; doare, dar este ascuns; ofensator, dar în exterior doar iritare sau furie. Nu ne putem arăta emoțiile, din această cauză ele nu slăbesc, ci devin adesea și mai dureroase sau iau o formă defensivă de agresivitate. Este pur și simplu necesar să gestionezi emoțiile, în primul rând, pentru sănătate și în al doilea rând, din ambiție.

Toate fenomenele emoționale sunt împărțite în afecte, de fapt emoții, sentimente, dispoziții și condiții stresante.

Cea mai puternică reacție emoțională este afectul. Captează întreaga persoană și îi subjugă gândurile și acțiunile. Afectul este întotdeauna situațional, intens și de durată relativ scurtă și apare ca urmare a unui șoc puternic (obiectiv sau subiectiv). De fapt, emoțiile sunt o reacție mai lungă care apare nu numai ca o reacție la evenimentele trecute, ci mai ales la cele presupuse sau amintite. Emoțiile reflectă evenimentul sub forma unei evaluări subiective generalizate. Sentimentele sunt stări emoționale stabile care au un caracter obiectiv clar definit. Acestea sunt relații cu evenimente sau persoane specifice (poate imaginare). Stările de spirit sunt stări emoționale pe termen lung. Acesta este fundalul pe care se desfășoară toate celelalte procese mentale. Starea de spirit reflectă atitudinea generală de a accepta sau de a nu accepta lumea. Starile de spirit predominante la o anumită persoană pot fi legate de temperamentul său. Stresul este o reacție nespecifică a organismului ca răspuns la o situație neașteptată și tensionată. Aceasta este o reacție fiziologică, care se exprimă în mobilizarea capacităților de rezervă ale organismului. Reacția se numește nespecifică, deoarece apare ca răspuns la orice efect advers - frig, oboseală, durere, umilință etc. Problemele de management al stresului sunt discutate în literatura specială. Există și alte emoții care apar în timpul comunicării.

Mă consider o persoană foarte emoțională și deschisă și în majoritatea situațiilor îmi exprim deschis emoțiile. Îmi este destul de greu să-mi ascund sentimentele celorlalți, fie că sunt emoții pozitive sau negative, într-un fel sau altul se reflectă pe chipul meu. Nu cred că este foarte rău, poate este mai ușor să intri în contact cu ceilalți. Deși comunicați cu oameni care sunt înclinați în mod nefavorabil către dvs., o astfel de calitate, desigur, este puțin probabil să fie un avantaj.

Abilitatea de a comunica

Comunicarea este un proces extrem de subtil și delicat de interacțiune umană. În comunicare, caracteristicile individuale ale tuturor participanților la acest proces sunt dezvăluite cel mai divers. Comunicarea are propriile funcții, mijloace, tipuri, tipuri, canale, faze. Funcția cea mai evidentă a comunicării este transmiterea unor informații, a unor conținuturi și semnificații. Aceasta este partea semantică (semantică) a comunicării. Această transmitere afectează comportamentul, acțiunile și faptele unei persoane, starea și organizarea lumii sale interioare. În general, este posibil să se evidențieze funcțiile informaționale (obținerea de informații), cognitive, de gestionare și dezvoltare a comunicării, funcția de schimb emoțional și în general stări mentale. Mijloacele de comunicare sunt verbale (vorbire sub diverse forme) și non-verbale (pantomimă, expresii faciale, gesturi etc.).

Tipuri de comunicare: comunicare în doi (dialog), comunicare în grup mic, în grup mare, cu o masă, comunicare anonimă, comunicare intergrup. Tipurile enumerate se referă la comunicarea directă.

Canale de comunicare: vizuale, auditive, tactile (atingere), somatosenzoriale (senzații ale corpului).

Tipuri de comunicare: funcțional-rol (șef - subordonat, profesor - student, vânzător - cumpărător), interpersonale, de afaceri, raport (comunicare cu încredere unilaterală - încrederea pacientului).

Fazele comunicării: planificarea, intrarea în contact, concentrarea atenției, sondarea motivațională, menținerea atenției, argumentarea, fixarea rezultatului, finalizarea comunicării.

Mi se pare că sunt o persoană sociabilă, am nevoie de comunicare cu cei dragi precum aerul, de comunicare, fac schimb de energie cu interlocutorul meu, primesc noi emoții. Folosesc și comunicarea non-verbală, folosesc expresii faciale și gesturi atunci când sunt copleșită de emoții.

În ceea ce privește tipurile de comunicare, mă simt cel mai confortabil singur cu un interlocutor sau într-un grup restrâns, o astfel de comunicare îmi face mai multă plăcere decât comunicarea cu un număr mare de persoane în același timp.

Stimă de sine

Pe baza cunoașterii de sine, o persoană dezvoltă o anumită atitudine emoțională și valorică față de sine, care se exprimă în stima de sine. Stima de sine presupune evaluarea abilităților, calităților și acțiunilor psihologice ale cuiva, a obiectivelor de viață și posibilităților de a le atinge, precum și a locului cuiva în rândul celorlalți oameni.

Stima de sine poate fi subestimată, supraestimată și adecvată (normală).

Mi-am determinat nivelul stimei de sine folosind o scară de calități personale, am împărțit calitățile propuse în 2 coloane, în prima - calitățile pe care le posedă idealul meu, în a doua - calitățile anti-idealului. După aceea, din ambele rubrici am evidențiat calitățile inerente în mine. Cheia testului este raportul dintre calitățile pe care le am în fiecare coloană și numărul de calități din acea coloană. În mod ideal, cu o stimă de sine adecvată, acest raport ar trebui să fie de aproximativ 1:2

Iată care sunt caracteristicile pe care le-am ales:

Calitati pe care un IDEAL ar trebui sa le aiba	ANTI-IDEAL
1. Precizie	slăbiciunea
2. Veselie	invidie
3. Reținere	Nervozitate
4. Tandrețea	Suspiciune
5. Integritate	Nepăsare
6. Reactivitate	Mândrie
7. Pasiune	ranchiună
8. Grijulie	Sensibilitate
9. Sinceritate	încetineala
10. Persistență	Timiditate
11. Atenție	nehotărâre

Raportul din coloana cu calități pozitive este de 1:2, ceea ce indică o stima de sine normală

În a doua coloană, din 10 calități negative, am ales 6 care îmi sunt caracteristice, asta indică o stimă de sine puțin scăzută (sau autocritica mea?!)

Cred că am o stimă de sine normală, că evaluez în mod adecvat punctele forte și slăbiciunile caracterului meu și, de asemenea, încerc să-mi combat trăsăturile negative... și am multe dintre ele... Trebuie să devin mai organizată. , punctual si mai obligatoriu in indeplinirea promisiunilor pe care le-am facut.

Concluzie

Mi-a plăcut să scriu această lucrare, să-mi descriu caracterul, să trec teste - aproape toate rezultatele lor s-au dovedit a fi, în opinia mea, veridice și reflectă cu adevărat principalele trăsături ale caracterului meu. Dar mai ales îmi amintesc testul de accentuare a temperamentului, adică. pentru a identifica trăsăturile individuale de personalitate excesiv de pronunțate. Ca urmare a promovării acestui chestionar (chestionarul lui Shmishek), conform celor mai mari rate de accentuare, am primit 4 tipuri: Hipertimic, Exaltat, Emotiv și Ciclotimic.

Tip hipertimic

Oamenii de acest tip se disting prin mare mobilitate, sociabilitate, vorbăreț, expresivitate a gesturilor, expresii faciale, pantomime, independență excesivă, înclinație pentru răutate și lipsa sentimentului de distanță în relațiile cu ceilalți. Adesea se abate spontan de la subiectul inițial în conversație. Pretutindeni fac mult zgomot, iubesc companiile semenilor lor, se străduiesc să le comandă. Au aproape întotdeauna o stare de spirit foarte bună, sănătate bună, vitalitate ridicată, aspect adesea înflorit, apetit bun, somn sănătos, tendință la lăcomie și alte bucurii ale vieții. Este vorba despre oameni cu o stimă de sine ridicată, interlocutori veseli, frivoli, superficiali și în același timp afaceriști, inventivi, geniali; oameni care știu să-i distreze pe ceilalți, energici, activi, întreprinzători. O dorință puternică de independență poate servi drept sursă de conflict. Se caracterizează prin izbucniri de furie, iritare, mai ales atunci când se confruntă cu o opoziție puternică, eșuează. Predispus la acte imorale, iritabilitate crescută, proiectionism. Ei nu își iau sarcinile suficient de în serios. Ei suportă cu greu condițiile de disciplină strictă, activitate monotonă, singurătate forțată.

tip exaltat

O trăsătură izbitoare a acestui tip este capacitatea de a admira, admira, precum și de a zâmbi, un sentiment de fericire, bucurie, plăcere. Aceste sentimente pot apărea adesea în ei dintr-un motiv care nu provoacă prea mult entuziasm pentru ceilalți, devin cu ușurință încântați de evenimente vesele și disperare completă de cele triste. Se caracterizează prin contact ridicat, vorbăreț, amorositate. Astfel de oameni se ceartă adesea, dar nu aduc probleme la conflicte deschise. În situații de conflict, aceștia sunt atât partea activă, cât și pasivă. Sunt atașați de prieteni și rude, altruiști, au simțul compasiunii, bun gust, arată strălucire și sinceritate a sentimentelor. Ei pot fi alarmiști, supuși unor dispoziții de moment, impulsivi, trec cu ușurință de la o stare de încântare la o stare de tristețe și au labilitate mentală.

tip emotiv

Acest tip este legat de exaltat, dar manifestările sale nu sunt atât de violente. Se caracterizează prin emoționalitate, sensibilitate, anxietate, vorbăreț, frică, reacții profunde în domeniul sentimentelor subtile. Trăsătura lor cea mai pronunțată este umanitatea, empatia pentru alți oameni sau animale, receptivitatea, bunătatea, se bucură de succesele altora. Sunt impresionabili, plini de lacrimi, iau orice eveniment din viata mai in serios decat ceilalti oameni. Adolescenții reacționează brusc la scenele din filme în care cineva este în pericol, o scenă de violență le poate provoca un șoc puternic care nu va fi uitat mult timp și poate perturba somnul. Rareori intră în conflict, poartă nemulțumiri în sine fără a le stropi. Se caracterizează printr-un simț sporit al datoriei, diligenței. Au grijă de natură, le place să crească plante, au grijă de animale.

Tip ciclotimic

Se caracterizează printr-o modificare a stărilor hipertimice și distimice. Ele se caracterizează prin schimbări periodice frecvente de dispoziție, precum și dependență de evenimente externe. Evenimentele vesele îi fac să aibă imagini de hipertimie: sete de activitate, vorbire crescută, un salt în idei; trist - depresie, încetineala reacțiilor și a gândirii, modul lor de a comunica cu oamenii din jurul lor se schimbă adesea.

În adolescență se pot întâlni două variante de accentuare ciclotimică: cicloizi tipici și labili. Cicloizii tipici din copilarie dau de obicei impresia ca sunt hipertimici, dar apoi apar letargia si pierderea fortei, ceva ce inainte era usor, necesita acum eforturi exorbitante. Anterior zgomotoși și plini de viață, devin corpuri de casă letargice, există o scădere a poftei de mâncare, insomnie sau, dimpotrivă, somnolență. Ei reacționează la comentarii cu iritare, chiar grosolănie și furie, în adâncul lor, totuși, căderea în descurajare, depresie profundă, încercările de sinucidere nu sunt excluse. Ei studiază neuniform, compensează omisiunile care s-au întâmplat cu greu, dau naștere unei aversiuni față de clase. La cicloizii labili, fazele schimbărilor de dispoziție sunt de obicei mai scurte decât la cicloizii tipici. Zilele proaste sunt marcate de o proastă dispoziție mai intensă decât letargie. In perioada de recuperare se exprima dorintele de a avea prieteni, de a fi in companie. Starea de spirit afectează stima de sine.

În opinia mea, descrierea acestor 4 tipuri reflectă cel mai pe deplin aproape toate caracteristicile mele.

În ciuda muncii depuse, nu am învățat nimic nou despre mine și despre trăsăturile mele mentale, știam toate acestea înainte, dar am sistematizat toate informațiile și am re-verificat-o cu ajutorul testelor și chestionarelor. O astfel de „revizuire” a calităților mele inerente mi-a amintit din nou de neajunsurile mele și a servit drept stimulent pentru o nouă etapă în lupta împotriva lor.

Pe aceasta, probabil că voi termina de alcătuit portretul meu psihologic și voi continua să lucrez asupra mea pentru a fi fericit și de succes.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Individualitatea unei persoane în portretul psihologic al unei persoane. Caracteristici ale temperamentului, emoționalității, caracterului și abilităților unei persoane. Definirea conceptului de profilare. Alegere parcurs profesional. Studiul comportamentului personalității. Analiza subiectului testat.

prezentare, adaugat 30.12.2015


Descrierea portretului psihologic al unui om de afaceri. Trăsături generale de personalitate ale antreprenorilor. Metode de evaluare a abilităților antreprenoriale. Rolul unui om de afaceri în societate. Model de comportament și imagine atractivă. Cod etic, cultura convorbirii telefonice.

lucrare de termen, adăugată 06.09.2014


Combinaţie caracteristici psihologice o persoană, caracterul său, temperamentul, trăsăturile proceselor mentale, totalitatea sentimentelor predominante și motivele de activitate, au format abilități. Nevoile de bază și motivele activității personalității.

prezentare, adaugat 28.06.2014


Structura cererii în turism. Metodologia V. Saprunova segmentarea pietei turistice si intocmirea unui portret psihologic al consumatorului de servicii turistice. Un exemplu de întocmire a unui portret psihologic al unui client în funcție de forma feței, parametrii ochilor, sprâncenelor, nasului și gurii.

test, adaugat 18.11.2009


Conceptul și principiile formării temperamentului ca un set de proprietăți care caracterizează trăsăturile dinamice ale cursului proceselor mentale și ale comportamentului uman, tipurile sale. Esența și trăsăturile distinctive ale caracterului, comparația sa cu temperamentul.

lucrare de termen, adăugată 04.07.2014


Specificul relației dintre pacient și medic. Caracteristicile socio-psihologice și de gen, componentele emoționale și valorice ale portretului psihologic al unui medic. Relația dintre parametrii psihologici ai personalității medicului și profesionalismul acestuia.

teză, adăugată 22.02.2011


Studiul portretului psihologic al unui lider modern, manager. Luarea în considerare a abilităților individului ca garanție a activității de succes. Testare pentru a-și identifica propriile abilități, oportunități profesionale.

lucrare de termen, adăugată 21.10.2014


Abordare istorică a studiului problemei caracteristicilor personale și profesionale ale unui medic. Caracteristicile portretului psihologic al unui medic. Specificul și esența relației dintre pacient și medic. Studiu experimental al portretului psihologic al unui medic.

lucrare de termen, adăugată 12/06/2008


Conceptul și tipurile de temperamente sunt un set de proprietăți care caracterizează trăsăturile dinamice ale cursului proceselor mentale și ale comportamentului uman, puterea, viteza, apariția, încetarea și schimbarea acestora. Alegerea profesiei în funcție de temperament.

prezentare, adaugat 13.12.2014


Analiza portretului psihologic al unei persoane. Metodologia „Factor chestionar de personalitate R. Kettell". Metodologia "Diagnoza relaţiilor interpersonale T. Leary". Metodologia "Diagnosticarea nivelului". control subiectiv". Scale de corecție. Factori primari și secundari.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

postat pe http://www.allbest.ru/

Note de curs

După disciplină: „Fundamentele psihologiei generale”

Subiect: " caracteristici generale psihologia ca știință. Principalele ramuri ale psihologiei "

În cercetarea științifică, calitățile spirituale ale unei persoane sunt de obicei numite mentale, iar știința care le studiază se numește psihologie. Întrebarea apare în mod firesc cu privire la modul în care această știință și-a primit numele. Termenul „psihologie” provine din două cuvinte grecești: „psihic” - suflet și „logos” - învățătură. Astfel, psihologia este știința sufletului. Cu toate acestea, termenul „suflet” este rar folosit în psihologia științifică. Dar este utilizat pe scară largă în viața de zi cu zi. Evaluând o persoană, oamenii, în primul rând, vorbesc despre sufletul său: un suflet luminos, un suflet cinstit, un suflet bun, un suflet întunecat, un suflet jos.

Psihologia își datorează numele și prima definiție mitologiei grecești. Eros, fiul Afroditei, s-a îndrăgostit de o fată foarte frumoasă, Psyche. Afrodita a fost nemulțumită de alegerea fiului ei și a făcut tot posibilul să-i despartă pe iubiți. Cu toate acestea, Eros și Psyche au depășit toate obstacolele, dragostea lor a câștigat. Pentru greci, acest mit a fost un model al iubirii adevărate, cea mai înaltă realizare suflet uman. Psyche a devenit un simbol al sufletului care își caută idealul.

Cuvântul „psihologie” în sine, deși a fost găsit în literatură încă din secolul al X-lea, a fost introdus ca desemnare pentru știința sufletului de către filozoful german H. Wolf abia în secolul al XVIII-lea (în cărțile „Rațional Psihologie” și „Psihologie empirică”). Psihologia este o ramură tânără a cunoașterii care a apărut ca știință independentă la mijlocul secolului al XIX-lea. Este dinamic și promițător, deoarece răspunde cerințelor progresului social și economic modern, care implică îmbunătățirea oamenilor și a psihicului lor. În locul termenului „suflet” în psihologia științifică modernă, este folosit termenul „psihic”.

Psihologie- știința legilor originii, dezvoltării și funcționării psihicului și conștiinței umane.

La randul lui, psihic- aceasta este o proprietate a creierului care oferă oamenilor și animalelor capacitatea de a reflecta efectele obiectelor și fenomenelor din lumea reală. Constiinta- cea mai înaltă formă a psihicului uman, produs al dezvoltării socio-istorice.

Luați în considerare principalele trăsături ale psihologiei ca știință.

in primul rand, psihologia este știința celei mai complexe cunoscute omenirii. Se ocupă de proprietatea materiei înalt organizate, numită psihic.

În al doilea rând, sarcinile psihologiei sunt mai dificile decât sarcinile oricărei alte științe, deoarece numai în ea gândul, așa cum spune, face o întoarcere asupra sa (în psihologie, obiectul și subiectul cunoașterii se contopesc (o persoană se studiază pe sine).

În al treilea rând psihologia este una dintre cele mai tinere științe. În mod convențional, designul său științific este asociat cu 1879, când primul Laborator de Psihologie Experimentală din lume a fost creat la Leipzig de către psihologul german Wilhelm Wundt.

Al patrulea, psihologia are o valoare practică unică pentru orice persoană. Permite:

să se cunoască mai profund, și deci să se schimbe;

învață să-și gestioneze funcțiile mentale, acțiunile și tot comportamentul;

înțelegeți mai bine ceilalți oameni și interacționați cu ei.

Subiectul de studiu al psihologiei moderne este procese mentale, stări mentaleși proprietăți mentalepersonalități.

procesele mentale sunt formațiuni dinamice ale psihicului, care se caracterizează printr-o mare mobilitate, intensitate și instabilitate. Procesele mentale includ trei aspecte principale ale vieții mentale: cunoașterea, sentimentele și voința. Procesele cognitive includ: senzațiile, percepția, atenția, memoria, imaginația, gândirea; cu ajutorul lor înțelegem lumea și pe noi înșine. Sentimentele, emoțiile reflectă experiența unei persoane de atitudine față de fenomenele lumii înconjurătoare, evenimentele vieții sale. Will asigură reglementarea comportamentului.

stări mentale- manifestări holistice ale personalității, care reflectă starea generală de spirit internă, care caracterizează nivelul activității acesteia. Acestea includ, de exemplu: curiozitatea, calmul, distracția, pasivitatea, încrederea etc.

Proprietăți mentale nu sunt doar formațiuni stabile, greu de schimbat, ci se caracterizează și printr-o structură mai complexă decât alte fenomene mentale. Acestea includ: orientarea, motivația, temperamentul, caracterul și abilitățile.

Există o legătură inextricabilă între toate elementele structurale ale psihicului. În centrul activității mentale se află procesele mentale care reflectă atât lumea externă, cât și cea internă a unei persoane. Pe baza lor, apar stări subiective, interne, care umplu lumea spirituală a unei persoane. Proprietățile mentale apar pe baza unor procese și stări mentale care sunt fixe și au un caracter stabil și permanent caracteristic unei anumite persoane.

Forma de existență a fenomenelor mentale poate fi, de asemenea, variată. Poate fi: impresii, imagini, idei, gânduri, vederi, experiențe, vise și idealuri.

Psihicul uman asigură reglarea internă a activității sale, exprimată în comportament și activitate.

De aceea principalele sarcini ale psihologiei moderne sunteți:

Studiul caracteristicilor calitative (structurale) ale fenomenelor și proceselor mentale:

analiza formării și dezvoltării fenomenelor mentale în activitate și în condițiile de viață în general;

studiul mecanismelor fiziologice care stau la baza fenomenelor mentale;

Asistență în introducerea sistematică a cunoștințelor psihologice în practicarea vieții și activităților oamenilor.

Includerea științei psihologice în soluționarea problemelor practice schimbă semnificativ trăsăturile dezvoltării teoriei sale. Sarcini, a căror rezolvare necesită competență psihologică, apar în toate sferele vieții umane, determinate de rolul în creștere al așa-numitului factor uman, care ia în considerare o gamă largă de proprietăți socio-psihologice, psihologice și psihofiziologice ale o persoană manifestată în viața sa.

Psihologia, ca orice altă știință, a trecut printr-o anumită cale de dezvoltare. Renumit psiholog de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. G. Ebbinghaus a putut spune foarte pe scurt și precis despre psihologie - psihologia are o preistorie uriașă și o istorie foarte scurtă. Istoria se referă la acea perioadă în studiul psihicului, care a fost marcată de o abatere de la filozofie, o apropiere de științele naturii și apariția propriilor metode experimentale. Acest lucru s-a întâmplat în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, dar originile psihologiei se pierd în negura timpului.

Din punctul de vedere al schimbării ideilor unei persoane despre fenomenele mentale în procesul dezvoltării istorice și al schimbării subiectului cercetării în știința psihologică, în istoria psihologiei se pot distinge în mod convențional patru etape. La prima etapă, psihologia a existat ca știință a sufletului, la a doua - ca știință a conștiinței, la a treia - ca știință a comportamentului, iar la a patra - ca știință a psihicului. Să luăm în considerare fiecare dintre ele mai detaliat.

O caracteristică a psihologiei ca disciplină științifică este că o persoană s-a confruntat cu manifestări ale psihicului de când a început să se realizeze ca persoană. Cu toate acestea, fenomenele psihice au rămas multă vreme un mister de neînțeles pentru el. De exemplu, ideea sufletului ca substanță specială, separată de corp, este adânc înrădăcinată în oameni. Această opinie s-a format în rândul oamenilor din cauza fricii de moarte, deoarece până și omul primitiv știa că oamenii și animalele mor. În același timp, mintea umană nu a fost capabilă să explice ce se întâmplă cu o persoană când moare. În același timp, oamenii primitivi știau deja că atunci când o persoană doarme, adică nu intră în contact cu lumea exterioară, vede vise - imagini de neînțeles ale unei realități inexistente. Probabil, dorința de a explica relația dintre viață și moarte, interacțiunea dintre trup și o lume intangibilă necunoscută a dus la apariția credinței că o persoană este formată din două părți: tangibilă, adică trup, și intangibilă, adică suflet. Din acest punct de vedere, viața și moartea ar putea fi explicate prin starea de unitate a sufletului și a trupului. În timp ce o persoană este în viață, sufletul său este în corp, iar când părăsește corpul, persoana moare. Când o persoană doarme, sufletul părăsește corpul pentru un timp și este transferat într-un alt loc. Astfel, cu mult înainte ca procesele mentale, proprietățile, stările să devină subiectul analizei științifice, o persoană încerca să explice originea și conținutul lor într-o formă accesibilă.

Este posibil ca dorința unei persoane de a se înțelege pe sine a dus la formarea uneia dintre primele științe - filozofia. În cadrul acestei științe a fost luată în considerare problema naturii sufletului. Prin urmare, nu este o coincidență că una dintre problemele centrale ale oricărei direcții filozofice este legată de problema originii omului și a spiritualității sale. Și anume ceea ce este primar: suflet, spirit, adică ideal, sau trup, materie. A doua întrebare, nu mai puțin semnificativă, a filozofiei este întrebarea dacă este posibil să cunoaștem realitatea care ne înconjoară și persoana însuși.

În funcție de modul în care filozofii au răspuns la aceste întrebări de bază, și toate pot fi atribuite anumitor școli și tendințe filozofice. Se obișnuiește să evidențiem două direcții principale în filozofie: idealistă și materialistă.

Studiul și explicarea sufletului este prima etapă în dezvoltarea psihologiei. Dar să răspund la întrebarea, ce este sufletul, nu a fost atât de ușor. Reprezentanții filozofiei idealiste consideră psihicul ca pe ceva primar, existând independent, independent de materie. Ei văd în activitatea mentală o manifestare a unui suflet imaterial, incorporal și nemuritor și interpretează toate lucrurile și procesele materiale fie ca senzații și idei ale noastre, fie ca o manifestare misterioasă a „spiritului absolut”, „voinței lumii”, „ideilor”. ”. Asemenea puncte de vedere sunt destul de înțelese, deoarece idealismul a apărut atunci când oamenii, neavând practic nicio idee despre structura și funcțiile corpului, au crezut că fenomenele mentale reprezintă activitatea unei ființe speciale, supranaturale - sufletul și spiritul, care insuflă unei persoane la momentul nașterii și îl părăsește în momentul somnului și al morții. Inițial, sufletul a fost reprezentat ca un special corp subtil sau ființe care trăiesc în organe diferite. Odată cu dezvoltarea viziunilor religioase, sufletul a început să fie înțeles ca un fel de dublu al trupului, ca o entitate spirituală nemuritoare și nemuritoare asociată cu „lumea cealaltă”, unde trăiește pentru totdeauna, părăsind o persoană.

Înțelegerea materialistă a psihicului diferă de vederile idealiste prin aceea că, din acest punct de vedere, psihicul este un fenomen secundar derivat din materie. Cu toate acestea, primii reprezentanți ai materialismului au fost foarte departe în interpretările lor despre suflet de ideile moderne despre psihic. Asa de, Heraclit(530-470 î.Hr.) vorbește despre natura materială a fenomenelor mentale și despre unitatea sufletului și trupului. Conform învățăturii sale, toate lucrurile sunt modificări ale focului. Tot ceea ce există, inclusiv fizicul și mentalul, este în continuă schimbare. În microcosmosul organismului, ritmul general al transformărilor focului se repetă la scara întregului cosmos, iar principiul de foc din organism este sufletul - psihicul. Sufletul, potrivit lui Heraclit, se naște prin evaporare din umezeală și, revenind la starea umedă, piere. Cu cât sufletul este mai uscat, cu atât este mai înțelept.

Având ca bază ideea de foc lumea existentă ne întâlnim și în lucrările unui alt celebru gânditor grec antic Democrit(460-370 î.Hr.), care a dezvoltat un model atomist al lumii. Potrivit lui, sufletul este o substanță materială, care constă din atomi de foc, sferici, ușori și foarte mobili. Democrit a încercat să explice toate fenomenele mentale prin cauze fizice și chiar mecanice. Deci, în opinia sa, senzațiile umane apar pentru că atomii sufletului sunt puși în mișcare de atomi de aer sau de atomi care „curg” direct din obiecte.

Întâlnim concepte mult mai complexe ale sufletului în vederi Aristdesprecorp(384-322 î.Hr.). Tratatul său „Despre suflet” este prima lucrare special psihologică, care a rămas multă vreme principalul ghid al psihologiei, iar Aristotel însuși poate fi considerat pe bună dreptate fondatorul psihologiei. El a negat viziunea sufletului ca substanță. În același timp, el nu a considerat posibil să considere sufletul izolat de materie (corpurile vii), așa cum au făcut filosofii idealiști. Sufletul, conform lui Aristotel, este un sistem organic care funcționează în mod adecvat. Esența principală a sufletului, după Aristotel, este realizarea existenței biologice a organismului.

Aspectele etice ale sufletului au fost dezvăluite cel mai clar pentru prima dată de către un student Socrate(470-399 î.Hr.) - Platon(427-347 î.Hr.). În lucrările lui Platon, este afirmată viziunea sufletului ca substanță independentă. În opinia sa, sufletul există împreună cu trupul și independent de acesta. Sufletul este un principiu invizibil, sublim, divin, etern. Corpul este începutul vizibilului, de bază, trecător, perisabil. Sufletul și trupul sunt într-o relație complexă. După originea sa divină, sufletul este chemat să controleze corpul. Cu toate acestea, uneori trupul, sfâșiat de diverse dorințe și pasiuni, primează asupra sufletului. Idealismul lui Platon este exprimat clar în aceste opinii. Platon și Socrate trag concluzii etice din concepția lor despre suflet. . Sufletul este cel mai înalt lucru într-o persoană, așa că trebuie să aibă grijă de sănătatea ei mult mai mult decât de sănătatea corpului. La moarte, sufletul părăsește trupul și, în funcție de modul de viață condus de o persoană, sufletul îi așteaptă o soartă diferită: fie va rătăci lângă pământ, împovărat de elemente pământești, fie va zbura de pe pământ într-un lume ideală.

Următoarea etapă majoră în dezvoltarea psihologiei este asociată cu numele filosofului francez Rene Descartes(1596-1650). Descartes este considerat fondatorul filozofiei raționaliste. Conform ideilor sale, cunoștințele ar trebui să fie construite pe date direct evidente, pe intuiție directă. Ele trebuie deduse din ea prin metoda raționamentului logic.

Pe baza punctului său de vedere, Descartes credea că o persoană din copilărie absoarbe multe iluzii, luând diverse afirmații și idei despre credință. Prin urmare, pentru a afla adevărul, în opinia sa, trebuie mai întâi pus la îndoială totul, inclusiv fiabilitatea informațiilor primite de simțuri. Într-o astfel de negare, se poate ajunge la punctul în care Pământul nu există. Ce rămâne atunci? Îndoiala noastră rămâne, un semn sigur că ne gândim. De aici și cunoscuta expresie aparținând lui Descartes „Gândesc – deci exist”. Mai departe, răspunzând la întrebarea „Ce este un gând?”, el spune că gândirea este „tot ce se întâmplă în noi”, tot ceea ce „percepem direct de la sine”. În aceste judecăți se află postulatul de bază al psihologiei celei de-a doua jumătate a secolului al XIX-lea. - postulatul că primul lucru pe care îl descoperă o persoană în sine este al lui conştiinţăAnu.

Aproximativ din acest moment, apare o nouă idee despre subiectul psihologiei. Capacitatea de a gândi, de a simți, de a dori a început să fie numită conștiință. Astfel, psihicul a fost echivalat cu conștiința. Psihologia sufletului a fost înlocuită cu psihologia conștiinței. Cu toate acestea, conștiința a fost mult timp considerată separat de toate celelalte procese naturale. Filosofii au interpretat viața conștientă în moduri diferite, considerând-o o manifestare a minții divine sau rezultatul senzațiilor subiective. Dar toți filozofii idealiști au fost uniți de convingerea comună că viața mentală este o manifestare a unei lumi subiective speciale, cognoscibilă doar prin observarea de sine și inaccesibilă fie analizei științifice obiective, fie explicației cauzale. Această înțelegere a devenit foarte răspândită, iar abordarea a devenit cunoscută ca interpretarea introspectivă a conștiinței. psihologie proces comportament uman

Multă vreme, metoda introspecției a fost nu doar principala, ci și singura metodă de psihologie. Se bazează pe două afirmații elaborate de reprezentanți ai psihologiei introspective: în primul rând, procesele conștiinței sunt „închise” observației externe, dar, în al doilea rând, procesele conștiinței sunt capabile să se deschidă subiectului. Din aceste afirmații rezultă că procesele de conștiință ale unei anumite persoane pot fi studiate numai de el însuși și de nimeni altcineva.

Ideologul metodei introspecției a fost filozoful John Locke (1632-1704), care a dezvoltat teza lui Descartes despre înțelegerea directă a gândurilor. J. Locke a susținut că există două surse ale tuturor cunoașterii: obiectele lumii exterioare și activitatea propriei noastre minți. O persoană își direcționează simțurile exterioare către obiectele lumii exterioare și, ca rezultat, primește impresii despre lucruri exterioare, iar la baza activității minții se află un sentiment interior special - reflecţie. Locke a definit-o ca fiind „observația la care mintea își supune activitățile”. În același timp, sub activitatea minții, Locke a înțeles gândirea, îndoiala, credința, raționamentul, cunoașterea, dorința.

În paralel cu învățăturile lui J. Locke, știința a început să se dezvolte direcția de asociere. Apariția și dezvoltarea psihologiei asociative a fost asociată cu numele lui D. Hume și D. Gartley.

Medicul englez D. Hartley (1705-1757), opunându-se materialiştilor, a pus totuşi bazele teoriei asociative, materialiste în spiritul ei. El a văzut cauza fenomenelor mentale în vibrația care are loc în creier și nervi. În opinia sa, sistemul nervos este un sistem supus legilor fizice. În consecință, produsele activității sale au fost incluse într-o serie strict cauzală, care nu diferă de aceeași în lumea exterioară, fizică. Această serie cauzală acoperă comportamentul întregului organism: atât percepția vibrațiilor din mediul extern (eter), cât și vibrațiile nervilor și ale creierului, cât și vibrațiile mușchilor.

Trebuie menționat că până la mijlocul secolului al XIX-lea. psihologia asociativă a fost tendința dominantă. Și tocmai în această direcție sfârşitul XIX-leaîn. metoda introspecţiei a devenit foarte utilizată. Fascinația pentru introspecție era răspândită. Se credea că relația cauză-efect a fenomenelor mentale se reflectă direct în conștiință. Se credea că introspecția, spre deosebire de simțurile noastre, care distorsionează informațiile obținute prin studierea obiectelor externe, furnizează fapte psihologice, ca să spunem așa, în forma lor cea mai pură.

Cu toate acestea, de-a lungul timpului, utilizarea pe scară largă a metodei introspecției nu a dus la dezvoltarea psihologiei, ci, dimpotrivă, la o anumită criză. Din punctul de vedere al psihologiei introspective, mentalul este identificat cu conștiința. Ca urmare a unei astfel de înțelegeri, conștiința sa închis în sine și, în consecință, a existat o separare a ființei mentale de cele obiective și a subiectului însuși. Mai mult, din moment ce s-a susținut că un psiholog se poate studia pe sine, cunoștințele psihologice relevate în procesul unui astfel de studiu nu și-au găsit aplicarea practică. Prin urmare, în practică, interesul publicului pentru psihologie a scăzut. Doar psihologii profesioniști erau interesați de psihologie.

Astfel, neputința „psihologiei conștiinței” în fața multor sarcini practice cauzate de dezvoltarea productie industriala, care a necesitat dezvoltarea unor instrumente de control al comportamentului uman, a condus la faptul că în al doilea deceniu al secolului XX. a apărut o nouă direcție a psihologiei, ai cărei reprezentanți au anunțat un nou subiect de știință psihologică - nu a fost psihicul, nu conștiința, ci comportamentul, înțeles ca un set de reacții observate extern, în principal motorii ale unei persoane. Această direcție a fost numită „behaviorism” (din engleză. comportament - « comportament") și a fost a treia etapă în dezvoltarea ideilor despre subiectul psihologiei.

Fondatorul behaviorismului J. Watson a văzut sarcina psihologiei în studiul comportamentului unei ființe vii, adaptându-se la mediul său. Și pe primul loc în desfășurarea cercetărilor în acest domeniu se află soluția problemelor practice datorate dezvoltării sociale și economice. Prin urmare, în doar un deceniu, behaviorismul s-a răspândit în întreaga lume și a devenit unul dintre cele mai influente domenii ale științei psihologice.

În psihologie, comportamentul este înțeles ca manifestările externe ale activității mentale a unei persoane. Și în această privință, comportamentul se opune conștiinței ca ansamblu de procese interne, experimentate subiectiv, și astfel faptele de comportament în behaviorism și faptele de conștiință în psihologia introspectivă sunt separate în funcție de metoda de detectare a acestora. Unele sunt dezvăluite prin observație externă, iar altele - prin autoobservare.

Watson credea că cel mai important lucru într-o persoană pentru oamenii din jurul său sunt acțiunile și comportamentul acestei persoane. Și avea dreptate, pentru că, în cele din urmă, experiențele noastre, trăsăturile conștiinței și gândirii noastre, adică individualitatea noastră mentală, ca manifestare externă, se reflectă în acțiunile și comportamentul nostru. Dar unde nu putem fi de acord cu Watson este că, deși susține că este necesar să studiem comportamentul, el a negat necesitatea studierii conștiinței. Astfel, Watson a separat mentalul și manifestarea sa externă – comportamentul.

Potrivit lui Watson, psihologia ar trebui să devină o disciplină de științe naturale și să introducă o metodă științifică obiectivă. Dorința de a face din psihologie o disciplină obiectivă și de științe naturale a dus la dezvoltarea rapidă a unui experiment bazat pe principii diferite de metodologia introspectivă, care a adus rezultate practice sub forma interesului economic în dezvoltarea științei psihologice.

După cum ați înțeles deja, ideea principală a comportamentului s-a bazat pe afirmarea semnificației comportamentului și negarea completă a existenței conștiinței și a necesității de a o studia.

Un loc special în dezvoltarea gândirii psihologice în Rusia îl ocupă lucrările lui M. V. Lomonosov. În lucrările sale despre retorică și fizică, Lomonosov dezvoltă o înțelegere materialistă a senzațiilor și ideilor, vorbește despre primatul materiei. Potrivit lui Lomonosov, este necesar să se facă distincția între procesele cognitive (mentale) și calitățile mentale ale unei persoane. Acestea din urmă apar din corelarea facultăților mintale și a pasiunilor. La rândul său, el consideră că acțiunile și suferințele unei persoane sunt sursa pasiunilor. Astfel, deja la mijlocul secolului al XVIII-lea. s-au pus bazele materialiste ale psihologiei domestice.

Formarea psihologiei ruse s-a petrecut sub influența iluminatorilor și materialiștilor francezi din secolul al XVIII-lea. Această influență este clar vizibilă în lucrările lui Ya. P. Kozelsky și în conceptul psihologic al lui A. N. Radishchev. Vorbind despre lucrări științifice Radishchev, trebuie subliniat că în lucrările sale el stabilește rolul principal al vorbirii pentru întreaga dezvoltare mentală a unei persoane.

În țara noastră, psihologia ca știință independentă a început să se dezvolte în secolul al XIX-lea. Un rol major în dezvoltarea sa în această etapă l-au jucat lucrările lui A. I. Herzen, care vorbea despre „acțiune” ca factor esențial în dezvoltarea spirituală a omului. Trebuie remarcat faptul că opiniile psihologice ale oamenilor de știință domestici în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. a contrazis în mare măsură punctul de vedere religios asupra fenomenelor mentale. Una dintre cele mai izbitoare lucrări ale acelei vremuri a fost lucrarea lui I. M. Sechenov „Reflexele creierului”. Această lucrare a avut o contribuție semnificativă la dezvoltarea psihofiziologiei, neuropsihologiei și fiziologiei activității nervoase superioare.

La sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. Rusia dezvoltă astfel direcții psihologice precum psihologia generală, zoopsihologia, psihologia copilului. Cunoștințele psihologice au început să fie utilizate în mod activ în clinică de S. S. Korsakov, I. R. Tarkhanov, V. M. Bekhterev. Psihologia a început să pătrundă în proces pedagogic. În special, lucrările lui P. F. Lesgaft, dedicate tipologiei copiilor, au fost larg cunoscute.

G. I. Chelpanov, care a fost fondatorul primului și al celui mai vechi Institut de Psihologie din țara noastră, a jucat un rol deosebit de important în istoria psihologiei interne prerevoluționare. Propovăduind pozițiile idealismului în psihologie, Chelpanov nu s-a mai putut angaja în cercetări științifice după revoluția din octombrie. Cu toate acestea, fondatorii științei psihologice ruse au fost înlocuiți de noi oameni de știință talentați. Aceștia sunt S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. R. Luria, care nu numai că au continuat cercetările predecesorilor lor, dar au crescut și o generație la fel de faimoasă de oameni de știință. Printre aceștia se numără B. G. Ananiev, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin, A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonip. Principalele lucrări ale acestui grup de oameni de știință aparțin perioadei anilor 30-60 ai secolului XX.

În această perioadă au apărut mai multe școli și direcții științifice. Astfel, în Georgia s-a format cunoscuta școală psihologică a lui D. N. Uznadze. Reprezentanții acestei tendințe au adoptat conceptul de atitudine și l-au folosit pe scară largă pentru a analiza multe fenomene psihologice.

O altă direcție științifică este asociată cu numele lui L. S. Vygotsky, creatorul teoriei cultural-istorice a dezvoltării psihicului uman. Această direcție a inclus în principal oameni de știință care au lucrat la Universitatea de Stat din Moscova. Sfera intereselor lor științifice erau chestiunile de psihologie generală și pedagogică.

A treia școală a fost creată de S. L. Rubinshtein, care a condus la un moment dat cercetarea științifică la Departamentul de Psihologie de la Universitatea de Stat din Moscova și la Institutul de Psihologie Generală și Pedagogică. S. L. Rubinshtein este creditat cu scrisul primei lucrări psihologice fundamentale din țara noastră, Fundamentele psihologiei generale.

În același timp, au trăit și au lucrat psihologi de renume mondial precum B. M. Teplov și A. A. Smirnov. Acesta din urmă este cunoscut pentru munca sa în psihologia memoriei, iar B. M. Teplov a pus fundamente științifice studiul temperamentului și psihologia activității creative.

În anii următori s-au format principalele școli moderne de psihologie. Acestea sunt școlile Universității de Stat din Leningrad (Sankt Petersburg) și ale Universității de Stat din Moscova. Crearea primei școli este asociată cu numele lui B. G. Ananiev, care nu numai că a formulat principiile studiului omului și a determinat din aceste poziții principalele direcții de dezvoltare a psihologiei, dar a creat și Facultatea de Psihologie a statului Leningrad. Universitatea, din care a apărut o galaxie de oameni de știință celebri.

Un rol organizațional similar în crearea facultății de psihologie de la Universitatea de Stat din Moscova l-a jucat A. N. Leontiev, autor teorie psihologică Activități. În plus, meritul lui Leontiev a fost dezvoltarea multor probleme în domeniul percepției, memoriei, conștiinței, personalității și dezvoltării psihicului.

A. V. Zaporojhets, împreună cu D. B. Elkonin, au pus bazele psihologiei copilului. Sfera principalelor interese științifice ale Zaporozhets - organizatorul și șeful pe termen lung al Institutului de Învățământ Preșcolar al Academiei de Științe Pedagogice a URSS - a inclus întrebări dezvoltarea vârstei si cresterea copiilor. Elkonin este cunoscut ca autorul unui manual despre psihologia copilului, teoria jocului copiilor și conceptul de periodizare a dezvoltării vârstei.

Este semnificativă contribuția la dezvoltarea psihologiei pedagogice a lui P. Ya. Galperin, creatorul teoriei formării planificate (în etape) a acțiunilor mentale.

Datorită cercetărilor lui A. R. Luria, psihologia domestică a înregistrat progrese semnificative în domeniul fundamentelor neurofiziologice ale memoriei și gândirii. Lucrările lui Luria au pus bazele științifice și psihologice pentru psihologia medicală modernă. Rezultatele cercetărilor sale sunt încă utilizate pe scară largă în scopuri diagnostice și terapeutice în practica medicală.

Lucrările psihofiziologului E. N. Sokolov, care, împreună cu colegii săi, au creat teoria modernă a vederii culorilor, au câștigat faima mondială; o teorie care explică modul în care o persoană percepe forma obiectelor; teoria neurofiziologică a memoriei etc.

Psihologi nu mai puțin cunoscuți lucrează în țara noastră în prezent, continuând cercetările și munca predecesorilor lor. Lucrările lor aduc o contribuție demnă la dezvoltarea științei psihologice moderne.

Încheind acest subiect, trebuie remarcat faptul că psihologia a parcurs un drum lung pentru a deveni. Probabil că nu ne vom înșela dacă spunem că primele concepții psihologice au apărut împreună cu umanitatea însăși. Pe parcursul dezvoltării științei psihologice s-au dezvoltat în paralel direcții idealiste și materialiste. Învățăturile bazate pe vederi materialiste au contribuit în primul rând la dezvoltarea unei înțelegeri științifice naturale a naturii fenomenelor mentale și la formarea psihologiei experimentale. La rândul lor, învățăturile bazate pe vederi filozofice idealiste au adus aspecte etice ale mentalului în psihologie. Din acest motiv, psihologia modernă consideră probleme precum valorile personale, idealurile, moralitatea.

Psihologia modernă este o știință foarte ramificată, cu multe ramuri. Ramurile psihologiei se dezvoltă relativ independent în domenii ale cercetării psihologice științifice. Mai mult, datorită dezvoltării rapide a științei psihologice, noi direcții apar la fiecare patru până la cinci ani.

Apariția ramurilor psihologiei se datorează, în primul rând, introducerii pe scară largă a psihologiei în toate domeniile activității științifice și practice, iar în al doilea rând, apariției unor noi cunoștințe psihologice. Unele ramuri ale psihologiei se deosebesc de altele în primul rând prin complexul de probleme și sarcini pe care le rezolvă cutare sau cutare direcție științifică. În același timp, toate ramurile psihologiei pot fi împărțite condiționat în fundamentale (generale) și aplicate (speciale).

Fundamental(se mai numesc și de bază) ramurile științei psihologice au o importanță generală pentru înțelegerea și explicarea diferitelor fenomene mentale, inclusiv comportamentul oamenilor, indiferent de activitatea în care sunt angajați. Cunoștințele fundamentale sunt necesare pentru toți cei care se ocupă de problemele psihologiei și ale comportamentului uman. Cunoașterea fundamentală este baza care nu numai că unește toate ramurile științei psihologice, dar servește și ca bază pentru dezvoltarea lor. Prin urmare, cunoștințele fundamentale, de regulă, sunt unite de termenul de „psihologie generală”.

Există următoarele ramuri ale psihologiei fundamentale:

· Psihologie generala- o ramură a științei psihologice care combină cunoștințele psihologice fundamentale și rezolvă probleme în studiul unui individ - un reprezentant specific al unei specii Homo sapiens. Include studii teoretice și experimentale care dezvăluie cele mai generale modele psihologice, principii teoretice și metode ale psihologiei, conceptele sale de bază și structura categorială. Conceptele de bază ale psihologiei generale sunt procesele mentale (cognitive, volitive, emoționale), proprietățile mentale (temperamentul, caracterul, abilitățile, orientarea) și stările mentale.

· psihologie legată de vârstă, care studiază regularitățile etapelor dezvoltării mentale și formării personalității de la naștere până la bătrânețe. După ce a apărut ca psihologia copilului, psihologia dezvoltării în procesul dezvoltării sale a început să rezolve problemele unei analize holistice a proceselor ontogenetice. În prezent, principalele secțiuni ale psihologiei dezvoltării sunt: ​​psihologia copilăriei, psihologia tinereții, psihologia maturității și gerontopsihologia. Psihologia dezvoltării studiază dinamica proceselor mentale legate de vârstă, ceea ce este imposibil fără a lua în considerare influența condițiilor culturale, istorice, etnice și socio-economice asupra dezvoltării individuale a unei persoane. În plus, pentru psihologia dezvoltării, diferențele psihologice diferențiale, care includ vârsta-sex și proprietățile tipologice, sunt de mare importanță, prin urmare, foarte des studiile în psihologia dezvoltării sunt efectuate folosind metodele psihologiei diferențiale.

· psihologie diferentiala Ramura psihologiei care studiază diferențele atât între indivizi, cât și între grupuri, precum și cauzele și consecințele acestor diferențe.

· Psihologie sociala , care studiază modelele de comportament și activități ale oamenilor, datorită faptului includerii lor în grupuri, precum și caracteristicile psihologice ale grupurilor în sine. Psihologia socială modernă ca știință independentă include următoarele secțiuni principale: modele de comunicare și interacțiune între oameni (aici, în special, este studiat rolul comunicării în sistemul relațiilor sociale și interpersonale); caracteristicile psihologice ale grupurilor sociale, atât mari (clase, națiuni), cât și mici (unde sunt studiate fenomene precum coeziunea, conducerea etc.); psihologia personalității (aceasta include probleme de atitudine socială, socializare etc.).

Aplicat numite ramuri ale științei, ale căror realizări sunt folosite în practică. În cele mai multe cazuri, ramurile aplicate ale științei psihologice rezolvă probleme specifice în cadrul direcției lor. Cu toate acestea, în unele cazuri, realizările sau descoperirile științifice ale industriilor aplicate pot fi de natură fundamentală, ceea ce determină necesitatea utilizării cunoștințelor nou dobândite în toate industriile și domeniile.

Ramuri ale psihologiei aplicate:

· psihologie pedagogică- o ramură a psihologiei care studiază problemele psihologice ale pregătirii și educației. Psihologia educației explorează problemele formării intenționate activitate cognitivăși trăsături de personalitate semnificative din punct de vedere social și, de asemenea, studiază condițiile care asigură efectul optim de învățare. Nu mai puțin semnificative pentru psihologia educației sunt problemele luării în considerare a caracteristicilor individuale ale elevului în construcția procesului de învățământ și relația dintre elev și profesor, precum și relațiile din cadrul echipei de învățământ. După domeniul de aplicare Psihologie educațională poate fi împărțit în psihologia educației preșcolare, psihologia educației și a creșterii la vârsta școlară, împărțită în vârstă școlară junior, mediu și superior, psihologie formare profesională, psihologia învăţământului superior.

· psihologie politică este o ramură a psihologiei care studiază componentele psihologice viata politicași activitățile oamenilor, stările lor, opiniile, sentimentele, orientările valorice etc. Aceste fenomene psihologice se formează și se manifestă la nivelul conștiinței politice a națiunilor, claselor, grupurilor sociale, guvernelor, indivizilor și se realizează în acțiunile lor politice specifice. .

· psihologia artei- o ramură a științei psihologice, al cărei subiect este proprietățile și condițiile unui individ sau unui grup de indivizi care determină crearea și perceperea valorilor artistice, precum și influența acestor valori asupra vieții unui individ și societatea în ansamblu.

· psihologie medicală studierea aspectelor psihologice de igiena, prevenire, diagnostic, tratament, examinare si reabilitare a pacientilor. Domeniul de cercetare în psihologia medicală cuprinde o gamă largă de probleme legate de debutul, dezvoltarea și evoluția bolii, influența anumitor boli asupra psihicului uman și, dimpotrivă, influența psihicului asupra bolii. Structura psihologiei medicale include următoarele secțiuni: psihologie clinică, inclusiv patopsihologie, neuropsihologie, somatopsihologie; psihologie medicală generală; psihoprofilaxie si psihoigiena; psihocorectie.

· psihologia ingineriei- o ramură a psihologiei care studiază procesele și mijloacele de interacțiune dintre om și mașină. Principalele probleme rezolvate de psihologia ingineriei sunt: ​​analiza sarcinilor umane în sistemele de control, distribuția funcțiilor între oameni și dispozitive automate; studiul activităților comune ale operatorilor, interacțiunea informațională dintre aceștia și procesele de comunicare; analiza structurii psihologice a activității operatorilor; studiul factorilor care afectează eficiența, calitatea și fiabilitatea activităților operatorilor: studiul proceselor de primire a informațiilor de către o persoană; analiza proceselor de prelucrare a informațiilor de către o persoană, stocarea acesteia și luarea deciziilor; dezvoltarea metodelor de psihodiagnosticare a abilităților umane în interesul rezolvării problemelor de selecție psihologică profesională și orientare în carieră; analiza proceselor de optimizare a pregătirii operatorilor.

De asemenea, trebuie subliniat faptul că în majoritatea cazurilor ramurile aplicate ale psihologiei nu sunt izolate unele de altele. Cel mai adesea, într-o anumită ramură a psihologiei, se utilizează cunoștințele sau metodologia celorlalte ramuri ale acesteia. De exemplu, psihologia spațială - o ramură a științei psihologice care se ocupă de problemele suportului psihologic pentru activitatea umană în spațiu - include psihologia inginerească, psihologia medicală, psihologia educației etc. În consecință, domeniile aplicate ale psihologiei, în funcție de gradul lor. generalizare, poate fi împărțit condiționat în sinteticecer(combinând cunoștințele din alte domenii) și primar(care sunt o zonă relativ îngustă și specifică industriei aplicate). De exemplu, psihologia medicală include psihologia medicală generală, psihologia clinică, patopsihologia, psihoigiena și psihoprofilaxia, psihocorecția etc. În mod similar, în psihologia ingineriei se pot distinge următoarele secțiuni: ergonomia, psihologia muncii, managementul etc.

În concluzie, trebuie menționat că ne-am familiarizat doar cu un număr mic de ramuri ale științei psihologice. Pe lângă cele menționate, mai sunt și altele care nu sunt mai puțin interesante pentru cercetare științificăși ramuri ale psihologiei nu mai puțin semnificative pentru activitatea umană practică, printre care: psihologia sportului, psihologia juridică, psihologia aviației și spațiale, psihologia militară, psihologia informatizării, psihologia experimentală. Cu toate acestea, toate aceste ramuri ale psihologiei nu sunt doar domenii independente, ci și elemente ale unei singure științe complexe - psihologia - și folosesc abordări comune pentru rezolvarea problemelor lor specifice. Astfel, pentru a vă specializa într-un anumit domeniu al științei psihologice, este necesar, în primul rând, să vă familiarizați cu fundamentele sale fundamentale.

1. Vygotsky L.S. Psihologie. - M.: April-Press: Eksmo-Press, 2002.

2. Galperin P.Ya. Introducere în psihologie. a 3-a ed. - M.: Universitatea, 2000.

3. Gippenreiter Yu.B. Introducere în psihologia generală. - M.: AST, Astrel, 2008

4. Enikeev M.I. Psihologie generală: manual pentru universități. - M.: Anterior, 2002.

5. Ivannikov V. A. Ramuri ale psihologiei // Cititor pentru cursul „Introducere în psihologie” / Ed. E.E.Sokolova. - M., 1999.

6. Klimov E.A. Fundamentele psihologiei: manual pentru universități. - M.: Unitate, 2003.

7. Leontiev A.N. Prelegeri de psihologie generală. - M.: Sens, Academia, 2007.

8. Nemov R.S. Psihologie. Manual. - M.: Educatie inalta, 2008.

9. Psihologie: un manual pentru om. universități / Ed. V.N. Druzhinin. - Sankt Petersburg: Peter, 2002.

10. Rubinstein S.L. Fundamentele Psihologiei Generale. - Sankt Petersburg: Peter, 2000.

11. Stankin M.I. Psihologie generală: Fenomene funcționale ale psihicului uman: Material didactic. - M.: MPSI; Voronej: MODEK, 2001.

Găzduit pe Allbest.ru

...

Documente similare

Analiza tiparelor de dezvoltare și funcționare a psihicului ca formă specială de viață umană. Studiul proceselor mentale, stărilor și trăsăturilor de personalitate. Principalele forme de manifestare a psihicului și relația lor. Locul psihologiei în sistemul științelor.

prezentare, adaugat 20.09.2015


Etape istorice în dezvoltarea psihologiei ca știință. Principalele ramuri și procesul de diferențiere ale psihologiei moderne. Sarcinile și locul psihologiei în sistemul științelor. Principalele direcții ale psihologiei secolului al XIX-lea: freudianismul și behaviorismul. Conceptul comportamental al lui Skinner.

prelegere, adăugată 02.12.2011


Studiul subiectului, sarcinilor și metodelor psihologiei - o ramură a științei psihologice care studiază modelele generale ale apariției și funcționării reflecției mentale în activitățile oamenilor și animalelor. Ramuri ale psihologiei și relația cu alte științe.

lucrare de termen, adăugată 28.07.2012


Subiectul și sarcinile psihologiei generale. Etapele dezvoltării psihologiei ca știință. Principalele ramuri ale psihologiei moderne. Diferențele dintre cunoștințele psihologice de zi cu zi și cunoștințele științifice. Postulatele asociaționismului lui Aristotel, T. Hobbes. Fundamentele înțelegerii idealiste a sufletului.

prezentare, adaugat 23.11.2011


Obiectul psihologiei moderne. Dezvoltarea și sprijinirea științei psihologice. Interesul fizicienilor pentru psihologie. Ramuri ale psihologiei moderne. Fundamentele cunoștințelor psihologice. Direcții de psihologie practică. Psihologie generală și psihologie socială.

test, adaugat 16.10.2011


Subiect de psihologie, metodologie și metode ale științei. O introducere evolutivă în psihologie. Studiul problemei apariției și dezvoltării psihicului, a conștiinței umane, a fundamentelor neurofiziologice ale activității mentale, a caracteristicilor comportamentului într-un mediu social.

test, adaugat 10.09.2014


Originea cuvântului „psihologie” și istoria sa. Sarcina psihologiei este studiul fenomenelor mentale. Fenomene studiate de psihologie. Probleme de psihologie. Metode de cercetare în psihologie. Ramuri ale psihologiei. Omul ca subiect al psihologiei generale.

lucrare de termen, adăugată 12/02/2002


Considerarea conceptului și esenței psihologiei clinice ca știință care studiază caracteristicile comportamentale ale persoanelor aflate în situații de diferite boli psihice. Studiul structurii acestei științe. Caracteristicile principalelor direcții ale psihologiei clinice.

lucrare de termen, adăugată 22.01.2015


Locul psihologiei în sistemul științelor. Subiect, obiect și metode ale psihologiei. Structura psihologiei moderne. Cauzele și modelele acțiunilor umane, legile comportamentului în societate. Relația dintre psihologie și filozofie. Diferența dintre psihologia de zi cu zi și științific.

lucrare de termen, adăugată 28.07.2012


Subiectul și sarcinile psihologiei. Caracteristicile psihologiei de zi cu zi. Formarea sistemului nervos. Etapele dezvoltării științei psihologice. Idei de bază despre conștiință din punctul de vedere al psihologiei Gestalt. Proprietățile sistemului nervos somatic uman.

Psihologia, ca știință a proceselor mentale care au loc la o persoană, ne permite să luăm în considerare trăsăturile comportamentului unei persoane în viața sa publică și privată. Ele au o importanță excepțional de mare în asigurarea siguranței acestei persoane personal și a oamenilor din jurul său.

Fenomenele mentale sunt regulatori permanenți ai activității care apar ca răspuns la stimuli care acționează acum (senzații, percepții) sau au fost cândva, adică. în experienţa trecută (memoria). Generalizarea acestor influențe și prevederea rezultatelor la care vor duce (gândirea, imaginația), întărirea sau slăbirea, activând în general activitatea sub influența unor influențe și inhibând-o sub influența altora (sentimente și voință), dezvăluind diferențe în comportamentul oamenilor (temperament, caracter) .

O combinație unică de trăsături psihologice - caracter, temperament, trăsături ale cursului proceselor mentale, un set de sentimente predominante și motive de activitate, abilități formate - toate acestea sunt individualitatea unei persoane.

Caracteristica psihologică a temperamentului este determinată de proprietățile:

sensibilitate, care determină cea mai mică forță de influențe externe pentru apariția oricărei reacții mentale și rata de apariție a acestei reacții;

reactivitate, adică gradul de reacții involuntare la influențe externe sau interne de aceeași putere (o remarcă critică, un cuvânt ofensator, o amenințare, un sunet ascuțit sau neașteptat etc.);

activitate, care este înțeles ca gradul de impact energetic asupra lumii din jur și depășirea obstacolelor, i.e. intenție și perseverență în atingerea obiectivelor;

raportul dintre reactivitate și activitate, adică de ce activitate umană depinde într-o măsură mai mare: de circumstanțe întâmplătoare sau de aspirații umane;

rata de reactii, adică viteza cursului proceselor mentale: viteza mișcărilor, ritmul vorbirii, inventivitatea, viteza de memorare etc.;

plasticitate iar în contrast rigiditate, adică ușurința de adaptare a unei persoane la influențele externe și, dimpotrivă, inerția și inerția în comportament, judecăți, obiceiuri;

extraversiune si opus introversiune, adică cele de care depind judecățile și acțiunile unei persoane: de impresiile exterioare de moment (extraversie) sau de imagini și gânduri despre trecut și viitor (introversie);

excitabilitate emoțională, adică cât de slab este necesar impactul pentru apariția unei reacții emoționale și cât de repede are loc.

Manifestarea predominantă a anumitor proprietăți face posibilă determinarea tipului de temperament.

sangvin- baza este un tip de sistem nervos puternic, echilibrat. Aceasta este reactivitate crescută, activitate crescută, ceea ce determină posibilitatea disciplinei, o rată mare de reacții, plasticitate ridicată a comportamentului, extraversie.

Coleric- se bazează pe un tip de sistem nervos puternic, dezechilibrat, cu predominanța excitației. Coleric se caracterizează prin reactivitate mare și activitate cu predominanță a reactivității, un ritm rapid al reacțiilor. Nestăpânit, temperat iute, nerăbdător. Mai puțin plastic decât o persoană sanguină, mai rigidă, deci o mai mare stabilitate și constanță a intereselor.

Persoană flegmatică- se bazează pe un sistem nervos de tip puternic, echilibrat, inert. Persoana flegmatică are reactivitate scăzută, excitabilitate emoțională scăzută, activitate ridicată, viteză de reacție lentă, plasticitate scăzută și rigiditate ridicată, predominanța introversiei. Aceasta determină ecuanimitatea, rezistența, autocontrolul, răspunsul slab la stimulii externi.

melancolic- bazat pe un tip slab de sistem nervos. Reactivitate scăzută, activitate redusă, ritm mental lent, rigiditate ridicată, introversie - acestea sunt caracteristicile melancolicului. Rareori râde, nu este încrezător în el însuși, se pierde adesea și ușor, nu termină munca, dacă este entuziasmat, nu se poate calma mult timp, se poate ocupa de un alt loc de muncă.

Caracterul este înțeles ca un ansamblu de proprietăți mentale individuale-peculiare care se manifestă în modurile de activitate tipice unui individ dat, se regăsesc în circumstanțe tipice și sunt determinate de relația individului cu aceste circumstanțe.

Alocați trăsături de caracter intelectuale, emoționale și cu voință puternică. În plus, în structura caracterului ca organizare holistică a proprietăților sale, există sisteme de proprietăți care determină diferitele relații ale individului.

Proprietăți care exprimă atitudini față de alți oameni (bunătatea, receptivitatea, exigența, aroganța etc.).

Proprietăți care exprimă atitudini față de muncă (harnicie, lene, conștiinciozitate, responsabilitate sau iresponsabilitate etc.).

Proprietăți care exprimă atitudinea față de lucruri (purețe sau nepăsare, manipulare atentă sau neglijentă a lucrurilor etc.).

Proprietăți care exprimă atitudinea față de sine (iubire de sine, ambiție, vanitate, mândrie, îngâmfare, modestie etc.).

Proprietățile mentale ale unei persoane sunt necesare pentru organizarea selecției profesionale, pentru formare, pentru educație. Ele sunt, de asemenea, importante pentru prezicerea comportamentului uman în viața de zi cu zi și în situații critice, când acțiunile și faptele unei persoane determină crearea și dezvoltarea pericolului pentru ceilalți sau, dimpotrivă, prevenirea și eliminarea pericolului.

Mulți psihologi, atât străini, cât și autohtoni, au studiat personalitatea; rezultatele muncii lor au stat la baza metodelor și dezvoltărilor pedagogice referitoare la orice ramură a cunoașterii.

Merită să evidențiem câteva concepte fundamentale care sunt necesare în înțelegerea abordării individuale a studiului personalității.

O persoană este un individ conștient care ocupă o anumită poziție în societate și îndeplinește un anumit rol social.

Individualitatea este o personalitate în originalitate. Se manifestă în sfera intelectuală, emoțională, volitivă.

Un individ este o persoană anume, cu toate caracteristicile inerente lui.

Diferența dintre personalitate și individ. Un individ se caracterizează prin unicitatea pe care o primește o persoană de la naștere (culoarea pielii, păr, ochi, trăsături faciale, fizic). Potrivit acesteia, toți oamenii sunt indivizi: un nou-născut neinteligent, un aborigen dintr-un trib primitiv și o persoană bolnavă mintal.

Personalitatea, spre deosebire de individ, nu este un concept biologic, ci socio-psihologic. Individul devine personalitate în procesul de creștere, învățare, dezvoltare, comunicare.

Proprietăți de personalitate:

1) socializare - o persoană poate fi doar în promovare sau opoziție față de societate

2) maturitate - trăsături de personalitateîncepe să se dezvolte la un anumit grad de maturitate a psihicului

3) conștiința de sine - o persoană se dezvoltă numai atunci când o persoană realizează necesitatea acestui lucru

5) privilegiu - cu cât personalitatea este mai puternică, cu cât se manifestă mai mult, cu atât privilegiile sale în societate sunt mai mari.

O altă calitate importantă a unei persoane, diferită de individ, este nevoia de recunoaștere de către societate. Motivul principal care determină activitatea individului este interesul. Procesul de cunoaștere în acest caz depinde de dorința sau nedorința unei persoane de a cunoaște proprietățile obiectului, de a-l înțelege. Personalitatea este mai des ghidată de credințe, care stau la baza principiilor și a viziunii despre lume a unei persoane.

Principalele caracteristici ale personalității. Principalele caracteristici ale unei persoane sunt: ​​activitatea (dorința de a-și extinde domeniul de activitate), orientarea (un sistem de motive, nevoi, interese, credințe), activități comune ale grupurilor sociale, colective.

Activitatea este cea mai importantă proprietate comună personalitate, și se manifestă în activitate, în procesul de interacțiune cu mediul. Dar ce anume motivează o persoană să acționeze într-un anumit mod, să-și stabilească anumite obiective și să le atingă? Acești motivatori sunt nevoi.

O nevoie este un impuls către activitate, care este realizat și experimentat de către o persoană ca o nevoie de ceva, o lipsă de ceva, nemulțumire față de ceva. Activitatea individului și este îndreptată spre satisfacerea nevoilor.

Nevoile umane sunt variate. În primul rând, sunt evidențiate nevoile naturale, care asigură în mod direct existența unei persoane: nevoia de hrană, odihnă și somn, îmbrăcăminte și locuință. Practic, acestea sunt nevoi biologice, dar în esența lor sunt fundamental diferite de nevoile corespunzătoare ale animalelor: modalitatea de a satisface nevoile umane este caracterul social, adică depinde de societate, de educație și de mediul social din jur.

Cea mai importantă caracteristică a unei personalități este orientarea acesteia, care determină scopurile pe care o persoană și le stabilește, aspirațiile care îi sunt caracteristice și motivele în conformitate cu care acționează.

Analizând cutare sau cutare faptă specifică, acțiune specifică, activitate umană specifică (și sunt întotdeauna extrem de diverse), trebuie să se cunoască motivele sau motivele acestor acțiuni, acțiuni sau activități specifice. Motivele pot fi manifestări specifice ale nevoilor sau impulsuri de alt fel.

Nevoia cognitivă a unei persoane se manifestă în interese. Interesele sunt o orientare cognitivă activă a unei persoane către un anumit obiect, fenomen sau activitate asociată cu o atitudine emoțională pozitivă față de ea.

Un motiv important pentru comportament sunt convingerile. Credințele - anumite poziții, judecăți, opinii, cunoștințe despre natură și societate, despre care o persoană nu se îndoiește de adevărul, le consideră incontestabil convingătoare, se străduiește să fie ghidată de ele în viață. Dacă credințele formează un anumit sistem, ele devin viziunea asupra lumii a unei persoane.

O persoană nu acționează pe cont propriu, ci în echipă și se formează ca persoană sub influența echipei. În echipă și sub influența acesteia, se formează trăsăturile direcției și voinței unei persoane, se organizează activitățile și comportamentul acesteia, se creează condiții pentru dezvoltarea abilităților sale.

Relația membrilor individuali în grupuri și colective este foarte complexă și diversă – aici atât relațiile de afaceri, cât și cele personale (cum ar fi simpatia și antipatia, prietenia sau dușmănia – așa-numita interpersonală). O persoană ocupă un anumit loc în sistemul de relații, se bucură de un grad egal de autoritate, popularitate, influențează alți membri în diferite grade. De mare importanță este stima de sine a unui membru al unui grup, echipă, nivelul pretențiilor sale (adică ce rol își revendică o persoană într-un grup, echipă bazată pe stima de sine).

În cazurile de discrepanță între autoevaluarea și evaluarea de către alți membri ai grupului, echipa are adesea un conflict. Conflictele sunt posibile și dacă nivelul pretențiilor unui membru al unui grup sau al unei echipe este prea ridicat și nu corespunde poziției sale obiective în echipă (atunci acest membru al echipei se simte dezavantajat, crede că este subestimat).

Problema studierii personalității a fost pusă de L.S. Vygotsky, în cadrul conceptului cultural-istoric, conform căruia dezvoltarea psihicului uman este condiționată de condițiile socio-culturale de viață, Vygotsky a formulat o serie de idei de bază:

1) Pe o abordare holistică a studiului personalității. Aceasta înseamnă că în procesul de dezvoltare a psihicului uman, nu funcțiile individuale, procesele mentale se dezvoltă, dar sisteme psihologice aceste funcții și procese. Vygotsky credea că la fiecare vârstă se formează un sistem de funcții psihologice, care este caracteristic acestei vârste și determină dezvoltarea individului.

2) Despre dezvoltarea funcţiilor mentale superioare. El a arătat că o persoană are un tip special de funcții mentale, pe care le-a numit cele mai înalte - sunt complet absente la animale, ele constituie cel mai înalt nivel al psihicului uman și se formează în cursul interacțiunilor sociale.

Spre deosebire de naturale sau naturale, care sunt inerente animalelor, funcțiile senzoriale: miros etc. HMF - funcțiile mentale superioare au propria lor structură și proprietate de origine, sunt și arbitrare, sociale, mediate.

Personalitatea (după Bazhovici) - cea mai înaltă sistem integrator, integritate indisolubilă. Ea pornește de la faptul că dezvoltarea personalității are loc în procesul de asimilare de către o persoană cu experiență socială, anumite norme și tipare, dar esența acestui proces nu se reduce la cunoașterea și înțelegerea acestor norme și reguli. O astfel de înțelegere este necesară. În care normele și tiparele devin motive pentru comportament și activitate. Pentru a realiza acest lucru, este necesar să studiem lumea interioară a unei persoane, acel „pământ psihologic” pe care cade impactul educațional. Pentru a studia corelația dintre „extern” și „intern”, obiectiv și subiectiv, Bazhovici a introdus un nou concept care reflectă esența acestui concept. A introdus conceptul de „poziție internă a copilului”.

Poziția internă este o reflectare a acelei poziții obiective. Pe care copilul o ocupă în sistemul de care dispune relatii publice. Se formează în procesul vieții și al creșterii. Poziția internă reflectă pur și simplu obiectul persoanei pozitive.

Direcția psihodinamică a fost prezentată în psihologia străină. Este relevat de teoria studiului individual al personalității.

Se crede că conflictele psihologice inconștiente controlează comportamentul uman. Teoria lui psihanalitică.

Teoria lui Z. Freud:

Personalitatea include structura componentelor: id, ego, super ego.

ID - de la cuvântul latin „it”. Potrivit lui Z. Freud, înseamnă aspecte exclusiv primitive, instinctive și ostile ale personalității. ID folosește reacții reflexive pentru a obține satisfacerea imediată a impulsurilor instinctive.

Ego este din latinescul „eu”. Reprezintă partea rațională a personalității:

Principiul realității. Sarcina lui este împărțirea pentru om propriul plan acțiuni pentru a răspunde cerințelor ID în cadrul unei societăți organizate.

Orientarea personalității este un sistem de motive, cu siguranță relații selective și activitate umană. Din cele mai vechi timpuri, omul a încercat să determine sursele activității personalității, sensul vieții.

Unii au considerat că dorința de satisfacție este principalul motiv al acțiunilor unei persoane, alții au constatat că îndeplinirea datoriei este principala motivație și sensul vieții unei persoane. Alții au încercat să derive comportamentul individului din aspirații biologice (motive sexuale) și sociale (dominare sau supunere).

Individul intră în relații sociale diverse și desfășoară activități în zone diferite practică, ghidată de diferite motive și motive.

Un motiv este un impuls conștient de a acționa sau de a se comporta. În unele cazuri, o persoană este ghidată de conștiința datoriei sociale, în altele - de nevoi sau interese personale, în al treilea - pe baza sentimentelor.

Atunci când se analizează comportamentul activităților lor, este necesar să se țină seama nu numai de principalele aspirații, ci și de a afla fundamentele morale și psihologice ale individului. care o definesc pozitia de viata, relația sa cu diverse aspecte ale realității.

Pulsiunile ar trebui să fie distinse de motive ca motive conștiente (acestea sunt treziri interne inconștiente sau stimuli externi), adică. individul nu cântărește semnificația socială a acestor pulsiuni, nu ține cont de consecințele acțiunilor. Studiul motivelor umane este esenţial pentru