1. Sve proste rečenicePrema nazočnosti članova prijedlozi se dijele na dvije vrste: potpuni i nepotpuni.

• Rečenice u kojima nijedan član nije izostavljen - puna: Sunce je tonulo prema zapadu.

• Nepotpun rečenice su rečenice u kojima nedostaje nužni član rečenice – glavni ili sporedni: Želiš li jesti? - Will!(nije jasno značenje druge rečenice bez prethodne fraze).

Znakovi nepotpune ponude:

• član rečenice koji nedostaje lako se vraća zahvaljujući prethodnim rečenicama (prema kontekstu) ili općoj situaciji govora;

• nedovršena rečenica uvijek je varijanta potpune rečenice;

• izostavljanje člana rečenice nužno je potvrđeno prisutnošću u njemu riječi koje ovise o ovom članu, kao i kontekstom ili situacijom govora.

2. Kompletna i nedovršene rečenicečesto zbunjeni dvočlanim i jednočlanim rečenicama.

Ali potonji pripadaju drugoj klasifikaciji jednostavne rečenice- po prirodi gramatičke osnove.

• Bipartitan Rečenice su rečenice koje imaju i subjekt i predikat: razuvjeren gajem zlatna breza veseo jezik.

• Jedan komad rečenice su rečenice u kojima postoji samo jedan glavni član(ili subjekt ili predikat), a drugi nije potreban za razumijevanje značenja rečenice: Kasno jesen. U dvorištima podveza suho lišće.

3. Kako razlikovati potpune i nepotpune rečenice od dvočlanih i jednočlanih?

Obrazac rasuđivanja (na primjeru podebljane rečenice) :

— Osjećate li sada bol?

- sada vrlo mali...

1. Saznajmo: rečenica " Sada vrlo mali... » — potpuni ilinepotpun?

Čitatelj iz konteksta shvaća da u rečenici "Sada vrlo mali...»

• riječi koje nedostaju osjetiti i bol;
• osim toga, postoji riječ mali, koji se može odnositi samo na riječ bol;
• te riječi koje nedostaju mogu se obnoviti Puna verzija prijedlozi: Sada osjećam vrlo malo boli...;
• Konačno, nije uzalud navedena prethodna rečenica "Osjećaš li sada bol?", iz njega uzimamo informacije kako bismo obnovili članove rečenice koji nedostaju.
  

Dakle, prijedlog Sada vrlo mali... ”, doista, nepotpun, jer ovo je rečenica koja izostavlja nužne članove rečenice, koji se lako obnavljaju, zahvaljujući prethodnoj rečenici (“Osjećate li sada bol?”).

2. Saznajte: ovaj prijedlog " Sada vrlo mali...» — dvodijelni ilijednodijelni?

Treba pronaći gramatička osnova(ako ima i subjekta i predikata, onda je rečenica dvočlana; ako ima ili samo subjekta ili samo predikata, onda je rečenica jednočlana).

• Treba imati na umu da pri raščlanjivanju po članovima rečenice uzeti u obzir ne samo one riječi koje su dostupne, već i one koje se podrazumijevaju a nužna za razumijevanje značenja rečenice.

Da, imamo ponudu Sada vrlo mali...", ali treba razmotriti njegovu punu verziju "Sada osjećam vrlo malo boli...".

• Ima predikat osjetiti(glagol 1. lica indikativnog načina);

• subjekta nema, vraća mu se samo značenje – odabirom prave zamjenice za navedeni glagolski predikat: ja osjetiti(zamjenica 1. lica). Ovdje nema znakova nedovršene rečenice (vidi odlomak "Znakovi nedovršene rečenice" gore).

Zaključujemo da prijedlog Sada vrlo mali..." jednokomponentni, jer ima samo predikat.

3. Opći zaključak: rečenica " Sada vrlo mali...» nepotpun, jednokomponentni.

Dodatno o Guenonu:

1. Pojam nedovršene rečenice.

2. Vrste nedovršenih rečenica.

3. Nedovršene rečenice u dijaloškom govoru.

4. Eliptične rečenice.

5. Upotreba nepotpunih i eliptičnih rečenica.

U ruskom, uzimajući u obzir strukturu rečenice, nedovršene rečenice.

Nepotpun naziva se rečenica koju karakterizira nepotpuna gramatička struktura. Oni ili drugi članovi koji ga formalno organiziraju (glavni ili sekundarni) bez imenovanja jasni su iz konteksta ili govorne situacije.

Funkcioniranje nepotpunih rečenica povezano je s obrascima građenja teksta.

Na primjer, u rečenici: Ovaj sok je potreban za lipu, onaj za đurđicu, onaj za bor, a onaj za paprat ili divlju malinu. (Kuprin).

Samo 1. dio karakterizira cjelovitost gramatičke strukture, a svi ostali su nepotpuni, izostavljanje glavnih članova u njima je ugovoreno - zbog konteksta, tj. njihova prisutnost u 1. dijelu rečenice.

Nepotpunost gramatičkog ustrojstva ovih rečenica očituje se u uporabi riječi u funkciji zavisnih članova: oblik odrednice da(m. r., jednina h., I. p.) nastaje zbog oblika neim. sok, obrazac dodatka đurđica, bor, paprat, malina(D. p.) - neimenovani kontrolni predikat potrebna.

Dakle, unatoč njihovoj odsutnosti, ti članovi sudjeluju u tvorbi nedovršenih rečenica. Nepotpunost gramatičke strukture takvih rečenica ne sprječava ih da služe komunikacijskim svrhama, jer izostavljanje pojedinih članova ne narušava semantičku cjelovitost i određenost tih rečenica.

Nedovršene rečenice po svojoj su strukturi iste vrste kao i potpune rečenice. Mogu biti obične i neuobičajene, dvočlane i, kako smatraju neki jezikoslovci, jednočlane. Ali kao osnovu uzimamo gledište jezikoslovaca koji vjeruju da su sve jednočlane rečenice potpune.

Jednosastavljenost i nedovršenost rečenice je potpuno različite koncepte. Nedovršene rečenice u svom sastavu imaju članove koji nedostaju, a jednočlane rečenice nemaju niti jednog glavnog člana. U nepotpunim uvjetima, članovi koji nedostaju obično se obnavljaju. Ovo se ne može napraviti u jednom komadu. Osim toga, u nepotpunim rečenicama mogu se izostaviti ne samo glavni članovi, već i sporedni. Nekoliko članova može biti izostavljeno odjednom, na primjer:

1) Ovdje cestama prvi put podijeljena:

2) jedan otišao uz rijeku,

3) drugi - negdje pravo. (3. rečenica je nepotpuna, nedostaju subjekt i predikat.)

Nedovršene rečenice dijele se na kontekstualni i situacijski.

kontekstualni nepotpune rečenice s neimenovanim rečeničnim članovima koji su spomenuti u kontekstu nazivaju se: u najbližim rečenicama ili u istoj rečenici ako je složena.

Primjer: S jedne strane praznine, prekriženih ruku, u ženskoj grimiznoj beretki - figurant s plavim očima i malim crnim brkovima iznad tankih, zmijolikih usana izvijenih u Mefistofelesov osmijeh. S druge strane stajao je poglavica, i svi su znali da poglavica sada stoji za istinu i da neće oklijevati ni minute (Prishvin).

Predikat izostavljen u 1 rečenici stajao(u 2. rečenici je prezent), a u 2. rečenici - dio okolnosti strana(u 1 rečenici istovrsna okolnost navedena je potpuno s jedne strane).

situacijski nazivaju se nepotpune rečenice s neimenovanim članovima, koje su jasne iz situacije, potaknute situacijom.

Na primjer: rečenica ide! nadopunjuje se subjektom subjektom, ovisno o situaciji govora (vlak, učitelj, autobus itd.)

-Vanja! - slabo se čulo s pozornice.

-daj žuti(govorna situacija sugerira da se misli na žuto svjetlo).

- Ja - u dućanu - trebam brašno i sol. Nema potrebe za brašnom, nema potrebe za solju, rekao je, vlažno je i bljuzgavo u dvorištu.

- Stavio sam gumu, reče mlada žena(što znači čizme).

Valja napomenuti da je podjela rečenica na situacijske i kontekstualne u određenoj mjeri uvjetna, budući da riječ kontekst često označava situaciju govora. Osim toga, u pisanje situacijske rečenice dobivaju neka svojstva kontekstualnih rečenica, budući da se situacija govora opisuje, dobiva verbalni izraz, na primjer:

-Kako slatko! - rekla je grofica Marya, gledajući dijete i igrajući se s njim (L. Tolstoj)

Ovisno o vrsti govora, nepotpuni dijaloški i monološke rečenice koja može biti usmena i pismena.

Dijaloške nepotpune rečenice međusobno su povezane replike dijaloga (dijaloško jedinstvo).

Na primjer:

- Idi na previjanje.

- Ubit će...

-Puzeći…

- Nećeš se spasiti.

U replici dijaloga u pravilu se koriste oni članovi rečenice koji poruci dodaju nešto novo, a ne ponavljaju se članovi rečenice koje je govornik već spomenuo.

U monološkom govoru mogu se razlikovati nepotpune rečenice, uzimajući u obzir razlike u razini sintaktičkih jedinica:

a) nedovršene rečenice u kojima se ne ponavlja dio složenog oblika riječi ili dio cjeline izraza koji čini jedan rečenični član, npr.:

Odlučio sam se uhvatiti ptica pjevica; činilo mi se da će dobro hraniti: ja ja ću uhvatiti, a baka prodati(M. Gorki).

b) nepotpune rečenice koje ulaze u složene rečenice raznih vrsta, npr.

Mladost je bogata nadama, a starost iskustvom.

Eliptičan nazivaju se samoupotrijebljene rečenice posebne vrste čije je specifično ustrojstvo odsutnost glagolski predikat, koji nije spomenut u kontekstu, tj. semantički nije potrebno za prijenos ove poruke. Predikat koji nedostaje i ne treba ga obnavljati, međutim, sudjeluje u oblikovanju ustrojstva ovih rečenica, jer sadrže sporedne članove predikata. U tom su pogledu eliptične rečenice bliske nepotpunim.

Treba napomenuti da ove rečenice ne trebaju kontekst ili situaciju da bi predstavile radnju ili stanje. Izražava se cjelokupnom konstrukcijom u cjelini, čija je svrha obavijestiti o mjestu, vremenu, načinu, karakterizirajući radnju ili stanje ili ukazati na predmet radnje.

PR: Iza kuće je vrt okupan suncem.

Široka zavičajna prostranstva. U utrobi ugljena, zlata i bakra.

Leksička ograničenost nedostajućih glagola-predikata očituje se u ujednačenosti građenja eliptičnih rečenica: članovi koji ih čine nisu brojni.

Sporedni članovi u njima su ili okolnosti mjesta, a rjeđe vrijeme ili razlozi.

Npr.: Svuda stepa; U pet sati provjera.

ili dodatak s vrijednošću zamjenskog artikla:

Primjer: Tišina umjesto odgovora.

Eliptične rečenice ponekad se nazivaju nepotpunim. Međutim, neki lingvisti smatraju takve rečenice nepotpunima samo u povijesnom smislu i ne klasificiraju ih kao nepotpune u suvremenom ruskom (Gvozdev A.N.)

Takve se rečenice doista ne mogu kvalificirati kao nepotpune, jer je njihova nepotpunost strukturna norma. Riječ je o tipiziranim konstrukcijama u kojima ne treba vraćati niti jedan rečenični član, one su sasvim cjelovite (čak i izvan konteksta) u smislu svoje komunikacijske zadaće.

Nepotpune i eliptične rečenice koriste se uglavnom u području razgovornih stilova. Naširoko se koriste kao znak kolokvijalizma u fikcija ili tijekom dijaloga iu opisima. Različite vrste nedovršenih i eliptičnih rečenica također imaju specifičnu stilsku fiksaciju.

Primjerice, u dijalogu dominiraju nepotpune situacijske i eliptične rečenice s razdjelnikom objekta:

Počeli su krpati pravdu: netko za kosu, netko za uši (G.).

Opisi su više eliptične rečenice. Osobito tipično za recenzije dramskih djela. Može se dati primjer kako Gorki gradi opis-primjedbu: opis sadrži Kratak opis akcijsko okruženje:

Primjer: U lijevom kutu nalazi se velika ruska peć, u lijevom - kameni zid - vrata u kuhinju, gdje žive Kvashnya, Baron, Nastya ... Posvuda duž zidova su parovi. U sredini konaka veliki stol, dvije klupe, tabure, sve neokrečeno i prljavo.

Neke vrste kontekstualnih nepotpunih rečenica mogu se reproducirati iu znanstvenom govoru. različiti tipovi nepotpune i eliptične rečenice kao živa činjenica kolokvijalni govor u posljednjih godina naširoko se koriste u novinskom jeziku. Ovi dizajni daju bogat materijal za razvijanje strukture naslova, brojne elipse ovdje su već svojevrsni standard. Novinski jezik teži dinamičnosti, dopadljivosti. Npr.: (primjeri iz novinskih naslova) Znanstvenici - Domovina.

Mir - Zemlja.

Radio - za školarce.

ispitna pitanja

1. Koje se rečenice nazivaju nedovršenim?

Po ustroju i značenju razlikuju se potpune i nepotpune rečenice.

Cjelovite rečenice imaju sve glavne i sporedne članove potrebne za cjelovitost strukture i cjelovitost izražaja značenja (Christia je upalila malu noćnu svjetiljku i stavila je na trubu (P. Mirny)).

Nepotpunim se nazivaju takve dvočlane ili jednočlane rečenice u kojima nedostaje jedan ili više članova (glavnih ili sporednih), koji su jasni iz konteksta ili situacije. Nepotpunost strukture i sadržaja takvih rečenica ne sprječava ih da djeluju kao sredstvo komunikacije, pa izostavljanje pojedinih članova ne narušava njihovu semantičku cjelovitost. Najčešće se u govoru koriste nepotpune rečenice s predikatom koji nedostaje (Ždralovi lete u zeleno Zhuravnoe, a labudovi [lete] u Lebedin (P. Voronko)).

Nepotpune rečenice po svojoj strukturi dijele se na iste vrste kao i potpune rečenice. Također mogu biti distribuirane i necirkulacijske, dvodijelne ili jednodijelne. Treba imati na umu da dvočlana rečenica s izostavljenim subjektom ili predikatom ostaje dvočlana, iako se izriče i piše samo jedan glavni član.

Član koji nedostaje u nedovršenoj rečenici može se reproducirati: 1) iz prethodne rečenice ili iz dijela iste. složena rečenica(Laž stoji na jednoj nozi, a istina [stoji] na dvije [noge] (Nar. TV)), 2) iz sljedeće rečenice (Da, gestama [ja ću reći]. Ali to je nemoguće reći), 3) sadržajem najnepotpunije rečenice, tj. član koji nedostaje označava se riječima koje su o njemu sintaktički ovisne (Ne za službu, nego za prijateljstvo [pomoć]) 4) iz govorne situacije: svi sudionici razgovora znaju o čemu se radi, pa se može ova ili ona riječ pušten (U knjižnicu [ideš ]?).

Izostavljanje članova rečenice iznimno je važan način uštede jezičnih resursa, omogućuje vam da ukratko i brzo izložite informacije. Stoga su nedovršene rečenice široko zastupljene u kolokvijalnom govoru i u umjetnička djela, prvenstveno u dijalozima i polilogu. Dapače, pri izmjeni pitanja i odgovora, replike čine jedinstvenu cjelinu u kojoj nema potrebe ponavljati ono što je već rečeno.

U nedovršenim rečenicama na mjesto člana koji nedostaje (najčešće predikata), ako ima stanke, stavlja se crtica (Puno se uho savija, a prazno strši (Nar. TV)).

Crtica se ne stavlja ako nema potrebe za posebnim podvlačenjem stanke (Ne daj zec da čuva mrkvu, a lisica da čuva kokoši (Nar. TV)).

Učenje tečaja ruskog jezika (5.-9. razred) prema stabilnim udžbenicima. (Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Kulibaba I.I.)

Usmjeren na masovnu srednju školu, zahtijeva 5 ćelija. 7 h/tjedan, u 6 ćelija. - 6 h tjedno, u 7 ćelija. - 4 sata tjedno, u 8 ćelija. - 3 sata tjedno, u 9 ćelija. - 2 sata tjedno Koristi ga otprilike 86% škola.

Tečno vladanje materinjim ruskim jezikom strateški je cilj predmeta, čije je postizanje određeno uspješnim rješavanjem zadataka vezanih uz provedbu posebnih ciljeva (formiranje jezične, komunikacijske i jezične kompetencije studenata, kao i općeg zadaci predmeta: obrazovanje učenika, razvoj njihove logično mišljenje, učenje sposobnosti samostalnog nadopunjavanja znanja, formiranje općih obrazovnih vještina - rad s knjigom, referentna literatura, poboljšanje vještina čitanja itd.).

Proučavanje tečaja ruskog jezika na paralelnim kompleksima. Obrazovni kompleks uredio Babaitseva V.A.

Usmjeren na masovnu srednju školu, zahtijeva 5 ćelija. 7 h/tjedan, u 6 ćelija. - 6 h tjedno, u 7 ćelija. - 4 sata tjedno, u 8 ćelija. - 3 sata tjedno, u 9 ćelija. - 2 sata tjedno Koristi ga oko 20% škola.

Svrha tečaja je proučavanje ruskog jezika i podučavanje koherentnog govora. Glavne zadaće: proučavanje osnova znanosti o jeziku, razvijanje govora učenika, razvijanje pravopisnih i interpunkcijskih vještina. Izvršene su neke promjene u konceptualnom i terminološkom sustavu (primjerice, uveden je pojam "morfemski"), što je posljedica jačanja praktične orijentacije nastave ruskog jezika. Programsko-nastavni sklop temelji se na koncentričnom principu izlaganja gradiva.

Proučavanje tečaja ruskog jezika na paralelnim kompleksima. Obrazovni kompleks uredio Razumovskaya M.M.

Usmjeren na masovnu srednju školu, zahtijeva 5 ćelija. 7 h/tjedan, u 6 ćelija. - 6 h tjedno, u 7 ćelija. - 4 sata tjedno, u 8 ćelija. - 3 sata tjedno, u 9 ćelija. - 2 sata tjedno Koristi ga oko 3% škola.

Dizajniran za pružanje razvoj jezika učenika, njihovo ovladavanje govornom aktivnošću. Govorna orijentacija osnažena je na temelju proširenja pojmovne osnove poučavanja koherentnog govora, kao i na temelju jačanja funkcionalno-semantičkog aspekta u proučavanju činjenica i pojava jezika. Struktura tečaja: 5 ćelija. - prijelazni od početno stanje obuka do glavnog; 6-7 ćelije imaju morfološku i pravopisnu orijentaciju, iako su uključene u sadržaj obuke uvodni tečaj sintaksa i interpunkcija, fonetika i ortoepija, vokabular i tvorba riječi; u 8-9 stanica. predviđena je izrada sustavnog tečaja sintakse i pripadajućih pravila interpunkcije.

Program za ruski jezik Srednja škola. ur. Panova M.V.

Dizajniran za škole i učionice s dubinsko proučavanje Ruski jezik, gimnazije i liceji humanitarni profil. Koristi ga oko 3% škola. Proučavanje ruskog jezika temelji se na sustavnom pristupu.

Glavne faze u povijesti stvaranja programa.

Stabilni udžbenici ruskog jezika počeli su se stvarati nakon Dekreta Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika od 13. veljače 1933. "O udžbenicima za osnovne i srednje škole". Do tada su se, prema teoriji o "odumiranju udžbenika", u školskoj praksi široko koristili priručnici koji nisu sadržavali sustavan prikaz teorijskih informacija. Riječ je o takozvanim pokretnim, "labavim" udžbenicima, sastavljenim od pojedinačni zadaci, "bilježnice", brošure, izdanja itd. Sama riječ udžbenik u to je vrijeme zamijenjena nazivom radna bilježnica.

Nakon ove uredbe, počevši od 1933. godine, nastali su sljedeći stabilni udžbenici:

Shapiro A.B. Gramatika. - Poglavlje I. i II. Udžbenik je doživio 11 izdanja, a izlazio je od 1933. do 1936. godine.

Barkhudarov S.G., Dosycheva E.I. Gramatika ruskog jezika. - Dio I i P. Od 1944. udžbenik je objavljen pod uredništvom akademika L.V. Shcherbe (bez navođenja autora). Knjiga je doživjela 14 izdanja, a izlazila je od 1938. do 1952. godine.

Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E. udžbenik ruskog jezika. - Poglavlje I. i II.

Udžbenik je izlazio od 1954. godine i vrijedio je: I. dio - do 1969., II. dio - do 1970. godine.

Od 1970. školski tečaj ruskog jezika predstavljen je u sljedećim udžbenicima za V-IX razred:

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trosentsova L.A., Grigoryan L.T., Kulibaba I.I. Ruski jezik. Ocjena 5 / znanstveni. urednik N.M. Shansky. (kao i 6 i 7)

Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Ruski jezik. 8. razred.

Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Ruski jezik. 9. razred

Trenutno se uz spomenute u općoj školi koriste još dvije komplet za obuku preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Bogdanova G.A., Kapinos V.I. i dr. Ruski jezik. Od 5. do 8. razreda / Ured. M. M. Razumovskaya, P. A. Lekant.

2. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Ruski jezik: teorija. 5-9 razreda.

Ruski jezik: Praksa. 5. razred: Zbirka zadataka i vježbi / Komp. A.Yu.Kupalova; znanstveni urednik V.V. Babaitsev.

Ruski jezik: Praksa. 6.-7. razred: Zbirka zadataka i vježbi / Komp. G. K. Lidman-Orlova, S. N. Pimenova; znanstveni urednik V.V. Babaitseva.

Ruski jezik: Praksa. 8.-9. razred: Zbirka zadataka i vježbi / Komp. Yu.S. Pichugov; znanstveni urednik. V. V. Babaitseva.

Nikitina E.I. ruski govor. 5-7 razredi i 8-9 razredi / Znanstveni. urednik V.V. Babaitsev.

U srednjoj školi (X-XI) za generalizaciju i ponavljanje obrazovni materijal Preporučeni udžbenici:

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Ruski jezik: Gramatika. Tekst. Stilovi govora. 10-11 razreda.

Grekov V.F., Cheshko L.A. Priručnik o ruskom jeziku u srednjoj školi.

Izrađen i korišten u školskoj praksi vodiči za učenje dizajniran za produbljeno proučavanje ruskog jezika i samoobrazovanje. Na primjer:

Babaitseva V.V. Ruski jezik: teorija. 5-11 razreda. Za obrazovne ustanove uz produbljeno proučavanje ruskog jezika.

Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Ruski jezik. 10-11 razreda. Za večernje škole i samoobrazovanje.

KAO VODEĆI ALAT ZA UČENJE

Školski udžbenik posebna je knjiga koja iznosi osnove znanstvenih spoznaja na ruskom jeziku i namijenjena je postizanju obrazovnih ciljeva. Osnovne funkcije udžbenika su: informativna, preobrazbena, sistematizirajuća i obrazovna.

Udžbenik pruža znanja (informacijska funkcija), prikazana u obliku određenog sustava (sistematizirajuća funkcija) i služe za oblikovanje odgovarajućih općeobrazovnih i posebnih vještina (transformacijska funkcija). Istovremeno, svi materijali udžbenika usmjereni su na odgoj učenika za sposobnost samostalnog i pravilnog procjenjivanja činjenica stvarnosti, kreativnog i proaktivnog rada u daljnjem radnom vijeku (odgojno-obrazovna funkcija).

Udžbenik i program imaju zajednički sustav pojmovi, činjenice, opći slijed njihovog proučavanja. Ali u udžbeniku je, za razliku od programa, dano tumačenje jezične pojave, određen je sadržaj pojmova koji se proučavaju, uključene su vježbe za učvršćivanje znanja, formiranje jezičnih, pravopisnih i govornih vještina. Udžbenik određuje količinu informacija o pojmovima koji se proučavaju, pridonosi formiranju potrebnih načina aktivnosti kod učenika. Sadrži opis jezični pojmovi, činjenica i pojava, uključuje dovoljan broj različitih zanimljivih i smislenih vježbi, raspoređenih u određenom, metodički opravdanom nizu, promiče razvoj školske djece, formiranje materijalističkog svjetonazora kod njih i odgajanje visokih moralnih kvaliteta.

Udžbenik u pravilu uključuje sljedeće strukturne sastavnice: teorijske informacije o jeziku u obliku tekstova i netekstualnih sastavnica; aparati za organizaciju rada (pitanja, zadaci); ilustrativni materijal i aparatura za orijentaciju (kazala, sadržaj, naslovi itd.).

Tekstovi o jeziku čine glavni sadržaj udžbenika ruskog jezika. Dijele se na osnovne i dodatne. U glavnim se tekstovima opisuju činjenice i pojave jezika i govora, daju definicije pojmova, navode njihova glavna obilježja, izvode zaključci i generalizacije, nude se zadaci i vježbe na temelju kojih se oblikuje sustav vještina i umijeća, izvode se pravila, promišljaju se pojmovi, tvore se pojedini pojmovi. itd. Dodatni tekstovi pružaju referentne materijale, bilješke, objašnjenja, obrasce zaključivanja (ili načine primjene pravila) i tako dalje.

Aparatura za organiziranje rada obuhvaća prije svega ona pitanja i zadatke koji organiziraju učeničko promatranje jezičnih činjenica i pojava, pridonose usustavljivanju i uopćavanju naučenog te usmjeravaju aktivnosti učenika u tom procesu. razvijanja svojih vještina i sposobnosti.

Ilustrativni materijal (crteži, dijagrami, tablice, grafički simboli i sl.) pridonosi dubljem razumijevanju pojava koje se proučavaju, stoga je usko povezan s glavnim nastavnim tekstom, vizualno predstavlja ono što govori, dopunjuje, konkretizira i u u nekim slučajevima popunjava materijal koji nedostaje u tekstu.

Orijentacijski aparat (indeksi, naslovi, sadržaj) pomaže učenicima da razumiju unutarnju strukturu udžbenika, daje ideju o sadržaju i strukturi obrazovnog materijala, omogućuje vam navigaciju sadržajem udžbenika u cjelini, brzo pronaći potrebne informacije itd.

Udžbenik je namijenjen i učenicima i nastavnicima. Za učenika je to izvor informacija, referentni alat, sredstvo svladavanja vještina. Za učitelja je to izvorište metodičkog sustava. Uz pomoć udžbenika utvrđuje metode rada sa školarcima na različitim stupnjevima svladavanja gradiva.

nedovršena rečenica

Rečenica karakterizirana nedovršenom gramatičkom strukturom ili nedovršenim sastavom, zbog toga što joj nedostaje jedan ili više članova (glavnih ili sporednih), jasno iz konteksta ili iz situacije.

Kontekstualno nedovršena rečenica. Nedovršena rečenica kojoj nedostaje član naveden u prethodnom tekstu;

to se obično opaža u drugom dijelu složene rečenice i u veznoj konstrukciji. Istina ostaje istina, ali sama glasina ostaje glasina(Tvardovsky) (bez verbalne veze u drugom dijelu složene rečenice). Nas troje smo počeli razgovarati, kao da se znamo stoljećima.(Puškin) (nema subjekta u postpozitivnoj podređenoj rečenici). Bolesnici leže na balkonima, neki više ne u vrećama, nego pod pokrivačima (Fedin) (u drugom dijelu nesjedinjene složene rečenice nema predikata). Vjerojatno znate za naš rad? A o meni?(B. Polevoy) (u veznoj konstrukciji nedostaju subjekt i predikat).

Situacijski nedovršena rečenica. Nedovršena rečenica u kojoj član nije imenovan, jasno iz situacije. Nosit ću ovu plavu (Fedin) (postavka pokazuje da je riječ o haljini). usp. Vidi i rečenicu Evo dolazi, koju je izgovorio netko tko je čekao na stanici ugledavši vlak koji se približava.

Eliptični prijedlog. Nepotpuna rečenica u kojoj je odsutnost glagolskog predikata norma. Za razumijevanje takve rečenice nema potrebe ni u kontekstu ni u situaciji, budući da je cjelovitost sadržaja dovoljno izražena odgovarajućim leksičkim i gramatičkim sredstvima ove rečenice. Na stolu - hrpa knjiga, pa čak i nekakav cvijet u pola boce vrhnja(A. N. Tolstoj). U kutu je stara kožna sofa(Simonov). Terkin - dalje, autor - poslije(Twardowski). Do barijere!(Čehov), Sretna plovidba! Sretna Nova godina!

Dijaloške nedovršene rečenice. Rečenice-replike (rečenice-pitanja, rečenice-odgovori, rečenice-iskazi), blisko povezane kontekstualno i situacijski, služe u svojoj strukturi kao nastavak jedna druge, dopunjene izvanrečnim sredstvima (geste, mimika, plastični pokreti), što ih čini posebnom vrstom nepotpunih ponuda. Ne smiju uopće imati rečenične članove, a odgovor može biti predstavljen nekom česticom ili uzvikom. - Mnogo ste se promijenili. - Je li? Ili: -Pa kako? -Brrr! Norma upitno-odgovornih rečenica dijaloškog govora je nepotpunost njihovog sastava. (Neschastvitsev:) Gdje i odakle? (Šastlivcev:) Od Vologde do Kerča, gospodine... A vi, gospodine? (Neschastvitsev:) Od Kercha do Vologde(A. Ostrovski).

Rječnik-priručnik lingvistički pojmovi. ur. 2. - M.: Prosvjeta. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Pogledajte što je "nepotpuna rečenica" u drugim rječnicima:

Rečenica (u jeziku) je minimalna jedinica ljudskog govora, koja je gramatički organizirana kombinacija riječi (ili riječi) koja ima semantičku i intonacijsku cjelovitost. ("Suvremeni ruski jezik" Valgina N. S.) ... Wikipedia

nedovršena rečenica, -i nepom- U sintaktičkom stilu: klišeizirana nepotpuna rečenica, redovito reproducirana u poznatim situacijama. Što nije u redu s tobom? Laku noć. Sretna Nova godina! … Obrazovni rječnik stilističkih pojmova

Ovaj izraz ima i druga značenja, vidi Prijedlog. Rečenica (u jeziku) je najmanja jedinica jezika, koja je gramatički organizirana složenica riječi (ili riječi) koja ima semantičku i intonacijsku ... ... Wikipedia

PONUDA PROIZVODA- ponuda (ponuda) izjava prodavatelja o želji za prodajom robe, usluga pod određenim uvjetima, daje se u pisanje, što znači i poruke telegrafom, teletipom, telefaksom. U tekstu P.t. mora sadržavati sve glavne ... ... Inozemni ekonomski eksplanatorni rječnik

PONUDA, ŠALTER- odgovor potencijalnog kupca na zaprimljenu ponudu prodavatelja, koji sadrži nepotpunu suglasnost s predloženim uvjetima te jedan ili više novih, izmijenjenih uvjeta za sklapanje posla... Veliki ekonomski rječnik

Rečenica koja ima sve članove potrebne za razumijevanje izvan konteksta i govorne situacije (up.: nedovršena rečenica) ...

Pogledajte nepotpunu rečenicu... Rječnik lingvističkih pojmova

§ 238 VRSTE PONUDA- Prosta rečenica je sintaktička jedinica koju čini jedna sintaktička veza između subjekta i predikata ili jednog glavnog člana. Dvočlana rečenica je jednostavna rečenica sa subjektom i predikatom po potrebi ... ... Ruska pravopisna pravila

Aja, oh; lon, luna, lono. 1. Zauzet od l. ni do vrha, ni do vrha. Nepotpuna kolica. Nepotpuna kanta. □ [Baron:] Sretan dan! Mogu danas U šestu škrinju (škrinja je još nepotpuna) Usuti pregršt nakupljenog zlata. Puškin, Škrt vitez. 2.… … Mali akademski rječnik

Uvjeti pod kojima se odvija govorni čin koji utječu na iskaz (usp. situacijsko nedovršena rečenica, dijaloška nedovršena rečenica u članku nedovršena rečenica) ... Rječnik lingvističkih pojmova

knjige

• Ruski jezik. 8. razred. Kontrolni rad ispitnog lista. Radionica. GEF, S. V. Antonova, T. I. Gulyakova. Predstavljeno u priručniku testni radovi sastavljen u skladu s drž obrazovni standard, programi za općeobrazovne škole, liceji, gimnazije. Izdanje…
• Ruski jezik. 8. razred. Kontrolni rad ispitnog lista. Radionica za studente. GEF, Antonova Svetlana Vasiljevna, Guljakova Tatjana Ivanovna. Ispitni radovi prikazani u priručniku sastavljeni su u skladu s državnim obrazovnim standardom, programima za srednje škole, liceje i gimnazije. Izdanje…

Detaljno je opisana razlika između nepotpune i jednočlane rečenice. Dana je definicija eliptičnih rečenica. Navedeni su uvjeti za stavljanje crtice u nepotpunu rečenicu. Vježba na temu nakon koje slijedi provjera.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

OK Nedovršene rečenice su rečenice u kojima nedostaje rečenični član koji je neophodan za cjelovitost ustrojstva i značenja ove rečenice, a koji je lako obnoviti iz prethodnog konteksta ili iz situacije

Ispuštene članove rečenice sudionici komunikacije mogu obnoviti iz spoznaje situacije na koju se rečenica odnosi. Na primjer, ako na autobusnoj stanici jedan od putnika, gledajući u cestu, kaže: „Dolazim! “, ostali putnici će lako vratiti temu koja nedostaje: Autobus dolazi.

Članovi rečenice koji nedostaju mogu se vratiti iz prethodnog konteksta. Takve kontekstualno nepotpune rečenice vrlo su česte u dijalozima. Na primjer: - Je li vaša četa sutra raspoređena u šumu? upita knez Poltoratski. - Moj. (L. Tolstoj). Poltoratskyjev odgovor je nepotpuna rečenica u kojoj su izostavljeni subjekt, predikat, mjesna i vremenska okolnost (usp.: Moja je četa sutra raspoređena u šumu).

OK Iz situacije. Na Autobusna postaja: -Ideš? (Dolazi li autobus?) Iz prethodnog konteksta. -Kako se zoveš? -Sasha. (Zovem se Sasha.)

U složenim rečenicama česte su nepotpune konstrukcije: Sve mi je pokorno, a ja sam ništa (Puškin). Drugi dio kompleksa unionless prijedlog(Ja - ničemu) je nedovršena rečenica u kojoj je predikat izostavljen (usp.: Ničemu nisam poslušan).

Bilješka! Nedovršene rečenice i jednočlane rečenice različite su pojave. NA jednočlane rečenice nedostaje jedan od glavnih članova rečenice, značenje rečenice jasno nam je i bez tog člana. Štoviše, struktura same rečenice (odsutnost subjekta ili predikata, oblik jednog glavnog člana) ima određeno značenje. Na primjer, obrazac plural Glagolski predikat u neodređeno osobnoj rečenici iznosi sljedeći sadržaj: predmet radnje je nepoznat (Pokucali su na vrata), nije važan (Ranjen je kod Kurska) ili se krije (Puno su mi govorili o tome). ti jučer). U nepotpunoj rečenici može se izostaviti bilo koji član rečenice (jedan ili više njih). Ako takvu rečenicu razmatramo izvan konteksta ili situacije, tada će nam njezino značenje ostati nerazumljivo (usp. izvan konteksta: Moje; Ja - ništa).

OK nepotpuna jednodijelna 1. Jedan od glavnih PE nedostaje 1. Bilo koji PE može nedostajati 2. Značenje rečenice je jasno čak i bez PE koje nedostaje 2. Izvan konteksta i situacije, značenje takve rečenice je nije jasno.

U ruskom jeziku postoji jedna vrsta nepotpunih rečenica u kojima se nedostajući član ne obnavlja i nije potaknut situacijom, prethodnim kontekstom. Štoviše, "nedostajući" članovi ne moraju otkriti značenje rečenice. Takve su rečenice razumljive i izvan konteksta, situacije: Iza leđa je šuma. Desno i lijevo su močvare (Peskov). To su takozvane "eliptične rečenice". Obično imaju subjekt i sporedni član – okolnost ili dodatak. Predikat nedostaje, a često ne možemo reći koji predikat nedostaje. Srijeda: Iza leđa je / nalazi se / vidljiva je šuma. Pa ipak, većina znanstvenika takve rečenice smatra strukturalno nepotpunima, budući da se sekundarni član rečenice (prilog ili objekt) odnosi na predikat, a predikat nije zastupljen u rečenici.

OK Eliptične rečenice Ovo je vrsta nepotpunih rečenica u kojima se član koji nedostaje ne obnavlja i nije potaknut situacijom, prethodnim kontekstom. Štoviše, "nedostajući" članovi ne moraju otkriti značenje rečenice. Takve su rečenice razumljive i izvan konteksta, situacije: Iza leđa je šuma. Desno i lijevo - močvare

OK Obrati pozornost! Eliptičke nepotpune rečenice treba razlikovati: a) od jednočlanih denominativa (Šuma) i b) od dvočlanih - sa složenim imenskim predikatom, izrečenim neizravnim padežom imenice ili prilogom s nultim veznikom (Sva stabla u srebro). Za razlikovanje ovih konstrukcija potrebno je voditi računa o sljedećem: 1) jednočlane denominativne rečenice ne mogu sadržavati okolnosti, budući da je okolnost uvijek povezana s predikatom. Među manji članovi u nominalne rečenice najtipičniji su koordinirani i nedosljedne definicije. proljetna šuma; Ulaz u dvoranu; 2) Imenski dio složenice nominalni predikat- imenica ili prilog u dvočlanoj punoj rečenici označava oznaku-stanje. Usporedi: Sva su stabla u srebru. Sva stabla su srebrna.

U redu Interpunkcijski znaci u nedovršenoj rečenici Izostavljanje člana unutar rečenice u usmenom govoru može se označiti stankom, umjesto koje se u slovu stavlja crtica: Iza leđa je šuma. S desne i s lijeve strane - močvare (Peskov); Sve mi je poslušno, ali ja sam ništa (Puškin).

OK Najčešće se crtica stavlja u sljedećim slučajevima: u eliptičnoj rečenici koja sadrži subjekt i okolnost mjesta, dodatak, - samo ako postoji pauza u usmenom govoru: Izvan noćnog prozora - magla (Blok) ; u eliptičnoj rečenici - s paralelizmom (ujednačenost rečeničnih članova, red riječi, oblici izražavanja itd.) struktura ili njihovih dijelova: Ovdje - gudure, dalje - stepe, još dalje - pustinja (Fedin);

u nepotpunim rečenicama građenim prema shemi: imenice u akuzativu i dativu (s izostavljanjem subjekta i predikata) s jasnom intonacijskom podjelom rečenice na dijelove: Za skijaše - dobra skijaška staza; Mladi – poslovi; Mlade obitelji - pogodnosti; u nedovršenoj rečenici koja je dio složene rečenice, kad se izostavljeni član (obično predikat) vraća iz prethodnog dijela sintagme – samo ako postoji stanka: Noći su postale crnje, dani su oblačniji (u drugi dio, hrpa čelika je restaurirana).

Upiši crtice koje nedostaju u rečenicama. Opravdajte interpunkcijske znakove. Yermolai je pucao, kao i uvijek, pobjednički; Ja sam prilično loše. Naš posao je pokoravati se, a ne kritizirati. Kopno ispod se doimalo kao more, a planine kao ogromni, okamenjeni valovi. Zadatak umjetnika je oduprijeti se patnji svom svojom snagom, svim svojim talentom. Volim nebo, travu, konje, a najviše more.

Provjerimo 1. Yermolai je pucao, kao i uvijek, pobjednički; i - prilično loše (nedovršena rečenica, izostavljen predikat; paralelizam konstrukcija). 2. Naš posao je pokoravati se, a ne kritizirati (subjekt - imenica u I. p., predikat - infinitiv, nulti veznik). 3. Zemlja se dolje činila kao more, a planine kao ogromni, okamenjeni valovi (nedovršena rečenica, izostavljena poveznica SIS; paralelizam konstrukcija). 4. Posao umjetnika je oduprijeti se patnji svom svojom snagom, svim svojim talentom (subjekt - imenica u I. p., predikat - infinitiv, nulti veznik). 5. Volim nebo, travu, konje, najviše od svega - more (drugi dio složene nesjedinjene rečenice je nepotpuna rečenica s izostavljenim predikatom volim).

6. Kad sam išao do tramvaja, usput sam se pokušavao sjetiti djevojčinog lica. 7. Kroz crne ogromne grane ariša srebrne zvijezde. 8. Neće uskoro ustati, a hoće li uopće ustati? 9. Rijeka je postala plava i nebo je postalo plavo. 10. I boja se ovih polja beskrajno mijenja tijekom dana: jedno ujutro, drugo navečer, treće u podne.

Provjeravamo 6. Dok sam išao do tramvaja, usput sam se pokušavao sjetiti lica djevojke (glavni dio složena rečenica- nedovršena rečenica s izostavljenim subjektom). 7. Kroz crne ogromne grane ariša - srebrne zvijezde (vidi se nedovršena rečenica s izostavljenim predikatom). 8. Neće uskoro ustati, a hoće li uopće ustati? (drugi dio složene rečenice je nedovršena rečenica s izostavljenim subjektom he; nema stanke, pa nema ni crtice). 9. Rijeka se pomodrila, a nebo pomodrilo (u drugoj rečenici izostavljena je sveznica; paralelizam u tvorbama pune i nepotpune rečenice). 10. I boja se ovih polja beskrajno mijenja tijekom dana: ujutro - jedno, navečer - drugo, u podne - treće (u složenoj rečenici drugi, treći i četvrti dio su nepotpuni, eliptični (subjekt). i vremenski prilog); izostavljen je i dio subjekta - boja; paralelizam konstrukcija nedovršenih rečenica).

11. Tko nešto traži, a majka je uvijek umiljata. 12. Drvo je dragocjeno po svojim plodovima, ali čovjek po svojim djelima. 13. Kod velikih ljudi volim skromnost, a kod malih ljudi volim vlastito dostojanstvo. 14. Posao pekare je išao jako dobro, meni osobno ide sve gore. 15. Turčin nadalje. Autor prati.

Provjeravamo 11. Tko nešto traži, a majka je uvijek umiljata (u drugom dijelu složene rečenice izostavljen je predikat traži). 12. Drvo je skupo plodovima, a čovjek djelima (drugi dio složene rečenice je nedovršen, predikat je izostavljen; naporednost konstrukcija potpune i nedovršene rečenice). 13. U velikim ljudima volim skromnost, a u malim ljudima volim svoje dostojanstvo (drugi dio složene rečenice je nedovršen; izostavljen je predikat koji volim i dodatak u ljudima; naporednost konstrukcija pune i nepotpune rečenice. ). 14. Poslovi pekare su išli jako dobro, osobno moji sve lošiji (drugi dio složene rečenice je nedovršen; izostavljen je subjekt padeža i predikat; paralelizam konstrukcija potpune i nepotpune rečenice) ). 15. Terkin - dalje. Slijedi autor (nedovršene eliptične rečenice koje se sastoje od subjekta i okolnosti; u usmenom govoru između okolnosti i subjekta je stanka, u pisanom obliku crtica).