Общоприетата типология на мисленето представлява абстрактното. Основната разлика от другите типове е характерна само за човешкия вид: при животните, които са присъщи на други, този тип не се изразява. В тази статия ще научим какво е абстрактното мислене и какви характеристики дава на човек, а също така ще представим поредица от упражнения за неговото развитие.

Форми на абстрактно мислене

Отличителна черта на този тип мислене са неговите три компонента – понятие, съждение, заключение. За да се разбере какъв е този вид, трябва да се обяснят подробно неговите форми.

концепция

Това е форма, която отразява даден обект като една или група характеристики. Освен това всеки знак трябва да бъде значим и оправдан. Концепцията се изразява с фраза или дума: „куче“, „сняг“, „синеока жена“, „кандидат в политехнически университет“ и др.

присъда

Това е формата, която отрича или потвърждава обекта, света, ситуацията с някаква фраза. В този случай съдебното решение е 2 вида - просто и сложно. Първият например звучи така: „куче гризе кокал“. Второто е в малко по-различна форма: „момичето стана, пейката беше празна“. Имайте предвид, че вторият тип има форма на разказно изречение.

умозаключение

Състои се във форма, която от едно предложение или група обобщава, представяйки ново предложение. Именно тази форма е в основата на абстрактно-логическото мислене.

Признаци на абстрактно-логическо мислене

Има основни характеристики на тази форма на мислене, които най-пълно отразяват нейната същност:

• способността да се работи с концепции, групи и критерии, които не съществуват в реалния свят;
• обобщение и анализ;
• систематизиране на получената информация;
• незадължително директно взаимодействие с външния свят за идентифициране на неговите модели;
• изграждане на причинно-следствени връзки, създаване на абстрактни модели на всякакви процеси.

Концепцията за „абстрактно мислене“ се корени в логиката, която от своя страна идва от Китай, Индия и Гърция. Според историческите факти може да се приеме, че основата на логиката е положена около 4 век пр.н.е. пр.н.е. Това се случи почти едновременно в различни точки. Глобусът, което само подчертава важността на абстракциите и логическите разсъждения за изучаването на всеки предмет, ситуация или свят.

Логиката е клон на философията, който е наука за разсъжденията, законите, правилата за правене на правилни изводи за обекта, който се изучава.

По този начин абстрактното мислене е основният инструмент на логиката, тъй като ви позволява да се абстрахирате от материала и да изградите верига от заключения. Имайте предвид, че за разлика от други науки, логиката се развива и развива през цялата история на нашия свят, от появата на човека.

Презентация: "Определяне на типа мислене"

Прилагане на абстракции

Абстрактно мисленезапочва да се развива в детството от 5 до 7 години. Преди тази възраст децата използват други форми на мислене:

1. от раждането - визуално и ефективно;
2. от година и половина - конкретно-предмет.

Трябва да се отбележи, че горните форми на понятието "абстрактно мислене" остават с човек за цял живот, т.к. помагат за установяване на връзка със заобикалящата реалност, независимо от възрастта. Но само един абстрактен вид мислене е в основата на учебния процес, способността за познаване на света като цяло, както и за всяка съзнателна дейност. Най-яркият пример за такава дейност е науката. Основата на всяка наука е събирането и систематизирането на придобитите знания.

Въпреки факта, че в много ситуации такива процеси се основават на функцията за наблюдение на материални обекти и явления, в основата на научните инструменти са анализ, синтез, обобщение, развитие на концептуален апарат и др. - е абстрактно мислене.

Въпреки това абстрактно-логическото мислене играе важна роля в ежедневието. Благодарение на него човек е способен не само да установява връзки между събитията, да обобщава и разпространява опит, но и да изгражда обща картина на света.

Диагностика и развитие на способността за абстрактно мислене

За да се определи тежестта на абстрактното мислене, е достатъчно да се премине специален тест, който е доста разнообразен:

• Тест за. Положителен резултат е преобладаването на абстрактно-логическото мислене. Такива тестове се създават под формата на въпросници, в които трябва да изберете твърдението, което е най-близо до вас, или да се основава на снимки, т.е. работа с изображения.
• Тестове за установяване на причинно-следствени връзки. Същността на задачите на такива тестове е следната: дадени са началните условия, от които е необходимо да се направи логически правилно заключение. Често такива тестове се използват като терминология на несъществуващи думи, за да се разкрие нивото на откъсване на човек и способността му да се абстрахира от конкретни подробности.
• Тестове, базирани на анализа на предложените комбинации от думи. В този случай е необходимо да се идентифицира моделът, поради който се комбинират различни думи, и да се разшири към други фрази.

Обучение на логика и способност за абстрактно мислене

Поради факта, че абстрактното мислене е придобито качество, то трябва да се развива. Най-оптималното време за започване на такова обучение е ранна възраст. Това се дължи на факта, че децата имат повишено ниво на възприемчивост към нова информация и повече ум е по-гъвкав. С възрастта тези свойства се губят донякъде, т.к. човек вече е възприел определени модели на поведение и мироглед. Въпреки това, дори възрастен, с достатъчно постоянство, може да развие своите абстрактно-логически умения и да ги използва ефективно в ежедневието и работата.

Избирайки няколко теста за преминаване, можете лесно да определите кои видове упражнения ще бъдат най-ефективни: ако обучението е трудно, тогава трябва да започнете с подобни.

Изборът на леки видове упражнения няма смисъл, защото. мисленето ще остане същото.

Най-добрият вариант за започване на уроци както за деца, така и за възрастни са задачите за бърз ум и изобретателност. Обикновено те се представят под формата на очевидни факти, но с грешно решение. Субектът, решавайки проблема, трябва да идентифицира неявни връзки между първоначалните данни и да формулира правилния отговор.

Освен това като упражнения могат да се използват въпроси и задачи от всеки тест.

Способността да обобщаваме и систематизираме знанията ни дава мощен инструмент за разбиране на света. За разлика от животните и първобитни хора, имаме уникален ресурс, който можем да използваме за по-широко и по-дълбоко разбиране на реалността: законите на Вселената, социалните връзки и в крайна сметка самите ние.

Абстрактното мислене на човек може да изглежда на някого не толкова важен умствен процес. Например, защо някой ще трябва да мисли какво представлява Вселената, да се опитва да разреши предварително неразрешими проблеми на битието или да търси смисъла на живота?

Експертите обаче няма да се съгласят с това, тъй като абстрактното мислене ви позволява да се абстрахирате от дреболии и да се опитате да разгледате ситуацията като цяло. Например, можем да разгледаме абстрактното и конкретно мислене: гледайки през прозореца, можете да видите Lada Kalina, Toyota Karina и т.н. на входа, но ако го оцените конкретно и ако абстрактно, тогава има коли близо до къщата .. , И това е способността на човек да гледа на света от различни ъгли.

Абстрактността в мисленето не позволява на човек да стагнира, обсебен от дреболии, позволява ви да вървите само напред, преминавайки съществуващите граници и норми. Така в света се появяват новаторски открития и се решават най-трудните жизнени задачи.

Още като дете човек трябва да придобие способността да мисли абстрактно и интензивно да развива тази способност. В бъдеще това ще помогне да се оцени цялостната картина на протичащите събития, да се направят собствени заключения и не само да се търси рационално решение, но и да се намери изход от всякакви, дори задънени ситуации.

Какви са абстрактните видове мислене

Съществуват три форми на абстрактно мислене, без познаването на които няма да има осъзнаване какво означава да мислиш абстрактно:

Междинните преценки, водещи до едно заключение, се наричат ​​"предпоставки", а окончателното заключение е "заключение".

Абстрактно - това означава необременено, свободно мислене, способност да оперирате с преценки, самостоятелно да правите заключения. Без тези умствени процеси ежедневието би било безсмислено.

Характерни признаци на абстрактното мислене

Този тип мислене е необходим за пълноценния живот на хората и има характеристики на абстрактното мислене, които трябва да знаете:

Съществува условно разделение на мисловния процес на 2 етапа:

• мислене, което не използва език;
• самообщуване, което се нарича "вътрешен диалог".

Не трябва дори да поставяте под въпрос факта, че хората получават по-голямата част от информацията си от печатни медии, телевизионни програми и интернет. И всичко се случва с приложението говорим език.

Тоест, когато получава информация от източник, човек я обработва, създава нова, която се фиксира в паметта. Това потвърждава, че езикът е освен изразно средство и метод за фиксиране на информация.

За да обобщим, абстрактните умствени процеси дават на човек възможността да:

• способността да се използват концепции, групи и критерии, които не съществуват в реалния свят;
• обобщава и анализира получената информация;
• систематизира знанията;
• идентифицират модели, без да е необходимо да взаимодействат с обекти и явления от околния свят;
• изграждайте причинно-следствени връзки, създавайте нови модели на всякакви протичащи процеси.

Логиката е в основата на абстрактното мислене

Коренът на едно абстрактно явление се счита за логика, която идва от древни държави – Древна Гърция, Индия и китайската държава. Тоест тази концепция е възникнала много преди създаването модерен свят, а историческите факти потвърждават, че е съществувал още през 4 век пр.н.е.

Експертите успяха да установят това практическа употребалогиката се случи по същото време в различни точкиспокойствие. Това само потвърждава, че световното развитие е невъзможно без умствени абстракции или логически преценки. Те са необходими за изучаване на отделни обекти, явления или цялостната картина на света.

Днес логиката е цяла научна област, която има ясна дефиниция като философски раздел, наука, която изучава разсъжденията, законите и правилата, използвани за получаване на правилни заключения относно обектите на изследване.

По този начин можем да кажем, че логиката използва абстрактното мислене като основен инструмент, което прави възможно абстрахирането от материала и изграждането на последователни заключения.

Абстрактно-логическото мислене има дълбоки корени, тъй като логиката възниква по време на появата на човека и го съпътства в процеса на всички етапи на развитие.

Диагностика на способностите за умствена абстракция

AT съвременна психологияспособността за абстрактно мислене се разкрива в детството.

Разработени са различни тестове, за да се установи как се развива този тип мислене в човек:

1. Тестване, което определя видовете мислене. Естествено, в този случайположителен резултат е преобладаването на идентифицирания тип мислене. Такива тестове често са под формата на въпросници, базирани на работа с изображения или избор на изрази, които ви подхождат. Основната цел на тестването е да се идентифицират връзките между явленията и техните резултати (причинно-следствени връзки). В този случай човек получава първоначалните данни и на тяхна база е необходимо, прилагайки логика, да стигне до правилно заключение. Често специалистите използват несъществуващи термини, което позволява да се прецени колко откъснат е човек и дали има стабилна способност да се отдалечава от разсейващите малки детайли.
2. Тестове, по време на които човек получава някои словесни комбинации и трябва да се опита да открие моделите, по които те се комбинират. След това се разпространяват в други групи думи.

Възможности за подобряване на процеса

Имайки обща дефиниция, абстрактното мислене е индивидуално за всеки човек. Примери за това винаги могат да бъдат взети от живота - майката рисува красиво, дъщерята има литературни способности, а синът може да мисли абстрактно.

Но формирането на абстрактно мислене при всеки се случва в детството и тогава трябва да се занимаваме с развитието на този аспект - детето трябва да се научи да мисли самостоятелно, трябва да го подтиква да мисли и да насърчава всякакви фантазии.

Днес можете да закупите различни учебни материали - сборници логически задачи, гатанки, ребуси и други пъзели, които карат мозъка да работи. Ако се изисква развитие на абстрактно мислене при възрастен индивид, тогава това е напълно възможно. Достатъчно е да отделяте 30 минути-1 час на ден за решаване на логически задачи, за да получите желания резултат.

Разбира се, детският мозък е много по-гъвкав и е в състояние да решава дори сложни задачи (пример за това са многобройните детски гатанки, които често водят възрастните в задънена улица, но не създават никакви затруднения на детето), но тренирането на мозъчната дейност на възрастен ще ви позволи да мислите абстрактно. Важно е да изберете онези видове задачи, които са особено трудни.

Детето, от друга страна, трябва постоянно да получава необходимата „храна за ума“, тъй като способността да мисли абстрактно няма да пречи на творческата дейност, но ще помогне в бъдеще да овладее множество научни дисциплинивъз основа на подобни умения.

Разбира се, човек трябва да се развива всестранно, като се вземат предвид всички умствени аспекти и собствените му способности. Хората с развито абстрактно мислене се отличават с висока ефективност, отдаденост на любимата си работа и способност за самостоятелно намиране на изход от всяка ситуация. И тези качества са необходими и за хармонично развита личност.

- това е един от видовете мислене, благодарение на който е възможно да се абстрахира ситуацията от незначителни детайли и да се разгледа като цяло. Абстрактното мислене позволява на всеки човек да направи крачка напред, да премине границата на правилата и нормите, да направи нови открития. Способността за абстрактно мислене трябва да се развива в човек от много ранна възраст и колкото по-активно се развива, толкова по-добре. В крайна сметка, като представите ситуацията в различна светлина и я погледнете по различен начин, можете да си осигурите безценна помощ при намирането на нови решения и излизането от трудна ситуация.

Как да предадем необходимата информация и да разберем.

Форми на абстрактно мислене

Абстрактното мислене е разделено на три форми, без разбирането на които ще бъде много трудно да се разбере какво е абстрактното мислене.

1. Концепция.Той предполага специален, при който обект или набор от обекти се изобразява като един или повече знаци. Тази характеристика трябва да е значима. Основните понятия могат да бъдат изразени както с фраза, така и с една дума, например „листа“, „куче“, „ученик“, „мъж с кафяви очи“.
2. присъда.По време на преценката има потвърждение или отричане на всяка фраза, която описва околните предмети или пространство. Установява се закономерност и взаимовръзка. Но съдебното решение се дели на сложно и просто. Например, просто, може да се изрази като „едно момче върви по улицата“. Сложното предложение се изразява малко по-различно: „Вали, застудява“ и има формата на декларативно изречение.
3. Извод.Една от формите на мислене, по време на която едно или повече взаимосвързани преценки са свързани заедно и се прави едно заключение. Това заключение е нова присъда. Това е основата на логико-абстрактното мислене. Преценките, които по-нататък водят до формирането на крайната опция, понякога се наричат ​​предпоставки, а окончателната преценка се нарича „заключение“. Абстрактното мислене предполага свободно мислене, опериране със съждения, понятия и изводи, категории, без които не би имало смисъл, без корелация с нашето ежедневие.

Вадим Льовкин - Каква е цената на логическите грешки

Абстрактното мислене е много важно в човешкия живот, поради което има редица характерни черти:

1. Способен да отразява Светътбез да засяга човешките сетива. С други думи, човек не се нуждае от пряк контакт с явление или обект, за да получи нова информация. Човек получава резултата въз основа на своите знания. (Например, ученик, когато решава нов проблем, разчита на придобити преди това знания).
2. Феномените се обобщават, за да се идентифицират модели. Всеки човек се стреми да опрости процеса на мислене, което повишава неговата ефективност и скорост. Тук идва генерализацията. Информацията за дадено явление или обект се намалява, а достъпът до него се ускорява. Например, когато мисли, човек търси нещо общо между различни обекти, като по този начин ги поставя на една линия. Сега не е необходимо той да помни всички данни за предмета от един ред, необходима е само неговата характеристика. Например, достатъчно е да си представите животно, във въображението се появява определен обект, който се характеризира Общи черти, глава, торс, лапи и др. След това посочете вида на животното.
3. Съществува неразривна връзка между мислите и езиковия израз. Условно можем да разделим процеса на мислене на два етапа: мислене без помощта на езика и „вътрешен диалог“, който възниква в общуването със себе си. Няма да отречем, че основната част от информацията идва от книгите, интернет и медиите. Всичко става с помощта на писмен (говорен) език. Тези. човек получава нова информацияот източника, рециклира го, създавайки нещо ново и го подсилва отново. Следователно езикът е не само начин на изразяване, но и средство за фиксиране на информация.

Съзнателни и подсъзнателни

Какво трябва да се направи, за да се развие абстрактното мислене

Абстрактното мислене не може да бъде еднакво за всички. Някои имат способността да рисуват, други да поемат, трети могат да мислят абстрактно. Но е необходимо да се формира абстрактно мислене и трябва да започнете от много ранна възраст, трябва да дадете възможност да мислите, размишлявате и фантазирате.

Днес по рафтовете на магазините, на интернет страниците има много пъзели, логически пъзели, които дават "храна" за ума. Ако имате желание да развиете абстрактното мислене не само в малко дете, но и у себе си, отделете само 40 до 60 минути два пъти седмично, за да се потопите в решаването на логически задачи. Ефектът ще се появи много бързо. В детството мозъкът на детето е в състояние много бързо да решава сложни проблеми, но колкото по-активно е обучението и колкото по-трудни са задачите, толкова по-добри и по-удивителни са резултатите.

При липса на абстрактно мислене могат да възникнат много проблеми не само с творческата дейност, но и при изучаването на някои дисциплини, където са необходими умения за абстрактно мислене. Ето защо си струва да включите децата в решаването на пъзели и задачи.

Абстрактното мислене помага да се открият тайните на природата, да се знае истината, да се разграничат лъжите. Този метод на познание се различава значително от останалите, тъй като не изисква пряк контакт с обекта, който се изучава, позволява дистанционно да се правят изводи и заключения.

Контактьор на Sofoos. Канализиране. Въведение в свободното мислене. Практически подходи

Човек с абстрактно мислене

Вероятно много хора са мислили как изглежда човек с ясно изразено абстрактно мислене.. В главата на такъв човек непрекъснато текат разсъждения, мисли, факти, вериги и т.н. говорят на езика на сложни понятия, символи и това им доставя голямо удоволствие. Най-често мъжете имат ярко развито абстрактно мислене, жените са много по-рядко. Такива хора отиват да учат във физико-технически, математико-механични факултети, това е тяхната стихия. Те се обличат небрежно, не мислят за стил, може да не забележат разкопчаните копчета. Енергията не се наблюдава във физическия план, цялата й дейност се съдържа в. Те са невнимателни към другите хора, в разговор изграждат сложни вериги, понякога забравят откъде е започнал разговорът или за какво става въпрос. Домашните проблеми са незначителни за тях, не им обръщат особено внимание. Такива хора живеят в свой собствен свят, понякога далеч от реалността.

Основни качества:

• Отлична работоспособност, страст към професията;
• Те могат да представят ситуацията от различни ъгли, мислят комплексно;
• Те могат да откажат физическия план.

недостатъци:

• егоистични, фокусирани само върху себе си;
• невнимателен към роднини и приятели, разпръснат;
• твърде активното абстрактно мислене води до непрактични заключения;
• ревностен на теория, но пасивен на практика.

Абстрактното мислене е неразделна част от успеха и му помага не само в саморазвитието, но и в изграждането на кариера и семейство.

РАЗВИТИЕ НА УМА И МИСЛЕНЕ

Няма нищо недвусмислено в света. Ако се ръководите от точни знания, можете да пропуснете много. Светът не живее точно според инструкциите, които са написани от човека. Много все още не са проучени.

Когато човек не знае нещо, той включва абстрактното мислене, което му помага да прави предположения, да прави преценки и да разсъждава. За да разберете какво е това, трябва да се запознаете с примери, форми и методи за неговото развитие.

Какво е абстрактно мислене?

Какво е това и защо сайтът за психотерапевтична помощ засяга темата за абстрактното мислене? Именно способността за мислене като цяло помага в намирането на изход от безизходица, в появата на различен поглед върху света.

Има точно и обобщено мислене. Точното мислене се активира, когато човек има знания, информация и ясно разбиране за случващото се. Обобщеното мислене се включва, когато човек не знае точните данни, няма конкретна информация. Той може да предполага, да предполага, да прави генерални заключения. Обобщеното мислене е абстрактно мислене с прости думи.

Научният език на абстрактното мислене е възгледът познавателна дейносткогато човек се отдалечи от конкретни подробности и започне да разсъждава общо. Картината се разглежда като цяло, без да се засягат детайлите, спецификата, точността. Това допринася за отклонението от правилата и догмите и разглеждането на ситуацията от различни ъгли. Когато едно събитие се разглежда общо, тогава има различни начини за разрешаването му.

Обикновено човек изхожда от конкретни знания. Например мъж лежи на дивана и гледа телевизия. Възниква мисълта: „Той е мързеливец“. В тази ситуация зрителят изхожда от собствените си представи за случващото се. Какво всъщност може да се случи? Човекът легна за 5 минути да си почине. Той вече беше свършил всичко из къщата, така че си позволи да гледа телевизия. Разболя се, затова лежи на дивана. Може да има много вариации на това, което се случва тук. Ако пренебрегнете спецификата и погледнете ситуацията от различни ъгли, тогава можете да разберете много нови и интересни неща.

При абстрактното мислене човек мисли приблизително. Тук няма конкретика и подробности. Използват се обобщени думи: „живот“, „свят“, „като цяло“, „като цяло“.

Абстрактното мислене е полезно в ситуации, в които човек не може да намери изход (интелектуална безизходица). Поради липсата на информация или знания, той е принуден да разсъждава, да гадае. Ако се абстрахираме от ситуацията с нейните конкретни подробности, тогава можем да разгледаме в нея това, което не е било забелязано преди.

Абстрактно логическо мислене

В абстрактно-логическото мислене се използват абстракции - единици от определени модели, които са изолирани от "абстрактните", "въображаеми" качества на обект, явление. С други думи, човек оперира с явления, които не може да „докосне с ръцете си“, „да види с очите си“, „да помирише“.

Много ярък пример за такова мислене е математиката, която обяснява явления, които не са в физическа природа. Например, няма такова нещо като числото "2". Човекът разбира, че става дума за две еднакви единици. Тази цифра обаче е измислена от хора, за да се опростят някои явления.

Прогресът и развитието на човечеството принуди хората да използват понятия, които всъщност не съществуват. Друг поразителен пример би бил езикът, който човек използва. В природата няма букви, думи, изречения. Човек е изобретил азбуката, думите и изразите, за да опрости изразяването на мислите си, които иска да предаде на другите хора. Това позволи на хората да намерят взаимен език, тъй като всеки разбира значението на една и съща дума, разпознава букви, съставя изречения.

Абстрактно-логическото мислене става необходимо в ситуация, в която има някаква сигурност, която все още не е разбрана и известна на човек, и когато възниква интелектуална безизходица. Има нужда да се идентифицира какво е в действителност, да се намери определение за това.

Абстракцията е разделена на видове и цели. Видове абстракция:

• Примитивно-чувствено - подчертаване на някои свойства на обект, игнориране на други негови качества. Например, като се има предвид структурата, но се игнорира формата на субекта.
• Обобщаващо – подбор основни характеристикив едно явление, пренебрегвайки наличието на индивидуални характеристики.
• Идеализиране - замяна на недвижими имоти с идеална схема, която премахва съществуващите недостатъци.
• Изолиращ - подчертава компонента, върху който е фокусирано вниманието.
• Действителна безкрайност – безкрайните множества се определят като крайни.
• Конструктивизация - "огрубяване", придаване на форма на явления, които имат неясни граници.

Според целите на абстракцията има:

1. Формално (теоретично мислене), когато човек разглежда обектите според техните външни прояви. Тези качества сами по себе си не съществуват без тези предмети и явления.
2. Съдържание, когато човек може да отдели свойство от обект или явление, което може да съществува самостоятелно, да бъде автономно.

Развитието на абстрактно-логическото мислене е важно, тъй като именно то направи възможно изолирането от околния свят на това, което не може да бъде разпознато от естествените сетива. Тук се формират понятия (езикови изрази), които предават общия модел на определено явление. Вече не е необходимо всеки човек да идентифицира това или онова понятие, тъй като той научава за него в процеса на обучение в училище, университет, у дома и т.н. Това ни води до следващата тема за формите на абстрактното мислене.

Форми на абстрактно мислене

Тъй като човек не може всеки път да „създава колело“, той трябва да систематизира получените знания. Много явления не са видими за човешкото око, нещо изобщо не съществува, но всичко това е в човешкия живот, следователно трябва да има една или друга форма. В абстрактното мислене има 3 форми:

1. Концепция.

Това е мисъл, която предава обща собственост, която може да бъде проследена различни предмети. Може да са различни. Въпреки това, тяхната хомогенност и сходство позволява на човек да ги комбинира в една група. Така например стол. Може да бъде с кръгли дръжки или квадратни седалки. Различните столове имат различен цвят, форма, състав. Те обаче обща чертае, че имат 4 крака и е прието да се сяда на тях. Една и съща цел на обектите и техният дизайн позволява човек да бъде комбиниран в една група.

Хората учат на тези концепции децата от детството. Говорейки за "куче", имаме предвид животно, което тича на 4 крака, лае, лае и т.н. Самите кучета биват различни породи. Всички обаче имат едни и същи характеристики, според които се обединяват в едно общо понятие - "куче".

1. присъда.

Хората използват тази форма на абстракция, когато искат да потвърдят или опровергаят нещо. Освен това тази словесна форма е недвусмислена. Предлага се в две форми: проста и сложна. Просто - например котка мяука. То е кратко и ясно. Второто - "боклукът беше изхвърлен, кофата беше празна". Често се изразява в цели изречения с разказна форма.

Присъдата може да бъде вярна или невярна. Истинската преценка отразява реалното състояние на нещата и често се основава на факта, че човек не показва никакво отношение към него, тоест той преценява обективно. Една преценка става невярна, когато човек се интересува от нея и се основава на собствените си заключения, а не на реалната картина на случващото се.

1. Извод.

Това е мисъл, която се формира на базата на две или повече съждения, от които се образува ново съждение. Във всяко заключение има 3 компонента: предпоставка (предпоставка), заключение и заключение. Предпоставката (предпоставката) са първоначалните съждения. Изводът е процес на логическо мислене, който води до заключение - ново съждение.

Примери за абстрактно мислене

След като разгледахте теоретичната част на абстрактното мислене, трябва да се запознаете с различни примери. Най-яркият пример за това какво представлява абстрактното съждение е точни науки. Математиката, физиката, астрономията и други науки често се основават на абстрактно мислене. Ние не виждаме числата като такива, но можем да броим. Събираме предмети в група и извикваме номера им.

Човекът говори за живота. Но какво е това? Това е съществуването на тяло, в което човек се движи, диша, функционира. Невъзможно е да се даде ясна дефиниция на това какво е животът. Човек обаче може недвусмислено да определи кога някой живее и кога умира.

Ясно абстрактното мислене се проявява, когато човек мисли за бъдещето. Не се знае какво ще се случи там, но всеки има цели, желания, планове. Без способността да мечтае и да си представя, човек не би могъл да планира бъдещето. Сега той се стреми да реализира тези цели. Движението му през живота става по-целенасочено. Появяват се стратегии и тактики, които трябва да доведат до желаното бъдеще. Тази реалност все още не съществува, но човек се стреми да я формира така, както иска да я види.

Друга често срещана форма на абстракция е идеализацията. Хората обичат да идеализират другите и света като цяло. Жените мечтаят за принцове от приказките, без да забелязват какви са мъжете в реалния свят. Мъжете мечтаят за послушни съпруги, пренебрегвайки факта, че само едно немислещо същество може да бъде подчинено на друго.

Много хора използват преценка. Често те са фалшиви. Така една жена може да заключи, че „всички мъже са лоши“, след като е била предадена от единствен партньор. Тъй като тя отделя човека като един клас, който се характеризира с едно и също качество, тя приписва на всички качеството, което се е проявило в един човек.

Често се правят погрешни заключения въз основа на неверни преценки. Например „съседите са недружелюбни“, „отоплението не е подадено“, „окабеляването трябва да се смени“ означава „апартаментът е нефункционален“. Въз основа на емоционалния дискомфорт, който възниква при обстоятелствата, се правят недвусмислени преценки и заключения, които изкривяват реалността.

Развитие на абстрактното мислене

Най-оптималната възраст за развитие на абстрактното мислене е предучилищният период. Веднага щом детето започне да опознава света, може да му се помогне в развитието на всички видове мислене.

от най-много ефективен начинразвитие са играчки. Чрез форми, обеми, цветове и т.н., детето първо започва да разпознава детайлите, а след това да ги обединява в групи. Можете да дадете на детето няколко играчки с квадратна или кръгла форма, така че да ги раздели на две купчини според същите характеристики.

Веднага след като детето се научи да рисува, извайва, прави със собствените си ръце, трябва да му бъде позволено да се занимава с такива хобита. Развива се не само фина моторика, но и допринася за проявата креативност. Можем да кажем, че абстрактното мислене е творчество, което не е ограничено от рамки, форми, цветове.

Когато детето се научи да чете, брои, пише и възприема думите по звук, можете да работите с него за развиване на абстрактно-логическо мислене. Тук са подходящи гатанки, които трябва да бъдат решени, пъзели, където е необходимо да се реши някакъв въпрос, упражнения за изобретателност, където е необходимо да забележите грешка, неточност.

Тъй като абстрактното мислене не се ражда с човек, а се развива, докато расте, различни ребуси, кръстословици и пъзели ще помогнат тук. Има много литература за това как да развием различни видове мислене. Трябва да се разбере, че някои пъзели не могат да развият само един тип мислене. Всички те участват частично или напълно в развитието на различни видове познавателна дейност.

Особено ефективни са различни житейски ситуациив който детето трябва да намери изход от ситуацията. Една проста задача да изхвърли боклука ще накара детето първо да помисли как да се облече и какво да облече, за да излезе от къщата и да занесе торбата с боклук до кофата. Ако кофата за боклук е далеч от дома, тогава тя ще бъде принудена да предвиди маршрута си предварително. Прогнозирането на бъдещето е друг начин за развитие на абстрактното мислене. Децата имат добро въображение, което не трябва да се потиска.

Резултат

Резултатът от абстрактното мислене е, че човек може да намери решения във всяка ситуация. Мисли креативно, гъвкаво, нестандартно. Не винаги точното знание е обективно и може да помогне във всяка ситуация. Обстоятелствата се случват различни, което кара човек да мисли, разсъждава, предвижда.

Психолозите отбелязват Отрицателни последициако родителите не се ангажират с развитието на това мислене у детето си. Първо, бебето няма да се научи да различава общото от детайлите и, обратно, да премине от общото към детайлите. Второ, той няма да може да покаже гъвкавост на мисленето в ситуации, в които не знае изход. Трето, той ще бъде лишен от способността да предвижда бъдещето на своите действия.

Абстрактното мислене се различава от линейното по това, че човек не мисли от гледна точка на причина и следствие. Той се абстрахира от детайлите и започва да разсъждава общо. Най-забележителното тук е, че само след обща визия за нещата човек може да премине към детайлите, които са важни в дадена ситуация. И когато детайлите не помагат при решаването на проблема, тогава има нужда да се абстрахираме, да отидем отвъд това, което се случва.

Абстрактното мислене ви позволява да намерите нещо ново, да създавате, да създавате. Ако човек беше лишен от такова мислене, тогава той не би могъл да създаде колело, кола, самолет и други технологии, които много хора използват сега. Няма да има прогрес, който произтича първо от способността на човек да си представя, да мечтае, да надхвърля приетото и разумното. Тези умения са полезни и в ежедневието, когато човек се сблъсква с различни характери и поведение на хора, които никога преди не е срещал. Способността за бързо възстановяване и адаптиране към непроменящите се обстоятелства се дължи на абстрактното мислене.

Време за четене: 2 мин

Абстрактното мислене на човек е един от вариантите на когнитивната дейност, който ви позволява да мислите абстрактно, с други думи, допринасяйки за абстракцията от незначителни детайли, за да можете да разгледате ситуацията или явлението като цяло. Този видумствената дейност на субектите допринася за визията на пълнотата на картината, което позволява да не се фиксира върху незначителни детайли.

Абстрактното мислене на човек дава възможност да се излезе отвъд границите на предписаните норми и набори от правила, което води до постигане на нови открития.

Развитието на абстрактното мислене от ранна възраст трябва да заема централно място в детска формация, тъй като такъв подход улеснява намирането на неочаквани решения, улики и намирането на необичайни изходи от възникнали ситуации.

Следователно абстрактното мислене е разновидност на човешкото познание, което е разпределяне на съществени качества и взаимодействия на обекти, абстрахиране от други техни качества и връзки, които се считат за частни и незначителни. Подобно теоретично обобщение допринася за отразяването на ключовите модели на изследваните обекти или явления, както и за предсказването на нови, неизвестни досега модели. Абстрактните обекти са неделими образувания, които съставляват съдържанието на човешката умствена дейност, а именно изводи, математически елементи, конструкции, съждения, закони, понятия и др.

Абстрактно логическо мислене

Човешкото мислене е мистериозен феномен, в резултат на което психолозите непрекъснато се стремят да го систематизират, стандартизират и класифицират, като същевременно акцентират върху абстрактно-логическата познавателна функция. Такова внимание е провокирано от факта, че този тип мислене сам по себе си допринася за намирането на нестандартни стратегии за решение, повишавайки адаптивните умения на хората към постоянно променящите се условия.

Абстракцията се нарича поставяне на умствени акценти, изолиране на някои структури, елементи от определен комплект и премахването им от други детайли на такъв набор. Абстракцията е един от основните процеси на психичното функциониране на субекта, който позволява превръщането на различни качества на обекти в обект на анализ и се основава на знаково-символно посредничество. Това теоретично обобщение помага да се отразят основните модели на изучаваните обекти или събития, да се анализират и да се предскажат качествено нови модели.

Необходимостта от абстрактно мислене се дължи на обстоятелства, при които разликите, които възникват между посоката на интелектуален проблем и съществуването на феномен в неговата сигурност, стават очевидни.

Абстракциите могат да бъдат примитивно-чувствени, обобщаващи, идеализиращи, изолиращи, а има и абстракции на действителната безкрайност и конструктивизация.

Примитивно-сензорната абстракция се състои в абстрахиране от някои свойства на обекти и събития, подчертаване на други техни характеристики (например подчертаване на конфигурацията на обект, абстрахиране от неговата структура и обратно). Примитивната сензорна абстракция е неизбежно свързана с всеки процес на възприятие.

Обобщаващата абстракция е насочена към създаване на обобщена представа за явлението, абстрахирана от индивидуални отклонения. Последица от тази абстракция е селекцията обща собственостпроучени елементи. Този вид абстрактно мислене се счита за основен в математическата логика.

Идеализиращата абстракция или идеализацията е замяната на реален емпиричен обект с идеализирана схема, абстрахирана от недостатъците на реалния живот. В резултат на това се формират понятията за идеални обекти, например „права линия“ или „абсолютно черно тяло“.

Изолиращата абстракция е неразривно свързана с функцията на неволното внимание, тъй като в този случай е възможно да се отдели същността, върху която се фокусира вниманието.

Абстракцията от невъзможността да се фиксира всеки елемент от едно безкрайно множество, с други думи, безкрайните множества се представят като крайни, е абстракцията на действителната безкрайност.

Конструктивизацията е отвличане на вниманието от неяснотата на границите на реалните обекти, тоест тяхната "грубост".

Освен това абстракциите могат да бъдат разделени според целите си на формални и смислени.

Изборът на определени свойства на обект, които не съществуват сами по себе си (например форма или цвят), е формална абстракция.

Метод за подчертаване на свойствата на обекти, които не се възприемат от сетивата, чрез задаване на определено отношение от типа на равенство върху предметната област (например идентичност или еквивалентност).

Развитието на абстрактното мислене у хората беше значително повлияно от появата и създаването на езикова система за комуникативно взаимодействие. Думите започнаха да се приписват на различни явления, абстракции, което направи възможно възпроизвеждането на тяхното смислено значение, което няма да зависи от ситуациите, засягащи съответните обекти, както и техните свойства. Речта дава възможност за произволно и свободно предизвикване на идеи в ума и консолидиране на репродуктивни умения. Благодарение на появата на езикови системи възпроизвеждането на идеи и функционирането на въображението бяха улеснени. Концепцията е основната и преобладаваща форма на абстрактно мислено представяне на обекти и събития. В процеса на познавателната дейност на индивида една от ключовите функции на концепцията е да отдели, чрез представяне в обобщена конфигурация, обекти от определена група според някои специфични (съществени) характеристики.

Концепцията като форма на мислене или като умствена формация е резултат от обобщаване на обекти от определена група и умствена дефиниция на тази група според специфичен набор от характеристики, общи за обектите от тази група и отличителни свойства за тях.

Един и същи обект може да бъде както вариация на сетивно-чувствителна преценка, така и форма на понятие.

Съществени и маловажни атрибути на обекти, необходими, случайни, количествени и качествени, могат да бъдат директно в понятията. Освен това понятията се различават по степента на обобщеност. Те могат да бъдат по-малко или по-общи, както и изключително общи. Понятията също подлежат на обобщаване.

Абстрактно мислене примери за най-яркото му приложение могат да бъдат проследени в науката, тъй като основата на всяка научна дейносте първо събирането и след това систематизирането на информация и знания в различни области.

Форми на абстрактно мислене

Абстрактната умствена дейност се характеризира с няколко особености. На първо място, абстрактното мислене на човек е целенасочено и активно, чрез което индивидите могат идеално да трансформират обекти. Умствената дейност ви позволява да подчертаете и фиксирате нещо общо, смислено и повтарящо се в обектите, тоест реалността се отразява чрез обобщени образи.

Функцията на мисленето се опосредства от сетивна информация и минал опит. С други думи, благодарение на мисленето се получава косвено отражение на реалността. Освен това умствената функция е неразривно свързана с езика. Това е средство за формулиране, консолидиране и превод на мисли.

Абстрактното мислене на човек е активен процес, който се състои в отразяването на обективната реалност под формата на концепции, преценки и заключения.

Понятията са мисли, които отразяват общи и важни характеристики на обекти, събития и процеси от реалния свят. Те са отражение на една мисъл за значими свойства на обектите. Понятието може да се приложи към няколко или към един клас еднородни обекти и явления, характеризиращи се с еднакви признаци.

Понятията са разделени по обхват и съдържание. Според обхвата те могат да бъдат празни и непразни. Понятия, чийто обем е нула, се наричат ​​празни. Непразните понятия се характеризират с обем, съдържащ поне един обект от реалния живот. От своя страна непразните понятия се класифицират на общи и единични. Понятията, свързани с набор от обекти, се наричат ​​единични, ако такъв набор предполага едно цяло. Общи понятиясъдържат клас обекти в собствения си обем и са приложими към всеки елемент от този клас (например звезда, състояние).

Концепциите на генералния план са разделени на регистриращи и нерегистриращи. Концепции, при които масата на съдържащите се в тях елементи може да бъде отчетена и фиксирана, се наричат ​​регистриращи. Регистриращите понятия се характеризират с краен обем.

Общите понятия, свързани с неопределен брой елементи, се наричат ​​нерегистрационни. Нерегистриращите понятия се характеризират с безкраен обхват.

Според съдържанието понятията се делят на положителени отрицателни, колективна ориентация и неколективни, неуместни и корелативни, конкретни и абстрактни.

Наричат ​​се положителни понятия, чиято същност са качествата, присъщи на субекта, например грамотен, вярващ. Понятията, чието съдържание показва липсата на определени характеристики на обекта, се наричат ​​отрицателни, например разстройство.

Колективът се отнася до понятия, които означават признаците на отделен набор от елементи, които представляват цялост, например екип. Съдържанието на колективното понятие не може да се припише на неговия индивидуален елемент. Неколективни понятия са тези, които означават свойствата, които характеризират всеки от неговите елементи, например регион или звезда.

Концепция, която предполага обект или набор от обекти, като нещо, което съществува независимо, се нарича конкретно, например книга.

Абстрактно понятие е понятие, в което е скрито свойство на обект или връзка между тях, например смелост, приятелство.

Нерелевантни са понятия, които отразяват обекти, които съществуват отделно и извън връзката им с други обекти, например студент, закон.

Корелативни понятия са тези, които съхраняват свойства в себе си, които показват връзката на една концепция с друга, тяхната връзка, например ищецът - ответникът.

Преценката е конструкция на умствена дейност, чрез която се разкрива наличието или отсъствието на каквито и да е отношения и връзки между обектите. Отличителна черта на преценката е твърдението или отхвърлянето на всяка информация за всеки обект. То е вярно и невярно. Съответствието с реалността определя истинността на преценката, тъй като тя не зависи от отношението на субектите към нея и следователно е от обективен характер. Погрешната преценка е изкривяване на обективните характеристики и връзки на обектите на мисълта.

Конструкцията на умствената дейност, която позволява едно или двойка съждения да извлекат качествено нова преценка, се нарича заключение.

Всички заключения съдържат предпоставки, заключения и заключения. Изходните съждения, от които възниква ново съждение, се наричат ​​предпоставки на умозаключението. Заключението се нарича ново съждение, получено чрез продукта на логически операции с предпоставки. Заключението е логически процес, състоящ се в преход от предпоставки директно към заключение.

Примери за абстрактно-логическо мислене могат да бъдат проследени в почти всеки мисловен процес - „Съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото, ако е жертвата.“ От това твърдение може да се изведе съдебно решение, което е предпоставка, а именно „ Пострадалият е съдия Иванов." От това следва изводът: „следователно съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото."

Връзката на логическата последователност, наблюдавана между заключението и предпоставките, предполага наличието на смислена връзка между предпоставките. С други думи, ако няма смислена връзка между съжденията, тогава заключението на заключението ще бъде невъзможно.

Говорител на Медико-психологически център "ПсихоМед"