Методичний матеріал на тему "єдиний мовний режим". Єдиний мовний режим в освітній установі Http

"Єдина Росія" створила чотири групи для моніторингу виконання резонансних законів. Результати цієї роботи будуть представлені у вигляді доповіді президенту Володимиру Путіну.

Сьогодні на прес-конференції партії секретар Генради "єдиноросів", віце-спікер Державної Думи Сергій Неверов пояснив, що частина законів, про які йдеться, має рамковий характер, у тому числі - на регіональному рівні. "Це важливі, резонансні документи, проходження яких у парламенті викликало опір із боку різних груп", - пояснив парламентарій.

Для більш ретельного відстеження реалізації законів партія влади створила чотири моніторингові робочі групи та запросила експертів та активістів взяти участь у цій роботі.

"Результатом стануть спільні доповіді, які ми представимо нашому президенту", – повідомив Неверов. У цьому групи працюватимуть як у федеральному, і на регіональному рівні.

Секретар Генради також закликав кандидатів від "Єдиної Росії" брати участь у цьому моніторингу. За його словами, для партії влади важливо донести до глави держави, які доручення слід дати уряду та регіональній владі, щоб усі необхідні механізми запрацювали.

До сфери інтересів робочих груп увійдуть поправки до закону про торгівлю, спрямовані на підтримку вітчизняного виробника, закони у сфері екології, що стосуються створення лісопаркових зелених поясів навколо великих міст та мегаполісів, а також питання лісовідновлення. Крім того, "єдинороси" мають намір простежити за виконанням закону про залучення в обіг земель сільгосппризначення, що не використовуються. "Якщо будуть потрібні якісь коригування, то вони будуть проведені", - пообіцяв Неверов.

Щодо закону про основи державного регулювання торговельної діяльності, то його ухвалення далося парламенту нелегко, оскільки довелося долати значну протидію.

Для відстеження реалізації законів партія створила чотири моніторингові робочі групи

"Поправки обмежують зростання винагороди торгової мережі п'ятьма відсотками від ціни продовольчих товарів, тоді як раніше було 10. На зустрічах, які проходять у регіонах, нам говорять про те, що місцеві виробники стикаються з тим, що мережі намагаються обійти ці обмеження і, по суті, , залишити все на своїх місцях", – пояснив Неверов.

За словами голови комітету Держдуми з безпеки та протидії корупції Ірини Ярової, "Єдина Росія" вестиме моніторинг спільно з Федеральною антимонопольною службою.

"Наші союзники у цьому процесі - виробники, яким дуже складно знаходити публічну площину та заявляти про те, що їх змушують дурити", - сказала парламентар. При цьому про позбавлення ліцензії торговельних мереж поки не йдеться, але якщо будуть "злісні порушення", то партія влади повернеться до цього питання.

Другий блок законів стосується екології та збереження лісового фонду. "Поправки до Лісового кодексу також натрапили на неприйняття з боку низки лісопромисловців. Вони виступали передусім проти створення реєстру несумлінних орендарів лісу, тих, хто всупереч зобов'язанням не займається лісовідновленням", - зазначив Неверов. Водночас він наголосив, що норми закону не повинні стати інструментом недобросовісної конкуренції. "У цьому ж блоці питання щодо створення лісопаркових зон навколо наших міст, так званих "зелених щитів", - додав парламентарій.

Зрештою, ще один важливий документ для багатьох регіонів – це закон про включення в обіг невикористовуваних земель сільгосппризначення. "Важливо не допустити зловживань, зрозуміти готовність кожного регіону вести об'єктивний зрозумілий моніторинг того, як обробляються чи не обробляються такі землі, як у регіоні таких земель", - резюмував Неверов.

Для заповнення анкети авторизація на сайті не потрібна. Якщо Ви авторизовані, будь ласка, вийдіть із особистого кабінету

Суб'єкт Російської Федерації*

Не вказано Алтайський крайАмурська область Архангельська область Астраханська область Білгородська область Брянська область Володимирська область Волгоградська область Вологодська область Воронезька область м. Санкт-Петербург м. Севастополь Єврейська автономна область Забайкальський край Іванівська область Іркутська областьКабардино-Балкарська Республіка Калінінградська областьКалузька область Камчатський край Карачаєво-Черкеська Республіка Кемеровська область Кіровська областьКостромська область Краснодарський крайКрасноярський край Курганська область Курська область Ленінградська область Липецька область Магаданська область Москва Московська область Мурманська область Ненецький автономний округНижегородська область Новгородська область Новосибірська область Омська областьОренбурзька область Орловська область Пензенська область Пермский крайПриморський край Псковська область Республіка Адигея Республіка Алтай Республіка Башкортостан Республіка Бурятія Республіка Дагестан Республіка Інгушетія Республіка Калмикія Республіка Карелія Республіка Комі Республіка Крим Республіка Марій Ел Республіка Мордовія Республіка Саха (Якутія) Республіка Північна Осетія Самарська область Саратовська областьСахалинська область Свердловська область Смоленська область Ставропольський крайТамбовська область Тверська область Томська областьТульська область Тюменська областьУдмуртська Республіка Ульянівська область Хабаровський край Ханти-Мансійський автономний округ-Югра Челябінська областьЧеченська Республіка Чуваська Республіка Чукотський автономний округ Ямало-Ненецький автономний округ Ярославська область

Найменування організації*

Не вказано БОУ ВО «Вологодський багатопрофільний ліцей» ДАТ «Фізико-математична школа» ДБОУ «Академічна гімназія №56 м. Санкт-Петербурга» ДБОУ «Гімназія № 177» ЗОШ № 258 з поглибленим вивченням фізики та хімії» ГБОУ «ЗОШ № 574» ДБОУ «Центр «Динаміка» Адміралтейського району ГБОУ Гімназія № 528 ГБОУ Ліцей №150 ГБОУ НОШ № 300 ГБОУ СО КШ кадетський корпус» ГБОУ ЗОШ № 139 ГБОУ ЗОШ № 376 ГБОУ ЗОШ № 489 ГБОУ ЗОШ № 503 ГБОУ ЗОШ № 518 ГБОУ ЗОШ №17 ГБОУ школа №522 Адміралтейського району Санкт-Петербурга Гімназія 171 з двомовним Кадетська школаЛипецькій області КДАНОУ Крайовий центр освіти Крайове ДАОУ Крайова школа-інтернат по роботі з обдарованими дітьми "Школа космонавтики" МАОУ "Гімназія №42" МАОУ "ЗОШ №19" МАОУ "Середня загальноосвітня школа№ 56" МАОУ "2-а Новосибірська Гімназія" МАОУ "Гімназія імені А.С. Пушкіна" МАОУ "Гімназія №100" МАОУ "Гімназія №35" МАОУ "Гімназія №70" МАОУ "Ліцей №9" Лідер СЗОШ» МАОУ «ЗОШ з поглибленим вивченням окремих предметів №104 м. Челябінськ» МАОУ «ЗОШ №108» МАОУ «ЗОШ №31» МАОУ «ЗОШ №15» 12» МАОУ «Середня загальноосвітня школа № 94 м. Челябінська» МАОУ «СШ № 59 «Перспектива» МАОУ «Татанівська ЗОШ» МАОУ «Червишівська ЗОШ» МАОУ м. Костроми Гімназія № 25 МАОУ Ліцей 77 МАОУ Ліцей № 77 13 МАОУ ЗОШ №140 з поглибленим вивченням окремих предметів МАОУ ЗОШ №7 МБОУ "Ліцей №174" МБОУ "ЗОШ "Терра Нова" ім. Шарані Дудагова МБОУ "ЗОШ № 163" МБОУ "ЗОШ № 167" МБОУ "ЗОШ № 5" МБОУ «Аннінська середня загальноосвітня школа № 1» МБОУ «Гімназія № 2 МБОУ «Гімназія № 21» МБОУ «Гімназія № 8 » МБОУ «Коелгінська ЗОШ імені двічі Героя Радянського СоюзуС.В. Хохрякова» МБОУ «Ліцей села Хлівне» МБОУ «Ліцей № 11» МБОУ «Ліцей № 41» МБОУ «Мітрофанівська середня загальноосвітня школа» МБОУ «Нікіфорівська ЗОШ №1» МБОУ «ЗОШ с. Червоне» МБОУ «ЗОШ № 13 імені О.Л. Широких МБОУ «ЗОШ № 13 імені Героя Радянського Союзу Г.К. Кулика» МБОУ «ЗОШ №19 імені В.В. Стрельникова» МБОУ «ЗОШ № 21» МБОУ «ЗОШ № 25 ім 70-річчя нафти Татарстану» МБОУ «ЗОШ № 27» МБОУ «ЗОШ № 2» МБОУ «ЗОШ № 89» МБОУ «ЗОШ № 9 МБОУ «ЗОШ № 9 імені А .С. Пушкіна» МБОУ «ЗОШ №11» МБОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат № 4 МБОУ «Спеціальна «корекційна» освітня школа-інтернат для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я №11» МБОУ «Середня загальноосвітня школа № 27» МБОУ «Тямшанська гімназія» МБОУ Академічний ліцей № 95 м. Челябінська МБОУ м. Костроми Гімназія № 1 МБОУ м. Костроми ЗОШ № 10 МБОУ Гімназія 14 Університет 7 МБОУ Загустайська ЗОШ МБОУ Ізбердіївська ЗОШ В.В.Корабліна МБОУ Ліцей 22 Надія Сибіру МБОУ Ліцей № 1 МБОУ Ліцей № 3 ім. К.А. Москаленко МБОУ Миколаївська ЗОШ МБОУ Російська Гімназія № 59 МБОУ ЗОШ мкр. Вингапурівський МБОУ ЗОШ №1 МБОУ ЗОШ №101 МБОУ ЗОШ №27 МБОУ ЗОШ №37 МБОУ ЗОШ №56 МБОУ ЗОШ №7 МБОУ ЗОШ №3 МБОУ Хренівська ЗОШ МБОУ школа№ 34 МБОУ школа № 39 "Центр фізико-математичної освіти м. Рязань" МБОШІ «Аскізький ліцей-інтернат» ім. М.І. Чебодаєва МОУ "Рощинська ЗОШ" МОУ «Аргаяська середня загальноосвітня школа № 2» МОУ «Валеріанівська ЗОШ» МОУ «Гімназія № 17» МОУ «Гімназія №6» МОУ «Ліцей № 9 імені заслуженого вчителя школи Російської Федерації А. Неверова Дзержинського району Волгограда» МОУ «Ліцей №10 Кіровського району м. Волгограда» МОУ «Новомичуринська ЗОШ №1» МОУ «Саргазинська ЗОШ» МОУ «ЗОШ №8 імені Ц.Л. Кунікова» МОУ «ЗОШ №26» МОУ «ЗОШ № 101» МОУ «Еммауська середня загальноосвітня школа» МОУ Ліцей 1 МОУ Ліцей №1 МОУ Мурмашинська ЗОШ 1 МОУ середня школа № 14 "Зелений шум" МОУ Судунтуйська ЗОШ загальноосвітня установа«Дубовська ЗОШ з поглибленим вивченнямокремих предметів»

1. Чи знаєте Ви, що школа, в якій Ви працюєте, виграла грант Міністерство освіти Російської Федерації та реалізує інноваційний проект?
2. Які заходи (у тому числі вебінари), що стосуються інноваційної діяльностішколи, що проводилися школою для педагогів школи?

3. Чи брали Ви участь у цих заходах?
4. Оцініть, наскільки достатні заходи адміністрації школи щодо роз'яснення суті інноваційного проекту, що реалізується?

5. Чи сформована у школі робоча групащодо реалізації інноваційного проекту?

6. Чи включені педагоги до її складу?

7. Чи знаєте ви про створення методичної мережі організацій, що реалізують інноваційні проекти та програми?
8. Чи входить ваша школа до такої методичної мережі?

9. Як Ви вважаєте, чи відбулися у школі якісь зміни за останні півроку?

Це масштабне завдання буде реалізовано в рамках нового проекту Міністерства освіти і науки РФ, який так і називається: «Організація заходів щодо підвищення кваліфікації працівників освіти з актуалізації впровадження програмно-методичного та дидактичного забезпечення за єдиним мовним режимом в освітніх організаціях з російською як нерідною мовою навчання ».

Грант входить у федеральну цільову програму"Російська мова" на 2011-2015 роки. Його реалізацією займається міжвузівська група викладачів на чолі із викладачами Російського нового університету.

Однією з головних цілей проекту є підвищення рівня володіння російською мовою школярів, який безпосередньо залежить від кваліфікації викладацьких кадрів і насамперед вчителів російської мови. А те, що проблема справді є, підтвердила на засіданні ради з російської мови при уряді РФ у Владивостоці віце-прем'єр Ольга Голодець. Вона наголосила: «У нас просто некваліфіковано складено програму освіти з російської мови для наших шкіл. Ми повинні цю програму зробити ефективною та якісною».

Нормативний документ про створення єдиного мовного режиму у школах втратив чинність у 1987 році. І з того часу централізованого нормативного документа, який визначав би порядок встановлення, підтримки, реалізації єдиного мовного режиму та оцінку досягнень учнів у цьому напрямі, немає.

Єдиний мовний режим - це не означає, що в російських школахвсі обов'язково мають говорити однаково. Йдеться про єдині норми створення текстів російською мовою, як письмових, так і усних, відповідних сучасним нормамросійської літературної мови. І ці норми мають стосуватися як занять з російської, так і уроків з інших дисциплін, де російська мова є засобом реалізації предметного змісту. І, звичайно, позакласна робота, яка також може проводитися на базі російської мови.

Керівник проекту, декан факультету гуманітарних технологій, кандидат культурології Ольга Юріївна Іванова на інтернет-брифінгу для колег із регіонів наголосила: «Усі ми як громадяни Росії маємо володіти державною мовою, Яким є російська. Він є основою нашого взаєморозуміння. Але сьогодні моноетнічного складу у наших школах немає, межі російської, полікультурної та національної школи розмиті. Тому грант є всеросійським і спрямований на формування умов створення єдиного мовного режиму в усіх без винятку школах Росії».

До творчого колективу увійшли фахівці, які займалися розробкою матеріалів до Єдиного державному екзаменув Російської академіїосвіти, а також педагоги, що спеціалізуються на проблемах національної школи та метапредметних зв'язків, проблемі російської мови як засобу формування когнітивних умінь у рамках інших предметів шкільного циклу. Науковий керівникпроекту – ведучий науковий співробітникІнституту стратегії розвитку освіти Російської академії освіти І. П. Цибулька.

У ході реалізації гранту за допомогою дистанційного навчаннябуде підготовлено 200 шкільних вчителівта співробітників регіональних інститутів підвищення кваліфікації, які стануть тьюторами та поширюватимуть отриману інформацію далі. Програма підвищення кваліфікації буде варіативною і увійде як самостійний модуль програми професійної перепідготовки.

У планах організаторів проведення двох інтернет-нарад (семінарів). Перша нарада – для вчителів північно-західних, південно-західних та центральних регіонів, друга буде адресована тим, хто знаходиться на Уралі та за Уралом. Крім цього, наприкінці вересня пройде очний семінар у Підмосков'ї.

За підсумками проекту буде видано збірку методичних матеріалівпо всіх шкільних щаблях та класах, що містить рекомендації щодо створення єдиного мовного режиму.

05.04.2018 16:33

Засідання Ради з російської мови відбулося сьогодні в Уряді області під головуванням заступника Губернатора Олега Васильєва. У заході взяли участь науковці-філологи, письменники, журналісти, вчителі-словесники, методисти, а також представники вишів та закладів культури та мистецтва області. Головною темоюобговорення постало питання про порядок запровадження єдиного мовного режиму у загальноосвітніх організаціях Вологодської області.

«Ми проводимо перше цього року засідання Ради з російської мови. Сьогодні у нас кілька питань, вони досить серйозні. Один із них стане взагалі новацією. Ми маємо розглянути пропозицію щодо проведення у регіоні першого з'їзду вчителів-філологів. Також сьогодні ми обговоримо запровадження єдиного мовного режиму у загальноосвітніх організаціях області, оскільки тема є актуальною. Вміти правильно говорити, писати, спілкуватися російською мовою – це завдання всього нашого суспільства», – звернувся до учасників засідання Олег Васильєв.


Єдиний мовний режим – це система вимог, що регламентують діяльність учасників освітнього процесуз метою забезпечення умов для оптимального мовного розвитку. Ця система передбачає дотримання ВСІМИ учасниками освітнього процесу мовних норм, виховання мовної культури, грамотне оформлення всіх матеріалів, документів, наочну агітацію в установі.

«В даний час на федеральному рівні не розроблено методичні рекомендаціїз питання запровадження єдиного мовного режиму, що потребує проведення у цьому напрямі певної роботи у регіоні», - повідомила під час свого виступу заступник начальника Департаменту освіти Любов Воробйова.

У професійному стандартіпедагога, прийнятого у 2017 році, висуваються нові вимоги до професійних компетенцій вчителя. Одне з них – вміння організувати комунікативну діяльністьучнів. Це означає, що підвищення рівня володіння російською мовою школярів залежить від кваліфікації викладацьких кадрів. У зв'язку з цим фахівці Вологодського інституту розвитку освіти виступили на Раді з рекомендаціями розробити додаткову професійну програмупідвищення кваліфікації для вчителів загально освітніх організацій«Єдині вимоги до усної та письмової мовизагальноосвітніх організацій, що навчаються».

Члени Ради вирішили рекомендувати керівникам загальноосвітніх організацій контролювати результативність запровадження єдиного мовного режиму. Представники Вологодського інституту розвитку освіти проведуть роботу щодо активізації діяльності методичних об'єднань загальноосвітніх організацій.

На засіданні також обговорили результати проведення пробної підсумкової усної співбесіди з російської мови у 9-х класах області. На сьогоднішній день у ньому взяли участь 650 учнів із 10 загальноосвітніх організацій регіону. Результати показали, що 96,3% учнів отримали «Залік» з усного співбесіди. Проходження підсумкової співбесіди наступного року стане для випускників 9-х класів допуском до ДПА. У поточному році результати підсумкової співбесіди не впливатимуть на допуск до підсумкової атестації.


Професор кафедри російської мови Гурій Судаков виступив на засіданні Ради з доповіддю про проведення І З'їзду вчителів російської мови та літератури Вологодської області. Він відбудеться у жовтні 2018 року на майданчику Вологодського державного університету. Учасників з’їзду зустрінуть 20 освітніх організацій Вологди. Заплановано участь педагогів у V Всеросійських Біловських читаннях «БІЛОВ. ВОЛОГДА. РОСІЯ". Матеріали учительського з'їзду будуть підготовлені до видання.

Довідково:

Рада з російської мови утворена у березні 2015 року та затверджена постановою Губернатора області. Його Головна мета- об'єднання зусиль різних суспільних, наукових та державних структур з вивчення, розвитку та використання російської мови.

© 2022. srcaltufevo.ru. Саморозвиток. Здоров'я. Історії успіху. Відносини. Наші діти.

Враховується чи ні дана публікація у РІНЦ. Деякі категорії публікацій (наприклад, статті в реферативних, науково-популярних, інформаційних журналах) можуть бути розміщені на платформі сайту, але не враховуються в РІНЦ. Також не враховуються статті в журналах та збірниках, виключених із РІНЦ за порушення наукової та видавничої етики."> Входить до РІНЦ ® : так Число цитувань даної публікації з публікацій, що входять до РІНЦу. Сама публікація може і не входити до РИНЦ. Для збірників статей і книг, що індексуються в РІНЦ на рівні окремих розділів, вказується сумарна кількість цитувань усіх статей (глав) та збірки (книги) в цілому."> Цитування в РІНЦ ® : 4
Входить чи ні дана публікація в ядро ​​РІНЦ. Ядро РІНЦ включає всі статті, опубліковані в журналах, що індексуються в базах даних Web of Science Core Collection, Scopus або Russian Science Citation Index (RSCI)."> Входить у ядро ​​РІНЦ ® : ні Число цитувань даної публікації з публікацій, що входять до ядра РІНЦ. Сама публікація може не входити в ядро ​​РИНЦ. Для збірників статей і книг, що індексуються в РІНЦ на рівні окремих розділів, вказується сумарна кількість цитувань усіх статей (глав) та збірки (книги) в цілому."> Цитування з ядра РІНЦ ® : 0
Цитованість, нормалізована за журналом, розраховується шляхом розподілу числа цитувань, одержаних цією статтею, на середню кількість цитувань, одержаних статтями такого ж типу в цьому ж журналі, опублікованих цього ж року. Вказує, наскільки рівень цієї статті вищий або нижчий за середній рівень статей журналу, в якому вона опублікована. Розраховується, якщо для журналу в РІНЦ є повний набір випусків даний рік. Для статей поточного року показник не розраховується."> Норм. цитування за журналом: П'ятирічний імпакт-фактор журналу, в якому було опубліковано статтю, за 2018 рік."> Імпакт-фактор журналу в РІНЦ:
Цитованість, нормалізована за тематичним напрямом, розраховується шляхом розподілу числа цитувань, отриманих цією публікацією, на середню кількість цитувань, отриманих публікаціями такого самого типу цього ж тематичного спрямування, виданих цього ж року. Показує, наскільки рівень цієї публікації вищий або нижчий за середній рівень інших публікацій у цій же галузі науки. Для публікацій поточного року показник не розраховується."> Норм. цитування за напрямом: 2,787