Իրկուտսկի մարզ

Կազաչինսկո-Լենսկի շրջան

MBOU «Magistralninskaya միջնակարգ հանրակրթական դպրոցթիվ 22»

Մեթոդական մշակումների մրցակցություն

«Էկոլոգիական դաս».

Դասաժամի մշակում թեմայի շուրջ.

Դոբրինինա Օլգա Իննոկենտևնա

Magistralny բնակավայր 2017 թ

Բացատրական նշում

Սա մեթոդական մշակում, նվիրված է Ռուսաստանում առաջին արգելոցի ստեղծման 100-ամյակին։ Աշակերտները ծանոթ են բնության պահպանման միջոցառումներին, բայց ես կցանկանայի կանգ առնել հատկապես այս արգելոցի վրա, ծանոթանալ ստեղծման պատմությանը, աշխարհագրական դիրքըև պայմանները օրգանական աշխարհև արգելոցի տեսարժան վայրերը։ Յուրահատուկ բնությունը միշտ գրավել է զբոսաշրջիկներին դեպի արգելոց։ Կցանկանայի, որ ուսանողները, ծանոթանալով Բարգուզինսկու արգելոցին, հասկանային մեր հսկայական Հայրենիքի բնության եզակի անկյունների պահպանման կարևորությունը։

Թիրախ:

Անցկացման ձևը՝ զրույց խաղի տարրերի հետ։

Մշակումը նախատեսված է 7-8-րդ դասարանների աշակերտների համար:

«Բարգուզինսկի արգելոցը մեր երկրի հպարտությունն է».

Թիրախ:

Բնության և նրա բաղկացուցիչ մասերի նկատմամբ պատասխանատվության զգացումի բարձրացում.

Ուսանողների ծանոթություն Ռուսաստանի ամենահին արգելոցի հետ;

Բնության պաշտպանության գործում մարդու դերի կոնկրետ օրինակների բացահայտում.

Ուսանողների ծանոթությունը Բարգուզինսկի արգելոցում ապրող կենդանիների և բույսերի որոշ տեսակների հետ:

Ծանոթություն արգելոցի բնական տեսարժան վայրերին.

Սարքավորումներ: վիդեո ֆիլմ Բարգուզինսկու արգելոցի մասին, համակարգչային շնորհանդես, ժետոններ, թղթե բլանկներ սալիկների կամ թռուցիկների ստեղծման համար, ֆլոմաստերներ, թուղթ (սպիտակ և գունավոր), սոսինձ, մկրատ, արգելոցի քարտեզ:

Ի՞նչ է Բարգուզինը:

Ոմանք կասեն, որ սա գետ է Բայկալի վրա, մյուսները կասեն, որ սա գյուղ է Բարգուզին գետի վրա։ Ինչ-որ մեկը կհիշի, որ սա Բայկալ քամու անունն է, որը փչում է հյուսիս-արևելյան ուղղությամբ: Բայց ոչ բոլորը կասեն, որ սա բավական կարճ կոլեկտիվ անուն է մեծ տարածքԲայկալի հարևանությամբ։

... Իմ հայրական հողը Բայկալի հարևանությամբ է,
Եվ Բարգուզինը ամբողջ կյանքում շտապում է այնտեղ,
Որտեղ լիսեռը լիսեռի հետևից դանդաղորեն բարձրանում է
Անհատակ, էպիկական ջուր։

Sable ցողունները ճյուղերում, սառչում:
Լեռնաշղթաները ապահով կերպով պահում են երկինքը:
որտեղի՞ց եմ ես։ Երգի երկրից...

Արգելոցի ստեղծման պատմությունը . սլայդ 1.

Ռուսաստանը վաղուց հայտնի է փափուկ ոսկու հարստությամբ: Իսկ մուգ սաբը` բարձր հաստ մորթով Բարգուզինը հատուկ պահանջարկ ուներ: Նույնիսկ Իվան Ահեղը ամենաբարձր հրամանն է տվել, ասում են՝ ով համարձակվի օտար ուժին վաճառել ռուսական կենդանի սաբուլը, «մորթի՛ր նրա գլուխը»։

Քսաներորդ դարի սկզբին սեյբլը, ինչպես և որոշ արժեքավոր որսի կենդանիներ, ամբողջ Սիբիրում անսահմանափակ որսի արդյունքում ոչնչացման եզրին էր։

Շտապ ու վճռական միջոցներ էին պետք մորթյա թագավորության «սիրելիին» անհետացումից փրկելու համար։ 1912 թվականի ապրիլի 16-ին կառավարությունը որոշում ընդունեց, որում ընդունում էր Սիբիրում սաբուլի պաշտպանության մասին օրենքի արագ երկարաձգման անհրաժեշտությունը և մատնանշում պահպանվող տարածքների հատկացման հրատապությունը: Մասնագետ-կենդանաբանները հասկացել են, որ որսի ժամանակավոր արգելքը չի փրկի կենդանիներին։ «Միակ պայմանը, - գրել է որսորդ Ա. Նրա ղեկավարությամբ Գյուղատնտեսության դեպարտամենտը մշակել է արժեքավոր մորթատու կենդանիների ոչնչացումից պահպանելու քաղաքականության փաստաթղթեր. Ռուսաստանի որսորդական շրջաններ». Սլայդ 2.

1913-ին «Բարգուզինսկայա» արշավախումբը, որը գլխավորում էր նշանավոր կենդանաբան և որսորդության փորձագետ Գ. Այստեղ է, որ պահպանվել է ամենաարժեքավոր բարգուզինյան սմբակի գոյության վայրերից մեկը։ Մինչեւ դարասկզբին առաջարկվող արգելոցի տարածքում մնացել էր ընդամենը մոտ 40 սաբուլ։ Սլայդ 3.

Շուրջ երկու տարի ամենադժվար պայմաններում ժամանած արշավախումբը հետախուզական լուրջ աշխատանքներ է իրականացրել։ Գիտնականներն ուսումնասիրել են Բարգուզինի սաբուլը, տարածաշրջանի բնական պայմանները և ցորենի արդյունաբերության վիճակը։ Հետազոտական ​​ուղիները ծածկել են Բայկալի ափի 200 կիլոմետրանոց հատվածի բոլոր գետերի հովիտները։ Եվ արդյունքում հայտնվեց արգելոցի կազմակերպման նախագիծ։

1916 թվականի մայիսի 17-ին Իրկուտսկի գլխավոր նահանգապետի հրամանագրով ստեղծվել է Բարգուզինսկի Սեյբլի արգելոցը։ 1916 թվականի դեկտեմբերի 29-ին Ռուսաստանի կառավարությունը որոշում է ստորագրել Բարգուզինսկու արգելոցի կազմակերպման մասին (թվ. հունվարի 20, 1917 թ., թիվ 18, հոդ. 107)։ Այսպիսով, օրենքով ստեղծվեց Ռուսաստանում առաջին արգելոցը։ Բարգուզինսկու արգելոցի առաջին տնօրենը Կոնստանտին Ալեքսեևիչ Զաբելինն էր։ Նա այս պաշտոնում աշխատել է 8 տարի՝ մինչեւ 1924 թվականի աշունը։ Նրա մշտական ​​օգնականը, իսկ 1924 թվականից մինչև 1933 թվականը - և արգելոցի տնօրենը, որի ուսերին ընկան տնտեսական բոլոր մտահոգությունները, Զենոն Ֆրանցևիչ Սվատոշն էր: Սլայդ 3. Սլայդ 4.

Առաջին աշխատակիցները ստիպված էին աշխատել շատ ծանր պայմաններում։ Ըստ Սվատոշի՝ «արգելոցի և որսի տեղանքը մռայլ, վայրի տայգա է, որի միջով տեղաշարժը հնարավոր է ձմռանը միայն դահուկներով, իսկ ամռանը՝ ոտքով»։ Առանձնահատուկ դժվարությունները կապված են բնակելի տարածքներից հեռավորության հետ: «Ուղերձ միջեւ բնակավայրերև բնության արգելոց ամռանը Բայկալ լճի նավակների վրա, և այն չի տարբերվում ոչ արագությամբ, ոչ անվտանգությամբ, հատկապես աշնանային փոթորիկների ժամանակ », - գրում է նա 1932 թ. Արգելոցի կենտրոն Սոսնովկայից մինչև առաջին գյուղը 150 կմ է, իսկ ճանապարհորդությունը տևում է 3-ից 10 օր: Ձմռանը ձիերով ճանապարհորդությունն իրականացվում է նաև Բայկալ լճով, որն անվտանգ չէ և շատ ժամանակ է խլում ձյան առատության, բմբուլների, տեղաշարժվող սառույցի և ճաքերի պատճառով և տևում է 10-15 օր գյուղ մեկնելու համար: Բարգուզինը։ Գարնանը Բայկալ լճի սառեցման և բացման ժամանակ արգելոցը 3-4 ամսով կտրվում է բնակավայրերից։

1926 թվականի հունվարի 4-ին արգելոցի տարածքում ստեղծվել է գիտական ​​և ձկնորսական կայան և կենդանիների տնկարան։ Դա հնարավորություն տվեց իրականացնել լայնածավալ հետազոտություններ և գործնական աշխատանք. Արդեն 1929 թվականին կար 17 ռեյնջեր եւ 2 հետազոտող. Բարգուզինսկու արգելոցը Բայկալ լճի ափին գտնվող առաջին հետազոտական ​​հաստատություններից է: 1946 թվականից գեղատեսիլ Դավշա ծոցում գտնվող գյուղը դարձել է արգելոցի կենտրոնը։

1953 թվականից Օ.Կ. Գուսևի ղեկավարությամբ տայգայում կառուցվել են ձմեռային խրճիթներ, սկսվել են սփռոցների, սմբակավորների և թռչունների էկոլոգիայի ստացիոնար հետազոտություններ։ Այդ ժամանակվանից ի վեր եղել է ինտենսիվ գիտական ​​գործունեությունԲարգուզինսկու արգելոց. Սալերի էկոլոգիայի ուսումնասիրությունը շարունակեցին Օ.Կ.Գուսևը, Յու.Բ.Բաևսկին, Բ.Ս.Լատինսկին; սմբակավոր կենդանիներ և արջ - Ս.Կ. Ուստինով; թռչուններ - Կ.Պ. Ֆիլոնով և Ն.Գ.Սկրյաբին; մկան - Ն.Մ. Բաևսկայա. Հավերի էկոլոգիան ուսումնասիրել է Ս.Պ.Կիրպիչևը, ֆլորիստիկական հավաքածուները կատարել է Վ.Մ.Կապլինը։ Այն ժամանակ իրականացվել է սմբակավորների թվաքանակի հաշվարկ, ուսումնասիրվել են սմբուկների, արջի, սմբակավորների, թռչունների էկոլոգիայի բազմաթիվ ասպեկտներ, ինչպես նաև ձյան ծածկույթի ազդեցությունը արգելոցում կենդանիների բաշխման վրա։

Մինչև 1960 թվականը Բարգուզինի սաբիլի տիրույթն ու ռեսուրսները ամբողջությամբ վերականգնվեցին (մեկ անհատ երկու կիլոմետրում):

1958 թվականին արգելոց է փոխանցվել Բայկալի ջրային տարածքի 3 կիլոմետրանոց գոտին, որը հարում է նրա տարածքին (15000 հա)։ Այսպիսով, արգելոցի ընդհանուր մակերեսը կազմել է 263200 հա։ Արգելոցի տարածքում նրանք զբաղվում են ոչ միայն մաղադանոսի ուսումնասիրությամբ և վերականգնմամբ, այլև բոլորի պահպանությամբ. բնական համալիրԲայկալի այս անկյունը, հետևաբար, 1986 թ., կենսոլորտի կարգավիճակը:1986 թ- արգելոցն ընդգրկված է «Բայկալ լիճ» համաշխարհային բնական ժառանգության օբյեկտների ցանկում՝ թիվ 754-ի ներքո։

Բայկալի հայտնի փորձագետ և պահպանության էնտուզիաստ Օ.Կ. Գուսևի խոսքով, «Բայկալի առաջին արգելոցը մեր արգելոցային համակարգի հպարտությունն է, արգելոցի դասական օրինակ՝ բնության չափանիշ»:

Արգելոցի աշխարհագրական առանձնահատկությունները.

Գտնվում է արևմտյան լանջերին (2840 մ), ներառյալ հյուսիսարևելյան ափը և մաս լճեր .

Տարածք=374 հազար հա 15 հազար հա Բայկալը եւ 111 հզ. կենսոլորտային բազմանկյուն

առավելագույնը h=2652մ.ա.ս.լ.

#

ծայրահեղ կետեր

Արգելոցի «միջուկը».

կենսոլորտային բազմանկյուն

հյուսիսային լայնություն

Արևելյան երկայնություն

հյուսիսային լայնություն

Արևելյան երկայնություն

Հյուսիսային

54°42"40"

110°17"34"

54°56"13"

109°44"25"

Արևելյան

54°37"18"

110°22"30"

54°42"40"

110°17"34"

Հարավ

54°01"00"

109°49"00"

54°32"58"

109°31"35"

Արևմտյան

54°19"06"

109°28"37"

54°32"58"

109°31"35"

Արգելոցի տարածքում հոսում են 11 գետեր, որոնք ստեղծում են արգելոցի ջրագրական խիտ ցանց։

Կլիման կտրուկ ցամաքային է՝ ծովային առանձնահատկություններով, երբԲայկալը ծածկված չէ սառույցով։

Ձմեռը տևում է 166 օր՝ ձյան տեսքով տեղումները՝ 134 մմ։ Հունվարի ջերմաստիճանը 22,7°C, փետրվարի ջերմաստիճանը 22,8°C: Արգելոցի օրգանական աշխարհը բազմազան է.

1. Կենդանիները ներկայացված են.

262 թռչունների տեսակ

50 տեսակի ձուկ

Կաթնասունների 41 տեսակ

1015 միջատների տեսակ

106 տեսակ arachnids

2.Բույսերը ներկայացված են.

212 քարաքոս տեսակ

147 տեսակի մամուռ

1500 տեսակի ջրիմուռներ

Բարձրագույն բույսերի 1024 տեսակ՝ 886 անոթային և 147 մամուռ, որոնցից 38 տեսակի բույսեր և 9 քարաքոսեր նշված են Կարմիր գրքերում. (Ռուսաստանի Կարմիր գիրք և Բուրյաթիայի Կարմիր գիրք)

132 տեսակի սունկ.

Ծանոթացանք արգելոցի ստեղծման պատմությանը, դրա աշխարհագրական առանձնահատկություններ, ընդհանուր առմամբ օրգանական աշխարհը և համոզվեց, որ Ռուսաստանի այս անկյունը, որը զարմանալի է իր գեղեցկությամբ և յուրահատկությամբ, պետք է ճանաչել, պաշտպանել, պաշտպանել:

Առաջարկում եմ ձեր ուշադրությանը նկարներով վիկտորինա անցկացնել, որը թույլ կտա ձեզ ծանոթանալ պաշտպանության տակ գտնվող կենդանիների և բույսերի մասին:

Վիկտորինայի անցկացում. Սլայդներ 6-ից 22. Նշաններ. Ամփոփելով.

մուշկ եղնիկ

Բարգուզինսկի սաբլ

Օրլան - սպիտակապոչ

Բայկալ կնիք

Սև գլխարկով մարմոտ

Կարմիր եղնիկ

Հողաթափ լայմ

մաքուր սպիտակ ջրաշուշան

Կալիպսո - սոխուկավոր

լողազգեստ

Ռադիոլա վարդագույն

Ռոդոդենդրոն

մոխրագույն կռունկ

շուշան գանգուր

Սոլոնգոյ

Վուպեր կարապ

Սև արագիլ

Գործնական առաջադրանք. Նկարեք սաբուլ և ամրացրեք այն ձեր ուրվագծին: Գրեք կարգախոս՝ ի պաշտպանություն այս կենդանու:

Ծանոթություն արգելոցի տեսարժան վայրերին. Սլայդներ 23-ից 27:

Դավեշանսկայա ծոց

Շումիլիխա գետ և ջրվեժ

երկրաջերմային աղբյուրներ

Յոթ լճերի հովիտ

Meander Բոլշայա գետի վրա

Գրեք կարճ ակնարկ մեր միջոցառման մասին:

Բարգուզինսկու արգելոցը մեծ գործնական նշանակություն ունի, քանի որ այն փաստացի բազա է ստեղծում փոփոխվող բնական պայմաններին տնտեսական գործունեության ժամանակին հարմարվելու համար։

Կլիմայական փոփոխությունները, բուսական և կենդանական աշխարհի տեսակների կազմը ներկայումս Բարգուզինսկի արգելոցի սուր խնդիրն է: Բարգուզինսկու արգելոցի խնդիրներն այսօր լուծվում են ոչ միայն դաշնային, այլեւ միջազգային մակարդակով։

Նշաններ

Գրականություն:

1. Իրկուտսկի շրջանի ատլաս.

2. Ռուսաստանի Կարմիր գիրք. Eksmo Publishing LLC, 2013 թ

3. Իրկուտսկի մարզի Կարմիր գիրք.

4. Լուսանկարչական ալբոմ։ Բայկալ, Բարգուզինսկի արգելոց.

5.I.Bulekova «Barguzinsky Reserve».

6. «Իրբիս» տեսաֆիլմի ստուդիա

7.Կայքzapovednoe- sublemorye. en

Քաղաքային բյուջետային ընկերություն ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 12 միջնակարգ դպրոց».

Նոյաբրսկ քաղաք

Թեմա՝ Ռուսաստանի պաշարներ

ուսուցիչ տարրական դպրոց

2013-2014 ուսումնական տարին

անոտացիա

«Ռուսաստանի արգելոցներ» դասի մշակումը նախատեսված է շրջակա աշխարհի դասերում օգտագործելու համար «Բնության պահպանություն» թեման ուսումնասիրելիս, անցկացնելու համար. դասաժամերըօգտագործելով պաստառների հավաքածու Ռուսաստանի էթնոօրացույց, 2013 թ.

Հիմնական նպատակներն ու խնդիրները՝ ուսանողներին ծանոթացնել «Պահուստ» հասկացությանը, պահպանվող կազմակերպության գործունեությանը. բնական տարածքներ. Ձևավորել էկոլոգիական գիտելիքներ օրգանիզմների փոխհարաբերությունների, բնության վրա մարդու ազդեցության, պահպանվող տարածքների մասին գիտելիքների, զարգացմանը նպաստելու համար. տրամաբանական մտածողություն, բնության գեղագիտական ​​ընկալում, ակտիվացնել ստեղծագործ ինքնուրույն գործունեությունուսանողները.

Թեմա՝ Ռուսաստանի պաշարներ

Թիրախ:

1. Աշակերտներին ծանոթացնել «Արգելոց» հասկացությանը, բնության պահպանվող տարածքների կազմակերպման աշխատանքներին:

2. Ձևավորել էկոլոգիական գիտելիքներ օրգանիզմների փոխհարաբերությունների, բնության վրա մարդու ազդեցության, պահպանվող տարածքների մասին գիտելիքների մասին:

3. Նպաստել տրամաբանական մտածողության զարգացմանը, բնության գեղագիտական ​​ընկալմանը, ակտիվացնել սովորողների ստեղծագործական ինքնուրույն գործունեությունը:

Աշխատանքի ձևերը.ճակատային, խմբակային, անհատական

Սարքավորումներ: համակարգիչ, պրոյեկտոր, բացատրական բառարան, նյութեր Ռուսաստանի, նրանց տարածաշրջանի պաշարների մասին, պաստառների հավաքածու Ռուսաստանի էթնոօրացույց 2013. Յամալո-Նենեց ինքնավար մարզ, ՓԲԸ Ֆրեգատ, ամսագրեր «Yamal Meridian», հոդվածներ ինտերնետից։

Հիմնական բառեր և հասկացություններ.արգելոցներ, արգելավայրեր։

Ձևավորվել է UUD

Անձնական UUD:

Գնահատեք մարդկանց գործողությունները ընդհանուր ընդունված նորմերի և արժեքների տեսանկյունից:

Կարգավորող UUD:

Ուսուցչի հետ միասին բացահայտեք և ձևակերպեք ուսումնական խնդիր.

Ուսուցչի հետ միասին կազմե՛ք խնդիրը լուծելու ծրագիր:

Ճանաչողական UUD:

Փոխակերպել տեղեկատվությունը մի ձևից մյուսը. ներկայացնել տեղեկատվությունը աղյուսակի տեսքով:

Հաղորդակցական UUD:

Հաղորդեք ձեր դիրքորոշումը ուրիշներին. արտահայտեք ձեր տեսակետը և փորձեք հիմնավորել այն փաստարկներով:

Բանակցել մարդկանց հետ. խմբում տարբեր դերեր խաղալ, համագործակցել խնդրի համատեղ լուծման համար:

Դասերի ժամանակ.

Պաշտպանել բնությունը -
Դա նշանակում է պաշտպանել Հայրենիքը։

M.M. Պրիշվին

Ի. Գիտելիքների թարմացում և ստեղծում խնդրահարույց իրավիճակ.

Ուսուցիչ:Մեր բնությունը ստեղծել է բազմաթիվ տարբեր ստեղծագործություններ: Նրանում առանձնահատուկ տեղ են գրավում կենդանիներն ու բույսերը։ Բայց նրանցից շատերն այժմ գտնվում են Երկրի երեսից պարզապես անհետանալու մեծ վտանգի առջեւ (սլայդներ 2-5):

II. Խնդրի ձևակերպում.

Ուսուցիչ:Ո՞րն էր հարցը։

Երեխաներ:Ինչու են նրանք վտանգի տակ: (սլայդ 6)

Շրջակա միջավայրի վրա մարդու աճող ազդեցության հետ կապված, անհրաժեշտ է հատուկ, մանրակրկիտ «վայրի» բնության առանձին անկյունների պաշտպանություն , անհետացման եզրին գտնվող կենդանիների և բույսերի տեսակների ապրելավայրեր։ Պետությունը հայտարարում է նման կայքերի մասին վերապահված .

Ի՞նչ են «պահածոները»: Որտեղ կարելի է գտնել այս բառի սահմանումը:

(Բառի իմաստի որոնում բացատրական բառարան) (սլայդ 7)

Արգելոցները մի վայր են, որտեղ ամեն ինչ գտնվում է խիստ պաշտպանության տակ, որտեղ ցանկացած տնտեսական գործունեությունանձին, և միայն նրա աշխատակիցներին կամ գիտնականներին թույլատրվում է մուտք գործել:

-Ի՞նչ գիտեք արգելոցների մասին: (Երեխաներն առաջարկում են իրենց տարբերակները, ուսուցիչը դրանք գրում է գրատախտակին):

-Ինչո՞ւ են մարդիկ ռեզերվներ ստեղծում։ Ի՞նչ տեսակի արգելոցներ գիտեք:

-Ձեզանից ո՞վ է կռահել, թե դասի ո՞ր թեմայով ենք այսօր աշխատելու։

III.«Նոր գիտելիքների բացահայտում».

1. Ուսուցչի հարց.– Ի՞նչ եք կարծում, ե՞րբ են մարդիկ սկսել մտածել բնության պահպանման մասին և ինչո՞ւ: (խոսքը տրվում է ուսանողներին պատմական նախապատմությունպաշարների ստեղծման պատմության մասին):

Պատմության տեղեկանք.

Բնապահպանական խնդիրներՄարդուն առավել սուր առերեսվել է 20-րդ դարի երկրորդ կեսին, երբ նրա ավերիչ գործունեությունը համաշխարհային մասշտաբներ է ձեռք բերել։ Այսօր մարդկությունը գիտակցում է, որ բնության պահպանումը պայման է Երկրի վրա իր գոյատևման համար: Այնուամենայնիվ, բնության պահպանության պատմությունը գալիս է նախապատմական ժամանակներից:

Հնում գրեթե բոլոր ազգություններն ունեցել են սուրբ անտառներ ու պուրակներ, որտեղ, ըստ լեգենդի, ապրել են անտառի աստվածները։ Օրինակ, բուրյաթների մեջ նման սրբազան անտառները եղել են անձեռնմխելի, պաշտպանված և խստորեն պաշտպանված ցանկացած տեսակի ոչնչացումից, աղտոտումից և պղծումից։ Այստեղ պետք չէր ծառեր կտրել, ճյուղեր կոտրել, խոտածածկը խանգարել, խոտ հնձել։ Սխալ պահին բուրյաթները վախենում էին մտնել այս պուրակներ։

Պետության կողմից բնական տարածքների մասնակի պաշտպանության մասին առաջին տեղեկությունները վերաբերում են թագավորության ժամանակաշրջանին Կիևյան ՌուսՄեծ դուքս Վսևոլոդ և Վլադիմիր Մոնոմախ (11-րդ դարի վերջ - 12-րդ դարի սկիզբ) Ցար Ալեքսեյ Միխայլովիչ Ռոմանովի օրոք, Մոսկվայի արևմուտքում, Զվենիգորոդի շրջանում, կար «Կունցևսկայայի տարածք»՝ պահպանված կողմ, որը խստորեն պահպանվում էր թագավորական որսի համար։ .

Բնապահպանության կազմակերպման մեջ առանձնահատուկ տեղ է պատկանում Պետրոս 1-ին։ Հենց այդ ժամանակ պետական ​​միջոցառումները դարձան նպատակային և համակարգված։ Ցարի ցուցումներով սահմանվել են ջրապաշտպան անտառներ՝ 30 վերստից կտրելով ծառերը մեծ գետերիսկ 20-ին՝ մանրերից, այս անտառներում անհնար էր նույնիսկ անասուն արածեցնել։ Սանկտ Պետերբուրգի մերձակայքում, Վոլգայի մարզում և Հարավային Ուրալում նավերի սոճու անտառների հատումը սահմանափակվել կամ ամբողջությամբ արգելվել է։ Անտառները պաշտպանելու համար Պետրոս 1-ը ստեղծեց հատուկ անտառային պահակ և սահմանեց շատ խիստ պատիժներ խախտումների համար (մինչև մահապատիժ) Նա նաև սկսեց կարգավորել ձկնորսությունն ու որսը։

Ռուսաստանում առաջին արգելոցը՝ Բարգուզինսկին, ստեղծվել է 1916 թվականի հունվարի 11-ին Բուրյաթիայում։ Այժմ Ռուսաստանում հունվարի 11-ը համարվում է արգելոցների և ազգային պարկերի օր (ցույց է տալիս Էթնոօրացույցի պաստառը): Ռուսաստանում այս օրը սկսել են նշել 1997 թվականին՝ ի պատասխան միջազգային նախաձեռնության հասարակական կազմակերպություններՎայրի բնության պահպանման կենտրոնը, որը հիմնադրվել է 1992 թվականի նոյեմբերին, և Վայրի բնության համաշխարհային հիմնադրամը, որը գործում է 1961 թվականից:

2. Աշխատեք խմբերով.

- Մեր գիտելիքների բազան համալրելու նպատակով մենք գնում ենք արշավ դեպի պահպանվող տարածքներ (սլայդ 8 - քարտեզ): Մինչ օրս մեր երկրում կա 101 արգելոց, բայց մենք կկարողանանք այցելել դրանցից միայն մի քանիսը:

Խմբային աշխատանքի համար տեղեկատվությունը (քարտեր, պատասխանների պլան, հարցեր) նախապես դրվում է ծրարների մեջ։

Հինգ րոպե անց խմբերը խոսում են այս արգելոցի մասին։

3. Խմբային ներկայացումներ.

Արշավախումբը վերադարձել է։ Բոլորը միասին աշխատեցին։

Պատմվածքն ուղեկցվում է համակարգչային շնորհանդեսով, որը նախապես պատրաստել էր խմբի տղաներից մեկը։

1 խումբ. Բարգուզինսկու արգելոց (սլայդ 9):

2 խումբ. Կոլոգրիվսկու անտառ (սլայդ 10):

3-րդ խումբ. Ուտրիշ (սլայդ 11):

4 խումբ. Վերխնե-Տազովսկու պետական ​​արգելոց (սլայդ 12):

5 խումբ. Պետական ​​բնական արգելոց «Գիդանսկի» (սլայդ 13):

6 խումբ. Նադիմսկու արգելոց (սլայդ 14):

7 խումբ. Նիժնե-Օբսկու արգելոց (սլայդ 15):

8 խումբ. Կունովատովսկու արգելոց (սլայդ 16):

4. Ելույթների ընդհանրացում.

Ուսուցիչ: Ի՞նչ խնդիրներ են իրականացվում արգելոցների և արգելավայրերի կազմակերպման գործում։

(Տղաները պատասխանում են հարցին, ուսուցիչը ցույց է տալիս սլայդ 17-ում.

– Կենդանի օրգանիզմների պահպանում.

– Անվտանգություն միջավայրը.

– Քայքայիչ գործընթացների զարգացման կանխարգելում.

IV. Դասի ամփոփում.

-Ասացե՛ք, տղերք, ինչի՞ն են պետք ռեզերվները։

Ճիշտ! Պահուստներ են անհրաժեշտ բնության գեղեցկությունը, նրա կենդանիների հարստությունը պահպանելու համար և բուսական աշխարհ(սլայդ 18): Մեր արգելոցներն արդեն մեծ դեր են խաղացել բնակչության պահպանման ու վերականգնման գործում որոշակի տեսակներկենդանիներ և բույսեր.

Միայն պահեստայինների շնորհիվ դա հնարավոր եղավ փրկել կենդանիների շատ հազվագյուտ տեսակներ, ինչպիսիք են բիզոնը, գորալը, կուլանը, բուխարայի եղնիկը, վագրը:

Խնամակալները դա հնարավոր դարձրին վերահաստատել արդեն անհետացող որսի կենդանիների առևտրային առատությանը.

Միխայիլ Դուդինը ունի լավ խոսքեր:

Ուսանողը բանաստեղծություն է կարդում.

Հոգ տանել Երկրի մասին: հոգ տանել
Երկնախորշը կապույտ զենիթում
Թիթեռ ցողունների վրա,
Արևը ճանապարհին
Խաղացող խեցգետնի քարերի վրա,
Սավաննայի վրայով բաոբաբի ստվերը,
Բազեն սավառնում է դաշտի վրայով
Պարզ լուսին գետի վրա հանգիստ,
Կյանքում թարթող ծիծեռնակ։
Փրկիր երկիրը, փրկիր...

Ինչու՞ են ձեզ անհրաժեշտ ձեռք բերված գիտելիքները և ինչպե՞ս կարող եք դրանք կիրառել:

-Մեր կանաչ մոլորակվտանգ է սպառնում. Երբ չափահաս ես դառնում, միայն դու կարող ես պաշտպանել նրան: Ի՞նչ կարող ես անել հիմա բնությունը փրկելու համար: (սլայդ 20)

գրականություն.

1. Պաստառների հավաքածու Ռուսաստանի էթնոօրացույց 2013. Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգ, ՓԲԸ Ֆրեգատ:

2. Ամսագրեր «Yamal Meridian».

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

1. Կայք – en.wikipedia.org;

2. Կայք – www.nparks.ru; 7 . - ռուսական պահուստների պատմությունը.

Նպատակը` հայրենի հողի բնության նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձևավորում:

1. Նպաստել սիրո զարգացմանը հայրենի բնություն;
2. Ծանոթացեք բնության մեջ վարքագծի կանոններին.
3. Էկոլոգիայի վերաբերյալ ուսանողների գիտելիքների համալրում.

Դեկոր:

• 1-ին պաստառ «Փրկեք բնությունը՝ փրկեք կյանքը Երկրի վրա»:
• 2-րդ պաստառ «Պաշտպանել բնությունը նշանակում է պաշտպանել հայրենիքը» (Մ. Պրիշվին):
• Էկոլոգիական նշաններով ափսեներ.
• Առակաց քարտեր.
• Նկար «բնություն».
• Երեխաների նկարներ.
• Խաչբառ.
• Նշաններ.
• Երաժշտություն՝ «Բնության հնչյուններ», «Թռչունների ձայներ», Յ. Չիչկով «Այն կոչվում է բնություն»։

Բարև, ընկերներ: Բարև բնություն:

Մարդկությունը Երկիր մոլորակի վրա ապրում է գրեթե մեկ միլիոն տարի, բայց մարդիկ այնքան էլ չեն մտածում այն ​​մասին, որ երկրագնդի բոլոր հարստությունները հավերժ չեն, որ դրանք պաշտպանության, համալրման և զգույշ վերաբերմունքի կարիք ունեն:

Անցած դարերում, երբ երկրացիների թիվը փոքր էր, և արդյունաբերությունը թույլ զարգացած էր, մարդիկ հազվադեպ էին մտածում բնության հետ կոպիտ միջամտության հետևանքների մասին: Եվ աստիճանաբար, զարգացման հետ գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթաց, բնության վրա հարձակումը հանգեցրեց հողերի քայքայմանը, գետերի և լճերի ծանծաղուտին, բուսականության մահվան և անապատների ձևավորմանը։ Պեր վերջին տարիներըէկոլոգիական իրավիճակը կտրուկ վատթարացել է, բույսերի ու կենդանիների բազմաթիվ տեսակներ անհետանում և հազվադեպ են դառնում, բնության շատ անկյուններ կորցնում են իրենց արժեքը։ Շատերը սկսեցին անհանգստանալ երկրի վրա էկոլոգիական իրավիճակի վատթարացմամբ։ Եվ հետո նրանք սկսեցին ստեղծել ամբողջ տարածքներ աշխարհում, որոնց վրա նրանք սկսեցին պաշտպանել ամբողջը բնական բաղադրիչներ, այդ թվում՝ այստեղ՝ Ռուսաստանում։

1916 թվականի հունվարի 11-ը պատմության մեջ Ռուսական պետությունՍտեղծվեց Բարգուզինսկու առաջին արգելոցը։ Ներկայումս Ռուսաստանում կա արդեն 100 բնական արգելոց, 35 ազգային պարկ և 68 արգելոց, ներառյալ Խակասիան, այն շրջանը, որտեղ մենք ապրում ենք:

Այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է, մենք պետք է սովորենք սիրել և փայփայել: Եվ սա է մեր այսօրվա հանդիպման նպատակը։

Խաղին մասնակցում են 2 թիմեր, ինչպես նաև հանդիսականներ՝ երկրպագուներ։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմերը կստանան նշաններ, իսկ խաղի վերջում կորոշվի հաղթող թիմը:

(Հնչում է «Բնության հնչյուններ» երաժշտությունը, դուրս են գալիս հաղորդավարները՝ Ֆլորա և Ֆաունա):

Մեր երկրագնդի վրա՝ երկրի վրա
Այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք
Որտեղ է ամառային ցողը խոտի մեջ
Եվ կապույտ երկինք
Որտեղ է ծովը, լեռները, տափաստանները, անտառը -
Խորհրդավոր հրաշքներով լի:
- Գորշ գայլը թափառում է անտառում,
Եվ ծաղկում է հովտի բարակ շուշանը,
Տափաստանային փետուր խոտի մեջ, ինչպես նուրբ մետաքս,
Քամին փչում է.
Ջրվեժը որոտում է ժայռերի վրա,
Եվ ծիածանի շիթերը թռչում են:
Եվ կապույտ ծովում կապույտ կետ -
Տան պես մեծ՝ ալիքների վրա քնած։
Մի կործանիր այս աշխարհը
Աղջիկներ և տղաներ
Հակառակ դեպքում այս հրաշքները
Մնացեք միայն գրքում։
- Նարզանի աղբյուրներում լինել,
Քլիրինգից - ելակ,
Զգույշ եղեք Տարզանի նման
Ընկերացիր վայրի բնության հետ:
-Դու նույնպես նրա հրաշքների մի մասն ես,
Եվ անտառը մթնում է ձեզ համար
Եվ պայծառ գետը հոսում է
Եվ ամեն ինչ կծաղկի գարնանը:
Եվ դուք պետք է փորձեք
Մենք չենք կարող բաժանվել սրանից:
Այսպիսով, մեր խաղը սկսվում է:

Շրջագայություն «Էկոլոգիական ամսաթվեր և արձակուրդներ»

Յուրաքանչյուր թիմ պետք է նշի այն ամսաթիվը, երբ նշվում են բնապահպանական տոները.

1. Երկրի միջազգային օր (ապրիլի 22)
2. Անտառային աշխատողների օր (սեպտեմբերի 18)
3. Օզոնային շերտի պաշտպանության միջազգային օր (սեպտեմբերի 16)
4. Թռչունների օր (ապրիլի 1)
5. Ֆոլկլորային տոն Կաչաղակներ (մարտի 22)
6. Ժողովրդական տոն Իվան Կուպալա (հուլիսի 7)
7. Անապատացման և ջրազրկման դեմ պայքարի համաշխարհային օր (17 հունիսի)
8. Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օր (հունիսի 5)
9. Զբոսաշրջության համաշխարհային օր (սեպտեմբերի 27)
10. Կենդանիների համաշխարհային օր (հոկտեմբերի 4):

Շրջագայություն «Լուծիր խաչբառը»

1. Տարածք, որտեղ բնական բաղադրիչները պաշտպանված են:
2. Ինչպես է ռուս գրողի անունը, բնության մեծ սիրահար։
3. Գիտություն, որը դիտարկում է մարդու և շրջակա միջավայրի փոխազդեցությունը:
4. Անվանեք թռչունը` կարոտի խորհրդանիշ:
5. Ո՞ր ծառն է համարվում սուրբ Ռուսաստանում:
6. Ո՞ր ձուկն է դիմանում ամենաուժեղ ցրտերին:
7. Ինչ փայտից են պատրաստված երաժշտական ​​գործիքները:
8. Ո՞ր փշատերեւ ծառն է տերևներ թափում ձմռանը:
9. Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում:
10. Ո՞ր թռչուններն են սնկով ուտում:
11. Ինչպե՞ս է կոչվում Կարմիր գրքում գրանցված կենդանուն, որը պատկերված է Խակասիայի զինանշանի վրա:

Շրջագայություն «Առակ ծալիր»

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում են կտրատված քարտերով ծրարներ, որոնց վրա գրված են ասացվածքներ: Մասնակիցները պետք է ճիշտ հավաքեն ասացվածքների քարտերը հատկացված ժամանակում:

Արագիլ տանիքին - // խաղաղություն տանը.
Երկիրը թեև կերակրում է, // նաև կերակուր է խնդրում։
Կյանքը տրվում է // բարի գործերի համար.
Լավ գործը գովաբանում է ինքն իրեն:
Շատ ջուր - // շատ խոտ.
Բույս - // հողի ձևավորում.
Անտառ շատ - // մի քանդիր, փոքր անտառ - // խնամիր, անտառ չկա - // բույս.
Թռչուններին ձմռանը կերակրիր, // ամառը քեզ լավով կհատուցեն։
Nightingale պետք չէ // ոսկե վանդակ, բայց նրան պետք է // հողի ճյուղ։
Թփերը կտրեցին - // ցտեսություն թռչուններ։
Ես տեսա մի աստղային - // աղբյուր շքամուտքում:
Դիակի կայծը // կրակից առաջ, փորձանքը հանիր // հարվածից առաջ.
Պուրակներ և անտառներ - // հայրենի հողի գեղեցկություն.
Բնության ճակատագիրը - // Հայրենիքի ճակատագիրը.

Տուր «Տրամաբանական շղթաներ»

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է աղյուսակ, որտեղ ձախ սյունակի սահմանման համաձայն, անհրաժեշտ է ընտրել ճիշտ հայեցակարգը առաջին սյունակից:

(ճիշտ պատասխանն է 1-4, 2-3, 3-2, 4-1):

Երաժշտական ​​շրջագայություն «Ով ում կերգի»

Երգով տոնն ավելի զվարճանում է
Մենք չենք կարող ապրել առանց նրա
Երգի մրցույթի պատճառով
Հրավիրում ենք ձեզ, ընկերներ:

Յուրաքանչյուր թիմ իր հերթին պետք է երգ երգի բնության, կենդանիների, թռչունների, բույսերի մասին:

Շրջագայություն «Գուշակիր հանելուկները»

սպիտակ միակողմանի կաչաղակ
ներս թռավ հեռվից
Նա չասաց, թե որտեղ է:
- Բայց նա, տղերք
Շատ բարդ հանելուկներ
Բերեց մեզ պոչի վրա:
Ով կարող է ավելի արագ գուշակել
Նա ստանում է նշանը:

1. Նա ամբողջ օրը փշրանքներ է փնտրում,
   Ուտում է միջատներ, որդեր։
   Ձմեռը չի թռչում
   Ապրում է քիվերի տակ: (Ճնճղուկ)
2. Նա ամեն տարի գալիս է
   Որտեղ տունը սպասում է նրան,
   Գիտի ինչպես երգել ուրիշների երգերը
   Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր սեփական ձայնը։ (Աստղալու)
3. Մանում, ծլվլոց,
   Ծիծաղում է ամբողջ օրը: (կաչաղակ)
4. Նա չի կարող քնել մեռած գիշերը:
   Նա զբաղվում է բիզնեսով: (բու)
5. Այս ընկերասեր տղաները
   Նրանք աճում են անտառի կոճղի վրա: (մեղրի սունկ)
6. Մոխրագույն գլխարկներ, փշրված ոտքեր:
   Նրանք աճում են կեչի տակ, ինչ են նրանց անունները: (բոլետուս)
7. Նա աննկարագրելի արտաքին ունի, ուշադրություն դարձրեք, նա շատ թունավոր է:
   Չվերցնեք նրան բացատից, նրա անունը ի՞նչ է։ (Մահվան գլխարկ)
8. Եվ այս գեղեցիկ տղամարդը սպիտակ ոտքի վրա:
   Նա կարմիր գլխարկով է, իսկ վրան կաթսաներ են։ (Ամանիտա)
9. Նայում եմ պատուհանից դուրս
   Նիհար Անտոշկան քայլում է։ (անձրև)
10. Ես թռչում եմ - Ես պտտվում եմ, ես փնթփնթում եմ ամբողջ աշխարհի համար: (Ձյուն)
11. Ուրախ գարնանը, ցուրտ ամռանը,
    Աշնանը մահանում է, ձմռանը տաքանում: (Փայտ)
12. Գետի վրայով, ձորի վրայով
    սպիտակ կտավ է կախել: (Մառախուղ)
13. Լուսինը ծաղկում է
    Տարեկանը հասունանում է
    Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (ամառ)
14. Ի՞նչ չի ցանվելու. (Խոտ)

Էքսկուրսիա «Կանաչ դեղատուն»

Հերբարիումներից յուրաքանչյուր թիմի համար ընտրեք Խակասիայում աճող երկու բուժիչ բույս ​​և խոսեք դրանց ազդեցության մասին մարդու օրգանիզմի վրա:

• Սոսին
• Ալոճենի
• Cowberry
• yarrow

Պատկերային շրջագայություն «Փրկենք մեր երկիրը միասին»

Յուրաքանչյուր թիմ պետք է նկարի բնապահպանական պաստառ՝ հատկացված ժամանակում (5 րոպե): Մասնակիցներին տրվում են մարկերներ և թուղթ։

Մինչ թիմերը պատրաստվում են այս մրցույթին, մենք ունենք «Խաղ հանդիսատեսի հետ»:

Ամառը հիանալի ժամանակ է
Երեխաները գոռում են... (Ուռա!)
-Մենք ունենք գետեր, անտառներ
Նրանք տալիս են ամռանը ... (հրաշքներ)
Ո՞վ արեց հրաշքը
Ամռանը, հեքիաթի ... (վերածվեց):
Ո՞վ է ստեղծել ամբողջ աշխարհը այսպես.
Բարձրաձայն, ուրախ ... (գունավոր):
- Ողջ երկիրը շրջան դարձավ
Պայծառ, գունեղ... (գորգ):
- Որտեղ երկնքի գմբեթից վեր
Այն շքեղ կանաչում է ... (անտառ):
- Շուրջբոլորը ծաղիկներ են ծաղկում
Աննախադեպ ... (գեղեցկություն).
- Ահա, ողջունելով տղաներին,
Զանգերը ղողանջում են):
Որքան հաճելի է վազել
Երիցուկի վրա ... (մարգագետիններ):
- Արևի ճառագայթների պես
Ոսկե ... (դանդելիոններ):
- Դեպի բարության և գեղեցկության աշխարհ
Շրջե՛ք աշխարհը... (ծաղիկներ):

Շրջագայություն «Կարմիր գիրք»

1963 թվականին առաջին անգամ հայտնվեց աշխարհի վայրի կենդանիների և բույսերի հազվագյուտ և անհետացող տեսակների ցանկը, որը կոչվում էր «Փաստերի Կարմիր գիրք»։ Սա անհանգստության գիրք է, գիրք՝ նախազգուշացում, որում նշված են այդ կենդանիներն ու բույսերը, որոնցից շատ քիչ են մնացել Երկրի վրա։

Մեր երկրում առաջին կարմիր գիրքը հայտնվել է 1982թ.

Կարմիր գիրք - Կարմիր!
Այսպիսով, բնությունը վտանգի տակ է:
Այնպես որ, նույնիսկ մի պահ չի կարելի կորցնել։
Եթե ​​ինչ-որ բան մտնի Կարմիր գրքում.
-Պաշտպանվեք Կարմիր գրքով
Այնքան շատ հազվագյուտ կենդանիներ և թռչուններ
Բազմակողմանի տարածությունը գոյատևելու համար
Գալիք կայծակի լույսի համար:
-Որ անապատը չհամարձակվի իջնել,
Որպեսզի հոգիները չդատարկվեն,
Կենդանիները պաշտպանված են
Օձերը հսկվում են
Նույնիսկ ծաղիկները պաշտպանված են:

Այժմ յուրաքանչյուր թիմի խնդիր է տրվում քարտերից ընտրել այն բույսը կամ կենդանին, որը կքննարկվի:

• Ջրաշուշան
• Անեմոն
• Կարապ
• գեղեցկության կռունկ
• Ոչխարի արգալի
• Աճում է լճացած և դանդաղ հոսող ջրերում։ Այս բույսը կոչվում է նաև «Հյուսիսի լոտոս»:
• Բույսի հազվագյուտ տեսակ, այս բույսի մասերը թունավոր են։ Ծաղկման ժամանակը - ապրիլի վերջ - մայիսի սկիզբ, համընկնում է քամոտ եղանակին:
• Տափաստանային գոտու հողային բնադրող թռչուն՝ գլխին զարդանախշ։
• Արտասովոր գեղեցկության ջրային թռչուն, որը ժողովրդականության մեջ հավատարմության խորհրդանիշ է:
• Կենդանին, որն իր տունը կառուցում է ջրի տակ, ամբարտակներ է անում գետերի վրա, գնահատվում է մարդկանց կողմից իր արժեքավոր մորթիով:
• Կենդանին ալպիական գոտու բնակիչ է, շատ ամաչկոտ բնավորությամբ։

Էքսկուրսիա «Բնապահպանական նշաններ»

Հոգ տանել երկրի մասին
Հոգ տանել երկրի մասին:
Հոգ տանել արտույտի մասին
Կապույտ զենիթում
-Հոգ եղիր սարերի մասին
գետեր և անտառներ
Թող չվերանա
Գեղեցկություն կյանքում!

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է 5 նշան-խորհրդանիշ: Մասնակիցներն իրենց հերթին պետք է անվանեն անտառում վարքի կանոնները՝ ըստ նշանների.

1. Ծաղիկներ մի քաղեք.
2. Դուք չեք կարող ոչնչացնել մրջնանոցները:
3. Մի կոտրեք ծառերի և թփերի ճյուղերը:
4. Մի վնասեք ծառի կեղևը:
5. Բներից ձու մի վերցրեք.
6. Անտառում կրակ մի վառեք.
7. Մի տապալեք սնկերը, նույնիսկ ուտելիները:
8. Դուք չեք կարող փոսեր փորել և անհանգստացնել կենդանիներին:
9. Անտառում, բնության մեջ արգելվում է բղավոց ու աղմուկ բարձրացնել։
10. Հանգստանալով անտառում, մի թողեք աղբը հետևում:

Հայտնի գրող Մ.Մ. Պրիշվինն ասաց. «Զգույշ եղեք բնության մասին: Եթե ջուր լինի և ոչ մի ձուկ, ես ջրին չեմ հավատա: Եվ նույնիսկ եթե օդում թթվածին լինի, բայց թռչունները չթռչեն դրա մեջ, ես չեմ հավատա: հավատացեք նաև օդին: Անտառն առանց կենդանիների անտառ չէ…»:

... Դու, մարդ, բնությունը սիրող,
Երբեմն խղճացեք նրան:
Զվարճալի ճամփորդությունների վրա
Մի տրորիր նրա արտերը։
Եվ մի գնա հատակին:
Եվ հիշեք պարզ ճշմարտությունը.
Մի այրեք այն
Մենք քիչ ենք, և նա մենակ է:

(Վ. Շեֆներ)

Խաղի արդյունքներն ամփոփված են. Թիմերը պարգևատրվում են.

Բոլոր մասնակիցների կատարմամբ հնչում է Յ. Չիչկովի երգը Մ.Պլյացկովսկու «Սա կոչվում է բնություն».

Մենք սիրում ենք անտառը տարվա ցանկացած ժամանակ,
Մենք լսում ենք գետերի դանդաղ խոսքը...
Այս ամենը կոչվում է բնություն,
Եկեք միշտ հոգ տանենք դրա մասին:

Բուրյաթիայի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն

Ուլան-Ուդեի վարչակազմը

Կրթության հանձնաժողով

Քաղաքային ինքնավար ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 17 միջնակարգ դպրոց».

Դասասենյակի ժամ

«Մեր տարածաշրջանի արգելոցները» թեմայով

Ռուսաստանի 100-րդ պահեստային համակարգին

Կազմեց՝

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

MAOU «Թիվ 17 դպրոց»

Բուդաժապովա Սեսեգ Վիկտորովնա

Ուլան-Ուդե, 2017 թ

Դասասենյակի ժամ

«Մեր տարածաշրջանի արգելոցները» թեմայով

Դասի նպատակները : երեխաներին ծանոթացնել Բուրյաթիայի արգելոցներին, բույսերին և կենդանիներին, որոնք նշված են Կարմիր գրքում

Առաջադրանքներ պատմել երեխաներին այն մասին, թե ինչ է արվում մեր երկրում բնությունը պահպանելու համար. ստեղծել միջավայր, որտեղ երեխաներն իրենք են արտահայտում իրենց կարծիքը այն մասին, թե իրենք ինչ կարող են անել հատուկ բնության պահպանման համար. զարգացնել սերը բնության նկատմամբ, հարգանք նրա նկատմամբ:

Սարքավորումներ: պաստառներ, թռչունների ձայներով ձայնագրություններ, գրքեր, բացիկներ, տարբեր նկարազարդումներ, Բուրյաթիայի Հանրապետության Կարմիր գիրք..

Դասի առաջընթաց :

1. Թեմայի և նպատակների հաղորդակցում:

Երկրի վրա մի հսկայական տուն կա
Կապույտ տանիք.
Արևն ապրում է դրա մեջ
անձրև և ամպրոպ
Անտառային և ծովային սերֆինգ.
Նրա մեջ ապրում են թռչուններ և ծաղիկներ,
Հոսքի գարնանային ձայնը
Դուք ապրում եք այդ լուսավոր տանը
Եվ ձեր բոլոր ընկերները:
Ուր էլ տանում են ճանապարհները
Դուք միշտ դրա մեջ կլինեք:
Հայրենի հողի ԲՆՈՒԹՅԱՆ
Այս տունը կոչվում է. (սլայդ 2)

Կամ կարո՞ղ եք ինքներդ ձեզ ասել, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր: Ո՞վ է գուշակել (երեխաների պատասխանները)

Ուսուցիչ: Տղերք, ձեզ դուր է գալիս բնությունը:

Իհարկե, և ինչպես չսիրել, արևն ու ջուրը և երկինքը, ծաղիկներն ու թիթեռները: Ձմռանը և ամռանը, գարնանը և աշնանը, արևոտ կամ ամպամած անձրևոտ օրերին մեր բնությունը գեղեցիկ է: Բնությունը մեզ հանգստացնում է, ուրախացնում, հուզում: (սլայդներ 3-4)

Մեր ողջ կյանքը սերտորեն կապված է բնության հետ։ Բնությունը մեզ տուն է տալիս...

Էլ ի՞նչ է տալիս մեզ բնությունը: (Երեխաների պատասխանները) (սլայդ 5)

Մեր հայրենիքի բնությունը հարուստ է, բայց նրա հարստություններն անսահման չեն։ Բնությունը մեզ տալիս է այն ամենը, ինչ մեզ անհրաժեշտ է կյանքի համար, ուստի այն պետք է պաշտպանված լինի և պաշտպանված լինի: Բնապահպանությունը մեր երկրի յուրաքանչյուր քաղաքացու հիմնական պարտականություններից է։ Մեր նահանգում շատ բան է արվում օդը, ջրային մարմինները, հողը, բույսերը և կենդանիները պաշտպանելու համար: Հատուկ պահպանվող տարածքները պետական ​​արգելոցներ են։

Տղերք, ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞, թե ինչ է ռեզերվը: (Պատասխաններ)

Արգելոցն այն վայրն է, որտեղ արգելված է, արգելվում է որսալ, ծառեր կտրել, խոտ հնձել և նույնիսկ թիթեռներ բռնել: (սլայդ 6)

Ի՞նչ կարող եք անել արգելոցներում:

-Ի՞նչ չի կարելի անել: (սլայդ):

Այս տարի Ռուսաստանի արգելոցային համակարգը նշում է իր 100-ամյակը։

Իսկ այսօր, տղերք, մենք կիմանանք, թե ինչ պաշարներ կան մեր Բուրյաթիայի Հանրապետությունում, կայցելենք հրաշալի աշխարհբնությունը, որն ապրում է մեր կողքին: Մենք կայցելենք կենդանիներին, թռչուններին, կնայենք սնկերի թագավորությանը: Ձեզ սպասում են հետաքրքիր հարցեր և զվարճալի խաղեր (սլայդ 8)

Ի՞նչ է ցուցադրված քարտեզի վրա: (պատասխաններ) (սլայդ 9)

Ճիշտ է.Ինչ է ընդգծված կանաչի մեջ?

Սպիտակ գույն?

Մենք ցանկանում ենք պոեզիայով շնորհավորել Ռուսաստանի պահուստներին 100-ամյակի կապակցությամբ։(Երեխաները պոեզիա են կարդում)

Սկսենք թիմերի բաժանվելուց: «Անտառի պաշտպաններ», «Մաքուր աղբյուր», «Բնապահպաններ».

2)Ծանոթություն Բայկալի արգելոցի հետ

Այս արգելոցի անունը պարզելու համար փորձենք գուշակել հանելուկը։

Դաշտի մեջտեղում հայելի կա։

Կապույտ ապակի, կանաչ շրջանակ։

Երիտասարդ կեչիները նրա առջև

Մազերի ամրացում.

Եվ ամիսն ու աստղերը արտացոլվում են դրանում։

Ինչ է կոչվում այս հայելին: (լիճ)

Ո՞րն է մոլորակի ամենախորը և մաքուր լիճը: (Բայկալ)

Ճիշտ է, մեր մոլորակի ամենախոր լճի՝ Բայկալ լճի շուրջը՝ ամենամեծ աղբյուրներից մեկը քաղցրահամ ջուրաշխարհում - տարածվել առասպելական գեղեցիկ Բայկալի արգելոց. Ներկայումս Բայկալի շրջակայքի անտառները և հենց լիճը պահպանվող տարածք են և պաշտպանված են պետության կողմից։ Այնտեղ արգելված է որսը և մարդու ցանկացած գործունեություն։ Պահպանվող տարածքի հիմնական մասը գտնվում է լճի հարավային ափին՝ Խամար-Դաբան լեռնաշղթայի կենտրոնական մասում։ (սլայդ 10)

Ի՞նչ գիտեք Բայկալ լճի մասին:

Սա աշխարհի ամենահին, ամենամեծ և ամենախոր լիճն է։ Այն կոչվում է մոլորակի ջրհոր, քանի որ այն պարունակում է մաքուր, թարմ, խմելու ջուր. Եվ եթե պատկերացնենք, որ եթե ամբողջ ջուրը հանկարծ անհետանա մոլորակից, ապա այս լիճը կջրի ողջ բնակչությանը ևս կես դար։

Լճի շրջակայքում կան անտառներ, որտեղ ապրում են բազմաթիվ տարբեր կենդանիներ։

Մենք 1-ին կայարանում ենք. Կենդանիների թագավորություն»սլայդ 11)

Եկեք գուշակենք, թե ով է ապրում այս անտառներում։ Ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է 1 միավոր։ Սկսենք 1-ին թիմից:

Ով բարձրահասակ մուգ սոճիներից

Դու երեխաների վրա գցեցի՞ր:

Եվ կոճղի միջով թփերի մեջ

Բոցի պես բռնկվե՞լ է: (Սկյուռ) (սլայդ 12)

Կենդանին գնում է փոխադրման

Ազնվամորու և մեղրի համար.

Նա շատ է սիրում քաղցրավենիք

Եվ երբ գալիս է աշունը

Բարձրանում է փոսի մեջ մինչև գարուն,

Որտեղ է նա քնում և երազում: (Արջ) (սլայդ 13)

Նա ավելի խելացի է, քան բոլոր կենդանիները

Նա կարմիր վերարկու ունի:

Փափկամազ պոչը նրա գեղեցկությունն է:

Այս անտառային կենդանին ....... (Աղվես) (սլայդ 14)

Իսկ հիմա շատ դժվար հանելուկ.

Գիշատիչ փոքրիկ կենդանի

Բայց ոչ ջրաքիս, ոչ էլ ցախ:

Խոռոչի սկյուռը վախենում է

Ի՞նչ կգտնի նրան……………… (Marten) (սլայդ 15)

Երբևէ լսե՞լ եք նման կենդանու մասին:

Մարթենը գեղեցիկ, արագաշարժ և գիշատիչ կենդանի է։ Նրա մորթյա բաճկոնը փափկամազ է, տաք, հաստ։ The marten հայտնի է իր հրաշալի մորթյա.

Կծնվի ձյան որջում:

Չի վախենում մրսելուց։

Մեծանալ - սկսել սուզվել,

Փոխեք սպիտակ վերարկու.

Եթե ​​դու շատ բախտավոր ես...

Նա կապրի 50 տարի։

Ինչպիսի՞ կենդանի է դա բեղերով:

Դե, ինքներդ մտածեք։ (կնիք)

Սա յուրահատուկ կենդանի է։ - Բայկալ կնիք. Նա ապրում է ջրի մոտ, ձուկ է ուտում և սիրում է խաղալ ջրի մեջ: Մանկական կնիքը կոչվում է. սկյուռիկներիր հիանալի փափուկ, փայլուն, սպիտակ վերարկուի համար (սլայդ 16)

«Բայկալ» բառը պարզ չէ, այն թարգմանվում է որպես «հարուստ լիճ»։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞վ է հարուստ այս լիճը: Ո՞վ է ապրում լճերում: (Ձկներ) (սլայդ 17)

Որոնք են ձկների անունները: (երեխաների պատասխանները)

Բայկալ լճում շատ ձկներ կան. պիկե, կարաս, թառափ, բուրբոտ:Ինչպես ցանկացած այլ լիճ: Բայց այնտեղ ոչ միայն ձկներն են ապրում։ Կան մի քանի բնակիչներ, որոնք ապրում են միայն Բայկալում և ոչ մի տեղ։ Բայց նախքան դրանց մասին իմանալը, եկեք ընդմիջենք:

Ֆիզկուլտմինուտկա.

- Հիմա մի փոքր կտաքանանք, շարժումները կրկնենք ինձնից հետո։

Մենք արագ իջանք դեպի լիճը (քայլերը տեղում)

Կռացավ և լվացվեց: (թեքվում)

Մեկ երկու երեք չորս.

Ի՜նչ հաճելի թարմացում։

Եվ հիմա նրանք միասին լողացին,

Դուք պետք է դա անեք ձեռքով.

Միասին - մեկ, սա բրաս է,

Մեկը, մյուսը սողալ է։

Բոլորս միասին լողում ենք դելֆինի պես:

Գնաց դեպի զառիթափ ափ

Եվ մենք գնացինք տուն:

3)Զրույց բնության պաշտպանության մասին. Մենք իմացանք, թե ովքեր են ապրում Բայկալում, ծանոթացանք զարմանալի կենդանիների հետ։ Խնդրում եմ, ասեք ինձ, թե ինչ է պետք այս կենդանիներին առողջ և երկար ապրելու համար: (Ջուր, արև, ջերմություն)

Իսկ ինչ պետք է լինի ջուրը: Իսկ օդը. (Մաքուր)

Այս բոլոր կենդանիներին սպառնացել են և այժմ վտանգի տակ են։ Երկար ժամանակ Բայկալը աղտոտված էր, քանի որ նրա ափին գործարան էր կառուցվել։ Գործարանի կեղտոտ, թունավոր ջուրը լցվել է ուղիղ լիճ։

Բայց նման գործարաններ կան ոչ միայն Բայկալում, այլ ամբողջ աշխարհում։

Կենդանիների համար մեկ այլ վտանգ է որսագողեր. Գիտե՞ք ովքեր են որսագողերը։ Մարդիկ, ովքեր բռնում և սպանում են կենդանիներին իրենց շահի համար: Օրինակ, նրանք որսում են բայկալյան փոկի, ավելի ճիշտ նրա ձագերի համար, քանի որ նրանք ունեն շատ արժեքավոր մորթի։

Ի՞նչ եք կարծում, որսագողերը միայն Բայկալի՞ վրա են որս անում։ (ոչ, նրանք ամենուր են)

Ինչպե՞ս պաշտպանել կենդանիներին որսագողերից. (երեխաների պատասխանները)

Որսագողությունն օրենքով արգելված է, և մեր պետությունը վերահսկում է դա։ Որսագողերին բռնում են և բանտարկում։

4)Ծանոթություն Բարգուզինսկու արգելոցի հետԵվ հիմա մենք կծանոթանանք Ռուսաստանում և Բուրյաթիայում գտնվող առաջին արգելոցի հետ. Բարգուզինսկու արգելոց(սլայդ 18)

Բարգուզինսկու արգելոցը հարուստ է ոչ միայն կենդանիներով, այլև բույսերով։

Անվանեք այս կենդանիներին (սեղան, եղնիկ, մուշկ եղնիկ, նապաստակ, արջ) (սլայդներ 20-23)

Բարգուզինսկի արգելոցի գետերում կան տարբեր տեսակի ձկներ։ Անվանեք նրանց (սլայդներ 24-25)

Բարգուզինսկու արգելոցը պաշտպանված է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից (սլայդ 26)

կայարան» Բույսերի թագավորություն».(սլայդ 27)

1-ին մրցույթ . Վիկտորինա «Ճանաչիր բույսը».

Յուրաքանչյուր թիմ ուշադիր լսում է իր հարցը:

1. Ի՞նչ ծառերի վրա են աճում կոները: (Ծառի վրա, սոճին):

2. Ծառն ունի կոներ (զուգված), իսկ սոճին (սոճին):

3. Նրանից գարնանային ծաղկեպսակներ են հյուսվում, իսկ երբ խամրում է, ցրվում է աշխարհի բոլոր կողմերը։ (Dandelion):

4. Ինչ ծառեր են կոչվում մշտադալար ? (զուգված, սոճին):Ինչո՞ւ։

5. Ո՞ր ծառերն ունեն սպիտակ կեղև: (կեչի, կաղամախի)

6. Ի՞նչ հատապտուղ է կարմիր, սպիտակ, դեղին, սև: ( հաղարջ):

7. Սիրահարված աղջիկները սիրում են գուշակել այս ծաղիկը։ (Երիցուկ):

8. Սա առաջին ծաղիկն է, որը հայտնվում է ձյան տակից։ (Ձնծաղիկ):

9. Ո՞ր ծաղիկն է կոչվում ծաղիկների թագուհի: (Վարդ):

10. Ո՞ր ծառն է քաղցր հյութ տալիս: ( կեչի)

11. Ինչպե՞ս է կոչվում այրվող բույսը:

12. Հանելուկ. շատ ձեռքեր, բայց մեկ ոտք: (Փայտ.)

5) Ծանոթություն Ջերգինսկու արգելոցի հետ.

- «Ջերգինսկի» արգելոցգտնվում է Բարգուզին գետի վերին հոսանքում։ Արգելոցին բնորոշ են լեռնային լանդշաֆտները, բարձր լեռնաշղթաները, նեղ ու խորը գետահովիտները (Սլայդներ 27-30)

Արգելոցի կենդանական աշխարհը բազմազան է (սլայդներ 31-32)

ՈւսուցիչՏղերք, եկեք հիշենք, թե ով է ապրում անտառում: (Կենդանիներ, թռչուններ և միջատներ):

Մենք շատ բան գիտենք թռչունների մասին

Եվ միևնույն ժամանակ բավարար չէ:

Եվ բոլորին պետք են՝ և՛ ձեզ, և՛ մեզ,

Նրանց ավելի շատ դարձնելու համար

Դրա համար մենք խնայում ենք

Ձեր փետրավոր ընկերները

Հակառակ դեպքում կհասցնենք զրոյի

Մեր թեւավոր երգիչները։

Կերեք ծառեր և մրգեր

միջատների թրթուրներ.

Եվ բոլոր այգիները կնոսրանան։

Առանց մեր ծանոթ թռչունների:

Կայան «Թռչունների թագավորություն»(սլայդ 33)

Մրցույթ « չորրորդ լրացուցիչ »( սլայդներ 34-36)

1. «Մաքուր գարուն»Այստեղ թվարկված թռչուններից երեքը ձմեռող են, իսկ մեկը՝ չվող։ Գտեք նրան: ( Ռուկ, փայտփորիկ, տիտրիկ, ցուլֆինչ։)

2. «Անտառի պաշտպաններ»Երեք վայրի թռչուն, մեկ ընտանի: Նշեք այն: (Ճնճղուկ, աղավնի, տիտրիկ, աքաղաղ.)

3. «Էկոլոգներ»Այս թռչուններից մեկը գիշատիչ չէ: Ո՞րը: (Բազե, անգղ, բազե, ճնճղուկ.)

6)Տունկինսկու ազգային արգելոց(սլայդներ 37-39)

«Դաշտերի պաշտպանները» բանաստեղծության ընթերցում.

Ձորերում, բլուրների վրա,

Նրանք խշշում են ուրախ սաղարթով։

Նրանք կանգնած են կանաչ մարմնամարզիկների մեջ,

Ասես մարտական ​​ստուգման ժամանակ,

Հարցրու նրանց, ճամփորդ, որքան հարուստ են նրանք,

Նրանք կպատասխանեն՝ իրենց հավատարմությամբ։

Կանաչ տունիկաներով, ինչպես զինվորները,

Նրանք կանգնած են՝ դաշտերի պաշտպանները։

Ո՞վ է կոչվում դաշտերի «պաշտպաններ».

Անտառի նշանակությունը մեր կյանքում մեծ է։ Անտառն ապահովում է ժողովրդական տնտեսության համար անհրաժեշտ փայտը։ Անտառում ապրում են որսի կենդանիներ և թռչուններ, աճում են սունկ, հատապտուղներ և վայրի պտղատու ծառեր։ Անտառները գեղեցկացնում են երկիրը և մաքրում օդը: Այդ իսկ պատճառով այն պետք է այդքան պահպանված և պաշտպանված լինի։ Եվ թեև Երկրի վրա շատ անտառներ կան, մենք պետք է հիշենք. ոչ մի ծառ չի կարելի իզուր կտրել, հատկապես կոտրել այն հենց այնպես.

Հասուն ծառերն ունեն մեծ բներ

Իսկ թագի ամպերը հոյակապ են։

Ընկերներ, ժողովուրդ, սղոցների կարիք չկա

Կանաչի, երջանկության և փառքի համար:

Մեծ մասը վտանգավոր թշնամիանտառի համար - դա կրակ է:

ՀԻՇԵՔ Մեկ ծառը կարող է միլիոնավոր լուցկի պատրաստել, իսկ մեկ լուցկին կարող է այրել միլիոն ծառ:

Զգույշ եղեք կրակի հետ:

Պաշտպանեք անտառը հրդեհից:

Կայան «Անտառային հանելուկներ»

Թիմերը հերթով պատասխանում են հարցերին:
1. Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​կենդանիները, որոնց մարմինը ծածկված է փետուրներով: (Թռչուններ).
2. Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​կենդանիները, որոնց մարմինը պատված է թեփուկներով: (Ձուկ):
3. Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​կենդանիները, որոնց մարմինը ծածկված է բուրդով: (Գազաններ):
4. Ճտեր, ո՞ր թռչունը չի ճանաչում իր մորը: (Կուկուներ):
5. Ո՞վ է ճամփորդում օդով լարով: (Սարդ):
6. Ո՞վ ունի բուզի վրա մառան: (Սկյուռիկի մոտ):

7) Ծանոթություն Ալտաչեյսկու արգելոցի հետ .

Ալտաչեյսկու արգելոցը հիմնադրվել է 1966 թվականին և հանդիսանում է Բուրյաթիայի Հանրապետության ամենահին արգելոցը։ Գտնվում է Մուխորշիբիրսկի շրջանում։ Արգելոցի ֆլորան ներառում է բարձրագույն բույսերի մոտ 520 տեսակ, այդ թվում՝ հազվադեպ Բուրյաթիայի և Ռուսաստանի համար: Բուրյաթիայի Կարմիր գրքում գրանցված է 3 տեսակ, որոնցից 2-ը՝ Ռուսաստանի Դաշնության Կարմիր գրքում՝ տերևազատ կզակ և կլոբուչկովյան բույն ծաղիկ։ Արգելոցը պաշտպանում է նաև այնպիսի հազվագյուտ կենդանիների, ինչպիսիք են կարմիր եղջերուն, գայլը, եղջերուն, վայրի խոզը, մուշկ եղջերուն, աղվեսը, սպիտակ նապաստակը, սմբուկը և այլն (սլայդ 40)

Սնկի թագավորության կայան

Գուշակիր հանելուկը և իմացիր, թե որ կայարանն է մեզ սպասում:

Ճանապարհով, ճանապարհով
Մենք նրանց հետևում ենք անտառ:
Եթե ​​տեղը ստանում է
Հետո մենք զամբյուղ կվերցնենք: ( Սունկ).

Խաղ «Հավաքել սունկ».

(Խաղադաշտում ցրված են սնկերի նկարները։ Դուրս է գալիս թիմից մեկ անդամ)։

-Ով ավելի շատ սունկ կհավաքի։ ( Կրկնել մի քանի անգամ).

- Ի՞նչ խմբերի կարելի է բաժանել բոլոր սնկերը: ( ուտելի և ոչ ուտելի).

Փազլներ

1. Այստեղ աչքի են ընկնում խոտերի մեջ
Բազմագույն գլխարկներ.
Հիշեք նրանց անունը
Բայց մի կերեք այն հում վիճակում: (Ռուսուլա):

2. Շատ ընկերասեր տղաներ
Նրանք ապրում են կոճղում ... (Մեղրի սունկ):

3. Որտեղ շատ ասեղներ կան,
Նրանք մեզ սպասում են... (Յուղ).

4. Կաղամախու տակ, այդ սունկը, երեխաներ,
Վառ կարմիր բերետով։ (Բոլետուս):

5. Կեչերի վրա նայեք.
Մեկը այստեղ, երեքը այստեղ: (Բոլետուս):

6. Սնկերի արքան ապրում է կաղնու անտառում։
Մայրիկին այն պետք է տապակի համար: (Բորովիկ, սպիտակ):

8) Կարմիր գրքի մասին

- Թեև մեր երկրում շատ բան է արվում բնությունը պահպանելու համար, այնուամենայնիվ, բույսերի և կենդանիների որոշ տեսակներ գնալով պակասում են։ Բնության նկատմամբ անփույթ վերաբերմունքի պատճառով կենդանիների և բույսերի հազվագյուտ և վտանգված տեսակները գրանցված են հատուկ գրքում։

Տղերք, ո՞վ գիտի այս գրքի անունը։ (Կարմիր գիրք.)

- Կարմիր գիրք -դա մարդու խղճի փաստաթուղթ է, տագնապի փաստաթուղթ, նախազգուշացման փաստաթուղթ։ Այս գրքի էջերը պարունակում են ամենահազվագյուտ կենդանիներն ու թռչունները, ձկներն ու օձերը, միջատներն ու բույսերը: Երբեմն մեզ թվում է, թե դրանք շատ են, բայց իրականում նրանց թիվը ամեն օր նվազում և նվազում է, և եթե մենք , ապա դրանք կարող են ամբողջությամբ անհետանալ Երկրի երեսից: Սա արդեն տեղի է ունեցել բույսերի և կենդանիների շատ տեսակների հետ: Բոլորն էլ գրանցված են «Միջազգային Կարմիր գրքում» (սլայդ 40)

9).Բնության մեջ վարքագծի կանոններ

Բնության մեջ վարքագծի ի՞նչ կանոններ գիտեք:

«Անտառային կանոններ»Կենդանիները տուժում են ոչ միայն գործարաններից և որսագողերից, այլև նույնիսկ սովորական մարդկանցից։ Անպատասխանատու զբոսաշրջիկները մեծ քանակությամբ աղբ են թողնում և վնասում բնությանը։

Լսեք մեկ պատմություն այստեղ.

Ամառ էր։ Մի անգամ մի խումբ դպրոցականներ գնացին լճի ափին հանգստանալու։ Եվ նրանք անցան անտառով: Ճանապարհին հանդիպեցին սնկերի՝ սպիտակ, բուլետուս, ռուսուլա։ Ինչ-որ մեկը դանակով կտրել է, ինչ-որ մեկը արմատախիլ է արել։ Այնուհետև ուսանողները կանգ առան։ Նրանք արագ ճյուղեր են կոտրել ու կրակ վառել։ Նրանք հանգստացան, իսկ աղբը՝ թիթեղյա տարաներ, պոլիէթիլենային տոպրակներ նետվեցին թփերի մեջ։ Երբ նրանք հեռացան հանգստավայրից, մահացող խարույկները աչքով արեցին նրանց վրա։ Բացատում փոքրիկ ոզնի են գտել, դպրոցականները որոշել են, որ մայրը լքել է նրան. տարել են իրենց հետ։ Իսկ սողացող օձին փայտով հարվածել են՝ որոշելով, որ դա իժ է։ Եվ պարզվեց, որ անվնաս է:

Բնության մեջ վարքագծի կանոններ (նշաններ)

Մեր դասը մոտենում է ավարտին, վերջում, եկեք ձեզ հետ մեկ խաղ խաղանք: Խաղը կոչվում է «Լռություն»: Ուշադիր լսեք, եթե համաձայն եք հայտարարության հետ՝ գլխով արեք «այո», եթե համաձայն չեք՝ «ոչ»:

Մենք պաշտպանու՞մ ենք բնությունը։ (Այո)

Մենք պաշտպանու՞մ ենք բոլոր կենդանիներին։ (Այո)

Աղբը շպրտո՞ւմ ենք շուրջը։ (Ոչ)

Իսկ մենք ծառե՞ր ենք կոտրում: (Ոչ)

Թռչունների սնուցիչներ պատրաստո՞ւմ ենք: (Այո)

Արդյո՞ք մենք տարբեր կենդանիներ ենք բռնում: (Ոչ)

Մաքրու՞մ ենք գետերի ափերը։ (Այո)

Մենք բնության բարեկամնե՞րն ենք։ (Այո)

Ի՞նչ սխալներ թույլ տվեցին ուսանողները: (երեխաների պատասխանները)

_Բնության մեջ վարքագծի կանոններ(նշաններ) (սլայդներ)

Տղերք, մենք շատ ենք խոսել, թե ինչպես է մեր երկրում պահպանվում բնությունը, ինչ է արվում սրա համար, բայց այս ամենը բավարար չէ։ Ձեր օգնության կարիքը տղաներ:

Դե, առաջին հերթին պետք է սկսել մեր կողքին ապրող կենդանիների խնամքից։ Երբեք մի վիրավորեք շներին, կատուներին. Փորձեք վստահելի տերեր գտնել անօթևան կենդանիների համար, հիշեք բնության մեջ պահվածքի կանոնները։

10)Արտացոլում

Ուսուցիչ: Վերջապես, ես ուզում եմ ձեզ ասել այս խոսքերը.

Մի կործանիր այս աշխարհը

Աղջիկներ և տղաներ.

Հակառակ դեպքում այս հրաշքները

Մնացեք միայն գրքում։

Դուք նույնպես նրա հրաշքների մի մասն եք:

Եվ անտառը մթնում է ձեզ համար

Եվ պայծառ գետը հոսում է

Իսկ յասամանները ծաղկում են գարնանը:

Եվ դուք պետք է փորձեք

Մենք չենք կարող բաժանվել սրանից:

Արտացոլում: -Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր։ Ի՞նչ արգելոցներ և արգելավայրեր կան Բուրյաթիայի Հանրապետությունում: Բնության մեջ վարքագծի ի՞նչ կանոններ գիտեք:

100 տարի առաջ՝ 1917 թվականի հունվարի 11-ին, Բայկալ լճի ափին հիմնադրվեց Ռուսաստանի պատմության մեջ առաջինը։ պետական ​​արգելոց-Բարգուզինսկի. Այն ստեղծվել է IRGS-ի մշտական ​​բնապահպանական հանձնաժողովի անդամների ջանքերի շնորհիվ՝ պաշտպանելու Բարգուզինյան սաբուլը, որի թիվը 20-րդ դարի սկզբին աղետալիորեն նվազել է։

1916 թվականի մայիսի 30-ին (մայիսի 17-ին, հին ոճով), Իրկուտսկի գեներալ-նահանգապետը հրամանագիր արձակեց Բարգուզինսկի սեյբի արգելոցի կազմակերպման մասին, իսկ 1917 թվականի հունվարի 11-ին (1916 թ. դեկտեմբերի 29-ին, հին ոճով) այս փաստաթուղթը. հաստատվել է Ռուսաստանի կառավարության կողմից։ Փետրվարի 2-ին (հունվարի 20 հին ոճ) 1917 թ.

000000041.jpg

00000005_21.jpg

Արգելոցը գտնվում է Բայկալ լճի հյուսիսարևելյան ափին, Բարգուզինսկի լեռնաշղթայի արևմտյան լանջերին։ Արգելոցի տարածքը կազմում է 366,870 հա և ներառում է կենսոլորտային պոլիգոն՝ 111,146 հա և Բայկալ լճի ափամերձ ջրերի մոտ 3 կիլոմետրանոց շերտ՝ 15,000 հեկտար տարածքով։ Բարգուզինսկի արգելոցի կենդանական աշխարհը սովորաբար տայգան է, բայց որոշ առանձնահատկություններով պայմանավորված լեռնային տեղանքով և Բայկալ լճի մոտակայքով: Այն ներառում է 41 կաթնասուն, 281 թռչուն, 6 սողուն, 3 երկկենցաղ, 46 ձկնատեսակ և ավելի քան 800 միջատ տեսակ։

Բարգուզինսկի արգելոցի հիմնադրումից ի վեր ձևավորվել է արդ Ռուսական համակարգհատուկ պահպանվող բնական տարածքներ (ՊՏՀ), որը 2017 թվականին նշում է իր հարյուրամյակը։ Ռուսաստանում հատուկ պահպանվող բնական տարածքների տարին համընկնում է հանդիսավոր օրվա հետ: Համապատասխան հրամանագիրը ստորագրել է նախագահը Ռուսաստանի ԴաշնությունՎլադիմիր Պուտին.

Կայքում Էլեկտրոնային գրադարանՀասարակությունը տեղադրել է ռուսաստանյան զբոսաշրջության զարգացման հանձնաժողովի պատրաստած գրքույկը աշխարհագրական հասարակություն, – . Պատկերազարդ հրատարակությունը պարունակում է Հետաքրքիր փաստերԲարգուզինսկի արգելոցի, նրա բնական և տեխնածին տեսարժան վայրերի մասին։

Պահպանվող տարածքների տարվա անցկացումը ուշադրություն կդարձնի բնական ժառանգության պահպանմանը։ Հատուկ պահպանվող բնական տարածքները բնապահպանական գործունեության ամենաարդյունավետ ձևերից են, որոնք թույլ են տալիս ամբողջությամբ կամ մասնակիորեն դուրս բերել տնտեսական օգտագործումից կենսաբանական և լանդշաֆտային բազմազանության պահպանման համար կարևորագույն հողերը:

Հարյուր տարվա ընթացքում շատ բան է արվել պահպանվող համայնքի կողմից. վերականգնվել են անհետացող կենդանիների տեսակների պոպուլյացիան, ինչպիսիք են բիզոնները, սմբուլները, ծովային ջրասամույրները. իրականացվել է ժամանակակից տեխնոլոգիաներթույլ տալով արդյունավետ ուսումնասիրել և պաշտպանել բնությունը՝ չանհանգստացնելով պահպանվող տարածքների բնակիչներին. եզակի աշխարհագրական առանձնահատկությունները, հայտնաբերվել են կենդանիների և բույսերի նոր տեսակներ։ Ամեն տարի՝ սկսած 1997 թվականից, հունվարի 11-ին Ռուսաստանում նշվում է արգելոցների և ազգային պարկերի օրը։ Բնության հատուկ պահպանվող տարածքների աշխատակիցներն այս օրն անցկացնում են աշխատավայրում՝ պաշտպանելով, ուսումնասիրելով և հանրահռչակելով վայրի բնությունը։

Այսօր մեր երկրում կա ավելի քան 13 հազար բնության հատուկ պահպանվող տարածք։ տարբեր մակարդակներ(դաշնայինից մինչև մունիցիպալ) և կատեգորիաներ (արգելոցներ, ազգային և բնական պարկեր, դաշնային և տարածաշրջանային նշանակության վայրի բնության արգելավայրեր, բնական հուշարձաններ և այլն): Պահպանվող տարածքների դաշնային համակարգը, որը ձևավորվել է մեկ դարի ընթացքում, այս փուլըներառում է 103 պետական ​​բնական արգելոցներ, 48 ազգային պարկեր, 64 դաշնային նահանգային բնական արգելոցներ։ Բոլոր դաշնային պահպանվող տարածքների ընդհանուր տարածքը կազմում է Ռուսաստանի տարածքի գրեթե 3%-ը, իսկ բոլոր կատեգորիաների պահպանվող տարածքները՝ 12%: