Правильні відповіді зазначені "+"
1. Татарська мова відноситься до
а) індоєвропейським,
Б) тюркським,
в) алтайським мовам.
2. Для аглютинативних мов характерна
а) багатозначність афіксів,
б) відсутність суфіксів,
У) однозначність афіксів.
3. Фразеологізм дійти до ручки– це
а) зрощення,
Б) єдність,
в) поєднання.
4. Слово зашквар– це
А) жаргонізм,
б) професіоналізм,
в) діалектизм.
5. Японська мова використовує
а) складову,
б) ієрогліфічну,
В) складову та ієрогліфічну писемність.
6. До способу вираження граматичного значення не належить
А) редукція,
б) супплетивізм,
в) редуплікація.
Тест.7. Інтерфікс служить для
а) зв'язки між приставкою та коренем,
Б) з'єднання двох коренів,
в) з'єднання суфікса та закінчення.
8. Значення слова тарілка'літальний апарат інопланетян' утворено шляхом
А) метафоричного перенесення,
б) метонімічного перенесення
в) чи є прямим.
9. Виділіть ряд із мовами лише індоєвропейської сім'ї:
а) грецька, вірменська, баскська,
Б) грецький, латинський, санскрит,
в) латинська, арамейська, готська.
10. Одна з теорій походження мови має назву
А) теорії трудових вигуків,
б) теорії спільної діяльності,
в) теорії ритуального співу.
11. Одиницею граматики не є
а) морфема,
б) словосполучення,
У) фонема.
12. Марксистська теорія походження мови пов'язана з ім'ям
а) Маркса,
Б) Енгельса,
в) Леніна.
13. Поняття мовна сім'я характерно для
А) генетичної,
б) типологічної,
в) лінгвогеографічної класифікації мов.
14. Уявлення про мову як знакову систему заклав
а) Вільгельм Грімм,
Б) Фердінанд де Соссюр,
в) Михайло Ломоносов.
15. Гіпотеза лінгвістичної відносності передбачає залежність
а) мови від географічного положення,
Б) мислення від мови,
в) мови від мислення.
16. На зародження порівняльно-історичного мовознавства вплинуло дослідження
А) санскриту,
б) китайських ієрогліфів,
в) мов народів Полінезії.
а) тексту,
Б) пропозиції,
в) словосполучення.
18. Проблемами державних мов займається
а) етнолінгвістика,
б) психолінгвістика,
В) соціолінгвістика.
19 – Тест. Евфемізм – це
а) територіально обмежена лексика,
Б) нейтральне слово, що замінює грубе або недоречне,
в) антонім анахронізму.
20. До мертвих відносяться всі мови в ряду
а) іврит, грецька, латина,
б) санскрит, фарсі, хінді,
В) латину, готську, старослов'янську.
21. Основні методи висловлювання граматичного значення для аналітичних мов:
А) порядок слів у реченні, службові слова,
б) порядок слів у реченні, афіксація,
в) афіксація, супплетивізм.
22. Англійська мованалежить до
а) синтетичних,
Б) аналітичних,
в) полісинтетичних мов.
23. У якому ряду названо представників структуралізму?
А) Вілем Матезіус, Роман Якобсон,
б) Едуард Сепір, Бенджамін Лі Уорф,
в) Микола Трубецька, Олександр Потебня.
24. До шляхів появи омонімів не належить
а) розпад полісемії,
б) випадковий збіг внаслідок запозичення слова,
В) свідома заміна запозичення на споконвічне слово.
25. Транслітерація – це точне співвідношення
а) між звуками двох мов,
а) між звуками однієї мови та літерами іншої,
б) між знаками писемності двох мов.
Тест - 26. Діакритичні знаки у писемності – це
а) знаки, які уточнюють чи змінюють значення інших знаків,+
б) синонім розділових знаків,
в) лише знаки наголосу.
27. Не належать до застарілої лексики
а) архаїзми,
б) неологізми,
в) історизм.
28. Фразеологізм – одиниця
А) лексики,
б) морфології,
в) синтаксису.
29. Полісемія – це
а) багатозвучність,
б) багатоскладність,
в) багатозначність.
30. Не є загальновизнаною мовною сім'єю
а) тюркська,
Б) ностратична,
в) семіто-хамітська.
Предмет: Загальне мовознавство
Розділ 1. Історія мовознавства
Тема 1.
1. Функцією мови, що здійснює вплив на адресата, є
Jкогнітивна
Jкомунікативна
Rапелятивна
Jметамовна
2. Вивчає мову з різних боків
Rлінгвістика
Jлітературознавство
Jісторія
Jлогіка
Jпсихологія
Jфілософія
3. Розглядає мову як вираження змісту твору
Jлінгвістика
Rлітературознавство
Jісторія
Jлогіка
Jпсихологія
Jфілософія
4. Бачить у мові форми вираження одиниць мислення
Jлінгвістика
Jлітературознавство
Jісторія
Rлогіка
Jпсихологія
Jфілософія
5. Питання породження та сприйняття мови вивчає
Jлінгвістика
Jлітературознавство
Jісторія
Jлогіка
Rпсихологія
Jфілософія
6. Створює загальну методологію вивчення мови
Jлінгвістика
Jлітературознавство
Jісторія
Jлогіка
Jпсихологія
Rфілософія
7. З погляду структури мовознавство поділяється на
8. З погляду конкретних мов мовознавство ділиться на
Jфонетику, морфеміку, лексикологію тощо.
Rрусистику, германістику, романістику тощо.
Jдіалектологію, стилістику, термінологію тощо.
Jпсихолінгвістику, типологічне мовознавство, компаративістику тощо.
9. З точки зору функціонування та соціального варіювання мовознавство ділиться на
Jфонетику, морфеміку, лексикологію тощо.
Jрусистику, германістику, романістику тощо.
Rдіалектологію, стилістику, термінологію тощо.
Jпсихолінгвістику, типологічне мовознавство, компаративістику тощо.
10. З погляду методології та методики опису мови мовознавство ділиться на
Jфонетику, морфеміку, лексикологію тощо.
Jрусистику, германістику, романістику тощо.
Jдіалектологію, стилістику, термінологію тощо.
Rпсихолінгвістику, типологічне мовознавство, компаративістику тощо.
Тема 2. Лінгвістичні навчання у стародавньому світі
11. Створення довідників з різних галузей науки характерно насамперед для
Jстародавньої Індії
Jстародавнього Китаю
12. Граматика Паніні була створена в
Rстародавньої Індії
Jстародавньої Греції
13. Поняття нульової морфеми з'явилося в
Rстародавньої Індії
Jстародавньому Китаї
Jстародавньої Греції
Jстародавньому Римі
14. Теорія частин мови зародилася в
Jстародавньої Індії
Jстародавньому Китаї
Rстародавньої Греції
Jстародавньому Римі
15. Діалог «Кратіл» був створений у
Jстародавньої Індії
Jстародавньому Китаї
Rстародавньої Греції
Jстародавньому Римі
16. Риторика як наука зародилася в
Jстародавньої Індії
Jстародавньому Китаї
Rстародавньої Греції
Jстародавньому Римі
17. Граматичне вчення зародилося в
Jстародавньої Індії
Jстародавньому Китаї
Rстародавньої Греції
Jстародавньому Римі
Тема 3. Лінгвістичні ідеї Середніх віків та епохи Відродження
18. Суперечка номіналістів і реалістів у Середньовіччі сприяла розробці проблем
Rмовного значення
Jфонетичних законів
Jтеорії частин мови
Jсинтаксису
19. Арабське мовознавство Середньовіччя використовувало результати
Rіндійської лінгвістичної традиції
Jкитайської лінгвістичної традиції
Jяпонської лінгвістичної традиції
Jєврейської лінгвістичної традиції
20. Вперше в історії культури Нового часу питання про народну та літературну мови було поставлено
Jу Франції
Jв Німеччині
Rв Італії
Jв Росії
Тема 4. МовазнавствоXVII – XVIIIвіків
JЖ.-Ж.Руссо та І.Гердер
RА.Арно та К.Лансло
JА.Арно та П.Ніколь
JІ.Гердер та А.Арно
RІ.Ю.Скалігер
JІ.Гердер
JМ.В.Ломоносов
JГ.В.Лейбніц
23. Прихильником фонетичного принципу російської орфографії був
JМ.В.Ломоносов
RВ.К.Тредияковський
JМ.Смотрицький
JА.Х.Востоков
24. Виступив із ідеєю створення універсального засобу спілкування на основі засобів, що виступають у функції природної мови,
RФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
25. Запропонував ідею створення філософської мови на основі невеликої кількості елементарних одиниць
JФ.Бекон
RР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
26. Намагався зрозуміти сутність людського мислення через вивчення мови
JФ.Бекон
JР.Декарт
RГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
27. Поштовх розвитку символічної логіки дали ідеї
JФ.Бекон
JР.Декарта
RГ.В.Лейбніца
JМ.В.Ломоносова
28. Завдання порівняння всіх сучасних мовсвіту між собою, а також з їх ранніми формами вперше висунув
JФ.Бекон
JР.Декарт
RГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
29. На спорідненість між слов'янськими мовами, а також між російською, латиською, грецькою, латинською та німецькою вперше вказав
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
RМ.В.Ломоносов
30. Вперше про спорідненість санскриту з грецькою та латинською мовамизаявив
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
RУ.Джоунз
Тема 5. МовазнавствоXIXстоліття
31. Біля витоків порівняльно-історичного мовознавства не стояв
JР.К.Раск
JА.Х.Востоков
JЯ.Грімм
RА.Шлейхер
32. Ідею про те, що в основі всіх європейських мов лежали чотири «мови-матері» запропонував
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
RІ.Скалігер
33. Розділив всі мови світу на арамейські та скіфські групи
JФ.Бекон
JР.Декарт
RГ.В.Лейбніц
JМ.В.Ломоносов
34. Встановив, що всі слов'янські мови походять від загальнослов'янської,
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
RМ.В.Ломоносов
35. М.В.Ломоносов порівнював мови переважно на матеріалі
Jіменників
Jдієслів
Jзайменників
Rчисельних
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JУ.Джоунз
RФ.Шлегель
37. Термін «індонімецькі мови» увів у науковий обіг
JФ.Бекон
JР.Декарт
JГ.В.Лейбніц
JУ.Джоунз
RФ.Шлегель
RР.К.Раск
JФ.Бопп
JЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
JР.К.Раск
RФ.Бопп
JЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
JР.К.Раск
JФ.Бопп
RЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
JР.К.Раск
JФ.Бопп
JЯ.Грімм
RА.Х.Востоков
42. Завдання розкрити таємницю походження флексії ставив
JР.К.Раск
RФ.Бопп
JЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
43. Ф.Бопп у своїх дослідженнях основну увагу приділяв
Jфонетиці
Jлексиці
Rморфології
Jсинтаксису
JР.К.Раск
RФ.Бопп
JЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
45. Три щаблі розвитку людської мови: створення, розквіту флексії та прагнення до ясності виділив
JР.К.Раск
JФ.Бопп
RЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
46. Закон пересування приголосних запропонував
JР.К.Раск
JФ.Бопп
RЯ.Грімм
JА.Х.Востоков
47. Засновником наукової етимології вважається
RА.Ф.Потт
JГ.Курціус
JА.Кун
JА.Шлейхер
48. Основоположником лінгвістичної палеонтології та порівняльної міфології є
JА.Ф.Потт
JГ.Курціус
RА.Кун
JА.Шлейхер
Тема 6. Вільгельм фон Гумбольдт – засновник теоретичного мовознавства
49. Виникнення поняття «внутрішня форма» пов'язані з ім'ям
JФ.Боппа
RВ. фон Гумбольдта
JФ. де Соссюра
JА.Шлейхера
50. Прагнення духу людини звільнитися від мови – це, за В. фон Гумбольдтом, антиномія
Rнерозривної єдності та суперечливості мови та мислення
Jмови та мови
Jмови та розуміння
Jколективного та індивідуального в мові
Тема 7. Натуралістична концепція мови
51. Теорія «родоводу» була запропонована
RА.Шлейхером
JІ.Шмідтом
JА.Ф.Поттом
JГ.Курціусом
RА.Шлейхер
JІ.Шмідт
JА.Ф.Потт
JГ.Курціус
Тема 8. Логічна концепція мови
53. У XIXстолітті найбільшим представником логічного спрямування в мовознавстві Росії був
RФ.І.Буслаєв
JВ.І.Даль
JН.А.Добролюбов
JІ.І.Срезневський
Тема 9. Психологічна концепція мови
54. Представником психологічного спрямування у мовознавстві був
RА.А.Потебня
JФ.І.Буслаєв
JА.А.Шахматов
JА.М.Пешковський
55. До психологічного спрямування в мовознавстві належала
JМосковська лінгвістична школа
RХарківська лінгвістична школа
JКазанська лінгвістична школа
JПразька лінгвістична школа
Тема 10. Естетична концепція мови
56. Наголосив на дослідженні мови з боку його експресивної функції
JА.Шлейхер
RК.Фосслер
JГ.Шухардт
JР.Мерінгер
Тема 11. Младограматизм
57. У центрі вчення лежить поняття граматичної форми у
Jпредставників Казанської лінгвістичної школи
Jпредставників Празької лінгвістичної школи
Rпредставників Московської лінгвістичної школи
Jпредставників Копенгагенської лінгвістичної школи
58. Теорія фонеми розроблялася в
JПетербурзькій лінгвістичній школі
JХарківській лінгвістичній школі
59. Засновником Московської лінгвістичної школи був
RФ.Ф.Фортунатов
JІ.А.Бодуен де Куртене
JЛ.В.Щерба
JА.М.Пешковський
60. Представники Лейпцизької лінгвістичної школи належали до
Rмладограматичного напряму у мовознавстві
Jпсихологічному напрямку у мовознавстві
Jструктурної лінгвістики
Jлогічному напрямку у мовознавстві
Тема 12. Мовлення кінцяXIX- Початки ХХ століть
61. Теорія фонеми була розроблена в
JМосковській лінгвістичній школі
RКазанській лінгвістичній школі
JЛейпцизькій лінгвістичній школі
JЛондонській лінгвістичній школі
Тема 13. Лінгвістика ХХ ст. Структуралізм Фердинанда де Соссюра
62. Терміни "фігура, детермінація, констеляція" використовуються в
Jфункціональній лінгвістиці
Jдескриптивній лінгвістиці
Rглосематиці
Jпороджувальної граматики
63. Засновником Празької лінгвістичної школи є
JА.Мартіне
JА.Мейє
RВ.Матезіус
JН.С.Трубецької
64. Не належить до структуралістичних
RМосковська школа мовознавства
JКопенгагенська школа мовознавства
JПразька школа мовознавства
JАмериканська лінгвістика
65. Франц Боас, Едуард Сепір, Леонард Блумфілд були основоположниками
Rдескриптивна лінгвістика
Jпсихолінгвістики
Jфункціональної лінгвістики
Jсоціолінгвістики
66. Семантика, що породжує, активно розробляється головним чином
Rв США
Jв Росії
Jу Франції
Jв Німеччині
67. Головну метурозкриття внутрішніх відносин та залежностей компонентів мови ставило
Rструктурний напрямок мовознавства
J психологічний напряммовознавства
Jлогічний напрямок мовознавства
Jареальний напрямок мовознавства
68. Основні засади функціональної лінгвістики були сформульовані
JР.О.Якобсоном
JМ.С.Трубецьким
JС.О.Карцевським
RВ.Матезіусом
Тема 14. Вітчизняне мовознавство 20-90-х років ХХ ст.
69. Засновником яфетичної теорії був
RН.Я.Марр
JО.Д.Поліванов
JІ.І.Мещанінов
JВ.В.Виноградов
Розділ 2. Теорія мови
Тема 15. Природа та сутність мови
70. Основною функцією мови є
Rкомунікативна
Jметамовна
Jкогнітивна
Jемоційна
71. Вплив на людину за допомогою мови – це
Rкомунікативна функція мови
Jметамовна функція мови
Jкогнітивна функція мови
Jемоційна функція мови
72. Гіпотеза, згідно з якою мова виникла на певній стадії розвитку суспільства у зв'язку з необхідністю процесу комунікації, називається
Jлогосичного
Jзвуконаслідувальний
Jвигук
Rсоціальної
Тема 16. Знаковість мови
73. Властивістю мовного знака не є
Jневмотивованість звукової сторони по відношенню до реальних речей
Jздатність вступати у лінійні відносини з іншими знаками
Jмінливість у часі при зміні умов його застосування
Rбезпосереднє відображення реальних речей
74. За способом знакоутворення знаки поділяються на
75. За закінченістю/незакінченістю процесу породження знаки діляться на
Jзнаки первинного означення та знаки вторинного означення
Rзнаки повні та знаки неповні
Jзнаки потенційні та знаки актуальні
Jзнаки характеризуючі, знаки, що ідентифікують, знаки квантитативні, знаки дейктичні, знаки зв'язкові та замісні знаки
76. За співвіднесеністю/несвідношеністю з актом мови знаки діляться на
Jзнаки первинного означення та знаки вторинного означення
Jзнаки повні та знаки неповні
Rзнаки потенційні та знаки актуальні
Jзнаки характеризуючі, знаки, що ідентифікують, знаки квантитативні, знаки дейктичні, знаки зв'язкові та замісні знаки
77. За сукупністю основних ознак знаки поділяються на
Jзнаки первинного означення та знаки вторинного означення
Jзнаки повні та знаки неповні
Jзнаки потенційні та знаки актуальні
Rзнаки характеризуючі, знаки, що ідентифікують, знаки квантитативні, знаки дейктичні, знаки зв'язкові та замісні знаки
78. Імена власні як мовні знаки є
Jхарактеризуючими
Rідентифікуючими
Jквантитативними
Jдейктичними
Jзв'язковими
Jзамісними
79. Числівники як мовні знаки є
Jхарактеризуючими
Jідентифікуючими
Rквантитативними
Jдейктичними
Jзв'язковими
Jзамісними
80. Особисті займенники як мовні знаки є
Jхарактеризуючими
Jідентифікуючими
Jквантитативними
Rдейктичними
Jзв'язковими
Jзамісними
81. Прийменники як мовні знаки є
Jхарактеризуючими
Jідентифікуючими
Jквантитативними
Jдейктичними
Rзв'язковими
Jзамісними
82. Спілки як мовні знаки є
Jхарактеризуючими
Jідентифікуючими
Jквантитативними
Jдейктичними
Rзв'язковими
Jзамісними
83. Є частиною того предмета чи явища, яке люди сприймають та вивчають
Rзнаки-ознаки
Jзнаки-сигнали
Jзнаки-символи
Jзнаки-субститути
84. Немотивовані звукові, зорові чи інші умовні знаки, які передають інформацію, – це
Jзнаки-ознаки
Rзнаки-сигнали
Jзнаки-символи
Jзнаки-субститути
85. Наочно мотивованими умовними знаками, що передають інформацію, є
Jзнаки-ознаки
Jзнаки-сигнали
Rзнаки-символи
Jзнаки-субститути
86. Повторні знаки, які заміняють не предмети, а первинні знаки, називаються
Jзнаки-ознаки
Jзнаки-сигнали
Jзнаки-символи
Rзнаки-субститути
Тема 17. Мова як система
87. Парадигматичні відносини між одиницями мови – це
88. Синтагматичні відносини між одиницями мови – це
Rздатність елементів поєднуватися між собою
Jвідносини структурно простіших мовних одиниць із складнішою одиницею
Jвідносини вибору, асоціації, вони засновані на схожості і відмінності одиниць мови, що означають і означаються.
Jздатність мовних елементів заміняти один одного
89. Мовна система складається з приватних систем, які називаються
Rрівнями
Jструктурами
Jсегментами
Jкомпонентами
90. Приватні системи, з яких складається мова, називаються
Jструктурами
Rрівнями
Jсегментами
Jкомпонентами
91. До основних рівнів мови не належить
Jфонетичний
Jморфемний
Jлексичний
Rморфонологічний
Jсинтаксичний
Тема 18. Мова та мова
92. Поняття мови та мови розмежував
RФ. де Соссюр
JЛ.В.Щерба
JФ.Ф.Фортунатов
JІ.А.Бодуен де Куртене
Тема 19. Мова та суспільство
93. Співвідношення мови та суспільства вивчається у
Rсоціолінгвістика
Jпсихолінгвістиці
Jареальної лінгвістики
Jконтрастивній лінгвістиці
94. Соціальні зміни безпосередньо відображаються у
Rлексиці
Jфонетиці
Jморфології
Jсинтаксисі
95. У сферу мовної політики не входить
Jстворення алфавіту
Jкодифікація мови
Jорфографічна реформа
Jпунктуаційна реформа
Rтериторіальне розшарування мови
Тема 20. Мова та мислення
96. Співвідношення мови та мислення вивчається у
Jсоціолінгвістика
Rпсихолінгвістиці
Jнейролінгвістика
Jпсихосемантики
Тема 21. Фонетика
97. Ознакою фонеми не є
Jфонема як абстрактна одиниця мови протиставляється звуку як конкретній одиниці
Jфонема – це одиниця звукового ладу мови, що служить для розпізнавання та розрізнення значних одиниць
Jалофони однієї фонеми утворюють сферу її реалізації
Rфонема – це конкретна одиниця мовного потоку
Тема 22. Лексикологія
98. Основною номінативною одиницею мови є
Jфонема
Jморфема
Rслово
Jсловосполучення
Тема 23. Словотвір та граматика
99. Має загальнокатегоріальне значення прономінальності
Rзайменник
Jприслівник
Jмодальне слово
Тема 24. Соціально-функціональна структура мов
100. Вищою формою загальнонародної мови є
Jмова художньої літератури
Jпросторіччя
Jдіалект
Тема 25. Класифікація мов та методи їх дослідження
101. Санскрит входить до
Rіндійську групу індоєвропейської сім'ї мов
Jіранську групу індоєвропейської сім'ї мов
Jгрецьку групу індоєвропейської сім'ї мов
Jнімецьку групу індоєвропейської сім'ї мов
102. Соціологічна класифікація мов – це
J
J
J
R
103. Генеалогічна класифікація мов – це
Rвивчення та угрупування мов світу на підставі визначення родинних зв'язків між ними
Jвстановлення подібності та відмінності мов за ознаками, що відображають найбільш значущі риси мовної структури
Jвстановлення типу мов за його структурою
Jвизначення типу мов щодо виконуваної ними функції у суспільстві
104. Морфологічна класифікація мов
Jвизначає тип мов виходячи з виконуваної ними функції у суспільстві
Jгрупує мови світу на підставі визначення родинних зв'язків між ними
Rвстановлює подібності та відмінності мов за ознаками, що відображають найбільш значущі риси мовної структури
Jвстановлює тип мови в залежності від ступеня спорідненості
105. Ностратична макросім'я не поєднує
Jкартвельські та уральські мови
Jдравідійські та алтайські мови
Jафразійські та індоєвропейські мови
Rіндоєвропейські та сино-тибетські мови
106. Аморфні мови – це мови,
J
J
R
J
107. Флективні мови – це мови,
Rяким властива словозміна за допомогою флексії, яка може бути засобом вираження кількох граматичних значень
Jв яких граматичні значеннявиражаються не формами самих слів, а службовими словами при знаменних словах, порядком знаменних слів, інтонацією речення
Jу яких немає афіксів і в яких граматичні значення виражаються або через примикання одних слів до інших, або за допомогою службових слів
Jу яких афікси є однофункціональними
108. Аналітичні мови – це мови,
Jяким властива словозміна за допомогою флексії, яка може бути засобом вираження кількох граматичних значень
Jу яких немає афіксів і в яких граматичні значення виражаються або через примикання одних слів до інших, або за допомогою службових слів
Rу яких граматичні значення виражаються не формами самих слів, а службовими словами при знаменних словах, порядком знаменних слів, інтонацією речення
Jяким властива словозміна у вигляді форм самого слова
109. Полісинтетичні мови – це те саме, що
Jфлективні мови
Rінкорпоруючі мови
Jаморфні мови
110. Інкорпоруючі мови – це те саме, що
Rполісинтетичні мови
Jаналітичні мови
Jфлективні мови
Jаглютинативні мови
111. Слов'янські мови, що входять до індоєвропейської родини, не утворюють підгрупу
Rпівнічну
Jпівденну
Jзахідну
Jсхідну
112. Французька мовавідноситься до
Jнімецької гілки індоєвропейської сім'ї
Rроманської гілки індоєвропейської сім'ї
Jслов'янської гілки індоєвропейської сім'ї
Jіранської гілки індоєвропейської сім'ї
Тема 26. Лист
113. Передає звуковий вигляд слова
Rфонографічний лист
Jідеографічний лист
Jпіктографічний лист
Jклинописний лист
Розділ 3. Методологія
Тема 27. Методи вивчення мови
114. Прийом внутрішньої реконструкції є частиною
Jтипологічного методу
Jописового методу
Rпорівняльно-історичного методу
Jареального методу
115. Вивчає географічне поширення тих чи інших мовних явищ
Rареальна лінгвістика
Jкомпаративістика
Jтипологічне мовознавство
Jзіставне мовознавство
Поточна сторінка: 1 (всього у книги 5 сторінок) [доступний уривок для читання: 1 сторінок]
Олеся Володимирівна Юдаєва
Тести з дисципліни «Вступ до мовознавства»
Передмова
Курс «Введення у мовознавство» є пропедевтичною лінгвістичною дисципліною, яка покликана дати відправну методологічну та загальнотеоретичну базу для формування широкого філологічного кругозору майбутніх перекладачів. Даючи учням наукові уявлення про сутність мови, її місце в системі культурно-значущих засобів комунікації, про спосіб наукового уявлення та опису мови, про співвідношення історії суспільства та історії мови, мови та думки, мови та культури, розкриваючи прикладні питання мовознавства, цей курс сприяє розвитку наукового світогляду учнів у результаті засвоєння теоретичних знань про мову та вироблення практичних навичок володіння іншомовною мовою.
Таким чином, курс «Вступ до мовознавства» тісно пов'язаний з вивченням приватного мовознавства (теоретичної фонетики, лексикології та фразеології, теоретичної граматики, історії та стилістики мови, що вивчається) та практичним освоєнням іноземних мов, причому зв'язок цей носить двосторонній характер. Курс «Введення у мовознавство» на початковому етапінавчання створює теоретичну базу для вивчення теорії та практики іноземних мов та створює передумови для подальшого лінгвістичного розвитку та професійного вдосконалення студентів.
Сучасна система освіти передбачає постійний моніторинг процесу засвоєння студентами теоретичних засаддосліджуваних дисциплін. Як показує практика, у багатьох освітніх системахяк нашої країни, а й там активно застосовується такий метод контролю, як тест. До його безперечних переваг слід віднести оперативність у застосуванні, відносно невеликі трудовитрати у обробці, об'єктивний характер критеріїв оцінки та інших.
Цей посібник є збіркою навчальних тестів з дисципліни «Введення в мовознавство».
Тестові завдання розроблені з урахуванням структури та змісту базових підручників та навчальних посібниківз дисципліни, що вивчається.
Використання збірника викладачами та учнями дає можливість вирішувати конкретні навчальні завдання:
– діагностичну, яка проявляється в отриманні первинної інформації про якість знань, умінь та навичок, психологічні якості учнів для прийняття правильних рішень;
- Навчальну, що реалізується при використанні завдань у тестовій формі для виявлення прогалин у знаннях, їх закріплення, набуття уміння працювати з тестами;
– розвиваючу, яка проявляється у додатковій рефлексії та мотивації навчання за результатами проміжного тестування;
– організуючу, яка проявляється у зміні викладачем структури навчального процесу із опорою на тестові методи;
- Виховну, пов'язану з підвищенням навчальної мотивації, формуванням як відповідальності за результати навчання, так і установок на співпрацю, самоорганізацію та самопідготовку;
- управлінську, яка пов'язана з аналізом результатів тестування та прийняттям рішень для підвищення рівня навчальних досягнень.
Завдання даються у формалізованому вигляді, до них пропонуються три варіанти відповідей. Правильним є лише один.
Посібник включає тести з основних розділів введення в мовознавство і ключі.
Ці тести можуть бути використані як викладачами, так і студентами.
Тема 1 Загальні відомості про мовознавство та мову як засіб спілкування
1. Мовазнавство – це
1) наука про словниковий склад мови, її лексику
2) наука про людську природну мову та про всі мови світу як конкретних її представників, загальних законахбудови та функціонування людської мови
3) інтегративна наука, що вивчає механізми породження та сприйняття мови
2. Інтерес до вивчення мови виник у
1) Німеччини XIX в.
2) Росії у XVIII ст.
3) Стародавньої Індії 3 тис. років тому
3. Наукове мовознавство зародилося в
1) початку XIXв.
2) ІІІ ст. до зв. е.
3) Середні віки
4. Розділ мовознавства, що вивчає конкретну мову з метою її використання як засобу спілкування, – це
1) приватне мовознавство
2) теоретичне мовознавство
3) практичне мовознавство
5. Розділ мовознавства, що вивчає теорію мови: сутність мови як системи, мовні одиниці та відносини між ними, правила комбінаторики тощо – це
1) прикладне мовознавство
2) теоретичне мовознавство
3) практичне мовознавство
6. Розділ теоретичного мовознавства, що займається вивченням однієї мови або групи мов, – це
1) приватне мовознавство
2) загальне мовознавство
3) синхронічне мовознавство
7. Розділ теоретичного мовознавства, що займається вивченням мови взагалі, її природи, походження, функціонування – це
1) приватне мовознавство
2) загальне мовознавство
3) синхронічне мовознавство
8. Розділ теоретичного мовознавства, що займається вивченням стану мовної системи у певний момент її розвитку, – це
1) діахронічне мовознавство
2) загальне мовознавство
3) синхронічне мовознавство
9. Розділ теоретичного мовознавства, що займається вивченням розвитку мовної системи у часі, – це
1) діахронічне мовознавство
2) загальне мовознавство
3) синхронічне мовознавство
10. Мова – це
11. Мова – це
1) конкретне говоріння, що протікає в часі і зодягнене в звукову або графічну форму
2) знакова система, що є основним засобом спілкування
3) навмисне побудова художнього оповідання відповідно до принципів організації мовного матеріалу та характерних зовнішніх мовних прикмет
1) матеріал, конкретний, реальний, динамічний, індивідуальний
2) ідеальний, абстрактний, потенційний, консервативний, соціальний
3) динамічний, індивідуальний, ідеальний, абстрактний, потенційний
1) матеріальна, конкретна, реальна, динамічна, індивідуальна
2) ідеальна, абстрактна, потенційна, консервативна, соціальна
3) динамічна, індивідуальна, ідеальна, абстрактна, потенційна
14. Мова – засіб координації діяльності людей – це
1) когнітивна функція
2) метамовна функція
3) комунікативна функція
15. Мова – засіб отримання нових знань про дійсність – це
1) когнітивна функція
2) метамовна функція
3) комунікативна функція
16. Мова – засіб опису самої мови – це
1) когнітивна функція
2) метамовна функція
3) комунікативна функція
17. Мова – засіб вираження емоцій – це
1) експресивна функція
2) емотивна функція
3) комунікативна функція
18. Мова – засіб регулювання діяльності людей – це
1) когнітивна функція
2) регулятивна функція
3) комунікативна функція
19. Мова – засіб вираження творчих потенцій людини, співвідносне з естетичними категоріями прекрасне - потворне, -це
1) когнітивна функція
2) естетична функція
3) емотивна функція
20. Мова – засіб встановлення контакту – це
1) когнітивна функція
2) комунікативна функція
3) фатична функція
21. Мова – засіб накопичення та передачі від покоління до покоління – це
1) акумулятивна функція
2) когнітивна функція
3) комунікативна функція
22. Гіпотеза походження мови, згідно з якою мова виникла з наслідування звуків природи, – це
1) теїстична теорія
2) ономатопоетична теорія
3) вигукова теорія
23. Гіпотеза походження мови, згідно з якою емоційні вигуки від радості, страху, болю тощо привели до створення мови, – це
1) теїстична теорія
2) ономатопоетична теорія
3) вигукова теорія
24. Гіпотеза походження мови, за якою люди домовилися про позначення предметів словами, – це
1) теїстична теорія
2) ономатопоетична теорія
3) теорія трудового договору
25. Гіпотеза походження мови, згідно з якою мова з'явилася в ході колективної роботи з ритмічних трудових вигуків, – це
1) теорія трудових вигуків
2) жестова теорія
3) вигукова теорія
26. Гіпотеза походження мови, згідно з якою праця створила людину, а водночас виникла і мова, – це
1) теорія трудових вигуків
2) жестова теорія
3) трудова теорія
27. Гіпотеза походження мови, згідно з якою мова виникла стрибком, відразу ж із багатим словником та мовною системою, – це
1) теорія трудових вигуків
2) жестова теорія
3) стрибкоподібна теорія
28. Гіпотеза походження мови, згідно з якою мова – природний організм, що виникає мимоволі, має певний термін життя та вмирає як організм, – це
1) теорія трудових вигуків
2) біологічна теорія
3) стрибкоподібна теорія
29. Гіпотеза походження мови, за якою мова – акт творчої діяльності бога, – це
1) теїстична теорія
2) ономатопоетична теорія
3) теорія трудового договору
30. Прихильниками ономатопоетичної гіпотези походження мови були
1) стоїки, Г. Лейбніц
2) Е. де Кондільяк, Ж.-Ж. Руссо
3) А. Шлейхер
31. Прихильниками вигукової гіпотези походження мови були
1) стоїки, Г. Лейбніц
3) А. Шлейхер
32. Прихильниками біологічної гіпотези походження мови були
1) стоїки, Г. Лейбніц
2) Ш. де Брос, Е. де Кондільяк, Ж.-Ж. Руссо
3) А. Шлейхер, Т. Гоббс
33. Прихильниками жестової гіпотези походження мови були
1) стоїки, Г. Лейбніц
3) А. Шлейхер, Т. Гоббс
34. Прихильниками гіпотези трудових вигуків походження мови були
1) Л. Нуаре, К. Бюхер
2) Ш. де Брос, Е. де Кондільяк, Ж.-Ж. Руссо, В. Вундт
3) Ф. Енгельс, К. Маркс
35. Прихильниками трудової гіпотези походження мови були
1) Л. Нуаре
2) Ш. де Брос, Е. де Кондільяк, Ж.-Ж. Руссо, В. Вундт
3) Ф. Енгельс, К. Маркс
36. Прихильниками гіпотези спонтанного стрибка походження мови були
1) Л. Нуаре
2) В. Гумбольдт
3) Ф. Енгельс, К. Маркс
37. Одна з основних концепцій природи мови, згідно з якою мова – вроджена фізіологічна властивість людини, обумовлена наявністю спеціалізованих нервових центрів у корі головного мозку, а також органів мови та слуху – це
3) соціологічна концепція
38. Одна з основних концепцій природи мови, згідно з якою мова – природне явище, що не залежить від волі мовця, – це
1) анатомо-фізіологічна концепція
2) натуралістична концепція
3) психологічна концепція
39. Одна з основних концепцій природи мови, за якою мова – індивідуальний психічний акт, явище психологічної діяльностілюдей, – це
1) соціологічна концепція
2) натуралістична концепція
3) психологічна концепція
40. Одна з основних концепцій природи мови, за якою мова – соціальне явище, – це
1) соціологічна концепція
2) натуралістична концепція
3) психологічна концепція
41. Форма існування мови в епоху існування нації, складна системна єдність, що включає різні форми, – це
1) національна мова
2) літературна мова
3) просторіччя
42. Опрацьована форма загальнонародної мови, яка має більшою чи меншою мірою письмово закріпленими нормами; мова всіх проявів культури, що виражаються у словесній формі, – це
1) національна мова
2) літературна мова
3) просторіччя
43. Основними ознаками літературної є
1) наявність писемності; нормованість, кодифікованість, стилістичне різноманіття, відносна стійкість; загальновживаність та загальнообов'язковість
2) наявність писемності; ненормованість, некодифікованість, стилістичне різноманіття
3) стилістичне різноманіття, динамічність; незагальновживаність та незагальнообов'язковість
44. Історично обумовлена сукупність загальновживаних мовних засобів, а також правила їх відбору та використання, які визнаються суспільством найбільш придатними у конкретний історичний період, – це
1) синхронія
3) оказіоналізм
45. Різновид даної мови, що вживається як засіб спілкування з особами, пов'язаними тісною територіальною спільністю, – це
1) просторіччя
3) діалект
46. Соціальний діалект, який відрізняється від загальномовної мови специфічною лексикою та фразеологією, експресивністю оборотів та особливим використанням словотвірних засобів, але не володіє власною фонетичною та граматичною системою, – це
1) діалект
2) літературна мова
47. Вирази, граматичні форми та конструкції, поширені в нелітературній розмовної мови, властиві малоосвіченим носіям мови та явно відхиляються від існуючих літературних мовних норм, - це
1) просторіччя
3) діалект
48. Спеціальні мови, на відміну від природних мов, що конструюються цілеспрямовано; застосовуються для виконання окремих функцій природної мови, в системах обробки інформації тощо – це
1) живі мови
2) штучні мови
3) жестові мови
49. Мова, яка не існує у живому вживанні і, як правило, відома лише за письмовими пам'ятками або яка знаходиться у штучному регламентованому вживанні, – це
1) жестова мова
2) мертва мова
3) аглютинативна мова
50. Мова, що використовується для вираження суджень про іншу мову, мову-об'єкт, – це
1) гіпермова
2) метамова
Тема 2 Фонетико-фонологічний рівень мови
1. Розділ мовознавства, що вивчає звуки мови та звукову будову мови (склади, звукопоєднання, закономірності з'єднання звуків у мовний ланцюжок), – це
1) фонологія
2) фонетика
3) психофонетика
2. Звучна мова має два основні рівні
1) сегментний та суперсегментний
2) фонетичний та фонологічний
3) загальний та приватний
Одиницями сегментного рівня є
1) інтонація та наголос
Одиницями суперсегментного рівня є
1) інтонація та наголос
5. Виділяється три аспекти фонетичних досліджень
1) анатомо-фізіологічний (артикуляційний), психологічний, функціональний
2) акустичний, культурологічний, психологічний
3) анатомо-фізіологічний (артикуляційний), акустичний, функціональний
6. Анатомо-фізіологічний аспект досліджує звуки мови з погляду
1) їх створення
2) фізичних характеристик
3) функціональності
7. Акустичний аспект досліджує звуки мови з погляду
1) їх створення
2) фізичних характеристик
3) функціональності
8. Функціональний аспект досліджує звуки мови з погляду
1) їх створення
2) фізичних характеристик
3) функціональності
9. Мінімальна одиниця мовного ланцюга, що є результатом складної діяльності людини артикуляції і характеризується певними акустичними і перцептивними властивостями, - це
3) морфонема
10. Сукупність органів людини, необхідні виробництва мови, – це
1) вимовний апарат
2) ротова порожнина
3) мовний апарат
11. У мовному апаратівсі органи поділяються на
1) відкриті, закриті
2) активні, пасивні
3) сприймаючі, що породжують
12. До активних органів мови відносяться
13. До пасивних органів мови відносяться
3) зуби, альвеоли, тверде небо та вся верхня щелепа
14. Комплекс робіт органів мови у певній послідовності – це
1) фонація
2) акустика
3) артикуляція
15. Сукупність звичних рухів і станів органів мови, необхідні вимови звуків даної мови, – це
1) артикуляційна база
2) артикуляторна кореляція
3) артикуляційна парадигма
16. Основними фазами артикуляції звуків будуть наступні
1) вдих, затримка дихання, видих
2) екскурсія, витримка, рекурсія
3) резонанс, тривалість, рекурсія
17. Правильна послідовність фаз при артикуляції звуків наступна
1) екскурсія, витримка, рекурсія
2) екскурсія, рекурсія, витримка
3) рекурсія, витримка, екскурсія
18. Положення, у якому органи мови переходять із спокійного стану чи артикулювання попереднього звуку у становище, необхідне вимовлення даного звуку, - це
1) витримка
2) рекурсія
3) екскурсія
19. Становище, у якому органи мови переходять у спокійний стан чи приступі до артикуляції наступного звуку, – це
1) витримка
2) рекурсія
3) екскурсія
20. Положення, у якому відбувається збереження становища, який буде необхідний вимовлення звуку, – це
1) витримка
2) рекурсія
3) екскурсія
21. Всі звуки поділяються на
1) голосні та приголосні
2) тверді та м'які
3) дзвінкі та глухі
22. Сукупність голосних – це
1) консонантизм
2) вокалізм
3) палаталізація
23. Сукупність приголосних – це
1) консонантизм
2) вокалізм
3) палаталізація
24. Підставою класифікації голосних служить
2) рід перешкоди, яку утворюють органи мови для повітряного потоку, що йде з легенів
3) ряд та підйом мови, а також робота губ
25. За положенням губ голосні поділяються на:
1) галасливі та сонорні
2) лабіалізовані та нелабіалізовані
3) назальні та неназальні
26. Горизонтальне зміщення мови у передню чи задню частину – це
3) африкату
27. Розрізняються такі ряди голосних
1) передній, середній, задній
2) верхній, середній, нижній
3) передній, середній, нижній
28. Ступінь піднесеності мови при утворенні цього голосного – це
3) африкату
29. Розрізняються такі підйоми голосних
1) передній, середній, задній
2) верхній, середній, нижній
3) передній, середній, нижній
30. Гласний, що утворює вершину складу, – це
1) консонант
3) африкат
31. Голосні зі складною артикуляцією, що вимовляються в один склад і виступають як єдиний звук мови, – це
1) дифтонгоїд
3) дифтонг
32. Ударні голосні, які мають на початку або наприкінці поклик іншого голосного, близького ударному, – це
1) дифтонгоїд
3) дифтонг
33. Підставами класифікації приголосних є такі ознаки:
1) рід перешкоди, яку утворюють органи мови для повітряного потоку, що йде з легень, ряд та підйом мови
2) ряд та підйом мови, а також робота губ
3) спосіб артикуляції, активний орган, місце артикуляції, робота голосових зв'язок
34. Характер подолання перешкоди та проходу повітряного струменя при створенні шуму, необхідного для утворення приголосного, – це
1) спосіб освіти
2) місце освіти
35. Згодні, що утворюються шляхом вибуху повітряним струменем перешкоди, – це
1) смічні
2) сонорні
3) щілинні
36. Згодні, що утворюються шляхом тертя повітряного струменя об стінки проходу, створеного зближенням органів мови ротової порожнини, - це
1) смічні
2) сонорні
3) фрикативні
37. По активному органу згодні поділяються на три роди:
1) губні, язикові, замовні
2) смічні, губні, язичні
3) какумінальні, апікальні, дорсальні
38. Згодні, що артикулюються зближенням передньої спинки язика з верхніми зубами та переднім небом, – це
1) якумінальні
2) апікальні
3) дорсальні
39. Згодні, що артикулюються зближенням або дотиком кінчика язика з верхніми зубами та альвеолами, – це
1) якумінальні
2) апікальні
3) дорсальні
40. Згодні, що артикулюються підняттям загнутого догори кінчика мови, – це
1) якумінальні
2) апікальні
3) дорсальні
41. Артикуляція звуків мови, що полягає у додатковому піднятті спинки язика до твердого неба, – це
1) лабіалізація
2) палаталізація
3) веляризація
42. Таке виголошення приголосного, у якому він супроводжується губним шумом, – це
1) лабіалізація
2) палаталізація
3) веляризація
43. Артикуляція звуків мови, що полягає у русі задньої стінки мови у бік м'якого піднебіння, – це
1) лабіалізація
2) палаталізація
3) веляризація
44. Артикуляція звуків мови, що полягає в опусканні піднебінної фіранки і одночасному виході повітряного струменя через рот і ніс, – це
1) лабіалізація
2) назалізація
3) веляризація
45. Одиниця мови, за допомогою якої розрізняються і ототожнюються морфеми і тим самим слова, це
3) морфонема
46. Фонеми виконують такі функції:
1) семантична, морфологічна, синтаксична
2) делімітативна, перцептивна, сигніфікативна
47. Термін «фонема» ввів у науковий побут
1) І.А. Бодуен де Куртене
2) А. Шлейхер
3) Ст фон Гумбольдт
48. Індивідуальний, одиничний представник фонеми у мові – це
1 варіант
2) синтагма
49. Протиставлення фонем один одному у фонологічній системі мови – це
1) опозиція
2) позиція
3) транскрипція
50. Виділення у мові певної одиниці серед однорідних одиниць з допомогою інтенсивності (енергії) звуку – це
1) інтонація
2) фонація
3) наголос
51. Виділення однієї зі складів у слові і підпорядкування йому решти ненаголошених складів – це
1) фразовий наголос
2) логічний наголос
3) словесний наголос
52. Наголос, що виконує фонетичну та семаїтико-синтаксичну роль, поєднуючи слова в такти та фрази, – це
1) фразовий наголос
2) логічний наголос
3) словесний наголос
53. Наголос, що виділяє слова та такти при актуальному членуванні речення, – це
1) фразовий наголос
2) логічний наголос
3) словесний наголос
54. Тип наголосу, що характеризується єдністю висоти, але зміною сили та тривалості звуку, – це
1) політонічне наголос
2) динамічний наголос
3) монотонічне наголос
55. Тип наголосу, що характеризується зміною висоти тону, його музичністю – це
1) політонічне наголос
2) динамічний наголос
3) монотонічне наголос
56. Тип монотонічного наголосу, при якому склад виділяється силою повітряного струменя, – це
1) політонічне наголос
2) динамічний наголос
3) квантитативний наголос
57. Тип монотонічного наголосу, у якому склад виділяється тривалістю, – це
1) політонічне наголос
2) динамічний наголос
3) квантитативний наголос
58. За місцем наголосу в слові розрізняють
59. За ступенем закріпленості у слові розрізняють
1) різномісний і рухливий наголос
2) фіксований та вільний наголос
3) фразовий та логічний наголос
60. Сукупність звукових засобів мови, які, накладаючись на ряд вимовних і чутних складів і слів, фонетично організують мову, розчленовуючи її за змістом фрази і знаменні відрізки – синтагми; встановлюють між частинами фрази смислові відносини; повідомляють фразу, а іноді і знаменним відрізкам оповідальне, запитальне, наказове та ін значення; виражають різні емоції, – це
2) інтонація
3) наголос
61. Елементами інтонації є
1) мелодика промови, паузи, наголос, темп промови, тембр голосу
2) шум, гучність, веляризація
3) такт, звук, фонетичне слово
62. На листі інтонація, як правило, виражається
1) розділовими знаками, членуванням тексту на абзаци, варіюванням шрифтів
2) орфографією
3) лексично
63. Функції інтонації:
1) інтегруюча, сегментуюча, емотивна, диференціююча, комунікативна
2) семантична, морфологічна, синтаксична
3) комунікативна, перцептивна, когнітивна, мета-мовна
64. Випадання звуку у складному поєднанні звуків – це
1) дієреза
2) епентеза
3) метатеза
65. Часткова зміна артикуляції суміжних звуків – голосних та приголосних – це
1) асиміляція
2) редукція
3) акомодація
66. Заміна одного з двох однакових або схожих (за місцем освіти) звуків іншим, менш подібним до артикуляції з тим, що залишився без змін, – це
1) асиміляція
2) дисиміляція
3) акомодація
67. Виникнення у слові додаткового звуку – це
1) метатеза
2) епентеза
3) протеза
68. Поява на абсолютному початку слова приголосного звуку (в інших мовах також голосного), не виправданого етимологічно, але викликаного фонетичними причинами, – це
1) метатеза
2) епентеза
3) протеза
69. Перестановка звуків чи складів у складі слова на ґрунті асиміляції чи дисиміляції – це
1) метатеза
2) гаплологія
3) протеза
70. Випадання в слові одного з двох однакових або близьких за значенням складів, що стоять поруч – це
1) метатеза
2) гаплологія
3) протеза
71. Ненаголошені слова, що примикають до наступного слова, – це
1) енклітики
2) інтерклітики
3) проклітики
72. Ненаголошені слова, що примикають до попереднього слова, - це
1) енклітики
2) інтерклітики
3) проклітики
73. Ослаблення та зміна якості звучання голосного звуку – це
1) сингармонізм
2) редукція
3) алітерація
74. Редукція буває двох видів:
1) якісна та кількісна
2) повна та неповна
3) нормативна та узуальна
75. Порядок фонетичного членування мови, що звучить:
1) фраза, мовний такт, фонетичне слово, звук, склад
2) фраза, фонетичне слово, мовний такт, склад, звук
3) фраза, мовний такт, фонетичне слово, склад, звук
76. Відносно закінчений у смисловому та інтонаційному відношенні відрізок мови – це
2) мовний такт
3) фонетичне слово
77. Більш-менш закінчені за змістом частини речення – це
2) мовний такт
3) фонетичне слово
78. Відрізок мови, що звучить, об'єднаний одним словесним наголосом, - це
2) мовний такт
3) фонетичне слово
79. Різні надрядкові, підрядкові, рідше внутрішньорядкові знаки, що застосовуються в буквених типах листа для зміни чи уточнення значення окремих знаків, – це
1) діакритичні знаки
2) дескриптивні знаки
3) дериваційні знаки
80. Надрядкова кома, що вживається в буквеному листі в різних функціях, - це
1) апокриф
2) асонанс
3) апостроф
81. Переклад однієї графічної системиалфавіту до іншої (тобто передача літер однієї писемності літерами іншій) – це
1) транскрипція
2) транслітерація
3) транспозиція
82. Умовна передача звучання слова за допомогою спеціально прийнятих знаків – це
1) транскрипція
2) транслітерація
3) транспозиція
83. Сукупність норм національної мови, які забезпечують єдність її звукового оформлення, – це
1) орфографія
2) орфоепія
3) ортологія
84. Сукупність особливостей артикуляції звуків у кожному конкретною мовою– це
1) орфографія
2) орфоепія
I варіант
1. Вивченням загальних проблем, пов'язаних з улаштуванням та функціонуванням будь-якої мови в суспільстві, займається
A) мовознавство
B) приватне мовознавство
C) філологія
D) загальне мовознавство
2. Когнітивна функція мови – це здатність
B) виражати внутрішній стан того, хто говорить
C) служити засобом спілкування
3. Відносини, які пов'язують одиниці мови одного рівня у системі, називають
A) лінгвістичними
B) парадигматичними
C) стилістичними
D) синтагматичними
4. Елементарна мінімальна частина значення, його компонент – це
D) архісема
5. До ненасичених (недискретних) одиниць мови відносяться
C) квазіморфеми
D) вільні словосполучення
6. Граматика Паніні викладає
A) граматичну систему санскриту
B) лексичну систему санскриту
C) фонетичну систему санскриту
D) стилістичні особливостісанскриту
7. Перші центри арабської лінгвістики виникли в Басрі та Куфі
B) VII – VIII ст.
8. Парадигматика – це
9. Біля витоків вітчизняної психолінгвістики стояли
A) І. А. Бодуен де Куртене, С. Карцевський
B) В. В. Виноградов, Л. В. Щерба
C) Ф. Ф. Фортунатов, Ф. І. Буслаєв
D) Л. С. Виготський, А. М. Леонтьєв
10. Мовні знаки є наступним видом семіотичних одиниць
A) копії або зображення
B) ознаки чи симптоми
C) символи-символи
D) власне знаки
11. Складну сутність мови представляв у низці антиномій (діалектичних протиріч)
A) Ст фон Гумбольдт
D) Г. Штейнталь
12. Представники біхевіористського напряму у психології
C) не мають жодного відношення до становлення психолінгвістики
13. «Загальна раціональна граматика», розроблена вченими-ченцями «Пор - Рояля» спиралася на
B) філософію
C) психологію
D) природознавство
14. Національний білінгвізм характерний для такої мовної ситуації, коли
A) громадяни країни використовують розмовну та літературну мову
B) громадяни країни знають рідний діалект та національну мову
C) у країні живуть люди різних національностей
D) у країні використовуються дві мови як державні
15. Заслугою младограматиків є
A) відкриття ними мовного закону
D) емпіризм та індуктивізм
16. Серед основоположників соціологічного спрямування у мовознавстві були
B) А. Мейє, Л. Блумфільд, А. Бергсон
C) Ф. де Соссюр, Ст фон Гумбольдт, Л. Єльмслев
17. Теза «Мова, що розглядається в самому собі і для самого себе, є єдиним і справжнім об'єктом мовознавства» належить відомому лінгвісту
A) Ш. Баллі
C) Ф. де Соссюру
D) Ж. Вандрієсу
18. Теорію психологічної комунікації висунув
A) А. Х. Сходів
B) А. А. Шахматов
C) А. А. Потебня
D) Ф. І. Буслаєв
19. Московська лінгвістична школа є представником
A) логічного спрямування у мовознавстві
B) формального спрямування у мовознавстві
C) психологічного спрямування у мовознавстві
D) соціологічного спрямування у мовознавстві
20. Лінгводидактика – це
II варіант
1. Діахронічні універсалі – це
A) граматичні універсалі, представлені в давніх мовах
B) загальні тенденції у розвитку різних мов
C) історія формування та розвитку однієї з синтаксичних категорій
D) семантичні універсалі, що втратили своє значення
2. Розуміння фонеми як мінімальної одиниці психофонетики пов'язані з ім'ям
A) Бодуена де Куртене
B) Е. Д. Поліванова
C) Н. В. Крушевського
D) В. А. Богородицького
3. У чому суть концепції М. Хомського?
A) Перехід мови з предметної форми у форму діяльності
B) Надіндивідуалізація мовної діяльності
C) Уявлення про універсальність уроджених правил оперування мовою
D) Мовленнєва діяльність як один із видів людської діяльності
4. Піджин виникає в результаті
B) зникнення будь-якої мови для його заміни
D) масових міжетнічних контактів
5. «Нове вчення про мову» розробив
A) В. В. Виноградов
B) І. І Мещанінов
C) Н. Я. Марр
D) Л. В. Щерба
A) модальність, час, обличчя
B) час, особа
C) модальність, обличчя
D) модальність, час
7. Лінгводидактика – це
A) педагогічна дисципліна, що займається розвитком мови дитини
B) наукова дисципліна, що займається описом системи мови та її одиниць у навчальних цілях
C) лінгвістична дисципліна, що займається становленням мовної спроможності
D) дисципліна, що розробляє проблеми вищої освіти
8. Виникнення народностей пов'язане з
A) розвитком продуктивних сил суспільства
B) заміною колишніх племінних зв'язків територіальними зв'язками
C) появою приватної власності та розпадом первіснообщинних відносин
D) розвитком продуктивних сил суспільства, появою приватної власності, розпадом первіснообщинних відносин та заміною колишніх племінних зв'язків територіальними зв'язками
9. Розподіл людства на раси пов'язаний з розподілом населення
A) територіальним
B) етнічним
C) соціальним
D) релігійним
10. Відносини, які пов'язують одиниці мови одного рівня у системі, називають
A) лінгвістичними
B) парадигматичними
C) стилістичними
A) А Леонтьєв
B) Дж. Міллер
C) Л. В. Щерба
D) Л. С. Виготський
12. До ненасичених (недискретних) одиниць мови відносяться
C) квазіморфеми
D) вільні словосполучення
13. Московська лінгвістична школа представляє
14. Елементарна, мінімальна частина значення, його компонент – це
D) архісема
15. Діяльність Празького лінгвістичного гуртка пов'язана з
A) дескриптивною лінгвістикою
B) глоссематикою
C) соціолінгвістикою
D) функціональною лінгвістикою
16. Теорію психолінгвістичної комунікації висунув
A) А. Х. Сходів
B) А. А. Потебня
C) А. А. Шахматов
D) Ф. І. Буслаєв
17. Мови, що використовуються для міжнаціонального спілкування, – це
A) африкаанс, суахілі
B) англійська, російська
C) литовський, вірменський
D) китайська, монгольська
18. Складну сутність мови представляв у низці антиномій (діалектичних протиріч)
A) Ст фон Гумбольдт
D) Г. Штейнталь
19. Когнітивна функція мови – це здатність
A) виражати внутрішній стан того, хто говорить
B) служити засобом спілкування
C) впливати на адресат мовлення
D) служити засобом пізнання навколишнього світу, виражати діяльність свідомості
20. Вивченням загальних проблем, пов'язаних з улаштуванням та функціонуванням будь-якої мови в суспільстві.
A) мовознавство
B) приватне мовознавство
C) загальне мовознавство
D) філологія
III варіант
1. Заслугою младограматиків є
B) індивідуалізм та психологізм
C) атомізм, підкреслений історизм
D) емпіризм та індуктивізм
2. Вчення про мову як категорію живих організмів належить
A) Г. Штейнталю
B) А. Шлейхеру
C) Ст фон Гумбольдту
D) Г Курціуса
3. Походження будь-якої мови необхідно розглядати з
A) культурою носія цієї мови
B) ментальністю самого народу
C) суспільно-економічним розвитком народу
D) історією самого народу - носія цієї мови
4. Більшість вітчизняних дослідників синхронії та діахронії виходили з тези
A) синхронія та дахронія знаходяться в різкій опозиції один до одного і тому зберігають свою специфіку
B) синхронія та діахронія, постійно взаємодіючи, втрачають свою специфіку
C) синхронія та діахронія постійно взаємодіють, зберігаючи свою специфіку
D) протиставлення синхронної та діахронної точок зору абсолютно абсолютно і безкомпромісно
5. Серед основоположників соціологічного напалення були
A) Ф. де Соссюр, А. Мейє, Ж. Вандрієс, Е. Бенвеніст
B) Р. Раск, Ф. Бопп, Ст фон Гумбольдт
C) Г. Штейнталь, А. Шлейхер
D) А. А. Шахматов, Ф. Ф. Фортунатов
6. Вивченням загальних проблем, пов'язаних з улаштуванням та функціонуванням будь-якої мови в суспільстві, з функціями мови, займається
A) мовознавство
B) приватне мовознавство
C) філологія
D) загальне мовознавство
7. Зарубіжна психолінгвістика виникла в
A) на початку XX століття
B) 70-ті роки XX століття
C) 50-ті роки XX століття
D) наприкінці XIXстоліття
8. Свідомість – це
A) прояв мовної спроможності
B) найвища форма психічного відображення дійсності
C) одна зі сторін взаємозв'язку мови та мислення
D) самореалізація мовної особистості
9. У чому полягає суть мислення?
A) Мислення є суть людського мозку
B) Якість будь-якої природної мови
C) Система вираження сенсу слів
D) Властивість штучної мови
10. Елементарна, мінімальна частина значення, його компонент – це
D) архісема
11. Розуміння фонеми як мінімальної одиниці психофонетики пов'язані з ім'ям
A) Н. В. Крушевського
B) В. А. Богородицького
C) Є. Д. Поліванова
D) Бодуена де Куртене
12. Піджин виникає в результаті
A) свідомої діяльності людини
B) масових міжетнічних контактів
C) постійного контактування двох мов
D) зникнення будь-якої мови для його заміни
13. Поділ людства на раси пов'язані з розподілом населення
A) етнічним
B) територіальним
C) релігійним
D) соціальним
A) час, особа
B) модальність, обличчя
C) модальність, час, обличчя
D) модальність, час
15. До ненасичених (недискретних) одиниць мови відносяться
C) квазіморфеми
D) вільні словосполучення
16. Московська лінгвістична школа представляє
A) логічний напрямок у мовознавстві
B) формальний напрямок у мовознавстві
C) психологічний напрямок у мовознавстві
D) соціологічний напрямок у мовознавстві
17. Засновником американського структуралізму (дескриптивної лінгвістики) є
B) Е. Сепір
C) Л. Блумфільд
D) Г. Глісон
18. Відносини, що пов'язують одиниці мови одного рівня в системі, називають
A) лінгвістичними
B) парадигматичними
C) стилістичними
D) синтагматичними
19. Семантичні класифікатори (ключі) вказували
A) які голосні входять до складу слова
B) скільки у слові складів
C) до якої смислової сфери, області дійсності належить це слово
D) які приголосні входять до складу слова
20. В. фон Гумбольдт трактував мову як
A) сукупність культурних, образних та словесних знаків
B) систему знаків
IV варіант
1. Аналогія – це
A) граматичні зміни у мові
B) встановлення між одиницями мови асоціативного зв'язку
C) уподібнення одних елементів мови іншим елементам того ж рівня, більш поширеним та продуктивним, або зближення таких елементів
D) зміна семантики слова за метафоричним типом
2. Засновником копенгагенського структуралізму (глосематики) є
A) Х. І. Ульдалль
B) К. Тогебю
C) К. Вернер
D) Л. Єльмсльов
2. Вчення про морфологічній структуріслова було розвинене у працях представника Казанської лінгвістичної школи
A) В. А. Богородицького
B) Н. В. Крушевського
C) І. А. Бодуена де Куртене
D) А. І. Александрова
4. Перші центри арабської лінгвістики виникли в Басрі та Куфі
A) VII – VIII ст.
5. Теорію психологічної комунікації висунув
A) А. А. Шахматов
B) А. Х. Сходів
C) А. А. Потебня
D) Ф. І. Буслаєв
6. Комунікативна функція мови – це здатність
A) служити засобом пізнання навколишнього світу, виражати діяльність свідомості
B) служити засобом спілкування
C) висловлювати внутрішній стан того, хто говорить
D) впливати на адресат мовлення
7. Вивченням загальних проблем, пов'язаних з улаштуванням та функціонуванням будь-якої мови в суспільстві
A) мовознавство
B) приватне мовознавство
C) філологія
D) загальне мовознавство
8. Московська лінгвістична школа представляє
A) логічний напрямок у мовознавстві
B) формальний напрямок у мовознавство
C) психологічний напрямок у мовознавстві
D) соціологічний напрямок у мовознавстві
9. Відносини, які пов'язують одиниці мови одного рівня у системі, називають
A) парадигматичними
B) лінгвістичними
C) синтагматичними
D) стилістичними
10. Теза «Мова, що розглядається в самому собі і для самого себе, є єдиним і справжнім об'єктом мовознавства» належить
A) Ш. Баллі
C) Ж. Вандрієсу
D) Ф. де Соссюру
11. Елементарна мінімальна частина значення, його компонент – це
D) архісема
12. В. фон Гумбольдт трактував мову як
A) систему знаків
B) сукупність культурних, образних, словесних знаків
C) семіотичну систему вербальних та невербальних знаків
D) виразник духу та характеру народу
13. До ненасичених (недискретних) одиниць мови відносяться
C) квазіморфеми
D) вільні словосполучення
14. Представники біхевіористського напряму у психології
A) є основними критиками психолінгвістичних теорій
B) зробили великий внесок у становлення психолінгвістики
C) не мають жодного відношення до психолінгвістики
D) заперечують саму можливість існування психолінгвістики
15. Історико-культурний ареал – це
A) те, що і мовний союз
B) об'єднання кількох мовних спілок
C) об'єднання народів та їх мов на основі спільності культурно-історичних традицій, характеру писемності, культурного пласта лексики тощо.
D) об'єднання народів на підставі етнічної спорідненості
16. Заслугою младограматиків є
A) відкриття ними звукового закону
B) індивідуалізм та психологізм
C) атомізм та підкреслений історизм
D) емпіризм та індуктивізм
17. Серед основоположників соціологічного спрямування у мовознавстві були
A) А. Мейє, Л. Блумфільд, Л. Єльмсльов
B) Ф. де Соссюр, Ст фон Гумбольдт, А. Бергсон
C) Ф. де Соссюр, А. Мейє, Ж. Вандрієс, Е. Бенвеніст
D) Ж. Вандрієс, А. А. Шахматов
18. До первинних видів мовної діяльності відносяться
A) говоріння та читання
B) читання, лист
C) лист та аудіювання
D) говоріння та аудіювання
19. Мовні знаки є наступним видом семіотичних одиниць
A) копії або зображення
B) ознаки чи симптоми
C) символи-символи
D) власне знаки
20. Прагматика – це
A) спеціальна область, що вивчає доцільність використання тих чи інших мовних конструкцій
B) розділ мовознавства, у якому вивчається функціонування знаків мови у мові
C) напрям, що вивчає способи застосування на практиці досягнень соціолінгвістики
D) дисципліна, що вивчає правила поведінки індивіда у суспільстві
