Inovácie prichádzajú do nášho života všade a práca logopéda nie je výnimkou z pravidla. Aby išli s dobou, musia špecialisti modernizovať svoje pracovné postupy a moderné počítačové technológie im v tom môžu pomôcť. Napríklad možnosti programu Microsoft Word pomôžu logopédovi najlepším možným spôsobom nielen uviesť všetku dokumentáciu do správnej formy, neustále opravovať počiatočné údaje, ale aj ľahko systematizovať, aktualizovať a navyše elektronický variant dokumentácia je oveľa estetickejšia a ekonomickejšia. Tento program je vhodné využiť aj pri hromadení lexikálneho materiálu na automatizáciu a diferenciáciu prenesených hlások u detí, na prácu s logopedickými domácimi zošitmi. Keď si logopéd raz pripraví potrebný slovný materiál, uvoľní mu neskôr väčšinu času, ktorý využil na vypĺňanie domácich zošitov žiakov.
Do pozornosti dávam jeden z typov lexikálneho materiálu na automatizáciu hlásky "P". Tento materiál je určený pre jedno dieťa, vyrobený vo formáte A-4, ktorý je vhodný na tlač alebo kopírovanie. Výber rôznych hier a cvičení je určený na postupné komplikovanie úloh, pokrýva mnohé etapy práce s lexikálnymi a gramatickými kategóriami, prispieva nielen k automatizácii nastavenej hlásky v spontánnej reči, ale aj k rozvoju HMF (pamäť , pozornosť, myslenie).Učiteľ na základe individuálne príležitosti deti, môžu zadať nie jednu, ale dve alebo tri domáce úlohy. Treba len rezať potrebné cvičenia a vložte ich do zošita vášho dieťaťa.
Vzorové úlohy:
Hovorte slová:
Rak, otrok, rám, rana, rohy, radosť, úsvit, batoh, výpočet, okres, rádio, zásuvka, harmanček, ranetki, mušľa, dúha, práca, škrupina, rastlina, na zdravie, diera, hora, záves, diera; Ústa, priekopa, roh, žito, ruža, spoločnosť, rohy, rondo, hladká, maľba, luxus, robot, valčeky, vlasť, pierko, jazero, syr, lekcia, spúšť, hrášok, kôpor, hrdina, plachta, mráz, plošina, koláč, tvaroh; rubeľ, Rusko, ruka, prúd, pero, baňa, pištoľ, červenať sa, rukopis, palčiaky, košeľa, hoblík, rad, vírus, prúty, klokan, plachta, obruč, skrutka, Marusya; Rys, hukot, ryba, trh, ťava, páka, klusák, výmoľ, hory, závesy, gule, čelovky, hry, komáre, tovar, útes, zachmúrený, skok, starý, koryto, Gorynych, kryt; Rep, Rex, rugby, Shrek, Fred, stres, krédo, pomlčka, kaša, štvorica, expres, crazy-park, espresso.
Hovorte slová:
Para, teplo, lopta, bar, komár, fúkať, humor, tovar, kuchár, tan, cukor, tábor, bazár, hrnčiar, oheň, sponzor, vývrtka, samovar, komisár, jaguár; Zlodej, bór, chór, vrh, spor, zbierka, plot, sekera, kopec, vzor, ohnisko, zápcha, súprava, tlak, Egor, hodinky, paradajka; Tour, šnúra, Timur, prelamované, tambur, slintačka a krívačka, špíz, štukatér, tienidlo; Mir, hostina, tuk, strelnica, syr, marshmallow, modla, kopírka, fakír, pokladník, kefír, pasažier, klenotník, veliteľ, Moidodyr, ventilátor, sklo, bridlica, skener, Kinder, dôstojník, priekopník, Jupiter, počítač, dizajnér , šatník, manažér, žonglér, šofér, koberec, baník, manikúra.
Hovor:
Ra-ra-ra, rakovina, baran, diera.
Ro-ro-ro, ústa, heslo, pero.
Ru-ru-ru, rubeľ, skrutka, klokan.
Ry-ry-ry, rys, útes, koberce.
Ar-ar-ar, para, komár, bazár.
Alebo-alebo-alebo, bór, sekera, plot.
Ur-ur-ur, šnúra, Timur, špíz.
Ir-ir-ir, hostina, strelnica, idol.
Hovorte slová:
Žeriav, krupobitie, veža, hrana, kraby, búrka, farba, hrable, posteľ, žihľava, krása, diplom, granát, hranica, tenisky, teplomer, obrovský, krásavica, kríž, krv, hrom, krtek, banda, rev, králik, hlasitosť, hrozivý, potkan, veranda, prietrž, strecha, hlodavce, veko, kruh, plavba, náklad, hruď, smútok, krúpy, strmé, hruška, neslušné, skupina, mlieka, nakladač, hrnček, čipka, nákladné auto, húževnatosť. hra, kaviár, ukradnúť, maľovanie, odmena, plot, hrozno, fotograf, lúpež, pohraničná stráž, fotografovanie, kôpor, hrozba, pogrom, rezačka, karmínová, na samote, mikrofón, mokrý, prikryť, prikryť, prikryť, prístrešok, pahýľ, bodnutie , nakladač, hračka, kruh.
Hovor:
Manželstvo, brat, temperament, chrám, jazva, tma, cirkus, chrumkavosť, predok, trieda, šport, ortuť, alkohol, kurz, brošňa, rybník, ovocie, skat, nepriateľ, doktor, frak, bronz, syr, obočie, proso, naliehavo, bar, vpravo, zebra, útes, pravda, červy, podkrovie, kresba, čiara, hrdzavý, rukopis, drôt, šerbet, tehla, krajčír, dovolenka, korok, predný, termoska, plachta, skok, skok, sprej, syr, ponurý, jas, pas, žiak, láskavosť, roklina, odkaz, srdce, smaragd, rada, problém, produkty, elektroinštalácia, jar, ako, konzervy, ružový losos.
Hovor:
Červený kaviár, čierne ríbezle, zajtra ráno, drahý koláč, seniorská skupina dobrý doktor, pravá ruka, dobrý kuchár, široká cesta, drahý darček, narodeninová torta, stará brána, vrana straka, karas, námestie, veľký hrášok, baraní tuk, Granátový náramok, prvá lekcia, tehlová fajka, tráva rastie, krátka šnúra, rybí koláč, obrovský výber, dovolenkový výpredaj, ruská armáda, kartónová škatuľa, čierna košeľa, zemiaková kaša, športové hry, ovocný jogurt, mapa sveta, stará zbraň, vlnené palčiaky, krátke rukáv, murovaná garáž, krištáľové sklo, otvorené okno, prací prášok, odbočka vpravo, červená krava.
Hovorte vety:
V kultúrnom parku je veľa rôznych kolotočov. Pri ceste rastie skorocel. Artur rúbe drevo sekerou. Po Builders Avenue premávajú električky a trolejbusy. V parku nahlas hrá akordeón. Ira si perie šatku a palčiaky. Rómov brat je vodič. Ráno v kvetináči rozkvitla červená ruža. Maliari natierajú plot a bránu. V rokline rástla žihľava. Po ceste skákal strapatý vrabec. Do veľkého námorný prístav prišla pekná loď. Arkady zdvihol košík červených ríbezlí.
Nástroje(sekera, skrutkovač, hoblík, vŕtačka, hrable, perforátor); Jedlo(tvaroh, jogurt, koláč, knedle, kyslá uhorka, kaviár), riad(tanier, panvica, strúhadlo, hrnček, samovar, naberačka), oblečenie(palčiaky, rukavice, šál, legíny, bunda, šortky).
Hra "Znova 2 a 5"
Napríklad: Lopta - 2 loptičky, 5 loptičiek;
Slová: ceruzka, tiger, králik, broskyňa, hruška, zápisník, mrkva, mravec, straka, zebra, mrož, posteľ, letné šaty, parník, čiapka, hračka.
Relatívne prídavné mená
Broskyňový džem - ktorý?(broskyňový džem), drevené lôžko - (drevené lôžko), jačmenná kaša - (jačmenná kaša), ovocný kompót - (ovocný kompót), krištáľové sklo - (kryštálové sklo), zemiaková kaša - (zemiaková kaša), hrušková šťava - (hruška šťava), mrkvový kaviár - (mrkvový kaviár), hrachová polievka - (hrachová polievka), kartónová krabica - (kartónová škatuľa), marhuľový jogurt - (marhuľový jogurt), porcelánový tanier - (porcelánový tanier), strieborný náramok - (strieborný náramok) , bronzový luster - (bronzový luster), zamatový kabátik - (zamatový kabátik), hroznové víno - (hroznové víno), cukrovinky - (cukríky).
Nahraďte hlásku L v slove hláskou R (l na r)
Hlad (mesto), balón (Baron), blchy (brošne), zmysel (vyjednávanie), loptička (monitor jašterica), burina (smack), baldachýn (prah), bolt (bočný), cool (červený), malina (Marina) , uhlie (úhor), odpad (chrám), oči (búrka), trieda (KRAZ), stĺpec (koruna), misa (Proshka).
Vymyslite 3-5 slov so zvukom "P", "Pb" na témy:
Doprava(lokomotíva, loď, nákladné auto, električka)
Divoké zvieratá(jazvec, veverka, fretka, svišť, rys) Domáce zvieratá(králik, krava, baran, prasiatko) africké zvieratá(žirafa, nosorožec, krokodíl, panter) Vtáky(straka, veža, vrabec, škorec)
"Povedz mi, ak je to príliš veľa"
Napríklad: krava - veľa kráv; loď, bunda, ruža, šatník, vrana, straka, palčiaky, vrabec, tiger, panvica, koláč, letné šaty.
Hra "4. extra"
Šifón, posteľ, čo už , Pohár.
ríbezle,muchovník, russula, hríb.
vrabec, bobor, straka, vrana.
Žirafa, vážka, mravec, šváb.
Pyramída, matrioška, bunda, lopta.
gitara, bicie, kontrabas, sekera.
panvica,paradajky, hrášok, repa.
Hra „4. extra“ podľa prvej hlásky v slove.
Lak, cibuľa, los, rak.
Šťava, synu ústa, polievka.
dom, rys ostrovid, dym, vzdialenosť.
rubeľ, mak, mach, myšlienka.
Mesiac, kaluž, lyžovanie, ruka.
múka, kvet ruže, mydlo, more.
Hra "4. extra" podľa poslednej hlásky v slove.
Moss , syr, kožušina, duch.
Cieľ, para, krieda, vôl.
Bor, lak, šťava, cibuľa.
Stôl, predsieň, stolička, šnúra.
Kľúč, noc dvere, dcéra.
plot,taška, hrad, piesok.
mach, polievka, para, lak, ústa fajčiť, snívať, syr, manžel, los, rak, kúsok kriedy, bór, šťava, cibuľa, kožušina , rubeľ, dom, brat, sneh, kvas, hromy, krupobitie, klopať, obočie, raft, sprcha, Krtko, noc, brošňa, les, poklepať,nos, pes, priateľ, dcéra, kruh, mak, konár, rys ostrovid.
Vymyslite 3-5 slov so zvukom "P", "Pb" na témy:
Dievčenské mená(Ira, Marina, Lera, Martha, Raya)
Chlapčenské mená(Timur, Igor, Zakhar, Peter, Egor)
Hmyz(mravec, vážka, šváb, cvrček, červ)
Ryby(kapor, karas, makrela, saury)
Huby a bobule( muchovník, hríb mliečny, hrdza, hríb, victoria, egreše, čučoriedky, brusnice, čerešňa vtáčia)
Stromy a kríky (breza, céder, orgován, jaseň)
Hra „Úžasná ozvena“ (opakujte slovo so zvukom R)
ucho, hrach, koberec, popol, Nora, bizón, šalát, zmrazenie, taška, kus, dieťa, loď, koláč, čižma, ponožka, pirát, mačka, baran, sušenie, olej, mesto.
Hra "Opakujte poslednú slabiku"
Napríklad: hora-ra, záclony (ry), diera (ra), pierko (ro), sekery (ry), kengury (ru), bobry (ry), teplo (ra), lopty (ry), metro (ro ) , baran (rana), koláč (roh), stodola (raj), barak (rak), mráz (ruže), plošina (ron), hrach (roch).
Hra „Úžasná ozvena“ (opakujte slovo so zvukom R)
Pes, veranda, automat, šach, ceruzka, vrabec, zlato, hlava, straka, malina, vrana, kabelka, brána, krava, Jahoda, egreš.
Hra "Dokončiť slovo, nahradiť zvuk R na konci."
Napríklad: mi… svet; topo .., starostlivosť .., On .., Naza .., základ .., sakra .., kóma .., paradajka .., tienidlo .., Mak .., dobrý .., shnu .., sy. ., sha .., bo .., pa ...
Hra „Pomenujte svojich priateľov“
Napríklad: Raj sú priatelia s kým, ak je jej priateľkou Ira? (s Ira). Priateľky: Vera, Lera, Kira, Veronica, Frosya, Barbara, Rosa, Marta, Marina, Tamara, Christina.
Hra „Pomenujte svojich priateľov“
Napríklad: Róm sa s kým kamaráti? ak je s Prokhorom jeho priateľ Prokhor. Priatelia: Egor, Boris, Zakhar, Fedor, Marat, Makar, Vladimir, Arkady, Peter, Dmitry.
"Postav vetu zo slov"
V, záhrada, pestovať, uhorka, paradajka, zemiak.
(V záhrade rastú uhorky, paradajky, zemiaky.)
Rybár, úlovok, iný, ryba, kapor, karas, a, ruff. (Rybár ulovil rôzne ryby: kapry, karasy a krovky.) Muchy, sťahovavé, vtáky, veže, škorce a žeriavy. (Prileteli sťahovavé vtáky: veže, škorce a žeriavy) V zoo, veľa, rôzne, zvieratá, žirafy , nosorožec, krokodíl a tiger. (V zoo je veľa rôznych zvierat: žirafy, nosorožce, krokodíly a tigre.
Hra „Pomenujte povolanie“
Napríklad; Kto maľuje steny? - maliar; kto lieči ľudí? (lekár) kto lieči zvieratá? (veterinár), kto predáva? (predajca), kto účinkuje vo filmoch? (herec) kto strihá ľuďom vlasy? (kaderník), kto stroj obsluhuje? (vodič), kto stavia domy? (staviteľ), kto upratuje dvor (domovník), kto stráži? (príslušník bezpečnostnej služby).
Texty na prerozprávanie.
1. V dedine neďaleko Marusya žije krava Burenka a prasiatko Khryusha. Marusya kŕmi Burenku trávou a Khryusha kôrkami chleba, mrkvou a zemiakmi.
2. Roma má kocúra Matroskina a pastiera Trezora. Roma rada cvičí svoje zvieratá. Keď Róm vyrastie, bude z neho tréner.
3. Po Čiernom mori sa plaví obrovská krásna loď. Pasažieri lode vyrazili z Ruska na prehliadku rôznych krajín.
Hra „Pomenujte to jedným slovom“
chytá ryby - rybár; varí kávu (kávovar), zabíja muchy (mucha), zem sa trasie (zemetrasenie), škrabe oblohu (mrakodrap), varí oceľ (oceliar), ide do prvej triedy (prvák), krája mäso (mlynček na mäso), rúbe drevo (drevorubač), namiesto nosa roh (nosorožec), vozí smeti (smetiarske auto), varí skoro (tlakový hrniec), odstraňuje hromy (hromozvod), varí v pare (parák).
Hra "Kto čo robí?"
Napríklad: Žatva – ja žnem, žneme, ty žneš, ty žneš, on žne, oni žnú. Frázy: nakresliť obrázok, narúbať drevo, nahlas rozprávať, upratať byt.
Hra „Povedz mi slovo“
Tu lietajú komáre vzduchom ... (balón). Každého vylieči, vylieči... (dobrý doktor Aibolit). Neopustím svojho medveďa, pretože je ... (dobrý). Som Veľké umývadlo, slávny ... (Moidodyr), vedúci umývadiel a žiniek ... (veliteľ). Fly išiel na trh a kúpil ... (samovar). Zrazu z brány - strašný obr, červený a fúzatý ... (šváb). Beda, beda! Krokodílie slnko na oblohe ... (prehltnuté). A každý v poriadku, dá čokoládovú tyčinku a kladie a kladie ich ... (teplomery).V Afrike lupič,) v Afrike darebák, v Afrike strašné ... (Barmaley). Babička skáče popri plote po riad... (Fedora). Zavčasu, zavčasu, zaklopali dve ovečky na ... (brány) A potom zajačikovia zavolali: je možné poslať... (rukavice).
V úlohách vždy požadujte správnu výslovnosť hlásky „R“;
Predbežne si prečítajte úlohu, ešte v skupine, keď dostanete domáci notebook. Ak vám úloha nie je jasná, skontrolujte jej realizáciu u logopéda;
Dajte dieťaťu príklad dokončenia úlohy, uistite sa, že rozumie, ako by sa to malo robiť;
Ak je úloha zadaná dieťaťu s ťažkosťami, pomôžte, ale nie náznakom, ale vodiacimi otázkami, po určitom čase môžete túto úlohu zopakovať;
V hrách „4. extra“ pomaly vyslovujte celú sériu slov, v prípade potreby ju zopakujte, aby malo dieťa čas premýšľať;
V hrách „4. extra podľa daného zvuku“ vyslovujte potrebné zvuky o niečo dlhšie a zvýraznite ich v reči (sssok, dommm);
Pri hrách s ozvenou po každom vyslovenom slove pauza – bude dieťa toto slovo opakovať?
V hrách „Pridať zvuk R“ („Pridať slabiku Ry, Ra“) musí dieťa vysloviť celé slovo, ktoré sa ukázalo ako celok.
Veľa štastia!
Automatizácia zvuku "P" pomocou jazykolamov a básní
Pracovná skúsenosť učiteľa - logopéda predškolskej vzdelávacej inštitúcie. rečový materiál na automatizáciu zvuku „P“.
Durneva Marina Alekseevna, logopéd, MBDOU MATERSKÁ ŠKOLAč.17, Kamensk-Šachtinskij.Cieľ: automatizácia zvuku "R" v reči dieťaťa.
Úlohy:
1.
posilovať správna výslovnosť zvuk "R" v reči pomocou básní a jazykolamov.
2.
Zdokonaliť rytmicko-intonačnú stránku reči.
3.
Zvýšte rečovú aktivitu.
4.
Optimalizujte emocionálne pozadie, zlepšite náladu.
Popis: Vážení kolegovia, dovoľte mi predstaviť vám moju zbierku jazykolamov a básničiek na automatizáciu hlásky „P“, ktorú využívam pri logopedickej práci s deťmi. Tieto jazykolamy môžu byť použité ako prvok tematickej hodiny počas dynamické pauzy alebo ako samostatná hodina zvukovej výslovnosti. Deti s veľkým záujmom a potešením vyslovujú tieto riekanky, zapamätajú si ich. A potom organizujeme súťaž "Čitatelia" o tomto materiáli. Vyhráva ten, kto zarecituje báseň a správne vysloví všetky hlásky. táto práca Bude to užitočné pre logopédov, pedagógov, rodičov. Automatizácia pevný zvuk "R"
Tieto jazykolamy používam v 2 etapách práce na zvukovej výslovnosti.
Prvýkrát ich používam vo fáze automatizácie zvuku "P" v slabikách. Práca sa vykonáva takto: dospelý číta samotný text a dieťa vyslovuje iba slabiky (hra „Echo“).
Napríklad: dospelý - "Poďme metrom", dieťa - "Ro-ro-ro"
Zábavnou formou tak môžete vyslovovať slabiky rôznych konfigurácií pomerne dlho a dieťa sa nenudí. Taktiež pri opakovanom vyslovovaní jazykolamu si ho dieťa zapamätá a potom ho môže povedať na čitateľskej súťaži.
Druhýkrát používam tie isté jazykolamy, keď dochádza k automatizácii zvuku v reči. Najprv používam jazykolamy, pretože tie sú už dieťaťu známe. Až teraz dieťa hovorí celým jazykom. Druhou možnosťou je súťaž „Čitatelia“ – 2-3 deti, ktoré dobre vyslovujú daný zvuk súťažiť v čítaní riekaniek. Aj v tejto fáze hráme hru "Kto je rýchlejší?" - Berú sa aj 2-3 deti, ja volám nejakú slabiku, napríklad "RA" a dieťa si musí na túto slabiku zapamätať a povedať čistý jazyk. Kto to povie prvý, dostane žetón. Na konci hry je víťaz určený počtom žetónov. Aj v prvej aj v druhej hre je dôležité jazykolam nielen povedať, ale hlavne správne vysloviť hlásku.
Tu sú niektoré z nich.
Ra-ra-ra je plochá hora.
Ro-ro-ro - ideme metrom.
Ru-ru-ru - natrieť chovateľskú stanicu.
ry-ry-ry - komáre v parku.
Ru-ru-ru - nastrúham si mrkvu.
Ry-ry-ry - sekery sú ostré.
Ra-ra-ra - je čas opustiť dvor.
Ru-ru-ru - beriem akordeón.
Ra-ra-ra je zábavná hra.
Ra-ra-ra - pomarančová kôra.
Ry-ry-ry - nové koberce.
Ro-ro-ro - obchod má sódu.
Ar-ar-ar - červený samovar.
Alebo-alebo-alebo - upratujem dvor.
Alebo-alebo-alebo - vezmite sekeru.
Ur-ur-ur - nakŕmime sliepky.
Ir-ir-ir - všetci ľudia za mier.
Ar-ara-ar je slovo lopta.
Ir-ir-ir - Ira pije kefír.
Ara-ara-ara - prichádza Tamara.
Ora-ora-ora - Rómovia pri plote.
Dor-dor-dor - červená paradajka.
Mar-mar-mar - zavolám komára.
Ver-ver-ver - v izbe je koberec.
Bor-bor-bor - zavolám plot.
Sea-mor-mor - muchovník červený.
Rona-rona-rona je čierna vrana.
Ruza-ruza-ruza - kukurica na poli.
Rohy-rohy-rohy - rovná cesta.
Roh-roh-roh - zavolám hrach.
A tu je niekoľko chválospevov-básní
KRTKO
Ra-ra-ra - ráno vyhrabáva krtkovú jamu.
Ro-ro-ro - krtko má vlastný podchod.
Ru-ru-ru - krtko miluje svoju dieru.
Ry-ry-ry - krtko vykope 2 jamy.
HRA
Ra-ra-ra - to je dobrá hra.
Ru-ru-ru - poďme hrať hru.
Ro-ro-ro - hrali sme, pijeme sódu.
Ry-ry-ry - bez hry to deti majú ťažké.
NORA
Ra-ra-ra je vysoká hora.
Ru-ru-ru- vidím niekoho dieru.
Ro-ro-ro - tu zostalo pero.
Ry-ry-ry - kto je vlastníkom jamy?
MACAR
Ar-ar-ar - Makar išiel na trh.
Alebo-alebo-alebo - kúpil si sekeru.
Yr-yr-yr - lahodný syr pre hostiteľku.
Yor-yor-yor - farebný koberec pre moju dcéru.
Ir-ir-ir - a pre moju babičku - kefír.
MAČKA MUR-MUR
Ur-ur-ur - Mám mačku Mur-mur.
Rok-rok-rok - syr bol ukradnutý zo stola.
Ry-ry-ry - mačky nejedia syr.
Alebo-alebo-alebo - vrany sedeli na plote.
Rok-rok-rok - vrana má v zobáku syr.
Ral-ral-ral - to je ten, kto ukradol syr.
Ur-ur-ur - zahnať vrany Mur-mur.
V štádiu automatizácie zvuku po jazykolamoch používam verše, v ktorých sa často nachádza zvuk „P“. Na tomto materiáli sa potom koná súťaž „Čitatelia“. Tu sú niektoré z nich.
Na párty košeli
Ruže a sedmokrásky.
Podkôrny chrobák obhrýza kôru,
Hryzie dieru.
Sysel spí v priestrannej norke,
Syseľ má dieru na kopci.
Sekanie dreva
Drevorubači ráno.
Povedz jazykolamovi
O Petrovi a o Yegorke.
Peter lezie na horu
Peter sa ponáhľa navštíviť Yegora.
žuvacie prasa
Ospalá mrkva.
jahňací bagel
Hryzenie skoro.
Kŕmenie Shurochka
Požiadajte o kura.
Kŕmenie pied
Pýtanie z hrnčeka.
Otváram krabice
Skrutky sem, skrutkovače sem.
Otočím skrutky
A budem učiť brata.
Automatizácia jemný zvuk "R"
Práce na automatizácii mäkkého zvuku "P" sa vykonávajú v rovnakom poradí ako pri tvrdom zvuku. Preto vám ponúkam iba rečový materiál.
Rya-rya-rya - pôjdeme do zámoria.
Ri-ri-ri - horeli lampáše.
Ryu-ryu-ryu - hovorím vám pravdu.
Re-re-re - zobudili sme sa na úsvite.
Rya-rya-rya - nepracovali sme nadarmo.
Ryu-ryu-ryu - varím repu.
Rya-rya-rya - rieky a moria.
Re-re-re - veža na hore.
Ar-ar-ar - tetrov pod jarabinou.
Or-yell-yell - tchora napadla choroba.
ur-ur-ur - Varenke sa nemračí obočie.
Ir-ir-ir - krajina Sibír je široká.
Er-er-er - hrozná beštia na obrázku.
Ar-ar-ar - gudgeon pláva v rieke.
Er-er-er - pozrite sa na ktoré dvere.
Ur-ur-ur - v januári nie je málo búrok.
Ar-ar-ar - Rita jedáva sušienky.
Kričať-kričať-kričať - Boris má osýpky.
Ir-ir-ir - hýľ v snehu.
Rum-rum-rum - idem dole do nákladného priestoru.
Reh-reh-reh - jem vlašský orech.
Rok-rek-rek - počujem tvoju výčitku.
Res-res-res - rez na kôre.
Ryat-ryat-ryat - budem sedieť v treťom rade.
Svitanie
Rya-rya-rya - svital úsvit.
Re-re-re - vstanem za úsvitu.
Ryu-ryu-ryu - otvorím všetky okná.
Ri-ra-ri - dať slnko.
Re-re-re – tvoje svetlo za úsvitu.
HORE
Rya-rya-rya - našli sme tchora v diere.
Er-er-er - tchor je tvrdohlavá šelma.
Or-yell-yell - poď k nám fretka.
Ar-ar-ar - dáme vám cracker.
Kričať-kričať-kričať - tchor nevychádza.
Rem-rem-rem - opäť sa stretneme so zborom.
BATERKA
Ar-ar-ar - na stole je lampáš.
Rem-rem-rem - mačka sa hrá s lampášom.
Ar-ar-ar - zo stola spadol lampáš.
Ar-ar-ar - lampáš rozbitý na podlahe.
Rei-rei-rei - rýchlo pozametajte podlahy.
HORE
Or-alebo-alebo - nahnevaná fretka v diere.
Ur-ur-ur - fretka, zavri oči.
Ar-ar-ar - dáme vám suchár.
Or-yell-yell - nahnevaná fretka hrýzla suchár.
Rya-rya-rya - takže neexistuje žiadny cracker.
Re-re-re - dobrá fretka sedí v diere.
Rya-rya-rya - nemám základný náter.
Ar-ar-ar daj mi, fretka primer!
Tridsaťtri starých žien v rade
Hrkotajú, hromžia.
Borya dá Irovi karamel,
Ira Bore - čučoriedka.
Varya varí, Borya hranolky,
Rita spieva piesne.
Teriéri trénujú
Skákať cez bariéry.
Cez rôzne prekážky
Všetci teriéri s radosťou skáču.
Cook varí cestoviny
Pre jeho sestru Matryonu
A pre brata Seryozhu
Varí aj cestoviny.
Na dvore, na chodníku,
Traja kamaráti maľovali.
Vrana zamrzla: „Kar!
Dlažba je vymaľovaná!"
Ponúknuté kobre
Hrať domra.
Kobra hrala
A stala sa lepšou.
Divoký kvákanec: "Kvákať!"
Mallard kváka z dobrého dôvodu.
Pri kačici divej je kačica.
Príďte a zjedzte kačicu.
Za plotom Boris
Zasadil som dráč.
čučoriedkový ker
Prerastený Boris.
Karty na automatizáciu zvuku Pb v slabikách, slovách. ponúka.
№
1 zvuk "R"
1) Opakujte každú slabiku 8-9 krát:
RI
RI
R______________________E
R______________________Yu
2) Opakujte každú slabiku 8-9 krát:
A___________________________ RJ Z_________________________ RJ
Y___________________________ RJ A _________________________ RJ
Yu____________________________ RJ U_________________________ RJ
O____________________________ RJ E_________________________ RJ
3) Opakujte jazykolamy 3-4 krát:
A) Rya-rya-rya - jasná hviezda. B) Rya-rya-rya - modré moria.
Re-re-re - mlieko vo vedre. Ryu-ryu-ryu - varím večeru.
Ri-rrri-ri - no tak, opakujte. Ri-ri-ri - lampáše svietia.
Ryu-ryu-ryu - dám váhu. Re-re-re - deti na hore.
4) Opakujte jazykolamy 3-4 krát:
A) Ar-ar-ar - chcem základný náter. B) Er-er-er je divá zver.
Kričať-kričať-kričať - Nikita má osýpky. Kričať-kričať-kričať - zaháňam neduh.
Err-err-err - klop na dvere. Ar-ar-ar - Január je na dvore.
Ur-ur-ur - nebojíme sa búrok. Rok-rok-rok - bublina na vode.
5) Opakujte slabiky a slová 6-7 krát:
Ri-ri-ri - obr. Ri-ri-ri - kuracie mäso.
Ryo-ryo-ryo - rev. Re-re-re - breh.
Re-re-re - repka. Ryu-ryu-ryu - batoh.
Ryu-ryu-ryu - pohár. Rya-rya-rya - kotvy.
6) Opakujte slová 8-9 krát:
ryža riziko vlnky reďkev lieska tetrov zriedka riadok rebrá
7) Opakujte slová 8-9 krát:
sklenený batoh rev rack rytmus okrúhlice Rita lieskový tetrov
8) Opakujte slová 8-9 krát:
úsvit trpký boj morská nálož námornícka výstroj naplavené drevo
№
2 Zvuk "R"
1) Opakujte slová 8-9 krát:
objednávka búrka kettlebell priadza záhradná posteľ handra kolovrátok chrupavka
2) Opakujte slová 8-9 krát:
Irina Marina variť podstielku perová posteľ turistické bubliny dvere
3) Opakujte slová 8-9 krát:
lopta kura komár baterka hriva diváci mólo ahoj
4) Opakujte slová 8-9 krát:
krém čas teplejšie pohánka stolička strmeň hrebeň svieži
5) Opakujte slová 8-9 krát:
základný náter divoch suchár lampáš január jantárový brankársky slovník
6) Opakujte slová 8-9 krát:
mieň hlucháň kalendárny zámočník sústružník úradník šelma hýľ
7) Opakujte vety 3-4 krát:
Boris má baterku. Varya nakrája reďkovku. Larisin otec je sústružník. Vanya stratil základný náter. Tieto dvere vŕzgajú. Rimma robí džem. Mama prinesie vlašské orechy. Ritine palčiaky sú plné dier. Za radom je oddelenie.
8) Dospelý začne frázu a dieťa dokončí (opakujte 3-4 krát):
Robím džem.
Robíte džem.
On….
Ona je….
My….
Ty….
Oni sú … .
9) Naučte sa hádanku, zapamätajte si odpoveď:
Naše prasiatka vyrástli v záhrade.
K slnku nabok, s háčkovaným chvostíkom.
Tieto malé prasiatka sa s nami hrajú na schovávačku. (uhorky)
№
3 Zvuk "R"
1) Zopakujte vetu. Na otázky odpovedzte vetou:
Irinka nakreslila uhorku.
Kto nakreslil uhorku? Čo urobila Irina? Čo Irinka nakreslila?
2) Zopakujte vety 3-4 krát:
Mólo na brehu rieky. Chalani sa potápajú a opaľujú na rieke. Chlapi sa hrajú na dvore na schovávačku. Borisovi dáme hýla v klietke. V máji kvitne orgován a vtáčia čerešňa. V blízkosti obce sú ryžové polia.
3) Vypracujte výslovnosť zvuku v básni:
Raky
Hovoria o mne
Je to ako keby som sa opieral.
Nie dozadu, ale dopredu
Iba dozadu. (V. Orlov)
4) Zopakujte vetu. Na otázky odpovedzte vetou:
Grisha vezme lampáš.
Kto berie lampáš? Čo robí Grisha? Čo berie Grisha?
5) Opakujte vety 3-4 krát:
V blízkosti obce sú ryžové polia. V záhrade rastie repka, reďkovka a reďkovka. Strýko Grisha má v batohu tetrova a tetrova lieskového. Serezha má vo vedre veľa húb. Andryusha si vyskúšal nohavice. Nad dverami je lampa.
6) Vypracujte výslovnosť zvuku v básni:
Pozrite sa na Irinka:
Irinka zje mandarínku.
Irinka bude jesť mandarínku -
Kôrky hoďte do košíka. (A. Starodubová)
7) Vypočujte si návrhy. Opravte ich, opakujte 3-4 krát:
Reďkovka reže Varya. Chlapi priniesli vlašské orechy. Na dvore sa na schovávačku hrajú chlapi. Vedľa horského jaseňa rastie dedina. V máji kvitne orgován a vtáčia čerešňa. Pri lucerne horia dvere. Na reďkovkách a reďkovkách rastie záhon.
8) Zopakujte vetu. Na otázky odpovedzte vetou:
Nad riekou rastie horský popol. Kde rastie jarabina? Čo robí jarabina? Čo rastie nad riekou?
Zvuk "r" je najzložitejší vo vzdelávaní, vyžaduje presné pohyby rôznych častí jazyka.
Predtým nápravná práca je potrebné vykonať dôkladné logopedické vyšetrenie stavby a pohyblivosti artikulačného aparátu, posúdiť stav fonematického sluchu každého dieťaťa. V prípadoch závažné porušenie zvuková výslovnosť, môže byť potrebné, aby logopéd viedol kurz masáže orgánov artikulačného aparátu (E.A. Dyakova). A až potom začnite pracovať na nastavení zvukov.
Hlavným cieľom logopedickej intervencie pri poruchách reči (DYSLALIA, DYSARTRIA, RINOLALIA a pod.) je formovanie rôznych zručností a schopností správne reprodukovať zvuky reči.
Ak to chcete urobiť, musíte sa naučiť:
- Rozpoznať a rozlišovať medzi zvukmi reči;
- Rozlišujte medzi správnou a chybnou výslovnosťou zvuku;
- Cvičiť sluchovú a rečovo-motorickú kontrolu nad vlastnou výslovnosťou;
- Zaujmite správne artikulačné polohy potrebné na normálnu reprodukciu zvukov v reči.
Predisponujúce faktory pre nesprávnu výslovnosť hlásky „p“ sú nasledovné:
- Skrátený hyoidný väz, ktorý obmedzuje pohyb špičky jazyka nahor a prednej časti chrbta jazyka;
- Slabosť svalov jazyka;
- Slabý tlak prúdu vzduchu;
- Neschopnosť vykonávať svojvoľné účelové pohyby s jazykom;
- Fonematické poruchy sluchu.
Na prípravná fáza Je dôležité vypracovať jasnú výslovnosť referenčných zvukov. Pre hlásku "r" je to -t,d a z,zh.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať aj cvičeniam na rozvoj prúdu vzduchu. Musí byť silná, tk. prúd vzduchu vedie k kmitavý pohybŠpička jazyka.
Spočiatku sa pracuje na vývoji dlhého výdychu. Zároveň je dôležité dbať na to, aby deti nedvíhali ramená, zbytočne nenamáhali svaly. dýchací prístroj aby bol výdych plynulý, postupný.
Cvičenia sa vykonávajú vo voľnej polohe v stoji, v sede, v ľahu. Všetky dychové cvičenia sú zamerané na vytvorenie dlhého prúdu vzduchu. Každé cvičenie sa vykonáva 5-krát.
V niektorých prípadoch sa predpokladá, že na vytvorenie zvuku „p“ je potrebné orezanie hyoidného väzu („uzda“). Toto je však nadbytočné. Dôvodom absencie zvuku „r“ je slabosť svalov jazyka a nedostatočný rozvoj „uzdy“, takže jazyk nie je schopný stúpať a tlačiť na podnebie. Prax ukazuje, že po komplexnej logopedickej masáži jazyka resp špeciálne cvičenia, svaly jazyka sa vyvíjajú a "uzda" je natiahnutá a potreba orezávania zmizne. Na uľahčenie cvičenia môžete natiahnuť hyoidné väzivo špeciálnou masážou. Dvoma prstami (palcom a ukazovákom) chyťte „uzdičku“ úplne dole pod jazykom a ťahajte po nej prsty až po špičku jazyka. Pokúste sa ho potiahnuť, ale nepoužívajte silu, aby ste nepoškodili tenkú tkaninu. Vykonajte niekoľko z týchto pohybov pri každej recepcii. Vaše prsty veľmi rýchlo pocítia možnosti „uzdy“ a tento postup nespôsobí obavy. Vráťte sa k tomu 4 - 5 krát týždenne a po chvíli uvidíte, že hyoidné väzivo sa zmenilo.
Oprava chybnej výslovnosti si teda vyžaduje serióznu prípravnú prácu. V prvom rade ide o rozvoj rečového dýchania (pomalý hlboký nádych a predĺžený výdych) a rozvoj dostatočnej pohyblivosti svalov artikulačného aparátu ako celku. To všetko je základný základ, ktorý pripravuje rečový aparát dieťa vysloviť zvuk.
Tradične existujú tri spôsoby inscenovania zvukov:
- imitáciou;
- s mechanickou pomocou;
- zmiešané;
1 spôsob.
Nastavenie "r" od "d".
V prvom rade skúste dať zvuk „r“ prvým spôsobom.Dieťa vyslovuje hlásku „d“ a tlačí špičku jazyka pred alveoly. Ukážte, ako sa to robí. Povedzte svojmu dieťaťu, že jazyk je plachta, ktorá sa plní vetrom. V budúcnosti by malo dieťa silnejšie fúkať „vietor“ do plachty, aby vietor prerazil plachtu a jazyk vibroval. Na dlani priloženej k ústam by malo dieťa cítiť tento unikajúci závan vetra. Objaví sa zvuk drrrrr. Inscenačný proces bude efektívnejší, ak budú logopédovia používať také herné techniky, ako je napodobňovanie okolitých zvukov (motor auta, letecký motor, tiger, vrčanie leva, motor traktora, budík atď.)
Herné triky pre túto metódu nastavenie zvuku "r":
"Veselý dážď" (kvapky dažďa padajú a zasiahnu niečo tvrdé.)
"Pieseň krokodíla Gena" - spievajte slabiku pre áno, dy, de a potom pracujte so slabikou ra).
"Tank strieľa" dddddd
"Čiháky zo samopalu" tddtdtd
"Ďateľ klope" dddddddd
"Stavba domu" .t-dt-dtdtdtdt.
"Štartujeme motorku" -ddddddddddMotorka zapraskala a vyrazila, šťastnú cestu!
AT tento prípad mechanické pôsobenie je možné. V budúcnosti fixujeme v slabikách Dru, dra, dra, dro. Potom navrhujeme vysloviť hlásku DDDD šeptom a dlho rrrrrr, prechod do spevu je možný.
2 spôsobom.
Nastavenie zvuku "r" od "z"
Ak dieťa vysloví hlásku „z“ a dotkne sa špičkou jazyka dolných rezákov, musíte mu najskôr dať „horný jazyk“ (hrot jazyka je na spodku horných rezákov). Musíte pokračovať v ťahaní zvuku "z", aby ste venovali pozornosť tomuto zvuku, pozornosti dieťaťa a povedali, že to pripomína "bzučanie muchy, ktorá bije o sklo", "čarovného komára". Mechanické pôsobenie však výrazne urýchľuje proces nastavovania zvukov. Najmä u detí, ktoré pre logopéda nevedia reprodukovať presné pohyby.
Na nastavenie zvuku "r" použite guľôčkovú sondu. Po prijatí frikatívneho zvuku logopéd vloží sondu alebo čisto umytý prst dieťaťa pod spodnú plochu prednej časti jazyka a robí rýchle rytmické pohyby zo strany na stranu, pričom jazykom kýva. Je potrebné zabezpečiť, aby bol vydychovaný prúd silný. Ak použijete detský prst, musíte najprv sami urobiť pohyby jeho kefou (prst musí byť úplne rovný, inak nebude jazyk výrazne vibrovať). V budúcnosti môže konať samostatne (stále dbajte na to, aby bol prst rovný). Zuby by mali byť v polohe správneho zahryznutia, pery by mali byť v úsmeve, ústa by mali byť mierne otvorené tak, aby predmet alebo prst dieťaťa, ktorým sa jazyk rozochvie, mohol vstúpte do nej (dieťa by malo hlasom silne bzučať). V budúcnosti prechádzame na automatizáciu v slabikách ra-ra-ra-ra.
3 spôsob.
Nastavenie zvuku "r" pri nádychu.
Dieťa musí mať plnú výslovnosť hlásky „s“. Naklonením jazyka k zubom by dieťa malo potiahnuť zvuk "c" a cítiť, ako prúd vzduchu prechádza medzi jeho zubami. Potom sa zvuk „s“ musí vysloviť pri krátkom nádychu a cítiť, ako vzduch dopadá na špičku jazyka studeným prúdom. Zuby by mali byť v polohe správneho zhryzu, pery - v úsmeve.
Povedzte dieťaťu: „Najskôr vyfúknite vzduch z úst a vyslovte zvuk „s“ smerom von a potom nasajte ten istý vzduch a spolu s ním aj zvuk „s“ späť – dovnútra. Výsledkom je, že dieťa pri výdychu a nádychu vysloví zvuk „s“. Dbajte na to, aby sa zhlboka nenadýchlo (hrudník a ramená by mali byť znížené) a aby nebolo zadýchané – nechajte ho odpočívať.
4 spôsobom.
Nastavenie zvuku "r" z medzizubnej polohy
Predbežne sa precvičuje poloha „jazyk na hornej pere“ a smerovaný prúd vzduchu.
Široký okraj jazyka na hornej pere. V tejto polohe je dieťa požiadané, aby fúkalo na špičku nosa s bzučivým zvukom podobným "B-B-B".
Okrem predchádzajúcej polohy sa logopéd „hrá“ s ukazovákom na spodnej pere dieťaťa, v dôsledku čoho prúd vzduchu nadobúda vibrujúci charakter. Tento efekt je potrebné správne prepracovať. Starším deťom je možné ponúknuť nezávislý „výkon“ s prstom na perách. Potom postupne skracujte trvanie dotyku prsta, potom ho odstráňte a potom sa vráťte späť. Dosiahnite vibračný zvuk od najmenšieho dotyku spodnej pery (niečo podobné ako „v-r-r-e-e…“ Pri zachovaní rovnakej konfigurácie jazyka je ľahké pohybovať jazykom za hornými zubami počas vyvinutého vibračného zvuku. Je dôležité, aby stratiť tvar jazyka!
5 spôsobom.
Nastavenie zvuku "p" z cvičenia. "Chatterbox"
Zaujímavým hravým spôsobom je nastavenie zvuku R z cvičenia „Chatterbox“, ktoré je deťom dobre známe. Metóda je dostupná každému začínajúcemu logopédovi. Dieťa robí cvičenie "Chatterbox" (alebo "Turecko"): vyčnievajúci široký jazyk na zvuk "A" vykonáva pohyby tam a späť a posúva sa po tvrdom podnebí. V momente, keď sa jazyk dotkne alveol, zaznie jednorazové R. Teraz zostáva zafixovať túto polohu a pristúpiť k automatizácii zvuku „R“. Spravidla sa veľmi skoro samotný jednodobý zvuk zmení na pulzujúci.
6 spôsobom
Nastavenie zvuku "r" zo zvuku "zh"
Všetko nové je dobre zabudnuté staré. Metóda nastavenia zvuku "p", aktívne používaná pred 30-40 rokmi. Všetci logopédi radi volajú zvuk „P“ pomocou všemožných vibrácií („motor“ a podobne). Ale sú deti, ktoré sa strašne boja sond, tyčiniek, bradaviek, lyžičiek a iných improvizovaných prostriedkov. Veľmi dobrá je pre nich nasledujúca metóda: dieťa vysloví hlásku „Ж“ (včela pracuje, auto sa šmýka), dlho, na jeden výdych a zároveň zatlačí špičku jazyka hlbšie do ústnej dutiny. V sekunde je počuť jednoúderové R. Po zafixovaní izolovanej výslovnosti tejto hlásky okamžite pristúpia k vyslovovaniu slabík so súbehom TR, DR, NR, ZhR. To prispieva k rýchlemu prevodu jedného úderu P do stavu vibrujúceho zvuku. Metóda sa ospravedlňuje.
7 spôsobom
Nastavenie zvuku "p" z cvičenia. "huba".
Vykonáva sa v 3 krokoch:
1) prilepte jazyk na tvrdé podnebie ("huba")
2) zhlboka sa nadýchnite nosom (jazyk v rovnakej polohe)
3) urobte ostrý krátky výdych ústami, nasmerujte prúd vzduchu na jazyk a spojte hlas.
8 spôsobom.
Nastavenie zvuku "p" z cvičenia. "Vysávač"
Vysávač je dobrý aj na rozvoj pohyblivosti špičky jazyka. Podstatou je, že špičkou jazyka za alveolami vykonávame pohyby VPRED-SPÄŤ (vysávame) a zároveň zapneme zvuk vysávača. Pri správnom prevedení zaznie zvuk R.
Inscenácia zvuku "p" s anomáliami v štruktúre rečových orgánov.
Ak má dieťa príznaky dyzartrie, odporúča sa hlásku „p“ vydávať mechanicky.
Pri spodnom vyčnievajúcom zhryze (potomstvo) môžu všetky ostatné, okrem mechanického, vydávať príliš hrubý zvuk.
Pri prognatizme môžete použiť ľubovoľný spôsob nastavenia hlásky „r“, jej ozvučenie však bude pravdepodobne presnejšie, ak bude hrot jazyka dieťaťa mierne posunutý k horným rezákom. Rovnaké pravidlo platí, keď má dieťa vysoké podnebie.
Ak dieťa nemá stoličky (najmä horné), budete mu musieť dať zvuk „p“ od „z“. Keď zuby rastú, výslovnosť môže byť fixovaná akýmkoľvek spôsobom.
Inscenačný proces bude efektívnejší, ak budú logopédovia používať také herné techniky, ako je napodobňovanie okolitých zvukov (motor auta, letecký motor, tiger, vrčanie leva, motor traktora atď.)
Nastavenie zvuku "r".
Pri nastavovaní mäkkého p sa používa rovnaká technika, ale s pomocou slabiky zi, neskôr ze, zya, ze, zu. Zvyčajne v prípade porušenia tvrdých a mäkkých zvukov je pi najprv nastavené na tvrdé a potom mäkké, ale toto poradie nie je pevné, možno ho ľubovoľne zmeniť. Neodporúča sa iba súčasné nastavenie, aby sa predišlo zaujatosti. Mäkký zvuk r sa vyslovuje takmer bez vibrácií, jedným ťahom. Aby spoluhláska znela jemne, samohláska a mala by byť čo najuzavretá, ponúknite rozšírenie pier do veľmi silného úsmevu a úplne zatvorte zuby vo forme pravidelného uhryznutia.
| Na vyslovenie zvukov P, P' je potrebná komplexná práca všetkých svalov jazyka. Pri vyslovovaní R sú ústa otvorené. Špička jazyka a jeho predná časť sú široko sploštené a zdvihnuté k základniam horných zubov, napnuté; špička jazyka neprilieha tesne k horným alveolám a vibruje v prúde vzduchu. Hlasové záhyby sú uzavreté a vibrujú, aby vytvorili hlas. Vydychovaný prúd vzduchu prechádza stredom. Prúd musí byť silný a smerovaný. Mäkká hláska R‘ sa líši od tvrdej v tom, že pri artikulácii stredná časť chrbta jazyka stúpa k tvrdému podnebiu, špička jazyka je o niečo nižšia ako pri vyslovovaní R. |
Súbor cvičení na nastavenie týchto zvukov.
1. "Hojdačka"
Účel: posilniť svaly jazyka, rozvinúť zdvíhanie jazyka, rozvíjať pohyblivosť a pružnosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.
Možnosti:
a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa hore k nosu a dole k brade. b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa k hornej pere, potom klesá k spodnej. c) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa dotýka horných rezákov, potom dolných. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a čeľusť sa nepohybujú;
d) Ústa sú otvorené. Vložte široký jazyk medzi horné zuby a peru a potom medzi spodné zuby a peru.
e) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulóz za hornými rezákmi, potom za dolnými.
Pri vykonávaní všetkých možností cvičenia dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nepohybovala;
2. Vytiahnite nos jazykom.
Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvih jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký koniec jazyka k nosu a nižšie k hornej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.
3. Dostaňte bradu jazykom.
Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Sklopte široký jazyk pod bradu a potom ho zdvihnite k spodnej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.
4. "Jazyk prešľapuje cez zuby."
Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pružnosť a presnosť pohybov špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazykové pohyby:
so širokým jazykom sa dotknite spodných zubov zvonku, potom zvnútra.
Pri cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezúžil, spodná čeľusť a pery sú nehybné.
5. "Umyme si zuby"
Účel: Rozvinúť zdvíhanie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka čistite horné zuby zvnútra a pohybujte jazykom hore a dole. Uistite sa, že jazyk je široký, pery sa nepreťahujú cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbe.
6. "Malyar".
Účel: rozvíjať pohyb jazyka nahor, jeho pohyblivosť, schopnosť ovládať ho.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka pohlaďte podnebie a robte pohyby jazyka tam a späť (od zubov po hrdlo a späť). Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, siahal na vnútornú plochu horných rezákov a nevyčnieval z úst, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.
7. "Kôň"
Účel: posilniť svaly jazyka, vyvinúť zdvih jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký špachtľovitý jazyk pritlačte na podnebie (jazyk sa prilepí) a kliknutím odtrhnite. Uistite sa, že pery sú v úsmeve, spodná čeľusť „nevysúva“ jazyk nahor.
8. "Huba".
9. "Akordeón".
(Pozri cvičenia na nastavenie zvukov W, W)
10. Kliknite na špičku jazyka.
Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvihnutie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a kliknutím odtrhnite. Najprv sa cvičenie vykonáva pomalým tempom, potom rýchlejšie. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, funguje iba jazyk.
11. "Lahodný džem."
(Pozri cvičenia na nastavenie zvukov W, W)
12. "Chatterbox moriak."
(Pozri cvičenia na nastavenie zvukov L, L)
13. "Zameranie".
Účel: rozvíjať schopnosť držať bočné okraje a špičku jazyka vo vyvýšenom stave, naučiť smerovať prúd vzduchu do stredu jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje a špička jazyka sú zdvihnuté, stredná časť chrbta jazyka sa ohýba nadol. Držte jazyk v tejto polohe a odfúknite bavlnu z konca nosa. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná, pery sa nepreťahujú cez zuby, rúno letí priamo hore.
14. „Sfrknite“.
Účel: Rozvinúť vibráciu špičky jazyka.
Medzi pery vložte široký uvoľnený jazyk. fúkajte na jazyk a pery tak, aby sa rozvibrovali. Dbajte na to, aby sa pery nenapínali, líca neopuchli, jazyk nebol upnutý zubami.
15. "Automatický".
Účel: Rozvinúť zdvíhanie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. S napnutou špičkou jazyka zaklopte na tuberkulózy za hornými zubami, opakovane a zreteľne vyslovujte zvuk t-t-t Najprv pomaly, potom postupne naberajte tempo. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, zvuk t má charakter jasného úderu a netleská, špička jazyka sa nezastrkáva, je cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. na kontrolu si prineste k ústam prúžok papiera: ak je cvičenie správne vykonané, vychýli sa.
16. "Bubon".
Účel: rozvíjať stúpanie jazyka, schopnosť napínať špičku jazyka; rozvíjať jeho pohyblivosť.
a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka klopte na podnebie za hornými zubami, opakovane a zreteľne vyslovujte zvuk d-d-d. Najprv pomaly vyslovujte hlásku d, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval, jeho špička sa nezastrkávala, aby zvuk q mal charakter jasného úderu a nebol škrípavý. Zvuk d sa vyslovuje tak, že je cítiť vydychovaný prúd vzduchu.
b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk až po podnebie a striedavo vyslovujte zreteľne áno-dy. Pri vyslovovaní slabiky áno sa jazyk stiahne do stredu podnebia, pri vyslovovaní dy sa posúva k hrbolčekom za hornými rezákmi. Najprv sa cvičenie vykonáva pomaly, potom sa tempo zrýchľuje. Pri vyslovovaní treba cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby. Spodná čeľusť by sa nemala pohybovať. Výslovnosť yes-da by mala byť jasná, nie škvŕkajúca, špička jazyka by nemala byť zastrčená.
