Երեխաներ նախքան դպրոցական տարիքհեշտ և պարզ հասկանալի օտար լեզուներ, հիշեք բառերը, նրանց ավելի հեշտ է սովորեցնել խոսել, քանի որ դեռևս չկա հոգեբանական խոչընդոտ, որը խանգարում է նրանց վերարտադրել անծանոթ խոսքի հնչյունները: Բացի այդ, նրանք շփվող են և սիրով համաձայնում են ուսուցողական խաղեր խաղալ: Այնուամենայնիվ, որպեսզի 4 տարեկան երեխաների կողմից անգլերենի ուսումնասիրությունը արդյունավետ դառնա, ծնողները պետք է կատարեն մի քանի պայմաններ և խուսափեն ստանդարտ սխալներից:

Հիմնական կանոններ

Լեզուների ուսուցման հիմնական սկզբունքը երկլեզուների դասավանդման ժամանակ կիրառվող մեթոդաբանությունն է։ Դրա էությունը հետեւյալն է.

1. Լեզուների հստակ տարանջատում հաղորդակցության մեջ: Որպեսզի երեխայի գլխում շիլա չլինի, դուք չեք կարող խոսքում երկու լեզվից բառեր խառնել, նույնիսկ եթե բառերը կամ գիտելիքները բավարար չեն արտահայտություն ստեղծելու համար: Որոշ իրավիճակներում արժե օգտագործել անգլերեն, որոշ դեպքերում՝ ռուսերեն։ Ուստի մասնագետները խստորեն խորհուրդ են տալիս ոչ միայն գիտելիքներ փոխանցել երեխային, այլև փորձել բարելավել օտար լեզվի մակարդակը, որպեսզի կարողանան հանգիստ և ազատ օգտագործել լեզուն առօրյա խոսքում: Դա անելու համար դուք կարող եք վարձել դաստիարակ, գտնել զրուցակիցներ ինտերնետում. կան ամբողջ առցանց համայնքներ, որտեղ օտար լեզուներով սովորողները շփվում են միմյանց հետ՝ իրենց գիտելիքների մակարդակը բարձրացնելու համար:
2. Ուսումնասիրվող լեզվի նոր բառերի, արտահայտությունների, ինտոնացիաների ուսուցման հնարավորության լայն հնարավորությունների ապահովում հատկապես ոչ լեզվական միջավայրում.
3. Աննկատ՝ երեխային տանում է դեպի ակտիվ հաղորդակցություն, և ոչ միայն օտար լեզու հասկանալու: Արժե նրան հարցեր տալ, ինչ-որ բան խնդրել, խրախուսել լեզուն առօրյա կյանքում օգտագործելու համար։

Որպեսզի երեխան անգլերենով շփվելիս անհարմարություն չզգա, ընտրեք ուսումնասիրության համար առաջնահերթ թեմաները, բացառությամբ առօրյաների, որոնք նրան հետաքրքրում են, և որոնց դուք ավելի հաճախ եք խոսում ռուսերեն։ Եթե ​​աղջիկը սիրում է Դիսնեյի արքայադուստրերին, նրա հետ սովորեք այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են «ամրոց», «արքա», «արքայադուստր», մուլտհերոսների անուններ, մուլտֆիլմում կարևոր դեր կատարող առարկաներ, բնապատկերներ: Որպեսզի նա կարողանա անգլերեն խոսել իր սիրելի հոբբիների մասին: Եթե ​​տղան սիրում է խաղալ ռոբոտների հետ, համապատասխանաբար, ծնողները պետք է խորանան նրա հոբբիի մեջ և ընտրեն բառապաշար:

Հարկ է նաև հիշել, որ օտար լեզուն պետք է լինի ոչ միայն մայրիկի կամ հայրիկի հետ հաղորդակցվելու միջոց։ Երեխան պետք է լսի այլ մարդկանց խոսքը: Սա կօգնի նրան ճիշտ առաջնահերթություններ սահմանել. նա կհասկանա, որ լեզուն օգտագործվում է ոչ միայն մոր քմահաճույքով իրեն բեռնելու և մուլտֆիլմերի դիտումը դժվարացնելու համար: Հիանալի է, եթե արձակուրդների ժամանակ հնարավորություն կա արտասահման մեկնելու կամ փոքրիկին հատուկ մանկապարտեզ ուղարկելու։ Ամենից հաճախ երեխաները հրաժարվում են անգլերեն սովորել հենց այն պատճառով, որ առանց դրա կարող են շատ լավ անել, իսկ ծնողները չեն կարող նրանց հետաքրքրել։

Ծնողների հիմնական սխալները

4-5 տարեկան երեխաների օտար լեզու սովորելու դժվարությունները բխում են նրանց ուսուցչի հնարավոր սխալներից, որը, որպես կանոն, երեխայի ընտանիքի անդամներից է։

• Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ անգլերեն սովորելիս «սիրելի» սխալներից մեկը դասերի կազմակերպումն է։ Օրական կես ժամ, 15 րոպե կամ այլ սահմանված ժամանակ, եթե հնարավոր է, ծնողները կամ այցելող դաստիարակները երեխայի հետ անցկացնում են անգլերեն սովորելու համար: Նման մոտեցումը կարող է որոշակի արդյունք տալ՝ ճկուն և համառ մանկական հիշողությունը որոշակի գիտելիքներ կպահի: Բայց, ինչի մասին ծնողները հազվադեպ են մտածում, լեզուն առաջին հերթին հաղորդակցման միջոց է։ Նրանք պետք է սկսեն օգտագործել ի սկզբանե և ցմահ: Դա նման է երաժշտության կամ սպորտի, արժե դանդաղեցնել առաջընթացը, և անմիջապես սկսում ես հետ գլորվել: Դասեր անցկացնելու կարիք չկա, փոքրիկի համար դա դժվար է, և դա կլարի նաև աշխատանքից հետո հոգեբանորեն հոգնած ծնողներին։ Դուք պետք է շփվեք լեզվով, օգտագործեք այն առօրյա կյանքում: Երեկոյան հանդիպելիս անգլերենից մի քանի արտահայտություն՝ զբոսանքի ժամանակ նոր բառեր սովորելիս. «Տեսեք, դա մեքենա է: Ծառ է»։
• Երեխայի համար դժվար կլինի նաև լեզվի իմացության մեկ աղբյուր ունենալը՝ մայրիկ, հայրիկ կամ դայակ: Նա կվարժվի մեկ մարդու արտասանությանը և խոսքի արագությանը, կսովորի նրա բոլոր սխալները։ Բացի այդ, երեխան կունենա հարց՝ ինչո՞ւ ընդհանրապես լեզու սովորել, եթե կարող եք խոսել միայն մեկ մարդու հետ: Ուստի լեզվական միջավայրի կազմակերպման հիմնական բեռը, գոնե տանը, ընկնում է փոքրիկի ընտանիքի անդամների վրա։ Հիանալի է, եթե ընտանիքում կան դպրոցական տարիքի մեծ երեխաներ, անգլիախոս ծնողներ կամ ուսանողներ: Բոլորը ստիպված կլինեն զարգացնել լեզվական հմտությունները։ Սա պետք է նախօրոք քննարկվի ընտանեկան խորհրդում։
• Զարգացման հնարավորությունների բացակայություն և անհրաժեշտ բառապաշարի բացակայություն: Հիշեցրեք ինքներդ ձեզ սկզբնական փուլօտար լեզու սովորելը. ինչպես բառերը քիչ էին, որքան դժվար էր նախադասություններ կառուցելը: Դուք լավագույնս գիտեք ձեր երեխային, նրա վարքագծին և ռուսերենում օգտագործվող արտահայտություններին: Թարգմանեք դրանք և օգտագործեք առօրյա հաղորդակցության մեջ: Նույն կերպ թարգմանեք և օգտագործեք ձեր ստանդարտ կոչերը երեխային. «Երեխա՛, քնելու ժամանակն է: Գնա ուտել։ Արի զբոսնենք. Հիմա մենք պետք է մի կողմ դնենք խաղալիքները» և այլն։
• Գործողություն և կեղծիք մեծահասակների կողմից անգլերենի օգտագործման մեջ: Եթե ​​ձեր սեփական լեզվի մակարդակը ձեզ թույլ չի տալիս ազատ շփվել, ապա շտապ պետք է ինչ-որ բան անել դրա դեմ: Երեխաները շատ զգայուն են հուզական վիճակմեծահասակները, իսկ եթե մայրը անհարմար է անգլերեն խոսելուց, երեխայի համար դա սովորելը նույնպես տանջանք կդառնա։ Ուստի արժե վերլուծել ձեր ռուսերենը, առօրյա կյանքում օգտագործվող արտահայտությունները, գտնել դրանց անալոգները կամ թարգմանել և փորձել հաղթահարել հոգեբանական պատնեշը, նախքան սահուն օտար լեզվով խոսելը: Սովորեք արտահայտել զգացմունքները և մտածել անգլերենով, օգտագործել այն տանը՝ անիմաստ խոսելով, օրինակ՝ ճիշտ բան փնտրելիս, ինքներդ ձեզ հարցեր տալիս կամ ինչ-որ բան անելու ժամանակ. «Ո՞ւր է իմ սանրվածքը: Օհ, դուք պետք է դրեք թեյնիկը: Այսպիսով, ես մոռացել էի թեյի համար տորթ գնել» և նմանատիպ այլ արտահայտություններ։ Սա կօգնի ազատվել հոգեբանական սթրեսից և օտար լեզվով արտահայտել ձեր վիճակն ու հույզերը։

Դուք ստիպված կլինեք անընդհատ բարելավել ձեր գիտելիքների մակարդակը, որպեսզի կարողանաք երեխային հաղորդակցվելու հնարավորություններ տալ։

Ինչ և ինչպես սովորել երեխայի հետ

Իդեալում, եթե ձեզ հաջողվի ստեղծել համախոհների խումբ՝ ծնողներ, որոնց երեխաները գնում են նույն խումբը: մանկապարտեզ, ընկերներ կամ հարազատներ, ովքեր կաջակցեն ձեզ ձեր երեխայի հետ անգլերեն սովորելու գաղափարում: Օտար լեզուն ավելի լավ է սովորել խմբում:

Որակական ուսումնասիրության համար արժե օգտագործել հետևյալ քայլերը.

• Համատեղ զբոսանքներ, որտեղ հաղորդակցությունը տեղի կունենա անգլերենով։ Միևնույն ժամանակ, ավելի լավ է բառապաշար ուսումնասիրել այն առարկաների վրա, որոնց շուրջը շատ կան՝ շենքեր և դրանց մասեր (պատուհաններ, դռներ, տանիքներ), խանութներ, ծառեր, մարդիկ (տղամարդ, կին, երեխա, տղա, աղջիկ), կենդանիներ և թռչուններ (աղավնիներ, ագռավներ, կատուներ, շներ): Բավական է սովորեցնել «Սա ...» արտահայտությունը վերապատրաստման սկզբնական փուլում։ Հետագայում զբոսանքի ժամանակ արդեն կարելի է մուտքագրել «հեռու, մոտ, մոտ, նեղ, լայն, բարձրահասակ, մեծ փոքր» բառերը և «Ես տեսնում եմ (ինչ-որ բան), մենք գնում ենք (ինչ-որ տեղ), նա է (նա) արտահայտությունները. ինչ-որ բան անելը (քայլում, խոսում, ծիծաղում, գնում, վազում, խաղում): Այն, որ շատ առարկաներ կամ մարդիկ կան, թույլ կտա զբոսանքի ժամանակ բառեր կրկնել, որպեսզի երեխան չձանձրանա. «Ահա մի տղա է վազում. Ահա շունը գալիս է։ Կինը թերթ է գնում. Աղջիկը պաղպաղակ է գնում. Մենք պաղպաղակ ենք գնում։ Աղավնին թռչում է: Ագռավ է թռչում։ Ճնճղուկ է թռչում։ Ինքնաթիռը թռչում է. Գնդակը թռչում է»: Այսպիսով, տեսողական և տարբեր տպավորություններով երեխան ավելի լավ կհիշի նոր բառերը:
• Խմբով մուլտֆիլմերի դիտում մեկնաբանություններով. «Տեսեք, ինչ գեղեցիկ զգեստ ունի արքայադուստրը։ Ի՜նչ սարսափելի հրեշ է։ Զվարճալի խոսող կատվի ձագ և այլն: Տեղին է նաև ներկայացնել անձնական վերաբերմունքի արտահայտություններ. «Ինձ դուր է գալիս / չեմ սիրում: Ես ուզում եմ/չեմ ուզում նույնը. Ես կցանկանայի/չէի ցանկանա նույնը լինել»:

Կարևոր կետ ուսումնասիրելիս Անգլերեն երեխակլինի պարտադիր լսել ուրիշի ելույթը` հաղորդավարներ, ֆիլմերի հերոսներ, մեծահասակներ կողքի սենյակում: Թող չհասկանա, թե ինչ են ասում, բայց հետին պլանում հնչող խոսքը դեռ օգնում է ձեւավորել լեզվի մեղեդու, նրա ինտոնացիաների ընկալումը։

Այսպիսով, 4-5 տարեկան երեխաների համար անգլերեն սովորելը ավելի հեշտ է, քան մեծահասակները։ Եթե ​​ձեր երեխան արդեն մտել է այս բարենպաստ շրջանը, օգտվեք պահից: Օտար լեզվի իմացությունը, անշուշտ, օգտակար կլինի ապագայում։

Ռոյն ու իր ընկերները սիրում են օտար լեզուներ սովորել։ Նրանք գիտեն այն երկրի լեզուն, որտեղից եկել են, և այն երկրի լեզուն, որտեղ այժմ ապրում են: Ասա, թե ինչ լեզուներով են նրանք խոսում:
1) Պատրիկը խոսում է գերմաներեն և կարող է խոսել նաև չինարեն:
2) Բարբարան խոսում է նորվեգերեն, ինչպես նաև խոսում է ճապոներեն:
3) Օլեգը խոսում է ռուսերեն, ինչպես նաև խոսում է կանադերեն:
4) Վիկտորը խոսում է ֆրանսերեն, իսկ այժմ խոսում է նաև կանադերեն:
5) Քեյթը խոսում է մեքսիկական և նա նաև խոսում է պորտուգալերեն:
6) Զառան խոսում է անգլերեն և նա նաև խոսում է վիետնամերեն:
7) Սյուը խոսում է իռլանդերեն, և նա նաև խոսում է անգլերեն:
8) Փիթերը խոսում է բելառուսերեն և նա նաև խոսում է անգլերեն:

Լրացրեք երկխոսությունները: Ընտրեք պատասխանները Բ մասից:
1) հետ;
2) զ;
3) ե;
4) ա;
5) բ;
6) գ;
7) ը;
8) գ.

Ստեղծեք երկխոսություններ և ներկայացրեք դրանք:
1) A: Ես արդեն պատրաստել եմ ճաշը:
Հարց: Ե՞րբ եք այն պատրաստել:
Ա- Ես այն եփել եմ մեկ ժամ առաջ:
2) A: Ես արդեն սկսել եմ կարդալ Հարի Փոթերի գիրքը:
Բ: Ե՞րբ եք սկսել:
A: Ես սկսեցի կարդալ այն անցյալ շաբաթ:
3) A: Ես արդեն հեռացել եմ Մոսկվայից:
Բ: Երբ ունես դուհեռացե՞լ եք Մոսկվայից.
A: Ես թողել եմ այն ​​երկու շաբաթ առաջ:
4) A: Ես արդեն ընտրել եմ նվեր:
Բ: Ե՞րբ եք դա արել:
A: Ես դա արեցի մեկ րոպե առաջ:
5) A: Ես արդեն կոտրել եմ մորս բաժակը:
Բ: Ե՞րբ ես կոտրել այն:
A: Ես կոտրեցի այն երեկ:
6) A: Ես արդեն քշել եմ իմ հեծանիվը:
Բ: Ե՞րբ եք ձիավարել:
A: Ես այն վարել եմ անցյալ շաբաթավերջին:
7) A: Ես արդեն խոսել եմ մեր նոր ուսուցչի հետ:
Բ: Ե՞րբ եք խոսել նրա հետ:
A: Անցյալ ուրբաթ ես խոսեցի նրա հետ:
8) A: Ես արդեն ծննդյան բացիկ եմ ուղարկել մայրիկին:
Բ: Ե՞րբ եք ուղարկել:
Պատ.- Երեք օր առաջ եմ ուղարկել։
9) A: Ես արդեն սովորել եմ բանաստեղծությունը:
Հարց: Ե՞րբ ես սովորել այն:
A: Ես դա սովորեցի երեկ:
10) A: Ես արդեն կատարել եմ վարժությունները:
Բ: Ե՞րբ եք դա արել:
A: Ես դա արեցի անցյալ երեկո:
11) A: Ես արդեն զգեստ եմ պատրաստել:
Բ: Ե՞րբ հասցրիք այն:
A: Ես դա արել եմ մի քանի օր առաջ:

Ի՞նչ է ասում Կապան.
1) խաղացել; 2) դիտարկված; 3) զանգահարել են. 4) տեսել; 5) խոսեց.

Բացատրեք իրավիճակները:
1) Ջեյնն այրել է խնձորի կարկանդակը: Ջեյնը այրել է այն, քանի որ մոռացել է ժամանակին անջատել այն:
2) Սամանթան հագել է իր նոր զգեստը։ Սամանթան նոր զգեստ է հագել, քանի որ ցանկանում էր խնջույքին գեղեցիկ տեսք ունենալ։
3) Փոքրիկ Վիլլին ճիշտ է գրել իր անունը: Փոքրիկ Վիլլին իր անունը ճիշտ է գրել, քանի որ գրել գիտեր:
4) Թինան տեքստում սխալներ չի արել: Թինան տեքստում սխալներ չի թույլ տվել, քանի որ լավ է պատրաստվել փորձությանը:
5) Ուսուցիչը թույլ է տվել ինձ բաց թողնել իր դասը: Ուսուցիչը դա արեց, քանի որ ես շատ գունատ էի երևում:
6) Մենք արդեն լսել ենք լուրը: Մենք արդեն լսել ենք լուրը, քանի որ մեր մայրիկը զանգահարել է մեզ:
7) Բորիսը մեզ չի ասել ճշմարտությունը: Բորիսը մեզ չի ասել ճշմարտությունը, քանի որ ցանկանում էր, որ մենք վտանգի տակ չլինենք:
8) Ջեյմսը հաղթել է խաղը: Ջեյմսը հաղթել է խաղը, քանի որ նա իսկապես հիանալի խաղացող էր:

Այս ապրանքը դասագրքի էլեկտրոնային ձև չէ (մշակված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 08.12.2014թ. թիվ 1559 հրամանի պահանջներին համապատասխան): Սա տպագիր դասագրքի ճշգրիտ պատճենն է PDF ձևաչափով: Չի պարունակում մուլտիմեդիա և ինտերակտիվ օբյեկտներ:

Անգլերենի դասավանդման ոլորտում հայտնի մասնագետներ Օ.Վ.Աֆանասևայի և Ի.Վ.Միխեևայի կողմից ստեղծված դասագիրքը նախատեսված է 8-րդ դասարանի աշակերտների համար և հանդիսանում է ուսումնամեթոդական համալիրի 4-րդ տարվա հիմնական բաղադրիչը, որը ներառում է նաև երկու. աշխատանքային գրքույկներ, աշխատանքային ծրագիր, աուդիո հավելված, ուսուցչի գիրք եւ Գործիքակազմայս տողին: Դասագիրքը վերանայվել է Դաշնային պետության պահանջներին համապատասխան կրթական չափորոշիչհիմնական հանրակրթական, հաստատված ՌԱՕ-ի և ՌԱՍ-ի կողմից և առաջարկված ԿԳՆ-ի կողմից Ռուսաստանի Դաշնություն. (CD ներառված է միայն տպագիր հրատարակության հետ):

Մեր կայքում կարող եք ներբեռնել գիրքը Անգլերեն Լեզու. Ուսման 4-րդ կուրս. 8-րդ դասարան» Իրինա Միխեևա, Օլգա Աֆանասևա, Քսենիա Միխայլովնա Բարանովա, Յուլիա Եվգենևնա Վաուլինա, Նատալյա Յուրիևնա Պետրովա, Օլգա Վլադիմիրովնա Վոստրիկովա անվճար և առանց գրանցման fb2, rtf, epub, pdf, txt ձևաչափով, գիրք կարդալ առցանց կամ գնել գիրք։ առցանց խանութ.