Վերացական խոսքի թերապիայի նիստթեմայի շուրջ՝ «Zuki P-P. Նամակ Պ.

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները P-Pb հնչյուններով, P տառով:

Առաջադրանքներ. սովորեցնել տարբերել P և P * հնչյունները առանձին, բառերով, վանկերով և նախադասություններով և տեքստով. զարգացնել հնչյունաբանական վերլուծության և սինթեզի հմտությունները; օպտիկական խանգարումների կանխարգելում; զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, համահունչ խոսք (սովորեցնել, թե ինչպես գրել պատմություն տվյալ թեմայով); սովորել աշխատել տեքստի մակարդակով; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ.

Տեսողական օժանդակ նյութեր և ձեռնարկներ. վանկային աղյուսակի թեմայի նկարներ՝ ձայնով П, հայելի, «բանջարեղեն» դետալներ, սյուժետային նկարներ, տառերով քարտեր, մագնիսական տառեր, սյուժետային նկարներ «Օգնականներ»:

Դասի առաջընթաց

1. ORGMOMENT

1) զարգացում տեսողական ընկալում.

Ներկայացում.

Խոսքի թերապևտ.Տղերք, լսեք բանաստեղծությունը և գուշակեք, թե ինչ տառ է այն:

Տու տառը մարզասրահում
Նրանք կանչեցին խաչաձողը
Ստացեք նամակը չարաճճի
Նա որոշեց, որ այդ հորիզոնական բարը!

2) Դասի թեման ձևակերպեք և գրեք գրատախտակին:

II. Հիմնական մասը

1) Խոսքի թերապևտ.Հիշեք, թե ինչպես է շիլան փչում, երբ այն եփում է (p-p-p)

Հայելու առաջ արտասանեք P ձայնը

Պատմեք շուրթերի, ատամների, լեզվի դիրքի մասին ձայնալարերև օդի հոսք:

Շրթունքներ - սեղմված;

Ատամներ - բաց;

Լեզու - հանգիստ պառկում է;

Հղումները չեն աշխատում

Օդային շիթ - տաք, կարճ

2) Համեմատական ​​բնութագրերդասի հնչյուններ (ըստ աղյուսակի)

P - բաղաձայն, կոշտ, խուլ: Նամակի վրա այն նշում ենք կապույտ լցված քառակուսիով։

Պի - բաղաձայն, փափուկ, խուլ, գրավոր նշվում է կանաչ քառակուսիով:

3) P և P հնչյունների տարբերակումը վանկերում.

Խոսքի թերապևտ.Կարդացեք վանկերը (քարտերը սեղանի վրա) և գրեք դրանք: Նշեք P և P հնչյունների առկայությունը

վանկերը:պա, պու, փի, պե.

4) Խաղի առաջադրանք.

Ծափահարել՝ «լսելով» P ձայնը վանկի մեջ.

pa, ma, na, va, po, but, ly, you, py, bo, ապա, pu, will, ka, na, pi.

5) Աշխատեք բառի մակարդակով

Խաղ «Ավարտիր խոսքը»

պա-փայտ, պայուսակ, վերարկու...

բմբուլ, բմբուլ, կոճակ...

պի-կարկանդակ, սղոց, նամակ..

փոստ, դարակ, ...

2. Բառախաղ «Ասա ինձ մի բառ»

Ալյուր վերցրի, կաթնաշոռ վերցրի
Ես թխեցի փխրուն ... (կարկանդակ)

Եթե ​​ամեն ինչ գիտես
Ինչ եք ստանում դպրոցում ... (հինգ)

Իմ պորտֆելը ոչ մեծ է, ոչ փոքր։
Դրա մեջ կա դասագիրք, տետր և ... (մատիտապատ):

3. Դիդակտիկ խաղ"Պաղկվոցի"

Հրահանգ՝ գտե՛ք և ցույց տվեք նկարների այն առարկաները, որոնցում հնչում է Պ

Բառի սկզբում

Խոսքի մեջտեղում

Մի խոսքի վերջում

4. Զարգացում ձայնային վերլուծություն

Հեքիաթ բանջարեղենի մասին

Խոսքի թերապևտ.Մի օր Սինյոր Տոմատոն որոշեց բանջարեղենի բանակ հավաքել։ Նրա մոտ եկան բոլոր բանջարեղենները՝ ոլոռ, կաղամբ, վարունգ, սոխ, շաղգամ, դդում, կարտոֆիլ և այլն։ Իսկ լոլիկն ասաց. «Շատերը, պարզվեց, որ պատրաստ են ծառայել իմ բանակում, ուստի ես դրեցի հետևյալ պայմանը. առաջին հերթին բանակ կգնան միայն այն բանջարեղենը, որի անունը «P» է:

Անվանեք նրանց, տղերք, և փորձեք պարզել P հնչյունի տեղը բառի մեջ:

Խոսքի թերապևտ.Կազմեք ձայնային սխեման բառի համար՝ շաղգամ, պղպեղ (սեղանի մոտ գունավոր քարտերի հետ աշխատանք); բառեր՝ լոլիկ, կաղամբ, մաղադանոս (աշխատանք գրատախտակի վրա)

5. Ֆիզիկական դաստիարակություն. «Աքաղաղ» (խաղում է շրջանագծի մեջ)

Աքլորը նստեց ցանկապատի վրա
Գոռաց ամբողջ բակում.
Լսիր, Դիմա, մի հորանջիր,
Ո՞վ է մեր աքլորը, իմացե՛ք։

6. П-Пь հնչյունների տարբերակումը նախադասություններում

Խոսքի թերապևտ.Ավարտի՛ր նախադասությունները P հնչյուն պարունակող բառերով:

Կարմիրները աճեցին պարտեզում ... (լոլիկ)

Գեղեցիկ ծաղկեց պարտեզում ... (պիոններ)

Տղան ուղարկեց տատիկին ... (նամակ, ծանրոց)

Պոլինան եկավ դպրոցից և հանեց ... (վերարկու, անձրեւանոց, զգեստ)

Լինդենը սղոցվեց ... (սղոցով)

Նրանք դրեցին դարակի վրա ... (ճաշատեսակներ)

Շոգին անհրաժեշտ է գլխին դնել ... (Պանամա)

Բանանը աճում է ... (արմավենու ծառ)

Խոսքի թերապևտ.Տղերք, հիմա կազմեք ձեր նախադասությունները արտահայտություններով.

դատարկ սրվակ

Ամբողջական փաթեթ

Վերալիցքավորում

Թխում է կարկանդակներ

Գնում է զգեստ

Քանդակում է աքլոր

Դիդակտիկական խաղ «Խոսքը փլուզվեց»

ՊՈՒՏՇԵԿՈ տառերից բառ կազմիր.

թել հանելուկ

Կբարձրանա լուսաբացին
Երգում է բակում.
սանր գլխին,
Ով է սա? (աքլոր)

Տրված բառով նախադասություններ կազմի՛ր:

Խոսքի թերապևտ.Իսկ հիմա խաղալու ենք «Աստղային ժամ» խաղը։

Հրահանգ՝ NETTLE բառի տառերից կազմեք այլ բառեր (այգի, գոլորշու, խնջույք, վար, բեյլ, քաղցկեղ, խավիար, զույգ ...)

Համահունչ խոսքի զարգացում

Նկարների հիման վրա պատմություն կազմելը:

Խոսքի թերապևտ.Նայեք նկարներին և գրեք պատմություն դրա մասին:

(Երեխաները ներկայացնում են «Օգնականներ» սյուժեի նկարները):

Հարցերով պատմություն գրելը.

Ինքնապատմություն.

III. Դասի ամփոփում

Խոսքի թերապևտ.

Ի՞նչ արեցինք այսօր դասարանում:

Ի՞նչն է ձեզ հատկապես դուր եկել:

Բաժիններ: խոսքի թերապիա

Թիրախ:գրագիտության կրթություն.

Առաջադրանքներ.

1. Հստակեցրեք [П] ձայնի արտահայտումը:

2. Զարգացնել AP, OP, UP, PA, PO ուղիղ և հակադարձ վանկերի ձայնային տառերի վերլուծության և սինթեզի հմտությունը:

3. Ներկայացրե՛ք Պ տառը:

4. Պ տառով վանկեր կարդալ սովորեցնել:

5. Զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը:

6. Շարունակեք զարգացնել նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունները:

Սարքավորումներ՝ թեմայի նկարներ, ձայնի նկարագրության սխեման, հաշվելու ձողիկներ, գունավոր չիպսեր՝ հնչյուններ նշանակելու համար, տառ P, բաժանված այբուբեն (մեկ երեխայի համար), հանելուկ նկարներ, երկրաչափական պատկերներտառերով։

Բառապաշարի ակտիվացում և հարստացում՝ ձայն, վանկ, բառ, սխեման, ձայնավոր, բաղաձայն ( ձայն), խուլ, կոշտ, փափուկ:

Մեթոդական տեխնիկա՝ տեսողական, բանավոր, գործնական, խաղ, գեղարվեստական ​​խոսքի օգտագործում, հարցեր, գնահատում:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպման ժամանակ.

Երեխաներ, անվանեք ձայնավոր հնչյունները: Անվանե՛ք այն բառերը, որոնք սկսվում են A, U, O, I հնչյունով:

2. Գրառման թեման: Ներածություն ձայնին.

Այսօր մենք կծանոթանանք նոր հնչյունի ու տառի հետ, իսկ թե որը կիմանաք շուտով։

Լոգոպեդը մերկացնում է Դնչիկի և գնդակի նկարները:

Նայեք նկարներին. Ո՞ւմ եք տեսնում առաջին նկարում: Դնչիկը շտապում է շնորհավորել Էշի ծննդյան տարեդարձը, նրան փուչիկ է նվեր բերում։ Ինչ եղավ հետո? Դնչիկը սայթաքեց, ընկավ օդապարիկի վրա և փուչիկը պայթեց։ Ահա թե ինչ է մնացել գնդակից.

Եկեք փչենք փուչիկները՝ օգտագործելով այտերը.

Արագ փչեք փուչիկը։
Նա մեծանում է:
Հանկարծ գնդակը պայթեց
Օդը դուրս եկավ
Նա դարձավ նիհար ու նիհար։

Ի՞նչ ձայն լսեցիք, երբ փուչիկը թռավ: (Ձայն P):

Այսօր կծանոթանանք նոր հնչյունի և Պ տառի հետ։

3. Ձայնի [P] հոդակապումը և դրա բնութագրերը (օգտագործելով միացում ձայնը բնութագրելու համար)

Լոգոպեդը ցույց է տալիս ձայնի [P] արտաբերումը, երեխաները կրկնում են.

Պ! Մենք շրթունքներս իրար ենք դնում:

Ձայն [P] - ձայնավոր, թե՞ բաղաձայն: (Բաղաձայն):

Ինչու ես այդպես կարծում? (Արտագնա օդը հանդիպում է պատնեշին՝ շուրթերին):

Ձայնը [P] խուլ է: Սա կարելի է ստուգել՝ ձեռքդ տար կոկորդդ ու ասա Պ-Պ-Պ – վիզը լռում է։

Վանկերի և բառերի ձայնը [P] կարող է լինել կոշտ կամ փափուկ: Լսեք՝ [P] - ամուր՝ PA, PO, PU, ​​PE, PY: Ի՞նչ ձայն [P] - կոշտ կամ փափուկ: (Պինդ):

Ձայնը [P?] փափուկ է՝ PYA, PE, PI:

Լոգոպեդը օրինակ է բերում [P] և [P?] հնչյունների բնութագրերը:

Ցուցադրված են արմավենու և տառերով նկարներ։

Ո՞րն է առաջին ձայնը PALMA բառում: Նկարագրեք ձայնը [P]:

Երեխաները հնչյունները բնութագրում են սխեմայի հիման վրա.

Ձայն [P] - ինչ: (Համաձայն, խուլ, կոշտ, նշված է կապույտով):

Ո՞րն է ՏԱՌԵՐ բառի առաջին հնչյունը: Նկարագրեք ձայնը [P?]:

Ձայն [P?] - ինչ: (Բաղաձայն, խուլ, փափուկ, նշված է կանաչով):

4. «Զգույշ եղիր» խաղը.

Երեխաները իրենց սեղաններին կապույտ և կանաչ գավաթներ ունեն: Լոգոպեդը արտասանում է վանկեր, բառեր։

Լսեք P ձայնը - բարձրացրեք կապույտ շրջանակը, լսեք ձայնը [P?] - բարձրացրեք կանաչ շրջանակը:

Լոգոպեդը արտասանում է վանկեր, հետո բառեր։

Վանկեր՝ pa, pe, ap, po, pu, pi, op, pya, pe, pi, pa;

Բառեր՝ բուրգ, բարձ, փոշեկուլ, պինգվին, սարդոստայն, հրացան, սղոց, աքաղաղ։

5. Խաղ «Կենդանի հնչյուններ».

Քանի՞ ձայն ասացի AP, PI, SOUP, PIDER, SAW, STOP, STEAM:

Անվանեք առաջին ձայնը, երկրորդը, ...

Ձայն [P] փափուկ, թե կոշտ: Որտե՞ղ է այն լսվում՝ բառի սկզբում, թե վերջում:

6. Ֆիզմնուտկա «Ծափ կտանք, կխփենք».

Մենք հիմա այնքան ծափ ենք տալիս (լոգոպեդը ցույց է տալիս 3 թիվը)

Մենք հիմա շատ անգամ ենք խեղդվում (լոգոպեդը ցույց է տալիս թիվ 2)

Եվ հիմա մենք ետ ենք դառնում

Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց:

Ո՞ր բառերով են ֆիզիկական րոպեները լսել ձայնը [P]: (Ծափահարել, հարվածել, շրջվել):

7. Ծանոթություն Պ տառի հետ Ձայնի և տառի կապը.

Ծանոթանանք Պ տառին։ (Ցույց տալով նամակներ երեխաներին):

Ինչպիսի՞ն է P տառը: (Երեխաների պատասխանները):

Եկեք ձողերից P տառը դնենք: Հիմա օդում գրենք P տառը։

Ինչո՞վ է ձայնը տարբերվում տառից: (Մենք հնչյուններ ենք արտասանում և լսում, բայց տառեր տեսնում և գրում ենք):

8. Աշխատեք պառակտված այբուբենի հետ:

Գտեք P տառը բաժանված այբուբենի մեջ:

9. Պ տառով վանկերի և բառերի ընթերցում:

P տառը ցանկանում է ընկերանալ ձայնավորների հետ: Եկեք օգնենք նրան:

Ա) Լոգոպեդը գրատախտակին կախում է գլուխկոտրուկ նկարներ:

Մենք կլուծենք գլուխկոտրուկներ առաջին հնչյուններով, կգտնենք անհրաժեշտ տառերը բաժանված այբուբենի մեջ և կկարդանք վանկերը: (Երեխաները հանելուկներ են լուծում, տառեր են դնում և կարդում վանկեր՝ AP, UP, IP, OP):

Բ) Լոգոպեդը գրատախտակին կախում է երկրաչափական ձևերով պաստառ, որում գրված են տառեր:

Անվանե՛ք երկրաչափական պատկերները: Նրանց մեջ գտեք տառեր, որոնք տարբերվում են մյուսներից:

Նրանցից մի բառ կազմիր և կարդա: (Երեխաները PAPA բառը դնում են բաժանված այբուբենի տառերից):

10. Դասի ամփոփում.

Ո՞ր ձայնին եք ծանոթ:

Ի՞նչ է այս ձայնը:

Ինչու է ձայնը [P] բաղաձայն:

Հիշեք և անվանեք այն բառերը, որոնցում կա ձայն [P]:

Լավ արեցիր։ ( Լոգոպեդը երեխաներին հինգ կպչուկ է տալիս).

Թեմա՝ ձայն P (P, տառ P)

1.Օրգ. պահը

Տղերք, հիշեցրեք ինձ, թե ինչ ձայն է տալիս շոգեքարշը:(P-p-p.)

Իսկ ի՞նչ ձայն կարող է արձակել փոքր շարժիչը:(PB-PB-PB.)

Դուք հավանաբար կռահեցիք, թե ինչ ձայն է քննարկվելու մեր այսօրվա դասում ???( P ձայն.

Եկեք բնութագրենք այս ձայնը.

Ի՞նչ եք կարծում, այս ձայնը ձայնավոր է, թե բաղաձայն:? (բաղաձայնները հնչյուններ են, որոնք արտասանվում են ատամների, շուրթերի, լեզվի օգնությամբ)

Ինչո՞ւ եք այն դասակարգել որպես բաղաձայն:? (արտասանության ժամանակ օդը հանդիպում է խոչընդոտի, իսկ շուրթերը մասնակցում են ձայնի ձևավորմանը)

Երբ մենք արտասանում ենք այս հնչյունները, մեր ձայնը քնում է, թե զանգում:

Եկեք ստուգենք և որոշենք՝ մենք ձայնավոր ձայն ունենք, թե խուլ։

Ճիշտ է ! ԱՅՍ ձայնը խուլ է, այն արտասանվում է ձանձրալի, և մենք չենք կարող այն բարձրաձայն արտասանել:

2.ՁԱՅՆԻ ՏԵՂԻ ՈՐՈՇՈՒՄԸ ԲԱՌԻ ՄԵՋ.

SHA P KA, P AUK, P HUMAN, COCK, BARDOW

Մեկը կկապի, ով կարի,
Նա, ով ապրում է գլխի վրա
Իսկ ցրտին փոխարինելի չէ,
Ձմռանը ձեր ականջները տաք կլինեն:

(գլխարկ)

Ապրում է մութ անկյունում
Մետաքսե թել հյուսելը.
Նա գաղտագողի ներս մտավ այստեղ
Նա պատրաստվում էր նոր տուն կառուցել։
(Սարդ):

տնային տնտեսուհի
Թռավ մարգագետնի վրայով
թփթփացնել ծաղկի վրա,
Նա կկիսի մեղրը:
(Մեղու):

Ով բակում գոռում է
Արթնացնու՞մ է մեզ լուսադեմին:
Նա ունի փետուրներ - բմբուլ:
Եվ նրա անունը ...!(աքաղաղ)

Լցված բմբուլով
Պառկում է ականջի տակ։
(Բարձ)

3.Խաղ «ԱՍԱՑԵՔ ԲՈՌԵՐԸ»
Հիմա տղաները բառերը հնչյունով անվանում ենՊ ցանկացած պաշտոնում.

Օրինակ: սամիթ, ապուր, շոգենավ, լաստանավ, դարակ, փայտ, պուդել, փաշա, կրիա և այլն
P հնչյունով բառեր

Օրինակ: կաթիլ, սղոց, քաջվարդ, երգեցողություն, երգ և այլն:

4. Վանկագրի ընթերցում

Պ.Ա	ԿԱ	ԱՄՆ
ՎՐԱ	RO	MA
PU	ՇՈՒ	ry

PASHA KASHA MASHA NASHA ROMA PUMA SHURA Գնդակներ ՊԱՆԱՄԱ

5. Բառի հնչյունային և վանկային վերլուծություն

Տղերք նայեք գրատախտակին, տեսնու՞մ եք բառըԱռագաստ

Քանի՞ ձայն կա մեկ բառում:

Քանի՞ ձայնավոր:

Որոնք են բաղաձայն հնչյունները:

Քանի՞ տառ կա մեկ բառում:

Ինչո՞վ է ձայնը տարբերվում տառից:

Եկեք որոշենք, թե քանի՞ վանկ կա բառում: (2

Անվանեք առաջին վանկը, երկրորդը:

Ո՞ր վանկն է շեշտված:

ՈՒՇԱԴԻՐ ՆԱՅԵՔ ԲԱՌԻՆԱռագաստ ԵՎ ԱՍԵՔ, թե ԻՆՉ ԲԱՌԵՐ ԵՆ «ԹԱՔՆՎԵԼ» ԴՐԱՆՈՒՄ

«Հնչյուններ [p, p] և «P» տառը:

Կրկնեք ձեր երեխայի հետ.

Ի՞նչ ձայնավոր հնչյուններ գիտեք: (A, O, U, I, S, E) Ինչու են դրանք կոչվում ձայնավորներ: Ճիշտ է, երբ ձայնավոր հնչյուններ ենք արտասանում, օդն ազատ է անցնում բերանով, և դրան ոչինչ չի խանգարում՝ ո՛չ շուրթերը, ո՛չ ատամները, ո՛չ լեզուն։ Կան այլ հնչյուններ, որոնք կոչվում են բաղաձայններ: Ի՞նչ բաղաձայններ գիտեք: («P» և «Pi»: Համաձայն հնչյունները պետք է արտասանվեն համառոտ, կտրուկ, առանց [e] ձայնավորի երանգի, ոչ թե «pe», այլ [p]):

Երբ արտասանվում է բաղաձայն Պ, օդային շիթը հանդիպում է մի խոչընդոտի՝ շուրթերի։ Ձայն [ P]փորձելով ճեղքել պատնեշը՝ շուրթերի միջով: Ասա ձայնը [ P]. Ինչպես ենք արտասանում ձայնը [ P]? (Շրթունք.) Մեր ձայնը քնա՞ծ է, թե՞ երգում: Ճիշտ է, նա քնած է, ուստի «փ, փ» հնչյունները խուլ են:

Ինձնից հետո կրկնիր, թե ինչ ձայն [p]: (Համաձայն, կոշտ, խուլ:) Կապույտ ամրոցում ապրում են համահունչ կոշտ հնչյուններ: Պինդ, համահունչ ձայն [ P]մենք այն կնշենք կապույտով:

Պինդ ձայնը [p] ունի կրտսեր եղբայր՝ ձայնը [p]: ^ P հնչյունը p ձայնի եղբայրն է։ Այս ձայնը կոչվում է փափուկ բաղաձայն։ Մենք այն կնշանակենք կանաչով։

ՁԱՅՆ

հնչյունական լիցքավորում:

Ինչպե՞ս է շիլան փչում: (P-p-p-p ...) Ի՞նչ ձայն լսեցիք՝ կոշտ թե փափուկ:

Ինչպե՞ս են ճտերը ճռռում: (Փի-փի-միզ! ..)

Կրկնել «pi»: Ցույց տվեք այնքան մատներ, որքան ձայն եք լսում: Անվանեք առաջին ձայնը՝ «p», փափուկ; երկրորդ հնչյունը «և» է.

^ Առաջադրանքներ տրամաբանական և ստեղծագործական մտածողության, ուշադրության, հիշողության, բառապաշարի հարստացման զարգացման համար:

Ո՞վ է ավելի մեծ:

Նախ բոլոր բառերը դասավորում ենք «հատակին» հնչյունով P (սոկոլ, մանրահատակ, գորգ), այնուհետև «առաստաղի վրա» (լամպ, սպիտակեցում, սարդ):

Դուք կարող եք բառեր փնտրել երկնքում, ծովում, փողոցում և նույնիսկ կաթսայում:

^ Ավարտի՛ր բառը և անվանի՛ր առաջին հնչյունը՝ «p» կամ «p»:

Եվ քամուց և շոգից, Ձեզ ծածկելու է անձրևից: Եվ որքան քաղցր է քնել դրա մեջ: Ինչ է դա?.. (Վրան.) Նա միշտ կայարանում է Գնացքները գալիս են նրա մոտ Կրկնակի R-ը պարունակում է նա Եվ դա կոչվում է ... (հարթակ): Նա զանգը ձեռքին է, Կապույտ և կարմիր գլխարկով: Նա զվարճալի խաղալիք է Իսկ նրա անունը... (մաղադանոս): Բարձրանում է լուսադեմին Երգում է բակում Գլխի վրա թրթուր: Ով է սա?.. (Աքլոր.) Ես մեծանում եմ կարմիր գլխարկով Կաղամախու արմատների շարքում. Դու ինձ կտեսնես մեկ մղոն հեռավորության վրա, Ինձ կանչում են... (բոլետուս):

Չոկ, շոկ, խոզուկ: Վարդագույն կեռիկ հետևի մասում։ Տակառի մեջտեղում։ Ձայնը բարակ է, զանգը. Ով է դա, գուշակեք: Այն… (խոճկոր): Ճանճը առաջինը շնչեց. «Օ, ինչ ժանյակ» - Եվ գլուխը գնացել է: Խեղճ, ասես ցեխի մեջ, Խրված է… (վեբ): Ես ունեմ պորտֆոլիո Ոչ մեծ և ոչ փոքր. Դրանում դրված է առաջադրանքների գիրք, Այբբենարան և… (մատիտների տուփ). Զվարճանալով Կոլյա, Լենա - Սա նշանակում է… (շրջադարձ). Ուոդլը քայլեց սառցաբեկորներից Միացե՛ք մեզ առավոտյան... (պինգվին): Ես ուզում էի գնդակ ունենալ Եվ ես ինքս ինձ հյուր եմ ... (կոչվում է): Ես ալյուր վերցրի և վերցրեցի կաթնաշոռ, Թխվածքը փխրուն է… (կարկանդակ):

Ընդհակառակը.

Անվանե՛ք բառեր, որոնք իմաստով հակադիր են (հականիշներ):

^ Ձայնը կորել է

^ Հանելուկների լուծում. Գուշակության մեջ անհրաժեշտ է տարբերակել n և n եղբայրները:

Սովորեք ձեզ դուր եկած հանելուկները:

Պոչը նախշերով

Կոշիկներ՝ սփիրներով։

երգեր է երգում,

Ժամանակը հաշվում է:

Ով ոչխարներ ու այծեր է արածեցնում

Որտե՞ղ է մարգագետինը խոտածածկ։

(Հովիվ)

Դաշտում կա սանդուղք,

Տունը բարձրանում է աստիճաններով։

Թրեքն ասում է

Երկու ասեղնագործված ծայրեր.

«Մի քիչ լվացվեք,

Լվացեք թանաքը ձեր դեմքից:

Հակառակ դեպքում դուք կեսօրին եք

Կեղտոտեք ինձ»:

(Սրբիչ)

^ Գ.Յուդինի «Դնչիկի օրը» հեքիաթի ընթերցում.

Հիշեք [n, p "] հնչյունով բառերը, որոնց կհանդիպեք հեքիաթում։

խոզի օր

Դնչիկ Դեղձը եկավ փոստ և ասաց փոստատար Պետյաին.

Վաղը մեր տոնն է։ Դնչիկի օր. Ես ուզում եմ ծանրոց ուղարկել: Իմ ընկեր Դոնաթին։ Այստեղ, շարֆով, կարկանդակներով և տորթերով: Նա շատ է սիրում նրանց։

Իսկ Դոնաթն ապրում էր լճակի մյուս կողմում։

"Հեռանալ. Տոներից առաջ չեմ հասցնի։ Ես ավելի լավ է լողալ լաստով », - որոշեց Պետյան:

Նա նստեց լաստին, առագաստը դրեց և դանդաղ նավարկեց։ Եվ հանկարծ, լճակի հենց մեջտեղում, լաստանավն արձակվեց, և Պետյան ընկավ ջուրը: Եվ նա լողալ չգիտեր։

Օգնություն! Tonu-u! - Պետյան բղավում է, բայց փաթեթը բաց չի թողնում: Իսկ խոզ Դոնաթը նստում է իր տանը և մտածում. «Աքլորը կխեղդվի՞, թե՞ ոչ»:

Դե - Դեղձը լսեց: Նա ընկավ լճակը և սկսեց մռութով Պետյային հրել դեպի ափ։ Մի կերպ նա հասցրեց նրան ափ:

Ինչո՞ւ չօգնեցիր, Դոնաթ։ Չէ՞ որ Պետյան քեզ համար ծանրոց էր տանում։

Այսպիսով, եթե ես իմանայի, թե ինչ եմ, ես կօգնեի: Եվ այսպես, դուք կարող եք մրսել:

^ Վանկային Աճուրդ

Մտածեք բառեր, որոնցում վանկը պիկլիներ առաջինը (սղոց, բուրգ):

Ավարտի՛ր նախադասությունները

Կարմիր վարդեր պարտեզում...
Գեղեցիկ ծաղիկները ծաղկում են պարտեզում…
Տղան ուղարկեց...
Պոլինան վերցրեց...

(Պատասխան՝ լոլիկ, պիոն, տառ, վերարկու):

Առած

Այն, ինչ շրջում է, գալիս է շուրջը):

^ Գտեք մի պատմություն

Գրեթե բոլոր բառերը պետք է սկսվեն [n, p "] ձայնով:

Օրինակ:

Հայրիկը ուշ եկավ: Նա համբուրեց Պավլիկին, շոյեց Պետյայի ուսը։ Ես մտածեցի, որ փորձեցի կարկանդակը: Ճաշել. Նա վեր կացավ, անկողինը պատրաստեց, ձգվեց։ Նա նստեց և հարմարեցրեց բարձը։ Պառկել է քնելու:

^ Կազմեք արտահայտություն

Կազմի՛ր արտահայտություն կամ նախադասություն՝ փոստ, նամակ, վարսավիրանոց, լվացքատուն բառերով:

Սովորեք հեքիաթ

Հեքիաթները հարցնում են.
- Իսկ հիմա,
Դուք ընկերներ եք,
Ծանոթացե՛ք մեզ:

Էլ ինչ հեքիաթի հերոսներ P գիտե՞ս

^ Հոմանիշներ - հականիշներ

Դատարկ - դատարկ - լի: Լրիվ - չաղ - բարակ: Վախկոտ - վախկոտ - համարձակ:

Նամակ Պ

^ Փոքր առարկաներից դրեք «P» տառը:

Գրիր այս նամակը քո ափին, քո մոր ափին։

Գունավորեք մի տառը կապույտ, մյուսը կանաչ:

Կրկնել և շարունակել.

Ես գիտեմ «p» ձայնի բառերը. ... (անվանեք առնվազն 5 բառ;)

Ես գիտեմ «պ» հնչյունի բառերը՝ ... .

Անվանեք նկարները: Ո՞ր նկարն է բացակայում և ինչու:

Նախ կարդացեք վանկերը ամուր ձայն«p» (pa, pu, po, py), ապա մեղմ հնչյունով «p» (pi, pe):

Շրջեք բոլոր «P» տառերը:

Մասնագիտություններ

1. Անվանեք 10 մասնագիտություն Պ.

(Ատաղձագործ, հացթուխ, փոստատար, վարսավիր և այլն)

ձեւը կանացիՀետևյալ մասնագիտություններից՝ խոհարար (խոհարար), երգչուհի (երգչուհի), դերձակ (դեղակագործ), վաճառող (վաճառողուհի), դաշնակահարուհի (դաշնակահարուհի), բանաստեղծուհի (բանաստեղծուհի), գրող (գրող)։

Թեմա՝ «P», «Pb» հնչյուններ։ Նամակ Պ.

Թիրախ:պարզաբանել և ուղղել ճիշտ արտասանությունհնչում է «P», «Pb»: Առաջադրանքներ.

Ուսումնական՝ զարգացնել հնչյունների հստակ արտասանության հմտությունը [p], [p " ]. Զորավարժություններ բառի մեջ ձայնի տեղը որոշելու համար (բառի սկիզբ, միջին, վերջ). Ձևավորել «համաձայն ձայն», «կոշտ և փափուկ», «խուլ և հնչեղ» հնչյուններ:Ձայնի և բառերի նշանակումը ֆիքսել նշաններով:Բարելավել ձայնի վերլուծության և սինթեզի հմտությունները: Ներկայացրե՛ք P տառը, կարդացե՛ք վանկերը, բառերը:

Զարգացող:զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, լսողական ուշադրությունը և լսողական-շարժողական համակարգումը, մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Դասերի նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձևավորել, սեփական խոսքը կառավարելու կարողություն, համագործակցության հմտություն ձևավորել, զրուցակցին լսելու կարողություն, միմյանց նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք ձևավորել:

Նյութեր՝ Peak (կանաչ գլխարկ) և Pak (կապույտ գլխարկ) տիկնիկներ; առարկայական նկարներ (սարդ, թռչուն, գնացք, խոճկոր); գծագրման փաթեթներ, տառ P քարտ, հաշվիչ ձողիկներ,աշխատանքային տետրեր, գունավոր մատիտներ։

Դասի առաջընթաց

Ի. Կազմակերպման ժամանակ

Դասի նպատակի սահմանում

Տղաներ, այսօր մենք գնում ենք կախարդական երկիրհնչյուններ և տառեր, մենք ուշադիր և ջանասեր կլինենք, մենք շատ նոր և հետաքրքիր բաներ կսովորենք, և մեր հյուրերը կօգնեն մեզ այս հարցում. սրանք Peak և Pak տիկնիկներն են: Նրանք մեզ կծանոթացնեն նոր հնչյունների հետ։

II. Հիմնական մասը

1. Ներածություն նոր թեմայի.

Փաքն ու Պիկը հանելուկներ են բերել իրենց հետ և խնդրում են օգնել լուծել դրանք:

Մութ անկյունում ապրում է, ով ունի խոզուկ,

Բարակ թել է պտտվում։ Խցիկի մեջ սեղմված չե՞ք:

Նա թաքուն բարձրացավ այստեղ, ոտքերի վրա՝ սմբակները,

Նա պատրաստվում էր նոր տուն կառուցել։(Սարդ) Նա տաշտից ջուր է խմում։(Խոզուկ)

Ցրտերը վախեցնում են նրանց, երկաթե խրճիթներ

Թռչեք տաք երկրներ: Պահեք միմյանց:

Նրանք չեն կարող երգել, զվարճանալ, Մենակ, շեփորով,

Բոլորը հավաքվել էին հոտերով ....(Թռչուններ) Քաշում է բոլորին: (Գնացք)

Ասա, թե առաջին հնչյունն է հայտնաբերված մեր գուշակությունների մեջ՝ Սարդ, Թռչուններ, Գնացք, Դնչիկ:

- Ճիշտ է, տղերք, սա ձայնն է [p]: Այսօր մենք կծանոթանանք այս ձայնին։

2. Ձայնի բնութագրերը ակուստիկ և հոդային պարամետրերով:

Երբ մենք արտասանում ենք [p] ձայնը, շուրթերը փակ են, օդի հոսքը բացում է շուրթերը։ Լեզուն անշարժ ընկած է ստորին ատամների հետևում։ Եթե ​​ձայնը արտասանության ժամանակ խոչընդոտի է հանդիպում, ի՞նչ ձայն է դա՝ բաղաձայն, թե՞ ձայնավոր:

- Ձայն [p] - բաղաձայն, պինդ, խուլ:

Տղերք, ես գիտեմ, որ դուք սովորել եք տարբերել կոշտ բաղաձայնները փափուկ բաղաձայններից: Պակ, Պիկ – ո՞ր բառում է ձայնը [n] կոշտ, իսկ որում՝ փափուկ:

Պիկ բառում [p] հնչյունը մեղմ է, քանի որ դրանից հետո ձայնավոր ձայնավոր է [եւ]։ Նա միշտ բաղաձայնները դարձնում է փափուկ:

Ձայն [p "] - բաղաձայն, փափուկ, խուլ:

«P» ձայնը համահունչ է, ամուր, այն կնշանակենք կապույտով:

«Pb» ձայնը համահունչ է, փափուկ, այն կնշանակենք կանաչով:

3. Զորավարժություններ հնչյունաբանական ընկալման զարգացման համար.

Հնչյունների մեկուսացում ականջով. Խաղ «Երթևեկության լույս».

Երեխաները գունավոր սեմաֆորներ են բարձրացնում, եթե ձայնը փափուկ է` կանաչ, եթե կոշտ է` կապույտ: Բառեր՝ սարդ, կոճղ, խոճկոր, փոստատար, աքլոր, փոշեկուլ, բարձ, կարկանդակ, նամակ, վերարկու, լոլիկ, հինգ, հրացան, կոճակ:

4. Խաղի վարժություն «Լրացրո՛ւ նախադասությունը».

Ավելացնել առաջարկ վերջին խոսքըսկսվեց [p] կամ [p] ձայնով " ].

Կարմիրները աճեցին պարտեզում ... (լոլիկ)

Մայրիկը թխեց համեղ ... (կարկանդակ)

Տղան ուղարկվել է փոստային բաժանմունք ... (նամակներ)

Պոլինան հանեց ... (վերարկու):

5. Բառերի հնչյունավանկ վերլուծություն՝ SPIDER, SAW:

- Օգնեք Պիկին ուղղագրել SAW բառը՝ օգտագործելով գունավոր շրջանակները:

S-s-saw. Ո՞րն է առաջին ձայնը: (Ձայն [p])

Ինչ է նա? (Համաձայն, փափուկ)

Ի՞նչ գույն նշենք: (Կանաչ)

Պ-ի-ի-իլա. Ո՞րն է հաջորդ ձայնը: (Ձայն [եւ])

Pi-l-l-la: Ո՞րն է հաջորդ ձայնը: (Ձայն [l])

Ինչ է նա? (Համաձայն, կոշտ)

Ի՞նչ գույն նշենք: (կապույտ):

Եվ վերջին ձայնը` սա՞-ա? (Ձայն [a])

ձայնավոր է, թե բաղաձայն։ (ձայնավոր)

Ի՞նչ գույն նշենք: (կարմիրով)

Քանի՞ հնչյուն կա ՊԻԼԱ բառում: (ընդհանուր 4 ձայն)

Քանի՞ ձայնավոր: (2)

Անվանեք նրանց՝ ([i], [a])

Քանի՞ բաղաձայն: (2)

Անվանեք նրանց՝ ([p], [l])

Պակը խնդրում է SPIDER բառը գունավոր շրջանակների մեջ դնել: (Մի երեխա աշխատում է գրատախտակի վրա, մնացածը սեղանների մոտ ինքնուրույն):

- Ստուգեք՝ արդյոք բոլորին հաջողվել է, ինչպես տախտակի վրա: Լավ արեցիր։ Պիկը և Պակը գոհ են ձեր աշխատանքից և հրավիրում են ձեզ խաղալու և հանգստանալու:

III . Ֆիզկուլտմինուտկա.

Աղջիկներ և տղաներ

Նապաստակների պես ցատկելով

Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը,

Ձեռքերը ծափ են տալիս,

Գլուխները գլխով են անում

Եվ հանգիստ նստիր:

(Շարժումները կատարվում են տեքստին համապատասխան):

IV . Պ տառի ներածություն.

Տղերք, գիտե՞ք, որ հնչյունները [n], [n " ] նշանակվում են մեկ տառով?

Նրանք նշվում են P տառով (ցուցատախտակին ցուցադրվում է P):

P տառը մարզասրահում

Նրանք դա անվանեցին խաչաձող:

Արի, սիրելիս, մի ​​ծուլացիր

Արի և քաշիր վերև։

Քանի՞ տարրից է բաղկացած P տառը:

Վերցրեք ձողիկները և դրեք P տառը (Երեխաները դնում են նամակը):

2. Աշխատեք նոթատետրերում

Նոթատետրում P տառը տպում ենք ըստ մոդելի։

Վանկերի և բառերի ընթերցում:

Լոգոպեդը գրատախտակին դնում է վանկերը՝ AP, OP, UP, YP, IP, PA, PO, PU, ​​PY:

Բառեր՝ PAPA, PUMA, SPIDER: (Երեխաները կարդում են):

IV . Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ նոր հնչյուններ և տառեր ենք հանդիպել:

- Տղերք, որպեսզի մեր ընկերները՝ Պիկն ու Պակը չմոռանան, թե ինչ հնչյուններ է նշանակում P տառը, եկեք միաձայն հիշեցնենք նրանց.

Պիկ - Հնչյուն [n "], բաղաձայն, փափուկ, խուլ:

- Pak - Sound [n] - բաղաձայն, պինդ, խուլ: