Testy z histórie starovekého sveta, ročník 5, Maksimov Yu.I., 2013.
Navrhovaná príručka obsahuje testy z histórie starovekého sveta pre súčasné a konečná kontrola a zodpovedá obsahu učebnice A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya „História starovekého sveta“ pre 5. ročník vzdelávacie inštitúcie. Veľa testovacie úlohy vyvinuté s prihliadnutím na požiadavky štátnej záverečnej certifikácie v triede 9 (v novej forme) a jednotnej štátna skúška. Pomôžu študentom zvládnuť pre nich nové typy testov a pripraviť sa na budúce ústne a písomné skúšky. Testy je možné použiť na výučbu a sebakontrolu žiakov, kontrolu domácich úloh, priebežnú a záverečnú kontrolu pri práci s akoukoľvek učebnicou o dejinách staroveku z Federálneho zoznamu učebníc.
Príklady.
Rozumní ľudia lovili zvieratá, ktoré sú teraz na Zemi preč
1) bizón
2) mamuty
3) jaskynné medvede
4) vlnené nosorožce
Nájdite a uveďte číslo zvieraťa, ktoré je v tomto zozname nadbytočné. primitívnych ľudí na území modernej Európy sa objavil o
1) Pred 40 tisíc rokmi
2) Pred 500 tisíc rokmi
3) Pred 2 miliónmi rokov
V týchto pomerne veľkých skupinách boli ľudia považovaní za príbuzných. Spoločne poľovali, starali sa o deti, podporovali ohnisko, chránili domov pred cudzími ľuďmi. Tu fungovalo obyčajné „jeden za všetkých, všetci za jedného“. to -
1) ľudské stádo
2) rodina
3) kmeňové spoločenstvo
OBSAH
Predslov 6
ČASŤ I. ŽIVOT PRVÝCH ĽUDÍ
Téma 1. Primitívni zberači a lovci 8
Test 1. Starovekí ľudia 8
Test 2. Kmeňové spoločenstvá lovcov a zberačov 9
Test 3. Vznik umenia a náboženského presvedčenia 11
Záverečný test na tému „Primitívni zberači a lovci“ 13
Téma 2. Primitívni roľníci a pastieri 16
Test 1. Vznik poľnohospodárstva a chovu zvierat 16
Test 2. Vznik nerovnosti a ušľachtilosti 18
Záverečný test na tému „Primitívni roľníci a pastieri“ 20
Záverečný test z časti „Život primitívnych ľudí“ 24
ODDIEL II. STARÝ VÝCHOD
Téma 3. Staroveký Egypt 28
Test 1. Štát na brehoch Nílu 28
Test 2. Staroegyptský štát: faraón, šľachta, vojna 30
Test 3. Náboženstvo. Umenie starovekého Egypta 32
Test 4. Písanie a vedomosti starých Egypťanov 34
Záverečný test na tému „Staroveký Egypt“ 36
Téma 4. Západná Ázia v staroveku 40
Test /. Staroveká Mezopotámia. Zákony Hammurabi 40
Test 2. Fenickí námorníci 42
Test 3. Biblické príbehy. Hebrejské kráľovstvo 43
Test 4. Asýrska ríša 46
Test 5. Perzský štát „kráľa kráľov“ 48
Záverečný test na tému „Západná Ázia v staroveku“ 50
Téma 5. India a Čína v staroveku 54
Test 1. Príroda a ľudia starovekej Indii. Indické kasty 54
Test 2. Čína v staroveku 56
Záverečný test na tému „India a Čína v staroveku“ 58
Záverečný test v sekcii „Staroveký východ“ 62
ODDIEL III. STAROVEKÉ GRÉCKO
Téma 6. Staroveké Grécko 66
Test 1. Gréci a Kréťania. Mykény a Trója 66
Test 2. Homérove básne 68
Test 3. Náboženstvo starých Grékov 70
Záverečný test na tému „Staroveké Grécko“ 72
Téma 7. Politiky Grécka a ich boj proti perzskej invázii 76
Test 1. Atény polis 76
Test 2. Zrod demokracie v Aténach 77
Test 3. Staroveká Sparta 79
Test 4. Grécke kolónie na pobreží Stredozemného a Čierneho mora 81
Kvíz 5
Test b. Grécko-perzské vojny 84
Záverečný test na tému „Politiky Grécka a ich boj proti perzskej invázii“ 86
Téma 8. Vzostup Atén v 5. storočí pred Kristom. e. a vzostup demokracie 90
Test 1. V prístavoch aténskeho prístavu Pireus 90
Test 2. V meste bohyne Atény 92
Test Z. V aténskych školách a gymnáziách. Divadlo 94
Test 4. Aténska demokracia za Perikla 96
Záverečný test na tému „Vzostup Atén v 5. storočí pred n. e. a vzostup demokracie“ 98
Téma 9. Macedónske výboje v 4. storočí pred Kristom. e 102
Test 1. Mestá Hellas podliehajú Macedónsku 102
Test 2. Ťaženie Alexandra Veľkého na východ 104
Test 3. Kolaps moci Alexandra Veľkého 106
Záverečný test na tému „Macedónske výboje v 4. storočí pred n. e." 108
Záverečný test v sekcii " Staroveké Grécko» 112
ODDIEL IV. STAROVEKÝ RÍM
Téma 10. Rím: od jeho vzniku po nastolenie nadvlády nad Talianskom 116
Test 1. Staroveký Rím 116
Kvíz 2. Dobytie Talianska Rimanmi 118
Test 3. Štruktúra Rímskej republiky 120
Záverečný test na tému „Rím: od jeho vzniku po vytvorenie nadvlády nad Talianskom“ 122
Téma 11. Rím – najsilnejšia mocnosť Stredomoria 126
Test 1. Vojny Ríma s Kartágom 126
Test 2. Zavedenie rímskej nadvlády v Stredomorí 128
Test 3. Otroctvo v starom Ríme 130
Záverečný test na tému „Rím je najsilnejšia mocnosť Stredozemného mora“ 131
Téma 12. Občianske vojny v Ríme 135
Test 1. Zemské právo bratov Gracchi 135
Test 2
Test 3
Test 4: Založenie impéria 141
Záverečný test na tému „Občianske vojny v Ríme“ 143
Téma 13. Rímska ríša v prvých storočiach nášho letopočtu 147
Test 1. Susedia Rímskej ríše. Rím za cisára Nera 147
Test 2. Vzostup Rímskej ríše v 2. storočí. Prenasledovanie kresťanov 149
Test 3. Večné mesto a jeho obyvatelia 151
Záverečný test na tému „Rímska ríša v prvých storočiach nášho letopočtu“ 153
Téma 14. Porážka Ríma Germánmi a pád Západorímskej ríše 157
Test 1. Rímska ríša za Konštantína 157
Test 2. Dobytie Ríma barbarmi 159
Záverečný test na tému „Porážka Ríma Germánmi a pád Západorímskej ríše“ 161
Záverečný test v sekcii „Staroveký Rím“ 165
ODPOVEDE 169.
Stiahnutie zdarma elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Testy z histórie starovekého sveta, ročník 5, Maksimov Yu.I., 2013 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
- Testy z histórie starovekého sveta, ročník 5, k učebnici A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya, A.A. Iskenderov „Všeobecná história. Dejiny starovekého sveta. Stupeň 5“, Federálny štátny vzdelávací štandard, Maksimov Yu.I., 2020
Zovšeobecňovať a systematizovať poznatky na tému „Staroveký východ“; rozvíjať kognitívna aktivitaštudentov. Test Softvér nie je postavený na testoch, kde môžete hrať hádanie. Úlohy sú postavené na príprava OGE kde by študenti mali vedieť pracovať s definíciami, analyzovať, porovnávať a zovšeobecňovať fakty a javy. Posledná úloha je kreatívna, za ktorú môžete dať samostatnú známku.
Historický diktát je určený pre žiakov 5. ročníka základnej školy. Ponúka sa 9 otázok, na ktoré musia žiaci stručne odpovedať Diktát je zostavený na základe učebnice Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. Všeobecná história. „Príbeh staroveký svet» 5. trieda: - M., Osveta - 2015 Slúži na testovanie vedomostí žiakov o danej téme.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Historický diktát je určený pre žiakov 5. ročníka základnej školy. Navrhnutých je 8 otázok, na ktoré musia študenti krátko odpovedať Diktát je zostavený na základe učebnice Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. Všeobecná história. "Dejiny starovekého sveta" 5. trieda: - M., Osvietenstvo - 2015 Slúži na testovanie vedomostí žiakov o danej téme.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Všeobecný test z histórie "Štáty Afriky a Ázie", základná úroveň. Určené pre žiakov 5. ročníka základnej školy. Existuje 15 otázok s jednou odpoveďou. Test bol zostavený na základe učebnice Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. Všeobecná história. "Dejiny starovekého sveta" 5. trieda: - M., Osvietenstvo - 2015 Používa sa na testovanie vedomostí študentov za prvý semester.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Test je určený pre žiakov 5. ročníka. Test je možné použiť na základe výsledkov štúdia časti „Staroveké Grécko“ učebnice histórie starovekého sveta od A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Svintsitskaya. Test má dve možnosti. Test vám umožňuje identifikovať úroveň asimilácie študovaného materiálu.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Test bol zostavený na základe § 35 učebnice pre 5. ročník A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya „Všeobecná história. Dejiny starovekého sveta“. Venuje sa testovaniu vedomostí o grécko-perzských vojnách
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Uzavretá skúška typu je založená na §§. 36 - 37 učebnice Vigasin, A.A., Goder, G.I., Sventsitskaya, I.S. História starovekého sveta: učebnica. pre 5 buniek. všeobecné vzdelanie inštitúcie / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. – 14. vyd. - M. : Vzdelávanie, 2010. - 287 s. Venuje sa testovaniu vedomostí o zvláštnostiach obchodu v prístave Pireus ao najdôležitejších historických a geografických objektoch Atén.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Testy sa používajú na záverečnej hodine o histórii antického sveta v piatom ročníku. Cieľom je preveriť osvojené vedomosti z obdobia antiky, Antiky v dejinách národov Európy, Ázie a ich miesta v dejinách civilizácie. Ciele: preveriť u žiakov rozvoj intelektových schopností a schopnosť samostatného zvládnutia historické poznatky rozvíjať tolerantný postoj k kultúrne dedičstvo iné národy. Testy sú založené na učebnici pre 5. ročník A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya „Všeobecná história. Dejiny starovekého sveta"
Cieľová skupina: pre 5. ročník
Uzavretá skúška typu je založená na §§. 22 - 23 učebníc Vigasin, A.A., Goder, G.I., Sventsitskaya, I.S. História starovekého sveta: učebnica. pre 5 buniek. všeobecné vzdelanie inštitúcie / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. – 14. vyd. - M. : Vzdelávanie, 2010. - 287 s. Zahŕňa rôzne aspekty života starovekej čínskej spoločnosti: vieru, písanie, kultúru, učenie Konfucia. Vedomosti sa testujú zemepisná polohaČína a udalosti vlády cisára Qin Shihaonga.
Cieľová skupina: pre 5. ročník
anotácia
Didaktický materiál "Texty s chybami"
Práca predstavuje didaktický materiál o dejinách starovekého sveta (5. ročník) na tému „Rímy Rím“, čo umožňuje systému používať ho pri práci na hodinách. Táto forma práce je veľmi produktívna, rozvíja kritické myslenie, Tvorivé schopnostištudentov.
Texty s chybami pomáhajú zvyšovať motiváciu pri štúdiu histórie. Môžu byť použité pri vykonávaní kognitívnych a zábavných hier, pri práci na hodinách rôznych smerov: fixácia materiálu, pri kontrole domáca úloha, pre individuálna práca atď.
Možností práce s textami je veľa. Ak je čas, je úlohou vypísať chyby a opraviť ich, ak nie je čas, môžete jednoducho podčiarknuť chyby v texte atď. táto práca môže byť individuálny alebo kolektívny.
Tento didaktický materiál bol testovaný v 5. ročníku internátnej školy č.16 v Moskve
Cieľová skupina: pre 5. ročník
možnosť 1
Časť A.
1. Maratónska bitka sa odohrala A) 480 pred Kr. b) 490 pred Kr. c) 479 pred Kr. d) 390 pred Kr. 2. Príprava Grékov pred vojnou s Peržanmi vedená Xerxom viedla A) Solon b) Miltiades c) Themistokles d) Perikles3. Ako sa volala rada šľachty v Aténach A) areopág b) akropola c) archonty d) kolónie
4. Krátka, presná reč sa nazýva6 A) krásne b) výstižné c) príjemné d) nudné
5. Autor básní „Ilias“ a „Odysea“ A) Aischylos b) Homér c) Aristofanes d) Sofokles
6. Otrok sprevádzajúci dieťa do školy: A) archon b) učiteľ c) rečník d) stratég
7. Aký div sveta bol v egyptskej Alexandrii? A) pyramídy b) Maják Pharos c) Ucho Rodosu d) visuté záhrady
8. Podľa legendy bol založený Rím A) 594 pred Kr. b) 776 pred Kr. c) 753 pred Kr. d) 525 pred Kr.
9. Ako sa volali otroci vycvičení na vzájomný boj a) liktori b) veteráni c) legionári D) gladiátori
10. Republika „v preklade znamená A) sila niekoľkých b) sila najlepších c) sila ľudí d) vec verejnáČasť B. 1. Usporiadajte v chronologickom poradí:A) bitka pri Chaeronei b) trójska vojnaC) Bitka pri Maratóne d) Bitka pri Cannes
Ovládanie prekladu histórie starovekého sveta, 5. ročník.
Možnosť 2
Časť A.
Pre každú úlohu tejto časti je uvedených niekoľko odpovedí, z ktorých jedna je správna. 1. Najprv olympijské hry sa uskutočnilo v A) 753 pred Kr. b) 776 pred Kr. c) 509 pred Kr. d) 490 pred Kr.2. Grécke písmo vzniklo v 7. storočí pred Kristom na základe: A) Mezopotámske klinové písmo b) Egyptské hieroglyfy c) starogrécka abeceda d) fenická abeceda
3. Škola pre telesné cvičenia. A) telocvičňa b) palestra c) portikus d) orchester
4. Ako sa volal vojenský vodca v Grécku, ktorý v čase mieru slúžil ako vládca A) archón b) stratég c) Areopág d) učiteľ
5. Ako sa volalo javisko v divadle, kde herci účinkovali? A) skene b) sedadlá pre divákov c) orchester d) palestra
6. Posledným rímskym kráľom bol A) Ankh Marcius b) Tarquinius Hrdý c) Servius Tullius d) Nero
7. Slávnostný vstup víťazného veliteľa do Ríma. a) demonštrácia b) karneval c) prehliadka d) triumf
8. Veliteľ, ktorý viedol armádu Kartága v boji proti Rímu A) Pyrrhus b) Scipio c) Antonius d) Hannibal
9. Ochrana kráľa bola tzv a) plebejci b) patricijovia c) liktori d) legionári
10. Ako sa volal panovník s neobmedzenou mocou a) guvernér b) cisár c) diktátor d) senátorČasť B. V úlohách tejto časti si musíte dať odpoveď sami, môže ich byť viacero. Porovnajte udalosti alebo zistite podľa popisu. 1. Spojte dátum a udalosť a) 218 BC 1. Bitka pri Cannae b) 216 pred Kr. 2. zničenie Kartága c) 202 pred Kr. 3. Hannibal prechádza cez Alpy d) 146 pred Kr. 4. bitka pri Zame
Vzorové odpovede
№ zadok 1 možnosť 2 možnosť № zadokTest s odpoveďami a prezentáciou o histórii starovekého sveta pre 5. ročník na tému: Staroveký Rím
Simakina Olga Ivanovna, učiteľka histórie a spoločenských vied, Štátna vzdelávacia inštitúcia „Špeciálna nápravná všeobecná škola– internátne 3-4 typy“, Burjatská republika, Ulan-Ude.
Popis práce a účel:
Využitie testov vo vyučovaní je jedným z racionálnych doplnkov k metódam testovania vedomostí, zručností a schopností žiakov. Optimálne zodpovedá úplnej samostatnosti v práci každého študenta. Test umožňuje skontrolovať značné množstvo študovaného materiálu a rýchlo diagnostikovať zvládnutie vzdelávací materiál Vysoké čísloštudentov.
Tento test zameraný na identifikáciu naučených konceptov, historické dátumy, možno použiť ako pri upevňovaní materiálu, tak aj pri overovaní domácich úloh. Test je určený pre učiteľov dejepisu pracujúcich so žiakmi 5. ročníka.
Cieľ: nájsť správne odpovede v teste.
Úlohy: posúdenie kvality asimilácie materiálu, identifikácia získaných pojmov, definícií, historických dátumov tejto témy;
rozvíjať logiku, pozornosť, horizonty;
pestovať vytrvalosť.
Testovacie otázky.
1. Mená spojené so zakladajúcou legendou staroveký Rím:
A) Amulius a Osiris;
B) Mars a Jupiter;
C) Sylvia a Isis;
D) Romulus a Remus.
2. Uveďte názov polostrova, na ktorom sa nachádzal staroveký Rím:
A) Balkán;
B) Malá Ázia;
B) apenín;
D) Hindustan.
3. Vládcovia starovekého Ríma sa po vzniku republiky nazývali:
A) senátori
B) protektoráty;
B) konzuli
D) gerúzia.
4. Určte, akú právomoc mal Senát:
A) mal na starosti pokladnicu;
B) vyriešené otázky vojny a mieru;
C) riešil otázky výchovy mladej generácie;
D) zvolil Radu starších.
5. Aký zákon sa pokúsil prijať Tiberius Gracchus v Senáte?
A) obmedziť veľkosť chovov;
B) odobrať prebytok a rozdeliť ho chudobným;
C) umožniť patricijom kupovať a predávať pozemky;
D) povoliť prevod pozemku dedením.
6. Rimania viedli vojny:
A) s Kartágom
B) s Dariusom 1;
B) Trója
D) s Cyrusom.
7. Uveďte, ako bolo možné rozlíšiť otroka od slobodného človeka:
A) na golieri;
B) na krátke oblečenie;
C) podľa vzoru na tele;
D) sandále.
8. Chorí otroci, ktorých majiteľ mohol poslať:
A) do chrámu
B) na ostrove Sicília;
B) ostrov na Tibere
D) na pozemku.
9. V ktorom roku bolo Spartakovo povstanie:
A) 34 - 32 pred Kr
B) 91 - 89 pred Kr
C) 53 - 51 pred Kr
D) 73 - 71 pred Kr
10. Začalo sa Spartakovo povstanie:
A) v Ríme
B) v Capue;
B) v Cannes
D) v Tvarente.
Testovací kľúč:
1. - G;
2. - B;
3. - B;
4. - A, B;
5. - A, B;
6. - A;
7. - A, B;
8. - B;
9. - G;
10. - B.
Prezentácia na tému: Test s odpoveďami o histórii starovekého sveta Staroveký Rím
Navrhovaná príručka obsahuje testy z histórie starovekého sveta pre súčasnú a konečnú kontrolu a zodpovedá obsahu A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya "História starovekého sveta" pre 5. ročník vzdelávacích inštitúcií. Mnohé testové úlohy sú vypracované s prihliadnutím na požiadavky Štátnej záverečnej atestácie v 9. ročníku (v novej forme) a Jednotnej štátnej skúšky. Pomôžu študentom zvládnuť pre nich nové typy testov a pripraviť sa na budúce ústne a písomné skúšky.
Testy z histórie starovekého sveta. 5. ročník K učebnici Vigasina A.A. atď.
Popis tutoriálu
Predslov
Testy je možné využiť aj ako vzdelávacie kognitívne úlohy, na frontálnu prácu, na individualizáciu učenia, sebaskúmanie a samostatná prácaškolákov. V tomto prípade žiakom odporúčame použiť učebnicu, poznámky v zošitoch a iné doplnkové zdroje informácií.
Pravidelné používanie testovacej formy testovania vedomostí umožní študentom byť v neustálej „forme“: rýchlo odpovedať na elementárne otázky k preberanej téme a zapojiť sa do práce na každej hodine už v hod. počiatočná fáza- štádium aktualizácie vedomostí. Navrhnuté testové úlohy výrazne zvýšia efektivitu a kvalitu práce učiteľa aj študentov na zovšeobecňujúcich a záverečných hodinách.
Testy je možné využiť na nácvik a sebakontrolu študentov, kontrolu domácich úloh, priebežnú a záverečnú kontrolu, ako aj na rozvíjanie zručností a schopností potrebných v budúcnosti pri príprave na štátnu záverečnú certifikáciu (v novej forme) a jednotnú štátna skúška.
ODDIEL I
ŽIVOT PRVÝCH ĽUDÍ
TÉMA 1
Primitívni zberači a lovci Test 1. Starovekí ľudia Možnosť 1
Najstarší ľudia žili v horúcich krajinách, kde nie sú mrazy a studené zimy. 1) pravda 2) nepravda
Najstarší ľudia
1) komunikovať pomocou slov a gest
2) mal artikulovanú reč
3) nemohol hovoriť
Hlavné zamestnanie starovekých ľudí, hľadanie jedlých koreňov, ovocia, bobúľ, vtáčích vajec
1) lov
2) zhromaždenie
3) poľnohospodárstvo
Kopacia palica, palica, špicatý kameň
1) toto sú najstaršie pracovné nástroje
2) toto sú predmety, ktoré starí ľudia lovili
3) toto sú predmety, ktoré dokážu vyrobiť opice
Ovládanie ohňa umožnilo najstarším ľuďom (pokračovať v zozname)
1) chutnejšie a zdravšie jedlo
2) udržujte v teple počas chladných nocí
_
Možnosť 2
Najstarší ľudia žili v horúcich krajinách, ako je východná Afrika.
1) pravda 2) nepravda
2. Starovekí ľudia
1) boli veľmi podobné moderným ľuďom
2) sa nelíšili od opíc
3) veľmi pripomína opice
3. Skupina starovekých ľudí zjednotených na zhromažďovanie, lov, spoločný život
1) komunita
2) ľudské stádo
3) tím
4. Oheň, náradie
1) takto sa starí ľudia odlišovali od opíc
2) toto nedokázali zvládnuť najstarší ľudia
3) toto sa opiciam podarilo získať
5. Vo vzhľade najstarších ľudí prevládali zvieracie črty (pokračovať v zozname)
1) drsná tvár so širokým splošteným nosom, čelo ustupujúce
2) hrebeň obočia
Test 2. Kmeňové spoločenstvá
lovci a zberači
možnosť 1
Je nasledujúce tvrdenie pravdivé?
Homo sapiens sa objavil asi pred 40 tisíc rokmi.
1) pravda 2) nepravda Časť I. Život primitívnych ľudí
Rozumní ľudia lovili zvieratá, ktoré sú teraz na Zemi preč
1) bizón
2) mamuty
3) jaskynné medvede
4) vlnené nosorožce
Nájdite a uveďte číslo zvieraťa, ktoré je v tomto zozname nadbytočné. Primitívni ľudia na území modernej Európy sa objavili o
1) Pred 40 tisíc rokmi
2) Pred 500 tisíc rokmi
3) Pred 2 miliónmi rokov
V týchto pomerne veľkých skupinách boli ľudia považovaní za príbuzných. Spoločne poľovali, starali sa o deti, podporovali ohnisko, chránili domov pred cudzími ľuďmi. Tu fungovalo obyčajné „jeden za všetkých, všetci za jedného“. to -
1) ľudské stádo
2) rodina
3) kmeňové spoločenstvo
Spojte nasledujúce pojmy. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
1) lov mamutov
2) lov malých zvierat
3) lov veľkých rýb
A) harpúna
B) zachytávací otvor
B) luk a šíp
odpoveď:
Možnosť 2
Je nasledujúce tvrdenie pravdivé?
Jedným z rozdielov medzi Homo sapiens a najstaršími ľuďmi bol vznik artikulovanej reči. 1) pravda 2) nepravda
Rozumní ľudia vedeli vyrábať nové nástroje
1) kopacia palica
2) harpúna
3) zložená kopija s ostrým kamenným hrotom
4) luk a šíp
Nájdite a uveďte číslo zbrane, ktorá je v tomto zozname nadbytočná.
Téma 1. Primitívni zberači a lovci
3. Nahradené prišlo ľudské stádo
1) rodina
2) skupina poľovníkov
3) kmeňové spoločenstvo
4. Ľudia spolu lovili, zhromažďovali sa, starali sa o deti, bránili sa cudzím ľuďom. Všetky boli zvážené
1) priatelia
2) spoluobčania
3) príbuzní
5. Spojte nasledujúce tvrdenia. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
A) lov zvierat 1) ženy
B) udržiavanie ohňa v ohnisku 2) všetkých členov rodu
B) vzájomná pomoc a ochrana 3) muži
odpoveď:
TestZ. Vznik umenia a náboženského presvedčenia
možnosť 1
1. Jaskynná maľba bola prvýkrát objavená v r koniec XIX storočí
1) v Španielsku
2) vo Francúzsku
3) v Taliansku
Do všetkých tajomstiev a tajomstiev starovekého maliarstva moderná veda dáva presné odpovede. 1) pravda 2) nepravda
3. Nadprirodzená bytosť, ktorá, ako verili starovekí ľudia, sídli v každom človeku, je
1) vlkolak
2) duša
3) čarodejník
kapitola
I. Život primitívnych ľudí
4. Starovekí umelci, ktorí žili pred 40 tisíc rokmi, sú vyobrazení
1) bizón
2) jeleň
3) vlkolaci
4) poľovníci
5) poľnohospodári
1) Základom čarodejníckych obradov bola viera v existenciu nadprirodzeného spojenia medzi zvieraťom a jeho obrazom
2) základom viery bola túžba ľudí pochopiť, čo sa v nich deje
3) viera v _ bola založená na myšlienke, že ľudia a zvieratá sa môžu zázračne zmeniť jeden na druhého.
Možnosť 2
1. Na strope jaskyne Altamira boli zobrazené
1) bežiaci bizón
2) bežiaci jeleň
3) zranené medvede
2. Je nasledujúce tvrdenie pravdivé?
Pri odhaľovaní významu starých kresieb sa vedci, žiaľ, nemôžu spoliehať na pozorovania života moderných kmeňov a národov. 1) pravda 2) nepravda
3. Fantastický tvor, v podobe ktorého sa prelínajú črty ľudí a zvierat, toto
1) duša
2) vlkolak
3) čarodejník
4. Najstarší umelci, ktorí žili pred 40 tisíc rokmi, zobrazovali
1) vlkolaci 4) ľudia
2) zubry 5) pastieri
3) medvede
Nájdite a označte číslo konceptu, ktorý je v tomto zozname nadbytočný.
Téma 1. Primitívni zberači a lovci
5. Prečítajte si text a doplňte medzery správnymi slovami.
1) viera vo vlkolakov bola založená na myšlienke, že ľudia a zvieratá sa môžu zázračne premeniť jeden na druhého
2) Základom čarodejníckych obradov bola viera v existenciu nadprirodzeného spojenia medzi _
3) základom viery v dušu bola túžba ľudí pochopiť, čo sa deje _
Záverečný test na tému "Primitívni zberači a lovci"
možnosť 1
1. Je nasledujúce tvrdenie pravdivé?
Rozumní ľudia, na rozdiel od najstarších ľudí, žili v kmeňových komunitách. 1) pravda 2) nepravda
2. Najstarší spôsob lovu bol
1) lov lukom a šípmi
2) lov pomocou pascí
3) lov najslabších zvierat pomocou palíc a špicatých kameňov.
3. Nástroje, ktoré boli schopní vyrobiť najstarší ľudia, ktorí žili pred 2 miliónmi rokov
1) kopacia palica
2) prepichnutie
3) nasekané
4) luk a šíp
Nájdite a označte číslo konceptu, ktorý je v tomto zozname nadbytočný.
4. Hlavnými zamestnaniami najstarších ľudí boli
1) lov
2) poľnohospodárstvo
3) zhromaždenie
4) rybolov
Nájdite a označte číslo konceptu, ktorý je v tomto zozname nadbytočný.
ja
Časť I. Život primitívnych ľudí
Priraďte udalosti a dátumy. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
TERMÍNY
A) asi pred 40 tisíc rokmi
B) asi pred 500 tisíc rokmi
B) pred viac ako 2 miliónmi rokov
odpoveď:
VÝVOJ
1) vzhľad starých ľudí
2) vzhľad Homo sapiens
3) vzhľad najstarších ľudí na území našej krajiny
Prečítajte si text a doplňte medzeru správnym slovom. Primitívni ľudia sa báli hrozivých prírodných javov, chceli pochopiť ich príčiny. Takto je prvý
V ľudskom stáde (pokračovať v zozname)
1) hlavným zamestnaním bolo zberateľstvo
2) _
3) _
8. Farebné kresby v jaskyniach, kamenné figúrky ľudí sú
1) diela primitívneho umenia
2) magické predmety
3) modly
9. Obydlie, oheň, zásoby palivového dreva, potraviny, kosti a kože zvierat, náradie
1) toto bolo nevyhnutne vložené do hrobu zosnulého
2) toto bolo bežné medzi príbuznými
3) toto patrilo k najšikovnejším lovcom
10. Usporiadajte nasledujúce udalosti v chronologickom poradí. Napíšte do tabuľky písmená, ktoré označujú udalosti v správnom poradí.
A) objavenie sa najstarších ľudí na území našej vlasti B) vynález najstarších nástrojov
B) vzhľad Homo sapiens
D) objavenie primitívnych kresieb archeológmi Odpoveď:
Testy z histórie starovekého sveta. 5. ročník
