Modelovanie v prípravnej skupine na tému astronauti. Synopsa OOD na tému "Umelecká kreativita" "Vesmír" v prípravnej skupine osnovy lekcie o aplikácii, modelovaní (prípravná skupina) na danú tému. Čo potrebujete na vyrezávanie

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia materská škola №8

obce"mesto Doneck"

PROJEKT "VESMÍR"
prípravná školská skupina č.3
"Výruba lesa"

pedagógovia: Stepanenko D.V.
Masterovič O.A

Doneck 2017

Projekt "Kosmos"
Typ projektu:
- vyučovanie
- výskum
- hranie
Trvanie: krátkodobý (3.04-15.04 2017)
Účastníci projektu: vychovávatelia, deti, rodičia.
Cieľ: formovanie u starších detí predškolskom veku predstavy o vesmíre, slnečnej sústave a jej planétach, prieskum vesmíru ľuďmi.

Úlohy:

1. Pokračujte v rozširovaní detského chápania rozmanitosti vesmíru. Povedzte o tom deťom zaujímavosti a vesmírne udalosti.
2. Predstaviť prvého pilota-kozmonauta Yu.A. Gagarin.
3. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu, schopnosť improvizovať; pestovať vzájomnú pomoc, zhovievavý postoj k sebe, hrdosť na ľudí tejto profesie, na svoju vlasť;
4. Zapájať rodičov do spoločných aktivít.

Relevantnosť projektu:

"Ľudstvo nezostane navždy na Zemi, ale v honbe za svetlom a vesmírom najprv nesmelo prenikne za atmosféru a potom si podmaní celý cirkumsolárny priestor."
K. Ciolkovskij
Pred niekoľkými desaťročiami sa len máloktorý zo včerajších chlapcov nechcel stať astronautom. Tento sen nie je pre dnešné deti vôbec aktuálny. Medzitým vesmírni piráti hviezdne vojny a ďalšie mimozemské bytosti - hrdinovia ich obľúbených karikatúr. Fiktívne postavy dezinformujú predškolákov, hovoria o neexistujúcich planétach a často im spôsobujú negatívne emócie, prispievajú k rozvoju strachu. Preto je dôležité kompetentne stavať prácu na formovaní predstáv detí o priestore.

Etapy realizácie projektu

1. fáza

1. Odhalenie počiatočných vedomostí detí o vesmíre.
2. Informovanie rodičov o pripravovaných aktivitách.
3. Výber literatúry o vesmíre, prezentácie, fotografie, plagáty.

2. fáza

1. Trávenie vesmírneho týždňa v skupine.
2. Spolupracujte s rodičmi na danej téme.
3. Organizácia hrania rolí, didaktických hier a hier v prírode, individuálna a skupinová práca.

Etapa

1. Usporiadanie výstavy prác o vesmíre (spoločná práca detí a rodičov)
2. Kolektívny panel „Vesmírna cesta“
3. Návšteva múzea

4. Kvíz „Vesmír“

5. Výstava spoločných kresieb s rodičmi "Slnečná sústava"

Prípravné práce:

1. Pripravte si prezentácie o vesmíre, slnečná sústava, astronauti.
2. Vyzdvihnite fotografiu - kolekciu na tému "Vesmír".
3. Zoberte si rozprávky, básničky, hádanky o vesmíre, rakete, hviezdach, hudbe.
4. Pripravte si omaľovánky podľa veku.

Konverzácie pomocou prezentácií.

kognitívny vývoj
Predmet: Chcem byť astronautom.
Účel: predstaviť biografiu prvého kozmonauta Yu. A. Gagarina; rozšíriť chápanie moderných profesií; porozprávať o práci ruských kozmonautov vo vesmíre dnes.Predstaviť nášho kozmonauta, krajanov Yu.Usachev.

Téma: „Modelovanie z plastelíny. Raketa“.
Účel: naučiť deti vyrezávať raketu pomocou hračky ako prírody; preniesť tvar častí hračky: oválny, okrúhly, valcový; preniesť proporčný pomer častí a detailov; naučiť sa spájať vytvarované časti do jedného celku, pevne ich spájať lepením jednej časti k druhej.

Vývoj reči
Vec: V. Stepanov "Jurij Gagarin" - prvý kozmonaut
Účel: predstaviť biografiu Yu Gagarina. naučiť sa chápať obsah prečítaného; pestovať pocit hrdosti na prvých dobyvateľov vesmíru; viesť k pochopeniu takýchto morálnych a vôľové vlastnosti ako láskavosť, vytrvalosť, nebojácnosť, pracovitosť.

kognitívny vývoj
Téma: „Dizajn. Astronauti v rakete.
Účel: študovať meno základné časti rakety; samostatne navrhnúť raketu a figúrky astronautov z prírodného materiálu, dodržiavať pravidlá bezpečnej práce s prepichovacími a reznými predmetmi.

Umelecký a estetický vývoj
Téma: „Aplikácia. Let na Mesiac“.
Účel: naučiť sa sprostredkovať tvar rakety technikou symetrického rezania papiera, vystrihnúť postavy ľudí v skafandroch z papiera zloženého na polovicu; upevniť schopnosť doplniť obrázok predmetmi, ktoré sú vhodné vo význame; rozvíjať zmysel pre kompozíciu, predstavivosť.

Záverečný kvíz

„Kosmos“ a výstava detských a rodičovských kresieb „Slnečná sústava“ Výlet do múzea HALA „Kozmos“.

Vonkajšie hry: (pozri prílohu 1)

- "Čakajú na nás rýchle rakety"

- "Vesmírne relé"

- "raketomet"
- "Beztiaže"

- "Slnko a dážď"

- "Slnko je šampión."

Hry na hranie rolí:

"astronauti"
Účel: rozšíriť tému príbehových hier, zoznámiť sa s prácou astronautov vo vesmíre, vštepiť odvahu, vytrvalosť, rozšíriť slovná zásoba deti: "vesmír", "kozmodróm", "let", "vesmír".
"Vesmírny let"
Botanická záhrada potrebuje nové vzácne rastliny. Riaditeľ botanickej záhrady im ponúka, aby ich nasledovali na jednu z planét slnečnej sústavy.
"Nemocnica pre astronautov"
Účel: formovať schopnosť detí rozdeliť sa do podskupín v súlade so zápletkou a na konci danej hernej akcie sa opäť spojiť do jedného tímu. Zobrazte v hre vedomosti o okolitom živote, ukážte spoločenský význam medicíny; pestovať úctu k práci zdravotníckych pracovníkov, upevniť pravidlá správania na verejných miestach.
"Výlet do vesmíru".
Účel: podporovať rozvoj schopnosti rozširovať zápletku na základe vedomostí získaných v triede a v každodennom živote, obohatiť skúsenosti detí o vedomosti a herné zručnosti, ktoré im v budúcnosti umožnia samostatne organizovať hru. Vytváranie zručností na kombinovanie rôznych tematických zápletiek do jedného herného plánu.

Didaktické hry: (pozri prílohu č. 2)

- "Obnoviť poriadok v slnečnej sústave"
- "Nájdi niečo navyše"
- Vyberte si súhvezdie.
- "Nájdite chýbajúcu raketu"
- "Pridať slovo"
-Kam idú rakety?

Čítanie fikcia:

Účel: oboznámiť deti s literatúrou o vesmíre; vychovávať kognitívna aktivita.
- Ya. K. Golovanov "Cesta ku kozmodrómu",
- V. Kaščenko "Súhvezdie drakov",
- P. O. Klushantsev „O čom hovoril ďalekohľad“,
- O. A. Skorolupova "Dobytie vesmíru",
- N. Nosov "Neviem o Mesiaci"
- básne o vesmíre.
- hádanky o vesmíre.

Individuálna a skupinová práca:

rozvoj dobré motorové zručnosti(vyfarbovanie obrázkov o vesmíre).
- zbieranie hádaniek (téma "Vesmírne hádanky")
- rozloženie obrázkov z počítacích palíc
- kresba na krížoch.
- individuálna práca o rozvoji rečovej hry „Povedz opak“

výsledok:

1. Remeslá z plastelíny "Rocket"
2. Výstava prác o vesmíre (spoločná práca detí s rodičmi).
3. Súťaž čitateľov "Básne o vesmíre"

štyri . Záverečný kvíz „Znalci vesmíru“

Príloha 1

Vonkajšie hry:

"Rýchle rakety na nás čakajú"

Okolo haly sú rozmiestnené obruče-rakety. Ich počet je o niekoľko kusov menší ako počet hráčov. Deti sa spoja za ruky a kráčajú v kruhu so slovami:
- Čakajú nás rýchle rakety
Cestovať na planéty.
Čo chceme
Poďme na tento!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Nie je tu miesto pre oneskorencov!
Po posledné slová deti sa rozptýlia a zaujmú miesta v „raketách“ (ak je veľa detí, potom môžete sedieť v jednej rakete pre dvoch alebo troch ľudí) a zaujať rôzne priestorové pózy. Tí, ktorí nezískali miesto v rakete, si vyberajú najzaujímavejšie a najkrajšie pózy astronautov. Potom sa všetci vrátia do kruhu a hra sa začína odznova.

"kozmonauti"

Hra sa hrá pod sprievodom hudobného režiséra.
Účel: rozvoj napodobňovania pohybov a reči dospelého - opakovanie zvuku "U".
- Vypúšťame raketu "UUU!": Ruky nad hlavou v tvare kužeľa,
- Naštartované motory "R-rr": pohyb v kruhu jeden po druhom
- Zabzučalo: "Hej!": Ruky roztiahnuté do strán.
- Leteli na čerpaciu stanicu: posadili sa - ruky dopredu, natankovali - spustili ruky.
Hra sa na žiadosť detí niekoľkokrát opakuje.

"raketomet"

Deti rozložia obruče do kruhu, voľne pobehujú okolo obruče a hovoria slová:
Čakajú nás rýchle rakety
Na lety okolo planét.
Čo chceme
Poďme na tento!
Ale v hre je jedno tajomstvo -
Nie je tu miesto pre oneskorencov!
Učiteľ odstráni niekoľko obrúčok. Hra sa opakuje, kým nezostane jedna obruč.

"Beztiaže"

Deti voľne sedia v hale, urobia „lastovičku“ a stoja tak dlho, ako je to možné. Deti stojace na druhej nohe si sadnú. Vyhráva dieťa, ktoré najdlhšie stojí na jednej nohe.

"Slnko a dážď"

Účel: naučiť deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich konať podľa signálu.
Deti sedia na lavičkách. Učiteľka hovorí: "Slniečko", deti chodia a behajú po celom areáli. Po slovách „Dážď. Ponáhľaj sa domov!" deti na svojich miestach.

Slnko je šampión.

Vybraná detská facilitátorka zarecituje „kozmickú“ riekanku, počas ktorej sa deti stanú jednou z planét:

Na Mesiaci žil astrológ.
Viedol záznamy o planétach:
Raz - Merkúr,
Dvaja je Venuša
Tri je Zem
Štyri je Mars
Päťka je Jupiter
Šesť je Saturn
Sedem je Urán
Ôsmy je Neptún.

Deti si nasadia čiapky s obrázkom planéty, ktorá im podľa počítacej riekanky vypadla, začnú sa pohybovať na hudbu a zvukovým signálom sa zoradia v požadovanom poradí voči slnku, ktoré je znázornené jeden z predškolákov.

Dodatok 2

Didaktické hry:

"Obnoviť poriadok v slnečnej sústave"

Účel: Upevniť vedomosti detí o umiestnení planét v poradí v slnečnej sústave, zapamätať si názvy planét. Rozložíme modely planét na koberec a vedúci číta básne o planéte, ktorá sa má nájsť. Kto ho spozná, vezme ho a umiestni na obežnú dráhu za Slnkom. Všetky planéty musia zaujať svoje miesto v systéme. Nakoniec pomenujte každú planétu.

Všetky planéty v poriadku

Zavolajte komukoľvek z nás:

Raz Merkúr,

Dve... Venuša,
Tri... Zem,

Štyri... Mars.

Päť... Jupiter,

Šesť... Saturn,

Sedem... Urán,

Za ním... Neptún.

Na karte je 5 obrázkov. 4 obrázky z jednej skupiny, piaty je navyše. Musíte nájsť ďalší obrázok a vysvetliť svoj výber.

"Vyberte súhvezdie."

Spojte súhvezdie s požadovaným obrázkom pomocou čiar.

"Pridať slovo"

Naše hlavné pravidlo
Vykonajte akúkoľvek (objednávku).
Chcete sa stať astronautom?
Musí vedieť veľa.
Akákoľvek vesmírna cesta
Otvorte sa tým, ktorí milujú (prácu).
Iba priateľská hviezdna loď
Môžete si vziať so sebou (za letu).
Nudné, pochmúrne a nahnevané
Na (obežnú dráhu) sa nedostaneme.
Jasná obloha je krásna
Je o ňom veľa bájok.
Nenecháš ma klamať
Vyzerá to, že tam žijú zvieratá.
V Rusku je dravá šelma,
Pozri - teraz je v nebi!
Svieti za jasnej noci -
Veľký voz).
A medveď je s dieťaťom,
Milý, milý medvedík.
Svieti vedľa mamy
Malý medveď).
Planéta s fialovým odtieňom.
Vo sfarbení armády, chvastún.
Ako ružový satén
Planéta žiari... (Mars).
Na vyzbrojenie oka
A spriateliť sa s hviezdami
mliečna dráha pozrieť do,
Potrebujeme výkonný... (teleskop).
Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Lietajte a pristávajte
Ale on to dokáže
Rýchlo... (raketa).
Raketa má vodiča
Milovník stavu beztiaže.
astronaut po anglicky
A v ruštine ... (kozmonaut).

"Nájdite stratenú raketu"

Kam idú rakety?

Spočítajte, koľko rakiet letí doprava, koľko doľava, hore a dole.

Príloha 3
Zhrnutie GCD pre prípravnú skupinu „Chcem byť astronautom“

Ciele a ciele:

Oboznámiť deti s biografiou prvého kozmonauta Yu.A. Gagarina; rozšíriť chápanie moderných profesií, planét slnečnej sústavy, cestovania vesmírom, práce človeka vo vesmíre; upevniť vedomosti detí o vlastnostiach šošoviek; obohatiť slovnú zásobu detí (slovník: meteorit, skafander, teleskop, vesmírna družica); pestovať úctu k práci ruských kozmonautov, túžbu byť ako oni.

Prípravné práce:

Materiál :

Pokrok.

Organizovanie času: "Aké sú hviezdy?" - ak sa vás opýtajú.

Odvážne odpovedzte: "Teplý plyn!"

A dodať, že zároveň vždy

Energický reaktor každá hviezda!

Pedagóg: Dnes budeme hovoriť o vesmíre, jeho zakladateľoch a skvelých ľuďoch, ktorí boli priekopníkmi, rok 2011 bol jubilejným rokom kozmonautiky. Práve 12. apríla 1961 letel Yu.A. Gagarin. A teraz považujeme tento deň za deň kozmonautiky. Zem je náš domov vo vesmíre. Pozrime sa na zemeguľu a mapu. Naša planéta je guľatá a len na nej je život. A kto sa pokúsil vymyslieť raketu?

Filozof Archytas dlhé roky pred naším letopočtom pohyboval drevenou figurínou holubice pod prúdom pary. Potom sa Číňania pokúsili vynájsť prístroj (napríklad ohňostroj). K. E. Tsialkovsky túto tému dôkladne rozvinul na začiatku 20. storočia a

S. Korolev - vo vojnových rokoch vytvoril zbrane typu Kaťuša a skonštruoval prvý raketomet.

Skúmanie ilustrácií, hádanie hádaniek:

Zázračný vták, šarlátový chvost.

Letel som okolo kŕdľa hviezd! (raketa)

Čo sa nedá urobiť vo vesmíre? (pád atď.)

Vo vesmíre cez hrúbku rokov letí ľadový objekt.

Jeho chvost je pás svetla. Aký je názov objektu? (raketa)

Biele kvety kvitnú vo vejári a ráno vyblednú. (hviezdy)

Rozhovor pedagóga o objaviteľoch vesmíru.

Príbeh o Yu.A. Gagarinovi. Bežný človek športového otužovania.

Pracovitý, šikovný, milý. Po vojne dostali povolanie zlievarenského robotníka. No keďže miloval oblohu, sníval o lietaní, po skončení leteckej školy sa stal pilotom. Sediac v kresle Gagarinovej vesmírnej lode povedal: "Poďme." Prvýkrát videl Zem z kozmickej výšky. Za ním letel do vesmíru ďalší kozmonaut German Titov. Medzi astronautmi bola žena - Valentina Tereshková.

Otázky pre deti:

1. Kto vynašiel raketu?

2. Kto bol prvým vesmírnym prieskumníkom?

3. Kto ešte letel do vesmíru?

4. Aký by mal byť astronaut?

5. Aký je tvar zeme?

Fizminutka"Športové cvičenie"

Učiteľ rozloží stojan a vyzve deti, aby si prečítali, čo je na ňom napísané. Deti čítajú: astronaut, raketa.

Učiteľ: A teraz budeme zvuková analýza slová, určte prízvuk, počet slabík a vytvorte vetu s týmito slovami.

Vykonávanie práce deťmi.

Prstová gymnastika "Kozmonaut"

Slovné hry "Jeden - veľa"

Stanica - veľa staníc.

Mesiac - veľa mesiacov

Astronaut - veľa astronautov.

"Pomenujte to v poradí"

Čo? – rieka

Nič tam nie je? – rakety

Vidieť, čo? - rieka

Prísť k čomu? - raketa

Spokojný s čím? - raketa

Premýšľať o čom? - o rakete Na tmavej oblohe svietia hviezdy (stlačiť a uvoľniť päste)

Astronaut letí v rakete (tri dlaň o dlaň)

Deň letí a noc letí (Stisni a uvoľni päste)

A pozerá dolu na zem (zobrazuje ďalekohľad)

Vidí polia zhora (roztiahnite ruky do strany, dlane nadol)

Hory, rieky a moria (zdvihnite ruky hore a znázornite výšku hôr)

D / I "Zložte raketu" - (Deti vyskladajú raketu z kociek, vystrihnú obrázky, geometrické tvary)

Hádanka "Ktorý zvuk chýba?"

Pedagóg: A teraz vám navrhujem, aby ste vyrobili raketu, ak niekto dokáže, Marťana alebo astronauta. Ujasniť si techniky modelovania, zvážiť model rakety, objasniť jej detaily.

Vykonávanie práce deťmi.

Analýza a zhrnutie práce.

Synopsa GCD pre prípravnú skupinu „Aplikácia. Let na Mesiac"

téma: "Let na Mesiac".

Aplikácia z farebného papiera.

Úlohy : Naučiť deti vyrábať a rezať rakety racionálnym spôsobom:

rozdeľte štvorec na tri trojuholníky (veľký trojuholník je nos rakety, dva malé sú krídla).

Rozvíjajte kombinačné schopnosti. Vylepšite techniku odtrhnutia: znázornite „chvosty“ kométy a vystrelte z raketovej dýzy.

Vzbudiť záujem o poznanie sveta a reflexiu prijatých predstáv o geometrické tvary ah (obdĺžnik, trojuholník, kruh).

Materiály, náradie, vybavenie:

Listy tmavomodrého, fialového, čierneho papiera, papierové formy na strihanie a lepenie rakiet, farebný papier, nožnice, lepidlo, štetce.

Priebeh kurzu.

Org.moment.

Báseň G. Lyagzdyna "Kozmonaut".

Potreboval by som. Naozaj to potrebujem, naozaj to potrebujem, naozaj to potrebujem

Staňte sa odvážnym astronautom Staňte sa odvážnym astronautom.

Chcel by som to, veľmi to potrebujem. Potreboval by som, naozaj potrebujem

Letieť k dvom medveďom! Letieť k dvom medveďom,

Ak naberiem silu, zostanem s medveďmi,

Zabaliť a na mesiac, Ich perník liečiť.

A k veselým Marťanom.Taká je tam príroda:

Určite sa pozriem! Žiadne kvety, žiadne včely, žiadny med,

Mama si už kúpila prilbu a potom zamávala rakovinou

Čoskoro poletím ku hviezdam. najsevernejšej planéte.

Jem kašu a mrkvu

Aj keď nechcem.

Hlavná časť úvodného rozhovoru.

Dnes si povieme niečo o vesmíre a vyrobíme si aplikáciu z farebného papiera.

Navrhujem, aby ste sa stali astronómami. Budeme študovať vesmír a pozorovať kométy a planéty.

Na stole máte teleskopy (papierovú trubicu), vezmite ich a pozerajte sa do diaľky. Čo vidíš? (snímka číslo 2).

Chlapci, toto je galaxia - zhluk miliónov rôznych hviezd a planét.

Kto mi povie názov našej planéty, na ktorej žijeme? (Zem).

(Snímka, č. 3).

V obrovskom priestore sa naša planéta Zem otáča.

Je jednou z planét slnečnej sústavy.

Zem a ostatné planéty majú tvar kruhu. (snímka číslo 4).

Slnečná sústava je súbor planét a ich satelitov.

Točiace sa okolo hviezdy - slnka. Existuje len 9 planét a všetky sú iné

(snímka číslo 5).

(Odložte ďalekohľady, budeme sa pozerať na planéty).

Medzi planétami sa pohybujú zhluky asteroidov – balvany (snímka číslo 6).

1 .Ortuť je malá horiaca gulička. (snímka číslo 7).

2. Planéta Venuša je najjasnejším bodom na oblohe.

3 .Zem je tretia planéta od Slnka, je to obrovská kamenná guľa, ktorej väčšina povrchu je pokrytá vodou.

Zem je jediná planéta v slnečnej sústave, na ktorej je život. Naša planéta je v neustálom pohybe: točí sa okolo Slnka.

4 .Mars sa nazýva červená planéta.

Keďže zo zeme je viditeľná červenou farbou.

Vieme, že vesmírne lode lietajú do vesmíru. A keď astronauti navštívili Mars a odfotografovali ho, ľudia zistili, prečo sa táto planéta javí ako červená. Ukazuje sa, že marťanská pôda má červenohnedú farbu a marťanská obloha nie je modrá ako nad našou planétou, ale matne ružová kvôli početným časticiam červenkastého prachu.

5 .Jupiter je najväčšia planéta (snímka číslo 8).

6 .Saturn ľahko spoznáte podľa prstencov, vďaka ktorým sa táto planéta zdá nezvyčajná a krásna.

7. Urán má modrú farbu a je to plynná planéta.

8 .Neptún je tiež modrý a tiež plynná planéta.

9 .Pluto je malá gulička zelenkavej farby.

Uhádnete moju hádanku?

Kráčam v noci po oblohe

Matne osvetľujem zem

Nudím sa, nudím sa sám

A volám sa ….mesiac. (Snímka číslo 9)

Mesiac je satelitom Zeme, obieha okolo našej planéty a v noci ju osvetľuje.

Tajomstvo

Koberec je položený

rozsypaný hrášok

Žiadny koberec na zdvíhanie

Nezbierajte hrášok………..(hviezdy a obloha) (Snímka č. 10, č. 11).

Hviezdy sa nám javia ako malé svetielka. Pretože sú veľmi ďaleko.

V skutočnosti je hviezda obrovská plynová guľa podobná slnku, ktorá vyžaruje teplo a svetlo.

Súhvezdie je vzor hviezd, ktorý vytvára tvar.

Je známych 88 súhvezdí.

Prvý človek, ktorý letel do vesmíru, bol Yu.A. Gagarin Sovietsky kozmonaut (snímka číslo 12).

Na lodi „Vostok“ urobil jednu otáčku okolo Zeme za 1 hodinu 48 minút (snímka číslo 13).

Dnes pokračuje štúdium vesmíru

Pre výskum sú ľudia na orbitálnej stanici dlhý čas vo vesmíre (snímka č. 14).

Žiť na orbitálnej stanici nie je jednoduché, preto sa ľudia na lety pripravovali už dlho.

Slávny kozmonaut - umelec Alexej Arkhipovič Leonov namaľoval veľa obrazov o vesmíre (snímka číslo 15).

Opäť sa pozrieme na nočnú oblohu.

Vezmite si ďalekohľad a pozrite sa (snímka číslo 16).

Vidíte, ako sa hviezdy nezvyčajnej krásy lesknú, kométa sa ponáhľa, jej chvost sa rozprestiera po oblohe.

Čo ste ešte videli na nočnej oblohe?

Praktická časť

A teraz navrhujem dokončiť aplikáciu "Rakety".

Na lekciu potrebujeme štvorce, obdĺžniky farebného papiera rôznych farieb, PVA lepidlo, lepiace kefy, kartón modrej farby, nožnice.

Najprv si zopakujme pravidlá používania nožníc.

Pravidlá bezpečnej práce s nožnicami.

1. Počas práce nožnice nasaďte na pravú stranu s krúžkami smerom k sebe,

Aby sa nepichali na ich ostrých koncoch. Čepele nožníc v nefunkčnom stave musia byť zatvorené.

2. Podávajte nožnice súdruhovi s krúžkami dopredu so zatvorenými čepeľami.

3. Pri práci s nožnicami nekývajte rukami, dávajte pozor, aby nespadli na podlahu. Neklaďte na okraj stola.

Pravidlá bezpečnej práce s lepidlom.

1. Lepidlo je nebezpečné Chemická látka. Pri práci s ním treba byť opatrný.

2. Pri práci s lepidlom použite štetec.

3. Ak sa lepidlo dostane na pokožku alebo oči, opláchnite ich vodou.

4. Po dokončení si dôkladne umyte ruky a umyte mydlom. s mydlom.

5. Vezmite množstvo lepidla, ktoré je potrebné na dokončenie práce tejto fáze.

6. Prebytočné lepidlo odstráňte obrúskom.

FYZICKÁ MINÚTA.

Dostaňte sa znova do kruhu

Poďme sa hrať na slnku

Sme veselé lúče, (deti zdvihnú ruky hore)

Sme svieži a horúci. (Fúkajú si na ruky a schovávajú ich za chrbtom)

Jeden dva tri štyri.

Rozšírte kruh. (Urobia štyri kroky a tlieskajú rukami.)

A tak máme tmavé pozadie oblohy.

Pozrime sa, ako môžete vyrobiť jadro papierovej rakety.

Jadro pozostáva z dvoch, troch kruhov, chvost je vyrobený z lámaných pásikov viacfarebného papiera.

RAKETA

1. Vezmeme obdĺžnik žltej alebo zelenej farby, toto je telo rakety

A nalepíme to šikmo pod uhlom na nočnú oblohu, ako keď raketa letí do vesmíru.

2. Vezmeme štvorec a rozrežeme ho diagonálne na dva trojuholníky, jeden trojuholník je nos rakety. Prilepte ho na horný okraj tela rakety.

Druhý trojuholník je rozrezaný na polovicu a prilepený k telu rakety

Z dvoch strán.

3. Simulujeme požiar, ktorý uniká z trysky rakety. Papier natrhajte na prúžky a kúsky. Lepidlo pod telom.

4. Dizajn rakety dokončíme nalepením priezoru, do ktorého sa astronaut pozerá.

Hviezdy a planéty ozdobíme malými kruhmi.

Učiteľ zavesí práce detí na tabuľu tesne k sebe

Ukazuje sa hviezdna obloha.

Výsledok.

Ako sa volala táto osoba? (Yu.A.Gagarin)

Čo znamená tento dátum? (deň kozmonautiky)

Koľko planét je v slnečnej sústave? (9)

Čo je ešte vo vesmíre? (hviezdy, rakety, planéty, kométy, meteority)

Venujte pozornosť svojim aplikáciám, dostali sme vesmír jedným slovom, ako sa to nazýva? (galaxia).

Synopsa GCD pre prípravnú skupinu „Modelovanie. raketa »

Ciele a ciele:

Rozšíriť poznatky o vesmíre, jeho dobyvateľoch, o tvorcoch vesmírnej rakety, o obrovských rozlohách nášho vesmíru.

formovať zručnosti a schopnosti logicky odpovedať na položenú otázku, podporovať rozvoj pamäti, myslenia, upevňovať znalosti samohlások a spoluhlások, nájsť miesto hlásky v slove, určiť prízvučnú hlásku (slabiku, určiť počet slabík, zostaviť vetu, obohatiť slovnú zásobu, zaviesť nové slovo „beztiažový stav“, formovať gramatickú štruktúru reči, upevňovať schopnosť vyrezávať palice, kotúľaním plastelíny priamymi pohybmi dlaní, spájať detaily, hladiť povrch tvarovaných predmetov prstami;

formovať zručnosti sochárskej leteckej dopravy, schopnosť doplniť remeslá o malé detaily.

Prípravné práce: prezeranie ilustrácií, čítanie knihy „Prvý kozmonaut“, rozprávanie rodičov o vesmíre, pozorovania v planetáriu.

Materiál: ilustrácie, portréty, knihy, D / a „Čo vieme o vesmíre?“, plastelína, dosky, stohy.

"Na jasnej oblohe svieti slnko,

Astronaut letí v rakete.

A pod lesmi, poliami,

Zem sa šíri."

12. apríl je dňom kozmonautiky. Toto je sviatok predovšetkým pre kozmonautov a tých, ktorí sa podieľajú na vytváraní vesmírnych rakiet.

Kto sú astronauti? (odpovedá chlapci)

Chcete letieť do vesmíru? (odpovedá chlapci)

Čo tam môžete lietať? (odpovedá chlapci)

Poďme chlapci

Poďme sa hrať na astronautov

Všetci poletíme do vesmíru.

Ideme lietať

Staviame novú hviezdnu loď.

Pozrite sa na stôl. Dnes si vyrobíme práve takúto raketu (ukážkový displej).

Z akých geometrických tvarov sa skladá raketa? (štvorce, trojuholníky, kruhy)

Kam ide raketa? (Do vesmíru, hore).

A čo je na oblohe, vo vesmíre? (hviezdy, mesiac, iné planéty).

Prstová gymnastika

Preplietli sme si prsty

A vytiahol kľučky.

No, teraz sme zo Zeme

Tlačíme mraky.

Teraz vám ukážem, ako vyrobiť raketu.

Zrolujte valec a kužeľ

Spojenie oboch častí

Spojenie maskujeme tenkým bičíkom-klobásom. Spodnú časť rakety ozdobte rovnakým pásikom. Urobíme klapky. Za týmto účelom zrolujte tri rovnaké kužele a vyrovnajte ich tak, aby sa získali trojuholníky. Prilepte ich na spodok rakety.

Urobme si iluminátor. Zrolujte malú guľu plastelíny, napr. žltá farba. Vyrovnajte ho do torty a prilepte na trup lode. Potom zrolujeme menšiu čiernu guľu, sploštíme a prilepíme na prvú. Naša plastelínová raketa je v podstate pripravená.

Teraz môžete ozdobiť raketu. Na zdobenie sme použili korálky a sklenené korálky. Môžete však, samozrejme, zrolovať malé guľôčky a klobásy z plastelíny alebo namiesto konvexných prvkov poškriabať reliéfne detaily ceruzkou alebo stohom.

Zhrnutie.

Synopsa GCD pre prípravnú skupinu „Yu. A. Gagarin - prvý kozmonaut. Konverzácia. Čítanie básne V. Stepanova "Jurij Gagarin".

Programové úlohy: dať deťom nové poznatky o vesmíre, prvý kozmonaut - Jurij Alekseevič Gagarin. Zadajte slová do detského slovníka: vesmír, kozmodróm, planéta, vesmírna raketa, vesmírny oblek. Pomôžte pochopiť poéziu. Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Rozvíjať záujem o astronautov, pocit hrdosti na nich.

prípravné práce: čítanie úryvkov z knihy Yu.Nagibina „Rozprávky o Gagarinovi“, skúmanie ilustrácií.

Materiál: portrét Yu.A. Gagarina. Predmetné obrázky: štart vesmírnej lode; vesmírna raketa "Vostok" vo vesmíre; snímka planéty Zem (z vesmíru); astronaut.

Učiteľ ukazuje obrázok astronauta.

Deti, kto si myslíte, že to je? (odpovede).

Deti skúmajú oblečenie astronauta, pomenujú ho s pomocou učiteľa.

Čo robia astronauti? (odpovede).

Čo lietajú? (odpovede).

Učiteľ ukazuje obrázok „Štart vesmírnej lode“.

A kto bol prvým astronautom na Zemi? (odpovede).

Je to tak, prvý kozmonaut Zeme sa volal Jurij Alekseevič Gagarin. Chcete sa o ňom dozvedieť viac?

Príbeh učiteľa.

„Dňa 12. apríla 1961 ako prvý letel do vesmíru Rus, volal sa Yu. A. Gagarin. Letel na vesmírnej rakete "Vostok" (ukazuje obrázok). Vesmírna raketa na palube s Gagarinom raz obletela Zem“

Ako sa volal prvý astronaut? (odpovede)

Kedy letel Gagarin do vesmíru? (odpovede)

Áno. Prvý let do vesmíru sa uskutočnil 12. apríla. A tak v tento deň oslavujeme Deň kozmonautiky.

Deti, chcete sa stať astronautom? (odpovede).

Tak sa poďme pripraviť!

Fizkultminutka.

Deti spolu s učiteľom vystupujú viaceré cvičenie.

Yu.A. Gagarin z vesmíru pozoroval našu planétu a fotografoval ju. Deti, kde to žijeme? (odpovede).

Je to tak, žijeme na planéte Zem. Pozrite sa, aká krásna je naša Zem! (obrázok Zeme z vesmíru).

Celý svet pozná prvého kozmonauta Yu.A. Gagarina. Boli o ňom napísané piesne a básne. Vypočujte si jeden z nich. Báseň V. Stepanova "Jurij Gagarin".

Vo vesmírnej rakete

s názvom "východ"

Je prvý na planéte

Podarilo sa mi ísť hore do vesmíru.

Spievanie piesní o tom

Jarné kvapky:

Budú spolu navždy

Gagarin a apríl.

deti. Teraz viete, kto sú astronauti? (odpovede).

Ako sa volal prvý astronaut na Zemi? (odpovede).

Čo to bolo za človeka? (odpoveď).

výsledné správanie.

Synopsa GCD v skupine príprava na školu. Téma: „Dizajn. raketa"

Úlohy:

Vzdelávacie: formovať schopnosť vytvárať objemové papierová konštrukcia pomocou schémy a vzorky. Na upevnenie schopnosti krútiť obdĺžniky do valcov, kruh do kužeľa.

Vzdelávacie: rozvíjať schopnosť sprostredkovať expresívnosť kompozície s využitím vlastností papiera ako dizajnový materiál., rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, súvislú reč.

Vzdelávacie: pestovať presnosť, túžbu pomôcť priateľovi, pestovať starostlivý postoj k svojej planéte.

Metodologické techniky Kľúčové slová: herná motivácia, rozhovor, rozbor schémy, prstová gymnastika, minúta z telesnej výchovy, zhrnutie, reflexia.

Vybavenie: obruče na hranie vonku "Rýchle planéty na nás čakajú", zvukový záznam hlasu Marťana s prosbou o pomoc, zvukový záznam vesmírnej hudby Skupina"priestor", ilustrácie zobrazujúce rakety, objemná planéta Mars, vesmírny odpad(kamienky, zátky, obaly od cukríkov atď., kontajner na odpadky, model budovy, stojan, magnetofón.

Pracovný list: kartón, farebný papier, nožnice, lepidlo, štetce na lepidlo, tégliky na lepidlo, obrúsky, utierky, stojany na štetce, stavebné schémy rakety.

prípravné práce: konverzácie na tému "Vesmír", "Gagarinov výkon", "Vesmírne sily""Vesmír", "Planéty slnečnej sústavy", čítanie beletrie a encyklopedickej literatúry, čerpanie z danej témy "priestor", hádanie hádaniek o vesmíre.

Pokrok v lekcii

opatrovateľka: Chlapci, chcete si zahrať? Navrhujem, aby ste si zahrali hru „Rýchlo nás čakárakety »

mobilná hra

„Rýchlo nás čaká rakety pre planetárne cestovanie. /Deti zobrazujú pohyby v

Čo len chceme, na takých poletíme. / beztiažový stav

Ale v hre je jedno tajomstvo, / Na konci slov deti stoja v obrúčkach

Pre oneskorencov tu nie je miesto!

/ 2-3 osoby. Oneskorenci odpadávajú

/ hry. Jedna obruč je odstránená atď.

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa! Myslím, že vidím nejaký druh planéty

(upozorňuje deti na veľkú planétu)

Čo je podľa teba táto planéta?

Odpovede detí:

opatrovateľka: Ako ste uhádli, že toto je planéta Mars?

Odpovede detí: Je červená, má veľmi vysokú teplotu.

opatrovateľka: Počúvaj, niekto žiada o pomoc.

opatrovateľka: Myslíte si, že môžeme pomôcť Marťanom? Ako im môžeme pomôcť?

Odpovede detí:

opatrovateľka: Ako sa dostaneme na planétu Mars?

Odpovede detí: (naraketa )

opatrovateľka: Kto tvorí rakety?

Odpoveď detí: konštruktér

opatrovateľka: Kde pracuje konštruktér?

Odpoveď detí (vprojekčná kancelária )

opatrovateľka: Navrhujem, aby ste zostali dnes dizajnéri a navrhli raketu na let na Mars. ja som vo vedení konštruktér Navrhujem zvážiť vzorku hotového rakety.

(na ilustrácii stojana, ktorá zobrazujerakety )

Deti zvažujú hotová vzorka a porovnajte s ilustráciami.

opatrovateľka: Z akých geometrických tvarov navrhnutá raketa?

Odpovede detí: Poklona kužeľové rakety, hlavná časť valca, trysky z malých valcov.

opatrovateľka: Vstúpte konštrukčné oddelenie. Plány budov máte na stole. rakety. Zvážte ich.

Diagramová konverzácia: Z akého geometrického útvaru možno získať veľký valec?

Odpovede detí: z veľkého obdĺžnika, skrútiť ho do valca.

opatrovateľka: Z akého geometrického útvaru možno získať kužeľ?

Odpovede detí: z kruhu.

opatrovateľka: Je čas pustiť sa do práce (na stoloch je sada geometrických tvarov pre každé dieťa, veľký obdĺžnik, kruh, tri malé obdĺžniky, farebný papier na okienka, ale najprv si natiahneme prsty.

Prstová gymnastika.

Počas samoštúdia učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu.

opatrovateľka: Zhodnoťme hotové dizajnov, je to všetko rakety môže ísť na Mars.

Oceniť rakety.

opatrovateľka: Výborne konštruktérov! Hotovo, je čas ísť. (Deti vyzdvihnú vyrobené rakety sa pohybujú hladko, zobrazujúci pohyby v stave beztiaže, v tomto čase zvukový záznam zvukov vesmírnej hudby)

opatrovateľka: Tu sme! Pozrite sa, koľko odpadu je okolo! Odpadky dáme do hviezdicovej nádoby.

Deti vynášajú odpadky.

opatrovateľka: Čo myslíte, ako sme sa s úlohou vyrovnali?

Teraz je čas vrátiť sa na našu planétu! Spustiť odpočítavanie 10,9,8,7…. Začnite!

opatrovateľka: Tak sme sa vrátili domov. Ako sa volá naša planéta? Ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? Ako udržať našu planétu takú čistú, akou sa stala planéta Mars?

Odpovede detí: neznečisťovať odpadky, neznečisťovať lesy a rieky a pod.

Výsledok Otázka: Kde sme dnes boli? Komu sme dnes pomohli? Na čom lietali? Z čoho je to vyrobené?

Odpovede detí:

Reflexia. Čo si mal rád? čo sa ti nepáčilo? prečo?

Dodatok 4

Voľný čas - kvíz pre deti staršieho predškolského veku na tému: "Znalci vesmíru"

Obsah programu

Cieľ: Upevniť doterajšie poznatky o vesmíre.

Úlohy

Vzdelávacie:

Systematizovať vedomosti detí o planétach slnečnej sústavy, astronautoch, vesmírne technológie

Obohatiť slovnú zásobu detí (kozmodróm, skafander, stav beztiaže, ďalekohľad atď.)

rozvíjanie:

Rozvíjať intelektuálne schopnosti detí

Rozvíjať silu, vytrvalosť

Vzdelávacie:

Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme, vcítiť sa do seba

Vytvorte emocionálne priaznivú atmosféru

Materiál: Obrazy o vesmíre, ktoré zodpovedajú každej otázke a hádanke

Kresba bodkami s číslami (raketa) pre súťaž kapitánov

Športové vybavenie pre súťaže

Tabuľa pre každý tím s obrázkom planéty a názvom tímu

Hviezdičky – bonusy za správne odpovede

Darčeky - knihy "Astrologická encyklopédia"

Video s karikatúrou „Chip and Dale - let do vesmíru“

prípravné práce:

1. Rozhovor s deťmi o vesmíre, o známych astronautoch.

2. Riešenie hádaniek.

3. Čítanie kníh.

4. Kreslenie rakety.

5. Aplikácia rakety.

6. Sledovanie videí o vesmíre.

7. Prezeranie obrázkov, portrétov, rôznych vesmírnych časopisov.

Postup v kvíze

1. Úvodná časť. Konverzácia.

Učiteľ: Chlapci! Viete, aký sviatok dnes oslavuje celá krajina? (Deň kozmonautiky). Správne! Toto je sviatok astronautov a ľudí, ktorí sa podieľajú na tvorbe vesmírnych rakiet. Prečo si myslíte, že ľudia chceli letieť do vesmíru?

Učiteľ: Viete niečo o vesmíre? Dnes nás čaká súťaž družstiev medzi dvoma skupinami. Tím seniorskej skupiny sa volá „Saturn“ a tím prípravnej skupiny „Jupiter“. Musíte odpovedať na otázky, ktoré vám kladiem, a za to dostanete hviezdy. Na konci nášho kvízu ich spočítame a tím s najväčším počtom hviezdičiek vyhrá. Ale ak sú odpovede kričané z miesta, alebo v zbore, odpovedajú všetci spolu, potom bude hviezdička stúpať. Preto buďte opatrní a kto prvý zdvihne ruku, ten odpovie.

2. Kvíz. Otázky.

Ako sa volal človek, ktorý sa začal zaujímať a založil vedu o vesmíre? (Ciolkovskij)

Prečo sa tak volá tento deň? (V tento deň človek prvýkrát letel do vesmíru)

Aké zvieratá boli vo vesmíre? (opice, potkany, psy)

A ktorí hlavní hrdinovia leteli do vesmíru skôr ako ľudia a vrátili sa bezpečne? (Laika, Belka a Strelka)

Ako sa volal človek, ktorý prvý letel do vesmíru a bezpečne sa vrátil? (Jurij Alexejevič Gagarin)

Ktoré vesmírna loď lietal Gagarin? (východ - 1)

Ako sa volal človek, ktorý ako prvý odišiel do vesmíru? (Alexej Arkhipovič Leonov)

Ako sa volala prvá žena, ktorá letela do vesmíru? (Valentína Tereškovová)

Akých ďalších astronautov poznáte? (German Titov, Andrian Nikolaev, Vladimir Komarov,

A ako sa ľudia nachádzajú vo vesmíre? (v stave beztiaže)

Ako prijímajú potravu? (pomocou rúrok)

Ako sa volá vybavenie astronautov? (skafander)

Aké planéty poznáš? (Jupiter, Saturn, Venuša, Mars, Urán, Ortuť, Zem, Neptún)

Aké povahové vlastnosti by mal mať astronaut? (silný, statočný, vytrvalý, statočný, talentovaný, inteligentný, rýchly)

3. Telesná výchova. Relé "Rýchle a silné"

Učiteľ: Chlapci! Čo robia astronauti pred letom? (Pripravujú sa, trénujú na simulátoroch). Správne! Pripravujeme sa aj na vás! A skontrolujeme, ktorý tím je silnejší, rýchlejší a odolnejší?

1 úloha: Preťahovanie lanom

Úloha 2: Chôdza s predmetom (loptou)

Úloha 3: Beh s prekážkou (had)

Vychovávateľ: Výborne, chlapci! Všetci ste silní, rýchli a hlavne máte tímového ducha.

4. Hádanky. Hra „Doplňte slovo“

Pedagóg: Chlapci, radi hádate hádanky? Dnes musíte nielen vyriešiť hádanku, ale aj nájsť odpoveď na obrázkoch.

Na vyzbrojenie oka

A spriateliť sa s hviezdami

Mliečna dráha vidieť
Potrebujeme výkonný... (teleskop)

Na vzducholode
Kozmický, poslušný,

My, predbiehajúci vietor,
Ponáhľame sa na ... (raketa)

Raketa má vodiča
Milovník stavu beztiaže.
anglicky: astronaut
A v ruštine ... (kozmonaut)

Úplne prvý vo vesmíre
Lietanie veľkou rýchlosťou
Odvážny ruský chlapec
Náš kozmonaut... (Gagarin)

V noci osvetľuje cestu
Hviezdy nebudú spať.
Nechajte všetkých spať, ona nemôže spať
Na oblohe nám svieti ... (Mesiac)

planéta modrá,
Milovaný, drahý.
Je tvoja, je moja
A volá sa ... (Zem)

Je kamarát s vetrom a vodou,
Je s Polárkou.
Nikdy sa nemôžu stretnúť
Medveď s veľkým ... (medveď)

Existuje špeciálna kozmická loď,
Posiela signály na Zem všetkým,
A ako osamelý cestovateľ
Lieta na obežnej dráhe ... (satelit)

Vo vesmíre cez hrúbku rokov
Ľadový lietajúci objekt.
Jeho chvost je pás svetla,
A názov objektu je ... (kométa)

Čo vidíme, keď sa pozrieme z okna?
Svietime jasným svetlom ... (slnko)

5. Kapitánska súťaž.

Vychovávateľ: Teraz bude úloha pre kapitánov. Úlohu musíte dokončiť správne a rýchlo. A zvyšok tímu podporuje svojich kapitánov.

Cvičenie. Musíte spojiť všetky bodky v poradí rovnými čiarami a povedať, čo ste urobili. Kto urobí prvý a všetko je správne, ten tím

a získajte hviezdičku.

Doplňujúce otázky pre kapitánov:

Na čom lietajú astronauti? (raketa)

Ako sa volá miesto, odkiaľ raketa štartuje?

(kozmodróm)

6. Záverečná časť. Zhrnutie.

Každý tím si počíta svoje hviezdy. Veliteľ oznámi vedúcemu výsledok. Hostiteľ zhrnie výsledky súťaže a daruje veliteľom darčeky.

7. Sledovanie karikatúry "Veverička a Strelka sa pripravujú do vesmíru."

PROJEKT "SPACE" pre prípravnú skupinu

Typ projektu:
- vyučovanie
- výskum
- hranie
Trvanie: krátkodobý
Účastníci projektu: učiteľ, deti, rodičia.
Cieľ: formovanie predstáv detí staršieho predškolského veku o vesmíre, slnečnej sústave a jej planétach, objavovanie vesmíru ľuďmi.

1. Pokračujte v rozširovaní detského chápania rozmanitosti vesmíru. Povedzte deťom o zaujímavých faktoch a udalostiach vo vesmíre.
2. Predstaviť prvého pilota-kozmonauta Yu.A. Gagarin.
3. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu, schopnosť improvizovať; pestovať vzájomnú pomoc, zhovievavý postoj k sebe, hrdosť na ľudí tejto profesie, na svoju vlasť;
4. Zapájať rodičov do spoločných aktivít.

Relevantnosť projektu:

"Ľudstvo nezostane navždy na Zemi, ale v honbe za svetlom a vesmírom najprv nesmelo prenikne za atmosféru a potom si podmaní celý cirkumsolárny priestor."
K. Ciolkovskij
Pred niekoľkými desaťročiami sa len máloktorý zo včerajších chlapcov nechcel stať astronautom. Tento sen nie je pre dnešné deti vôbec aktuálny. Medzitým sú vesmírni piráti, hviezdne vojny a iné mimozemské bytosti hrdinami ich obľúbených karikatúr. Fiktívne postavy dezinformujú predškolákov, hovoria o neexistujúcich planétach a často im spôsobujú negatívne emócie, prispievajú k rozvoju strachu. Preto je dôležité kompetentne stavať prácu na formovaní predstáv detí o priestore.

Etapy realizácie projektu

1. Odhalenie počiatočných vedomostí detí o vesmíre.
2. Informovanie rodičov o pripravovaných aktivitách.
3. Výber literatúry o vesmíre, prezentácie, fotografie, plagáty.

1. Trávenie vesmírneho týždňa v skupine.
2. Spolupracujte s rodičmi na danej téme.
3. Organizácia hrania rolí, didaktických hier a hier v prírode, individuálna a skupinová práca.

1. Usporiadanie výstavy prác o vesmíre (spoločná práca detí a rodičov)
2. Kolektívny panel „Vesmírna cesta“
3. Súťaž čitateľov "Básne o vesmíre"

Prípravné práce:

1. Pripravte si prezentácie o vesmíre, slnečnej sústave, astronautoch.
2. Vyzdvihnite fotografiu - kolekciu na tému "Vesmír".
3. Zoberte si rozprávky, básničky, hádanky o vesmíre, rakete, hviezdach, hudbe.
4. Pripravte si omaľovánky podľa veku.
Obsah projektu.

Konverzácie pomocou prezentácií.

1. Konverzácia "Čo je priestor."
Účel: poskytnúť deťom predstavu o planétach slnečnej sústavy, slnku, hviezdach, prvom lete do vesmíru, zistiť vedomosti detí o tejto problematike.
2. Rozhovor „Modrá planéta – Zem“.
Účel: vysvetliť deťom, čo je ďalekohľad, vesmír, ukázať, aká krásna je naša Zem z vesmíru.
3. Konverzácia "Mesiac je satelitom Zeme."
Účel: zistiť predstavy detí o mesiaci, mesiaci, rozšíriť vedomosti o mesačnom povrchu, atmosfére.
4. Konverzácia „Rodina planét“.
Účel: rozšíriť predstavy detí o planétach slnečnej sústavy
5. Rozhovor "Slnko je zdrojom života na Zemi."
Účel: objasniť vedomosti detí o slnku, jeho tvare; vysvetliť, z čoho pozostáva.1. Poznanie
Predmet: Chcem byť astronautom.
Účel: predstaviť biografiu prvého kozmonauta Yu. A. Gagarina; rozšíriť chápanie moderných profesií; hovoriť o práci ruských kozmonautov vo vesmíre dnes.
2. Komunikácia
Predmet: Nagibin Yu.M. Príbehy o Gagarinovi. Do školy
Účel: predstaviť biografiu Yu Gagarina. naučiť sa chápať obsah prečítaného; pestovať pocit hrdosti na prvých dobyvateľov vesmíru; viesť k pochopeniu takých morálnych a vôľových vlastností ako láskavosť, vytrvalosť, nebojácnosť, pracovitosť.
3. Dizajn
Téma: "Kozmonauti v rakete."
Účel: študovať názov komponentov rakety; samostatne navrhnúť raketu a figúrky astronautov z prírodného materiálu, dodržiavať pravidlá bezpečnej práce s prepichovacími a reznými predmetmi.
4. Kreslenie
Téma: Vesmírna fantázia. Technika farebného škrabania.
Účel: rozšíriť obzory, vedomosti detí o vesmíre; rozvíjať vnímanie farieb; udržať záujem o vizuálna aktivita; naďalej sa učiť kresliť netradičnou technikou farebného škrabania;
5. Aplikácia
Téma: Let na Mesiac.
Účel: naučiť sa sprostredkovať tvar rakety technikou symetrického rezania papiera, vystrihnúť postavy ľudí v skafandroch z papiera zloženého na polovicu; upevniť schopnosť doplniť obrázok predmetmi, ktoré sú vhodné vo význame; rozvíjať zmysel pre kompozíciu, predstavivosť.
6. Modelovanie
Téma: "Kozmonaut v skafandri."
Účel: naučiť deti vyrezávať astronauta pomocou hračky ako prírody; preniesť tvar častí hračky: oválny (trup), zaoblený (hlava), valcový (nohy); preniesť proporčný pomer častí a detailov; naučiť sa spájať vytvarované časti do jedného celku, pevne ich spájať lepením jednej časti k druhej.

Vonkajšie hry: (pozri prílohu 1)

-"Rýchle rakety na nás čakajú" - "Vesmírne štafetové preteky" - "Raketomet"
- „Beztiaže“ - „Slnko a dážď“ - „Slnko je šampión“.

Hry na hranie rolí:

"astronauti"
Účel: rozšíriť tému príbehových hier, priblížiť prácu astronautov vo vesmíre, vypestovať odvahu, vytrvalosť, rozšíriť slovnú zásobu detí: „vesmír“, „kozmodróm“, „let“, „vesmír“.
"Vesmírny let"
Botanická záhrada potrebuje nové vzácne rastliny. Riaditeľ botanickej záhrady im ponúka, aby ich nasledovali na jednu z planét slnečnej sústavy.
"Nemocnica pre astronautov"
Účel: formovať schopnosť detí rozdeliť sa do podskupín v súlade so zápletkou a na konci danej hernej akcie sa opäť spojiť do jedného tímu. Zobrazte v hre vedomosti o okolitom živote, ukážte spoločenský význam medicíny; pestovať úctu k práci zdravotníckych pracovníkov, upevniť pravidlá správania na verejných miestach.
"Výlet do vesmíru".
Účel: podporovať rozvoj schopnosti rozširovať zápletku na základe vedomostí získaných v triede a v každodennom živote, obohatiť skúsenosti detí o vedomosti a herné zručnosti, ktoré im v budúcnosti umožnia samostatne organizovať hru. Vytváranie zručností na kombinovanie rôznych tematických zápletiek do jedného herného plánu.

Didaktické hry: (pozri prílohu č. 2)

- "Obnoviť poriadok v slnečnej sústave"
- "Nájdi niečo navyše"
- Vyberte si súhvezdie.
- "Nájdite chýbajúcu raketu"
- "Pridať slovo"
-Kam idú rakety?

Čítanie beletrie:

Účel: oboznámiť deti s literatúrou o vesmíre; podporovať kognitívnu aktivitu.
- Ya. K. Golovanov "Cesta ku kozmodrómu",
- V. Kaščenko "Súhvezdie drakov",
- P. O. Klushantsev „O čom hovoril ďalekohľad“,
- O. A. Skorolupova "Dobytie vesmíru",
- N. Nosov "Neviem o Mesiaci"
- básne o vesmíre.
- hádanky o vesmíre.

Individuálna a skupinová práca:

Rozvoj jemných motorických zručností (vyfarbenie obrázkov o vesmíre).
- zbieranie hádaniek (téma "Vesmírne hádanky")
- rozloženie obrázkov z počítacích palíc
- kresba na krížoch.
- individuálna práca na rozvoji rečovej hry „Povedz opak“ 1. Vytvorenie kolektívneho panelu „Vesmírna cesta“ (pomocou fotografií detí).
2. Výstava prác o vesmíre (spoločná práca detí s rodičmi).
3. Súťaž čitateľov "Básne o vesmíre"

Príloha 1

Vonkajšie hry:

"Rýchle rakety na nás čakajú"

Okolo haly sú rozmiestnené obruče-rakety. Ich počet je o niekoľko kusov menší ako počet hráčov. Deti sa spoja za ruky a kráčajú v kruhu so slovami:
- Čakajú nás rýchle rakety
Cestovať na planéty.
Čo chceme
Poďme na tento!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Nie je tu miesto pre oneskorencov!
Po posledných slovách sa deti rozptýlia a zaujmú svoje miesta v „raketách“ (ak je detí veľa, v jednej rakete môžu sedieť dvaja alebo traja ľudia) a zaujmú rôzne priestorové pózy. Tí, ktorí nezískali miesto v rakete, si vyberajú najzaujímavejšie a najkrajšie pózy astronautov. Potom sa všetci vrátia do kruhu a hra sa začína odznova.

"kozmonauti"

"raketomet"

"Beztiaže"

Deti voľne sedia v hale, urobia „lastovičku“ a stoja tak dlho, ako je to možné. Deti stojace na druhej nohe si sadnú. Vyhráva dieťa, ktoré najdlhšie stojí na jednej nohe.

"Slnko a dážď"

Slnko je šampión.

Vybraná detská facilitátorka zarecituje „kozmickú“ riekanku, počas ktorej sa deti stanú jednou z planét:

Na Mesiaci žil astrológ.
Viedol záznamy o planétach:
Raz - Merkúr,
Dvaja je Venuša
Tri je Zem
Štyri je Mars
Päťka je Jupiter
Šesť je Saturn
Sedem je Urán
Ôsmy je Neptún.

Dodatok 2

Didaktické hry:

"Obnoviť poriadok v slnečnej sústave"

tatiana drevnová
Ku Dňu kozmonautiky. Lekcia modelovania v seniorská skupina"Táto neznáma planéta"

modelovanie. Toto neznáma planéta.

Povzbudzujte deti, aby vytvorili kompozíciu s viacerými figúrkami. Rozvíjať schopnosť používať v práci známe metódy modelovanie: valcovanie, ťahanie, lisovanie, štípanie, hladenie. Naďalej u detí formovať záujem o kolektívne formy činnosti. Rozvíjať u detí umeleckú tvorivosť, predstavivosť, fantáziu.

Prípravné práce.

Preskúmanie plagátov na danú tému « Priestor» , súbor pohľadníc "Prvý na svete"

Čítanie literatúry na danú tému « Priestor» : Ja. K. Golovanov "Cesta k kozmodróm» , O. A. Skorolupová „Dobývanie priestor» , V. L. Gorkov Yu F. Avdeev « vesmírna abeceda»

Holding intelektuálne hry „Cesta do diaľky planét»

Večerný pohľad na hviezdnu oblohu

Stavba zo stavebnice Lego vesmírne lode, satelity atď.

Materiál:

Plastelína (12 farieb)

Doska pre modelovanie(20 x 20 cm)

Vlhčené obrúsky

Kartón (30 x 30 cm)

Priebeh kurzu.

Učiteľ pozve deti na návštevu výstavy (v interiéri skupinová miestnosť, venovaný dňu astronautika. V čase, keď si deti prezerajú plagáty, pohľadnice, knihy o vonkajší priestor učiteľka číta deťom báseň:

Chcel by som letieť na Mesiac

Ponorte sa do neprebádaného sveta

A ako magický sen

Dotknite sa najjasnejšej hviezdy.

Na navštíviť iné planéty,

o ktorých veda nevie

A vidieť nadpozemské stvorenia,

Že lietajú na zvláštnych tanieroch.

Opýtajte sa, ako tam žijú

Existuje jeseň, zima alebo leto,

Možno ich chcete navštíviť s nami,

K nášmu milovanému planéta.

A kladenie otázok: O čom deti vedia planét? O iných vesmírne telesá ? O dobývaní vesmír a o astronautoch?

Učiteľka objasňuje, či bolo pre deti zaujímavé dozvedieť sa o tom všetkom? (odpovede detí). Učiteľ poznamenáva, že je veľmi dobré, že teraz vieme toľko nových vecí vonkajší priestor. Ale pre deti, myslím, toto všetko neznámy. Chcete im pomôcť? Ako to spraviť? (odpovede detí).

opatrovateľka: -Deti milujú hračky, však? Urobme pre nich nezvyčajnú hračku, ktorá sama o sebe môže ukázať a povedať vonkajší priestor: o povrchu planét, vesmírne lode, astronautov. Predstavme si, že sme dorazili planéta, nikomu neznámy. Čo sa tam dá vidieť? (Odpovede deti: hviezdne lode, astronautov, vesmírne sopky, krátery, mimozemšťania.)

Deti sú rozdelené na podskupiny, vychovávateľ im pomáha pri rozhodovaní o výbere materiálu na prácu, metód a techník modelovanie a určenie postupnosti vykonávania (Ak sa deti dostanú do problémov.)

Počas vytvárania prvkov kompozície učiteľ povie deťom, ako ich najlepšie umiestniť.

Keď je skladba hotová, učiteľ vyzve všetky deti, aby ju zvážili.

Ako by to podľa vás mohlo vyzerať planéta? (odpovede detí). Nazvime ju nejako. (Vypočuje si odpovede detí, vyberie s deťmi najlepšie meno.)

Si skvelý. To, čo ste urobili, veľmi pomôže malým, aby sa o tom dozvedeli vonkajší priestor.

Učiteľ vyzve deti, aby pripravili príbeh o tejto skladbe, aby ju predstavili deťom.

Banícka predškolská vzdelávacia inštitúcia

kombinovaný typ č.8 "Baby"

Ministerstvo školstva Správy Šachťorska.

Abstraktné

lekcia modelovania na tému:

« priestor cestovanie »

/plasticineografia/

s deťmi prípravnej skupiny

Pripravené:

vychovávateľka

Chelysheva S.G.

2017

Cieľ: zvýšenie záujmu a rozšírenie vedomostí detí o vesmíre.

Úlohy:

Pokračujte v oboznamovaní detí s technikou plastineografie;

Formovať schopnosť používať rôzne techniky (lepenie, ťahanie, hladenie), spracovávať povrch formy pohybmi prstov.

Opraviť techniky vystrihovania symetrických predmetov z papiera zloženého na polovicu (vystrihnúť vesmírnu raketu a astronautov pozdĺž nezávislého nakresleného obrysu).

Pestovať chuť konať v zhode, dohodnúť sa, kto bude robiť akú časť práce, ako sa budú jednotlivé obrazy spájať do veľký obraz Schopnosť doviesť prácu začala až do konca.

Rozvíjať kolektívnu kreativitu, predstavivosť, zmysel pre kompozíciu.

Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o vesmíre.

Rozvíjať vnímanie farby, tvaru, vlastností predmetov a materiálov.

Rozširovanie predstáv detí o rozmanitosti sveta. Povzbudzovanie pokusov detí zdieľať rôzne dojmy s učiteľom a rovesníkmi, zlepšiť reč, schopnosť odpovedať na otázky.

Vzbudiť pocit hrdosti na svoju krajinu, úctu k hrdinom vesmíru, túžbu byť ako oni.

Materiály a vybavenie:

Pre pedagóga: notebook, ukážka práce, stojan na ukážku techniky.

Pre deti: čierny kartón, plastelína, korálky, flitre, farebný papier, nožnice, lepidlo, obrúsky, ceruzky, plátno, fixky.

pohybovať sa

– Aký sviatok bude 12. apríla, prosím?

(Deň letectva a kozmonautiky).

Toto je veľký sviatok na počesť pilotov, astronautov, dizajnérov, ktorí vytvárajú rakety, kozmické lode, umelé satelity Zem. V tento deň po prvý raz letel do vesmíru sovietsky muž.

A navrhujem, aby ste sa dnes spolu so mnou nakrátko vybrali do vesmíru a videli všetko, čo vidia astronauti.

Hra na kontrolu zostatku.

Preverme si vašu výdrž a vestibulárny aparát, t.j. schopnosť udržať rovnováhu. Mali by ste sa postaviť s rovnými rukami do strán, zdvihnúť jednu nohu, pokrčiť ju v kolene a takto stáť na počítadle od 1 do 10. Pripravte sa, začnite! Počítame 1-10.

V. – Ísť do vesmíru je skvelá udalosť, ktorá dáva veľa dojmov a dojmy veľmi dobre pomáhajú kreativite. Preto vám navrhujem, aby ste si teraz sadli za stoly a spolu so mnou oslepili náš úžasný vesmír.

(deti sa presunú do pracovného priestoru)

V. - Chlapci, pozrime sa, čo je na našich stoloch (kartón, farebný papier, plastelína, korálky, lepidlo, fotografie Y. Gagarina). Z toho všetkého môžete urobiť celý vonkajší priestor, napríklad takto. (učiteľ ukáže deťom ukážku).

Teraz vám poviem, ako vyrobiť takéto planéty a kométy z plastelíny.

Algoritmus na vykonávanie práce.

Vyberieme hlavný objekt (výrez astronauta, kozmickú loď), prilepíme ho pracovné centrum,

Na formovanie našej planéty z plastelíny potrebujeme 3 farby: kúsok zelenej, bielej a modrej. Všetky tri farby zmiešame tak, aby na hrudke vznikli fľaky. Sploštíme. Pripútaný k práci.

Na výrobu takýchto hviezd a komét je potrebné našu plastelínu najskôr pripevniť na miesto, kde bude hviezda, a potom jednoducho potiahnuť hroty prstom do strán. Tu sú lúče. Vykonáva sa aj chvost kométy.

Korálky a flitre nám pomôžu rozjasniť a rozžiariť náš priestor, pripevníme ich na plastelínu takto.

Ale vedzte, že vo vesmíre sa nezaobídete bez verného kamaráta a kamaráta, takže dnes budete pracovať vo dvojiciach a nakoniec uvidíme, koho tím odviedol najlepšiu prácu.

V. - Je všetko jasné? Tak teda, poďme do práce.

(samostatné činnosti deti)

Pri práci hrá tichá hudba.

Na konci sú všetky diela položené na koberci, ukazuje sa vonkajší priestor.

V. - Chlapci, pozrime sa na náš priestor, akú úžasnú prácu ste urobili. A všetko ste urobili vlastnými rukami.

Otázka: Aké dielo sa podľa vás ukázalo ako najzaujímavejšie? prečo?

Otázka: Páčilo sa vám byť vo vesmíre?

V. - Chlapci, myslím, že našim astronautom by sa vaša práca veľmi páčila, priestor sa ukázal ako skutočný. No, je čas, aby sme vy a ja išli na Zem, pretože tu na zemi nás čaká veľa zaujímavých vecí.

Desaťročia, každý rok

Označujeme nové vesmírne míľniky,

Ale pamätajte: kampaň začala ku hviezdam

Z Gagarinovho ruského "Poďme!"

Synopsa priamej vzdelávacie aktivity na vzdelávacej oblasti"Umelecký a estetický rozvoj".

téma: "Raketa a astronaut".

Cieľ: Vychovávať deti v estetickom postoji k predmetom a javom okolitého sveta, k trvalému záujmu o vizuálnu aktivitu.

Úlohy: Pokračujte v učení sprostredkovať tvar, proporcie predmetu; plasticita pohybu v modelovaní; sprostredkovať charakteristické pohyby človeka.

Upevniť schopnosť vyrezávať predmety z jedného kusu plastelíny a po častiach. Zlepšiť schopnosť vykonávať postupne všetky fázy práce.

Vybavenie: Pripravila som plastelínu na 3 farby na dieťa, obrúsky, utierky, stohy, stojan. Ilustrácie rakety, astronauta vo vesmírnom skafandri, portréty Gagarina a Koroleva.

Prípravné práce: prezeranie ilustrácií rakiet - vesmírnych lodí; portréty astronautov, dizajnérov; čítanie beletrie (encyklopédií): "Všetko o všetkom - Vesmír" - M., AST, 2000.

Samostatná práca: Naučte Roma Z. pevne spájať časti k sebe a vyhladzujte hrbole ukazovákom.

Práca so slovnou zásobou: Aktivujte slová v reči: okienko, muž-dizajnér, (odtlakovanie).

Pokrok a návod:ja časť (úvodná):

Chlapi, kto vie, aký sviatok sa oslavuje 12. apríla? - Deň kozmonautiky (odpoveď zboru). - Áno, deti, 12. apríla 1961 prvýkrát na svete letel náš ruský kozmonaut do vesmíru na kozmickej lodi Sojuz. Bola to veľká oslava všetkého Sovietsky zväz. Ako sa volal prvý kozmonaut? - Jurij Gagarin. – Áno, toto je Jurij Alekseevič Gagarin. Tu je, pozri (upozorňujem deti na jeho portrét). - A veľký muž-dizajnér Sergej Pavlovič Korolev pomohol letieť do vesmíru (upozorňujem na fotografiu). - Opakujte, Bogdan, Roman. - Pod vedením svojich kolegov konštruktérov vyvinul vesmírne lode-rakety. Tu sú, pozrite sa na ilustráciu.

A teraz hádajte hádanky:

Zázračný vták, šarlátový chvost.

Prišiel v kŕdli hviezd.

Odpoveď: Raketa.

Tento vták nemá krídla
Ale nestačíte sa čudovať:
Len vták rozpustí chvost -
A stúpa ku hviezdam.

Odpoveď: Raketa.

Je v skafandri s poistením

Dostal sa na obežnú dráhu.

Loď bola obratne opravená

Kábel je zlomený.

Muž sedí v rakete.

Odvážne letí do neba,

A na nás vo vašom skafandri

Pozerá sa z vesmíru.

Najprv to skrútili v odstredivke,

A potom sa obliekli do ťažkého skafandru.

Išiel lietať medzi hviezdy.

Tiež chcem! Hovoria, že nedozrel.

Nie je pilot, nie je pilot,

Neletí lietadlom

A obrovská raketa.

Deti, kto to povie?

Odpoveď: Astronaut

Dnes v triede, uhádli ste, budeme vyrezávať raketu a astronauta vo vesmírnom skafandri. Pozri sa na obrázok.

Na stoloch máte plastelínu rôznych farieb. Najväčší kus je raketa. Vytvarujeme ho z jedného kusu vo forme mrkvy (ukazujem spôsob vyrezávania). Aby mal astronaut v rakete svetlo, urobíme si priezor. Deti, opakujte - okienko (zborová odpoveď).Krúživým pohybom medzi dlaňami zrolujte malé loptičky a mierne ich sploštte - sú to okienka. Ale v skutočnosti, chlapci, v skutočnej rakete nie sú žiadne okná, pretože raketa má veľmi vysokú rýchlosť, vytvára sa veľký tlak a nevydrží to ani jedno sklo, praskne a odtlakovanie lode bude viesť k tragédii. - Raketa môže byť ozdobená podľa želania. - Začnime robiť astronauta (robím čiastočnú show). - Kus plastelíny rozdelíme na 3 časti, jedna časť je hlava, druhá je trup a tretia sú ruky a nohy. - Aký je tvar hlavy? - Okrúhly. - A trup? - Oválny. - Ako dosiahneme oválny tvar? (kotúľanie sa medzi dlaňami). "Teraz si poďme odpočinúť."

Vesmírna telocvičňa.

Hudobný sprievod:
Earthlings „Grass by the House“, hudba od skupiny Space (Space)
Trochu pohybu
Nechajte dieťa znázorniť, ako chodia po mesiaci, t.j. chodidlá na šírku ramien a pomaly skákať do strany.
Na jasnej oblohe svieti slnko,
Astronaut letí v rakete.
(Natiahnite - ruky hore.)
A pod lesom polia -
(Ohnúť.)
Zem sa rozprestiera.
(Ruky od seba.)
Rozcvička „Príprava na let“
Začína sa kontrola skafandru. Je prilba pohodlná na hlave? (Otáčanie, nakláňanie hlavy doprava, doľava, dopredu, dozadu, kruhové rotácie hlavy.) Kozmonaut sa môže pohybovať v priestore pomocou zariadenia umiestneného v taške na chrbte. Skontrolujeme, ako pevne drží satka za chrbtom. (Kruhové pohyby, zdvíhanie a spúšťanie ramien.) Sú početné zipsy a pracky dobre zapnuté? (Otočenia a náklony tela vpravo, vľavo, dopredu, dozadu, krúživé pohyby trupu, náklony k chodidlám.) Priliehajú rukavice tesne k rukám? (Otočné pohyby s rukami natiahnutými dopredu na úrovni hrudníka, striedavé a súčasné švihy paží, zdvíhanie paží pred seba so striedavým pokrčením a natiahnutím rúk, spúšťajte ich dolu cez boky, tiež striedavo ohýbajte a uvoľňujte ruky.) ? (Napoly drepy, skákanie na dvoch nohách na mieste.) Sú topánky tesné? (Chôdza v kruhu na špičkách, pätách, vonkajších a vnútorných chodidlách, od špičky, bočný cval doprava, doľava, krok v jednom súbore.) Je „vyhrievací systém“ skafandru v poriadku? Dá sa v nej ľahko dýchať? (Nádych - ruky hore, výdych - ruky dole.)

Výborne, dobre si oddýchnite!

II časť (hlavná):

A teraz poďme do práce. Pohodlne sa usaďte. – Kde začneme? (z rakety).

Chlapci, kostým astronauta môže byť tiež ozdobený podľa vášho želania. Ak sa váš kozmonaut vydá do vesmíru, nezabudnite mu vyrobiť (obliecť si) špeciálny „batoh“ - pomocou ktorého sa bude cítiť pohodlne na čerstvom vzduchu. - Chlapci, tvár astronauta je pokrytá hrubým sklom, takmer ako okienko v rakete.

Hotové diela privážame na „kozmodróm“ (vopred si môžete pripraviť „platformu na vesmírne lety“).

IIIčasť (záverečná):

Deti, pozri, na našom „kozmodróme“ sa objavilo veľa rakiet a astronautov. Čo myslíte, ktorá raketa vzlietne rýchlejšie? Ktorá raketa bude mať najvyššiu rýchlosť? Ktorý astronaut otvorený priestor bude sa cítiť dobre? (odpovede detí).

Výborne! Dnes ste v lekcii ukázali svoje zručnosti a schopnosti, ako dobre poznáte rôzne spôsoby sochárstva. Uvídime sa znovu.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

[] Účel: Vytvoriť emocionálnu reakciu na umelecké dielo „plagát“. Rozvinúť schopnosť vytvárať plagáty -...

Využitie netradičných techník kreslenia na rozvoj jemnej motoriky prstov u detí s všeobecný nedostatočný rozvoj prejavy....

Súhrn priamych vzdelávacích aktivít vo vzdelávacej oblasti „Umelecký a estetický rozvoj. Hudba "" Ako sa našiel vrabec "pre deti prvej juniorskej skupiny

Tento materiál je možné použiť na zábavu na jeseň aj na jar (podľa vlastného uváženia). Zahŕňa hlavné činnosti malých detí na hodine hudobnej výchovy....

Abstrakt priamo výchovných aktivít vo vzdelávacej oblasti „Umelecký a estetický rozvoj“ (Hudobná činnosť) vo vokálnom krúžku „Vtipné poznámky“ (skupina všeobecnej vývinovej orientácie detí vo veku 5-7 rokov)

"Dávajte deťom stále viac obsahu všeobecného, ľudského, sveta, ale hlavne sa ich snažte s týmto oboznamovať prostredníctvom domácich a národných javov." V. G. BelinskyTeraz je to veľmi dôležité o ...

Súhrn priamo výchovných aktivít vo vzdelávacej oblasti: „Výtvarný a estetický rozvoj“ s deťmi maturitnej skupiny s mentálnym postihnutím Typ: produktívna činnosť (kresba) téma: „Medveď v lese“

Obsah programu: naďalej u detí formovať pozitívny vzťah ku kresleniu. Naučiť deti maľovať obraz zvieraťa (medveďa) pozdĺž obrysu pomocou metódy „poke“ (nekonvenčná technika ...

Súhrn priamo - vzdelávacie aktivity vo vzdelávacej oblasti "Umelecký a estetický rozvoj". Umelecké dielo "Ozdoby na vianočný stromček"

Synopsa priamo - edukačnej činnosti vo vzdelávacej oblasti "Umelecký a estetický rozvoj". Umelecké dielo "Vianočné ozdoby»...

Priebeh kurzu.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Prečítajte si tiež