Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga

„Asha internatinė mokykla Nr.5 mokiniams su neįgalus sveikata"

Temos savaitės ataskaita

mokytojai pradinė mokykla

Popovoy L.V.

Pagal dalyko savaičių grafiką MKOU „5 internatas ašiuose“ 2016 m. balandžio 11–04 15 dienomis vyko pradinių klasių dalykinė savaitė.

Savaitės tikslas:

• Ieškokite būdų, kaip pagerinti kokybę ugdymo procesas per šiuolaikinių ugdymo technologijų kūrimą ir diegimą praktikoje.
• parodyti metodinius metodus ir pamokos organizavimo formas ir Papildoma veikla studentai pradinė mokykla suteikdamas didesnę motyvaciją ir pažintinį susidomėjimą.

Dalyko savaitės užduotys:
1. Kiekvienam mokiniui sudaryti palankiausias sąlygas įgyti kokybišką išsilavinimą, atsižvelgiant į jo individualius gebėjimus, polinkius, kultūrinius - švietimo poreikiai.
2. Studentų susidomėjimo didinimas mokymosi veikla.
3. Padėti mokytojams ir mokiniams atrasti savo kūrybiškumas, organizaciniai gebėjimai.
4. Formuoti bendravimo įgūdžius, gebėjimą pajungti savo interesus kolektyvo interesams;

1. Mokyti vaikus savarankiškumo ir kūrybiškumo.

Dalyko savaitės vedimo principas - kiekvienas vaikas yra aktyvus visų savaitės įvykių dalyvis.

Savaitę organizavo ir vedė mokytojos Popova L.V., Kireeva E.R., Glubokovskaya A.Kh. atviras popamokinė veikla 1-4 klasėms parengė ir vedė Popova L.V. ir Kireeva E.R.

04/11/16 (pirmadienis)

Vyko mokyklos bibliotekininkė bibliotekos pamoka naudojant IRT, skirtą pirmojo pilotuojamo skrydžio į kosmosą 55-osioms metinėms. Vaikinai prisiminė, kas pirmasis išskrido į kosmosą, susipažino su Yu.A biografija. Gagarinas. Sužinojo erdvėlaivių pavadinimus, papildė juos žodynas naujų žodžių ir posakių. Buvo lavinami mokinių bendravimo įgūdžiai.

Bibliotekininkės pasakojimą lydėjo spalvingas ir prasmingas pristatymas. Pamokos pabaigoje vaikai pasidalino įspūdžiais ir naujomis žiniomis.

04/12/16 (antradienis)

Piešinių konkursas tema „Išorė“. Piešinių parodos organizavimas.

2016-04-13 (trečiadienis)

Integruotos popamokinės veiklos scenarijus 1-3 klasių mokiniams

„Skrydis erdvėlaiviu“ (matematinis laisvalaikis)

Tikslai:

- patikslinti ir susisteminti įgytas žinias apie kosmosą, skrydžiai į kosmosą, astronautai;

- nustatyti planetų pavadinimus, jų išsidėstymo seką nuo Saulės;

- išmokyti suprasti ir savarankiškai vartoti kosmoso terminiją kalboje: erdvėlaivis, TKS, doko mazgai, priešpaleidimas, kosminė įgula;

- tobulinti skaičiavimo įgūdžius per 20, išvardijant skaičius atvirkštine tvarka;

- įtvirtinti žinias apie skaičius; koreliuoti objektų skaičių ir skaičių;

- vystytis loginis mąstymas, gebėjimas girdėti vienas kitą, konstruktyvūs gebėjimai, vaizduotė;

- ugdyti savitarpio pagalbą, draugiškus santykius, gebėjimą dirbti komandoje, derinant savo veiksmus su bendraamžių veiksmais.

Įranga: žvaigždėto dangaus fonas su planetų ir erdvėlaivių modeliais, žaidimų „Tangram“, „Geokont“ kūrimas ir jiems skirtos diagramos, kortelės su skaičiais ir skaičiui iš dviejų mažesnių padaryti, skaičių rinkinys, įvairiaspalvės žvaigždės eiliniam skaičiavimui, įvairių geometrinių formų erdvėlaiviai, lankeliai, Gyenes kaladėlės - tūrinių geometrinių plastikinių figūrėlių rinkinys, raketos konstravimo kortos, didelis žemėlapis žaidimui "Ieškok devinto", rodyklė.

Preliminarus darbas: žiūrėti iliustracijas tema „Kosmosas“, skaityti knygas apie kosmosą ir astronautus, maketuoti saulės sistema, piešimas ant glamžyto popieriaus, aplikacijos ir modeliavimas temomis: „Susitikimas erdvėje“, „Skrydis į Mėnulį“, „Mūsų kosmodromas“, „Skraidančios lėkštės ir ateiviai iš kosmoso“ ir kt.

Pirmaujantis. Mieli vaikinai! Jūs ir aš esame kosmodrome, ir po minutės erdvėlaivis nukels jus į kosmoso platybes. Laukia tavęs priekyje įdomių užduočių. (Skaito eilėraštį)

Kad taptum astronautu

Skristi į dangų

Reikia daug ką žinoti

Jūs turite daug žinoti.

Na, patikrinkime, kaip esate pasiruošę skristi? Tada prašau visų užlipti į kosmodromo vietą prieš paleidimą. Yra lygiai 20 žingsnių. (Suskaičiuokite iki 20.)

Pratybos „Dėmesio, astronautai!

Nieko nesakyk, tik rodyk rankomis – aukštai, toli, žemai, arti, kairėn, dešinėn, plačia, siaura.

Suaugęs žmogus vardija įvairias erdvės temos sąvokas ir objektus, vaikai savo vietą rodo rankomis.

Gerai padirbėjos įgulos! Juk mūsų žvaigždėlaivis į skrydį gali pasiimti tik stiprius ir vikrius.

Įgulų tikrinimas artėjančiam „skrydžiui“ tęsiamas. Mokiniams pateikiamos užduotys, kurių metu jie garsiai ištaria balą:

- pritūpkite 6 kartus ir pašokkite dar 1 kartą;

- pasilenk 5 kartus ir stumk aukštyn (nuo sienos - mergaitėms) / traukite aukštyn (ant skersinio - berniukams) 1 kartą mažiau.

Mėgstantiems darbą atviras bet koks kosminis maršrutas. O dabar jūs, vaikinai, turite sunkiai dirbti, kad išdėliotumėte raketą.

Vaikai skirstomi į dvi grupes (komandas), kad būtų užtikrintas kiekvieno vaiko dalyvavimas ir dominančios veiklos pasirinkimas.

Pirmos grupės užduotis:

- pagal schemą iš geometrinių figūrų išdėliokite raketą „Tangram“.

Užduotis antrajai grupei:

- pagal schemą iš geometrinių figūrų išdėliokite raketą „Geokont“.

Atlikę užduotį ir susumavę rezultatus vaikai dainuoja dainelę „Jaunųjų kosmonautų maršas“ (muzika A. Filippenko, žodžiai T. Volgina).

Greitos raketos laukia, kol apvažiuosime planetas. Ko tik norime, pas tokius skrisime.

Visos įgulos užima savo vietas raketoje. (Vaikai sėdi ant pagalvių.)

Minutės parengtis skelbiama .., prieš 10 sekundžių startą. Pradedame atgalinį skaičiavimą. (Vaikai chore skaičiuoja nuo 10 iki 0.)

Pradėkite! (Skamba kosminė muzika.)

Raketa nukelia jus į žvaigždėtą dangų. 10 sekundžių – normalus skrydis. (Vaikai skaičiuoja nuo 0 iki 10.) 20 sekundžių – normalus skrydis. (Vaikai skaičiuoja nuo 10 iki 20.) Laivas išplaukė į orbitą.

Dėmesio! Visi ekipažai turi patikrinti prijungimo taškus.

Vaikai turi pasiimti du skaičius, kurie kartu sudaro kortelėje nurodytą skaičių. Norėdami tai padaryti, kiekvienas vaikas iš po pagalvės, ant kurios sėdi, išima kortelę ir suranda norimą skaičių iš tų, kurie yra aplink raketų kilimą.

Taigi, prijungimo taškai yra tvarkingi, ekipažai susidorojo su užduotimi.

Žiūrėk, prieš tave atsiveria žvaigždėtas dangus. Astronautai, būkite atsargūs ir atsakykite į mano klausimus. (Suaugęs žmogus atkreipia vaikų dėmesį į ekraną, kuriame iš eilės išdėliotos skirtingų spalvų ir dydžių žvaigždės.)

♦ Kiek žvaigždžių matai?

♦ Kokios spalvos yra trečia žvaigždė iš kairės?

♦ O penktasis iš dešinės?

♦ Kas yra oranžinė žvaigždė?

♦ Kokia yra mažiausia žvaigždė?

♦ O didžiausias?

Kosmose yra daug žvaigždžių. Dėmesio! Įgulos gali palikti laivą, eiti į atvira erdvė ir žaisti žaidimą.

Žaidžiamas žaidimas „Žvaigždynas“.

Vaikai, susikibę už rankų, sudaro 2-3 apskritimus ir suaugusiojo nurodymu pradeda vesti savotišką „kosminį apvalų šokį“, „žvaigždę“, suktis, išsiskirstyti po salę, sustoja, ištaria tekstą ir susirenka. „žvaigždynas“.

Danguje žvaigždės šviečia, linksmai kibirkščiuoja.

Ir jie nori žaisti su vaikais.

Nagi, žvaigždės, šviesk danguje,

Pradėkite žvaigždžių karuselę danguje.

Vienas-du-vienas, vienas-du-vienas

Žvaigždynas kiekvienai žvaigždei

randame dabar.

Dėmesio! Visa įgula nedelsiant grįžti į laivą! Pavojaus pranešimas atėjo iš kosmoso. (Skamba pyptelėjimas, vaikai sėdi ant kilimo.)

Norėdami nustatyti, iš kur atėjo nelaimės signalas, kartu pažvelkime į erdvėlaivius mūsų „monitoriaus“ ekrane. (Rodomas žvaigždėto dangaus fonas su planetų ir erdvėlaivių modeliais.) Atsakykite į mano klausimus.

♦ Iš kokių geometrinių formų pagamintas šis laivas?

♦ Kokios formos yra laivas, esantis viršutiniame dešiniajame „monitoriaus“ kampe?

♦ Kiek žiedų turi ši planeta?

♦ Spėkite, iš kurio laivo atėjo signalas, jei jis girdimas iš apatinio dešiniojo kampo.

Vaikai atsako į šį klausimą, tada pasirodo Ateivis.

Svetimas (kalba lėtai, viena nata). Sveiki žemiečiai!

Pirmaujantis. Labas, brangusis užsienietis! Iš jūsų erdvėlaivis mūsų ekipažai gavo pavojaus signalą. Kas tau nutiko? Gal galime padėti?

Svetimas. Negaliu grįžti į savo planetą, kol nesurinksiu kosminių kristalų.

Lyderis (kreipiasi į vaikus). Kristalus reikia suskaidyti į skyrius: raudonai - raudonos spalvos kristalai, žalia - apvalios formos kristalai.

Vaikai atlieka užduotį su Gyenesh kaladėlėmis, viduryje išdėliodami žaidimo detales dviem susikertančiais lankeliais.

Svetimas. Kaip sumaniai pavyko surinkti kosminius kristalus! Šaunuoliai žemiečiai! Ar norite žaisti populiarų žaidimą mūsų planetoje?

Žaidžiamas žaidimas Stargazer.

Perduodami kamuolį ratu vaikai taria rimą. Pasirinktas „žvaigždės“ juda pagal muziką šuoliukais, sustoja tarp dviejų vaikų, kurie stovi vienas į kitą nugara ir skaičiuojant vienas, du, trys – bėga! - begioti aplinkui skirtingomis kryptimis ratu, bandydamas pirmas grįžti į pradinį tašką ir paimti kamuolį iš žvaigždžių. Žaidėjas, kuriam pavyksta tai padaryti, pats tampa „žvaigždžių“ lyderiu.

Mėnulyje gyveno astrologas.

Jis suskaičiavo planetas.

Merkurijus - vienas, Venera - du,

Trys yra Žemė, keturi yra Marsas,

Penki yra Jupiteris, šeši yra Saturnas

Septyni yra Uranas, aštuntas yra Neptūnas,

Kas nemato - išeik!

Žemiečiai! Puikiai atlikote mano užduotį! Norėčiau jums parodyti savo planetą, bet ji dingo iš žvaigždėto dangaus... Kaip man grįžti namo? Aš nemoku pastatyti raketos.

Pirmaujantis. Prašau nenusiminti! Mes pasistengsime jums padėti.

Suteikia ekipažams šias užduotis:

pirmasis - tam tikra seka išdėliokite raketos kūrimo korteles;

antrasis – pagal ateivio aprašymą apie savo planetą, suraskite ją žvaigždėto dangaus fone tarp kitų kosminių objektų.

Svetimas. Ačiū žemiečiams! Tu man labai padėjai. Aš skubu grįžti į savo planetą. (Atsisveikindamas pamoja ranka vaikinams ir išeina.)

Pirmaujantis. Taip, ir mes, vaikinai, laikas grįžti į mūsų nuostabiausią planetą visoje visatoje.

Svetimas. Kodėl ji pati nuostabiausia?

Pirmaujantis. O tu klausyk mūsų dainos ir suprasi.

Vaikai Ateiviui dainuoja dainelę „Spalvota planeta“ (muzika N. Lukonina, žodžiai L. Čadovos). Giliai jausdamas Ateivis atsisveikina su vaikinais, pamoja ranka ir išeina.

Pirmaujantis. Vaikinai, kol mūsų laivas švelniai leidžiasi Žemėje, papasakokite, kas jums įsiminė ir patiko iš kelionės?

Vaikai dalijasi savo patirtimi.

Prisilietimas... Yra prisilietimas! Visi vaikinai! Grįžome į Žemę, į savo darželį. Šiandien mes padarėme įdomi kelionėį kosmosą. Kol vėl susitiksime!

04/14/16 (ketvirtadienis)

Skaitymo konkursas. Eilėraščiai apie kosmosą, astronautus. Kryžiažodžių ir mįslių sprendimas.

Larisa Kuščenko
Metodinis tobulinimas teminė savaitė„Miškas rudenį“ vaikų su negalia grupei

Metodinis tobulinimas leksinė tema„Miškas rudenį“ vaikų su negalia grupei Savaitės tema: „Miškas rudenį“.

Tikslas:

atkreipti vaikų dėmesį į juos supantį pasaulį, išmokyti stebėti gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius; sudaryti patogias pedagogines sąlygas, kad kiekvienas vaikas būtų įtrauktas į įvairių pojūčių tyrimą (kaip kvepia ruduo - nukritę lapai - kvapas; kokios spalvos lapai - regėjimas; vėjas drebia medžius - klausa); supažindinti vaikus su medžiais, medžio dalimis, su „krentančių lapų“ sąvoka. Sukelti emocinę reakciją, norą stebėti vykstančius gamtos pokyčius.

PIRMADIENIS Rytas- Žaidimas-pratimas „Rytinis pasisveikinimas“. Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, sukurti teigiamą atmosferą grupėje.

Rytinė gimnastika.

Tikslas: skatinti vaikų sveikatą, sukurti linksmą, linksmą nuotaiką.

Pirštų gimnastika „Ruduo“.

Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, pirštų judesių koordinaciją. - D / ir „Surask geltoną lapą“ su Olya. Tikslas: formuoti spalvų suvokimą, rasti ir parodyti geltoną spalvą, dalyvauti bendroje veikloje, ugdyti domėjimąsi gamta.

Stalo žaidimas „Kas kur auga“ su Jaroslavu (daržovės ir vaisiai).

D / ir su Ira „Surask lapą, kurį parodysiu“.

Toliau ugdyti vaikų asmeninės higienos įgūdžius (plauti rankas, plauti, nusausinti). Išmokite netaškyti vandens ant grindų.

Išmokite teisingai naudoti šaukštą Irina.

Nemokamas vaikų užsiėmimas veiklos centruose.

Žaisk su mėgstamais žaislais.

C / r žaidimas „Užmigdykime lėlę“. Tikslas: ugdyti žaidimo įgūdžius, ugdyti gebėjimą žaidimo metu laikytis elementarių taisyklių.

Pristatykite siužetus, vaizduojančius rudens peizažus.

Pasikalbėkite su tėvais apie tai, kaip jaučiasi jų vaikai.

OD 9.20 – Susipažinimas su aplinkiniais „Medžiais“. Tikslas: formuoti idėjas apie artimiausioje aplinkoje augančius medžius (klevas, beržas); toliau supažindinti su pokyčiais, kurie vyksta su medžiais rudenį. Ugdykite regimąjį ir klausos dėmesį. Ugdykite pagarbą gamtai.

10.45-11.05 – Kūno kultūra(prisitaikantis).

Vaikščioti

Stebėjimas „Medžiai: klevas rudenį“.

Užduotys: emociniu ir jusliniu pagrindu ugdykite vaikus suprasti, kad rudenį medžių lapai palaipsniui keičia savo spalvą. Atkreipkite dėmesį, kad tas pats medis turi skirtingų spalvų lapus.

Gaubtas. žodis: st-ie "ruduo".

Ruduo žaidžia su lapais

Nuo šakų nuskinami lapai.

geltoni lapai skrenda

Tiesiai į vaikinų rankas.

P / ir „Lapai ir vėjas“. Tikslas: ugdyti gebėjimą judėti su daiktais. - Ind. darbas su Jaroslavu – orientacija erdvėje.

Fizminutka "Medžiai".

Tikslas: išmokyti atlikti judesius pagal tekstą.

Išmokykite Denisą savarankiškai nusiauti batus, atsargiai įdėkite juos į spintą.

Supažindinti su elgesio gamtoje taisyklėmis (be reikalo nedraskyti augalų, nelaužyti medžių šakų, neliesti gyvūnų ir pan.). Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

Darbo užduotys: surinkti šakeles aikštelėje.

Tikslas: išmokyti savarankiškai atlikti įmanomus darbo veiksmus.

Eilėraščių apie rudenį skaitymas: E. Trutneva „Rudens vaikšto ir klajoja“, nagrinėja

iliustracijos. Tikslas: supažindinti vaikus su kūriniu, ugdyti gebėjimą klausytis poezijos. Išmokite įžvelgti meninio žodžio grožį. Pratimas „Žaislai lokiams ir meškiams“. Tikslas: skatinti vaikus parinkti paveikslėlius pagal žodinius nurodymus pagal objekto dydį, ugdyti apibendrinimo funkciją. C / r žaidimas „Šeima“: žaidimo situacija „Lėlių maitinimas“.

Tikslas: išmokyti vaikus sugalvoti paprastą siužetą, atlikti savo vaidmenį,

žaidime naudokite pakaitalus, įskaitant natūralias medžiagas.

Pasivaikščiojimas – gamtos pokyčių stebėjimas. Tikslas: praturtinti emocinį vaikų auksinio rudens suvokimo komponentą.

P / ir „Burbulas“. Tikslas: toliau mokyti vaikus stovėti ratu; padaryti jį platesnį, tada siauresnį, judesius derinkite žodžiais.

Savaitės diena ANTRADIENIS 17.10. Rytinis žaidimas-pratimas „Rytinis pasisveikinimas“. Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, sukurti teigiamą atmosferą grupėje.

Rytinė gimnastika.

Pirštų gimnastika „Medžiai“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką. - D / ir „Paimkite lapus pagal spalvą“ (su Irina).

Pratimas „Pažiūrėk ir parodyk“ su Denisu. Tikslas: išmokyti parodyti vadinamus objektus (debesį, lapą, balą, lietų).

D / žaidimas „Surinkime lapų puokštę“ su Olya, Jaroslavu. Tikslas: tęsti

formuoti gebėjimą sudaryti vienarūšių objektų grupes ir išskirti iš jų atskirus objektus; supažindinti su sąvokomis daug, vienas. Toliau ugdyti savitarnos įgūdžius bei kultūrinius ir higieninius įgūdžius, mokyti organizuotai užimti savo vietas prie stalo, savarankiškai ir tvarkingai valgyti, taisyklingai laikyti šaukštą.

Darbas gamtos centre „Mokomės laistyti gėles“. Tikslas: išmokyti vaikus laistyti gėles, supažindinti su pagrindinėmis laistymo taisyklėmis.

OD 9.00 – 9.20 - KALBOS RAIDAS / Individualus darbas logopedas su vaikais

9.30 - 9.40 - Paraiška "Rudens medis". Uždaviniai: praplėsti vaikų idėjas apie laukinės gamtos pokyčius rudenį. Sukurkite "rudens" lapuočių medžių vainiką, naudodami popieriaus gabalėlius geltona spalva. Naudokite vaizdines priemones (spalvą, ritmą), kad sukurtumėte išraiškingą lapuočių medžio vaizdą. Praktikuokite popieriaus lapo suplėšymo į mažus gabalėlius (lapelius) įgūdžius.

10.05 – 10.20 - KŪNO UGDYMAS (adapt.).

Vaikščioti

Pratimas „Sklandus formavimas“. Tikslas: ugdyti gebėjimą statyti ir vaikščioti poromis.

Stebėti medžius, žiūrėti į rudens lapus. Tikslas: tęsti pažintį su rudens ženklais, plėsti rudens spalvų idėją, išmokyti įžvelgti rudeniško peizažo grožį; toliau emocingai supažindinti su rudens reiškiniais; pristatyti „lapų kritimo“ sąvoką.

P / ir „Linksmas varpelis“. Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis ir girdėti garsą, mankštintis ramiai bėgiojant. - Žaidimas „Didelis – mažas“. Tikslas: skatinti juslinį ugdymą (mokytojas suteikia vaikams didelių ir mažų rudens lapai ir siūlo juos palyginti: „Kokį lapą turi Anė? (Ani turi didelį lapą.) O Olya? (O Olya turi mažą lapelį.) Kokį lapą turi Jaroslavas?

Fizminutka "Vėjas pučia, vėjas pučia".

Įtvirtinti galimybę apsiauti batus, kelnes, megztinį, užsisegti švarką padedant suaugusiajam.

Pratimas „Rudens lapai“. Tikslas: lavinti taisyklingo kvėpavimo įgūdžius.

Žaislų kolekcija po krepšinio žaidimo. Tikslas: išmokyti vaikus susitvarkyti, formuoti teigiamą požiūrį į darbą. Nepriklausomi žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

Bendri žaidimai su mokytoju. Tikslas: skatinti vaikų ir suaugusiųjų kontaktus.

Suformuoti gebėjimą, nusirengiant prieš miegą, suknelę ar marškinius pakabinti ant kėdės atlošo, ant sėdynės tvarkingai užsimauti šortus, pėdkelnes.

Pasakos I. Reviu „Rudens apranga“ skaitymas.

Vakaras – Oro ir vandens procedūros. Uždaviniai: užtikrinti laipsnišką vaiko organizmo pabudimą; ugdyti teigiamai – emocinę nuotaiką po miego.

Skaitomas T. Kazakovos eilėraštis „Lapas ir vėjelis“.

Žaidimo veiksmai su lapais:

atėjo ruduo, pasidarė šalta, nuo medžių krenta lapai. Klausykite eilėraščio „Lapas ir vėjelis“:

Pūtė rudens vėjas

(vaikai pučia)

Nuskinau nuo medžio lapą,

Žaidė su juo, suko ratus

Ir nukrito ant žemės.

(apskritimas su lapais ir apatinis

juos ant grindų)

Vėl pūtė vėjas

Aš paėmiau lapą nuo žemės (pakelkite lapus, sukite

Vėl tyliai apsuko ratą

Ir nuleido lapą į upelį.

(lapai krenta į upelį)

Lapas plūduriuoja ant vandens

Kaip mažas garlaivis.

Konstruktyvus modeliavimas: žaidimai su statybinėmis medžiagomis: baldų lėlėms statyba.

Uždaviniai: ugdyti gebėjimą iš statybinės medžiagos kurti baldus lėlėms, gebėjimą tvirtai klijuoti viena prie kitos plytas konstruktyviam kūrybiškumui ugdyti. Padaryti rudeninius lapus, statybinę medžiagą (plytas).

Pasivaikščiojimas - Stebėjimas: žvelgiant į medžius svetainėje. Tikslas: nustatyti rudens požymius, palaikyti domėjimąsi gamtos pažinimu.

Fizminutka "Medžiai". Tikslas: toliau mokyti atlikti judesius pagal tekstą.

Pirštų gimnastika „Medžiai“.

Visi miške stebisi

(trinkite delnus kartu)

Auga įvairūs medžiai:

(atmerkite delnus ir išskleiskite pirštus)

Čia iki dangaus

Visa dervinga pušis.

(prijunkite alkūnes - "kamienas", atviri delnai - "vainikas")

Ištirpusios šakos – pynės

Baltas beržas.

("žibintuvėliai" su judėjimu iš viršaus į apačią)

Ąžuolas išskleidė savo šakas,

Ir jis nebijo vėjo

(ištieskite rankas aukštyn, išskleiskite pirštus)

Medžiai ošia lapais,

(trinamas delnais vienas į kitą - „šiuksėjimas“)

Lyg jie bendrautų

(paspausti ranką)

Rankos - šakos atmestos,

Paukščiai laukia tavęs.

Savaitės diena

TREČIADIENIS Rytas – Žaidimas-pratimas „Rytinis pasisveikinimas“.

Rytinė gimnastika.

Pirštų gimnastika „Medžiai“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką. - Žaidimai centre juslinis vystymasis su Anya, Olya: išmok atskirti spalvas.

Veiksmai su objektais: d / ir „Piramidės surinkimas“ (su Ira). Tikslas: išmokyti atsirinkti žiedus pagal dydį ir spalvą. Ugdykite dėmesį, formuokite gebėjimą lyginti, lyginti.

Kvėpavimo pratimai "Breeze" su Denisu.

Tikslas: lavinti taisyklingo nosies kvėpavimo įgūdžius; sukurti gilų kvėpavimą. Formuoti vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius, toliau supažindinkite juos su elgesio prie stalo taisyklėmis, mokykite jas pritaikyti, išmokite naudotis servetėlėmis, taisyklingai laikyti šaukštą. - Nemokamas vaikų užsiėmimas veiklos centruose.

Pasiruošimas vaidmenų žaidimas"Šeima": žaidimo pratimas„Padėkime lėlę

Moju miegoti“; skaitydamas eilėraštį „Atėjo naktis“.

Uždaviniai: išmokyti atlikti žaidimo veiksmus su žaislu.

Darbas gamtos kampelyje: žuvies stebėjimas. Skaitant straipsnį I. Tokmakova „Kur miega žuvis?“. Uždaviniai: išmokyti atidžiai apsvarstyti gyvus objektus, atsakyti į auklėtojo klausimus, supažindinti su žuvų išvaizda, judėjimo ypatumais.

Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą.

OD 9.00 – pažinimas. FEMP. Tikslas: toliau diegti sąvokas vienas, daug, nedaug; formuoti gebėjimą atskirti objektų skaičių, naudojant sąvokas vienas, daug, nedaug. Demo medžiaga. Lėlė. Dalomoji medžiaga. Matrioškos.

9.30 - Muzika / salė / (pagal muzikos vadovo planą).

Vaikščioti.

Pratimas „Sklandus formavimas“. Tikslas: ugdyti gebėjimą statyti ir vaikščioti poromis.

Debesų stebėjimas, debesys. Uždaviniai: išmokyti vaikus įžvelgti rudens dangaus ypatybes (tamsus, žemas, debesys užstoja saulę, plėsti supratimą apie sezoninius gamtos ir oro pokyčius, supažindinti natūralus fenomenas būdingas rudeniui. Išmokite matyti pažįstamus objektus debesų pavidalu, lavinkite vaizduotę.

P / ir „Vėjas ir debesys“. Uždaviniai: išmokyti koordinuotai judėti nurodyta kryptimi, reaguoti į žodinius auklėtojo signalus. Ugdykite gebėjimą perjungti dėmesį. - Praktikuokite vaikščiojimą poromis.

Didaktinis pratimas su Olya „Atnešk didelį popieriaus lapą“. Tikslas: toliau diegti dydžio sąvokas.

Skaitomas T. Kazakovos eilėraštis „Lapų kritimas“.

D / ir „Didelis ir mažas“ su Kira, Jaroslavu.

Uždaviniai: išmokyti vaikus suprasti užduoties esmę, įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti

objektai pagal dydį (pavyzdžiui, kūgiai). Suaktyvinkite atitinkamas sąvokas kalboje. - Išmokyk Denisą pačiam nusiauti batus, atsargiai įsidėk į spintą.

„Vienas žingsnis, du žingsniai“. Tikslas: lavinti žingsnius lipant laiptais.

Patirtis „Kas drebia medžius?“. Tikslas: toliau pristatyti „vėjo“ sąvoką, kas tai yra ir kaip tai vyksta. (Karpukhina N.A., Užsiėmimų užrašai).

Nukritusių lapų valymas. Tikslas: skatinti vaikus padėti suaugusiems. Išmokite dirbti sunkų darbą.

Žaidimai – linksmybės su vaikiškais patefonais. Tikslas: skatinti kurti džiugią atmosferą, gerą nuotaiką.

Darbas prieš miegą – Korekcija – vystomas žaidimas „Tylos minutės“.

Suformuoti gebėjimą, nusirengiant prieš miegą, suknelę ar marškinius pakabinti ant kėdės atlošo, ant sėdynės tvarkingai užsimauti šortus, pėdkelnes.

M. Skrebcovos pasakos „Pkalbus beržas“ skaitymas.

Vakaras – Oro ir vandens procedūros. Uždaviniai: užtikrinti laipsnišką vaiko organizmo pabudimą; ugdyti teigiamai – emocinę nuotaiką po miego; formuoti pradines idėjas apie grūdinimo poreikį.

Skaitant N. Pikulevos straipsnį „Daina apie lietų“. Tikslas: ugdyti atkaklumą, formuoti emocinę reakciją į ploną skaitymą. darbai. Žaidimų treniruotės.

C / r žaidimas „Šeima“: žaidimo situacija „Lėlės užmigdymas“.

Uždaviniai: išmokyti, padedant mokytojui, perkelti pažįstamus veiksmus su žaislais į naujas žaidimo situacijas, formuoti gebėjimą atlikti veiksmus pagal vaidmenį. Darbo užduotys: išimti žaislus. Užduotys: suformuoti įgūdžius

žaislus dėti į specialiai tam skirtas vietas, klasifikuoti pagal laikymo vietą. Skatinkite suaugusiuosius padėti. Savarankiška veikla vaikai veiklos centruose.

Uždaviniai: nustatyti vaikų pageidavimus renkantis žaislus. skatinti įtraukti

Pasivaikščiojimas – paukščių stebėjimas. Užduotys: formuoti bendros idėjos apie paukščius, supažindinti tam tikrų tipų paukščiai (varna, balandis, žvirblis, šarka).

P / ir žaidimas „Kamuolis ratu“. Tikslas: lavinti pagrindinius judesių tipus, išmokyti mesti į horizontalų taikinį dviem rankomis iš apačios. Lavinti stambiąją rankų motoriką, judesių koordinaciją.

Savaitės diena

KETVIRTADIENIS Rytas – Žaidimas-pratimas „Rytinis pasisveikinimas“. Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, sukurti teigiamą atmosferą grupėje.

Rytinė gimnastika.

Tikslas: skatinti vaikų sveikatą, kurti linksmą, linksmą nuotaiką, ugdyti įprotį kasdien fiziškai mankštintis.

Žaidimas „Pasirink paveikslėlį“ su Kira, Anya. Tikslas: išmokti susieti objektą su paveikslu.

Ind/r su Jaroslavu, Olya kalbos raida: "Garsas "A". Tikslas: patikslinti garso "A" artikuliaciją; lavinti klausos dėmesį, fiziologinį kvėpavimą, smulkiąją rankų motoriką. Ugdyti gebėjimą klausytis mokytojo kalbos. Dirbti siekiant įtvirtinti kultūrinę ir vaikų higieniniai įgūdžiai: išmokite tinkamai plauti ir išdžiovinti rankas, rasti savo rankšluostį - papildyti pažinimo-kalbos centrą suskaidytos nuotraukosšia tema.

Nemokamas vaikų užsiėmimas veiklos centruose.

Žaidimai su dizaineriu „Lego“.

Uždaviniai: išmokyti sujungti dalis į paprasčiausią pastatą, paskatinti

žaisti su pastatais. Lavinti vaizduotę, smulkiąją rankų motoriką.

Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą.

OD 9.00–9.20 – KŪNO UGDYMAS (pritaikomas)

9.30 - 9.50 - LOGOPOS PLĖTRA (logopedas).

Vaikščioti

Pratimas „Sklandus formavimas“. Tikslas: ugdyti gebėjimą statyti ir vaikščioti poromis.

Stebėjimas: kalnų pelenai rudenį. Tikslas: supažindinti vaikus su pokyčiais, kurie vyksta su medžiu rudenį (šermukšnių uogos parausta, lapai keičia spalvą ir nukrinta). Ugdyti pažintinį susidomėjimą, ugdyti atidų požiūrį į gamtą, išmokti grožėtis jos grožiu.

P / ir "Kamuolis ratu". Tikslas: lavinti pagrindinius judesių tipus, išmokyti mesti į horizontalų taikinį dviem rankomis iš apačios. Lavinti stambiąją rankų motoriką, judesių koordinaciją.

Žaidimas „Pagauk kamuolį“ su Denisu.

Tikslas: išmokti mesti ir gaudyti kamuolį.

Pirštų gimnastika „Medžiai“ su Jaroslavu, Olya. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.

„Vienas žingsnis, du žingsniai“. Tikslas: elementarių saugaus judėjimo taisyklių kartojimas – žingsnių pratinimas judant laiptais.

Toliau mokytis savarankiškai rengtis ir nusirengti, susidėti daiktus į spintą. Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Nemokamas užsiėmimas prižiūrint auklėtojui.

Darbo užduotys: šluojame takus aikštelėje. Uždaviniai: išmokyti atlikti paprasčiausias darbo operacijas. Ugdykite tikslumą, darbštumą.

Darbas prieš miegą.

Korekcija – vystomas žaidimas „Tylos minutės“.

Suformuoti gebėjimą, nusirengiant prieš miegą, suknelę ar marškinius pakabinti ant kėdės atlošo, ant sėdynės tvarkingai užsimauti šortus, pėdkelnes.

Pasakos „Stebuklingasis šermukšnis“ (A. Lopatina) skaitymas.

Oro ir vandens procedūros. Uždaviniai: užtikrinti laipsnišką vaiko organizmo pabudimą; ugdyti teigiamai – emocinę nuotaiką po miego; formuoti pradines idėjas apie grūdinimo poreikį.

Pratimas „Nuotrauka po paveikslėlio“ su Kira.

Niūrus, lietingas

Atėjo ruduo.

Labai šalta vaikščioti

Pieškime rudenį.

Išdėliokite elementus ant magnetinės lentos. Apsvarstykite gautą vaizdą.

Darbas jutimų ugdymo srityje: rutulio ir kubo apžiūra. Tikslai: toliau diegti įvairius objektų tyrimo būdus.

Žaidimo „Šeima“ mokymas. Savarankiška vaikų veikla veiklos centruose.

Įdėkite spalvinimo puslapius tema, lapų trafaretus piešimo centre.

Vaikščioti.

Stebėjimas: rudens ženklai. Tikslai: organizuoti svetainės tyrimą, siekiant nustatyti būdingi bruožai ruduo. Plėtoti stebėjimą.

Nepriklausomi žaidimai. Tikslas: sudaryti sąlygas patogiam vaikų buvimui darželis.

P / ir „Linksmas varpelis“. Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis ir girdėti garsą, mankštintis ramiai bėgiojant.

Savaitės diena

PENKTADIENIS Rytinis žaidimas-mankšta „Rytinis pasisveikinimas“.

Rytinė gimnastika.

Ind. darbas su Irina, Olya "Žalia spalva". Tikslas: toliau mokyti atpažinti ir rasti žalia spalva; lavinti dėmesį, mąstymą, motorinius įgūdžius;

ugdyti gebėjimą klausytis mokytojo kalbos.

Pratimas "Kuris medis neteko lapo?" su Jaroslavu, Kira. Tikslas: ugdyti paviršių apžiūros ir jų kokybės nustatymo įgūdžius; lavinti lytėjimo suvokimą.

Pratimas „Klevo lapas“ su Denisu, Anya. Tikslas: lavinti gebėjimą pirštu užtepti nedidelį plastilino gabalėlį ribotą paviršių; kontroliuoti pirštų raumenų tonusą. KGN formavimas: toliau mokykite surasti savo rankšluostį, nuimkite jį nuo kabliuko, nusausinkite rankas.

Įtraukite temos nuotraukas į temą.

Tikslas: toliau mokyti žiūrėti į paveikslėlius, o ne draskyti.

Nemokamas vaikų užsiėmimas veiklos centruose.

Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą.

Konsultacija „Pirštų gimnastikos naudojimas dirbant su vaikais su negalia“

OD 9.00 – 9.20 - Meninė kūryba. Piešinys „Medžiai rudenį“. Tikslas: toliau ugdyti domėjimąsi gamta, norą savo įspūdžius atvaizduoti piešinyje; ugdyti gebėjimą naršyti popieriaus lape; išmokti nupiešti medžių lają su dantų šepetėlio įspaudu; lavinti smulkiąją rankų motoriką.

9.30 - 9.50 - MUZIKA (grupinė).

Vaikščioti

Pratimas „Sklandus formavimas“. Tikslas: ugdyti gebėjimą statyti ir vaikščioti poromis.

Stebėti beržą: praplėsti medžių idėją; ugdyti norą saugoti ir saugoti gamtą.

P. / ir „Aukšti ir žemi medžiai“.

Tikslas: ugdyti vaikų motorinę veiklą.

D / ir „Užsakymai“. Tikslas: ugdyti bendradarbiavimo su suaugusiuoju poreikį, gerinti suaugusiųjų kalbos supratimą.

Pratimas "Rudens lapai"

(lenkti pirštus paeiliui, pradedant nuo nykščio)

Surinkime lapus.

(suspausti ir sugniaužti kumščius).

beržo lapai,

šermukšnio lapai,

tuopos lapai,

drebulės lapai,

Rinksime ąžuolo lapus.

Mama paims rudeninę puokštę.

(lenkti pirštus paeiliui, pradedant nuo nykščio).

Toliau mokykite vaikus rengtis ir nusirengti savarankiškai, atsargiai dėkite daiktus į spintą.

Žaidimai su nuotoline medžiaga, prižiūrimi mokytojo. Tikslas: ugdyti gebėjimą žaisti šalia kitų vaikų.

Darbas: pratimas „Surinkite lapus“.

Tikslas: išmokyti atlikti darbo užduotis.

Darbas prieš miegą. – Korekcija – vystomas žaidimas „Tylos minutės“.

Suformuoti gebėjimą, nusirengiant prieš miegą, suknelę ar marškinius pakabinti ant kėdės atlošo, ant sėdynės tvarkingai užsimauti šortus, pėdkelnes.

Skaitymas: „Drebulė ir vėjelis“ (M. Skrebcova)

Oro ir vandens procedūros. Uždaviniai: užtikrinti laipsnišką vaiko organizmo pabudimą; ugdyti teigiamai – emocinę nuotaiką po miego; formuoti pradines idėjas apie grūdinimo poreikį.

Žaidimas „Paskleiskite lapus pagal spalvą“ su Kira.

Žaidimas su Olya, Irina "Lašelis į lašelį - lietaus srovelė". Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją. Medžiaga: iš popieriaus iškirpti „lašeliai“, viela virvelei.

Išmokykite juos po žaidimo padėti žaislus.

Savarankiška vaikų veikla veiklos centruose.

Pasivaikščiojimas - Stebėjimas: lapų kritimas. Skaitymas: V. Mirovičius „Lapų kritimas, lapų kritimas“.

Užduotys: atkreipti vaikų dėmesį į tai, kaip lėtai, sklandžiai krinta lapai esant ramiam orui, kaip jie plazdena, susiraito, sukasi pučiant vėjui. Išplėskite supratimą apie rudens gamtos reiškinius. Suformuoti susidomėjimą meniniu žodžiu.

Savarankiški žaidimai vaikams.

P / ir "Mes esame lapai".

Naudotos literatūros sąrašas:

1. Borisenko M. G., Lukina N. A. Mūsų pirštai žaidžia (plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius). - Sankt Peterburgas. : "Paritetas", 2003.- 144 p. – (Serialas „Gimimu. Augu. Tobulinu“).

2. Bardysheva T. Yu., Monosova E. N. logopediniai užsiėmimai darželyje. 2-oji jaunesnioji grupė. - M.: Leidykla „Scriptorium 2003“, 2010 m.

3. Galkina G. G., Dubinina T. I. Pirštai padeda kalbėti. Korekciniai užsiėmimai vaikų smulkiajai motorikai lavinti / G. G. Galkina, T. I. Dubinina. - M.: Leidykla "Gnome and D.", 2005. - 40s.

4. Ivanova A. E., Kravets O. Yu., Rybkina I. A. ir kt. Koregavimo ir ugdymo darbas su ankstyvo ir jaunesnio amžiaus vaikais ikimokyklinio amžiaus/ Red. N.V. Serebryakova. - Sankt Peterburgas. : KARO, 2005. - 112 p. : nesveikas. - (Pataisos pedagogika).

5. Planavimas švietėjiška veikla DOO. Pirmoji jaunių grupė. įrankių rinkinys red. Timofejeva L. L. - M .: Centras mokytojų rengimas, 2015. - 288 p.

6. Samoilova Z. I. Vaikų pasivaikščiojimo organizavimas. Pirmoji jaunių grupė / red. - komp. Z. I. Samoilova. - Volgogradas: Mokytojas, 2013. - 76 p.

7. Interneto ištekliai:

http://orangefamily.ru/

http://www.razvitievradost.ru/

2016 m. balandžio 13 d. Maskvos valstybinio regioninio universiteto (Perlovskio korpuso) pagrindu asociacija surengė paskutinį dalykinės savaitės „Inovatyvios technologijos darbui su negalią turinčiais vaikais“ etapą, siekdama nustatyti geriausius specialistus. Maskvos srityje darbui su vaikais su negalia. Konkursas buvo organizuotas remiant Maskvos srities švietimo ministerijai ir Maskvos valstybinio universiteto Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakultetui. Dalyvauti konkurse buvo pateikta apie 50 paraiškų (preliminarus etapas) iš 31 korekcinio prašymo švietimo įstaiga Maskvos sritis.

Į konkurso finalą pateko 8 mokytojai, kurie pristatė kūrybingus savęs pristatymus, atskleidė autorinių projektų, skirtų įvairiems įvairių psichofizinių sutrikimų turinčių vaikų mokymo ir auklėjimo efektyvumo gerinimo, ankstyvosios slaugos optimizavimo bei korekcinės ir lavinimo aplinkos kūrimo aspektams, turinį. . Po pristatymo dalyviai atsakė į komisijos klausimus, taip pat atliko kūrybines užduotis. Finalininkus palaikė jų studentai ir kolegos, taip pat Maskvos valstybinio universiteto Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakulteto studentai.

Dalykų savaitės finalininkai

Žiuri sudarė:

1. Kryukovas Georgijus Valerijevičius - Maskvos srities darbo su vaikais su negalia specialistų asociacijos prezidentas.
2. Čerkasova Liudmila Aleksandrovna – Maskvos srities ASOU valstybinės aukštojo profesinio mokymo įstaigos Defektologijos skyriaus vyresnioji lektorė.
3. Alkhimova Vera Nikolaevna - Visuomenės švietimo ir mokslo darbuotojų profesinės sąjungos Maskvos regioninės organizacijos pirmininko pavaduotoja.
4. Ermolaeva Olga Vitalievna - PPMSS - Maskvos srities centro - direktoriaus pavaduotoja.
5. Kovylova Jekaterina Vladimirovna – psichologijos mokslų kandidatė, docentė, Maskvos valstybinio universiteto Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakulteto dekano pavaduotoja.

Konkurso žiuri

Varžybų rezultatai

1 vieta - Fatina Elena Vladimirovna- Pradinių klasių mokytojas "Internatas Nr.1" g.o. Elektrostalinis.

2 vieta - Aleksandras Sergejevičius Riabyškinas- mokytojas internate „Absoliutas“.

3 vietą pasidalino 2 mokytojai:

– Baranova Elena Vladimirovna— Noginsko specialiosios (pataisos) internatinės mokyklos mokiniams su negalia pradinių klasių mokytoja

— Anokhina Galina Alekseevna— Siuvimo mokytoja Podolsko mokinių su negalia internate.

Renginio organizavime ir pravedime dalyvavo savanoriai (53 žmonės) ir žiūrovai (107 žmonės) - Maskvos valstybinės švietimo įstaigos Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakulteto studentai.

Konkurso rezultatai parodė, kad Maskvos regione vyksta aktyvus paraiškos darbas naujoviškos technologijos mokant ir auklėjant vaikus su negalia.

„1-ojo internato“ pradinių klasių mokytojos Fatinos E.V. kalba Elektrostal (1 vieta)

Internatinės mokyklos „Absolut“ mokytojo Ryabyshkin A.S. kalba (2 vieta)

„Noginsko specialiosios (pataisos) internatinės mokyklos mokiniams su negalia“ pradinių klasių mokytojos Baranovos E.V. kalba (3 vieta)

Podolsko mokinių su negalia internatinės mokyklos siuvimo mokytojos Anokhinos G.A. kalba (3 vieta)

Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakulteto studentai

Dalyko savaitės finalininkai ir žiuri

Pradinių klasių dalykų savaitė.

Savaitės šūkis: "Nuostaba! Įvairovė! Kūrimas! Draugystė!"

Savaitė atidaryta liniją, kurią vedė pradinių klasių MO vadovė Filatova N.I. Šią dieną vyko nuotraukų paroda „Mūsų sveikata – mūsų rankose“, kurioje buvo pristatytos 8 fotografijos, iš kurių 8 sveikatą tausojantys komponentai: rytinė mankšta, grūdinimasis, poilsis, sportas, pasivaikščiojimai lauke, tinkama mityba, gera nuotaika, apsilankymas gydytojas. Medicinos

Darbuotojai leido laikraštį „Tinkamai maitinkis – sveikas“. Vaikai su malonumu ir dideliu susidomėjimu žiūrėjo nuotraukas su patarlėmis ir skaitė eilėraštį apie sveikatą, informaciją apie tinkamą mitybą.

Antra diena…

Kita diena buvo ne mažiau įdomi nei ankstesnė. Tai buvo Rusų kalbos diena. Tarp 2-4 klasių ji vedė Žodyną - Prisiminkite! 4 klasės mokytoja Storoženko N.E. įdomiai naudojant interaktyviąją lentą.

Kiekvienoje klasėje nustatėme geriausius rusų kalbos sąsiuvinius: 1 „A“ klasė – Verigin Sergej; 1 "B" - Dmitrijus Lebedevas; 2 klasė - Anatolijus Klykovas, Sabiras Ragimovas; 3 klasė - Alennikova Alexandra; 4 klasė - Černikovas Ivanas, Bocharovas Aleksandras.

Trečia diena...

Ši diena buvo skirta intelektualinis gebėjimas. Vaikinai dalyvavo integruojamoje-lavinimo pamokoje stotyse kartu su savo konsultantais, kurie jiems vadovavo ir padėjo atlikti viktoriną apie juos supantį pasaulį.

Šią dieną buvo surengta darbo mokymo darbų paroda su patarlėmis apie darbą, kuri skirta estetiniams poreikiams tenkinti, ugdyti konstruktyvius ir Kūrybiniai įgūdžiai vaikai.

Geriausi darbai: 1 „A“ klasė – Vera Kamynina, Denisas Zaicevas, Sergejus Veriginas; 1 "B" - Lebedevas Dmitrijus, Perelevčenko Maksimas, Perelevčenko Vadimas; 2 klasė - Artiomas Cedovas, Anatolijus Klykovas, Sabiras Ragimovas, Olegas Kornaukhovas, Veronika Fedoriščeva; 3 klasė - Alennikova Alexandra, Fedina Angelina; 4 klasė - Černikovas Ivanas, Bulykina Ulyana, Andrejevas Maksimas.

Ketvirta diena…

Matematika. Mokytojai surengė informatyvų ir jaudinantį renginį „Imk! Bandyti! Laimėk! Šią dieną vyko konkursai ir konkursai, buvo spėliojami kryžiažodžiai, rebusai, loginės užduotys.

Geriausi matematikos sąsiuviniai: 1 „A“ klasė – Zaicevas Denisas, Veriginas Sergejus; 1 "B" - Maksimas Perelevčenko; 2 klasė - Anatolijus Klykovas, Sabiras Ragimovas; 3 klasė - Alennikova Alexandra; 4 klasė - Černikovas Ivanas, Bocharovas Aleksandras.

Penkta diena...

Literatūrinis skaitymas. Vaikai piešė piešinius savo mėgstamoms pasakoms. Mokyklos bibliotekininkė Klevcova T.V. vedė žaidimą – viktoriną apie pasakas. Pristatymo renginys buvo informatyvus ir linksmas. Sužinojo daug įdomių ir stebinančių dalykų.

Filatova N.I. vyko skaitovų konkursas tema „Ruduo“. Eilėraščius išraiškingai ir aiškiai skaitė Anatolijus Klykovas, Sabiras Ragimovas, Veronika Fedoriščeva, Aleksandra Alennikova, Sergejus Veriginas, Ivanas Černikovas.

Pradinių klasių savaitės uždarymas. Valdovas. Savaitės dalyvių apdovanojimas.

Po dalykų savaitė buvo surengta apvalus stalas. Pradinių klasių mokytojai skaitė pranešimus šiomis temomis.

1. „Dailės terapijos panaudojimas klasėje su mokiniais su negalia“.(Storoženko N.E.).

2. „Nežodinio mąstymo ugdymas per konstruktyvią praktiką“.(Tselykovskaya S.A.)

3. „Sensomotorinių įgūdžių ugdymas ir korekcija mokiniams, turintiems protinį atsilikimą“.(Shilova A.P.)

4. „FSES – Plėtros programos su studentais su negalia 1 etapas“.(Filatova N.I.)

5. „Pirštų žaidimų ir pratimų vaidmuo lavinant smulkiąją motoriką su mokiniais su negalia“.(Presnyakova O.V.)

„Darbo su autizmu sergančiais vaikais technikos“.(Presnyakova O.V. - informacija iš kursų

Maskva).

Atsispindėjo dalykinės savaitės programa įvairių formų bei ugdomosios ir popamokinės veiklos metodai. Sėkmingai buvo derinamos komandinės ir individualios darbo formos. Mokinių protinei veiklai stiprinti buvo naudojamos originalios vaizdinės priemonės, žaidimai – viktorinos su pristatymu, konkursai, integracinė – lavinamoji pamoka stotyse „Matematika“, „Pasaka“, „Zagadkino“, „Žaidimas“, „ Kryžiažodis“ apie ekologiją, pristatymai, vaizdo įrašai .

Tokios dalykų savaitės reikalingos ir vaikams, ir mokytojams. Jie įneša naują srautą į mokyklos kolektyvo edukacinį ir popamokinį gyvenimą.

Pradinių klasių mokytojų apsaugos ministerijos vadovas Filatova N.I.