Vaiko paruošimas pasirengimo mokyklai testams. Testas „Vaiko pasirengimo mokytis mokykloje tikrinimas“. Suskaidytų nuotraukų rinkimas

Kalbėdami apie „pasiruošimą mokyklai“, jie turi omenyje ne individualius įgūdžius ir žinias, o specifinį jų rinkinį, kuriame yra visi pagrindiniai komponentai.
Reikia pripažinti, kad mokymas gali būti efektyvus tik tada, kai pirmokas turi reikiamų ir pakankamų mokymuisi savybių.

Pasirengimas mokytis susideda iš daugelio komponentų:

Nustatomas fizinis pasirengimas mokyklai fizinis vystymasis vaikas ir jo atitikimas amžiaus normoms, tai yra, vaikas turi pasiekti ugdymo procesui būtiną fizinę brandą.
Psichologinis pasirengimas mokyklai reiškia tam tikrą formavimosi lygį: bendrą sąmoningumą ir socialinę orientaciją; žinios ir idėjos apie supantį pasaulį; psichinės operacijos, veiksmai ir įgūdžiai; savavališkas veiklos ir elgesio reguliavimas; pažintinė veikla pasireiškia atitinkamais interesais ir motyvacija; kalbos raida, o tai reiškia gana plataus žodyno turėjimą, kalbos gramatinės struktūros pagrindus, nuoseklų teiginį ir monologinės kalbos elementus.
Emocinė branda – tai gebėjimas reguliuoti savo elgesį, įskaitant gebėjimą pakankamai ilgai atlikti ne itin patrauklią užduotį.
Socialinis ir komunikacinis pasirengimas mokyklai susideda iš vaiko gebėjimo kurti santykius bendraamžių grupėje: užimti vadovaujančias pareigas, gebėti dirbti komandoje ir palaikyti lyderį, taip pat mokėti bendrauti su suaugusiu pašnekovu. .

Be to, vaikas turi norėti eiti į mokyklą. Ir čia mes, suaugusieji, turime mokėti atskirti vidinę vaiko motyvaciją nuo išorinės. Ikimokyklinukas turėtų eiti į mokyklą, nes nori daug sužinoti, tikisi, kad ten bus įdomu, o ne dėl to, kad jam pirksime naują dizainerį ar vaikščiojantį robotą.

Atsižvelgiant į tai, kad su psichologu vaikas dažnai pirmą kartą susitinka tik iš karto įėjęs į mokyklą, galima pasiūlyti specialią diagnostikos techniką tėvams, kurie, pasitelkę paprastus stebėjimus ir atsakymus į klausimus, galės patys nuspręskite, ar jų vaikas tam pasiruošęs mokslus. Tačiau prieš tiesiogiai kalbant apie diagnostikos techniką, būtina pasakyti apie tam tikras taisykles.

Visos užduotys turi būti atliekamos ramioje atmosferoje. Tai turėtų būti žaidimas ar kokia nors kasdienė veikla.
Nesakykite savo vaikui, kad ketinate jį išbandyti. Jis užsidarys. Arba tai bus per daug įtempta.
Tai tik pastebėjimas, todėl laikui bėgant jis gali būti ištemptas. Neskubinkite nei jo, nei savęs.

Diagnostikos technika – modifikuota anketa, kurią sukūrė amerikiečių psichologas J. Chapey

1. Vaiko pagrindinės patirties įvertinimas

Ar vaikas turėjo jus lydėti į paštą, į taupomąją kasą, į parduotuvę?
Ar kūdikis buvo bibliotekoje?
Ar vaikui teko lankytis kaime, zoologijos sode, muziejuje?
Ar turėjote galimybę reguliariai skaityti savo kūdikiui ar pasakoti jam istorijas?
Ar vaikas rodo padidėjusį susidomėjimą kažkuo, ar jis turi hobį?

2. Fizinio išsivystymo įvertinimas

Ar vaikas gerai girdi?
Ar jis gerai mato?
Ar jis gali kurį laiką ramiai sėdėti?
Ar jis turi išlavintus motorinės koordinacijos įgūdžius, tokius kaip žaidimas kamuoliu, šokinėjimas, ėjimas laiptais žemyn ir aukštyn?
Ar vaikas atrodo sveikas, žvalus, pailsėjęs?

3. Emocinės raidos vertinimas

Ar vaikas atrodo linksmas (namuose ir tarp draugų)?
Ar vaikas susidarė apie save kaip apie daug galintį žmogų?
Ar lengva mažyliui persijungti, pasikeitus įprastoje dienotvarkėje, pereiti prie naujos užduoties sprendimo?
Ar vaikas geba dirbti savarankiškai, konkuruoti su kitais vaikais?

4. Kalbos raidos vertinimas

Ar vaikas gali įvardyti ir nurodyti pagrindinius jį supančius objektus?
Ar vaikui lengva atsakyti į suaugusiųjų klausimus?
Ar vaikas gali paaiškinti, kam naudojami įvairūs daiktai: šepetys, dulkių siurblys, šaldytuvas?
Ar vaikas gali paaiškinti, kur yra daiktai: ant stalo, po stalu?
Ar kūdikis gali papasakoti istoriją, aprašyti kokį nors jam nutikusį įvykį?
Ar vaikas aiškiai taria žodžius?
Ar taisyklinga vaiko kalba gramatikos požiūriu?

5. Bendravimo įgūdžių vertinimas

Ar vaikas įsitraukia į kitų vaikų žaidimus?
Ar jis keičiasi, kai to reikalauja situacija?
Ar vaikas gali klausytis kitų netrukdydamas?
Ar vaikas gali dalyvauti bendrame pokalbyje, suvaidinti kokią nors sceną namų spektaklyje?

6. Kognityvinės raidos vertinimas

Ar vaikas gali atpažinti panašias ir nepanašias formas. Pavyzdžiui, rasti paveikslėlį, kuris nepanašus į kitus?
Ar vaikas gali atskirti raides ir trumpus žodžius b / p, katė / metai?
Ar vaikas sugeba eilės tvarka (tam tikra seka) išdėstyti paveikslėlių serijas?
Ar gali vaikas savarankiškai, be pašalinės pagalbos dėlionės iš penkiolikos elementų?
Ar vaikas gali rimuoti žodžius?
Ar vaikas gali pakartoti kelis žodžius ar skaičius po suaugusiojo?
Ar vaikas sugeba perpasakoti istoriją, išlaikydamas pagrindinę mintį ir veiksmų seką?

Jei visi jūsų atsakymai buvo teigiami, galite būti pasveikinti. Akivaizdu, kad jūsų vaikas yra pasiruošęs mokyklai ir lengvai išlaikys visus testus bei pokalbius.

Jei jūsų atsakymai yra dvidešimt ar daugiau procentų neigiami, tai yra rimta priežastis susimąstyti: ar skubate išleisti mažylį į mokyklą? Straipsnio pabaigoje norėčiau pasakyti keletą žodžių apie bendrą vaiko ruošimo mokyklai kryptį.

Žaidime vystosi vaiko psichika. Palaipsniui išnaudodamas savo galimybes, žaidimas, kaip vadovaujanti veikla, užleidžia vietą mokymuisi. Svarbu ne vaiko žinių kiekis, o žinių kokybė. Svarbu ne mokytis skaityti, o lavinti kalbą. Ne mokyti rašyti, o sudaryti sąlygas tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankos.

Žinoma, gerai, kad būsimas pirmokas moka skaityti ir skaičiuoti. Tačiau norint visapusiškai tobulėti, ikimokyklinukas turi bendrauti su bendraamžiais, suaugusiais, žaisti lavinamuosius žaidimus, klausytis skaitomų knygų, piešti, lipdyti, fantazuoti. Kaip daugiau kūdikio dalyvaus ruošiantis mokyklai, diskutuojant apie ateitį, kuo daugiau žinos apie mokyklą, apie naują gyvenimą, tuo jam asmeniškai bus lengviau į jį įsitraukti.

Psichologinio ir socialinio vaiko pasirengimo mokyklai testas

Instrukcija: Aš jums perskaitysiu keletą sakinių. Jei sutinkate, uždėkite + ant popieriaus lapo.

Kai eisiu į mokyklą, turėsiu daug naujų draugų.
Įdomu, kokios bus mano pamokos.
Manau, kad į gimtadienį pakviesiu visą klasę.
Noriu, kad pamoka būtų ilgesnė nei pertrauka.
Kai eisiu į mokyklą, gerai mokysiuosi.
Įdomu, ką mokykla siūlo pusryčiams.
Pats geriausias mokyklos gyvenimas- Tai atostogos.
Atrodo, kad mokykla yra daug įdomiau nei darželis.
Labai noriu eiti į mokyklą, nes. mano draugai taip pat lanko mokyklą.
Jei būtų buvę, pernai būčiau ėjusi į mokyklą.

Rezultatų įvertinimas:

Aukštas lygis – jei vaikas deda bent 8 pliusus

Vidutinis lygis nuo 4 iki 8 pliusų, vaikas nori eiti į mokyklą, bet ji traukia jį savo popamokiniais aspektais. Jei daugiau + pelėdų pirmuose 5 baluose, tada vaikas svajoja apie naujus draugus ir žaidimus, bet jei ant taškų nuo 6 iki

10 - susiformavo mokyklos idėja, nusiteikimas teigiamas.

Žemas lygis – nuo 0 iki 3x pliusų. Rebas neturi supratimo apie mokyklą, nesiekia mokytis.

Mokyklai reikšmingų psichinių ir fiziologinių funkcijų išsivystymo lygio testas

Trumpas kalbos klausos raidos tyrimas

Instrukcija: Aš ištarsiu žodžių poras, o jūs pakelkite ranką, jei išgirsite tuos pačius žodžius: diena-šešėlis, lazda-lazdelė, sija-lazda, sija-spindelis, meškos dubuo, dubuo-dubuo.

Instrukcija: Aš pasakysiu skiemenų porą, o tu ploji rankomis, kai girdi skirtingus skiemenis: PA-BA, PA-PA, BA-PA, BA-BA, YOU-TI, TI-TI, TI-YOU, YOU -TU, SU-SHU, SU-SU, SHU-SHU, SHU-SU.

Instrukcija: Aš ištarsiu skiemenis, o jūs atidžiai klausysite ir kartosite: PA-PO-PU, PO-PU-PA, PU-PA-PO, PA-TA-KA, TA-KA-PA, TA- PA-KA, TA-DA-TA, TA-TA-DA, TA-DA-DA, BA-PA-BA, PA-PA-BA.

O dabar pasakysiu žodžius, jūs juos prisiminsite ir kartosite (žodžių tvarka keičiasi kelis kartus):

DOM-TOM-COM
STATINĖS TAŠKO DUKTĖS MYGTUKAS.

Rezultatų įvertinimas:

aukštas lygis- vaikas tiksliai skiria žodžius, skiemenis, kurie yra panašūs garsų kompozicija, skiria panašių garsų žodžius.

Vidutinis lygis – vaikas daro smulkių klaidų, lėtai kartodamas gali pats jas ištaisyti.

Žemas lygis – vaikas neskiria panašiai skambančių skiemenų ir žodžių, nepastebi klaidų kartodamas kelis kartus.

Pažintinės veiklos išsivystymo lygio testas

Žodyno testas

Jums siūlomi 5 žodžių rinkiniai. Pasirinkite vieną iš jų (arba palaipsniui dirbkite su kiekvienu rinkiniu skirtingomis dienomis) ir duokite vaikui nurodymus:
Įsivaizduokite, kad sutikote užsienietį, jis gerai nesupranta rusų kalbos. Jis prašo paaiškinti, ką šie žodžiai reiškia. Kaip atsakysi? Tada pakaitomis siūlykite žodžius iš pasirinkto rinkinio.

Žodžių rinkiniai:

Dviratis, vinis, laiškas, skėtis, kailis, herojus, sūpynės, jungtis, įkandimas, aštrus.
Lėktuvas, plaktukas, knyga, lietpaltis, plunksnos, draugas, šuolis, skilimas, mušimas, kvailas.
Automobilis, šluota, bloknotas, batai, svarstyklės, bailys, bėk, kaklaraištis, žiupsnelis, dygliuotas.
Autobusas, kastuvas, albumas, kepurė, pūkas, sėlinti, suktis, subraižyti, minkštas, bėk.
Motociklas, šepetys, sąsiuvinis, batai, oda, priešas, suklupti, rinkti, glostyti, šiurkštus.

Esant sunkumams, vaikas gali nupiešti šį objektą arba pavaizduoti jį gestu.

Rezultatų įvertinimas: už kiekvieną teisingai paaiškintą žodį galima dėti daugiausiai 2 balus (už moksliniam artimą apibrėžimą).

1 balas – supranta žodžio reikšmę, bet negali jos išreikšti žodžiu.

1,5 balo – gali apibūdinti dalyką žodžiu.

0 balų – žodžio nesupratimas.

Šešiamečiams žemas lygis yra 0 – 6,5 balo

Vidutinis lygis – 7-12 balų

Aukštas lygis – 12,5 – 20 balų

Testas "Krugozor"

pažintinės veiklos išsivystymo lygio įvertinimas

Testo tikslas: nustatyti informacijos kiekį apie save, savo šeimą, supantį pasaulį, taip pat gebėjimą analizuoti ir spręsti.

Nurodykite savo vardą, pavardę, patronimą.
Įvardykite tėvų pavardę, patronimus.
Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs: vyru ar moterimi?
Ar turi brolį, seserį, kuris vyresnis?
Kiek tau metų? Kiek tai bus po metų ar dvejų?
Tai rytas, vakaras (po pietų ar ryto?)
Kada pusryčiaujate (ryte ar vakare?), ar pietaujate? Kas būna prieš pietus ar vakarienę, dieną ar naktį?
Kur tu gyveni, koks tavo namų adresas?
Ką tavo tėvai dirba darbe?
Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos šis pieštukas (suknelė, knyga?)
Koks dabar sezonas, kodėl taip manai?
Kada galima važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
Kodėl sninga žiemą, o ne vasarą?
Ką daro paštininkas (gydytojas, mokytojas?)
Kodėl mokyklai reikalingas skambutis, stalas?
Ar pats nori eiti į mokyklą?
Parodyk man dešinę akį, kairę ausį? Kam mums reikalingos akys, ausys?
Kokius gyvūnus pažįsti?
Kokius paukščius pažįsti?
Kas didesnis, karvė ar ožka?
Kas yra didesnis nei 8 ar 5? Suskaičiuokite nuo 3 iki 6, 9 iki 2.
Ką daryti, jei sulaužote kažkieno daiktą?

INFORMACIJA APIE SAVE, ŠEIMA - 1,2,3,4,5,8,9,17
PASAULIO VAIZDAS - 6.7, 10.11, 12.14, 18.19
ANALIZĖS GEBĖJIMAS, samprotavimas - 13, 20, 21.22
MOKYKLOS MOTYVACIJA - 15.16 d.

KLASĖ:

Kiekvienas teisingas atsakymas – 1 taškas, teisingas, bet neišsamus – 0,5 taško.

Atskirai vertinami šie klausimai:

5 klausimas - vaikas paskaičiavo kiek jam bus metų - 1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai (pavyzdžiui, man 6 metai aštuoni mėnesiai, po metų bus 7 metai ir aštuoni mėnesiai)
8 klausimai – pilnas namų adresas – 3 balai
15 klausimų – teisingas mokyklinės atributikos naudojimas – 1 balas
16 klausimų – teigiamas atsakymas – 1 balas
17 klausimų – teisingas atsakymas – 3 balai
22 klausimai – teisingas, adekvatus atsakymas – 2 balai

Rezultatų įvertinimas:

Aukštas lygis – 24-29 balai
Vidutinis lygis – 20-23,5 balo
Žemas lygis – nuo 19,5 ir žemiau

Kiti testai

Testas „Nupiešk žmogų“

Paprašykite vaiko nupiešti žmogų: "Paimkite popieriaus lapą ir nupieškite žmogeliuką. Nuspręskite, kas tai bus: berniukas, mergaitė, dėdė, teta."

Idealiu atveju tai turėtų būti žmogaus figūros paveikslas, kuriame yra visos dalys: ausys, akys, burna, liemuo, kaklas, rankos su pirštais, kojos, apatinė liemens dalis atskirta nuo viršutinės.

Kuo mažiau detalių, tuo piešinys primityvesnis.

Testas "Pakartoti"

Ant be brūkšnio popieriaus lapo rašytinėmis raidėmis užrašykite frazę: „Arbata jai duota“.

Nurodymas gali būti toks: „Atidžiai pažiūrėkite, kaip čia piešiamos raidės, pabandykite jas parašyti taip pat“.

Didžiausias balas gali būti skiriamas, kai matote visišką raidžių ir rašto panašumą. Žinoma, raidės gali skirtis nuo originalo, bet ne daugiau kaip du kartus.

Taip pat vaikas turi parodyti, kad pamatė didžiąją raidę, kuri bus didesnė už likusias.

Apskritimo testas

Ant popieriaus kompasu nubrėžkite maždaug 2,5 cm skersmens apskritimą.

Paprašykite vaiko atsargiai apvesti jį išilgai kontūro, nenuimdami rankų.

Jei ši užduotis bus atlikta sėkmingai, pamatysite tikslią pavyzdžio reprodukciją.

Stebėkite, kaip šiame darbe daromos šiurkščios klaidos.

Jei matote, kad sunkiai vaikui duodama daug, o juo labiau jis neturi noro, nereikėtų jo priversti. Juk jis tiesiog nepasiruošęs.

Testas tėvams

Ar jūsų vaikas nori eiti į mokyklą?
Ar jūsų vaiką traukia mokykla, nes jis ten daug išmoksta ir bus įdomu mokytis?
Ar jūsų vaikas gali pats padaryti ką nors, kas reikalauja 30 minučių susikaupimo (pavyzdžiui, pastatyti konstravimo komplektą)?
Ar tiesa, kad jūsų vaikas visai nedrąsus nepažįstamų žmonių akivaizdoje?
Ar jūsų vaikas žino, kaip pagal paveikslėlį bent penkiais sakiniais sukurti istorijas?
Ar jūsų vaikas gali mintinai deklamuoti keletą eilėraščių?
Ar jis gali pakeisti daiktavardžius skaičiais?
Ar jūsų vaikas gali skaityti skiemenį po skiemens arba, dar geriau, ištisus žodžius?
Ar jūsų vaikas gali suskaičiuoti iki 10 ir atgal?
Ar jis gali nuspręsti paprastos užduotys atimti ar pridėti vieną?
Ar tiesa, kad jūsų vaikas turi tvirtą ranką?
Ar jis mėgsta piešti ir spalvinti paveikslėlius?
Ar jūsų vaikas gali naudoti žirkles ir klijus (pavyzdžiui, daryti aplikacijas)?
Ar jis gali surinkti nupjautą paveikslą iš penkių dalių per vieną minutę?
Ar vaikas žino laukinių ir naminių gyvūnų vardus?
Ar jis gali apibendrinti sąvokas (pavyzdžiui, pomidorus, morkas, svogūnus vienu žodžiu vadinti daržovėmis)?
Ar jūsų vaikas mėgsta užsiimti savarankiškai – piešti, montuoti mozaikas ir pan.?
Ar jis gali suprasti ir tiksliai vykdyti žodinius nurodymus?

Galimi testo rezultatai priklauso nuo teigiamų atsakymų į testo klausimus skaičiaus.

10-14 balų – einate teisingu keliu, vaikas daug ko išmoko, o klausimų, į kuriuos atsakėte neigiamai, turinys parodys taškus už tolesnes pastangas;

9 ar mažiau – skaitykite specialią literatūrą, stenkitės daugiau laiko praleisti su vaiku ir ypatingą dėmesį skirkite tam, ko jis nemoka.

PROGRAMA

VAIKO PARUOŠIMO MOKYKLAI DIAGNOSTIKA

Įvadas

Niekas neabejoja, kad mokymasis yra pradinis etapas, nuo kurio prasideda sąmoningas įėjimas į mūsų pasaulį. sunkus gyvenimas. Kaip gerai vaikas mokysis mokykloje, priklauso nuo jo savigarbos, nes būtent mokykloje jo intelektinius gebėjimus pradeda vertinti mokytojai, o priklausomai nuo jų – tėvai. Ir nuo šios savigarbos priklauso tolimesnė jo sėkmė gyvenime, ką jis gali joje pasiekti.

Psichologiniai tyrimai jau seniai parodė, kad žemo intelekto lygio žmonės negali pasiekti sėkmės gyvenime, o žema gerovė ir skurdas vaikystėje, kurie formuoja atitinkamą vaiko savigarbą ir pasaulėžiūrą, neleidžia pasiekti pastebimos sėkmės gyvenime. ateityje. Kitaip tariant, net ir potencialiai protingas vaikas, užaugęs skurde, greičiausiai visą gyvenimą gyvens skurde, o milijonieriaus sūnus greičiausiai galės „užsidirbti“ ne prasčiau nei tėvas, nes pripranta mąstyti ir jaustis turtingu, įgyja atitinkamą požiūrį į tai, kaip užsidirbti pinigų. Taigi labai svarbu, kad vaikas nuo pat pirmos dienos jaustųsi sėkmingu mokiniu, o ne „atsiliktų“ tarp atsiliekančių.

Mokykla yra pradinių žinių pagrindas, leidžiantis įgyti erudiciją, kuri taip reikalinga sėkmingam tobulėjimui gyvenime ir savęs pristatymui. Ir labai svarbu, kad vaikas mokėtų mokytis pats, o ne gresia tėvų bausmė, kad mokymasis sukeltų jo susidomėjimą, norą ko nors išmokti pačiam, kitaip tariant, kad jam kiltų noras mokytis. Tokiu atveju toks vaikas visam gyvenimui išliks noras suvokti naujas žinias, o tai savaime garantuoja sėkmę, įskaitant materialinę. Bet tai įmanoma tik tada, kai vaikas jaučia, kad mokykla jam suteikiama be didelių sunkumų, o ne virsta „sunkiais miltais“.

Štai kodėl taip svarbu, kad jūsų vaikas į mokyklą eitų jau pasiruošęs., o mokyklos krūvis jam nebuvo nepakeliama našta. O norint nustatyti, kiek vaikas pasiruošęs mokyklai, ar atitinka jo mąstymo lygį ir ar turi mokyklinius reikalavimus atitinkančių žinių, būtina jį pasitikrinti. Ir tada išsiaiškinti, kur yra kūdikis silpnos vietos ir spragas, spręskite šią konkrečią kryptį.

Mokymosi sunkumų gali kilti ne tik dėl to, kad vaikas nesupranta kokio nors dalyko, bet dėl neramumo ir nedėmesingumo. Ir tai nėra jo pokštas, o psichologinis nebrandumas, atsirandantis dėl tam tikrų psichikos procesų nesusiformavimo, kurio ugdymas yra pagrindinė tėvų ir pedagogų užduotis. darželis.

Kas yra „psichologinis pasirengimas mokyklai“?

Psichologinis pasirengimas vaiko ugdymas mokykloje yra svarbiausias ikimokyklinuko auklėjimo ir ugdymo šeimoje ir darželyje rezultatas. Jos turinį lemia reikalavimų sistema, kurią vaikui kelia mokykla. Šie reikalavimai – atsakingo požiūrio į mokyklą ir mokymąsi poreikis, savavališka savo elgesio kontrolė, sąmoningą žinių įsisavinimą užtikrinantis protinis darbas, bendros veiklos nulemtų santykių su suaugusiais ir bendraamžiais užmezgimas.

Reikia atsiminti, kad „pasirengimas mokyklai“ suprantamas ne kaip individualios žinios ir įgūdžiai, o kaip tam tikras jų rinkinys, kuriame turi būti visi pagrindiniai elementai, nors jų išsivystymo lygis gali skirtis.

Kokie komponentai yra įtraukti į „pasirengimo mokyklai“ rinkinį? Tai visų pirma motyvacinis pasirengimas, valingas pasirengimas, intelektualinis pasirengimas, taip pat pakankamas rankų ir akių koordinacijos išsivystymo lygis.

Motyvacinis pasirengimas Tai vaikų noras mokytis. Dauguma tėvų beveik iš karto atsakys, kad jų vaikai nori eiti į mokyklą, todėl jie turi motyvacinį pasirengimą. Tačiau tai ne visai tiesa. Visų pirma, noras EITI Į MOKYKLĄ ir noras MOKYTI iš esmės skiriasi vienas nuo kito. Vaikas gali norėti eiti į mokyklą, nes ten eis visi bendraamžiai, nes namuose išgirdo, kad patekti į šią gimnaziją yra labai svarbu ir garbinga, o galiausiai, nes iki mokyklos gaus naują gražią kuprinę, penalą. ir kitos dovanos. Be to, viskas, kas nauja, traukia vaikus, o mokykloje beveik viskas (klasės, mokytojai ir sistemingi užsiėmimai) yra nauja. Tačiau tai nereiškia, kad vaikai suprato mokymosi svarbą ir yra pasirengę uoliai dirbti. Jie tiesiog suprato, kad moksleivio statusas yra daug svarbesnis ir garbingesnis nei ikimokyklinuko, kuris eina į darželį ar sėdi namuose su mama. Vaikai, sulaukę 6 metų, jau puikiai žino, kad galite atsisakyti pirkti lėlę ar mašiną, tačiau negalite nepirkti rašiklio ar sąsiuvinių, nes perkant, pavyzdžiui, Barbę lemia tik jūsų malonus požiūris į vaiką, o nusipirkti kuprinę ar vadovėlį jam yra prievolė. Lygiai taip pat vaikai mato, kad suaugusieji gali nutraukti savo įdomiausią žaidimą, bet netrukdo vyresniems broliams ar seserims, kai jie būna namuose. Todėl jūsų vaikas nori eiti į mokyklą, nes nori būti suaugęs, turėti tam tikras teises, pavyzdžiui, į kuprinę ar sąsiuvinius, taip pat jam priskirtas pareigas, pavyzdžiui, anksti keltis, ruošti pamokas. (kurie suteikia jam naują statuso vietą ir privilegijas šeimoje). Nors jis dar iki galo nesuvokia, kad tam, kad paruoštų pamoką, teks paaukoti, pavyzdžiui, žaidimą ar pasivaikščiojimą, bet iš principo žino ir priima tai, kad pamokas TURI daryti. Būtent toks noras TAPTI MOKSLINIAIS, laikytis mokinio elgesio taisyklių ir turėti jo teises bei pareigas ir sudaro mokinio „vidinę poziciją“.

Intelektualus pasirengimas. Daugelis tėvų mano, kad tai yra pagrindinis psichologinio pasirengimo mokyklai komponentas, o jo pagrindas yra mokyti vaikus rašyti, skaityti ir skaičiuoti. Šis įsitikinimas yra tėvų klaidų ruošiant vaikus mokyklai, taip pat ir nusivylimo atrenkant vaikus į mokyklą priežastis.

Tiesą sakant, intelektualinis pasirengimas nereiškia, kad vaikas turi kokių nors specifinių susiformavusių žinių ir įgūdžių (pavyzdžiui, skaitymo), nors, žinoma, vaikas turi turėti tam tikrų įgūdžių. Tačiau svarbiausia, kad vaikas būtų aukštesnis psichologinis išsivystymas, kuris užtikrina savavališką dėmesio, atminties, mąstymo reguliavimą, įgalina vaiką skaityti, skaičiuoti, spręsti problemas „viduje“, tai yra vidiniame plane.

Valingas pasirengimas būtini normaliam vaikų prisitaikymui prie mokyklos sąlygas. Kalbama ne tiek apie vaikų gebėjimą paklusti, kiek apie gebėjimą klausytis, įsigilinti į turinį to, apie ką kalba suaugęs žmogus. Faktas yra tas, kad mokinys turi sugebėti suprasti ir priimti mokytojo užduotį, pajungdamas jam savo tiesioginius norus ir motyvus. Tam būtina, kad vaikas galėtų susikoncentruoti į nurodymus, kuriuos jis gauna iš suaugusiojo. Šį įgūdį galite lavinti namuose, duodami vaikams kitokias, iš pradžių paprastas užduotis. Tuo pačiu metu būtinai paprašykite vaikų pakartoti jūsų žodžius, kad įsitikintumėte, jog jie viską išgirdo ir suprato teisingai. Sudėtingesniais atvejais galite paprašyti vaiko paaiškinti, kodėl jis tai darys, ar galima įvairiai atlikti paskirtą užduotį. Jei pateikiate kelias užduotis iš eilės arba vaikui sunku atlikti sudėtingą užduotį, galite pasinaudoti užuominų schema, tai yra, piešiniu.

Pasirengimo mokyklai testai

Prieš pradėdami testą, turite tam pasiruošti. Visos tyrimo medžiagos turi būti paruoštos iš anksto, kambaryje tvyro tyla ir jauki atmosfera, viskas turi būti pateikta vaikui formoje jaudinantis žaidimas. Testavimo metu neraginkite vaiko atsakymų ar nurodymų, kaip išspręsti užduotį.

Testas Nr.1 „Vaiko psichosocialinės brandos lygio nustatymas“

Instrukcija mokytojui.

Testas atliekamas pokalbio forma.

Prieš pradėdami pokalbį, paruoškite popieriaus lapą, kuriame surašysite taškus, kurie įskaičiuojami už teisingus atsakymus į klausimus. Tada užduokite vaikui klausimą, jis atsako. Reagavimo laikas neribojamas, nereikia skubėti. Suteikite savo vaikui galimybę pagalvoti. Jei atsakymas netikslus, bet arti teisingo, skirkite laiko daugiau pagalvoti, bet nesufleruokite atsakymo ir „neveskite“ vaiko.

Instrukcija vaikui

Dabar aš užduosiu jums įvairius klausimus, o jūs bandysite į juos atsakyti. Vieni klausimai bus labai lengvi, kiti sunkesni. Bet net jei iš karto nežinote, kaip į juos atsakyti, viskas gerai. Svarbiausia, neskubėkite ir gerai pagalvokite prieš atsakydami.

Klausimai pokalbiui

1. Kokia jūsų pavardė, vardas, patronimas?

2. Įvardykite savo tėvų pavardę, vardą ir patronimą.

3. Ar tu berniukas ar mergina? Kai užaugsi, būsi dėdė ar teta?

4. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus? Per tris?

5. Ar turi brolį ar seserį? O kas vyresnis?

6. Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.

7. Kaip dirba tavo tėvai?

8. Ar tai vakaras ar rytas? (Po pietų ar ryte?)

9. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Ar pietaujate ryte ar po pietų? Kas pirmiau – vakarienė ar pietūs?

10. Kokios spalvos šis pieštukas, palaidinė, suknelė?

11. Kodėl sniegas krinta ne vasarą, o žiemą?

12. Koks dabar sezonas: žiema, vasara, pavasaris ar ruduo? Kodėl taip manai?

13. Kada žmonės slidinėja (čiuožia, važinėja rogutėmis) – vasarą ar žiemą?

14. Kodėl mokykloms reikalingas stalas ir skambutis?

15. Ar nori eiti į mokyklą?

16. Ką veikia mokytojas? Daktaras? Pardavėjas?

17. Kam tau reikia nosies, ausų, akių? Parodykite dešinę ausį, kairįjį antakį.

18. Kokius paukščius pažįsti? O kaip su gyvūnais?

19. Kas turi daugiau letenų – antis ar karvė?

20. Kas didesnis: uodas ar paukštis? Katė ar arklys?

21. Suskaičiuokite nuo 7 iki 10. Nuo 8 iki 3. Kas daugiau: 9 ar 4? 2 ar 7?

22. Ką darysite, jei netyčia sulaužysite svetimą žaislą?

Tešlos apdorojimas

1 . Už teisingus atsakymus į visus vieno dalyko poklausimus vaikas gauna vieną tašką.

(išskyrus valdiklius – žr. toliau).

2. Teisingais laikomi atsakymai, atitinkantys pateiktą klausimą: „Tėtis dirba vairuotoju. Karvė turi daugiau letenų nei antis“. Klaidingi atsakymai yra tokie: „Tėtis dirba darbe. Mama Nataša ir kt.

3. Už teisingus, bet neišsamius atsakymus į punkto papildomus klausimus vaikas gauna pusę balo.

4. Į kontroliniai klausimai Klausimai: Nr. 4, Nr. 6, Nr. 14, Nr. 22. Jie vertinami taip:

- Nr.4 - jei vaikas pasako kiek jam metų - 1 balas. Jei metus įvardija atsižvelgdamas į mėnesius – 3 balai.

- Nr.6 - už nepilną namų adresą - 1 balas. Už pilną, su miesto pavadinimu - 2 balai.

- Nr. 14 - už kiekvieną teisingai įvardytą mokyklos atributikos pritaikymą - 1 balas.

- Nr. 22 - už teisingą atsakymą - 2 taškai.

5. Nr.15 vertinamas kartu su Nr.14 ir Nr.17. Jeigu Nr.14 vaikas surinko 3 balus ir teigiamai atsako Nr.15, vadinasi, jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje ( visas kiekis taškai turi būti bent 4).

Rezultatų įvertinimas

24 - 29 balai - Aukštas lygis (atitinka mokyklos reikalavimus psichosocialinės brandos lygis).

20 - 23 taškai - Vidutinis lygis - vidutinė branda.

15 - 20 balų - Žemas psichosocialinės brandos lygis.

Suskaidytų nuotraukų rinkimas

Iškirpkite paveikslėlį pagal vieną iš siūlomų schemų. Sumaišykite gautas dalis ir pakvieskite vaiką surinkti sulūžusį paveikslėlį. Nereikia tarti gauto vaizdo pavadinimo.

Didelio sunkumo variantas		Supaprastinta versija

Rezultatų įvertinimas. Aukštas lygis - visos nuotraukos yra surinktos, vidutinis lygis– renkama antra nuotrauka (supaprastinta versija), žemas lygis – nuotraukos surinktos neteisingai.

Suvokimo tyrimas

Iš kurių geometrines figūras ar šie piešiniai buvo padaryti?

Norint nustatyti dėmesio selektyvumo lygį, vaikui galima pasiūlyti surasti tik apskritimą, tik trikampį.

Rezultatų įvertinimas. Aukštas lygis - vaikas teisingai rado ir pavadino visas figūras, vidutinis lygis - vaikas padarė 3-4 klaidas, žemas - vaikas padarė 5 ir daugiau klaidų.

Pasakojimas pagal nuotraukas

Atsitiktina tvarka prieš vaiką padėkite 3–4 paveikslėlius, sujungtus vienu siužetu. Tada pakvieskite jį išdėstyti juos tinkama tvarka ir pagal juos sukurti istoriją.

1 pavyzdys

2 pavyzdys

Rezultatų įvertinimas. Aukštas lygis - teisingas paveikslėlių išdėstymas ir teisingas įvykių aprašymas, vidutinis lygis - vaikas teisingai išdėstė paveikslėlius, bet negali sukurti kompetentingos istorijos, žemas lygis - atsitiktinė paveikslėlių seka.

Gramatinės konstrukcijos supratimas

Pasiūlyti: – Pažiūrėjusi animacinį filmuką mergina išėjo pasivaikščioti. Tada užduokite klausimą: „Ką mergina veikė anksčiau – vaikščiojo ar žiūrėjo animacinį filmuką?

Kas yra perteklinis?

Parodykite vaikui kortelę ir užduokite šiuos klausimus:

Kas čia perteklinio?

Kaip vienu žodžiu galima pavadinti likusius objektus?

	Kortelės numeris 1		Kortelės numeris 2

Tikrina rankų motoriką

Viena iš būtinų sąlygų sėkmingas mokymasis mokykloje yra gana aukštas smulkių judesių išsivystymo lygis. Daugelis šešerių metų vaikų nepakankamai išugdė šį įgūdį. Norint nustatyti mažų judesių išsivystymo lygį, vaikui gali būti pasiūlyta tokia užduotis:

Dviratininkui reikia važiuoti į namus. Atkurti jo kelią. Nubrėžkite liniją nepakeldami pieštuko nuo popieriaus.

Rezultatų įvertinimas. Aukštas lygis – už „takelio“ išėjimų nėra, pieštukas daugiau nei tris kartus nenuplėšė popieriaus, linijų pažeidimų nėra. Žemas lygis – yra trys ir daugiau nukrypimų nuo vėžių, taip pat yra ryškūs linijos pažeidimai (nelygi, drebanti linija; labai silpna arba su labai stipriu spaudimu, plyšta popierius). Tarpiniais atvejais rezultatas vertinamas kaip vidutinis.

Rekomendacijos. Norint padidinti smulkių judesių išsivystymo lygį, naudingi piešimo ir skulptūros užsiėmimai. Galime rekomenduoti suverti karoliukus, užsegti ir atsegti sagas, sagas, kabliukus.

Suskaičiuokite per 10

1. Kuris yra didesnis nei 7 arba 4, 2 arba 5.

2. Suskaičiuokite nuo 2 iki 8, 9 iki 4.

3. Mama kepė pyragus. Dima paėmė 2 pyragus su kopūstais ir tiek pat su mėsa. Kiek pyragėlių išgėrė Dima?

4. Garaže buvo 7 automobiliai. Liko 1 automobilis. Kiek automobilių liko?

5. Vaikai susprogdino 10 balionų. 2 balionai sprogo. Kiek kamuoliukų liko?

Skaitymo patikrinimas

1 variantas. Vaikas nemoka skaityti, bet žino raides.

1. Parodykite vaikui kortelę su raide ir paklauskite, kokia tai raidė.

2. Padėkite prieš vaiką keletą kortelių su raidėmis. Pavadinkite laišką ir paprašykite parodyti teisingą kortelę.

3. Skaitykite skiemenis.

ta, tada, mes, nei, re, ku, by, boo.

2 variantas. Vaikas moka skaityti.

Žvirblis ir kregždės.

Kregždė susikūrė lizdą. Žvirblis pamatė lizdą ir jį užėmė. Kregždė į pagalbą pasikvietė draugus. Kartu kregždės išvijo žvirblį iš lizdo.

Kas sukūrė lizdą?
- Ką padarė žvirblis?
– Kam kregždė išsikvietė pagalbą?
- Ką veikė kregždės?

2 testas

1 pratimas

Tikslas. Atskleiskite gebėjimą perteikti figūros formą (nupieškite lygią ar panašią figūrą, stebėdami proporcijas tarp figūros elementų). Be to, užduotis leidžia spręsti apie vaiko rankos kietumą, galimybę nubrėžti kampus jų neapvalinant, tiesių linijų atkarpas.

Užduoties tekstas."Paziurek cia ( nurodytas užduoties brėžinys). Čia jūs atliksite užduotį. Mažo rėmelio viduje matote figūrą. Apsvarstykite ją. Paimkite pieštuką. Nupieškite panašią figūrą dideliame rėmelyje "( mokytojas nupiešia didelę dėžutę su rodykle).

Užduoties įvertinimas:

0 taškų- neužfiksuojama bendra figūros forma, o vaizduojama bet kokia uždara linija;
1 taškas– žymiai pakeistos proporcijos tarp figūros elementų; blogai suvokiama bendra figūros forma;
2 taškai- vaizduojama panaši arba lygi figūra, proporcijos šiek tiek pakeistos, bet ne visi kampai tiesūs, ne visur pastebimos lygiagrečios linijos. Toks pat balas skiriamas, jei gerai suvokiama bendra figūros forma, tačiau proporcijos tarp figūros elementų labai pasikeičia, tačiau visi kampai tiesūs ir stebimas lygiagretumas;
3 taškai- vaizduojama panaši arba lygiavertė figūra, iš esmės išlaikomos proporcijos tarp figūros elementų.

Jei figūra vaizduojama netvirta ranka, prie balo pridedamas minuso ženklas.

2 užduotis

Tikslas. Nustatyti gebėjimą naršyti lėktuvu (kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn). Taip pat tikrinamas gebėjimas skaičiuoti ląsteles.

Užduoties tekstas.„Užduotį atliksite languotoje lapo dalyje ( nurodo vietą užduočiai atlikti). Suraskite juodą langelį languotame lauke.

1. Paimkite raudoną pieštuką, suskaičiuokite keturias ląsteles nuo juodo langelio dešinėje ir penktąją užpildykite raudonu pieštuku.

2. Paimkite mėlyną pieštuką. Iš raudonųjų ląstelių atsitraukite dviem langeliais žemyn ir mėlynu pieštuku nuspalvinkite trečiąją.

3. Paimkite žalią pieštuką ir langelį, esantį kairėje nuo mėlynojo, vieną langelį nuo jo, nudažykite žaliu pieštuku.

4. Paimkite geltoną pieštuką. Suskaičiuokite penkias ląsteles nuo žalios ląstelės ir šeštąją pieškite geltonu pieštuku.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų- mokinys nepradėjo užduoties; kelios ląstelės yra nudažytos, tačiau jų vieta neatitinka instrukcijų;
1 taškas- teisingai atliktas tik vienas užduoties punktas, suklysta kryptis, langelių perskaičiavimas, atgalinio skaičiavimo pradžia;
2 taškai- teisingai atlikti 2-3 užduoties taškai;
3 taškai- visos užduotys atliktos teisingai.

Jei langeliai yra prastos spalvos, prie balo pridedamas minuso ženklas.

3 užduotis

Tikslas. Atskleisti gebėjimą pasirinkti ir atlikti sudėjimo ir atimties operaciją, teisingai suprasti uždavinio tekstą ir pereiti nuo duotas numerisį atitinkamą baigtinę objektų aibę (apskritimus, kvadratus).

Užduoties tekstas."Čia atliksite trečią užduotį ( nurodykite vietą, kurioje reikia atlikti 3 užduotį). Klausykite užduoties.

1. Šiandien klasėje (grupėje) yra 3 mergaitės ir 2 berniukai. Kiek vaikų šiandien budi klasėje? Nupieškite tiek apskritimų, kiek šiandien yra vaikų klasėje. ( Užduoties tekstas gali būti kartojamas.)

2. Lengvajame automobilyje buvo 6 žmonės. Iš automobilio išlipo du žmonės. Nupieškite tiek kvadratų, kiek automobilyje liko žmonių. ( Užduoties tekstas gali būti kartojamas)».

Užduoties įvertinimas:

0 taškų- bandoma išspręsti vieną problemą, tačiau neteisingas apskritimų ar kvadratų skaičius;
1 taškas- teisingai atlikta tik viena užduotis, antrosios užduoties atlikti nebandoma;
2 taškai- viena užduotis atlikta teisingai, bandoma spręsti antrą užduotį, tačiau neteisingas apskritimų ar kvadratų skaičius;
3 taškai Abi užduotys buvo atliktos teisingai.

4 užduotis

Tikslas. Atskleiskite galimybę palyginti rinkinius pagal elementų skaičių (nepriklausomai nuo skaičiavimo įgūdžių).

Užduoties tekstas.„Savo lapuose raskite piešinį, kuriame pavaizduoti apskritimai ir trikampiai ( nurodytas 4 užduoties paveikslas). Kas daugiau: apskritimai ar trikampiai? Jei yra daugiau apskritimų, šalia jo nupieškite kitą apskritimą. Jei yra daugiau trikampių, nubrėžkite kitą trikampį.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų- palyginimas atliktas neteisingai (nubraižytas vienas trikampis);
3 taškai- palyginimas teisingas (nubraižytas vienas apskritimas).

5 užduotis

Tikslas. Atskleisti gebėjimą klasifikuoti, rasti ženklus, pagal kuriuos klasifikuojama.

Užduoties tekstas."Pažiūrėkite į šiuos du brėžinius ( nurodyti 5 užduoties brėžiniai). Viename iš šių piešinių reikia nupiešti voverę. Pagalvokite, kokį paveikslą jį nupieštumėte. Pieštuku nubrėžkite liniją nuo voverės iki šio piešinio.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų- užduotis nepriimta, linija nenubrėžta;
1 taškas- linija nubrėžta neteisingai;
3 taškai- linija nubrėžta teisingai.

6 užduotis

Tikslas. Patikrinkite foneminės klausos būseną, foneminį suvokimą renkantis paveikslėlius su nurodytu garsu jų pavadinimuose.

Užduoties tekstas.„Pažiūrėkite į šias nuotraukas. Matote, po jais yra nedideli apskritimai. Kiekvieną paveikslėlį turite pavadinti patys ir, jei paveikslėlio pavadinime yra garsas [s], perbraukite apskritimą po juo. Pirmoje nuotraukoje saulė. Žodžiu saulė yra garsas [s], todėl reikia perbraukti apskritimą. Dabar tęskime užduotį“.

Baigimo balas:

0 taškų- garsų [s] - [h], [s] - [c], [s] - [w] diferenciacijos trūkumas arba visiškas užduoties atmetimas;
1 taškas- klaidų buvimas (nėra garsų diferenciacijos [s] - [s]);
2 taškai- garsas parenkamas tik iš žodžio pradžios padėties, nėra klaidingo kitų garsų pasirinkimo;
3 taškai

7 užduotis

Tikslas. Atskleiskite meistriškumo laipsnį garso analizėžodyje esančių garsų skaičiaus nustatymo lygiu.

Užduoties tekstas.„Matai namą su trimis langais ir paveikslais šalia. Kiekviena dėžutė yra garsas žodyje. Tyliai pavadinkite visas nuotraukas ir pagalvokite, kuris žodis turi tris garsus. Prijunkite šį paveikslėlį rodykle prie namo.

Baigimo balas:

0 taškų- visiškai neatitikimo tarp garsų skaičiaus žodyje ir „langų“ skaičiaus;
2 taškai- klaidų buvimas viename garse (žodis pažymėtas vilkas);
3 taškai- teisingas užduoties atlikimas.

bandomoji medžiaga- žinios apie save, savo šeimą.

Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.

Įvardykite tėvo, motinos pavardę, vardą, patronimą.

Koks tavo mamos (tėvo) darbas?

Kur tu gyveni, koks tavo namų adresas?

APKLAUSOS FORMA.

Pavardė Vardas	intelektas	Pasirengimas mokyklai

Orientacijos, susijusios su mokykla ir mokymusi, tipo nustatymas (vidinės mokinio padėties formavimosi lygis vaikui) Pritaikytas standartinis pokalbis T.A. Nežnova Atsakymų turinio interpretavimas ir vertinimo kriterijai. A – turinio orientacija mokymosi veikla (2 taškai);
B - orientacija į išorinius mokyklos gyvenimo požymius ( 1 taškas);
B - orientacija į popamokinę veiklą ( 0 taškų).

Klausimai		Taškai
1. Ar nori eiti į mokyklą?	A - Labai noriu
	B - taip ir taip, aš nežinau
	B - Nenoriu
2. Kodėl nori eiti į mokyklą?
	B - Man patinka nauja uniforma, knygos, rašikliai, pieštukai, portfelis ir kt.
	B - Darželyje pavargau, mokykloje nemiega, ten smagu, visi vaikai į mokyklą, mama sakė ir t.t.
3. Ar ruošiatės į mokyklą? Kaip ruošiatės (kaip ruošiatės) mokyklai?	A - Esu užsiimanti treniruočių grupe, su mama mokomės raidžių, sprendžiame uždavinius ir t.t.
	B – nupirko man uniformą, mokyklines reikmenis ir pan.
	AT ( mini ne mokyklinę veiklą)
4. Jei nereikėtų eiti į mokyklą ir darželį, ką veiktumėte namuose, kaip praleistumėte dieną?	A – rašytų (a) raides, skaitytų (a) ir pan.
	B – pieštų (a), lipdytų (a), projektuotų (a) ir t.t.
	B - žaistų, vaikščiotų, padėtų po namus, prižiūrėtų gyvūnus

Rezultatas

7–8 taškai- pakankamai susiformavusi vidinė mokinio padėtis;
4–6 taškai- pradinis studento vidinės padėties formavimo etapas;
0-3 taškai- nesusiformuoja vidinė mokinio padėtis.
Pokalbio rezultatus būtina aptarti su tėvais, pateikti rekomendacijas.

Kaip savarankiškai, be specialisto pagalbos sužinoti, ar vaikas jau pasiruošęs mokyklai? Kokius testus ir metodus dažniausiai taiko psichologai, priėmimo komisija kai eini į mokyklą?

Tėvai gali įvertinti „brandumo“ lygį stebėdami ir atsakydami į klausimus. Klausimus sukūrė psichologė Geraldine Cheney.

Pažinimo raidos vertinimas

Ar vaikas turi pagrindines sąvokas (pvz., dešinė/kairė, didelis/mažas, aukštyn/žemyn, į/išorė ir pan.)?
Ar vaikas moka klasifikuoti, pvz.: įvardyti daiktus, kurie gali riedėti; vienu žodžiu įvardinti daiktų grupę (kėdė, stalas, spinta, lova – baldas)?
Ar vaikas gali atspėti paprastos istorijos pabaigą?
Ar vaikas gali prisiminti ir vykdyti bent 3 nurodymus (mūvėti kojines, nueiti į vonią, ten nusiprausti, tada atnešti man rankšluostį)?
Ar vaikas gali įvardyti didžiąją dalį sostinės ir mažosios raidės abėcėlė?

Pradinis patirties įvertinimas

Ar vaikas turėjo lydėti suaugusiuosius į paštą, parduotuvę, į taupomąją kasą?
Ar kūdikis buvo bibliotekoje?
Ar vaikas buvo kaime, zoologijos sode, muziejuje?
Ar turėjote galimybę reguliariai skaityti savo kūdikiui, pasakoti jam istorijas?
Ar vaikas rodo padidėjusį susidomėjimą kažkuo. Ar jis turi hobį?

Kalbos raidos vertinimas

Ar vaikas gali įvardyti ir nurodyti pagrindinius jį supančius objektus?
Ar jam lengva atsakyti į suaugusiųjų klausimus?
Ar vaikas gali paaiškinti, kam naudojami įvairūs daiktai, pavyzdžiui, dulkių siurblys, šepetys, šaldytuvas?
Ar vaikas gali paaiškinti, kur yra daiktai: ant stalo, po kėde ir pan.?
Ar kūdikis gali papasakoti istoriją, aprašyti kokį nors praeities įvykį su juo?
Ar vaikas aiškiai taria žodžius?
Ar jo kalba teisinga gramatiškai?
Ar vaikas gali dalyvauti bendrame pokalbyje, suvaidinti kokią nors situaciją, dalyvauti namų spektaklyje?

Emocinio išsivystymo lygio įvertinimas

Ar vaikas atrodo linksmas namuose ir tarp bendraamžių?
Ar vaikas susidarė apie save kaip apie daug galintį žmogų?
Ar lengva mažyliui „persijungti“ pasikeitus dienotvarkei, pereiti prie naujų veiklų?
Ar vaikas gali pats dirbti (žaisti, mokytis), konkuruoti atlikdamas užduotis su kitais vaikais?

Gebėjimo bendrauti įvertinimas

Ar vaikas įsijungia į kitų vaikų žaidimą, ar dalijasi su jais?
Ar jis keičiasi, kai to reikalauja situacija?
Ar vaikas gali klausytis kitų netrukdydamas?

Fizinio išsivystymo įvertinimas

Ar vaikas gerai girdi?
Ar jis gerai mato?
Ar jis gali kurį laiką ramiai sėdėti?
Ar jis turi išlavintus motorikos koordinacijos įgūdžius (ar gali žaisti kamuoliu, šokinėti, nusileisti ir lipti laiptais be suaugusiojo pagalbos, nesilaikydamas už turėklų, ...)
Ar vaikas atrodo budrus ir įsitraukęs?
Ar jis atrodo sveikas, sotus, pailsėjęs (didžiąją dienos dalį)?

vizualinė diskriminacija

Ar vaikas gali atpažinti panašias ir nepanašias formas (rasti paveikslėlį, kuris skiriasi nuo kitų)?
Ar vaikas gali atskirti raides ir trumpus žodžius (katė/metai, b/n...)?

Vaizdinė atmintis

Ar vaikas gali pastebėti, kad paveikslėlio nėra, jei jam iš pradžių parodoma 3 paveikslėlių serija, o po to viena pašalinama?
Ar vaikas žino savo vardą ir kasdieniame gyvenime sutinkamų daiktų pavadinimus?

vizualinis suvokimas

Ar vaikas gali sutvarkyti paveikslėlių serijas?
Ar jis supranta, kad jie skaito iš kairės į dešinę?
Ar jis gali pats, be pašalinės pagalbos, susidėlioti 15 dalių dėlionę?
Gali interpretuoti paveikslą, komponuoti apsakymas pagal ją.

Klausos gebėjimo lygis

Ar vaikas gali rimuoti žodžius?
Ar atpažįsta žodžius, kurie prasideda skirtingi garsai pvz mediena/svoris?
Ar jis gali pakartoti keletą žodžių ar skaičių po suaugusiojo?
Ar vaikas sugeba perpasakoti istoriją, išlaikydamas pagrindinę mintį ir veiksmų seką?

Požiūrio į knygas įvertinimas

Ar vaikas turi noro savarankiškai žiūrėti į knygas?
Ar jis įdėmiai ir su malonumu klausosi, kai žmonės jam garsiai skaito?
Ar jis klausia apie žodžius ir jų reikšmę?

Atsakę į aukščiau pateiktus klausimus ir išanalizavę rezultatus, galite atlikti keletą testų, kuriuos vaikų psichologai naudoja įstodami į mokyklą.

Testai neatliekami visi iš karto skirtingas laikas kai vaikas yra geros nuotaikos. Nebūtina atlikti visų siūlomų testų, pasirinkite keletą.

1. Psichosocialinės brandos laipsnis (perspektyva) -
bandomasis pokalbis, kurį pasiūlė S. A. Bankovas.

Vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:

Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.
Įvardykite tėvo, motinos pavardę, vardą, patronimą.
Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs – teta ar dėdė?
Ar turi brolį, seserį? Kas vyresnis?
Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus?
Ar tai rytas ar vakaras (po pietų ar ryto)?
Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Kada pietauji – ryte ar po pietų?
Kas pirmiau, pietūs ar vakarienė?
Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.
Koks tavo tėvo, mamos darbas?
Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos ši juostelė (suknelė, pieštukas)
Koks dabar sezonas – žiema, pavasaris, vasara ar ruduo? Kodėl taip manai?
Kada galima važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
Kodėl sninga žiemą, o ne vasarą?
Ką veikia paštininkas, gydytojas, mokytojas?
Kam mokyklai reikalingas stalas, skambutis?
Ar nori eiti į mokyklą?
Parodykite dešinę akį, kairę ausį. Kam skirtos akys ir ausys?
Kokius gyvūnus pažįsti?
Kokius paukščius pažįsti?
Kas didesnis – karvė ar ožka? Paukštis ar bitė? Kas turi daugiau letenų: gaidys ar šuo?
Kuris yra daugiau: 8 ar 5; 7 ar 3? Suskaičiuokite nuo trijų iki šešių, nuo devynių iki dviejų.
Ką daryti, jei netyčia sulaužėte svetimą daiktą?

Atsakymo balas

Už teisingą atsakymą į visus vieno punkto papildomus klausimus vaikas gauna 1 balą (išskyrus kontrolinius klausimus). Už teisingus, bet neišsamius poklausimų atsakymus vaikas gauna 0,5 balo. Pavyzdžiui, teisingi atsakymai: „Tėtis dirba inžinieriumi“, „Šuo turi daugiau letenų nei gaidys“; neišsamūs atsakymai: „Mama Tanya“, „Tėtis dirba darbe“.

Į kontrolės užduotisįtraukti 5, 8, 15.22 klausimus. Jie vertinami taip:

Nr.5 - vaikas gali paskaičiuoti kiek jam metų -1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai.

Nr.8 - už pilną namų adresą su miesto pavadinimu - 2 balai, nepilną - 1 balas.

Nr.15 - už kiekvieną teisingai nurodytą mokyklinės atributikos panaudojimą - 1 balas.

Nr.22 - už teisingą atsakymą -2 balai.

Nr. 16 vertinamas kartu su Nr. 15 ir Nr. 22. Jei Nr. 15 vaikas surinko 3 balus, o į Nr. 16 - teigiamą atsakymą, tai laikoma, kad jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje. .

Rezultatų vertinimas: vaikas gavo 24-29 balus, laikomas mokykliniu brandžiu,
20-24 - vidutinio brandumo, 15-20 - žemo lygio psichosocialinė branda.

2. Mokyklinės brandos orientacinis testas Kern - Jirasika
atskleidžia bendrą lygį psichinis vystymasis, mąstymo išsivystymo lygis, gebėjimas klausytis, atlikti užduotis pagal modelį, protinės veiklos savivalė.
Testas susideda iš 4 dalių:

testas „Vyro piešinys“ (vyriška figūra);

frazės kopijavimas iš rašytinių raidžių;

piešimo taškai;

klausimynas.

Testas „Žmogaus piešinys“

Pratimas

„Čia (rodoma, kur) nupiešk kokį dėdę, kaip gali“. Piešiant nepriimtina taisyti vaiką („pamiršai nupiešti ausis“), – tyliai stebi suaugęs.

Įvertinimas

1 balas: nupiešta vyriška figūra (vyriškos aprangos elementai), yra galva, liemuo, galūnės; galva yra sujungta su kūnu kaklu, ji neturi būti didesnė už kūną; galva mažesnė už kūną; ant galvos - galimi plaukai, galvos apdangalas, ausys; ant veido - akys, nosis, burna; rankos turi rankas su penkiais pirštais; kojos sulenktos (yra pėda arba batas); figūra nupiešta sintetiniu būdu (kontūras vientisas, kojos ir rankos tarsi išauga iš kūno, prie jo neprisirišusios.

2 balai: visų reikalavimų įvykdymas, išskyrus sintetinį piešimo būdą, arba jei yra sintetinis metodas, bet nenupieštos 3 detalės: kaklas, plaukai, pirštai; veidas visiškai nupieštas.

3 balai: figūra turi galvą, liemenį, galūnes (rankos ir kojos nubrėžtos dviem linijomis); gali trūkti: kaklo, ausų, plaukų, drabužių, pirštų, pėdų.

4 balai: primityvus piešinys su galva ir liemeniu, rankos ir kojos nenupieštos, gali būti vienos linijos formos.

5 balai: trūksta aiškaus liemens vaizdo, nėra galūnių; rašinėti.

Frazės kopijavimas iš rašytinių laiškų

Pratimas

„Žiūrėk, čia kažkas parašyta. Pabandykite kaip įmanoma geriau perrašyti taip pat čia (rodykite po parašyta fraze).

Lape parašykite frazę didžiosiomis raidėmis, pirmoji raidė yra didžioji:
Jis valgė sriubą.

Įvertinimas

1 balas: gerai ir visiškai nukopijuotas pavyzdys; raidės gali būti šiek tiek didesnės už pavyzdį, bet ne 2 kartus; pirmoji raidė yra didžioji; frazė susideda iš trijų žodžių, jų vieta lape yra horizontali (gal šiek tiek nukrypsta nuo horizontalės).

2 balai: pavyzdys nukopijuotas įskaitomai; neatsižvelgiama į raidžių dydį ir horizontalią padėtį (raidė gali būti didesnė, linija gali eiti aukštyn arba žemyn).

3 balai: užrašas padalintas į tris dalis, galima suprasti bent 4 raides.

4 taškai: bent 2 raidės atitinka raštą, eilutė matoma.

5 balai: neįskaitomi raštai, įbrėžimai.

Piešimo taškai

Pratimas

„Čia nupiešti taškai. Pabandykite piešti šalia to paties.

Pavyzdyje 10 taškų yra tolygiai išdėstyti vertikaliai ir horizontaliai vienas nuo kito.

Įvertinimas

1 balas: tikslus mėginio kopijavimas, nedideli nukrypimai nuo linijos ar stulpelio leidžiami, modelio sumažinimas, padidėjimas nepriimtinas.

2 balai: taškų skaičius ir vieta atitinka pavyzdį, leidžiamas iki trijų taškų nuokrypis per pusę atstumo tarp jų; taškus galima pakeisti apskritimais.

3 balai: brėžinys kaip visuma atitinka pavyzdį, aukštis ar plotis neviršija daugiau nei 2 kartus; taškų skaičius gali neatitikti imties, bet jie neturi būti daugiau nei 20 ir mažesni nei 7; pasukime paveiksliuką net 180 laipsnių.

4 balai: piešinys susideda iš taškų, bet neatitinka pavyzdžio.

5 taškai: raštelis, skrebulys.

Po kiekvienos užduoties įvertinimo visi taškai sumuojami. Jei vaikas surinko bendrą visų trijų užduočių balą:
3-6 balai – turi aukštą pasirengimo mokyklai lygį;
7-12 balų – vidutinis lygis;
13 -15 balų – žemas pasirengimo lygis, vaikui reikalingas papildomas intelekto ir protinės raidos tyrimas.

KLAUSIMYNAS

Atskleidžia bendrą mąstymo, pasaulėžiūros lygį, socialinių savybių ugdymą.

Jis vyksta pokalbio su klausimais forma. Pratimas gali skambėti taip: „Dabar aš užduosiu klausimus, o tu pamėgink į juos atsakyti“. Jei vaikui sunku iš karto atsakyti į klausimą, galite jam padėti keliais svarbiais klausimais. Atsakymai įrašomi taškais, tada sumuojami.

Kuris gyvūnas didesnis, arklys ar šuo?

Ryte pusryčiaujame, o po pietų...

Dieną šviesu, bet naktį...

Dangus mėlynas ir žolė...

Vyšnios, kriaušės, slyvos, obuoliai – kas tai?

Kodėl užtvaras nusileidžia traukiniui nepravažiuojant?

Kas yra Maskva, Odesa, Sankt Peterburgas? (pavadinkite bet kokius miestus)

Kiek dabar valandų? (rodyti ant laikrodžio, tikro ar žaislo)

Maža karvė yra veršelis, mažas šuo yra..., maža avelė yra...?

Ar šuo labiau panašus į vištą ar katę? Kaip? Ką jie turi bendro?

Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?

Kuo panašūs plaktukai ir kirviai?

Kuo katės ir voverės panašios?

bendrų bruožų

Kuo skiriasi vinis ir varžtas? Kaip juos atpažintumėte, jei jie būtų ant stalo priešais jus?

Futbolas, šuolis į aukštį, tenisas, plaukimas...

Ką žinote transporto priemonių?

Kuo skiriasi senas žmogus nuo jauno? Kuo jie skiriasi?

Kodėl žmonės sportuoja?

Kodėl blogai, kai kas nors nukrypsta nuo darbo?

Kodėl ant laiško reikia spausti antspaudą?

Apibendrinkime taškus.
Suma + 24 ir daugiau - aukštas verbalinis intelektas (perspektyvus).
Suma nuo + 14 iki 23 yra didesnė už vidutinę.
Suma nuo 0 iki + 13 yra vidutinis verbalinio intelekto rodiklis.
Nuo -1 iki -10 - žemiau vidurkio.
Nuo – 11 ir mažiau – žemas rodiklis.

Jei verbalinio intelekto rodiklis žemas arba žemesnis nei vidutinis, būtina papildomai ištirti neuropsichinę vaiko raidą.

3. Grafinis diktantas , kurį sukūrė D. B. Elkoninas.
Jis atskleidžia gebėjimą atidžiai klausytis, tiksliai vykdyti suaugusiojo nurodymus, naršyti popieriaus lape, savarankiškai veikti pagal suaugusiojo nurodymus.

Norėdami atlikti, jums reikės popieriaus lapo narve (iš užrašų knygelės), ant kurio nupiešti keturi taškai, esantys vienas po kitu. Atstumas tarp taškų išilgai vertikalios yra maždaug 8 langeliai.

Pratimas
Prieš studijas suaugęs paaiškina: „Dabar piešsime raštus, turime stengtis, kad jie būtų gražūs ir tvarkingi. Norėdami tai padaryti, turite atidžiai manęs klausytis ir piešti, kai kalbu. Aš pasakysiu, kiek langelių ir kuria kryptimi reikia nubrėžti liniją. Nubrėžiate kitą eilutę ten, kur baigėsi ankstesnė. Ar prisimeni kur tu dešinė ranka? Patraukti ją į tą pusę, kur ji nurodė? (ant durų, ant lango ir pan.) Kai sakau, kad reikia brėžti liniją į dešinę, nubrėži ją prie durų (pasirenki bet kokį vizualinį orientyrą). Kur kairiarankis? Kai sakau nubrėžti liniją į kairę, prisiminkite ranką (arba bet kurį orientyrą kairėje). Dabar pabandykime piešti.

Pirmas modelis yra mokymas, jis nevertinamas, tikrinama, kaip vaikas suprato užduotį.

„Uždėkite pieštuką ant pirmo taško. Pieškite nepakeldami pieštuko nuo popieriaus: viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, tada toliau pieškite tą patį raštą patys. Diktavimo metu reikia padaryti pauzę, kad vaikas spėtų užbaigti ankstesnę užduotį. Šablonas neturi tęstis per visą puslapio plotį.

Vykdymo procese galite džiaugtis, tačiau jokių papildomų nurodymų dėl modelio vykdymo neduodama.

„Mes braižome tokį modelį. Raskite kitą tašką, uždėkite pieštuką. Pasiruošę? Viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę. Dabar patys pieškite tą patį modelį.

Po 2 minučių pradedame atlikti kitą užduotį nuo kito taško.

"Dėmesio! Trys langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, trys langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai į viršų, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę. Dabar tęskite modelį patys.

Po 2 minučių - kita užduotis: „Uždėkite pieštuką ant apatinio taško. Dėmesio! Trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, vienas langelis į kairę, du langeliai į viršų, trys langeliai į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į kairę, vienas langelis žemyn, trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, viena langelis į kairę, du langeliai į viršų. Dabar tęskite modelį patys. Turėtumėte gauti šiuos modelius:

Rezultatų įvertinimas
Treniruotės modelis nėra vertinamas. Kiekviename paskesniame modelyje atsižvelgiama į užduoties atkūrimo tikslumą ir vaiko gebėjimą savarankiškai tęsti modelį. Užduotis laikoma gerai atlikta, jei yra tikslus atkūrimas (linijų šiurkštumas, „drebančios“ linijos, „nešvarumai“ balo nesumažina). Jei atkūrimo metu padaromos 1-2 klaidos – vidutinis lygis. Žemas balas, jei dauginimosi metu yra tik atskirų elementų panašumas arba panašumo visai nėra. Jei vaikas galėjo tęsti raštą savarankiškai, be papildomų klausimų, užduotis buvo atlikta gerai. Vaiko neapibrėžtumas, klaidos, kurias jis padarė tęsdamas šabloną – vidutinis lygis. Jei vaikas atsisakė tęsti modelį arba negalėjo nubrėžti vienos teisingos linijos - žemas veiklos lygis.

Tokius diktantus galima paversti lavinamuoju žaidimu, jų pagalba vaikas lavina mąstymą, dėmesį, gebėjimą klausyti nurodymų, logiką.

4. Labirintas

Panašių užduočių dažnai galima rasti vaikiškuose žurnaluose, ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo knygelėse. Atskleidžia (ir lavina) vizualinio-schematinio mąstymo lygį (gebėjimą naudoti diagramas, simboliai), dėmesio ugdymas. Siūlome keletą tokių labirintų variantų:

5. Testas "Ko trūksta?", kurį sukūrė R. S. Nemovas.

Pratimas

Vaikui siūlomi 7 piešiniai, kurių kiekviename trūksta kokios nors svarbios detalės, arba kažkas nupiešta neteisingai.

Diagnostikas chronometru užfiksuoja laiką, per kurį atliekama visa užduotis.

Rezultatų įvertinimas

10 balų (labai aukštas lygis) – vaikas visus 7 netikslumus įvardijo greičiau nei per 25 sekundes.

8-9 balai (aukštas) – laikas visų netikslumų paieškai užtruko 26-30 sekundžių.

4-7 taškai (vidurkis) – paieškos laikas užtruko nuo 31 iki 40 sekundžių.

2-3 taškai (žemas) – paieškos laikas buvo 41-45 sekundės.

0-1 taškas (labai žemas) – paieškos laikas daugiau nei 45 sekundes.

6. Testas „Rasti skirtumus“.

Atskleidžia stebėjimo išsivystymo lygį.

Paruoškite du identiškus paveikslėlius, kurie skiriasi vienas nuo kito 5-10 detalių (tokios užduotys randamos vaikiškuose žurnaluose, kūrimo knygelėse).

Vaikas 1-2 minutes žiūri į paveikslėlius, tada pasakoja apie rastus skirtumus. Vaikas ikimokyklinio amžiaus su aukštu stebėjimo lygiu turėtų rasti visus skirtumus.

7. Testas „Dešimt žodžių“.

Studija atsitiktinis įsiminimas ir klausos atmintis, taip pat dėmesio stabilumas ir gebėjimas susikaupti.

Paruoškite aibę vienaskiemenių ar dviskiemenių žodžių, kurie nėra susiję reikšme. Pavyzdžiui: stalas, viburnum, kreida, ranka, dramblys, parkas, vartai, langas, bakas, šuo.

Testo sąlyga – visiška tyla.

Pradžioje pasakykite: „Dabar noriu išbandyti, kaip galite atsiminti žodžius. Aš pasakysiu žodžius, o jūs atidžiai klausykite ir stengsitės juos prisiminti. Kai baigsiu, bet kokia tvarka pakartokite tiek žodžių, kiek atsimenate.

Iš viso atliekami 5 žodžių pristatymai, t.y. vaikui pirmą kartą išvardijus ir pakartojus išmoktus žodžius, jūs vėl sakote tuos pačius 10 žodžių: „Dabar aš pakartosiu žodžius dar kartą. Jūs vėl juos įsiminsite ir kartosite tuos, kuriuos prisimenate. Įvardykite žodžius, kuriuos pasakėte paskutinį kartą, ir naujus, kuriuos prisimenate.

Prieš penktąjį pristatymą pasakykite: „Dabar aš įvardinsiu žodžius paskutinį kartą, o jūs pabandykite prisiminti daugiau“.

Be nurodymų, neturėtumėte sakyti nieko daugiau, galite tik pralinksminti.

Geras rezultatas, kai po pirmojo pristatymo vaikas atkuria 5-6 žodžius, po penkto - 8-10 (vyresniam ikimokykliniam).

8. Testas "Ko trūksta?"

Šis ir bandymas, ir paprastas, bet labai naudingas žaidimas, lavinantis regimąją atmintį.

Naudojami žaislai įvairių daiktų arba nuotraukos.

Paveikslėliai (arba žaislai) yra išdėstyti priešais vaiką - iki dešimties vienetų. Jis žiūri į juos 1-2 minutes, tada nusisuka, o jūs ką nors pakeičiate, nuimdami ar perstatydami, po to vaikas turėtų pažiūrėti ir pasakyti, kas pasikeitė. Su geru vizualinė atmintis vaikas nesunkiai pastebi 1-3 žaislų dingimą, perkeldamas juos į kitą vietą.

9. Testas „Ketvirtasis yra nereikalingas“.

Atsiskleidžia gebėjimas apibendrinti, loginis, vaizduotės mąstymas.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams galite naudoti ir paveikslėlius, ir žodines serijas.
Svarbu ne tik tai, kad vaikas pasirinktų perteklių, bet ir kaip jis savo pasirinkimą paaiškina.

Paruoškite paveikslėlius ar žodžius, pavyzdžiui:
baltojo grybo, baravyko, gėlių ir musmirės vaizdas;
keptuvė, puodelis, šaukštas, spintelė;
stalas, kėdė, lova, lėlė.

Galimi žodiniai variantai:
šuo, vėjas, viesulas, uraganas;
drąsus, drąsus, ryžtingas, piktas;
juoktis, sėdėti, raukti antakius, verkti;
pienas, sūris, taukai, rūgpienis;
kreida, rašiklis, sodas, pieštukas;
šuniukas, kačiukas, arklys, paršelis;
šlepetės, batai, kojinės, batai ir kt.

Jei naudojate šią techniką kaip vystymąsi,galite pradėti nuo 3-5 paveikslėlių ar žodžių, palaipsniui komplikuodami loginę seriją, kad būtų keli teisingi atsakymai, pavyzdžiui: katė, liūtas, šuo - ir šuo (ne iš kačių šeimos), ir liūtas (ne augintinis) ) gali būti nereikalingas.

10. Testas „Klasifikacija“.

Loginio mąstymo tyrimas.

Paruoškite pritūpimų rinkinį, į kurį įeina skirtingos grupės: drabužiai, indai, žaislai, baldai, naminiai ir laukiniai gyvūnai, maistas ir kt.

Vaikas kviečiamas kretinus (anksčiau sumaišytus) išskaidyti į grupes, tada suteikiama visiška laisvė. Baigęs vaikas turi paaiškinti, kodėl jis taip išdėlios paveikslėlius (dažnai vaikai sujungia gyvūnėlius arba virtuvės baldų ir indų, drabužių ir batų atvaizdą, tokiu atveju pasiūlykite šias korteles atskirti)

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas teisingai sudėliojo korteles į grupes, mokėjo paaiškinti, kodėl ir įvardinti šias grupes („naminiai gyvūnai“, drabužiai“, „maistas“, „daržovės“ ir kt.)

11. Testas „Istorijos kūrimas iš paveikslėlių“.

Psichologai dažnai naudoja kalbos, loginio mąstymo išsivystymo lygiui nustatyti.

Paimkite paveikslėlius iš serijos „istorijos paveikslėliuose“, supjaustykite. Vyresniam ikimokykliniam amžiui pakanka 4–5 paveikslėlių, kuriuos vienija vienas siužetas.

Paveikslėliai sumaišomi ir siūlomi vaikui: „Jei šiuos paveikslėlius išdėlioji eilės tvarka, gauni istoriją, o norint teisingai suskaidyti, reikia atspėti, kas buvo pradžioje, kas buvo pabaigoje ir kas buvo. viduryje." Priminkite, kad turite išdėstyti iš kairės į dešinę, eilės tvarka, vienas šalia kito, ilga juostele.

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas taisyklingai lankstė paveikslėlius, mokėjo pagal juos sukurti pasakojimą, naudodamas bendrus sakinius.

* * *
Dar kartą primenu, kad:

visi siūlomi metodai gali būti naudojami kaip edukaciniai žaidimai;

vaikui einant į mokyklą nebūtina naudoti visų išvardintų testų, psichologai parenka informatyviausius ir paprasčiausius atliekamus;

nebūtina atlikti visų užduočių iš karto, galite pasiūlyti jas atlikti keletą dienų;

Dabar parduodami panašių metodų paketai, kuriuose yra ne tik aprašymas, bet ir vaizdinė medžiaga, pavyzdines normas. Pirkdami tokią pakuotę atkreipkite dėmesį į technikos komplektaciją, piešinių kokybę ir leidyklą.

Prieš pradėdami testą, turite tam pasiruošti. Visos bandymo medžiagos turi būti paruoštos iš anksto, kambarys turi būti tylus ir jaukus, vaikas turi viską pateikti jaudinančio žaidimo forma. Testavimo metu neraginkite vaiko atsakymų ar nurodymų, kaip išspręsti užduotį.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Vaiko pasirengimas mokyklai

Pasirengimo mokyklai testai

Testas Nr.1 „Vaiko psichosocialinės brandos lygio nustatymas“

Instrukcija suaugusiam

Testas atliekamas pokalbio forma.

Instrukcija vaikui

Klausimai pokalbiui

1. Kokia jūsų pavardė, vardas, patronimas?

2. Įvardykite savo tėvų pavardę, vardą ir patronimą.

3. Ar tu berniukas ar mergina? Kai užaugsi, būsi dėdė ar teta?

4. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus? Per tris?

5. Ar turi brolį ar seserį? O kas vyresnis?

6. Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.

7. Kaip dirba tavo tėvai?

8. Ar tai vakaras ar rytas? (Po pietų ar ryte?)

9. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Ar pietaujate ryte ar po pietų? Kas pirmiau – vakarienė ar pietūs?

10. Kokios spalvos šis pieštukas, palaidinė, suknelė?

11. Kodėl sniegas krinta ne vasarą, o žiemą?

12. Koks dabar sezonas: žiema, vasara, pavasaris ar ruduo? Kodėl taip manai?

13. Kada žmonės slidinėja (čiuožia, važinėja rogutėmis) – vasarą ar žiemą?

14. Kodėl mokykloms reikalingas stalas ir skambutis?

15. Ar nori eiti į mokyklą?

16. Ką veikia mokytojas? Daktaras? Pardavėjas?

17. Kam tau reikia nosies, ausų, akių? Parodykite dešinę ausį, kairįjį antakį.

18. Kokius paukščius pažįsti? O kaip su gyvūnais?

19. Kas turi daugiau letenų – antis ar karvė?

20. Kas didesnis: uodas ar paukštis? Katė ar arklys?

21. Suskaičiuokite nuo 7 iki 10. Nuo 8 iki 3. Kas daugiau: 9 ar 4? 2 ar 7?

22. Ką darysite, jei netyčia sulaužysite svetimą žaislą?

Tešlos apdorojimas

1. Už teisingus atsakymus į visus vieno punkto papildomus klausimus vaikas gauna vieną tašką

(išskyrus valdiklius – žr. toliau).

3. Už teisingus, bet neišsamius atsakymus į punkto papildomus klausimus vaikas gauna pusę balo.

4. Kontroliniai klausimai apima klausimus: Nr. 4, Nr. 6, Nr. 14, Nr. 22. Jie vertinami taip:

- Nr.4 - jei vaikas pasako kiek jam metų - 1 balas. Jei metus įvardija atsižvelgdamas į mėnesius – 3 balai.

- Nr.6 - už nepilną namų adresą - 1 balas. Už pilną, su miesto pavadinimu - 2 balai.

- Nr. 14 - už kiekvieną teisingai įvardytą mokyklos atributikos pritaikymą - 1 balas.

- Nr. 22 - už teisingą atsakymą - 2 taškai.

5. Nr. 15 vertinamas kartu su Nr. 14 ir Nr. 17. Jei pastraipoje Nr. 14 vaikas surinko 3 balus ir teigiamai atsako 15, vadinasi, jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje. bendras balas turi būti bent 4– X).

Rezultatų įvertinimas

24 - 29 balai - Aukštas lygis (atitinka mokyklos reikalavimus psichosocialinės brandos lygis).

20 - 23 taškai - Vidutinis lygis - vidutinė branda.

15 - 20 balų - Žemas psichosocialinės brandos lygis.

Suskaidytų nuotraukų rinkimas

Iškirpkite paveikslėlį pagal vieną iš siūlomų schemų. Sumaišykite gautas dalis ir pakvieskite vaiką surinkti sulūžusį paveikslėlį. Nereikia tarti gauto vaizdo pavadinimo.

Didelio sudėtingumo versija Supaprastinta versija

Rezultatų įvertinimas.Aukštas lygis – renkamos visos nuotraukos, vidutinis lygis – renkama antra nuotrauka (supaprastinta versija), žemas lygis – nuotraukos renkamos neteisingai.

Suvokimo tyrimas

Iš kokių geometrinių figūrų sudaryti šie piešiniai?

Norint nustatyti dėmesio selektyvumo lygį, vaikui galima pasiūlyti surasti tik apskritimą, tik trikampį.

Rezultatų įvertinimas.Aukštas lygis - vaikas teisingai rado ir pavadino visas figūras, vidutinis lygis - vaikas padarė 3-4 klaidas, žemas - vaikas padarė 5 ir daugiau klaidų.

Pasakojimas pagal nuotraukas

Atsitiktina tvarka prieš vaiką padėkite 3–4 paveikslėlius, sujungtus vienu siužetu. Tada pakvieskite jį išdėstyti juos tinkama tvarka ir pagal juos sukurti istoriją.

1 pavyzdys

2 pavyzdys

Rezultatų įvertinimas.Aukštas lygis - teisingas paveikslėlių išdėstymas ir teisingas įvykių aprašymas, vidutinis lygis - vaikas teisingai išdėstė paveikslėlius, bet negali sukurti kompetentingos istorijos, žemas lygis - atsitiktinė paveikslėlių seka.

Rekomendacijos. Norėdami lavinti nuoseklią kalbą, išmokykite vaiką visapusiškai atsakyti į užduodamus klausimus, paprašykite perpasakoti jam perskaitytas istorijas, pasakas, filmus ir animacinius filmus.

Gramatinės konstrukcijos supratimas

Pasiūlyti:„Pažiūrėjusi animacinį filmuką mergina išėjo pasivaikščioti“. Tada užduokite klausimą: „Ką mergina veikė anksčiau – vaikščiojo ar žiūrėjo animacinį filmuką?

Kas yra perteklinis?

Parodykite vaikui kortelę ir užduokite šiuos klausimus:

Kas čia perteklinio?

Kodėl?

Kaip vienu žodžiu galima pavadinti likusius objektus?

Kortelė Nr.1 Kortelė Nr.2

Tikrina rankų motoriką

Viena iš sėkmingo mokymosi sąlygų yra pakankamai aukštas smulkiųjų judesių išsivystymo lygis. Daugelis šešerių metų vaikų nepakankamai išugdė šį įgūdį. Norint nustatyti mažų judesių išsivystymo lygį, vaikui gali būti pasiūlyta tokia užduotis:

Dviratininkui reikia važiuoti į namus. Atkurti jo kelią. Nubrėžkite liniją nepakeldami pieštuko nuo popieriaus.

Rezultatų įvertinimas.Aukštas lygis – už „takelio“ išėjimų nėra, pieštukas daugiau nei tris kartus nenuplėšė popieriaus, linijų pažeidimų nėra. Žemas lygis – yra trys ir daugiau nukrypimų nuo vėžių, taip pat yra ryškūs linijos pažeidimai (nelygi, drebanti linija; labai silpna arba su labai stipriu spaudimu, plyšta popierius). Tarpiniais atvejais rezultatas vertinamas kaip vidutinis.

Rekomendacijos. Norint padidinti smulkių judesių išsivystymo lygį, naudingi piešimo ir skulptūros užsiėmimai. Galime rekomenduoti suverti karoliukus, užsegti ir atsegti sagas, sagas, kabliukus.

Suskaičiuokite per 10

1. Kuris yra didesnis nei 7 arba 4, 2 arba 5.

2. Suskaičiuokite nuo 2 iki 8, 9 iki 4.

3. Mama kepė pyragus. Dima paėmė 2 pyragus su kopūstais ir tiek pat su mėsa. Kiek pyragėlių išgėrė Dima?

4. Garaže buvo 7 automobiliai. Liko 1 automobilis. Kiek automobilių liko?

5. Vaikai susprogdino 10 balionų. 2 balionai sprogo. Kiek kamuoliukų liko?

Skaitymo patikrinimas

1 variantas. Vaikas nemoka skaityti, bet žino raides.

1. Parodykite vaikui kortelę su raide ir paklauskite, kokia tai raidė.

2. Padėkite prieš vaiką keletą kortelių su raidėmis. Pavadinkite laišką ir paprašykite parodyti teisingą kortelę.

3. Perskaitykite skiemenis: ta, tada, mes, nei, re, ku, by, boo.

2 variantas. Vaikas moka skaityti.

Žvirblis ir kregždės.

Kregždė susikūrė lizdą. Žvirblis pamatė lizdą ir jį užėmė. Kregždė į pagalbą pasikvietė draugus. Kartu kregždės išvijo žvirblį iš lizdo.

Kas sukūrė lizdą?

Ką padarė žvirblis?

Kam kregždė iškvietė pagalbą?

Ką padarė kregždės?

2 testas

1 pratimas

Tikslas. Atskleiskite gebėjimą perteikti figūros formą (nupieškite lygią ar panašią figūrą, stebėdami proporcijas tarp figūros elementų). Be to, užduotis leidžia spręsti apie vaiko rankos kietumą, galimybę nubrėžti kampus jų neapvalinant, tiesių linijų atkarpas.

Užduoties tekstas. "Paziurek cia ( nurodytas užduoties brėžinys). Čia jūs atliksite užduotį. Mažo rėmelio viduje matote figūrą. Apsvarstykite ją. Paimkite pieštuką. Nupieškite panašią figūrą dideliame rėmelyje "(mokytojas žymekliu nupiešia didelį rėmelį).

Užduoties įvertinimas:

0 taškų - neužfiksuojama bendra figūros forma, o vaizduojama bet kokia uždara linija;

1 taškas – žymiai pakeistos proporcijos tarp figūros elementų; blogai suvokiama bendra figūros forma;

2 taškai - vaizduojama panaši arba lygi figūra, proporcijos šiek tiek pakeistos, bet ne visi kampai tiesūs, ne visur pastebimos lygiagrečios linijos. Toks pat balas skiriamas, jei gerai suvokiama bendra figūros forma, tačiau proporcijos tarp figūros elementų labai pasikeičia, tačiau visi kampai tiesūs ir stebimas lygiagretumas;

3 taškai - vaizduojama panaši arba lygiavertė figūra, iš esmės išlaikomos proporcijos tarp figūros elementų.

Jei figūra vaizduojama netvirta ranka, prie balo pridedamas minuso ženklas.

2 užduotis

Tikslas. Nustatyti gebėjimą naršyti lėktuvu (kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn). Taip pat tikrinamas gebėjimas skaičiuoti ląsteles.

Užduoties tekstas. „Užduotį atliksite languotoje lapo dalyje (nurodo vietą užduočiai atlikti). Suraskite juodą langelį languotame lauke.

1. Paimkite raudoną pieštuką, suskaičiuokite keturias ląsteles nuo juodo langelio dešinėje ir penktąją užpildykite raudonu pieštuku.

2. Paimkite mėlyną pieštuką. Iš raudonųjų ląstelių atsitraukite dviem langeliais žemyn ir mėlynu pieštuku nuspalvinkite trečiąją.

3. Paimkite žalią pieštuką ir langelį, esantį kairėje nuo mėlynojo, vieną langelį nuo jo, nudažykite žaliu pieštuku.

4. Paimkite geltoną pieštuką. Suskaičiuokite penkias ląsteles nuo žalios ląstelės ir šeštąją pieškite geltonu pieštuku.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų - mokinys nepradėjo užduoties; kelios ląstelės yra nudažytos, tačiau jų vieta neatitinka instrukcijų;

1 taškas - teisingai atliktas tik vienas užduoties punktas, suklysta kryptis, langelių perskaičiavimas, atgalinio skaičiavimo pradžia;

2 taškai - teisingai atlikti 2-3 užduoties taškai;

3 taškai - visos užduotys atliktos teisingai.

Jei langeliai yra prastos spalvos, prie balo pridedamas minuso ženklas.

3 užduotis

Tikslas. Atskleisti gebėjimą pasirinkti ir atlikti sudėjimo ir atimties operaciją, teisingai suprasti uždavinio tekstą ir pereiti nuo duoto skaičiaus prie atitinkamos baigtinės objektų aibės (apskritimų, kvadratų).

Užduoties tekstas. "Čia atliksite trečią užduotį (nurodykite vietą, kurioje reikia atlikti 3 užduotį). Klausykite užduoties.

1. Šiandien klasėje (grupėje) yra 3 mergaitės ir 2 berniukai. Kiek vaikų šiandien budi klasėje? Nupieškite tiek apskritimų, kiek šiandien yra vaikų klasėje. (Užduoties tekstas gali būti kartojamas.)

2. Lengvajame automobilyje buvo 6 žmonės. Iš automobilio išlipo du žmonės. Nupieškite tiek kvadratų, kiek automobilyje liko žmonių. (Užduoties tekstas gali būti kartojamas)».

Užduoties įvertinimas:

0 taškų - bandoma išspręsti vieną problemą, tačiau neteisingas apskritimų ar kvadratų skaičius;

1 taškas - teisingai atlikta tik viena užduotis, antrosios užduoties atlikti nebandoma;

2 taškai - viena užduotis atlikta teisingai, bandoma spręsti antrą užduotį, tačiau neteisingas apskritimų ar kvadratų skaičius;

3 taškai Abi užduotys buvo atliktos teisingai.

4 užduotis

Tikslas. Atskleiskite galimybę palyginti rinkinius pagal elementų skaičių (nepriklausomai nuo skaičiavimo įgūdžių).

Užduoties tekstas. „Savo lapuose raskite piešinį, kuriame pavaizduoti apskritimai ir trikampiai (nurodytas 4 užduoties paveikslas). Kas daugiau: apskritimai ar trikampiai? Jei yra daugiau apskritimų, šalia jo nupieškite kitą apskritimą. Jei yra daugiau trikampių, nubrėžkite kitą trikampį.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų - palyginimas atliktas neteisingai (nubraižytas vienas trikampis);

3 taškai - palyginimas teisingas (nubraižytas vienas apskritimas).

5 užduotis

Tikslas. Atskleisti gebėjimą klasifikuoti, rasti ženklus, pagal kuriuos klasifikuojama.

Užduoties tekstas. "Pažiūrėkite į šiuos du brėžinius (nurodyti 5 užduoties brėžiniai). Viename iš šių piešinių reikia nupiešti voverę. Pagalvokite, kokį paveikslą jį nupieštumėte. Pieštuku nubrėžkite liniją nuo voverės iki šio piešinio.

Užduoties įvertinimas:

0 taškų - užduotis nepriimta, linija nenubrėžta;

1 taškas - linija nubrėžta neteisingai;

3 taškai - linija nubrėžta teisingai.

6 užduotis

Tikslas. Patikrinkite foneminės klausos būseną, foneminį suvokimą renkantis paveikslėlius su nurodytu garsu jų pavadinimuose.

Užduoties tekstas. „Pažiūrėkite į šias nuotraukas. Matote, po jais yra nedideli apskritimai. Kiekvieną paveikslėlį turite pavadinti patys ir, jei paveikslėlio pavadinime yra garsas [s], perbraukite apskritimą po juo. Pirmoje nuotraukoje saulė. Žodžiu saulė yra garsas [s], todėl reikia perbraukti apskritimą. Dabar tęskime užduotį“.

Baigimo balas:

0 taškų - garsų [s] - [h], [s] - [c], [s] - [w] diferenciacijos trūkumas arba visiškas užduoties atmetimas;

1 taškas - klaidų buvimas (nėra garsų diferenciacijos [s] - [s]);

2 taškai - garsas parenkamas tik iš žodžio pradžios padėties, nėra klaidingo kitų garsų pasirinkimo;

3 taškai

7 užduotis

Tikslas. Atskleiskite garsų analizės įvaldymo laipsnį garsų skaičiaus žodyje nustatymo lygiu.

Užduoties tekstas. „Matai namą su trimis langais ir paveikslais šalia. Kiekviena dėžutė yra garsas žodyje. Tyliai pavadinkite visas nuotraukas ir pagalvokite, kuris žodis turi tris garsus. Prijunkite šį paveikslėlį rodykle prie namo.

Baigimo balas:

0 taškų - visiškai neatitikimo tarp garsų skaičiaus žodyje ir „langų“ skaičiaus;

2 taškai - klaidų buvimas viename garse (žodis pažymėtas vilkas);

3 taškai - teisingas užduoties atlikimas.

Testinė medžiaga – žinios apie save, savo šeimą.

1. Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą

2. Įvardykite tėvo, motinos pavardę, vardą, patronimą

3. Koks tavo mamos (tėvo) darbas?

4. Kur tu gyveni, koks tavo namų adresas?

Orientacijos, susijusios su mokykla ir mokymu, tipo nustatymas

(vidinės studento padėties formavimosi lygis vaikui)

Adaptuotas standartinis pokalbis T.A. Nežnova

Atsakymų turinio interpretavimas ir vertinimo kriterijai.

A - orientacija į edukacinės veiklos turinį ( 2 taškai);

B - orientacija į išorinius mokyklos gyvenimo požymius ( 1 taškas);

B - orientacija į popamokinę veiklą ( 0 taškų).

Klausimai		Taškai
1. Ar nori eiti į mokyklą?	A - Labai noriu
	B - taip ir taip, aš nežinau
	B - Nenoriu
2. Kodėl nori eiti į mokyklą?
	B - Man patinka nauja uniforma, knygos, rašikliai, pieštukai, portfelis ir kt.
	B - Darželyje pavargau, mokykloje nemiega, ten smagu, visi vaikai į mokyklą, mama sakė ir t.t.
3. Ar ruošiatės į mokyklą? Kaip ruošiatės (kaip ruošiatės) mokyklai?	A - Esu užsiimanti treniruočių grupe, su mama mokomės raidžių, sprendžiame uždavinius ir t.t.
	B – nupirko man uniformą, mokyklines reikmenis ir pan.
	B (nurodo ne mokyklinę veiklą)
4. Jei nereikėtų eiti į mokyklą ir darželį, ką veiktumėte namuose, kaip praleistumėte dieną?	A – rašytų (a) raides, skaitytų (a) ir pan.
	B – pieštų (a), lipdytų (a), projektuotų (a) ir t.t.
	B - žaistų, vaikščiotų, padėtų po namus, prižiūrėtų gyvūnus

Rezultatas

7–8 taškai - pakankamai susiformavusi vidinė mokinio padėtis;

4–6 taškai - pradinis studento vidinės padėties formavimo etapas;

0-3 taškai - nesusiformuoja vidinė mokinio padėtis.

Ar vaikas pasiruošęs mokyklai?
Šis klausimas neišvengiamai iškyla būsimų pirmokų tėvams. Norint nustatyti pasirengimą, buvo sudaryti šie testai:

Pasirengimo testas 1 klasei

Tokios užduotys dažnai siūlomos parengiamoji grupė darželis arba parengiamieji kursai mokykloje. Jo tikslas yra nustatyti bendrą socialinis ir intelektualus pasirengimas mokyklai.

Vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:
1. Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.
2. Įvardykite tėčio, mamos pavardę, vardą, patronimą.
3. Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs – teta ar dėdė?
4. Ar turi brolį, seserį? Kas vyresnis?
5. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus?
6. Ar tai rytas ar vakaras (po pietų ar ryto)?
7. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Kada pietauji – ryte ar po pietų?
8. Kas nutinka pirmiausia – pietūs ar vakarienė?
9.Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.
10. Ką veikia tavo tėtis, tavo mama?
11. Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos ši juostelė (suknelė, pieštukas)
12. Koks dabar sezonas – žiema, pavasaris, vasara ar ruduo? Kodėl taip manai?
13. Kada galiu važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
14. Kodėl žiemą sninga, o vasarą ne?
15. Ką veikia paštininkas, gydytojas, mokytojas?
16. Kam mokyklai reikalingas stalas, skambutis?
17. Ar nori eiti į mokyklą?
18. Parodykite dešinę akį, kairę ausį. Kam skirtos akys ir ausys?
19. Kokius gyvūnus pažįsti?
20. Kokius paukščius pažįsti?
21. Kas didesnis – karvė ar ožka? Paukštis ar bitė? Kas turi daugiau letenų: gaidys ar šuo?
22. Kas daugiau: 8 ar 5; 7 ar 3? Suskaičiuokite nuo trijų iki šešių, nuo devynių iki dviejų.
23. Ką daryti, jei netyčia sulaužote kažkieno daiktą?

Testas tėvams.

Taip pat verta atlikti testą, norint įvertinti esamą situaciją ir nubrėžti būdą, kaip įveikti „spragas“ ikimokyklinėje įstaigoje e.

1. Ar jūsų vaikas nori eiti į mokyklą?
2. Ar jūsų vaikas mokykloje traukia, kad jis ten daug mokosi ir bus įdomu mokytis?
3. Ar jūsų vaikas gali savarankiškai užsiimti bet kokia veikla, kuriai reikia susikaupimo 30 minučių (pavyzdžiui, surinkti dizainerį)?
4. Ar tiesa, kad jūsų vaikas visiškai nedrovus nepažįstamų žmonių akivaizdoje?
5. Ar jūsų vaikas moka iš paveikslėlio sukurti ne trumpesnes nei penkių sakinių istorijas?
6. Ar jūsų vaikas gali mintinai deklamuoti kelis eilėraščius?
7. Ar jis gali keisti daiktavardžius skaičiais?
8. Ar jūsų vaikas gali skaityti skiemenimis arba, dar geriau, ištisais žodžiais?
9. Ar jūsų vaikas moka suskaičiuoti iki 10 ir atgal?
10. Ar jis gali išspręsti paprastus atimties ar sudėjimo uždavinius?
11. Ar tiesa, kad jūsų vaikas turi tvirtą ranką?
12. Ar jam patinka piešti ir spalvinti paveikslus?
13. Ar jūsų vaikas gali naudoti žirkles ir klijus (pavyzdžiui, daryti aplikacijas)?
14. Ar jis gali per vieną minutę surinkti iškirptą paveikslėlį iš penkių dalių?
15. Ar vaikas žino laukinių ir naminių gyvūnų vardus?
16. Ar jis gali apibendrinti sąvokas (pvz., pomidorus, morkas, svogūnus vienu žodžiu vadinti daržovėmis)?
17. Ar jūsų vaikas mėgsta užsiimti savarankiškai – piešti, montuoti mozaikas ir pan.?
18. Ar jis gali suprasti ir tiksliai vykdyti žodinius nurodymus?

Galimi testo rezultatai priklauso nuo teigiamų atsakymų į testo klausimus skaičiaus.
Pasirengimo patikrinimas:
15-18 balų – galime manyti, kad vaikas jau gana pasiruošęs eiti į mokyklą. Ne veltui su juo mokeisi, o mokykliniai sunkumai, jei jų kils, bus lengvai įveikiami;
10-14 balų - einate teisingu keliu, vaikas daug išmoko, o klausimų, į kuriuos atsakėte neigiamai, turinys parodys taškus, kurių reikia tolesnei pastangoms pasirengimas mokyklai padidėjo
9 ir mažiau – skaitykite specialią literatūrą, stenkitės daugiau laiko skirti veiklai su vaiku ir ypatingą dėmesį skirkite tam, ko jis nemoka, dažniau siūlykite užduotis savarankiškas darbas namie.

Testas „Ko trūksta?“, R. S. Nemovas

Rezultatų įvertinimas:

10 balų (labai aukštas lygis) – vaikas visus 7 netikslumus įvardijo greičiau nei per 25 sekundes.

8-9 balai (aukštas) – laikas visų netikslumų paieškai užtruko 26-30 sekundžių.

4-7 taškai (vidurkis) – paieškos laikas užtruko nuo 31 iki 40 sekundžių.

2-3 taškai (žemas) – paieškos laikas buvo 41-45 sekundės.

0-1 taškas (labai žemas) – paieškos laikas daugiau nei 45 sekundes.

Anketa 1 klasei.

Tai atskleidžia bendrą pirmoko mąstymo lygį, pasaulėžiūrą, socialinių savybių ugdymą.

Jis vyksta pokalbio su klausimais forma. Užduotis gali skambėti taip: „Dabar aš užduosiu klausimus, o jūs bandysite į juos atsakyti“. Jei vaikui sunku iš karto atsakyti į klausimą, galite jam padėti keliais svarbiais klausimais. Atsakymai įrašomi taškais, tada sumuojami.

1. Kuris gyvūnas didesnis – arklys ar šuo?

(arklys = 0 taškų;
neteisingas atsakymas = -5 taškai)

2. Ryte pusryčiaujame, o po pietų...

(pietauti, valgyti sriubą, mėsą = 0;
vakarienė, miegas ir kiti neteisingi atsakymai = -3 balai)

3. Dieną šviesu, o naktį...

(tamsus = 0;
neteisingas atsakymas = -4)

4. Dangus mėlynas, o žolė...

(žalia = 0;
neteisingas atsakymas = -4)

5. Vyšnios, kriaušės, slyvos, obuoliai – kas tai?

(vaisiai = 1;
neteisingas atsakymas = -1)

6. Kodėl užtvaras nusileidžia traukiniui nepravažiuojant?

(kad traukinys nesusidurtų su vagonu; kad niekas nesusižeistų ir pan. = 0;
neteisingas atsakymas = -1)

7. Kas yra Maskva, Odesa, Sankt Peterburgas? (pavadinkite bet kokius miestus)

(miestai = 1; stotys = 0;
neteisingas atsakymas = -1)

8. Kiek valandų? (rodyti ant laikrodžio, tikro ar žaislo)

(teisingai parodyta = 4;
rodoma tik visa valanda arba ketvirtis valandos = 3;
nežino valandų = 0)

9. Maža karvė yra veršelis, mažas šuo yra ..., maža avelė yra ...?

(šuniukas, ėriukas = 4;
tik vienas teisingas atsakymas = 0;
neteisingas atsakymas = -1)

10. Ar šuo labiau panašus į vištą ar katę? Kaip? Ką jie turi bendro?

(katei, nes turi 4 kojas, plaukus, uodegą, nagus (pakanka vieno panašumo) = 0;
vienai katei be paaiškinimo = -1
vienai vištienai = -3)

11. Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?

(nurodytos dvi priežastys: stabdymas nuokalnėje, sustojimas, susidūrimo išvengimas ir kt. = 1;
viena priežastis = 0;
neteisingas atsakymas = -1)

12. Kuo panašūs vienas į kitą plaktukas ir kirvis?

(du bendri bruožai: pagaminti iš medžio ir geležies, yra įrankiai, gali įkalti vinis, turi rankenas ir kt. = 3;
vienas panašumas = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

13. Kuo panašūs katė ir voverė?

(nustatant, kad tai gyvūnai, arba suteikiant du bendrus požymius: jie turi 4 kojas, uodegas, vilną, gali laipioti medžiais ir pan. = 3;
vienas panašumas = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

14. Kuo skiriasi vinis ir varžtas? Kaip juos atpažintumėte, jei jie būtų ant stalo priešais jus?

(varžtas turi sriegį (sriegis, aplink tokia susukta linija) = 3;
varžtas įsuktas ir vinis įkalta arba varžtas turi veržlę = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

15. Futbolas, šuolis į aukštį, tenisas, plaukimas yra…

(sportas (fizinis lavinimas) = 3;
žaidimai (pratimai, gimnastika, varžybos) = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

16. Kokias transporto priemones pažįstate?

(trys antžeminės transporto priemonės + lėktuvas arba laivas = 4;
tik trys sausumos transporto priemonės arba visas sąrašas su orlaiviu, laivu, bet tik paaiškinus, kad transporto priemonės yra tai, kuo galima keliauti = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

17. Kuo skiriasi senas žmogus nuo jauno? Kuo jie skiriasi?

(trys požymiai (žili plaukai, plaukų trūkumas, raukšlės, blogas regėjimas, dažnai serga ir kt.) = 4;
vienas arba du skirtumai = 2;
neteisingas atsakymas (jis turi lazdą, rūko...) = 0

18. Kodėl žmonės sportuoja?

(dėl dviejų priežasčių (būti sveikam, užkietėjusiam, nebūti storam ir pan.) = 4;
viena priežastis = 2;
neteisingas atsakymas (kad galėtų ką nors padaryti, užsidirbtų pinigų ir pan.) = 0)

19. Kodėl blogai, kai kas nors nukrypsta nuo darbo?

(likusieji turi dirbti jam (arba kita išraiška, kad kas nors dėl to patiria žalą) = 4;
jis tinginys, mažai uždirba, nieko negali nusipirkti = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

20. Kodėl laišką reikia antspauduoti?

(taigi jie moka už šio laiško persiuntimą = 5;
kitas, tas, kuris gauna, turėtų sumokėti baudą = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

Pasirengimas mokytis susideda iš daugelio komponentų:

Diagnostikos technika – modifikuota anketa, kurią sukūrė amerikiečių psichologas J. Chapey

Psichologinio ir socialinio vaiko pasirengimo mokyklai testas

Mokyklai reikšmingų psichinių ir fiziologinių funkcijų išsivystymo lygio testas

Pažintinės veiklos išsivystymo lygio testas

Testas "Krugozor"

Kiti testai

Testas „Nupiešk žmogų“

Testas "Pakartoti"

Apskritimo testas

Testas tėvams

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Pasirengimo testas 1 klasei

Testas tėvams.

Testas „Ko trūksta?“, R. S. Nemovas

Anketa 1 klasei.

Taip pat skaitykite