Դերանուն- սա անկախ մասելույթը, որը ցույց է տալիսառարկաների, նշանների, քանակի վրա, բայց չի անվանում դրանք. ես, ինքս, քո, այնքանև այլն։
Դերանունները պատասխանում են գոյականների (ով? ինչ?), ածականների (ինչ? ում?), թվերի (քանի՞ս) հարցերին: նածիծաղում է իմեղբայր, մի քանիսըմատիտներ.
Մորֆոլոգիականև շարահյուսականԴերանվան նշանները նույնպես կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք փոխարինում տեքստում:
Շարահյուսական դերդերանուններ
Դերանունը կարող է լինել նախադասության ցանկացած մաս.
Իես ուզում եմ քնել(առարկա) .
այն նա է (նախադրյալ) .
Միշա - իմեղբայր(սահմանում) .
Ուսուցիչը կանչեց իր (լրացում) .
Ինչքան երկարայն կշարունակվի(ինչներառված է հանգամանքի մեջ) ?
Դերանունների շարքերը
Ա. Դերանունների դասերՊմասին քերականական առանձնահատկություններ(կախված նրանից, թեխոսքի որ մասում են դրանք օգտագործվում:
1. Գոյական դերանուններ (ես, դու, մենք, դու, նա, ով, ինչ, ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինքներդև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.
- մատնանշեք իրերը;
- պատասխանել գոյականների հարցերին (ով? ինչ);
- դեպքերի փոփոխություն ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանօգտագործվում են միայն I.p. ձևով; ոչ ոք, ոչինչ, ինքներդչունեն I.p. ձև);
- կապված նախադասության այլ բառերի հետ, ինչպես գոյականները:
2. Դերանուն-ածականներ ( իմը, քոնը, մերը, քոնը, ինչ, ոմանք, սա, այնև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.
- նշեք օբյեկտների նշաններ;
- պատասխանել ածականների հարցերին (ինչ? ում?);
- կապված գոյականների հետ, ինչպես ածականները;
- փոխել, ինչպես ածականները, ըստ թվերի, սեռի (եզակի թվով) և դեպքերի ( ինչդեպքերում չի փոխվում. տիրապետող նրան, նրան, նրանցընդհանրապես չեն փոխվում՝ ի տարբերություն անձնական դերանունների համանուն ձևերի նրան, նրան, նրանց);
դերանուն որըհարում է դերանուն-ածականներին (փոխվում է ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի), բայց երբեմն, որպես հերթական թիվ, հաշվելիս նշում է առարկաների հերթականությունը ( - Ժամը քանիսն է? - Հինգերորդ).
3. Դերանուն-թվեր ( քանիսը, քանիսը, մի քանիսը) Նրանց առանձնահատկությունները.
- նշեք իրերի քանակը;
- Պատասխանիր հարցին Որքան?;
- կապված գոյականների հետ որպես հիմնական թվեր.
- սովորաբար փոխվում է դեպք առ դեպք:
Բ. Դերանունների արտանետումներբառապաշարային իմաստով.
1. Անձնական: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության մասնակիցներին ( ես, դու, մենք, դու), խոսակցությանը չմասնակցող անձինք և առարկաները ( նա, նա, այն, նրանք).
2. Վերադարձվող: ինքս ինձ. Այս դերանունը ցույց է տալիս առարկայի կողմից անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը, բառով անվանված անձի կամ իրի ինքնությունը ինքս ինձ (Նա ինքն իրեն չի վնասի: Հույսերն իրենց չարդարացրին).
3. Տիրապետող: իմը, քոնը, քոնը, մերը, իրը, իրը, իրենցը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ առարկան պատկանում է անձի կամ այլ առարկայի ( Սա իմ պորտֆոլիոն է: Դրա չափը շատ հարմար է).
4. Ցուցանիշ: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, սա(հնացած), սա(հնացած): Այս դերանունները ցույց են տալիս առարկաների նշան կամ քանակ:
5. Որոշիչներ. ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, ցանկացած, մյուսը, տարբեր, բոլորը(հնացած), բոլոր տեսակի(հնացած): Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը:
6. Հարցաքննող. ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան. Հարցական դերանունները ծառայում են որպես հատուկ հարցական բառեր և ցույց են տալիս անձեր, առարկաներ, նշաններ և մեծություններ: (Ո՞վ է այստեղ, ո՞ւմ տոմսը, ժամը քանիսն է):.
7. Հարաբերական՝ նույնը, ինչ հարցականը, բայց ծառայում են բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար, սրանք այսպես կոչված. (Ես իմացա, թե ով է եկել: Սա այն տունն է, որ կառուցել է պապս).
8. Բացասական: ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք. Բացասական դերանուններն արտահայտում են առարկայի կամ հատկանիշի, դերանունի բացակայություն; ձևավորվում է նախածանցների օգտագործմամբ հարցական դերանուններից ոչ էլ-, ոչ- (Ոչ ոք չպատասխանեց: Մեղավոր չկա).
9. Չսահմանված: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ոմանք, մի քանիսը, ինչպես նաև նախածանցի օգտագործմամբ հարցական դերանուններից կազմված բոլոր դերանունները ինչ - որ բան- կամ հետֆիքսներ - ապա, -կամ, -մի օր: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանև այլն ( Ինչ-որ մեկը զանգահարեց. Ինչ-որ մեկը ազատվում է աշխատանքից).
Նշումներ:
1) դերանուններ որ, ինքը, դերանուններ այս մեկը, բոլորը եզակի, չեզոք սեռով ( դա բոլորն է) և որոշ այլ որոշ համատեքստերում կարող են հանդես գալ որպես գոյական դերանուններ, ինչպես հիմնավորված ածականները ( Նա այլևս վտանգավոր չէ մեզ համար. Ինքը կգա; Սա գիրք է; Ամեն ինչ լավ ավարտվեց).
Պլանավորել մորֆոլոգիական վերլուծությունդերանուններ
1. Խոսքի մաս, ընդհանուր քերականական իմաստ և հարց.
2. Սկզբնական ձև.
3. Մշտական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.
- կատեգորիա խոսքի մեկ այլ մասի հետ կապված (դերանուն-գոյական, դերանուն-ածական, դերանուն-թիվ);
- կատեգորիա ըստ արժեքի (անձնական, ռեֆլեկտիվ, տիրապետող, հարցական, հարաբերական, անորոշ, բացասական, ցուցիչ, վերագրվող);
- անձ (անձնական դերանունների համար);
- թիվ (1-ին և 2-րդ դեմքի անձնական դերանունների համար):
4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.
- գործ;
- համարը (եթե այդպիսիք կան);
- սեռը (եթե այդպիսիք կան):
5. Դերը նախադասության մեջ (նախադասության ո՞ր անդամն է այս նախադասության դերանունը):
դերանունների վերլուծության օրինաչափություններ
Պատկերացնել ինքներդուրախություն մի քանիբուսաբանություն, որըանսպասելիորեն վայրէջք է կատարում անապատային կղզի, ուր Սրանքքանի որ ոչ մի մարդու ոտք չի դրել, և որտեղ նակարող է հարստացնել իմհավաքածու բոլոր տեսակիբուսական աշխարհի արտասովոր ներկայացուցիչներ(Ն.Ս. Վալգինա):
- (Պատկերացնել)ինքներդ
ում?
2. N. f. — ինքս ինձ.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, ռեֆլեքսիվ։
4. Փոփոխական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է դատիվ գործի տեսքով:
5. Առաջարկում՝ լրացում.
- մի քանի (բուսաբանություն)
ինչ?
2. N. f. — մի քանի.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, անորոշ։
4. Փոփոխական ձևաբանական առանձնահատկություններ՝ օգտագործվում է եզակի, արական, սեռական.
- որը
1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?
2. N. f. — որը.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, հարաբերական։
5. Առարկան նախադասության մեջ.
- (նախքան) Սրանք (քանի որ)
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ինչ?
2. N. f. — սա.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ցուցադրական։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի, գենետիկ դեպքում:
5. Նախադասության մեջ՝ ժամանակի հանգամանքի մի մասը։
- նկարել(ոտք)
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ում?
2. N. f. — ոչ մեկի.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ժխտական։
4. Փոփոխական ձևաբանական առանձնահատկություններ. օգտագործվում է եզակի ձևով, իգական, անվանական գործ.
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?
2. N. f. — նա.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, անձնական, 3-րդ դեմք։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, անվանական դեպքում:
5. Առարկան նախադասության մեջ.
- իմ(հավաքածու)
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ում?
2. N. f. — իմը.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, տիրական։
4. Ոչ մնայուն ձեւաբանական հատկանիշներ՝ գործածվում է եզակի, իգական, հայցական:
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
- բոլոր տեսակի (ներկայացուցիչներ)
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ինչ?
2. N. f. — ցանկացած.
3. Մշտական ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, վերագրում։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի ձևով, գործիքային գործով:
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
Աղբյուրներ:
- Ձեռնարկի «Դերանունը որպես խոսքի մաս» բաժինը E.I. Լիտնևսկայա «Ռուսաց լեզու. կարճ տեսական դասընթաց դպրոցականների համար»
- Բաժին «Դերանուն» Լ.Վ. Բալաշովա, Վ.Վ. Դեմենտիևա «Ռուսաց լեզվի դասընթաց»
Լրացուցիչ Գենոնի վրա.
Ռուսաց լեզվի մորֆոլոգիան ներառում է բազմաթիվ հետաքրքիր բաժիններ։ այս հոդվածընվիրված է դերանունը որպես խոսքի մաս դիտարկելուն։ դերանունները, դրանց առանձնահատկությունները, դերը նախադասության մեջ - այս ամենը լուսաբանված է նյութում:
Դերանուն
Ռուսաց լեզվի ձևաբանական ցանկում կարևոր տեղ է զբաղեցնում դերանունը. Սա խոսքի այն հատվածի անունն է, որը կարող է փոխարինել խոսքի ցանկացած անվանական մաս՝ առանց բառի հատուկ հատկանիշներ անվանելու։ Դերանունը, որի իմաստը և քերականական առանձնահատկությունները կնշվեն ստորև, ցույց է տալիս միայն առարկաներ կամ երևույթներ՝ առանց դրանց ուղղակի անուն տալու։ Օրինակ՝ գոյական տունկարող է փոխարինվել դերանունով նա, թվ քսան- մի խոսքով մի քանի, ածական Կապույտ- դերանուն մի քանիեւ այլն։
Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության
Կան մի քանի դասակարգումներ. Այսպիսով, բառի կրող նշանակության հիման վրա առանձնանում են անձնական դերանունները ( նա, դու, մենք), տիրապետող ( նրա, քոնը, մերը), ինդեքս ( այդ մեկը, այն մեկը, այն մեկը), սահմանելով ( բոլորը, շատերը, բոլորը), հարցաքննող-հարաբերական ( ինչ, ում, ով), չսահմանված ( ինչ-որ մեկը, ոմանք, ոմանք), բացասական ( ոչինչ, ոչինչ, ոչ մի) և ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձ. Դերանվան քերականական առանձնահատկությունները նշվում են նրա նշանակության հիման վրա։
անձնական, սեփականատիրական, ռեֆլեքսիվ, ցուցադրական
Առավել տարածված են անձնական, սեփականական և ցուցադրական դերանունները: Անձնական դերանունների քերականական առանձնահատկություններն են՝ անձի կատեգորիայի առկայությունը, դեպքերով փոխվելու ունակությունը, 3-րդ դեմքում սեռի կատեգորիայի առկայությունը։ Օրինակ: Ձկնորսության ժամանակ նա բարձր տրամադրություն ուներ։Նախադասությունը պարունակում է անձնական դերանուն (նրան, որը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են 3-րդ դեմքը (նախնական տեսքով՝ նա), սեռական հոլովը, արական:
Ցուցադրական դերանունների (և տիրականների) քերականական առանձնահատկությունները նման են ածականին. դրանք փոխվում են նաև դեպքերով, թվերով և սեռերով։ Օրինակ, Այս տունը նրա երազանքն է։Նախադասությունը պարունակում է ցուցադրական դերանուն սա(եզակի, արական, իմ. դեպք) և տիրական դերանուն իր(եզակի, արական, իմ. դեպք): չի փոխվում, ունի մշտական, ավանդական ձև. ինքս ինձ.
Որոշիչ, անորոշ, ժխտական, հարցաքննող-հարաբերական
Որոշիչ դերանունների քերականական առանձնահատկությունները հետևյալն են՝ թիվը, սեռը և դեպքը, կախված գոյականից։ Խոսքի այս մասերը նման են, բայց ցույց են տալիս ընդհանրացված հատկանիշ: Նախադասության մեջ նրանք համաձայն են գոյականի հետ։ Օրինակ, Ամեն օր տաքանում էր։Դերանուն յուրաքանչյուրըհամաձայն է գոյականին թվով, սեռով, գործով։
Հարցական-հարաբերական դերանուններն օգտագործվում են հարցերում և բարդ նախադասություններում՝ որպես փակագիծ։ Ավելին, նույն բառը կարող է լինել հարցական դերանուն մի համատեքստում և հարաբերական՝ մյուսում. Ի՞նչ են ասում նոր գաջեթների մասին:(հարցաքննական) - Նրան ասել են, թե ինչ են ասում նոր գաջեթների մասին(հարաբերական): Նման դերանունները չեն փոխվում, միայն ԱՀԿև ինչունեն գործի կատեգորիա:
Նրանք ցույց են տալիս ինչ-որ բանի անորոշությունը և ձևավորվում են հարցական հարցերից՝ նախածանցներ ավելացնելով ոչ- և ինչ - որ բան- կամ վերջածանցներ - մի օր, -ապա, -կամ. Այսպիսով, դերանունի քերականական առանձնահատկությունները կախված են դրա իմաստից։ Մեր դիտարկած խոսքի մասերի ժխտական տեսակները նույնպես ձևավորվում են հարցականներից, բայց օգտագործվում են ժխտման համար։ Օրինակ: Լսվեց անհայտ ձայն.Նախադասության մեջ կա երկու դերանուն. մի քանի- անորոշ և ոչ ոք- բացասական:
Դերանունների դասակարգումն ըստ քերականական հատկանիշների
Խոսքի այս կամ այն հատվածը փոխարինելով՝ դերանունը համապատասխանում է դրանցից որևէ մեկին։ Այսպիսով, առանձնանում են դերանուն-գոյականներ, ածականներ և թվանշաններ, որոնք անուղղակիորեն անվանում են առարկա, հատկանիշ կամ քանակ։
Դերանուն-գոյականները նրանք են, որոնք կարող են փոխարինել գոյականին, այն է՝ անձնական դերանուններ, հարցական։ ԱՀԿև ինչև դրանցից ձևավորվել է բացասական, կրկնվող։ Նրանք պատասխանում են գոյականների վերաբերյալ հարցերին: Նախադասություններում դրանք առավել հաճախ լրացնողներ կամ առարկաներ են: Դերանուն-գոյականի քերականական հատկանիշները նշվում են՝ ելնելով այս կամ այն կատեգորիային առնչությունից՝ ըստ նշանակության։ Օրինակ՝ անձնականը ունի անձ, թիվ, դեպք կատեգորիաներ, և ընդունված չէ, որ ժխտական, ռեֆլեկտիվ և անորոշ դերանուն-գոյականները որոշեն անձին։
Ածական դերանունները նրանք են, որոնք պատասխանում են ածականների հարցերին և կատարում են սահմանման շարահյուսական դերը։ Սա խոսքի այնպիսի մասերի մեծ խումբ է, որը ներառում է բոլոր տիրապետող, որոշ ցուցադրական ( այդպիսին, սա, այնև ուրիշներ), ոմանք հարցաքննող ( ինչ, ում) և դրանցից կազմված անորոշներն ու ժխտականները։ Այս կատեգորիայի բառերի քերականական հատկանիշները նման են ածականների հատկանիշներին, այսինքն՝ ունեն գործի, սեռի, թվի ոչ մշտական կատեգորիաներ։
Թվային դերանունները ներառում են հարցական բառ Որքանև անորոշ բառ այնքան շատ, ինչպես նաեւ դրանցից կազմված անորոշ դերանունները։ Քերականական հատկանիշներից դրանց բնորոշ է միայն դեպքերի փոփոխությունը։
Դերանունների շարահյուսական դերը
Ըստ որոշակի կատեգորիայի հղում կատարելու չափանիշի՝ ավելի հեշտ է որոշել դերանունի քերականական հատկանիշներն ըստ նշանակության։ Խոսքի այն մասերը, որոնց հետ կապված է դերանունը, հեշտացնում են նրա շարահյուսական դերը նշելը։ Այսպիսով, նախադասության մեջ Նա նրանց մեկ այլ նամակ գրեց»Կան երեք դերանուններ, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ. նա է(անձնական) - առարկան, դրանք(անձնական) - հավելում, այլ(վերջնական) - սահմանում.
Հարցերն օգնում են ճիշտ անվանել դերանունով արտահայտված նախադասության անդամը: Օրինակ, Նախկինում ոչ ոք չի ապրել ձեր տանը:Հարցն այն է, թե ով: - ոչ ոք- թեման է տանըինչ? քո- սահմանում. Կան նախադասություններ, որոնք ներառում են միայն դերանուններ. Նրանք են: Եապա- առարկա, նրանք- պրեդիկատ. Կան մի քանիսը: նրանց- հավելում, մի քանիսը- առարկա.
Դերանունների օգտագործման ձևաբանական նորմեր
Խոսելով բառակապակցությունների կամ նախադասությունների մեջ դերանունների կիրառման քերականական նորմերի մասին, նախ և առաջ անհրաժեշտ է նշել ամենատարածված սխալը. Սրանք երեք սեփականատիրական դերանուններ են նա, նրանք, նա,որոնք հաճախ չարաշահվում են։ Օրինակ, իրը, իրը, իրենցը-Սա ռուսաց լեզվի նորմերի կոպիտ խախտում է։
Դերանունների օգտագործումը նա, նրանք և նահաճախ պահանջում է բառի սկզբում ավելացնել «n» տառը. նա՝ առանց նրա, նա՝ իր մոտ, նրանք՝ իրենց հետ. Սա պահանջվում է նախադասությունից հետո: Եթե նախադրյալ չկա, ապա բառի մեջ «n» տառը պետք չէ. ճանաչեց նրան, հարցրեց, տեսավ նրանց.
Դերանուն և համատեքստ
Նախադասություններում և տեքստերում դերանունները կատարում են փոխարինման գործառույթներ: Սրա հետ կապված կան որոշ քերականական անճշտություններ։ Օրինակ, Հայրիկը մեկնեց քաղաք։ Նա հեռու էր։Հայրիկկամ քաղաքհեռու էր? Տնօրենը, ով գտնվում է հինգերորդ հարկում, եկավ գրասենյակ։ Գրասենյակկամ տնօրեն հինգերորդ հարկում.Հատկապես հաճախ երկիմաստություն է նկատվում ռեֆլեկտիվ դերանունը և սեփականատիրական svoi դերանունն օգտագործելիս. Կառավարիչը խնդրեց կառավարչին մտնել իր գրասենյակ(ում գրասենյակը` ղեկավար կամ ղեկավար):
Դերանունները քննական թերթիկում
Ռուսաց լեզվով քննական թերթում կան առաջադրանքներ, որտեղ դուք պետք է իմանաք գոյականի, բայի և ածականի քերականական առանձնահատկությունները: Հաճախ քերականական նորմերի խախտմամբ առաջադրանքներում դերանուններն են ներառվում։ Ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս նման առաջադրանքների օրինակներ:
| Զորավարժություններ | Պատասխանել |
| վերցնել նրանից (ճիշտ օգտագործում. նրանից) |
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը.
| նրանց տնակը (ճիշտ օգտագործումը. նրանց) |
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը.
| իր հարեւանը (ճիշտ օգտագործումը. նա) |
Հաճախ դերանունը տեքստի նախադասությունների միջև հաղորդակցման բառապաշարի դեր է կատարում: AT սերտիֆիկացման աշխատանքտեքստում սահմանման հանձնարարություններ կան: Օրինակ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչպես են նախադասությունները կապված. Վասիլին ամեն շաբաթ գնում էր քաղաք՝ գնումներ կատարելու։ Դրանից նա բերեց մրգեր, հացահատիկներ և քաղցրավենիք:Պատասխան՝ երկու անձնական դերանուն: Կամ մեկ այլ օրինակ. Այսօր անձրև է գալիս: Սա անսպասելի էր.Այս նախադասությունները կապվում են ցուցադրական դերանունի օգնությամբ։
Այսպիսով, ռուսաց լեզվի քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար պետք է հայտնի լինեն դերանունի քերականական առանձնահատկությունները, դրանց կիրառման ձեւաբանական նորմերը։
Հետաքրքիր է և առանձնահատուկ դերանունների ձևավորման պատմությունը որպես խոսքի մաս։ Օրինակ, Ի- եզակի առաջին դեմքի անձնական դերանուն. Այն գալիս է հին սլավոներենից գաղափար, որը հավանաբար արտացոլում էր այբուբենի առաջին տառը. Ազ.լեզվում բոլորից ավելի ուշ են ձևավորվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ավելի վաղ կային ցուցադրական դերանուններ ես, ես, ե,ուղարկվել է երրորդ կողմին: Իսկ ժամանակակից երրորդ դեմքի դերանուններն առաջացել են բառերի մի կատեգորիայից մյուսին անցնելով՝ ցուցադրականից անձնականի։ Ռուսաց լեզվի պատմությունը գիտի այն ժամանակաշրջանը, երբ կային երեք տեսակի ցուցադրական դերանուններ. Դրանք օգտագործվում էին կախված խոսակցից առարկայի հեռավորությունից. s -մոտ է խոսնակին t -զրուցակցի մոտ , նա- Զրույցի ընթացքում բացակայում է. Դեռևս ձևավորվում է սեփականատիրական դերանունների կատեգորիան. այն ունի նաև պարզ տիրական ձևեր ( իմը, քոնը), և հարցաքննող ( ում?), և չսահմանված ( ինչ-որ մեկին), և բացասական ( ոչ մեկի).
Ռուսաց լեզվի և գրականության դասին համակարգչի օգտագործումը թույլ է տալիս ուսուցչին հաղորդակցվել ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել միասնական դասընթացն անցնելու համար: պետական քննությունՌուսերեն։
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Ախտյամովա Ֆիրայա Կայումովնա,Ռիբնո-Սլոբոդսկի քաղաքային շրջանի Նովո-Արիշ միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի և գրականության առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ
Ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին համակարգչի օգտագործումը ուսուցչին թույլ է տալիս շփվել ուսանողների հետ ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական քննությունը հանձնելուն:
Համակարգչի հետ աշխատելու անվիճելի առավելությունների թվում կարելի է անվանել առկայությունը հետադարձ կապ, ներկայացման մեծ հնարավորություններ տեսողական նյութ, ուսանողների գործողությունների օբյեկտիվ գնահատում: Համակարգչային տեխնոլոգիաները նպաստում են առարկայի նկատմամբ հետաքրքրության աճին:
Թեմա. Դերանուն. Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Ուղղագրություն.
Դասի նպատակները. 1) Ուսումնական. Դերանվան մասին ուսանողների գիտելիքների կրկնությունը և ընդհանրացումը որպես խոսքի մաս (մատնացույց է անում առարկան, անձը, իրադարձությունը և այլն, առանց դրանք անվանելու), դերանունների դերի մասին՝ որպես տեքստում նախադասություններ կապող միջոց, դերանունների շարահյուսական գործառույթը. Խոսքում դերանուններ գտնելու, տեքստում դրանց դերը որոշելու, դերանունները ճիշտ օգտագործելու, ուսանողներին միասնական քննության թեստի կառուցվածքին ծանոթացնելու ունակություն. ուսանողներին նախապատրաստել քննությանը լուրջ աշխատանքի, կրկնել դժվար հարցերդերանունների թեմայով.
2) զարգացող. Ուսանողների նկատմամբ հետաքրքրության արթնացում, ռուսաց լեզուն սովորելու դրական մոտիվացիա, բանավոր խոսքի զարգացում և գրելըուսանողները.
3) սնուցում. Ուսանողներին հետաքրքրել Մարինա Ցվետաևայի անհատականությամբ. գերել բանաստեղծական ստեղծագործությամբ, որում հավատարմությունը հայրենիքին, և մարդու փառաբանումը և կրքոտ սերը: Բարության, բարոյականության դաստիարակություն.
4) Հաղորդակցական.Կազմակերպություն խոսքի հաղորդակցություն, ուսանողների շփվելու ունակության, ինքնագնահատականի, փոխգործակցության պատրաստակամության, փոխօգնության ձևավորում։
Դասավանդման մեթոդ. Համակցված (բանավոր, տեսողական, գործնական մեթոդների համադրություն):
Դասի ձև . Դաս համակարգչային դասարանում. Ընդհանուր դասի և անհատական ձևերի համադրություն.
Սարքավորումներ. Էլեկտրոնային հրատարակություն (EI) «Պատրաստվում ենք միասնական պետական քննությանը. ռուսաց լեզու» (առաջադրանքների հեղինակ Ա. Յու. Կուզնեցով): Բաժին «Մորֆոլոգիա» (տեսություն), աուդիո ձայնագրություն «Մարինա Ցվետաևայի կյանքն ու գործը», դիդակտիկ նյութ, թեստեր, աղյուսակ.
Մոտիվացիա. Համակարգչային համալիրի տեսողական տեղեկատու նյութերի օգտագործումը «Պատրաստվում ենք միասնական պետական քննությանը. Ռուսաց լեզուն» հնարավորություն է տալիս արագ և ինտերակտիվ կերպով ստուգել համապատասխան բաժինների ուսանողների յուրացման աստիճանը:
Լեզուներում դերանունները երկրորդական բառեր են, բառերը՝ փոխարինող: Ինչի է դա նման
Թղթային արժույթ, որը գործում է հարմարության համար՝ շնորհիվ
Ոսկու ֆոնդի առկայությունը. Ոսկե ֆոնդ դերանունների համար
Նշանակալի բառեր են.
A.A. Reformatsky.
Դասերի ժամանակ.
Ի . Կազմակերպման ժամանակ.
II. Դասի նպատակների և խնդիրների մասին հայտարարություն
Ուսուցիչ. Մեր դասի նպատակն է կրկնել և ընդհանրացնել դերանունի մասին գիտելիքները: Կարողանալ վերացնել տեքստում դերանունների անհիմն կրկնությունը, տարբերել անորոշ և ժխտական դերանունները, ճիշտ գրել, արտասանել:
Մեր մյուս խնդիրը քննությանը պատրաստվելն է։
Չնայած ձևաբանության մեջ առաջադրանքների արտաքին հեշտությանը (դերանուն), դրանք պահանջում են ուշադրություն և կենտրոնացում:
- Ներածական զրույց.
Տղերք, ի՞նչ գիտեք դերանունի մասին։
Դերանունը խոսքի զգալի մասն է, որը միավորում է այնպիսի բառեր, որոնք չեն նշում անձանց, առարկաների, նշանների, քանակների անուններ, այլ միայն մատնանշում են դրանք կամ հարցնում դրանց մասին:
Օրինակներ. Մոր մահից հետո Մարինա Ցվետաևայի հետաքրքրությունը երաժշտության նկատմամբ աստիճանաբար մարում է, բայց հայտնվում է նոր հոբբի՝ գրքեր և պոեզիա։ Նա բանաստեղծություններ է գրում ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ գերմաներեն ու ֆրանսերեն:
Ոչ մեկից (բացասական, եթե կա նախադրյալ, ոչ էլ մասնիկ - գրվում է առանձին) ոչինչ (նախդիրի բացակայության դեպքում, ոչ (ոչ) նախածանցներ չեն - գրվում է միասին) վերցնել, ոչ ընդօրինակել, չազդվել, «լինել ինքդ», - այդպիսին էր Ցվետաևան և այդպես մնաց ընդմիշտ:
Դերանունը կարող է նշանակել ցանկացած առարկա, ցանկացած նշան, ցանկացած մեծություն։ Օգտագործման յուրաքանչյուր դեպքում դերանվան կոնկրետ նշանակությունը տարբեր է՝ կախված է նրանից, թե համատեքստում որ բառին է համապատասխանում դերանունը։
Ի՞նչ կասեք դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթների մասին:
Դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթներն ամենից հաճախ կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք նշում։ Ուստի դերանունները չունեն իրենց հատուկ ձևաբանական առանձնահատկությունները։
Նախադասության մեջ դրանք սուբյեկտներ են, առարկաներ, ինչպես գոյականները, կամ սահմանումները, ինչպես ածականները:
Օրինակ:
1. Իմ բանաստեղծությունները, ինչպես թանկարժեք գինիները,
Ձեր հերթը կգա։
Մ.Ցվետաևա.
Մարինա Ցվետաևան և Սերգեյ Էֆրոնը ... Նրանք հանդիպեցին 1991 թվականի մայիսի 5-ին ամայի Կոկտեբելի ափին:
Էֆրոնը նրան մատանի է նվիրել, որի ներսի վրա փորագրված է եղել հարսանիքի ամսաթիվը և Մարինա անունը։
Ուսուցիչ.- Տղերք, ուրեմն մենք եկել ենք այն եզրակացության, որ մեր խոսքը պետք է լինի ներդաշնակ, ճիշտ, ներդաշնակ: Մենք իմացանք, որ դերանունը խոսքի ամենակարեւոր մասն է, քանի որ թույլ է տալիս խուսափել ավելորդ կրկնություններից։
III. Ուսուցում. Աշակերտները հերթով կարդում են վերապատրաստման վարժություններհարցերի ցանկում և հիմնավորել իրենց պատասխանի ընտրությունը:
IV. Ուսուցչի մեկնաբանությունները.
v. Սեմինար մորֆոլոգիայի վերաբերյալ. Աշխատում ենք էլեկտրոնային դասագրքով։Որոնման ուղի. Բովանդակություն. Մորֆոլոգիա. Դերանուն.
Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության.
Անձնական՝ 1l.i, մենք; 2l.ty, դուք; 3l.on, նա, այն, նրանք.
Վերադարձ՝ ինքներդ։
Տիրապետական՝ իմը, մերը, քոնը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը:
Ինդիկատիվ՝ սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այդքանը:
Հարցական (օգտագործվում է հարցի համար).
Հարաբերական (օգտագործվում է բարդ նախադասությունների մասերը միացնելու համար)՝ ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան:
Որոշակի՝ ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, տարբեր, տարբեր:
Բացասական՝ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք:
Անորոշ՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան:
Ուշադրություն. Անհրաժեշտ է տարբերակել անձնական և սեփականական դերանունները, քանի որ որոշ ձևերով դրանք համանուն են: Համեմատեք, օրինակ, սա նրա գիրքն է - Նա տանը չէր:
Ուսուցչի մեկնաբանությունները.Հիշեք, որ որոշ սեփականատիրական դերանուններ (his, her, them) համապատասխանում են միայն անձնական դերանունների (his, her, them) սեռական ձևերին:
Ուսանողները կատարում են ուսումնական վարժություններ էլեկտրոնային դասագրքից:
Ուսուցիչ. Իսկ հիմա, տղերք, բացեք էլեկտրոնային դասագրքի հաջորդ էջը։ Մենք ուսումնասիրում ենք դերանունների ուղղագրության տեսությունը։
1. Անորոշ դերանունները գրվում են մասնիկներով՝ ինչ-որ բան, - կամ, - ինչ-որ բան, ինչ-որ բան - գծիկով՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:
2. Բացասական դերանունները մասնիկ ունեն ոչ միայն սթրեսի տակ, այլ ոչ առանց շեշտի` ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ: Նախադրյալների բացակայության դեպքում այս մասնիկները գրվում են միասին, իսկ նախադասությամբ՝ երեք բառով՝ ոչ մեկի հետ, ոչ մեկի հետ։
3. Համադրությունները պետք է տարբերվեն ոչ այլ ինչով, քան. ոչինչ, բայց ոչ ոք, ուրիշ ոչինչ: Այս համակցությունները տարբերելու համար խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել հետևյալ հատկանիշները (Աղյուսակ թիվ 3 էլեկտրոնային դասագրքից).
Առաջադրանքների կատարում.
VI. Մեր դասի հաջորդ փուլը տեքստի հետ աշխատելն է։ 1. Փոքրիկ տեղեկատվություն Մարինա Ցվետաևայի կյանքի և գործունեության մասին (օգտագործվում է ձայնագրություն): 2. Ինտերակտիվ գրատախտակին ցուցադրվում է Մարինա Ցվետաևայի մասին տեքստ: Արտահայտիչ ընթերցանությունտեքստը։
Ես երկար ժամանակ թերագնահատում էի Ցվետաևային։ Նա ստիպված էր մտնել դրա մեջ: Երբ ես դա արեցի, ես շունչ քաշեցի մաքրության և զորության անդունդից, որը բացվեց իմ առջև: Շուրջը նման բան չկար...
1922-ի գարնանը, երբ նա արդեն արտասահմանում էր, Մոսկվայում մի փոքրիկ գիրք գնեցի։ Ինձ անմիջապես գրավեց Ցվետաևայի ձևի քնարական ուժը... Պրահայում նամակ գրեցի Ցվետաևային՝ լի ուրախությամբ և զարմանքով, որ ուշ ճանաչեցի նրան։ Նա պատասխանեց ինձ. Նամակագրությունը սկսվեց մեր միջև... 1935-ի ամռանը ես, ոչ ինքս գրեթե մեկ տարվա անքնությունից, հայտնվեցի Փարիզում՝ հակաֆաշիստական կոնգրեսում։ Այնտեղ ես հանդիպեցի որդուս, դստերս և ամուսնուս Ցվետաևային ...
Ցվետաևաների ընտանիքի անդամները պնդել են, որ նա վերադառնա Ռուսաստան։ Կարոտից էին խոսում...
Ցվետաևան հարցրեց, թե ինչ եմ մտածում այս մասին։ Ես հստակ կարծիք չունեի այս մասին։ Ես չգիտեի, թե ինչ խորհուրդ տալ նրան, և ես չափազանց վախենում էի, որ նրա և իր հրաշալի ընտանիքի համար դժվար ու անհանգիստ կլինի մեզ հետ ապրելը։ Ընտանիքի ընդհանուր ողբերգությունը անչափ գերազանցեց իմ վախերին։
Բորիս Պաստեռնակ «Էյրվեյզ».
Բառապաշարի աշխատանք.
Անդունդ - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp..
Power-kuat. Ködrät, zur koch.
Գերազանց- 1) өsten chygu, uzdyra 2) arttyr.
Առաջադրանքներ.
1. Կարդացեք տեքստը: Որոշեք խոսքի ոճը և տեսակը. Տեքստը վերնագրիր։ Բաժանել իմաստային մասերի. Գտեք դերանուններ և ապացուցեք, որ դրանք թույլ են տալիս խուսափել ոճական սխալներից: Ո՞րն է դերանունի շարահյուսական գործառույթը:
2. Ասա ինձ, թե որ թվերն ըստ արժեքի և քերականական առանձնահատկություններկիսվել դերանուններ. Դրանցից ո՞րն է գերակշռում այս տեքստում:
3. Վերլուծի՛ր տեքստի վերջին պարբերության ուղղագրությունը և կետադրությունը: Կազմեք դիագրամներ բարդ նախադասություններտեքստը։
VII. Դերանունների օգտագործման առանձնահատկությունները.
- 3-րդ անձի անձնական դերանուններին անուղղակի դեպքերում, նախադրյալներից հետո սովորաբար ավելացվում է n, օրինակ՝ ես գնացի նրա մոտ, խոսեցի նրա հետ, նրա մոտ և. մյուսները
Նշում. Կցորդը n չի լինում մակդիրային նախադասություններից հետո, որոնք վերահսկում են դավանական գործը (ինչպես նա, հակառակ նրան, նրանց նկատմամբ, ըստ նրանց), ինչպես նաև նախադրյալից հետո՝ շնորհիվ (նրանց շնորհիվ) և համեմատական աստիճանածականներ և մակդիրներ (նա իրենից փոքր է, նա իրենից լավ է սովորում):
- 3-րդ անձի դերանունները սովորաբար ցույց են տալիս մոտակա նախկինում անվանված գոյականները, օրինակ՝ Աղջիկը երգեց երգ, և բոլորը հավանեցին նրան (այսինքն երգը): Եթե այս կանոնը չպահպանվի, կարող է առաջանալ երկիմաստություն կամ իմաստի աղավաղում, օրինակ՝ մոնտաժողը կանչվել է խանութի պետի մոտ, բայց նա (մոնտաժողը, թե՞ խանութի պետը) չի հայտնվել։
- Չպետք է փոխարինվի 3-րդ դեմքի հոգնակի անձնական դերանունով հավաքական գոյականներ(ուսանողներ, սաղարթ, մեծամասնություն և այլն): Օրինակ՝ սխալ են կառուցված հետևյալ նախադասությունները՝ Մեր դասարանի մեծ մասը մեկնում է տուրիստական ճամբար։ Նրանք այնտեղ կմնան երկու շաբաթ (դերանվան փոխարեն օգտագործեն դպրոցականներ կամ տղաներ գոյականը)։
- Սեփական դերանունը և ռեֆլեքսային եսը ցույց են տալիս գործողությունը վերարտադրող անձանց, օրինակ՝ 1) Լիզան իր պարզ աչքերը բարձրացրեց նրա վրա: Եթե այս կանոնը չպահպանվի, դերանուններ օգտագործելիս կարող է առաջանալ երկիմաստություն և երկիմաստություն, օրինակ՝ ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը մտցնի մեքենա (ո՞ւմ ճամպրուկը՝ պատմողը, թե՞ ընկերը): Անորոշությունը վերացնելու համար նախադասությունը կարող է վերակառուցվել հետևյալ կերպ. Ես ընկերոջս խնդրեցի իմ ճամպրուկը մեքենա մտցնել. Ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը տեղափոխի վագոն. Ես ընկերոջս խնդրեցի իր ճամպրուկը մտցնել մեքենա:
- Հաճախ դերանունները հանդես են գալիս որպես տեքստի նախադասությունները կապող միջոց:
Ուսանողների հաղորդագրությունները մասին դժվար դեպքերդերանունների ուղղագրություն (իմ փոքրիկ հետազոտական աշխատանքներից):
- Կատարում ենք վարժություն 266. (Վ.Ֆ. Գրեկով, Ս.Է. Կրյուչկով, Լ.Ա. Չեշկո Ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի պարապմունքների ձեռնարկ) Առաջադրանք. Կարդացեք և նշեք, թե ինչ անճշտություններ են արվել դերանուններ օգտագործելիս: Գրի՛ր՝ ուղղելով նախադասությունները:
VIII. Նյութի ամրագրում. Մագնիսական տախտակի վրա կա կույր դիագրամ (դատարկ):
Ranks Օրինակներ
- Անձնական
- ինքս ինձ
- Հարցաքննող-հարազատ
- այս մեկը, այն մեկը:
- Տիրապետող
- ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը:
- Բացասական
- յուրաքանչյուրը, մեծ մասը, ինքն իրեն:
IX. Աշխատեք թեստերի հետ (միջին և թույլ ուսանողների համար):
- Դերանունն է՝ 2. Նրանք
Ա) առաջարկի անդամ. ա) անձնական
Բ) խոսքի մի մասը. բ) վերադարձելի
Բ) արտահայտություն գ) տիրապետող
3. Դերանունն ինքնին ցույց է տալիս՝ 4. Գտի՛ր ավելորդը
Ա) առարկա ա) ես, դու, նա
Բ) քանակները; բ) իմը, քոնը, մերը
Դեմքի մեջ. գ) յուրաքանչյուրը, ամենաշատը, իրենը
5. Փոփոխություններ ծնունդով 6. Ոչ ոք չկա
Ա) ինքնուրույն ա) բացասական
Բ) i բ) ինդեքս
գ) սա գ) անորոշ
7. Անվանական գործ չունի՝ 8 դերանուն չկա
ա) ինքն իրեն ա) առարկա
բ) իմ բ) նախադրյալները
գ) ձերը: գ) սահմանումներ
X. Տարբերակ 2 (ուժեղ ուսանողների համար): Թեմայի վերաբերյալ վարկային թեստերի կատարում՝ օգտագործելով EI ուսուցման վարժություններ: (A1-A5):
Ա1. Ո՞ր նախադասության մեջ (կամ) բառից առանձին չի գրվում.
- Զեփյուռը (ոչ) ինչքան չխանգարեց մեզ։
- (մականուն) ենթադրյալ փախուստի մասին տանը ոչ ոք չգիտեր։
- Ավելի շատ (ոչ) ումից օգնություն ակնկալել։
- Երեխաներ (ոչ) երբ զբոսնել:
A2. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում ցուցադրական դերանուն:
Ա) Սա ներառում է տեքստի արտալեզվական բովանդակությունը և լեզվական միջոցների ամբողջությունը, որոնցով այն փոխանցվում է:
Բ) Պայմանականորեն դրանք կարելի է բաժանել, ինչպես հոգեբաններն են անում, երկու խմբի՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ:
AT) Ժամանակակից հոգեբանությունիսկ հոգելեզվաբանությունը որոշում է մի շարք գործոններ, որոնք ազդում են տեքստի ընկալման վրա:
Դ) Ինքնին տեքստի հատկություններն ու որակները օբյեկտիվ են:
1) A 2) B 3) C 4) D.
A3. Նշի՛ր ընդգծված բառի ճիշտ ուղղագրությունը:
Պետք է հարստանալ գիտելիքներով և միևնույն ժամանակ սովորել օգտագործել այդ գիտելիքները կյանքում։
- նույնպես - միշտ միասին գրված;
- նույնը - միշտ գրված է առանձին;
- նույնպես - ահա այն համակարգող միություն, ուստի գրված է միասին;
- նույնը - այստեղ այս դերանունը նույն մասնիկով է, հետևաբար գրվում է առանձին։
A4. Խոսքի ո՞ր մասն է կազմում What բառը A և B նախադասություններում:
Ա. Խոսել այն մասին, թե ինչ է կատարվում մարզադաշտում, իսկապես այնքան էլ դժվար չէ։
Բ Սպորտային հաշվետվություն...
Հ. Թվում է, թե դա այնքան դժվար է. խոսեք և խոսեք ինքներդ ձեզ հետ:
1) երկու դեպքում էլ՝ դերանուն
2) երկու դեպքում էլ միությունը
3) Ա-շաղկապով նախադասության մեջ, Բ դերանունով նախադասության մեջ
4) Ա նախադասության մեջ՝ դերանունով, նախադասության մեջ՝ Բ-շաղկապով.
A5. Այս մղումով ես շնորհակալ էի նրան այն բանի համար, որ նա ողջ մնաց։
- բայց - միշտ միասին գրված
- դրա համար միշտ առանձին է գրվում
- բայց - այստեղ կոմպոզիտորական միություն է, հետեւաբար գրված է առանձին
- դրա համար - այստեղ դերանունը համար նախադրյալով է, հետևաբար գրվում է առանձին։
Տարբերակ 3 - նմանատիպ առաջադրանքներ: Այս տիպի առաջադրանք կատարելիս աշակերտները նշում են ճիշտ պատասխանը՝ փաստարկելով իրենց ընտրությունը: Ուսուցիչը մեկնաբանում է պատասխանները:
Դերանունխոսքի ինքնուրույն մաս է ցույց է տալիսառարկաների, նշանների, քանակի վրա, բայց չի անվանում դրանք. ես, ինքս, քո, այնքանև այլն։
Դերանունները պատասխանում են գոյականների (ով? ինչ?), ածականների (ինչ? ում?), թվերի (քանի՞ս) հարցերին: նածիծաղում է իմեղբայր, մի քիչմատիտներ.
Մորֆոլոգիականև շարահյուսականԴերանվան առանձնահատկությունները կախված են նաև նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք փոխարինում տեքստում։
Դերանունների շարահյուսական դերը
Դերանունը կարող է լինել նախադասության ցանկացած անդամ.
Իքնել ցանկանալ(առարկա) .
այն նա է (նախադրյալ) .
Միշա - իմեղբայր(սահմանում) .
Ուսուցիչը կանչեց իր (լրացում) .
Ինչքան երկարայն կտևի(ինչներառված է միջոցառման մեջ) ?
Դերանունների շարքերը
Ա. Դերանունների դասերՊքերականական հատկանիշների մասին (կախված նրանիցփոխարեն, թե խոսքի որ մասի են դրանք օգտագործվում):
1. Գոյական դերանուններ (ես, դու, մենք, դու, նա, ով, ինչ, ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինքներդև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.
2. Դերանուն-ածականներ ( իմը, քոնը, մերը, քոնը, ինչ, ոմանք, սա, այնև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.
դերանուն որըհարում է դերանուն-ածականներին (փոխվում է ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի), սակայն ժամանակ առ ժամանակ, որպես հերթական թիվ, հաշվելիս ցույց է տալիս առարկաների հերթականությունը ( - Ժամը քանիսն է? - 5-րդ).
3. Դերանուն-թվեր ( որքան, որքան, մի քիչ) Նրանց առանձնահատկությունները.
Բ. Դերանունների արտանետումներբառապաշարային իմաստով.
1. Անձնական: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության մասնակիցներին ( ես, դու, մենք, դու), խոսակցությանը չմասնակցող անձինք և առարկաները ( նա, նա, այն, նրանք).
2. Վերադարձվող: ինքս ինձ. Այս դերանունը ցույց է տալիս առարկայի կողմից անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը, բառով անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը: ինքս ինձ (Ինքն իրեն չի վիրավորի։ Հույսերն իրենց չարդարացրին).
3. Տիրապետող: իմը, քոնը, քոնը, մերը, սեփականը, իրը, իրը, իրենցը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ առարկան պատկանում է անձի կամ այլ առարկայի ( Սա իմ պորտֆոլիոն է: Դրա չափը շատ հարմարավետ է։).
4. Ցուցանիշ: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, սա(հնացած), սա(հնացած): Այս դերանունները ցույց են տալիս առարկաների նշան կամ քանակ:
5. Որոշիչներ. ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, գոնե ոմանք, տարբեր, մյուսները, բոլորը(հնացած), բոլոր տեսակի(հնացած): Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը:
6. Հարցաքննող. ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան. Հարցական դերանունները ծառայում են որպես հատուկ հարցական բառեր և ցույց են տալիս անձեր, առարկաներ, նշաններ և մեծություններ: (Ո՞վ է այստեղ, ո՞ւմ տոմսը, ժամը քանիսն է):.
7. Հարաբերական՝ նույնը, ինչ հարցականները, սակայն ծառայում են բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար, սրանք այսպես կոչված դաշնակից բառերն են. (Ես իմացա, թե ով է եկել: Սա այն տունն է, որ կառուցել է պապս).
8. Բացասական: ոչ ոք, ոչինչ, ոմանք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք. Բացասական դերանուններն արտահայտում են առարկայի կամ հատկանիշի, դերանունի բացակայություն; ձևավորվում է նախածանցների օգտագործմամբ հարցական դերանուններից ոչ էլ-, ոչ- (Ոչ ոք չպատասխանեց. ոմանց մեղադրեք).
9. Չսահմանված: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, ոմանք, նաև նախածանցով հարցական դերանուններից կազմված բոլոր դերանունները ինչ - որ բան- կամ հետֆիքսներ - ապա, -կամ, -մի օր: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանև այլն ( Ինչ-որ մեկը զանգահարեց. Ինչ-որ մեկը ազատվում է աշխատանքից).
Նշումներ:
1) դերանուններ որ, ինքը, դերանուններ այս մեկը, բոլորը եզակի, չեզոք սեռով ( դա բոլորն է) և որոշ այլ որոշ համատեքստերում կարող են հանդես գալ որպես դերանուն-գոյականներ, ինչպես հիմնավորված ածականները ( Նա այլևս ապահով չէ մեզ համար. Ինքը կգա; Սա գիրք է; Ամեն ինչ ավարտվեց հիանալի).
2) Որոշ դերանուններ մեջտեղում ունեն համանուններ սպասարկման ստորաբաժանումներելույթ ( Ինչ է սա): այնգիրք(դերանուն): - Մոսկվա - սաՌուսաստանի մայրաքաղաք(ցուցիչ մասնիկ); Ես գիտեմ, ինչպատմիր նրան(դերանուն, դաշնակից բառ): - Ես գիտեմ, ինչնա այստեղ է(դաշինք): Ուշադիր նայեք Ինչպե՞ս տարբերել շաղկապները և հարակից բառերը:
Պլան՝ դերանունի ձևաբանական վերլուծության համար
1. Խոսքի մաս, ընդհանուր քերականական իմաստ և հարց.
2. Սկզբնական ձև.
3. Անփոփոխ մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.
4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.
5. Դերը նախադասության մեջ (նախադասության ո՞ր անդամն է այս նախադասության դերանունը):
Դերանունների վերլուծության ստանդարտներ
Պատկերացնել ինձ համարբավարարվածություն ցանկացածբուսաբանություն, որըհանկարծ հայտնվում է անմարդաբնակ թերակղզում, որտեղ Սրանքքանի որ ոչ մի մարդու ոտք չի դրել, և որտեղ նակարող է հարստացնել իմհավաքածու բոլոր տեսակիբուսական աշխարհի արտասովոր ներկայացուցիչներ(Ն.Ս. Վալգինա):
ում?
2. N. f. - ինքս ինձ.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, ռեֆլեքսիվ։
4. Փոփոխական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է դատիվ գործի տեսքով:
5. Առաջարկում՝ լրացում.
ինչ?
2. N. f. - ցանկացած.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, անորոշ։
4. Անկայուն ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, սեռական:
1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?
2. N. f. - որը.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, հարաբերական։
5. Առարկան նախադասության մեջ.
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ինչ?
2. N. f. - սա.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ցուցադրական։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի, գենետիկ դեպքում:
5. Ժամանակի առաջացման նախադասության մասում.
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ում?
2. N. f. - ոչ մեկի.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ժխտական։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկությունները՝ գործածվում է եզակի, իգական, անվանական:
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?
2. N. f. - նա.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, անձնական, 3-րդ դեմք։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, անվանական դեպքում:
5. Առարկան նախադասության մեջ.
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ում?
2. N. f. - սեփական.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, տիրական։
4. Ոչ մնայուն ձեւաբանական հատկանիշներ՝ գործածվում է եզակի, իգական, հայցական:
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
1. Դերանուն, ցույց է տալիս նշան; պատասխանում է հարցին ինչ?
2. N. f. - ցանկացած.
3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, վերագրում։
4. Ոչ մշտական ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի ձևով, գործիքային գործով:
5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։
Աղբյուրներ:
Կայքին հավելյալ.
Շարահյուսական դեր (ինչ է դա նախադասության մեջ)
ԳՈՅԱԿԱՆխոսքի անկախ մաս է, որը նշանակում է առարկա և պատասխանում է հարցերին ԱՀԿ? ինչ?
(Քերականության մեջ առարկան այն ամենն է, ինչին մեր գիտակցությունը կարողանում է վերագրել տարբեր հատկանիշներ՝ որակներ, հատկություններ, վիճակներ, գործողություններ։ Տրամաբանության տեսանկյունից՝ իմաստը. փափկությունբուրդ, սպիտակձյուն, խայտաբղետությունհյուսվածքները առարկայի որակներ են, բայց լեզվում այն առարկա է, այսինքն՝ ինչ-որ բան, որը կարող է գործողություններ առաջացնել կամ լինել նշանների կրող։ Լեքսիկական իմաստԳոյականների մեծ մասի համար այն համընկնում է օբյեկտիվության ընդհանուր քերականական նշանակության հետ. բուլդոզեր, ձի, պորտֆել, պատ.Գոյականները նաև բառեր են, որոնք անվանում են տարբեր որակներ, հատկություններ, հարաբերություններ, գործողություններ, գործընթացներ՝ մեջ գտնվող առարկաներ քերականական իմաստբառերը: դեղնություն, քայլարշավ, եսասիրություն, կռիվ, ձիավարություն, ձեռքսեղմում)
Սկզբնական ձև.(N. f.) Անվանական գործ (I.p.), եզակի (եզակի) դպրոց, տուն, գիրք, տետր:
1) սեփական(անուններ, մականուններ, աշխարհագրական անուններ, գրքերի, ամսագրերի, ֆիլմերի անվանումներ) կամ
ընդհանուր գոյական(այլ)
2) անիմացիոն(Պատասխանիր հարցին ԱՀԿ? ) կամ
անշունչ(Պատասխանիր հարցին ինչ? )
3) անկում(որոշվում է եզակի թվով) գոյականները բաժանվում են երեք հոլովների (հիշեք անորոշ գոյականներև տարբեր սուբյեկտների մասին:
4) գոյականները ունեն երեք տեսակի.
արական իգական միջին
նա (իմը) նա (իմը) այն (իմը)
Անկայուն(փոփոխելի) նշաններ.գոյականները փոխվում են.
1) ըստ թվերի (մեկ, դպրոցի համար կամ հավաքածուներ, դպրոցի համար)
2) ըստ դեպքերի՝
3. Սինտակտիկ դեր.Նախադասության մեջ գոյականը կարող է լինել ենթակա, առարկա, նախադրյալ, որպես սահմանման և հանգամանքի մաս => նախադասության ցանկացած անդամ:
1. ԱԾԱԿԱՆխոսքի անկախ մաս է, որը պատասխանում է հարցերին որը որը որը որըում? և նշանակում է օբյեկտի հատկանիշ:
Սկզբնական ձև (N. f.): I. p., միավորներ: ժամ, մ.
2. Մշտական նշաններ.
1) կատեգորիա (բոլոր ածականները բաժանված են երեք կատեգորիայի).
Անկանոն նշաններ.
1. սեռ (արական, իգական, չեզոք),
2. թիվ (եզակի, հոգնակի)
3. case => ածականների դեպքը որոշվում է այն գոյականով, որին վերաբերում է ածականը
3. Սինտակտիկ դեր.Նախադասության մեջ լրիվ ածականները սովորաբար հատկանիշ են (երբեմն՝ նախադասություն), մինչդեռ կարճները միշտ նախատոնական են։
1) ածականները կարող են օգտագործվել կարճ ձև, համառոտ ած. Պատասխանեք հարցին ինչ.
2) ածականները կարող են օգտագործվել համեմատական կամ գերադասական աստիճանով
ՀԱՄԵՄԱՏԱԿԱՆ ածականներ
1. ԲԱՅ -խոսքի անկախ մաս է, որը ցույց է տալիս առարկայի գործողությունը և պատասխանում է հարցերին ինչ անել? ինչ անել?
Սկզբնական ձևը (այլ կերպ ասած՝ ինֆինիտիվ) այն է, երբ բայը պատասխանում է հարցերին. ինչ անել? ինչ անել?
2. Մշտական նշաններ : 1 ) դիտում
կատարյալ անկատար
(եթե այն պատասխանում է հարցին ինչ անել?) (եթե այն պատասխանում է հարցին ինչ անել?)
2) բայերի անցողականություն.
3) ռեֆլեքսիվ (սրանք բայեր են հետֆիքսով -sya)
ծիծաղել, ժպտալ.
անշրջելի (սրանք բայեր են առանց հետֆիքսի - xia)
4) խոնարհում (1 կամ 2). (ռուսերենում կան տարբեր խոնարհված բայեր. ուտել, տալ, վազել, ուզել)
-ուտել, -et, -eat, -eat, -ut, -ut, վերաբերում է 1 խոնարհմանը։
բայեր, որոնք ունեն վերջավորություններ -ish, -it, -im, -ite, -at, -yat, պատկանում են երկրորդ խոնարհմանը։
2-րդ խոնարհումը ներառում է բոլոր բայերը - it, (բացի սափրվելու, դնելու) + 11 բացառական բայ. քշել, շնչել, պահել, վիրավորել, լսել, տեսնել, ատել և կախված լինել և համբերել,Ինչպես նաեւ նայիր, շրջիր.
հիշիր սափրվել, պառկել→ դեպի І նշվ.
Անկանոն նշաններ. 1) թեքություն.
2) ժամանակը` ապագան (Ի՞նչ անեմ, ի՞նչ անեմ)
ներկա (Ի՞նչ եմ ես անում, ինչ են անում նրանք):
անցյալ (Ի՞նչ արեցիր, ի՞նչ արեցիր):
3) անձ. (բայց հիշեք, որ բայերը անձնական են և անանձնական, տես ստորև)
4 ) սեռը (անցյալ ժամանակի բայերի համար). զ. r., m. r., sr.r.
քայլեց քայլեց քայլեց
5) թիվը (եզակի կամ հոգնակի).
Շարահյուսական դեր.որոշ տրամադրության տեսքով բայերը միշտ են
պրեդիկատ.
Անվերջ ձևի բայերը կարող են լինել ցանկացած անդամ
առաջարկություններ.
Բայի ձևաբանական վերլուծության նմուշ.
Վաղուց էսքան չէի ծիծաղել։
1. (Ոչ) ծիծաղեց- բայ, քանի որ այն նշանակում է օբյեկտի գործողություն և պատասխանում է հարցին ինչ էիր անում?
N. f.: ծիծաղել.
2. Փոստ. նշաններ. անկատար տեսակներ, ներգործական, ռեֆլեկտիվ, 1 sp.
Ոչ փոստ. նշաններ՝ նախկինում. ներառյալ, անցյալում ժամանակ, մ.ր., միավորներ հ.
3. Սինթ. դերը: չծիծաղեց (նախադասության մեջ նախադրյալ է)
Անանձնական բայերչեն զուգակցվում ենթակայի հետ, միամասն անանձնական նախադասություններում նախադրյալներ են։
Անձնական:անանձնական
Նա չի կարդում նրան, չի կարդացվում (չի կարդում)
Նա ուզում է հեռանալ, նա ուզում է (ուզել է) հեռանալ
Գետը մռնչում է ականջներում
Խոհանոցում կարկանդակը համեղ է հոտում, ինչպես կարկանդակներ
կսկսի ավելի սառչել
7
1. ԴԵՌԱՆԱՆ -դա խոսքի անկախ մաս է, որը ցույց է տալիս առարկա, նշան, քանակ և պատասխանում է հարցերին ԱՀԿ? ՈՐԸ ՈՐՔԱՆ?
N.f.: I.p.-ում, եզակի, (m.r.) նշաններ ցույց տվող դերանունների համար.
2. Մշտական նշաններ : 1) կատեգորիա (դրանցից 9-ը կա)
2) դեմքը ՈՉ ՀԱՄԱՐ
3) մի տեսակ ALL
Անկանոն նշաններ.
1) դեպք (բացի ինչից, այդպիսին)
2) ցուցիչ դերանունների սեռը
3) դեմքը նշանի համար.
3. Շարահյուսական դեր. նախադասության մեջ կարող է լինել ցանկացած անդամ:
Գոյականներին փոխարինում են դերանունները(ով, ինչ, նա, n, դուք, մենք, ոչ ոք, ինչ-որ բանև այլն) և մատնացույց անելով առարկաներին, փոփոխել դեպքերը. ով, ում, ում, ում կողմից, ում մասինև այլն:
Դերանունները փոխարինում են ածականներին(ինչ, սա, այն, իմը, քոնը, քոնըև այլն) և նշեք առարկաների նշանը, թվերի, սեռերի, դեպքերի փոփոխությունը. ինչ, ինչ, ինչ, ինչ, ինչ, ինչ, ինչի մասինև այլն:
Դերանունները փոխարինում են թվերին(քանի, շատ, մի քանի)և նշեք իրերի քանակը: Կարդինալ թվերի նման, այս դերանունները սովորաբար փոխվում են ըստ դեպքերի. քանի տուփ (վեց տուփ), քանի տուփ (վեց տուփ), քանի տուփ (վեց տուփ):
Դերանունների շարահյուսական հատկանիշները նույնպես կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք փոխարինում։
Գոյականներին փոխարինող դերանուններամենից հաճախ նախադասությունը կատարում է նաև առարկայի, առարկայի դեր։
Ածականներին փոխարինող դերանուններնախադասության մեջ սահմանումներ են.
Այսպիսով, դերանուններն ունեն ձևաբանական և շարահյուսական նշաններխոսքի այն մասը, որը նրանք փոխարինում են:
1. ԹՎԱԿԱՆ -խոսքի մաս, որն արտահայտում է թվի իմաստը. Թվերը պատասխանում են հարցին, թե քանիսն են: ( երկու, հարյուր, շատ, հարյուր հիսուն, երեք)
2.Փոստ օրինակ՝ լիցքաթափում (շարքային կամ քանակական, մեծությունների համար՝ ամբողջական, կոտորակային կամ կոլեկտիվ); պարզ, բարդ կամ բարդ՝ ըստ կազմության։
Ոչ փոստ. օրինակ՝ գործ
3. Սինթ. դերը՝ առաջարկի ցանկացած անդամ
Թվերի ուղղագրություն
1. Բաղադրյալ թվերը գրվում են միասին ( յոթանասուն, յոթ հարյուր)
2. Բաղադրյալ թվերը գրվում են առանձին ( երեսուներկու).
(գրեք այնքան բառ, որքան կան պատկերակներ՝ թվեր՝ չհաշված զրոները, բայց ավելացնելով բառեր՝ հազար, միլիոն, միլիարդ)։
401 չորս հարյուր մեկ(2 նիշ 2 բառ):
500-ից 900
4. Թվեր հատակ-գրել միասինեթե երկրորդ մասը սկսվում է բաղաձայնով
(բացառությամբ l-ի):
NB! Կիսա...միշտ միասին ԳՐԵՔ գծիկով, եթե երկրորդը
(Կիսաեզրափակիչ, ցածր կոշիկներ) մասի սկիզբը.
ձայնավորով ( կես ձմերուկ)
մեծատառով ( Եվրոպայի կեսը)
Լ ( կես կիտրոն).
1. ԱԶԴԱԿ -խոսքի անկախ մաս, որը ցույց է տալիս գործողության նշանները կամ նշանների նշանները և պատասխանում է հարցերին. որտեղ? որտեղ? երբ? որտեղ? ինչպես? ինչու՞ իսկ ինչու՞ ինչ նպատակով
Նախադասության մեջ ամենատարածված մակդիրն է.
1. հանգամանք
2. բայց գուցե անհամապատասխան սահմանում (մազերը ուղղաձիգցցված)
3. անանձնական նախադասության մեջ այն կարող է լինել պրեդիկատ, ապա այս մակդիրն անվանում ենք պետական կարգի բառ (ՊՊՀ): ես տխուր եմ.
Բայերի մեծ մասը գրված է միասին, քանի որ դա խոսքի անփոփոխ մասն է։
Գծիկը գրված է.
1. նախածանցով մակդիրներում վրա-և վերջածանցներ -օմու,-նրան. Ըստ - նոր օմու,
վրա-աշուն նրան
2. նախածանցով մակդիրներում կողմից ևվերջածանցներ և, -ski: ռուսերեն
3. -in (-in) նախածանցով մակդիրներում, որոնք վերջանում են -s, -ih: Առաջին, երրորդ.
4. բառերի կամ հարակից բառերի կրկնությամբ կազմված մակդիրներում. հազիվ, հազիվ, թեթևակի, ամուր, ամուր, քիչ-քիչ, շատ վաղուց, ակնհայտորեն-անտեսանելի:
5. մեջ նախածանցով մակդիրներ ինչ - որ բանև վերջածանցներ -ինչ-որ բան, -ինչ-որ բան
ՀԻՇԵՔ ԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ.
կողք կողքի, կողք կողքի:
Բայց կա մակդիրների ու մակդիրային արտահայտությունների մի խումբ, որոնք գրվում են առանձին։ Նրանցում մխիթարել!գրված է առանձին։ Նա այնքան սառած էր: Այս արտահայտությունների ցանկը տես ստորև:
1. ՄԱՍՆԱԿԻՑ -(բայի հատուկ ձև) խոսքի այն հատվածը, որը պատասխանում է այն հարցին, թե որն է և գործով նշանակում է առարկայի նշան:
N.f.: I.p., m.r., երգել: (ինչպես ածականների դեպքում):
2. Մշտական նշաններ. 1) իրական կամ պասիվ.
նշանակում է հատկանիշ, որը նշանակում է հատկանիշ, որը
ստեղծվել է մեկ տարրի կողմից ստեղծված գործողությամբ
առարկա ( թռչող ինքնաթիռ,մեկ այլ օբյեկտի գործողություն:
գցված գնդակը):
2) հայացք (կատարյալ, անկատար):
3) ժամանակ (ներկա, անցյալ).
4) վերադարձելի կամ անդառնալի.
Անկանոն նշաններ.սեռը, թիվը, դեպքը, պասիվ մասնակիցներկարճ կամ երկար ձև):
3. Շարահյուսական դեր.սահմանում (կարճ ձևով՝ պրեդիկատ)։
