Թեստ «Բարդ նախադասություններ 9-րդ դասարանում» թեմայով.

1 - ին հարց

առաջարկ, որը բաղկացած է 2 կամ ավելիից պարզ նախադասություններ.
նախադասություն ուղիղ խոսքով.

Հարց թիվ 2

Ծաղկեցին հովտի շուշանները։ հարբած առվակներից, որոնք հոսում են սարից .

Հարց թիվ 3

Հարց թիվ 4

Դժվար նախադասություն, որոնցում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադասական շաղկապներով
Բարդ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները կապված են ինտոնացիայով:

Հարց թիվ 5

Բաղադրյալ նախադասություն, որտեղ պարզ նախադասությունները միացված են համակարգող շաղկապներով
Բարդ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները կապված են ինտոնացիայով:
Բաղադրյալ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադասական շաղկապներով

Հարց թիվ 6

Այո, անհրաժեշտ է ստորակետ:
Ոչ, ստորակետ պետք չէ։

Հարց թիվ 7

Այո, անհրաժեշտ է ստորակետ:
Ոչ, ստորակետ պետք չէ։

Հարց թիվ 8

բաժանելով
հակառակորդ
կապակցող

Հարց թիվ 9

Հարց № 10

հիմնական և դուստր ձեռնարկությունը

Հարց #11 և ոչկապում է բարդ նախադասության մասեր (կետադրական նշաններ դրված չեն).

Հարց թիվ 12Ո՞ր նախադասության մեջ են բարդ նախադասության մասերը միացված դաշնակից բառով:

Եղբայրս որոշեց՝ ինչ անել։
Եղբայրս որոշեց, որ գնալու է սովորելու։

Հարց թիվ 13
Ես մտա այդ անտառը, որը հեռվից մութ պատ էր թվում։

վերջնական
հանգամանքային
Բացատրական

Հարց թիվ 14Որոշի՛ր նախադասության ստորադասական նախադասության տեսակը.

Ազնիվ ապրելու համար պետք է ուժեղ մարդ լինել։

անուղղակի պատճառներ
Հանգամանքային գործողություն
հանգամանքային նպատակ

Հարց թիվ 15Սահմանեք տեսակետը ենթակայություննախադասությամբ.
Մենք գիտենք, թե ինչ է այժմ կշեռքի վրա և ինչ է կատարվում հիմա։

Միատարր ներկայացում
Հերթական ներկայացում

Միատարր ներկայացում
Հերթական ներկայացում

Հարց թիվ 17
Ես հանգիստ եմ () ընկերներս ինձ հետ են։

Ստորակետ
Կրկնակետ

Գծիկ

Հարց թիվ 18Ի՞նչ նշան է անհրաժեշտ բարդ նախադասությունների միջև.
Գիշերը կգա () արի գնանք ճանապարհով։

Ստորակետ
Կրկնակետ

Գծիկ

Հարց թիվ 19Ի՞նչ նշան է անհրաժեշտ բարդ նախադասությունների միջև.
Գնացքը հեռացավ () նրա լույսերն անհետացան։

Ստորակետ
Կրկնակետ

Գծիկ

Հարց№ 20 Ինչ տեսակի կապ է բացակայում այս նախադասության մեջ.
նրբանցք էր ամբողջը այգիներում և պարիսպներում լորենիները աճեցին՝ այժմ լայն ստվերներ նետելով լուսնի լույսի տակ, այնպես որ ցանկապատեր և դարպասներ ամբողջովին նույն կողմում խեղդվել է մթության մեջ.

Դաշնակից գրավոր
դաշնակցային ենթակայ

Անմիություն

«9-րդ դասարանի բարդ նախադասություններ» թեստի պատասխանները.

1 - ին հարցԴժվար առաջարկ է...

միատարր անդամներով բարդացած նախադասություն.
նախադասություն, որը բաղկացած է 2 կամ ավելի պարզ նախադասություններից .
նախադասություն ուղիղ խոսքով.

Հարց թիվ 2Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է դժվար.

Առվակներ փախան, շուշանները ծաղկեցին։
Սարից վար հոսող առվակները զնգացին։
Ծաղկել են հովտի շուշանները՝ հարբած առվակներով, որոնք հոսում են սարից վար .

Հարց թիվ 3Ի՞նչ է բարդ նախադասությունը:

Բաղադրյալ նախադասություն, որտեղ պարզ նախադասությունները միացված են համակարգող շաղկապներով:
Բաղադրյալ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադասական շաղկապներով
Բարդ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները կապված են ինտոնացիայով:

Հարց թիվ 4Ի՞նչ է բարդ նախադասությունը:

Բաղադրյալ նախադասություն, որտեղ պարզ նախադասությունները միացված են համակարգող շաղկապներով
Բաղադրյալ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադասական շաղկապներով
Բարդ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները կապված են ինտոնացիայով:

Հարց թիվ 5Ո՞ր առաջարկն է կոչվում ոչ միություն:

Բաղադրյալ նախադասություն, որտեղ պարզ նախադասությունները միացված են համակարգող շաղկապներով
Բարդ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները կապված են ինտոնացիայով:
Բաղադրյալ նախադասություն, որում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադասական շաղկապներով

Հարց թիվ 6Արդյո՞ք պետք է ստորակետ դնել հետևյալ նախադասության մեջ.
Ճաշից հետո մառախուղը բարձրացավ, և արևը դուրս եկավ:

Այո, անհրաժեշտ է ստորակետ:
Ոչ, ստորակետ պետք չէ։

Հարց թիվ 7Արդյո՞ք պետք է փակագծերի փոխարեն ստորակետ դնել հետևյալ նախադասության մեջ.
Վերան ասաց, որ (եթե նա ամեն ինչ մանրամասն չպատմեր, նա չէր կարողանա քնել.

Այո, անհրաժեշտ է ստորակետ:
Ոչ, ստորակետ պետք չէ։

Հարց թիվ 8Ո՞ր միավորումն է կապում բարդ նախադասության մասերը:
Որոշ տեղերում փոքրիկ թփերը կանաչեցին, իսկ կարելյան կեչիների բները սպիտակեցին։

բաժանելով
հակառակորդ
կապակցող

Հարց թիվ 9Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է բարդ:
Իմ վերադարձին բոլորն արդեն տանն էին։
Երբ ես վերադարձա, բոլորն արդեն տանն էին։
Բոլորն արդեն տանն էին, և ես վերադարձա։

Հարց № 10 Բարդ նախադասությունը բաղկացած է.

հիմնական և դուստր ձեռնարկությունը
երկու հավասար առաջարկ

Հարց թիվ 11Նշեք, թե որ օրինակներում է միավորումը և ոչ կապում է բարդ նախադասության մասեր (կետադրական նշաններ չեն դրվում):

Տնից պարբերաբար նամակներ էին գալիս, մենք հանգիստ էինք։ Եղբայրս հրաժարվեց իմ օգնությունից և ցանկացավ ամեն ինչ ինքնուրույն անել։Մայրական խորության սիրո անդունդներ ու իզուր չեն գնահատում դա։

Վարժություն 1.

Պատրաստվեք բարձրաձայն կարդալու տրամաբանական սթրեսներ; որոշել դադարների տեղը; հիշեք, թե որն է նախադասության ավարտի ազդանշանը):
Ինչպե՞ս ապացուցել, որ մենք ունենք մեկ բարդ նախադասություն: Գրեք այն:

Ո՞ր դեպքերում կարող եք նշել միայն այն վայրը, որտեղ անհրաժեշտ է նշան, բայց դեռ չգիտեք, թե ինչպես հիմնավորել դրա ընտրությունը:

Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը, արևը ավելի քիչ էր շողում, օրը կարճանում էր, անտառների առեղծվածային հովանոցը տխուր աղմուկով բացվում էր, մառախուղը թափվում էր դաշտերի վրա, աղմկոտ սագերի քարավանը ձգվում էր դեպի ափ: հարավ. մոտենում էր բավականին ձանձրալի ժամանակ. Նոյեմբերն արդեն բակում էր։
(Ա. Պուշկին)

Վարժություն 2.

Այս պարզ նախադասություններից կազմի՛ր բարդ նախադասություններ՝ օգտագործելով I միությունը: Ստացված նախադասությունները գրի՛ր օգտագործելով ճիշտ կանոնկետադրական նշան.

Ի՞նչ ենք սովորում առաջին բարդ նախադասությունից՝ բացի դրանում ներառված պարզերի բովանդակությունից։ Իսկ երկրորդի՞ց։ Ելնելով կատարված դիտարկումներից՝ ապացուցեք, որ բարդ նախադասության բովանդակությունն ավելի հարուստ է, քան նրա բաղկացուցիչ պարզ նախադասությունների բովանդակությունը։

I.1) Սկսել է անձրև. 2) Դաշտային աշխատողները թեթեւացած շունչ քաշեցին.
II. 1) Անձրև եկավ. 2) Ֆերմերները սկսեցին անհանգստանալ.

Վարժություն 3

Գտի՛ր բարդ նախադասություններ, ընդգծի՛ր քերականական հիմունքները:
Նշե՛ք բարդ պարզ նախադասությունների մեջ ներառված հաղորդակցման միջոցները: Գրի՛ր՝ նշելով բարդ նախադասության տեսակը:

1) Հայրենիքից դուրս երջանկություն չկա, յուրաքանչյուր ինտոնացիա արմատավորվում է հայրենի հող. (Ի. Տուրգենև) 2) Ես սիրում եմ Ռուսաստանը իմ սրտով և նույնիսկ ինձ չեմ պատկերացնում ոչ մի տեղ, բացի Ռուսաստանից: (Մ. Սալտիկով-Շչեդրին) 3) Ես շրջել եմ գրեթե ամբողջ երկիրը, տեսել եմ շատ վայրեր, որոնք զարմանալի են և սեղմում են իմ սիրտը, բայց դրանցից ոչ մեկն այնպիսի հանկարծակի քնարական ուժ չուներ, ինչպիսին Միխայլովսկոյն էր։ (Կ. Պաուստովսկի) 4) Հայրենիքի հանդեպ որդիական զգացմունքների ակունքները գտնվում են այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք։ (Վ. Պեսկով)

Վարժություն 4

Այս պարզ նախադասություններից կազմե՛ք բարդ նախադասություններ՝ օգտագործելով համապատասխան հաղորդակցման միջոցները և բացառելով բառերի կրկնությունը։
Դուրս գրի՛ր ստացված նախադասությունները՝ տեղադրելով կետադրական նշաններ։
Բացատրե՛ք, թե բարդ նախադասություններում իմաստային ինչ նոր երանգներ են հայտնվել՝ համեմատած պարզ նախադասությունների հետ, որոնցից դրանք կազմված են:

1) Այս տարի մենք սկսում ենք ուսումնասիրել ռուս գրականության պատմությունը. Ռուս գրականության պատմությունն իմանալը յուրաքանչյուր կուլտուրական մարդու կարիքն է։ 2) Մ.Վ.Լոմոնոսովի անունը կարող էինք հանդիպել ոչ միայն քիմիայի, ֆիզիկայի, աստղագիտության, գրականության, այլև ռուսաց լեզվի դասերին։ Մ.Վ.Լոմոնոսովը ռուսերեն առաջին քերականության հեղինակն է։ 3) «Իգորի արշավի հեքիաթը» գրված է հին ռուսերենով։ «Իգորի արշավի հեքիաթը» թարգմանաբար կարդում ենք։

Վարժություն 5

Գտեք ոչ միութենական բարդ նախադասություններ, որոնցում հիմնված կլինեն դրանց մասերի միջև իմաստային հարաբերությունները բառարանային իմաստներայսպիսի բառեր և արտահայտություններ. վատ եղանակ - ձախողված զբոսանք; բառարան - բառերի ուղղագրություն; գարուն - ծաղիկներ; շոգ եղանակ - լողափ; գնացքի տոմս - գործուղում

Վարժություն 6

Ավարտի՛ր նախադասությունները բաց թողնված կետադրական նշաններով: Նշեք բարդ նախադասությունների տեսակը:
Նշե՛ք կետադրական կանոնները, որոնք օգտագործվել են ձեր ձայնագրած նախադասությունների մեջ:
Ուրվագծեք նախադասությունները, որոնք ընդգծված են կետադրական նշանները բացատրելու համար վերլուծելու համար:

1) Ես իմացա, որ աշունը խառնել է երկրի վրա գոյություն ունեցող բոլոր մաքուր գույները և դրանք կտավի պես կիրառել երկրի և երկնքի հեռավոր տարածությունների վրա: 2) Ես տեսա սաղարթ ոչ միայն ոսկե և մանուշակագույն, այլև կարմիր մանուշակագույն շագանակագույն սև մոխրագույն և գրեթե սպիտակ: 3) Գույները հատկապես մեղմ էին թվում օդում անշարժ կախված աշնանային մշուշի պատճառով: 4 4) Եվ երբ անձրև էր գալիս, գույների փափկությունը փոխարինվում էր փայլով: դողաց ցրտից. 6) Ծառերը սկսեցին դեղինանալ ներքևից. ես ներքևում տեսա կարմիր կաղամախիներ, իսկ գագաթներում դեռ բավականին կանաչ: 7) Ես ինքս ինձ վստահեցրի, որ այս աշունն առաջինն է և վերջինն իմ կյանքում:
(Կ. Պաուստովսկի)

Վարժություն 7

Կարդացեք, գտեք պարզ և բարդ նախադասություններ: Նշի՛ր դրանցում առկա քերականական հիմքերը: Որոշի՛ր յուրաքանչյուր բարդ նախադասության տեսակը և պատմի՛ր, թե ինչպես են նրանում միացված պարզերը։ Գծի՛ր 1-ին և 3-րդ նախադասությունների սխեմաները.

1) Ապրիլն էր, մենք ապրում էինք Յալթայում, ձմեռային օվկիանոսում ինը ամիս հուսահատ ծեծից հետո պարապ: 2) Մենք ապրում էինք հյուրանոցում՝ ամբարտակի վրա, և գիշերը ծովը մռնչում էր մեր պատուհանների վրայով, երբեմն ցողում պարապետի վրայով։ 3) Անընդհատ մտածում էի, որ մի մարդ տուն է կառուցում, ուզում է հանգիստ ապրել, թեյ խմել, ծովին նայել, ընդհանրապես մի կերպ ինքն իրեն լինել, այնտեղ ինչ-որ բան գրել, մտածել։ 4) Ինչու էինք ձանձրանում, մենք չգիտեինք: 5) Զաբավինը նայեց շուրջը և երեք-չորս վայրկյան հետո տեսավ փարոսի բարձր սպիտակ աստղը, շրջապատված փայլով, մի պահ փայլատակեց գիշերվա պայծառ լույսով և նորից դուրս եկավ: 6) Այնուհետև աստղը նորից բռնկվեց և դուրս եկավ, և դա կրկնվում էր անընդհատ, և տարօրինակ և հաճելի էր տեսնել այս պահի համր լույսը: 7) Երբեմն դահուկորդները հանդիպում էին աղվեսի արահետի, որը հավասար և միևնույն ժամանակ ոլորապտույտ գծով ձգվում էր անցյալից անցյալ, խորդուբորդից դեպի խորդուբորդ: 8) Այնուհետև ուղին շրջվեց և անհետացավ ձնառատ փայլով: 9) Դահուկորդներն ավելի հեռուն գնացին, և նրանք արդեն հանդիպեցին նապաստակի կամ սկյուռի հետքերին կաղամախու և կեչու պուրակներում: 10) Պատուհանները սառը էին և թափանցիկ, բայց վառարաններով նստարանները չոր ջերմություն էին արտանետում, և լավ էր նայել պատուհաններից դուրս արևոտ ձյուներին և լսել ներքևում գտնվող անիվների արագ փափուկ թակոցը:
(Ըստ Յու. Պ. Կազակովի.)

Վարժություն 8

Կարդացեք. Որոշի՛ր քերականական հիմքերը և գծի՛ր նախադասությունների օրինաչափությունները։

1) Գառնուկը թեթևակի դողով դողաց և ընկավ ոտքերից, երբ նրան բերեցին խրճիթ և իջեցրին հատակին: 2) Արևը ծագում էր, բայց նրա հետ արևելքից ամպեր էին գալիս, և ինչ-որ կերպ այն չէր պայծառանում: 3) Երբեմն թռչող ձուկը կշողա արևի տակ արծաթափայլ մասշտաբով, խաղացող կետը ցույց կտա իր սև մեջքը և աղմուկով բաց կթողնի ջրի աղբյուրը, մուգ ֆրեգատը (ծովային թռչունը) կամ ձյունաճերմակ ալբատրոսը բարձր թռչում է: օդ. 4) Հավատքները ներշնչված են տեսությունից, մինչդեռ վարքագիծը ձևավորվում է օրինակով: 5) Եթե ես կարողանայի զեղչել ևս տասը տարի, ապա ես բավական ժամանակ կունենայի երկրորդ պատմվածք գրելու համար: 6) Դաշան նրան հրաժեշտ տվեց այնպես, ինչպես նրանք ընդմիշտ հրաժեշտ են տալիս:

Վարժություն 9

Գրի՛ր նախադասությունները՝ օգտագործելով ճիշտ ուղղագրություն և կետադրություն: Բացի տեղում տեղադրեք գիշատիչ կամ գիշատիչ բառերը: Կազմի՛ր բարդ նախադասություններ: Ամբողջական վերլուծությունպարզ առաջարկներ.

1) «Գեղջուկ» էպիտետը նշանակում էր (ոչ) այնքան մտավոր (n, nn) ​​աղքատություն, որքան ... հակվածության (n, nn) ​​հովանոցների բացակայությունը: (Մ. Սալտիկով-Շչեդրին) 2) Վզից դուրս ցցված փամփուշտով թևը թռչում է (ոչ) հետևից, ընկնում և փորձում է պր_վորնի ... բազեի վրա։ (Ա. Ն. Տոլստոյ) 3) Պահապանները փչանում են ըստ գիտնականների (n, nn) լավագույն վայրերըսեփական ... ոսկեբեր (՞) ավազի մշակումով։ (Դ. Մամին-Սիբիրյակ) 4) Նա հապճեպ արձակեց հանգույցը, փորձելով խուսանավել (պտտվել, դուրս գալ) ... նրանց ձեռքերից, ովքեր քաշում էին իրեն և ինչ-որ մեկի ձեռքին խնձոր դրեցին, որը խանգարում էր իրեն: (Ա. Կուպրին)

Վարժություն 10.

Գրիր ճիշտ ուղղագրությամբ և կետադրությամբ: Կազմի՛ր բարդ նախադասություններ: Որոշեք դրանց տեսակը.

Բոլորը փնթփնթում էին ձյան մասին, և վերջապես հյուսերը (՞) անցան երկինք, սառնամանիքները սկսեցին հանձնվել։ Քամին նորից մարեց, և օրհնված ձյունը սկսեց դանդաղ (n, nn) ​​իջնել (նստել, սս) գետնին: Ռադոսը (՞), բայց խաչաձև (՞) նայեց օդում թռչող փափկամազ ձյան փաթիլներին, որոնք ընկել էին գետնին: Այս նկարը (ցյա, ծյա) վայելելու համար ես դաշտ դուրս եկա։ Հրաշալի տեսարան բացվեց աչքերիս առաջ. ամբողջ անսահման տարածությունը (ներսում) ներկայացնում էր ձյան առվակի տեսք: Ինձ թվաց, որ երկինքները բացվեցին րա (ս, սս) ձյան բմբուլով, ամբողջ օդը լցնելով շարժումով և ցնցող լռությամբ։ Կային երկար (n, n) ձմեռային մթնշաղեր, և տեղացող ձյունը սկսեց ծածկել բոլոր առարկաները և ծածկեց երկիրը սպիտակ խավարով: (Ըստ Ս. Ակսակովի)

Վարժություն 11

Գրի՛ր տեքստը։ Ընդգծի՛ր նախադասությունների քերականական հիմքը.

Ես իմ ստվերով քայլեցի մարգագետնի ցողոտ, շողշողացող խոտով, մտա դեպի լճակ տանող ծառուղու խայտաբղետ մթնշաղը, և լուսինը հնազանդ հետևեց ինձ։ Ես քայլում էի, նայում շուրջս. նա, հայելու պես փայլելով և ճեղքված, գլորվեց սևի միջով և տեղ-տեղ ճյուղերի ու տերևների պայծառ շողացող նախշով: Ես կանգնեցի ցողոտ լանջին դեպի լիքը հոսող լճակ, որը լայնորեն փայլում էր իր ոսկե մակերեսով աջ կողմում գտնվող պատնեշի մոտ: Ես կանգնեցի և նայեցի, և լուսինը կանգնեց և նայեց: Ափի մոտ, իմ տակ, կար ստորջրյա երկնքի երերուն, մութ հայելային անդունդ, որի վրա նրանք կախված էին, թեթև քնած, գլուխները թաքցնելով թեւերի տակ և խորը արտացոլված էին դրա մեջ, բադիկներ ... Ինչ լռություն, միայն մի բան: ապրելը կարող է այդպես լռել: (Ի. Բունին.)

Վարժություն 12

Տեղադրեք կետադրական նշաններ: Որոշել՝ բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասը երկմասի՞ է, թե՞ միամասի, որոշել մեկ մասի նախադրյալի կառուցման տեսակը (անանձնական, անորոշ անձնական և այլն):

1) Ես ստիպված էի ցուլեր վարձել, որպեսզի իմ սայլը բարձրացնեն այս անիծյալ սարը, քանի որ արդեն աշուն էր և ձնախառն անձրեւ: (Մ. Լերմոնտով.) 2) Այնքան մթնեց, որ տնակում և սրահներում էլեկտրականություն միացրին։ (Վ. Կատաև.) 3) Երբ ես կարդամ կամ լսեմ ծխով ականջի մասին, անշուշտ, ինձ կայցելի նույն, բայց շատ ուրախ հիշողությունը, թե ինչպես իմ մի աչք պապիկ Պավելը փայտով հարվածեց ականջիս ծխի հոտով։ քանի որ հոտ է գալիս միայն անփութության պատճառով։ (Վ. Աստաֆիև.)

Վարժություն 13

Բարդ նախադասությունների մեջ դրե՛ք կետադրական նշաններ: Բարդ նախադասություններում գտե՛ք նախադասական կառուցվածքներ: Գտեք բառեր, որոնք թույլ չեն տալիս օգտագործել նախադասական կառուցվածքները որպես պարզ նախադասություններ:

1) Նա վեր թռավ նստարանից և հմտորեն հեռացավ, քանի դեռ Լիտվինովը չէր հասցրել որևէ բառ արտասանել: (Ի. Տուրգենև.) 2) ... Հենց սատանան իր ամիսը թաքցրեց գրպանում, հանկարծ աշխարհով մեկ այնքան մթնեց, որ ոչ բոլորն էին իրենց ճանապարհը դեպի պանդոկ: (Ն. Գոգոլ.) 3) Ես սկսեցի ապաշխարել, որ գնացի Սուշկովո, բայց սիրտս թրթռաց, երբ ափին կանգնած միայնակ ու հարթ զորանոցի մոտ տեսա բրդոտ, ալեհեր տղամարդու։ (Վ. Աստաֆիև.) 4) Երբ գիշերային ցողը և լեռնային քամին թարմացրին իմ վառվող գլուխը, և մտքերս վերադարձան իրենց սովորական կարգին, ես հասկացա, որ կորցրած երջանկության հետապնդումն անօգուտ և անխոհեմ էր։ (Մ. Լերմոնտով.)

Թեստ «Բարդ նախադասություն» թեմայով.

1. Ճիշտ նկարագրիր հետեւյալ նախադասությունը.
Բերսենևի սենյակում մի դաշնամուր կար՝ փոքր և ոչ նոր, բայց մեղմ ու հաճելի, թեև ոչ բոլորովին մաքուր տոնով։ (Ի.Ս. Տուրգենև)

1) պարզ բարդ
2) բարդ
3) համալիր
4) բարդ ոչ միություն

2.Քերականական քանի՞ հիմք է պարունակում հետևյալ նախադասությունը.

Արդեն նշվել է խելացի մարդիկոր երջանկությունը նման է առողջությանը. երբ այն կա, դու դա չես նկատում:(Մ. Բուլգակով)

3. Ո՞ր դեպքում է տրվում բարդ նախադասություն.

1) Յուրաքանչյուր լեզու պատկանում է հասարակական միությանը հայտնի հասարակությանը:
2) Մտքի պարապ ընկեր, իմ թանաքամանը, ես քեզնով զարդարեցի իմ բազմազան տարիքը։
3) Կա համբերություն, կլինի հմտություն:
4) Մոտենալով շքամուտքին, նա նկատեց գրեթե միաժամանակ պատուհաններից դուրս նայող երկու դեմք՝ գլխարկով մի էգ՝ վարունգի նման նեղ ու երկար, և արու՝ կլոր, լայն, ինչպես մոլդովական դդումները։

4. Ո՞ր բարդ նախադասությունն է բաղկացած երեք պարզ նախադասություններից:

1) Կյանքը սարսափելի է և հիասքանչ, և, հետևաբար, Ռուսաստանում ինչ սարսափելի պատմություն էլ պատմեք, ինչպես էլ այն զարդարեք ավազակների բներով, երկար դանակներով և հրաշքներով, այն միշտ արձագանքելու է ունկնդրի հոգում իրականության հետ։
2) Որոշ խանութներ ողողված են լույսով, և թվում է, թե մարդիկ լողում են դրանցում, ինչպես ձուկը ակվարիումների ջրում։
3) Հիշում եմ, որ երբ դուք գալիս էիք մեզ մոտ արձակուրդների կամ հենց այնպես, տունը մի կերպ թարմ ու պայծառ էր դառնում, կարծես ծածկոցները ջահից հանված էին։
4) Անտառը վերջանում էր, և, բացվելով դեպի հեռավոր կապույտ երկինք, մարգագետինների ցողոտ կատաղությունը հարվածեց աչքերիս։

5. Ո՞ր բարդ նախադասությունն է բաղկացած չորս պարզ նախադասություններից:

1) Ինձ համար գրող տեսնելն ու լսելը, գավառացի, - ես այն ժամանակ աշխատում էի Սիբիրում, կլիներ արտասովոր, շլացուցիչ երջանկություն, որի վրա ես չէի էլ կարող հույս ունենալ:
2) Ես նկատեցի, որ ուր էլ գնաս, հրաշալի բան կգտնես։
3) Ես ուզում էի նետվել հորս վզին և, ինչպես սովորեցնում էր Անիսյան, խոնարհվել նրա ոտքերի մոտ, բայց գոթական պատուհաններով ամառանոցի տեսարանը զսպեց ինձ։
4) Քամյուն գրականություն եկավ այն գիտակցությամբ, որ կյանքն անիմաստ է, իսկ երկինքը՝ դատարկ, և դա որոշ չափով կաթվածահար արեց նրա հումանիստական ​​ձգտումները։

6. Ո՞ր նախադասությունն է բաղադրյալ:

1) Հայեն ստեղծել է « ձմեռային հեքիաթՓարիզում, որտեղ Տուրգենևը գրել է «Հայրեր և որդիներ»:
2) Հենց որ դեկտեմբերյան լուսաբացը սկսվեց, Անոչկան դուրս եկավ փողոց։
3) Անապատը և որսը անտառում, բայց պարզ բացատները բաժանված են կանոնավոր համարակալված հրապարակների:
4) Ինչպես նա հասավ այստեղ, նա ընդհանրապես չէր կարող դա հասկանալ:

7. Նշեք երկու թվերը բարդ նախադասություններ. (Կետադրական նշաններ չկան):

1) Ինչպես բոլոր ռուս ազնվականները, նա էլ իր պատանեկության տարիներին երաժշտություն է սովորել, և ինչպես գրեթե բոլոր ռուս ազնվականները, նա թույլ է նվագել: (Ի.Ս. Տուրգենև)
2) Այդ պահին լսվեց նրա կնոջ ձայնը և, շրջվելով, Վասիլիսան վազեց նրա վրա։ (Մ. Բուլգակով)
3) Տխրության թուլության մեջ, անհույս աղմկոտ եռուզեռի տագնապների մեջ, երկար ժամանակ ինձ հնչում էր մի մեղմ ձայն և երազում էին գեղեցիկ դիմագծեր: (Ա.Ս. Պուշկին)
4) Քանի դեռ Ապոլլոնը բանաստեղծից չի պահանջում սուրբ զոհաբերություն, ապարդյուն աշխարհի հոգսերի մեջ նա վախկոտորեն ընկղմված է։ (Ա.Ս. Պուշկին)

8. Ո՞ր նախադասությունն է բարդ:

1) Ես ձեզ շատ պարզ կպատասխանեմ, քանի որ մենք արդեն ընկերներ ենք։
2) Երկու կողմից՝ բարձր, մինչև հինգ մետր բարձրությամբ, եղեգների անառիկ պատեր, որոնք վաղուց կրեպեյ են կոչվել, բայց կանաչ խիտ թավուտների խուլ թավուտները կոչվում են Կասպիական ջունգլիներ։
3) Գույների ամենանուրբ երանգները՝ կարմիրը, բոսորագույնը, դեղինն ու կանաչը, ներկել են ամպը, ճառագայթները նույնպես ամեն պահ փոխում էին իրենց գույնը։
4) Հետո լսվեցին հարվածներ, հետո անիվները երգեցին։

9. Նշի՛ր երեք բարդ նախադասությունների թվերը:(Կետադրական նշաններ չկան):

1) Ես արդեն նկատել եմ, որ աշխարհում, բացի ամառից, կա նաև աշուն, ձմեռ, գարուն, երբ միայն երբեմն կարելի է տանից դուրս գալ։ (Ի.Ա. Բունին)
2) Երբ դու թափառում էիր անտառով, դու խիզախ ու գեղեցիկ էիր: (Վ. Խլեբնիկով)
3) Այսպիսով, նա կանգնեց դուռը փակելով՝ հսկայական ու սև, և Հիսուսը խոսեց և բարձրաձայն արձագանքեց իր խոսքերին Պետրոսի ընդհատվող և ուժեղ շնչով: (Լ. Անդրեև)
4) Երրորդ դասարանում ես տնօրենին ասացի մի լկտիություն, որի համար ինձ գրեթե հեռացրին գիմնազիայից։ (Ի. Բունին)

10. Ո՞ր նախադասությունն է բարդ ոչ միություն:

1) Ես չգիտեմ, թե արդյոք կլինի ամսաթիվ:
2) Քանի որ այս տողերը գրված են, ես դրանց նայում եմ որպես ապրանքի:
3) Անկախ նրանից, թե որքան տաք էր անձրևը, մենք սկսեցինք ցուրտ զգալ:
4) Ավազների բուսականությունն ավելի հարուստ է, քան կավե անապատները, ուստի ավազները վաղուց օգտագործվել են ոչխարների հոտերի արածեցման համար:

11. Նշի՛ր երեք կոմպլեքսի թվերը առանց միության առաջարկներ. (Կետադրական նշաններ չկան):

1) Կրկին ամպերը լռությամբ հավաքվել են իմ գլխավերեւում, նորից ինձ սպառնում է ժայռը նախանձելի դժբախտությամբ: (Ա.Ս. Պուշկին)
2) Ընթրիքը բավականին երկար տևեց Բերսենևը Ելենայի հետ խոսեց համալսարանական կյանքի, նրա մտադրությունների և հույսերի մասին: (Ի.Ս. Տուրգենև)
3) Կյանքիս ամբողջ քսանչորս տարին ես ապրել եմ քաղաքում և մտածում էի, որ ձնաբուքը ոռնում է միայն վեպերում։ (Մ. Բուլգակով)
4) Իմ առջեւ նպատակ չկա, սիրտը դատարկ է, միտքը՝ դատարկ։ (Ա.Ս. Պուշկին)

12. Ո՞ր նախադասությունն է բարդ հաղորդակցության տարբեր տեսակների հետ:

1) Ճշմարտությունը չի կարելի ասել այնպես, որ այն հասկացվի. դուք պետք է հավատաք դրան:
2) Հիմա չարժե նույնիսկ երազել այդ մասին, այլապես, միգուցե, կսկսեք տառապել սև մելամաղձոտությամբ։
3) Դիվիզիայի հրամանատարի հեռանալուն պես սկսվեց կրակոցը փոքր տրամաչափի հրացաններից, ինչը կատարյալ անակնկալ էր։
4) Դուք կարող եք խաբել գազանին և ցանկացած թռչունի. բղավեք վիրավոր նապաստակի հետ - աղվեսը վազելով կգա այս լացին:

13. Կոորդինատիվ կապով միացված մասերի միջև գրի՛ր բարդ նախադասության մեջ ստորակետեր նշանակող թվերը:

Տարածությունները դարձել են ավելի մատչելի, (1) ճանապարհները ժամանակի ընթացքում կրճատվել են։ Մի անգամ, մեկ օրվա ընթացքում, ես ստիպված էի այցելել երեք եվրոպական պետությունների մայրաքաղաքներ, (2) և երեկոյան ես դեռ հասցրեցի աչք ծակել հանրությանը Մարսելի նավահանգստում, (3), բայց օրվա ընթացքում հոգնածության և հոգնածության պատճառով: հապճեպ, հիշողությանս մեջ գրեթե ոչինչ չմնաց...
Շատերին թվում է, (4) ինչքան մարդ ճանապարհորդի, (5) այնքան ավելի կուլտուրական կլինի, և նրա հորիզոններն ավելի լայն կդառնան:

14. Բարդ նախադասության մասերի միջև գրի՛ր ստորակետներ նշանակող թվերը:

Կար ժամանակ (1), երբ կալվածքում գիշերային պահակը զնգում էր զանգը, (2) ծեծում էր երեկոյան և առավոտյան լուսաբացը: Զնգոցը բռնկվեց ծայրամասից, (3) տարածվեց Սորոտյա գետի վրա, (4) լճերի վրա և մարեց Միխայլովի պուրակներում։ Որոշ գույներ փոխարինվեցին մյուսներով, (5) որոշ հնչյուններ կլանվեցին կամ, (6) ընդհակառակը, (7) ուժեղացան: Այս ամենը և շատ ավելին այն էր, ինչը (8) կազմեց Պուշկինի կալվածքի կյանքը:

15. Դուրս գրի՛ր անմիաբանական նախադասության մասերի միջեւ կետադրական նշանները ցույց տվող թվերը:

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե (1) քանի բառ կա ռուսերենում, (2) կարելի է դրանք հաշվել: Ակնհայտ է, որ (3) պարզել բառերի ճշգրիտ թիվը ռուսաց լեզվում, (4) և ցանկացած այլ, (5) բացարձակապես անհնար է, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ (6) բառապաշարը անընդհատ շարժման մեջ է. (7) որոշ բառեր լքում են լեզուն, (8) մյուսներն ամրագրված են դրանում։

Թեստային աշխատանք ռուսերենով

Բարդ նախադասություն 11-րդ դասարան

Տարբերակ 2

1. Հայտարարությունը ճիշտ է :

1) Ստորակետը չի դրվում միայնակ շաղկապներից առաջ և, կամ, կամ, այո (և), եթե բարդ նախադասության մասերն ունեն ընդհանուր անչափահաս անդամ.

2) Եթե բարդ նախադասության մասերը հարցական, դրդապատճառային կամ բացականչական նախադասություններ են, ապա դրանց միջև դրվում է ստորակետ:

3) Եթե բարդ նախադասության երկրորդ մասը տեղեկատվություն է պարունակում իրադարձությունների արագ փոփոխության մասին, ապա առաջ համակարգող միությունև դնել կետ-ստորակետ:

4) SSP-ի մասերն առանձնացված են գծիկով, եթե դրանք շատ սերտորեն կապված չեն իմաստով կամ լայնորեն տարածված են և իրենց ներսում ստորակետերով բաժանված բաղադրիչներ ունեն:

5) Եթե ՍՊԾ-ի երկրորդ մասը պարունակում է սուր հակադրություն, ապա համակարգող միավորման առաջ դրվում է գծիկ.

2. Կետադրական նշանները դասավորվում են ստորև բերված սխեմայի համաձայն՝ նախադասություններում (նկատի ունեցեք, որ կետադրական նշանները տեղադրված չեն), և.

1) Մուրզիկը գյուղական շուն էր, ու Մոսկվայում դղրդյունի ու ասֆալտի մեջ դժվար կլիներ ապրել։

2) Ծերունին նստեց նախշերով յուղամանով պատված սեղանի մոտ և նայեց հենց Օստապի աչքերին։

3) Ուժեղ սառչում էր, և Մեծ արջը ադամանդի պես կախված էր երկնքում ձնառատ մարգագետնի վրա:

4) Բայց արդեն երկար ստվերները պառկեցին այգիներից, և ամառային երկար օրվանից հետո տնակները ննջեցին խաղաղ կեսօրից հետո:

5) Տանը նորից սկսեցին երգել ու հեռվից ջութակը մարդկային ձայնի տպավորություն էր թողնում։

3. Բոլոր բացերի փոխարեն ստորակետ է դրվում նախադասությունների մեջ.

1) Լերմոնտովը նայեց շուրջը, և նույն պահին ատրճանակի դնչակից ձանձրալի կրակ բռնկվեց, և մի գնդակ, ոռնացող, անցավ նրա ուսի մոտ և դիպավ խրճիթի պատին:

2) Իսկ պատուհանից դուրս կա՛մ անձրև է, կա՛մ ձյուն_ և քնելու ժամանակն է_ և դու ընդհանրապես չես կարող քնել:

3) Ճանապարհը չէր երևում, բայց նրա կողքերում ճահիճ էր զգացվում, և այնտեղից բարձրանում էր փտած ջրիմուռների և հում սնկերի հոտը:

4) Հետո ինչ-որ տեղ փոփ լսվեց, հետո հանկարծակի ոռնաց, հետո կարծես ինչ-որ մեկն անցավ միջանցքով, հետո ինչ-որ շունչ թռավ սենյակով և դիպավ դեմքիս:

5) Դեռ վաղ էր վեր կենալու համար_, և ես չէի ուզում դուրս գալ հարմարավետ նեղ քնապարկից, որը տաքացվում էր գիշերվա ընթացքում __ և նա պառկեց փակ աչքերով:

4) Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասությունների մեջ.

1) Որտե՞ղ էիր երեկ երեկոյան և ո՞վ է քեզ թույլ տվել այսօր առանց նախնական պայմանավորվածության մտնել իմ տուն:

2) Առաջին հանդիպումը անորոշ անհանգստություն է և սիրո առաջին երկչոտ հայտարարություն:

3) Ինչպես եմ ուզում հանգստանալ, և որքան եմ հոգնել ամեն ինչից:

4) Գիշերը ծովը թնդում էր տխուր ու լայն և ցուրտ էր։

5) Իհարկե, ամեն ինչ վաղուց որոշված ​​է, և դուք կարող եք ապահով ճանապարհով գնալ:

5) Անցման տեղում գծիկ է դրվում նախադասության մեջ.

1) Ռոստովը չէր հավատում իր աչքերին, և այս կասկածը տևեց ավելի քան մեկ վայրկյան:

2) Մի պահ _ և հանդիսատեսը նորից քարացավ:

3) Բաց թողնված պահը և ինքնաթիռը հեռացավ:

4) Դու արագ և անսպասելիորեն գեղեցիկ եկար, և շուրջբոլորը անմիջապես փոխվեց:

5) Հետո նույն գարունն էր __, և օվկիանոսը միևնույն կատաղի և սաստիկ խշշաց:

6) պնդումները ճշմարիտ են.

1) Ստորակետ շաղկապների հանգույցում ստորակետ չի դրվում, եթե երկրորդ ստորադաս նախադասությունից հետո հաջորդում է միության երկրորդ մասը (ապա, այսպես, բայց և այլն):

2) չկրկնվող միացնող կամ բաժանարար միությամբ (և, կամ, կամ, այո (= և)) միացված միատարր հիմնական մասերի միջև դրվում է ստորակետ։

3) Ստորակետներով ընդգծվում է բարդ նախադասության ստորադաս մասը երկու կողմից, եթե այն գտնվում է հիմնական մասի ներսում:

4) Եթե բարդ միությունից առաջ ուժեղացող կամ սահմանափակող մասնիկ կա, ապա բաղադրյալ միությունը չի բաժանվում.

5) Եթե բարդ միությանը նախորդում է ներածական խոսք, ապա բաղադրյալ միությունը մասնատվում է։

7) Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասությունների մեջ.

1) Ալեքսեյ Ֆեդորովիչը հիանալի ակնարկ է թողել իմ նոր շարադրության մասին, որը ես նվիրել եմ հայրերի և երեխաների խնդրին և խորհուրդ եմ տվել, որ աշխատանքը տպագրվի ամսագրի հաջորդ համարում:

2) Մենք բոլորս հաճախ ենք մտածում, թե բնության քանի գաղտնիքներ դեռ չեն բացահայտվել և քանի անհայտ անկյուններ մեր մոլորակի վրա՝ անընդհատ զարմացնելով դրա վրա ապրողներին իրենց առեղծվածներով։

3) Սերգեյ Վլադիմիրովիչը հիանալի հասկանում էր, որ եթե հենց հիմա ձեռք չբերեր այս հազվագյուտ բառարանը, ապա կարող էր նման երկրորդ հնարավորություն չունենալ։

4) Միգուցե ես փոխեմ իմ կարծիքը, քանի որ ես շատ ազատ ժամանակ ունեմ, և իմ շատ գործեր արդեն հաջողությամբ ավարտված են:

5) Նա երկար և ուշադրությամբ նայեց հեռավորությանը, հուսալով, որ իր մեքենան կհայտնվի անկյունից, և նա տխուր էր ձախողված երջանկության համար:

8) մասնատման պայմանները բարդ միություններնախադասություններով են (նկատի ունեցեք, որ կետադրական նշաններ չեն տեղադրվում).

1) Այգում ձանձրալի էր, չնայած այն հանգամանքին, որ գանձերը, անկասկած, ինչ-որ տեղ թաքնված էին հասմիկի կամ արծաթե բարդու տակ:

2) Քանի որ նա եկավ այս քաղաք և անցավ ծառայության, նա սկսեց ատել իր երիտասարդությունը:

3) Նա եկավ, ըստ երևույթին, քանի որ այդ երեկո տանը նա անելիք չուներ։

4) Ես լաց եմ լինում երջանկության հանկարծակի ալիքից՝ առաջարկի անսպասելիությունից և որովհետև չեմ կարող չարտասվել:

5) Դա տեղի ունեցավ միանգամայն անսպասելիորեն այն բանից հետո, երբ Ռաեչկան արդեն հուսահատվել էր էստրադային և կրկեսային ներկայացմանը մասնակցելու թույլտվություն ստանալուց:

9) բոլոր բացերի փոխարեն ստորակետները դրվում են նախադասություններում.

1) Երբեմն ուսուցչին սկսում է թվալ, որ նա երբեք չի լքել Քուրշին, քանի որ հիշում է իրեն, որ ձմեռը երբեք չի դադարել և երբեք չի կանգնի, և որ նա լսել է մեկ այլ կյանքի մասին միայն մոռացված հեքիաթում կամ երազում:

2) Բակլագինը գիտեր, որ երբ թարմ էր կամ ստիպված էր փոթորկել, վախկոտ կամ ոչ հնարամիտ կապիտանը միշտ անկասկած պատվիրում էր այն, ինչ ավագ սպան պատվիրում էր հարգալից խորհրդի քողի տակ:

3) Նավապետը պառկած էր մեջքի վրա և նայում էր, թե ինչպես են կապույտ լույսերը հոսում մեռնող բուխարու միջով և զգում էր, թե ինչպես է դանդաղ սողում դեպի իրեն՝ պղտորելով գլուխը և թուլացնելով մարմինը, մալարիայի սովորական հարձակումը:

4) Ո՞վ է նա_ որտեղի՞ց է_ ում որդին_ ինչպես է նա մտել Շումիխինսկու հպատակների թվի մեջ_ ինչպես է ձեռք բերել մուխոյար կաֆտանը, որը նա կրում էր անհիշելի ժամանակներից_ որտեղ նա ապրում է_ ինչ է ապրում_ այս մասին, բացարձակապես ոչ ոք չնչին բան չի ունեցել: գաղափար...

5) Հատկանշական է, որ անկախ նրանից, թե ինչպիսի անձրև է գալիս, հենց որ այն սկսվում է, միշտ կոչվում է շատ սիրալիր անձրև:

10) Ստորև բերված նախադասությունները համապատասխանում են նախադասություններին (նկատի ունեցեք, որ կետադրական նշաններ չեն տեղադրվում).

(), , ().

1) Այնքան պայծառ, որ աստղերն այնքան հստակ այրում են նախշը Ծիր Կաթինհոսում է, որ ձյունածածկ բակը ամբողջ փայլուն է ու ֆոսֆոր:

2) Որքան շատ եմ մտածում քո մասին, այնքան ավելի եմ սիրում այն ​​ամենը, ինչ կապված է մեր հանդիպումների ու բաժանումների, ձեռքբերումների ու կորուստների հետ։

3) Կարելի էր լսել, թե ինչպես է Նևան անհանգիստ ցողում մոտակայքում և ինչ-որ տեղ տանիքների վրա թնդում է թաց դրոշը:

4) Նրանց զգացողության մեջ ինչ-որ բան կար, որը ցամաքեցրեց նրանց սրտերը և կործանեց անհատակ անդունդը, որը բաժանում է մարդուն մարդուց:

5) Անկախ նրանից, թե ինչպես ես պայքարում եմ վճարների դեմ, դրանք չեն կարող ազատվել, քանի որ մարդիկ չեն հավատում անվճար տրվող խորհրդատվության արդյունավետությանը:

11) պնդումները ճշմարիտ են.

1) Չմիավոր բարդ նախադասության մեջ դրվում է ստորակետ՝ թվային հարաբերություններով, որի մասերը իմաստով հեռու են միմյանցից կամ զգալիորեն ընդհանուր են։

2) Միացումից զերծ բարդ նախադասության մասերի միջև դրվում է գծիկ, եթե բացատրվում է երկրորդ մասով, ապա բացահայտվում է առաջին մասի բովանդակությունը (մասերի միջև կարելի է տեղադրել բացատրական միություն.այսինքն ).

3) Եթե ոչ միավոր բարդ նախադասության երկրորդ մասը ուղիղ հարց է, ապա մասերի միջև դրվում է երկու կետ:

4) Եթե ոչ միություն բարդ նախադասության երկրորդ մասը արտահայտում է անսպասելի գործողություն, երեւույթ կամ իրադարձությունների արագ փոփոխություն, ապա մասերի միջեւ դրվում է գծիկ.

5) գրության հանգույցում և ենթակա արհմիություններըՏարբեր տեսակի կապ ունեցող բարդ նախադասության մեջ ստորակետ է դրվում, եթե միության երկրորդ մասը հաջորդում է ստորադաս մասին, և չի դրվում, եթե միության երկրորդ մասը բացակայում է։

12) Անցման տեղում երկու կետը դրվում է նախադասությունների մեջ.

1) Նա խնդրեց, որ իրեն թողնեն տանը տոնի համար_ նրան չեն թողել։

2) Եվ երբեմն ինձ, ով այնքան վիշտ գիտի, թվում է, որ ամեն ինչ դեռ առջեւում է։

3) Երբ գաս ծննդյանս օրը, ես քեզ ամեն ինչ մանրամասն կպատմեմ։

4) Ի՜նչ անապատ է շուրջը, ի՜նչ կաթնություն:

5) Վարվառան լսեց — լսվեց երեկոյան գնացքի աղմուկը։

13) Անցման տեղում գծիկ է դրվում նախադասությունների մեջ.

1) սիրում եմ երիտասարդ տղամարդ _ Ասա նրան քո մասին ողջ ճշմարտությունը:

3) Ինձ լրիվ ուրիշ բան է հետաքրքրում_ ո՞վ կտա ճիշտ պատասխանը իմ հրաշալի հարցին։

4) Վախեցեք վիշտից - դուք չեք կարող տեսնել երջանկությունը:

5) կոչումը հետևեց նրան_ նա հանկարծ լքեց ծառայությունը:

14) Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասությունների մեջ.

1) Հուդան պատրաստ է աֆորիզմներով ամեն ինչի. նա ինքը շփոթված է, և ինքն էլ քանդում է այն, դու սիրում ես քշել, սիրում ես սահնակներ կրել, դու ինքդ եփում ես շիլա, ինքդ քեզ և ցրվում ես:

2) Հարցրեք, մի՛ հարցրեք, շատ ուշ է. ոչինչ մի փոխեք:

3) Եվ հիմա, հունիսի վերջին, հատկապես լավ էր անտառում. խոտը գեղեցիկ կերպով լի էր ծաղկած ծաղիկներով, օդում կար անուշահոտ խոտաբույսերի հիանալի բուրմունք, ամառային մեղմ արևը նայեց երկնքից, հորդառատ: վառ լույս և՛ անտառի, և՛ խոտի, և՛ գետի վրա, որը տրտնջում է սոճու անտառում և հեռավոր լեռներում:

4) Հոկտեմբերն արդեն եկել է - պուրակն արդեն թափահարում է իր մերկ ճյուղերի վերջին տերևները. շունչ քաշեց աշունը ցուրտ - ճանապարհը սառչում է:

5) Անձրևոտ օրը մարեց. անձրևոտ գիշերային խավարը տարածվում է երկնքում կապարե հագուստի պես. ուրվականի պես, սոճու պուրակի հետևում ծագել է մառախլապատ լուսինը...

15) Նշեք անցումների համարները, որոնց փոխարեն պետք է ստորակետ դնել.

Ռուսաց լեզվի նոր ուղեցույցը խոսում էր լեզվական երևույթների համակարգային բնույթի մասին_(1) և լեզվաբանության նոր ոլորտների, շարահյուսական կառուցվածքների բարդության մասին_(2) և ինչպես փոխանցել ուրիշի խոսքը, և_(3), երբ Վասիլինան կարդաց բոլորի մասին սա, նա հասկացավ_(4) ռուսաց լեզուն, իսկապես, և զարմանալիորեն համակարգված_(5) և շատ գեղեցիկ:

___, ___, ___ ,____, ___

Բարդ նախադասություններ տարբեր տեսակի կապերով

16) պնդումները ճշմարիտ են.

1) Հաղորդակցության տարբեր տեսակներ ունեցող նախադասությունը բարդ նախադասությունների տեսակ է:

2) Ասինդետիկ բարդ նախադասության մասերը կապված են իմաստով և ինտոնացիայով.

3) Միությունից զերծ բարդ նախադասությունների մասերի միջև միշտ զարգանում են թվային հարաբերություններ.

4) Գրավոր կապը չի կարող առաջատար լինել:

5) Բլոկը կարող է լինել պարզ կամ բարդ նախադասություն:

17) Սահմանել առաջարկների տեսակները և սահմանել համապատասխանություն աղյուսակի սյունակների միջև.

1. Պարզ բարդ նախադասություն

Բ. Բացը նեղ էր, բայց ազատության ցանկությունն այնքան մեծ էր, որ Շիրոկոլոբին դուրս ընկավ՝ տապալելով մոտակա սյուների արանքով քշված տախտակները (Ֆ. Իսկանդեր)։

2. Բարդ նախադասություն՝ մի քանի ստորադաս նախադասություններով

V. Հայտնի չէ, թե ինչպիսին կլիներ Հաուլերի ճակատագիրը, եթե երկու օր անց ուղղաթիռը չհասներ երկրաբաններին:

Դ. Երկրաբանները չսկսեցին ընթրիքի համար կերակուր պատրաստել, նրանք խոհանոցում մնացած ամբողջ կերակուրը բերեցին վրան՝ խնամքով կապելով հովանոցի փեղկերը:

3. Բարդ նախադասություն՝ հաղորդակցության տարբեր տեսակներով

Դ. Ես շատ եմ ուզում ավելի մոտիկից նայել այս կնոջը և, հիշելով խաղի պայմանները, իմ սիրելի ընթերցող, հանգիստ հետևել նրան:

A B C D E___

18) Սահմանել առաջարկների տեսակները և սահմանել համապատասխանություն աղյուսակի սյունակների միջև.

ԲԱՅՑ.Առջևում՝ մոտ քսան մետր հեռավորության վրա, երևում էր կաղնու տախտակներից մի ցանկապատ, և Շիրոկոլոբին հասկացավ, որ պետք է ճեղքել այն։

1. ՊՊԾ հաջորդական ներկայացմամբ

Բ. Կանգ առավ տախտակի մեջտեղում՝ նա հոտոտեց օդը՝ պարզելու, թե որտեղ է ավելի ուժեղ ծովի հոտը, և հենց այս վայրում էր նա ճեղքելու ցանկապատը։

2.ՍՊԾ միատարր ենթակայությամբ

AT. Սլավան շտապեց, իսկ Իգորը վերադարձավ տուն՝ մի փոքր հանգստանալու և հագուստը փոխելու։

3.ԶՊԾ զուգահեռ ենթակայությամբ

Գ . Տունը, որտեղ նա ապրում է, կարծես հին առանձնատուն է, թեև այն կառուցված է փայտից և երբեք չի վերանորոգվել։

4. Բարդ նախադասություն՝ հաղորդակցության տարբեր տեսակներով

A B C D E__

19) Կետադրական նշանները ճիշտ են տեղադրվում նախադասությունների մեջ.

1) Կշռիչը որոշեց, որ եթե գոմեշին առաջինը վերադարձնեն միջանցք, կարգուկանոնը հեշտությամբ կվերականգնվի:

2) Մենք պարզեցինք, որ Նոր Տարիդուք պետք է հանդիպեք կապույտ հագուստով, և որ, երբ ժամացույցը հարվածում է տասներկուսին, դուք չպետք է բաժակներ խփեք, այլ ձեր երեսը թեքեք դեպի արևելք:

3) Եժելևը յուրաքանչյուր ատամը զարդարում էր ոսկե թագով, և, հետևաբար, երբ խոսում էր կամ ժպտում, մեր սպասարկման ամպամած սենյակը կարծես լուսավորված լիներ արևով։

4) Կոնստանտինովը ապահով նստեց երրորդ հարկում գտնվող իր աշխատասենյակը, և քանի որ գլխավոր տնօրենը հայտնվեց շենքում, եկան նաև աշխատակիցներ։

5) Բոլորը տեսան, և եթե ոչ ոք ապշած կանգ չէր առնում, դա միայն այն պատճառով էր, որ բոլորը զբաղված էին իրենցով:

20) Որոշե՛ք բարդ նախադասությունների առաջատար կապը և համապատասխանություն հաստատե՛ք աղյուսակի սյունակների միջև.

ԲԱՅՑ.Անտառապահին ասացի, որ որսի եմ եկել ընկերոջս խորհրդով, ով նախորդ ամառ էր այդ տարածքում:

1. Առաջատար կապի ենթակայ

Բ. Ալպյան մարգագետիններում մի բան վատ է. ուժեղ կարկուտից հետո խոտերն ու թփերը այնքան սառչում են, որ լեզուն դադարում է զգալ բույսերի թունավորությունը։

AT. Հեռախոսում նրա ձայնը երիտասարդ է հնչում` շփոթեցնելով բաժանորդներին, որոնք երբեմն նույնիսկ մոլորվում են:

2. Առաջատար կապը կոորդինատիվ է

Գ. Լճում ջուրը մթնում է վերցված անտառից, իսկ ջրաշուշանները ճոճվում են երկար ալիքների վրա՝ վախեցնելով ստորջրյա թագավորությունից, որի խորքերում նրանք ծնվել են։

3. Առաջատար կապը դաշնակցային է

Դ. Հայտնի չէ, թե ամեն ինչ ինչով կավարտվեր, եթե Անտոնովները դատարան չգան։

A B C D E__

Պատասխաններ թիվ 2 տարբերակին.

1) 1,3,4,5

2)1,2,4

3)1,3,4,5

4)1,4,5

5)1,3,4,5

6)1,3,5

7)1,2,4

8)3,4,5

9)3,4,5

10)2,5

11)2,3,5

12)1,2,4,5

13)1,4,5

14)1,3,4

15)1,2

16)2,5

17) Ա2,B 3,V 2,D 1,D 1

18) A 4, B 1, C 4, D 3, D 2

19)1,5

20) A 1, B 3, C 2, D 2, D 1.

1 տարբերակ.

Ի. Բարդ նախադասության մասեր կապող միությունԱրդեն մարտի գարնանային ամիսն էր, բայց գիշերը ծառերը ճաքճքեցին ցրտից,է…

Ա.հնազանդ

B. կապ

V. բաժանող

Հակառակորդ Գ

2. Ի՞նչ միություններ են կապում բարդ նախադասության մասերը, որը ցույց է տալիս երևույթների հերթափոխությունը, երկուսից մեկ կամ մի քանի երևույթի հավանականությունը:

Բ) կամ, կամ, ինչ-որ բան, ոչ այն, ոչ այն

Բ ա, բայց, այո (և-ի իմաստով), այնուամենայնիվ, բայց, նույնը

3 . Որոշեք առաջարկի տեսակը. Լորենու ծառուղուց, իրար պտտվելով ու առաջ անցնելով, դեղին տերեւներ թռան ու թրջվելով՝ պառկեցին թաց խոտերի վրա։

ԲԱՅՑ. պարզ

B. միացություն

Բ համալիր

Գ. անմիավոր

Ա. Ես լրիվ կորստի մեջ էի, չհասկանալով, թե ինչ է կատարվում, և կանգնելով մի տեղում՝ անմիտ հայացքով նայում էի հեռացողին։

Բ. Ես չեմ ուզում որևէ բանի մասին մտածել, կամ մտքերն ու հիշողությունները թափառում են, ցեխոտ, անհասկանալի, երազի պես:

Բ. Հավաքելով մեր ուժի վերջին մնացորդները՝ քարշ տվինք դեպի կայարան, բայց դեռ մոտ երկու հարյուր քայլ չհասած՝ նստեցինք քնածների վրա հանգստանալու։

5. Գտի՛ր կետադրական սխալով նախադասություն:

Ա. Ժպիտը թույլ էր, հազիվ նկատելի, և, չնայած ժպիտին, աչքերի խիստ արտահայտությունը չէր.

փոխվել է.

Բ. Սեպտեմբերին անտառն ավելի հազվադեպ է և թեթև, իսկ թռչունների ձայներն ավելի հանգիստ են:

AT. Առջևում մարդիկ կային, և, հետևաբար, ես վախենալու ոչինչ չունեի։

6. Առաջարկ Ծառերը թափել են իրենց տերևները, և թռչունների ոչ մի ձայն չի լսվում։ներդիր

ընդհանուր անչափահաս անդամ և գրիր ստացված նախադասությունը.(ԸՆԿՈՒՄ)

7. Կարդացեք նախադասությունըՁյուն եկավ և... Երկու անգամ շարունակեք՝ ավելացնելով.

1. միատարր պրեդիկատ;
2. պարզ նախադասություն.

8. Նշեք նախադասությունը, որի կառուցվածքը համապատասխանում է սխեմային (կետադրական նշաններ

տեղադրված չէ):

[Անանձնական], [երկմաս]։

Եվ, երկրի վրա երկնքում և նրա շուրջը ամենուր հանգիստ էր, ոչինչ չէր կանխագուշակում վատ եղանակը++։

Բ. Յուրաքանչյուր ծաղիկ նման էր ծանոթ կակաչին և նրանցից գարնան հոտ էր գալիս:

Հ.- Հրապարակում բացվել է կրպակ և այժմ այնտեղ վաճառվում են թերթեր ու ամսագրեր։

Ա. Ես նրան ոչ մի րոպե չսպասեցի, անմիջապես նստեցի ձին,և մենք դուրս քշեցինք բերդի դարպասները։

Բ.Մթնում էր, կողքից տանում էր գետի ցուրտը։

Բ. Անտառից լսվում է անքուն թռչնի ճիչը կամ լսվում է ինչ-որ մեկի ձայնի նման անորոշ ձայն։

Դ. Ծառերը թափում են իրենց հագուստները , Երկրից ցածր լողացող ամպեր, անձրև, անձրև, ցուրտ՝ ուշ աշնան սովորական նկարներ, և դրանք հոգեհարազատ են ինձ համար:

10. Լրացրեք առաջարկըմատնանշելով հետևանքը.

Վերջնական թեստ «Բարդ նախադասություն» թեմայով.

Տարբերակ 2.

1. Կարդացեք նախադասությունըԳլուխը ցավում էր, գիտակցությունը պարզ էր, հստակ։Պարզ նախադասությունները դրանում միացվում են բարդի օգնությամբ ...

ստորադաս միություն Ա

Բ. դաշնակից բառ

Համակարգող միություն Բ

Գ.ինտոնացիա

2. Ո՞ր միավորներն են կապում բարդ նախադասության այն մասերը, որոնցում մի երևույթը հակադրվում է մյուսին:

Ա. և, այո (նշանակում է և), ոչ, ոչ, նույնպես

B. կամ, կամ, սա, ոչ այն, ոչ այն

B. a, բայց, այո (նշանակում է, բայց), այնուամենայնիվ, բայց, նույնը

3. Որոշեք առաջարկի տեսակըՃանապարհը, որը ճզմվել է սև թավուտներով և լուսավորված լոկոմոտիվով, անվերջանալի թունելի է թվում:

Ա. պարզ

B. միացություն

Բ համալիր

Գ. անմիավոր

4. Այս նախադասությունների մեջ գտի՛ր բաղադրյալ:

Ա.- Ծիծաղելի է ասել, որ մեկ ժամից ավելի մոլորվել ենք ծանոթ անտառում ու վերադարձել, ինչպես ասում են՝ դատարկաձեռն։

Բ. Այլևս վեճեր չկային, այլ ընդհակառակը, ճաշից հետո բոլորի տրամադրությունը բարձր էր։

Հ. Բևեռային արջերը, կարծես, շուտով անհետացել են, եթե նրանց որսի արգելքը չլիներ:

Ա. Խրճիթում, երգելով, աղջիկը պտտվում է, և, գիշերների ձմեռային ընկեր, նրա առջև ճայթում է ջահը։

Բ. Բայց հետո առաջին ալիքը անցավ տարեկանի միջով և անցավ հիմնական դաշտը, քամին փչեց և փոշին պտտվեց օդում:

V. Գիշերները երգում են իրենց գարնանային երգերը, խատուտիկները դեռ պահպանվում են հանգիստ վայրերում և, երևի, ինչ-որ տեղ ճերմակում է մի շուշան։

6. Առաջարկվում է Ցերեկը թույլ քամի էր փչում, ձյուն տեղացբաց թողեք ընդհանուր փոքր տերմինը և գրեք ստացված նախադասությունը.

7 . Կարդացեք նախադասությունըՀայրիկը մեքենան գազ է լցրել և...Երկու անգամ շարունակեք՝ ավելացնելով.

1. միատարր պրեդիկատ;
2. պարզ նախադասություն.

8. Նշեք այն նախադասությունը, որի կառուցվածքը համապատասխանում է սխեմային (կետադրական նշանները տեղադրված չեն).

[Անանձնական] և [Անանձնական]:

Ա. Երկինքը ամպամած է, և անձրևի վերջը չի երևում:

Բ. Հայտարարեցին ճաշի ընդմիջման ավարտը և սկսեցին ճակնդեղը մաքրել:

V. Մութն ընկել էր, և մենք երկար թափառեցինք անտառով։

9. Գրի՛ր նախադասություններ՝ օգտագործելով կետադրական նշանները:

Ա. Տղաները գլուխները խոնարհած նստած էին սեղանի մոտ և, շշուկով բառեր արտասանելով, ըստ երևույթին ինչ-որ գործ էին անում, և ես փորձում էի չխանգարել նրանց։

Բ. Քամին պոկել է ծառերի տերեւները և բազմերանգ գորգով սփռել այգու արահետները:

V. Արդեն երեկո էր, և մարդիկ վերադառնում էին դաշտերից։

Դ. Նրա բարի աչքերը փայլում էին պարզ լույսով, իսկ նիհար դեմքը գեղեցիկ էր թվում։

10. Լրացրեք առաջարկըԱմպերը ծածկեցին երկինքը, և դրանից ...մատնանշելով հետևանքը. …

Թեմայի վիկտորինան «Բարդ նախադասություններ»

Տարբերակ 1

1. Նշեք այն նախադասությունը, որում կետադրական նշանը սխալ է:

Ա. Ձյունը խշշում է ոտքերի տակ, և այն այլևս չի սպիտակում մայթին:

Բ. Բացեցին այգու դուռը, այնտեղից բարակ ու մածուցիկ հոտ էր տարածվում։

V. Անտառը հանգիստ շնչում է՝ զգալով գարնան մոտենալը և աստիճանաբար արթնանում է քնից։

Դ. Անտառում հանգիստ է և սոճի ու խոտի հոտ է գալիս:

3. Գտեք նախադասություն ընդհանուր անչափահաս անդամի հետ:

Ա. Ձյունը խշշում է ոտքերի տակ, և այն այլևս չի սպիտակում մայթին:

Բ. Բացեցին այգու դուռը, այնտեղից բարակ ու մածուցիկ հոտ էր տարածվում։

V. Անտառը հանգիստ շնչում է՝ զգալով գարնան մոտենալը և աստիճանաբար արթնանում է քնից։

Դ. Անտառում հանգիստ է և սոճի ու խոտի հոտ է գալիս:

[անորոշ անձնական], և [անանձնական] ?

Ա. Ձյունը խշշում է ոտքերի տակ, և այն այլևս չի սպիտակում մայթին:

Բ. Բացեցին այգու դուռը, այնտեղից բարակ ու մածուցիկ հոտ էր տարածվում։

V. Անտառը հանգիստ շնչում է՝ զգալով գարնան մոտենալը և աստիճանաբար արթնանում է քնից։

Դ. Անտառում հանգիստ է և սոճի ու խոտի հոտ է գալիս:

Հետո հանկարծ բլբուլը կթռչի, հետո բադը կքաչա՞։

Ա.երևույթների միաժամանակյաություն

B. հաջորդականությունը

B. հերթափոխ

Գ.ընդդիմություն

6. Գտեք նախադասություն միության հետ, սակայն (կետադրական նշանները դրված չեն)

Ա. Թփերի մեջ խշխշոց լսվեց, բայց այն շուտով մարեց:

Բ. Թփերի մեջ խշխշոց լսվեց, բայց շուտով այն մարեց։

Թեմայի վիկտորինան «Բարդ նախադասություններ»

Տարբերակ 2

1. Գտեք կետադրական սխալներով նախադասություններ:

2. Նշեք բարդ նախադասություններ:

Ա. Կանգնեք ալիքների դեմ, և կզգաք առավոտյան ծովի թարմությունը:

Բ. Ձմեռվա վերջը և ծառերի մեջ անդադար ճչում են ժայռերը։

V. Անտառում օդը հանդիսավոր ու հանդարտ ու գարնանային հոտ է գալիս։

Դ. Ես գնացի ծովի ափ, ավելի ու ավելի խորասուզվելով մտքերիս մեջ և հանկարծ տեսա մի նավ:

3. Գտի՛ր ընդհանուր փոքր անդամով բարդ նախադասություն:

Ա. Կանգնեք ալիքների դեմ, և կզգաք առավոտյան ծովի թարմությունը:

Բ. Ձմեռվա վերջը և ծառերի մեջ անդադար ճչում են ժայռերը։

V. Անտառում օդը հանդիսավոր ու հանդարտ ու գարնանային հոտ է գալիս։

Դ. Ես գնացի ծովի ափ, ավելի ու ավելի խորասուզվելով մտքերիս մեջ և հանկարծ տեսա մի նավ:

4. Որ նախադասության կառուցվածքը համապատասխանում է սխեմային.

[միանշանակ անձնական], իսկ [երկպետական].

Ա. Կանգնեք ալիքների դեմ, և կզգաք առավոտյան ծովի թարմությունը:

Բ. Ձմեռվա վերջը և ծառերի մեջ անդադար ճչում են ժայռերը։

V. Անտառում օդը հանդիսավոր ու հանդարտ ու գարնանային հոտ է գալիս։

Դ. Ես գնացի ծովի ափ, ավելի ու ավելի խորասուզվելով մտքերիս մեջ և հանկարծ տեսա մի նավ:

5. Ի՞նչ է նշանակում միությունը բարդ նախադասության մեջ

Առաջին գոլորշու լոկոմոտիվները ցնցեցին իմ երևակայությունը, և ես ուզում էի ստեղծել այս խելացի մեքենաները:

Ա. գործողությունների միաժամանակյա

B. հաջորդականությունը

B. հերթափոխ

Գ.ընդդիմություն

6. Գտի՛ր նաև միություն ունեցող նախադասություն։

Ա. Հազիվ հասանք անտառ, երկար ժամանակ պահանջվեց անտառապահի խրճիթ հասնելու համար:

Բ. Տասը օր անց, արդեն ավարտելով քարոզարշավը, նորից հայտնվեցինք նույն գյուղում։

1. Նշի՛ր ճիշտ պնդումը:

1) Ստորադասական դրույթկարող է կանգնել հիմնականից հետո, դրա մեջտեղում կամ դիմացը:
2) Ստորադասական նախադասությունը միշտ գալիս է հիմնականից հետո:
3) Ստորադասական նախադասությունը չի կարող լինել հիմնական նախադասության մեջտեղում.

2. Ո՞ր նախադասության մեջ Ի՞ՆՉ է միություն բառը:

1) Շնորհակալություն ծերունուն չմոռանալու համար:

2) Ես գիտեմ, որ այնտեղ թավուտները չեն ծաղկում, տարեկանը կարապի վզով չի զանգում։
3) Պետյան պարզվեց, որ բոլորից ավելի ցածրահասակ էր և չտեսավ, թե ինչ է կատարվում առջևում:

Հենց սկզբից պետք է այնպես դասավորել, որ երեխաներն իրենք պատմեն իրենց գործերի մասին, որ ուզենան պատմել, որ հետաքրքրվեն քո գիտելիքներով։

4. Նշի՛ր ժամանակային կետով բարդ նախադասություն:

1) Մենք իմացանք, երբ վեպը Ա.Ս. Պուշկին «Եվգենի Օնեգին».
2) Ես կվերադառնամ, երբ գարնանը մեր ճերմակ այգին իր ճյուղերը տարածի։
3) Հիշում եմ այն ​​օրը, երբ առաջին անգամ գնացի թատրոն.

4) Եվ լինում են դեպքեր, երբ դարակումդ հանգիստ պառկած գիրքն աստիճանաբար կորցնում է իր հմայքը։

5. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ տեղային կետով:

1) Որտեղ սմբակ ունեցող ձին, այնտեղ ճանկով քաղցկեղ է:

2) Կապիտանը նրանց չընդունեց, չնայած զինվորները ցանկանում էին տեսնել նրան։

3) Նա այնպիսի դժգոհություններ է անում, որ անհնար է նկարագրել:

4) Ծովածոցը, որտեղ մենք կանգնած էինք, անվանեցին հայտնի հրամանատարի անունով։

1) Ես ձեզ մի հեքիաթ կպատմեմ, որն ինձ մանկության տարիներին պատմել է մի ծեր կալմիկ կին:

2) Նա քամոտ մարդ է, որի վրա չի կարելի հույս դնել:

3) Որտեղ շքեղություն կա, առևտուր չկա:

4) Թեև ես կբացեմ զնդանը, ես դեռ չեմ կարող արձակել ձեր շղթաները:

1) Այդ պահին, երբ պատրաստվում էի ճանապարհ ընկնել, ներս մտավ Զուրինը։

2) Երեկոյան հյուրերը գնացին, քանի որ տանը տեղավորվելու տեղ չկար։

3) Նստելու եմ սովորելու, որ ժամանակ չկորցնեմ։

4) Ես գիտեմ, որ նա կատակում է.

1) Երբ շեյլն արդեն գյուղի եզրին էր, Չիչիկովն իր մոտ կանչեց առաջին գյուղացուն։

2) Նա նաև որոշ չափով ամաչում էր, թեև փորձում էր դա ցույց չտալ:

3) Թշնամին չորս անգամ ավելի ուժեղ էր, եթե հաշվեք նրա պաշարների կուտակումները։

4) Դուք դա կհասկանաք, երբ դեռ որոշ ժամանակ ապրեք այստեղ:

1) Ես զգացի, որ իմ առողջությունը բարելավվել է:

2) Եթե ուզում ես երջանիկ լինել, եղիր երջանիկ:

3) Գյուղի մոտ հոսում է գետ, որի ակունքը գտնվում է անտառի նախալեռներում.

4) Դաշան մոռացել է, թե ինչու է եկել:

1) Այն, ինչ եղել է, այլևս չի լինի:

2) Ես չպետք է սիրեմ նրան, քանի որ ես ամուսնացած եմ:

3) Եվ երեկոյան, երբ մութն ընկավ, և վարորդն արդեն գնացել էր ձին լծելու, ծերունին ինքը մի քանի երգ երգեց մեզ համար բաժանման ժամանակ։

4) հատակի տակ, այն վայրում, որտեղ նա նստած էր, ինչ-որ բան կամաց կտտացրեց.

1) Բոլորը մարդաշատ էին, իրարանցում, հանգիստ հարցնում էին, թե երբ և ուր են գնալու գնացքները:

2) Սառույցն արդեն կոտրվել էր, ուստի անհնար էր անցնել մյուս կողմ:

3) Հենց ներս մտա, ինձ հաջողվեց նկատել Երոֆեի մռայլ տրամադրվածությունը։

4) Երբ արևը ծագեց, օրն ավելի տաքացավ և ուրախացավ:

1) Ու թեև անզգամ մարմնին հավասար է ամենուր փտելուն, բայց քաղցր սահմանին ավելի մոտ, ես դեռ կուզենայի հանգստանալ։

2) Այն սենյակում, որտեղ ես ապրում եմ, գրեթե երբեք արև չկա:

3) Ուսանողն այնքան ջանասիրաբար շրջել է մանրամասները, որ ամուսնություն չի արել:

4) Գլխարկս գրեթե լցված էր ընկույզով, երբ հանկարծ խշշոց լսեցի։

2) Արքայազն Վասիլին միշտ ծույլ էր խոսում, ինչպես դերասանն է խոսում հին պիեսի մասին:

3) Ես չգիտեմ, թե արդյոք ես ուզում եմ գնալ նրանց հետ:

4) Ինձ համար անմիջապես պարզ էր, որ նա չի գալու:

1) Բայց հիմա օվկիանոսից մի լայն ու ձանձրալի ձայն թռավ, ասես մի պղպջակ պայթեց երկնքում։

2) Ժամանակն ավելի դանդաղ էր անցնում, քան ամպերը սողում էին երկնքով:

3) Ահա Բեռլիոզին սարսափը գրավեց այնքան, որ նա փակեց աչքերը:

4) Գաստոնը միայն ծնոտը սեղմեց, բայց իրեն պահեց այնպես, ինչպես պետք էր:

1) Հրավիրել եմ ձեզ, պարոնայք, ամենատհաճ լուրը հայտնելու համար։

2) Քանի որ մենք բոլորս մեկ ենք տեխնոլոգիայի և դրա բացահայտման համար, մենք կխնդրենք պարոն Վոլանդին:

3) Անձրև եկավ, ուստի մենք ստիպված եղանք հեռանալ:

4) Հենց որ կանգ ես առնում, նա սկսում է երկար տիրադ։

1) Եվ ուժի միջոցով ձին սլանում է այնտեղ, որտեղ կրակը փայլում է:
2) Իմ տունն այնտեղ է, որտեղ կա դրախտի մի պահարան, որտեղ միայն երգերի հնչյուններ են լսվում:
3) Բ ընդունելության հանձնաժողովԻնձ հարցրին, թե որտեղ եմ հիմա աշխատում։

4) Մենք կանգնած էինք այնտեղ, որտեղ ապրում էր մեր տատիկը:

Գետնի վրա նա երիտասարդ զինվորներին ցույց տվեց, թե ինչպես պետք է սողալ, ինչպես փաթաթել կոշիկները կոշիկների շուրջը, այնպես որ քայլն անխռով լինի, ինչպես որոշել կարդինալ ուղղությունները ծառի վրա մամուռների աճով, կոճղերի վրա տարեկան օղակներով, ինչպես բարձրանալ մերկ ամենաբարձրը: սոճիներ գոտկատեղով, ինչպես շներին թակել արահետից, կարծես ձյան մեջ թաքնվեք ցրտից.

1)8 2) 7 3) 4 4) 6

18. Ի՞նչ հատկանիշ է համապատասխանում այս առաջարկին:

Հենց որ շոգն ընկավ, անտառում այնքան արագ սկսեց ցուրտ ու մթնել, որ ես չէի ուզում այնտեղ մնալ։

2) բարդ նախադասություն

1) Հասկանալի է, որ երբ անտառ էի մտնում, անընդհատ սնկի հետքեր էի հանդիպում։

2) Նա ցանկանում էր դա անել այնպես, ինչպես ոչ ոք չէր փորձել:

3) Մենք գիտեինք, որ վաղը չի արվի:

4) Մոտեցանք այն տանը, որտեղ գտնվում էր հաշվապահական հաշվառման բաժինը։

1) Ես հասկացա, որ նա կարող էր միայն այդ պահին հավատալ ինձ։

2) Զորանոցում, որտեղ Սերգեյը սեղմվել է գիշերվա համար, սառույցի և ձյան դեղին-սպիտակ շրջան է ձգվել:

3) Թեև ցուրտ անձրև էր հորդում, բայց կարտոֆիլի բերքահավաքը շարունակվեց։

4) Չնայած այն հանգամանքին, որ քամին ազատորեն տարածվում էր ծովի վրայով, ամպերն անշարժ էին:

ԹԵՍՏ «ՀԱՄԱԼԻՐ ԱՌԱՋԱՐԿ»

Տարբերակ II

1. Նշեք սխալ հայտարարություն:

1) Դաշնակից բառերը միայն ստորադաս նախադասությունը կցում են հիմնականին (կամ այլ ստորադասական նախադասությանը), բայց ստորադասական նախադասության անդամ չեն:
2) մակդիրները պատասխանում են հանգամանքների վերաբերյալ հարցերին:
3) Լրացուցիչ կետերը պատասխանում են անուղղակի դեպքերի հարցերին.

2. Ո՞ր նախադասության մեջ է ԵՐԲ միավոր բառը:

1) Երբ աշխատանքը հաճույք է, կյանքը լավ է:
2) Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա, նրանց գործերը հարթ չեն ընթանա։
3) Ես դա կանեմ, երբ տոնը սկսվի:

3. Որոշե՛ք ստորադասական նախադասությունների ստորադասության տեսակը.

1) համազգեստ. 2) տարասեռ. 3) հետևողական.

Երբ եկավ առաջին ջերմությունը, ինձնից օր չկար վաղ մանկությունոր չգնամ խաղալու բժշկական ակադեմիայի մոտակա այգում։

4. Նշի՛ր ժամանակային կետով բարդ նախադասություն:

1) Մենք նայեցինք երկար փայտե տնակ, որտեղ ապրում են հանցագործները:

2) Ես հուսահատ կլինեի, եթե չհամաձայնվեիք:

3) Այս անգլիացին, ում ես նշեցի, արկածներ է փնտրում:

4) Երբ երեկոն եկավ, նրա համար էլ ավելի դժվարացավ։

5. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ տեղային կետով:

1) Ես գիտեմ, թե որտեղ եք եղել: 2) Մենք սիրում ենք այն տունը, որտեղ մեզ սիրում են:
3) Այնտեղ, որտեղ ավարտվում էր անտառը, փշերի և չիչխանի աշխույժ, բուռն թփերը կանգնած էին վառ կանաչ ցանկապատի պես:

4) Աշնանը երբեմն լինում են այնպիսի օրեր, երբ գետի վրա թանձր մառախուղ է տարածվում։

6. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ զիջման կետով:

1) Չնայած այն հանգամանքին, որ այն ինձ հեղեղում է անձրևի կաթիլներով, ես պատռում եմ ծաղկած թռչնի բալի թաց ճյուղերը:

2) Մի քանի օր այնքան ցուրտ էր, որ դասերը չեղարկվեցին։

3) Ծաղիկները, քանի որ նոր էին ջրվել, խոնավ, նյարդայնացնող հոտ էին արձակում։

4) Որպեսզի իրեն չտրվի թիակի անզգույշ թակոցից, ձկնորսը զգուշորեն բարձրացրեց այն.

7. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ բացատրական կետով:

1) Եթե ձմռան կեսին ծաղիկներ չկան, պետք չէ տխրել դրանց համար։

2) Վատ է, որ ժամանակից շուտ են զանգում։ 3) Որտեղ ասեղն է գնում, թելը գնում է այնտեղ:

4) Նա խոսեց նույնքան հանկարծակի, որքան ներս մտավ:

8. Նշի՛ր բարդ նախադասություն ստորադասական նախադասությամբ:

1) Եթե ​​վաղը նույն եղանակը լինի, ես առավոտյան գնացքով կհասնեմ քաղաք։

2) Վայրի գազանն ընդունեց զսպված դաժանին և քշեց առաջ՝ օրորվելով թաղման կառքի պես:

3) Եվ ինչ վիրահատություն, երբ մարդը վաթսունն անց է:

4) Դա տեղի ունեցավ այն ժամանակ, երբ այնտեղ ոչ ոք չկար:

9. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ վերագրվող նախադասությամբ:

1) Ուր տեղ կար, արեւածաղիկ ու սամիթ էին աճում։

2) Գլխի հետևի մասում ընտրվում են միայն հյուսերը, որպեսզի չխանգարեն:

3) Խրամը և պարիսպը, որտեղ առևտուր են անում առևտուր անողները, նայում են դեպի քաղաք:

4) Հիմա, երբ ամեն ինչ որոշված ​​է, դուք որոշեցիք քմահաճ լինել:

10. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ պատճառաբանությամբ:

1) Ես քեզ չեմ թողնի, քանի դեռ դու ինձ պատասխան չտաս։

2) Երբ ծուխը մաքրվեց, Գրուշնիցկին տեղում չէր:

3) Եթե նա չլիներ, անշուշտ կռիվ կլիներ:

4) Արագ խոսիր, որովհետև ես չեմ սիրում սուսպենս։

11. Բարդ նախադասություն նշի՛ր ստորադաս նախադասությամբ:

1) Ասա նրան, որ տանը մարդ չկա:

2) Ձյունը գնալով սպիտականում էր, պայծառանում, այնպես որ ցավում էր աչքերս։

3) Հեծյալը վերադարձավ ավելի արագ, քան մենք սպասում էինք:

4) Ինչքան էլ փոքր լինեն Մոսկվայի շրջանի գետերը, նրանք խոնավությամբ են կերակրում շրջակա մարգագետինները։

12. Նշի՛ր ստորադաս աստիճանով բարդ նախադասություն:

1) Ուր որ մայթ չկար, խոտը հանկարծ կանաչեց։

2) Ռուսաստանն ունի սպիտակ կեչի ծառեր, մայրիներ, որոնք մոռացել են, թե քանի տարեկան են:

3) Ի՞նչ է բարևը, այդպիսին է պատասխանը:

4) Ակսինյային բղավոցն այնքան բարձր թվաց, որ նա երեսնիվայր ընկավ գետնին։

13. Բարդ նախադասություն նշի՛ր համեմատական ​​նախադասությամբ:

1) Փողոցում գրեթե ամենուր կեղտոտ էր, չնայած անցած գիշեր անձրև էր եկել:

2) Ծառայեք ժողովրդին այնպես, որ նրա համար կրակի և ջրի միջով:

3) Նա այնքան ուրախ ծիծաղեց, կարծես իր կյանքի ամենասրամիտ անեկդոտը լսել էր։

4) Ես ամեն ինչ արեցի այնպես, ինչպես նշեց Եվսեյիչը:

14. Նշի՛ր բարդ նախադասություն մակդիրային եղանակով:

1) Արգելակների փոխարեն անիվների տակ շղթաներ դրեցին, որ չգլորվեն, ձիերին բռնեցին սանձից ու սկսեցին իջնել։

2) Գլխավոր փողոցում այնպիսի զանգ ու երգ էր հնչում, ասես ձկնորսական կտավով վարորդը կրում էր ոչ թե ռելս, այլ խուլ երաժշտական ​​նոտա։

3) Նա անմիջապես քնեց, այնպես որ իմ հարցին ի պատասխան լսեցի միայն նրա հավասար շնչառությունը։

4) Պետք է գրել այնպես, որ ընթերցողը պատկերը տեսնի բառերով.

15. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ նպատակային ստորադաս դրույթով:

1) Եվ որքան գույներն ավելի վառ էին դառնում նրա երևակայության մեջ, այնքան ավելի դժվար էր նրա համար նստել գրամեքենայի մոտ:

2) Ես ստիպված էի կանգ առնել, որպեսզի ամեն ինչ կարգի բերեմ:

3) Ես նեղվեցի որքան հնարավոր էր:

4) Հենց թիկնոցս հագա, սկսեց ձյուն գալ։

16. Գտիր լրացուցիչ նախադասություն.

1) Լճի ափին խոտը թանձրացավ, քանի որ այստեղ շատ խոնավություն կար։

2) Մոսկվայի հմայքը զգալու համար հարկավոր է թափառել նրա հին ուղիներով:
3) Շուշանները շուտ են ծաղկել, քանի որ եղանակը տաք էր:

4) Եվ հետո նա չպահպանեց գողին, որ նա պատրաստվում էր հաց թխել:

17. Քանի՞ մաս կա բարդ նախադասության մեջ (նշանները դրված չեն):Բայց հետո Չիչիկովը տեսավ, որ դա ավելի շատ տնային տնտեսուհի է, քան տնային տնտեսուհի, որ գոնե մորուքը չի սափրում, մինչդեռ այս մեկը, ընդհակառակը, սափրվել է, և դա բավականին հազվադեպ էր թվում, քանի որ նրա ամբողջ կզակը ստորին մասով. այտը տեղավորվում էր երկաթե մետաղալարով նրա սանրին, որն օգտագործվում է ախոռներում ձիերը մաքրելու համար:

1)4 2) 3 3) 5 4) 6

18. Ի՞նչ հատկանիշ է համապատասխանում այս առաջարկին (նշանները տեղադրված չեն):

Հյուրընկալողը հրավիրեց հյուրերին նախաճաշից հետո վերջացնել իրենց սուլոցը, և նրանք բոլորը մտան այն սենյակը, որտեղից վաղուց բուռն հոտը սկսել էր հաճելիորեն ծակծկել հյուրերի քթանցքները, և որտեղ Սոբակևիչը վաղուց էր նայում դռան միջով։

1) բարդ նախադասություն՝ համակարգող և ստորադասական կապով

2) բարդ նախադասություն

3) դաշնակցային և ենթակայական կապով բարդ նախադասություն

4) ստորադասական կապով բարդ նախադասություն

19. Գտի՛ր մի նախադասություն, որի մասերը կապված են միությամբ (նշանները տեղադրված չեն):

1) Եվ հետո անտառում այնքան մութ դարձավ, կարծես բոլոր գիշերները միանգամից հավաքվել էին այնտեղ:

2) Նա արդեն գիտեր, թե ինչ և ինչպես վարվել իր հետ նոր հրետակոծության դեպքում.

3) Տարածությունը, որտեղ ես դուրս եկա, սարսափելի լայն էր:

4) Նրանք նոր են վերադարձել այնտեղից, որտեղ այն կառուցվել է նոր կամուրջգետի վրայով։

20.Գտի՛ր մի նախադասություն, որի մասերը կապված են միություն բառով (նշանները տեղադրված չեն):

1) Նա սպառնացել է, որ ինքը կգա գյուղ, եթե նա չգա իր մոտ:

2) Յուրաքանչյուր բիզնես պետք է լավ արվի, եթե այն վերցվի:

3) Լեռան բարձրությունից պարզ երևում էր կամուրջը, որով դեռ քայլում էին նահանջող զինվորների շարասյուները։

4) Նա կարող էր փրկել իրեն և փախչել, եթե նույնիսկ այդ երեքը ուշացած ահազանգ բարձրացնեին:

Թեստ «Բարդ նախադասություններ» թեմայով.

1. Գտի՛ր բարդ նախադասություն.

Ա.Ռուկսը վաղուց է պտտվում բակում, եկել են նաև արտույտներ ու արտույտներ։

Բ. Մեշչերայի շրջանում ոչ մի հարստություն չկա, բացի անտառներից, մարգագետիններից և մաքուր օդից:

Կ. Լևիտանի նկարը, ըստ արվեստաբանների, արտացոլում է կենտրոնական Ռուսաստանի զուսպ գեղեցկությունը:

Դ. Ում մեջ չկա բարություն, դրա մեջ քիչ ճշմարտություն կա:

2. Կարդացեք նախադասությունը Երբեք մի մոռացեք, որ թատրոնն ապրում է ոչ թե լույսերի փայլով, դեկորացիաների ու զգեստների շքեղությամբ, տպավորիչ միզանսցեներով, այլ դրամատուրգի գաղափարներով։ Դրանում բայական նախադասությունն է ...

3. Կատարի՛ր պարզ նախադասության հոմանիշ փոխարինում մասնակի շրջանառությունբարդ նախադասություն.

Ջրհեղեղի ժամանակ ողողված գետի սելավատարի վրա կան եգիպտացորենի հարուստ բերք։

Երեկոյան փայլը մարել է: Մենք վերադարձել ենք անտառից։

Հյուսիսը կոշտ կլիմա ունի, բայց այնտեղ շատ հազվագյուտ բույսեր են աճում։

6. Բարդ նախադասության մեջ որոշի՛ր մակդիրի տեսակը Պետք է բռնել այն ժամը, երբ թեք ճառագայթները սկսում են թափանցել անտառ:

Ա. պատահական ժամանակ

Բ. վերագրող դրույթ

Բ.պայմանական դրույթ

Ա. Ես պատմեցի, թե որտեղ եմ անցկացրել իմ մանկությունը:

Բ. Ես գնացի այնտեղ, որտեղ անցկացրել եմ իմ մանկությունը:

Հ. Ես այցելեցի այն քաղաքը, որտեղ անցկացրել եմ իմ մանկությունը:

8. Ո՞ր նախադասությունն է համապատասխանում սխեմային՝ (),, ():

Ա. Եթե դուք ուսումնասիրում եք ռուսաց լեզուն, սիրում եք այն կրքոտ, ապա ձեր առջև կբացվի անսահման ուրախությունների աշխարհ, քանի որ ռուսաց լեզվի գանձերն անսահման են:

Բ. Հեշտ է աշխատել, երբ գիտես, որ քո աշխատանքը գնահատվում է:

Ա. Որևէ դեր իսկապես խաղալու համար նախ պետք է գտնել գեղարվեստական ​​կերպարի հատիկը:

Բ. Ինձ հատկապես դուր է գալիս բլբուլի երգը, երբ աստղերը փայլում են գլխավերեւում, և անտառում ամեն ինչ լռում է:

Հարցեր տալիս Դերսուն բացատրեց, որ եթե մառախուղը բարձրանում է հանգիստ եղանակին, անպայման պետք է սպասել երկարատև անձրևի:

11. Գրի՛ր նախադասություն, դրի՛ր կետադրական նշաններ.

Հստակ ասելու կարողությունը, թե ինչ է պետք և ճիշտ այնպես, որ մեզ լսեն և հասկանան, անկասկած մեծ հմտություն է, որը տրված է շատ քչերին, և որը ոչ ոք իրավունք չունի անտեսելու:

Ահ… կարծես նա ուզում էր ինձ ինչ-որ բան ասել:

Բ․․․․ որ նրանք լսում էին առանց որևէ բառ ասելու։

Ա. Խնդրում ենք պարզել…

Բ. Քանի որ մենք բնակություն ենք հաստատել լճի մոտ, ...

Բ. Աղջիկը այնքան քաղցր ժպտաց, ...

Գ. Ես սիրում եմ երգեր…

I I տարբերակ

1. Գտի՛ր բարդ նախադասություն.

Ա. Ճշմարտությունն անհրաժեշտ է մարդուն այնպես, ինչպես կույր առաջնորդը:

Բ. Ջրհեղեղի ժամանակ կամուրջը քանդվեց, և մենք ստիպված էինք մեծ շրջանցում կատարել։

V. Արագիլը, ինչպես հայտնի համոզմունքն է ասում, պահպանում է երջանկությունը՝ զերծ պահելով անախորժություններից:

Դ.Ով հերկել չի ծուլանում, հաց կծնի։

2. Կարդացեք նախադասությունը Միայն ուսումնասիրելով մեր հողի մի հատվածը կարող եք հասկանալ, թե ինչպես են մեր սրտերը կապված նրա յուրաքանչյուր ճանապարհին, աղբյուրին և նույնիսկ անտառի թռչնի երկչոտ ճռռոցին: Դրանում բայական նախադասությունն է ...

Հիմնական նախադասությունից առաջ Ա

Հիմնական կետից հետո Բ

Հիմնական նախադասության մեջտեղում Վ

3. Կատարի՛ր պարզ նախադասության հոմանիշ փոխարինում առանձին անդամներբարդ նախադասություն.

Երբ մտա սենյակ, տեսա եղբորս քաղաքից եկող։

4. Երկու պարզ նախադասություն բարդ կազմի՛ր ժամանակային կետով:

Սովորել եմ դպրոցում։ Եղբայրս արդեն գործարանում էր աշխատում։

5. Բարդ նախադասության հոմանիշ փոխարինում զիջողական նախադասությամբ բաղադրյալով:

Կուլիբինը չի ստացել հատուկ կրթությունբայց նա շնորհալի մեխանիկ էր։

6. Բարդ նախադասության մեջ որոշիր մակդիրի տեսակը Երբ հրամանատարը ամաչկոտ չէ, զինվորները կհետևեն նրան կրակի և ջրի մեջ:

Ա.համեմատական ​​դրույթ

Բ. ստորադասական դրույթ

B. adnexal ժամանակ

7. Այս նախադասությունների մեջ գտի՛ր ստորադաս տեղ ունեցող բարդ ստորադաս:

Ա. Դա այն դպրոցն էր, որտեղ ինձ ուղարկեցին:

Բ. Ես գիտեի, թե ուր են ինձ ուղարկում:

Հ. Ես հասա այնտեղ, որտեղ ինձ ուղարկեցին:

8. Ո՞ր նախադասությունն է համապատասխանում սխեմային՝ (), , ():

Ա.- Մարդը որքան շատ գիտի, այնքան ավելի շատ է տեսնում երկրի պոեզիան, որտեղ սուղ գիտելիք ունեցող մարդը երբեք չի գտնի այն:

Բ. Աշխատանքն ամենաուժեղ և հուսալի կապն է աշխատող մարդու և հասարակության, ում շահին ուղղված է այս աշխատանքը:

9. Ի՞նչ սխեման է համապատասխանում առաջարկին Ուշադիր կարդալով Պրիշվինի գրած ամեն ինչը, դուք համոզվում եք, որ նա ժամանակ չուներ մեզ պատմելու իր կատարյալ տեսածի և իմացածի նույնիսկ հարյուրերորդ մասը:

ԲԱՅՑ , (), (). B. , (), (). AT. , , (), ().

10. Ո՞ր նախադասությունն ունի կետադրական սխալ:

- Մինչ մենք պատրաստում էինք արշավային նյութերը, ջոկատի պետը բանակցում էր ուղեկցորդների հետ։

Բ. Արտույտը երգում էր դաշտի վրայով, իսկ հեռվում կանչում էր մի կկուն։

Հարց. Ես սպասում էի նրա պատմությանը և լռեցի՝ վախենալով, որ եթե նրան ինչ-որ բան հարցնեմ, նա նորից կշեղվի:

11. Դուրս գրի՛ր նախադասությունը, դրի՛ր կետադրական նշաններ:

Վերարկու գցեցի ուսերիս, քանի որ, չնայած տաք օրվան, ցրտից ու հոգնածությունից սառչում էի ու գնացի մեքենա փնտրելու։

12. Գտեք սկիզբը և գրեք ստացված առաջարկությունները:

Ա․․․ որ քիչ էր մնում ընկներ ջուրը։

B. ... կարծես նա երկար ժամանակ ապրել է Անգլիայում:

13. Լրացրո՛ւ բարդ նախադասություն. Նշեք ածականի տեսակը:

Ա. Ես նայեցի պատուհանից և տեսա ..., և ինձ թվաց ...

Բ. Առաջին խոտը հայտնվելուն պես, ...

Հ.- Այսքան ժամանակ ընկերոջս կողմից նամակներ չեմ ստացել, ...

Գ. Ես կխոսեմ գրքի մասին, ...

14. Ընթերցված տեքստից ստորև բերված նախադասություններում բոլոր ստորակետերը համարակալված են: Գրի՛ր բաղադրյալ նախադասության մասերի միջև ստորակետ նշանակող թվերը:

Անտառային ճանապարհներին, երբ թշնամին մոտենում էր, ծառերը գագաթներով թափվում էին դեպի թշնամին, (1) և քոչվորների հեծելազորը խեղդվում էր անտառներում։ Պետրոս ցարը (2) ծրագրում էր նավատորմ ձեռք բերել, (3) հարմար վայր էր փնտրում շինարարությունը սկսելու համար։ Շատ անտառներ հետազոտվեցին, (4) բայց միայն այստեղ, (5) Վորոնեժի մոտ, (6) ցարը գտավ այն, ինչ (7) փնտրում էր։

15. Գրի՛ր նախադասության քերականական հիմքերը

1 ) Ես այս նոթատետրերը, չհրկիզվող բառերի այս մառանն ամենուր ինձ հետ տարա, և մեկ անգամ չէ, որ նրանք ինձ փրկեցին կրակից ավելի մեծ փորձանքից։

2) Սղոցները զնգացին, կացինները դղրդացին Վորոնեժի մոտ, հարյուրավոր դարբնոցներում մեխեր ու խարիսխներ էին դարբնում, և նավերն իջնում ​​էին Վորոնեժից:

3) Անտառները կանգնեցին Պոլովցիների, Նոգայի և Ղրիմի թաթարների ճանապարհին:

ՍՏՈՒԳԱՑՄԱՆ ՀԱՐՑԵՐ

(ՇարահյուսությունԱրտահայտություն Պարզ և բարդ նախադասություններԿետադրական նշաններ)

Նշեք արտահայտությունը կապի կառավարման տեսակի հետ.

ա) միասին քայլել բ) գրել ընկերոջը. գ) ծղոտե տանիք; դ) կարդալ ռուսերեն:

2. «Քայլել անտառով» արտահայտության հիմնական բառն է

ա) գոյական բ) պատրվակ. գ) մակդիր; դ) բայ.

Նշեք հարևանության փոխհարաբերությամբ արտահայտությունը.

ա) ցանում տարեկանի; բ) կախարդական փայտիկ; գ) թեքվեք ձախ դ) մի բաժակ կաթ.

Ի՞նչ բառ պետք է ընտրել, որպեսզի արտահայտությունը պարունակի կապի կառավարում:

Գրել ___________

ա) դանդաղ բ) չի շտապում. գ) գիշերը; դ) նոթատետրում:

5. Նշեք երկու մասից բաղկացած նախադասություն.

ա) Սիրեք և հոգ տանեք ձեր մասին մայրենի լեզու!

բ) Հեռավոր լեռներից թարմության շունչ կար.

գ) Առավոտը մեզ դիմավորում է զովությամբ:

դ) Սպորտային ճամբարում նրանց շատ են սովորեցրել.

6. Մուտքագրեք անանձնական առաջարկ:

ա) Մի բռնեք ձեր գիժ երեքի հետ:

բ) Ոչ ոք չի մոռացվի մեծ Հաղթանակի օրը:

գ) Տունը կառուցվել է գարնանը.

դ) Ես սիրում եմ այս անվերջ հարթավայրերն իրենց խորհրդավոր լռությամբ:

7. Նշի՛ր նախադասությունը բաղադրյալ բայական նախադասությամբ:

ա) Ամպամած օր էր.

բ) Ձյունը ծածկել է բոլոր ճանապարհները.

գ) Աստիճանաբար սկսեցինք անհանգստանալ:

դ) Մենք կհավատանք նրա պարկեշտությանը:

8. Նշեք բարդ նախադասություն (կետադրական նշաններ դրված չեն):

ա) Ծառերից տերևներ են թափվել և գետինը ծածկել խայտաբղետ գորգով:

բ) Փոշին պտտվում էր ճանապարհի երկայնքով պտտահողմի մեջ, և մոխրագույն ամպը ծածկում էր ամբողջ հորիզոնը:

գ) Անհաջողությունները վշտացնում էին որդուն, բայց չկարողացան խլել նրա հավատը հաջողության հանդեպ:

դ) Մարդիկ վեր թռան իրենց տեղերից և ոգևորված ծափահարեցին։

9. Գրի՛ր պարզ նախադասություն (առանց կետադրական նշանների):

ա) Նա գոհ էր ամեն ինչից և որդու հաջողություններից դպրոցում և մայիսյան արևի մեղմ ջերմությունից և պատուհանից դուրս հնչող երգերից:

բ) Տանը մարդ չկար, և իմ սրտում մի անհանգստացնող զգացում առաջացավ։

գ) Նա անմիջապես հասկացավ, թե ինչ դժբախտ վիճակպարզվեց, որ խումբ է.

դ) Մայրիկը որդու աչքերով նայեց սենյակը և այնտեղ չկար:

10. Նշեք բարդ նախադասություն (կետադրական նշաններ դրված չեն).

ա) Երբ անձրևը դադարեց, մենք որոշեցինք նորից կրակ վառել:

բ) Հայրը բացասաբար օրորեց գլուխը և առանց ուժի ընկավ աթոռի մեջ:

գ) Միայն անզգույշ ձեռքով հպիր գեղեցկությանը, այն ընդմիշտ կվերանա:

դ) Գիշերը բոլորը ցրվեցին, և իսկույն ահեղ լռություն տիրեց։

11. Նշեք բարդ նախադասություն (կետադրական նշաններ դրված չեն)

ա) Մենք սիրում էինք հանգստանալ անտառում, բայց հաճախ չէր հաջողվում դուրս գալ բնություն:

բ) Օրեր շարունակ ձանձրալի անձրև էր գալիս, հետո բարակ փշոտ ձյուն էր թափում:

գ) Եթե անընդհատ ուղիղ գնաք, կտեսնեք լիճը:

դ) Ես փախա հարկադիր պարապությունից, հենց որ կարողացա կարդալ անտառի միջով թափառած հին ամսագրերը:

Նշե՛ք ոչ միութենական բարդ նախադասությունը (կետադրական նշանները տեղադրված չեն):

ա) Որտեղ կա համաձայնություն, այնտեղ կա հաղթանակ.

բ) Դուռը ուժեղ բացվեց գարշելի ճռռոցով, կարծես այցելուին ակամա թույլ էր տալիս սենյակ մտնել:

գ) Ոչ ոք պատերազմ չի ուզում, բոլորն ուզում են խաղաղ ապրել:

դ) Խլված է ամեն ինչ՝ և՛ երջանկությունը, և՛ սերը:

13. Նշի՛ր բարդ նախադասություն՝ վերագրվող նախադասությամբ.

ա) Վաղ թռչունը որդին կծի, իսկ ուշացած թռչունը հացահատիկը չի գտնի։

բ) Ձուկ ուտելու համար հարկավոր է մտնել ջուրը:

գ) Այն օրերին, երբ շոգն անտանելի էր, ես սկսեցի գրել իմ առաջին պատմվածքը։

դ) Իսկ մոծակը ձիուն կտապալի, եթե գայլը օգնի:

14. Նշի՛ր նախադասությունը ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ստորադասությամբ:

ա) Երբ ճանապարհը կլորացրեց բլուրը, հայտնվեց այն գյուղը, որտեղ ապրում էր մեր տատիկը:

բ) Մենք տեսել ենք, թե որքան էներգիա է նա ծախսում աննպատակ փնտրտուքների վրա, ինչպես է նրան կամաց-կամաց տիրում մոլուցքային գաղափարին։

գ) Վատ է, եթե մարդ չունի մի բան, որի համար պատրաստ է մեռնել.

դ) Դժվար է թվարկել այն ամենը, ինչ սովորել և սովորել եմ համալսարանում։

15. Նշի՛ր ստորադաս նախադասությունների միատարր ենթակայությամբ նախադասություն:

ա) Զարմանալի է, որ բոցավառ հավատը ամենից ակնհայտորեն բռնկվել է նրա բանաստեղծությունների մեջ, որոնք գրվել են ծանր հիվանդության օրերին:

բ) Ես նախանձում եմ նրանց, ովքեր իրենց կյանքը անցկացրել են կռվի մեջ, ովքեր պաշտպանել են մեծ գաղափար.

գ) Ով ասում է, որ պատերազմում սարսափելի չէ, ոչինչ չգիտի պատերազմի մասին:

դ) Նա հանդիպեց իր ընկերոջը, երբ նա վերադարձավ քաղաքից, ուր գնացել էր այցելելու հիվանդ հորը:

16. Նշեք բարդ նախադասություն, որը բաղկացած է երեք պարզ նախադասությունից (առանց կետադրական նշանների):

ա) Ամեն ոք, ով կհասկանա, որ մարդկային կյանքի իմաստը տագնապի և անհանգստության մեջ է, արդեն կդադարի բնակիչ լինել:

բ) Երեկոյան փոթորիկը բռնկվեց այնպես, որ անհնար էր լսել՝ քամին բզզո՞ւմ է, թե՞ որոտը դղրդում է։

գ) Եթե ամեն մարդ իր հողի մի կտորի վրա ամեն ինչ աներ նրա բարգավաճման համար, ինչքան գեղեցիկ կլիներ մեր երկիրը:

դ) Ատլասը շատ մեծ էր և չէր տեղավորվում պայուսակի մեջ, և անհարմար էր այն թևի տակ դնելը:

17. Նշի՛ր բարդ նախադասություն, որում ստորադասական նախադասությունը կցվում է հիմնականին դաշնակից բառի օգնությամբ:

ա) Բանաստեղծը ընթերցողների սրտերը դիպչելու համար պետք է անկեղծ լինի.

բ) Հիմա ինձ համար պարզ էր, թե ինչ անել նման իրավիճակում։

գ) Երբ արևը ծագեց, ոսկե լույսը հեղեղեց ամբողջ սենյակը:

դ) Մենք ստիպված էինք կանգ առնել, քանի որ այլ ճանապարհ չկար:

18. Որ առաջարկը համապատասխանում է այս նկարագրությանը.

«Նախադասությունը պարզ է, պատմողական, ոչ բացականչական, երկմաս, համատարած, ամբողջական։ Բարդացվե՞լ է միատարր պրեդիկատներով:

ա) Կայարանում ես վազեցի բուֆետ՝ գարեջուր խմելու և չլսեցի երրորդ զանգը։

բ) Չնայած ուշ ժամին՝ գյուղում կրակը չեն մարել ու չեն քնել։

գ) Լուսինը տանիքից վեր էր, բայց նրա լույսը չէր գերազանցում աստղերը:

դ) Ծղոտով ծածկված տունը կանգնած էր գյուղի հենց ծայրին, որը թաղված էր կանաչի մեջ։

է)

19. Ո՞ր դատողությունն է սխալ նախադասության վերաբերյալ:

Ես դադարեցի անհանգստանալ, քանի որ հիվանդ աղջկա ջերմությունը մի փոքր իջավ։

ա) Բաղադրյալ, բաղկացած է երկու պարզից.

բ) Բարդ, ստորադաս նպատակով.

մեջ) Քերականական հիմքհիմնական մասը՝ «Ես դադարեցի անհանգստանալ».

դ) «Քիչ» բառը՝ չափի հանգամանք, արտահայտվում է մակդիրով.

Բանալիներ

1 - բ 5 - 9-ում - ա 13 - 17-ում - բ

2 - դ 6 - ա 10 - դ 14 - ա 18 - ա

3 - ժամը 7 - 11 - 15 - բ 19 - բ

4-d 8-b 12-c 16-a