Հարց թվանշանև հեղինակի կողմից տրված շարահյուսական դերը Ѐusyaլավագույն պատասխանն է

Պատասխան՝-ից տարրալուծում[նորեկ]
Ուզու՞մ ես

Պատասխան՝-ից I-beam[նորեկ]
Պատասխանը թերի է։ Սովորական թվերը հազվադեպ են, բայց կան հանգամանքներ։ Օրինակ. Ք.ա. մոտ հազար երկու հարյուր յոթանասունհինգ տարի Տրոյայում ժայթքում է տեղի ունեցել: (մոտ) հազար երկու հարյուր յոթանասունհինգերորդ (տարի) - հանգամանք։

Պատասխան՝-ից Դանիիլ Կուզնեցով[նորեկ]
Թվերի շարահյուսական ֆունկցիան վերլուծելիս նախ պետք է որոշել, թե արդյոք թիվը օգտագործվում է առանձին, թե քանակական-անվանական արտահայտության մաս (երկու քույր, երկուսն էլ ընկեր, երեք երեխա):
Առանձին օգտագործվող թվերը կարող են լինել նախադասության տարբեր անդամներ.
առարկան (երեքը թիվ է, երեքը կամավոր օգնել են, երկուսն էլ մեղավոր են, երրորդը ավելորդ է);
լինել անվանական մաս բաղադրյալ պրեդիկատ(երկու անգամ երկու - չորս, նա երկրորդն էր հերթում);
լինել ուղղակի կամ անուղղակի հավելում (երկուսը ավելացվել են չորսին, նա ընդունել է երկուսը):
Կարդինալ թվերը անվանական և համանման մեղադրական դեպքերում, զուգորդված գոյականի հետ, շարահյուսականորեն կապված արտահայտության հիմնական բառն են, որը վերահսկում է գոյականը սեռական դեպքմիակ կամ հոգնակի(Կապիկը կերավ չորս բանան (հինգ բանան) - չորս (հինգ) թիվը շարահյուսորեն կապված արտահայտության մի մասն է, որը նախադասության մեջ հավելման դեր է խաղում): Խոսելով այլ դեպքերում, քանակական թիվը կախված բառ է ազատ արտահայտության մեջ, համահունչ գոյականին, խաղում է համաձայնեցված սահմանման դեր (Մեզ մոտեցավ երկու երեխա ունեցող մի կին):
Սովորական թվերն ամենից հաճախ գործում են որպես համաձայնեցված սահմանումներ (երկրորդ դաս չկար: Միայն երրորդ փորձից մարզիկը հաջողության հասավ ցատկում), բայց դրանք կարող են նաև լինել շարահյուսական կապի մաս (Քայլողներից առաջինն արդեն տեսել է անտառապահի տունը) և ֆրազոլոգիականորեն կապված (Նա իմ հարազատը չէ, և յոթերորդ ջուրը դոնդողի վրա) արտահայտություններ.

Պատասխան՝-ից Դֆհկ հֆիկ[նորեկ]
Թվերի շարահյուսական ֆունկցիան վերլուծելիս նախ պետք է որոշել, թե արդյոք թիվը օգտագործվում է առանձին, թե քանակական-անվանական արտահայտության մաս (երկու քույր, երկուսն էլ ընկեր, երեք երեխա):
Առանձին օգտագործվող թվերը կարող են լինել նախադասության տարբեր անդամներ.
առարկան (երեքը թիվ է, երեքը կամավոր օգնել են, երկուսն էլ մեղավոր են, երրորդը ավելորդ է);
լինել բաղադրյալ պրեդիկատի անվանական մասը (երկու անգամ երկու - չորս, նա երկրորդն էր տողում);
լինել ուղղակի կամ անուղղակի հավելում (երկուսը ավելացվել են չորսին, նա ընդունել է երկուսը):
Կարդինալ թվերը անվանական և համանման մեղադրական դեպքերում՝ զուգորդված գոյականի հետ, շարահյուսական առնչվող արտահայտության հիմնական բառն է, որը վերահսկում է գոյականը սեռական եզակի կամ հոգնակի (Կապիկը կերավ չորս բանան (հինգ բանան) - թիվը չորս (հինգ) ) շարահյուսորեն կապված արտահայտության մի մասն է, որը նախադասության մեջ առարկայի դեր է խաղում): Խոսելով այլ դեպքերում, քանակական թիվը կախված բառ է ազատ արտահայտության մեջ, համահունչ գոյականին, խաղում է համաձայնեցված սահմանման դեր (Մեզ մոտեցավ երկու երեխա ունեցող մի կին):
Սովորական թվերն ամենից հաճախ գործում են որպես համաձայնեցված սահմանումներ (երկրորդ դաս չկար: Միայն երրորդ փորձից մարզիկը հաջողության հասավ ցատկում), բայց դրանք կարող են նաև լինել շարահյուսական կապի մաս (Քայլողներից առաջինն արդեն տեսել է անտառապահի տունը) և ֆրազոլոգիականորեն կապված (Նա իմ հարազատը չէ, և յոթերորդ ջուրը դոնդողի վրա) արտահայտություններ.

Պատասխան՝-ից Աննա Կրիդ[նորեկ]
Թվերի շարահյուսական ֆունկցիան վերլուծելիս նախ պետք է որոշել, թե արդյոք թիվը օգտագործվում է առանձին, թե քանակական-անվանական արտահայտության մաս (երկու քույր, երկուսն էլ ընկեր, երեք երեխա):
Առանձին օգտագործվող թվերը կարող են լինել նախադասության տարբեր անդամներ.
առարկան (երեքը թիվ է, երեքը կամավոր օգնել են, երկուսն էլ մեղավոր են, երրորդը ավելորդ է);
լինել բաղադրյալ պրեդիկատի անվանական մասը (երկու անգամ երկու - չորս, նա երկրորդն էր տողում);
լինել ուղղակի կամ անուղղակի հավելում (երկուսը ավելացվել են չորսին, նա ընդունել է երկուսը):
Կարդինալ թվերը անվանական և համանման մեղադրական դեպքերում՝ զուգորդված գոյականի հետ, շարահյուսական առնչվող արտահայտության հիմնական բառն է, որը վերահսկում է գոյականը սեռական եզակի կամ հոգնակի (Կապիկը կերավ չորս բանան (հինգ բանան) - թիվը չորս (հինգ) ) շարահյուսորեն կապված արտահայտության մի մասն է, որը նախադասության մեջ առարկայի դեր է խաղում): Խոսելով այլ դեպքերում, քանակական թիվը կախված բառ է ազատ արտահայտության մեջ, համահունչ գոյականին, խաղում է համաձայնեցված սահմանման դեր (Մեզ մոտեցավ երկու երեխա ունեցող մի կին):
Սովորական թվերն ամենից հաճախ գործում են որպես համաձայնեցված սահմանումներ (երկրորդ դաս չկար: Միայն երրորդ փորձից մարզիկը հաջողության հասավ ցատկում), բայց դրանք կարող են նաև լինել շարահյուսական կապի մաս (Քայլողներից առաջինն արդեն տեսել է անտառապահի տունը) և ֆրազոլոգիականորեն կապված (Նա իմ հարազատը չէ, և յոթերորդ ջուրը դոնդողի վրա) արտահայտություններ.

1. Թվի հասկացությունը.

Թիվն է անկախ մասխոսք, որը ներառում է նշանակող բառեր

Թվեր (երկու անգամ երկուսը չորս է)

Նյութերի քանակը (չորս աղյուսակ) կամ

Հաշվելու կարգը (հինգերորդ տուն)

և պատասխանել հարցերին Որքան?, որը?

Սխեման 1. Թվերը որպես խոսքի մաս

2. Թվերի արտանետումներ.

Իմաստի և քերականական հատկանիշների տեսանկյունից թվերը սովորաբար բաժանվում են խմբերի կամ կատեգորիաների։

Լիցքաթափումները բառերի խմբեր են, որոնք միավորված են ընդհանուր իմաստով և ունեն նույն քերականական բնութագրերը։

Թվերը բաժանված են քանակական և հերթական.

Դեպի քանակական թվերը ներառում են քանակություն նշանակող բառեր ( հինգտներ),

թիվ ( հինգչի բաժանվում երկուառանց մնացորդների), ապրանքի համարը (տան համարը հինգ).

Դեպի հերթական թվերը ներառում են բառեր, որոնք նշում են հաշվում գտնվող առարկաների հերթականությունը ( հինգերորդտուն):

Սխեման 2. Թվերի թվանշաններ

3. Կարդինալ թվեր.

Կարդինալ թվերի խմբում իմաստային և քերականական հատկություններով կարելի է առանձնացնել հետևյալ ենթախմբերը.

Նշանակող քանակական թվեր ամբողջ թվեր,

Կարդինալ թվեր, որոնք նշանակում են կոտորակային թվեր,

Հավաքական թվեր.

Նշանակող քանակական թվեր ամբողջ Թվերը թվեր են, որոնք անվանում են ինչ-որ բանի գումարը ամբողջ միավորներով. երկուսեղան, հինգտոմսեր երեսուն երեքնավ. Նկատի ունեցեք, որ այս բառերը համակցված են գոյականների հետ, որոնք անվանում են հաշվելի առարկաներ (չի կարելի ասել երկուոսկի կամ երեքերիտասարդություն):

Այս բառերը փոխվում են ըստ դեպքերի ( հինգ, հինգ, հինգ) և չունեն սեռի և թվի կատեգորիաներ (բացառությամբ թվերի մեկ երկու) Խոսք մեկկարող է ունենալ արական, չեզոք և իգական ձևեր. մեկ, մեկ, մեկև հոգնակի ձևը՝ միայնակ.

թվանշան երկու/երկուտատանվում է ըստ սեռի, պահպանելով տարբերություններն ըստ սեռի I.p. և V.p.: երկուվերնաշապիկներ, երկուսեղան.

կոտորակային Կարդինալ թվերը նշանակում են կոտորակային թվեր և կոտորակային մեծություններ ( երկու երրորդ, զրո կետ յոթ տասներորդ) Այս թվերը համակցված են ինչպես հաշվելի առարկաների անունների, այնպես էլ իրական և հավաքական գոյականների հետ. երկու երրորդսեղան, մեկ տասներորդըերիտասարդություն, երեք հինգերորդըոսկի.

Այս ենթախմբի բառերը փոխվում են ըստ դեպքերի. երեք չորրորդ, երեք չորրորդև այլն, բայց չունեն սեռ կամ թիվ:

Բացառություն է կազմում մեկ ու կես, որն ունի երկու ձև՝ մ և զ։ Ռ. ( մեկ ու կեսամիս, մեկ ու կեսրոպե), ինչպես նաև կոտորակային թվեր, որոնք ներառում են թվեր մեկև երկու. Միևնույն ժամանակ, պահպանելով սեռի կատեգորիան, այս բառերը կոտորակային թվերի կազմության մեջ ըստ սեռի չեն փոխվում և միշտ օգտագործվում են միայն g-ի տեսքով։ Ռ. Սեղանի մեկ յոթերորդը, գրքի երկու հինգերորդը.

Կարդինալ թվերի վերջին ենթախումբը. կոլեկտիվ թվանշաններ։ Այս ենթախումբը ներառում է 10 բառ. երկու, երեք, չորս, հինգ, վեց, յոթ, ութ, ինը, տասը, երկուսն էլ.

Այս բոլոր բառերը փոխվում են դեպքերով ( երկու, երկու, երկուև այլն):

Խոսք երկուսն էլ / երկուսն էլտատանվում է ըստ դեպքի և սեռի, որտեղ երկուսն էլ- արական և չեզոք ձևեր երկուսն էլ- իգական.

4. Թվերի կառուցվածքը (կառուցվածքը):

Իրենց կառուցվածքով թվերը կարող են լինել պարզ, բարդ և բարդ:

Պարզ թվերը բաղկացած են մեկ բառից ( ութ, հինգ, քսան). Կոմպոզիտային - երկու կամ ավելիից ութսուն երկու, հիսուն երեք, հինգ հարյուր քսանհինգ).

Բառի արմատների քանակով առանձնանում են նաև բարդ թվերը։ Դրանք ներառում են մեկից ավելի արմատ պարունակող բառեր: Բառերը հիսուն, վաթսուն, յոթանասունբարդ են, քանի որ երկու արմատ ունի.

Կոտորակային թվեր - բաղադրյալ ( երեք տասներորդ), թվանշան մեկ ու կես- պարզ, թվային հարյուր հիսուն- համալիր.

ԹՎԵՐ

Սխեման 3. Թվերի կառուցվածքը

5. Թվերի շարահյուսական ֆունկցիա.

Նախադասության մեջ հիմնական թվերը կազմում են նախադասության մեկ անդամ այն ​​գոյականով, որում նրանք կանգնած են: Այսպիսով, նրանք կարող են լինել ցանկացած նախադասության անդամ, որը կարող է լինել գոյականը:

Երեքաղջիկները պատուհանի տակ

Նրանք պտտվեցին ուշ երեկոյան (Ա. Պուշկին)։

(...) Եվ իմ ընտրությունը միայն օրհնում է երեքսիրելի դեմքեր. (Բ. Ախմադուլինա):

Նա նրանց փոխարեն գորշ շնիկներ էր առևտուր անում երեքշներ!!! (Ա. Գրիբոյեդով).

Սովորական թվերը կա՛մ սահմանումներ են, կա՛մ նախադրյալի մաս:

Կրկնում եմ ամեն ինչ առաջինըչափածո ... (Մ. Ցվետաևա).

101-րդԵս երբեք չեմ! (Է. Եվտուշենկո):

Տնային աշխատանք(Աղբյուր)

Վարժություն 1.

Գրի՛ր տեքստը, որոշի՛ր թվերի թվանշանները։

1880 թվականի օգոստոսի 22-ին Սանկտ Պետերբուրգում հայտնվեց առաջին տրամվայը։ Բայց միայն 1892 թվականին Կիևում սկսվեց տրամվայի երթևեկությունը։ Առաջին ճյուղի երկարությունը 1,6 կիլոմետր էր։ Մեր երկրում առաջին մետրոն բացվել է Մոսկվայում 1935 թվականի մայիսի 15-ին։ Առաջին գծի երկարությունը 11,6 կիլոմետր էր, ուներ 13 կայան։

Որքանո՞վ է կարևոր պատասխանել հարցին, թե որքանով է: Թե՛ մեր կորուստները, թե՛ մեր ձեռքբերումները կարող են կախված լինել ճիշտ պատասխանից։ Այս դասում դուք կսովորեք, թե ինչպես ճիշտ մերժել ամբողջ թվերը նշանակող հիմնական թվերը:

1. Կոտորակային թվերի նշանակությունը և դրանց համատեղելիությունը գոյականների հետ

Կոտորակային հիմնական թվերը նշանակում են կոտորակային թվեր և կոտորակային մեծություններ ( երկու երրորդը՝ 0,7և այլն): Այս թվերը համակցված են ինչպես հաշվելի առարկաների անունների, այնպես էլ իրական և հավաքական գոյականների հետ։ Երկու երրորդ սեղան. Երիտասարդության մեկ տասներորդը. Ոսկու երկու հինգերորդը.

Այնուամենայնիվ, այս կատեգորիայի թվերը չեն կարող համակցվել կենդանի գոյականների հետ: Բացառություն է խոսքը հարյուր հիսուն(= մեկուկես հարյուր = 150): Մենք չենք կարող ասել, օրինակ. մեկ ու կես շունև մենք կարող ենք ասել հարյուր հիսուն շուն.

Հարավային ռուսական հովիվ շների մեկուկես հարյուր շներից ընդամենը հինգն էին:

Խոսք հարյուր հիսունթեև այն կոտորակային է, քանի որ հարյուր հիսուն- սա մեկուկես հարյուր է, բայց նա ամբողջ թիվ է կանչում, քանի որ մեկուկես հարյուրը 150 է: Դրա համար էլ հարյուր հիսունմիակ կոտորակային թիվն է, որը միավորվում է կենդանի գոյականների հետ։

2. Կոտորակային թվերի կառուցվածքը

Իրենց կառուցվածքով բոլոր կոտորակային քանակական թվերը բաղադրյալ են, այսինքն՝ բաղկացած են 2 կամ ավելի բառից։ Երեք տասներորդ, յոթ ութերորդ, երեք չորրորդ:Այս դեպքում կոտորակային թվերի առաջին մասը ներկայացված է ամբողջ թվով հիմնական թվով, իսկ երկրորդ մասը՝ հերթական թվով։

Բացառություն են կազմում թվերը մեկ ու կես / մեկ ու կեսև հարյուր հիսուն, քանի որ դրանք բաղկացած են մեկ բառից՝ ի տարբերություն մնացած կոտորակային թվերի։ Որտեղ մեկ ու կես- պարզ, հարյուր հիսուն- համալիր.

3. Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ

Բոլոր կոտորակային հիմնական թվերը փոխվում են դեպքերով:

թվանշան մեկ ու կեստատանվում է ըստ ծնունդների և ունի մ–ի և տես. Ռ. և ձևը R: մեկ ու կեսև մեկ ու կես. մեկ ու կեսամիս, մեկ ու կեսխնձոր, մեկ ու կեսշաբաթներ.

Ինչպես հիշում եք նախորդ դասից՝ թվեր մեկև երկուունեն նաև սեռի կատեգորիա ( մեկ - մեկ - մեկ, երկու - երկու) Մտնելով կոտորակային թվի կազմի մեջ՝ այս բառերը պահպանում են իրենց ընդհանուր բնութագրերը, բայց օգտագործվում են միայն ժ ձևով։ Ռ.: մեկ տասներորդ, երկու տասներորդ, մեկ ութերորդ, երկու ութերորդև այլն:

4. Կոտորակային կարդինալ թվերի անկում

Կառուցվածքային առումով կոտորակային կարդինալ թվերի խմբում կա 2 ենթախումբ.

§ պարզ (ոչ բաղադրյալ) թվեր ( մեկուկես, մեկուկես)

§ բաղադրյալ թվեր (բոլոր մնացածները, օրինակ 2/5):

Առաջին ենթախմբի թվերը մեկ ու կես / մեկ ու կեսև հարյուր հիսունունեն 2 ձև՝ I. p. և V. p. ( մեկ ու կես / մեկ ու կեսև հարյուր հիսուն) և այլ դեպքերի ձևը ( մեկուկես, մեկուկես հարյուր).

Աղյուսակ 1. Թվերի անկում մեկուկես, մեկուկես, մեկուկես հարյուր

Երկրորդ ենթախմբի թվերում՝ բաղադրյալ կոտորակային թվերում, երկու մասերն էլ կրճատվում են. առաջին մասը հանվում է որպես համապատասխան ամբողջ թիվ, երկրորդը՝ որպես հոգնակիի հերթական թիվ։ կամ միավորներ ժ. մեկ յոթերորդ, երեք յոթերորդև այլն):

Աղյուսակ 2. Բաղադրյալ կոտորակային թվերի անկում

5. Շարահյուսական բնութագրերը

Կոտորակային հիմնական թվերով օգտագործվող գոյականները կանգնած են R. p. միավորների տեսքով: կամ շատերը ը.Գոյականի թվային ձևը կախված է իմաստից:

Համեմատել. Մեկ վայրկյան տանձև մեկ երկրորդ տանձ, ապակու երկու երրորդըև բաժակների երկու երրորդը. այսինքն միավորներ ժամ \u003d մեկ օբյեկտի մաս, pl. h = մաս ընդհանուրիրեր.

Նախադասության մեջ կոտորակային հիմնական թվերը կազմում են նախադասության մեկ անդամ այն ​​գոյականով, որում նրանք կանգնած են:

Մենք իրար չենք տեսել մեկուկես տարի.

Համաշխարհային օվկիանոսը զբաղեցնում է մոլորակի երեք քառորդը.

Մեծ մասը բնորոշ նշանԹիվը որպես խոսքի մաս նրա թվային արժեքն է:

Թիվը խոսքի մի մասն է, որը նշանակում է վերացական մեծություն (թիվ), ինչպես նաև առարկաների հերթականությունը, երբ դրանք հաշվվում են՝ մեկ, երկու, տասը; մեկ վայրկյան, երեք չորրորդ; երկու, երեք, հինգ; առաջին, երկրորդ, տասներորդ.

Քանակական իմաստը կարող է փոխանցվել ոչ միայն թվերով, այլև խոսքի այլ մասերի բառերով. երեք, հինգ, հարյուր; եռապատկել, բազմապատկել։ Սակայն քանակի (թվի) վերացական իմաստը բնորոշ է մեկ թվին։ Թվերի քանակական իմաստաբանության վերացականությունը դրսևորվում է հետևյալում.

1. Թվերն ընդունակ են նշանակել մեծություն (թիվ) առանց որևէ կոնկրետ առարկայի հետ կապի և գրավոր նշվում են թվերով՝ 2 + 2 = 4, 2x2 = 4, 2: 2 = 1, 2 - 2 = 0։

2. Թվերի քանակական (թվային) արժեքը չի բարդանում այլ արժեքներով։ Երեք, եռակի, եռակի խոսքի տարբեր մասեր են, քանի որ դրանք քանակական իմաստ են արտահայտում տարբեր կերպ։ Երեքը գոյական է, քանի որ այն միշտ կապված է առարկայի հետ. երեքը նշանի անունն է (ստացեք երեք); երեք մասից բաղկացած տղամարդու կոստյումի անվանումը (կարել երեքը); խաղաքարտի անվանումը (երեք դափի); երեք հոգանոց հանձնաժողովի (արտահերթ եռյակի) անվանումը. Եռյակը բայ է, քանի որ այն միշտ ցույց է տալիս գործողությունը որպես գործընթաց. եռակի նշանակում է եռապատկել: Միայն երեքն է թիվ, քանի որ այն արտահայտում է մեծություն (թիվ) և ուրիշ ոչինչ։

Թվերի քերականական առանձնահատկությունները այնքան միատեսակ և ցուցիչ չեն, որքան խոսքի քննարկվող մասի իմաստաբանությունը։ Մեկ, երեք և հազար բառերն իրենց իմաստաբանության տեսակետից թվանշաններ են։ Բայց մորֆոլոգիապես դրանք միատարր չեն. մեկը փոխվում է ըստ սեռի (մեկ տուն, մեկ սենյակ, մեկ պատուհան); երեքը չունի գենդերային կատեգորիա. հազարը կանանց բառն է: սեռ և ըստ սեռի չի փոխվում։ Թվերի քերականական տարասեռությունը որոշում է դրանց քերականական հատկանիշների նկարագրությունը թվերի այս կամ այն ​​կատեգորիայի շրջանակներում։

Գոյականների արտանետումներ

Ըստ արժեքի՝ բոլոր թվերը բաժանվում են քանակական, անորոշ քանակական, հերթական, հավաքական։

Վերացական մեծություն (թիվ) արտահայտող թվերը կոչվում են քանակական։

Քանակական թվերը բաժանվում են թվերի՝ անվանելով ամբողջ թվեր կամ ամբողջ օբյեկտների քանակ (երկու, երեք, տասը), և թվեր, որոնք անվանելով ամբողջ թվերի մասեր կամ առարկաների մասերի քանակը՝ կոտորակային (մեկուկես, մեկ վայրկյան, երկու երրորդներ): Քանակական թվերը նշանակում են առարկաների ճշգրիտ, որոշակի քանակություն (երկու սեղան, հինգ տուն, հարյուր ճանապարհ և այլն):

Անորոշ քանակական թվերը նշանակում են անորոշ թվով առարկաներ (անձեր) կամ նյութեր՝ շատ, քիչ, քիչ (շատ աղյուսակներ, պարտքեր, ճանապարհներ և այլն):

Սովորական թվեր են կոչվում՝ նշելով առարկաների հերթականությունը, երբ դրանք հաշվվում են՝ առաջին, երկրորդ, հինգերորդ, հարյուրերորդ, հարյուր տասներորդ:

Հավաքական թվերը թվեր են, որոնք անվանում են միավորների թիվը, որոնք կազմում են առարկաների բազմություն՝ երկու, երեք, հինգ և այլն:

Կարդինալ թվերը հիմնական կատեգորիան են, քանի որ՝ 1) դրանք կազմում են հնարավոր կրթությունև այլ իմաստային կատեգորիաների գործարկում; 2) ունեն կոնկրետ քերականական առանձնահատկություններ, որն այնքան էլ բնորոշ չէ մյուս թվերին։

Թվերի կառուցվածքային թվեր

Ըստ կառուցվածքի՝ թվերը ոչ ածանցյալ են, կամ պարզ, և ածանցյալներ։

Քիչ են ոչ ածանցյալ (պարզ) թվերը՝ առաջին տասնյակի քանակական թվերը (մեկ, երկու, երեք, տասը) և քառասուն, հարյուր, հազար թվեր։ AT ժամանակակից լեզուպարզ թվերը ներառում են մեկ ու կես (կոտորակային), միլիոն, միլիարդ (դրանք այժմ չեն բաժանվում մորֆեմների):

Ստացված թվերը միավորում են երկու խմբի՝ բարդ և բաղադրյալ թվեր։

Բարդ են պարզ թվերից կազմված միաբառ թվերը (տասնմեկ, քսան, հիսուն, երկու հարյուր, հինգ հարյուր, տասնմեկերորդ, հիսուներորդ և այլն): Քանակական թվերից սրանք երկրորդ տասնյակի, տասնյակի, հարյուրավորի միավորների անուններն են։

Երկրորդ տասը միավորների անունները վերադառնում են առաջին տասնյակի միավորների անունների համակցություններին՝ նախադրյալի վրա և տասը թվով տեղական (նախադրյալ) դեպքում՝ տասնմեկը մեկից տասը («մեկ միավոր ավելի տասը»); տասներկու երկուսից տասը և այլն: Հնչյունական փոփոխությունների արդյունքում միացված նախադրյալով տասը թիվը վերածվեց -1teen-ի: Նմանատիպ փոխակերպումներ տեղի են ունեցել քսան, երեսուն թվերում, որոնք վերադառնում են երկու, երեք և տասը թվերի համակցություններին երկակի և հոգնակի (տասը) անվանական դեպքում: Քսան, երեսունը դարձավ քսան, երեսուն։

Հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն թվերը ձևավորվում են միավորների անունների և տասը թվերի համակցությամբ՝ հոգնակի հոգնակի մեջ։ Իննսուն թվի ծագումը ճշգրիտ չի հաստատվել։

Երկու հարյուր թիվն իր ծագմամբ երկու և հարյուր թվերի միաձուլումն է (երկակի թվի անվանական դեպքում): Երեք հարյուր, չորս հարյուր թվերը վերադառնում են երեք, չորս և հարյուր թվերի հին ռուսերեն համակցություններին (անվանական հոգնակի՝ հարյուրից): Հինգ հարյուր, վեց հարյուր, յոթ հարյուր, ութ հարյուր, ինը հարյուր թվերը առաջացել են հինգ, վեց, յոթ, ութ, ինը և հարյուր թվանշանների համակցություններից հոգնակի հոգնակի (հարյուր):

Բաղադրյալ կոչվում են ոչ միաբառ թվեր, որոնք առաջացել են պարզ և բարդ թվերը (քսանմեկ, հարյուր երեսունյոթ, հազար հինգ հարյուր ութսունհինգ, քսանմեկերորդ, հարյուր երեսուն) համեմատելով (կազմելով). յոթերորդ): Բաղադրյալ թվերն արտադրական խումբ են, մինչդեռ ժամանակակից լեզվում բարդ թվերը չեն համալրվում նոր կազմավորումներով։ Մի քանի պարզ և բարդ թվերի համադրությամբ մենք կարողանում ենք նշել ցանկացած մեծ կամ փոքր թիվ (թիվ):

Կարդինալ թվերի քերականական նշաններ

Քանակական թվերը քերականական առումով ամենայուրահատուկ կատեգորիան են։ Ձևաբանորեն դրանք բնութագրվում են բառերի մեծ մասում սեռի կատեգորիայի բացակայությամբ, իսկ շարահյուսական առումով՝ գոյականների հետ հատուկ համատեղելիությամբ։

Սեռային կատեգորիան, որը բնորոշ չէ կարդինալ թվերին, ունի մեկ (մեկ, մեկ), երկու (երկու), հազար, մեկ միլիոն, մեկ միլիարդ թվեր։ Մեկ, երկու թվերի համար սեռային կատեգորիան փոփոխական է (մեկ տուն, մեկ սենյակ, մեկ պատուհան, երկու տուն, երկու սենյակ, երկու պատուհան), իսկ թվերի համար հազար, միլիոն, միլիարդը անփոփոխ է (հազարը՝ իգական, միլիոն, միլիարդ - - արական):

Թվերի կատեգորիան բնորոշ է մեկ, հազար, միլիոն, միլիարդ թվերին (մեկ - մեկ, հազար - հազարավոր, միլիոն - միլիոններ, միլիարդ - միլիարդներ): Սակայն մեկ թվի հոգնակի ձևերը օգտագործվում են միայն եզակի ձև չունեցող (pluralia tantum) գոյականների հետ միասին՝ մեկ ժամացույց, մեկ մկրատ, մեկ աքցան և այլն։ Հետևաբար, թվի մեջ հոգնակն իրականում չունի։ նշանակում է բազմություն, բայց պաշտոնական դեր - ծառայում է որպես գոյականի հետ համաձայնության միջոց:

Not pluralia tantum գոյականների հետ մեկտեղ հոգնակի մեկ բառը թվանշան չէ. ցուրտ էր առանց մուշտակի անցնել գյուղերի կողքով, որտեղ ոչ տներ կային, ոչ մարդիկ։ Որտեղ միայն ածխացած խողովակները գնացին մողեսների կամ ուղտերի պես (Սամոյլով) (ոմանք մասնիկ են, տես՝ միայն, միայն); Նա շատ պարզ բան էր հարցնում. նա հարցրեց՝ ինչո՞ւ և ի՞նչ իրավունքով որոշ մարդիկ փակում, խոշտանգում, աքսորում, մտրակում և սպանում են այլ մարդկանց, մինչդեռ իրենք նույնն են, ում խոշտանգում են, մտրակում և սպանում։ (Լ. Տոլստոյ) (ոմանք դերանուններ են, տե՛ս ոմանք)։

Եթե ​​թվերի իմաստալից կատեգորիայի բացակայությունը հնարավորություն է տալիս մեկ բառը մոտեցնել քանակական թվերին, ապա հազար, միլիոն, միլիարդ բառերը ձևաբանական առումով ոչնչով չեն տարբերվում գոյականներից (տես արգանակներ, միլիարդ * - բիլիարդ, միլիարդներ - բիլիարդ) .

Կարդինալ թվերի շարահյուսական գործառույթները բազմազան են։ Դրանք կարող են լինել՝ 1) ենթակա և նախադրյալ՝ երեք և երեք՝ վեց; 2) առաջարկի երկրորդական անդամներ. հինգից հանել երկուսը (լրացումներ). Ոչ, ես չեմ կարող ավելի քան երկու ռուբլի տալ», - ասաց Չիչիկովը (Գոգոլ) (երկուսը սահմանումն է): Սակայն քանակական թվերի շարահյուսական առանձնահատկություններն առաջին հերթին դրսևորվում են գոյականների հետ թվերի տարբեր համատեղելիությամբ։

1. Թիվը համաձայն է գոյականին թվով, սեռով և գործով սահմանվող՝ մեկ տուն - մեկ տուն - մեկ տուն; մեկ սենյակ -- մեկ սենյակ -- մեկ սենյակ և այլն:

2. Անվանական և մեղադրական դեպքերում երկու, երեք, չորս թվերը ղեկավարում են այն գոյականների եզակի թիվը, որոնց հետ կապված են դրանք՝ երկու (երեք, չորս) տուն, պատուհան; երկու (երեք, չորս) սենյակ.

Պետք է նկատի ունենալ, որ իգական սեռի եզակի թիվը ձևով համընկնում է անվանական հոգնակիի հետ (սենյակի մոտ՝ եզակի, լուսային սենյակներ՝ անվանական հոգնակի; դռան մոտ՝ եզակի, բացահայտված դռներ՝ անվանական հոգնակի), բայց Անվանական և մեղադրական դեպքերից երկու, երեք, չորս թվերի հետ միասին գոյականը միշտ կանգնած է եզակի եզակի.

Մնացած բոլոր դեպքերում, բացառությամբ անվանականից և հայցականից, երկու, երեք, չորս թվանշանները համաձայն են գոյականների հետ և գոյականն ունի հոգնակի ձև՝ երկու կաղնի, բայց երկու կաղնի, երկու կաղնի, երկու կաղնի, (օ) երկու կաղնի։

Բաղադրյալ քանակական թվերը զուգակցվում են նաև գոյականների հետ, որոնց վերջին բաղադրիչը երկու, երեք կամ չորս է՝ չորս աղյուսակ՝ քսանչորս աղյուսակ, հազար հիսունչորս աղյուսակ; չորս սեղան - քսանչորս սեղան - հազար հիսունչորս սեղան և այլն:

3. Դրանցում հինգ և ավելի թվեր (բացառությամբ հազար, միլիոն, միլիարդի): և գինի. դեպքերը կարգավորում են սեռը: case pl. գոյականների թիվը (հինգ տուն, հինգ սենյակ, հինգ պատուհան): Անուղղակի դեպքերում այս թվերը համընկնում են գոյականների հետ (հինգ տուն, հինգ տուն, հինգ տուն, մոտ հինգ տուն):

4. Հազար, միլիոն, միլիարդ թվերը բոլոր դեպքերում կարգավորում են սեռը: case pl. գոյականներ՝ հազար գիրք - հազար գիրք - հազար գիրք - հազար գիրք և այլն:

Հավաքական թվեր

Հավաքական թվերը բառերի անարդյունավետ և փոքր խումբ են: Դրանք կազմվում են միայն առաջին տասնյակում հիմնական թվերից՝ երկու, երեք, չորս, հինգ, վեց, յոթ, ութ, ինը, տասը։

Առանձնահատուկ տեղ է գրավում երկու թիվը, երկուսն էլ։ Նախ, դա երկու օբյեկտների ամբողջության միակ նշանակումը չէ (տես երկու): Երկրորդ, դա նշանակում է ոչ թե պարզ հավաքածու, այլ լսողին կամ ընթերցողին (երկուսն էլ) արդեն հայտնի առարկաների հավաքածու։ Երկու թիվը պարզաբանում չի պահանջում, բայց երկուսն էլ բառերը, երկուսն էլ միշտ պահանջում են պարզաբանում համատեքստում. տես՝ երկուսը քաղաքում և երկուսն էլ քաղաքում (վերջին դեպքում անհրաժեշտ է նախնական իմացություն, թե ով կամ ինչ է քննարկվում): Նախորդ համատեքստի ցուցումը բերում է և՛ բառերը, և՛ դերանուններով (տես՝ նա, սա, այն), և մի շարք հետազոտողներ երկուսն էլ՝ երկուսն էլ դերանուններ են համարում։

Հավաքական թվերն օգտագործվում են որոշակի պայմաններում.

1. Հավաքական թվերը միացվում են արական սեռի (երկու տղամարդ, մարդ և այլն) անունների հետ և չեն համակցվում իգական սեռի անձանց անունների հետ։ Այս գործածության մեջ դրանք ազատորեն փոխարինվում են քանակական թվերով (երկու տղամարդ, մարդ, եղբայր և այլն), ինչը հատկապես բնորոշ է գրքի ոճերին։

2. Հավաքական թվերը զուգակցվում են անձեր նշանակող հիմնավորված բառերի հետ («Յոթ քաջ», երեք մեծահասակ և այլն):

3. Հավաքական թվերն օգտագործվում են եզակի թիվ չունեցող գոյականների հետ՝ երկու օր, երեք սահնակ և այլն։ Այս գոյականների հետ անուղղակի դեպքերում օգտագործվում են հիմնական թվերի ձևեր (մոտ երկու օր՝ մոտ երեք սահնակ)։

4. Հավաքական թվերը զուգակցված իրեր (կոշիկ, գուլպաներ, ձեռնոցներ, կոշիկներ և այլն) անվանող գոյականների հետ միասին ցույց են տալիս զույգերի թիվը (երեք կոշիկ՝ երեք զույգ կոշիկ, երկու գուլպաներ՝ երկու զույգ գուլպաներ) և քանակական թվեր։ - առանձին իրերի քանակը (երեք կոշիկ, երկու գուլպա):

5. Հավաքական թվերը կարող են օգտագործվել ինքնուրույն (առանց գոյականների)՝ անվանելով անձերի բազմություն՝ յոթը մեկին չեն սպասում (առակասաց), երեքը թողել են անտառը, երկուսը քաղաքում։ Կարդինալ համարները անկախ օգտագործման մեջ չեն ստանում հիմնական խնդիրը, բայց վերացական մեծություն են անվանում՝ երկուսին գումարած երեքը հավասար է հինգի։

Բոլոր կոլեկտիվները անվանական և մեղադրական դեպքերում կառավարում են գոյականների սեռական հոգնակի թիվը՝ երկու կռվող և այլն (տես՝ եզակի եզակի՝ երկու, երեք, չորս կարդինալ թվերով. երկու կռվող, երեք տղա և այլն), իսկ թեք դեպքերում նրանք համաձայն են։ գոյականներով։

Հավաքական թվերը չունեն սեռային կատեգորիա, բացառությամբ երկու թվերի (արական և չեզոք սեռ), երկուսն էլ (կանացի), թվերով չեն փոխվում։ Հավաքական թվերը մերժվում են որպես լրիվ հոգնակի ածականներ.

I. երկու, չորս

R. երկու, չորս

D. երկու, չորս

V. երկու, չորս

T. երկու, չորս

P. (o) երկու, չորս

Երկու թվանշանը (արական և չեզոք) անուղղակի դեպքերի հիմքում ունի ո ձայնավոր (երկուսն էլ, երկուսն էլ), իսկ երկու թվանշանը (իգական) է ձայնավորը (երկուսն էլ, երկուսն էլ, երկուսն էլ):

Շարքեր

Հերթական թվերն իրենց որոշ հատկանիշներով համընկնում են թվերի հետ, մյուսներում՝ ածականների։

Դրանք մոտեցնում է թվերին բառարանային իմաստը(տես. հինգերորդ տուն և տուն 5, վեցերորդ բնակարան և բնակարան 6) և գեներացնող հիմք (շարքային թվերը ձևավորվում են քանակականներից. հինգ - հինգերորդ, հիսուն - հիսուներորդ, հարյուր երեսունութ - հարյուր երեսունութերորդ):

Դրանք ածականների հետ միավորվում են շարահյուսական, ձևաբանական և ածանցյալ հատկանիշներով։ Սովորական թվերն օգտագործվում են որպես սահմանումներ (հինգերորդ ժամ, երրորդ զանգ) կամ բաղադրյալ պրեդիկատի անվանական մասը (Յու. Գագարինն առաջինն է տեսել Երկիրը տիեզերքից)։ Նրանք փոխվում են ըստ սեռի, թվի և դեպքի, ինչպես ածականները (վեցերորդ - վեցերորդ - վեցերորդ; վեցերորդ - վեցերորդ; վեցերորդ - վեցերորդ - վեցերորդ; վեցերորդ - վեցերորդ - վեցերորդ): Բաղադրյալ հերթական թվերում թեքված է միայն վերջին մասը՝ երեսունհինգերորդ - երեսունհինգերորդ - երեսունհինգերորդ։ Հերթական թվերի բառակազմության մեջ օգտագործվում են վերջածանցներ, որոնք կազմում են նաև ածականներ՝ - / - (երրորդ - երրորդ); -n- (հազարերորդ), *oe- (քառասուներորդ): Բարդ շարքային թվերը կազմվում են ըստ առաջին մասի թվով բարդ ածականների մոդելի՝ հիսուներորդ, երկու հարյուրերորդ (համեմ.՝ ​​հնգանկյուն, երկտախտակամած)։

Պարզ շարքային թվերի բառակազմությունը որոշ առանձնահատկություններ գիտի. Թվերից մեկ, երկու հաջորդական թվեր են կազմվում՝ առաջինը, երկրորդը։ Երրորդ, չորրորդ թվերը կազմվում են երրորդ, քառորդ հիմքերից։ Յոթերորդ թիվն իր կազմի մեջ պահպանեց ընդհանուր սլավոնական յոթ հիմքը (տես՝ յոթը յոթից): Երբ ձևավորվում են հերթական թվերը, գեներացնող հիմքի վերջնական փափուկ բաղաձայնը փոխարինվում է կոշտով՝ հինգը՝ հինգերորդը, վեցը՝ վեցերորդը և այլն։

Սովորական թվերի երկակի բնույթը հանգեցնում է նրան, որ դրանք կարող են փոխարինվել կարդինալ թվերով (Օլիմպիական խաղեր-80, բնակարան 5) և վերածվել ածականների, որոնք կորցնում են իրենց հերթական նշանակությունը (առաջին սեր, երկրորդ քամի, երրորդ աքլորներ, վեցերորդ զգայարան):

Կոտորակային թվեր

Կոտորակային թվերը կոչվում են ամբողջ թվերի մասեր, ամբողջ առարկաների մասեր կամ առարկաների բազմություններ։ Համարիչը հիմնական թիվն է, իսկ հայտարարը՝ հերթական թիվը։ Եթե ​​համարիչը թվանշանն է կամ բաղադրյալ թիվ մեկ վերջնական բաղադրիչով, ապա հայտարարի հերթական թիվը ունի անվանական գործի իգական սեռի եզակի ձևը՝ մեկ հինգերորդ, քսանմեկ հարյուրերորդ։ Մնացած բոլոր կոտորակային թվերի մեջ հերթական թիվը գտնվում է հոգնակիի ձևով՝ երկու հինգերորդ, քսան հարյուրերորդական։ Անուղղակի դեպքերում համարիչն ու հայտարարը համաձայնվում են՝ մեկ հինգերորդ, երկու հինգերորդ, քսանմեկ հարյուրերորդ:

Կոտորակային թվերի համար անհրաժեշտ է գոյական գենետիկ դեպքում՝ երկրի մեկ վեցերորդը, բանջարեղենի երեք տասներորդը: Կոտորակային թվերը, ի տարբերություն քանակականի, կարող են զուգակցվել հավաքական և իրական գոյականների հետ (երիտասարդության երեք հինգերորդը, յուղի երեք հինգերորդը)՝ անվանելով առարկաների (անձերի) կամ նյութերի ցանկացած զանգվածի մասերի քանակը։ Հաշվելի առարկաներ նշանակող գոյականների հետ միասին (ծառ, տուն, քաղաք և այլն), կոտորակային թվերը կարող են անվանել կամ մեկ առարկայի մասերի, կամ այդ առարկաների ամբողջության մասերի քանակը. ծառ, ծառերի մեկ վայրկյան. Առաջին դեպքում գոյականը եզակի է, իսկ երկրորդում` հոգնակի:

Կոտորակային են նաև մեկուկես (արական և չեզոք), մեկուկես (իգական), մեկուկես հարյուր թվերը։ Այս թվերն ունեն որոշ առանձնահատկություններ.

Նախ, նրանք անվանում են ամբողջ թվի և մասի համակցությունը մեկ բառի մեջ, մինչդեռ մնացած բոլոր դեպքերում միություն և կամ ածական ամբողջություն՝ յոթ և երկու տասներորդ, յոթ կետ երկու տասներորդ, օգտագործվում են ամբողջ թիվը կոտորակային թվի հետ կապելու համար։ .

Երկրորդ, մեկուկես, մեկուկես թիվը զուգորդվում է անվանական և մեղադրական դեպքերում գոյականների հետ եզակի մեկուկես մետրի գենետիկ դեպքում, դույլեր; մեկուկես նոթատետր), իսկ մեկ ու կես հարյուր թիվը՝ գոյականներով հոգնակի թվով (մեկուկես հարյուր մետր, դույլեր, նոթատետրեր): Մեկուկես թիվը չի համադրվում այն ​​գոյականների հետ, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձևեր, բացառությամբ օր գոյականի՝ մեկուկես օր (թվերի շեշտը տեղափոխվում է առաջին վանկ): Ի տարբերություն այլ կոտորակային թվերի, մեկուկես, մեկուկես, մեկուկես հարյուրը չեն օգտագործվում հավաքական և իրական գոյականների հետ։

Երրորդ, այս թվերն ունեն միայն երկու դեպքի ձև՝ անվանական և մեղադրական գործեր՝ մեկուկես, մեկուկես, մեկուկես հարյուր և անուղղակի դեպքեր՝ մեկուկես, մեկուկես հարյուր (շեշտը դնելով երկրորդի վրա. վանկ):

Անուղղակի դեպքերում գոյականները հոգնակի ձևով միավորվում են մեկուկես, մեկուկես թվերի հետ՝ մեկուկես մետր, բայց մեկուկես մետր։

Կոտորակային թվերի իմաստով օգտագործվում են կես, երրորդ, քառորդ (երկու երրորդ, երկու քառորդ) գոյականները։

Անորոշ-քանակական թվեր

Անորոշ քանակական թվերը ներառում են բառերի փոքր խումբ, որոնք նշանակում են անորոշ թվով առարկաներ (անձեր) կամ նյութեր՝ շատ, քիչ, մի քանի՝ շատ (քիչ) մարդիկ, տներ, յուղ։ Այս բառերի ընդգրկումը թվերի կատեգորիայի մեջ շատ պայմանական է, քանի որ միայն քանակական արժեքը դրանք մոտեցնում է թվերին։ Այնուամենայնիվ, այս բառերով արտահայտված քանակական իմաստի անորոշությունը թույլ է տալիս դրանք համեմատել անորոշ դերանունների հետ (տես՝ որոշ և մի քանի), ըստ. քերականական առանձնահատկություններբառերը շատ, քիչ համընկնում են մակդիրների հետ՝ ըստ սեռի, թվի և գործի չեն փոխվում, կարողանում են ձև կազմել։ համեմատական ​​աստիճան(ավելի, քիչ), օգտագործվում են ոչ միայն քանակական սահմանման դերում (շատ տներ, փոքրիկ անտառ), այլև հանգամանքի դերում (շատ խոսեց, քիչ): Մի քանի բառը, ինչպես անորոշ դերանունները, փոխվում են դեպքերով.

I. մի քանի

R. բազմակի

Դ. մի քանիսին

B. մի քանի, մի քանի

Տ. մի քանի

P. (o) մի քանի

Պետք է նկատի ունենալ, որ շատ-շատերի ձևերը կազմվում են ոչ թե շատ բառից, այլ շատ սկզբնական ձևից։

Որոշ գոյականներ (զանգված, շատ և այլն) նույնպես անորոշ քանակական նշանակություն են ձեռք բերում՝ շատ բան, շատ փորձանք (16: 212-221):

>>Ռուսաց լեզու 6-րդ դասարան >>Ռուսաց լեզու. Թվային անվանումը որպես խոսքի մաս՝ ընդհանուր իմաստ, մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ, շարահյուսական դեր

ԹԻՎԸ ՈՐՊԵՍ ԽՈՍՔԻ ՄԱՍ՝ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԻՄԱՍՏԱԿ, ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՍԻՆՏԱԿՏԻԿ ԴԵՐ.

Տեսություն

ԹՎԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆ - խոսքի անկախ մաս, որը ցույց է տալիս առարկաների քանակը, քանակը, դրանց հերթականությունը և պատասխանում է հարցերին Որքան? ո՞րը: վեց, վեցերորդ.
Թվերը բաժանվում են քանակական և հերթականության։

քանակականթվեր (ուկրաիներեն. kіlkіsnі numіvniki) նշանակում է իրերի քանակը ( վեցդասեր) կամ վերացական թիվ ( վեց) և պատասխանիր հարցին Որքան?

Շարքայինթվեր (ուկրաիներեն. հերթական համարը) հաշվելիս զանգահարել օբյեկտների սերիական համարը ( վեցերորդդասարան) և պատասխանիր հարցին որը?

Թվերը, ներառյալ գոյականների հետ համակցվածները, կարող են լինել նախադասության տարբեր անդամներ. Հինգ այո հինգ - տասը. Մենք սովորել ենք այս դպրոցում հինգ տարի.

Ըստ կառուցվածքի՝ թվերը բաժանվում են պարզ(ուկրաիներեն. խնդրում եմ): հինգ, վեց, հարյուրև կոմպոզիտային(ուկրաիներեն. ծալված): հազար ինը հարյուր յոթանասունվեց։

Պրակտիկա

1. Կարդացեք տեքստը: Դուրս գրիր թվերը։ Ի՞նչ են դրանք նշանակում և ի՞նչ հարցերի են պատասխանում։

Հին ժողովուրդների շրջանում յոթհամարվում է հատուկ համար: Հին Կտակարանի առաջին գրքում ասվում է. «Որովհետև Տերը վեց օրում ստեղծեց երկինքն ու երկիրը, ծովը և այն ամենը, ինչ դրանցում է, և հանգստացավ յոթերորդ օրը*»։ Այդ ժամանակից ի վեր՝ հրեաները, իսկ հետո՝ քրիստոնյաները, որոնք ստացել են նրանցից Հին Կտակարան, հաշվի առեք յոթսուրբ թիվ.
(«Ի՞նչ է ինչ» հանրագիտարանից)
հանգիստ- հանգիստ.

2. Կարդացեք բառերի շարքերը: Տվեք նրանց թվեր:

Երկու, երկդիմի, երկու, կրկնակի, կրկնակի, երկվորյակ, երկվորյակ, կրկնակի, երկակի, երկկողմանի:
Երեք, երեք, երեք, եռանկյուն, տասներեք, երրորդություն, երեք անգամ, եռյակ, եռակի, երեք ամիս:
Պյատակ, հինգ, հինգ, հինգ, հինգերորդ, հինգ օր:
Վեց, վեց, վեցանկյուն, վեց, հանդերձում:

3. Ձևավորել թվից տասըհարակից բառեր.

Ն.Ֆ. Բալանդինա, Կ.Վ. Դեգտյարևա, Ս.Ա. Լեբեդենկո. Ռուսաց լեզու 6-րդ դասարան

Ներկայացված է ընթերցողների կողմից ինտերնետ կայքերից

Ռուսաց լեզվի դասընթացների մշակում, ակադեմիական պլանդասեր, շարադրություններ ռուսերենով, ամեն ինչ ուսուցչի և աշակերտի համար, որպեսզի օգնեն նախապատրաստվել դասերին, ռուսաց լեզվի մասին գրառումների ժողովածու, Տնային աշխատանք

Դասի բովանդակությունը Դասի ուրվագիծ և օժանդակ շրջանակ Դասի ներկայացում Արագացված մեթոդներ և ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ Փակ վարժություններ (միայն ուսուցիչների համար) Գնահատում Պրակտիկա առաջադրանքներ և վարժություններ, ինքնաքննման սեմինարներ, լաբորատորիա, առաջադրանքների բարդության մակարդակ՝ նորմալ, բարձր, օլիմպիադայի տնային առաջադրանքներ. Նկարազարդումներ նկարազարդումներ. տեսահոլովակներ, աուդիո, լուսանկարներ, գրաֆիկա, աղյուսակներ, կոմիքսներ, մուլտիմեդիա էսսեների չիպսեր հետաքրքրասեր օրորոցների համար հումոր, առակներ, կատակներ, ասացվածքներ, խաչբառեր, մեջբերումներ Հավելումներ արտաքին անկախ թեստավորման (ՎՆՏ) դասագրքեր հիմնական և լրացուցիչ թեմատիկ արձակուրդներ, կարգախոսներ հոդվածներ ազգային առանձնահատկություններ բառարան այլ տերմիններ Միայն ուսուցիչների համար կատարյալ դասեր օրացուցային պլանմեկ տարով ուղեցույցներծրագրերը

Գոյականը խոսքի մաս է։

Թվերի շարահյուսական դերը նախադասության մեջ. (6-րդ դասարան)

Նպատակները:

- Ծանոթացում թվի նշաններին որպես խոսքի մաս(ընդհանուր իմաստ, ձևաբանական առանձնահատկություններ, շարահյուսական դեր նախադասության մեջ),

Տարբերել թվերը թվային արժեք ունեցող խոսքի այլ մասերից.

Կարողանալ տեքստում թվեր գտնել;

Զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական, խոսքի և մտավոր գործունեությունը.

Բարձրացնել հետաքրքրությունը ռուսաց լեզուն սովորելու նկատմամբ:

Դասերի ժամանակ

1.Օրգ. պահը.

2. Սովորողների հոգեբանական նախապատրաստումը նոր թեմայի ընկալմանը:

Տղե՛րք։ Այսօր դասին մենք շարունակում ենք ուսումնասիրել «Ձևաբանություն» բաժինը, շարունակում ենք ծանոթանալ խոսքի մասերին։

Եկեք վերադառնանք առեղծվածին: Մտածեք, թե ինչպես դա կարող է կապված լինել դասի թեմայի հետ.

(կարդալով էպիգրաֆը, գտնելով հուշում Սլայդ 1)

Խոսքի ո՞ր մասն ենք սովորելու այսօր։ - Փորձեք ինքներդ գուշակել։

Ո՞ւմ և ինչի՞ մասին է խոսքը:

Շատ ոտքերով հանելուկ

Երկու ոտք երեք ոտքի վրա

Իսկ չորրորդը՝ ատամների մեջ։

Հանկարծ չորսը վազեցին

Եվ նրանք մեկով փախան։

Երկու ոտք ցատկեցին

Բռնեց երեք ոտք

Երեք ոտքերը ճչացին

Բղավեց ամբողջ տանը.

Այո, երեքը չորս!

Բայց չորսը ճռռացին

Եվ նրանք մեկով փախան։ (Կ. Չուկովսկի) պատասխան՝ երկու ոտք՝ տղա, երեք ոտք՝ աթոռակ, չորս ոտք՝ շուն, մեկ ոտք՝ հավ)

Գիտե՞ք պատասխանը։ Իսկ ո՞ր բառերն են օգնել գտնել պատասխանը։ Դրանք թվեր են։ Կամ բառեր.

(պատասխան. երկու ոտք, երեք ոտք, չորս ոտք, մեկ ոտք)

Մեկ, երկու, երեք, չորս - սրանք խոսքի նոր մասի բառերն են, որոնց անվանումը, ինչպես ճիշտ նշեցիք, կապված է «թիվ» բառի հետ (մենք այն գրում ենք գրատախտակին և նոթատետրում)

Այսպիսով, դուք կուսումնասիրեք թվերը:

Մենք պետք է իմանանք……

սովորել…

(- ծանոթանալ խոսքի հատվածին,

Պարզեք, թե ինչ է նշանակում գոյականը

Ի՞նչ հարցի է պատասխանում, ինչպես է այն փոխվում, շարահյուսական դերը, խոսքի ինչ ոճերում է այն օգտագործվում։)

Այո, այսօր մենք կծանոթանանք խոսքի այս հատվածին, դրա իմաստին և շարահյուսական դերնախադասության մեջ անդրադառնանք* հարցին, թե լեզվի որ ոճերում է այն առավել հաճախ օգտագործվում։ Մյուս հարցերն ավելի մանրամասն կքննարկվեն հաջորդ դասերին:

Դասի վերջում դուք պետք է իմանաք թվի սահմանումը և կարողանաք գտնել այն տեքստում:

3. Նոր նյութի ուսուցում. (թեմայի ուսումնասիրության ընթացքում մենք կազմում ենք դիագրամ, տախտակ, նոթատետրեր)

թվանշան

Քանակ Պատվեր

Ինչպե՞ս: Ո՞րը։

հինգ հինգերորդ

5 5

Շարահյուսական դեր

Աշխատեք թվի անվան սահմանման վրա:

Անդրադառնանք դասի թեմային՝ մենք արդեն ծանոթ ենք խոսքի անվանական մասերին: Ինչ? (գոյական, ածական. Թվային անվանումը առաջացել է «թիվ» բառից և կազմվում է խոսքի երկու այլ անվանական մասերի (գոյական, ածական) անունների անալոգիայով։ – Ժամկետի վրա աշխատելու ընթացքում կանոնը լրացրեք բացերով

ԹՎԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ - ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԸ, ՈՐՆ ՆՇԱՆՈՒՄ Է ________________ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ, __________________ ԵՎ ՆԱԵՎ _____________ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ _________: ԹՎԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆՆԵՐԸ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒՄ ԵՆ ՀԱՐՑԵՐԻՆ _________ ԵՎ _____________:

ԹՎԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆՆԵՐԸ ԿԱՐՈՂ ԵՆ ԼԻՆԵԼ _______________________:

Սահմանեք խոսքի այս մասերը: Ինչ վերաբերում է թվին: (խոսքի անկախ մաս, որը նշանակում է ....)

Ի՞նչ են նշանակում գոյականները:

Առաջարկային աշխատանք. Դուրս գրել, կետադրել, բացել փակագծերը: (գրված է գրատախտակին) - հարցեր տվեք թվերին, պարզեք, թե դրանք ինչ են նշանակում, սահմանեք թիվը, աշխատեք նախադասության մեջ շարահյուսական դերի վրա)

Երեք եղբայր գնացին լողալու*, երկուսը լողում են*, իսկ երրորդը պառկած է ափին*։ (բացատրել ուղղագրությունը և կետադրությունը, դժվար նախադասություն, սխեման։)

Եզրակացություն՝ պատասխանել հարցին, թե որքան: Ո՞րը։ Հաշվելիս նշել իրերի քանակը և հերթականությունը: (դասագրքում փորձարկելով ինքներս մեզ) - աշխատեք սահմանման վրա ... հարցրեք 3-4 հոգու

Տեսնենք, թե նախադասության ինչ անդամ կարող է լինել թիվը (առարկա, սահմանում)

Կատարենք 83 վարժությունը Ռ.Տ.

Եզրակացություն՝ նախադասության ցանկացած անդամ (կրկնում ենք վերլուծությունառաջարկություններ):

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԵ (տեսանյութ)

5. Թվերի և խոսքի այլ մասերի տարբերությունը. դիտարկում.

Խոսքի ո՞ր մասերը կարող են թվային արժեք արտահայտել: Սրա համար….

Այս թվերից կազմի՛ր խոսքի հետևյալ մասերը՝ բայ, ածական, գոյական։ (աշխատանք զույգերով)

Երկու - կրկնակի, կրկնակի, կրկնակի

Երեք - եռակի, եռակի, եռակի

Եզրակացություն. Խոսքի ո՞ր մասերը կարող են թվային արժեք արտահայտել: (գոյականներ, ածականներ, բայ)

Իսկ ո՞րն է թվերի և խոսքի այլ մասերի հիմնական տարբերությունը:

(կարելի է գրել և՛ թվերով, և՛ բառերով) - կատարելով 82 վարժություն Ռ.տ.

որին հաջորդում է ստուգումը)

6. Տեսական նյութի համախմբում.

Սահմանել թիվը: Նախադասության ո՞ր մասը կարող է թվանշան լինել:

7. Աշխատեք տեքստի հետ (տպված յուրաքանչյուր ուսանողի համար): Տեքստում թվեր գտնելու ունակություն: Որոշել թվերի դերը տեքստում (ճշգրտություն).

լավ ծառ

Ո՞ւմ կզարմացնես կեչիով։ Նայեք քաղաքի պատուհանից դուրս, լինի դա գյուղում, ամենուր ձեր հագուստով կեչու ծառ կտեսնեք երկուռուսական բնության հիմնական գույները՝ մարգագետինների կանաչությունն ու ձյունածածկ դաշտերի ճերմակությունը։

Մեկ այլ կեչի բարի է մարդկանց նկատմամբ: Հին ժամանակներում մարդիկ այն անվանում էին ծառ չորս գործեր: առաջին բիզնեսը աշխարհը լուսավորելն է, երկրորդ - Պահպանեք մաքրությունը երրորդ - լռեցնել լացը չորրորդ -Բուժեք հիվանդներին: Ամենաթեթևը կեչի ջահն է: Կեչու ավելն է լոգարանում «պահիր մաքրությունը». Սայլի ճռռոցը հանգցրեց կեչու խեժը։ Բոլոր տեսակի հիվանդություններից բուժվում է կեչու բողբոջների ներարկում:

Ի՜նչ հայրենի, ջերմ, հավատարիմ ծառ։

Յ.Կրուտոգորով

Տեքստի վերլուծություն.

Վերնագիրը ցույց է տալիս թեմա՞ն, թե՞ հիմնական միտքը։

Որոշել խոսքի տեսակը, ոճը (պատճառաբանություն, լրագրողական)

Տեքստում գոյականներ կա՞ն: Անվանեք նրանց:

(մենք պարզում ենք, թե քանի օգտակար հատկություններկեչի մոտ!)

Դուրս գրիր «Հին ժամանակներում ...» նախադասությունը.

Որոշե՛ք թվերի շարահյուսական դերը:

. Դուրս գրի՛ր թվանշան ունեցող նախադասություններ, ընդգծի՛ր թվերը որպես նախադասության անդամներ:

փետրավոր ժամացույց

(Ըստ. Մ. Դեմենյուկի)

8*. Անկախ աշխատանք(թեստ) - տպագիր. Շրջեք ճիշտ պատասխանը:

Թեստն առաջարկում է ձեզ 5 առաջադրանք, որոնցից յուրաքանչյուրը 4 հնարավոր պատասխանով, դուք պետք է շրջանագծեք ճիշտ պատասխանը:

1. Նշի՛ր ճիշտ պնդումը

Ա) Թիվը խոսքի անկախ մասն է, որը ցույց է տալիս առարկան և դրա հաշվման կարգը:

Բ) Թիվը խոսքի անկախ մաս է, որը հաշվելիս նշանակում է առարկաների քանակը, թիվը, ինչպես նաև առարկաների հերթականությունը։

Գ) գոյականն է սպասարկման միավորխոսք, որը հաշվելիս ցույց է տալիս առարկաների քանակը, թիվը, ինչպես նաև առարկաների հերթականությունը։

Դ) Թիվը խոսքի անկախ մասն է, որը նշանակում է առարկայի նշան:

2. Նախադասության ո՞ր անդամը կարող է թվանշան լինել:

Ա) ենթակա և նախադրյալ

Բ) անչափահաս անդամառաջարկություններ

Բ) հանգամանք և հավելում

Դ) առաջարկի այլ անդամ

3. Նշի՛ր այն տողը, որում կան միայն թվեր, որոնք պատասխանում են հարցին, թե որքան:

Ա) վեց հարյուր, քառասուներկու, երեք

Բ) երկրորդ, քսաներկու, ինը

Բ) հինգերորդ, վեցերորդ, քառասուներորդ

Դ) հարյուր, տասնհինգ, հիսուներորդ

4. Նշեք այն տողը, որտեղ գրված են միայն թվեր

Ա) յոթ տարեկան, վեց լարային, կրկնակի

Բ) առաջին, ութ, երեսուն

Գ) վեցերորդ դասարանցի, հինգ, յոթ

Դ) տասը, քսաներեք, երեք անգամ

Անցնենք ինքնաթեստ, ուղղենք սխալները, եթե կան, նշենք՝ եթե սխալներ չկան՝ «5», մեկ սխալ՝ «4», երկու սխալ՝ «3», եթե այլևս սխալներ չկան, դո՛ն: Ինքներդ ձեզ որևէ բան սահմանեք, դուք դեռ պետք է պարապեք: Հինգշաբթի սպասումով սխալներ թույլ տվածներին (շատ)

Ես տեսնում եմ, որ դուք այսօր շատ բան եք սովորել թվի մասին։ Հասա՞նք դասի նպատակին։

Արտացոլում

-Ինչ իմացա.... Հիշել...

Իհարկե, դուք, տղաներ, վաղուց ծանոթ եք թվերին և թվերին: Ամեն օր դուք բախվում եք հսկայական թվով տարբեր թվերի: Իսկ տանը, երբ, օրինակ, հեռուստացույց ես դիտում (առաջին ալիք, երկրորդ, երրորդ և այլն), իսկ դպրոցում, և հատկապես մաթեմատիկայի դասերին, և նույնիսկ փողոցում, մենք բոլորս շրջապատված ենք թվերով և թվերով։ . Մենք կարող ենք մարդ գտնել, եթե իմանանք հասցեն (տան համարը և բնակարանի համարը), ք մեծ քաղաքկանգառում մենք կսպասենք մեզ անհրաժեշտ համարի ճշգրիտ համարի ավտոբուսին։

Եվ պատկերացրեք, թե ինչ կլիներ, եթե մեր աշխարհում մեկ թիվ չլիներ…

(չէի իմանա, թե որ տարին է և ինչ ամսաթվի, մեզանից յուրաքանչյուրը քանի տարեկան է, խանութից ոչինչ չէինք կարողանա գնել, որովհետև գին, փող և խանութներ չէին լինի. Մենք կկորցնեինք այնպիսի հասկացություն, ինչպիսին ժամանակն է՝ չէինք իմանա պատմությունը, իրադարձությունները, երբ տեղի են ունեցել հայտնագործությունները)

Ինչպես տեսնում եք, մարդիկ առանց թվերի չէին կարողանա նորմալ ապրել և աշխատել։

Հաշվելն առաջացել է հին ժամանակներում, և մարդիկ հաշվում էին ձեռքի մատների վրա: Կար ժամանակ, երբ հաշվարկը հասնում էր ընդամենը չորսի՝ ըստ մեկնած չորս մատների քանակի։ Հետո եկավ հինգերի հաշվարկը։ Կյանքի զարգացման հետ հաշվումը բարելավվեց, և վերջապես հայտնվեց ժամանակակից հաշվարկը՝ տասնյակներով։

8. Տնային աշխատանք՝ լեզվական հեքիաթ (ստեղծագործական, տեքստեր տպագրված) կամ 5-6 ասացվածք, որոնցում կան թվեր, բացատրել 2-3 ասացվածքի իմաստը, որոշել նախադասությունների մեջ շարահյուսական դերը։

լեզվական հեքիաթ.

Թվերը սիրում են հաշվել։ Ոչ անմիջապես, մարդը սովորեց հաշվել և ստեղծեց թվանշան: Խոսքի բոլոր մասերից սա ամենաերիտասարդն է։

Ուզու՞մ եք լսել, թե ինչպես է Թիվն առաջին անգամ առաջ քաշվել խոսքի այլ մասերի կողմից: Ցավոք, հասանք նրանց խոսակցության ավարտին։

Ո՞վ է կողմ այս առաջարկին, խնդրում եմ, բարձրացրեք ձեր ձեռքը,- ասաց նախագահը։- Գոյական, ձայների քանակը հաշվեք։

Ինչ-որ մեկը բղավեց. «Շատ», և գոյականն ընտրեց.

Շատ!

Դու չես հաշվել։ Կամ չե՞ք ուզում հաշվել։

Ընկեր ատենապետ,- միջնորդեց բայը,- գոյականը չի կարող հերթականությամբ հաշվել, այն ունի եզակի, մեկ առարկա նշանակող և հոգնակի՝ անորոշ բազմության իմաստով:

Բայց հետո ո՞վ է հաշվելու մեր ձայները։ - նեղացավ նախագահը։

Թիվ!!! սենյակը միաբերան հառաչեց։

Ահա, պարզվում է, թե խոսքի ինչ կարևոր մասն է Թիվը։

Վ.Վոլինա

Լեզվական հեքիաթի հիման վրա գրեք շարադրություն՝ մանրանկար «Խոսքի այս կարևոր մասը ...»: