«Հաղորդություն» թեման յուրացնելու համար պետք է շատ նրբերանգներ հասկանալ։ Օրինակ, դուք պետք է իմանաք, որ այս բառերից մի քանիսը կարող են գոյություն ունենալ երկու ձևով: Եկեք ավելի մանրամասն քննարկենք այս հարցը և պարզենք, թե որքանով են տարբերվում կարճ և լրիվ մասնիկները:

Որոշ տեղեկություններ

Անվանված կատեգորիայի բոլոր բառերը, կախված արտահայտված գործողության ուղղությունից, բաժանվում են երկու կատեգորիայի. Սրանք իրական մասնիկներ են, որոնք ցույց են տալիս, որ օբյեկտն ինքնին ինչ-որ բան է անում, և պասիվ, որը նշանակում է գործունեության կենտրոնացումը օբյեկտի վրա: Առաջին խմբի խոսքերը միշտ ամբողջական են. քայլել, պառկել, լվանալ. Եվ միայն պասիվ մասնակիցները կարող են նաև կարճ լինել. սնվել - սնվել, ջրվել - ջրվել.

Համեմատություն

Նախ, յուրաքանչյուր դեպք իր հարցերն է առաջացնում։ «Ի՞նչ է արվել օբյեկտի հետ», «ի՞նչ»: սահմանել կարճ մասնիկներ: Մինչդեռ լրիվ ձևով օգտագործված բառերը համապատասխանում են «ի՞նչ» հարցերին։ և նմանները:

Մի քանի քերականական առանձնահատկություններերկու տեսակի մասնակիցները նույնն են: Երկուսն էլ փոխվում են թվերով ( առաջարկել, առաջարկել- միակ բանը; սոսնձված, սոսնձված- հոգնակի) և ծննդաբերություն ( մեխված, մեխված, մեխված– մեխված, մեխված, մեխված) Բայց կարճ և լրիվ մասնակիցների միջև տարբերությունն այն է, որ միայն վերջիններս ունեն գործ ( պարուրված- անվանական պարուրված- ծնողական պարուրված- դատիվ և այլն):

Բառերի այս խմբերի մեկ այլ տարբերություն նրանցն է շարահյուսական իմաստ. Կարճ մասնիկների ֆունկցիան բազմազան չէ։ Նրանց հանձնարարված է պրեդիկատի դեր՝ Տուն կանգնեցված (ինչ է արվել)շինարարներ. Լրիվ մասնակիցները ամենից հաճախ դառնում են սահմանում. Բարձրացված (ինչ?)Շինարարները հիանալի տեսք ունեին: Նրանք կարող են ներկայացնել նաև նախադասության անվանական մասը՝ Զգեստը պարզվեց պատռված.

Դիտարկենք կարճ և լրիվ մասնիկների տարբերությունը ուղղագրական առումով: Այստեղ մենք նշում ենք, որ եթե բառի վերջածանցը պարունակում է «n», ապա կարճ ձևերով այն միայնակ է, իսկ ամբողջությամբ կրկնակի է ( ցանված – ցանված, զարդարված – զարդարված) Պետք է շոշափել նաև ՈՉ մասնիկով բառերի ուղղագրությունը: Այն կարող է համակցվել կամ առանձին լինել լրիվ մասնիկներ օգտագործելիս: Կարճ ձևերի համար այս տարբերակներից միայն երկրորդն է ճիշտ:

Հաղորդությունից ի վեր հատուկ ձևբայ, որը պարունակում է և՛ բայի, և՛ ածականի հատկանիշները, ապա դրա առանձնահատկություններից է կարճ ձև կազմելու կարողությունը։ Դասի ընթացքում դուք կծանոթանաք կարճ մասնիկների քերականական, շարահյուսական և ոճական առանձնահատկություններին:

Թեմա՝ Հաղորդություն

Դաս՝ Կարճ մասնակիցներ

Ի տարբերություն լրիվ մասնիկների, որոնք հիմնականում օգտագործվում են գրքային խոսքում, կարճ մասնիկները լայնորեն կիրառվում են առօրյա խոսքում և նույնիսկ օգտագործվում են բարբառներում։

Տնային աշխատանք

Վարժություն թիվ 87, 88.Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. և այլն «Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան». Դասագիրք. 34-րդ հրատ. - Մ.: Կրթություն, 2012:

Զորավարժություններ.Կարդացեք կատակի նամակի տեքստը, որը գրվել է մեկի կողմից հեքիաթի հերոս. Տեքստից դո՛ւրս գրի՛ր կարճ պասիվ մասնիկները, ընդգծի՛ր վերջավորությունը, որոշի՛ր թիվը, սեռը, նշի՛ր այն բայը, որից կազմված է այս մասնիկը։

Մենք շատ լավ ենք ապրում։ Տունը միշտ կարգի է բերված, սպիտակեղենը՝ լվացված, արդուկված։ Սենյակը շատ հարմարավետ է. հատակը ծածկված է գորգով, վարագույրները օսլայած են և պատված են ծալքերով, պատերը զարդարված են նկարներով։ Ծաղիկները ժամանակին ջրվում և կերակրվում են։ Գրքերը դրված են դարակների վրա: Խաղալիքները ցրված են, բայց երեկոյան դրանք միշտ հավաքվում և թաքցվում են հատուկ տուփերում։

Մեր երեխաներին լվանում են, լվանում, սանրում։ Նրանց քիթը միշտ սրբված է, աղեղներն ու ժանյակները կապված են։ Աղջիկները բոլորը հագնված են և հագնված: Տղաները հագնված են և հագնված:

Ռուսաց լեզուն դիագրամներում և աղյուսակներում. Համառոտ Հաղորդակցություններ.

Դիդակտիկ նյութեր. Բաժին «Հաղորդություն»

3. «Լիցեյ» հրատարակչության առցանց խանութ ():

Մասնակիցների ուղղագրություն. Զորավարժություններ.

գրականություն

1. Ռազումովսկայա Մ.Մ., Լվովա Ս.Ի. և այլն «Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան». Դասագիրք. 13-րդ հրատ. - Մ.: Բուստարդ, 2009 թ.

2. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. և այլն «Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան». Դասագիրք. 34-րդ հրատ. - Մ.: Կրթություն, 2012:

3. «Ռուսաց լեզու. Պրակտիկա. 7-րդ դասարան». Էդ. Պիմենովա Ս.Ն. 19-րդ հրատ. - Մ.: Բուստարդ, 2012 թ.

4. Լվովա Ս.Ի., Լվով Վ.Վ. "Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան. Ժամը 3-ին»։ 8-րդ հրատ. - M.: Mnemosyne, 2012:

Պասիվ մասնակիցները կարող են ունենալ կարճ ձև: Ես ոչ մեկի կողմից սիրված չեմ։ (Գ. Իվանով)

AT կարճ ձևՄասնակիցները (ինչպես նաև կարճ ածականները) փոխվում են միայն թվերով, իսկ եզակիում՝ ըստ սեռի (կարճ ձևերը չեն փոխվում ըստ դեպքերի)։

Կարճ ձևի մասնակիցներ, ինչպես ածականների կարճ ձևը, կազմվում է լրիվի հիմքից մասնակցային ձևերվերջավորությունների օգնությամբ՝ զրո - արական ձև, ա- իգական, o - միջին, ս- հոգնակի: լուծել, լուծել, լուծել, լուծել; կառուցված, կառուցված, կառուցված, կառուցված:

Մի նախադասությամբ մասնակցի կարճ ձևըմիացության անվանական մասն է անվանական պրեդիկատ: Իսկ առագաստանավը լուսավորվում է պղնձե կարմիր մայրամուտով(Գ. Իվանով).Համառոտ Հաղորդություներբեմն կարող է սահմանման դեր խաղալ, բայց միայն մեկուսացվածև միայն թեմայի հետ կապված. Ստվերի պես գունատ, առավոտյան հագնված, Տատյանան սպասում է. ե՞րբ է պատասխանը: (Ա. Պուշկին)

Պատմության հղում. Communion վրա -շեյ (հզոր, ստախոս)ներթափանցված գրական լեզուհին եկեղեցական սլավոնականից։ Հին ռուսերենում այս մասնակիցները համապատասխանում էին մասնակցայիններին - ում (հզոր, պառկած), որոնք հետագայում վերածվեցին սովորական ածականների, այսինքն՝ կորցրին գործողության ժամանակի իմաստը։ Հետևաբար, ռուսերենում կան այդպիսի զույգեր. կանգնած - կանգնած, հոսող - հեղուկ, դանակահարող - փշոտ:Յուրաքանչյուր զույգի առաջին բառը հին սլավոնական ծագում ունի, երկրորդը՝ ռուսերեն։

24. Պետության մակդիր և կատեգորիա. Նախադրյալը խոսքի հատուկ մաս է։ Պետական ​​կատեգորիայի իմաստային և քերականական հատկությունները. Պրեդիկատիվների հիմնական իմաստային կատեգորիաները (մոդալ պրեդիկատներ, պետական ​​նախադրյալներ, գնահատականներ). Նախադրյալի համեմատական ​​աստիճանի ձևերը.

Բայերը ներառում են գործողության, վիճակի, առարկայի կամ այլ նշանի նշան նշանակող անփոփոխ բառեր։ Օրինակ՝ նա ուզում էր գրկել և համբուրել Ստրելցովին, բայց տաք ջղաձգությունը հանկարծ սեղմեց նրա կոկորդը, և նա, ամաչելով արցունքներից, շրջվեց։ հեռու, հապճեպ հանեց մի քսակ (շոլ.): - Հանկարծ և հապճեպ բայերը նշանակում են գործողությունների նշաններ, որոնք կոչվում են սեղմված և դուրս քաշված բայերի կողմից: Բայց մի բանի մասին մտածելն այնքան վիրավորական է (Fad.): - Այդ մակդիրը նշանակում է մի վիճակի նշան, որը կոչվում է վիրավորական բառով: Կապույտ, շլացուցիչ կապույտ երկնքում - հուլիսյան արևը, որը բոցավառվում է կրակով և հազվագյուտ ամպերով, որոնք ցրված են անհավանական սպիտակության քամուց (Շոլ.): - Բայակը շլացուցիչ կերպով նշանակում է կապույտ ածականով կոչվող որակի նշան: Դանդի գնդապետը տեսանելիորեն ուրախ էր, որ այդքան շուտ է զբաղվել հուշարձանի հետ (Շիպ.): - So adverb-ը նշանակում է նշանի նշանը, որը կոչվում է մակդիր շուտով: Երկու օր անց ... Գվոզդևը կապույտ բլուզով, գոտիով կապված, ազատ տաբատով, փայլուն կոշիկներով, սպիտակ գլխարկով ... և ձեռքին զրնգուն փայտով, հանգիստ քայլեց «Գորայի» երկայնքով ( Մ.Գ.): - Ելքի մակդիրը նշանակում է մի առարկայի նշան, որը կոչվում է trousers գոյական:

Բայը, նկատի ունենալով բայը, ածականը, բայը և գոյականը, դրանց հետ կապը կազմում է կից. Բայերի ձևաբանական առանձնահատկությունները.

1. Անփոփոխություն (դեպքերի և թվերի փոփոխության ձևերի բացակայություն): Համեմատության աստիճանները հասանելի են միայն -o, -e-ից կազմված մակդիրների համար որակյալ ածականներ(արագ - ավելի արագ, խոսակցական ավելի արագ, համարձակ - ավելի համարձակ, խոսակցական ավելի համարձակ): Ածականների համեմատական ​​աստիճանը համանուն է ածականի համեմատական ​​աստիճանի հետ։ Դրանք շարահյուսորեն տարբերվում են. համեմատականածականը վերաբերում է գոյականին, օրինակ. Այժմ անտառը բուրավետ է, գիշերային ստվերն ավելի հոյակապ է (Fet); իսկ ածականի համեմատական ​​աստիճանը բային է, օրինակ՝ Սարից ստվեր է ընկնում (Տյուտչ.)։ Հազվադեպ, հատուկ ոճական նպատակներով, գերադասություններ են օգտագործվում -aisha, -eishe-ում, օրինակ՝ ես խստիվ կարգելեի այս պարոններին մեքենայով բարձրանալ մայրաքաղաքներ կրակոցի համար (գր.):

2. Հատուկ ածանցյալ վերջածանցների առկայությունը (դրանցից մի քանիսը po- նախածանցի հետ միասին կազմում են մակդիրներ)՝ -o, -e (զվարճալի, անկեղծորեն), -i (թշնամական, բարեկամական), -i (գայլանման, մարդ- նման), -omy, -him (լավ ձևով, նոր ձևով); համեմատական ​​և գերադասական աստիճանի վերջածանցներ (որակական ածականներից կազմված մակդիրների համար). Սուբյեկտիվ գնահատման վերջածանցներ - -onk (o), -enk (o), -ohonk (o), -onechk (o) (հանգիստ, լավ, թեթև, հանգիստ), -ovat (o), -evat (o) ( վատ, մռայլ): Որակական մակդիրների համար հնարավոր են սուբյեկտիվ գնահատման վերջածանցներ։

3. Լեքսիկական և բառաշինական հարաբերակցություն խոսքի այլ մասերի հետ: Ձևով, իմաստով և ծագմամբ մակդիրները փոխկապակցվում են գոյականների զանազան դեպքերի ձևերի հետ (օր, ամառ, վազվզել, ներքաշված, կողք կողքի), ածականների հետ (դժվար խաշած, պատահական, դեպի ձախ, ուսանող), դերանունների հետ (ձեր կարծիքով ), բայերով ( լուռ, պառկած, երեքնուկ); Կրթությամբ ամենահին մակդիրները, ըստ ծագման, որոնք կապված են ժամանակակից ռուսերենի դերանունների հետ, գործում են որպես ոչ ածանցյալներ (որտեղ որտեղ, այստեղ, այնտեղ):

Նախադասության մեջ մակդիրների հիմնական դերը տարբեր հանգամանքների նշանակումն է: Որպես հանգամանքային բառ՝ մակդիրը ամենից հաճախ հարում է նախադրյալ-բային՝ բարձրության լանջին քամին լիզեց ճանապարհը, ամբողջությամբ քշեց ու տարավ փոշին (Շոլ.), թեև կարող է վերաբերել նաև սահմանմանը և. Հանգամանք. Մաջորդոմոն բացեց դուռը, հին ձևով ցածր և նեղ (A.N. T.); Նա նկատեց մի ձիավորի, որը բավականին անզգույշ էր վարում (Ընդդեմ Իվ.):

Հանգամանքից զատ, մակդիրը կարող է լինել անհամապատասխան սահմանումՆա արագ ոսկրային մատներով արձակեց իր ֆորկաթի կոճակները՝ բացելով վերնաշապիկը (Լ.Տ.) - և պրեդիկատով. ... Կարմիր շրթունքներ, ուռած աչքեր (Ս.-Շ.).

Առարկայի և առարկայի դերում բայը գործում է միայն հիմնավորման դեպքում։ Նման դեպքերը չափազանց հազվադեպ են։ Օրինակ՝ ես հոգնել եմ քո «վաղվանից»։

Անանձնական նախադրյալ բառերը կամ վիճակի կատեգորիան նշանակալից անփոփոխ անվանական և մակդիրային բառեր են, որոնք նշանակում են վիճակ և օգտագործվում են նախադրյալ անանձնական նախադասության գործառույթում (դրանք կոչվում են նաև նախադասական մակդիրներ՝ դրանով իսկ ընդգծելով պրեդիկատի ֆունկցիան)։

Նախադասության մեջ Լեոնիդը կժամանի, մենք շատ զվարճանալու ենք (Նամակներ.) Զվարճանք բառը նշանակում է. հոգեկան վիճականձ, անանձնական նախադասության նախադասություն է, որը զուգորդվում է կամքի մի փունջով, որը կազմում է ապագա ժամանակի վերլուծական ձևը: Անանձնական նախադրյալ բառը ուրախորեն համանուն է ածականի և մակդիրի կարճ ձևի հետ. Համեմատեք. Նրա դեմքի արտահայտությունը ուրախ է (զվարճանքը կարճ ածական է): - Նա ուրախ ժպտաց (զվարճալի - մակդիր): Բայց ածականից այն տարբերվում է սեռային ձևերի բացակայությամբ (ուրախ, ուրախ, ուրախ) և անունը որոշելու անկարողությամբ. ածականից - բայը և ածականը որոշելու անկարողությունը: Բացի այդ, անանձնական-պրեդիկատիվ բառը խորթ է հատկանիշի իմաստին (առարկայի հատկանիշը ածական է, գործողության հատկանիշը՝ մակդիր):

Անձնական նախադրյալ բառերը բնութագրվում են մեկ իմաստով` վիճակի արտահայտություն կամ դրա գնահատական: կարող է լինել կենդանի էակների վիճակ՝ մտավոր կամ ֆիզիկական, բնության վիճակ և միջավայրը, մոդալ երանգավորում ունեցող վիճակ, պետության գնահատում բարոյական և էթիկական տեսանկյունից, ժամանակի, տարածության մեջ ընդլայնման տեսակետից և այլն։ Այս կատեգորիայի բառերով արտահայտված վիճակը ընկալվում է միայն անանձնապես՝ երեխան ցավում է (տե՛ս վիճակի արտահայտությունը ածականով և բայով. Երեխան հիվանդ է, իսկ Երեխան հիվանդ է):

Անանձնական նախադրյալ բառերի ձևաբանական առանձնահատկությունները հետևյալն են.

1. անկման և խոնարհման բացակայություն, այսինքն. անփոփոխելիություն.

2. Ածականներից ու մակդիրներից (սառը, տեսանելի, վիրավորական, անհրաժեշտ) կազմված բառերում -ո ածանցի առկայությունը:

3. Ժամանակի իմաստն արտահայտելու ունակություն՝ փոխանցված մի փունջով, որի հետ զուգակցվում են անանձնական նախադրյալ բառերը (տխուր, տխուր էր, տխուր կլինի, տխուր դարձավ, տխուր կդառնա): Հղման բացակայությունը ծառայում է որպես ներկա ժամանակի ցուցիչ։

4. Ածականների և մակդիրների կարճ անվանումներից կազմված -ո բառերի հետ համեմատության ձևերի պահպանում: Օրինակ՝ տաք էր - ավելի տաք կլինի։ Հեշտ էր, ավելի հեշտ կլինի։

5. Հարաբերակցություն խոսքի այն մասերի հետ, որտեղից առաջացել է բառերի այս կատեգորիան. տխուրորեն հարաբերվում է տխուր, տաք - տաք, կոշտ - ծանր, ցրտաշունչ - ցրտաշունչ բառի հետ: Այնուամենայնիվ, այս հատկանիշը բնորոշ չէ բոլոր անանձնական նախադրյալ բառերին. օրինակ, ժամանակակից ռուսերենում ամաչելը չի ​​փոխկապակցվում «բարեխիղճ»ի հետ, հնարավոր է, որ այն չի առնչվում «հնարավորին»:

Անանձնական նախադրյալ բառերի առավել հստակ և հստակ շարահյուսական նշանները.

1. Այս բառերի էական հատկանիշը նախադասության շարահյուսական ֆունկցիան է անանձնական նախադասության մեջ (ինֆինիտիվի հետ կամ առանց դրա համադրությամբ): Օրինակ. Նա հետո հանկարծ մտածեց և ինչ-որ կերպ մռայլ մտածեց, ուստի դժվար էր և տխուր տեսնել նրան այս դիրքում (Նամակներ); Մենք պետք է իջնեինք ևս հինգ վերստ սառցե ժայռերի և թանձր ձյան վրայով, որպեսզի հասնեինք Կոբի (Լ.) կայարան:

2. Անձնական նախադրյալ բառերը չեն համաձայնվում և չեն վերահսկվում, դրանք կարող են զուգակցվել մի փունջ վերացական կամ կիսաբստրակտ (լինել, դառնալ, դառնալ, դառնալ)՝ արտահայտելով ժամանակ և հակում։ Օրինակ՝ ես տխրեցի, երբ լսեցի նրան կողքի սենյակից (Լ.); Ես ինձ անհարմար և ամաչեցի (Նամակներ):

3. Անանձնական-նախադասական բառերն ունակ են գոյականների և դերանունների ձևերով տարածվել առանց նախադասության դասականի դեպքում և նախադրյալներով՝ սեռական և նախադասականում, այսինքն. կառավարել այս ձևերը: Օրինակ՝ ... Դուք կարող եք ձանձրանալ ինձանից, բայց ես հոգեպես ուրախ եմ (Նամակներ.); Դրսում մութ էր, նույնիսկ աչքդ հանիր (Լ.): Հնարավոր է նաև մեղադրական գործը՝ տխրեցի և նեղվեցի Լիզայից (Նամակներ):

Բացի այդ, անանձնական նախադրյալ բառերի դեպքում հաճախ օգտագործվում է կախյալ ինֆինիտիվը: Օրինակ՝ Երկրից բաժանվելիս ձյունը փայլեց այնպիսի ադամանդներով, որ ցավալի էր նայելը (Չ.); ... Բայց այս երեք կեչիները չեն կարող տրվել որեւէ մեկին իրենց կյանքի ընթացքում (Սիմ.):

4. Ի տարբերություն մակդիրների և ածականների, անանձնական նախադրյալ բառերը չեն սահմանում որևէ բառ: Համեմատեք, օրինակ. Նա տխուր տեսք ուներ (բայը սահմանում է բայը) - Նրա դեմքը տխուր էր (կարճ ածականը սահմանում է գոյականը) - Նա տխուր էր (անանձնական նախադրյալ բառ):

Այսպիսով, իմաստային, ձևաբանական և շարահյուսական հատկանիշների հիման վրա անանձնական-պրեդիկատիվ բառերը բաժանվում են հատուկ բառա-քերականական խմբի, որոնցից հիմնականներն են. անփոփոխություն և ձևաբանական հարաբերակցություն ածականների, մակդիրների և գոյականների հետ:

Իմաստով առանձնանում են անանձնական նախադրյալ բառերի հետևյալ խմբերը.

1. Մտավոր և ֆիզիկական վիճակկենդանի էակներ, բնության վիճակը, շրջակա միջավայրը և շրջակա միջավայրը.

ա) մարդու հոգեվիճակը՝ նյարդայնացնող, ամաչկոտ, վախկոտ, ուրախ, տխուր, ողորմելի, զվարճալի, վիրավորական, վախկոտ, ձանձրալի: Օրինակ՝ Իսկ դուք չե՞ք ամաչում հավատալ այս կնոջը։ (Նամակներ); Նրա դեմքը ոչ մի առանձնահատուկ բան չէր արտահայտում, և ես ջղայնացա (Լ.);

բ) կամային վիճակ՝ ծուլություն, որսորդություն, դժկամություն, գերություն։ Օրինակ. Քանի որ հրամանատարը չի ցանկանում խոսել, բոլորը անհարմար են (Լավր.); Բայց մեր տիկնայք, ըստ երևույթին, չափազանց ծույլ են դուրս գալ պատշգամբից և ցուրտ գեղեցկությամբ փայլել Նևայի վրա (Պ.); Ես պարզապես ուզում եմ ապրել, ես դեռ չեմ ապրել (Tward.);

գ) կենդանի էակների ֆիզիկական վիճակը՝ ցավոտ, սրտխառնոց, խեղդող, զզվելի։ Օրինակ՝ կա, որտեղ կարելի է բացել սառը թեւերը, բայց այստեղ դու խեղդված ես և նեղացած, ինչպես արծիվը, որը ճչում է իր երկաթե վանդակի ճաղերին (L.);

դ) բնության վիճակը, շրջակա միջավայրը և իրավիճակը՝ մութ, լուսավոր, հանգիստ, ցուրտ, ցրտաշունչ, անձրևոտ, արևոտ, քամոտ, հարմարավետ, մաքուր, կեղտոտ, խոնավ, ընդարձակ, նեղ, ազատ: Օրինակ՝ Փողոցի սկզբում դեռ քամի էր, և ճանապարհը մաքրված էր, բայց գյուղամիջում դարձավ հանգիստ, տաք և ուրախ (Լ.Տ.); Հյուրասենյակը աղմկոտ և անկանոն էր, ինչպես միշտ տեղի է ունենում ընդհանուր մեկնումից առաջ (Գավաթ); Տանը տաք էր, բայց Օլյային ավելի շատ ցրտահարեցին, քան փողոցում (Կոչետ.):

2. Մոդալ գունավորումով վիճակ նշանակող անանձնական նախադրյալ բառերը, այսինքն. անհրաժեշտության, հնարավորության, պարտավորության իմաստը պարունակող՝ հնարավոր է, անհրաժեշտ է, հնարավոր է, պետք է, անհրաժեշտ է, անհրաժեշտ է, անհրաժեշտ է, անհրաժեշտ է, անհնար է։ Օրինակ. Պետք է ասել, որ երբ զրույցը շոշափում էր սերը և ընդհանրապես զգացմունքները, նա բարձրաձայնեց (Նամակներ); Ոչինչ չի կարող շոյել իմ ունայնությունը, ինչպես կովկասյան ճանապարհով ձիավարելու իմ հմտությունը ճանաչելը (Լ.):

3. Պետության կամ դիրքի գնահատական ​​նշանակող անանձնական նախադրյալ բառեր: Գնահատումը կարող է հարաբերական լինել ժամանակի և տարածության չափով՝ ուշ, վաղ, ժամանակ, ժամանակ, հեռու, մոտ, ցածր, բարձր; հոգեբանական, բարոյական և էթիկական տեսանկյունից՝ հարմար, վատ, լավ, դժվար, հեշտ, մեղք, սարսափ, ամոթ, խայտառակություն; տեսողական կամ լսողական ընկալման կողմից՝ տեսած, լսված։ Օրինակ. Հիմա արդեն ուշ է, երեկ նրան խոսքը տվեցին, Լիզան համաձայնեց (Նամակներ); Եվ դա հանգիստ է և թեթև - հեռու մթնշաղից (Fet); Դժվար է նկարագրել ողջ ազնիվ ընկերության բերկրանքը (Լ.); Լավ է, որ դուք ուրախանաք, բայց ես իսկապես տխուր եմ, ինչպես հիշում եմ (L.); Տների մոտ բակ ու ծառ չէր երևում (Չ.)։

Ռուսաց լեզուն համարվում է ամենադժվար սովորողներից մեկը։ Եվ այս փաստը շատ հեշտ է բացատրել միայն դրանում խոսքի մասերի քանակով, էլ չեմ խոսում դրանց հատուկ ձևերի մասին։ Ռուսաց լեզվի դպրոցական դասընթացում երեխաներին ներկայացվում է մասնիկը հենց որպես հատուկ բայական ձև, սակայն շատ լեզվաբաններ պնդում են, որ դա անկախ մասխոսք, որն ունի իր քերականական առանձնահատկությունները.

Հաղորդություն ռուսերեն

7-րդ դասարանի դասագրքի սահմանումը հնչում է մոտավորապես այսպես. Մասնակիցը բառերի հատուկ ձև է, որը նշանակում է գործողություն ածականի արտահայտված նշաններով, որոնք պատասխանում են հարցերին: որը անել այն, ինչ? իսկ ինչ արեցԻրականում սրանք բայեր են, որոնք նկարագրում են օբյեկտի գործողությունը և միևնույն ժամանակ որոշում նրա առանձնահատկությունները որոշակի ժամանակահատվածում: Խոսքի այս մասի այս հատկանիշն է, որ ոչ միայն գայթակղություն է նրա անկախությունը որոշելու համար, այլև սովորական սխալ՝ դրան առնչվող նախադասության մեջ բառերի գործառույթը նշելիս: Շատ հաճախ ուսանողները շփոթում են մասնիկը բայերի կամ ածականների հետ: Նման սխալները հանգեցնում են բառերի սխալ ուղղագրության և նախադասության սխալ կետադրության: Ինչպե՞ս տարբերակել մասնիկը բայից կամ ածականից, ինչպես հասկանալ՝ այն ամբողջական է, թե՞ կարճ հաղորդություն? Օրինակներ, որոնք հստակ ցույց կտան, թե ինչպես են ձևավորվում բայերը տարբեր խոնարհումներով բայերից, կարելի է գտնել այս հոդվածում: Նաև այստեղ կարող եք գտնել իրական, պասիվ մասնիկների և բառային ածականների նկարագրությունը:

Մասնակիցների նմանությունները բայի և ածականի հետ

Մասնակիցը ներառում է խոսքի երկու մասի քերականական նշաններ՝ բայ և ածական։ Ինչպես բայը, այն կարող է լինել կատարյալ և ոչ կատարյալ տեսք, կամ, այլ կերպ ասած, կարող է նշանակել ավարտված կամ անավարտ գործողություն։ Այն կարող է ունենալ ռեֆլեքսիվության ձև և կարող է լինել ակտիվ կամ պասիվ: Ինչպես ածականները, այնպես էլ կա լրիվ և կարճ դերակատար: Բացի այդ, բայի այս ձևը փոխվում է սեռով, դեպքերով և թվերով, ինչը կարող է նշանակել նրա անկախությունը: Հարկ է նշել նաև, որ դերակատարը կարող է ունենալ միայն ներկա և անցյալ ժամանակները: Ապագա ժամանակ չունի։ Օրինակ՝ jumping - անկատար տեսք ներկա ժամանակով և jumping - կատարյալ տեսք անցյալ ժամանակով:

Մասնակիցների առանձնահատկությունները

Բոլոր մասնակիցները, կախված նրանից, թե ինչ նշան են ցույց տալիս, բաժանվում են երկու տեսակի՝ պասիվ (նշում է այն առարկայի նշանը, որին ուղղված է գործողությունը) և իրական (նշում է գործողությունը կատարած օբյեկտի նշանը)։ Օրինակ: առաջնորդվող - ուղղորդող, բացվող - բացվող. Կախված նրանից, թե որ բայն է վերցված՝ ձևավորելու համար, ձևավորվում է այլ ժամանակային ձև։ Օրինակ: նայել - նայել, նայել, նայել; դիտել - դիտվել, դիտվել. Օրինակը ցույց է տալիս, որ անկատար ձևի բայից, որտեղ գործողության ավարտի ցուցում չկա, կազմվում են անցյալ և ներկա, իսկ կատարյալ ձևից՝ միայն անցյալ։ Այստեղից կարող ենք նաև եզրակացնել, որ մասնակի ձևավորումն անմիջականորեն կապված է բայի տեսակի և անցողականության հետ, որի ձևը այն ներկայացնում է։ Իր հերթին, պասիվ մասնիկները նույնպես բաժանվում են երկու տեսակի՝ կարճ մասնակցային և լրիվ մասնակցային։ Հաղորդության մեկ այլ առանձնահատկությունն այն է, որ դրանից կախված բառերի հետ բավական հաճախ կազմում է շրջանառություն, որը գրավոր բաժանվում է ստորակետերով։

Վավեր մասնակիցներ

Ներկա ժամանակով իրական մասնակիցներ ձևավորելու համար հիմք է ընդունվում բայի սկզբնական ձևը, իսկ ածանցը ավելացվում է առաջին խոնարհմանը: -ուշ-, -յուշ-, և երկրորդին -մոխիր-, -մոխիր-. Օրինակ: ցատկել - վազվզել, բուժել - բուժել. Անցյալ ժամանակով իրական մասնակից կազմելու համար ածանցներ -t- և -ti-փոխարինվել է -շ- և -վշ-. Օրինակ: գնալ - ձիավարություն, կրել - կրել.

Պասիվ մասնակիցներ

Ածանցների փոխարինման արդյունքում ձևավորվում են նաև պասիվ մասնիկներ։ Բայերի առաջին խոնարհման համար ներկա ժամանակը ձևավորելու համար օգտագործվում են վերջածանցներ - ուտել -, իսկ երկրորդի համար - նրանք -. Օրինակ: սեր - սիրելի, խանութ - պահված. Ստանալու համար անհրաժեշտ է պասիվ մասնակցայինանցյալ ժամանակ, վերցրու վերջավորությունը վերջավորությամբ -at կամ -etև բային ավելացնում է ածանց -nn-. Օրինակ: նկարել - նկարել, փայտիկ - կպցնել. վերջացող բայերի համար - այն,Մասնակիցներ կազմելիս օգտագործեք վերջածանցը - enn-. Օրինակ: ներկ - ներկված, սպիտակեցնող - սպիտակեցված. Եթե ​​բայի վերջը -ot, -ut կամ -yt, ապա մասնիկը ստանալու համար օգտագործեք վերջածանցը -t-. Օրինակ: փչել - փքված, smack - պատռված.

Կարճ և լիարժեք հաղորդություն

Պասիվ մասնիկներն ունեն երկու ձև՝ կարճ և լրիվ։ Կարճ մասնիկը ունի նույն քերականական հատկանիշները, ինչ կարճ անունածական. Դրանք ձևավորվում են ամբողջական ձեւՄասնակիցներ և կարող են փոխվել ըստ թվի և սեռի, բայց մի նվազիր ըստ դեպքի: Նախադասության մեջ կարճ մասնիկը հաճախ հանդես է գալիս որպես բարդ նախադրյալի անվանական մաս: Օրինակ: Ես ոչ մեկի կողմից սիրված չեմ. Այնուամենայնիվ, կան բացառություններ, որոնցում կարճ մասնիկը օգտագործվում է որպես առարկայի հետ կապված առանձին սահմանում: Օրինակ: դժոխքի պես գունատ. Լրիվ մասնակիցները պարունակում են և՛ ածականի, և՛ բայի քերականական հատկանիշները, իսկ նախադասության մեջ դրանք միշտ սահմանում են։

Մասնակիցներ և բառային ածականներ

Մասնակիցները բնութագրվում են ոչ միայն բայի ձևաբանական առանձնահատկությունների առկայությամբ, նախադասության մեջ դրանց նշանակությունը հատկապես կարևոր է: Նրանք կարող են բառերը ենթարկել իրենց՝ միաժամանակ շրջադարձեր կազմելով, որոնց մասին արդեն ասվել է։ Այնուամենայնիվ, եթե գործողությունը իրենց հետ կապող ժամանակավոր նշանները կորչում են, ապա օբյեկտի նշանը դառնում է մշտական: Իսկ դա կարող է միայն նշանակել, որ դերակատարը կորցրել է իր բոլոր բառային հատկանիշները և դարձել է ածական, որը կախված է գոյականից։ Օրինակ: զուսպ բնավորություն, լարված լարեր, բարձր տրամադրություն.Հաշվի առնելով ածականի վերածվելու այս հնարավորությունը, պետք է շատ ուշադիր վերլուծել բառը, որպեսզի չշփոթեն այս երկու նման, բայց միևնույն ժամանակ տարբեր խոսքի մասերը։

Հաղորդության մորֆոլոգիական վերլուծության սխեմա

Թեև մասնակիցը չի տարբերվում խոսքի առանձին անկախ մասի մեջ, բայց միայն նրանք ասում են, որ դա հատուկ բայական ձև է ածականի տարրերով, այնուամենայնիվ, ձևաբանական վերլուծությունը կատարվում է նույն սխեմայով, ինչ անկախ մասերի վերլուծությունը: ելույթ. Առաջին հերթին որոշվում է անունը, այս դեպքում դա մասնակցային է։ Այնուհետև նկարագրված են նրա մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները. որոշվում է սկզբնական ձևը։ Այսինքն՝ բառը անվանական հոլովով դնում են արական և եզակի; նկարագրել մշտական ​​նշաններ, որոնք ներառում են հետևյալ ցուցիչները՝ իրական մասնակցական կամ պասիվ, ցույց են տալիս նախադասության մեջ բառի գործածության ժամանակը և մասնակցի տեսակը. հաջորդ պարբերությունը ոչ մշտական ​​նշանների նկարագրություն է՝ համարը, սեռը և դեպքը (լրիվ մասնակիցների համար): Վերլուծության վերջում նկարագրեք շարահյուսական ֆունկցիանախադասության մասնակիցները (լինի դա սահմանում, թե հանդես է գալիս որպես նախադասության անվանական մաս):

Մասնակից- խոսքի մաս, որը բայի հատուկ ձև է, որը ցույց է տալիս գործողության նշաններ: Պատասխանում է այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են «ի՞նչ», «ի՞նչ», «ի՞նչ», «ի՞նչ»:

Որպես բայական ձև՝ մասնակիցներն ունեն հետևյալ քերականական հատկանիշները.

• Տեսակը՝ կատարյալ և անկատար (օրինակ՝ երեկո (ինչ?) քնած(Ի՞նչ անել: - քնել); թռչկոտող կատու(Ի՞նչ անել: - ցատկել);
• Ժամանակը՝ ներկա և անցյալ (պապ (ինչ?) Դոզինգ, կատու (ինչ?) Փախել է);
• Վերադարձելիություն՝ վերադարձելի և չվերադարձվող:

Մասնակիցների ձևաբանական և շարահյուսական նշանները

Կան գիտնականներ, ովքեր կարծում են, որ մասնիկը խոսքի ինքնուրույն մաս է, քանի որ այն ունի բային ոչ բնորոշ հատկանիշներ։ Մասնավորները, մասնավորապես, ունեն ածականների որոշ հատկանիշներ, ինչպես, օրինակ

• օբյեկտի հատկանիշի նշանակում
• և համաձայնություն գոյականի հետ (այսինքն՝ նույն սեռը, թիվը և գործը)։

Մասնակիցներն իրական են և պասիվ, որոշներն ունեն ամբողջական և կարճ ձևեր: Անվանական մասի դերը կատարում է նախադասության մասնակցի կարճ ձևը բարդ պրեդիկատներ. Օրինակ: Դասագիրք բացահայտվածտասներորդ էջում։

Մասնակիցները կարող են իջնել դեպքերով, թվերով և սեռով, ինչպես ածականները: Թեև մասնակիցներն ունեն բայական հատկանիշներ, նախադասության մեջ դրանք սահմանումներ են: Օրինակ: Գիրքը կորել է, պայուսակը կորել է, վահանակը կորել է։

Մասնակիցներն ունեն սկզբնական ձև, բայց այն ունեն միայն անկատար բայերից կազմված մասնակիցները: Մասնակից իրական և պասիվ ձևավորվում են վերջածանցների օգնությամբ։

Մասնակիցների տեսակները և դրանց օրինակները:

Պասիվ մասնակիցներ.

Պասիվ մասնակիցներ- սրանք այն մասնիկներն են, որոնք նշանակում են նշան, որը ստեղծվում է մի օբյեկտում մյուսի գործողության ներքո: Պասիվ մասնիկները կազմվում են միայն անցումային բայեր. Օրինակ: Նկար (ի՞նչ) Աշակերտի կողմից նկարված կամ նկարված:

Դրանք կազմվում են բայի հոլովներից ներկա և անցյալ ժամանակներում՝ վերջածանցների օգնությամբ.

• -om- (-em-) - I խոնարհման բայերի համար
• -im- II խոնարհման բայերի համար
• -nn-, -enn-, -t- – անցյալ ժամանակով բայերի հոլովներից

Օրինակներ. կարդացել, տարել, վառել, բաժանել, լսել, ցանել, ջարդել, թխել: կտրված, ծեծված, պառակտված

Իրական մասնակիցներ.

Իրական Հաղորդություն- սա մասնիկ է, որը նշանակում է ինքնին առարկայի / օբյեկտի կողմից արտադրված նշան: Օրինակ: Տղան նկար է նկարում.

Իրական մասնիկները կազմվում են ներկա և անցյալ ժամանակի բայերից՝ վերջածանցների օգնությամբ