За всіх часів успіх у бою вирішувала не найдосконаліша техніка, а люди. Вони керують могутньою технікою, від їх військово-бойового духу, патріотизму, моральної та моральної сили залежить, зрештою, вирішення поставлених завдань.

Тому питання виховання військовослужбовців усіх категорій, підтримки у них високої професійної підготовки та міцної військової дисципліни, постійної готовності та здатності виконати свій обов'язок із захисту інтересів російського народу були, є і буде головним змістом виховної роботи у Збройних Силах Російської Федерації.

Об'єктом виховного впливу у військовій частині є весь особовий склад, але особлива увага приділяється вихованню офіцерського колективу, який становить основу всього військового колективу частини і містить у собі величезні виховні воз-

ності.

У розвитку Збройних Сил Росії важливого значення завжди надавалося офіцерським кадрам. На різних етапах, у різних історичних умовах нашої країни по-різному ставилися питання підготовки офіцерських кадрів, але незмінним було розуміння однієї непорушної істини: офіцери - основа людського

фактор армії, фундамент морального духу військ. Від рівня професійної підготовки офіцерських кадрів, їхньої готовності та здібності з повною відповідальністю виконувати покладені на них завдання безпосередньо залежить успіх у бою. Тисячі прикладів з історії нашої армії та флоту підтверджують це. Основу полку, бригади в соціальному, професійному та моральному плані завжди складають.

ляв офіцерський колектив. Офіцерський колектив завжди виступав як високоорганізована група професійних військових, об'єднаних єдиними цілями та інтересами, спільною суспільно корисною діяльністю, військовою дисципліною, взаємною вимогою.

ністю, відповідальністю, допомогою. Він покликаний усіляко підтримувати високу бойову готовність полку (корабля), ефективно вирішувати навчальні та виховні завдання. Ця обставина і зумовлює необхідність постійної цілеспрямованої роботи з колективом офіцерів на користь підвищення його педагогічного потенціалу. Вона здійснюється на основі педагогічно аргументованих впливів організаційного та змістовного порядку, що включають комплекс заходів, що мають на меті забезпечення всебічного та гармонійного розвитку особистості офіцера та згуртування офіцерського колективу.

Функціонування системи виховання офіцерів передбачає тісне єдність всіх складових частин (напрямів) виховання, використання максимально можливого арсеналу форм і методів роботи, узгодження зусиль всіх взаємодіючих суб'єктів виховного процесу за часом, заходами тощо.

У полку (на кораблі) така діяльність здійснюється у двох основних напрямках. Перше передбачає вдосконалення особистісних якостейофіцера з особливим військово-соціальним статусом, громадською значимістю його діяльності, а також як керівника та військового спеціаліста.

Офіцерам як керівникам та учасникам виховного процесу завжди були притаманні беззавітна відданість ідеалам захисту та служіння Батьківщині, демократичний стиль у роботі, глибока, всебічна, професійна підготовленість, блискучі знання та майстерне застосування зброї та бойової техніки, високі організаторські здібності, , масштабність мислення, почуття нового, вміння повною мірою використовувати потужність

ний інтелектуальний потенціалу військово-професійній діяльності.

Другий напрямок - згуртування офіцерського колективу, підвищення сили його впливу, що виховує, на весь особовий склад полку (корабля).

Згуртованість є важливою характеристикою офіцерського колективу, показником його зрілості, дієздатності. Вона являє собою ідейну, соціально-політичну, морально-етичну, психологічну та організаційну єдність офіцерів. Саме на основі міцної єдності названих компонентів згуртованості офіцерського колективу можливе здійснення ефективних виховних заходів на користь бойової готовності частини. І насамперед заходів щодо

забезпечення в колективі здорового морально-психологічного клімату, виховання почуття гордості за приналежність до свого колективу, щодо впровадження та розвитку традицій офіцерського корпусу російської армії.

Отже, виховання офіцерського колективу - це процес формування його якісних характеристик, які в най-

більшою мірою відповідали б потребам військової справи, бойової готовності, удосконаленню особистісних якостей офіцера в колективі, виконання властивих йому функцій у сфері навчально-виховної роботи та суспільного життячастини.

Особистісні якості офіцера формуються та розвиваються безпосередньо під час навчання у військово-навчальному закладі, професійне становлення та подальший його розвиток як командира, вчителя та наставника своїх підлеглих відбувається під час проходження служби в частинах (підрозділах). Саме в процесі

службової діяльності багатогранно розкривається особистість офіцера, проявляються його якості, здібності та схильності.

Проходячи службу у військах, офіцер виконує багато завдань.

Головний зміст його діяльності зводиться до реалізації наступних основних функцій: суспільно-політичної, організаційно-управлінської, військово-педагогічної, військово-спеціальної та адміністративно-господарської.

Однією з найважливіших функцій діяльності офіцера є політична. Складність реалізації цієї функції зумовлена ​​такими чинниками.

По-перше, російське військове будівництво здійснюється у складній та суперечливій суспільно-політичній, соціально-економічній, національно-демографічній, інформаційній, кримінальній та релігійній обстановці.

По-друге, за Останнім часомсуттєво змінився соціальний портрет армії. Серед молодого поповнення, що надходить

на військову службу значно знизився освітній рівень. Погіршилося фізичне здоров'я та психічний станпризовників. Зросли пацифістські та антиармійські настрої. Все більшого значення набувають релігійні та національні фактори, проблеми пияцтва та наркоманії серед молоді. На особовий склад серйозно впливає кримінальна ситуація в країні. Динаміка злочинності у Збройних Силах співвідноситься із загальною спрямованістю розвитку злочинності у країні. Посилюється

тенденція проникнення організаційної злочинності до армійського середовища.

По-третє, реалізація суспільно-політичної функції має гострий суперечливий характер. Основними складовими протиріч є: а) протиріччя між необхідністю, обов'язком кожного офіцера неухильно проводити в життя політику держави в галузі оборонного будівництва та невизначеністю, неконкретністю, відсутністю чітких орієнтирів цієї політики; б) протиріччя між зацікавленістю держави у сильній, боєздатній армії та відсутністю рішучих заходів у створенні такої армії; в) протиріччя між конституційним обов'язком кожного громадянина захищати Батьківщину та навмисною руйнацією ідеалів військової служби шляхом проведення антиармейських компаній у засобах масової інформації; г) протиріччя між необхідністю укомплектування Збройних Сил найкращими представниками народу та падінням престижу служби офіцера; д) протиріччя між конституційними обов'язками офіцера та соціальним безправ'ям, соціальною незахищеністю тощо.

Існує ще низка протиріч, які ускладнюють реалізацію суспільно-політичної функції діяльності офіцера, а саме: між військовим боргом та цивільними правами; між необхідністю для офіцера сформованого наукового світогляду та умовами, шляхами його формування; між офіцерським обов'язком, службовими обов'язками та забезпеченням демократичних прав особистості та ін.

В даний час у частинах (підрозділах) необхідно гостро ставити питання формування та розвитку у офіцерів наукового світогляду, ідейної переконаності та політичної зрілості, розвитку.

тия у них політичної культури, яка в самому загальному виглядірозглядається як єдність політичної свідомості та політичної дії (поведінки), як всебічна політична обізнаність та здатність відстоювати свої політичні переконання аргументовано та переконливо.

Кожен офіцер насамперед військовий керівник, тому важливе значення у його професійній діяльності має організаційно-управлінська функція. Зміст цієї функції включає організацію, планування, проведення навчальних занять та виховних заходів, упорядкування, регулювання різних

видів діяльності підлеглих, постановку завдань та їх виконання, контроль виконання своїх розпоряджень, мобілізацію підлеглих на вирішення конкретних завдань, управління різними соціальними процесами у підлеглих підрозділах, керівництво військовими колективами та окремими військовослужбовцями тощо. Суперечливість реалізації цієї важливої ​​функції у діяльності офіцера полягає в тому, що, з одного боку, значно ускладнилися процеси організації діяльності підрозділів та частин, а з іншого боку, висуваються нові вимоги до управлінської діяльності офіцерів. Спроба вирішити нові, складні завдання старими підходами та методами не завжди дає позитивний результат. Тому особистості сучасного керівника мають бути притаманні високий ідейно-теоретичний кругозір і політична зрілість, тверді моральні підвалини, здатність переконувати і вести за собою людей, компетентність, організованість, діловитість, дисципліна, самостійність, уміння створювати умови для високопродуктивної праці людей, стверджувати у колективах атмосферу творчого пошуку, нетерпимості до проявів грубості, неуваги до людини.

Офіцери здійснюють бойову та громадсько-державну підготовку, навчально-виховним процесом, проводять індивідуальну роботу з підлеглими. Тут успіх командира не можливий без уміння вивчати особистісні особливості воїнів, їх соціальні, національні та інші особливості, дотримуватися принципів виховання та навчання, правильно використовувати їх методи та форми, особистий приклад. Командиру важливо знати, як спланувати бойову та громадсько-державну підготовку, самостійну роботу підлеглих. Продуманий план дисциплінує людей і мобілізує їх на високоякісне виконання поставлених перед ними завдань.

В даний час підвищується значення всебічного розвитку, ерудиції та загальної культури офіцерів. Видатний вітчизняний полководець М. В. Фрунзе підкреслював, що тільки той командир, який своїми знаннями та досвідом викликатиме повагу, зможе по-справжньому виховувати, навчати та дисциплі- нувати підлеглу йому частину. Тільки тоді, коли відповідний командир спирається на знання, можна досягти справжньої дисципліни. Коли цих знань немає, тоді можна розраховувати лише на

примус. У сучасних умовахця вказівка ​​М. В. Фрунзе особливо актуальна.

Багатьом офіцерам - командирам підрозділів, військових колективів сьогодні не вистачає спеціальних знань з теорії управління, у них часом недостатньо сформовані організаторські якості, вміння ефективно керувати підлеглими. Посадовий авторитет у роботі з підлеглими надає перевагу авторитету особи керівника, вимогливість до підлеглих часом не поєднується з повагою особистої гідності військовослужбовця та виявом турботи про нього. Стосовно з підлеглими часто допускаються грубість, хамство, зарозумілість. У багатьох керівників слова розходяться із справою, відсутня особиста приблизність у службі, поведінці, спілкуванні тощо. Це завдає серйозної шкоди авторитету офіцера-керівника, підриває моральні засади управлінської діяльності офіцерських кадрів. Формування та досконалість-

вання в офіцерів управлінської культури, заснованої на демократичних і моральних принципах - найважливіше завдання у виховній роботі з офіцерами частин і кораблів.

Реалізація військово-педагогічної функції у діяльності офіцера займає особливе місце. Організація, здійснення навчання та виховання підлеглих, з метою якісного вирішення завдань службової діяльності, підтримки боєготовності, зміцнення військової дисципліни, формування морально-політичних, бойових та психологічних якостей військовослужбовців вимагає від офіцера спеціальних знань педагогіки та психології, методичних умінь , педагогічної культури Складність та суперечливість педагогічної діяльностіофіцера в частині (підрозділі) полягає в тому, що, з одного боку, до навчання та виховання

інослужбовців пред'являються високі вимоги, а з іншого - для реалізації завдань навчання та виховання не вистачає не тільки ма- теріальних засобів, навчальної бази, а й немає можливостей якісно організувати навчально-виховний процес. Скорочення особового складу не дозволяє розгорнути повноцінну навчально-бойову діяльність, особовий склад зайнятий несенням служби, виконанням різних господарських та інших робіт. Господарсько-побутові проблеми забирають увесь час, навчання залишається лише добрим наміром. У цих умовах військовослужбовці не отримують повноцінної бойової підготовки, навчання проводиться формально, а офіцери втрачають кваліфікацію вчителів та учасників виховного процесу, у них

зникає будь-який інтерес до військово-педагогічної діяльності. Не можна допускати, щоб так тривало і надалі. В армії може зрости ціле покоління офіцерів, яке про справжнє бойове навчання матиме лише опосередковане уявлення.

Військово-спеціальна функція в діяльності офіцера передбачає виконання завдань військового спеціаліста, знання теорії та практики військової справи, зброї та бойової техніки свого підрозділу, частини, корабля та ймовірного супротивника, його сильних та слабких сторін. Суперечливість реалізації цієї функції полягає в тому, що з кожним роком відбуваються зміни якісних та кількісних характеристик техніки та озброєння. Дедалі менше до військ надходить нової техніки, дедалі більше залишається старою, що вислужила належний термін. Нова складна техніка потребує великих матеріальних та фінансових витрат, високої кваліфікації спеціалістів. Недотримання цих вимог веде до нещасних випадків. Використання старої техніки, яка вислужила належні терміни, також стає причиною аварій. Порушення встановлених правил експлуатації техніки та озброєння також пов'язане з кваліфікацією спеціалістів, яка помітно знижується через скорочення термінів навчання спеціалістів, матеріальну незабезпеченість їх підготовки. Польоти, походи, бойові стрілянини, водіння техніки проводяться все рідше і рідше.

У своїй діяльності офіцер реалізує та адміністративно-господарську функцію. Побут військовослужбовців, харчування, одяг, розміщення, проживання, екологія військової частини та містечок проживання членів сімей військовослужбовців та багато інших питань є предметом уваги офіцерів. Тут теж багато проблем, на їх вирішення йде дуже багато часу, матеріальних та фінансових коштів. Прояв турботи про підлеглих, про їхню соціальну захищеність, знання запитів, інтересів, проблем кожного військовослужбовця, надання їм допомоги багато в чому сприяють якісному вирішенню інших дуже важливих проблем, пов'язаних зі службою.

Для реалізації всіх перерахованих функцій офіцеру недостатньо бути лише добрим командиром або фахівцем, знавцем військової справи, вміти керувати підрозділом. Потрібно бути ще й особистістю з високим моральним потенціалом, взірцем для підлеглих. Такі поняття, як чесність, честь, скромність, простота, доступність, поважність, доброзичливість,

принциповість, переконаність, справедливість, офіцерський обов'язок мають бути наповнені йому глибоким змістом. Високий професіоналізм офіцера у поєднанні з моральною чистотою, безсумнівно, привабливі для підлеглих і викликають у них пошану і прагнення до наслідування.

Професійний портрет сучасного офіцера у загальному вигляді схематично можна уявити

Соціальний портрет офіцера є дуже різноплановим, є одна частина офіцерів, які відмовилися від ідеалів військової службиі продовжують служити далі, але до служби належного інтересу не виявляють, багато хто з них готовий без роздумів звільнитися з армії. Не-

Діяльність кожного суспільства найбільше залежить з його керівників. Ця психологічна аксіома тим більше тяжіє в армії, де панує дисципліна.

Одні офіцери тепер служать довго, вони виховують, вони джерело знань, вони вищі начальники і в них запорука перемог і поразок.

Основою всього життя та бойової діяльності армії мають бути її офіцери.

Якщо характер нації падає, те й великі почуття, що одушевляють воїнів, знижуються: перше місце висуваються матеріальні блага світу.

Щасливі ті нації, де є свідомість, що не все купується за гроші, щасливі ті, де є стан лицарів, які цінують залізо та сталь дорожчі за срібло та золото.

Такий стан завжди дає енергію від ідеї, стан мучеників, який не має енергії відсотка, стану від міщан. Зусилля лжефілософів та підлеглих народів, які мріють про самостійність, завжди прямуватимуть до знищення основ армії.

Нарешті, багато цивільних людей не люблять ще офіцерів просто через життєві дрібні причини.

Таким чином, з різних сторін, і зовнішніх і внутрішніх, намагаються перешкодити, свідомо та несвідомо, розвитку армії та покращити склад її офіцерів.

А тим часом хтось не знає аксіоми, що для держави програна кампанія завжди буде дорожчою, ніж підготовка до переможної війни. Та й хто посміє воювати з нами, коли знатиме нашу силу та готовність.

Ще до нещасної Російсько-японської війниздавалося, що в житті нашої армії та її голови - офіцерів - багато є сторін, де необхідні та можливі покращення.

На початку 1903 року я випустив свою роботу «Статистика генералів», де, досліджуючи умови проходження служби вищого командного елемента, намагався знайти шляхи до вдосконалення.

Хоча книга була написана дуже стримано і, як мені здавалося, справедливо, проте довелося зазнати неприємностей. Суть же полягала в тому, що якийсь невідомий насмілився шукати нових шляхів у підготовці корпусу офіцерів і не казав, що все гаразд.

Мені здавалося, що наша армія ухилилася зі шляху, вказаного великими полководцями, великими знавцями людини. Її стали не так виховувати і вчити не тому, що треба для війни.

У ньому було звернено головну увагу до зовнішність, частиною - побут солдата, але у ній мало звернено увагу сутність вдосконалення офіцера.

Зникла духовна сила, великий зв'язок отців-командиров зі своїми підлеглими дітьми. Уміння керувати і керувати, уміння змусити всіх і все піти на смерть перестало цінуватись на ділі. Потреби не зустрічалося, а майбутнє дивитися не хотілося. Зверталося більше увагу до точне знання форм, на вміння господарювати, одним словом, на доблесті мирного громадянина і доброго господаря.

Повторюю, добрий склад офіцерів – основа гарної бойової діяльності армії. Російська армія ніколи не мала кращого солдатського матеріалу, ніж в даний час, проте випробувала тільки поразки.

«Немає сумніву, що багато залежить від загального розпорядку в закладі,

але найголовніше завжди залежатиме від особистості безпосереднього

вихователя, що стоїть віч-на-віч з вихованцем: вплив особистості

вихователя на молоду душу складає ту виховну силу,

яку не можна замінити ні підручником, ні моральними сентенціями, не системою покарань та заохочень».

К. Д. Ушинський

Моральні риси займають найважливіше місце серед усіх соціальних якостей особистості. Виявляючись через конкретну діяльність із захисту Вітчизни, вони виражаються у понятті морального образу військової людини.

Таким чином, моральний вигляд офіцера- Це система певних моральних рис у його створенні та поведінці, які, володіючи відносною стійкістю, визначають характер особистості.

Аналіз результатів педагогічних досліджень, проведених у військах та у вузах, дозволив виділити етичні якості, професійно необхідні офіцеру.Їх доцільно класифікувати з таких підстав:

а) якості, виявлені офіцером стосовно Батьківщини:патріотизм, відданість Батьківщині, вірність військовому обов'язку, відповідальність, самовідданість;

б) якості, виявлені офіцерами стосовно ратної праці, службової діяльності:мужність, витримка, самовладання, стійкість, рішучість, дисциплінованість, принциповість, сміливість, відвага, хоробрість, ініціативність, військове товариство, бойова дружба, чесність, безкорисливість, відкритість, працьовитість, старанність, діяльність, самостійність;

в) якості, виявлені офіцером по відношенню до інших людей:колективізм, справедливість, великодушність, терпимість, вимогливість, правдивість, прямота, ввічливість, делікатність, доброзичливість, товариськість, порядність;

г) особисті якості офіцера:скромність, гордість, вимогливість, самокритичність, почуття власної гідності та честі.

Особливою якістю, що увібрала в себе більшість моральних рис особистості офіцера, є офіцерська честь.

Діяльність щодо формування цих моральних якостей будується на основі низки принципів, серед яких:

• цілеспрямованість виховних впливів;
• гуманізм та демократизм у вирішенні завдань розвитку особистості;
• виховання у процесі ратної праці;
• виховання в колективі та через колектив шляхом створення в ньому атмосфери взаєморозуміння, дружби, товариства, соціальної справедливості, високої культури взаємин;
• індивідуальний підхід у вихованні особистості офіцера;
• забезпечення у процесі виховання єдності слова та справи, наукової теорії та практики;
• єдність вимогливості та шанобливого ставлення до особистості;
• узгодженість та спадкоємність виховних впливів та впливів;
• стимулювання виховної діяльності та самовдосконалення особистості офіцера.

Ефективність процесу формування морального вигляду офіцера залежить від:гуманізації укладу життєдіяльності військ; утвердження у них соціальної справедливості; поєднання демократичних засад взаємовідносин військовослужбовців із єдиноначальністю; створення здорової моральної атмосфери у військових колективах; забезпечення особистої змірності командних кадрів, і навіть стимулювання їх активності у самовдосконаленні.

Формування моральності -процес складний та багатогранний. Її не можна навіяти або впровадити у свідомість та поведінку офіцера автоматично. Формується вона систематичними виховними впливами під час вирішення трьох взаємозалежних груп психолого-педагогічних завдань.

Перша з нихпов'язана з розвитком моральної свідомості: професійно-етичних знань, переконань та установок, моральних мотивів діяльності, почуття обов'язку, честі, совісті, відповідальності за свої справи та вчинки, за результати своєї праці та підготовку підлеглих.

Моральна свідомість, закріплена у відповідних поглядах та ідеях, уявленнях, традиціях та звичках, визначає ставлення офіцера до професійної діяльності. Єдність ідейних та моральних переконань дозволяє йому вибрати правильну лінію поведінки у навчально-виховному процесі, успішно вирішувати службові завдання.

Друга– полягає у формуванні професійної гордості офіцера та вдосконаленні етики його взаємин.

Успіх праці офіцера забезпечується насамперед його ставленням до своєї професії. Це виявляється у гордості за приналежність до неї, у сумлінному виконанні свого військового обов'язку, у постійному творчому пошуку ефективних шляхів вирішення навчально-виховних завдань.

Так само важливими є моральні відносини офіцера з військовим колективом, вищими начальниками, місцевим населенням, членами сімей військовослужбовців, батьками підлеглих, зі своєю сім'єю.

Для цього офіцер повинен удосконалювати свої навички спілкування з людьми, виявляти у взаєминах з ними витримку, ввічливість, педагогічний такт та моральну культуру. Це вимагає від нього ґрунтовної психологічної та професійної підготовки.

Третя група завданьохоплює питання моральної поведінки офіцера. Воно є конкретним виразом рівня розвитку моральних якостей та рис його особистості як військового керівника, вчителя та вихователя своїх підлеглих. Насправді це проявляється у моральних діях і вчинках, навичках і вміннях, методах і прийомах виховного впливу офіцера, сформованих і утвердилися у житті, моральних звичках.

Професія захисника Вітчизни завжди була почесною на Русі. Історично склалося так, що нашому народу століттями доводилося боротися з чужоземними загарбниками за своє національне існування. Однією з кращих досягнень минулого є вироблений кодекс моральності у російській армії – основи морального вигляду офіцера. Йдеться, перш за все про такі неминучі цінності, як честь і військовий обов'язок, система виховання цих прекрасних якостей у російських офіцерів.

Моральні традиції офіцерського корпусу збереглися й нині. Розвинути їх, зробити фундаментом нової, що складається Російської армії– найважливіше державне завдання.

Ідеал офіцера …

«Дуже сміливий, але без запальливості, скорий без необачності, діяльний без легковажності, підпорядкований без приниженості, невимушений без лукавства, твердий без упертості, грунтовний без педанства, приємний без вітряності, прихильний без підступності, проникливий без простодушності , Послуживши без користолюбства ».

6.1.1. Виховання офіцерського складу

За всіх часів успіх у бою вирішувало не найдосконалішу зброю, а люди. Вони управляють могутньою військовою технікою, від своїх морально-бойових якостей, патріотизму, духовних сил залежить зрештою рішення поставлених завдань. Тому питання виховання військовослужбовців всіх категорій, підтримки в них високої професійної підготовки та міцної військової дисципліни, постійної готовності та здатності виконати свій обов'язок щодо захисту інтересів російського народу були, є і будуть головним змістом виховної роботи у Збройних Силах Російської Федерації.

Об'єктом виховання виступають усі військовослужбовці, але особливу увагу приділяється вихованню офіцерів, які становлять основу військового колективу частини і є головними вихователями військовослужбовців.

В історії Збройних Сил Росії особливе значення завжди надавалося офіцерським кадрам. На різних етапах розвитку нашої країни по-різному ставилися питання підготовки офіцерських кадрів, але незмінним було розуміння однієї непорушної істини: офіцери – основа людського чинника армії, фундамент морального духу військ. Від рівня професійної підготовки офіцерських кадрів, їхньої готовності та здатності з повною відповідальністю виконувати покладені на них завдання безпосередньо залежить успіх у бою. Тисячі прикладів з історії нашої армії та флоту підтверджують це.

Основу військової частини, з'єднання у соціальному, професійному та моральному плані завжди становив офіцерський колектив. Він виступав як високоорганізована група професійних військових, об'єднаних єдиними цілями та інтересами, спільною суспільно корисною діяльністю, військовою дисципліною, взаємною вимогливістю, відповідальністю, допомогою та покликаний всіляко підтримувати високу бойову готовність, ефективно вирішувати навчальні та виховні завдання. Ця обставина зумовлює необхідність постійного цілеспрямованого процесу виховання офіцерів на користь підвищення результативності вирішення завдань, їх педагогічного потенціалу.

Виховання офіцерів здійснюється за допомогоюпедагогічних взаємодій та впливів організаційного та змістовного порядку, що включають комплекс заходів, спрямованих на забезпечення різнобічного та гармонійного професійного та особистісного розвитку офіцерів, згуртування офіцерського колективу.

Функціонування системи виховання офіцерів передбачає тісну єдність всіх її складових частин (напрямів), використання максимально можливого арсеналу форм і методів роботи, узгодження зусиль усіх взаємодіючих суб'єктів виховного процесу за часом, заходами тощо. У підрозділах (частинах) така діяльність здійснюється у двох основних напрямках.

Перше з них передбачає вдосконалення особистісних якостей офіцераяк військовослужбовця з особливим військово-соціальним статусом, суспільною значимістю його діяльності, як керівника та військового спеціаліста.

Другий напрямок – згуртування офіцерського колективу, підвищення сили його впливу, що виховує, на весь особовий склад підрозділу (частини).

Згуртованість – важлива характеристика офіцерського колективу, його зрілості, дієздатності. Вона є ідейною, соціально-політичною, морально-етичною, психологічною та організаційною єдністю офіцерів. Саме на його основі можливе здійснення ефективних виховних заходів на користь бойової готовності частини, насамперед заходів щодо забезпечення у колективі здорового морально-психологічного клімату, виховання почуття гордості за належність до свого колективу, щодо впровадження та розвитку традицій офіцерського корпусу російської армії.

Виховання офіцерів– процес формування якісних характеристик (властивостей) особистості, які найбільшою мірою відповідали б потребам військової справи, бойової готовності, виконанню властивих офіцеру функцій у бойовій, службовій, навчально-виховній, громадській, господарській та інших видах військово-професійної діяльності.

Особистісні якості, військово-професійні знання, навички, вміння офіцера як військового спеціаліста, вихователя підлеглих формуються та розвиваються безпосередньо під час навчання у військово-навчальному закладі. Професійне становленняі його розвиток як командира, вчителя і наставника своїх підлеглих відбувається під час проходження служби у підрозділах (частинах). Саме у процесі службової діяльності багатогранно розкривається особистість офіцера, виявляються його навички, якості, здібності та схильності.

Проходячи службу у військах, офіцер виконує багато завдань, при цьому головне зміст його діяльностізводиться до реалізації наступних функцій: організаційно-управлінської, військово-педагогічної, військово-спеціальної та адміністративно-господарської.

Кожен офіцер – насамперед військовий керівник, тому у його професійній діяльності особливу роль відіграє організаційно-управлінська функція. Це організація, планування, проведення навчальних занять та виховних заходів, упорядкування, регулювання різних видівдіяльності підлеглих, постановка завдань та їх виконання, контроль виконання розпоряджень, мобілізація підлеглих на вирішення конкретних завдань, управління різними соціальними процесами у підрозділах, керівництво військовими колективами та окремими військовослужбовцями тощо.

Складність реалізації цієї функції у тому, що, з одного боку, значно ускладнилася організація діяльності підрозділів, і частин, з другого – пред'являються нові вимоги до управлінської діяльності офіцерів. Тому особистості сучасного військового керівника повинні бути властиві організаторські та комунікативні здібності, вміння приймати рішення та організовувати їх виконання, теоретичний кругозір та життєва зрілість, тверді моральні підвалини, здатність переконувати та вести за собою людей, компетентність, організованість, діловитість, дисципліна.

Офіцери організують навчально-виховний процес, здійснюють бойову та громадсько-державну підготовку, проводять індивідуальну роботу з підлеглими. Тут успіх неможливий без уміння вивчати особистісні особливості воїнів, їх соціальні, психологічні, національні та інші особливості, дотримуватися принципів виховання та навчання, правильно використовувати їх методи та форми, особистий приклад. Командиру важливо знати, як спланувати бойову та громадсько-державну підготовку, самостійну роботу підлеглих. Продуманий план дисциплінує людей та мобілізує їх на високоякісне виконання поставлених перед ними завдань.

Нині підвищується значення всебічного розвитку, ерудиції та загальної культури офіцерів. Видатний вітчизняний полководець М. В. Фрунзе підкреслював, що тільки той командир, який своїми знаннями та досвідом викликатиме повагу, зможе по-справжньому виховувати, навчати та дисциплінувати підлеглу йому частину. Тільки тоді, коли відповідний командир спирається на знання, можна досягти справжньої дисципліни. Коли цих знань немає, залишається розраховувати лише на примус. Формування та вдосконалення управлінської культури офіцерів, заснованої на демократичних та моральних принципах, – найважливіше завдання у виховній роботі з офіцерським складом.

Реалізація військово-педагогічної функціїзаймає особливе місце. Організація, здійснення навчання та виховання підлеглих, спрямовані на якісне вирішення завдань службової діяльності, підтримання боєздатності, зміцнення військової дисципліни, формування морально-бойових, психологічних якостей військовослужбовців, вимагають від офіцера спеціальних педагогічних та психологічних знань, методичних умінь та навичок, педагог.

У педагогічній діяльності офіцерів є певні складнощі. Вони, зокрема, пов'язані з тим, що змінився соціальний портрет армії, серед молодого поповнення, що надходить на військову службу, знизився освітній рівень, погіршилося фізичне здоров'я та психічний стан призовників. При цьому значно збільшилася кількість військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом.

Військово-спеціальна функціяу діяльності офіцера передбачає виконання завдань військового спеціаліста, знання теорії та практики військової справи, зброї та бойової техніки свого підрозділу, частини, а також знання ймовірного супротивника, його сильних та слабких сторін. Складність полягає в тому, що з кожним роком відбуваються зміни якісних та кількісних характеристик техніки та озброєння. Це потребує великих матеріальних та фінансових витрат, високої кваліфікації спеціалістів.

У своїй діяльності офіцер реалізує та адміністративно-господарську функцію. Побут військовослужбовців, харчування, одяг, розміщення, проживання, побутове обслуговування, екологія, проживання членів сімей військовослужбовців та багато інших питань – все стає предметом уваги. Прояв турботи про підлеглих, про їхню соціальну захищеність, знання запитів, інтересів, проблем кожного військовослужбовця, надання їм допомоги багато в чому сприяють якісному вирішенню інших дуже важливих труднощів, пов'язаних зі службою.

Задля реалізації всіх перелічених функцій офіцеру недостатньо бути лише добрим фахівцем, знавцем військової справи. Необхідно бути ще й особистістю із високим моральним потенціалом, взірцем для підлеглих. Такі поняття, як чесність, честь, скромність, простота, доступність, поважність, доброзичливість, принциповість, переконаність, справедливість, офіцерський обов'язок повинні наповнюватися для нього глибоким змістом. Високий професіоналізм офіцера разом із моральної чистотою, безсумнівно, привабливі для підлеглих і викликають вони повагу і прагнення наслідування.

Особлива роль організації виховання офіцерів частини (підрозділу) належить її командиру.Свої зусилля він спрямовує те що, щоб у підлеглих офіцерів сформувалися готовність беззаперечно виконати наказ; виникло почуття офіцерського обов'язку, честі, гордості за Збройні сили Російської Федерації; прагнення до підвищення професійної майстерності, особистої відповідальності за навчання та виховання військовослужбовців; дбайливе та шанобливе ставлення до них. Вибагливість має бути обґрунтованою, справедливою, доцільною, принциповою та поєднуватися з повагою особистої гідності підлеглого. Це основна цільова установка у вихованні офіцерів.

Важливою метою виховання офіцерського складу в частині слід визнати створення та підтримання такого морально-психологічного клімату, коли в центрі уваги буде кожен офіцер: молодий і прослужив уже багато років, холостий та сім'янин. Головне – створити обстановку довіри, поважності один до одного, зберегти та примножити найкращі традиції офіцерського корпусу, і в цьому важлива роль належить як командирам, так і офіцерам-вихователям.

Тема: 3 "Місце та роль офіцерів у реалізації вимог Міністра оборони Російської Федерації щодо інформаційного забезпечення реформи Збройних Сил Російської Федерації"

Запитання:

1. Інформаційна робота - найважливіший фактор успішного проведення реформи Збройних Сил

2. Завдання офіцерського складу щодо інформаційного забезпечення процесу реформування.

Література:

1. Концепція будівництва Збройних сил Російської Федерації від 7.08.97 р.

2. Закон про Оборону.

3. Журнали Міністерства оборони Російської Федерації "Орієнтир" № 1 та № 6 1998 року.

Питання 1 Інформаційна робота – найважливіший фактор успішного проведення реформи Збройних Сил

Наприкінці липня цього року Президент Російської Федерації Б.М. Єльцин затвердив Концепцію будівництва Збройних сил на період до 2005 року. З її підписання почався практичний етап реалізації цієї концепції.

Реформування армії та флоту, оптимізація їх чисельності, вдосконалення структури та складу передбачається здійснити у два етапи.

Перший етап: 1997-2000 роки. У цей час будуть уточнені завдання Збройних Сил, упорядковано їх структуру і склад, ліквідовано паралельні, дублюючі структури. Робота з цих напрямків йде повним ходом.

Другий етап: 2001–2005 роки. Це насамперед початок оснащення Збройних Сил новими системами озброєння та техніки. Буде продовжено заходи реорганізації військ. На другому етапі буде здійснено перехід до тривидової структури Збройних Сил за сферами їх застосування: суша, повітря та космос, море. Буде забезпечено підготовку до планомірного підвищення якісних параметрів військ та сил за рахунок поставок новітнього озброєння та зростання рівня оперативної та бойової підготовки, удосконалення системи керівництва Збройними Силами.

Таким чином, головна мета реформування - створення нової армії, що відповідає вимогам сучасності, армії, в якій почесно і престижно служитиме. Армії, здатної надійно захистити Батьківщину.

За своїми завданнями, масштабами та складністю військова реформа не має аналогів у світовій практиці. Основні напрями проведення реформи Збройних сил.

1. Оптимізація структури, бойового складута чисельності Збройних Сил.

2. Якісне поліпшення складу підготовки та забезпечення офіцерського корпусу.

3. Підвищення ефективності та якості оперативної та бойової підготовки, виховання військ, зміцнення правопорядку та військової дисципліни.

4. Підвищення якісного рівня технічної оснащеності військ.

5. Створення економних, раціональних систем комплектування, підготовки військових кадрів, військової освіти, військової наукита військової інфраструктури.

6. Забезпечення правового та соціального захисту військовослужбовців та звільнених з військової служби, їх сімей.

Реформа Збройних сил протікає в складних умовах становлення нової Росії. Фінансова та політична криза, що вибухнула в країні, наклала свій відбиток на будівництво армії. У умовах як ніколи зросла роль офіцерських кадрів у реалізації вимог Міністра оборони Російської Федерації з інформаційного забезпечення реформи Збройних сил.

Насамперед, що таке "інформаційне забезпечення". Буквально за словником: "Інформація" - це відомості про навколишній світ і процеси, що протікають у ньому, сприймані людиною. "Забезпечити" - забезпечити чимось у потрібній кількості.

Найважливіша роль реформуванні Збройних Сил Російської Федерації поруч із фінансовими, кадровими та інші заходами відводиться її інформаційного забезпечення. Сьогодні слід прагнути, щоб інформаційна робота стала турботою всього офіцерського корпусу. Для цього кожному офіцеру важливо усвідомити актуальність цієї непростої роботи, її цілі та завдання та особливості проведення. Має бути навчитися в умовах інформаційної свободи в суспільстві ефективно впливати на свідомість і почуття підлеглих.

Події, що відбуваються у світі та країні, переконливо свідчать про зростаючу роль інформації в житті та діяльності людини. Однак вона здатна та негативно впливати на людей, колективи і навіть на державні інститути. У Останніми роками, Збройні Сили РФ повною мірою відчули цей вплив на собі

Звичайно, "моральне самопочуття" воїнів у потоці суперечливої ​​інформації залежить від рівня їх вихованості, освіченості, службового та особистого досвіду, багатьох інших складових.

Чи не новина те, який контингент військовослужбовців термінової служби, та й найчастіше за контрактом надходить зараз до Збройних Сил. Набір різних хвороб, включаючи психічні розлади, до 20% призовників мають дефіцит ваги. Яку позитивну інформацію може нести людина із порожнім шлунком. Непроста ситуація і з вступниками до військових училищ, а нині інститутів. Усім нам, особливо викладацькому складу, відомо, що якість освіти в школах неухильно падає.

З урахуванням повної інформаційної свободи, а простіше кажучи, інформаційним хаосом важко заперечувати той факт, що життєві установки людей (особливо непідготовлених, які мають незначний досвід), їх поведінка багато в чому визначаються характером і змістом інформації, яку вони отримують. Ось чому так необхідна цілеспрямована робота командирів підрозділів і частин, їх заступників з виховної роботи, всіх офіцерів з інформаційного забезпечення завдань, що стоять перед Збройними Силами. Байдужість офіцерських кадрів до цієї проблеми може важко позначитися на ході перетворень в армії та на флоті.

Під інформаційним забезпеченням реформи розуміється цілеспрямоване, комплексне використання органами військового управління, військовими ЗМІ, офіцерським складом засобів та методів інформаційного впливу на особовий склад та суспільство з метою успішного вирішення завдань реформування Збройних Сил.

Головна мета - сприяти зміцненню переконань воїнів у необхідності і важливості реформування армії і флоту, що проводиться, формування у кожного військовослужбовця почуття особистої відповідальності за долю реформи, підтримання високої бойової готовності, військової дисципліни та правопорядку.

Втішно, що інформаційно-виховна робота дедалі більше стає потужним чинником забезпечення бойової готовності військ, зміцнення військової дисципліни, випробуваним засобом формування у військовослужбовців державно-патріотичної позиції, почуття обов'язку, професіоналізму та неухильного прямування кращим традиціямРосійської армії та флоту.

Найважливішою умовою ефективного інформаційного забезпечення будівництва та розвитку Збройних Сил Російської Федерації є цілеспрямоване, скоординоване використання наявного у Міністерстві оборони РФ інформаційного потенціалу.

Для виконання цього завдання рішенням міністра оборони РФ створено Координаційну раду Міністерства оборони РФ з інформаційного забезпечення реформування Збройних Сил.

Прийнято та здійснюється план інформаційного забезпечення реформи. Він націлений на роз'яснення особового складу військової політики держави, завдань військової реформи, рішень Президента РФ і Уряду РФ, наказів та директив міністра оборони РФ щодо реформування Збройних Сил, забезпечення об'єктивного доведення до російської та зарубіжної громадськості змісту практичних заходів військової реформи в Російській Федерації; формування у суспільстві глибокого розуміння діяльності керівництва країни щодо зміцнення оборонної могутності держави, підвищення престижу військової служби та авторитету Збройних Сил.

Для цього передбачено:

Організація оперативного доведення до військових та цивільних ЗМІ рішень щодо військової реформи, а також позитивного досвіду реформування військ та сил;

Інформаційна протидія спробам дискредитації задуму та ходу військової реформи;

Поширення позитивного досвіду вирішення питань у військовій реформі питань у військах (силах) та інші напрями роботи.

Безперечно, основне навантаження щодо інформаційного забезпечення реформи безпосередньо у військах (силах) лягає на офіцерський склад частин та підрозділів. У проведенні цієї роботи важливо вміти використовувати насамперед заняття з бойової підготовки, ОДП, інформування особового складу, а також інші форми та методи задоволення інформаційних запитів військовослужбовців, цивільного персоналу.

Запитання 2 Завдання офіцерського складу з інформаційного забезпечення процесу реформування

В інформаційному забезпеченні процесу реформування надзвичайно важливими є спільні завдання військової реформи спроектувати на проблеми конкретної частини (підрозділу). Важливо допомогти людям побачити реформу не лише "згори", а й "знизу". З цією метою доцільно максимально використовувати, передусім, бойове навчання.

Не секрет, що нині бойова підготовка військ пов'язані з певними труднощами. Тим паче зростає відповідальність офіцерів за її організацію. У ході занять з бойової підготовки слід розглядати весь навчальний матеріалкрізь призму проблем реформування Збройних Сил, роз'яснювати особовому складу задум, цілі та очікувані результати військової реформи.

Ключову роль в інформаційному забезпеченні процесу реформування покликана відігравати суспільно-державна підготовка. Вона має найбільш системну організацію, має певну змістовну глибину, має великі можливості щодо впливу на свідомість особового складу.

Відповідно до наказу міністра оборони 1993 року № 250 заняття з ОДП проводяться з офіцерами не менше 4-6 годин на місяць, з військовослужбовцями-жінками -2 години на тиждень, з рештою категорій військовослужбовців - не менше 3 годин на тиждень. Передбачені також заняття із цивільним персоналом.

У порівнянні з іншими видами інформаційного впливу ОДП має найбільш розроблену навчально-методичну базу, що дозволяє переконливо та ґрунтовно довести до слухачів питання державної політики, вітчизняної історії, права та ін.

Слід враховувати, що багато офіцерів частин (кораблів) є керівниками груп ОДП. Перед ними постає завдання ефективно використовувати можливості занять з метою глибокого та всебічного висвітлення завдань та ходу військового реформування.

Планами суспільно-державної підготовки особового складу на 1998 рік передбачено блок тем, безпосередньо присвячений військовому реформуванню. Є теми, які висвітлюють досвід воєнних реформ минулого. p align="justify"> Особливе значення мають теми, що відображають сьогоднішні проблеми військового реформування в Росії. Не обійтися без висвітлення тих чи інших сторін реформи щодо та інших тем. Тут багато залежить від підготовленості та методичної майстерності керівників занять.

Іншою ефективною формою інформаційного забезпечення процесу реформування є інформування особового складу. Згідно з наказом Міністра оборони РФ № 235 1995 інформування солдатів, матросів, сержантів і старшин, які проходять службу на заклик, організується 2 рази на тиждень по 30 хвилин; прапорщиків (мічманів), курсантів (слухачів) військово-навчальних закладів – 1 раз на тиждень по 1 годині; офіцерів – 2 рази на місяць по 1 годині; цивільного персоналу, членів сімей військовослужбовців - щонайменше 1 десь у місяць.

Таким чином, інформування, будучи оперативною формою, дозволяє своєчасно роз'яснювати заходи з військового реформування, що проводяться державними органами, факти успішного здійснення завдань у рамках, реформи у військах (силах), відповідні рішення командирів і начальників.

Велике значення має проведення єдиних днівінформування. Грамотна та творча їхня організація дозволяє не лише висвітлити окремі питання реформування, а й забезпечує Зворотній зв'язок. Досвідчений офіцер-керівник отримує можливість вивчати настрій підлеглого особового складу, його ставлення до конкретних заходів у рамках реформування Збройних Сил Російської Федерації.

З погляду інформаційного забезпечення військової реформи велику роль відіграє воєнно-соціальна робота. Важливе місце у ній займає доведення до підлеглих і роз'яснення правових документів як і загального характеру, і безпосередньо пов'язані з реформою армії та флоту. Особливо цінно, коли офіцер як сам проводить цю роботу, а й залучає до неї фахівців правоохоронних органів, представників військового керівництва, державної влади, місцевої адміністрації. Безумовно, така робота має підкріплюватись підвищенням рівня соціальної захищеності військовослужбовців, дотриманням принципів соціальної справедливості у частині (підрозділі). Зробити все можливе до виконання поставлених завдань, на вирішення проблем підлеглих - першорядне завдання командира (начальника) будь-якого рангу.

Важливо використовувати й такі форми, як вечори питань та відповідей, вшанування передовиків служби та навчання, підбиття підсумків роботи зі зміцнення правопорядку та військової дисципліни.

Ефективність інформаційного забезпечення військової реформи не буде достатньо високою без індивідуальної роботи з підлеглими. Вона дає можливість найбільш точно донести до кожного військовослужбовця, робітника і службовця стратегію реформування, а також поставити підлеглим конкретні завдання, що випливають із загальної логіки та цілей військового реформування.

Поряд із переліченими формами на користь інформаційного забезпечення слід використовувати культурно-дозвільну роботу. Маються на увазі тематичні вечори, усні журнали, художня самодіяльність, вікторини та багато іншого. Словом, йдеться про ті заходи, у проведенні яких у військах накопичено величезний досвід. Перелік форм інформаційної роботи буде неповним, якщо не згадати про настінний друк. Залишається лише внести в цю роботу нові ідеї, новий фактичний матеріал, налаштувати її, образно кажучи, на пульс реформи.

Удосконалюючи рівень та спрямованість інформування різних категорій військовослужбовців, доцільно використати відповідні дати та ювілеї, насамперед державні свята та дні військової слави Росії. Останні визначені Федеральним законом "Про дні військової слави (переможні дні) Росії" від 16.03.95 р.

Для досягнення більшого ефекту в інформаційному забезпеченні реформи не варто замикатися у межах частини (підрозділу). Успіх реформи багато в чому залежить від ставлення до неї не лише особового складу Збройних Сил, а й усього суспільства. Необхідна активна робота з місцевим населенням, на підшефних підприємствах, в організаціях та установах.

Проводячи інформаційну роботу, офіцер має враховувати соціально-політичну реальність сьогодення. Однією з її умов є багатопартійність суспільства. Це викликає ідеологічне протиборство партій та течій, є причиною різного трактування проблем реформування у ЗМІ. Ймовірно і повне спотворення фактів. Протидія подібним явищам – одне з найважливіших завдань офіцерів у рамках інформаційного забезпечення військового реформування. У цьому випадку найкраща робота "на випередження", профілактика негативної, шкідливої ​​реформи інформації. Найдієвішим засобом у профілактиці є своєчасне, систематичне та об'єктивне інформування особового складу частини (підрозділу) про події, факти, проблеми ходу реформи. Чим інформація переконливіша, тим менше приводів для появи різних домислів.

Безперечно, говорячи про інформаційне забезпечення реформи Збройних Сил, все передбачити неможливо. Однак головне в цій роботі – творчий підхід та передбачення, ініціатива та наполегливість.

Тема: 2 "Конституція, законодавство РФ про оборону країни. Правова база реформи Збройних Сил РФ".

Запитання:

1. Правові основи організації оборони Російської Федерації. Обов'язки органів державної влади та управління у сфері оборони.

2. Законодавство Російської Федерації про склад та організацію Збройних Сил Російської Федерації.

Література:

1. Конституція Російської Федерації. 1993р.

2. Федеральний Закон Російської Федерації "Про оборону".

3. Федеральний закон Російської Федерації "Про військовий обов'язок та військову службу" від 11 лютого 1993 рік.

4. Військове право. Підручник для військово-навчальних закладів Збройних сил Російської Федерації. За редакцією Н.І.Кузнєцова. - М: Видавництво "Військовий університет МОРФ", 1996р.

5. На службі Вітчизні. Допомога з суспільно-державної підготовки. За редакцією академіка ЛЕН РФ генерал-майора Золотарьова В.А., Військове видавництво, М.: 1997р.

6. Соціально-правовий захист військовослужбовців. Збірник нормативних актів та зразків документів. За редакцією Н.В.Суменко. Видавництво "Друкований двір", Санкт-Петербург, 1994р.

7. Пільги, гарантії та компенсації для військовослужбовців, співробітників органів внутрішніх справ, прирівняних до них осіб та членів їх сімей.

8. Довідник: Федеральні закони та інші нормативні та правові акти. // Пчелінцева Л.М., Пчелінцев С.В. Видавництво "Альфа". Санкт-Петербург, 1997 р.

Вопрос1. Правові засади організації оборони Російської Федерації. Обов'язки органів державної влади та управління в галузі оборони

Оборона держави є однією з найважливіших зовнішніх функцій держави. До змісту цієї функції входить здійснення комплексу заходів економічного, політичного, соціального, науково-технічного, правового та військового характеру, що забезпечують готовність і здатність країни відбити будь-які військові напади, посягання на суверенітет та територіальну цілісність держави.

Суспільні відносини в галузі оборони та військового будівництва регулюються нормами, які можна поєднати поняттям “оборонне законодавство”. Враховуючи значення та специфіку власне військового будівництва, із змісту цієї правової галузі можна виділити “військове законодавство (право)”, що є ядром оборонного законодавства (права). Норми цих правових галузей містяться у Конституції РФ (1993); Закони "Про оборону" (1996), "Про статус військовослужбовців" (1993), "Про військовий обов'язок і військову службу" (1993), "Про Державний кордон Російської Федерації" (1993), "Про державне оборонне замовлення" (1995) , "Про Залізничні війська Російської Федерації" (1995) та ін.

Питання організації оборони та військового будівництва регламентуються також у нормативних указах Президента РФ, постановах Уряду РФ, наказах та директивах міністра оборони РФ.

Найбільш важливі, важливі положення про організацію оборони та військове будівництво закріплені в Основному Законі - Конституції РФ. У її нормах закріплено обов'язок держави забезпечувати цілісність та недоторканність своєї території (ст. 3). У ст. 59 Конституції встановлено, що захист Вітчизни є обов'язком громадянина Російської Федерації. У п. 2 цієї статті наголошується, що громадянин несе військову службу відповідно до федерального закону, а в п. 3 встановлено право на заміну військової служби альтернативною цивільною службою у разі, якщо несення військової служби суперечить переконанням чи віросповіданню громадянина.

У Конституції РФ містяться норми, що закріплюють конституційні основи повноважень вищих органів державної влади у сфері організації оборони та військового будівництва. Так, у ст. 80, 82, 83, 87-89 Конституції РФ встановлено компетенцію Президента РФ як глави держави у цій галузі; у ст. 102, 104, 105 - компетенція Ради Федерації та Державної Думи; у ст. 114 – основи компетенції Уряду РФ.

Основні принципи оборонного та військового будівництва закріплені також у Законах "Про оборону", "Про військовий обов'язок та військову службу", а також у Військовій доктрині російської держави.

У Законі “Про оборону” цьому присвячено перший розділ, що встановлює основи та організацію оборони. Закон закріплює саме поняття оборони, визначаючи цим і її зміст.

Під обороною розуміється система політичних, економічних, військових, соціальних, правових та інших заходів щодо підготовки до збройного захисту та збройного захисту Російської Федерації, цілісності та недоторканності її території.

Провідну роль здійсненні оборони країни грають Збройні сили. Водночас згідно із Законом до оборони залучаються Прикордонні війська РФ, внутрішні війська Міністерства внутрішніх справ РФ, Залізничні війська РФ, війська Федерального агентства урядового зв'язку та інформації при Президентові РФ, війська цивільної оборони.

p align="justify"> Особливе значення для організації оборони країни і військового будівництва має такий документ, як Основні положення військової доктрини Російської Федерації.

Військова доктрина є системою офіційно прийнятих у державі поглядів на запобігання війнам, збройних конфліктів, на військове будівництво, підготовку країни до оборони, організацію протидії загрозам воєнної безпеки держави, використання Збройних Сип та інших військ Російської Федерації для захисту життєво важливих інтересів держави.

Основні положення військової доктрини Російської Федерації, що діють, затверджені Указом Президента РФ від 2 листопада 1993 р. За своїм змістом даний документ є складовою концепції безпеки Російської Федерації. Його реалізація досягається здійсненням скоординованих заходів політичного, економічного, правового та військового характеру за участю всіх органів державної влади, громадських об'єднань та громадян.

У цьому документі сформульовано політичні засади військової доктрини, військові засади, а також військово-технічні та економічні засади. До політичних засад відносяться положення, що встановлюють ставлення Російської Федерації до збройних конфліктів, використання Збройних Сил та інших військ; визначальні основні джерела військової небезпеки; що закріплюють політичні принципи та основні напрями соціально-політичного забезпечення військової безпеки Російської Федерації; формулюючі завдання держави у галузі забезпечення військової безпеки.

Повноваження Президента РФ як глави держави в галузі оборони та військового будівництва закріплені у ст. 80, 82, 83, 87-89 Конституції РФ, соціальній та ст. 4 Федерального закону "Про оборону".

Президент Російської Федерації, будучи Верховним Головнокомандувачем Збройних Сил РФ, визначає основні напрями військової політики та затверджує військову доктрину Російської Федерації; здійснює керівництво Збройними силами, іншими військами, військовими формуваннями та органами.

На підставі положень ст. 87-88 Конституції РФ Президент у разі агресії або безпосередньої загрози агресії проти Російської Федерації, виникнення збройних конфліктів, спрямованих проти Російської Федерації, оголошує загальну або часткову мобілізацію, вводить біля країни чи окремих її місцевостях воєнний стан з негайним повідомленням звідси Раді Федерації і Державної Думі, віддає наказ Верховного Головнокомандувача Збройних сил про ведення військових действий. Він вводить у дію нормативні правові акти воєнного часу і припиняє їх дію, формує та скасовує органи виконавчої влади, період воєнного часу відповідно до федерального конституційного закону про воєнний стан.

Президент РФ приймає відповідно до федеральних законів рішення про залучення Збройних Сил, інших військ, військових формувань та органів до виконання завдань з використанням озброєння за їх призначенням. Дане положення Закону "Про оборону" дає можливість реалізації завдання запобігання та припинення внутрішніх конфліктів та інших дій з використанням засобів збройного насильства на території Російської Федерації, що загрожують її територіальній цілісності, іншим інтересам суспільства та громадян.

Президент затверджує концепцію та плани будівництва та розвитку Збройних Сил, інших військ, військових формувань, органів. Він затверджує також федеральні державні програми озброєння та розвитку оборонного промислового комплексу, програми ядерних та інших спеціальних випробувань та санкціонує проведення цих випробувань.

Відповідно до Конституції РФ та Закону "Про оборону" Президент РФ затверджує єдиний перелік військових посад, що підлягають заміщенню вищими офіцерами, Загальна кількістьпосад, що підлягають заміщенню полковниками (капітанами 1-го рангу), надає вищі військові звання, призначає військовослужбовців на військові посади, котрим штатом передбачені військові звання вищих офіцерів, звільняє їх із посад і звільняє з військової служби гаразд, передбаченому федеральним законом.

Президент затверджує структуру, склад Збройних Сил, військових формувань (до об'єднання включно) та органів, а також штатну чисельність військовослужбовців. Він приймає рішення про дислокацію та передислокацію Збройних Сил, інших військ, військових формувань від з'єднання та вище.

Президент РФ видає укази про заклик громадян на військову службу, на військові збори (із зазначенням чисельності та розподілу), а також про звільнення з військової служби громадян, які проходять військову службу на заклик. Він затверджує граничну кількість військовослужбовців Збройних Сил, інших військ, військових формувань та органів на відрядження до федеральних органів державної влади.

Конституція РФ і Федеральний закон "Про оборону" встановлюють повноваження вищих органів законодавчої влади в галузі оборони.

Рада Федерації розглядає:

Витрати оборону, встановлювані прийнятими Державної Думою федеральними законами про федеральному бюджете;

Прийняті Думою федеральні закони у сфері оборони;

Стверджує укази Президента РФ про запровадження військового стану та надзвичайного стану на території Російської Федерації або в окремих її місцевостях, а також про залучення Збройних Сил, інших військ, військових формувань та органів з використанням озброєння для виконання завдань за їх призначенням;

вирішує питання можливості використання Збройних Сил РФ поза території країни.

Державна Дума розглядає:

Витрати оборону, встановлювані федеральними законами про федеральному бюджете;

Приймає федеральні закони у сфері оборони, регулюючи цим різні аспекти діяльності з організації оборони та військовому будівництву.

Крім цих повноважень Рада Федерації та Державна Дума здійснюють парламентський контроль у цій сфері через свої комітети з безпеки та оборони.

Відповідно до Конституції РФ Уряд РФ “здійснює заходи щодо забезпечення оборони країни” (п. “д” ст. 114). Ця конституційна норма конкретизована у ст. 6 Закону "Про оборону", що встановлює повноваження Уряду РФ в галузі оборони.

Уряд:

Здійснює заходи щодо забезпечення оборони та несе в межах своїх повноважень відповідальність за стан та забезпечення Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань та органів;

Керує діяльністю з питань оборони підвідомчих йому федеральних органів виконавчої.

Представляє у Державну Думу пропозиції щодо витрат на оборону у федеральному бюджеті.

Організує оснащення Збройних Сил, інших військ, військових формувань та органів озброєнням та військовою технікою на їх замовлення;

Організовує їх забезпечення матеріальними засобами, енергетичними та іншими ресурсами та послугами на їх замовлення;

Організує розробку та виконання державних програм озброєння та розвитку оборонного промислового комплексу.

Організує розробку та виконання планів переведення (мобілізаційних планів) федеральних органів виконавчої влади, органів виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, органів місцевого самоврядування та економіки країни на роботу в умовах воєнного часу, а також планів створення запасів матеріальних цінностей державного та мобілізаційного резервів;

Здійснює керівництво мобілізаційною підготовкою органів виконавчої влади місцевого самоврядування та організацій незалежно від форм власності, транспорту, комунікацій та населення країни.

У галузі військової освіти Уряд РФ приймає рішення про створення, реорганізацію та ліквідацію військових освітніх установ професійної освіти, факультетів військового навчання та військових кафедр при освітніх установахвищої професійної освіти; затверджує Положення про військові кафедри при цих установах.

Серед повноважень Уряди РФ важливе місце займає організація розробки федеральної державної програми оперативного обладнання території країни з метою оборони та проведення заходів щодо реалізації програми, а також розробки планів розміщення на території Російської Федерації об'єктів з ядерними зарядами, об'єктів з ліквідації зброї масового знищення та ядерних відходів.

Важливе місце у керівництві обороною та військовим будівництвом належить Раді Безпеки РФ, яку очолює Президент. Рада Безпеки - це конституційний орган, який здійснює підготовку рішень Президента РФ з питань забезпечення захищеності життєво важливих інтересів особи, суспільства та держави від внутрішніх та зовнішніх загроз, проведення єдиної державної політики у сфері забезпечення безпеки. Завдання та функції Ради Безпеки, її склад і порядок формування, порядок роботи та інші питання регулюються Законом "Про безпеку" та Положенням про Раду Безпеки Російської Федерації, затвердженим Указом Президента РФ 10 липня 1996 року.

Окрім вищих органів виконавчої влади Російської Федерації у діяльності з організації та забезпечення оборони та військового будівництва беруть участь органи виконавчої влади суб'єктів Федерації та органи місцевого самоврядування. Функції та обов'язки цих органів також закріплені у Федеральний закон"Про оборону", де підкреслюється, що вони здійснюють цю роботу у взаємодії з органами військового управління.

Організовуючи та забезпечуючи виконання законодавства в галузі оборони, органи виконавчої влади суб'єктів Федерації та органи місцевого самоврядування:

Беруть участь у розробці та забезпеченні програм оперативного обладнання території та підготовки комунікацій з метою оборони;

Організують та забезпечують військовий облік, підготовку громадян до військової служби, призов на військову

службу та з мобілізації;

Здійснюють бронювання на період мобілізації та у воєнний час;

Забезпечують облік та мобілізаційну підготовку транспортних та інших технічних засобів з метою оборони;

Організують роботу з військово-патріотичного виховання;

забезпечують потреби у матеріальних засобах, енергетичних та інших ресурсах та послугах;

Забезпечують соціальні гарантії, встановлені у зв'язку з військовою службою, участю у військових діях;

Забезпечують виконання мобілізаційних планів та завдань накопичення державного та мобілізаційного резервів;

Беруть участь у плануванні та забезпечують заходи щодо цивільної та територіальної оборони;

забезпечують виконання оборонного замовлення.

Відповідно до Конституції РФ органи місцевого самоврядування не входять до системи органів державної влади. Проте у сфері оборони вони наділяються окремими державними повноваженнями.

Вопрос:2 Законодавство Російської Федерації склад і організації Збройних Сил РФ..

Збройні сили РФ - це державна військова організація, що є основою оборони країни. Збройні Сили складаються з центральних органів військового управління, об'єднань, з'єднань, військових частин та організацій, що входять до видів і роду військ Збройних Сил, до Тилу Збройних Сил та до військ, що не входять до видів та роду військ.

Вид Збройних Сил РФ - це їх складова частина, що відрізняється особливим озброєнням і призначена до виконання покладених завдань, зазвичай, у якомусь середовищі. Це ракетні війська стратегічного призначення, Сухопутні війська. Війська протиповітряної оборони. Військово-повітряні Сили, Військово-Морський флот.

Під родом військ розуміється частина виду Збройних Сил, що відрізняється основним озброєнням, технічним оснащенням, організаційною структурою, характером навчання та здатністю до виконання специфічних бойових завдань.

Сухопутні війська включають: ракетні війська та артилерію; мотострілкові; танкові; повітряно десантні війська; війська протиповітряної оборони; спеціальні війська (інженерні, хімічні, радіотехнічні, зв'язки, автомобільні, дорожні, трубопровідні).

У військах протиповітряної оборони – зенітно-ракетні; винищувальна авіація; радіотехнічні війська.

Військово-повітряні Сили складаються з дальньої, фронтової та військово-транспортної авіації.

До складу Військово-Морського флоту входять: надводні, підводні сили флоту; авіація ВМФ; берегові війська; морська піхота; допоміжний флот.

До вирішення завдань оборони країни призначені та інші війська, до яких належать: Прикордонні війська РФ; внутрішні війська Міністерства внутрішніх справ РФ; Залізничні війська РФ; війська Федерального агентства урядового зв'язку та інформації; війська цивільної оборони.

Збройні Сили призначені для відображення агресії, збройного захисту цілісності та недоторканності території Російської Федерації, а також для виконання завдань відповідно до міжнародних договорів Росії.

Відповідно до основних положень військової доктрини Російської Федерації Збройні Сили та інші війська можуть застосовуватися для протидії внутрішнім джерелам військових загроз. Для запобігання та припинення внутрішніх конфліктів та інших дій з використанням засобів збройного насильства на території Росії, що загрожують її територіальній цілісності, іншим інтересам суспільства та російських громадян, залучаються в основному внутрішні війська та органи внутрішніх військ. Вони забезпечують охорону громадського порядку та підтримку правового режиму надзвичайного стану в районі конфлікту; здійснюють локалізацію та блокування районів конфлікту; припиняють збройні зіткнення; проводять заходи щодо роззброєння та ліквідації збройних формувань та вилучення зброї у населення в районі конфлікту тощо.

Для сприяння органам внутрішніх справ та внутрішнім військамМіністерства внутрішніх справ у локалізації та блокуванні району конфлікту, припиненні збройних зіткнень та роз'єднанні протиборчих сторін, а також у захисті стратегічно важливих об'єктів у порядку, встановленому чинним законодавством, можуть залучатися окремі формування Збройних Сил та інших військ.

Державний кордон Російської Федерації охороняється Прикордонними військами. На Збройні Сили також можуть покладатися завдання щодо надання допомоги в охороні Державного кордону, сприяння в охороні морських комунікацій, важливих державних об'єктів та економічних зон, у боротьбі з тероризмом, незаконним обігом наркотиків, піратством. Сили та засоби Збройних Сил та інших військ можуть також залучатись для надання допомоги населенню при ліквідації наслідків аварій, катастроф та стихійних лих.

Залучення Збройних Сил до виконання завдань з використанням озброєння за їх призначенням проводиться Президентом РФ відповідно до федеральними законами.

Застосування Збройних Сил для виконання завдань відповідно до міжнародних договорів та угод Російської Федерації здійснюється на основі та відповідно до порядку, встановленого Конституцією та законодавством Російської Федерації та обумовленим у цих договорах та угодах. Частина складу Збройних Сил РФ може входити до об'єднаних збройних сил або перебувати під об'єднаним командуванням відповідно до міжнародних договорів Російської Федерації.

У Законі “Про оборону” вперше сформульовано правові основи вирішення питань, пов'язаних із дислокацією Збройних Сил. Дислокація об'єднань, з'єднань та військових частин здійснюється відповідно до завдань оборони та соціально-економічних умов місць дислокації. Передислокація військових частин 17-ї та підрозділів не більше територій, переданих у користування Міністерству оборони, здійснюється за рішенням міністра оборони, як від з'єднань і від - за рішенням Президента РФ.

Тема: 4 "Традиції духовної культури офіцерського корпусу Російської армії"

Культурні традиції Російської армії. Вплив видатних російських полководців в розвитку виховного процесу у російській армії.

Російське офіцерство - звичаї та традиції. Військова темау російській художній культурі.

Література:

2. Волков З. Російський офіцерський корпус, - М: Воєніздат, 1993 р,

3.Кривіцький Л. Традиції російського офіцерства. - М. 1945 р. Про обов'язок і честь військової в Російській армії. -М. Воєніздат, 1990

4.Мішанов С. Традиції та духовна культура офіцерського корпусу російської армії // Орієн. 1996 - № 2,

5. Саханський Н. Моральний образ офіцера російської армії // Орієнтир - 1997 - № 3

6. Шмаков Ю. Моральні якості офіцера російської армії 18-19 в / Військова. Ідея 1994 - № 2.

Вступ

Російська армія переживає не найкращі часи. Зникли моральні цінності, що скріплювали колективи Збройних Сил СРСР протягом десятиліть. Разом з тим давайте поглянемо на моральні якості військової людини, на ті орієнтири, які протягом 2-х століть нової історії дозволяли російському офіцеру являти собою зразок служіння Батьківщині.

У військової справи на Русі найбагатша історія. І завжди російські ратники були кохані та шановані співвітчизниками. Одна з причин тому - високий рівеньдуховності російського військового. Століттями вироблявся у російській армії кодекс моральності. Його непрохідні цінності - вірність обов'язку, військова честь, гідність, гордість за приналежність до професії захисника Вітчизни - зберігалися як святині та передавалися з покоління в покоління, перевірялися на міцність у битвах та виховувалися у ратній праці. Чим визначалися моральні якості офіцера, як вони купувалися і якою мірою впливали на силу російської армії? Насамперед, слід зазначити, що моральний образ людини над останню визначається загальної культурою тієї прошарку чи стану, у яких проходить її виховання і становлення. Що рівень культури, то вище планка моральних відносин членів суспільства. Не викликає сумніву й те, що моральні якості багато в чому визначаються рівнем освіти людей, які входять до міжособистісних відносин.

Порятунок суспільства та армії – у розвитку культури. Іншого, мабуть, немає і не може бути шляху. Вирішальним чинником всіх перетворень був, є і буде сама людина. Тільки таким людям під силу відродити військові традиції, підняти авторитет армії, її роль як школи виховання. Сьогодні вихід із становища - повернення до традицій духовної культури російського офіцерського корпусу, напрацьовані багатьма поколіннями російських офіцерів.

Які ж джерела традицій духовної культури російських офіцерів? Який внесок російських офіцерів у її розвиток? У чому полягає завдання формування духовної культури сьогоднішніх офіцерів? Відповіді на ці питання є метою нової лекції.

Вопрос1. Культурні традиції Російської армії. Вплив видатних російських полководців на розвиток виховного процесу у російській армії

Протягом 18-19 століть офіцерський склад російської армії формувався, зазвичай, з привілейованого стану - дворян. Молоді люди, покликані на службу, спочатку проходили її на рядових посадах, а згодом отримували офіцерський чин. У січні 1701 року почала функціонувати Навігаційна школа; 1715-го - Академія морокої гвардії, що готували кадри для флоту. З 1731 року підготовка офіцерських кадрів стала також здійснюватись у Шляхетському. кадетському корпусі. У 19 столітті мережа військових навчальних закладів. Поряд із ними існували козацькі навчальні заклади, різного роду офіцерські класи та школи, військові гімназії, діяла система виробництва в офіцери рядових за бойові заслуги.

Всі ці елементи організації навчання та служби безпосередньо впливали на формування моральних якостейросійського офіцера.

Однією з головних вимог, що висуваються до офіцерського складу ще з часів Петра I, був високий моральний ценз, що розуміється як сукупність тих особистісних якостей, які необхідні людині, яка вирішила присвятити себе служінню Батьківщині.

Атестацію кандидату в офіцери давало суспільство офіцерів даного полку шляхом таємного балотування. За таких умов, незважаючи на станову строкату, командний склад відрізнявся рідкісним товариством та одностайністю.

Для виховання якостей, необхідні військової служби, у роки правління Катерини 2 було видано " Правила, якими всякий офіцер, слідуючи військову службу з задоволенням продовжувати може " . У них засуджувалися пияцтво, брехня, марнослів'я, вихваляння. Молода людина повинна берегти себе, щоб таким титлом не прославитися.

Неодмінною якістю російського воїна та офіцера вважалася вірність православній вірі. Петро I в одному зі своїх наказів по армії оголошував: "Віра і благочестя особливо необхідні воїну; він частіше за інших буває у вогні, частіше за інших зустрічаються зі смертю і частіше за інших потребує тих втіх, які людям подаються святою християнською вірою". Вірність християнській вірі як необхідну моральну якість офіцера та війна відзначав і А. Суворов. У зв'язку з цим слід згадати, що з 1710 року у Росії існував і непогано працював інститут військового духовенства. У його виховної роботи лежали догмати Православ'я, традиції російської армії. Саме почуття глибокого патріотизму було фундаментом її моралі, саме цим почуттям був пронизаний віковий девіз: "За віру, царя та Батьківщину!" До цього можна додати, що й зараз віра у шляхетні цілі захисту Вітчизни може скріплювати військові колективи. Наразі налагоджується зв'язок армії з церквою з метою духовного виховання російського воїнства і закони зараз не забороняють офіцеру відправляти релігійні обряди у службовий час.

Важливе місце у виробленні високих моральних якостей вже у 18 столітті займало вивчення Історії. Знайомство з діяльністю великих мужів, які прославилися своєю хоробрістю та відданістю Батьківщині, сприяло вихованню у їхніх нащадках твердості духу, безстрашності. Про користь читання книжок з історії та військовому мистецтву, про якості, необхідні військової служби, писав А.В. Суворов одному з своїх родичів: Достоїнства військові суть: хоробрість для солдата, бадьорість для офіцера, мужності для генерала, але вони повинні бути керовані правилами порядку та суворості, а керовані невсипущістю та прозорливістю. Будь щирий з твоїми друзями, помірний у своїх потребах і бездоганний у своїй поведінці.

У службі свого государя виявляє полум'яну резонність; люби справжню славу; відрізняй благочестя від гордовитості та гордості. Вчися заздалегідь прощати похибки ближнього і ніколи не продай їх у собі. Вмій користуватися становищем місця, будь терплячим у працях військових, не сумуйте в нещастя, попереджайте предмети істинні сумнівні і помилкові, остерігайтеся запальності. Бережи в пам'яті своїй чоловіків великих, наслідуй їм ..."

Російському офіцеру завжди притаманна любов до Батьківщини, гордість за приналежність до російського народу. Напередодні Полтавської битви Петро I, звертаючись до війська, вимовив знаменні слова: "Воїни, прийшов час, який повинен вирішити долю 0течі! за православну нашу віру та церкву..."

Про патріотичні почуття неодноразово нагадував підлеглим А.В.Суворов.” Ми росіяни! "Ми все переможемо?" Ці олова були першою заповіддю російського офіцера.

Тому не дивно, що офіцерів цього періоду російської воєнної історіївідрізняли незвичайне благородство, дивовижна здатність придушити особисту чистолюбність, забути своє "Я" в хвилини, коли йшлося про користь Батьківщині". Поняття честі, як високої моральної категорії, без якої немає офіцера, стало єдиним для всього офіцерського корпусу російської армії початку 19 століття Що було недостойно молодшого начальника, те ж заборонялося і старшому, В основі всього лежала ідея безкорисливого служіння Батьківщині.

З відходом із російської армії соратників Суворова, Румянцева, Кутузова закладені ними шляхетні військові традиції стали зникати. Усвідомлюючи згубні наслідки цього і враховуючи, що в армію стали приходити люди з нижчих станів, військове керівництво стадо думало про створення такої системи підготовки кадетів у військових училищах, яка б заповнювала недоліки сімейного виховання і виробляла у учнів тверді моральні якості. З цією метою в 1830 імператор Микола I затвердив Статут для військово-навчальних закладів другого класу, в якому питанням морального виховання був відведений цілий розділ і ставилася мета "Зробити майбутніх офіцерів доброчесними і благочестивими". Виховний процес був спрямований на вироблення таких якостей, як благочестя” почуття обов'язку, безмежна відданість государеві, послух начальству, ніжна шанобливість до батьків, повага до старших, подяка та любов до ближнього. Проте вжиті заходи не могли швидко дати позитивних результатів. Тому після поразки в Кримській війні 1854-1856 років було зроблено спроби проаналізувати причини невдач російської армії. Більшість дослідників дійшли висновку: основна їх полягає у неправильній постановці системи підготовки та виховання солдата, у цьому, що солдатів " зіпсувався і зовсім той, що у епоху Суворова і Кутузова.

Головна причина змін, що відбулися в армії, криється в моральних якостях керівників армії, вважав військовий Міністр Д.А. Мілютін. Армія епохи Суворова і Кутузова була сильна як своїми солдатами, скільки духом і особистими достоїнствами начальників. Генерал старої школи - лицар обов'язку і честі, гордий своїм покликанням, - бачив у своїх офіцерах таких же лицарів, вірних товаришів та помічників. Розуміючи, що офіцер не раб і поденник, що страх покарання несумісний із гідністю людини, цей генерал шукав піднесених стимулів, щоб заохотити офіцера до роботи. Близькість до офіцера, чарівність особистості начальника, розвиток у підлеглих честолюбства - ось ті основи, на яких лежало виховання в армії.

Аналізуючи ці події, приходиш до думки про нерозривний зв'язок морального стану російського офіцерського корпусу зі справами на полях битв.

Високі моральні якості, такі як твердість характеру, честолюбство і честь, сумлінність у виконанні свого обов'язку, хоробрість і мужність, зневага до смерті і любов до Вітчизни, повага до поваленого супротивника, людинолюбство, почуття дружби та дисципліни, ставали за командного складуармії та флоту.

Російська військова школапройшла великий та складний шлях становлення. Ідеї ​​Петра I та її учнів, покладені в основу навчання та виховання військ, протягом століть продовжували та розвивали видатні військові діячі, полководці та воєначальники. Зусиллями найкращих представників офіцерського корпусу в Росії була створена власна національна школа військового виховання, заснована на глибокому патріотизмі, гуманізму, високому почутті обов'язку та честі.

Питання 2. Російське офіцерство - звичаї та традиції. Військова тема у російській художній культурі.

Традицією Російської армії з давніх-давен було зосередження в офіцерському корпусі людей не тільки високоосвічених, а й думаючих, творчих. Діяльність російських офіцерів поширювалася тією чи іншою мірою попри всі галузі культури.

Найбільш показовим тут є література. Серед сотень російських літераторів ХУШ - на початку XX століття приблизно кожен третій був офіцером або вихідцем з офіцерської сім'ї.

Назавжди увійшли в історію російської літератури поети Антіох Кантемір Михайло Собакін, Василь Майков, Гавриїл Державін, Яків Княжин, письменники Олександр Сумароков, Микола Курганов, Михайло Херасков, Андрій Болотов, Микола Новіков, Василь Капніст, Микола Карамзін та багато інших.

Визначне місце у російській літературі ХУІ! століття займає Гавриїл Державін (1743-1816). Перші десять років своєї служби пройшов простим солдатом. На офіцерських посадах Державін прослужив п'ять років і в 1777 р. був зроблений капітан-поручиками, після чого незабаром був переведений на статську службу. На нього чекала завидна кар'єра - він став губернатором, державним скарбником, міністром. Але найбільшу популярність отримав як поет. Цілий ряд державних од можна по праву назвати військовими. Такими є оди поета "На взяття Ізмаїла", "На перехід Альпійських гір" та інші, присвячені А.Суворову, який був не тільки героєм його творчості.

XIX століття було ще більш багатим і яскраво представленим творчістю офіцерів. початок Вітчизняної війни 1812 року привело до лав діючої армії не тільки тих, хто вже носив офіцерський мундир, а й безліч обдарованих людей, які прагнули зустріти ворога зі зброєю в руках.

Просто бігли в армію юні І. Лажечников та А. Грибоєдов, кинулися в партизанський загінА. Погорельський, змінили перо на шаблю драматурги М. Загоскін та М. Хмельницький. Визначились у різні полиці найвідоміші письменникиВ. Жуковський, П. Вяземський, К. Батюшков, Сергій та Федір Глінка.

Найбільш характерним у зв'язку можна назвати творчість героя багатьох воєн і прославленого поета Дениса Давидова (1734-1839).

Невипадково майже всі російські поети першої третини 19 століття захоплено оспівували цієї людини. Дивидов увійшов до історії як " поетгусар " , " співак-герой " . Герой його віршів - хвацька сорочка гусар-гуляка і дотепник. За цим живим і пустотливим світом - оспівування свободи, високих та шляхетних почуттів.

Після перемоги у війні 1812 року передові російські офіцери виступили рішучими прихильниками перетворень у Росії. Найбільш великими поетамисеред офіцерів були К.Ф. Рилєєв, А.І. Одоєвський, Ф.М. Глінка, який залишив нащадкам "Нариси Бородинського бою" та "Листи російського офіцера".

Незмірно багато зробили у період розвитку вітчизняної літератури офіцери А.С. Грибоєдов, М.Ю. Лермонтов, Є.А. Баратинський, І.А. Крилов, К.Н.. Батюшков, В.І. Далечінь і десятки інших чудових поетів та прозаїків. Сьогодні кожна культурна людина знає, що таке "Словник Даля", але набагато менше людей обізнані про те, що.

Подібні документи

Аналіз практичної роботи офіцерського складу, як чинника щодо забезпечення законності та правопорядку у Збройних Силах Республіки Білорусь. Вивчення сутності, значення та видів діяльності офіцерського складу. Правова тактика офіцерського складу.

курсова робота , доданий 15.06.2010


Розгляд сутності та співвідношень понять "будівництво збройних сил" та "військове будівництво". Органи Збройних Сил Російської Федерації: управління, організації, об'єднання та з'єднання. Військові реформи у сфері оборони та безпеки.

курсова робота , доданий 08.09.2011


Витоки військової культури у армії. Її сучасний стан. Військові ритуали та традиції етикету, їх зародження та розвиток. Виховання особового складу на бойових традиціях армії та флоту, особливості військової служби у Збройних Силах Російської Федерації.

дипломна робота , доданий 06.02.2011


Юридична служба як структурний підрозділ Міністерства оборони. Правова робота у Збройних Силах Російської Федерації як основне завдання юридичної служби. Повноваження, організація роботи та основні напрямки діяльності підрозділів.

курсова робота , доданий 02.04.2014


Призначення та завдання інженерно-авіаційного забезпечення бойових дій та бойової підготовки авіації Збройних Сил Російської Федерації. Управління інженерно-авіаційною службою. Інженерно-технічна підготовка особового складу авіаційних елементів.

контрольна робота , доданий 06.07.2014


Перетворення збройних сил Грузії після "революції троянд" 2003 року. Чисельність особового складу Військово-повітряних силдержави. Карта-схема бойових дій у районі Цхінвала 08-12.08.2008 року. Удари російської авіації по грузинських військ.

презентація , доданий 26.06.2014


Особливості розвитку та практика комерційної діяльності у використанні транспортної авіації Збройних Сил, нормативно-правове регулювання. Система управління ВПС Міністерства оборони РФ, її повноваження у створенні платних повітряних перевезень.

дипломна робота , доданий 15.06.2012


Прапор Збройних сил Російської Федерації. Порядок вручення Бойового Прапора військової частини. Історія державних нагород за військові відзнаки у Росії. Основні державні нагороди СРСР та Росії. Ритуали Збройних сил Російської Федерації.

реферат, доданий 24.11.2010


Державна програмареформування Збройних Сил Російської Федерації. Значні зміни у структурі Збройних сил. Першу медичну допомогу при травмах опорно-рухового апарату. Розрахунок глибини та площі зони зараження СДОР.

курсова робота , доданий 24.07.2011


Збройні Сили Російської Федерації як одна з найсильніших армій світу. Види та роду військ. Загальний склад бойової авіації. Потенційний мобілізаційний резерв. Порівняння збройних сил Росії та США. Організаційна структура, військовий бюджет ЗС РФ.