Жанр:

Опис книги: Цей посібник є корисною книгою, яка дозволить самостійно вивчити англійська мова. Тут є повний курс іноземної мови, який був розроблений автором для більш продуктивного вивчення. Тут читачі навчаться вивчати англійську мову від простої до складної. У книзі представлені усі докладні особливості вимови звуків та написання слів. У ній також докладно описано, яким чином будувати пропозиції за всіма правилами від найпростіших до найскладніших, які включають умовні способи. У книзі представлені граматика та лексика.

У теперішній час активної боротьби з піратством більшість книг у нашій бібліотеці мають лише короткі фрагменти для ознайомлення, в тому числі й книга Англійська мова. Сам собі репетитор. Завдяки чому, ви можете зрозуміти, чи подобається вам дана книга і чи варто вам її надалі купувати. Таким чином, ви підтримуєте працю письменника С. А. Матвєєв шляхом легальної покупки книги якщо вам сподобалося її короткий зміст.

Коли подорожуєш, не знаючи англійської, починаєш розуміти,
що означає народитися глухонімим і недоумкуватим.
Філіп Бувар

Не секрет, що для більшості людей, які не мають схильності до мов, вивчення англійської мови дається насилу, а потреба знання англійської мови стала життєво необхідною, у зв'язку з широким поширенням останнього.

Репетитор англійської мови для початківців.

Життя кожного з нас неминуче пов'язане з комп'ютерами, робота яких потребує хоча б поверхневих знань англійської мови. Всі, починаючи від звичайного бухгалтера до фінансового директора, повинні знати англійську мову для підвищення своєї компетентності та успішного просування кар'єрними сходами. Переважна більшість вивчало англійську мову за застарілою методикою системи загальної освіти . Зазначена методика не відповідає вимогам світового стандарту, що зрештою призвело до неякісного проходження курсу. Отримано знання англійської мови з великими пробілами, практично повною відсутністю навичок розмовної мови , та побудовані на хисткому базисі. Ці знання давно вже розчинилися у пам'яті, як незатребувані дані. Правильним рішенням, і не тільки для новачків, а й для тих, хто трохи опанував мову, буде курс англійської мови для початківців.

Курс англійської для початківців передбачає вивчення предмета з нуля. Незважаючи на величезний асортимент книжкових посібників та різноманітних програм для самостійного вивчення англійської мови, дуже складно пройти курс без індивідуального заняттяз професіоналом. Певна складність у вивченні мови полягає у складній граматиці та деяких особливостях вимови. Граматика англійської мови має безліч правил і винятків, які сильно відрізняються від граматики російської мови. Вимова англійських слівзалежить від транскрипції та дифтонгів, які не здолати без правильного прикладу з боку досвідченого викладача. Запрошення репетитора англійської мови для початківців- Відмінний вихід із ситуації. На вибраному вами сайті не важко знайти репетитора англійської мови, що володіє всіма необхідними якостями для успішного засвоєння предмета. Є маса репетиторів, які досконало знають свій предмет, з значним досвідом у цій сфері та прекрасними особистими якостями. Ми бажаємо вам успіхів у освоєнні мови.

Відразу відповім на найчастіші запитання: чи можна вивчити мову без репетитора?
МОЖНА, МОЖЛИВО!
Чи реально, не знаючи англійської, вивчити мову з викладачем за рік — ні, не реально.

Я не знаю ще жодної людини, яка б вивчила мову за допомогою викладача. Це марна трата грошей і більше нічого. Нині час Інтернету. Всі матеріали у величезній кількості ви можете знайти в он-лайн просторі, всі вони допоможуть вам вивчити англійську мову без репетитора.

Знайти живого американця чи британця зараз – не проблема.
Вчіть мову за допомогою спілкування з носіями мови, які поставлять вам і вимову і підкажуть живу реальну англійську, а не академічну, якій навчають нас репетитори і яка зовсім не використовується в житті американцями, англійцями та австралійцями.

Що можна встигнути зробити за 45 хвилин у репетитора англійської мови

Конкретний приклад.

Мій знайомий ходить до приватного репетитора півроку.

Скажіть, за що віддавати гроші, якщо вони:

— Досі навіть не минули найпростіших часів.
— Вони не читають навіть найпростіших текстів.
- Не слухають англійську мову?

Коли я запитала, як проходять ваші заняття, я отримала наступну відповідь: ми займаємося підручником, читаємо, проходимо вправи. Але час минає дуже швидко, і навіть 2 по 45 хвилин ти не помічаєш.

Усі, хто намагаються навчити мові зацікавлені лише в одній — одержанні грошей, а не у вашому результаті. У них є чіткий час: 45 хвилин і чітка такса - від 500 руб. за академічну годину до 3000 руб. і вище.

І як ви думаєте, навіщо їм просувати вас на сходинку вище в англійській, якщо можна давати матеріал, в якому ви плаваєте? Адже коли ти новачок, ти взагалі не розумієш суті справи. Ти вчиш те, що тобі дає репетитор. І тільки згодом ти розумієш рівень цього репетитора і бачиш, чому він тебе взагалі навчив. За фактом – нічому.

Особистий досвід вивчення англійської з репетитором та на курсах

Існує думка, що починати вивчення англійської потрібно обов'язково з репетитором або, як мінімум, на курсах. Головний аргумент: є кому виправляти ваші помилки.

Скажу з особистого досвіду.

Я вивчала мову з нуля, т.к. шкільна база - французька.
Була на курсах та ходила до репетитора. Москва.
На курсах у групі нас було 12 осіб.
2 заняття по 45 хвилин, 2 рази на тиждень.
Заняття відбувалися за книжкою Headway: Відкрийте сторінку номер 5, прочитайте, що тут написано. Зробіть домашнє завданняу робочому зошиті.»

За весь час, 2 місяці, мене запитали двічі усно щось відповісти англійською мовою.
За типом: "Yes I do, No I don't." Всі.

Як ви думаєте, у викладача є взагалі мотивація і час вчити вас мові і виправляти ваші помилки? Ні звичайно ж. У неї є чітке завдання: 2 оплачувані вами академічні години, які пролітають непомітно. Ви ходитимете на курси і просто розважатиметеся, але чомусь навчитись там — запитаєте будь-кого, хто відвідував курси, він володіє вільною англійською чи ні?

Що я знала після таких курсів?

Словниковий запас – близько 100 слів.
Могла сказати завчене: "Я живу в Москві, як мене звуть, і де я працюю".
Розпізнавати англійську мову - нуль.
З граматики ми знали простий теперішній час і числівники.
Всі!

Тепер про заняття з репетитором.
За терміном: 8 місяців, 2 рази на тиждень. Ті ж 2 академічні години.

Що я знала після занять із репетитором?

Репетитор залишив за бортом фонетику та вимову, мене натаскували на граматику.
Я пройшла більшу частину вправ Галицинського.
Ніякого розмовного та аудіювання не було й близько.
Ми нічого не писали.
Мене ніхто не контролював та не виправляв.

А якщо врахувати, що через півроку я благополучно забула більшу частину граматики, то самі собі дайте відповідь на запитання: «навіщо потрібен репетитор і витрачена не мала сума грошей, коли можна самому сісти і самостійно вчити англійську разом з живими носіями мови, не заглиблюючись сильно в всі граматичні правила, які на початковому етапіне потрібні? Якщо ви тільки починаєте, потрібна базова граматика, яка забезпечує елементарний рівень для розмови та розуміння співрозмовника. Всі.

І ще дуже гарне питання:ви не замислювалися, чому всі репетитори вважають за свій обов'язок накачати вас граматикою?

Я вам скажу.

А. Заняття лише граматикою дуже прості і вимагають особливих витрат від викладача. Дав вправи та студент сам їх «пиляє». Ваш час і гроші плавно перетікають з вашої кишені в чужу, просто так. Причому всі ваші результати будуть дуже хиткіми.

Б. Величезна кількість репетиторів самі не можуть говорити і самі не можуть сприймати англійську мову на слух. Це правда! Навіть ті, хто жив і працював за кордоном, здавалося б, могли б дати вам живу англійську, яка використовується носіями мови в реального життя, але немає. Їм легше йти книжкою граматики і давати вам книжкову англійську.

Нижче відповім ще на кілька частих питань.

Чи виправляють англійці твої помилки?

Ні.
Вони не роблять цього з двох причин:

Перше, з ввічливості та виховання.
Вони бачать, що ви тільки навчаєте мову і допускати помилки цілком нормальне явище. Належать до неправильної англійської дуже коректно адекватно та поблажливо. І намагаються не втручатися зі своїми виправленнями у розмові чи листі.

Друга причина: банальна лінь.
Спочатку вас можуть коригувати, але весь запал «учительства» дуже швидко зникає.
Перевірте себе самі: ви довго зможете щоразу вказувати на помилки російською мовою, якщо вас попросить про це іноземець? Ні, це дуже нудно та нудно.

Тому, відповідаючи на головне питання

Хто виправлятиме мої помилки при самостійному вивченні англійської

Ви робитимете це самі!
Просто повірте на слово.
Спочатку я писала і говорила кострубато, повільно, без артиклів і граматично не вірно.
Це звичайний процес.
Тепер, після певної кількості часу, я сама бачу свої помилки, сама себе виправляю, і потреби в репетиторі не відчуваю.

Чи можна вивчити англійську мову самостійно без репетитора

Написала цілий опус для початківців вивчати мову, якщо ви знаєте лише англійську абетку

Ніхто не застрахований від помилок. Початківці - тим більше. Але в деяких професіях: інженера, лікаря, вчителя та інших – помилки можуть коштувати дорого. Ця стаття- це спроба дати кілька порад, які, можливо, дозволять уникнути цих помилок.

1. Невпевненість у собі

Як кажуть, «у Вас ніколи не буде другого шансу справити перше враження». Приходячи на урок вперше, будь-який репетитор має справити позитивне враження, а початківець – триразово. Надмірне хвилювання репетитора-початківця (тремтять руки і голос, нав'язливі рухи) може справити дивне враження, згладити яке йому поки нічим, на відміну від викладача з досвідом, на деякі особливості якого в принципі можна заплющити очі.

Невпевненість у собі та страх не сподобатися учневі можуть змусити репетитора неправильно вибудувати лінію поведінки з ним – із «заграванням» та стиранням необхідної дистанції у відносинах, що, у свою чергу, послабить його авторитет та дозволить учневі працювати напівсили. Не можна впадати і в іншу крайність, надягаючи маску злого викладача, який забороняє та загрожує. Маска рано чи пізно злетить, оголивши ваше справжнє обличчя, а це дозволить учневі поводитися з вами без жодної поваги. Перед тим, як йти на урок, зробіть невелику зарядку, глибоко вдихніть, підніміть голову і посміхніться в дзеркалі. У вас достатньо знань, щоб передавати їх іншим, чарівності, щоб сподобатися людям, і впевненості, щоб залишатися самим собою, коли вас намагаються спантеличувати.

Не спізнюйтесь на урок, але якщо відчуваєте, що все-таки не встигнете вчасно, обов'язково зателефонуйте: за сам факт запізнення вас ніхто не вб'є, а своїм дзвінком ви залишите враження щонайменше ввічливої ​​людини. Не беріться за всі пропозиції поспіль: поки ваша ставка невисока, у роз'їздах з одного кінця міста до іншого ви витратите на транспорт половину зароблених грошей, час, протягом якого ви могли б провести ще один урок, і сили, які вам, звичайно, ще знадобляться.

2. Безсистемність занять, відсутність висловлених вимог

Ще до початку занять ви повинні сформувати певний звід правил, загальних всім, і потім доповнити його пунктами, постійними конкретного учня. Наприклад, багатьом учням я настійно рекомендую на першому ж занятті завести кілька зошитів: для запису різної теорії перевірочних робітта для домашніх завдань. Причому, якщо ви їх заводите, вести їх ви з учнем повинні на кожному уроці, а не тоді, коли про це випадково згадаєте. Учня теж треба привчати до порядку: він повинен знати, де лежать його зошити і книжки, готувати їх заздалегідь і втрачати. Втрата завдання, з погляду недбайливого учня, є дуже поважною причиноюйого невиконання. Тому, якщо ви займаєтеся не за підручниками, а за різними роздатковими матеріалами, порадьте учню завести для них спеціальну папку. Заведіть і для себе щоденник або якусь подобу журналу: в ньому буде зручно записувати пройдений матеріал, домашнє завдання та помилки кожного учня, над якими, на вашу думку, слід наступного разу попрацювати, оскільки тримати всю цю інформацію в голові, особливо коли учнів у вас стане багато, не так просто.

Батькам учнів ви повинні чітко та ясно повідомити вартість занять, дні та час, які підходять вам, вимоги до дитини, вашу позицію щодо скасування та перенесення занять, а також згодом оперативно інформувати батьків про погану поведінку дітей або невиконання ними домашніх завдань, не дозволяти їм на собі їздити і без жалю прощатися з ними, коли це починає відбуватися.

3. Відсутність плану уроку

Помилково вважати, що хороші знанняпредмета дозволяє не готуватись до уроку. Особливо якщо ви ще на початку шляху. Необхідно скласти план, в якому вказати, що саме ви робитимете на уроці і скільки часу у вас займе виконання кожного пункту. Але до плану не можна ставитися формально. Яким би простим не здавався вам матеріал, його потрібно дуже ретельно проштудувати, відзначивши собі способи його пояснення (що більше, тим краще: одного завжди недостатньо), можливі труднощі учнів та способи їх подолання, можливі відповіді учнів на усні та письмові завдання. Крім того, ви завжди повинні бути готові до того, що домашнє завдання учнем може бути не зроблено або зроблено не повністю, тому замість того, щоб швидко його перевірити та розпочати нову темуВам доведеться зайнятися чимось іншим. Таким чином, у плані має бути передбачено кілька варіантів розвитку уроку. Час виконання пунктів плану потрібно розраховувати заздалегідь і розподіляти рівномірно, не заглиблюючись у якусь завдання в шкоду іншим. Цілком неприпустимо переривати учня у розпал виконання завдання просто тому, що ви самі не розрахували, як багато часу воно у нього забере.

4. Єдиний підхід до різних учнів

Якщо ви - викладач-початківець, то у вас, швидше за все, ще не сформувалася велика методична бібліотека, і для вас зараз важливо не боятися освоювати нове. У різних учнів різні проблеми та різні цілі, тому й підручники ви повинні використовувати різні, а не один-два найбільш добре вам відомі. Витратьте час на пошук та попереднє оцінювання матеріалів, щоб надалі не витрачати його на те, що учневі зовсім не потрібно. Згодом, щоб полегшити пошук потрібного матеріалу з тієї чи іншої теми, можна буде скласти каталог наявних ресурсів.

5. Неготовність відповідати на запитання

Активні, зацікавлені учні – справжній подарунок для будь-якого репетитора, але головний більдля початківця. Несподіванки чатують на кожному кроці: наприклад, якщо ви викладаєте іноземну мову і, вивчаючи тему «Професії», запитуєте учня, ким працюють його батьки, то не чекайте, будь ласка, що всі виявляться вчителями, інженерами чи лікарями. Викладач іноземної мови може зіткнутися з проблемою специфічних інтересів учня, що лежать поза її мовною компетенцією, і відчувати у зв'язку з цим труднощі у перекладі того чи іншого терміну (деталі літаків, фігури танців). В цьому випадку вам не завадить ознайомитися з тією чи іншою категорією лексики, але повідомити учня, що ви не можете знати всього і підштовхнути його до самостійних відкриттів. На уроці фізики в учня може виявитися свій альтернативний поглядна причину якихось явищ природи, і ви повинні поставити себе на його місце, щоб зрозуміти його думку і роз'яснити будь-які питання.

6. Відсутність витримки з повільними учнями

З іншого боку, учні, які не так швидко розуміють, вимагають від репетитора великого самовладання, тому що кричати на них не можна ніколи, навіть якщо дуже хочеться. Крик і лайка лякають дітей, блокують їх розумові процеси та породжують комплекси. Навіть якщо вам доведеться пояснювати матеріал двадцятьма п'ятьма різними способами, перш ніж учень зрозуміє, чого від нього хочуть, спробуйте поставитися до цього з позитивом. Ви супервикладач, якщо ви знаєте двадцять п'ять способів пояснити одну тему, а вашому терпінню позаздрили б індійські йоги! До того ж, зрештою, ви все одно свого досягнете, а подяка такого учня буде набагато вищою.

Викладач-початківець, студент або вчорашній студент може перебувати в деякій ейфорії від отримання нових професійних знаньабо нового статусу і щиро бажати навчити учня всьому відразу. Такою своєю щедрістю він може принести шкоду, а не користь, порушити картину світу учня та змусити засумніватися в системі навчання, що застосовується з даного предмета на даному етапі, особливо якщо йдеться про початковій школі. Другокласник, як своє ім'я, вивчає, що на нуль ділити не можна, але якщо репетитор між справою повідомить йому, що це не зовсім так, то нерозуміння зі шкільною вчителькою та зниження оцінок йому гарантовано. Інша крайність-загалом уникати будь-яких складнощів і термінології, навіть тієї, яка учню свідомо має бути відома («доповнення», «говірка», «дифузія», «каталізатор»), і користуватися замість них описовими зворотами, щоб не перевантажувати його мозок. Необхідно твердо знати програму кожного класу та дотримуватися її, роблячи поправку на глибину знань та здібності кожного конкретного учня.