Tri veky, ktoré sú v názve tejto časti, tvoria v podstate celý vedomý život človeka. Poďme sa na ne rýchlo pozrieť, identifikovať najvýznamnejšie znaky týchto dôležitých etáp, medzi ktorými je zrelosť najdlhšia, pokrýva leví podiel času, ktorý nám bol pridelený.

mládež nie je pridelené toľko času - od 14 do 20-22 rokov. Ide o prechodné obdobie zo závislého detstva do zodpovednej a samostatnej dospelosti. Znaky detstva a zrelosti sa často spájajú v období dospievania a tvoria zložitý amalgám, napríklad keď 18-roční otcovia a matky dojčia svoje deti, pričom oni sami sú ešte v postavení študentov a sú úplne in. starostlivosti ich rodičov. V mnohých primitívnych spoločnostiach mládež ako špeciálne sociokultúrne obdobie vôbec neexistuje, pretože do dospelosti ľudia prechádzajú rituálom zasvätenia a po absolvovaní testov radikálne zmenia svoju „vekovú kvalitu“ v priebehu niekoľkých dní.

Mladosť je čas, keď človek na jednej strane hľadá svoju „referenčnú skupinu“, ľudí, s ktorými sa identifikuje, a na druhej strane sa snaží nájsť svoju tvár, pochopiť „Kto som ja?" V dospievaní a mladosti dochádza k objavovaniu svojho vnútorného sveta – človek sa po prvý raz obráti k sebe, začne ho zamestnávať stavy vlastnej duše, pochopí, že je jedinečný, nenapodobiteľný, iný ako všetci ostatní. . Je pravda, že v ranej mladosti tento rozdiel v čisto vonkajšom prejave nie je vždy radostný: mladý človek sa telesne mení, niekedy sa stáva neprimeraným, jeho pokožka sa zhoršuje, jeho črty tváre „plávajú“ a menia sa: je čas povedať mu rozprávku o „škaredom káčatku“, ktoré sa potom určite stane labuťou. Ale „čas labutí“ ešte nenastal a mladí muži, ktorí zažívajú nesúlad medzi vonkajším a vnútorným, často zažívajú pocit osamelosti: nikto mi nerozumie!

V mladosti dochádza k uvedomeniu si nadchádzajúcej časovej perspektívy a začína sa znepokojovať otázka, čo to je, moja budúcnosť? Dieťa nemyslí na budúcnosť, žije pre dnešok a nič dlhšie ako týždeň dopredu si neplánuje. V mladosti vznikajú dlhodobé životné plány súvisiace s výberom povolania, zárobkom, založením rodiny. Samozrejme, keď sa dospelí pýtajú malého dieťaťa: „Kto budeš, keď vyrastieš?“ – a často kladú takéto otázky – deti im odpovedajú, čo chcú počuť, ale v mladosti takéto otázky od starších neočakávame, ale opýtajte sa ich sami.

Okrem toho, mládež často nielen plánuje banálnu každodennú budúcnosť, ale sníva o jej veľkosti, vykorisťovaní, dobrodružstvách a objavoch. Je to nepochybne rozporuplná pozícia, ale s tým sa nedá nič robiť: zdravé plány a sny tu idú ruka v ruke a bez ambicióznych fantázií mladosti by sa nemohla uskutočniť ani jedna úspešná kariéra.

Keďže mladý človek často rýchlo vstupuje do „sveta dospelých“, miera jeho zodpovednosti prudko stúpa. Mimochodom, v obdobiach ťažkých skúšok, napríklad vojen, deti dospievajú oveľa skôr, pretože začínajú niesť plnú zodpovednosť za svoj život a životy svojich blízkych.

Mladosť je hlboko filozofický vek. Deti sa spravidla veľmi nezaujímajú o filozofické otázky, ak ich k tomu starší netlačia, ale už v r. dospievaniačlovek sa začne pýtať sám seba: „Naozaj existuje Boh? Kde bolo moje ja, kým som sa nenarodil, naozaj vôbec neexistovalo? Má ľudstvo vyšší cieľ? V mladosti človek sám pre seba zisťuje, že je smrteľný, že smrť bude jeho osudom ako aj všetkým ostatným ľuďom a nechce sa s tým zmieriť. Mladí ľudia sa často hrajú so smrťou, predvádzajú sa pred ňou a chcú dokázať: „Som silnejší ako ty, kostnatý!“ Mládež hľadá zmysel života – svoj vlastný a všeobecne ľudský. Ale odpoveďou na túto otázku mladosti je to, čo sa s človekom stane neskôr – roky a osud dá každému svoju odpoveď.

Zrelý vek siaha od 22 do 65-70 rokov, pričom čas po 60. roku sa nazýva „staroba“ a najaktívnejšie a najaktívnejšie zrelé roky sa nazývajú „akme“. V dospelosti sa človek aktívne a komplexne zapája do spoločenského života: pracuje, vytvára rodinu a vychováva deti, venuje sa verejným záležitostiam, má rád kreativitu, má rôzne „záľuby“. Počas vrcholného obdobia ľudia nadväzujú rôzne spojenia so svetom, získavajú priateľov a milujú, získavajú maximálne dojmy a plne si uvedomujú svoje schopnosti. Toto je čas, kedy je človek maximálne prispôsobený svetu, samostatný a má všetky práva.

Zrelosť sa vyznačuje sformovaným, sformovaným obrazom Ja. V detstve je človek zaneprázdnený vonkajším svetom, v mladosti hľadá iba seba a v zrelosti sa už spravidla „našiel“ - pozná svoje plusy a mínusy, neponáhľa sa od túžby k rozkoši z vlastnej osoby, vie sa upokojiť a v prípade potreby stimulovať k aktivite - má vysokú mieru sebaregulácie.

Zrelosť je pragmatický vek. Teraz musí človek zabezpečiť seba a svoju rodinu, postarať sa o deti, prípadne vnúčatá, pomáhať starým rodičom, preto aktívne stanovuje praktické ciele, realizuje ich, bojuje za dobré materiálne podmienky, prejavuje vynaliezavosť v otázkach usporiadania ekonomiky. a budovanie úspešnej kariéry. Romantické sny a ilúzie sú v mladosti opustené, život prešiel na utilitárnu koľaj: dospelý už pozná zákazy, ktoré mu spoločnosť kladie, a nie je naklonený pridať tajomnosť ani letmému úsmevu, ani nejasným slovám, ani mesiacu. obloha, alebo krásna melódia.

Emocionálnosť zrelého človeka býva oproti mladosti znížená, no prejavujú sa a vyostrujú sa logické schopnosti, široká je erudícia, rozvíjali sa odborné zručnosti. Dospelí ľudia čiastočne strácajú schopnosť hrať. Mám na mysli detskú hru, ktorá je sama o sebe hodnotná a nezaujímavá, ktorá sa hrá výlučne pre potešenie. Na druhej strane, hazard, ktorý má možnosť výhry, je celkom neodmysliteľnou súčasťou zrelosti. Umenie v tejto dobe tiež ustupuje do pozadia – do umelecké galérie a divadlá pre človeka, ktorý je namotaný v práci a doma, niekedy jednoducho nemá dostatok času.

Zrelosť je najnefilozofickejší vek. Ľudia nemajú čas premýšľať o osude vesmíru, sú príliš zaujatí vzťahmi s ním. Zrelý človek si zo smrti pamätá aj málo – len vtedy, keď je potrebné pochovať zosnulých príbuzných, no aj vtedy prídu na rad organizačné práce a právne formality.

Samozrejme, nechcel by som, aby si čitatelia mysleli, že každý zrelý človek je také chladné úžitkové monštrum. Všetci ľudia sú iní a mnohí si to zachovávajú počas svojho dospelého života Najlepšie vlastnosti detstvo a mladosť: sú veční snílkovia, veční filozofi, veční rozprávači, len vyberáme a opisujeme charakterové rysy ktoré čas a okolnosti komunikujú s človekom v priebehu jeho osobnej časovej histórie.

Stojí za zmienku, že keď človek prežíva svoje zrelé obdobie, po štyridsiatich rokoch reklám sa často začína nudiť a vidí realitu v šedých farbách. Prostredie sa mu udomácnilo a od osudu už neočakáva žiadne jasné pozitívne dojmy. Psychoterapeuti odporúčajú v tomto prípade trochu meditovať - ​​spomenúť si na nejaký krásny jasný deň z mladosti alebo detstva a ako ho znova prežiť. To obnovuje vnímanie a pomáha znovu si všimnúť krásu a tajomstvo vesmíru okolo vás.

V dospelosti – ako v každom inom veku – nie sú všetci ľudia plne prispôsobení životu. A pointa nie je len v ekonomickej chudobe, ale aj v psychologických postojoch. Postava neurotika, vnútorne stiesneného a sťaženého vo vonkajšej komunikácii, nie je v žiadnom prípade výmyslom psychoterapeutov. Ide o pomerne veľkú časť populácie akejkoľvek vyspelej krajiny, kde sa ľudia neustále niekam ponáhľajú, súperia o miesto na vrchole spoločenskej pyramídy, boja sa straty zamestnania a peňazí a držia sa sebeckých pozícií. Neurotickí ľudia sa cítia nepochopení a nedocenení svetom, sú v stave neustálej úzkosti, nevedia milovať, konajú podľa obsedantných schém. Zrelý vek teda sám o sebe neodstráni všetky problémy, hoci rozumnému a zdravému človeku dáva šancu samostatne hľadať a nachádzať spôsoby, ako maximalizovať harmonizáciu svojho života.

Staroba prichádza po šesťdesiatom piatom a stáva sa posledným štádiom, v ktorom človek naďalej existuje až do smrti. Staroba je jediný spôsob, ako dlho žiť, na iný spôsob ľudstvo zatiaľ neprišlo. Hlavná vec, ktorá sa deje v starobe, je úpadok telesných funkcií, postupné zhoršovanie zdravotného stavu, ktoré vedie k neschopnosti pracovať, a zmena vzhľadu.

V dejinách ľudstva sa spoločnosť správala k starším veľmi odlišným spôsobom. V primitívnych a chudobných spoločnostiach, kde sa rodí veľa detí, ktoré treba vychovávať na nohách a nie je dosť peňazí pre každého, sú starší ľudia balastom. Potom sú zničení alebo sa sami dobrovoľne rozídu najskôr so svojimi rodinami a potom so svojimi životmi. Je to toto stiahnutie sa zo života a zo sveta, v ktorom vidíme tradičným spôsobom indický sannjásin - patriarcha rodiny, ktorý, keď vidí, že nemôže byť užitočný, ide z vlastnej vôle do lesa - aby neprekážal mladým.

A v tých archaických spoločnostiach, kde sú skúsenosti odovzdávané z generácie na generáciu obzvlášť dôležité, sú naopak starší ľudia považovaní za „zlatý fond“ klanu alebo kmeňa, ktorý treba chrániť a počúvať. Takže medzi väčšinou horských národov sú starí ľudia vysoko vážení - poznajú všetky tajomstvá hôr.

V modernej spoločnosti postavenie starého človeka závisí predovšetkým od jeho materiálneho zabezpečenia. Ak je starý človek slabý a chudobný, hodnotí sa ako „vypadnutý zo životných rás“, ako outsider a jeho život je najčastejšie nezávideniahodný. Ak je starý človek bohatý alebo jednoducho dobre situovaný, potom môže byť naopak hodnotený ako „bez pretekov života“, ako niekto, kto konečne nemôže zarábať peniaze, ale to, čo chce robiť: kresliť , písať romány, chodiť na cesty po svete. Ak si zachováte zdravie v zabezpečenej starobe, môže priniesť ešte veľa rôznych radostí a potešení, o ktorých ste v mladosti snáď ani nemuseli snívať.

Staroba sa vyznačuje dokonalosťou osudu, stelesnenou vo výsledkoch práce. Do tejto doby človek spravidla už, obrazne povedané, „postavil dom, zasadil strom a porodil syna“, to znamená, že si uvedomil svoje silné stránky a schopnosti v rôznych oblastiach. Vyvoláva pokoj a spokojnosť, pocit úspechu. Navyše sa v subjektívnej podobe nazbierali skúsenosti, ktoré sa starí ľudia snažia odovzdať novým generáciám – deťom a vnúčatám. Keďže v starobe sa človek najčastejšie stáva neduživým, vzďaľuje sa od aktívnej profesijnej a spoločenskej činnosti. dôchodkové zákony rozdielne krajiny určovať čas odchodu občanov do dôchodku rôznymi spôsobmi, no vo väčšine prípadov sa starší ľudia pri dobrom zdravotnom stave môžu naďalej rôznymi formami zúčastňovať na verejný život. Veľké možnosti sebarealizácie si v starobe zachovávajú ľudia tvorivých profesií – spisovatelia, umelci, teoretickí vedci, ktorých kreativita nezávisí od veľkého množstva prechodných podmienok.

Veľmi smutnou skúsenosťou staroby je pochopenie zúženia časovej perspektívy: skutočne starý človek chápe, že môže žiť ešte 5-10 rokov, ale sotva dlhšie. Staroba nemá ten pocit „nekonečných horizontov“, ktorý tak inšpiruje mládež.

Iný ľudia prežívať stav staroby úplne inak. Tu môžu nastať extrémy. Niektorí starí ľudia sú teda zapálení pre minulosť, súčasnosť ich vôbec nezaujíma, iní, naopak, žijú pre dnešok a stále plánujú; niektorí ľahko nadobudnú svoj nový vzhľad a veria, že vrásky a šedivé vlasy sú normálne, sú to len známky veku, iní sa snažia udržať si mladistvý vzhľad a niekedy sa uchýlia k rôznym prostriedkom - od bežnej gymnastiky až po kozmetické operácie . Zlatou strednou cestou sa pravdepodobne ukazuje múdry prístup, v ktorom sa človek snaží nezostarnúť na tele ani na duši, no zároveň umelo nemladnúť, nehrať sa „ako dievča“ alebo „ako“. chlapec“, čo vyvoláva smiech mladších generácií. Takmer každý si musí zvyknúť na choroby ako normálne, prispôsobiť sa pitiu veľkého množstva liekov a neustálemu udržiavaniu zdravia. Niektorí ľudia nachádzajú v stave staroby skutočné výhody: je to schopnosť porozumieť životu, voľný čas, objavovanie krás prírody, ktoré sa prejavilo, keď vášnivé pátrania mladosti boli minulosťou. V starobe ľudia píšu spomienky, čítajú knihy, chodia na prechádzky – robia to, čo predtým odkladali „na neskôr“. Staroba má len jedno zásadné mínus – aj tá končí.

Vek sa považuje za druhú najdôležitejšiu demografickú charakteristiku. V demografii vek je obdobie od narodenia človeka po konkrétny okamih jeho života. Vek sa meria v rokoch, mesiacoch (za 1 rok), týždňoch (za prvý mesiac života), dňoch (za prvý týždeň) a hodinách (za prvý deň).

Demografické udalosti vždy prichádzajú v tom či onom veku. Zároveň sa s vekom mení frekvencia ich výskytu, t.j. je jeho funkcia. Preto sa v demografii vek používa ako najdôležitejšia charakteristika akýchkoľvek demografických udalostí. Hovoria o veku smrti (a priemernom veku zosnulých), veku sobáša (a priemernom veku sobáša), o tzv. v plodnom veku atď.

Vek je navyše rozlišovacím znakom pre zvýraznenie vekových stavov.

Stav veku (dieťa, dospievajúci, mladý muž, dospelý, starší atď.) je postavenie v spoločnosti, ktoré človek zaujíma v závislosti od veku. Ale aj keď sa vek zvyčajne určuje na základe dátumu narodenia, stav veku je širší pojem. Okrem toho sú v každej spoločnosti stanovené vekové roly alebo súbor očakávaní spojených s vekovým statusom. Napríklad sa predpokladá, že príťažlivosť k ľuďom opačného pohlavia by sa mala objaviť už u dospievajúcich; očakáva sa, že deti vo veku 5 až 16 rokov budú chodiť do školy; sa považuje aktívna pracovná činnosť osoby od 19 alebo 20 rokov (podľa kvalifikačných predpokladov) do 60 rokov. Je zrejmé, že spoločnosť stanovuje rôzne normy pre ľudí patriacich do rôznych vekových kategórií.

Príklady formálne vekové normy sú:

- Oženiť sa vo veku 18 rokov

– nakupovať alkoholické nápoje od 18 alebo 21 rokov

- odísť do dôchodku v určitom veku

- byť zvolený za prezidenta (od 35 rokov) atď.

Jasným príkladom formálnych vekových noriem je prechod školákov z jednej triedy do druhej v súlade s ich vekom (ak ich schopnosti vo všeobecnosti nie sú nižšie a nie vyššie ako priemerná veková úroveň).

Ostatné vekové normy sú menej jasne definované; patria medzi neformálne. Presný vek ukončenia školy, sobáša, narodenia detí a začiatku pracovnej činnosti nie je stanovený. Naša spoločnosť si však vytvorila celkom jednoznačné predstavy o tom, kedy by k týmto udalostiam malo dôjsť. Napríklad sa predpokladá, že po skončení strednej školy (t.j. vo veku cca 17 rokov) by si ľudia mali ihneď hľadať prácu alebo pokračovať v štúdiu na vysokej škole (univerzite). Výskum skutočne naznačuje, že existujú „ spoločenské hodiny“ alebo akýsi „plán“, ktorý ľuďom hovorí, či sa ich život vyvíja podľa všeobecne akceptovaného vzorca. Pravdepodobne cítia úzkosť, že zaostávajú za týmto harmonogramom.

Myšlienka „sociálneho rozvrhu“ sa formuje pod silným vplyvom vekových noriem. V spoločenských stereotypoch je hlboký zmysel: ak žena nie je vydatá do určitého veku (napríklad do 30 rokov), visí nad ňou potreba vydať sa čo najskôr, aby „nezostala starou pannou“. “. Stereotyp „flákačov“ vytvára tlak na muža, ktorý si dáva načas, aby si našiel pre seba tú správnu prácu a založil si rodinu. A keď nám povedia: „Správaj sa, ako sa v tvojom veku patrí“ – všetci (deti, dospievajúci, dospelí) cítime, že nedržíme krok so všetkými a musíme svoju situáciu zmeniť.

Nápady o vekové obdobia konvenčné a vytvorené pomerne nedávno. Teraz je zvykom rozlišovať také štádiá: detstvo, detstvo, mladosť, mladosť, zrelosť, staroba, staroba.

Koncept ďalších etáp životného cyklu je „vynájdený“ pomerne nedávno. Predtým sa etape, ktorú nazývame adolescencia, neprikladal žiadny zvláštny význam a dospelosť sa nedelila na samostatné etapy. Pokračovalo to dovtedy, kým človek pre chorobu alebo stareckú poruchu už nemohol normálne pracovať. Staroba, ktorá v minulosti znamenala neschopnosť pracovať na rovnakej úrovni s ostatnými, sa stala všeobecne spájanou s dôchodkom.

Moderné predstavy o vekových obdobiach v živote človeka sú zhrnuté v tabuľke 4.1.

Tabuľka 4.1

Demografická veková klasifikácia

dospelosti- najdlhšie obdobie ontogenézy. Existujú tri štádiá dospelosti:

• skorá dospelosť (mládež - od 20-23 do 30 rokov)
• stredná dospelosť (zrelosť - od 30 do 60-70 rokov)
• neskorá dospelosť (staroba - po 60-70 rokoch)

Známky dospelosti(podľa G. Kraiga):

• nový vývoj, menej spojený s fyzickým rastom a rýchlym kognitívnym zlepšením;
• schopnosť reagovať na zmeny a úspešne sa prispôsobiť novým podmienkam, pozitívne riešiť rozpory a ťažkosti;
• prekonávanie závislosti a schopnosť prevziať zodpovednosť;
• niektoré vlastnosti (tvrdosť, spoľahlivosť, čestnosť atď.)
• sociálne a kultúrne usmernenia (role, vzťahy a pod.) na určenie úspešnosti a včasnosti vývoja v dospelosti.

mládež(od 20-23 do 30 rokov) - približne toto je obdobie života od konca dospievania do 30 rokov. Mladosť je čas na vytvorenie rodiny. Tento vek je charakterizovaný optimálnou kombináciou psychologických, fyziologických, sociálnych a iných faktorov, ktoré uprednostňujú výber životného partnera a vytvorenie rodiny. To je čas, kedy je ženské telo najlepšie prispôsobené na narodenie prvého dieťaťa. Mladosť možno považovať za vek citlivý na vytvorenie rodiny. Od toho, ako sa to formuje rodinný život, do značnej miery závisí od generála - jeho duchovného rastu, vývoja.

Voľba životného partnera a vytvorenie rodiny je jedným z aspektov sociálnej situácie rozvoja v mladosti. Druhou stránkou sociálnej situácie rozvoja je zvládnutie zvoleného povolania.

Možno zvážiť centrálne novotvary mládeže súvisiace s vekom rodinné vzťahy a zmysel pre odbornú spôsobilosť.

Priateľstvo a láska v tomto období dosahujú novú kvalitatívnu úroveň. Priateľstvo, na rozdiel od jednoduchých priateľstiev, zahŕňa tú či onú duchovnú intimitu.

Hlavné aspekty života v mladosti sa vyvíjajú rôzne a majú rôzny obsah v rôznych líniách ontogenézy.

Pri sebeckej orientácii človeka dominuje pri vytváraní rodiny sebecký motív (materiálne bohatstvo, prestíž, moc atď.) Profesia spravidla nie je hodnotou sama o sebe, ale pôsobí ako prostriedok na jej realizáciu. sebecký. Pre nedostatok hlbokého záujmu o svoju prácu sa prejavy stávajú nemožnými.

Pri duchovnej, mravnej a bytostnej orientácii osobnosti sa prejavuje túžba po bytostnom obsahu hlavných stránok života. V priateľstve je napríklad rozhodujúca práve zhoda dvoch ľudí, podstata ich vzťahu.

Kríza 30 rokov sa nazýva kríza zmyslu života, ktorá vzniká v dôsledku nerealizovaného životného plánu. Vyjadruje sa v zmene predstáv o svojom živote, niekedy v úplnej strate záujmu o to, čo v ňom bývalo hlavné; dochádza k prehodnoteniu hodnôt, ktoré si vyžaduje introspekciu a kritické preskúmanie vlastnej osobnosti. Celá kríza znamená prechod od mladosti k dospelosti.

Zrelosť (od 30 do 60-70 rokov) je pre väčšinu ľudí najdlhším obdobím života. Za zrelosť sa považuje čas plného rozkvetu osobnosti, kedy človek môže naplno využiť svoj potenciál, dosiahnuť najväčšie úspechy vo všetkých oblastiach života. Starí Gréci nazývali tento vek a stav mysle „acme“, čo znamená vrchol, najvyšší stupeň.

V teórii E. Ericksona je zrelosť vekom „páchania skutkov“, najkompletnejšieho rozkvetu. Hlavnými líniami rozvoja sú generativita, produktivita, kreativita (vo vzťahu k veciam, deťom, nápadom) a nepokoj - túžba stať sa lepším rodičom, dosiahnuť vysokú úroveň vo svojom povolaní, byť ľahostajným občanom, skutočným priateľom, podpora pre príbuzných.

Práca a starostlivosť sú cnosťami zrelých ľudí. V ( , ) sa ústredný význam pripisoval procesu sebaaktualizácie dospelého človeka. Sebaaktualizujúci ľudia sa podľa A. Maslowa neobmedzujú len na uspokojovanie elementárnych potrieb, ale sú oddaní vyšším hodnotám, medzi ktoré patrí pravda, krása, dobro. Vo svojom podnikaní sa snažia dosiahnuť výšky.

Raná dospelosť je charakteristická zvýšeným rozvojom mentálnych funkcií. Stabilizácia sa pozoruje v období 33-35 rokov. Hodnotné orientácie majú veľký vplyv na zachovanie kognitívnych funkcií. Zameranie sa na zdokonaľovanie sa, vyhľadávanie informácií prispieva k rozvoju obrazného, ​​praktického, verbálno-logického myslenia.

Najdôležitejšie faktory optimalizácie intelektuálny potenciál dospelí sú: stupeň vzdelania, typ a charakter odborná činnosť.

Marina Nikitina

Detstvo, mladosť, mladosť, zrelosť a staroba začínajú a končia inak. Ale stojí za to predbežne určiť niektoré hranice oddeľujúce jednu fázu vývoja od druhej. V opačnom prípade je ťažké zistiť, ktoré štádium je pozoruhodné.

Mladosť a zrelosť: kde je začiatok, kde je koniec?

Je zvykom oddeľovať mladosť od ľudskej zrelosti podľa úrovne fyzického a psychického vývoja. Predpokladá sa, že dospelosť je rozdelená do troch etáp:

Skoré (začína vo veku 20-23 rokov a trvá do 30 rokov) - mládež.
Stredná (trvá od 30 rokov do 60-70 rokov) - zrelosť.
Neskoro (začína po 60-70 rokoch) - staroba.

Stretli ste sa s ľuďmi, ktorí vyzerajú alebo konajú podľa svojho biologického veku? Napríklad dievča s múdrym a vážnym pohľadom na život alebo muž so sivými vlasmi, ktorý dostal „démona do rebra“? Takíto ľudia nespadajú do všeobecnej klasifikácie uvedenej vyššie. Sú smutné prípady, keď jedna udalosť tak šokuje, že človeku za jeden deň pridá niekoľko rokov či desiatok rokov životných skúseností. Preto sú hranice medzi vekmi podmienené. Preto sa ďalej pri porovnávaní kvalít rôznych vekových období života nebude brať do úvahy vek pasu.

Mladosť je obdobie života človeka, keď detstvo už nemá moc nad mysľou, fyzický vývoj hotové (telo formované). Toto je ten správny strih životná cesta nájsť si životného partnera, vytvoriť rodinu. A tiež za produktívnu prácu v prospech spoločnosti, samostatné myslenie, formovanie svetonázoru, kreativitu. Hoci to druhé - kreativita - sa praktizuje v každom veku, práve v mladých rokoch je tvorivá produktivita skvelá.

Zrelosť je najdlhší časový úsek, ktorý zaberá významnú časť celého života každého človeka a vyznačuje sa najvyššej úrovni rozvoj duchovných, emocionálnych, intelektuálnych schopností. Čo sa týka duchovnej roviny – kontroverzná filozofická nejednoznačná otázka.

Charakteristika mladosti človeka

Vedúca činnosť v období do tridsiatich rokov sa profesionalizuje. Jednotlivec má skúsenosti s viacerými druhmi zamestnania, čo mu umožnilo vybrať si oblasť preferovanej činnosti, aj keď nie vždy to tak je.

Aj v tomto veku nastupuje sociálna zrelosť prejavujúca sa formovaním morálnych princípov spojených s posudzovaním a prijímaním spoločenských noriem a pravidiel správania, ktoré sú jednotlivcovi blízke. Zdá sa, že spoločenský význam rastie a hromadia sa určité životné skúsenosti.

Oblasť poznania, duševná činnosť je charakterizovaná vrcholom svojho rozvoja, zvýšeným na osobnú maximálnu hranicu o množstvo zapamätaných informácií. Verbálna zložka pamäti je dosť silne vyvinutá. To, čo sa pamätá v mladosti, sa dobre uchováva v dlhodobej pamäti človeka.

U mladého jedinca sa na rozdiel od mládeže objavuje väčšia vytrvalosť, pretože energia smeruje k analytickej duševnej činnosti. Je tu možnosť plne sústrediť svoju pozornosť na vybraný objekt, proces, vykonávať svoj vlastný „duševný výskum“. Človek môže vybudovať logické reťazce a sčítaním životných skúseností s teoretickými, mŕtvymi vedomosťami sa v praxi presvedčiť o správnosti alebo nepravdivosti úsudkov, ktoré predtým vysvetľovali dospelí. Syntetické procesy mozgu sú v období mladosti v „kvitnúcom“ stave.

Keďže obdobie do tridsiatich rokov pripadá na začiatok vrcholu sexuálnej aktivity, niet divu, že sa zároveň zhoršuje sluchová, zraková citlivosť a aktivuje sa centrum pohybu. V mladom období sa zaznamenáva fenomén „vekovej konzervácie“, ktorý spočíva v „zamrznutom“ hodnotení svojho veku po tridsiatich rokoch. To znamená, že človek, ktorý dosiahol zrelý vek tridsať rokov, začína neadekvátne hodnotiť počet prežitých rokov v nasledujúcich obdobiach, teda zachováva si svoj vek na hranici tridsiatich rokov. Čím vyšší vek, tým viac rokov je vek podhodnotený z nominálneho.

Väčšina mladých ľudí sa snaží prispôsobiť sa všeobecne akceptovanému, aby zapadli do prúdu života, zároveň sa problémy riešia pomocou kreatívnej zložky.

Mladý muž, ktorý prekonal svoju mladosť, sa snaží zapadnúť sociálne normy akceptovať v spoločnosti, alebo ich oprávnene popierať. Zvyšuje sa vôľa za priaznivých podmienok pre rozvoj osobnosti na pozadí konfliktu záujmov medzi ideálnou predstavou o podstate vlastnej osobnosti a skutočným jednotlivcom.

Práve v období mladosti pozorujeme skúšanie rôznych sociálnych rolí. Podľa psychológov nastáva kríza mladosti či identity – podmienené obdobie charakterizované prvými sklamaniami a uvedomením si konečnosti ľudského života, ako aj rozporom medzi želaným a skutočným stavom vecí. V dôsledku toho možno pozorovať paranoidné stavy, prázdnotu, nespokojnosť.

Charakteristika ľudskej zrelosti

Podľa chronológie ľudského vývoja, ako je uvedené vyššie, zrelosť je rozmazané obdobie ľudského života, ktoré zahŕňa obdobie od konca mladosti do začiatku staroby. Čo sa týka profesionálnej činnosti, v takom dôležitom období života dochádza k rozkvetu aktivity v práci a kariérnemu vzostupu. podlieha konečnému stávaniu, po ktorom k zmene dochádza len neochotne a zriedkavo.

V psychologickej vede sa bežne verí, že vývoj v zrelom období života končí, preto niektorí majú pokojné uspokojenie, zatiaľ čo iní majú depresiu a smútok pri absencii akejkoľvek realizácie osobného alebo profesionálneho potenciálu.

Na pozadí minulých rokov narastá schopnosť dominovať a úspešne organizovať podujatia a prácu ľudí, kolektívu, a preto sú to zrelí a nie mladí, ktorí sú najímaní ako administrátori, riaditelia a senior manažéri. . A úspešne zvládajú úlohy, ktoré im boli pridelené. Dospelý si môže a chce vybudovať svoj vlastný hodnotový systém, v súlade so všeobecne akceptovaným, a ak je to potrebné, radšej diskutuje o nuansách tohto modelu. Prejavuje sa tendencia k abstraktnému filozofickému uvažovaniu, čo je charakteristické pre dospelosť.

V zrelom človeku zvyčajne koexistuje niekoľko psychologických jedincov naraz, pričom preberajú rôzne sociálne roly. Potreba takého veľkého „špliechania“ osobnosti je diktovaná formovanými povinnosťami, ktoré „držia“ človeka v jeho sieťach. Je dosť ťažké pretrhnúť takéto väzby bez toho, aby ste zažili útoky od prekvapených ľudí okolo vás, ktorí sú na tento stav zvyknutí.

Mladosť a zrelosť: argumenty

Argumenty v prospech mládeže:

Rozdiel alebo nesúlad medzi skutočným a „duchovným“ vekom človeka.
Vnútorný svet mladého chlapca alebo dievčaťa prechádza zmenami a môže byť flexibilný, čo je užitočné pre pochopenie niektorých zložitých otázok života a formovanie nekonvenčného postoja k realite.
Máte dvadsaťpäť, čo znamená, že všetko je ešte pred nami. Celý svet stále podlieha rytmu tlkotu srdca a vyberá si len z nekonečného množstva možností.

Sexuálna aktivita oboch pohlaví vo výbornom stave.
Mládež znamená odmietnutie brať ohľad na zodpovednosť, hoci úroveň tohto ukazovateľa sa zvyšuje s prítomnosťou detí. .
Mladý muž riskuje, že bude počúvať svoju intuíciu pre nedostatok dostatočných životných skúseností a ukazuje sa, že je to správne.
Neviazaný na konkrétny postup, ľahké prijatie zmeny
Nasledovanie zatiaľ nezabudnuteľných dúhových snov, ktoré zostali z útleho mladého veku.

Argumenty v prospech zrelosti:

Človek už pozná cenu mladosti, chýb a prehnaných nárokov.
Stabilné postoje, pravidlá naučené v mladosti sa stávajú akýmisi neotrasiteľnými „piliermi“, vďaka ktorým sa zrelý jedinec cíti chránený v meniacom sa svete.
Schopnosť previesť plány do reality je obmedzená faktorom mať deti. Okrem toho sú tu nepríjemné povinnosti, chorí alebo starí príbuzní, ubúdajúce sily (fyzické a morálne).
Sexuálna funkcia u žien je naďalej na vrchole, zatiaľ čo u mužov postupne klesá.

Zrelosť dáva právo a zároveň potrebu naplno a konania. Počet ľudí, ktorí nazbierali množstvo životných skúseností, aby vám povedali, čo máte a nemáte robiť, klesá. Nikto ťa neučí.
Človek múdry životnou skúsenosťou na každú ťažkosť životná situácia je schopný nájsť podobný z jeho pamäti a predpovedať, ako sa prípad skončí. To pomáha zachovať pokoj mysle a.
Odmietanie ilúzií, triezve hodnotenie životných ťažkostí a hodnôt.
Rozvoj individuálneho životného štýlu, oblečenia, komunikácie, ktorá človeka odlišuje a odlišuje od masy ľudí a ukazuje ho v priaznivom svetle.
Už sú tu spomienky na minulosť, svedčiace o nadobudnutých životných skúsenostiach.

Po množstve uvažovaných čŕt, ktoré sú vlastné iba mladosti alebo jednoznačne súvisia so zrelosťou, je ťažké povedať, čo je lepšie. Áno, na tom nezáleží, pretože pri akomkoľvek vývoji udalostí vo vonkajšom svete je vo vnútri každého boj alebo vládne univerzálny pokoj, ktorý závisí výlučne od seba.

29. marca 2014, 15:49

Pri premýšľaní o tom, čo je mladosť, okamžite prichádzajú na myseľ romantické piesne, básne básnikov, dátumy pod mesiacom, veľké nádeje a neobmedzené možnosti. Toto je však len vonkajší obal. Mladosť je pre psychológov dosť zaujímavé a náročné obdobie na štúdium.

Čo je to mládež: definícia

Dospievanie je etapa fyzického dozrievania človeka, ako aj osobnostného vývinu, ktorá leží medzi detstvom a dospelosťou. Z hľadiska psychológie ide o prechod od závislosti, ktorá je vlastná dieťaťu, k samostatnosti a zodpovednosti, ktorá je vlastná zrelým ľuďom. Z hľadiska fyziológie je telesná a puberta v tomto momente ukončená. Taký pojem ako „mládež“ alebo „mládež“ sa vyznačuje aj úspechom. Vekové hranice sú určené intervalom od 14 do 18 rokov, ak sa bavíme domáca psychológia. Zahraniční odborníci sa domnievajú, že mladosť začína vo veku 16 rokov.

Prístupy k problému mládeže

Vzhľadom na potrebu získať povolanie sprevádza nízky vek neustále vzdelávanie. Zároveň sa stáva hlbším a vedomejším ako v skoršom veku. Vyznačuje sa nasledujúcimi vlastnosťami:

• široké a hlboké vnímanie vzdelávací materiál zamerané na formovanie budúcich odborných vedomostí;
• okrem pasívneho vnímania informácií sa jednotlivec uchyľuje k ich aktívnemu a samostatnému vyhľadávaniu.

Sociálne motívy dospievania

Detstvo, mladosť, zrelosť – každé z období života človeka sa vyznačuje určitými motívmi, ktoré určujú jeho činnosť. Mladí ľudia sú plní túžob a nádejí do budúcnosti. V tomto ohľade sa riadia nasledujúcimi faktormi:

• presvedčenie o potrebe neustáleho rozvoja, ktorý sa dosahuje sústavným vzdelávaním;
• profesionálne sebaurčenie, spôsobené potrebou pripraviť sa na ďalší samostatný život;
• sociálna motivácia spôsobená túžbou byť v prospech iných.

Faktory pri výbere budúceho povolania

Vzhľadom na to, že mladý človek v mladosti si musí zvoliť budúce povolanie, psychológovia venujú veľkú pozornosť motívom. Takže hlavné faktory výberu sú tieto:

• spoločenská - prestíž a možnosť zaujať dôstojné miesto v spoločnosti;
• osobné - prítomnosť vlastností a charakterových čŕt potrebných pre konkrétne povolanie;
• materiál - možnosť zabezpečiť sebe a svojej rodine dôstojnú existenciu.

Hlavné problémy

Množstvo životodarných problémov charakterizuje také obdobie, akým je mladosť. Roky života mladého človeka sa skladajú z mnohých kľúčových otázok, z ktorých hlavné sú tieto:

• predvýber budúce povolanie, ktorý sa skladá z životná pozícia, schopnosti a prioritná oblasť odbornosti;
• záväzok k hodnotám, ktoré definujú povedomia verejnosti ako aj medziľudské vzťahy;
• rast sociálnej aktivity, ktorá nespočíva v banálnom záujme, ale v túžbe priamo sa zúčastňovať na udalostiach;
• formovanie svetonázoru na základné otázky;
• rozšírenie sféry záujmov, ako aj životných potrieb, čo vedie k potrebe väčšieho množstva materiálnych zdrojov;
• sociálna orientácia jednotlivca, z ktorej vyplýva hľadanie svojho miesta v spoločnosti;
• hľadať odpoveď na otázku o zmysle života a účele človeka v ňom.

Formovanie osobnosti mladého človeka

Mladý človek v istom momente nastúpi na cestu sebauvedomenia, ktorá je nerozlučne spojená s formovaním takzvaného „ja“. Prebieha v nasledujúcich líniách:

• formovanie odlišného postoja k emocionálnej sfére (pocity sa stávajú nielen reakciou na vonkajšie udalosti, ale aj osobnými charakteristikami);
• uvedomenie si nezvratného plynutia času (táto skutočnosť núti mladého človeka vážnejšie premýšľať o svojej budúcnosti a zostavení individuálneho životného plánu);
• formovanie holistického pohľadu nielen na svoje telo a vnútornú štruktúru, ale aj morálne, vôľové a intelektuálne vlastnosti.

medziľudské vzťahy

Počas dospievania začína mladý človek prehodnocovať vzťahy s ostatnými, najmä s rovesníkmi. Sú teda rozdelení do dvoch kategórií – priatelia a kamaráti. Tí prví sú najbližší, tí, ktorí si zaslúžili oddanosť a rešpekt. So všetkými ostatnými rovesníkmi si mladí ľudia budujú kamarátske vzťahy, ktoré zahŕňajú slušné zaobchádzanie, vzájomný rešpekt a vzájomnú pomoc.

Taktika komunikácie a budovania vzťahov s rovesníkmi je postavená vo veľkej miere na základe budúcej pohody (psychickej aj fyzickej). Najzaujímavejší a „užitočnejší“ ľudia zostávajú v spoločenskom kruhu. Zvyšok sa ocitne v akejsi citovej izolácii. Napriek tomu je často mladícke priateľstvo idealizované a iluzórne.

Tiež pre mladý vek je charakteristický vznik takého hlbokého citu, akým je láska. S tým súvisí nielen dovŕšenie puberty, ale aj túžba mať blízkeho človeka, s ktorým môžete zdieľať problémy i radostné udalosti. Milovaný človek je akýmsi ideálom tak z hľadiska osobných, ako aj z hľadiska vonkajších vlastností.

Mládež v modernom svete

Čo je dynamická kategória, ktorá nie je trvalá. Postupom času, s vývojom spoločnosti, sa výrazne mení. Takže v súvislosti s rýchlo rastúcou akceleráciou prichádza mladosť oveľa skôr. Sociálna zrelosť však prichádza o niečo neskôr. Čiastočne je to spôsobené tým, že moderní rodičia sa o deti starajú oveľa dlhšie.

Ako v každom inom období, mladí ľudia sa snažia pracovať, aby si samostatne zabezpečili peniaze. Avšak moderný trend je taká, že mladí muži nechcú robiť „špinavú prácu“, ktorá prináša malý príjem a určuje nízky sociálny status. Existuje tendencia túžiť získať všetko naraz.

závery

Mladosť je najkrajšie obdobie v živote človeka. Spája sa nielen s romantickými pocitmi a snami, ale aj s veľkými príležitosťami, pokiaľ ide o organizovanie vašej budúcnosti. Výskumy a odporúčania psychológov pomáhajú nasmerovať mladých ľudí správnym smerom a nútia ich robiť správne rozhodnutia.