Պրոֆեսիոնալիզմի, ինչպես նաև «պրոֆեսիոնալիզմ» բառի օգտագործումը առօրյա խոսքում

Հետազոտություն Չեռնիշովա Իրինա, Նովիկովա Դաշա և Կոստրովա Զոսյա

Աշխատանքի նպատակը՝ պարզել, թե արդյոք մարդիկ կիրառում են պրոֆեսիոնալիզմը առօրյա կյանքում։

Ինչպես աշխատել.

մեկը): Հարցում` օգտագործելով հարցաթերթիկ

2). Դիտարկումներ

3). Արդյունքների վերլուծություն

չորս): Ստացված տվյալների համեմատությունը և դրանք ի մի բերելը

Աշխատանքային պլան.
մեկը): Ներածություն - տեսական մաս

2). Գծապատկերների արդյունքները

3) Արդյունքների վերլուծություն

4) Եզրակացություն

Որո՞նք են պրոֆեսիոնալիզմը: Պրոֆեսիոնալիզմներ - կոնկրետ մասնագիտական ​​խմբի խոսքին բնորոշ բառեր կամ արտահայտություններ. Պրոֆեսիոնալիզմը սովորաբար գործում է որպես իմաստով համապատասխան տերմինների խոսակցական համարժեքներ։լրագրողների խոսքում տառասխալ՝ կոպիտ սխալ. ղեկը վարորդների խոսքում ղեկ է. սինխրոֆազոտրոն ֆիզիկոսների խոսքում` կաթսա և այլն: Տերմինները ցանկացած հատուկ հասկացությունների օրինականացված անվանումներն են: Պրոֆեսիոնալիզմները որպես դրանց ոչ պաշտոնական փոխարինիչներ օգտագործվում են միայն մասնագիտությամբ առնչվող անձանց խոսքում՝ սահմանափակված հատուկ թեմայով։ Հաճախ պրոֆեսիոնալիզմը տեղական, լոկալ բնույթ է կրում։ Կա, սակայն, տեսակետ, ըստ որի պրոֆեսիոնալիզմը «տերմին» հասկացության հոմանիշն է։ Ըստ որոշ հետազոտողների, պրոֆեսիոնալիզմը «կիսապաշտոնական» անուն է մի հասկացության համար, որը սահմանափակ է օգտագործման մեջ՝ որսորդների, ձկնորսների բառապաշարը և այլն:

Ըստ ծագման, պրոֆեսիոնալիզմը, որպես կանոն, առօրյա բառապաշարի բառերի իմաստների փոխաբերական փոխանցման արդյունք է տերմինաբանական հասկացություններին. հայտնի գործողություն, կամ, վերջապես, հուզական ասոցիացիայով:

Պրոֆեսիոնալիզմը միշտ արտահայտիչ է և հակադրվում է տերմինների ճշգրտությանը և ոճական չեզոքությանը: Պրոֆեսիոնալիզմը նման է ժարգոնին և խոսակցական բառապաշարի բառերին` կրճատված, կոպիտ արտահայտման առումով, և նաև նրանով, որ նրանք, ինչպես ժարգոններն ու խոսակցական խոսքը, ինքնուրույն լեզվական ենթահամակարգ չեն իրենց սեփականով: քերականական առանձնահատկություններ, բայց որոշ փոքր բառապաշար։ Պրոֆեսիոնալիզմին բնորոշ արտահայտչականության շնորհիվ դրանք համեմատաբար հեշտությամբ անցնում են ընդհանուր խոսքի, ինչպես նաև գրական լեզվի խոսակցական խոսքի։ Օրինակ՝ ծածկույթ՝ «սխալ» (դերասանի խոսքից), դռնապան՝ «ապակու մաքրիչ» (վարորդների խոսքից)։

Տերմինների նման, լեզվում օգտագործվում են պրոֆեսիոնալիզմներ գեղարվեստական ​​գրականությունորպես տեսողական միջոց:

Եվ այսպես, մենք պարզեցինք, որ պրոֆեսիոնալիզմը որոշակի մասնագիտությանը բնորոշ բառեր են, երբեմն ժարգոնին մոտ.

Մեր աշխատանքի երկրորդ փուլում մենք հարցում ենք անցկացրել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց շրջանում։ Մասնավորապես՝ ուսուցիչներ.

Դիագրամին՝ հարցվածների 40%-ն ասել է, որ չգիտի, թե ինչ է պրոֆեսիոնալիզմը, 27%-ը կռահում է, հարցվածների 30%-ից ավելին պատասխանել է, որ գիտի։ Հարցվածներից ոմանք վստահեցրել են, որ «պրոֆեսիոնալիզմ» բառը գոյություն չունի, այլ կա միայն մասնագիտական ​​բառապաշար (իմաստով մոտ հասկացություն): Կեսից մի փոքր ավելին պնդում էր, որ իրենք հաճախ օգտագործում են պրոֆեսիոնալիզմ առօրյա կյանքում, մեծամասնությունը համաձայն է, որ պրոֆեսիոնալիզմն օգնում է իրենց շփվել իրենց մասնագիտության մարդկանց հետ, բայց մի քանի հոգի, այդ թվում՝ մի քանի ուսուցիչներ, ասում են, որ առանց նրանց խոսքի մեջ լավ են յոլա գնում։ .
Մենք նաև խնդրեցինք բոլոր հարցվողներին ներկայացնել իրենց մասնագիտության հետ կապված պրոֆեսիոնալիզմի մի երկու օրինակ։

Ահա մեր ստացած օրինակները.

Ուսուցիչներ՝ մանկավարժական հմտություններ, նախագիծ, ոչ գծային ուսուցման գործընթաց, դասարանի հանդես, հավասարում, երաժշտության ուսուցիչ՝ հիմնական տրամադրություն, դու կեղծ ես (ստելու իմաստով), գրքերի տեսակավորող՝ կոդավորում (գրքերի), մարզիչ՝ կտրում, տնտեսագետ. ակտիվ, կրեդիտ, դեբետ, ինժեներ - արևկող, բարձրացող, ղեկավար - ֆորդակ, թակում (շրջանցում), կողմնացույց (կողմնացույցի փոխարեն):

Վերոնշյալ օրինակներից պարզ է դառնում, որ շատերը (մոտ 92%) լավ չեն ընկալում «պրոֆեսիոնալիզմ» բառը։ Ռուսաց լեզվի որոշ ուսուցիչներ վստահեցնում էին, որ «պրոֆեսիոնալիզմ» բառն այս իմաստով ընդհանրապես գոյություն չունի։ Որից կարելի է եզրակացնել, որ «պրոֆեսիոնալիզմ» տերմինն ինքնին վերաբերում է մասնագիտական ​​բառապաշարին։

Հարցում կատարելուց հետո եկանք միահամուռ կարծիքի, որ առօրյա կյանքում մեզ բացարձակապես պետք չէ «պրոֆեսիոնալիզմ» տերմինը։ Մենք հիանալի հասկանում ենք միմյանց առանց նրա: Օրինակ, երբ մենք բացատրեցինք, թե ինչ են այս նույն պրոֆեսիոնալիզմները, շատ օգնեց նավաստի օրինակը` կողմնացույցը: Մարդիկ հաճախ օգտագործում են պրոֆեսիոնալիզմ և դրանք հարմար են գտնում: Պրոֆեսիոնալիզմը նաև օգնում է նույն մասնագիտությամբ մարդկանց ավելի լավ հասկանալ միմյանց: Պրոֆեսիոնալիզմը կարող է դառնալ սովորական բառերի հոմանիշ առօրյա կյանքում (ինչպես, օրինակ, հիմնական տրամադրությունը նշանակում է «լավ տրամադրություն»):

>>Ռուսաց լեզու. Պրոֆեսիոնալիզմներ և տերմիններ. Խոսքի զարգացման դաս. Լսելը հարմարեցված մենախոսական տեքստի հիման վրա

Պրոֆեսիոնալիզմ և տերմիններ. Խոսքի զարգացման դաս. Լսելը հարմարեցված մենախոսական տեքստի հիման վրա
Պրոֆեսիոնալիզմ և տերմիններ

Տեսություն Ա

Ներկայացված է ընթերցողների կողմից ինտերնետ կայքերից

Ռուսաց լեզվի դասի պլաններ, ռեֆերատների ամենամեծ գրադարան, ռուսաց լեզվի օրացուցային և թեմատիկ պլանավորում, ուսանողը պատրաստվելու դասին, ռուսաց լեզվի թեստերի պատասխաններ, առաջադրանքներ և պատասխաններ

Դասի բովանդակությունը Դասի ուրվագիծ և օժանդակ շրջանակ Դասի ներկայացում Արագացնող մեթոդներ և ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ Փակ վարժություններ (միայն ուսուցիչների կողմից օգտագործելու համար) Գնահատում Պրակտիկա առաջադրանքներ և վարժություններ, ինքնաքննման սեմինարներ, լաբորատորիա, առաջադրանքների բարդության մակարդակ՝ նորմալ, բարձր, օլիմպիադայի տնային առաջադրանքներ. Նկարազարդումներ նկարազարդումներ. տեսահոլովակներ, աուդիո, լուսանկարներ, գրաֆիկա, աղյուսակներ, կոմիքսներ, մուլտիմեդիա աբստրակտ չիպսեր հետաքրքրասեր օրորոցների համար հումոր, առակներ, կատակներ, ասացվածքներ, խաչբառեր, մեջբերումներ Հավելումներ արտաքին անկախ թեստավորման (ՎՆՏ) դասագրքեր հիմնական և լրացուցիչ թեմատիկ արձակուրդներ, կարգախոսներ հոդվածներ ազգային առանձնահատկություններ բառարան այլ տերմիններ Միայն ուսուցիչների համար

Բառերի խմբերը ըստ օգտագործման. սովորաբար օգտագործվող, ոճական գունավոր բառեր, բարբառներ, մասնագիտական ​​բառեր և բառակապակցություններ, խոսակցական բառեր, ժարգոն

Լեզվի բառապաշարի ամենաթեմատիկ ոճական շերտը կազմում են սովորաբար օգտագործվող բառերը, որոնք օգտագործվում են ազատ, առանց սահմանափակումների։ Այս բառերը կապված են մայրենի խոսողների մեծ մասի համար ընդհանուր հասկացությունների հետ, միևնույն ժամանակ դրանք շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների սովորական անվանումներ են, որոնք հասկանալի են լայն հասարակությանը. հայրենիք, ազատություն, բարություն, հող, կաթ, ոչ, մեկ: , օդ, որդի, ուրեմն, ես։

Դրանք բնութագրվում են հիմնական իմաստների կայունությամբ, այսինքն, բառերի մեծ մասը պահպանվում է ժամանակակից լեզունույն իմաստները, որոնք արձանագրված են ամենահին գրավոր հուշարձաններում (վազք, ջուր, մայր, առաջին, երեք)։ Միևնույն ժամանակ, այս կազմը կարող է փոխվել՝ համալրվելով հայտնի դարձած նոր հասկացություններով (միջուկային, բանկ, էկոլոգիա, համակարգիչ, երազանք, նախագահ, ռոբոտ), կամ բառի ոճական գծանշման փոփոխության պատճառով՝ նրա բառապաշարը։ և շարահյուսական համատեղելիություն։ Ընդհանուր բառապաշարը հիմնականում վերաբերում է ոճականորեն չեզոքին, միջոճային, բայց ոչ նույնական, իր կազմի մեջ ունի ազատ օգտագործվող էմոցիոնալ արտահայտիչ բառերի որոշակի մաս՝ մայրիկ, խենթ, չնայած:

Ընդհանուր (կամ համազգային) բառապաշարը ներառում է ինչպես պատշաճ ուկրաինական բառապաշար, այնպես էլ հայտնի փոխառված բառապաշար:

Բարբառ (գր. dialektos «բայ»)բարբառ, լեզվի տեղական բազմազանություն։

Բառերը (կայուն բառակապակցությունները), որոնք գրական լեզվի բառապաշարային համակարգի մաս չեն կազմում, բայց որոշակի բարբառի բառապաշարի տարրեր են, կոչվում են բարբառներ։ Սրանք ազգային լեզվի հասկացությունների տեղական անվանումներն են. կաշի (կարճ մուշտակ), կարտոֆիլ (կարտոֆիլ), ժալիվա (եղինջ), սկյուռ (սկյուռ), աքաղաղ (աքաղաղ) առարկաների և հասկացությունների անուններ, որոնք չեն տարածվում մի սահմանից: որոշակի բարբառ՝ լճակներ (գոտիի տեսակ), շալվար (տաբատի տեսակ) բառեր, որոնք իմաստով տարբերվում են ընդհանուր լեզվի բառերից՝ լեռ (ձեղնահարկ), կարկանդակներ (պելմենիներ):

Դիալեկտիզմները հարստացնում են ռուսաց լեզուն, հատկապես հոմանիշները։ Դրանք օգտագործվում են արվեստի գործերարտացոլել որոշակի տարածքի մարդկանց կյանքն ու խոսքը. «Երբ Իվանը յոթ տարեկան էր, նա արդեն այլ կերպ էր նայում աշխարհին: Նա շատ բան գիտեր։ Նա գիտեր, որ աշխարհում գերիշխում են չար ոգիները, արիդնիկ ( չար ոգի) ղեկավարում է ամեն ինչ. որ անտառը լի է գոբլիններով, ովքեր արածում էին իրենց եզրը՝ եղջերուներ, նապաստակներ և Սերենա; այնտեղ թափառում է մի զվարթ չուգայիստ, ով այժմ խնդրում է իր հանդիպածին պարել և պոկել յավկաները. անտառում ապրող կացինի ձայնը. Վերևում, անջուր հեռավոր շաբաթների ընթացքում, նյավկաները բուծում են իրենց անվերջ տանկերը, իսկ սատանան թաքնվում է ժայռերի վրա» (Մ. Կոցյուբինսկի):

Մասնագիտական ​​բառապաշար

Պրոֆեսիոնալիզմներ (լատ. professio «զբաղմունք, մասնագիտություն»)- որոշակի մասնագիտությունների տեր մարդկանց լեզվին բնորոշ բառեր և արտահայտություններ. Դրանք հիմնականում արտադրական գործիքների անվանումներ են, աշխատանքային գործընթացների անվանումներ, մասնագիտական ​​հատուկ արտահայտություններ։ Քանի որ պրոֆեսիոնալիզմներն օգտագործվում են հատուկ հասկացություններ նշանակելու համար միայն որոշակի մասնագիտության, արհեստի, առևտրի ոլորտում, դրանք միշտ չէ, որ համապատասխանում են գրական լեզվի նորմերին։ Պրոֆեսիոնալիզմները հանդես են գալիս որպես վերջնաժամկետների ոչ պաշտոնական հոմանիշներ: Պրոֆեսիոնալիզմից կարելի է առանձնացնել գիտատեխնիկական, մասնագիտական, խոսակցական-ժարգոնը։

1. Նավաստիների լեզվին բնորոշ բառեր և արտահայտություններ՝ խոհարար - խոհարար; ճաշարան - խոհանոց; կուբրիկ - անձնակազմի հանգստի սենյակ տանկ - նավի աղեղ, ծով գնալ - լողալ:

2. Բանկային, ֆինանսական, առևտրային և նմանատիպ ոլորտներում աշխատողների պրոֆեսիոնալիզմը՝ հանել դրամարկղը, ամփոփել, գնահատել մնացորդը։

3. Օդաչուների աերոբատիկական ֆիգուրների անվանումներ՝ խցանահան, տակառ, հանգույց, պիկե և այլն:

4. Անհատական ​​համակարգչից օգտվողների պրոֆեսիոնալիզմ. մայր - մայր տախտակ; կլավ - ստեղնաշար; զրոյացնել տեղեկատվությունը - վերաշարադրել; պտուտակ - կոշտ սկավառակ:

5. Երաժիշտների պրոֆեսիոնալիզմ՝ նրբատախտակ՝ հնչյունագիր; ռեմիքս - հին մեղեդի նոր բուժման մեջ՝ խթանելու (երգ, անուն)՝ գովազդելու համար։

6. Որոշ պրոֆեսիոնալիզմներ բնութագրվում են ավանդաբար նորմալացված դիրքից շեշտադրումների անցումով դեպի այլ բաղադրություն՝ ատոմներ, ընկերություններ, Մուրմանսկ, նմանատիպ հաշվետվություններ:

Հիմնականում պրոֆեսիոնալիզմներն օգտագործվում են որոշակի մասնագիտության տեր մարդկանց բանավոր ոչ պաշտոնական խոսքում։ Գրավոր խոսքում պրոֆեսիոնալիզմներն օգտագործվում են մասնագետների համար նախատեսված հրապարակումներում (բուկլետներ, հրահանգներ, խորհուրդներ)։

Պրոֆեսիոնալիզմները կիրառվում են նաև գրողների կողմից՝ մասնագիտական ​​կոլորիտ ստեղծելու, որոշակի մասնագիտական ​​միջավայրի կյանքը իրենց ստեղծագործություններում վերարտադրելու համար։

Ժամկետները վերցնում են գիտնականները, զինվորականները, մարզիկները, գործիչները: արվեստն իր մեջ մասնագիտական ​​գործունեություն. Սրանք բառեր են, որոնք անվանում են որոշակի հասկացություններ.

— Գիտություններ (ձայն, էկոլոգիա, պարզեցում, հոգեվերլուծություն);

- Տեխնիկա. (դետեկտոր, պրոցեսոր, բարձրախոս)

- Արվեստ. (արիոսո, ինտերմեցո, դերեր):

Բառերը, որոնք օգտագործվում են միայն բանավոր առօրյա խոսքում, կոչվում են ժողովրդական: Արվեստի գործերում դրանք օգտագործվում են պատկերվածին նվաստացնող, կոպիտ բնութագրում տալու համար։

Ժողովրդական բառերը ներառում են նաև ռուսիզմներ (ռուսիզմներ) - ռուսերենից փոխառված բառեր, որոնք գտնվում են դրսում. ուկրաիներեն լեզուև իր բառարաններով ամրագրված չէ՝ հաջորդ (հաջորդի փոխարեն):

Ընդհանուր լեզվից դուրս են ժարգոնը (ֆրանսերենից. Bird language) - բառեր կամ արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են մարդկանց փոքր խմբի կողմից: Հաղորդակցվելիս այս մարդիկ իրենց խոսքին ավելացնում են հատուկ էմոցիոնալ լիցքավորված բառեր՝ զով, շփվել, զով:

Նպատակներ. պարզաբանել մասնագիտական ​​խոսքերախ և տերմիններ, սովորեցրեք նրանց գտնել տեքստում; հասկանալ դրանց օգտագործման իրագործելիությունը. բարելավել լեզվական հմտություններն ու կարողությունները. Սարքավորումներ՝ դասագիրք, ուսումնական տեքստեր։ դասի տեսակը՝ համակցված։

Դասերի ժամանակ

I. կազմակերպչական փուլ

II. Հիմնական գիտելիքների թարմացում

Ո՞ր հատկանիշներն են տարբերում բառապաշարը լեզվական համակարգի այլ մակարդակներից:

Ի՞նչ բառեր են սովորաբար օգտագործվում:

Ո՞ր բառերն են բարբառային:

Ի՞նչ են ժարգոնները:

2. ինքնուրույն աշխատանքստեղծագործական բնույթ

Կազմի՛ր և գրի՛ր նախադասություններ՝ օգտագործելով սովորաբար օգտագործվող և բարբառային բառերը՝ կոչետ, երգ - աքաղաղ; utirka, ձեռքի արգելակ - սրբիչ; հավ - խրճիթ; պարիսպ, պարիսպ, պարիսպ - ցանկապատ:

III. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա

Ուսուցիչ. Կյանքը շարունակվում է. Ուստի ռուսերենում հատուկ բառերի թիվը միշտ չի կարող մշտական ​​մնալ։ Պահքի դարում գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացկա հսկայական թվով նոր հասկացություններ, որոնք կապված են գիտության, տեխնիկայի, արտադրության նվաճումների հետ: Բնականաբար, այս հասկացությունները պետք է ստանան իրենց նշանակումները։ Տարբեր ոլորտների լեզվաբաններն ու մասնագետները նշում են նոր տերմինների ստեղծման ակտիվ ընթացքը։

IV. նոր նյութ սովորելը

1. Ուսուցչի բացատրությունը

Տերմինը բառ է կամ, որը արտադրության, գիտության կամ արվեստի որևէ ոլորտից հատուկ հասկացության անվանումն է։ Կան խիստ մասնագիտացված տերմիններ, որոնք օգտագործվում են միայն որոշակի ոլորտի մասնագետների կողմից (բեկում, օսցիլոգրամ, լարինգոֆոն) և ընդհանուր ընդունված տերմիններ, որոնք ներառված են և ընդհանուր առմամբ հասկացվում են (կիբեռնետիկա, ավտոմատացում, համալիր և այլն): Մեծ թիվտերմիններ - ձևավորումներ ռուսական և օտար արմատներից (ներկ, սպիտակեցում, հակամարմիններ, ֆոտոհեռագիր):

Տերմինաբանությունը գիտության որոշակի ճյուղի (օրինակ՝ լեզվաբանություն, ֆիզիկա, մաթեմատիկա) տերմինների համակարգ է։ AT լայն իմաստովտերմինաբանությունը կամ տերմինաբանականը ցանկացած լեզվի տերմինների ամբողջությունն է։ Ռուսերենում, ինչպես նաև ուկրաիներենում տերմինաբանական բառապաշարի զարգացումը բնութագրվում է մի կողմից տերմինաբանական ֆոնդերի միջազգայնացման (վերլուծություն, սինթեզ, միկրոտարր), իսկ մյուս կողմից՝ դրանցում յուրահատկությունների արտացոլման միտումներով։ ազգային լեզվական բառի գործածության՝ անկյուն (ուկր. kut ), լուծում (ուկրաինական rozchin), դրական (ուկրաինական դրական).

Պրոֆեսիոնալիզմը հատուկ բառեր են, որոնք օգտագործվում են մասնագիտությամբ առնչվող անձանց խոսքում: Տերմինների և պրոֆեսիոնալիզմի տարբերությունն այն է, որ տերմինները պաշտոնական են, օրինականացված են տվյալ գիտության, արդյունաբերության կամ Գյուղատնտեսությունհասկացությունների անվանումները և պրոֆեսիոնալիզմը կիսապաշտոնական բառեր են, որոնք տարածված են որոշակի մասնագիտության մարդկանց շրջանում, բայց ոչ կոնցեպտի խիստ, գիտական ​​նշանակում: Այսպիսով, օրինակ, հրատարակչական և տպագրական ոլորտում պրոֆեսիոնալիզմը այնպիսի բառեր են, ինչպիսիք են պարբերությունը, դասավորությունը, սրբագրումը, դասավորությունը և այլն:

Շատերը վերաբերում են խոսակցական և նույնիսկ խոսակցական կամ ժարգոնային բառապաշարին, օրինակ՝ կոպիտ սխալ (լրագրողների խոսքում), կախովի գիծ, ​​լապտեր, գլխարկ (հրատարակչության աշխատողների խոսքում), մայնինգ (հանքագործների խոսքում) , նավակաշար, մացառություն, բահեր (նավաստիների խոսքում) և այլն։

2. Ծանոթություն դասագրքի տեսական նյութին

V. ընդհանրացում, համակարգում

և ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների վերահսկում

1. Գործնական աշխատանքլեզվական նյութով

Վարժություն 1

Տեքստում մասնագիտական ​​բառերի դերի սահմանում. Տեքստում գտեք հատուկ բառեր, որոնք առավել հաճախ օգտագործվում են քիմիկոսների խոսքում: Ի՞նչ դեր են խաղում դրանում։ Դուրս գրեք, դրեք բաց թողնված ստորակետները։ Ի՞նչ ուղղագրությունների վրա եք աշխատել:

հյուսիսային դաշտերում վստահությունը ր..շիլ սկիզբ բ. արդյունահանումների xseinization.. սուլֆատ. Դրա համար ընտրվել է չոր լիճ։

Հարկավոր էր գնալ դեպի լիճ.. գնալ զ..լիվայից դեպի ..նալ, այնուհետև մի փոքրիկ լեռան միջով ճեղքել հարյուր երեսուն մետր երկարությամբ թունելը և հետո աշնանը ..սկսել Կարաբուգազի ջուրը: .nal մտել լիճը երեք մետրի մակարդակով .. ուշադրություն դարձրեք. Ենթադրվում էր, որ այս ջուրը մի տարածքի վրա հիսուն սանտիմետր նստվածք է տալիս քառակուսի կիլոմետր. Տաք քամիներ և ս.ս. Ամեն օր նրանք ստիպված էին լճերի վերին շերտը վերածել երեք սանտիմետր հաստությամբ սուլֆատային թաղանթի։

Սուլֆատը լճերում .. նրա մակերեսը հարթ է, սեղանի նման, ուստի այն կարելի է հավաքել մեքենաներով (Կ. Պաուստովսկի):

Առաջադրանք 2

Որոշեք, թե գիտության, տեխնիկայի և արվեստի որ բնագավառն է բնութագրվում այս կամ այն ​​տերմինաբանությամբ:

Տիեզերք, մեկնարկային մեքենա, տիեզերական տեսիլք, տիեզերագիտություն, տիեզերական նավիգացիա, նավահանգիստ; կոսմետոլոգ, արյունահոսություն, կոսմետոլոգիա, հակասեպտիկներ, աորտա, հիգիենա, հիպերտրոֆիա; հակապոդ, մորատորիում, մենաշնորհ; շրջիկ, մոլբերտ, նատյուրմորտ, վրձնահարված, լանդշաֆտ; հետաքննության տակ գտնվող անձ, գնահատող, հայցվոր, սանկցիա, դատապարտված; կարդիտ, տոնզիլիտ, օստեոխոնդրոզ, ֆարինգոսկոպ, ֆտորոգրաֆիա, պանտոկրին, ֆթիզիատր, ուրոլոգիա:

2. աշխատանք դասագրքի վարժություններով (ուսուցչի ընտրությամբ)

VI. արտացոլումը. Ամփոփելով դասը

Ո՞րն է տարբերությունը բանավոր և գրավոր բառերի միջև:

Ո՞ր բառերն են կոչվում պրոֆեսիոնալ:

Որոնք են տերմինները:

Ո՞րն է տարբերությունը պրոֆեսիոնալիզմի և տերմինների միջև:

2. Ուսուցչի եզրափակիչ խոսքը

Տերմինները որպես գրքի բառապաշարի տեսակ օգտագործվում են գիտատեխնիկական գրականության մեջ, ինչպես նաև հատուկ թեմաներով զեկուցումների և դասախոսությունների ժամանակ։

Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ դրանք օգտագործվում են գործողությունների տեսարանը, այն միջավայրը, որտեղ զարգանում են իրադարձությունները, կերպարների խոսքային բնութագրման համար: Բայց չպետք է չարաշահել տերմինաբանական բառապաշարը, քանի որ դա նվազեցնում է ստեղծագործության գեղարվեստականությունը և հանգեցնում երկիմաստության։

VII. Տնային աշխատանք

1. Իմացեք դասագրքի տեսական նյութը.

2. Պարբերական մամուլից ընտրել հոդվածներ, որտեղ խոսվում է մասնագիտությունների մասին, դրանցում մասնագիտական ​​բառեր ու եզրույթներ գտնել։

Գլխավոր > Դաս

մասնագիտական ​​խոսքեր.Բառերը, որոնց օգտագործումը բնորոշ է որոշակի մասնագիտությունների տեր մարդկանց, ունենալով դրանց կիրառման շրջանակը գիտության կամ տեխնիկայի ցանկացած ճյուղում, կազմում են մասնագիտական ​​բառապաշար: Նա ծնվել է բանավոր խոսք եւ իր արտահայտչականությամբ ու արտահայտչականությամբ աչքի է ընկնում փոխաբերական բնույթով։ Պրոֆեսիոնալիզմների բառապաշարային իմաստներն առանձնանում են տարածված բառերի հետ հնչյունների համընկնման հայտնի պատահականությամբ։ Այսպիսով, օրինակ, սովորաբար օգտագործվող ճյուղ բառը նշանակում է «ծառի կամ թփի փոքր կողային պրոցես» (ուղիղ իմաստ): Իսկ Տուլայի սամովարի արհեստի լեզվով՝ «սամովարի ծորակի գեղարվեստական ​​ձևավորված վերին մասը»։ Տուլայի շրջանը՝ արհեստների երկիրը, հսկայական թվով պրոֆեսիոնալիզմների ծննդավայրն է։ Եկեք վերլուծենք դրանցից մի քանիսը: Պրոֆեսիոնալիզմի օրինակներ, որոնք հայտնվեցին Տուլայում սամովարների արհեստի արդյունքում: Մասնաճյուղ - սամովարային կռունկի վերին մասը, գեղարվեստական ​​ձևավորված: Ջարդիչը բանվոր է, ով սամովարի համար կափարիչներ է պատրաստում մանող մեքենայի վրա։ Դուշնիչեկ՝ սամովարի կափարիչի դետալ՝ եռման ժամանակ գոլորշի անցնելու համար։ Կափարիչ - սամովարի սափորը փակելու գլխարկ: Կոբիլինա - սամովարի մարմնի պատը դարբնելու սարք: Սափորը սամովարի ներքին խողովակ է, որի մեջ դրված են ածուխներ: Թիթեղագործը սամովարի ներքին պատերը թիթեղով պատող բանվոր է։ Սամովարի բանկա - ունենալով գլանաձև ձև: Սամովար ծաղկաման - տարբեր ոճերի ծաղկամանների տեսքով: Դյուլի սամովար - պատրաստված է տանձաձև ձևով: Սամովար բաժակով - ապակու ձևով: Պատը սամովարի հիմնական մասն է, որտեղ ջուր են լցնում եռման համար։ Քաշեք - կտրեք սամովարը: Պարանոց - սամովարի ստորին հատվածը անցքերով: Cones-grip - սարքեր կափարիչը սամովարից հանելու համար: Որոշ դեպքերում պրոֆեսիոնալիզմը կարող է օգտագործվել որպես պաշտոնական տերմիններ (տերմինը բառ կամ արտահայտություն է, գիտության որևէ հատուկ ոլորտի, արվեստի տեխնիկայի որոշակի հասկացության անվանումը), այսինքն՝ դրանք դառնում են սովորական, և դրանց արտահայտչականությունը որոշակիորեն ջնջվել է. Այդպես եղավ այն բառերը, որոնք ծառայում են զենքի արհեստին։ Թմբուկ - պտտվող գլանի տեսքով ատրճանակի մեջ փամփուշտների ավտոմատ սնուցման սարք։ Դնչկալ - հրազենի տակառի ելքը, ինչպես նաև բուն տակառը: Կողպեք - դիզայն զենքի շարժական մասերը միացնելու համար: Ձգան հրացանների կրակման մեխանիզմի մի մասն է: Մահճակալ (մահճակալ) - ատրճանակի երկարավուն մաս, որի վրա ամրացված է տակառը։ Խանութ - սարք, որը պահում է սեղմակը: Առջևի տեսադաշտ - փոքր ելուստ փոքր զենքի տակառի առջևի մասում, որն օգտագործվում է նշանառության համար: Կլիպ - փամփուշտների համար նախատեսված սարք հրազենի արկղում: Կոնտուկ - հրացանի, գնդացիրի, գնդացիրի մաս, որը ծառայում է կրակողի ուսին հենվելու համար։ Տեսողություն (տեսողություն)՝ հրազեն թիրախի վրա ուղղելու սարք։ Տակառը խողովակի տեսքով հիմնական մասն է, որով անցնում է փամփուշտ կամ արկ՝ ստանալով թռիչքի ուղղությունը։ Հատկանշական է, որ թվարկված տերմիններից մի քանիսն ունեն ուղղակի բառաբանական նշանակություն (օրինակ՝ ձգան, սեղմակ); շարժական (թմբուկ, ամսագիր, առջևի տեսարան); համանուններ են (մահճակալ, դուլո), ինչը ցույց է տալիս ռուսաց լեզվի շարժունակությունը և մասնագիտական ​​բառերի որոշակի կոդավորումը։ Չնայած մասնագիտական ​​բառապաշարն ունի սահմանափակ շրջանակօգտագործման, դրա և ժողովրդական բառապաշարի միջև մշտական ​​կապ կա, որը հարստացնում է ռուս գրական լեզուն։ Պրոֆեսիոնալիզմները հաճախ օգտագործվում են նաև գեղարվեստական ​​գրականության մեջ՝ արտադրական գործընթացների ավելի ճշգրիտ նկարագրության, իրավիճակի վերստեղծման, կերպարների խոսքի բնութագրերի համար, որն իրատեսական է դարձնում ստեղծագործությունը։ Դիտարկենք տուլայի բարբառի ժարգոնը: Սոցիալական ժարգոնը սոցիալական շահերի առանձին խմբեր կազմող մարդկանց խոսքն է (օրինակ՝ աշակերտներ, ուսանողներ, ավտովարորդներ, երկրպագուներ և այլն), որը ինտեգրալ համակարգ չէ։ Ժարգոններում քերականությունը նույնն է, ինչ ազգային լեզվում։ Նրանց առանձնահատկությունը բառապաշարի մեջ է. ժարգոններում շատ բառեր ունեն հատուկ, տարբեր նշանակություն: Դիտարկենք մի քանի օրինակ ուսանողական ժարգոնից: Սոսինձ փնջեր - մեռնել: Սայթաքել – աննկատ հեռանալ: Մի բռնիր - չհասկանա: Լուսավորեք - զվարճացեք: Հեռացեք - հանգստացեք: Պանիկլը աղջիկ է։ Տանիքը գնաց - խելագարվեց: Ռակոնները դոլար են: Բաբլո - փող. Ֆուֆլոն անհեթեթություն է։ Տուլայի ուսանողները արդեն ծանոթ բառերի համար բառապաշարային նոր իմաստներ են հորինում՝ մեկ այլ սոցիալական խմբի անհասկանալի ներկայացուցիչներ լինելու համար։ Կամ հայտնվում են նոր իմաստներով նոր բառեր, որոնցից շատերը գալիս են քրեական աշխարհի լեզվից։ Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ ժարգոնային բառերը տարածվում են Տուլայի ողջ բնակչության շրջանում իրենց յուրահատուկ ինքնատիպության, անսովորության պատճառով։ Բացի այդ, թերթերում, ռադիոյով ու հեռուստատեսությամբ աստիճանաբար վերանում է «մաքուր» գրական լեզուն, իսկ մատաղ սերունդը չունի ճիշտ լեզու։ խոսքի օրինակ. Եթե ​​անդրադառնանք 19-րդ դարում Տուլայի լեզվի զարգացման պատմությանը, ապա կարելի է առանձնացնել մի հետաքրքիր երևույթ՝ մանր առևտրականների բիզնես լեզուն, որը ևս մի տեսակ գաղտնիություն ուներ։ Այն փոխանցվել է սերնդեսերունդ եւ աստիճանաբար դարձել ոչ միայն բիզնես, կոմերցիոն, այլեւ խոսակցական։ Օրինակներ բիզնեսի լեզուՏուլայի XIX-ի փոքր առևտրականներ - XX դարի սկիզբ: Գրեյը ձի է: Տապակ - կով: Բորմոտուխան ոչխար է։ Բորմոտը գառ է: Բալզիկը շուն է։ Բալավաս - միս: Albuznik - վարսակ: Տերման թեյ. Ակրել - հաց: Այս խոսքերը վերաբերում են վաճառվող ապրանքներին, որոնց օգնությամբ վաճառականները գնորդների ներկայությամբ պայմանավորվել են գործարքի առավել բարենպաստ պայմանների շուրջ։ Տրիֆիլկա - մի կոպեկ: Վերեշնիկ - դրամ: Լամեշնիկ՝ հիսուն դոլար։ Խրուշչևիկ, կալո - ռուբլի: Կալիմիտ - գումար վաստակել, բառացիորեն «ռուբլին հետապնդել»: Մեկը Կալդինն է։ Երկու - հացաբուլկեղեն: Երեք - strema. Հետաքրքիր է նշել, որ դրամական միավորներ նշանակող որոշ բառեր հնչյունային և իմաստային նմանություն ունեն բառերի հետ թուրքական. Գաղտնի լեզուն օգնեց Տուլայի վաճառականներին իջեցնել տոնավաճառներում գնման գները, աջակցել միմյանց առք ու վաճառքում: Բայց այս լեզուն արմատ չի գցել ժամանակակից հասարակություն, քանի որ երկրում տեղի ունեցան զգալի սոցիալ-տնտեսական փոփոխություններ (Մեծ Հոկտեմբեր սոցիալիստական ​​հեղափոխություն), հատկապես, որ բարբառային հատկանիշները ջնջվել են բնակչության մշակութային մակարդակի ընդհանուր աճի ազդեցության տակ։ Սա անխուսափելի, թեև երկարատև, պատմական գործընթաց է։ Անցյալում սոցիալական ժարգոններից ազգային բառապաշար ներթափանցած որոշ բառային տարրեր նրանում պահպանվել են նաև այժմ՝ որոշ չափով փոխվելով։ Օրինակ, ժամանակակից լեզվով կրկնակի դիլեր բառը նշանակում է «անազնիվ մարդ», իսկ Տուլայի թափառաշրջիկների մուրացկանական ժարգոնում այն ​​նշանակում էր մեկը, ով երկու ձեռքով ողորմություն էր հավաքում: Սակայն, ընդհանուր առմամբ, ժարգոնները օգտագործման սահմանափակ շրջանակ ունեն՝ կա՛մ օգտագործվում են «իրենց» սոցիալական միջավայրում, կա՛մ արվեստի գործերում՝ իրավիճակը ոճավորելու և կերպարի խոսքը բնութագրելու համար։ ժողովրդական լեզու- ազգային ռուսաց լեզվի մեկ այլ բազմազանություն: Սա քաղաքային վատ կրթված բնակչության խոսքն է, որը չգիտի կամ չի ուզում իմանալ գրական լեզվի նորմերը։ Ժողովրդական լեզուն զարգացել է տարբեր բարբառային խոսքի խառնման արդյունքում քաղաքի պայմաններում, որտեղ գյուղական բնակավայրերից մարդիկ վաղուց են տեղափոխվել աշխատանք փնտրելու։ Տուլայի քաղաքաբնակների խոսքում կարելի է լսել հետևյալ ժողովրդական լեզուն, որից պետք է վերացնել. ակնոցներ; քսան րոպեում; կարմրուկ; կյանք; երեխաներ; շտապում; ցանկանում; հարբեցող; խոռոչ; նա ունի մի ամբողջ օր և շատ ուրիշներ: Մականունները հետաքրքիր գործոն են մարդկանց շփման մեջ, ինչպես նաև խոսակցական բառապաշարի բազմազանությունը: Անունը նշանակվում է ծննդյան ժամանակ: Ազգանունը ժառանգական ազգանուն է, որը փոխանցվում է սերնդեսերունդ: Բայց որտեղի՞ց են գալիս մականունները: Ի՞նչն է դրդում մարդկանց միմյանց ոչ ստանդարտ անուններ տալ։ Մականունները ներկայացնում են տեղեկատվական բառապաշարի հսկայական շերտ, դրանք արտացոլում են ժողովրդի պատմությունը, ազգագրությունը, աշխարհագրությունը, նրանց ապրելակերպն ու սովորույթները։ Նոր անունների օգնությամբ մարդն անմիջապես մեկուսացվում է ընդհանուր զանգվածից՝ իր մեջ ընդգծելով հատկանիշ, որի շնորհիվ նա դառնում է ակնթարթորեն ճանաչելի։Քննարկենք մականունների օրինակները, որոնք հայտնաբերվել են 19-րդ դարի Տուլայում և Տուլայի շրջանում։ Արտաքին նշաններով՝ կնձնի (բարձրահասակ), կռունկ, կորնոկ (ցածր; ըստ V.I. Dal-ի բառարանի, արմատ – squat) և այլն։ Ըստ բնավորության գծի՝ աբոյդա (աղքատ), գոլանկա (խաբել; ըստ Դալի, գոլան՝ խաբել), քերկա (խռպոտ; ըստ Դալի, քերկատ՝ խռպոտ ձայն հանել) և այլն։ Ըստ զբաղմունքի՝ տավիղ (աղմկոտ, ըստ Դալի, տավիղ՝ աղմկել, թակոցով ինչ-որ բան անել) և այլն։ Հետաքրքիր է նաև, որ հայտնվելով ժողովրդի լեզվով. նախ Տուլայում, այնուհետև Ռուսաստանում արմատավորվեցին Տուլայի արհեստների հիման վրա ծագած ազգանունները: Ցավոք, դրանք շատ չեն, բայց արտացոլում են մեր քաղաքի ապրելակերպը, մշակույթն ու պատմությունը։ Սրանք պաշտոնապես գրանցված ազգանուններ են՝ Տուլյակով, Պրյանիկով, Դուլնև, Սամովարով, Շտիկով, Կուրկով, Տրանկս։ Այս հոդվածում մենք ուսումնասիրեցինք Տուլա քաղաքի լեզվի տեսակների օրինակներ, մեջորն արտացոլում էր տարածքի սոցիալ-մշակութային առանձնահատկությունները։ Մենք տեսանք, որ Տուլայի բառապաշարը զգայունորեն արձագանքում է արտաքին, արտալեզվական իրականության փոփոխություններին (քաղաքի նյութական և մշակութային կյանքում, հասարակական կարգում, մարդկանց միջև հարաբերություններում), լրացնելով գրական լեզուն, որը կլանում է բոլոր լավագույնը, բոլորը: առավել արտահայտիչ միջոցներ, որոնք բնորոշ են ժողովրդական խոսքին: Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզուն, որը ներկայացնում է կայացած հաղորդակցման համակարգ, շարունակում է նկարել արտահայտման միջոցներ- բառեր, բառակապակցություններ, շարահյուսական կառուցվածքներ - բարբառներից, ժողովրդական, մասնագիտական ​​բառերից և ժարգոններից, ներառյալ Տուլայի բարբառները: Այս գործընթացում նորմը ֆիլտրի դեր է խաղում. այն ամեն արժեքավոր բան, որ կա կենդանի խոսքում, թողնում է գրական օգտագործման մեջ, և հետաձգում է ամեն ինչ պատահական և ժամանակավոր: Յուրաքանչյուր ռուս մարդ պետք է շփվի ռուսերեն գրական լեզվով։ 4. ԽՈՍՔԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹ. ՏՈՒԼԱՅԻ ԶՐՈՒՅՑԻ ՀԱՅՏՆԱԿԱՆ ԵՎ ՔՐԱՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.Խոսքի մշակույթը, առաջին հերթին, բանավոր և գրավոր գրական լեզվի նորմերի տիրապետումն է (արտասանության կանոններ, շեշտադրումներ, բառի գործածություն, քերականություն և ոճ), ինչպես նաև լեզվի արտահայտիչ միջոցները օգտագործելու կարողություն: տարբեր պայմաններհաղորդակցություն խոսքի նպատակներին և բովանդակությանը համապատասխան. Գրական լեզուն լեզվի գոյության հիմնական ձևն է, որն իր մշակութային և սոցիալական կարգավիճակըհակադրվում է տարածքային բարբառներին։ Ռուսական գրական լեզուն, և մասնավորապես, արտասանությունը, զարգացել է երկար ժամանակ: Մինչև 17-րդ դարում ազգային լեզվի ձևավորումը տարբեր տարածքներում տարածված էին բարբառային տարատեսակներ, որոնցով խոսում էր ֆեոդալական հողերի ողջ բնակչությունը՝ անկախ սոցիալական պատկանելությունից։ Բարբառ - բազմազանություն տրված լեզունօգտագործվում է որպես կապի միջոց սերտ տարածքային համայնքի հետ կապված անձանց կողմից։ Ռուսաց լեզուն ունի հետևյալ բաժանումը բարբառների. հյուսիսային բարբառ; հարավային բարբառը, որը ներառում է Տուլայի բարբառային խումբը; Կենտրոնական ռուսերենի բարբառներ. Ազդեցության տակ ձևավորված Տուլայի շրջանի լեզվական առանձնահատկությունները պատմական զարգացում, գրական խոսքում ներառված են որպես նորմայից շեղումներ և վերաբերում են հարավային ռուսերենի բարբառներին, որոնք տարածված են Մոսկվայի հարավում՝ Կալուգայի, Տուլայի, Օրյոլի, Տամբովի, Վորոնեժի և որոշ այլ շրջանների տարածքներում։ Բարբառները արտացոլում են ռուսաց լեզվի հնագույն վիճակը: Դրանց ուսումնասիրությունը չափազանց կարևոր է. այն օգնում է պարզել այն հատկանիշները, որոնցով հին ռուսերենը տարբերվել է ժամանակակիցից, հետևել ռուսաց լեզվի զարգացման տարբեր փուլերին և փուլերին:

ՏՈՒԼԱՅԻ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԻ ԼԵԶՎԻ Հնչյունաբանական առանձնահատկությունները. ձայնավոր հնչյուններ.

1. Հինգ հնչյունների առկայություն՝ [a, o, y, e, and], խոսքի [s] հնչյունի բացակայությունը: 2. Ականյե - չշեշտված վանկերի մեջ [o] և [a] անտարբերությունը՝ վադա, վդովոզ (այս անշեշտ վանկերը գրական լեզվում նույնպես արտասանվում են)։ 3. Փափուկ բաղաձայններից հետո նախապես շեշտված վանկի մեջ չափավոր յակ՝ գետ՝ ռյակա, աղվես՝ լյասա։ ԲԱՂՍԱՎՈՐՆԵՐ. 1. [g] արտասանությունը պայթյունավտանգ չէ (ինչպես գրական լեզվում), այլ ֆրիկական, կամ ֆրիկատիվ [y]՝ ոտքեր՝ նույ, սարեր՝ անհանգստություն։ 2. Կոշտ [k]-ի փոխարեն C-ից հետո դիրքում՝ նշելով տառը, իսկ [h]-ից հետո՝ փափուկ [k 1]՝ ճայը՝ չայկյու, դուստրը՝ դուստր։ 3. Հնարավոր է [v]-ի փոխարինում նմանատիպ ձայնով [ow]՝ cow - karow "ka. 4. Կա [v] ձայնի ներդիրում (պրոթեզ) սկզբնական [o]-ից և [y]-ից առաջ՝ աշուն - վոսին, բադ - վուտկա 5 Պահպանվել են երկար ֆշշացող հնչյուններ՝ պիկե - շշչուկա, ես գնում եմ - էժժու, ավելի լավ - Lucci. յոթ, փոփ - աղավնի, գատոֆ (պատրաստ) - gatof (եփել) մ] փոխարեն [v]-ի փոխարեն։ [n]՝ երկար ժամանակ՝ երկար 9. [f]-ի փոխարեն [hv] ձայնային համակցության օգտագործումը՝ սարաֆան - սարախվան, բաճկոն՝ կոխտա 10. ձայնավոր շշուկով բաղաձայն արտասանելը խուլի փոխարեն՝ անձրեւ - անձրեւ։

ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԵՐԳԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ ՑՈՒՑԱԴՐՎԱԾ ՏՈՒԼԱՅԻ ԶՐՈՒՅՑԻ ՀԱՅՏՆԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

Կլոր պար (հատված). Զայնկա կախվեց, կարահոտ (կլոր պար) փոքրիկ! Քարահոտ, փռված, լայն բացված, զայնկա բելինքյայ։ ՄԵԾ (հատված). Արևը պարզ է, և անտառը գլորվել է: Դվարայից Լահեյուշկան ասաց.

ՏՈՒԼԱՅԻ ՇՐՋԱՆԻ ԼԵԶՎԻ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

1. 1-ին անկման գոյականները սեռային հոլովով ունեն -ե կամ -ի վերջավորություններ՝ y նախդիրի հետ միասին՝ u կին, ու մամի։ 2. Միջին սեռի գոյականները ցույց են տալիս մերձեցման միտում կանացիև համաձայնության ձևերով (մատանիս, մեծ երամակ անցավ), իսկ թեքման ձևերով (առանց զգեստի մնաց, հագցրու այս զգեստը)։ 3. Չեզոք գոյականները անվանական հոգնակի մեջ ունեն անշեշտ -ի (-ներ) վերջավորություն՝ պատուհաններ, բծեր: 4. 1-ին և 2-րդ լ-ի դերանուններ. իսկ ռեֆլեկտիվ դերանունները գենիտիվ, դասական, հայցական և նախադրյալ դեպքերում (մեն-, տեբ-, սեբ-) ունեն մեկ հոլով և մեկ վերջավորություն՝ իմ, տաբա, սիբե։ 5. 1-ին խոնարհման բայերի վերջում և 3-րդ դեմքով տարասեռ բայերի դեպքում [t]-ը կարող է բացակայել՝ նա գնում է, գնում է, քայլում է քայլում (կամ քայլում), դառնում է կանգնած, կլինի՝ արթնանում։ անհետանում - կորած. 6. Անշեշտ ավարտ 3-րդ անձի բայեր հոգնակիոչ -ուտ (-yut), -at (-yat), այլ -ut (-yut): քայլում են - քայլում, տեսնում - տեսնում, դառնում - դառնում: 7. Հետլեզվական պինդ բաղաձայնի [k]-ի վրա հիմք ունեցող բայերում հերթափոխի ընթացքը չի լինում՝ bake-peket (թխում է), shore - փրկում (պաշտպանում է)։ 8. Ներածականի վերջածանցը (կամ վերջավորությունը) որպես կանոն ունի ոչ վանկական ձև՝ վրեժ – վրեժ, հյուսել – հյուսել։ 9. Գերակշռող-սի ռեֆլեքսիվ բայերի հետֆիքսը՝ վախ - վախ, վախ - վախ, վախ - վախ: 10. Գոյություն ունեն -մշի վերջածանցով մակդիրային ձևեր՝ ոչ սպամշի։ 11. Կատարվում է նախածանցի փոխարինում in-to prefix-: take-knotted:

ԲՆԱԿԻՉՆԵՐԻ ԽՈՍՔԵՐԻՑ ՁԵՌՆԱԳՐՎԱԾ ՏՈՒԼԱՅԻ ԶՐՈՒՅՑԻ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՕՐԻՆՆԵՐ.

ՏՈՒԼԱ.

1. Մենք ոչ մի կերպ հարոշիվ չենք ապրել, ոչ էլ մի ակր պլախով ենք տեսել։ Նրանք հազում էին կեռիկներով, գետերի վրա գլանափաթեթներով ծեծում, դիռյուշկա հագցնում, տոներին դիրիշվանները բռնաբարում էին նրանց, ճերմակահերները շարֆ են հագնում, իսկ կարմիրները շատ գարշելի են, կյանքը փոխվել է, կոպեկները և ցանցեր են ստանում. վախվաբրիկա։ 2. Գնացինք վիչերկի։ Պարեցին, խաղացին, գուշակեցին, սուրբ ջուր էին գուշակել, գուշակ բաժակներ, վինչալնի մատանիներ դրեցին, ում դուրս եկավ՝ նայեցիր։ Օ՜ Դուրս է եկել Աֆանկա Թայփեր արի գնանք բաստի կոշիկի մոտ, որ տանիքը գցես, որտեղ թաթ, քթով պառկիր, ու կողերը մեզ տեսնեն, ու մեր հեքիաթային բաստ կոշիկները կվերցնեն։ Նորմա են վերցրել, բայց ինչ լկտիություն են բռնել կավոյից, ով լոպե է խնդրել։ Այս աշխատությունը ներկայացնում է Տուլայի և տարածաշրջանի բարբառի առանձնահատկությունները, սակայն յուրաքանչյուր ուսանող պետք է ձգտի բարելավել իր խոսքը՝ կենտրոնանալով ռուս գրական լեզվի վրա։ կարող է անգնահատելի օգնություն լինել արտասանող բառարան(օրթոեպիա - արտասանության նորմերի գիտություն), որի խնդիրն է տալ ճիշտ, առաջարկված արտասանության և ձևավորման ուղիները, նշել նորմայով թույլատրված տարբերակները (ներառյալ ոճականորեն նշվածները) և արգելել ամենատարածված սխալները, որոնք առատ են խոսքում. Տուլայի շրջանի բնակիչները։

5. ՅԱԶՅՔՏՈՒԼ ՄԱՄՈՒԼ.

ԽՈՍՔԻ ՈՃԵՐ. Հասարակական ոճ,

Մամուլի լեզուն լրագրողական ոճի տեսակ է, որն առաջին հերթին ներհատուկ է լրատվամիջոցին և իրացվում է լրագրողական հոդվածի, էսսեի, խոսքի, բրոշյուրի, ֆելիետոնի և այլնի տեսքով։ Այս ոճի նպատակն է թերթերի և ամսագրերի միջոցով ազդել ունկնդիրների և ընթերցողների վրա՝ որոշակի հարցի վերաբերյալ հասարակական կարծիք ձևավորելու համար: Լեզվի երկու գործառույթների՝ տեղեկատվական և քարոզչական, համադրությունը լրագրողական ոճը տարբերում է գիտականից և պաշտոնական-բիզնեսից, ինչը որոշում է տեքստերի հիմնական լեզվաոճական հատկությունը՝ արտահայտիչ, ոճական գունավոր միջոցների և չեզոք միջոցների համադրությունը։ Լրագրողական ոճի քարոզչական ուղղվածությունն արտահայտվում է արտահայտիչի կիրառման մեջ գնահատող բառապաշարև ֆրազոլոգիա; կողմնորոշման մեջ ժամանակակից իմաստներև փոխաբերությունների, փոխաբերական համեմատությունների նորությունը. շարահյուսության պարզության և մատչելիության մեջ: Տեղեկատվական գործառույթը մարմնավորված է այնպիսի ոճային հատկանիշներով, ինչպիսիք են հաղորդվածի ընդգծված վավերագրական ճշգրտությունը. պաշտոնականություն, որն արտահայտվում է գիտական, պաշտոնական բիզնեսի և հասարակական-քաղաքական տերմինաբանության կիրառմամբ։ Լրագրողական ոճի ժանրերին բնորոշ է լակոնիկությունը, հավաստիությունը, տեղեկատվական նորությունը։ Քննարկվող թեմաները պետք է համապատասխան և հետաքրքիր լինեն ընթերցողների մեծամասնության համար: Բայց այս ոճը միշտ պետք է կենտրոնանա ռուսերեն գրական լեզվի վրա, որը մշտապես ենթարկվում է լեզվական տարբեր փոփոխությունների, որոնք կապված են հասարակական-քաղաքական գործընթացների հետ, որոնք հանգեցնում են երկրի ապրելակերպի փոփոխության: Ժամանակակից Տուլայի թերթերի լեզուն վերլուծելու փորձը թույլ տվեց պարզել, որ այն նույնպես փոփոխությունների է ենթարկվում։ AT վերջին տարիներըքաղաքաբնակների խոսքում, հետևաբար՝ մամուլում նկատվել է գնահատողական բառապաշարի (նույնիսկ գռեհիկ և անպարկեշտ) քանակի զգալի աճ։ Դա պայմանավորված է խոսքային ագրեսիվության աճով, որը թելադրված է հասարակության մեջ վարքի ազատության, խոսքի ազատության բարձրացմամբ։ Նախկինում արգելված շրջադարձերը ժամանակակից Տուլայի լրագրողների կողմից ընկալվում են որպես նորմատիվ: Կա նաև մեր քաղաքի թերթերի լեզվի ժարգոնիզացիա։ Ժարգոնային բառապաշարն ընդհանուր առմամբ ընդլայնում է գործունեության շրջանակը, գնալ խոսակցական: Օրիգինալության ցանկությունը հանգեցնում է էմոցիոնալ արտահայտիչ արտահայտությունների հաճախակի օգտագործմանը, օրինակ՝ կտրել չիպը, ջախջախել ժպիտը, ֆրիբի, հավալ մուզոն և այլն, թեև այս ժարգոնային արտահայտությունները պատկանում են կրճատված բառապաշարի կատեգորիային: Մամուլի խոսքում ներփակված ժարգոնը լրագրողի չարդարացված ցանկությունն է՝ աչքի ընկնել, ակնթարթորեն ուշադրություն գրավել հոդվածի վրա, «էժան» համբավ ձեռք բերել որպես ժամանակին համընթաց։ Ժարգոնի օգտագործման օրինակներ մեջթերթ «Սլոբոդա». «Ես խրված էի, որ cupcake-ը կանգնել է սքեյթբորդի վրա և չի հասնում շուկայի մասին…» («Սլոբոդա» թիվ 2, 2000 թ.): «Թվում է, թե ստացվել է», - մտածեցի ես ՝ կծած լողակներս գցելով հատակին ...» (Սլոբոդա թիվ 2, 2000 թ.): «Ես մանկուց գիտեի, թե ինչպես օգտագործել վարսահարդարիչ…» («Սլոբոդա» թիվ 43, 2001 թ.): «Ընկերը պնդում է, որ լավագույն կանայք պատրաստվում են ցեցից ...» («Սլոբոդա» թիվ 43, 2001 թ.): Տուլայի մամուլի լեզվի միջոճային բառապաշարի շերտը նույնպես ինտենսիվորեն ընդլայնվում է՝ դրանում գրքային և խոսակցական խոսքի շրջադարձերի ընդգրկման պատճառով։ Ակտիվ փոխառություններ կան նաև այլ լեզուներից, օրինակ՝ ուժային միջանցքներ, թեժ գիծ, ​​Սպիտակ տուն, շոկային թերապիա, ծովահենություն, մեծ յոթնյակ և այլն։ Նմանատիպ երեւույթը կապված է նյութին անսովոր, նորություն տալու ցանկության հետ։ Լրագրողական խոսքը ձևով և բովանդակությամբ պակաս ստանդարտ է դարձել, ի հայտ են եկել խոսքի սխալներ։ Սա վկայում է կա՛մ լրագրողների բանասիրական պատրաստվածության մակարդակի նվազման, կա՛մ համապատասխան կանոնների միտումնավոր անտեսման մասին։ Այսպիսով, խոսքի մշակույթը կրճատվում է ոչ միայն լրագրողների, այլեւ ընթերցողների կողմից։ Դա հատկապես ակնհայտ է այսպես կոչված «դեղին մամուլում»։ Մամուլի լեզուն միշտ եղել է ռուսերենի խոսքի չափանիշ։ Գրական նորմը «հսկում էր» լեզվի ամբողջականությունն ու հասկանալիությունը։ Առավել վիրավորական է նշել, որ Տուլայի զանգվածային լրատվամիջոցները պարտադրում են կրճատված և ժարգոնային բառապաշար՝ ընթերցողներին զրկելով հնարավորությունից օգտվելու անսպառ հարուստ, զարմանալիորեն գեղատեսիլ ռուսաց լեզվի գեղեցկությունից, որը միշտ հպարտության աղբյուր է եղել մեր ժողովրդի համար։

6. ՏԵՂԱԿԱՆ ՀԵՂԻՆԱԿՆԵՐԻ ԱՐՎԵՍՏԻ ԳՈՐԾԵՐԻ ԼԵԶՎԱՅԻՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ.

ՔԱՆԱՐԱԿԱՆ ՏԵՔՍՏԻ ՎԵՐԼՈՒԾՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

1. Համառոտ պատմեք հեղինակի, ստեղծագործության ստեղծման պատմության մասին, եթե կան համապատասխան տեղեկություններ։ 2. Որոշել քնարական տեքստի թեման, փոխանցել զգացմունքներ ու մտքեր քնարական հերոս, վերաբերմունք կյանքին, մարդկանց. 3. Նկարագրե՛ք գեղարվեստական ​​և լեզվական ինքնատիպությունը (էպիտետների, համեմատությունների, փոխաբերությունների, ոճական պատկերների կիրառում և այլն) 4. Մեկնաբանե՛ք բանաստեղծության կառուցման առանձնահատկությունները, կազմությունը՝ կապված գաղափարական և պատկերագրական բովանդակության հետ։ 5. Որոշել ռիթմիկ կազմակերպվածությունը, ստեղծագործության ձայնային ձեւավորումը, հանգերի առանձնահատկությունները. 6. Բացահայտել քնարական տեքստի տարբեր բաղադրիչների միասնությունը, փոխազդեցությունը, նրա գաղափարը։ 7. Արտահայտի՛ր բանաստեղծությունը կարդալուց առաջացած զգացմունքները. ՎԼԱԴԻՄԻՐ ՍԱՊՐՈՆՈՎ Գարունը եկավ և՛ վերև, և՛ իջավ՝ կա՛մ առաջին բողբոջով, կա՛մ վաղաժամ ծիծակով: Յուրաքանչյուր եզրի վերևում օդը ծակվում էր ոսկեգույն և սուր ճառագայթով։ Ծառուղում դողում էին կեչիների միջով։ Հալած գոմաղբի տակ դաշտերից էր քաշվում։ Սառցալեզվակները կոտրվեցին. Անընդհատ կարկաչեց, Կարծես մի շիշ ընկավ կոկորդը, առվակ։ Եվ եղևնիները կայմերի պես բղավում էին քամուց։ Խրճիթի մոտ այն փայլում էր, թեթևակի հալվելով։ Ուռիները ճմրթված։ Թեթև ու մահաբեր, ինչպես ձկան թեփուկներում, ձյունը դողում էր։ Եվ շարժման այս կատաղի ծարավում, վերջին ձյան մարող փայլի մեջ, ծաղկման կարոտը հառաչանքի պես աճեց և ցնցեց ամեն ինչ մինչև հիմքերը: «Գարունը եկավ և՛ վերևում, և՛ ներքևում ...» բանաստեղծությունը գրել է Վլադիմիր Սապրոնովը, ով ծնվել է Տուլայի շրջանի Ուզլովսկի շրջանի Ակիմո-Իլյինկա գյուղում: Այս աշխատանքըԸստ գրականագետ Վ. Բանաստեղծության թեման գարնան գալուստն է՝ «Գարուն եկավ ու ձիու վրա Ի և ներքև...» Բնության սովորական երևույթ, որը կրկնվում է ամեն տարի, բայց նորից ու նորից հմայում է բոլորին, ովքեր կարողանում են տեսնել գեղեցիկը, կարեկցել, զարմանալ առաջին բողբոջից, վաղ ժայռերից, արևի ոսկե շողից, այն ամենից, ինչ «ցնցում է դեպի ինքն իրեն։ հիմքերը»: Բնությունը Վլադիմիր Սապրոնովի ստեղծագործության մեջ ապրում է, այն հիասքանչ է զարթոնքի պահին։ Թող «կեչիների միջով դողալ ծառուղում», ձյունը «թեթև ու մահացու դողալ», եղևնիները բզզեն, «ինչպես կայմերը քամուց»։ Բայց այս ամենը կյանքի նորացման նշաններ են, «շարժման բուռն ծարավ», «ծաղկման կարոտ», մինչև հիմունքները զարմանալի։ Բանաստեղծությունը հագեցած է գույներով, հնչյուններով, գարնան բույրերով։ Մենք զգում ենք, որ օդը խոցված է արևից; մենք լսում ենք կոտրված սառցալեզու ձայնը և առվակի ընդհատվող քրքջոցը, տեսնում ենք ուռիներ, վերջին ձյան մարող փայլը։ Առջևում - շնորհք: Բանաստեղծը լեզվի գեղարվեստական ​​միջոցների օգնությամբ հասնում է այսպիսի անսովոր պատկերավորության։ Ստեղծագործության մեջ կան բազմաթիվ էպիտետներ («վաղ ակոսներ», «ոսկի կրող և սուր ճառագայթ», «կեչու միջով»), համեմատություններ («առվակը ընդհատումներով զրնգում էր, ինչպես շիշը խփում է կոկորդին», «եղևնիները». քամուց կայմերի պես դողում էր, ձյունը դողում էր, «ինչպես ձկան թեփուկների մեջ», հառաչանքի պես աճում էր ծաղկման կարոտը), անձնավորումներ («գարուն էր գալիս, կեչիները դողում էին, ուռիները փշրվում էին, ձյունը դողում էր». ) Գեղեցիկ են փոխաբերական պատկերները. «գարունը եկավ և՛ վերև, և՛ իջավ. կա՛մ առաջին բողբոջով, կա՛մ վաղաժամ ծարավով», «և շարժման այս կատաղի ծարավում, վերջին ձյան մարող փայլի մեջ աճեց ծաղկման կարոտը։ հառաչանքի պես և ամեն ինչ ցնցեց մինչև հիմքը։ Բառերի հետաքրքիր համադրություն, որոնք իմաստով հակապատկեր են՝ ձյունը դողաց թեթեւ ու մահացուդրանք դարձնելով համատեքստային հոմանիշներ (ոճական կերպարը օքսիմորոն է): Սինեկդոխի օգնությամբ (սինեկդոխը մի բառի իմաստի փոխանցումն է մյուսին՝ քանակական հարաբերությունների փոխարինման հիման վրա, այստեղ այն ամբողջի փոխարեն մասն է) - «առաջին բողբոջ», «վաղ ակոս» - ցույց է տալիս հեղինակը։ Գարնան սկզբի մակարդակները «վերևից և ներքևից»: Օգտագործելով պարաֆրազ (խոսքի նկարագրական շրջադարձ) և խուսափելով կրկնությունից՝ բանաստեղծը գարունն անվանում է «ծաղկման կարոտ»։ Հաճախ օգտագործվող բառապաշարի հետ մեկտեղ Վ.Սապրոնովը օգտագործում է տարողունակ բարբառային «սլեգա» բառը՝ հաստ ձող, ճառագայթ։ Պատկերի ստեղծման վրա ազդում է նաև բանաստեղծության ձայնագրությունը։ Ձայնավորների ներարկման շնորհիվ (ընդունում - ասոնանս) ընթերցողը լսում է, օրինակ, երրորդ տողում քամու ձգված ոռնոցը ծառերի պսակներում և բաղաձայն հնչյունների կրկնակի օգտագործումը p. լերկրորդ հատվածում նա ստիպում է նրան զգալ կեչիների սառնությունը։ Չափածոյի մեղեդին փոխվում է՝ առաջին և վերջին տողերն արտասանվում են բացականչական ինտոնացիայով՝ ազդելու ուժը ցույց տալու համար։ տրված վիճակբնությունը շրջակա միջավայրի վրա, ներառյալ քնարական հերոսը: Հեղինակը օգտագործում է ինվերսիաներ (բառերի հակառակ կարգ), պոլիմիավորում՝ դրանով իսկ փոխանցելով տեղի ունեցողի նշանակությունը հասկացող մարդու հուզված վիճակը։ Իսկ երկրորդ հատվածի անանձնական նախադասությունները խոսում են տեղի ունեցողի անխուսափելիության մասին։ Թեև քնարական տեքստը հիմնականում բաղկացած է կառուցվածքով պարզ նախադասություններից, գեղեցիկը միշտ պարզ է։ Բանաստեղծությունը բաժանված է չորս ութ տողանոց տողերի, որոնցից յուրաքանչյուրում բանաստեղծն առանձնացնում է հատկապես նշանակալից, իր կարծիքով՝ առանձին տողերով բառեր։ Այս մեթոդը կոչվում է «փոխանցում չափածո», երբ նախադասությունը, ըստ հեղինակի մտադրության, չի տեղավորվում բանաստեղծական տողի մեջ և զբաղեցնում է հետևյալը, որն արտահայտիչություն է հաղորդում խոսքին. «Պարապ չափածո» տեխնիկան օգնում է կենտրոնանալ հիմնականի վրա՝ հանգավորվածների մեջ չհանգավորված գիծ: Ընթերցողն ինքը պետք է վերականգնի բանաստեղծության կառուցվածքը, որպեսզի տեսնի խաչի հանգը։ Բանաստեղծական չափը ամֆիբրախ է (տեխնիկապես բարդ չափ՝ 2,5, 8,11 և այլն վանկերի շեշտադրմամբ)։ Վ.Սապրոնովի պոեմի ազդեցությունը հսկայական է։ Գարունը նոր կյանքի հիմնն է, երբ մարդու վերաբերմունքը սրվում է, նա ցանկանում է ստեղծագործել, սիրել, սխրանքներ կատարել, հոգեպես վերածնվել։ Բանաստեղծի հարուստ ներաշխարհը վառ, անկրկնելի է դարձնում այս քնարական ստեղծագործությունը, որտեղ յուրաքանչյուր բառ կրում է իմաստային և զգացմունքային բեռ։ ԷՊԻՍԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ. 1. Համառոտ պատմեք հեղինակի, ստեղծագործության ստեղծման պատմության մասին, եթե կան համապատասխան տեղեկություններ։ 2. Որոշել ստեղծագործության մեջ հատվածի տեղը, կապը ստեղծագործության հորինվածքի, գաղափարական ու պատկերավոր բովանդակության հետ։ 3. Բացահայտել ժանրի թեման, գաղափարը, նշանները, գրական ոճ, խոսքի տեսակը, հեղինակային առանձնահատկությունները. 4. Մեկնաբանել գեղարվեստական ​​մանրամասները, փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցները: 5. Արտահայտի՛ր հատվածը կարդալուց առաջացած զգացմունքները: «ԼԵԳԵՆԴՆԵՐ ՎԱՐՊԵՏԻ ՄԱՍԻՆ». ՔԱՂԱՔ. Թող ասեն, որ լռության համար են նվերներ տալիս, բայց առանց լեզվի զանգը խլանում է։ Այդ դեպքում ինչի՞ն է պետք աշխարհին: Այնուամենայնիվ, չափից ավելի փնթփնթալը հանգեցնում է թխկթխկոցի։ Իսկ մենք՝ Կուզնեցկ-Սլոբոդսկիներս, տնտեսող ժողովուրդ ենք, փորձում ենք ամեն կպցրած բառ պահել մեր այտերին։ Այնպես որ, ներեցեք ինձ, եթե իմ առակը թռչնի քթից կարճ է և այնքան լավ ու խելացի չի ստացվում, որքան Ռոգոժինի Սլոբոդա բնակիչները, ովքեր ամեն օր գիտություն են սովորում շուկայում և ուտում տպագիր պրինյակներ։ Մենք անգրագետ մարդիկ ենք, հնուց բավարարվում ենք չգրված մեղրաբլիթով, շուկա ենք գնում միայն տոն օրերին։ Եվ մենք ապրում ենք պարզ․ մենք ինքներս ձիերով ենք քշում, կանայք՝ կովերի, երեխաները՝ հորթերի, ծառաները՝ շների վրա, կատուները՝ զամբյուղների վրա։ Բայց մենք փորձում ենք մտածել, ինչպես ատաղձագործը կացնով, իսկ գրիչով հակերը։ Ամեն առավոտ մենք արթնանում ենք մի միտք-երազանքով, թե ինչպես կարելի է կոշիկ դնել մոծակի վրա և դառնալ ավելի բարձր հմտություն, քան Poke-ը: Եվ պարզվեց, որ նա այնպիսի բռնակալ է. ինչ էլ որ անի, ասես դամասկի պողպատի վրա է գրում, և դու նրա անունը չես ջնջի։ Էլ չեմ խոսում այն ​​մասին, որ նա գիտեր, թե ինչպես կալսել աշորան կացնի հետույքին և ոչ մի հատիկ չթափել։ Մի անգամ նա մեր արտադրամաս բերեց մի փոքրիկ խորանարդ՝ պատրաստված ամենաամուր պողպատից։ Խորանարդը նման էր խորանարդի, լավ, մոտավորապես մեկ խորանարդ սանտիմետր չափով: Բայց նրա բոլոր կողմերը այնքան հղկված էին, դուք կարող եք նայել նրանց: Քանոնով գծեք արևի ճառագայթի ուղիղ գիծ նրա քառակուսիների վրա, և դուք բաց չեք տեսնի: Նա մեզ տվեց այս խորանարդը: Շրջեցինք, շուռ տվեցինք մեր ձեռքում, ի՞նչ ասեինք։ Այն ստեղծվել է այնպես, ինչպես Տուլա Աստվածն ինքը կարող էր անել, ըստ արեգակնային քանոնի: - Այս խորանարդի մեջ ոչինչ չե՞ք նկատել: - Պոկեն մեզ հարցրեց: Մենք ուղղակի թոթվեցինք ուսերը: Եվ նա սեղմեց դրա անկյուններից մեկը, և խորանարդը կոտրվեց ևս հարյուր խորանարդի։ Նա նորից մեզ հանձնեց այս ամբողջ հացահատիկը։ Ինչքան էլ փորձեցինք դրանք նորից հավաքել, չկարողացանք: Եվ Պոկը թափահարեց փոքրիկ խորանարդիկները իր ափերի միջև, և նրանք նորից խրվեցին իրար։ Մենք բոլորս նայեցինք այս խորանարդին, ինչպես սագերը փայլում են, և վախենում էինք զարմանքից հաչալ: Թվում է, թե դա մեծ բան չէ, բայց դա վատնում է: Եվ մենք միշտ մտածում ենք, որ եթե պետք է ինչ-որ մեծ բան անել, ապա ձեզ մեծ տարածք է պետք: Բայց ոչ, պարզվում է, որ ամենափոքր տարածքի վրա կարելի է ավելի ու ավելին անել։ Եվ մոռանում ենք նաև, որ գաղափարից բացի, յուրաքանչյուր ստեղծագործող մարդու այդ համարձակությունը պետք է, որը, կարծես, մեզանից ոչ ոք դեռ չի ունեցել։ Սա, հավանաբար, վարպետության գաղտնիքն է, և, հավանաբար, դրա համար էլ դեռևս չենք կարող մոծակին կոշիկ կպցնել: Իվան Ֆեդորովիչ Պանկին (1921 -1998) - արձակագիր։ Ծնվել է Լոպատինսկի շրջանի Պիլկովո գյուղում Պենզայի շրջան. AT վաղ մանկությունդարձավ որբ, անօթևան, աշխատեց կրկեսում, նավատորմի տնակային տղա էր։ Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմկռվել է երկրի համար. Սկսել է գրել, ընդունվել Գրական ինստիտուտ։ Ա.Մ.Գորկի. 1961 թվականից Պանկինը ապրում էր Տուլայում՝ գտնելով այնտեղ փոքրիկ հայրենիք. Այստեղ նա կոչ ստացավ, դարձավ քաղաքի պատվավոր քաղաքացի, մշակույթի վաստակավոր գործիչ։ Իր աշխատանքով նրան հաջողվեց փառաբանել տուլա հրացանագործին, տեսնել նրան ժամանակակիցի աչքերով։ «Master Poke-ի լեգենդները» մանրանկարների հավաքածու է՝ միավորված գլխավոր հերոսի՝ Պոկի կերպարով, որոնցից յուրաքանչյուրն ընկալվում է որպես առանձին ստեղծագործություն, թեև որոշ պատմություններ ծավալով «փոքր են, քան ափը»։ Որպես պատմող՝ հեղինակն ընտրել է հորինված կերպար՝ տուլայի համարձակ վարպետ Իվան՝ Իվան Ֆեդորովիչ։ «Լեգենդներ...»-ը գրված են բանահյուսական ավանդույթներում։ Դրանք պարունակում են բազմաթիվ շողշողացող կատակներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ, որոնք արտացոլում են ժողովրդական իմաստությունը, վերստեղծում են հրացանագործների խոսակցական լեզուն: Պոկեն՝ Իվան Պանկինի լեգենդների գրական հերոսը, գրողի գաղափարների խոսնակը, մեզ մոտ է և այժմ ապրում է Տուլայի յուրաքանչյուր արհեստավորի մեջ, ով շարունակում և բազմապատկում է իր մեծ նախորդների ավանդույթներն ու փառքը: Ըստ գրող Վ.Աստաֆիևի՝ Ի.Պանկինը ստեղծել է զենք հրաշագործի կերպար, որը և՛ Տուլայի ժողովուրդը, և՛ բոլոր ընթերցողները ընկալում են որպես իսկական, իսկապես գոյություն ունեցող։ Վերլուծված հատված - առակ - պատմվածք, «թռչնի քթից կարճ», որը պարունակում է ուսուցում այլաբանական, այլաբանական ձևով։ Այն սկսվում է սկզբից (կայուն բանաձևով). պահանջվող հատկանիշբանահյուսական ստեղծագործություն, որը պարունակում է լռության արժեքի գաղափարը («լռության դիմաց նվերներ են տրվում») և բզբզոց բառ(«Ավելորդ փնթփնթոցը հանգեցնում է թշվառության»): Հեղինակը հանդես է գալիս ասացվածքներով, ասացվածքներով և կատակներով, որոնք օգնում են հասկանալ ռուս ժողովրդի էությունը, նրա դարավոր իմաստությունը. խոսք մեր այտերի հետևում»); միտքը («Բայց մենք փորձում ենք մտածել ատաղձագործի պես՝ կացնով և գրիչով հափշտակող»); աշխատասիրություն («Ամեն առավոտ մենք արթնանում ենք մտքի-երազով, թե ինչպես կոշիկ դնել մոծակին թռչելիս ...»); հմտություն (Poke «... ինչ չի անում, ասես գրի դամասկոսի պողպատի վրա, իսկ դու չես ջնջի նրա անունը... նա գիտեր, թե ինչպես կալսել աշորան կացինի հետույքին և ոչ մի անգամ չգցել. հացահատիկ»): Զինագործների կերպարը կառուցված է հակաթեզի (հակադրության) հիման վրա. սրանք անգրագետ մարդիկ են, հնագույն ժամանակներից նրանք բավարարվում են չգրված մեղրաբլիթով. (ոչ թե տեքստով, այլ կենդանիների պատկերով, խորհրդանիշներով),շուկա գնալ միայն տոն օրերին (առանց լրացուցիչ գումարի)նրանք ապրում են պարզ, բայց կարող են հրաշքներ գործել։ Կատակները մեզ վրա («մենք ինքներս ձիավարում ենք, կանայք՝ կով, երեխաները՝ հորթեր, ծառաները՝ շներ, կատուները՝ զամբյուղներ») օգնում են արժանապատվությունը պահպանել նույնիսկ աղքատության մեջ, քանի որ չկա արհեստավոր, չկա մեծ ֆերմա, չկան ծառաներ։ Այս առակում նկատվում են ժանրի առանձնահատկությունները՝ շարադրանք կորի երկայնքով (պարաբոլա)։ Հեղինակը զրույցը սկսում է հեռվից՝ սյուժեից դուրս տարրերով, աշխատանքի վերջում վերադառնում է հիմնական նպատակըպատմություն, որն առանձնանում է պայծառությամբ, լարվածությամբ, արտահայտչականությամբ։ Այսպիսով, նկատվում է բովանդակության և ձևի միասնություն, ընդգծվում քննարկվող խնդիրների արդիականությունն ու արդիականությունը։ Պատմվածքի ծավալը փոքր է, կոմպոզիցիայի բոլոր մասերը (աշխատանքի կառուցումը) սեղմված են, բացառությամբ սկզբի, որը փոխանցում է ժողովրդական կյանքի համը, որտեղ ճշմարտությունը, ազնվությունը, պարկեշտությունը, հասարակ ժողովրդի աշխատասիրությունը։ հակադրվում է դատարկությանը, կեղծին աշխարհի հզորներըսա. Սյուժեն (իրադարձությունների զարգացման սկզբնական պահը) կցվում է մի փոքրիկ պարբերության մեջ, որտեղ ասվում է, որ Պոկեն արհեստանոց բերեց մի փոքրիկ խորանարդ՝ պատրաստված ամուր պողպատից, բայց հարթ և հղկված, որպեսզի կարողանաք նայել դրան. պատրաստված է այսպես, ինչպես կարող էր անել ինքը՝ Տուլայի աստվածը, ըստ արեգակնային քանոնի: Գործողությունը զարգանում է արագ. Այս խորանարդի մեջ արհեստավորները ոչինչ չեն նկատել։ Մյուս կողմից, Poke-ը կարողացավ այն առանձնացնել «գրիզի համար»՝ հարյուր խորանարդ և նորից միացնել: Սա է աշխատանքի թեման։ Գագաթնակետը (գործողության ամենաբարձր լարվածությունը) և վերջը (գործողության զարգացման վերջին պահը) մշուշոտ են, սերտորեն միահյուսված են միմյանց հետ. զարմացած հաչալ. Թվում է, թե դա հիանալի բան չէ, բայց դա վատնում է »: Ավարտը (ֆոլկլորային ստեղծագործության վերջին պահը) դաստիարակիչ է, այն այլաբանական ձևով արտահայտում է առակի գաղափարը («Ամենափոքր տարածքում կարող ես ավելին անել») և բացահայտում վարպետության գաղտնիքը («Յուրաքանչյուր ստեղծագործող մարդ. քաջություն է պետք»): Մանրանկարն ավարտվում է բանահյուսության ոգով եզրակացությամբ. «...հետևաբար, մենք դեռ չենք կարող կոշիկ դնել մոծակի վրա», որը չպետք է բառացիորեն բարձրացնել: Սա էվֆեմիզմ է (այլաբանություն, որը քողարկում է չափազանց անկեղծ կամ կոպիտ արտահայտությունը), որի օգնությամբ պախարակվում է որոշ մարդկանց՝ իրենց մտքերը բացահայտ արտահայտելու, խղճի և պատվի օրենքներին համապատասխան գործելու անկարողությունը։ Իվան Պանկինը գեղարվեստական ​​դետալների վարպետ է։ Նրա ստեղծագործության լեզուն աֆորիստական ​​է։ (Աֆորիզմներ - թեւավոր խոսքեր, ասույթներ, որոնք արտահայտում են առավելագույն ճշգրտությամբ, հակիրճ ցանկացած խորը, նշանակալից միտք օրիգինալ ձևով։) Գրողը նպատակ է հետապնդում ծաղրել մարդկային արատները, սոցիալական, այդ թվում՝ ժամանակակից կյանքի թերությունները։ Դրանում նրան օգնում են ամեն տեսակ կատակերգություն՝ հումոր, հեգնանք, երգիծանք, սարկազմ, գրոտեսկ։ Պատմությունը լի է գեղարվեստական ​​միջոցներլեզու. Էպիտետներ, ներառյալ մշտական ​​(«տպագիր կոճապղպեղ»): Հիպերբոլաներ (խորանարդ սանտիմետրի չափով խորանարդը տրոհվել է ևս հարյուր խորանարդի. կացին հետույքին աշորան խոթելու ունակություն. ծառաները շներին են քշում): Համեմատություններ ժողովրդական ոգով («Մենք բոլորս նայեցինք այս խորանարդին, ինչպես սագերը փայլում են և վախենում էինք հաչալ զարմանքից», «Առակը թռչնի քթից կարճ է»): Գեղարվեստական ​​պատկերներ (արևային քանոն, Տուլայի աստված). Հեղինակն օգտագործում է ժողովրդական, խոսակցական բառապաշար։ Օրինակ՝ բռնելը աշխույժ, երիտասարդությամբ լի մարդ է. բղավել, չխկչխկացնել, կպցնել բառ, խզբզող. Հետաքրքիր են բառակազմության բանահյուսական ձևերը. «մոտովատա» կարճ ածականը՝ «դժվար արտադրել» իմաստով «մոտ»՝ վատնող մարդ; ձեւը ստացական ածականսեռական դեպքում՝ «թռչնի քթից կարճ»։ Առակի շարահյուսությունը բազմազան է. Սրանք երկուսն էլ անորոշ անձնական առաջարկներ են, և հռետորական հարցեր, և հավելվածներ (միտք-երազ, մանկական խորանարդներ), և թերի նախադասություններ, և շարահյուսական կրկնություններ։ Ընթերցանության ժամանակ ինտոնացիան հարթ է, չափված; պատկերներին տալիս է ամբողջականություն, ուստի ցանկանում ես մտածել յուրաքանչյուր բառի մասին, ըմբռնել ասվածի իմաստը, բաց չթողնել հիմնականը: Կարդալով «Master Poke-ի լեգենդները» իսկական հաճույք ես ստանում հեղինակի լեզվից, տարվում սյուժեով, հիանում գլխավոր հերոսի պահվածքով, մտածում հասարակության և մարդու խնդիրների մասին։ 7. ԲԱՐԲԱՌ ԼԵՔՍԻԿԱ ԵՍԵՐՆԵՐԸ. ԵՎ ՏՈՒԼԱ ՇՐՋԱՆԻ ԴԱՐՁԱԿԱՆ ՄԻԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸԲառապաշար - տվյալ լեզվի կամ բառապաշարի բառերի ամբողջություն: Բառը լեզվի հիմնական իմաստային միավորն է, հիմնական գործառույթը իրերը, գործողությունները, հատկությունները անվանելն է։ Բարբառային բառապաշար - բառեր, որոնց օգտագործումը բնորոշ է որոշակի տարածքում ապրող մարդկանց: Բարբառային բառերն օգտագործվում են հիմնականում խոսքի բանավոր ձևով, դրանք տարբերվում են ժողովրդական բառապաշարից ոչ միայն ավելի նեղ շրջանակով, այլև մի շարք հնչյունական, քերականական, բառային և իմաստային հատկանիշներով։ Կան տարածքային և սոցիալական բարբառներ։ Սոցիալականները ներառում են պրոֆեսիոնալիզմ, ժարգոն (տե՛ս «Տուլա քաղաքի լեզուն և նրա տարատեսակները» հոդվածը): Դիտարկենք տարածքային բարբառը՝ Տուլայի շրջանի բարբառը։ Հնչյունական dialectisms - բառեր, որոնք արտացոլում են հնչյունական առանձնահատկություններայս բարբառի. Տուլայի երկրամասում, օրինակ, երկարի փոխարեն դամնո են արտասանում, սարախվանի փոխարեն՝ կեչի, կեչի փոխարեն՝ կեչի, «Աստված գիտի ինչի» փոխարեն՝ գիտեն ինչ, բռնելու փոխարեն՝ ձուկ բռնել (տե՛ս «Խոսքի մշակույթ» հոդվածը. Նորմայի հայեցակարգը կենտրոնական ռուսերենի բարբառի հնչյունական և քերականական առանձնահատկությունների հետ կապված »): Քերականական (ձևաբանական)բարբառներ - բառեր, որոնք ունեն քերականական առանձնահատկություններ, բացի գրական լեզվից կամ տարբերվում են ընդհանուր բառապաշարից. մորֆոլոգիական կառուցվածքը. Օրինակ, Տուլայի շրջանում ասում են. մամի, նախիրը գնաց, քայլիր (տե՛ս «Խոսքի մշակույթ. Նորմայի հասկացությունը կենտրոնական ռուսերենի բարբառի հնչյունական և քերականական առանձնահատկությունների հետ կապված» հոդվածը): / rafiches / այս բարբառները սովորականից տարբեր ակցենտով արտասանվող բառեր են։ Օրինակներ՝ ակնոց, զանգ, քսան րոպե մինչև. բառաշինությունբարբառներ՝ բառեր, որոնց ձևավորման ձևը տարբերվում է սովորաբար օգտագործվող բառապաշարից։ Օրինակներ՝ նրանց փոխարեն, ռուբլի՝ ռուբլու փոխարեն, կյանք՝ կյանքի փոխարեն, մի ամբողջ օր՝ ամբողջ օրվա փոխարեն, հապճեպ՝ հապճեպի փոխարեն։ Բազմաթիվ բառագիտականՏուլայի շրջանի բարբառները. Դրանց թվում են ազգագրություններ- առօրյային, տվյալ տարածքի տնտեսությանը բնորոշ առարկաների, հասկացությունների անվանումները, որոնք զուգահեռներ չունեն գրական լեզվում. Կարմիր թել - թել կանեփից, կտավից, գնում դեպի հագուստ: Peplum - կանացի բաճկոն երկար թեւերով գոտկատեղին: Հավատացեք - կտավ մինչև 20 մետր երկարությամբ: Vesnika-ն գարնանը և ամռանը խուզված ոչխարի բուրդ է։ Windidurki - ծիսական հարսանեկան խմորեղեն: Վյազիկա - խեցեղենի կավ: Դուդուկան հորինված արարած է երեխաներին վախեցնելու համար։ Կազյուկ - արևի տակ չորացրած աղյուս: Կուլագան անյուղ ճակնդեղի ուտեստ է։ Լվացքները մանելու համար չմշակված հումք են։ Պարզ ջուլհակները հատուկ տեսակի բաստ կոշիկներ են: Մատչկերներ՝ խնամակալության արարողություն։ Սերյակ՝ բրդից պատրաստված կանացի հագուստի տեսակ։ Չունի - կանեփի պարաններից հյուսված կոշիկներ, ինչպես բաստի կոշիկները: Տուլայի բարբառներում մեծ թիվ ճիշտ բառային բարբառներ.Այս բառերը գրական բառերին համապատասխան հոմանիշներ են։ Ագալիս - դեռահասներ Akaka - ակացիա Կոշիկի ծածկոցներ - կոշիկներ \, Գլյադեշկի - հարսնացուի հարսնացուն Ժուրովայա - համեստ Խորտկարան - ուտել խորտիկ Կանյատնիկ - «ձի» թրթնջուկ Թրամփի տոն - հովանավորչական խնջույք Kochetki - թրթնջուկ To ներել - egg pod Կաղանչել - քայլել մինչև լուսաբաց Լոզինկա - ուռենու Գդալ - ձոր Մոդել - փափկել Անկողնային պարագաներ - պարկեր Rogatyulka - պարզ պտտվող անիվ Rogach - բռնել Ryazhanka - խմորված կաթնամթերք Ծծող - քուռակ Starnovate - սանր կանեփ սանրով Sypuha - ջեռոցում մուր Chapelnik - բռնել Chervachki - fireflies Shchuyat - կշտամբել. հետաքրքիր իմաստայինՏուլայի շրջանի բարբառները. Սրանք բառեր են, որոնք ունեն այլ, քան in գրական նորմ, բառարանային իմաստը. Պսակներ - ծիսական թխվածքաբլիթի տեսակ Հաղթեք - տոնի ժամանակ կանչեք տերերին տնից Վայրենի - վայրի խնձորի ծառ Խմում - խնջույք հարսնացուի և փեսայի մոտ Քարերը աճում են - քարերի ցրում Հավի թխվածքաբլիթ - տոնական կարկանդակ հնդկացորենի շիլաով Ալիք - գողանալ Ջրաղաց - ջարդել Չափել - ցանքի համար զամբյուղ Քննարկվել է - «Jinxed» Առաստաղ - ձեղնահարկ Երգերը թափվում են - երգեր են երգվում Երգ երգել - երգել փողոց - երիտասարդական տոնակատարություններ Մաս - կտոր-կտոր խաշած տավարի միս Դիալեկտիզմները հաճախ օգտագործվում են որպես արտահայտիչ միջոցներ գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններ - կերպարների խոսքի բնութագրման, տեղական գույնի փոխանցման համար, հեղինակի տեսանկյունից ավելի ճշգրիտ, իրեր և հասկացություններ անվանելու համար: | դարձվածքաբանականլեզվի բաղադրությունը բառապաշարի առավել կոնկրետ մասն է: Դարձվածքաբանությունը բառերի ոչ ազատ համակցություն է, որը վերարտադրվում է խոսքում որպես իմաստային բովանդակության և բառապաշարային և քերականական կազմության տեսակետից որպես միասնական բան։ Դարձվածաբանական միավորները լեզվում ծառայում են իրականության տարբեր երևույթներ անվանելու համար և ունեն մի շարք առանձնահատկություններ. միավորը օգտագործվում է խոսքում), կառուցվածքի մասնատումը (բաղկացած է երկու կամ ավելի բառերից՝ սեփական շեշտադրմամբ և քերականական ձևականությամբ) և այլն։ Ֆրազոլոգիական միավորի բաղադրիչները նախադասության մեկ անդամն են: Ֆրասոլոգիական կազմը արտացոլում է ժողովրդի մշակութային և պատմական փորձը և լեզվի զարգացման պատմական օրենքների առանձնահատկությունները, հետևաբար, ըստ ծագման, այս միավորները բազմազան են. մայրենի ռուսերեն, փոխառված, մասնագիտության հետ կապված և այլն: Դրանք բնութագրվում են մեծ փոխաբերականությամբ, արտահայտչականությամբ, օգտագործվում են ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում, թեև բնորոշ են հիմնականում առօրյա խոսքին։ Հետևաբար, դարձվածքաբանական միավորների առավել ընդարձակ խումբն ունի խոսակցական ոճական երանգավորում։ Շատ հետաքրքիր են Տուլայի շրջանի ֆրազոլոգիական միավորները։ Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը: Թագավոր-Կեսարի օրոք էր- շատ վաղուց (կեսար - հռոմեական անվան հնագույն ռուսական փոխանցում և կայսերական տիտղոս Կեսարի) - բնիկ ռուսական ֆրազոլոգիական միավոր: Բավական է բաբելոններ բուծելու համար- բիզնեսից դուրս խոսելը (Բաբելոններ - հյուսված արտադրանքի նախշեր ալիքի տեսքով) - առաջացել է հյուսելու հետ կապված: Վիհար էվո իմանալով- ոչ ոք չգիտի (անհասկանալի իմաստաբանություն): Gorodushki դեպի ցանկապատ- խուլիգանություն անել, խառնաշփոթ անել, հորինել (գորոդուշկի - մի տեսակ ծիսական խուլիգանություն Պետրոսի օրը Տուլայի մարզում) - նախնադարյան ռուսական ֆրազոլոգիական միավոր: Բիզնես եռյակներ- անշահավետ բիզնես, այսինքն. պատյանները երեք ռուբլու համար զուտ տուլա արտահայտություն է։ Սկսեցի քայլել բորուշկիի վրայով- կրկնել խոսքերը կամ գործերը - ունի պատմական բացատրություն. ուղղակի իմաստը բերքահավաքն է արդեն հնձած դաշտերից։ Խմբագրել այրված լիսեռները -խաբել, խաբել՝ պատմական բացատրություն. Ռուսաստանում այրել են հանքեր, իբր կրակի հետքեր, կեղծ այրիչներ գնացել են գյուղեր մուրացկանության։ Չգիտեմ ինչ(Աստված գիտի ինչ) - վատ, անհեթեթություն Չի կարելի ատրճանակով հարվածել- շատ մարդիկ Հոդվածում ներկայացված են Տուլայի շրջանի բառարանային բարբառների և բառակապակցությունների միայն մի քանի օրինակներ, բայց դրանք հզոր ռուսաց լեզվի մի մասն են, որոնք ծագել և զարգացել են նրա օրենքների համաձայն, եղել են բնակիչների կյանքի արդյունքը: հայրենի հող. ՀԻՄՆԱԿԱՆՆԵՐ. 1. Է.Ֆ. Բուդդա «Որոշ ժողովրդական բարբառների մասին Տուլա և Կալուգա նահանգներում», 1898. 2. Ս.Կ. Պոժարիցկայա, «Ռուսական բարբառագիտության» դասագիրք. 3. Ռուսաց լեզու. Դասագիրք ուսանողների համար ped. հաստատություններ։ Ժամը 2-ին, Մ, «Լուսավորություն», 1989. 4. Լեզվաբանական հանրագիտարանային բառարան, Մ, «Սովետական ​​հանրագիտարան», 1990. 5. Տուլայի «Սլոբոդա» թերթի ընտրանի։ 6. Վ.Ի. Դալ. Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բառարան. 7. Գ.Տրոիցկի «Մահացող լեզուն». «Նոր կյանք», 18.12.1971թ